आरजी शिक्षा। सब कुछ और गंभीरता से जानें
हमें उम्मीद है कि यह नया है मंत्री ओल्गा वासिलीवाकुछ शैक्षिक प्रक्रियाएं जिन्होंने लंबे समय से विद्रोह किया है, वे एक नए रूप में देखेंगे। एआईएफ ने स्कूल के शिक्षकों और विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों से पूछा कि सबसे पहले क्या बदला जाना चाहिए।
नेगेरिलि
"स्कूल के बच्चों को अब ज्ञान की आवश्यकता नहीं है, लेकिन विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए केवल यूएसई स्कोर की आवश्यकता है," मुझे यकीन है अलेक्जेंडर इवानोव, ज्यामिति और टोपोलॉजी विभाग के प्रमुख, पेट्रोज़ावोडस्क स्टेट यूनिवर्सिटी. - यह स्पष्ट नहीं है कि एकीकृत राज्य परीक्षा के साथ क्या हो रहा है, और स्थिति को सुव्यवस्थित करने के सभी प्रयासों का कोई अंत नहीं है। शिक्षा में सुधार लगातार किए जा रहे हैं। अब वे हाई स्कूल में पाठ्यक्रम बदल रहे हैं। एक 10-ग्रेडर को केवल उन विषयों का गहराई से अध्ययन करने की अनुमति दी जाएगी जिनकी उसे विश्वविद्यालय में प्रवेश करने की आवश्यकता होगी। बाकी सिर्फ बुनियादी हैं। यानी प्राथमिक विद्यालय के स्तर पर ज्ञान बना रहेगा? अपमानजनक! हमें हर किसी को, सब कुछ और गंभीरता से सिखाने की ज़रूरत है!"
बच्चे खराब क्यों सीख रहे हैं? "क्योंकि शिक्षक के पास उनके लिए समय नहीं है," कहते हैं मरीना बालुएवा, सेंट पीटर्सबर्ग से अंग्रेजी की शिक्षिका. "वे उसे हर तरह के कागज़ात भरने से रोकते हैं जो एक कॉर्नुकोपिया की तरह बह रहे हैं।" एक सदा अधिक काम करने वाला, अधिक काम करने वाला शिक्षक क्या सिखा सकता है? शिक्षकों के पारिश्रमिक में अभी भी कोई निष्पक्षता नहीं है - निदेशक को बहुत कुछ दिया गया है। लेकिन क्या नए मंत्री स्थिति को बदल पाएंगे? कोई "अतिरिक्त" पैसा नहीं है।
स्थितियां बनाएं
"उच्च शिक्षा में प्रशासनिक सुधार पागलपन तक पहुँच गया है," वे नाराज हैं मैक्सिम बालाशोव, उच्च गणित विभाग के प्रोफेसर, IFT-I. - मैं अपने विश्वविद्यालय द्वारा न्याय कर सकता हूं, अन्य विश्वविद्यालयों के सहयोगी भी यही कहते हैं। प्रबंधकों का स्टाफ अविश्वसनीय रूप से फूला हुआ है: अब लगभग उतने ही अलग-अलग प्रबंधक हैं जितने शिक्षक हैं। विरोधाभास यह है कि वे वास्तविक वैज्ञानिकों और शिक्षकों को सिखाते हैं कि विज्ञान कैसे करना है और कैसे पढ़ाना है, दोनों में कोई अनुभव नहीं है। वी. पुतिन के टीचिंग स्टाफ का वेतन बढ़ाने के फरमान (2016 तक वे इस क्षेत्र में औसत वेतन का 150% होना चाहिए) में हेरफेर किया जा रहा है। अमेरिकी विश्वविद्यालयों के बारे में कैसे? सिविल सेवकों के सभी वेतन खुले तौर पर प्रकाशित होते हैं, हर कोई देख सकता है कि किसी व्यक्ति को किसी विशेष पद पर कितना मिलता है। पेशेवर समुदाय द्वारा सभी नवाचारों का आकलन किया जाना चाहिए, लेकिन एक ऐसा क्षेत्र है जहां हम प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं और यहां तक कि पश्चिम से भी बेहतर प्रदर्शन कर सकते हैं। स्नातक छात्रों के लिए यह सबसे अच्छी शिक्षा है। यह हमारा वास्तविक प्रतिस्पर्धात्मक लाभ है। हमारे छात्र सामूहिक रूप से विदेश क्यों जाते हैं? इन्हें इस तरह से तैयार किया जाता है कि ये हाथों से फट जाते हैं. लेकिन आगे, विश्वविद्यालयों के वरिष्ठ पाठ्यक्रमों में और विशेष रूप से स्नातक विद्यालय में, हम इस प्रतिस्पर्धी बैकलॉग को खो देते हैं। जब युवा वैज्ञानिक वास्तविक वास्तविक समस्याओं का सामना करते हैं और प्रशासनिक पागलपन, कम धन, आवास की कमी आदि का सामना करते हैं, तो यह अब विज्ञान पर निर्भर नहीं रह जाता है। और शिक्षा मंत्री को यह सोचने की जरूरत है कि रूस के पक्ष में इस लाभ को कैसे विकसित किया जाए। आखिरकार, यह पता चला है कि हम लोगों को तैयार कर रहे हैं, और वे पश्चिम को आंसू बहाते हैं। हम जनता का पैसा किसी और की अर्थव्यवस्था की समृद्धि पर खर्च करते हैं..."
मुख्य बात सोचना सिखाना है!
कई डांट आधुनिक शिक्षा. क्या हमें सोवियत स्कूल की परंपराओं की ओर लौटने की आवश्यकता है?
पीछे
अलेक्जेंडर शेवकिन, रूसी संघ के सम्मानित शिक्षक, मास्को पुरस्कार के विजेता और शिक्षा के क्षेत्र में अनुदान, गणित में 7 पाठ्यपुस्तकों के सह-लेखक:
मैं स्कूल के साथ भाग्यशाली था। 1958 से, मैंने नेलिडोवो माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल में अध्ययन किया। और यह मेरे बचपन की सबसे चमकदार याद है। पुराना स्कूलसोचना, विश्लेषण करना, खुद को और देश के प्रति जिम्मेदारी सिखाना सिखाया... और फिर शिक्षा में समाजवादी विरासत से छुटकारा पाने का काम तय किया गया। बाहरी प्रबंधकों ने देश पर एक औपनिवेशिक शिक्षा थोप दी, जिसमें हमें अब विश्वदृष्टि, ज्ञान और कौशल, पर्याप्त गतिविधि और "योग्यता" की आवश्यकता नहीं थी। शिक्षक अब पढ़ाते नहीं हैं, बल्कि शैक्षिक सेवाएं प्रदान करते हैं। पुरानी पीढ़ी जो स्कूल को टूटने से बचा सकती थी, जा रही है। ओह, और रूस वास्तविक शिक्षा के बिना और वित्त पोषित विज्ञान के बिना पीड़ित होगा! लेकिन यह आपको भुगतना है, युवा। मेरे पोते-पोतियों के भविष्य के लिए मेरी आत्मा आहत है...
के खिलाफ
इरीना अबंकीना, शिक्षा के विकास संस्थान के निदेशक, राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय " स्नातक विद्यालयअर्थव्यवस्था":
मौलिकता, जिसने सोवियत स्कूल को बहुत मजबूत वैचारिक दबाव में प्रतिष्ठित किया, का अर्थ विषयों के गहन ज्ञान की ओर उन्मुखीकरण था। और हम अभी भी विषय स्कूल में अग्रणी हैं। प्राकृतिक विज्ञान और गणितीय साक्षरता पर अंतरराष्ट्रीय शोध में, हमारे लोग शीर्ष दस में हैं। असफलताएं वहीं से शुरू होती हैं जहां आपको अर्जित ज्ञान को जीवन की विशिष्ट समस्याओं को हल करने, वास्तविक दुनिया में सोचने और कार्य करने में लागू करने की आवश्यकता होती है। इसे ठीक करने के लिए, आपको जाना होगा आधुनिक तकनीकऔर शिक्षण विधियों। पीछे जाने का मतलब होगा कि हम पिछड़ रहे हैं आधुनिक दुनिया, बदल रहा है, हमारे लोगों के लिए नई आवश्यकताओं को आगे बढ़ा रहा है। विशेष रूप से, एकीकृत राज्य परीक्षा को मना नहीं किया जा सकता है, जिससे सभी के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश करना संभव हो जाता है।
शिक्षक की बुद्धि क्या है?
एक शिक्षक के मुख्य व्यावसायिक कर्तव्य क्या हैं? क्या केवल अपने विषय को उच्चतम संभव स्तर पर पढ़ाना है? या क्या वह भी एक छात्र में एक व्यक्ति को शिक्षित करना चाहिए, सभी संघर्षों को दूर करने में सक्षम होना चाहिए? इस बारे में विवाद पेशेवर शैक्षणिक समुदाय में लगातार चल रहे हैं।
मॉस्को में स्कूल नंबर 199 की निदेशक वेलेंटीना मोइसेवा:
एक शिक्षक की व्यावसायिकता केवल उसके विषय और शिक्षण विधियों को जानने में नहीं होती है। अपने कई वर्षों के अभ्यास के दौरान, मुझे अक्सर कठिन कक्षाओं में, कठिन बच्चों के साथ काम करना पड़ता था। और अब, एक निदेशक के रूप में, मैं नियमित रूप से शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष का विश्लेषण करता हूं। मैं कह सकता हूं कि किसी भी संघर्ष में हमेशा आंशिक रूप से शिक्षक का दोष होता है - स्थिति पर उसकी गलत प्रतिक्रिया। मुझे याद है कि जिस कक्षा से मैंने स्नातक किया था, उसमें एक बहुत ही दर्दनाक मानस वाला एक लड़का था - बिना ब्रेक के, जैसा कि वे अब कहते हैं, लेकिन साथ ही साथ बहुत होशियार। किसी तरह मैं लंबे समय तक बीमार रहा, फिर मैं पाठ में आया और उससे एक टिप्पणी की, और उसने मुझसे कहा: "भाड़ में जाओ!" कक्षा तुरंत चुप हो गई। मैं कहता हूं: "साशा, मैं इतने लंबे समय से चला आ रहा हूं, और तुम मुझे फिर से भेज रहे हो।" सब हंस रहे हैं। और स्थिति संघर्ष में विकसित नहीं हुई। बेशक, अशिष्टता को कम नहीं किया जा सकता है। शिक्षक का ज्ञान इस बात में निहित है कि समझदारी से स्थिति से बाहर निकलें, न कि पारस्परिक अपमान के लिए झुकें। और अगर आप टूटते हैं, तो समय पर माफी मांगें। अपने कार्यों का विश्लेषण करने में सक्षम हों जो संघर्ष को भड़का सकते हैं।
दुर्भाग्य से, कुछ शिक्षक ऐसा करने में सक्षम हैं। हमें सुनने की आदत है, और हम हमेशा दूसरों की नहीं सुनते। हां, एक बच्चा शिक्षक को नाराज कर सकता है। लेकिन वैसे, हर कोई नहीं। आखिरकार, एक ही ड्यूस को अलग-अलग तरीकों से लगाया जा सकता है। आप पूरी कक्षा के सामने असफलता के लिए उपहास और लज्जित कर सकते हैं, या डांट भी सकते हैं, लेकिन तुरंत दस सकारात्मक गुणों को नाम दें।
उन्होंने कहा, 'अगर स्टाफिंग की समस्या का समाधान नहीं किया गया तो स्कूलों का भविष्य खतरे में है। काम करने वाला कोई नहीं है!"नादिया शेवेलेवा, कज़ान में "इंग्लिश" स्कूल नंबर 18 की दीर्घकालिक निदेशक, एंड्रोपोव के समय के बारे में बात करती है, ज़ुराब खुबुलवा और शिक्षकों को कागजी कार्रवाई के साथ प्रताड़ित किया जाता है "मैंने अपने दम पर छोड़ दिया, किसी ने मुझे बाहर नहीं निकाला। रुकने को भी कहा। लेकिन मैं कई साल का हूं, बस ..." नादिया शेवेलेवा कहती हैं, जिन्होंने इस शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से 36 (!) साल पहले शहर के केंद्र में एक पुरानी हवेली में स्थित कज़ान के सबसे प्रतिष्ठित स्कूलों में से एक का नेतृत्व किया था। दशकों से, यह शैक्षणिक संस्थान प्रतिष्ठा का प्रतीक रहा है, साथ ही साथ एक विदेशी भाषा पढ़ाने की गुणवत्ता भी। "बिजनेस ऑनलाइन" शेवेलेवा, जो एक सलाहकार के रूप में स्कूल में रहीं, ने बताया कि वह रूसी शिक्षा की संभावनाओं के बारे में निराशावादी क्यों हैं। "आज के निर्देशक बहुत कठिन हैं, मेरी राय में उनके पास कोई स्थिति नहीं है" - नादिया मसगुटोव्ना, कज़ान के सबसे प्रतिष्ठित स्कूलों में से एक के 36 साल के नेतृत्व में - यह आंकड़ा अपने आप में प्रभावशाली है! यह पता चला है कि आपने एंड्रोपोव के तहत भी निर्देशक का पद संभाला था ... - क्या आप उस समय की कहानी तुरंत चाहते हैं? फिर मंगलवार को जिला समितियों में पार्टी की बैठकें हुई, जहां हमें निर्देश और बाकी सब कुछ दिया गया। और इन मंगलवारों में से एक के बाद, मैं नाई के पास गया (यहाँ, पार्क के सामने, उन्होंने एक 9-मंजिला इमारत बनाई, और नीचे एक सैलून था)। एक आदमी मेरे पास आया और पूछा: "नारी, क्या तुम काम कर रही हो?" उसने हां में जवाब दिया। फिर उसने पूछा कि मैं काम पर क्यों नहीं था। उसने कहा कि मैं एक शिक्षक के रूप में काम करती हूं और कक्षाएं शुरू होने में अभी भी समय है। वह चला गए। ये एंड्रोपोव के समय हैं। चारों ओर व्यवस्था थी, सभी को काम करने के लिए मजबूर किया गया था। "यह इन दिनों शीर्ष पर थोड़ा सा है। "लेकिन अब, यह मुझे लगता है, आपके शब्दों का उपयोग करने के लिए, बड़े पैमाने पर अव्यवस्था तेजी से फैल रही है। कुछ, जैसा कि जर्मन कहते हैं, ऑर्डनंग (जर्मन में "आदेश" - एड।) अभी भी होना चाहिए। - एक निर्देशक के रूप में ऑर्डनंग आपके लिए एक महत्वपूर्ण घटक है? प्रधानाध्यापक के रूप में भी और शिक्षक के रूप में भी। व्यवस्था होनी चाहिए। यदि यह नहीं है, तो पाठ के बाद बच्चों के सिर में बस कुछ भी नहीं बचेगा। - आपके निर्देशन के साढ़े तीन दशकों में, वह अलग होने में कामयाब रहे सोवियत संघ, ए नया रूसअपने अस्तित्व की एक सदी की पहली तिमाही को चिह्नित किया। इस समय के दौरान हमारे देश में प्रधानाध्यापक के कार्य और उनकी स्थिति में किस हद तक बदलाव आया है? - आज के निर्देशकों के लिए यह बहुत मुश्किल है, मेरी राय में उनका कोई रुतबा नहीं बचा है. मेरा मतलब कुल मिलाकर डायरेक्टर्स कॉर्प्स से है। हां, पहले भी हैसियत ऊंची नहीं थी, लेकिन यह अस्तित्व में थी - हम सुरक्षित महसूस करते थे। हो सकता है कि यह आपको अजीब लगे, लेकिन जिला पार्टी समितियां थीं, और यदि कोई कठिनाई होती है, तो एक व्यक्ति होता है जो शिक्षा का प्रभारी होता है और सभी मुद्दों को हल करता है। यह पहला है। दूसरे, रसोइयों और उद्यमों को स्कूलों को सौंपा गया था (हमारे पास ज़ुराब खुबुलवा की अध्यक्षता में ज़रिया कन्फेक्शनरी का कारखाना है)। और इसलिए, उदाहरण के लिए, एक स्कूल की मरम्मत के मुद्दों ने मुझे एक निदेशक के रूप में बिल्कुल भी चिंतित नहीं किया। खुबुलवा में एक ही बार आना संभव था। हम सभी योजनाओं के साथ गए, उन्होंने अपने डिप्टी को बुलाया, जिन्होंने निर्माण के मुद्दों की देखरेख की, उन्हें सब कुछ दिया ... ज़रिया के निदेशक ने कहा: वे कहते हैं, 20 अगस्त तक सब कुछ तैयार हो जाना चाहिए, मैं आकर जांच करूंगा। और तुम अब नहीं जा सकते, मत पूछो। और फिर यह सब निर्देशकों के कंधों पर, उनके व्यक्तिगत संबंधों पर पड़ा। स्कूल के निदेशकों को अपने माता-पिता से धन मांगने के लिए डांटा जाता है, लेकिन कोई दूसरा रास्ता नहीं है! हालांकि पिछले पांच या छह वर्षों में यह काफी बेहतर हो गया है। यदि आप हमारे विद्यालय के प्रांगण को देखें तो हमारे यहाँ खेल का मैदान है। इसके लिए मैं अपने मेयर इलसुर मेत्शिन का आभारी हूं। क्योकि हम है अच्छा स्कूल, हम शहर के केंद्र में एक पुरानी इमारत में स्थित हैं, लेकिन कोई जिम नहीं था। इसके बजाय, दो बड़े वर्ग संयुक्त थे, जिन्हें हमने किसी तरह इस व्यवसाय के लिए अनुकूलित किया। - लंबे समय से स्कूल नंबर 18 में जिम नहीं था? - 2013 तक, यूनिवर्सियड से पहले। तभी उन्होंने हमें एक आकर्षक जिम बना दिया। मैं दोहराता हूं, मैं इसे बनाने के लिए इलसुर रईसोविच का बहुत आभारी हूं। फंडिंग और ओवरहाल कार्यक्रम दोनों ही बहुत अच्छे हैं। हमारा स्कूल नवीनीकरण कार्यक्रम के अंतर्गत आता है, और उन्होंने यह हमारे लिए किया। सच है, मुझे सुबह छह बजे स्कूल जाना था ताकि गर्मियों में सब कुछ ठीक किया जा सके। माता-पिता ने बहुत मदद की, वे भी सुबह छह बजे आ गए। किसलिए? और बिल्डर हमारे लिए कैसे काम करते हैं: वे सुबह नौ बजे आएंगे, साढ़े दस बजे अपने कपड़े बदलेंगे, और साढ़े ग्यारह बजे दोपहर के भोजन के लिए निकलेंगे। और वे कहते हैं: वे कहते हैं, तुम हैरान क्यों हो? हम हमेशा नए साल से पहले ऐसा करते हैं। कौन कौन से नया साल? मुझे सितंबर में स्कूल खोलना है। इसलिए मैं और मेरे माता-पिता हर दिन सुबह जल्दी आते थे, इसलिए बोलने के लिए, बिल्डरों को "रखें"। और उन्होंने किया। "पांच साल में, शायद कोई शिक्षक नहीं होगा" - कुछ पाठकों को आश्चर्य होगा। कई बच्चों को उनके माता-पिता अच्छी विदेशी कारों में 18वीं स्कूल में लाते हैं। क्या आपके शिक्षण संस्थान से जुड़े कुछ अमीर लोग राज्य की भागीदारी के बिना इस मुद्दे को सहयोग और हल नहीं कर सकते थे? हाँ, हो सकता है, लेकिन यह वर्जित है। एक समय था, फैशन चला गया, और हमने स्कूल का फंड खोला। पूर्व छात्र मेरे पास आए, जैसा कि आपने कहा, जिनके पास आय, कल्याण और स्थिति दोनों हैं। वे वास्तव में एक कोष बनाना चाहते थे, लेकिन मरम्मत के लिए नहीं, बल्कि अच्छे शिक्षकों का समर्थन करने के लिए ताकि वे स्कूल न छोड़ें। और जैसे ही हमने इसे न्याय मंत्रालय के माध्यम से तैनात किया, या यों कहें, स्नातकों ने सब कुछ खुद किया, जब जिला अभियोजक ल्यूडमिला मोर्स्काया ने तुरंत हमें फोन किया और कहा: "आपको किसने अनुमति दी? आपने कहाँ देखा कि यह पैसा वेतन पर, समर्थन पर खर्च किया जा सकता है?” हालांकि ये राज्य के फंड नहीं थे, बल्कि हमारे पूर्व स्नातक थे। खैर, हमने तुरंत फंड बंद कर दिया। मजे की बात यह है कि इसे खोलना आसान था, लेकिन डेढ़ साल से बंद था। - अर्थात्, शिक्षकों के लिए इस तरह के अतिरिक्त-बजटीय समर्थन रूसी कानून द्वारा निषिद्ध हैं? - अब मुझे नहीं पता कि फंड के साथ चीजें कैसी हैं, मुझे कोई दिलचस्पी नहीं थी। लेकिन एक कानून है जो प्रत्येक स्कूल को सशुल्क सेवाओं का संचालन करने की अनुमति देता है। यदि वे हैं, तो विभाजन इस प्रकार है: इन भुगतान सेवाओं को प्रदान करने वालों के वेतन में लगभग 50 प्रतिशत दिया जाता है, 28 प्रतिशत - कर और 22 प्रतिशत - स्कूल के अतिरिक्त बजटीय कोष। लेकिन हमारे 18वीं स्कूल में आप ज्यादा नहीं कमा सकते। मैं समझाता हूं: जितने साल मैं यहां निदेशक था, स्कूल ने पूरे दो पालियों में काम किया। हमारे पास सशुल्क सेवाओं के लिए बस जगह नहीं है। अगर हम एक शिफ्ट में काम करते और 13:30 बजे सभी क्लासरूम फ्री हो जाते, तो बहुत कुछ किया जा सकता था... कोई अतिरिक्त कमरा नहीं, उदाहरण के लिए, व्यायामशाला संख्या 3, 96वां, 116वां, 39वां। वैसे एक और दो शिफ्ट में काम करने वाले शिक्षकों और निदेशकों का वेतन समान है। यह मुझे हैरान करता है। - आप निर्देशक की सुरक्षा के बारे में बात कर रहे हैं, जो उन्होंने सोवियत वर्षों में महसूस किया था। माता-पिता की बदमाशी संरक्षण भी मजबूत था पूराना समय ? - बेशक, माता-पिता बदल गए हैं, और जीवन अलग है, और बच्चे पूरी तरह से अलग हैं। वे बहुत विकसित हैं, वे कई जगहों पर जाते हैं, वे बहुत सी चीजें देखते हैं, ज्यादातर सवालों के जवाब दिए जा सकते हैं। लेकिन स्कूल में, जब मैंने एक निर्देशक के रूप में काम किया, तो एक ऐसी प्रक्रिया थी: यदि कोई अभिभावक शिक्षक के खिलाफ शिकायत करता है, तो उसने शिक्षकों से कहा: “बहाना मत करो, क्षमा मत माँगो। इसे अभी मेरे पास भेजो।" खैर, और फिर - आप माता-पिता से कैसे सहमत होंगे, आप उसे कैसे शांत करेंगे ... - ऐसी और भी कहानियां हैं? "वे मेरे पास बहुत बार नहीं आते हैं। (हंसते हुए) बेशक, मैंने हमेशा अपने माता-पिता के सामने शिक्षकों का समर्थन किया। लेकिन अगर उसने देखा कि शिक्षक ने कैसे गड़बड़ की, तो उसने अपने माता-पिता के बिना पूरी तरह से दंडित किया, आदेश की मांग की। - क्या कोई शिक्षक अभिमानी छात्र को सिर के पीछे तमाचा दे सकता है? - आप क्या हैं? यह अभियोजक के कार्यालय को तुरंत है। किसी भी मामले में नहीं। शब्द भी नहीं कहे जा सकते। और पहले उन्हें कफ देने का अधिकार नहीं था। और आप कक्षा नहीं छोड़ सकते। हम खुद निकाले जाने से डरते हैं, हमने लंबे समय से ऐसा नहीं किया है। क्योंकि आप नहीं जानते कि बच्चा कहां जाएगा। - और क्या होगा अगर एक युवा अनुभवहीन शिक्षक आता है और बस कक्षा का सामना नहीं कर सकता है, तो क्या उसके पास वहां गंदगी, शोर और शोर है? - हमारे साथ ऐसा अक्सर होता है। इसलिए, स्कूल नंबर 18 में, यह प्रथा है कि जब कोई नया शिक्षक आता है, तो हम उसे तुरंत किसी अनुभवी को सौंप देते हैं। वे एक साथ पाठ तैयार करते हैं, योजनाएँ लिखते हैं और बाकी सब कुछ। मैं आपको कैसे बता सकता हूं, शिक्षा प्रणाली की मुख्य वर्तमान समस्या पैसा भी नहीं है (उन्हें मरम्मत के लिए दिया जाता है), न ही आर्थिक मुद्दे, क्योंकि वे भी केंद्रीय रूप से हल किए जाते हैं (व्यंजन, भोजन के साथ समस्याओं तक, विभाग हैं), पिछले पांच या छह वर्षों में स्कूल के प्रधानाध्यापकों को इन मामलों में आसानी होती है। लेकिन हम कर्मियों की भारी कमी का सामना कर रहे हैं, वे बस मौजूद नहीं हैं! लगभग 8-10 साल पहले, मेरे पास भाषाशास्त्र में एक सम्मानजनक शिक्षक आया था। तुम्हें देखना चाहिए था कि मैं कितना खुश हूँ! वह खुद आई, और यह नहीं देखा कि इसे कहां से लाएं। फिर मैं पाठ में आता हूं, और महिला भाषाशास्त्री सबसे सरल शब्दों में गलतियाँ करती हैं, लेकिन मैंने यह देखा, भौतिकी और गणित से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। बेशक, उसे तुरंत निकाल दिया गया था। वह बच्चों को क्या सिखाएगी, माता-पिता बाद में क्या कहेंगे? इस तरह उन्हें अब एक लाल डिप्लोमा मिलता है, जो हमारे समय में, ओह, वे कैसे जीते? स्वस्थ रहें कैसे पढ़ाई करें। अब, जब हमारा शैक्षणिक संस्थान बंद हो गया था, मुझे समझ में नहीं आता कि किन कारणों से, और केवल एक एलाबुगा शैक्षणिक विश्वविद्यालय बचा था, मुझे नहीं पता कि क्या होगा। खैर, येलबुगा में शिक्षक के रूप में कौन सी युवा लड़की या लड़का पढ़ने जाएगा, जब कज़ान में एक लाख अन्य विश्वविद्यालय और अवसर हैं? मालूम नहीं। पांच साल में शायद एक भी शिक्षक नहीं बचेगा। हो सकता है कि मैं एक रूढ़िवादी हूं ... हालांकि, बिल्कुल, हाँ, लेकिन मैंने अपनी पूरी ताकत से शिक्षकों को, यहां तक कि जो सेवानिवृत्त हो रहे हैं, उन्हें जाने नहीं देने की कोशिश की। उन्होंने सोवियत संघ के तहत अध्ययन किया, उनके पास ज्ञान है, उनके पास अपने बच्चों को देने के लिए कुछ है। और फिर ये लोग, हम सभी स्व-शिक्षा के उद्देश्य से हैं, हम लगातार कुछ पढ़ते हैं, सीखते हैं, खोजते हैं, किसी को स्कूल में आमंत्रित करते हैं, वैज्ञानिक जो शिक्षकों से बात करेंगे, माता-पिता से भी। और आज का युवा आता है, किसी तरह सबक देता है, फिरता है और चला जाता है। दुर्भाग्य से। - क्या वे सब ऐसे ही हैं? - नहीं, बिल्कुल नहीं। हमारे स्कूल में दो लड़कियां उत्कृष्ट अंग्रेजी के साथ आईं, खुद अद्भुत। लेकिन उन्होंने अल्गारिश कार्यक्रम खोला, और लड़कियां होशियार हैं, दोनों ने वहीं छोड़ दिया और शादी कर ली। और 18वीं स्कूल रो पड़ी। हर चीज़। मैं समझता हूं कि वे हमारे शिक्षकों को अच्छे इरादों से भेजना चाहते थे ताकि वे वहां सुधार कर सकें, लौटकर ताजा खून की तरह यहां काम कर सकें ... लेकिन उन्होंने शादी कर ली और वहीं रह गए। "क्या आप जानते हैं कि कितने पाठ छूट गए हैं?" — इस सप्ताह मास्को रूसी शिक्षक वर्ष प्रतियोगिता के फाइनल की मेजबानी करेगा। कज़ान के युवा शिक्षक-जीवविज्ञानी नेल मिरसैटोव शीर्ष पांच में हैं। और सामान्य तौर पर, तातारस्तान के शिक्षक हर साल वहां खुद को अच्छी तरह से सलाह देते हैं। लेकिन यह शिक्षण वाहिनी के सामान्य स्तर का संकेतक नहीं है? "ईमानदारी से कहूं तो मुझे वास्तव में ऐसी प्रतियोगिताएं पसंद नहीं हैं। अधिक सटीक रूप से, रूस के स्तर पर "वर्ष का शिक्षक" महान है। लेकिन यह सब चरणों में होता है - जिला, क्षेत्र के स्तर पर, और सभी स्कूल "विनम्रता से" पूछते हैं कि उनकी संस्था से कोई भाग लेता है। और आप जानते हैं, एक शिक्षक ऐसे ही नहीं जाएगा, वह अपने अधिकार के साथ जिम्मेदारी से व्यवहार करता है, वह तैयारी करेगा, उसे अभी भी एक सहायता टीम की जरूरत है और इसी तरह, और ये वही शिक्षक हैं। नतीजतन, बहुत सारे सबक खो जाते हैं। इसलिए मैंने ऐसी प्रतियोगिताओं से बचने या किसी को कमजोर करने की कोशिश की, ताकि वह व्यक्ति कहीं और न जाए। नहीं तो पढ़ाने वाला कोई नहीं, हां। क्या आप जानते हैं कि कितने पाठ याद आ रहे हैं? कभी-कभी हमारे पास WorldSkills होता है (हालांकि, निश्चित रूप से, यह शिक्षकों और बच्चों दोनों के लिए एक बहुत ही उपयोगी घटना है, कोई शब्द नहीं), कभी-कभी वे हमें बास्केटबॉल के लिए आमंत्रित करते हैं, कभी-कभी कहीं और, लेकिन हमारा अपना कार्यक्रम और कार्य होता है! और फिर वर्ष के अंत में, शहर के अधिकारी ज्ञान की गुणवत्ता की गणना सौ प्रतिशत तक करना शुरू करते हैं। हालाँकि वे खुद आदेश देते हैं: बच्चों को पाठों से हटाने और उन्हें वहाँ और वहाँ भेजने के लिए ... हम, एक फायर ब्रिगेड की तरह, हमेशा तैयार रहते हैं। मैं अपने स्कूल के बारे में नहीं, बल्कि हर चीज के बारे में बात कर रहा हूं। - युवा शिक्षक बदल गए हैं, और छात्र? जब आप कुछ ऐसे लोगों के साथ संवाद करते हैं जो पहले से ही चालीस से अधिक हैं, तो वे कहते हैं कि हालांकि वे सी छात्र थे, वे आज के युवा सम्मान छात्रों की तुलना में बहुत बेहतर जानते हैं। "आज के युवाओं के पास पहले पढ़ने वालों की तुलना में हजारों गुना अधिक अवसर हैं। सबसे पहले, खुली सीमाएँ। मैंने खुद सिस्टर्स सिटी प्रोग्राम का आयोजन किया, या यूँ कहें कि इसे विदेशों में इसी तरह से बुलाया जाता है, हमारे पास "सिस्टर्स सिटीज़" हैं। मैं बच्चों को टेक्सास राज्य, अमेरिका ले गया, और वहाँ से हमने छात्रों को यहाँ, अपने परिवारों में स्वीकार किया। और कई सालों तक। दूसरे के अनुसार अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रम यहां तक कि बच्चों को ऑस्ट्रेलिया भी ले गए, जहां हमने दो महीने बिताए। लेकिन यह सब हमारे बच्चों के साथ संभव है क्योंकि वे भाषा जानते हैं। दुभाषिए के साथ यात्रा करना वास्तव में अधिक कठिन होगा। वे अभी भी जाते हैं, और माता-पिता पैसे नहीं छोड़ते हैं। - लेकिन लगता है कि अमूर्त ज्ञान की लालसा कम हो गई है। और एक बच्चा जो पूरी तरह से अंग्रेजी भी बोलता है, उदाहरण के लिए, शायद यह नहीं जानता कि अफ्रीका का सबसे ऊंचा स्थान माउंट किलिमंजारो है। - यह सिर्फ शिक्षक के बारे में नहीं है कि उनकी संख्या कितने घंटे है। और सैनिटरी और महामारी विज्ञान स्टेशन घंटों की संख्या बढ़ाने की अनुमति नहीं देता है, साथ ही अन्य कार्यक्रम, सामान्य तौर पर, कई समस्याएं होती हैं। पाठ्यपुस्तकें अलग हैं। आखिर जब आपने पढ़ाई की तो सभी विषयों में स्थाई लाभ हुआ। और बच्चों को अधिक आधुनिक सामग्री देने के लिए ज्ञान की पूर्ति करते हुए शिक्षक ने उन्हें दिल से जाना। और फिर एक साल हमें लेखकों का एक समूह भेजा गया, अन्य का उपयोग करना बिल्कुल असंभव है। तीन साल बाद - लेखकों की एक और टीम। और ऐसा लगता है कि एक ही चीज़ के बारे में लिखा गया है, लेकिन अलग तरह से कहा गया है। लेकिन शिक्षक को इसे छात्रों के सामने प्रस्तुत करने से पहले इसका अध्ययन करने की आवश्यकता है। नतीजतन, शिक्षक लगातार समय के दबाव की स्थिति में हैं। जब मैं स्कूल में था, लारीचेव बीजगणित पर एक पाठ्यपुस्तक के लेखक थे, ज्यामिति पर किसेलेव, और बस इतना ही। इसने कहा "संस्करण 43", "संस्करण 44" और इसी तरह। और शिक्षक इन सभी कार्यों को दिल से जानते थे। आखिरकार, शिक्षक के लिए न केवल यह जानना महत्वपूर्ण है कि समस्याओं का उत्तर कैसे दिया जाए, बल्कि बच्चे को समाधान प्रस्तुत करना आवश्यक है ताकि वह समझ सके। यह एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण लाभ है! एक शिक्षक, वह गणितज्ञ नहीं है, भूगोलवेत्ता नहीं है, लेखक नहीं है। उसके लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कार्यप्रणाली के प्रश्न बच्चे को कैसे ज्ञान प्रदान करते हैं जो कार्यक्रम के अनुसार आवश्यक है। — क्या माता-पिता को अब अतिरिक्त पाठ्यपुस्तकें खरीदने या खरीदने की ज़रूरत नहीं है? - नहीं। राज्य पाठ्यपुस्तकें खरीदता है। लेकिन अगर वे अभी भी गायब हैं, तो इस तरह का एक अंतर-पुस्तकालय समझौता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी स्कूल में पाठ्यपुस्तकों की कमी है, तो वे हमारे पास आ सकते हैं और इस समझौते के तहत ऐसी और ऐसी किताबें मांग सकते हैं। मुझे यह स्वीकार करना होगा कि मैंने यहां बदसूरत व्यवहार किया और अपने स्कूल से एक भी किताब, एक भी पाठ्यपुस्तक नहीं दी। और उसने सही काम किया। क्यों? क्योंकि हमारे स्कूल में हमेशा प्रारंभिक समानांतर में तीन कक्षाएं होती थीं, और पिछले चार वर्षों से - प्रत्येक में चार समानांतर। बहुत सारे बच्चे हैं, इसलिए दूसरी पाली को खत्म करने का मुद्दा निकट भविष्य में तय नहीं होगा... वैसे कानून के मुताबिक क्या कोई स्कूल अब दो शिफ्ट में काम कर सकता है? - नहीं, कानून के अनुसार, उसे एक शिफ्ट में काम करना होगा ... - और पांच दिन के कार्य सप्ताह में स्विच करने का विचार कितना यथार्थवादी है? हम पिछले तीन साल से ऐसा कर रहे हैं। सभी प्राथमिक स्कूलहमारे पास पांच दिन थे। और बाकी कक्षाओं के लिए... ठीक है, मास्को में वे किसी तरह प्रबंधन करते हैं और उनके पास दूसरी पाली नहीं है। जैसा कि मैंने कहा, हमारे पास है, इसलिए पांच दिन असंभव है। इसे कक्षा 8-9 में शुरू करने के लिए, हमें उन्हें और सबक देना चाहिए। हमारे साथ, जैसे ही साढ़े एक बजे कार्यालय खाली होता है, दूसरी पाली में आती है। कोई सांस नहीं है। - क्षेत्र बढ़ाने, या अतिरिक्त भवन प्राप्त करने के लिए विस्तार करने की कोई इच्छा नहीं थी? - कोई जगह नहीं है। आखिरकार, हमारा स्कूल असामान्य, अनुकूलित है, यह 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध की एक पुरानी इमारत है, जिसे कज़ान के नागरिकों के दान से बनाया गया है। यहाँ, वैसे, आभा अच्छी है, यह एक महिला डायोकेसन स्कूल, बोर्डिंग स्कूल था। छात्र यहाँ रहते थे, और ऊपरी सभा हॉल में उन्होंने एक आंतरिक चर्च रखा था। इमारत जर्जर है, मुझे लगता है। - से दुनिया की ताकतवर आपको अपनी नौकरी के कर्तव्यों के हिस्से के रूप में अक्सर संवाद क्यों करना पड़ता था? - तुम समझो, क्या बात है, अगर वे इस माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में रहते हैं, तो वे यहाँ आते हैं और हम इन बच्चों को लेने के लिए बाध्य हैं। इसलिए हम निश्चित रूप से संवाद करते हैं। लेकिन अपने सभी वर्षों के काम में, मैंने केवल एक बार ऐसे लोगों के व्यवहार का अनुभव किया है। यह मेरे काम की शुरुआत में था, जब एक कॉमरेड आया, दरवाजा लात मारी, "मैं ऐसे और ऐसे से हूँ" शब्दों के साथ कार्यालय में गया। मैंने मूर्ख होने का नाटक किया और कहा: "यह कौन है?" और बस इतना ही, वह तुरंत बस गया, और हमने सामान्य बातचीत की। सामान्य तौर पर, वे लोग भी होते हैं और उनके बच्चे भी होते हैं। क्या इन बच्चों को कोई दिक्कत है? - नहीं। हमारे पास यह यहाँ नहीं था, आप किसी से भी पूछ सकते हैं। हम किसी तरह संतुलन बनाए रखने का प्रबंधन करते हैं, और शिक्षक ऐसे बच्चों के साथ समान व्यवहार करते हैं, और छात्र स्वयं जानते हैं कि वे मांग में होंगे। हमारे पास यह लंबे समय से है। क्योंकि हर साल ऐसे कई बच्चे होते हैं, लेकिन वे सभी बराबर होते हैं। "स्थिति क्या है, शिक्षक को स्वयं का सम्मान करना चाहिए!" - 90 के दशक में, उन्होंने इस तथ्य के बारे में बहुत कुछ कहा कि सोवियत काल में एक शिक्षक एक वास्तविक अधिकार था, माता-पिता सलाह के लिए कक्षा शिक्षक के पास आते थे, और अब यह एक बड़े पैमाने पर कम वेतन वाले पेशे में बदल गया है। क्या अब कुछ बदल गया है? - अभी नहीं। हम एक सेवा उद्योग हैं, और यह सब कुछ कहता है। यहां क्या स्थिति हो सकती है? बहुत अमीर लोग कभी-कभी सोचते हैं कि बाकी लोग यहीं हैं... आप जानते हैं। खासकर महिलाएं, पुरुष- नहीं, मैं छात्रों के माता-पिता की बात कर रहा हूं। क्योंकि ज्यादातर महिलाएं काम नहीं करती हैं। लेकिन हमने उन्हें उनकी जगह पर रखा, बिल्कुल। परिस्थिति कैसी भी हो, शिक्षक को स्वयं का सम्मान करना चाहिए! अगर वह खुद की सराहना नहीं करता है, तो उसे इस नौकरी पर काम नहीं करना चाहिए, यहां कोई बिना गरिमा के कैसे हो सकता है? क्योंकि बच्चे को पता होना चाहिए कि यह एक शिक्षक है, वह बहुत कुछ जानता है, वह ज्ञान प्राप्त करने, स्कूल से स्नातक होने में मदद करेगा। और फिर, आखिरकार, शिक्षक अभी भी बहुत सारे पाठ्येतर कार्य करते हैं, और न केवल कक्षा शिक्षक, बल्कि विषय शिक्षक भी। साथ ही, उन्हें विभिन्न अंतर-विद्यालय प्रतियोगिताओं आदि का आयोजन करने की आवश्यकता है। वेतन छोटा है, मैं आपको तुरंत बताता हूं। मैंने इस साल अकेले ही स्कूल छोड़ दिया, किसी ने मुझे लात नहीं मारी। उल्टे उन्होंने रुकने को भी कहा। लेकिन मैं कई साल का हूं, बस इतना ही... पीछे मुड़कर देखता हूं, तो मैं कहना चाहता हूं कि, बेशक, शिक्षकों को कभी ज्यादा नहीं मिला, लेकिन अगर आप इसे प्रतिशत के रूप में लेते हैं, तो यह पहले से ही है ... एक व्यक्ति ने एक संस्थान से स्नातक किया, प्राप्त किया एक उच्च शिक्षा, एक शिक्षक के रूप में काम करने के लिए स्कूल आता है। अक्सर, यह ग्रामीण इलाकों की एक लड़की है, क्योंकि शहरी लोग शिक्षक के रूप में पढ़ने के लिए बिल्कुल नहीं जाते हैं। उसे एक अपार्टमेंट किराए पर लेना है, इसके लिए भुगतान करना है। किसी कारण से, शिक्षा प्रणाली युवा शिक्षकों को छात्रावास प्रदान नहीं करती है। आप उन्हें यह क्यों नहीं दे सकते? तुम्हें पता है, मेरी आदत थी: हर दिन सुबह सात बजे मैं पूरे स्कूल से मिलता था, जो शिक्षकों और बच्चों दोनों को अनुशासित करता था। और मैं ऐसी ही एक लड़की, एक युवा शिक्षिका से पूछता हूं, "तुम देर से क्यों आती हो, प्रिये?" वह जवाब देती है कि उसे दो परिवहन लेने की जरूरत है, लेकिन वह एक की सवारी करती है, फिर बाहर निकलती है और चलती है, क्योंकि स्थानान्तरण के साथ यात्रा करने के लिए पैसे नहीं हैं। इसलिए, जब बस ऑपरेटर हर बार कहते हैं कि परिवहन टिकट सस्ते हैं, तो मैं अविश्वसनीय रूप से नाराज हो जाता हूं, लागत में वृद्धि की जानी चाहिए। लेकिन वे यह बात उस शिक्षक से कहें, जिसके पास उच्च शिक्षा 17 हजार रूबल का वेतन प्राप्त करता है, और इसमें कर शामिल हैं! और माता-पिता भी आकर हक मारते हैं: ऐसा नहीं है, ऐसा नहीं है। बेशक, लड़की तब अनुकूलन करेगी, कहीं वह ट्यूशन लेगी, और इसी तरह। लेकिन यह आपके स्वास्थ्य की कीमत पर होगा। उसे वह भुगतान क्यों नहीं किया जा सकता जिसके वह हकदार है? वेतन ? - यानी 17 हजार रूबल एक युवा शिक्षक की पूरी दर है? - हां, साथ ही, आपको आवास, खाने, परिवहन द्वारा यात्रा के लिए भुगतान करना होगा, जिसके लिए किराया अभी भी किसी कारण से बढ़ाया जाएगा। लेकिन शिक्षा मंत्रालय युवा शिक्षकों के लिए यात्रा कार्ड क्यों नहीं बनाता? जहां तक मेरी जानकारी है, प्रति माह लगभग 1 हजार का अतिरिक्त भुगतान होता है। अच्छा, यह कहाँ फिट बैठता है? - क्या यह सच है कि मास्को में एक शिक्षक का वेतन औसतन 100 हजार रूबल है? "शायद और। - यह स्पष्ट है कि मास्को एक अलग ग्रह है, लेकिन इतना बड़ा अंतर क्यों है? - मैं नहीं कह सकता। ऐसी खबर थी कि वहाँ के ऑन्कोलॉजी डिस्पेंसरी के डॉक्टरों ने विद्रोह कर दिया और किसी ने अपना वेतन प्रति माह - 169 हजार रूबल और इतने पर स्थानांतरित कर दिया। हमारे लिए, यह पूरी तरह से अपमानजनक है। किसी भी स्कूल के प्रधानाध्यापक से पूछें: उन्हें राज्य से कितना वेतन मिलता है? यदि वह सशुल्क सेवाओं से अपने लिए कुछ नहीं काटता है ... "आप जानते हैं, हम हमेशा तातार भाषा का सम्मान करते हैं" - चलो अच्छे के बारे में बात करते हैं। वे कहते हैं कि आपके स्कूल में या तो आपके पास है, या कोई अद्भुत थिएटर था। हमारे पास कई थिएटर हैं। हमारे स्कूल में एक प्रसिद्ध शिक्षक ने काम किया - व्लादिमीर निकोलाइविच याकोवलेव, जो ओलेग लुंडस्ट्रेम के साथ शंघाई से रूसियों के प्रत्यावर्तन के दौरान यहां आए थे। याकोवलेव ने हमारे लिए एक अंग्रेजी शिक्षक के रूप में काम किया और एक अंग्रेजी थिएटर बनाया। तब से, बाद वाले ने काम करना जारी रखा है, व्लादिमीर निकोलायेविच के छात्र और नए शिक्षक दोनों इस पर काम कर रहे हैं। थिएटर में, हम आम तौर पर प्राथमिक विद्यालय के बच्चों को शामिल करते हैं। एक कठपुतली थियेटर है, और एक संगीत, और एक नाटक है - सभी लोग किसी न किसी तरह से शामिल हैं। क्या यह सब अंग्रेजी पढ़ाने के ढांचे के भीतर है? - रूसी और तातार भाषाओं में भी। वैसे, तातार के बारे में। जब 26 अप्रैल नजदीक आ रहा था, तो किसी न किसी वजह से सभी सिर्फ इस बात की बात करने लगे कि गबदुल्ला तुके का जन्मदिन जल्द ही आने वाला है, वे कहते हैं, चलो कुछ करते हैं। और मैंने हमेशा तातार शिक्षकों को उत्तर दिया: "मेरे मन में उनके लिए बहुत सम्मान है, लेकिन हम, टाटारों के पास एक से अधिक तुके हैं। हर बार सिर्फ वही क्यों?" और हम, शिक्षक रुशानिया ज़कारियेवना खारिसोवा के साथ, एक छुट्टी की शुरुआत की, यह पहले से ही हमारे साथ पारंपरिक हो गया है (वह 17-18 वर्ष का है) - "शयन शो"। हमारा पूरा स्कूल इस कार्यक्रम में भाग लेता है, रसोइये तक: हर कोई कुछ न कुछ लेकर आता है, कुछ संख्याएँ विभिन्न शैलियों में। केवल एक भाषा सीखने, कुछ सीखने या अनुवाद करने के लिए कार्य देने से काम नहीं चलेगा। यह आवश्यक है कि बच्चे न केवल शैक्षिक प्रक्रिया के हिस्से के रूप में भाषाओं के साथ बातचीत करें, उनमें संवाद करें। - हम तातार भाषा के विषय के आसपास नहीं पहुंच सकते। कहीं उन्होंने पढ़ा कि आपने अपने माता-पिता के बयानों को लगभग तिजोरी में छिपा दिया, जो तातार नहीं सीखना चाहते ... - यह सच नहीं है! मैं इस तरह उत्तर दूंगा: जब मैं इस स्कूल में एक शिक्षक के रूप में काम करने आया था (मैं और मेरे पति प्लासेत्स्क कॉस्मोड्रोम से यहां आए थे), तातार भाषाकार्यक्रम में बिल्कुल भी शामिल नहीं है। यह एक विशिष्ट स्कूल था जिसकी अपनी हैसियत थी, जो सभी ऐसे शिक्षण संस्थानोंरूस, पाठ्यक्रम, योजना। कुछ समय बाद, हमें बताया गया कि हमारी संस्था में तातार भाषा होनी चाहिए, लेकिन कुछ भी नहीं था: कोई शिक्षक नहीं, कोई पाठ्यपुस्तक नहीं, कोई कार्यक्रम नहीं। तब मेरे मन में यह विचार आया कि चूँकि हमारे पास अंग्रेजी पढ़ाने की एक पद्धति है, इसलिए हम इसका उपयोग तातार सिखाने के लिए भी कर सकते हैं। सुनने में आसान लगता है, लेकिन जानने वाला शिक्षक कहां से लाएं अंग्रेजी भाषाऔर उसके शिक्षण के तरीके, लेकिन क्या वह तातार सिखाएगा? पहले शिक्षक सचमुच गली से थे - या तो कहीं से केमिकल इंजीनियर, या कोई और। और फिर फरीदा फातिखोवना (एक विदेशी भाषा की शिक्षिका, और उसकी माँ एक तातार शिक्षिका) स्कूल आई। वास्तव में, वह इस बात की सर्जक थीं कि हमने तातार भाषा को कैसे पेश किया। आप जानते हैं, तातार भाषा के लिए हमारे मन में हमेशा सम्मान रहा है, किसी ने भी इसे सीखने का विरोध नहीं किया, हमारे माता-पिता ने आज जैसा व्यवहार नहीं किया। वे केवल तभी बड़बड़ाए जब दूसरी कक्षा में छह घंटे तातार और चार रूसी थे। - और स्कूल नंबर 18 पिछले भाषाई उतार-चढ़ाव से कैसे बचे? - बहुत ही शांत। प्रत्येक कक्षा में, माता-पिता की बैठकों में, सभी (प्रधान शिक्षक, शिक्षक, मैं) ने जाकर सब कुछ बताया। हमारे पास कोई घोटाला नहीं था। मैं विवरण में नहीं जाऊंगा, लेकिन हम पाठ्येतर गतिविधियों के साथ अपने तातार घंटों की भरपाई करते हैं, हमारे पास तातार भाषा में बहुत सारी गतिविधियाँ हैं। सामान्य तौर पर, कोई भी संगीत कार्यक्रम, कार्यक्रम तीन भाषाओं में होना चाहिए: अंग्रेजी, तातार, रूसी। "यह सिर्फ इतना है कि कई टाटर्स के लिए, स्कूलों में उनकी मूल भाषा के साथ यह पूरी स्थिति बहुत अप्रिय है। ऐसा क्यों हुआ, आपकी राय में? - मैं सभी के लिए जवाब नहीं दे सकता, लेकिन मैं कहना चाहता हूं: आप जितनी अधिक भाषाएं जानते हैं, मस्तिष्क में उतने ही अधिक संकल्प, सबसे पहले। दूसरे, यह अभी भी है देशी भाषा. मैं खुद तातार हूं। हां, जब मैं स्कूल में था, हमारे पास यह बिल्कुल नहीं था, मुझे जो भी तातार पता था वह मेरी मां से था, लेकिन अब इसका अध्ययन करने की जरूरत है। - लेकिन क्या, एक अधिकारी का बेटा, जो कई वर्षों तक एक सैन्य इकाई में तातारस्तान आया था, तातार भाषा सीखनी चाहिए? - ऐसे मामले हैं, हां, और यहां आपको जोर नहीं देना चाहिए, आप बस चुपचाप सबक से मुक्त हो सकते हैं। मान लीजिए कि समारा से एक प्रबंधक Sberbank आया, और डेढ़ या दो साल बाद उसे सचमुच स्थानांतरित कर दिया गया निज़नी नावोगरट. तो क्या? जबरदस्ती करने की जरूरत नहीं है। "मैं यह भी नहीं जानता कि रोनो में यह लड़की कहाँ से कागज़ जमा करती है और कहाँ भेजती है" - सोवियत अनुभव से आधुनिक रूसी स्कूल में क्या खो गया है, आप किस बारे में चिंतित हैं? - आप देखिए, किसी समाज में रहना और उससे स्वतंत्र होना बेहद मुश्किल है। यह सब कुछ प्रभावित करता है, इसलिए आप कुछ भी नहीं बचाएंगे। इस मामले में अकेले मैदान में योद्धा नहीं है, आप पूरी टीम का पालन करते हैं जो आपका नेतृत्व करती है। और, मेरी राय में, हमारे पास बहुत अधिक अधिकारी हैं: रोनो, गोरोनो, और इसी तरह। कागजों के बारे में क्या? इतनी कागजी कार्रवाई कभी नहीं हुई, शिक्षक उनके द्वारा कुचले जाते हैं। लगातार कुछ लिखो, उसे भरो। पहले था पाठ्यक्रमइस बात के संकेत के साथ कि आपको कितने घंटे, किस विषय पर खर्च करने की आवश्यकता है, साथ ही शैक्षिक कार्य की योजना, यदि यह एक कक्षा शिक्षक है। और अधिक कुछ नहीं। अब शिक्षक के पास बच्चे की आंखों में देखने का अवसर नहीं है, पता करें कि उसके साथ क्या हो रहा है, वह कैसे कर रहा है, क्योंकि वह कागजी कार्रवाई में व्यस्त है। साथ ही, हमारी एक और परेशानी - मोबाइल उपकरण. आदेश तुरंत शिक्षक के फोन पर जाता है, वह उसे देखता है - और वह है ... एक पागलखाना। हर साल कहते हैं कि इस मुद्दे को सुलझा लिया जाएगा, लेकिन अभी तक ऐसा कुछ नहीं हुआ है. - एक दोस्त ने चीन में एक स्थानीय स्कूल में अंग्रेजी पढ़ाया और नोट किया कि कोई पेपर नहीं है, छह महीने से नेतृत्व का एक भी व्यक्ति यह देखने नहीं आया कि रूस का यह शिक्षक अपने बच्चों को क्या पढ़ा रहा है। "हाँ, बिल्कुल, यह भी संभव नहीं है। हमारे पास तातार-तुर्की गीत के साथ एक उदाहरण है, परिणामस्वरूप, तुर्की शिक्षकों को वहां से हटा दिया गया, क्योंकि वे गलत बात सिखाने लगे ... - घरेलू शिक्षा के भविष्य के लिए एक पेशेवर के रूप में आपका पूर्वानुमान क्या है? "मैं कोई भविष्यवाणी नहीं करना चाहता। क्या आप पूर्वानुमानों से डरते हैं या वे उदास हैं? - मैं उनसे नहीं डरता, मैं सिर्फ निराशावादी हूं। यदि कर्मचारियों की समस्या का समाधान नहीं किया गया तो स्कूलों का भविष्य अंधकारमय हो जाएगा। काम करने वाला कोई नहीं! जब आप किसी दूसरे स्कूल के शिक्षक का शिकार करते हैं तो क्या आपके लिए खुश होना सामान्य है? लेकिन एक, दूसरे को नुकसान होता है। आप देखिए, मेरी राय में अब बहुत सारे प्रबंधक हैं। जब मैंने काम करना शुरू किया, तो हमारे पास एक कार्यकारी समिति थी, रोनो में चार निरीक्षक बैठे थे। अब उनमें से 104 हैं ... हर शिक्षक के लिए। और वे सभी वेतन प्राप्त करते हैं, वे कुछ और पढ़ाते हैं, लेकिन उन्होंने खुद स्कूल में एक दिन भी काम नहीं किया है। हर जगह पेशेवरों को रखना जरूरी है। खैर, 104 हो जाए, लेकिन अगर वे स्कूल, शिक्षक, निदेशक, माता-पिता, और यहाँ मदद करते हैं, तो आखिरकार ... जिले से, जिले से जिले तक के कागजात। और एक युवा महिला बैठती है, जो स्कूल की हवा भी नहीं सूंघती, लेकिन केवल ई-मेल द्वारा लिखती है, वे कहते हैं, आज, 13:00 से पहले, कुछ, कुछ, कुछ भेजो। शिक्षक, प्रधानाध्यापक सब कुछ छोड़ कर उसे लिखने लगते हैं। अच्छा, आप काम नहीं कर सकते! फिर स्कूल को अपने नेता की आवश्यकता क्यों है, वार्षिक योजना जिसे पूरा किया जाना चाहिए? हर समय दमकल की तरह कागज लिखने पड़ते हैं... मुझे तो यह भी नहीं पता कि रोनो में यह लड़की कहां से जमा करती है और कागजात रखती है, क्या उसे उनकी बिल्कुल भी जरूरत है। शायद उसे सिर्फ यह दिखाने की जरूरत है कि वह काम कर रही है? नतीजतन, शिक्षक की मुख्य गतिविधि प्रभावित होती है - यही आपको सोचने की जरूरत है। एलविरा समीगुलिना, ऐरात निगमतुलिन
प्रधान शिक्षक। अधिक जानकारी2010 की तुलना में इस गिरावट में मास्को के स्कूलों में 260,000 अधिक छात्र हैं। यह बेबी बूम का परिणाम है, जिसे आमतौर पर शैक्षणिक संस्थानों द्वारा सबसे पहले महसूस किया जाता है।
युवा पीढ़ी के सामने शहर का भविष्य शांत हो गया, पिछली गर्मियों के बारे में आह भरी और अपने डेस्क पर बैठ गए। संख्या की भाषा में कहें तो यह 1.42 मिलियन स्कूली बच्चे, छात्र, कॉलेज के छात्र, किंडरगार्टन के छात्र हैं।
इस साल पहली बार 102,000 प्रथम श्रेणी के छात्रों ने स्कूल की दहलीज को पार किया। वैसे, 90% माता-पिता ने अपने बच्चों के लिए अपने घरों के पास के स्कूलों को चुना है। और वास्तव में - एक बच्चे को दूर की भूमि पर और 15 बस स्टॉप को एक अद्भुत स्कूल में क्यों भेजें, अगर पड़ोसी यार्ड में भी ऐसा ही है? हां, और पड़ोसी क्षेत्र में भी, और घर के पास भी दोस्तों के साथ ... मॉस्को शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ी है, इसलिए एक शैक्षणिक संस्थान की पसंद ने अपनी पूर्व प्रासंगिकता खो दी है: आज लगभग सभी महानगरीय स्कूल एक ही पर काम करते हैं। उच्च स्तर।
"प्रत्येक मास्को स्कूली बच्चे, कॉलेज के छात्र को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिलता है," विख्यात मास्को शिक्षा विभाग के प्रमुख इसहाक कलिनास, - और पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणामों ने इसकी पुष्टि की। और अगले वर्ष की संभावनाएं मास्को स्कूल की विश्वसनीयता में विश्वास दिलाती हैं। आज हमारे पास दुनिया के विभिन्न शहरों और देशों के सैकड़ों सहयोगी हैं, और वे देखते हैं कि प्रत्येक स्कूल एक एकल मास्को शिक्षा प्रणाली में प्रवेश बिंदु है, जो शहर के व्यापक अवसरों और परियोजनाओं से एकजुट है। ”
वर्ष के परिणामों के बारे में बोलते हुए, मैं स्कूल ओलंपियाड को याद करना चाहूंगा, जिसमें मास्को के स्कूली बच्चे आत्मविश्वास से जीतते हैं। उदाहरण के लिए, हमारे लोगों ने दिखाया सर्वोत्तम परिणामके अंतिम अखिल रूसी ओलंपियाडरसायन विज्ञान में, जो वसंत ऋतु में सरांस्क में हुआ था। Muscovites ने 34 पुरस्कार जीते (वैसे, यह ओलंपियाड की पूरी अवधि के लिए टीम का सबसे अच्छा परिणाम है)। अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताएं भी हमारे बच्चों के लिए काफी हैं - उदाहरण के लिए, एक मस्कोवाइट इस वर्ष स्कूली बच्चों में दुनिया का सर्वश्रेष्ठ रसायनज्ञ बन गया।
रसायन विज्ञान, गणित, भौतिकी, विदेशी भाषाओं में प्रतियोगिताएं - छात्र महानगरीय स्कूललगातार बढ़त बनाए हुए हैं। लेकिन यह विशेष प्रशिक्षण और कोचिंग का परिणाम नहीं है, बल्कि सामान्य का परिणाम है, अगर मैं ऐसा कह सकता हूं, तो स्कूल में सामान्य स्तर के शिक्षण विषय। यदि हाल ही में ऐसी प्रतियोगिताओं के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को केवल चयनित शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया गया था, तो अब ओलंपियाड के पुरस्कार विभिन्न स्कूलों के लोगों द्वारा जीते जाते हैं।
"मेरा स्कूल प्रत्येक छात्र के प्रति एक उत्कृष्ट दृष्टिकोण, समझ, मित्रता से प्रतिष्ठित है," कहते हैं अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड के स्वर्ण पदक विजेता,अब पहले से ही पिरोगोव स्कूल अलेक्जेंडर ज़िगालिन के स्नातक।- मैंने यहां 11 साल तक पढ़ाई की, यहां तक कि कहीं और जाने के बारे में सोचे बिना, क्योंकि यहां मुझे हमेशा वही करने का मौका मिला, जिसमें मुझे वास्तव में दिलचस्पी थी। स्कूल उन लोगों को एक उत्कृष्ट शिक्षा प्रदान करता है जिन्हें वास्तव में इसकी आवश्यकता होती है। आखिरकार, प्रत्येक व्यक्ति शुरू में बहुत कुछ करने में सक्षम होता है, और उसकी सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि वह अपनी क्षमताओं को कितना विकसित करना चाहता है।
"बहुत प्रतिस्पर्धा थी," वह याद करते हैं। अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड के रजत पदक के विजेता, स्कूल नंबर 192 के स्नातक किरिल कोज़लोव।- लेकिन मुझे केमिस्ट्री बहुत पसंद है और मैं इस विज्ञान को लंबे समय से कर रहा हूं। हाल के वर्ष. और सीनियर क्लास में मैंने खुद को इंटरनेशनल ओलंपियाड जीतने का टास्क दिया। स्कूल ने मुझे इसके लिए सभी अवसर दिए, जिसके लिए मैं उनका बहुत आभारी हूं। हमारे सभी शिक्षक बच्चों को सर्वोत्तम शिक्षा देने में रुचि रखते हैं। ”
राजधानी की शिक्षा में एक वास्तविक क्रांति थी परियोजना "मास्को इलेक्ट्रॉनिक स्कूल"- कार्यान्वयन का एक नया चरण इलेक्ट्रॉनिक प्रौद्योगिकीशिक्षा प्रणाली में। प्रयोग, जिसमें कई महानगरीय स्कूलों ने भाग लिया, इतना सफल रहा कि अगले साल के अंत तक, महानगर के सभी स्कूल परियोजना में शामिल हो जाएंगे।
"हमने एक प्रयोग किया, एक मंच बनाया और अपने शिक्षकों को स्वयं पाठ परिदृश्य विकसित करने और उन्हें इस मंच पर अपलोड करने का अवसर दिया," कहा। मास्को के मेयर सर्गेई सोबयानिन. - नतीजतन, कम समय में हमें 48 हजार स्क्रिप्ट मिलीं, जिनमें से 8 हजार का परीक्षण किया जा चुका है और सार्वजनिक डोमेन में हैं। यह एक तरह की सफलता थी। हमने महसूस किया कि हमें इसी रास्ते पर जाना चाहिए।"
आज शहर शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी को पेश करने का एक नया चरण शुरू कर रहा है।
"हम सामग्री और तकनीकी आधार को अद्यतन करने के बारे में बात कर रहे हैं। आज, हमारे स्कूलों को नए कंप्यूटर, इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, लैपटॉप प्रदान करने की आवश्यकता है, ”महापौर ने समझाया। "मुझे लगता है कि हम 2017 और 2018 के दौरान इस कार्य का सामना करेंगे।"
बेशक "मास्को इलेक्ट्रॉनिक स्कूल"शिक्षक को बदलने का इरादा नहीं है। यह उनके हाथ में बस एक अनूठा उपकरण है, एक विश्वसनीय और उच्च गुणवत्ता वाला सहायक, जिसकी मदद से पाठ दिलचस्प और गतिशील हो जाता है। और स्वयं शिक्षक के लिए, यह आपको गृहकार्य की जाँच करने और अगले पाठ की तैयारी पर समय बचाने की अनुमति देता है।
मॉस्को के स्कूल आज दुनिया के शीर्ष दस शैक्षिक प्रणालियों में से हैं। इस तरह की सफलता स्कूल के वित्तपोषण की प्रणाली में बदलाव, भौतिक आधार में सुधार और बड़े शैक्षिक केंद्रों के निर्माण के परिणामस्वरूप प्राप्त हुई थी। अधिकांश स्कूलों में विशेष कक्षाएं होती हैं - इंजीनियरिंग, चिकित्सा, कैडेट, अकादमिक,ताकि डेस्क पर बैठे लोग अपना भविष्य का पेशा चुन सकें। और अध्ययन बहुत अधिक दिलचस्प हो गया है: कई कक्षाएं, उदाहरण के लिए, वास्तविक प्रयोगशाला परिसरों में बदल रही हैं, और पुस्तकालय न केवल पुस्तक भंडार बन रहे हैं, बल्कि उच्च तकनीक सूचना केंद्र भी बन रहे हैं।
हाल ही में, महानगरीय स्कूलों की एक रेटिंग प्रकाशित की गई थी, जिसमें संकेतकों के आठ ब्लॉकों को ध्यान में रखा गया था, जिसमें परीक्षा के परिणाम, ओलंपियाड, पेशेवर कौशल प्रतियोगिताओं के परिणाम, खेल प्रशिक्षण, विकलांग बच्चों के साथ काम करना और बहुत कुछ शामिल हैं। रेटिंग संकलित करने में मुख्य मानदंड प्रशिक्षण की शर्तें नहीं, बल्कि विशिष्ट परिणाम थे।
"अब, सफलता प्राप्त करने के लिए, हमने सभी शर्तें बनाई हैं," विश्वास करता है गणित में स्कूली बच्चों के लिए अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड के कांस्य पदक विजेता, स्कूल नंबर 1329 से स्नातक वादिम रेटिन्स्की. - उदाहरण के लिए, मंडलियों में अतिरिक्त कक्षाएं, केंद्र के शिक्षकों के साथ काम करने से मुझे बहुत मदद मिली। शैक्षणिक उत्कृष्टता. यानी ओलंपियाड में हमारी जीत के लिए और इसके लिए हर संभव कोशिश की जा रही है उच्च स्तरज्ञान"।
मॉस्को के स्कूल आज आश्चर्यजनक रूप से नीरस हैं: यहाँ कोई भी वर्ग "उच्च वर्ग" है।
WorldSkills प्रतियोगिताओं ("WORLDSKILLS") में राजधानी के युवाओं की जीत धीरे-धीरे पारंपरिक होती जा रही है।
हमारे लोग अखिल रूसी और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में अधिक से अधिक पुरस्कार जीत रहे हैं। यह क्या है - अभूतपूर्व भाग्य या औद्योगिक प्रशिक्षण के शिक्षकों और उस्तादों के व्यवस्थित कार्य का परिणाम?
सफलता की आदत
"हम पहले से ही स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड में एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करते समय अपने स्कूली बच्चों की सफलता के आदी हैं," विख्यात मास्को के मेयर सर्गेई सोबयानिकएन। - परंपरागत रूप से यह माना जाता था कि राजधानी में शिक्षा के क्षेत्र में कामकाजी पेशे सबसे अच्छी दिशा नहीं हैं। लेकिन ऐसा नहीं है। पिछले दो वर्षों में, युवा मस्कोवाइट्स की एक टीम ने बढ़ई, बढ़ई, मैकेनिक, विमान तकनीशियन, मरम्मत करने वाले, के साथ काम करने में विशेषज्ञ जैसे व्यवसायों में पहला स्थान हासिल किया है। समग्र सामग्री, गंभीर प्रयास। कुछ विशेषताएँ पारंपरिक हैं, और कुछ पूरी तरह से नई हैं। इस तरह की विविधता देश की अर्थव्यवस्था और मास्को की अर्थव्यवस्था दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।"
विश्व कौशल आंदोलन (पेशेवर कौशल की प्रतियोगिताएं, सोवियत प्रतियोगिता "पेशे में सर्वश्रेष्ठ" की याद ताजा करती हैं) दुनिया में गति प्राप्त कर रही है, हमारा देश 5 साल पहले और इसके लिए इसमें शामिल हुआ था छोटी अवधिनेतृत्व करने में सक्षम था। यह काफी हद तक मास्को के छात्रों और स्कूली बच्चों के कारण था जो विभिन्न दक्षताओं में जीतते थे।
"आज तीन प्रकार की प्रतियोगिताएं हैं जो युवाओं के कौशल और क्षमताओं का सबसे अधिक उद्देश्य मूल्यांकन की अनुमति देती हैं। ये वर्ल्डस्किल्स (16 से 22 वर्ष की आयु के मास्टर्स की प्रतियोगिताएं), जूनियरस्किल्स (स्कूली बच्चे 10 से 13 और 14 से 17 वर्ष की आयु वर्ग में प्रतिस्पर्धा करते हैं) और एबिलिम्पिक्स (विकलांग लोगों के बीच पेशेवर कौशल प्रतियोगिता), - बिक्री विभाग के प्रमुख ने समझाया सार्वजनिक नीतिमास्को के शिक्षा विभाग के शिक्षा के क्षेत्र में विक्टर न्यूम्यवाकिन। - इस साल मई में क्रास्नोडार ने 5 वीं राष्ट्रीय चैम्पियनशिप "यंग प्रोफेशनल्स" (वर्ल्डस्किल्स रूस) की मेजबानी की, जिसमें रूस के 75 क्षेत्रों के 1,300 लोगों ने भाग लिया। दौरान तीन दिनकार्यशालाओं और कार्यशालाओं के बिल्कुल वास्तविक वातावरण में, उन्होंने उत्पादन कार्यों को अंजाम दिया - एक इंजन को इकट्ठा करना, एक केक को सेंकना, एक टेबल बनाना, ओवन को मोड़ना, डिजाइन करना और एक ड्रोन बनाना, एक डिजाइन विकसित करना और लागू करना आवश्यक था ... नतीजतन, मास्को टीम ने 32 दक्षताओं में पदक जीतकर पहला टीम स्थान हासिल किया, जिनमें से 22 स्वर्ण, 6 रजत और 4 कांस्य हैं।
दोनों हाथ और सिर
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रतियोगिताएं बहुत उच्च मानकों पर आयोजित की जाती हैं - उदाहरण के लिए, वर्ल्डस्किल्स प्रतियोगिताओं में प्रतिभागियों को ऐसे कार्य प्राप्त होते हैं जो आमतौर पर उत्पादन में चौथी-पांचवीं श्रेणियों के स्वामी द्वारा किए जाते हैं। लेकिन यह उन्हें डराता नहीं है: शुरू से ही उठाए गए बार लोगों को कार्य पर ध्यान केंद्रित करना सीखते हैं और अपनी पढ़ाई के दौरान प्राप्त सभी ज्ञान को जुटाते हैं।
"हमारे प्रतियोगी तातारस्तान, येकातेरिनबर्ग, मॉस्को क्षेत्र, सेंट पीटर्सबर्ग के शैक्षणिक संस्थानों से बहुत मजबूत टीम हैं, जिनमें से प्रत्येक ने सर्वश्रेष्ठ बनने का प्रयास किया," कहते हैं कॉलेज ऑफ एंटरप्रेन्योरशिप नंबर 11 के निदेशक व्याचेस्लाव शेप्तुख. - इसलिए, मस्कोवाइट्स की जीत एक प्रभावशाली परिणाम है। उन्होंने सबसे महत्वपूर्ण बात दिखाई: लोग जानते हैं कि अपने सिर और हाथों दोनों के साथ कैसे काम करना है, जिसका अर्थ है कि वे कठिन आधुनिक दुनिया में अपने लिए एक जगह सुरक्षित करने में सक्षम होंगे। ”
दूसरे दिन, सर्गेई सोबयानिन ने विजेताओं को नकद पुरस्कार के साथ प्रोत्साहित करने का प्रस्ताव रखा।
"मैं 400 हजार रूबल के पुरस्कार के साथ विजेता को पुरस्कार देने का प्रस्ताव करता हूं, और पुरस्कार विजेताओं को - 200 हजार की राशि में," उन्होंने समझाया। "और भविष्य की चैंपियनशिप के लिए इस निर्णय को मजबूत करने के लिए, ताकि लोगों को पता चले कि किसके लिए प्रयास करना है।"
विकलांग व्यक्ति के लिए कार्य विशेषता कैसे प्राप्त करें ...
"भूतकाल में शैक्षणिक वर्षमाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों ने रूस की द्वितीय राष्ट्रीय चैम्पियनशिप "एबिलिम्पिक्स" में भाग लिया - विकलांग छात्रों और युवा पेशेवरों के लिए एक पेशेवर प्रतियोगिता, - कहते हैं टेक्नोलॉजिकल कॉलेज नंबर 21 के निदेशक निकोलाई राजदोबारोव. - रूस के 63 क्षेत्रों के 500 लोगों ने प्रतिस्पर्धा की। मॉस्को टीम में 25 शैक्षणिक संस्थानों के प्रतिनिधि शामिल थे। नतीजतन, महानगरीय टीम ने 71 पदक जीते और विजेता बनी, मास्को और समारा क्षेत्रों से आगे। मल्टीमीडिया पत्रकारिता, कार की मरम्मत और रखरखाव, शरीर की मरम्मत, कला डिजाइन, प्रशासन, लकड़ी की नक्काशी जैसी दक्षताओं में मस्कोवाइट्स सर्वश्रेष्ठ बन गए हैं।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि लोग दूर करने में सक्षम थे जीवन की कठिनाइयाँऔर विजेता बनें। हमारे कॉलेज के 1.5 हजार छात्रों में से 565 विशेष योग्यता वाले बच्चे हैं। हालांकि, शिक्षकों की उच्च व्यावसायिकता और औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी, किशोरों को पढ़ाने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजने की उनकी क्षमता ने जीतना संभव बना दिया: हमारे कॉलेज के लोगों ने द्वितीय राष्ट्रीय चैम्पियनशिप (4 स्वर्ण, 5 रजत और 3) में 12 पदक जीते। कांस्य)। इस तरह की प्रतियोगिताएं उन्हें अपने अध्ययन के दौरान सीखे गए कौशल का प्रदर्शन करने और भविष्य में उत्कृष्ट नौकरी पाने की अनुमति देती हैं।
प्रतियोगिता में कार्य कठिन थे, समय सीमा सीमित थी। लेकिन युवा मास्टर्स ने बेहतरीन काम किया। और तीन विजेताओं के साथ स्थगित अनुबंधों पर हस्ताक्षर किए गए, जो स्नातकों को डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद केंद्र द्वारा काम पर रखने में सक्षम बनाएगा। रखरखावऑटोमोबाइल और एक फर्नीचर निर्माण कंपनी। इस प्रकार, एबिलिम्पिक्स पेशेवर प्रतियोगिता न केवल कामकाजी व्यवसायों की प्रतिष्ठा को बढ़ाती है, बल्कि विकलांग लोगों को आत्मविश्वास महसूस करने का अवसर भी देती है, और अंततः कार्यस्थल में मांग में आ जाती है।
शिक्षण स्टाफ सफलता का एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हम औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर्स की टीम को बनाए रखने और यहां तक कि बढ़ाने में कामयाब रहे, क्योंकि यह उनका काम है जो व्यावसायिक शिक्षा की मुख्य कड़ी है। और शिक्षकों के अलावा, विजेता स्वयं अपने साथियों को चैंपियंस प्रोजेक्ट के कप के हिस्से के रूप में कौशल सिखाते हैं। छात्र वास्तव में अपने युवा आकाओं की तरह बनना चाहते हैं। और इसका मतलब है कि जो लोग बनाते हैं भौतिक मूल्यअपने हाथों से, मास्को में अधिक से अधिक हैं।
...और मिडिल और हाई स्कूल के छात्र
"मास्को शिक्षा प्रणाली के मुख्य कार्यों में से एक और आधुनिक स्कूल- कौशल और क्षमताओं का विकास वास्तविक जीवनबच्चे अपने भविष्य के पेशे में, - मानते हैं स्कूल नंबर 1466 के निदेशक का नाम नादेज़्दा रुशेवा ओक्साना विदुतिना के नाम पर रखा गया है. - और जूनियरस्किल्स चैंपियनशिप बच्चे को एक पेशेवर, एक वास्तविक विशेषज्ञ की तरह महसूस करने का अवसर देती है, इसके अलावा, सब कुछ वास्तविक समय में होता है। स्कूली बच्चों को कठिन कार्यों का सामना करना पड़ता है, वे गंभीर उपकरणों पर काम करते हैं।
मई में, पेशेवर कौशल की 5 वीं राष्ट्रीय चैम्पियनशिप के भाग के रूप में, तीसरी जूनियरस्किल्स चैम्पियनशिप आयोजित की गई थी, जहाँ 13 दक्षताओं में प्रतिस्पर्धा करने वाली मास्को टीम ने पहला स्थान हासिल किया था। मास्को के बच्चों ने 17 स्वर्ण पदक, 4 रजत और 6 कांस्य पदक जीते। हम निदेशकों, शिक्षकों और मास्टर्स के संयुक्त प्रयासों की बदौलत ऐसी सफलता हासिल करने में कामयाब रहे।
उस गुणवत्ता को याद रखना महत्वपूर्ण है व्यावसायिक शिक्षामुख्य के संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता है और अतिरिक्त शिक्षा. उदाहरण के लिए, हमारे स्कूल में तकनीकी मंडल बहुत लोकप्रिय हैं, और हम इस दिशा को विकसित कर रहे हैं। साथ ही, भौतिकी, रसायन विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान, प्रौद्योगिकी के पाठों में भी बच्चों को कौशल हासिल करने का अवसर मिलता है जो बाद में उनके लिए उपयोगी होगा। व्यावहारिक कार्य. आखिरकार, एक आधुनिक छात्र को न केवल बहुत कुछ जानना चाहिए, बल्कि अपने ज्ञान को जीवन में लागू करने में भी सक्षम होना चाहिए।
प्रौद्योगिकी तेजी से दुनिया को बदल रही है, और अगले 10 वर्षों में नए, अब तक अज्ञात पेशे दिखाई देंगे, और कुछ विशिष्टताओं को केवल प्रौद्योगिकी, रोबोट द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा। इसलिए, हम अब कल के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।"
ऐलेना वोरोनोवा,