छात्र विश्वविद्यालय की संरचनात्मक इकाई के रूप में। विश्वविद्यालय का शिक्षा विभाग
हम सभी, एक डिग्री या किसी अन्य, छात्र जीवन में आए हैं, अन्यथा हमें इस पत्रिका में दिलचस्पी नहीं होती। आधुनिक छात्र. आइए हम क्लासिक के शब्दों को याद करें: "हम सभी ने थोड़ा, कुछ और किसी तरह सीखा", लेकिन वास्तव में हमने विश्वविद्यालय में विभाग में अपनी विशेषता का अध्ययन किया।
यदि हम विश्वविद्यालय के विभागों को याद करें, तो हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि विभाग एक अलग क्षेत्र है जो एक विशेषता को समर्पित है और इसमें गहरा ज्ञान प्रदान करता है। उन लोगों के लिए जो यह नहीं समझते हैं कि क्या दांव पर लगा है, यह अधिक स्पष्ट रूप से समझाने योग्य है कि विश्वविद्यालय में एक विभाग क्या है।
विश्वविद्यालय की संरचना में विभाग और इसकी भूमिका
आइए दूर से शुरू करें, संकाय विश्वविद्यालय की एक संरचनात्मक इकाई है, जो एक साथ कई समान विशिष्टताओं को जोड़ती है। उदाहरण के लिए, मेरे विश्वविद्यालय में मशीन-निर्माण, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग, परिवहन, इंजीनियरिंग और भौतिकी, कानून और भाषाशास्त्र विभाग थे।
क्रमश, कोई भी संकाय कई विभागों को जोड़ता है. यहां यह तय करने लायक है कि यह किस प्रकार की संरचनात्मक इकाई है, और इसकी मुख्य विशेषताएं क्या हैं?
इसलिए, विभागएक वैज्ञानिक और शैक्षिक इकाई है, जो संकाय का हिस्सा है, जो एक विशेषता का गहन अध्ययन प्रदान करता है और गारंटी देता है।
उदाहरण के लिए, मेरे विश्वविद्यालय में, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग के संकाय में एक साथ कई विभाग थे, जिनमें इलेक्ट्रिक ड्राइव और ऑटोमेशन सिस्टम, इलेक्ट्रिकल मशीन, इलेक्ट्रिकल उपकरण, इंस्टॉलेशन की बिजली आपूर्ति और अन्य शामिल थे।
ऐसा लगता है कि हर कोई सामान्य शब्द "बिजली" से एकजुट है, लेकिन इस मामले में, एक विशेषज्ञ के रूप में, मैं सुरक्षित रूप से कह सकता हूं कि हम काम के विभिन्न क्षेत्रों में पूरी तरह से भिन्न विशिष्टताओं और संकीर्ण विशेषज्ञों के बारे में बात कर रहे हैं।
ऐसा विभाजन बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि स्नातक स्तर की पढ़ाई पर, वास्तव में प्रशिक्षित स्नातक, और "उच्च शिक्षा क्रस्ट के साथ बहुभाषाविद" नहीं, उत्पादन के लिए आता है। हालांकि हमारे समय में बहुत सारे औसत दर्जे के विश्वविद्यालय स्नातक हैं (न केवल तकनीकी वाले)।
विश्वविद्यालय में विभाग की विशेषताएं
विभाग, संकाय की एक संरचनात्मक इकाई के रूप में, न केवल विशेषता में शैक्षणिक गतिविधि के लिए, बल्कि अनिवार्य औद्योगिक अभ्यास, शैक्षिक कार्य, कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण और योग्य युवा विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए भी जिम्मेदार है।
अधिक सटीक होने के लिए, विभाग संकाय का शोध लिंक है, क्योंकि यहां आप न केवल टर्म पेपर तैयार कर सकते हैं और शोध करे, बल्कि एक स्नातक छात्र के रूप में एक शोध प्रबंध का बचाव करने के लिए, एक सहायक प्रोफेसर के रूप में एक डॉक्टरेट थीसिस।
तदनुसार, निष्कर्ष खुद ही बताता है: विभाग का मतलब न केवल छात्रों के लिए, बल्कि उनके शिक्षकों के लिए भी बड़ी योजनाएं और संभावनाएं हैं, जो खुद को भी पूरा कर सकते हैं और कैरियर की सीढ़ी को महत्वपूर्ण रूप से आगे बढ़ा सकते हैं।
बेशक, यह सब डीन के कार्यालय के कर्मचारियों और विशेष रूप से डीन की सतर्क निगरानी में होता है, लेकिन विभाग में संभावनाएं भी असीमित हैं।
विभाग के टीचिंग स्टाफ
जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, पल्पिट एक छोटा सा राज्य है, जिसकी अनिवार्य रूप से अपनी "सरकार" है। वास्तव में, यह जोर से कहा जाता है, लेकिन पदानुक्रमित सीढ़ी अभी भी मौजूद है, लेकिन कुछ इस तरह दिखती है:
1. प्रमुख, जो नेता भी होता है, विभाग का प्रमुख होता है, जो पूरे शिक्षण स्टाफ के मतदान द्वारा पांच साल की अवधि (लगभग एक अध्यक्ष की तरह) के लिए चुना जाता है।
2. उनके नेतृत्व में विज्ञान के डॉक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रयोगशाला सहायक, शिक्षक और यहां तक कि प्रोफेसर सहित संपूर्ण शिक्षण स्टाफ है।
तो यह स्पष्ट है कि निर्णय संयुक्त रूप से किए जाते हैं, लेकिन अंतिम शब्द हमेशा विभाग के प्रमुख के पास रहता है। वैसे, इस पद के लिए किसी को भी काम पर नहीं रखा जाएगा, और आवेदक के पास विश्वविद्यालय में पांच साल का कार्य अनुभव, एक अच्छी प्रतिष्ठा, सहकर्मियों और छात्रों के बीच अधिकार, और यदि संभव हो तो, प्रोफेसर, डॉक्टर का शैक्षणिक शीर्षक होना चाहिए। विज्ञान, या कम से कम एसोसिएट प्रोफेसर।
यह पद एक बड़ी जिम्मेदारी है, न कि केवल सम्मान और वृद्धि वेतन. डीन के कार्यालय से पहले विभाग के प्रमुख न केवल अपने सहयोगियों, बल्कि उनकी विशेषता के छात्रों के हितों का भी प्रतिनिधित्व करते हैं।
यही कारण है कि विभाग के प्रमुख की यात्रा के साथ अध्ययन में किसी भी समस्या को हल करना शुरू करना सबसे अच्छा है, और वहां छात्र के अगले निष्कासन से खुद को अलग करना उसके हित में नहीं है।
वास्तव में, विभाग का मुखिया एक शिक्षक होता है जो व्याख्यान, व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य, सेमिनार और भी आयोजित करता है खुला पाठ. लेकिन, एक नियम के रूप में, वह ऐसा बहुत कम बार करता है, क्योंकि विभाग में हमेशा पर्याप्त संगठनात्मक और वैज्ञानिक चिंताएँ होती हैं।
जहां तक विभाग के टीचिंग स्टाफ की बात है तो सभी शिक्षक लेक्चर भी देते हैं, आयोजन करते हैं औद्योगिक अभ्यासऔर छात्रों के साथ प्रदर्शन करें व्यावहारिक कार्य. इसके अलावा, वे मध्यवर्ती प्रमाणपत्र, परीक्षा, परीक्षण और सामान्य तौर पर - सत्रों के लिए जिम्मेदार हैं। खैर, स्नातक परियोजना आम तौर पर एक अलग विषय है, जिस पर विभाग भी विशेष ध्यान देता है।
सामान्य तौर पर, हम कह सकते हैं कि विभाग विश्वविद्यालय के छात्रों के अध्ययन के लिए जिम्मेदार है, जो सक्षम रूप से व्याख्यान की एक अनुसूची तैयार करता है और सभी ओवरले, समस्याओं और विसंगतियों को रोकता है।
यदि विभाग के समस्त टीचिंग स्टाफ के कार्य को समायोजित कर ऑटोमैटिज्म में लाया जाए तो छात्रों को अपनी विशेषता में पांच साल के अध्ययन के लिए संगठनात्मक समस्या नहीं होती है।
विभाग में क्या है?
एक विश्वविद्यालय में एक विभाग एक जटिल उपखंड है जो हो सकता है और यहां तक कि होना भी चाहिए:
अनुसंधान प्रयोगशालाएं;
कई शाखाएँ (न केवल विश्वविद्यालय की दीवारों के भीतर);
परीक्षण के लिए उत्पादन स्थल;
पुस्तकालय (हमेशा नहीं);
शैक्षिक इकाइयां;
अतिरिक्त की संभावना उच्च शिक्षाकरीबी विशेषता (उदाहरण के लिए, इलेक्ट्रीशियन - इलेक्ट्रोमैकेनिक)।
इसलिए हम कह सकते हैं कि छात्र के लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं ताकि वह मामले के ज्ञान के साथ अपनी विशेषता में महारत हासिल कर सके और एक वास्तविक स्नातक बन सके।
शैक्षिक एवं वैज्ञानिक गतिविधियों का समन्वय विभाग की निर्धारित बैठकों में आयोजित किया जाता है, जहां उन्हें करना चाहिए जरूरउन शिक्षकों में शामिल हों जो लिखते समय छात्रों को सलाह देते हैं शब्द कागजऔर स्नातक परियोजनाओं।
उनकी उपस्थिति भविष्य के छात्रों की वास्तविक क्षमताओं का आकलन करना संभव बनाती है, भले ही यह राय व्यक्तिपरक हो।
इस वैज्ञानिक और शैक्षणिक इकाई की क्षमता में पाठ्यक्रम पुनर्प्रशिक्षण, उन्नत प्रशिक्षण, स्नातकोत्तर शिक्षा और कर्मियों के पुनर्प्रशिक्षण से संबंधित किसी भी मुद्दे का समाधान शामिल है।
सैन्य विभाग एक अलग मुद्दा है
मान्यता की चौथी डिग्री के अधिकांश विश्वविद्यालयों में आवश्यक रूप से एक सैन्य विभाग होता है, जिसके उदाहरण पर इस पूरी इकाई के काम पर विस्तार से विचार किया जा सकता है। इसलिए, सैन्य विभाग में, शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित किए बिना कनिष्ठ अधिकारियों का उच्च-गुणवत्ता वाला प्रशिक्षण किया जाता है।
केवल मजबूत सेक्स के प्रतिनिधियों को सैन्य विभाग में प्रवेश दिया जाता है, और केवल तभी जब वे सफलतापूर्वक प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है हाल के वर्ष, स्थानों की संख्या सीमित है, और प्रतिस्पर्धा साल-दर-साल बढ़ रही है।
यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि स्नातक होने पर, एक युवा विशेषज्ञ या मास्टर न केवल उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करता है, बल्कि असाइन किए गए सैन्य आईडी भी प्राप्त करता है। सैन्य पद. तदनुसार, मातृभूमि को सम्मान दिया गया है, और कुछ भी आपको सफलतापूर्वक नौकरी पाने से नहीं रोकता है।
सैन्य आईडी के अभाव में और पास नहीं होने पर सैन्य विभाग, विश्वविद्यालय से स्नातक होने पर सैन्य आयु के बच्चों को सैन्य सेवा में भेजा जा सकता है और केवल लौटने पर ही विश्वविद्यालय में प्राप्त विशेषता के अनुसार अपना रोजगार जारी रख सकते हैं।
तो ऐसा लगता है कि विभाग एक छोटा सा साम्राज्य है, वास्तव में यह मानव नियति तय करने में सक्षम है - हमारे मामले में, छात्रों और भविष्य के स्नातकों का भाग्य।
लेकिन हम अभी भी विषय से थोड़ा विचलित हैं, लेकिन मैं छात्र और विभाग के बीच संबंधों के बारे में बात करना चाहूंगा: ऐसी कौन सी संभावनाएं और "नुकसान" हैं जिन्हें याद रखना और कभी नहीं भूलना महत्वपूर्ण है?
छात्र और विभाग
अपने छात्र जीवन में, एक विश्वविद्यालय का छात्र अधिक बार विभाग का दौरा करता है और अपने संकाय के डीन के कार्यालय में बहुत कम बार जाता है। यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि विभाग के शिक्षक छात्र की सभी समस्याओं को हल करते हैं, सबसे समझदार तरीके से पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देते हैं, और कभी-कभी उनकी पढ़ाई में सहायता भी करते हैं।
छात्र को यह समझना चाहिए कि विभाग के भीतर का मामला अभी भी सुलझाया जा सकता है, लेकिन अगर समस्या डीन के कार्यालय तक पहुंच गई है, तो यह निष्कासन से दूर नहीं है।
इसलिए आपको सभी कठिनाइयों को कल के लिए नहीं छोड़ना चाहिए, खासकर जब से विभाग उनमें से अधिकांश को आज हल करने में सक्षम है। तो क्यों न इस मौके का फायदा उठाया जाए और पहले खुद को एक्सपोज किया जाए?
एक नियम के रूप में, एक विभाग एक अलग बड़ा कार्यालय है जहां आपकी विशेषता के कई या सभी शिक्षक एक साथ बैठते हैं। इसलिए सही शिक्षक ढूंढना विशेष रूप से कठिन नहीं है, बस अगले बदलाव की प्रतीक्षा करें और पोषित दरवाजे पर दस्तक दें।
विभागाध्यक्ष अलग बैठते हैं, लेकिन कुछ छात्रों ने पांच साल तक पढ़ाई की, कभी उनके दरवाजे पर दस्तक नहीं दी। और अगर कोई समस्या और प्रश्न नहीं हैं तो अधिकारियों को परेशान क्यों करें?
किसी भी हाल में विद्यार्थी को विभाग की सहायता शत्रुता से नहीं लेनी चाहिए, क्योंकि जो लोग उसके निष्कासन में रुचि नहीं रखते हैं वे यहाँ कार्य करते हैं।
यदि आप समय पर पूछते हैं, तो वे निश्चित रूप से मदद के लिए हाथ बढ़ाएंगे और छात्रों की भव्य समस्याओं को हल करने में मदद करेंगे। तो सभी विश्वविद्यालय के छात्र केवल इच्छा कर सकते हैं: विभाग के साथ मित्र बनें, और फिर विश्वविद्यालय से सफलतापूर्वक स्नातक होने की संभावना तेजी से बढ़ेगी।
निष्कर्ष: यदि आप अपने विभाग के बारे में कोई विचार रखते हैं, तो मैं उन्हें सहर्ष सुनूंगा! मुझे उम्मीद है कि अब विभाग और फैकल्टी जैसे महत्वपूर्ण छात्र शब्दों में कोई और भ्रम नहीं होगा।
अब आप . के बारे में जानते हैं एक विश्वविद्यालय विभाग क्या है.
परिचय
उच्च शिक्षा संस्थान में रूसी संघएक शैक्षिक संस्थाजिसे एक कानूनी इकाई का दर्जा प्राप्त है और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।
रूसी संघ में, उच्च शिक्षा के प्रबंधन के लिए निम्नलिखित राज्य निकाय संचालित होते हैं: उच्च शिक्षा के प्रबंधन के लिए संघीय (केंद्रीय) राज्य निकाय उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति है; संघीय कार्यकारी शक्ति के केंद्रीय निकायों के उच्च शिक्षा के प्रबंधन के उपखंड; गणतांत्रिक।
उच्च शिक्षा मौलिक, वैज्ञानिक, पेशेवर और व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करती है, जो नागरिकों द्वारा उनके व्यवसाय, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार शैक्षिक और योग्यता स्तर प्राप्त करती है, वैज्ञानिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण में सुधार, पुन: प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण प्रदान करती है।
आज, एफ। ज़ियातदीनोव के अनुसार, राज्य द्वारा लागू की गई शैक्षिक नीति का महत्व बढ़ रहा है, और समाजशास्त्र में इसे सामाजिक नीति का हिस्सा माना जाता है। शैक्षिक नीति में शैक्षिक क्षेत्र में गतिविधियों की रणनीति और रणनीति, शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के साधन, रूप और तरीके शामिल हैं।
उच्च शिक्षा संस्थान, इसके उद्देश्य और संरचना
1. रूसी संघ में एक उच्च शिक्षण संस्थान एक शैक्षणिक संस्थान है जिसे एक कानूनी इकाई का दर्जा प्राप्त है और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।
2. एक उच्च शिक्षण संस्थान रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर", रूसी संघ के अन्य विधायी कृत्यों, इन विनियमों और इसके चार्टर के अनुसार बनाया, पुनर्गठित, कार्य और परिसमापन करता है।
3. राज्य, नगरपालिका, गैर-राज्य (निजी, सार्वजनिक और धार्मिक संगठन) उच्च शिक्षा संस्थान।
गैर-राज्य उच्च शिक्षण संस्थानों के लिए, यह विनियम अनुकरणीय है।
4. उच्च शिक्षण संस्थान बनाए जाते हैं, पुनर्गठित और परिसमाप्त होते हैं: संघीय अधीनता - मंत्रिपरिषद द्वारा - रूसी संघ की सरकार; उच्च शिक्षा के लिए संघीय (केंद्रीय) राज्य प्राधिकरण के साथ समझौते में संबंधित राज्य अधिकारियों और प्रशासन द्वारा क्षेत्रों, स्वायत्त संस्थाओं, मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के शहरों को छोड़कर, रूसी संघ के भीतर गणराज्यों की अधीनता; नगरपालिका - उच्च शिक्षा के प्रबंधन के लिए संघीय (केंद्रीय) राज्य निकाय के साथ समझौते में संबंधित स्थानीय सरकारों द्वारा।
एक राज्य उच्च शिक्षण संस्थान की स्थापना पर एक अधिनियम जारी होने के बाद, एक उच्च शिक्षण संस्थान के संस्थापक के कार्यों को संबंधित निकाय द्वारा किया जाता है सरकार नियंत्रितजिसके अधिकार क्षेत्र में है।
5. रूसी संघ में उच्च शिक्षा के लिए निम्नलिखित राज्य शासी निकाय हैं: उच्च शिक्षा के लिए संघीय (केंद्रीय) राज्य शासी निकाय - उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति; संघीय कार्यकारी शक्ति के केंद्रीय निकायों के उच्च शिक्षा के प्रबंधन के उपखंड; रिपब्लिकन (रूसी संघ के भीतर गणराज्य) उच्च शिक्षा के सरकारी निकाय।
6. शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति के केंद्र के रूप में एक उच्च शिक्षण संस्थान के मुख्य कार्य (मुख्य गतिविधि) हैं: बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, चुने हुए क्षेत्र में उच्च शिक्षा और योग्यता प्राप्त करना व्यावसायिक गतिविधि; उच्च शिक्षा और उच्चतम योग्यता के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के साथ योग्य विशेषज्ञों में समाज की जरूरतों को पूरा करना; मौलिक, खोज और अनुप्रयुक्त का संगठन और आचरण वैज्ञानिक अनुसंधानऔर शिक्षा के मुद्दों सहित अन्य वैज्ञानिक, तकनीकी, प्रयोगात्मक डिजाइन कार्य; विशेषज्ञ शिक्षकों का पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण; समाज के नैतिक, सांस्कृतिक और वैज्ञानिक मूल्यों का संचय, संरक्षण और वृद्धि; जनसंख्या के बीच ज्ञान का प्रसार, इसके सामान्य शैक्षिक और सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाना।
7. उच्च शिक्षण संस्थानों में शाखाएँ, संकाय, विभाग, प्रारंभिक विभाग, अनुसंधान प्रयोगशालाएँ, स्नातकोत्तर अध्ययन, डॉक्टरेट अध्ययन, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा की शैक्षिक इकाइयाँ, प्रायोगिक फार्म, शैक्षिक थिएटर और अन्य संरचनात्मक इकाइयाँ हो सकती हैं। उद्यमों, संस्थानों और संगठनों को उच्च शिक्षण संस्थानों में शामिल किया जा सकता है और उनसे जोड़ा जा सकता है।
8. उच्च शिक्षण संस्थानों (शाखाओं को छोड़कर) के संरचनात्मक उपखंडों का निर्माण शैक्षणिक संस्थान द्वारा ही संस्थापक की अधिसूचना के साथ किया जाता है और निर्धारित तरीके से उच्च शिक्षण संस्थान के चार्टर में संशोधन की शुरूआत की जाती है।
राज्य के उद्यमों, संस्थानों और संगठनों (बजट वाले सहित) का निर्माण या राज्य के उच्च शिक्षण संस्थान में, कानूनी इकाई की स्थिति वाले लोगों सहित, संस्थापक द्वारा निर्धारित तरीके से किया जाता है।
राज्य (नगरपालिका) उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाएँ, उच्च शिक्षा संस्थान में कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण और कर्मियों के पुनर्प्रशिक्षण के लिए संस्थान उच्च शिक्षा के प्रबंधन के लिए संघीय (केंद्रीय) राज्य निकाय के साथ समझौते में संस्थापकों द्वारा बनाए जाते हैं।
9. सभी उच्च शिक्षा संस्थान (उनके स्वतंत्र संरचनात्मक उपखंडों के साथ-साथ उच्च शिक्षण संस्थानों में उद्यम, संस्थान और संगठन सहित) सभी संगठनात्मक और कानूनी रूपों के उद्यमों, संस्थानों और संगठनों के संस्थापकों के रूप में कार्य कर सकते हैं, अपने पर शेयर, बांड खरीद सकते हैं स्वयं का खर्च और अन्य प्रतिभूतियां, यदि यह उनके मुख्य व्यवसाय के विकास के उद्देश्य से है।
10. एक उच्च शिक्षण संस्थान, जिसमें इसके संरचनात्मक प्रभाग और उद्यम, संस्थान, संगठन शामिल हैं, एक कानूनी इकाई का दर्जा रखते हुए, एक एकल शैक्षिक, वैज्ञानिक और औद्योगिक परिसर है - एक शैक्षणिक संस्थान।
11. एकल शैक्षिक, वैज्ञानिक और औद्योगिक परिसर के रूप में एक उच्च शिक्षण संस्थान का कामकाज सुनिश्चित किया जाता है: छात्रों और स्नातक छात्रों की शिक्षा में या संगठन में वैज्ञानिक संगठनों और उच्च शिक्षण संस्थानों के अन्य सभी संरचनात्मक प्रभागों की अनिवार्य भागीदारी ( शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन); शैक्षणिक परिषद और उच्च शिक्षण संस्थान के प्रबंधन के निर्णयों के सभी संरचनात्मक प्रभागों द्वारा निष्पादन; अपने घटक इकाइयों, उद्यमों, संस्थानों और संगठनों द्वारा की गई कटौती की कीमत पर केंद्रीकृत धन के उच्च शिक्षण संस्थान में शिक्षा। इन निधियों का उपयोग करने की प्रक्रिया उच्च शिक्षा संस्थान की अकादमिक परिषद द्वारा स्थापित की जाती है।
एक शैक्षिक, वैज्ञानिक और औद्योगिक परिसर के भीतर संगठनात्मक और कानूनी संबंधों के विशिष्ट रूप और सामग्री एक उच्च शिक्षण संस्थान के चार्टर द्वारा निर्धारित की जाती हैं।
12. उच्च शिक्षा प्राप्त करने के उद्देश्य से शिक्षा निम्न प्रकार के शिक्षण संस्थानों में की जाती है: विश्वविद्यालय, अकादमी, संस्थान, कॉलेज।
कला के अनुसार। 10 FZ "उच्च और स्नातकोत्तर पर व्यावसायिक शिक्षा» विश्वविद्यालय रूसी संघ के कानून के अनुसार संस्थापक द्वारा बनाया और पुनर्गठित किया गया है। वी राज्य विश्वविद्यालयसंस्थापक रूसी संघ की सरकार या रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कार्यकारी अधिकारी हैं।
एक सभ्य लोकतांत्रिक समाज के विकास के लिए उच्च शिक्षा आवश्यक घटकों में से एक है।
रूस में केंद्रीकृत बहु-स्तरीय शिक्षा प्रणाली 19वीं शताब्दी में बनाई गई थी, और इसका सुधार और विस्तार इसके दूसरे भाग और 20वीं शताब्दी की शुरुआत में हुआ था, जब अलग अलग शहरसौ से अधिक शास्त्रीय और तकनीकी विश्वविद्यालय, अन्य प्रोफाइल के संस्थान (सैन्य और शैक्षणिक संस्थान, आदि)।
एक उच्च शिक्षण संस्थान एक शैक्षणिक संस्थान है जो शिक्षा पर रूसी संघ के कानून के आधार पर स्थापित और संचालित होता है, एक कानूनी इकाई का दर्जा रखता है और लाइसेंस के अनुसार उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।
एक उच्च शिक्षण संस्थान के मुख्य कार्य हैं:
1. उच्च और (या) स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के माध्यम से बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना;
2. वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं और छात्रों की वैज्ञानिक अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से विज्ञान और कला का विकास, शैक्षिक प्रक्रिया में प्राप्त परिणामों का उपयोग;
3. उच्च शिक्षा और उच्च योग्यता के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के साथ श्रमिकों का प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण;
4. छात्रों की नागरिकता का निर्माण, आधुनिक सभ्यता और लोकतंत्र की स्थितियों में काम करने और रहने की क्षमता;
5. समाज के नैतिक, सांस्कृतिक और वैज्ञानिक मूल्यों का संरक्षण और वृद्धि;
6. जनसंख्या के बीच ज्ञान का प्रसार, इसके शैक्षिक और सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाना।
उच्च शिक्षण संस्थान अपनी शाखाओं के अपवाद के साथ अपनी संरचना के निर्माण में स्वतंत्र हैं, जब तक कि अन्यथा संघीय कानूनों द्वारा स्थापित नहीं किया जाता है।
उच्च शिक्षा संस्थान के संरचनात्मक उपखंड की स्थिति और कार्य उच्च शिक्षा संस्थान के चार्टर द्वारा या उसके द्वारा निर्धारित तरीके से निर्धारित किए जाते हैं।
इसके मूल में, उच्च शिक्षा संस्थानों की संरचना 500 साल से भी पहले दिखाई दी थी।
उच्च शिक्षा संस्थान का नेतृत्व रेक्टर करते हैं, कार्य के विभिन्न क्षेत्रों में उनके प्रतिनिधि वाइस-रेक्टर होते हैं, जो विश्वविद्यालय के परिचालन और सामरिक मुद्दों को हल करते हैं। विश्वविद्यालय के विकास के सामरिक मुद्दे आमतौर पर इसकी अकादमिक परिषद द्वारा तय किए जाते हैं।
उच्च शिक्षण संस्थानों के मुख्य विभाग।
संकाय - एक उच्च शिक्षण संस्थान की एक शैक्षिक, वैज्ञानिक और प्रशासनिक संरचनात्मक इकाई जो छात्रों और स्नातक छात्रों को एक या अधिक संबंधित विशिष्टताओं में प्रशिक्षित करती है, विशेषज्ञों की योग्यता में सुधार करती है, साथ ही उन विभागों की अनुसंधान गतिविधियों का प्रबंधन करती है जो इसे एकजुट करती हैं। विश्वविद्यालयों और अकादमियों में, व्यक्तिगत संकाय अंतर-विश्वविद्यालय संस्थानों के रूप में कार्य कर सकते हैं।
एक विभाग एक उपखंड है जो छात्रों को एक निश्चित विशेषज्ञता के भीतर प्रशिक्षित करता है। रूसी विश्वविद्यालयों में, विभाग पारंपरिक रूप से शैक्षिक और वैज्ञानिक गतिविधियों का मुख्य प्रकोष्ठ है, साथ ही इस विशेषज्ञता में विश्वविद्यालय में वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल का "सब्सट्रेट" है।
स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन।
आवेदकों के लिए तैयारी विभाग।
इसके अलावा, विश्वविद्यालयों में कॉलेज मौजूद हो सकते हैं (इस मामले में, स्नातक होने पर, एक विश्वविद्यालय डिप्लोमा भी दिया जाता है, लेकिन उच्च शिक्षा के बारे में नहीं, बल्कि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बारे में)। एक उच्च शिक्षण संस्थान की संरचना में पुस्तकालय, कंप्यूटर केंद्र, पायलट उत्पादन, कृषि भूमि, क्लीनिक, अनुसंधान संस्थान आदि शामिल हो सकते हैं। कई उच्च शिक्षण संस्थान अपने स्वयं के समाचार पत्र प्रकाशित करते हैं।
प्रमुख उच्च शिक्षण संस्थानों में, एचएसी अकादमिक डिग्री प्रदान करने के लिए शोध प्रबंध परिषदों का आयोजन करता है।
एक उच्च शिक्षण संस्थान के संरचनात्मक विभाग प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, प्राथमिक व्यावसायिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, साथ ही शैक्षिक कार्यक्रमों के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू कर सकते हैं। अतिरिक्त शिक्षायदि उच्च शिक्षा संस्थान के पास उपयुक्त लाइसेंस है।
उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाएं इसके स्थान के बाहर स्थित अलग संरचनात्मक उपखंड हैं।
संघीय राज्य उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाएं संस्थापक द्वारा संघीय कार्यकारी निकाय के साथ समझौते में बनाई जाती हैं जो विकासशील के कार्यों को करती हैं सार्वजनिक नीतिऔर शिक्षा के क्षेत्र में कानूनी विनियमन, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के संबंधित कार्यकारी अधिकारियों और शाखा के स्थान पर स्थानीय सरकारों द्वारा। संघीय कार्यकारी निकायों के अधीनस्थ संघीय राज्य उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाएं, जिसमें संघीय कानूनों द्वारा सैन्य सेवा प्रदान की जाती है, संस्थापक द्वारा संघीय कार्यकारी निकाय के साथ समझौते में बनाई जाती है जो क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के कार्यों का प्रयोग करती है। शिक्षा का।
संघीय राज्य उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाओं पर मानक विनियमन और उनके संगठन की प्रक्रिया संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा विकसित और अनुमोदित की जाती है।
ऐसे उच्च शिक्षण संस्थानों की राज्य मान्यता के दौरान उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाओं के प्रदर्शन संकेतकों को ध्यान में रखा जाता है।
रूसी विश्वविद्यालयों में अध्ययन का अधिकार प्राप्त करने के लिए, आपके पास 11 साल का प्रमाणपत्र होना चाहिए सामान्य शिक्षा विद्यालयया माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा। अधिकांश युवा प्रतियोगी प्रवेश परीक्षाएं हैं, जिनमें से कार्यक्रम शिक्षा मंत्रालय द्वारा स्थापित किए जाते हैं, माध्यमिक विद्यालय के विषयों की सामग्री और आवेदकों के ज्ञान के स्तर के लिए उच्च शिक्षा की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए। विश्वविद्यालय और अन्य उच्च शिक्षा संस्थान प्रवेश परीक्षा (फॉर्म, संख्या, अतिरिक्त विषयों की शुरूआत, समय, आदि) और आवेदकों के चयन के विवरण में आयोजित करने में काफी स्वायत्त हैं।
माध्यमिक शिक्षा की तरह, विश्वविद्यालयों में शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर से शुरू होता है, इसे दो सेमेस्टर (या अलग-अलग संस्थानों में 3) में विभाजित किया जाता है और जून तक छुट्टियों के लिए और दो सेमेस्टर के बीच छोटे ब्रेक के साथ जारी रहता है।
महत्वपूर्ण विषयों का प्रसंस्करण एक परीक्षा या किसी प्रकार के परीक्षण के साथ समाप्त होता है। ग्रेडिंग सिस्टम: उच्चतम अंक 5 (उत्कृष्ट), 4 (अच्छा), 3 (संतोषजनक) है, जो अनुशासन में दाखिला लेने के लिए पर्याप्त है, 2 (असंतोषजनक), जो निरंतर शिक्षा की अनुमति नहीं देता है। कम महत्वपूर्ण विषयों का मूल्यांकन दो-बिंदु पैमाने पर किया जा सकता है: "पास" (शिक्षक का मानना है कि छात्र आमतौर पर आवश्यकताओं को पूरा करता है) और "असफल" (छात्र का काम असंतोषजनक है, विषय को दोहराया जाना चाहिए या स्वतंत्र रूप से अध्ययन किया जाना चाहिए)।
सार्वजनिक और निजी विश्वविद्यालय हैं। विश्वविद्यालय के अन्य इलाकों में शाखाएं और प्रतिनिधि कार्यालय हो सकते हैं।
प्रत्येक उच्च शिक्षण संस्थान का एक चार्टर होता है और यह कानूनी संबंधों का एक स्वायत्त विषय होता है। विश्वविद्यालय के पास एक लाइसेंस होना चाहिए जो शैक्षिक गतिविधियों का अधिकार देता है। विश्वविद्यालय के स्नातकों को राज्य डिप्लोमा जारी करने का अधिकार रखने के लिए, विश्वविद्यालय को मान्यता प्राप्त होना चाहिए (विश्वविद्यालय को मान्यता, एक नियम के रूप में, सत्यापन के बाद दी जाती है)। एक विश्वविद्यालय में शिक्षा, एक नियम के रूप में, 4 से 6 साल तक चलती है और पूर्णकालिक (पूर्णकालिक), शाम (अंशकालिक) और अंशकालिक हो सकती है। शिक्षा के सबसे सामान्य रूप कक्षा और दूरस्थ शिक्षा हैं। परंपरागत रूप से, विश्वविद्यालयों को मानवीय और तकनीकी में विभाजित किया गया है।
विश्वविद्यालय का सामान्य प्रबंधन विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद द्वारा किया जाता है - एक निर्वाचित प्रतिनिधि निकाय।
स्थिति के अनुसार, अकादमिक परिषद में रेक्टर शामिल होते हैं, जो इसके अध्यक्ष, उप-रेक्टर और संकायों के डीन होते हैं।
विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद:
- अपने काम के नियमों को परिभाषित करता है;
- विश्वविद्यालय के विकास के लिए रणनीतिक योजना पर विचार और अनुमोदन;
- विश्वविद्यालय की संरचना में अनुमोदन और परिवर्तन के मुद्दों को हल करता है;
- विश्वविद्यालय में प्रवेश के नियमों पर विचार और अनुमोदन;
- संघीय बजट की कीमत पर शाखा में अध्ययन के लिए पहले वर्ष के छात्रों के प्रवेश की मात्रा और संरचना स्थापित करता है;
- के लिए अध्ययन की अवधि बदलने के मुद्दों को हल करता है कुछ श्रेणियांछात्र;
- यदि आवश्यक हो तो पुनर्निर्धारित प्रारंभ तिथियां स्कूल वर्ष;
- विनियमों को मंजूरी देता है (छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन के वर्तमान नियंत्रण पर; शाखा पर; प्रतिनिधित्व पर; संकाय पर; विभाग पर; केंद्र पर और अन्य विश्वविद्यालय की गतिविधियों को विनियमित करते हैं);
- विश्वविद्यालय की छात्रवृत्ति और नाममात्र की छात्रवृत्ति प्रदान करने की प्रक्रिया स्थापित करता है;
- छात्रों को रूसी संघ के राष्ट्रपति की छात्रवृत्ति, रूसी संघ की सरकार की विशेष राज्य छात्रवृत्ति और व्यक्तिगत छात्रवृत्ति से परिचित कराता है;
- विश्वविद्यालय के सामाजिक-आर्थिक मुद्दों और आर्थिक गतिविधियों पर निर्णय लेता है;
- विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन पर निर्णय;
- वैज्ञानिक अनुसंधान की दिशा निर्धारित करता है, वैज्ञानिक कार्य के लिए योजनाओं पर विचार करता है और अनुमोदन करता है;
- प्रोफेसर की स्थिति के लिए उम्मीदवारों का एक प्रतिस्पर्धी चयन आयोजित करता है और प्रोफेसर और सहयोगी प्रोफेसर के अकादमिक खिताब के लिए विश्वविद्यालय के कर्मचारियों को नामित करता है, और संस्थापक द्वारा प्रदान किए गए मामलों में, इन अकादमिक खिताबों के लिए आवेदनों की अंतिम परीक्षा आयोजित करता है;
- संकायों के डीन और विभागों के प्रमुखों का चुनाव करता है;
- विश्वविद्यालय के कर्मचारियों को राज्य और उद्योग पुरस्कार प्रदान करने और विश्वविद्यालय के कर्मचारियों को मानद उपाधि प्रदान करने के लिए संस्थापक और अन्य राज्य निकायों की याचिका;
- सालाना विश्वविद्यालय की गतिविधियों पर रेक्टर की रिपोर्ट सुनता है।
रेक्टर सीधे विश्वविद्यालय की गतिविधियों का प्रबंधन करता है।
रेक्टर विश्वविद्यालय का एकमात्र कार्यकारी निकाय है, जो कमांड की एकता के आधार पर कार्य करता है:
- विश्वविद्यालय की ओर से कार्य करता है, सभी प्रबंधन निकायों, संगठनों, संस्थानों, उद्यमों में पावर ऑफ अटॉर्नी के बिना विश्वविद्यालय का प्रतिनिधित्व करता है;
- स्थापित प्रक्रिया के अनुसार विश्वविद्यालय की संपत्ति का निपटान, अनुबंध समाप्त करता है, अटॉर्नी की शक्ति जारी करता है, विश्वविद्यालय के बैंक खाते खोलता है;
- एक राज्य रहस्य बनाने वाली सूचना के संरक्षण के आयोजन के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार है;
- विश्वविद्यालय की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले स्थानीय नियमों को मंजूरी देता है;
- विश्वविद्यालय के आदेशों और निर्देशों की क्षमता के भीतर के मुद्दे जो सभी संरचनात्मक इकाइयों, कर्मचारियों और छात्रों के लिए बाध्यकारी हैं।
रेक्टर अपने कर्तव्यों (उप-रेक्टर) के बीच कर्तव्यों का वितरण करता है।
|मैक्सिम स्मिरनोव | 22989
यह ज्ञान नहीं है जो हमें महान बनाता है, बल्कि प्रेम और विज्ञान और सत्य की इच्छा है, जो तब पैदा होती है जब कोई व्यक्ति ज्ञान प्राप्त करना शुरू करता है।
कई आवेदक संकायों के नाम से अच्छी तरह वाकिफ हैं, वे अपने द्वारा चुने गए विश्वविद्यालय और संकाय के काम की बारीकियों और दिशा को जानते हैं, लेकिन उन्हें शैक्षणिक संस्थान की संरचना के बारे में बिल्कुल भी जानकारी नहीं है। रेक्टर के काम और डीन के काम में क्या अंतर है, फैकल्टी क्या है और यह विभाग से कैसे अलग है, विश्वविद्यालय में मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण संरचनात्मक इकाइयाँ क्या हैं, हम इस लेख में विचार करेंगे।
उच्च शिक्षा संस्थान एक दूसरे से भिन्न होते हैं, लेकिन विश्वविद्यालय की संरचना हमेशा समान होती है। एक उच्च शिक्षण संस्थान न केवल उच्च विशिष्ट शिक्षा प्रदान करता है, बल्कि इसका तात्पर्य वैज्ञानिक गतिविधियों के कार्यान्वयन से भी है। विश्वविद्यालय राज्य और वाणिज्यिक हो सकते हैं। उनमें से प्रत्येक के पास एक चार्टर होना चाहिए जो शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।
विश्वविद्यालय संरचना
पूरे विश्वविद्यालय के कार्यों का प्रबंधन और समन्वय रेक्टर द्वारा किया जाता है। इसमें सहायक, उप-रेक्टर हैं, जिनमें से प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के कार्य और कामकाज के एक अलग क्षेत्र के लिए जिम्मेदार है। साथ ही, प्रत्येक विश्वविद्यालय की एक विशेष इकाई होती है जिसे अकादमिक परिषद कहा जाता है। इसका नेतृत्व रेक्टर करते हैं। वह परिषद के अध्यक्ष हैं। अकादमिक परिषद की संरचना को प्रतिवर्ष अनुमोदित किया जाता है।
संकाय
विश्वविद्यालय की मुख्य संरचनात्मक और प्रशासनिक इकाइयों में से एक। प्रत्येक उच्च शिक्षण संस्थान में अलग-अलग संख्या में संकाय हो सकते हैं। वे प्रोफ़ाइल विषयों की बारीकियों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। प्रत्येक संकाय में, छात्रों को यह अवसर दिया जाता है:
एक या कई एक दूसरे के बहुत करीब विशिष्टताओं के लिए तैयार करें;
ज्ञान और पेशेवर योग्यता के स्तर में सुधार करने का अवसर;
उन विभागों की अनुसंधान गतिविधियों में भाग लेना जो संकाय का हिस्सा हैं।
विश्वविद्यालय में प्रत्येक संकाय कई विभागों को एकजुट करता है और निम्नलिखित क्षेत्रों में उनके काम का समन्वय करता है:
वैज्ञानिक - विभिन्न विषयों का अध्ययन;
अनुसंधान - किसी भी सामग्री का व्यावहारिक अध्ययन;
शैक्षिक - छात्रों को विषयों और विषयों को पढ़ाना;
शैक्षिक - प्रशिक्षण के माध्यम से विभिन्न गुणों के छात्रों की शिक्षा।
कुर्सी
संकाय की एक संरचनात्मक इकाई होने के नाते, विभाग व्यक्तिगत विषयों को पढ़ाने, शैक्षिक कार्यों के आयोजन, आयोजन के लिए जिम्मेदार है कुछ अलग किस्म काचिकित्सकों, शिक्षण स्टाफ के ज्ञान के स्तर में वृद्धि। यह संकाय की एक वैज्ञानिक अनुसंधान इकाई है।
विभाग का प्रमुख इसके प्राध्यापक स्टाफ के सदस्यों में से एक है;
सभी आवश्यक उपकरणों के साथ प्रत्येक विभाग की अपनी अनुसंधान प्रयोगशालाएं होनी चाहिए;
अधिक सफल एवं व्यवस्थित कार्य के लिए समय-समय पर विभाग की बैठकें आयोजित की जाती हैं।
विभाग अपनी विशेषज्ञता के ढांचे के भीतर वैज्ञानिक गतिविधियों को भी अंजाम देता है। प्रत्येक संकाय में कई अलग-अलग विभाग हो सकते हैं।
संकाय डीन की अध्यक्षता में संकाय की वैज्ञानिक परिषद की सहायता से सभी विभागों के कार्यों का सामान्यीकरण और समन्वय करता है। वे मुख्य विषयों की बारीकियों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं, उदाहरण के लिए, अर्थशास्त्र, सूचना प्रणाली
डीन का पद
डीन का कार्यालय कार्य के विभिन्न क्षेत्रों के लिए जिम्मेदार डीन, उनके कर्तव्यों और कार्यप्रणाली का एक संघ है। प्रत्येक संकाय का अपना डीन का कार्यालय होता है। कितने लोग और वास्तव में इसकी रचना में कौन शामिल होगा यह विश्वविद्यालय के रेक्टर द्वारा तय किया जाता है।
डीन के कार्यालय के मुख्य कार्य:
प्रवेश समिति के साथ सहयोग;
संकाय में शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रियाओं का विकास और नियंत्रण;
छात्रों को सभी आवश्यक जानकारी का समय पर वितरण;
छात्रों की प्रगति की निगरानी करना;
सबको रखना आवश्यक दस्तावेजअन्य।
इसके अलावा, छात्र शैक्षिक प्रक्रिया के संबंध में किसी भी प्रश्न के लिए डीन के कार्यालय से संपर्क कर सकते हैं, आवश्यक प्रमाण पत्र प्राप्त कर सकते हैं और विभिन्न अन्य, जो बहुत अधिक उत्पन्न होते हैं, खासकर पहले वर्ष में।
काम के साथ डीन के कार्यालय को अधिभारित न करने के लिए, प्रत्येक समूह के लिए एक क्यूरेटर आवंटित किया जाता है। यह शिक्षकों में से एक व्यक्ति है जो छात्रों को अनुकूलन करने में मदद करता है, उन्हें शैक्षणिक संस्थान के नियमों से परिचित कराता है, किसी भी मुद्दे पर यथासंभव सहायता प्रदान करता है, छात्रों की उपस्थिति और प्रगति की निगरानी करता है, और उन्हें सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण में शामिल करता है। शिक्षण संस्थान में आयोजित कार्यक्रम।
इस प्रकार, उच्च शिक्षण संस्थानों की अपनी संरचना और संगठन है, जो वर्षों से सिद्ध हुआ है, और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए सबसे स्वीकार्य और सुविधाजनक है। प्रत्येक व्यक्ति इसमें एक विशेष स्थान रखता है और विश्वविद्यालय के सभी कर्मचारियों और छात्रों के सामने सबसे महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उसे सौंपे गए कार्यों को करता है।
- मौलिक चिकित्सा संकाय (एफएफएम) मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का एक संरचनात्मक उपखंड है जिसका नाम एम.वी.
- विश्वविद्यालय का विशेष विभाग
- विश्वविद्यालय का शैक्षिक, वैज्ञानिक और प्रशासनिक प्रभाग
- विश्वविद्यालय की शैक्षिक, वैज्ञानिक और प्रशासनिक इकाई, जो छात्रों और स्नातक छात्रों को एक विशेष विशेषता में प्रशिक्षित करती है
- विश्वविद्यालय का शिक्षा विभाग
- उच्च शिक्षा विभाग
- एक उच्च शिक्षा संस्थान का हिस्सा
- रेडियोकेमिस्ट्री और एप्लाइड इकोलॉजी विभाग - यूराल फेडरल यूनिवर्सिटी के भौतिक-तकनीकी संस्थान का विभाग।
- ज्ञान या वैज्ञानिक अनुशासन के किसी दिए गए क्षेत्र के शिक्षकों और शोधकर्ताओं को एकजुट करने वाली संरचनात्मक इकाई
- एक या कई संबंधित विषयों में शिक्षण और अनुसंधान कर्मचारियों सहित विश्वविद्यालय का संरचनात्मक उपखंड
- एक या अधिक संबंधित शैक्षणिक विषयों में विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक और शिक्षण स्टाफ का मुख्य संघ
- विश्वविद्यालय में शिक्षकों का संघ
- एक वैज्ञानिक की देखरेख में ज्ञान का एक स्वतंत्र क्षेत्र, एक उच्च शिक्षण संस्थान में शिक्षण के विषय के रूप में एक वैज्ञानिक अनुशासन
- न्यूसीडल एम सी का डीनरी ईसेनस्टेड के कैथोलिक सूबा का डीनरी है। डीनरी में 15 पैरिश शामिल हैं।
- विश्वविद्यालय के संकाय के प्रशासनिक और शैक्षिक विभाग
- विश्वविद्यालय में प्रबंधन निकाय
- विश्वविद्यालय में नेतृत्व
- विश्वविद्यालय में संकाय प्रबंधन
- विश्वविद्यालय प्रबंधन
- विश्वविद्यालय के संकाय का "मुख्यालय"
- भगवान की माँ के सात-शॉट चिह्न - में श्रद्धेय परम्परावादी चर्चवर्जिन का आइकन। आइकन का उत्सव 13 अगस्त (जूलियन कैलेंडर के अनुसार) पर होता है।
- विश्वविद्यालय में शैक्षणिक सेमेस्टर
- शैक्षणिक सेमेस्टर
- विश्वविद्यालयों में अकादमिक सेमेस्टर
- विश्वविद्यालयों में शैक्षणिक वर्ष का आधा
- विश्वविद्यालय में छह महीने
- एम. अक्षांश. आधा वर्ष; शिक्षा में संस्थानों, वार्षिक अध्ययन को दो सेमेस्टर में विभाजित किया जाता है, जो क्रिसमस के समय और छुट्टियों से अलग होता है
- (लैटिन 6-माह) उच्च और माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक वर्ष का आधा
अधिष्ठाता कार्यालय
विभाग (डिवीजन)- एक विभाग एक उच्च शिक्षण संस्थान का एक उपखंड है जो छात्रों को एक निश्चित विशेषज्ञता के भीतर प्रशिक्षित करता है। एक स्वतंत्र वैज्ञानिक शाखा, जो उच्च शिक्षा में शिक्षण के विषय के रूप में एक प्रोफेसर, वैज्ञानिक का प्रभारी है ... ... विकिपीडिया
कुर्सी- (अन्य ग्रीक καθέδρα "सीट; सीट" से): पल्पिट वह स्थान है जहां से बयानबाजी करने वाले और वक्ता भाषण देते थे। व्याख्याता, शिक्षक, वक्ता के लिए उन्नयन विभाग। ईसाई चर्च में पल्पिट (ईसाई धर्म) बिशप के सम्मान का स्थान है, एक प्रतीक भी ... ... विकिपीडिया
कुर्सी- (ग्रीक कथेड्रा, शाब्दिक रूप से सीट, कुर्सी) 1) प्राचीन ग्रीस और रोम में, बयानबाजी करने वालों, दार्शनिकों के भाषणों का स्थान। 2) ईसाई चर्च में, एक ऊँचाई जहाँ से उपदेश दिए जाते हैं। कई के. को बड़े पैमाने पर नक्काशी, मूर्तियों, ... ... से सजाया गया था। महान सोवियत विश्वकोश
उच्च शिक्षा संस्थान- प्रश्न "विश्वविद्यालय" यहां पुनर्निर्देशित किया गया है; अन्य अर्थ भी देखें। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ... विकिपीडिया
पर्वतीय शिक्षण संस्थान- (ए। माइनिंग स्कूल; एन। बर्गबौलिचे शुलेन; एफ। इकोल्स मिनिएरेस; आई। एस्कुएला मिनेरा; इंस्टिट्यूशन मिनेरा) हॉर्न तैयार करते हैं। इंजीनियर, खनन तकनीशियन और कुशल खनिक। के डब्ल्यू एच. छ. विश्वविद्यालय, तकनीकी स्कूल और ... शामिल हैं भूवैज्ञानिक विश्वकोश
- (ओरिगु नागु) ... विकिपीडिया
निज़नी टैगिल राज्य सामाजिक-शैक्षणिक अकादमी- (NTGSPA) पूर्व नाम निज़नी टैगिल टीचर्स इंस्टीट्यूट (1952 तक), निज़नी टैगिल स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट (2003 तक) ... विकिपीडिया
अर्थशास्त्र के संकाय, बेलारूसी राज्य विश्वविद्यालय (प्रबंधन)- बीएसयू के अर्थशास्त्र के संकाय बेलारूस गणराज्य के मुख्य विश्वविद्यालय के संकायों में से एक है। 1 मार्च 1999 को बनाया गया। प्रशिक्षण निम्नलिखित विशिष्टताओं में आयोजित किया जाता है: * अर्थशास्त्र, * आर्थिक सिद्धांत, * प्रबंधन, * संकाय के डीन द्वारा वित्त और क्रेडिट ... ... विकिपीडिया