Думите са дадени на отмъщението на индустрията с мъхеста мишка. Материали за училищния етап на олимпиадата по руски език

17.02.2021

Всеруската олимпиада за ученици по руски език се провежда от 1996 г. за ученици от 4-11 клас. В първия, училищен етап може да участва всеки, независимо от оценката по предмета. Задачите на този етап, като правило, изискват кратък отговор, за да се справят с тях, учениците ще се нуждаят от познаване на сложни случаи на правопис и ортоепия, разбиране на фразеологични единици и архаизми, както и логика и изобретателност.

"RUS 10 клетки ShE-17"

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 10 КЛАС

1. (8 точки)Ето една фонетична пропорция: b / p \u003d g / k.

1) Определете фонетичната пропорция и обяснете как е изградена.

2) Решете следните пропорции и обосновете решението си.

От получените съгласни направете дума според схемата 12 гласни 12 гласни, където 1 е желаният звук от първата пропорция, 2 - от втората.

2. (2 точки)

(1) Според мнозина Онегин е бил

(2) (Решителни и строги съдии),

(3) Малък учен, но педант,

(4) Той имаше късметлия талант

(5) Без принуда в разговор

(6) Докоснете всичко леко,

(7) С учен вид на познавач

(8) Да запазим мълчание във важен спор...

Определете думата принуда в ред 5.

3. (4 точки)Дадени са следните словосъчетания с глаголи:

изцапайте десет чифта чорапи, хванете всички престъпници в района, пренапишете лош тест, убийте всички саксии в къщата, изперете куп мръсни чаршафи.

4. (2 точки)

Сегашната ситуация в нашата компания, уви, е нестабилна. И най-лошото - според анализаторите все още е хайвер, а рибата е напред. Трябва да се подготвим за сериозни трудности.

5. (16 точки)Като се има предвид поредица от думи в -o: опасен, мощен, видим. Определете кои части на речта или в коя синтактична функция може да бъде всяка от тези думи. Илюстрирайте отговора си с примери.

6. (8 точки)Синтактични формули (структурни диаграми) – начин на нотация различни видовепросто изречение в синтактичната наука. В блокови схеми главни буквиЛатинските букви означават съкратени латински имена на различни части на речта. Числовите индекси за буквите са номера на падежите за имена и граматически лица за глаголи. Има редица символи, които имат собствено значение в синтактичната формула. Оферти „Ботушите са страхотни“, „Иван Иванович е красив“посочени от схемата N1 - Adj 1 кратко f.Оферти „Тук зимните температури са най-ниски“, „Тези книги са за деца“посочени от схемата N1 – Adj1 пълен f.f.

Въз основа на примерите за изречения по-горе, обяснете защо синтаксистите са решили да включат в своите блокови диаграми индикация за пълната или кратка форма на прилагателното.

7. (5 точки)

Въз основа на изброените по-горе примери можем да кажем, че къщата на Обломов не е мястото, където живее, а жилището, към което той мечтае и се стреми.

Посочете в текста всички граматически и речеви грешки и недостатъци. Обяснете какви са тези грешки. Пренапишете пасажа на есето без грешки и недостатъци, като запазите цялостния му смисъл.

8. (5 точки)

Една буква Н се пише в суфикси ˂….˃ ˂….˃ причастия. Две букви H се изписват в кратки прилагателни, образувани от пълното ˂….˃, възникнало в резултат на прехода в тях ˂….˃ на минало причастие.

2. Дайте примери за използването му.

9. (1 точка)

Магда Пари.

10. (9 точки)

1) Вниде (Ной) в ковчега ... и плуванековчег 40 дни.

2) Харесайте повече плувамптицата през въздуха, така че рибата през водата.

3) Йелма е вода плуванена земята, мрак и мъгла стояха над водите.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 60.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 11 клас ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 11 КЛАС

1. (11 точки)В един от учебниците основно училищесе прави такова твърдение.

Кои съгласни са несдвоени при глухота / гласност?

Несдвоени съгласни:

звучно: [Y '], [L], [L '], [M], [M '], [N], [N '], [P], [P '];

глухи: [X], [X '], [C], [H '], [Sch '].

Науки. Докажете мнението си.

2. (2 точки)Следващият откъс от романа "Евгений Онегин" от A.S. Пушкин.

(1) Той избяга от шумния им разговор.

(2) Техният разговор е благоразумен

(3) За сенокос, за вино,

(4) За развъдника, за вашите роднини,

(5) Разбира се, не блесна с никакво чувство,

(6) Не с поетичен огън,

(7) Нито острота, нито ум,

(8) Без изкуство в хостела...

Дайте тълкуване на думата общежитиена ред 8.

3. (4 точки)Дадени са фрази с глаголи:

бягай докато се замая, пушиш, докато се разболееш, уговаряй час преди десет часа, скачай докато не се изкълчиш, ходи, докато не те изгонят.

Всички тези глаголи са формално образувани по един и същи начин, но един от глаголите се различава значително от всички останали по значение.

1. Посочете формалния начин на образуване на тези глаголи.

2. Посочете глагол, който се различава от другите по значение, и опишете това значение.

3. Опишете значението на всички останали глаголи.

4. (2 точки)Дават се изречения, в едно от които фразеологичната фраза, която действително съществува в руския език, е „преоформена“ в чужд начин (например: жена с количка - по-лесно е за кобила - дама от дилижанса - пони е по-лесно).

Как Мария Василиевна пристигна от ваканция - веднага на нова работа, в нов отбор. Отидох направо от круизера към дискотеката.

Познайте коя фразеологична единица се има предвид, запишете я и дайте интерпретация на нейното значение.

5. (8 точки)Дадени са редица глаголи: карам, донасям, отлитам, отстъпвам, крадя.

Един ученик смята всички тези глаголи за несвършени глаголи, а друг ученик ги смята за свършени глаголи. Кой ученик е прав? Обосновете отговора.

6. (8 точки)Синтактичните формули (структурни диаграми) са начин за обозначаване на различни видове просто изречение в синтактичната наука. В блоковите диаграми главните букви на латинската азбука означават съкратени латински имена на различни части на речта. Числовите индекси за буквите са номера на падежите за имена и граматически лица за глаголи. Има редица символи, които имат собствено значение в синтактичната формула. Изречения като "Къщата е висока", "Момичето е красиво" по принцип могат да бъдат посочени от схемата N1-Adj1, и схема N1 - Adj1 кратко f.

Изречения като „Днес си ядосан“, „Виелицата на улицата е силна“ по принцип могат да бъдат посочени от схемата N1-Adj1, и схема N1 - Adj1 пълен.f. Въпреки това синтаксистите не бързат да се откажат от указанието на пълната или кратка форма на прилагателното в позицията на сказуемото. В списъка по-долу посочете онези изречения, които могат да бъдат описани с по-общата схема N1 - Adj1, и онези изречения, чиято схема трябва да показва пълната / кратката форма на прилагателното. Обяснете какво може да е причина за необходимостта от такава индикация.

Момичето е хубаво.

Утрото е свежо.

Тези ботуши са финландски.

Москва е най-големият мегаполис в Европа.

7. (6 точки)Прочетете откъс от училищно есе.

Цел на животаДжентълменът от Сан Франциско беше в материално благополучие, изгубил целия живот в душата си. Хората, които са направили избор в полза на парите, забравят за истинските и истински ценности, а не само за фалшивите.

8. (12 точки)Използвайки знанията си в областта на етимологията, както и в областта на чуждите езици, обяснете правописа на подчертаните букви в думите, изброени по-долу (например: точки - очи; фалцет - невярно (ит. falsetto, от фалш - false). Обяснете избора на тестова дума.

пика, зависимост, чар, инженер, организирам, изпълнение

9. (1 точка)В комбинация от думи (включително „квази-думи“) езиковият термин се криптира чрез пренареждане на букви на места (анаграмиране). Пример: етиопски Яро (ортоепия).

Познайте езиковия термин, криптиран в анаграмата: Но ако празникът?

10. (15 точки)Определете коя част от речта е подчертаната дума в текста и какво е нейното лексикално и граматическо значение.

1. Виж далина лицето на малкия ми брат Глеб?

2. Не такос дали, говор, река Стугна; тънък поток на името, поглъщат чужди потоци и рала, ростра на храст.

3. Хожаше (Теодосий) в килиите на своите ученици и ако някой получи нещо от някого: добре ли е да се яде, далиоблеклото е по-малко от законоустановеното облекло или от името на някого, този ще вземе във фурната във vmetash.

4. В града, в него живееш, а в другите около теб ходи далиедин човек, който се бои от Бога... Намерете далитакъв човек, тогава вече не скърби.

5. Да, има греда на твоята земя, лекувай с кост и недей далида бъдеш славен на някой друг.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 69.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 4 клетки ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 4-ТИ КЛАС

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-10.

(1) Град Углич в югозападната част на Ярославска област стои на стръмния бряг на Волга. (2) Тук реката прави остър завой и се получава остър ъгъл, откъдето идва и името на града. (3) Углич е един от най-древните градове в Русия. (4) Основан е през 937 г. (5) През 14 век тук е построен дървен Кремъл. Това беше граничен укрепен град на Московското княжество. (6) Една от версиите за трагичната смърт на наследника на руския престол царевич Дмитрий, най-малкият син на Иван Грозни, е свързана с Углич. На 15 май 1591 г. тревожно бие алармата на Углич. Хората дотичаха от всички страни, мислейки, че е пожар. Но след като научиха за смъртта на осемгодишния принц, жителите на града брутално се разправиха с убийците. Борис Годунов нареди да бъдат наказани всички участници в този линч, дори камбаната, която съобщи за смъртта на княза. По тогавашния обичай осъдените са жигосали. Те махнаха камбаната, отрязаха му ухото, на което висеше, и наказаха езика му и публично на площада с дванадесет удара с камшик. След това те бяха изпратени в изгнание заедно с англичаните. В продължение на цяла година, под ескорта на охраната, осъденият алармен звънец беше влачен в сибирския град Тоболск. През 1677 г. по време на силен пожар в Тоболск камбаната на Глих се стопява. Няколко години по-късно, в памет на заточената камбана в Тоболск, е излята нова, подобна на старата. С течение на времето убийството на княза става доказан факт и угличани отправят молба към императора за връщане на незаслужено наказана камбана в града. Но едва в края на 19 век копието му е върнато в Углич. Сега камбаната виси в историческия музей на Кремъл в Углич. Цялата територия на Кремъл е уникален архитектурен паметник. дървени стенине са запазени, но каменните сгради са поразителни със своята древност. Покоите на князете на апанажа са построени от червена тухла през 15 век. Тук е живял малкият царевич Дмитрий. На мястото на смъртта му е издигната църква, която стои и до днес. В главния храм на Углич - катедралата Преображение на Спасителя, има дървена резбован иконостасс икони от 15-16 век. Градът е запазил три стари действащи манастира, множество църкви и единадесет музея. Целият град е паметник на историята и културата на Русия, един от най-древните и интересни стари руски градове на Златния пръстен.

1. (4 точки)Прочетете отново 2-ро изречение. Определете как се произнасят звуците в думата "оказва се", ако се произнася бързо. Запишете звуковия състав на думата чрез транскрипция (направете фонетичен анализ на думата). Колко звука има в думата?

2. (6 точки)Прочетете отново 1-во и 2-ро изречение. Обяснете как се появи думата „Углич“ от думата „ъгъл“ (където буквата „о“ „избяга“, защо са добавени буквите „ич“; каква част от думата е комбинацията -ich). Дайте примери за думи (поне две), в които -ich се откроява в съвременния руски език със значението на принадлежност към род или местност. Една от тези думи е в изречение номер 6.

3. (5 точки)В „Етимологичния речник” на М. Фасмер е казана една от думите: „Праслав. *süde” се образува от местоимения. "sь" (виж това), как откъде от *küde от пита. местоимение kto". Познайте коя от думите в изречение 5 се обсъжда. Защо тази дума се изписва така в съвременния руски език? Намерете в текста дума, която се отнася до същото правописно правило за такива думи.

4. (4 точки)Дават се няколко думи: страна - страна. Намерете поне две думи в теста, които имат пълната гласна oro в корена. Свържете тези думи с думи от същия корен с несъгласие в корена.

5. (6 точки)Някои числа на руски обикновено се изписват с римски цифри. Какви са тези числа? Коригирайте ги в текста, като напишете правилно. Какво друго на руски може да се напише с римски цифри? Дайте един пример.

6. (6 точки)Определете лексикалното значение на думите в текста.

Набатни (камбана) -

Конкретен (принц) -

трон -

7. (2 точки)Посочете основните термини в следващото изречение.

Цялата територия на Кремъл е уникален архитектурен паметник.

8. (1 точка)Коя част на речта са думите три и единадесет в изречението по-долу.

Градът е запазил три стари действащи манастира, множество църкви и единадесет музея.

9. (1 точка)

От текста става ясно, че

1) жителите на град Углич не забравиха за съдбата на несправедливо наказаната камбана

2) Царевич Дмитрий е син на цар Борис Годунов

3) в главния храм на Углич - катедралата Преображение на Спасителя - не е запазен дървеният резбован иконостас с икони от 15-16 век

4) Царевич Дмитрий е класифициран като руски Православна църквана светците

10. (1 точка)Изберете един или повече отговори.

След като прочетохте текста, разбрахте, че този текст можеше да се нарече „Камбаната на Углич“, т.к

1) камбаната беше заточена

3) камбаната причини смъртта на княза

4) градът е кръстен на несправедливо наказана камбана

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 36.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 5 клетки ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 5-ти клас

1. (8 точки)Пред вас има няколко думи. От този ред напишете думата(ите), в която броят на буквите съвпада с броя на звуците. (Произнасяйте думите бързо, без видимо усилие. Слушайте как звучи думата). Обяснете накратко решението си.

Таралеж, върви, знае, здравей, Яуза, Егор, пържен.

2. (5 точки)Дадени фрази:

свободни хора, свободно място, безплатно облекло, безплатно свободно място, свободна вечер.

Формулирайте значението на прилагателното Безплатновъв всяка фраза. Намерете сред тези фрази една, в която прилагателното свободно е излишно по значение. Покажете това, като интерпретирате значението на съществителното в тази фраза.

3. (3 точки)Дадени са двойки думи, обозначаващи мъж и жена:

узбек - узбек, портиер - швейцарец, казах - казах, хърват - хърват.

Коя от тези двойки не се вписва в модела "мъж по националност - жена от същата националност"? Обосновете отговора си с тълкуването на думите от избраната двойка.

4. (2 точки)

Колко пъти са казвали на Вася да си прави домашното внимателно - инадраскай го поне кол на главата/пиши/развесели/паша!

5. (5 точки)Дават се двойки съществителни.

кон - кон

машина - машина

кошница - кошница

мишка - мишка

шепа - шепа

поляна - поляна

лека нощ

път - писта

Лявата дума на двойката е генериращата дума, а дясната дума на двойката е производната дума. Някои двойки думи имат една и съща граматична характеристика, докато в други двойки думите се различават според една и съща характеристика. Посочете тази граматична характеристика и разделете двойките на две групи в зависимост от отношението към нея.

6. (5 точки)Настя на шега написа изречение от A.S. Пушкин с една дума. След това тя наряза думата на парчета. Възстановете офертата.

таро ря. stalis sedibes tutso coit от gotsa

7. (10 точки)Прочетете фрагмент от A.S. Пушкин "Руслан и Людмила".

Принцесата скочи от леглото

сивокос karluза шапката

Грабна с бърза ръка

Трепереща вдигна юмрук

И изкрещя от страх,

Какво всички араповзашеметен.

треперещ приклекналбеден човек

Уплашената принцеса е по-бледа;

Бързо затворете ушите си

Исках да бягам, но с брада

Объркан, паднал и бие;

Възход падение; в такава беда

Арапов черен рояк колеблив;

Шум, бутане, бягане,

Те грабват магьосника в обятия

И навънразгадай мечка,

Оставяйки шапката на Людмила.

Напишете подчертаните думи. Определете лексикалното им значение.

8. (5 точки)Прочетете текста на правописното правило.

За да не направите грешка при изписването на ˂….˃ в основата на думата, трябва да промените думата или да изберете еднокоренна дума, в която след отметнатото ˂….˃ има ˂….˃ или съгласни L, M, N, R.

1. Възстановете училищното правописно правило: вмъкнете липсващите фрагменти.

9. (1 точка) Кексчето на Али(речник). Познайте езиковия термин, криптиран в анаграмата: засекумое.

10. (6 точки)Прочетете текстовите фрагменти и определете лексикалното значение на подчертаните думи. (Текстът не е необходимо да се превежда.)

1. Как палачите водеха царството, / Данило пееше песеннов, / песеннов, но победоносен.

2. Тои повече неща Боян ... дайте слава на руския княз: първият княз Рюрик, Игор Рюрикович и Святослав Ярославич, Ярослав Володимерович, възхвалявайки ги psmiи неясни жизнерадостни думи.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 50.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 6 клетки ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 6-ТИ КЛАС

1. (5 точки)Какво може да се предположи за „географския произход“ на руския поет С. Есенин въз основа на фонетичните особености на римата на следващите му редове? Обяснете отговора си.

И една бреза ми отговори:

- О, любопитен приятел,

Звездна нощ тази вечер

Тук овчарят проля сълзи.

2. (8 точки)Дават се двойки думи.



верижна поща	броня

За почти всички тези двойки ще е вярно, че те могат да се използват в следния контекст:

– Какво е А?

– Преди наричан Б.

Но за една двойка този контекст ще бъде грешен. За коя двойка ще е погрешно? Обясни защо.

3. (5 точки)Дават се редица думи с умалително значение:

лодка, чиния, ваза, катерица, херинга.

Една от тези думи е образувана по различен начин от другите.

1. Посочете тази дума и обяснете как е образувана.

2. Посочете как се образуват другите думи.

4. (2 точки)Дадено е изречение, в което се използва фразеологичен израз (маркиран с удебелен шрифт).

Ти дойде да говориш с мен илак / лък / лико / рев / фуга не

плетеш Как да те разбера?

Напишете правилната фразеологична фраза и дайте интерпретация на нейното значение.

5. (5 точки)Като се има предвид поредица от съществителни:

декантер, градски жител, делфин, римлянин, витамин, благородник.

От гледна точка на особеностите на образуването на формата за множествено число, студентът раздели тези съществителни на две групи. Какви са тези групи? Обосновете отговора си.

6. (8 точки)Посочете кои части на изречението е думата КОЯ.

1. Беше решено килера, който беше в коридора, да се премести в хола.

2. Кажи ми коя е Татяна?

3. На трапезата беше поднесена баница, която беше изпечена в чест на празника.

4. Скъпи човече, но кой автобус отива до Осташков?

7. (12 точки)Прочетете фрагмент от стихотворението на М.Ю. Лермонтов "Мцири".

Преди няколко години

Където, сливайки се, вдигат шум,

Прегръщат се като две сестри

струи на Арагва и Кура,

Имаше манастир. Заради планината

И сега вижда пешеходец

Срутени стълбове на портата

И кулите, и църковния свод;

Но не пушете под него

Кадилницидим,

Не мога да чуя пеенето в късен час

Молебно монасиза нас.

Сега един старец е побелял,

Руините пазят полумъртви,

Забравен от хората и смъртта,

Мете праха от надгробните плочи

Което казва надписът

За славата на миналото - и за

как, унилатехен корона,

Такъв и такъв крал, в такава и такава година,

Той предаде народа си на Русия.

И Божията благодат слезе

В Грузия! Тя цъфна

Оттогава в сянката на градините им,

Без страх от врагове

3а ръб, крайприятелски щикове.

Напишете подчертаните думи. Определете значението им в текста.

8. (5 точки)Прочетете текста на правописното правило.

В корена на думата след буквата ˂….˃ се изписва ˂….˃, а не Y.

1. Възстановете училищното правописно правило: вмъкнете липсващите фрагменти,

2. Формулирайте името на това правописно правило,

3. Дайте примери за неговото използване и изключения от това правило.

9. (1 точка)В измислена дума (или комбинация от думи) езиковият термин се криптира чрез пренареждане на буквите на места (анаграмиране). пример: Кексчето на Али (речник).

Познайте езиковия термин, криптиран в анаграмата: някой Фиа.

1) Камъкът е силно зелен, зазидан е с масивни стени и няма да тръгваме от никъде. Около него са големи бездни; изсипете.

2) И ще признаем на всеки, който му каже да бяга, но той не послуша, нито се ужаси от идващите хора, а разкъса дрехите си, налейте си главата на дупетои върза меча си за шиите си.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 7 клетки ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 7 КЛАС

1. (8 точки)Като се има предвид поредица от думи: отличник, бъркани яйца, пекарна, приключенски, къщичка за птици.Посочете думата, в която в съответствие със съвременната ортоепична норма са възможни два варианта за произношение. Обяснете тази променливост от историческа гледна точка.

2. (6 точки)Дават се двойки думи.


	шофьор
	информатор

	Магьосник

За всички тези двойки е вярно твърдението, че те могат да се използват в следния контекст:

– Той кой?

– Какво е А?

В коя двойка думи А не може да бъде точно обяснено чрез Б? За коя двойка контекстът ще се разбира по различен начин? Обяснете вашата гледна точка.

3. (3,5 точки)Дадени са редица прилагателни, образувани от съществителни: божествен, язвена, трапезария, обработваема, тиква, молитва.

Едно от тези прилагателни е образувано по различен начин от останалите.

1. Посочете това прилагателно и обяснете как е образувано.

2. Посочете как са образувани останалите думи.

4. (2 точки)

Така и не успяхме да влезем в първия автобус: там хората бяха натъпкани като цаца в буркан, беше невъзможно да се притиснат.

Познайте кой фразеологизъм се има предвид, запишете го и дайте тълкуване на значението му.

5. (2 точки)Каква особеност се открива при образуването на родов, дателен, винителен и инструментален падеж на единствената дума? Господи?

6. (5 точки)Прочети изреченията:

Той прекара една година сред полярните изследователи в зимните квартири.

Играйте СРЕЩУ СВЕТОВНИЯ ШАМПИОН.

Необходимо е да се обсъди въпроса ОТНОСНО ЗАКУПУВАНЕТО НА нови мебели.

А как стоят нещата във вашата фабрика ОТНОСНО ЗАПЛАТАТА?

Всички избрани фрагменти могат да бъдат заменени с предложно-случайни комбинации, изградени по следния модел: предлог X + съществително в тв. П.Напишете предлога X, който търсите. Заменете маркираните комбинации с комбинации с предлога, който сте намерили.

7. (5 точки)Прочетете откъс от училищно есе.

Човек може да избере собствената си къща според собствените си принципи: някой ще избере малък апартамент за себе си, там е уютно, някой ще предпочете село пред мегаполис и ще живее в собствената си къща, защото е близо до природата.

Посочете всички граматически грешки и недостатъци в текста. Обяснете какви са тези грешки.

Пренапишете пасажа на есето без грешки и недостатъци, като запазите първоначалния смисъл като цяло.

8. (5 точки)Прочетете текста на правописното правило.

За да напишете правилно гласни в наставките ˂….˃ и ˂….˃, трябва да отклоните съществителните с тези наставки. Ако звукът ˂….˃ny отпадне, тогава буквата ˂….˃ трябва да се изпише в наставката, ако звукът ˂….˃ny не отпадне, тогава буквата ˂….˃ трябва да бъде написана в наставка.

1. Възстановете училищното правописно правило: вмъкнете липсващите фрагменти.

2. Формулирайте името на това правописно правило

3. Дайте примери за използването му.

9. (1 точка)В измислена дума (или комбинация от думи) езиковият термин се криптира чрез пренареждане на буквите на места (анаграмиране). Пример: етиопски Яро (ортоепия).

Познайте лингвистичния термин, криптиран в анаграмата с кръстосани крака.

1) Хората са като облак, понякога на различно място по въздух носимо.

2) Цезарът се ухили, напразно на n, и му заповяда да бъде в своите гребци. Милосаните са носенеи на ръцете и на царската чест, и бие бика.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 43,5.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 8 клетки ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 8 КЛАС

1. (6 точки)Прочетете откъс от известната ода на М. Ломоносов.

Бъдете смели сега

Покажете с вашата грижа

Какво може да притежава Платон

И бързи умове Невтонов

руска земяпораждат.

Коментирайте подчертаната дума от гледна точка на съвременната езикова система, като я сравнявате с най-често използвания днес вариант. Дайте собствен пример, където се наблюдава подобно явление.

2. (6 точки)Както знаете, антонимите са думи с противоположни значения. Използвани в опозиция, антонимите означават противоположни ситуации.

Например ситуации X е високо и Y е ниско и Y е високо и X е нискоще бъде противоположно по значение. Въпреки това, ако поставим тези антоними в сравнителна степен, тогава можем да излезем с контекст, в който същото значение ще бъде запазено със същите участници X и Y.

Излезте за думи широк - тесен, голям - малъкпод формата на сравнителна степен, такъв контекст, в който участниците са еднакви и значението на двата контекста е едно и също. Напишете диаграма с X и Y и дайте пример.

3. (16 точки)Дадени думи: плътен, квадрат, крепост, рокля, камшик, плащане, митинг, заплащане, въплъщение, платно.

Намерете сред тях тези, които се връщат към същия корен, и ги разпределете в групи в съответствие с общия корен. Посочете общ корен.

4. (2 точки)Дадено е изречение, в което фразеологичната фраза е криптирана. Фразеологизмът съответства на семантичната и граматическата схема (модел) на появата на израз, който наистина съществува в руския език.

Посочвахме му грешките му няколко пъти, но той дори не си пухка брадата: нищо не е коригирал, не прави нищо.

Познайте коя фразеологична единица се има предвид, запишете я и дайте интерпретация на нейното значение.

5. (5 точки)Каква особеност се открива при образуването на именителното множествено число на думата Apple?

6. (5 точки)Прочетете откъс от текста.

Бъди отровата на неговата проскура е една. и същото през ден. пийте вода в умерени количества. доведи му великия Антоний. и дай му прозорец. като ръка заедно.

1. Преведете израза, подчертан в пасажа, на съвременен руски език.

2. Дайте примери, които доказват, че тази форма на съществително в съвременния руски език понякога може да има същото синтактично значение като в горната фраза.

7. (5 точки)Прочетете откъс от училищно есе.

На примера с шоуто литературен геройроман на Пьотър Гринев, може да се види, че любовта разкрива в човека качествата на честност и смелост.

Посочете в текста всички граматически и речеви грешки и недостатъци. Обяснете какви са тези грешки. Пренапишете пасажа на есето без грешки и недостатъци, като запазите първоначалния смисъл като цяло.

8. (5 точки)Прочетете текста на правописното правило.

В наставките ˂….˃ на причастията ˂….˃ на времето се пише буквата ˂….˃ или ˂….˃, ако причастието е образувано от глагола на 1-во спрежение. Ако причастието е образувано от глагола на 2-ро спрежение, тогава в наставката се изписва буквата ˂….˃ или Ya.

1. Възстановете училищното правописно правило: вмъкнете липсващите фрагменти.

2. Формулирайте името на това правописно правило.

3. Дайте примери за използването му.

Познайте езиковия термин, криптиран в анаграмата: учредители.

1. Чувайки тези половци, бийте се по-често. И много половци дойдоха и препъванеГрад Торциски.

2. Но ако Бог се отдаде на велик и разумен дух, напълнете, след това изострете глагола и мъдростта с него (Кирил и Методий), и в молитва се изповядайте на Господа, след това разкрийте свидетелството и учението чрез него и в Законът на завета на Господа се хвалете, хвалете ума ми с него и до века няма да е нужен и не препъванетя, и нейното име да живее през поколения и поколения.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 57.

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 9 клетки ShE-17"

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2017–2018 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 9 КЛАС

1. (7,5 точки)Какъв звук е подчертан в Единбург? Защо? Ако смятате, че тук се извършва определен фонетичен процес, посочете го. Обяснете решението си. Дайте подобни примери.

2. (2 точки)Следващият откъс е даден от „Приказката за свещеника и неговия работник Балда“ от А.С. Пушкин.

(1) Попът се замисли за това,

(2) Той започна да се чеше по челото.

(3) В крайна сметка щракването е пукнатина.

(4) Да, той се надяваше на руски шанс.

(5) Поп казва на Балда: „Добре.

(6) Няма да е скъпо и за двама ни.

(7) Живей в моя двор,

(8) Покажете своето старание и ловкост.

Дайте тълкуването на думата нерентабилен в ред 6.

3. (7,5 точки)Дадени думи:

мишка, мъхест, индустрия, отмъщение, калдъръмени, мислене, подмишници, мощен, мускул, мъх.

Намерете сред тях онези, които се връщат към същия корен, и ги разпределете в групи в съответствие с общ исторически корен. Посочете общ корен.

4. (2 точки)Дават се изречения, в едно от които фразеологичната фраза е криптирана. Фразеологизмът съответства на семантичната и граматическата схема (модел) на появата на израз, който наистина съществува в руския език.

Взехте ли този крадец-рецидивист за счетоводител във вашата фирма? Няма какво да кажа, пуснете къртицата в гардероба!

Познайте коя фразеологична единица се има предвид, запишете я и дайте интерпретация на нейното значение.

5. (2 точки)Каква особеност се открива във формирането на причастието желаноот глагола Търсене?

6. (6 точки)Маркирайте граматическата основа в последното изречение на фрагмента.

Puffer

На тринадесетата година бяхме различни с брат ми

През тридесетия егер, а след това в четиридесет и петия.

Фамусов

Да, щастие, кой има такъв син!

Има ли, изглежда, ред в бутониера?

Puffer

За трети август; седнахме в окоп:

Той беше даден с лък, около врата ми.

Фамусов

Мил човек, и виж - така че хващай.

Прекрасен мъж е твоят братовчед.

Обяснете защо сте отделили граматическата основа по този начин, а не по друг начин.

7. (5 точки)Прочетете откъс от училищно есе.

Изборът ни преследва през целия живот и за да го направите, трябва да преодолеете много изкушения и препятствия, които ни очакват по пътя на живота.

8. (6 точки)Обясни защо ветровитизписва се с една буква H и безветрени изветрени- с две букви Н.

Познайте езиковия термин, криптиран в анаграмата: за боб от самур.

1. Тръбите свирят в Серпухов, слава звъни по всички руски земи, чудно е да стоиш на Великия Дон, хориговите на берчатите орат, калантирите светят. Хоругови аки на живо плуг.

2. Кървави черупки излизат от облаците и от тях плугсиня мълния.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 45.

Размер: px

Започнете импресия от страница:

препис

1 ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО РУСКИ ЕЗИК уч. УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 9 КЛАС Задачи, отговори и критерии за оценяване 1. (7,5 точки) Какъв звук е подчертан в думата Единбург? Защо? Ако смятате, че тук се извършва определен фонетичен процес, посочете го. Обяснете решението си. Дайте подобни примери. Единбург е заемка. В първоначалната си форма ударението пада върху първата сричка, но под влияние на фонетична аналогия със стабилни топоними, които вече съществуват в руския език, като Петербург, Екатеринбург, Оренбург, където ударението пада постоянно върху последната сричка, ударението се измества до последната сричка на руски език. 1 точка за индикация за заемане, 2 точки за индикация на първоначалното напрежение, 1 точка за индикация за влиянието на процеса на аналогия, 0,5 точки за даване на подходящи примери (но не повече от 1,5 точки), за изрично ( терминът е по избор) индикация за движението на ударението при заемане на последната сричка 2 точки. Само 7,5 точки. 2. (2 точки) Следният пасаж е даден от „Приказката за свещеника и неговия работник Балда” от А.С. Пушкин. (1) Свещеникът се замисли, (2) Започна да се чеше по челото. (3) В крайна сметка щракването е пукнатина. (4) Да, той се надяваше на руски шанс. (5) Поп казва на Балда: „Добре. (6) Няма да е скъпо и за двама ни. (7) Живей в моя двор, (8) Покажи своята ревност и ловкост. Дайте тълкуването на думата нерентабилен в ред 6. Нерентабилен, на загуба, с щета. 3. (7,5 точки) Дават се думи: мишка, мъхест, индустрия, отмъщение, павирана, мислене, подмишници, мощен, мускул, мъх. Намерете сред тях онези, които се връщат към същия корен, и ги разпределете в групи в съответствие с общ исторически корен. Посочете общ корен. един

2. Mouse Moss/msh мисъл мощна мощна мишка, подмишници, мъхест мускул, мъх индустрия, мислене отмъщение калдъръмени мощен 1. За всяка правилно намерена група 0,5 точки. Ако в групата има поне една неправилна дума, групата не се брои. 2. За всеки аломорф от един корен 0,5 точки. Ако ученикът намери аломорф от който и да е корен, който не е посочен в заданието (например отмъщение за отмъщение), за всеки аломорф 0,5 точки. Само 7,5 точки. 4. (2 точки) Дават се изречения, в едно от които е зашифровано фразеологично словосъчетание. Фразеологизмът съответства на семантичната и граматическата схема (модел) на появата на израз, който наистина съществува в руския език. Взехте ли този крадец-рецидивист за счетоводител във вашата фирма? Няма какво да кажа, пуснете къртицата в гардероба! Познайте коя фразеологична единица се има предвид, запишете я и дайте интерпретация на нейното значение. Това PU е да пуснете козата в градината (1 точка), за да позволите на някого до това, което го привлича особено; дайте на някого свободен достъп до места, където той може да бъде вреден или опасен (1 точка). 5. (2 точки) Каква особеност се открива при образуването на търсеното причастие от глагола търси? Това е липсата на редуващи се sk/w (1 точка) в противоречие с общото правило за образование пасивни причастиясегашно време от основата на сегашното време на глаголите (isch-u ishomy) (1 точка). 2

3 6. (6 точки) Маркирайте граматическата основа в последното изречение на фрагмента. Скалозуб В тринадесетата година с брат ми се отличихме в тридесетия егер, а след това в четиридесет и петата. Фамусов Да, щастие, който има такъв син! Има ли, изглежда, ред в бутониера? Puffer За трети август; седнахме в окоп: Той беше даден с лък, около врата ми. ФАМУСОВ Мил човек и изглежда толкова хватко. Прекрасен мъж е твоят братовчед. Обяснете защо сте отделили граматическата основа по този начин, а не по друг начин. Прекрасен човек, твой братовчед! В изречението има инверсия (естеството на пасажа позволява точно да се определи, че твърдението характеризира братовчеда на Скалозуб), така че сказуемото стои преди субекта („брат“ се дава, темата се характеризира; „красив човек“ е нов, характеризира ремата). Предикатът тук включва фразата „красив човек“, тъй като без определящо прилагателно твърдението в изречението губи смисъла си (фактът, че братът е човек, е очевиден от лексикалното значение на думата „брат“ и не е необходимо да бъде изразено с присъда). За отчитане на инверсията и / или посочване на прогнозната стойност на предиката при подчертаване на граматическата основа 4 точки. За подчертаване на цялата фраза като именна част на сказуемото и правилното обяснение на причината за синтактична нечленоразделност 2 точки. 7. (5 точки) Прочетете откъс от училищно есе. Изборът ни преследва през целия живот и за да го направите, трябва да преодолеете много изкушения и препятствия, които ни очакват по пътя на живота. 3

4 Посочете в текста всички граматически и речеви грешки и недостатъци. Обяснете какви са тези грешки. Пренапишете пасажа на есето без грешки и недостатъци, като запазите цялостния му смисъл. 1. A. „Изборът ни преследва“ грешка в говора. Такива изтрити персонификации се реализират в речта, когато ролята на субекта е заета от съществително със значение на мисъл, чувство, усещане (преследван от мисъл, усещане, необходимост, желание). „Изборът“ е действие, действие. Вероятно текстът е трябвало да съчетае „необходимостта от избор“. Б. "много изкушения и препятствия чакат" граматическа грешка. Неправилно съгласие на определени съществителни и причастия. Б. Речева грешка "жизнеен път на живота". Неоправдана тавтология. Възникна, може би, в резултат на налагането на две перифрази: „път на живота“ и „път на живота“. 2. Необходимостта от обвързване правилен изборни преследва през целия ни живот (в различни ситуации), а за да го постигнем, трябва да преодолеем много изкушения и препятствия, които ни очакват по пътя на живота. За всяка открита и задоволително обяснена грешка 1 точка. За пренаписан пасаж, в който наблюдаваните грешки се коригират и не се допускат нови грешки, 2 точки. Общо не повече от 5 точки. 8. (6 точки) Обяснете защо ветровито се пише с една буква N, а безветрено и изветрено с две букви N. „вятър“ (маркиран по-специално от Срезневски). В същото време глаголната форма вероятно е била фиксирана в езика. Според правилото за изписване на суфикси на глаголни прилагателни тук трябва да има една буква H. „Weathered“ се образува от глагола „weather“, а изписването на наставката тук е подчинено на правилото за правопис H и HH в причастия и глаголни префиксни прилагателни. Прилагателното „безветрен” е образувано от предложната падежна комбинация „без вятър”. Самото естество на представката не ни позволява да видим глагол като пораждаща дума (както се случи с думата „ветровито“), така че ние формираме тази дума според традиционния модел на нарицателни прилагателни с помощта на наставката -ENN. За правилното обяснение на изписването на всяка дума 2 точки. 4

5 9. (1 точка) В комбинация от думи (включително „квазидуми“) езиковият термин се криптира чрез пренареждане на буквите на места (анаграмиране). Пример: етиопски Яро (ортоепия). Познайте лингвистичния термин, криптиран в анаграмата: за самура на Бине.. Изолация. Само 1 точка. 10. (6 точки) Прочетете текстовите фрагменти и определете лексикалното значение на подчертаните думи. (Текстът не се нуждае от превод.) 1. Тръбите свирят в Серпухов, слава звъни по всички руски земи, чудно е да стоиш на Великия Дон, хориговите на берчатите орат, калантите светят. Хоруговите орат като живи. 2. От облаците излизат кървави черупки, а от тях ореха сини светкавици. 1. Плуг плуг: трептене във въздуха (3 точки). 2. Плуг плуг плуг (плуг): пламне, блести (3 точки). Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 45,5

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2016 2017 учебна година УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 7 КЛАС Задачи, отговори и критерии за оценяване 1. (8 точки) Дават се няколко думи: отличник, бъркани яйца, пекарна, приключенски,

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2016 2017 учебна година УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 10 клас Задачи, отговори и критерии за оценка 1. (8 точки) Имате фонетична пропорция: b/n = g/k. 1) Дайте

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2016 2017 учебна година УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 8 КЛАС Задачи, отговори и критерии за оценка 1. (6 точки) Прочетете откъс от известната ода на М. Ломоносов. осмелявам се

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2017 2018 учебна година УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 7 КЛАС Задачи, отговори и критерии за оценяване Време за изпълнение: 90-120 минути. 1. (8 точки) Дават се няколко думи: отличник, бъркани яйца, пекарна, приключенски,

АВТОНОМНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ С СЪЕДИНЕНИЕ С НЕГОТОВКА ЗА КОЕЧЕСТВО "ИНСТИТУТ ПО ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ" (АНО ВО "ИУЕ") СЪГЛАСЯВА Решение на Академичния съвет Протокол 27/02 от 27.02.2017г.

Общинска образователна автономна институция „Средно общообразователно училище 86" ОБИСКВАНА на заседанието на Протокол на Министерството на отбраната от 28 август 2077 г. /Мусаева Н.Б./ СЪГЛАСЯВА Зам. директор по управление на водните ресурси

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2017 2018 учебна година ОБЩИНСКА СЦЕНА. 9 ОЦЕНКА Задача 1. (9 точки) Задачи, отговори, критерии за оценка Преди да изпратите текст в специален запис. Определете,

Програмата за приемни изпити на руски език за кандидати, постъпващи в Уралската държавна медицинска академия. Приемните изпити на руски език се провеждат под формата на писмен

ПРОГРАМА на приемен изпит по руски език за кандидати на база основно общо средно образование за специалност 44.02.02 ПРЕПОДАВАНЕ В НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ 39.02.01 СОЦИАЛНА РАБОТА

Програма за приемни изпити на руски език за кандидати, влизащи в Урал медицински университетВходните тестове по руски език се провеждат под формата на писмен

Име на раздели и теми Съдържание на учебния материал, практическа работа, самостоятелна работа на учениците Обем на часовете Ниво на овладяване 1 2 3 4 Раздел 1. 10 ЕЗИК И РЕЧ. ФУНКЦИОНАЛНИ СТИЛОВЕ НА ЕЗИКА

Съдържание Основно ниво по руски език за 7-8 клас 3 Профилно ниво по руски език за 7-8 клас....7 Основно ниво по руски за 9-10 клас....12 Профилно ниво по руски

Съдържание Основно ниво по руски език за 7-8.3 клас Профилно ниво по руски език за 7-8.7 клас Основно ниво по руски език за 9-10 клас. 12 Профилно ниво на руски език

ПРОГРАМА ЗА ВХОДЕН ТЕСТ ПО РУСКИ ЕЗИК

013 5 8 7 9 10 11 1 Наименования на раздели и теми Раздел 3 Фонетика, ортоепия, графика, правопис Съдържание на учебния материал, лабораторни и практически упражнения, самостоятелна работа на студентите,

Одобрена на заседанието на Изпитната комисия по руски език на 11 ноември 2015 г. Програмата на приемния изпит, провеждан от Академията самостоятелно на руски език I. Главна информацияотносно езика

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА УЧЕБНА ИНСТИТУТА ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ВСЕРУСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ НА ПРАВОСУДИЯТА (РПА на Министерството на правосъдието на Русия)" ПРОГРАМА НА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЯ ИНСТИТУТ (КЛОН)

I. Обяснителна бележка 1. Анотация. Програмата за входящи тестове по руски език е предназначена да подготви кандидати, влизащи в недържавните образователна институцияпо-висок

Програма за развитие на руски език и реч 8 клас (деца 13-14 г.) 1 Граматика и правопис Брой часове Изисквания за знания и умения Глагол Глагол 1 и 2 спрежение. Правопис на неударено лично

Москва 2017-2018 г академична годинаИзпитен речник GIA държавен окончателен сертификат, изпит, който включва определена процедура. USE единен държавен изпит, форма на държавата

СПЕЦИФИКАЦИЯ на теста по предмета "Руски език" за централизирано тестване през 2018г

9 Работна програма 1. Избираемият предмет „Подготовка на учениците за ОПО по руски език” е предназначен за ученици от 9 клас и е предназначен за 34 часа учебно натоварване на обучение. Програмата е съобразена с изискванията

Изискванията за руски език са разработени за кандидатите за VIESU за 2016 г., постъпващи в бакалавърска програма на базата на средно общо образование. Изискванията се основават на федералната държава

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ НА УРОЦИТЕ по учебната дисциплина ОУД. 01 Руски език и литература: Руски език Група 13- Т (задочен отдел) Учител: Пупаева С.А. Брой часове за период

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2014 2015 ОБЩИНСКА ЕЦА. 8 Оценка за 1 клас 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Общо 3 3 3 5 6 13 6 6 1 10 56 1 Дават се двойки от различни форми на една беларуска дума

Кодификатор на елементите на съдържанието, руски език, 10-11 клас Раздел 1. Списък на елементите на съдържанието, проверени при попълване на финала контролна работапо руски език в 10-11 клас, съставен

Спецификация на контролно-измервателните материали за провеждане на диагностична тематична работа при подготовка за -9 по РУСКИ ЕЗИК (основно училище) 1. Назначаването на КИМ за оценка на нивото на общообразователна подготовка

Работната програма по руски език за 5-ти клас е съставена в съответствие с разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование от второ поколение, въз основа на

Обща информация за езика Ролята на езика в обществото. Езикът като исторически развиващо се явление. Руски литературен език и неговите стилове. Фонетика, графика и правопис Звуци на речта: гласни и съгласни.

Годишно междинно сертифициране по руски език. 8 клас Билет 1 1. Правопис H и HH в прилагателни и причастия. 2. Фраза. Видове фрази. Методи на подчинение. Билет 2 1.

Руски език. Учебник: Руски език: учеб. за 7 клас на учебните заведения / М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Л. А. Тростенцова и др.; научен изд. Н. М. Шански. М.: Просвещение, 2007. Студенти

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ПО ПРЕДМЕТ "РУСКИ ЕЗИК" 10 КЛАС 105 h p \ n Условия Заглавие на темата план факт ЗА РУСКИЯ ЕЗИК ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ЕЗИК 5ч (3ч R.r) 1 02 ЕЗИК В ОБЩЕСТВОТО 03.09.

След като получите тестови задачи, обърнете внимание на тяхната пълнота, проверете качеството на отпечатването на документи. По време на теста всички участници трябва: след обявяване от организатора

Руски език. 10 клас. Съдържание (теми) бр. час. Срокове (месеци) Елементи на съдържанието Обща информация за езика 7 1 Руски език в съвременен свят. 1 септември Функции на руския език. Руски език в съвременен

Работната програма на предметния кръг "Руски език: подготовка за GIA" 9 клас Обяснителна бележка Държавната окончателна сертификация по руски език в 9 клас изисква учениците да могат да работят

Автономна организация с нестопанска цел допълнително образованиеЦентър за обучение към Московския държавен технически университет. Н. Е. Бауман „Лендмарк” „ОДОБРЕН” Директор на Учебния център ANO DO към MSTU. Н.Е.Бауман "Значение" ПАНФИЛОВ

Работната програма на предмета "Работилница по руски език и култура на речта" в 7. клас за учебната 2014-2015 г. Обяснителна бележка Работната програма на семинара по руски език и култура на речта

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2017 2018 учебна година ОБЩИНСКА СЦЕНА. 8 КЛАС Задачи, отговори, критерии за оценка Задача 1. (6 точки) Прочетете откъс от „Дневникът“ на А. Дружинин.

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА АВТОНОМНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "МОСКОВСКИЙ ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА МЕЖДУНАРОДНИ ОТНОШЕНИЯ (УНИВЕРСИТЕТ) НА МВнР на РУСИЯ" ПРОГРАМА ЗА ВХОДЕН ТЕСТ

Обяснителна бележка Във връзка с модернизация руско образование, въвеждането на нова федерална осн учебна програма, както и Единния държавен изпит, са актуализирани изискванията за нивото на подготовка

Календарно – тематично планиране по руски език 6 клас Тема Брой часове 1 Руският език като развиващо се явление 1 2 Език и реч. Речева комуникация 1 3 Речева ситуация и нейните компоненти (място, време,

1 1. Обяснителна бележка Работната програма на курса "Руски за отличен" за 9 клас е разработена въз основа на федералния държавен стандарт за общо образование

Спецификация на контролно-измервателните материали за провеждане на диагностична тематична работа при подготовка за РУСКИ ЕЗИК (гимназия) 1. Назначаването на КИМ за оценка на нивото на общообразователна подготовка

Задачи Средно ниво< мин 24-60 61-80 81-100 Анализ ЕГЭ- 2017 по русскому языку Учитель Литвинова В.А. Характеристика участников ЕГЭ по русскому языку Сведения об участниках и основных результатах ЕГЭ по русскому

Приблизително планиране на уроците по руски език в 7 клас Урок: "Руски език. Учебник за 7 клас "(автори съставители Наталия Береснева, Наталия Нечунаева). * Планирането е направено, като се вземе предвид

Спецификация на контролно-измервателните материали за единния държавен изпит през 2016 г. по РУСКИ ЕЗИК

2 I. ПРОГРАМНО СЪДЪРЖАНИЕ Фонетика. Ортоепия Гласни и съгласни. сричка. стрес. Гласните са ударени и неударени. Правопис на неударени гласни. Беззвучни и звучни, твърди и меки съгласни. Особеност

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ ПО РУСКИ ЕЗИК 2015 2016 (УЧЕБЕН ЕТАП) (9 клас) Решения и система за оценяване 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Общо 11 7 10 7 5 24 5 3 5 2 79 1. Парцал (1 точка), буква

ПРОГРАМА ПО РУСКИ ЕЗИК за кандидатите руски университетприятелството на народите Програмата е изготвена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт на основния общ и среден (пълен)

Общинска бюджетна образователна институция на градския квартал на Толиати „Училище 75 на името на I.A. Красюк“ Приет на Педагогически съвет Протокол 12 от 28.06.2017 г. ОДОБРЕН: Директор на МБУ „Училище

Програмата на приемния изпит по общообразователния предмет "Руски език" I. Обяснителна бележка. Приемните изпити по руски език се провеждат писмено по тестови задачи.

ПРИМЕРНО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ на уроци по руски език в 6. клас в размер на 6 часа седмично (210 часа) и 5 часа седмично (175 часа) Раздел и тема на урока Руски език езикът на руския народ Въведение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ НА УРОЦИТЕ по учебната дисциплина ОУД. 01 Руски език Група 11 А Учител: Пупаева С.А. Брой часове за периода на обучение: 78 часа Практическо обучение - 46 часа

1 2 3 Работна програма по руски език в 8. клас Обяснителна бележка Работната програма е съставена на базата на Примерна програма по предмети Руски език 5-9 клас. М., "Просвещение" 2015 г.,

СЪДЪРЖАНИЕ 408 Предговор.................................. 3 5 КЛАС 1. Руският език е един от най-богатите езици в света ................................. 8 2. Концепцията за литературен език........... 9 3.

Федерална държавна бюджетна образователна институция висше професионално образование„Мордовски държавен университеттях. Н.П. Огарьов" федерална държава "Руски език".

Теоретичен минимум по руски език за 1-ва четвърт на 5-ти клас 1. Какви стилове на реч познавате? 2. Какво се нарича правопис? 3. Назовете 2 начина за проверка на правописа на неударените гласни в

Работната програма за подготовка за изпит (за ученици от 10-11 клас) Съдържание 1. Обяснителна бележка. 2. Календарно-тематично планиране 10 клас. 3. Календарно-тематично планиране 11 клас.

Министерство на външните работи Руска федерацияСредно училище със задълбочено обучение чужд езикв Постоянното представителство на Русия към ООН в Ню Йорк, САЩ Счита:

Работна програма по предмета "Руски език" за 10 клас за учебната 2016/2017 г. Съставител: Петренко Ирина Анатолиевна, учител по руски език и литература Севастопол 2016 г. 1 Работна програма

КОНТРОЛНО-ИЗМЕРВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ И ИЗПИТНА ПРОЦЕДУРА Изпит по дисциплината „Руски език и литература. Руски език" се извършва писмено за сметка на времето, определено от Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование за средно

2 е необходимо да формулирате отговора и да го подредите под формата на дума (фраза), число или комбинация от букви и цифри. 6. Броят на задачите в една версия на теста 40. Част А 30 задачи. Част Б 10 задачи.

2 включва задачи от отворен тип, по време на които е необходимо да се формулира отговор и да се подреди под формата на дума (фраза), число или комбинация от букви и цифри. 6. Броят на задачите в една версия

2. Смислов анализ на текста. От студента се изисква да познава следните теми: „Текстът като речево произведение“, „Смислова и композиционна цялост на текста“, „Анализ на текста“. 1. Четете внимателно и замислено

(7,5 точки)Какъв звук е ударен в думата Единбург? Защо? Ако смятате, че тук се извършва определен фонетичен процес, посочете го. Обяснете решението си. Дайте подобни примери.

Критерии и отговори

Единбург- заета дума. В оригиналната форма ударението пада върху първата сричка, но под влияние на фонетиката аналогиясъс стабилни топоними, които вече съществуват на руски, като Петербург, Екатеринбург, Оренбург, където ударението стабилно пада на последната сричка, ударението се е преместило в руския на последната сричка.

За индикация за заемане - 1 точка, за индикация на първоначалното напрежение - 2 точки, за посочване на влиянието на процеса на аналогия – 1 точказа даването на подходящи примери 0,5 точки(но не повече 1,5 точки), за изрично (терминът е по избор) индикация за изместването на ударението при заемане към последната сричка - 2 точки.

Само 7,5 точки.

Задача 2

(2 точки)Следващият откъс е даден от „Приказката за свещеника и неговия работник Балда“ от А.С. Пушкин.

Попата си помисли
Започна да се чеше по челото.
В крайна сметка едно щракване е пукнатина.
Да, той се надяваше на руснак може би.
Поп казва на Балда: „Добре.
Няма и двамата скъпо.
Живей в задния ми двор
Покажете своето старание и ловкост."

Дайте тълкуване на думата скъпона ред 6.

Критерии и отговори

скъпо- нерентабилен, на загуба, на загуба.

Само 2 точки.

Задача 3

(7,5 точки)Дадени думи: мишка, мъхест, индустрия, отмъщение, калдъръмени, мислене, подмишници, мощен, мускул, мъхест.

Намерете сред тях онези, които се връщат към същия корен, и ги разпределете в групи в съответствие с общ исторически корен.

Посочете общ корен.

Критерии и отговори

мишка- мишка, подмишници, мускул
мъх/мш – мъхест, мъхест
мисъл - индустрия, мислене
msh - отмъщение
мощност - павирани
мощност - мощен

За всяка правилно намерена група - 0,5 точки. Ако в групата има поне една неправилна дума, групата не се брои.
За всеки аломорф от един корен - 0,5 точки.

Ако ученикът намери аломорф на който и да е корен, който не е посочен в задачата (напр. отмъщениеза отмъщение), за всеки аломорф – 0,5 точки.

Само 7,5 точки.

Задача 4

(2 точки)Дават се изречения, в едно от които фразеологичната фраза е криптирана. Фразеологизмът съответства на семантичната и граматическата схема (модел) на появата на израз, който наистина съществува в руския език.

Познайте коя фразеологична единица се има предвид, запишете я и дайте интерпретация на нейното значение.

Критерии и отговори

Това е FE сложи козата в градината(1 точка) – позволи на някого да онова, което го привлича особено; дайте на някого свободен достъп до места, където той може да бъде вреден или опасен (1 точка).

Само 2 точки.

Задача 5

(2 точки)Каква особеност се открива във формирането на причастието желаноот глагола Търсене?

Критерии и отговори

Това е липсата на редуване ск/н(1 точка) противно на общото правило за образуване на пасивни причастия на сегашно време от основата на сегашно време на глаголите ( ищ-й - търся) (1 точка).

Само 2 точки.

Задача 6

(6 точки)Маркирайте граматическата основа в последното изречение на фрагмента.

Puffer
На тринадесетата година бяхме различни с брат ми
През тридесетия егер, а след това в четиридесет и петия.

Фамусов
Да, щастие, кой има такъв син!
Има ли, изглежда, ред в бутониера?

Puffer
За трети август; седнахме в окоп:
Той беше даден с лък, около врата ми.

Фамусов
Мил човек, и виж - така че хващай.
Прекрасен мъж е твоят братовчед.

Обяснете защо сте отделили граматическата основа по този начин, а не по друг начин.

Критерии и отговори

Прекрасен човектвой братовчед!

В изречението има инверсия (естеството на пасажа позволява точно да се определи, че твърдението характеризира братовчеда на Скалозуб), така че сказуемото стои преди субекта („брат“ – дадено, тема, характеризиран; „красив човек“ – нов, рема, характеризиращ).

Предикатът тук включва фразата „красив човек“, тъй като без определящо прилагателно твърдението в изречението губи смисъла си (фактът, че братът е човек, е очевиден от лексикалното значение на думата „брат“ и не е необходимо да бъде изразено с присъда).

За отчитане на инверсията и / или посочване на приблизителната стойност на предиката при подчертаване на граматическата основа - 4 точки.

За подчертаването на цялата фраза като номинална част от предиката и правилното обяснение на причината за синтактична нечленоразделност - 2 точки.

Само 6 точки.

Задача 7

(5 точки)Прочетете откъс от училищно есе.

Посочете в текста всички граматически и речеви грешки и недостатъци.

Обяснете какви са тези грешки. Пренапишете пасажа на есето без грешки и недостатъци, като запазите цялостния му смисъл.

Критерии и отговори

A. "изборът ни преследва"- говорна грешка. Такива изтрити персонификации се реализират в речта, когато ролята на субекта е заета от съществително със значение на мисъл, чувство, усещане (преследван от мисъл, усещане, необходимост, желание). „Изборът“ е действие, действие.

Вероятно текстът е трябвало да комбинира " необходимостта от избор».

Б. "очакват много изкушения и препятствия"- граматическа грешка. Неправилно съгласие на определени съществителни и причастия.

Б. "житейски път на живота"- говорна грешка. Неоправдана тавтология. Възникна, може би, в резултат на налагането на две перифрази: „път на живота“ и „път на живота“.

Необходимостта да направим правилния избор ни преследва през целия ни живот (в различни ситуации), а за да го направим, трябва да преодолеем много изкушения и препятствия, които ни очакват по пътя на живота.

За всяка намерена и задоволително обяснена грешка, 1 точка.

За пренаписания пасаж, в който се коригират наблюдаваните грешки и не се допускат нови грешки - 2 точки.

Общо не повече от 5 точки.

Задача 8

(6 точки)Обясни защо ветровитизписва се с една буква H и безветрени изветрени- с две букви Н.

Критерии и отговори

Прилагателното "ветровито" исторически може да се връща както към съществителното "вятър", така и към остарелия глагол "вятър" (отбелязано по-специално от Срезневски). В същото време глаголната форма вероятно е била фиксирана в езика. Според правилото за изписване на суфикси на глаголни прилагателни тук трябва да има една буква H. „Weathered“ се образува от глагола „weather“, а изписването на наставката тук е подчинено на правилото за правопис H и HH в причастия и глаголни префиксни прилагателни.

Прилагателното „безветрен” е образувано от предложната падежна комбинация „без вятър”. Самото естество на префикса не ни позволява да видим глагола като генерираща дума (както се случи с думата „ветровито“), така че ние формираме тази дума според традиционния модел на наименование на прилагателни - с помощта на наставката -ENN.

За правилното обяснение на изписването на всяка дума - 2 точки.

Само 6 точки.

Задача 9

(1 точка)В комбинация от думи (включително „квази-думи“) езиковият термин се криптира чрез пренареждане на букви на места (анаграмиране).

Пример : Етиопец Яро(ортоепия).

Познайте езиковия термин, криптиран в анаграмата: за самурБине.

Критерии и отговори

Изолация.

Само 1 точка.

Задача 10

(6 точки)Прочетете текстовите фрагменти и определете лексикалното значение на подчертаните думи. (Текстът не е необходимо да се превежда.)

Тръбите свирят в Серпухов, слава звъни по всички руски земи, чудно е да стоиш на великия Дон, хориговите берчати орат, калантирите светят. Хоруговите орат като живи.
От облаците излизат кървави черупки, а от тях ореха сини светкавици.

Критерии и отговори

плуг- плуг: трептене във въздуха ( 3 точки).
пашут- плуг - плуг (рало): пламне, блести ( 3 точки).

Само 6 точки.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 45.

„ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2016–2017 учебна година УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 9 клас Задачи, отговори и критерии за оценка 1. (7,5 точки) ..."

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

НА РУСКИ. 2016–2017 учебна година г.

УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 9 КЛАС

Задачи, отговори и критерии за оценяване

1. (7,5 точки) Какъв звук е ударен в думата Единбург? Защо? Ако

мислите, че тук се извършва определен фонетичен процес,

посочете го. Обяснете решението си. Дайте подобни примери.

Критерии и отговори

Единбург е заемка. В първоначалната си форма ударението пада върху първата сричка, но под влияние на фонетична аналогия със стабилни топоними, които вече съществуват в руския език, като Петербург, Екатеринбург, Оренбург, където ударението пада постоянно върху последната сричка, ударението се измества до последната сричка на руски език.

За индикация за заемане - 1 точка, за индикация на първоначалното напрежение - 2 точки, за индикация за влиянието на процеса на аналогия - 1 точка, за даване на подходящи примери - по 0,5 точки (но не повече от 1,5 точки) , за изрично (терминът е по избор) индикация за изместване на ударението при заемане към последната сричка - 2 точки.

Само 7,5 точки.

2. (2 точки) Следният пасаж е даден от „Приказката за свещеника и неговия работник Балда” от А.С. Пушкин.

(1) Свещеникът се замисли, (2) Започна да се чеше по челото.

(3) В крайна сметка щракването е пукнатина.

(4) Да, той се надяваше на руски шанс.

(5) Поп казва на Балда: „Добре.

(6) Няма да е скъпо и за двама ни.

(7) Живей в моя двор, (8) Покажи своята ревност и ловкост.

Дайте тълкуването на думата нерентабилен в ред 6.

Критерии и отговори Скъпи - нерентабилни, на загуба, с щети.

Само 2 точки.

3. (7,5 точки) Дават се думи: мишка, мъхест, индустрия, отмъщение, павирана, мислене, подмишници, мощен, мускул, мъх.

Посочете общ корен.

училищен етап. Критерии и отговори за 9 клас.

мишка мъх/msh мисъл msh мощност мощност мишка, мъх, индустрия, подмишници, отмъщение калдъръмени мощен мъх мислещ мускул

1. За всяка правилно намерена група - 0,5 точки. Ако в групата има поне една неправилна дума, групата не се брои.

2. За всеки аломорф от един корен - 0,5 точки.

Ако ученикът намери аломорф от който и да е корен, който не е посочен в задачата (например отмъщение за отмъщение), за всеки аломорф - 0,5 точки.

Само 7,5 точки.

4. (2 точки) Дават се изречения, в едно от които е зашифровано фразеологично словосъчетание. Фразеологизмът съответства на семантичната и граматическата схема (модел) на появата на израз, който наистина съществува в руския език.

Познайте коя фразеологична единица се има предвид, запишете я и дайте интерпретация на нейното значение.

Критерии и отговори Това е ПУ да пуснеш коза в градината (1 точка) - да позволиш на някого това, което го привлича особено; дайте на някого свободен достъп до места, където той може да бъде вреден или опасен (1 точка).

Само 2 точки.

5. (2 точки) Каква особеност се открива при образуването на търсеното причастие от глагола търси?

Критерии и отговори Това е липсата на редуване на sk / u (1 точка) в противоречие с общото правило за образуване на пасивни причастия на сегашно време от основата на сегашно време на глаголите (isch-y - търсен) (1 точка).

Само 2 точки.

Всеруска олимпиада за ученици по руски език 2016–2017 г. г.

училищен етап. 9 клас 6. (6 точки) Маркирайте граматическата основа в последното изречение на фрагмента.

Скалозуб В тринадесетата година с брат ми се отличихме в тридесетия егер, а след това в четиридесет и петата.

Фамусов Да, щастие, който има такъв син!

Има ли, изглежда, ред в бутониера?

Puffer

За трети август; седнахме в окоп:

Той беше даден с лък, около врата ми.

ФАМУСОВ Мил човек, а да гледаш - така хващаш.

Прекрасен мъж е твоят братовчед.

Обяснете защо сте отделили граматическата основа по този начин, а не по друг начин.

Критерии и отговори Прекрасен човек е твоят братовчед!

За отчитане на инверсията и / или посочване на прогнозната стойност на предиката при подчертаване на граматическата основа - 4 точки.

За подчертаване на цялата фраза като именна част на сказуемото и правилното обяснение на причината за синтактична нечленоразделност - 2 точки.

Само 6 точки.

7. (5 точки) Прочетете откъс от училищно есе.

Всеруска олимпиада за ученици по руски език 2016–2017 г. г.

училищен етап. 9 клас Посочете в текста всички граматически и речеви грешки и недостатъци.

Критерии и отговори

1. A. „Изборът ни преследва“ е речева грешка. Такива изтрити персонификации се реализират в речта, когато ролята на субекта е заета от съществително със значение на мисъл, чувство, усещане (преследван от мисъл, усещане, необходимост, желание). „Изборът“ е действие, действие.

Вероятно текстът е трябвало да съчетае „необходимостта от избор“.

Б. "много изкушения и препятствия чакат" е граматическа грешка. Неправилно съгласие на определени съществителни и причастия.

Б. „житейски път на живота“ – речева грешка. Неоправдана тавтология.

Възникна, може би, в резултат на налагането на две перифрази: „път на живота“ и „път на живота“.

2. Необходимостта да направим правилния избор ни преследва през целия ни живот (в различни ситуации), а за да го направим, трябва да преодолеем много изкушения и препятствия, които ни очакват по пътя на живота.

За всяка открита и задоволително обяснена грешка 1 точка.

За пренаписан пасаж, в който наблюдаваните грешки се коригират и не се допускат нови грешки, - 2 точки.

Общо не повече от 5 точки.

8. (6 точки) Обяснете защо ветровито се пише с една буква Н, а безветрено и обветрено - с две букви Н.

Критерии и отговори.

За правилното обяснение на изписването на всяка дума - 2 точки.

Само 6 точки.

Всеруска олимпиада за ученици по руски език 2016–2017 г. г.

училищен етап. 9 клас 9. (1 точка) В комбинация от думи (включително „квазидуми“) езиковият термин се криптира чрез пренареждане на буквите на места (анаграмиране). Пример: етиопски Яро (ортоепия).

Познайте лингвистичния термин, криптиран в анаграмата: за самура на Бине.

Критерии и отговори.

Изолация.

Само 1 точка.

10. (6 точки) Прочетете текстовите фрагменти и определете лексикалното значение на подчертаните думи. (Текстът не е необходимо да се превежда.)

1. Тръбите свирят в Серпухов, слава звъни по всички руски земи, чудно е да стоиш на Великия Дон, хориговите на берчатите орат, калантирите са злачени. Хоруговите орат като живи.

2. От облаците излизат кървави черупки, а от тях ореха сини светкавици.

Критерии и отговори

1. Плуг - плуг: трептене във въздуха (3 точки).

2. Плуг - плуг - плуг (плуг): пламне, искри (3 точки).

Само 6 точки.

Максималният резултат за всички изпълнени задачи е 45.

Подобни произведения:

„Въпроси. Задачи. Решения 1. Компания А има пазарна капитализация от $40 млн., а компания Б има пазарна капитализация от $20 млн. Предложеното сливане би намалило стандартното отклонение на възвръщаемостта на собствения капитал (нетния доход) от 40% за всяка компания на 35% за комбинираното...”

«ОСОБЕНОСТИ НА СТИЛИЗИРАНЕ НА САМОРЕГУЛИРАНЕ НА ЛАТИО-ТЕНИСИСТИ НА ЕТАПА НА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ОСНОВНА ПОДГОТОВКА Емшанова Ю.А. Национален университет по физическо възпитание и спорт на Украйна Резюме. Статията разглежда особеностите на стилистичната саморегулация на тенисистите...»

« 1.2, A.V. Игнатиев 1 Самарски държавен аерокосмически университет на името на акад. С.П. Кралица (национална изследователски университет) (SSAU), Самара,...»

„Добриня и Маринка В столицата в Киев, В края на краищата Добринушка се разхождаше из града, В края на краищата Добринушка се разхождаше из Киев. „Не се отбивай“, наказа майката, „Не се отбивай оттам на улицата, Къде живее Маринка все пак Игнатиевна, И Маринка, все пак, Игнатиевна ще види, И Маринка ще повърне към нея рамене през прозореца, И Маринка ще каже това ... "

«Патофизиологични основи на невродегенеративните заболявания (болест на Алцхаймер, болест на Паркинсон, множествена склероза) Галина Г. Скибо д.м.н., проф., гл. Катедра по цитология, В...»

“Основи на науката за материалите и технологиите Лекция 1 Въведение. Материалознанието като наука за свойствата, изследванията, производството и приложението на материалите. За да се осигури развитието на радиоелектрониката, беше необходимо огромно количество радиокомпоненти и радиокомпоненти. В следвоенното десетилетие, резистори, кондензатор ... "

„един. Планирани резултати от обучението по дисциплината (модула), съотнесени с планираните резултати от усвояването на образователната програма.1.1. Цели и задачи на овладяването на учебната дисциплина

ФИТОРАЗНООБРАЗИЕ НА ЗАЛИВНАТА РЕКА ИГАРКА (БАССЕЙН НА ВОЛГА) Лебакина Н.А. FSBEI HPE Държавна социално-хуманитарна академия „Волга“, Самара, Русия Ръководител – Илина Н.С. РАСТИТЕЛНОТО РАЗНООБРАЗИЕ НА ЗАЛИВНАТА РЕЗИНА ИГАРКА (ВОЛГАКИ) Лебаки Федерална държавна бюджетна институция о...»

2017 www.site - „Безплатно електронна библиотека- различни материали"

Материалите на този сайт са публикувани за преглед, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни материалът ви да бъде публикуван на този сайт, моля, пишете ни, ние ще го премахнем в рамките на 1-2 работни дни.

"RUS 10 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 11 клас ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 4 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 5 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 6 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 7 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 8 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа "RUS 9 клетки ShE-17"

препис

Критерии и отговори

Задача 2

Критерии и отговори

Задача 3

Критерии и отговори

Задача 4

Критерии и отговори

Задача 5

Критерии и отговори

Задача 6

Критерии и отговори

Задача 7

Критерии и отговори

Задача 8

Критерии и отговори

Задача 9

Критерии и отговори

Задача 10

Критерии и отговори

„ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО РУСКИ ЕЗИК. 2016–2017 учебна година УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 9 клас Задачи, отговори и критерии за оценка 1. (7,5 точки) ..."

ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧЕНИЦИ

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 11 клас ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 4 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 5 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 6 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 7 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 8 клетки ShE-17"

Преглед на съдържанието на документа
"RUS 9 клетки ShE-17"