निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के एक ग्रामीण स्कूल में इतिहास के शिक्षक दिमित्री काज़ाकोव कहते हैं, "ग्रामीण स्कूलों को बंद किया जा रहा है, और लोगों को धमकाया जा रहा है और चुप कराया जा रहा है।"

इस साल, कई क्षेत्रों में स्कूल के खर्च में कटौती की गई, और स्थानीय अधिकारियों ने एक और अनुकूलन के लिए दस्तावेज़ तैयार करना शुरू कर दिया।

लोगों की परवाह मत करो

यूलिया बोर्टा, एआईएफ: दिमित्री वासिलीविच, एक युवा शिक्षक ने कविताएँ लिखीं "एक देश के स्कूल को ऐसे देश की आवश्यकता क्यों है जहाँ सुधार चल रहे हैं?"

दिमित्री कज़ाकोव:मुझे भी समझ नहीं आता क्यों। मैं जिस स्कूल में काम करता हूं, वह आठ साल से बंद होने की बात कर रहा है। बॉस इसे इस तरह हमारे सामने पेश करते हैं: वे कहते हैं, अगर हम अपने सिर से ऊपर नहीं कूदते हैं, तो स्कूल बंद हो जाएगा। इससे पहले, मैंने दो अन्य लोगों को पढ़ाया, और वहाँ हम उसी तरह कूद गए, सिर के बल खड़े हो गए, लेकिन स्कूलों को बचाया नहीं गया। 2007 के बाद से जिले में सात स्कूल बंद कर दिए गए हैं। अब एक और रास्ते में है, हालाँकि जिस गाँव में यह संचालित होता है वह काफी बड़ा है, वहाँ बच्चों वाले परिवार हैं।

नियमानुसार ग्रामीण विद्यालय को ग्राम सभा की सहमति से ही बंद किया जा सकता है। यह महसूस करते हुए कि निवासी इसके लिए कभी भी सहमत नहीं होंगे, अधिकारियों ने पुनर्गठन जैसी बात की। परिसमापन के लिए निर्धारित एक स्कूल एक शाखा के रूप में दूसरे से जुड़ा हुआ है, और इसे पहले से ही शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के निर्णय से बंद किया जा सकता है। सबसे कष्टप्रद बात यह है कि इमारतों को बस छोड़ दिया जाता है। और उनमें बच्चों के लिए मंडलियां बनाना संभव था, क्योंकि शिक्षक गांवों में ही रहते थे। क्या हमारे अधिकारी भूल गए हैं कि बच्चे भी गांवों में रहते हैं?

- और जब निवासियों को बताया जाता है कि स्कूल बंद है तो निवासियों की क्या प्रतिक्रिया है?

शायद ही कोई लड़ने की कोशिश करता है। ग्रामीण क्षेत्रों में माता-पिता पर दबाव बनाना कहीं अधिक आसान होता है। शक्ति होती है। इस सरकार के हर गांव में रिश्तेदार और परिचित हैं। इनके जरिए धमकियां, समझाइश लोगों को चुप रहने पर मजबूर कर देगी। मैं तुम्हारे साथ इतना स्पष्ट क्यों हूं? मैं यहां 1.5 साल में शहर के लिए जा रहा हूं।

- गांव में अध्यापन बर्दाश्त नहीं कर सका?

सारे नौ साल जो मैं पढ़ाता हूँ, नहीं छोड़ता निरंतर भावनानिराशा। हर दिन तुम काम पर जाते हो और तुम सोचते हो कि स्कूल बंद हो जाएगा। पहले तो मैं यहाँ गया, एक कार्यक्रम के प्रलोभन में, जिसके तहत 10 साल तक गाँव में काम करने के लिए सहमत हुए युवा शिक्षकों को आवास और एक कार दी गई। लेकिन फिर भी, पहले तो मुझे प्रेरणा मिली: वे कहते हैं, हम, युवा शिक्षक, गाँव को पुनर्जीवित करेंगे। मेरे पास एक साल तक ग्रामीण स्कूल में काम करने का भी समय नहीं था, जब वह बंद था।

दूसरे में, मेरे लिए पर्याप्त सबक नहीं थे। फिर मैंने शिक्षा मंत्री की ओर भी रुख किया: हमें ग्रामीण स्कूलों में क्यों आमंत्रित किया गया, और साथ ही उन्होंने उन्हें बंद करना शुरू कर दिया? मेरे सहयोगी ने 4 साल में अपना तीसरा स्कूल बदल दिया, लेकिन वहां बंद होने की संभावना पहले से ही है।

मैं छोड़ने के बारे में सोच रहा हूं, लेकिन यह अभी भी मेरी आत्मा के लिए कठिन है - मैं बच्चों के लिए, स्कूल के लिए तैयार हूं।

स्कूल में बैटमैन

तीन मुख्य समस्याएं रूसी शिक्षा - खराब क्वालिटी, अनुपलब्धता और कर्मचारियों की कमी। गांव के संबंध में सबसे तीव्र कौन सा है?

फ्रेम हैं। लोग वेतन पर पकड़ रखते हैं, भले ही वह छोटा हो। और यदि आप अधिक अध्ययन घंटे एकत्र करते हैं, तो आप औसतन 25 हजार रूबल कर सकते हैं। प्रति माह कमाते हैं। ग्रामीण निवासियों के लिए, यह अच्छा पैसा है। शिक्षा की गुणवत्ता काफी खराब है।

स्कूल के बजाय - तुरंत एक छोटे से व्यवसाय में। मुख्य बात राजस्व की गणना करने में सक्षम होना है। फोटो: एआईएफ / गेन्नेडी मिखेव

इसलिए नहीं कि शिक्षक खराब हैं, शर्तें नहीं हैं। हमें पूरी तरह से अलग विषयों का नेतृत्व करना है। मैं एक इतिहासकार हूं, और मैंने कंप्यूटर विज्ञान का भी नेतृत्व किया है। क्या इतने भार के साथ पाठों के लिए अच्छी तैयारी करना संभव है? शहर के बच्चे मंडलियों, वर्गों, सिनेमा, थिएटरों की कीमत पर स्कूल में जो नहीं मिला, उसकी भरपाई कर सकते हैं। और कई गाँव के बच्चे स्कूल सर्कल में भी नहीं जा सकते - स्कूल बस इंतज़ार नहीं करेगी।

उपलब्धता भी केवल स्पष्ट है। यदि एक बच्चे को, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय में, सुबह 5-6 बजे उठना पड़ता है, तो गड्ढों के ऊपर एक पुरानी "गज़ेल" पर एक या दो घंटे के लिए हिलाएं, क्या वह पाठ में बाद में बहुत कुछ सीखेगा?

ऊपर से बहुत सारी पहल हैं, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि उनके लक्ष्य क्या हैं। अब उन्होंने बच्चों में देशभक्ति की शिक्षा देने का निर्देश दिया है। इसे एक ही छात्र में कैसे लिया और लाया जा सकता है? नए साल से पहले, एक और पहल इतिहास पढ़ाने के लिए एक नया मानक सीखना है। रिपोर्ट्स के मुताबिक, कई हजार शिक्षकों ने कोर्स किया है। वास्तव में, हमने केवल कथित अध्ययन और प्राप्त क्रस्ट्स के लिए पैसे का भुगतान किया। यह सब शो किस लिए है?

- USE को प्रदान करने के लिए पेश किया गया था समान पहूंचविश्वविद्यालयों को। समानता मिली?

वह नहीं था और नहीं होगा। जिनके पास पैसा और कनेक्शन है वे जीतते हैं, प्रतिभा नहीं।

- अब अधिकारी पेशे की प्रतिष्ठा बढ़ाने के लिए शिक्षकों के बारे में फिल्म बनाने की योजना बना रहे हैं। हँसो, देखता हूँ...

यह बकवास है। उस समय नहीं। हम सूचना समाज के प्रारंभिक गठन की अवधि में नहीं रहते हैं, जब लोग केवल टीवी देखते थे।

अब सभी के पास अन्य स्रोतों से जानकारी प्राप्त करने का अवसर है। और युवा लोगों के लिए एक शिक्षक के बारे में एक फिल्म देखने के लिए, उसे रोबोट, बैटमैन या स्पाइडर-मैन में बदलना होगा।

भविष्य में क्या है? मैंने सुना है कि कहीं-कहीं तो गांव वाले छल कर रहे हैं, वे खुद शिक्षक, पैरामेडिक्स आदि मुहैया कराते हैं। शायद हम इस ओर बढ़ रहे हैं?

मुझे ऐसा लगता है कि हम इस तथ्य की ओर बढ़ रहे हैं कि हमारे बच्चों को पुजारियों द्वारा पढ़ाया जाएगा, और दादी-दाइयों द्वारा इलाज किया जाएगा। और महिलाएं स्नानागार में जन्म देंगी, जैसा कि सोवियत काल से पहले था। न केवल शिक्षा, बल्कि चिकित्सा भी चौपट हो रही है, गाँव चारों ओर जंगल से ऊँचे हो गए हैं। मुझे ऐसा लगता है कि स्थानीय अधिकारियों की क्षमता इतनी कम है कि अधिकारियों को समझ ही नहीं आता कि वे क्या कर रहे हैं।

और अधिकांश भाग के लिए लोग किसी कारण से नहीं सोचते हैं। टीवी प्रचार के बहुत आदी हैं। सबसे कठिन समस्याएं जिनका हम सामना करते हैं, वे पृष्ठभूमि में लुप्त होती जा रही हैं। सीरिया, यूक्रेन को लेकर हर कोई चिंतित है। हमें जागने की जरूरत है, कम से कम स्थानीय स्तर पर एक साथ प्रयास करने की, अपने प्राथमिक अधिकारों की रक्षा के लिए - चिकित्सा के लिए, एक अच्छी शिक्षा, और फिर जीवन थोड़ा अलग होगा।

हमारे जीवन की सीख। आउटबैक में स्कूल कैसा है?

पिछले साल, यूएसई पर कड़े नियंत्रण पर करोड़ों खर्च किए गए थे। अब स्कूलों में मेटल डिटेक्टर फ्रेम, कैमरा और जैमर हैं। और देश के कई स्कूलों में छत और शौचालय दोनों बहते और बहते थे।

आपको क्या बचाना है और क्या स्कूल आज पढ़ाता है, तर्क देता है सर्गेई पोगोडिन, नेलिडोवो, तेवर क्षेत्र में स्कूल नंबर 4 के प्रिंसिपल.

धोने के पैसे

यूलिया बोर्टा, एआईएफ: स्मोलेंस्क में सर्गेई वेलेरिविच, बच्चों से मुफ्त नाश्ता छीनकर 75 मिलियन बजट रूबल बचाए। कई स्कूलों में सफाईकर्मियों की जगह कक्षाओं के फर्श की सफाई छात्र-छात्राएं करते हैं। क्षेत्रों में स्कूलों की जरूरतों के लिए बिल्कुल पैसा नहीं है?

सर्गेई पोगोडिन:खैर, हमारे पास अभी भी प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए मुफ्त नाश्ता है, सौभाग्य से, और केवल सफाई करने वाली महिलाएं पिछले दस वर्षों से सफाई कर रही हैं। लेकिन खरीदारी के साथ यह और मुश्किल हो गया। उदाहरण के लिए, एक ही कागज की कीमत 170 रूबल है। प्रति पैक, अब - 230. और शैक्षिक खर्चों का वित्तपोषण समान स्तर पर रहा। सबसे बड़ी समस्या भवनों के रखरखाव और मरम्मत की है। इसके लिए नगर पालिका जिम्मेदार होगी। वे अपनी पूरी क्षमता से प्रयास करते हैं, लेकिन ये बल बहुत कम हैं। इस साल हमने कक्षाएं शुरू होने से पहले ही स्कूल को धोया, अगले साल ऐसा ही लग रहा है। क्षेत्र में प्राथमिक स्कूलडामर टूट गया है, छत लीक हो रही है, शौचालय वांछित के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है, अब स्कूल स्टेडियम में ट्रेडमिल पर दौड़ना संभव नहीं है, लेकिन हम टीआरपी मानकों के पारित होने की प्रतीक्षा कर रहे हैं। हमें मेटल डिटेक्टर फ्रेम और सेल फोन जैमर के लिए 500,000 खर्च करने के लिए मजबूर किया गया था (स्कूल को इसे किताबों, डेस्क और अन्य चीजों के बजाय अपने शैक्षिक खर्चों से क्यों खरीदना चाहिए, मुझे समझ में नहीं आता), लेकिन हमें 40,000 नहीं मिल रहे हैं डांस हॉल में बैले मशीनों के लिए। या उन्होंने शारीरिक शिक्षा के तीसरे घंटे की शुरुआत की। मैं खुद एक एथलीट के तौर पर इसका स्वागत करता हूं। लेकिन इस तीसरे घंटे को महसूस करने के लिए, हमें कभी-कभी दो ड्राइव करने के लिए मजबूर किया जाता है, और कभी-कभी तीन कक्षाओं को एक छोटे से जिम में ले जाया जाता है। ऐसी परिस्थितियों में हम किस तरह के खेल और बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में बात कर सकते हैं?

- एआईएफ ने कई बार लिखा कि कैसे स्थानीय अधिकारियों ने बिना सोचे समझे ग्रामीण स्कूलों को बंद कर दिया ...

हमारे क्षेत्र में यह अवस्था लगभग 8 वर्ष पूर्व हुई थी। यहां स्थिति दुगनी है। एक ओर जहां गांव में स्कूल बंद थे, वे अब लगभग खाली हैं। दूसरी ओर, हर कोई समझता है कि गांव में कोई काम नहीं है, और माता-पिता खुद बच्चों के साथ शहर के लिए निकलने की कोशिश कर रहे हैं। लेकिन अगर गांव में एक अच्छा, भले ही छोटा, स्कूल है, तो उसे एक विशेष तरीके से संरक्षित और वित्तपोषित किया जाना चाहिए।

यूएसई का परिचय देते हुए, उन्होंने कहा कि मुख्य लक्ष्यों में से एक का उपयोग बराबर करना है उच्च शिक्षाबाहर से बच्चे। बुलाया?

ईमानदार होने के लिए, समान शर्तें नहीं हैं। हाँ, वे नहीं हो सकते। बड़े शहरों के बच्चों के लिए अवसर ग्रामीण क्षेत्रों की तुलना में बहुत अधिक हैं। शिक्षकों का स्तर अलग है (मैं खुद ज्ञान की कमी महसूस करता हूं)। इसका मतलब है कि शिक्षक अलग-अलग प्रशिक्षण देते हैं। और व्यक्तिगत रूप से, मैं इस तथ्य से बहुत चिंतित हूं: पहले, 9वीं कक्षा के बाद, लगभग 20% बच्चे चले गए, और अब - सभी 70%। एक ओर जहां बच्चों को यूनिफाइड स्टेट परीक्षा का डर सताता है वहीं दूसरी ओर कई निदेशक यूनिफाइड स्टेट परीक्षा को अच्छे से पास करने वालों को ही 10वीं कक्षा में छोड़ने की कोशिश करते हैं, ताकि स्कूल के आंकड़े खराब न हों। सोवियत स्कूल में मुख्य बात क्या थी? न केवल ज्ञान देने के लिए, बल्कि एक ईमानदार, स्वस्थ सोवियत व्यक्ति को भी पालने के लिए। मोटे तौर पर, वे सभी के साथ तालमेल बिठाते थे - उत्कृष्ट छात्रों और हारने वालों के साथ। शायद इसीलिए बहुत से लोग कहते हैं कि सोवियत शिक्षा बहुत अच्छी थी। जहां तक ​​दाखिले का सवाल है, हमारे स्कूल के बच्चे दोनों ने विश्वविद्यालयों में प्रवेश किया और ऐसा करना जारी रखा - हमें कोई उछाल या गिरावट नहीं दिख रही है।

कंघी के नीचे हर कोई

रूस में बच्चों के अधिकारों के प्रमुख पावेल अस्ताखोव ने हाल ही में कहा कि जीवन सुरक्षा को स्कूल में खराब तरीके से पढ़ाया जाता है, अन्यथा खांटी-मानसीस्क में 8 किशोर जिंदा नहीं जलते: वे कहते हैं, हमें अभ्यास जोड़ने की जरूरत है। Deputies वित्तीय साक्षरता पाठों की शुरूआत पर जोर देते हैं ...

आप जोड़ सकते हैं, लेकिन किस कीमत पर? उदाहरण के लिए, हम गणित से व्युत्पन्न और लघुगणक को बाहर निकाल देते हैं और वित्तीय साक्षरता पाठ जोड़ते हैं। हो सकता है कि स्कूल आज सचमुच गलत बात सिखाता हो? मेरे पास अब एक पूरी तरह से पागल विचार है: स्कूलों में दो दिशाएँ बनाने के लिए - सशर्त रूप से लिसेयुम और उत्पादन। आखिरकार, किसी को वास्तव में परीक्षा की आवश्यकता नहीं है। और यह बहुत बेहतर है अगर ऐसा छात्र स्कूल में पहले से ही विभिन्न व्यवसायों को सीखता है। हो सकता है कि वह दिन भर देखकर खुश हो और बड़ा होकर एक अद्भुत बढ़ई बन जाए, और हम उसे गणित से भर दें। इसलिए वह स्कूल से भाग जाता है। और दूसरे को और अधिक गणित करने में खुशी होगी, लेकिन शिक्षक के पास समय नहीं है - वह भविष्य के बढ़ई को साइन समझाने की कोशिश कर रहा है।

स्वास्थ्य मंत्रालय ने डॉक्टरों को राज्य से बाहर निकाला शैक्षिक संगठन. अधिकारियों का आश्वासन है कि डॉक्टर हमेशा समय पर प्रतिक्रिया देने और कॉल पर आने में सक्षम होंगे।

मैं इस समस्या को हल करने की कोशिश कर रहे एक साल से संघर्ष कर रहा हूं। कायदे से, स्कूल बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है। लेकिन अगर डॉक्टर नहीं है तो उसे जवाब कैसे दें? हमारा पैरामेडिक दो या तीन घंटे के लिए आता है। और अगर कुछ होता है, तो हम एम्बुलेंस को बुलाते हैं। हाल ही में, जीव विज्ञान के एक पाठ में, लड़की ने होश खो दिया - उसकी नब्ज महसूस नहीं हुई, लगभग कोई सांस नहीं थी। जब एम्बुलेंस चला रही थी (यह समय हमें अनंत काल की तरह लग रहा था!), जीव विज्ञान के शिक्षक ने अपने सर्वोत्तम ज्ञान के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने की कोशिश की। इस बार डॉक्टरों ने किया। एक और बार बच्चे को एक सफाई महिला, एक रसायनज्ञ ने प्रशिक्षण देकर बचाया। मुझे बहुत डर है कि कहीं कोई तीसरा खुशी का समय न हो जाए।

लेकिन हमारे सेंट्रल रीजनल हॉस्पिटल के हेड फिजिशियन असहज हैं: वे कहते हैं, पैरामेडिक स्कूल में नहीं बैठ सकता, क्योंकि कॉल पर जाने वाला कोई नहीं है। और सामान्य तौर पर, उनके अनुसार, आपातकालीन देखभाल, स्कूल के सहायक चिकित्सक की जिम्मेदारी नहीं है। यही है, अगर, भगवान न करे, एक बच्चा अपना हाथ तोड़ दे, तो दवा खड़ी होकर देखती रहेगी? और स्कूल में बच्चे को कौन बचाएगा? और हम जीआईए और एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों का पीछा क्यों कर रहे हैं? हमारे लिए क्या अधिक महत्वपूर्ण है: प्रमाण पत्र में अंकों की संख्या या बच्चे बड़े होकर खुश और स्वस्थ होते हैं?

ट्रांस-बाइकाल टेरिटरी में शिक्षक वेतन पाने के लिए हड़ताल पर चले जाते हैं। शिक्षा मंत्री डी। लिवानोव नाराज थे: "हम इस तरह की देरी की अस्वीकार्यता के लिए क्षेत्र के नेतृत्व का ध्यान आकर्षित करते हैं।"

- क्षेत्र में शिक्षक कितना कमाते हैं?

एक युवा विशेषज्ञ, एक कक्षा शिक्षक, एक कार्यालय के प्रमुख और टैरिफिंग में एक युवा विशेषज्ञ के रूप में एक अतिरिक्त भुगतान के साथ 1.5 दरों पर काम करता है, 17,000 रूबल प्राप्त करता है। शीर्षक वाला एक शिक्षक, उच्चतम श्रेणी के साथ, पाठ की दो दरें और पाठ्येतर कार्य की दर (अर्थात, स्कूल और यहां तक ​​कि सप्ताहांत में दिन में 12 घंटे खर्च करना) - लगभग 40,000।

- क्या किसी के पास नौकरी है? उदाहरण के लिए, मॉस्को में, लंबे समय से स्कूलों में कोई रिक्तियां नहीं हैं।

हमारे पास कोई रिक्तियां भी नहीं हैं। आप इसे पसंद करें या न करें, आपको 1 सितंबर तक सभी रिक्तियों को बंद कर देना चाहिए। इसलिए शिक्षण की गुणवत्ता और परिणाम। इस साल तीन युवा पेशेवर भाग गए। वे बड़े शहरों के लिए रवाना हो गए। उच्च वेतन और विकास के अधिक अवसर हैं। मैं गणित और शिक्षक दोनों को काम पर रखूंगा विदेशी भाषालेकिन आप उन्हें कहाँ से प्राप्त करते हैं? धन्यवाद, एक रसायनज्ञ के साथ एक भौतिक विज्ञानी और 65 पर एक जीवविज्ञानी अभी भी रैंक में हैं। बदलें, और समकक्ष भी, बस कोई नहीं। इसलिए, उन्हें स्वास्थ्य! उन्हें काम करने दो।

हमें उम्मीद है कि यह नया है मंत्री ओल्गा वासिलीवाकुछ शैक्षिक प्रक्रियाएं जिन्होंने लंबे समय से विद्रोह किया है, वे एक नए रूप में देखेंगे। एआईएफ ने स्कूल के शिक्षकों और विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों से पूछा कि सबसे पहले क्या बदला जाना चाहिए।

नेगेरिलि

"स्कूल के बच्चों को अब ज्ञान की आवश्यकता नहीं है, लेकिन विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए केवल यूएसई स्कोर की आवश्यकता है," मुझे यकीन है अलेक्जेंडर इवानोव, ज्यामिति और टोपोलॉजी विभाग के प्रमुख, पेट्रोज़ावोडस्क स्टेट यूनिवर्सिटी. - यह स्पष्ट नहीं है कि एकीकृत राज्य परीक्षा के साथ क्या हो रहा है, और स्थिति को सुव्यवस्थित करने के सभी प्रयासों का कोई अंत नहीं है। शिक्षा में सुधार लगातार किए जा रहे हैं। अब वे हाई स्कूल में पाठ्यक्रम बदल रहे हैं। एक 10-ग्रेडर को केवल उन विषयों का गहराई से अध्ययन करने की अनुमति दी जाएगी जिनकी उसे विश्वविद्यालय में प्रवेश करने की आवश्यकता होगी। बाकी सिर्फ बुनियादी हैं। यानी प्राथमिक विद्यालय के स्तर पर ज्ञान बना रहेगा? अपमानजनक! हमें हर किसी को, सब कुछ और गंभीरता से सिखाने की ज़रूरत है!"

बच्चे खराब क्यों सीख रहे हैं? "क्योंकि शिक्षक के पास उनके लिए समय नहीं है," कहते हैं मरीना बालुएवा, शिक्षक अंग्रेजी मेंसेंट पीटर्सबर्ग से. "वे उसे हर तरह के कागज़ात भरने से रोकते हैं जो एक कॉर्नुकोपिया की तरह बह रहे हैं।" एक सदा अधिक काम करने वाला, अधिक काम करने वाला शिक्षक क्या सिखा सकता है? शिक्षकों के पारिश्रमिक में अभी भी कोई निष्पक्षता नहीं है - निदेशक को बहुत कुछ दिया गया है। लेकिन क्या नए मंत्री स्थिति को बदल पाएंगे? कोई "अतिरिक्त" पैसा नहीं है।

स्थितियां बनाएं

"उच्च शिक्षा में प्रशासनिक सुधार पागलपन तक पहुँच गया है," वे नाराज हैं मैक्सिम बालाशोव, उच्च गणित विभाग के प्रोफेसर, IFT-I. - मैं अपने विश्वविद्यालय द्वारा न्याय कर सकता हूं, अन्य विश्वविद्यालयों के सहयोगी भी यही कहते हैं। प्रबंधकों का स्टाफ अविश्वसनीय रूप से फूला हुआ है: अब लगभग उतने ही अलग-अलग प्रबंधक हैं जितने शिक्षक हैं। विरोधाभास यह है कि वे वास्तविक वैज्ञानिकों और शिक्षकों को सिखाते हैं कि विज्ञान कैसे करना है और कैसे पढ़ाना है, दोनों में कोई अनुभव नहीं है। वी. पुतिन के शिक्षण कर्मचारियों के वेतन में वृद्धि (2016 तक वे क्षेत्र में औसत वेतन का 150% होना चाहिए) के फरमानों में हेरफेर किया जा रहा है। अमेरिकी विश्वविद्यालयों के बारे में कैसे? सिविल सेवकों के सभी वेतन खुले तौर पर प्रकाशित होते हैं, हर कोई देख सकता है कि किसी व्यक्ति को किसी विशेष पद पर कितना मिलता है। पेशेवर समुदाय द्वारा सभी नवाचारों का आकलन किया जाना चाहिए, लेकिन एक ऐसा क्षेत्र है जहां हम प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं और यहां तक ​​कि पश्चिम से भी बेहतर प्रदर्शन कर सकते हैं। स्नातक छात्रों के लिए यह सबसे अच्छी शिक्षा है। यह हमारा वास्तविक प्रतिस्पर्धात्मक लाभ है। हमारे छात्र सामूहिक रूप से विदेश क्यों जाते हैं? इन्हें इस तरह से तैयार किया जाता है कि ये हाथों से फट जाते हैं. लेकिन आगे, विश्वविद्यालयों के वरिष्ठ पाठ्यक्रमों में और विशेष रूप से स्नातक विद्यालय में, हम इस प्रतिस्पर्धी बैकलॉग को खो देते हैं। जब युवा वैज्ञानिक वास्तविक वास्तविक समस्याओं का सामना करते हैं और प्रशासनिक पागलपन, कम धन, आवास की कमी आदि का सामना करते हैं, तो यह अब विज्ञान पर निर्भर नहीं रह जाता है। और शिक्षा मंत्री को यह सोचने की जरूरत है कि रूस के पक्ष में इस लाभ को कैसे विकसित किया जाए। आखिरकार, यह पता चला है कि हम लोगों को तैयार कर रहे हैं, और वे पश्चिम को आंसू बहाते हैं। हम जनता का पैसा किसी और की अर्थव्यवस्था की समृद्धि पर खर्च करते हैं..."

मुख्य बात सोचना सिखाना है!

कई लोग आधुनिक शिक्षा की आलोचना करते हैं। क्या हमें सोवियत स्कूल की परंपराओं की ओर लौटने की आवश्यकता है?

प्रति

अलेक्जेंडर शेवकिन, रूसी संघ के सम्मानित शिक्षक, मास्को पुरस्कार के विजेता और शिक्षा के क्षेत्र में अनुदान, गणित में 7 पाठ्यपुस्तकों के सह-लेखक:

मैं स्कूल के साथ भाग्यशाली था। 1958 से, मैंने नेलिडोवो माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल में अध्ययन किया। और यह मेरे बचपन की सबसे चमकदार याद है। पुराना स्कूलसोचना, विश्लेषण करना, खुद को और देश के प्रति जिम्मेदारी सिखाना सिखाया... और फिर शिक्षा में समाजवादी विरासत से छुटकारा पाने का काम तय किया गया। बाहरी प्रबंधकों ने देश पर एक औपनिवेशिक शिक्षा थोप दी, जिसमें हमें अब विश्वदृष्टि, ज्ञान और कौशल, पर्याप्त गतिविधि और "योग्यता" की आवश्यकता नहीं थी। शिक्षक अब पढ़ाते नहीं हैं, बल्कि शैक्षिक सेवाएं प्रदान करते हैं। पुरानी पीढ़ी जो स्कूल को टूटने से बचा सकती थी, जा रही है। ओह, और रूस वास्तविक शिक्षा के बिना और वित्त पोषित विज्ञान के बिना पीड़ित होगा! लेकिन यह आपको भुगतना है, युवा। मेरे पोते-पोतियों के भविष्य के लिए मेरी आत्मा आहत है...

विरुद्ध

इरीना अबंकीना, शिक्षा के विकास संस्थान के निदेशक, राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय " स्नातक विद्यालयअर्थव्यवस्था":

मौलिकता, जिसने सोवियत स्कूल को बहुत मजबूत वैचारिक दबाव में प्रतिष्ठित किया, का अर्थ विषयों के गहन ज्ञान की ओर उन्मुखीकरण था। और हम अभी भी विषय स्कूल में अग्रणी हैं। प्राकृतिक विज्ञान और गणितीय साक्षरता पर अंतरराष्ट्रीय शोध में, हमारे लोग शीर्ष दस में हैं। असफलताएं वहीं से शुरू होती हैं जहां आपको अर्जित ज्ञान को जीवन की विशिष्ट समस्याओं को हल करने, वास्तविक दुनिया में सोचने और कार्य करने में लागू करने की आवश्यकता होती है। इसे ठीक करने के लिए, आपको जाना होगा आधुनिक तकनीकऔर शिक्षण विधियों। पीछे जाने का मतलब होगा कि हम पिछड़ रहे हैं आधुनिक दुनिया, बदल रहा है, हमारे लोगों के लिए नई आवश्यकताओं को आगे बढ़ा रहा है। विशेष रूप से, एकीकृत राज्य परीक्षा को मना नहीं किया जा सकता है, जिससे सभी के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश करना संभव हो जाता है।

शिक्षक की बुद्धि क्या है?

एक शिक्षक के मुख्य व्यावसायिक कर्तव्य क्या हैं? क्या सिर्फ अपने विषय को ज्यादा से ज्यादा पढ़ाना है उच्च स्तर? या क्या वह भी एक छात्र में एक व्यक्ति को शिक्षित करना चाहिए, सभी संघर्षों को दूर करने में सक्षम होना चाहिए? इस बारे में विवाद पेशेवर शैक्षणिक समुदाय में लगातार चल रहे हैं।

मॉस्को में स्कूल नंबर 199 की निदेशक वेलेंटीना मोइसेवा:

एक शिक्षक की व्यावसायिकता केवल उसके विषय और शिक्षण विधियों को जानने में नहीं होती है। अपने कई वर्षों के अभ्यास के दौरान, मुझे अक्सर कठिन कक्षाओं में, कठिन बच्चों के साथ काम करना पड़ता था। और अब, एक निदेशक के रूप में, मैं नियमित रूप से शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष का विश्लेषण करता हूं। मैं कह सकता हूं कि किसी भी संघर्ष में हमेशा आंशिक रूप से शिक्षक का दोष होता है - स्थिति पर उसकी गलत प्रतिक्रिया। मुझे याद है कि जिस कक्षा से मैंने स्नातक किया था, उसमें एक बहुत ही दर्दनाक मानस वाला एक लड़का था - बिना ब्रेक के, जैसा कि वे अब कहते हैं, लेकिन साथ ही साथ बहुत होशियार। किसी तरह मैं लंबे समय तक बीमार रहा, फिर मैं पाठ में आया और उससे एक टिप्पणी की, और उसने मुझसे कहा: "भाड़ में जाओ!" कक्षा तुरंत चुप हो गई। मैं कहता हूं: "साशा, मैं इतने लंबे समय से चला आ रहा हूं, और तुम मुझे फिर से भेज रहे हो।" सब हंस रहे हैं। और स्थिति संघर्ष में विकसित नहीं हुई। बेशक, अशिष्टता को कम नहीं किया जा सकता है। शिक्षक का ज्ञान इस बात में निहित है कि समझदारी से स्थिति से बाहर निकलें, न कि पारस्परिक अपमान के लिए झुकें। और अगर आप टूटते हैं, तो समय पर माफी मांगें। अपने कार्यों का विश्लेषण करने में सक्षम हों जो संघर्ष को भड़का सकते हैं।

दुर्भाग्य से, कुछ शिक्षक ऐसा करने में सक्षम हैं। हमें सुनने की आदत है, और हम हमेशा दूसरों की नहीं सुनते। हां, एक बच्चा शिक्षक को नाराज कर सकता है। लेकिन वैसे, हर कोई नहीं। आखिरकार, एक ही ड्यूस को अलग-अलग तरीकों से लगाया जा सकता है। आप पूरी कक्षा के सामने असफलता के लिए उपहास और लज्जित कर सकते हैं, या डांट भी सकते हैं, लेकिन तुरंत दस सकारात्मक गुणों को नाम दें।

18 साल की उम्र तक बच्चों की पढ़ाई अलग थी। 31 मई, 1918 को, "अनिवार्य संयुक्त शिक्षा की शुरूआत पर" एक प्रस्ताव जारी किया गया था, जिस पर शिक्षा आयुक्त लुनाचार्स्की द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे।

30 के दशक में, स्टालिन के नेतृत्व वाली नई सरकार सहित कई दिखाई देने लगे नकारात्मक परिणाम"लिंग रहित" सीखना। पहले से ही उन वर्षों में, मजबूत इरादों वाले, साहसी और मजबूत इरादों वाले युवाओं की कमी थी, जब उन्हें सेना में शामिल किया गया था। और यह इस तथ्य के बावजूद कि तब उच्चतम स्तर पर शारीरिक, और श्रम, और देशभक्ति शिक्षा दोनों थी। युवाओं ने टीआरपी मानकों को पारित किया, "तेज़! उच्चतर! मजबूत!" के नारे के तहत लाया गया। आदि।

और स्टालिन ने स्कूल को पिछले मॉडल पर वापस करने की कोशिश की ... आज, कई लोग इसे "अत्याचारी", एक सनकीपन की गलती मानते हैं ... अलग-अलग स्कूलों में, बच्चों ने बेहतर विकास करना शुरू कर दिया, खासकर लड़कों ने। वे धीरे-धीरे विपरीत लिंग की विशेषताओं को गायब करने लगे। ऐसा लगता है कि सच्चाई की जीत हो गई है। हालाँकि, शिक्षा का यह क्रम तब तक मौजूद था जब तक स्टालिन जीवित था। 1954 में, लड़कों और लड़कियों को फिर से मिला दिया गया सामान्य वर्गकैलेंडर उम्र के अनुसार।
आनुवंशिक रूप से कम परिपक्व लड़कों के लिए, "कमजोर सेक्स" के प्रतिनिधि व्यवहार का एक आध्यात्मिक और भावनात्मक उदाहरण बन जाते हैं और एक मॉडल ("नायक") का पालन करते हैं।

इस "उदाहरण" के गुण परिश्रम, आज्ञाकारिता, दृढ़ता, प्रसन्न करने की इच्छा, कृपया, विरोध के दृष्टिकोण की अनुपस्थिति आदि हैं।

व्यवहार के इस मॉडल को महिला शिक्षकों द्वारा सक्रिय रूप से प्रोत्साहित किया जाने लगा। धीरे-धीरे स्कूली जीवन और लड़कों की भावनाओं से मूल्य गायब हो गए। पुरुष चरित्र. गायब पुरुष वीरता, महाकाव्य पुरुष महाकाव्य, पुरुष प्रतीकवाद। लड़के अपने अर्थ और मूल्यों के साथ विशुद्ध रूप से स्त्री आध्यात्मिक-संकेत वाले वातावरण में डूबे हुए थे। इसके अलावा, आध्यात्मिक रूप से अधिक परिपक्व लड़कियां स्वयं कम परिपक्व लड़कों में उनके विशुद्ध रूप से स्त्री प्रतीकों, जुनून, खेल, भावनाओं, सपनों, कल्पनाओं, आदतों, उद्देश्यों, जीवन के अर्थ, भय को पैदा करने लगीं। नतीजतन, कई पीढ़ियों के दौरान, युवा लोगों और विशेष रूप से लड़कों की लिंग-व्यक्तिगत आत्म-पहचान उन शैक्षणिक संस्थानों से गायब हो गई है जहां बच्चों का अधिकांश जीवन होता है।

अंततः, केवल लड़कों में निहित प्राकृतिक झुकाव - जोखिम के लिए एक जुनून, इच्छाशक्ति की परीक्षा और मन की ताकत, साहसी और साहसी होने की प्यास - डूबने और बेअसर होने लगी। यह देखते हुए कि भावनाओं में निश्चित रूप से एक स्पष्ट और निश्चित हार्मोनल सक्रियण होता है (और हार्मोन, जैसा कि आप जानते हैं, प्रत्यक्ष आनुवंशिक क्रिया के पदार्थ हैं), हम आनुवंशिक स्तर पर पुरुष झुकाव के दमन और तटस्थता के बारे में बात कर रहे हैं।

इसके अलावा, मर्दाना की प्रकृति ऐसी है कि लड़कों के लिए सबसे अपमानजनक, शर्मनाक, सचमुच आत्म-विनाशकारी अनुभव लड़कियों की तुलना में कमजोर होना है।

इस विषय पर विदेशों में, और में कई रिपोर्टें हैं पिछले साल काऔर घरेलू वैज्ञानिक साहित्य में: पवित्र पुरुषों ने सामाजिक जीवन के स्थान को अधिक से अधिक भरना शुरू कर दिया।

शायद यह पश्चिम में नारीवादी आंदोलन के तेजी से विकास और "महिलाओं की आत्मनिर्भरता" के लिए संघर्ष की व्याख्या करता है। आखिरकार, जीवन का प्यार विपरीत लिंग के लिए प्यार से शुरू होता है। और अगर इसके पूर्ण प्रतिनिधि एक दुर्लभ, "जिज्ञासा" बन जाते हैं, तो महिलाओं को सभी गंभीर कार्यों में लिप्त होना पड़ता है ...

तेजी से, यहां तक ​​​​कि बाहरी रूप से स्त्रैण व्यक्तियों में, बांझपन के कारणों का निर्धारण करते समय, डॉक्टरों ने अचानक महिला "X" गुणसूत्र के बजाय एक पुरुष "Y" खोजना शुरू कर दिया।

अंत में, यह न केवल महिलाओं के दूध के प्रजनन का, बल्कि मातृ भावनाओं का भी विलुप्त होना है।
20वीं शताब्दी में, हमने अपने ऊपर एक दुखद प्रयोग किया - हमने सेक्स-रोल शिक्षा की उपेक्षा की और सक्रिय रूप से लिंग-रहित शिक्षाशास्त्र की शुरुआत की। ये रहा नतीजा... जब राष्ट्रीय शिक्षा संस्कृति धराशायी हो गई है, जब परिवार और आदिवासी शिक्षा पूरी तरह से नष्ट हो गई है, तो हमारा स्कूल, ज्ञान की एक निश्चित मात्रा के उद्देश्य से (भावनाओं को शिक्षित किए बिना!) सबसे बड़ा है लोगों के खिलाफ अपराध।

किसी को केवल कल्पना करनी होती है: वे मिलते हैं दिखावटलड़का और लड़की। साथ ही, स्त्री लड़कों और मर्दाना लड़कियों के लिए, बाहरी सुंदरता और आकर्षण लंबे समय से सर्वोच्च मूल्य बन गए हैं। शादी कर लो। और आत्मा में, वे दोनों आधी स्त्री-आधा पुरुष हैं! और जब वे इसका पता लगाते हैं, तो आपसी अलगाव और घृणा के अलावा, वे कुछ भी अनुभव नहीं करते हैं। और अक्सर, बहुत बार उनके बच्चे इस हत्याकांड में शामिल होते हैं।

स्कूलों में अलग शिक्षा के मुद्दे पर चर्चा लगभग एक चौथाई सदी पहले शुरू हुई थी। नवोन्मेषी शिक्षकों में अमोनाशविली, शतालोव, शेचेटिनिन, व्लादिमीर बज़ार्नी ने उनकी जगह ली। उस समय, उन्होंने मॉस्को के पास सर्गिएव पोसाद में शिक्षा की शारीरिक और स्वास्थ्य समस्याओं की एक प्रयोगशाला बनाई। कई समाजशास्त्रीय अध्ययन करने के बाद, बजरनी एक स्पष्ट निष्कर्ष पर पहुंचे: बच्चों के स्वास्थ्य का मुख्य दुश्मन आधुनिक स्कूल है जिस रूप में यह अब मौजूद है।

एक स्तंभ जिस पर शिक्षक की कार्यप्रणाली खड़ी होती है: लिंग के आधार पर कक्षाओं का विभाजन। "कैलेंडर युग के अनुसार किंडरगार्टन और स्कूलों में लड़कों और लड़कियों का मिश्रण एक अक्षम्य बात है," व्लादिमीर बजरनी का मानना ​​है। - लड़कियां पढ़ाई के शुरुआती दौर में आध्यात्मिक और शारीरिक रूप से अपने विकास में लड़कों से 2-3 साल आगे होती हैं। अध्ययनों से पता चला है कि अगर लड़के मजबूत लड़कियों से घिरे होते हैं, तो कुछ लड़कों में स्त्री चरित्र लक्षण विकसित होते हैं, जबकि अन्य एक विक्षिप्त हारे हुए परिसर का विकास करते हैं।

शिक्षाविद बज़ारनी की कार्यप्रणाली के अनुयायी आश्वस्त थे कि यह अलग शिक्षा का कार्यक्रम है जो उच्च परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के स्कूलों में से एक में, जो बदल गया अलग शिक्षा, 60% से अधिक छात्र उत्कृष्ट छात्र हैं, 90% स्नातक पहले प्रयास में विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते हैं।

शिक्षा के आवेदन में यह सच्चाई इस तथ्य में व्यक्त की जाती है कि लड़के और लड़कियां पूरी तरह से अलग-अलग पैदा होते हैं जीवन की प्राप्ति, इसलिए, उन्हें विज्ञान के एक सेट में नहीं पढ़ाया जाना चाहिए (जैसा कि हमारे स्कूलों में किया जाता है), लेकिन पूरी तरह से अलग कार्यक्रमों में और अलग तरीके से ...

उदाहरण के लिए, लड़की की शिक्षा में 108 महिला कलाओं की महारत शामिल थी (घर का प्रबंधन करने, चिकित्सा सहायता प्रदान करने, सुंदर कपड़े पहनने, सुंदर ढंग से चलने और बोलने, गाने, कविता लिखने, और इसी तरह की क्षमता सहित)। लड़कियों में, माता-पिता ने इस तरह के गुणों को लाने की मांग की: कोमलता, स्त्रीत्व, शुद्धता, निष्ठा, परिश्रम, दुल्हन बनने की तत्परता, माँ।

लड़के को उस वर्ण की भावना से पढ़ाया जाता था जिससे वह संबंधित था (आधुनिक भाषा में अनुवादित, उसकी सहज प्रकृति के अनुसार)। कोई सिर्फ काम करने के लिए पैदा हुआ था, कोई - धन बढ़ाने के लिए, कोई - रक्षा और मार्गदर्शन करने के लिए, कोई - निर्देश और सलाह देने के लिए। साहस, इच्छाशक्ति, धैर्य, नेता बनने और जिम्मेदारी लेने की क्षमता, कमजोरों की रक्षा करने की इच्छा, परिवार का मुखिया बनने की इच्छा, पितृभूमि के लिए खड़े होने की इच्छा आदि को लाया गया। प्राचीन काल में भी, लोगों ने महसूस किया कि एक लड़के में मर्दाना शुरू में गुलाम था और अपने आप में नहीं खुलेगा। इसलिए डर पर काबू पाने, ताकत, निपुणता, साहस, धीरज आदि विकसित करने के उद्देश्य से परीक्षण किए गए थे।

“मुसीबत उस लोगों की प्रतीक्षा कर रही है, वह सभ्यता, जो अपने लड़कों में साहस पैदा करना बंद कर देगी। इन लोगों में भय बसता है, इच्छा पंगु हो जाती है, आध्यात्मिक क्षेत्र में अराजकता बढ़ती है। व्लादिमीर बज़ारनी

वी आधुनिक समाजलगभग हर जगह लड़कियों को लड़कों की तरह ही पढ़ाया जाता है। इस प्रकार, वे उनमें अपनी जीवन भूमिका के बारे में एक गलत दृष्टि पैदा करते हैं - इसलिए दुखी व्यक्तिगत जीवनमहिला। दूसरी ओर, लड़के अपनी संबंधित सामाजिक गतिविधियों की ओर उन्मुख नहीं होते हैं - इसलिए पेशेवर खोया हुआ आदमी(जो अपने काम, पद और उपलब्धियों से संतुष्ट नहीं हैं)।

शिक्षकों को सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए, "लड़की" कक्षाओं में प्रतिस्पर्धा के बारे में सावधान रहना, क्योंकि भावनात्मक लड़कियां कभी-कभी हारने पर असफलता पर बहुत दृढ़ता से प्रतिक्रिया करती हैं। और लड़के, इसके विपरीत, प्रतिद्वंद्विता को प्रेरित कर सकते हैं, उन्हें तेजी से सोचने पर मजबूर कर सकते हैं, सही उत्तर की तलाश कर सकते हैं। यह दो के बारे में नहीं है पाठ्यक्रम. यह सिर्फ इतना है कि बच्चे एक ही अनुशासन का अलग-अलग दरों पर अध्ययन करते हैं, अक्सर पाठ खुद ही अलग तरह से बनाया जाता है। लड़कियों को विषय को विस्तार से समझाने, उदाहरण देने और फिर जाँचने की ज़रूरत है कि उन्होंने समस्या को हल करने की पेशकश करके सामग्री कैसे सीखी। लड़के पायनियर बनने के लिए नए रास्ते तलाशते हैं। उनके लिए यह सुझाव देना बेहतर है कि वे पहले अपने दम पर कार्य का सामना करें, और उसके बाद ही संक्षेप में बताएं कि कैसे और क्यों कार्य करना आवश्यक था।

निम्नलिखित विशेषता को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए - लड़कों को खोज गतिविधियों में शामिल किया जाना चाहिए, उन्हें समाधान के सिद्धांत को खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, वे बेहतर काम करते हैं जब प्रश्नों की प्रकृति खुली होती है, जब आपको स्वयं इसके बारे में सोचने की आवश्यकता होती है, इसे समझें, और न केवल शिक्षक के बाद दोहराएं और जानकारी याद रखें। उन्हें धक्का देने की आवश्यकता है ताकि वे स्वयं पैटर्न की खोज कर सकें, फिर वे पाठ के दौरान अच्छे आकार में होंगे, फिर वे सामग्री को याद रखेंगे और सीखेंगे। अर्थात् वे स्वतंत्र समस्या समाधान के माध्यम से सीखने के लिए अधिक उपयुक्त हैं। लड़के "इसके विपरीत" बेहतर काम करते हैं: पहले - परिणाम, फिर - हम इस पर कैसे आए। सामान्य से विशिष्ट तक। लगभग सभी शिक्षकों का कहना है कि लड़कों की कक्षा में काम करना अधिक कठिन है, लेकिन अधिक दिलचस्प है। यदि उन्हें एक खाके के अनुसार कार्य करने की पेशकश की जाती है, तो ऐसी स्थिति में वे एक वयस्क के नियंत्रण से बाहर निकलने की कोशिश करते हैं, उसकी बात नहीं मानते हैं, न कि उनके लिए असामान्य गतिविधियों को करने की कोशिश करते हैं।

अलग-अलग शिक्षा के विरोधियों के खेमे में शामिल लोगों सहित कोई भी तर्क नहीं देता है: "अलग" कक्षाओं में, शैक्षणिक प्रदर्शन अधिक होता है, अनुशासन बेहतर होता है, ज्ञान तेजी से प्राप्त होता है, और लोग शारीरिक रूप से मजबूत होते हैं।

माइनस

पिछली शताब्दी के 40-50 के दशक के स्कूली स्नातक याद करते हैं कि, एक नियम के रूप में, "समान-लिंग" वर्ग में कोई अनुकूल माहौल नहीं था। करीबी टीम के बारे में कोई बात नहीं हुई। लड़कियों ने अपनी श्रेष्ठता दिखाने की पूरी कोशिश की। "पुरुष" स्कूलों में, ताकत का पंथ फला-फूला, शिक्षकों ने छात्रों की कई गुंडागर्दी की शिकायत की। हालांकि, आज नए मॉडल के अनुसार बनाए गए स्कूलों में, लड़के और लड़कियां "दीवार के माध्यम से" अध्ययन करते हैं, दोनों ब्रेक पर और पाठ्येतर गतिविधियों में मिलते हैं।
इस शिक्षण पद्धति के सबसे गंभीर आलोचक बच्चों को "मैं के समान" और "दूसरों" में विभाजित करने की आदत में बच्चों को शिक्षित करने की मौलिक अक्षमता की बात करते हैं। छात्रों को पहले लिंग के आधार पर विभाजित करके, विरोधियों का कहना है, उन्हें जाति, धर्म, भौतिकता और बुद्धि के आधार पर विभाजित करना जारी रखना आकर्षक है। कुछ आलोचकों का मानना ​​है कि हेजिंग पुरुष वर्ग में पनपेगी। ऐसी भी राय है कि लड़कियों के बिना एक कक्षा भविष्य को शिक्षित करने के लिए एक अच्छा वातावरण है ... पागल।

यह तर्क कि अलग-अलग कक्षाओं में बच्चों को यौवन के संदिग्ध सुखों से बचाया जाता है, जांच के लिए खड़ा नहीं होता है। अब हमारा मीडिया पर बहुत अधिक प्रभाव है, जहां बच्चों को विवाह पूर्व सहित यौन जीवन के सभी आकर्षणों के बारे में बताया जाता है।

वास्तविक पद्धति पर विवादों के अलावा, एक पूरी तरह से अलग तरह की समस्या है - शिक्षण स्टाफ। उन क्षेत्रों में जहां प्रयोग किया जा रहा है, एक नियम के रूप में, पुरुष वर्ग में एक वर्ग शिक्षक की भूमिका के लिए एक आदमी की तलाश की जाती है। वास्तव में, यह पता चला कि यह लगभग असंभव है।

फिर भी जेंडर अध्यापन गति पकड़ रहा है। पिछले शिक्षण अनुभव और वर्तमान शोध को देखते हुए, अधिक से अधिक शिक्षक इस निर्विवाद रूप से प्रभावी शिक्षण पद्धति को पुनर्जीवित करने का प्रयास कर रहे हैं। अधिक से अधिक माता-पिता अलग शिक्षा वाले स्कूलों या कक्षाओं की तलाश कर रहे हैं। शैक्षणिक समुदाय के विशेषज्ञ इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि अधिकांश "अलग" स्कूल व्यायामशाला, गीत, शैक्षणिक संस्थान हैं जिनमें कई विषयों का गहन अध्ययन होता है। जहां गणित और मानविकी की कक्षाएं हैं, वहां "लड़का" और "लड़की" क्यों नहीं है। इसके अलावा, हर किसी से अलग स्कूल में पढ़ना प्रतिष्ठित है।

प्रायोगिक साइटें पहले ही 35 क्षेत्रों में खोली जा चुकी हैं रूसी संघकुल 62 वर्ग थे। चार साल के प्रशिक्षण के बाद चिकित्सकों द्वारा की गई स्वास्थ्य निगरानी नई प्रणालीने दिखाया कि बच्चों के बीमार होने की संभावना कम होती है। अलग-अलग शारीरिक शिक्षा पाठों का एक प्रभावशाली प्रभाव पड़ा: लोग अन्य स्कूलों के अपने साथियों की तुलना में अधिक मजबूत और लम्बे हो गए।

यूक्रेन में, अलग शिक्षा भी लोकप्रिय हो रही है और गति प्राप्त कर रही है: 16 कैडेट गीत, कीव के पास एक कैडेट स्कूल, 3 कैडेट कक्षाएं, 1 कैडेट क्लब।
आइए ध्यान दें कि रूसी रूढ़िवादी चर्च रूस में अलग शिक्षा स्कूलों की वापसी का भी स्वागत करता है।

यदि आप की ओर मुड़ते हैं समकालीन अनुभवपश्चिमी देशों में, तो जर्मन पब्लिक स्कूलों में, लिंग अलगाव सख्त वर्जित है। एकमात्र अपवाद कुछ विशेष रूप से प्रतिष्ठित, बहुत महंगे निजी व्यायामशालाएं हैं।
अमेरिकी शिक्षा विभाग ने हाल ही में अलग स्कूली शिक्षा के आयोजन को आसान बनाने के लिए नए नियम पेश किए हैं। 1998 के बाद से, संयुक्त राज्य में लड़कों और लड़कियों के लिए अलग-अलग शिक्षा देने वाले स्कूलों की संख्या 4 से बढ़कर 223 हो गई है। 32 राज्यों में ऐसे स्कूल हैं जिनमें कम से कम कुछ "एकल-सेक्स" कक्षाएं हैं।

टिमोफे शाद्रिन और व्लादिमीर बजरनी के लेखों पर आधारित।

WorldSkills प्रतियोगिताओं ("WORLDSKILLS") में राजधानी के युवाओं की जीत धीरे-धीरे पारंपरिक होती जा रही है।

हमारे लोग अखिल रूसी और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में अधिक से अधिक पुरस्कार जीत रहे हैं। यह क्या है - अभूतपूर्व भाग्य या औद्योगिक प्रशिक्षण के शिक्षकों और उस्तादों के व्यवस्थित कार्य का परिणाम?

सफलता की आदत

"हम पहले से ही स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड में एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करते समय अपने स्कूली बच्चों की सफलता के आदी हैं," विख्यात मास्को के मेयर सर्गेई सोबयानिकएन। - परंपरागत रूप से यह माना जाता था कि राजधानी में शिक्षा के क्षेत्र में कामकाजी पेशे सबसे अच्छी दिशा नहीं हैं। लेकिन ऐसा नहीं है। पिछले दो वर्षों में, युवा मस्कोवाइट्स की एक टीम ने बढ़ई, बढ़ई, मैकेनिक, विमान तकनीशियन, मरम्मत करने वाले, के साथ काम करने में विशेषज्ञ जैसे व्यवसायों में पहला स्थान हासिल किया है। कंपोजिट मटेरियल, गंभीर प्रयास। कुछ विशेषताएँ पारंपरिक हैं, और कुछ पूरी तरह से नई हैं। इस तरह की विविधता देश की अर्थव्यवस्था और मास्को की अर्थव्यवस्था दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।"

विश्व कौशल आंदोलन (पेशेवर कौशल की प्रतियोगिताएं, सोवियत प्रतियोगिता "पेशे में सर्वश्रेष्ठ" की याद ताजा करती हैं) दुनिया में गति प्राप्त कर रही है, 5 साल पहले हमारा देश इसमें शामिल हुआ था और इसके लिए छोटी अवधिनेतृत्व करने में सक्षम था। यह काफी हद तक मास्को के छात्रों और स्कूली बच्चों के कारण था जो विभिन्न दक्षताओं में जीतते थे।

"आज तीन प्रकार की प्रतियोगिताएं हैं जो युवाओं के कौशल और क्षमताओं का सबसे अधिक उद्देश्य मूल्यांकन की अनुमति देती हैं। ये वर्ल्डस्किल्स (16 से 22 वर्ष की आयु के मास्टर्स की प्रतियोगिताएं), जूनियरस्किल्स (स्कूली बच्चे 10 से 13 और 14 से 17 वर्ष की आयु वर्ग में प्रतिस्पर्धा करते हैं) और एबिलिम्पिक्स (विकलांग लोगों के बीच पेशेवर कौशल प्रतियोगिता), - बिक्री विभाग के प्रमुख ने समझाया सार्वजनिक नीतिमास्को के शिक्षा विभाग के शिक्षा के क्षेत्र में विक्टर न्यूम्यवाकिन। - इस साल मई में क्रास्नोडार ने 5 वीं राष्ट्रीय चैम्पियनशिप "यंग प्रोफेशनल्स" (वर्ल्डस्किल्स रूस) की मेजबानी की, जिसमें रूस के 75 क्षेत्रों के 1,300 लोगों ने भाग लिया। दौरान तीन दिनकार्यशालाओं और कार्यशालाओं के बिल्कुल वास्तविक वातावरण में, उन्होंने उत्पादन कार्यों को अंजाम दिया - एक इंजन को इकट्ठा करना, एक केक सेंकना, एक टेबल बनाना, ओवन को मोड़ना, डिजाइन करना और एक ड्रोन बनाना, एक डिजाइन विकसित करना और लागू करना आवश्यक था ... नतीजतन, मास्को टीम ने 32 दक्षताओं में पदक जीतकर पहला टीम स्थान हासिल किया, जिनमें से 22 स्वर्ण, 6 रजत और 4 कांस्य हैं।

दोनों हाथ और सिर

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रतियोगिताओं को बहुत उच्च मानकों पर आयोजित किया जाता है - उदाहरण के लिए, वर्ल्डस्किल्स प्रतियोगिताओं में प्रतिभागियों को ऐसे कार्य प्राप्त होते हैं जो आमतौर पर उत्पादन में चौथी या 5 वीं श्रेणी के स्वामी द्वारा किए जाते हैं। लेकिन यह उन्हें डराता नहीं है: शुरू से ही उठाए गए बार लोगों को कार्य पर ध्यान केंद्रित करना सीखते हैं और अपनी पढ़ाई के दौरान प्राप्त सभी ज्ञान को जुटाते हैं।

"हमारे प्रतियोगी तातारस्तान, येकातेरिनबर्ग, मॉस्को क्षेत्र, सेंट पीटर्सबर्ग के शैक्षणिक संस्थानों से बहुत मजबूत टीम हैं, जिनमें से प्रत्येक ने सर्वश्रेष्ठ बनने का प्रयास किया," कहते हैं कॉलेज ऑफ एंटरप्रेन्योरशिप नंबर 11 के निदेशक व्याचेस्लाव शेप्तुख. - इसलिए, मस्कोवाइट्स की जीत एक प्रभावशाली परिणाम है। उन्होंने सबसे महत्वपूर्ण बात दिखाई: लोग जानते हैं कि अपने सिर और हाथों दोनों से कैसे काम करना है, जिसका अर्थ है कि वे कठिन आधुनिक दुनिया में अपने लिए जगह सुरक्षित कर पाएंगे। ”

दूसरे दिन, सर्गेई सोबयानिन ने विजेताओं को नकद पुरस्कार के साथ प्रोत्साहित करने का प्रस्ताव रखा।

"मैं 400 हजार रूबल के पुरस्कार के साथ विजेता को पुरस्कार देने का प्रस्ताव करता हूं, और पुरस्कार विजेताओं को - 200 हजार की राशि में," उन्होंने समझाया। "और भविष्य की चैंपियनशिप के लिए इस निर्णय को मजबूत करने के लिए, ताकि लोगों को पता चले कि किसके लिए प्रयास करना है।"

विकलांग व्यक्ति के लिए काम करने की विशेषता कैसे प्राप्त करें ...

"पिछले शैक्षणिक वर्षमाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षारूस के द्वितीय राष्ट्रीय चैम्पियनशिप "एबिलिम्पिक्स" में भाग लिया - विकलांग छात्रों और युवा पेशेवरों के लिए एक पेशेवर प्रतियोगिता, - कहते हैं टेक्नोलॉजिकल कॉलेज नंबर 21 के निदेशक निकोलाई राजदोबारोव. - रूस के 63 क्षेत्रों के 500 लोगों ने प्रतिस्पर्धा की। मॉस्को टीम में 25 शैक्षणिक संस्थानों के प्रतिनिधि शामिल थे। नतीजतन, महानगरीय टीम ने 71 पदक जीते और विजेता बनी, मास्को और समारा क्षेत्रों से आगे। मल्टीमीडिया पत्रकारिता, कार की मरम्मत और रखरखाव, शरीर की मरम्मत, कला डिजाइन, प्रशासन, लकड़ी की नक्काशी जैसी दक्षताओं में मस्कोवाइट्स सर्वश्रेष्ठ बन गए हैं।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि लोग दूर करने में सक्षम थे जीवन की कठिनाइयाँऔर विजेता बनें। हमारे कॉलेज के 1.5 हजार छात्रों में से 565 विशेष योग्यता वाले बच्चे हैं। हालांकि, शिक्षकों की उच्च व्यावसायिकता और औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी, किशोरों को पढ़ाने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजने की उनकी क्षमता ने जीतना संभव बना दिया: हमारे कॉलेज के लोगों ने द्वितीय राष्ट्रीय चैम्पियनशिप (4 स्वर्ण, 5 रजत और 3) में 12 पदक जीते। कांस्य)। इस तरह की प्रतियोगिताएं उन्हें अपने अध्ययन के दौरान सीखे गए कौशल का प्रदर्शन करने और भविष्य में उत्कृष्ट नौकरी पाने की अनुमति देती हैं।

प्रतियोगिता में कार्य कठिन थे, समय सीमा सीमित थी। लेकिन युवा मास्टर्स ने बेहतरीन काम किया। और तीन विजेताओं के साथ स्थगित अनुबंधों पर हस्ताक्षर किए गए, जो स्नातकों को डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद केंद्र द्वारा काम पर रखने में सक्षम बनाएगा। रखरखावऑटोमोबाइल और एक फर्नीचर निर्माण कंपनी। इस प्रकार, एबिलिम्पिक्स पेशेवर प्रतियोगिता न केवल कामकाजी व्यवसायों की प्रतिष्ठा को बढ़ाती है, बल्कि विकलांग लोगों को आत्मविश्वास महसूस करने का अवसर भी देती है, और अंततः कार्यस्थल में मांग में आ जाती है।

शिक्षण स्टाफ सफलता का एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है। मैं यह नोट करना चाहता हूं कि हम औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर्स की टीम को बनाए रखने और यहां तक ​​​​कि बढ़ाने में कामयाब रहे, क्योंकि यह उनका काम है जो व्यावसायिक शिक्षा की मुख्य कड़ी है। और शिक्षकों के अलावा, विजेता स्वयं अपने साथियों को चैंपियंस प्रोजेक्ट के कप के हिस्से के रूप में कौशल सिखाते हैं। छात्र वास्तव में अपने युवा आकाओं की तरह बनना चाहते हैं। और इसका मतलब है कि मॉस्को में अधिक से अधिक लोग हैं जो अपने हाथों से भौतिक मूल्यों का निर्माण करते हैं।"

...और मिडिल और हाई स्कूल के छात्र

"मास्को शिक्षा प्रणाली के मुख्य कार्यों में से एक और आधुनिक स्कूल- कौशल और क्षमताओं का विकास असली जीवनबच्चे अपने भविष्य के पेशे में, - मानते हैं स्कूल नंबर 1466 के निदेशक का नाम नादेज़्दा रुशेवा ओक्साना विदुतिना के नाम पर रखा गया है. - और जूनियरस्किल्स चैंपियनशिप बच्चे को एक पेशेवर, एक वास्तविक विशेषज्ञ की तरह महसूस करने का अवसर देती है, इसके अलावा, सब कुछ वास्तविक समय में होता है। स्कूली बच्चों को कठिन कार्यों का सामना करना पड़ता है, वे गंभीर उपकरणों पर काम करते हैं।

मई में, व्यावसायिक कौशल की 5 वीं राष्ट्रीय चैम्पियनशिप के भाग के रूप में, तीसरी जूनियरस्किल्स चैम्पियनशिप आयोजित की गई थी, जहाँ 13 दक्षताओं में प्रतिस्पर्धा करने वाली मास्को टीम ने पहला स्थान हासिल किया था। मास्को के बच्चों ने 17 स्वर्ण पदक, 4 रजत और 6 कांस्य पदक जीते। हम निदेशकों, शिक्षकों और उस्तादों के संयुक्त प्रयासों की बदौलत ऐसी सफलता हासिल करने में कामयाब रहे।

उस गुणवत्ता को याद रखना महत्वपूर्ण है व्यावसायिक शिक्षामुख्य के संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता है और अतिरिक्त शिक्षा. उदाहरण के लिए, हमारे विद्यालय में तकनीकी मंडल बहुत लोकप्रिय हैं, और हम इस दिशा को विकसित कर रहे हैं। साथ ही, भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान, प्रौद्योगिकी के पाठों में, बच्चों को भी कौशल हासिल करने का अवसर मिलता है जो बाद में उनके लिए उपयोगी होगा। व्यावहारिक कार्य. आखिरकार, एक आधुनिक छात्र को न केवल बहुत कुछ जानना चाहिए, बल्कि अपने ज्ञान को जीवन में लागू करने में भी सक्षम होना चाहिए।

प्रौद्योगिकी तेजी से दुनिया को बदल रही है, और अगले 10 वर्षों में नए, अब तक अज्ञात पेशे दिखाई देंगे, और कुछ विशिष्टताओं को केवल प्रौद्योगिकी, रोबोट द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा। इसलिए, हम अब कल के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।"

ऐलेना वोरोनोवा,