नए कानून के तहत शिक्षा के चरण। व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य चरण

पिछले दस वर्षों में, प्रणाली रूसी शिक्षासमाज के लोकतंत्रीकरण की सामान्य प्रक्रियाओं के अनुरूप महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं, गठन बाजार अर्थव्यवस्था. यह शिक्षा और अन्य नियामक दस्तावेजों के क्षेत्र में विधायी कृत्यों के लगातार कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप संभव हो गया।

स्वायत्तता "शिक्षा पर" और "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर" कानूनों के अनुसार विकसित हो रही है शिक्षण संस्थानों. शैक्षिक संस्थानों को उनकी शैक्षिक और अन्य सेवाओं के सभी उपयोगकर्ताओं की जरूरतों और जरूरतों के लिए लचीले अनुकूलन के पर्याप्त अवसर प्राप्त हुए हैं। इस प्रक्रिया के हिस्से के रूप में, आज तक, सामान्य माध्यमिक शिक्षा के लगभग 85% संस्थानों ने कानूनी संस्थाओं का दर्जा प्राप्त किया है।

शैक्षिक संस्थानों की स्वायत्तता का गठन उनकी परिवर्तनशीलता के विकास के साथ होता है। तो, कुल 53.9 हजार इकाइयों के साथ पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों की संरचना में, उनके प्रकारों की एक विस्तृत श्रृंखला विकसित हुई है: विद्यार्थियों के विकास के एक या कई क्षेत्रों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ - 2.3 हजार; क्षतिपूर्ति प्रकार - 1.6 हजार; देखभाल और स्वास्थ्य सुधार - 1.3 हजार; संयुक्त प्रकार - 8.5 हजार; बाल विकास केंद्र - 0.5 हजार। विभिन्न प्रकार के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में किंडरगार्टन की कुल संख्या का लगभग 35% हिस्सा है।

सामान्य शिक्षा प्रणाली में, विषयों के गहन अध्ययन वाले स्कूलों को व्यापक रूप से विकसित किया गया है - माध्यमिक (पूर्ण) स्कूलों की कुल संख्या का लगभग 15%; लिसेयुम - 2%; व्यायामशाला - 3%।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा में, उन्नत शैक्षणिक संस्थानों का गठन किया गया है, मुख्य रूप से व्यावसायिक गीत जो उच्च योग्य श्रमिकों को प्रशिक्षित करते हैं। वे इस स्तर के शैक्षणिक संस्थानों की कुल संख्या का 23.9% बनाते हैं।

माध्यमिक के राज्य संस्थानों की प्रणाली को अद्यतन करने की प्रक्रिया में व्यावसायिक शिक्षानए प्रकार के शिक्षण संस्थान विकसित हुए हैं - कॉलेज, जिनकी हिस्सेदारी इस स्तर के संस्थानों की कुल संख्या का लगभग 40% है। कॉलेज उच्च प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में, सामाजिक क्षेत्र में और अन्य गतिविधियों के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करते हैं जिनके लिए कर्मचारियों से उच्च स्तर के बौद्धिक विकास की आवश्यकता होती है।

उच्च शिक्षा संस्थानों के हिस्से के रूप में, विश्वविद्यालय क्षेत्र विकसित हुआ है - राज्य विश्वविद्यालयों की कुल संख्या का 50%। लगभग 30% अकादमियों का हिस्सा है।

व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों की परिवर्तनशीलता का विकास उनके पहले से स्थापित क्षेत्रीय अभिविन्यास पर काबू पाने के साथ हुआ, जो अर्थव्यवस्था में संरचनात्मक बदलाव और क्षेत्रीय श्रम बाजारों के विकास के कारण नई मांगों के साथ संघर्ष में आया।

व्यावसायिक शिक्षण संस्थानों के नेटवर्क का काफी हद तक विस्तार हुआ है। लिसेयुम, तकनीकी स्कूल, कॉलेज, विश्वविद्यालय, उनके संरचनात्मक इकाइयांदेश के सबसे दूरस्थ क्षेत्रों के निवासियों के लिए भी अधिक सुलभ हो गए हैं। मुक्त (दूरस्थ) शिक्षा की व्यवस्था धीरे-धीरे बन रही है।

शिक्षा की गतिविधि में महत्वपूर्ण परिवर्तनों में से एक शैक्षिक कार्यक्रमों की परिवर्तनशीलता का विकास था, जो छात्रों को शिक्षा के स्तर और प्रकार को चुनने और बाजार की आवश्यकताओं के लिए शिक्षा के अधिक उन्मुखीकरण की संभावना में योगदान देता है।

शैक्षिक कार्यक्रमों की परिवर्तनशीलता के विकास के साथ, प्रकाशित की सीमा शैक्षिक साहित्य. लेखकों और लेखकों के समूहों के बीच प्रतिस्पर्धा पैदा हो गई है और तेज हो रही है, और प्रकाशन के लिए उच्चतम गुणवत्ता वाली सामग्री के चयन की संभावना बढ़ गई है।

शिक्षा के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण प्रोत्साहन भुगतान के आधार पर शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की संभावना थी। एक ओर, इसने छात्रों के लिए शिक्षा के स्तर और प्रकार को चुनने के अवसर का विस्तार किया, दूसरी ओर, सीमित बजटीय निधियों के संदर्भ में, इसने शैक्षिक संस्थानों के विकास के लिए अतिरिक्त धन को आकर्षित करना संभव बना दिया। अभ्यास से पता चला है कि आज की कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में भी जनसंख्या उनकी शिक्षा के लिए भुगतान करने के लिए तैयार है। तो, भुगतान किए गए रिसेप्शन का आकार राज्य विश्वविद्यालय 2000 में कुल प्रवेश के 40% से अधिक की राशि। वांछित शिक्षा प्राप्त करने के अवसरों के विस्तार में गैर-राज्य शिक्षण संस्थानों ने महत्वपूर्ण भूमिका निभानी शुरू की उच्च शिक्षा.

वर्तमान में, उनकी संख्या लगभग 700 है, और छात्रों की टुकड़ी लगभग 500 हजार लोग हैं, या विश्वविद्यालय के छात्रों की कुल टुकड़ी का लगभग 10% है।

नतीजतन, देश के विश्वविद्यालयों में छात्रों की संख्या वर्तमान में लगभग 4,800,000, या 327 प्रति 10,000 जनसंख्या है।

छात्रों के व्यक्तिगत धन के अलावा, शिक्षा प्रणाली को अन्य गैर-बजटीय स्रोतों से महत्वपूर्ण मात्रा में वित्तीय संसाधन प्राप्त होने लगे। यह सब शिक्षा के बहु-चैनल वित्त पोषण की एक प्रणाली के गठन का कारण बना, जिससे शैक्षणिक संस्थानों को अपर्याप्त बजट निधि के लिए आंशिक रूप से क्षतिपूर्ति करना संभव हो गया।

व्यावसायिक शिक्षा की गतिविधियों के पुनर्गठन के परिणामों में से एक कुछ व्यवसायों, क्षेत्रों, विशिष्टताओं में कर्मियों के प्रशिक्षण की संरचना में एक महत्वपूर्ण परिवर्तन था। ये परिवर्तन पेशे, विशेषता प्राप्त करने में छात्रों की व्यक्तिगत जरूरतों और मानविकी, सेवा क्षेत्र और सूचना प्रौद्योगिकी के विशेषज्ञों के लिए श्रम बाजार की मांग दोनों के लिए शिक्षा के उन्मुखीकरण को मजबूत करने के कारण थे। कई विशिष्टताओं को बड़े लोगों में एकीकृत किया गया है। प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा में, पहले से मौजूद 1200 श्रमिकों के व्यवसायों को 293 एकीकृत व्यवसायों में जोड़ दिया गया है। एकीकरण के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा में, विशिष्टताओं की संख्या में 12% की कमी आई। उच्च शिक्षा में, पेशेवर प्रशिक्षण क्षेत्रों के ढांचे के भीतर 35 विशिष्टताओं (कुल का लगभग 10%) को जोड़ा जाता है। शिक्षा के व्यक्तिगत स्तरों की स्थिति को चित्रित करते समय इन परिवर्तनों की गतिशीलता को नीचे और अधिक विस्तार से दिखाया गया है।

शैक्षिक और वैज्ञानिक संस्थानों, विनिर्माण उद्यमों का एकीकरण विकसित किया गया है कुछ अलग किस्म काशैक्षिक-वैज्ञानिक-औद्योगिक परिसरों। इसने विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता की समस्याओं को व्यवस्थित रूप से हल करना, शिक्षा, विज्ञान और उद्योग के बीच संबंध को मजबूत करना, मौजूदा सामग्री और तकनीकी आधार, शिक्षण स्टाफ और वित्तीय संसाधनों का अधिक पूर्ण और कुशलता से उपयोग करना संभव बना दिया। . विशेष महत्व के विश्वविद्यालय परिसरों का गठन है जो शिक्षा प्रणाली के आयोजन में समय-परीक्षणित रूसी और विदेशी अनुभव को बहाल और विकसित करते हैं।

शिक्षा के लिए मुख्य विधायी और नियामक ढांचा बनाया गया है। सभी मुख्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के लिए आदर्श नियम, प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानकों को मंजूरी दी गई है।

संघीय कानूनों और सरकारी नियमों को अपनाया रूसी संघशिक्षा पर, कानून और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के अन्य नियम मुख्य रूप से शिक्षा क्षेत्र के कानूनी विनियमन प्रदान करते हैं, हालांकि कुछ क्षेत्रों में (वित्तीय मानकों, वित्तीय संसाधनों के उपयोग में स्वतंत्रता सुनिश्चित करना, शैक्षिक संस्थानों और व्यक्तियों के वित्तपोषण के लिए लाभ और प्राथमिकताएं) शिक्षा, आदि) शिक्षा क्षेत्र के विकास के हित में मौजूदा कानूनी ढांचे को जोड़ना।

शिक्षा, इसके व्यक्तिगत स्तरों और क्षेत्रों, शैक्षिक संस्थानों के प्रबंधन के लिए सार्वजनिक संस्थानों की एक प्रणाली बनाई जा रही है और पहले से ही सक्रिय रूप से कार्य कर रही है: मूल समितियां, न्यासी बोर्ड, शैक्षिक और पद्धति संबंधी संघ, वैज्ञानिक और पद्धति परिषद, रूसी संघरेक्टर, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के विश्वविद्यालयों के रेक्टरों की परिषद, माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों के निदेशक मंडल के क्षेत्रीय बोर्ड, एसोसिएशन "रोसप्रोफ्टेखोब्राज़ोवानी", एसोसिएशन तकनीकी विश्वविद्यालय, गैर-राज्य विश्वविद्यालयों का संघ, न्यासी बोर्ड, आदि।

शिक्षा में होने वाले परिवर्तन आज तक विकसित शैक्षिक आंकड़ों की प्रणाली में परिलक्षित होते हैं, जिसमें राज्य की विशेषता वाले कई डेटा होते हैं, साथ ही शिक्षा के क्षेत्र में होने वाले मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तन भी होते हैं। भाग में, यह शिक्षा के क्षेत्र में नई घटनाओं और प्रक्रियाओं को दर्शाता है (गैर-राज्य संस्थानों का निर्माण, सशुल्क प्रशिक्षणराज्य के शैक्षणिक संस्थानों में, नए प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों का उदय, प्रशिक्षण विशेषज्ञों की एक बहु-स्तरीय प्रणाली का गठन, आदि)। अंतरराष्ट्रीय आवश्यकताओं को पूरा करने वाले संकेतकों को धीरे-धीरे पेश किया।

हालाँकि, आज के शैक्षिक आँकड़े मुख्य रूप से शिक्षा प्रणाली और शैक्षिक गतिविधियों के मात्रात्मक पहलुओं की विशेषता रखते हैं, और शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता और इसकी प्रभावशीलता का आकलन करने पर खराब ध्यान केंद्रित करते हैं। यह शिक्षा क्षेत्र के प्रबंधन, संगठनात्मक ढांचे और वित्त पोषण में मौलिक रूप से बदली गई स्थिति को पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित नहीं करता है। साथ ही, शिक्षा के आधुनिकीकरण की प्रक्रियाओं के बहुपक्षीय, वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन के लिए उपयुक्त निगरानी प्रणाली और शिक्षा के आंकड़ों के कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है।

रूसी संघ में, शैक्षिक कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं, जिन्हें इसमें विभाजित किया गया है:

सामान्य शिक्षा (बुनियादी और अतिरिक्त);

पेशेवर (मूल और अतिरिक्त)।

सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों का उद्देश्य व्यक्ति की एक सामान्य संस्कृति के गठन की समस्याओं को हल करना, व्यक्ति को समाज में जीवन के अनुकूल बनाना और एक सचेत विकल्प और पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास का आधार बनाना है।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शामिल हैं:

· पूर्व विद्यालयी शिक्षा;

· प्राथमिक सामान्य शिक्षा;

बुनियादी सामान्य शिक्षा;

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा।

व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों का उद्देश्य पेशेवर और सामान्य शैक्षिक स्तरों में लगातार सुधार, उपयुक्त योग्यता के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की समस्याओं को हल करना है।

व्यावसायिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

· प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा;

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

उच्च व्यावसायिक शिक्षा;

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा।

प्रत्येक बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम या मुख्य व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम (एक विशिष्ट पेशे, विशेषता के लिए) की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री संबंधित राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित की जाती है।

राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए नियामक शर्तें इस कानून द्वारा निर्धारित की जाती हैं और (या) प्रासंगिक प्रकार और प्रकार या संबंधित राज्य शैक्षिक मानक के शैक्षिक संस्थानों पर मॉडल नियम।

तो शैक्षिक कार्यक्रम एक निश्चित स्तर और दिशा की शिक्षा की सामग्री को निर्धारित करता है।

नमस्कार प्रिय पाठकों!

हमारे देश में सतत शिक्षा की व्यवस्था है। यह एक कानूनी शब्द है और इसे सोवियत वर्षों में वापस पेश किया गया था। निरंतर शिक्षा रूसी संघ में शिक्षा के सभी मौजूदा स्तरों से गुजरते हुए, कई तरीकों से व्यक्तित्व में सुधार करना, आध्यात्मिक, नैतिक आवश्यकताओं के विकास और प्राप्ति को संभव बनाती है।

कानून द्वारा विनियमित शिक्षा

1 सितंबर 2013 को, कानून संख्या 273 लागू हुआ। इसने शैक्षिक प्रक्रिया की धारणा को गंभीरता से बदल दिया, जिसके हमारे नागरिक आदी हैं। कई यूरोपीय देशों में इस्तेमाल की जाने वाली शिक्षा की बोलोग्ना प्रणाली को आधार के रूप में लिया गया था।

नए कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के स्तर हैं - वे चरण, चरण जिनसे प्रत्येक नागरिक शिक्षा प्राप्त करने, सामाजिककरण और पेशे में महारत हासिल करने के लिए गुजरता है। इनमें से कुछ स्तर वैकल्पिक हैं।

आइए उन्हें विस्तार से देखें।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

यह शिक्षा प्रणाली में पहला कदम है, जिसका उद्देश्य बच्चों को शिक्षित करना, प्रशिक्षण देना, आकार देना, देखभाल करना और सुधारना है।

पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम किंडरगार्टन में लागू किए जाते हैं। ये संस्थान बच्चों के साथ उनकी क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए काम करते हैं। संयुक्त, सामान्य विकासात्मक, प्रतिपूरक, पूर्वाग्रह के साथ, शिक्षा केंद्र हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, बगीचा ही व्यक्तित्व का निर्माण करता है, मानसिक और शारीरिक विशेषताओं को निर्धारित करता है और बच्चे को समाज में प्रवेश करने में मदद करता है।

पहले विद्यालय शिक्षा 6 साल से कम उम्र के बच्चे प्राप्त करते हैं।

सामान्य शिक्षा प्रणाली

स्कूलों में शिक्षा में कई स्तर होते हैं और आम तौर पर एक स्तर का प्रतिनिधित्व करते हैं - सामान्य शिक्षा।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा

वी प्राथमिक विद्यालयसाढ़े छह साल की उम्र में स्वीकार करना शुरू करते हैं और तीन साल तक पढ़ाते हैं। इस स्तर पर, बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण जारी रहता है। वे उसे स्कूल के लिए तैयार करते हैं, बुनियादी ज्ञान और कौशल (लिखना, पढ़ना, तार्किक सोच विकसित करना, शैक्षिक प्रक्रिया में बाकी प्रतिभागियों के साथ सही संबंध बनाना सीखते हैं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा

पांचवीं कक्षा में स्थानांतरित होने के बाद, छात्र सामान्य शिक्षा के दूसरे चरण में एक कदम उठाता है और उसे 9वीं कक्षा तक अध्ययन करना होगा। इस अनिवार्य कदमशैक्षिक प्रणाली में। इस अवधि के दौरान, व्यक्तित्व अपनी क्षमताओं और झुकावों को प्रकट करते हुए, विविधतापूर्ण विकसित होता है। स्कूली बच्चों को हाई स्कूल कार्यक्रमों के विकास के लिए तैयार किया जाता है, व्यावसायिक मार्गदर्शन पर काम शुरू किया जाता है और शारीरिक श्रम से परिचित कराया जाता है।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा

स्कूलों, गीतों, व्यायामशालाओं (ग्रेड 9-11) में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करते हुए, बच्चों को नागरिकों के रूप में बनाया जाता है, सामाजिक प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं, अपनी क्षमताओं को दिखाते हैं, आत्म-साक्षात्कार करते हैं और आत्मनिर्णय करते हैं, ज्ञान प्राप्त करते हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता होगी जीवन, आगे की पढ़ाई और काम।

प्राथमिक, सामान्य और माध्यमिक शिक्षा सामान्य शिक्षण संस्थानों में प्राप्त की जाती है। जिन बच्चों ने सामान्य शिक्षा प्राप्त नहीं की है उन्हें अगले स्तरों पर जाने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा

माध्यमिक व्यावसायिक। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में, विशेषज्ञों को उन क्षेत्रों में प्रशिक्षित किया जाता है जो नागरिकों और राज्य की जरूरतों को पूरा करते हैं।ये सभी कामकाजी पेशे हैं।

बुनियादी या माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले बच्चे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों (तकनीकी स्कूलों या कॉलेजों) में प्रवेश कर सकते हैं।

9वीं कक्षा के स्नातकों के लिए अध्ययन की अवधि 4 वर्ष है। 11वीं कक्षा के बाद प्रवेश करने वालों को 2 साल तक पढ़ाई करनी होगी।

उच्च शिक्षा

उच्च व्यावसायिक शिक्षा। इसका लक्ष्य वर्तमान समय में समाज के लिए प्रासंगिक सभी विशिष्टताओं और व्यवसायों के कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। माध्यमिक सामान्य या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्तियों को अध्ययन करने की अनुमति है। साथ ही, 2013 में अपनाया गया कानून उच्च शिक्षा के कई स्तरों का प्रावधान करता है:

स्नातक की डिग्री पहला स्तर है, जो विशेषता में बुनियादी ज्ञान और सैद्धांतिक विचार प्रदान करता है। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद चार साल के अध्ययन के बाद स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है।

स्नातकों को उच्च शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है, जो स्नातक की डिग्री को दर्शाता है। ऐसे व्यक्ति के लिए, पद पर लागू आवश्यकताओं के अनुसार रोजगार संभव है।

मास्टर डिग्री स्नातक की डिग्री के बाद अगला स्तर है। जिनके पास पहले से ही स्नातक की डिग्री है और वे अपने ज्ञान को गहरा करना चाहते हैं, वे मजिस्ट्रेट में प्रवेश करते हैं। आप दूसरी उच्च शिक्षा के रूप में भी मास्टर डिग्री पूरी कर सकते हैं। अध्ययन की अवधि दो वर्ष है।

अतिरिक्त शिक्षा

हमारे देश में, अतिरिक्त शिक्षा बच्चों और वयस्कों को अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों में प्रशिक्षित करती है। इसका उद्देश्य आत्म-विकास में किसी व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, उनकी प्रतिभा, क्षमताओं की अभिव्यक्ति, अतिरिक्त कौशल और क्षमताओं का विकास करना है जो शिक्षा के अन्य स्तर प्रदान नहीं करते हैं।

बच्चों के लिए, सीपीई को अक्सर मंडलियों और भौतिक, कलात्मक, वैज्ञानिक, तकनीकी और प्राकृतिक अभिविन्यास के वर्गों द्वारा दर्शाया जाता है।

वयस्क प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के भाग के रूप में अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करते हैं।

रूसी संघ और यूएसएसआर में शिक्षा प्रणाली की अक्सर एक दूसरे के साथ तुलना की जाती है। बेशक, कुछ पहलू वही रहते हैं। लेकिन सामान्य तौर पर, कोई भी कई नवाचारों का निरीक्षण कर सकता है, जिसके बिना, वैज्ञानिक और तकनीकी प्रक्रिया की स्थितियों में, अर्थव्यवस्था की स्थिति, नैतिक और सांस्कृतिक मूल्यों का पुनर्मूल्यांकन असंभव है।

हमारे देश में आधुनिक शिक्षा प्रणाली उन सिद्धांतों पर आधारित है जिनका उपयोग किया जाता है यूरोपीय देशऔर अभी अपना विकास शुरू किया है।

और मैं यह विश्वास करना चाहता हूं कि जल्द या बाद में हमारी नई रूसी शिक्षा प्रणाली, सोवियत की तरह, सबसे मजबूत और सबसे प्रभावी के रूप में पहचानी जाएगी।

विश्व व्यवस्था में प्रवेश की समस्या को हल करने के लिए यह सुधार आवश्यक था।

पहले हमारे देश में विश्वविद्यालय केवल उन्हीं की रिहाई में लगे हुए थे जिन्होंने पांच या छह साल तक अध्ययन किया था। वर्तमान में, शिक्षा के निम्नलिखित स्तर सामने आए हैं:

पहले दो साल - अधूरी उच्च शिक्षा;

एक विशेष दिशा में चार या पांच साल के अध्ययन के बाद, "स्नातक" की डिग्री प्रदान की जाती है;

लेकिन, जैसा कि वास्तविकता से पता चलता है, शिक्षा के चरणों में क्या शामिल है, इसकी कोई सामान्य समझ नहीं है। क्योंकि विभिन्न देशएक स्नातक विश्वविद्यालय से स्नातक या मालिक हो सकता है। वही भ्रम तब पैदा होता है जब आपको स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की आवश्यकता होती है कि "मास्टर" कौन है।

इसके अलावा, रूस में शिक्षा के चरणों में चौथा चरण शामिल है: विशेषज्ञों का प्रशिक्षण। लेकिन वर्तमान में यह केवल कई विशिष्टताओं के लिए ही अनुमत है।

आइए रूस में शिक्षा के मुख्य चरणों पर अधिक विस्तार से विचार करें।

एक विशेषज्ञ पांच साल के लिए अध्ययन करता है और अभ्यास का डिप्लोमा प्राप्त करता है ("डॉक्टर", "इंजीनियर", आदि), जो अनुमति देता है व्यावसायिक गतिविधिचुने हुए उद्योग में।

एक स्नातक चार (पूर्णकालिक) या पांच (पत्राचार) वर्षों के बाद उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करता है। तब प्रतिस्पर्धी आधार पर मास्टर प्रोग्राम में दाखिला लेना और अध्ययन करना संभव होगा।लेकिन, जैसा कि रियलिटी शो, केवल 20% कुंवारे लोग ही ऐसा निर्णय लेते हैं। प्रत्येक रूसी विश्वविद्यालय में मास्टर कार्यक्रम नहीं खुले हैं, इसलिए यदि आप इसमें अध्ययन करना चाहते हैं, तो आपको सावधानीपूर्वक एक शैक्षणिक संस्थान का चयन करना होगा।

स्नातक और विशेषज्ञों के लिए पहले दो साल समान होते हैं, क्योंकि इस समय बुनियादी ज्ञान और कौशल दिए जाते हैं। यदि आप अपनी पढ़ाई पूरी करना चाहते हैं, तो आप अधूरी (पेशेवर) शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त कर सकते हैं। तीसरे वर्ष से, स्नातक और विशेषज्ञों के मानकों और योजनाओं में काफी भिन्नता है।

किसी भी नवाचार को जड़ और "पॉलिश" करने के लिए हमेशा कुछ समय की आवश्यकता होती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अब तक, रूसी विश्वविद्यालयों में शिक्षा के चरणों में विभाजित करते समय, वहाँ है एक बड़ी संख्या कीसमस्या।

उनमें से सबसे बुनियादी एक स्नातक की डिग्री की मान्यता में तनाव की उपस्थिति है। तथ्य यह है कि नियोक्ता, एक नियम के रूप में, ऐसे कर्मचारियों को कर्मचारियों पर लेने के लिए इच्छुक नहीं हैं। यह माना जाता है कि स्नातक की डिग्री, सबसे पहले, "अपूर्ण शिक्षा" है, और दूसरी, गैर-कोर और सामान्य पेशेवर। एक विशेषज्ञ और एक मास्टर के विपरीत, जो किसी विशेष उद्योग के लिए प्रशिक्षित होते हैं।

इसके अलावा, नियोक्ता कानून द्वारा भी आश्वस्त नहीं है, जिसमें कहा गया है कि एक स्नातक एक पद ले सकता है, जिसके लिए योग्यता आवश्यकताओं के अनुसार, उच्च शिक्षा प्रदान की जाती है। वास्तविकता इसके विपरीत दिखाती है। इस तथ्य के बावजूद कि स्नातक के पास ऐसा अधिकार है, नियोक्ता विशेषज्ञों को नियुक्त करना पसंद करते हैं।

लेकिन देर-सबेर मौजूदा समस्याओं का समाधान धीरे-धीरे होगा।

हर साल, ग्रेड 9 और 11 के स्नातकों को आगे की शिक्षा और शिक्षा जारी रखने के लिए मौजूदा शैक्षणिक संस्थानों के बीच चयन करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है। कुछ लड़के और लड़कियां जानते हैं कि व्यावसायिक शिक्षा के कई स्तर हैं, लेकिन हर कोई इन स्तरों के बीच अंतर, विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों की खूबियों को नहीं जानता है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा (एनवीई)

विशेषज्ञ प्रशिक्षण के क्षेत्र में पहला कदम प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा है। इसे प्रदान करने वाली संस्थाएं कुशल श्रमिकों - कर्मचारियों और श्रमिकों को प्रशिक्षित करती हैं। पेशा विभिन्न तरीकों से प्रदान किया जाता है। उदाहरण के लिए, आप ऐसे शिक्षण संस्थान पा सकते हैं जो ऑटो यांत्रिकी, सहायक सचिव, लेखाकार, रेडियो यांत्रिकी, दर्जी आदि पढ़ाते हैं।

प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा अक्सर आवेदकों के लिए आकर्षक होती है क्योंकि इसके लिए दीर्घकालिक प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है। कक्षा 11 के बाद प्रवेश करने वाले छात्र आमतौर पर अपने चुने हुए कार्यक्रम में 1 या 2 साल का प्रशिक्षण पूरा करते हैं। 9 कक्षाओं के स्नातक थोड़ी देर अध्ययन करते हैं। हालांकि, सभी शैक्षणिक संस्थान इस तरह के अल्पकालिक प्रशिक्षण की पेशकश नहीं करते हैं। कुछ संस्थानों में आज तकनीकी स्कूलों के प्रोफाइल की ओर रुख हो रहा है। ऐसे शैक्षिक संगठनों में छात्रों को गहन ज्ञान प्रदान किया जाता है। इस कारण व्यावसायिक शिक्षा के इस स्तर पर अध्ययन की अवधि लंबी हो सकती है - 3 या 4 वर्ष।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में कई प्रकार के शैक्षणिक संस्थान संचालित होते हैं - एक व्यावसायिक स्कूल और एक गीत। स्कूल में, छात्रों को ऐसे कार्यक्रमों की पेशकश की जाती है जहां वे विशिष्ट पेशे और योग्यता प्राप्त कर सकते हैं। कुछ क्षेत्रों में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा अतिरिक्त रूप से प्रदान की जाती है, जबकि अन्य में यह नहीं है।

व्यावसायिक स्कूलों को प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा का मुख्य प्रकार माना जाता है। यह हमारे देश की शिक्षा प्रणाली की वह कड़ी है जो श्रमिकों और कर्मचारियों को बड़े पैमाने पर पैदा करती है। हालांकि, कुछ आवेदक स्कूलों के पक्ष में नहीं, बल्कि पेशेवर गीतों के पक्ष में चुनाव करते हैं। ये संस्थान प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और सामान्य शिक्षा के स्तर के लिए एकीकृत शैक्षिक कार्यक्रम लागू करते हैं। लिसेयुम में, छात्र ज्ञान प्राप्त करते हैं कि उन्हें स्कूल और व्यवसायों में ग्रेड 10-11 में प्राप्त होना चाहिए था उन्नत स्तर, उच्च स्तरयोग्यता।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एसवीई)

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा को व्यावसायिक शिक्षा का दूसरा चरण माना जाता है। इसे प्रदान करने वाले संस्थान आज हाई स्कूल के स्नातकों के बीच बहुत अधिक मांग में हैं। कुछ शिक्षण संस्थान बहुक्रियाशील हैं। वे न केवल एसवीई कार्यक्रमों की पेशकश करते हैं, बल्कि प्रारंभिक, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम भी प्रदान करते हैं।

वी पिछले साल का SVE कई दिशाओं में विकसित हो रहा है, जो आवेदकों के लिए एक महत्वपूर्ण प्लस है:

1. शैक्षिक संस्थान अपनी शैक्षिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं आधुनिक तकनीक. छात्रों को पूरी तरह से नई कक्षाएं, दिलचस्प शिक्षण विधियों की पेशकश की जाती है।
2. शिक्षा में विशिष्टताओं और पेशेवर मानकों में सुधार किया जा रहा है। कॉलेजों में बिल्कुल नई दिशाएँ दिखाई देती हैं, पुरानी को ठीक किया जाता है, जो अंततः समय की आवश्यकताओं को पूरा करने लगती हैं।
3. कुछ कॉलेज विश्वविद्यालयों का हिस्सा हैं। यह एसवीई संस्थानों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करने की अनुमति देता है, क्योंकि शैक्षिक प्रक्रिया विश्वविद्यालयों, अकादमियों, संस्थानों की सामग्री और तकनीकी आधार की भागीदारी के साथ संकाय की भागीदारी के साथ बनाई गई है।

व्यावसायिक संस्थानों के प्रकार

रूस में, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के 2 प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं - एक तकनीकी स्कूल और एक कॉलेज। एक तकनीकी स्कूल व्यावसायिक कार्यक्रमों के साथ मुख्य प्रकार का माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान है। कॉलेज एक उच्च प्रकार का शैक्षणिक संस्थान है। यह माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के गहन कार्यक्रमों में लगा हुआ है।

आवेदकों के बीच कॉलेज सबसे लोकप्रिय हैं, अधिक प्रतिष्ठित माने जाते हैं। ये शैक्षणिक संस्थान शैक्षिक प्रक्रिया की संरचना, रूपों और शिक्षण के तरीकों के मामले में विश्वविद्यालयों के करीब हैं।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा (एचपीई)

व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी स्तरों की सूची में उच्च शिक्षा शामिल है। सभी हाई स्कूल स्नातक विश्वविद्यालयों में प्रवेश नहीं कर सकते। इन शिक्षण संस्थानों का रास्ता केवल माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्तियों के लिए खुला है। वे लोग जो पहले से ही उच्च शिक्षा प्राप्त कर चुके हैं और भविष्य में श्रम बाजार में अपने प्रतिस्पर्धी लाभ को मजबूत करने के लिए एक और विशेषता प्राप्त करना चाहते हैं, वे भी विश्वविद्यालयों में प्रवेश कर सकते हैं।

व्यावसायिक शिक्षा का यह चरण कई महत्वपूर्ण कार्यों को हल करता है। प्रत्येक विश्वविद्यालय:

• शिक्षा के माध्यम से व्यक्ति के बहुमुखी विकास में लोगों की जरूरतों को पूरा करता है;
• उच्चतम योग्यता के योग्य विशेषज्ञों, वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के साथ समाज प्रदान करता है;
• प्रदर्शन करके विज्ञान और कला का विकास करता है वैज्ञानिक अनुसंधानऔर रचनात्मक गतिविधि का कार्यान्वयन;
• विशेषज्ञों और प्रबंधकों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के क्षेत्र में काम करता है।

उच्च शिक्षा संस्थानों के प्रकार

रूस में, विश्वविद्यालयों का प्रतिनिधित्व 3 मुख्य प्रकारों - विश्वविद्यालयों, अकादमियों, संस्थानों द्वारा किया जाता है। राज्य मान्यता के परिणामों के आधार पर हर 5 साल में एक विशिष्ट प्रकार का निर्धारण किया जाता है। निम्नलिखित विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है:

• कार्यान्वित शैक्षिक कार्यक्रमों की श्रेणी;
• स्नातक विद्यालय, डॉक्टरेट अध्ययन में स्नातकोत्तर शिक्षा जारी रखने के अवसर की उपलब्धता;
• वैज्ञानिक अनुसंधान करना;
• वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य का प्रदर्शन;
• वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की गुणात्मक रचना।

रूस में व्यावसायिक शिक्षा के विचार के स्तर पर विश्वविद्यालय सर्वोच्च स्थान पर हैं। ये अधिक विकसित हैं शैक्षिक संगठन. दूसरा स्थान अकादमियों का है, और तीसरा - संस्थानों का।

अधूरी उच्च शिक्षा और स्नातक की डिग्री

और अब उच्च व्यावसायिक शिक्षा के चरणों का नाम लेते हैं। यह कई स्तरों को अलग करने के लिए प्रथागत है। पहले स्तर पर अधूरी उच्च शिक्षा है। उसके लिए कोई विशिष्ट कार्यक्रम या प्रशिक्षण के क्षेत्र नहीं बनाए गए हैं। वे अधूरी उच्च शिक्षा के बारे में बात करते हैं जब छात्र, कम से कम 2 साल तक अध्ययन करने और सफलतापूर्वक इंटरमीडिएट प्रमाणन पास करने के बाद स्कूल छोड़ देते हैं।

दूसरा स्तर स्नातक की डिग्री है। इस पर पेश किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों में कम से कम 4 साल के अध्ययन की अवधि होती है। अध्ययन की प्रक्रिया में, छात्र समाज, इतिहास, संस्कृति के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं, पेशेवर ज्ञान की मूल बातें मास्टर करते हैं।

कुछ लोग स्नातक की डिग्री को अधूरी उच्च शिक्षा मानते हैं। दरअसल ऐसा नहीं है। स्नातक पूर्ण विकसित विशेषज्ञ हैं। उन्हें उच्च शिक्षा की आवश्यकता वाले पदों पर नियोजित किया जा सकता है। आप चाहें तो और अधिक के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं उच्च स्तरव्यावसायिक शिक्षा। यह निर्णय सभी विश्वविद्यालय के स्नातकों के लिए अनुशंसित है, क्योंकि दुर्भाग्य से, कुछ प्रतिष्ठित रिक्तियां स्नातक की डिग्री के साथ उपलब्ध नहीं हैं।

रूस में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के दूसरे चरण में कम से कम 5 वर्ष की प्रशिक्षण अवधि वाला विशेषज्ञ भी शामिल हो सकता है। शैक्षिक कार्यक्रमों में, छात्रों को गहन व्यावसायिक ज्ञान प्राप्त होता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा का तीसरा स्तर मजिस्ट्रेट है। स्नातक या विशेषज्ञ की डिग्री के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के बाद मास्टर की योग्यता प्राप्त की जा सकती है। प्रशिक्षण कम से कम 2 साल तक रहता है। इस अवधि के दौरान, छात्रों को किसी विशेष क्षेत्र में गहन ज्ञान प्राप्त होता है।

स्नातकोत्तर शिक्षा

उच्च शिक्षण संस्थान स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं। यह वह चरण है जिस पर लोग विश्वविद्यालय की डिग्री के साथ शिक्षा प्राप्त करना जारी रखते हैं। स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा का उद्देश्य शिक्षण गतिविधियों पर केंद्रित कर्मियों को प्रशिक्षित करना, वैज्ञानिक अनुसंधान करना है।

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में, पूर्णकालिक या अंशकालिक स्नातकोत्तर अध्ययन प्रतिष्ठित हैं। स्नातकोत्तर छात्र विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए शोध प्रबंध तैयार करते हैं। प्रशिक्षण के कई विशिष्ट रूप हैं:

• सहायक-इंटर्नशिप (रचनात्मक और प्रदर्शनकारी विशिष्टताओं में शैक्षणिक और रचनात्मक श्रमिकों के प्रशिक्षण की एक प्रणाली);
• रेजीडेंसी (चिकित्सा उच्च शिक्षण संस्थानों में डॉक्टरों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए एक प्रणाली);
• सहायक (यह रूसी संघ के सशस्त्र बलों के विश्वविद्यालयों में स्नातकोत्तर अध्ययन का नाम है, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, मनोदैहिक पदार्थों और मादक दवाओं के संचलन को नियंत्रित करने के लिए निकाय)।

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (सीपीई)

व्यावसायिक शिक्षा में एक बहुत ही महत्वपूर्ण कदम FVE है। यह उन्नत प्रशिक्षण, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण को शामिल करने के लिए प्रथागत है। विश्वविद्यालय अपने संकायों, अकादमियों, संस्थानों और उन्नत प्रशिक्षण केंद्रों में व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक कार्यक्रम पेश करते हैं। अतिरिक्त शिक्षा के सभी संस्थानों का एक सामान्य लक्ष्य है - छात्रों के पेशेवर ज्ञान को बढ़ाना, उनके व्यावसायिक गुणों में सुधार करना और उन्हें नए श्रम कार्यों को करने के लिए तैयार करना।

व्यावसायिक विकास मौजूदा पेशेवर ज्ञान को गहरा और अद्यतन करना है। इस प्रक्रिया को अल्पकालिक विषयगत प्रशिक्षण (कम से कम 72 घंटे तक चलने वाले पाठ्यक्रम), विषयगत और समस्यात्मक संगोष्ठियों, दीर्घकालिक प्रशिक्षण (100 घंटे से अधिक) के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण अतिरिक्त योग्यता प्राप्त करने की प्रक्रिया है।

स्वाध्याय

व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में स्व-शिक्षा भी शामिल है। इसे एक प्रकार की अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा कहा जाता है। स्व-शिक्षा में, एक व्यक्ति अपनी शैक्षिक गतिविधियों का प्रबंधन करता है, अपनी रूपरेखा तैयार करता है शैक्षिक स्थान. इस प्रकार का एपीई अन्य प्रकार की शिक्षा के निकट संबंध में किया जाता है।

अंत में, यह ध्यान देने योग्य है कि आवेदक, यह पूछने पर कि व्यावसायिक शिक्षा में कितने चरण शामिल हैं, यह भी संदेह नहीं है कि यह बहु-चरण है। कुछ लोगों के लिए, यह स्कूलों और गीतों में शुरू होता है, और विश्वविद्यालयों, अकादमियों और संस्थानों में समाप्त होता है। इसी समय, व्यावसायिक शिक्षा के सभी स्तरों को स्व-शिक्षा के साथ अनुमति दी जाती है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों और राज्य मानकों का एक समूह है जो एक दूसरे के साथ निरंतर संपर्क में हैं। उन्हें लागू करने वाले शिक्षा के स्तर में ऐसे संस्थान शामिल हैं जो एक दूसरे पर निर्भर नहीं हैं। प्रत्येक स्तर की एक संस्था के अपने स्वयं के संगठन और कानूनी अधीनता के निकाय होते हैं जो इसे नियंत्रित करते हैं।

रूस में शिक्षा

हमारे देश में हर समय शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया गया है। हालाँकि, सदियों और राजनीतिक शासन के परिवर्तन के साथ, इसमें महत्वपूर्ण परिवर्तन भी हुए हैं। तो, सोवियत काल में, शिक्षा प्रणाली एक मानक के तहत काम करती थी। शैक्षिक संस्थानों की आवश्यकताएं, योजनाएं जिनके अनुसार प्रशिक्षण किया गया था, और शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियां राज्य स्तर पर एक समान और कड़ाई से विनियमित थीं। हालाँकि, आज मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण, मानवीकरण और वैयक्तिकरण हो रहा है। ये सभी शर्तें, जो अतीत में लागू नहीं होती थीं, शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक प्रतिभागियों के लिए आम हो गई हैं। शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तनशीलता है, जो प्रत्येक संस्थान को अपने स्तर की परवाह किए बिना, अपनी स्वयं की प्रशिक्षण योजना विकसित करने की अनुमति देता है, बशर्ते कि यह पर्यवेक्षी प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित हो।

हालाँकि, सभी नवाचारों के बावजूद, आधुनिक रूसी शिक्षा प्रणाली संघीय और केंद्रीकृत बनी हुई है। शिक्षा के स्तर और इसके प्रकार कानून द्वारा तय किए गए हैं और परिवर्तन के अधीन नहीं हैं।

रूसी शिक्षा के प्रकार और स्तर

आज, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा जैसी शिक्षाएं हैं। पहले प्रकार में प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

शिक्षा के स्तर के लिए, यह एक व्यक्ति और जनसंख्या दोनों द्वारा विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास का सूचक है। शैक्षिक कार्यक्रम, बदले में, शिक्षा के चरण हैं। यह संकेतक समाज की वास्तविक और संभावित क्षमताओं, समग्र रूप से राज्य और विशेष रूप से व्यक्ति की विशेषता है।

शिक्षा के स्तर:

• सामान्य शिक्षा;
• पेशेवर;
• उच्चतर।

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुसार, प्रत्येक नागरिक को सामान्य शिक्षा के प्रत्येक स्तर को निःशुल्क प्राप्त करने का अधिकार है सार्वजनिक संस्थान. सामान्य शिक्षा के स्तर हैं:

• पूर्वस्कूली;
• विद्यालय।

स्कूली शिक्षा, बदले में, विभाजित है:

• प्रारंभिक;
• मुख्य;
• औसत।

प्रत्येक चरण अगले स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के लिए तैयार करता है।

हमारे देश में सबसे पहला कदम पूर्वस्कूली शिक्षा है। यह भविष्य के छात्रों को स्कूली पाठ्यक्रम के विकास के लिए तैयार करता है, और स्वच्छता, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक ज्ञान भी प्रदान करता है। उसी समय, शोध के अनुसार, जो बच्चे पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं गए, अगले चरण में - स्कूल, सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक सामग्री के विकास में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

शिक्षा के सभी बाद के स्तर, साथ ही पूर्वस्कूली चरण, एक ही लक्ष्य का पीछा करते हैं - शिक्षा के अगले चरण के विकास के लिए तैयार करना।

साथ ही, बुनियादी शिक्षा का प्राथमिक कार्य विभिन्न विज्ञानों की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना और राज्य की भाषा, साथ ही कुछ गतिविधियों के लिए प्रवृत्तियों का गठन। शिक्षा के इस स्तर पर, दुनिया को स्वतंत्र रूप से पहचानना सीखना आवश्यक है।

व्यावसायिक शिक्षा

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर इस प्रकार हैं:

• प्रारंभिक
• औसत;
• उच्चतर।

पहले चरण में उन संस्थानों में महारत हासिल है जहां आप विभिन्न कामकाजी पेशों को प्राप्त कर सकते हैं। इनमें व्यावसायिक संस्थान शामिल हैं। आज उन्हें व्यावसायिक गीत कहा जाता है। आप 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं से स्नातक होने के बाद दोनों में वहां पहुंच सकते हैं।

अगला कदम तकनीकी स्कूल और कॉलेज हैं। पहले प्रकार के संस्थानों में, कोई भविष्य के पेशे के बुनियादी स्तर में महारत हासिल कर सकता है, जबकि दूसरे प्रकार में अधिक गहन अध्ययन शामिल है। आप वहां 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं के बाद भी प्रवेश ले सकते हैं। हालांकि, ऐसे संस्थान हैं जो केवल एक विशिष्ट चरण के बाद ही प्रवेश निर्धारित करते हैं। यदि आपके पास पहले से ही एक प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा है, तो आपको एक त्वरित कार्यक्रम की पेशकश की जाएगी।

और अंत में, उच्च शिक्षा विभिन्न क्षेत्रों में उच्च योग्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करती है। इ हदशिक्षा के अपने उप-स्तर होते हैं।

उच्च शिक्षा। स्तरों

तो, उच्च शिक्षा के स्तर हैं:

• स्नातक;
• स्पेशलिटी
• मजिस्ट्रेट।

यह उल्लेखनीय है कि इन स्तरों में से प्रत्येक के अध्ययन की अपनी शर्तें हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि स्नातक की डिग्री प्रारंभिक स्तर है, जो शेष प्राप्त करने के लिए अनिवार्य है।

विभिन्न व्यवसायों में उच्चतम योग्यता वाले विशेषज्ञों को विश्वविद्यालयों, संस्थानों, अकादमियों जैसे शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है।

शिक्षा के इस स्तर की विशेषता इस तथ्य से भी है कि इसमें शिक्षा के विभिन्न रूप हैं। आप अध्ययन कर सकते हैं:

• व्यक्तिगत रूप से, सभी कक्षाओं में भाग लेना और सत्र लेना;
• अनुपस्थिति में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करना और सत्र लेना;
• अंशकालिक, जब प्रशिक्षण सप्ताहांत या शाम को आयोजित किया जा सकता है (नियोजित छात्रों के लिए उपयुक्त, क्योंकि यह आपको नौकरी पर अध्ययन करने की अनुमति देता है);
• एक बाहरी छात्र के रूप में, यहां आप अपनी पढ़ाई पूरी कर सकते हैं जब आप फिट होते हैं (यह एक राज्य डिप्लोमा जारी करता है, हालांकि, यह चिह्नित किया जाएगा कि आपने एक शैक्षणिक संस्थान से एक बाहरी छात्र के रूप में स्नातक किया है)।

निष्कर्ष

शिक्षा के प्रकार और उसके स्तर कुछ इस तरह दिखते हैं। यह उनकी समग्रता है जो रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली बनाती है। ये सभी कानून द्वारा विनियमित हैं। नियामक दस्तावेजअलग प्रकृति और सामग्री।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शैक्षिक प्रणाली का उद्देश्य केवल यह नहीं है कि यह आपको विभिन्न व्यवसायों में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। सीखने की प्रक्रिया में, एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर काबू पाने के साथ सुधार करता है।