गतिविधि - लोगों के अस्तित्व का एक तरीका - ज्ञान का हाइपरमार्केट। मानव गतिविधि और इसके मुख्य रूप (श्रम, खेल, शिक्षण)

गतिविधि- यह एक विशेष रूप से मानवीय गतिविधि है, जो चेतना द्वारा नियंत्रित होती है, जरूरतों से उत्पन्न होती है और बाहरी दुनिया और स्वयं व्यक्ति के ज्ञान और परिवर्तन के उद्देश्य से होती है।

गतिविधि की मुख्य विशेषता यह है कि इसकी सामग्री पूरी तरह से उस आवश्यकता से निर्धारित नहीं होती है जिसने इसे जन्म दिया। एक मकसद (प्रेरणा) के रूप में आवश्यकता गतिविधि को गति देती है, लेकिन गतिविधि के बहुत रूप और सामग्री सार्वजनिक लक्ष्यों द्वारा निर्धारित, आवश्यकताओं और अनुभव।

अंतर करना तीन मुख्य गतिविधियां: खेलना, पढ़ाना और काम करना। लक्ष्य खेलस्वयं "गतिविधि" है, न कि उसके परिणाम। ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त करने के उद्देश्य से मानव गतिविधि को कहा जाता है शिक्षण. एक गतिविधि है जिसका उद्देश्य सामाजिक रूप से आवश्यक उत्पादों का उत्पादन है।

गतिविधि विशेषताएं

गतिविधि को दुनिया से सक्रिय रूप से संबंधित एक विशेष रूप से मानवीय तरीके के रूप में समझा जाता है - एक प्रक्रिया जिसमें एक व्यक्ति रचनात्मक रूप से बदलता है दुनिया, खुद को एक सक्रिय विषय में बदलना, और अपनी गतिविधि की वस्तु में महारत हासिल करना।

अंतर्गत विषययहां हमारा मतलब गतिविधि के स्रोत, अभिनेता से है। चूंकि, एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति गतिविधि दिखाता है, अक्सर वह वह होता है जिसे विषय कहा जाता है।

वस्तुरिश्ते के निष्क्रिय, निष्क्रिय, निष्क्रिय पक्ष को बुलाओ, जिस पर गतिविधि की जाती है। गतिविधि का उद्देश्य एक प्राकृतिक सामग्री या वस्तु (कृषि गतिविधियों में भूमि), कोई अन्य व्यक्ति (अध्ययन की वस्तु के रूप में एक छात्र) या स्वयं विषय (स्व-शिक्षा, खेल प्रशिक्षण के मामले में) हो सकता है।

गतिविधि को समझने के लिए, इसकी कई महत्वपूर्ण विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

मनुष्य और गतिविधि का अटूट संबंध है।गतिविधि मानव जीवन के लिए एक अनिवार्य शर्त है: इसने मनुष्य को स्वयं बनाया, उसे इतिहास में संरक्षित किया और संस्कृति के प्रगतिशील विकास को पूर्व निर्धारित किया। इसलिए, एक व्यक्ति गतिविधि के बाहर मौजूद नहीं है। इसका उल्टा भी सच है: व्यक्ति के बिना कोई गतिविधि नहीं है। केवल मनुष्य ही श्रम, आध्यात्मिक और अन्य परिवर्तनकारी गतिविधियों में सक्षम है।

गतिविधि पर्यावरण का परिवर्तन है।पशु प्राकृतिक परिस्थितियों के अनुकूल होते हैं। मनुष्य इन स्थितियों को सक्रिय रूप से बदलने में सक्षम है। उदाहरण के लिए, वह भोजन के लिए पौधों को इकट्ठा करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि कृषि गतिविधियों के दौरान उन्हें उगाता है।

गतिविधि एक रचनात्मक, रचनात्मक गतिविधि के रूप में कार्य करती है:अपनी गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति प्राकृतिक संभावनाओं की सीमाओं से परे जाता है, कुछ नया बनाता है जो पहले प्रकृति में मौजूद नहीं था।

इस प्रकार, गतिविधि की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति रचनात्मक रूप से वास्तविकता, खुद को और अपने सामाजिक संबंधों को बदल देता है।

इसके संरचनात्मक विश्लेषण के दौरान गतिविधि का सार अधिक विस्तार से प्रकट होता है।

मानव गतिविधि के मुख्य रूप

मानव गतिविधि (औद्योगिक, घरेलू, प्राकृतिक वातावरण) में की जाती है।

गतिविधि- पर्यावरण के साथ एक व्यक्ति की सक्रिय बातचीत, जिसके परिणामस्वरूप इसकी उपयोगिता होनी चाहिए, एक व्यक्ति से तंत्रिका प्रक्रियाओं की उच्च गतिशीलता, तेज और सटीक आंदोलनों, धारणा की गतिविधि में वृद्धि, भावनात्मक स्थिरता की आवश्यकता होती है।

प्रक्रिया में मनुष्य का अध्ययन एर्गोनॉमिक्स द्वारा किया जाता है, जिसका उद्देश्य अनुकूलन है श्रम गतिविधिमानवीय क्षमताओं के तर्कसंगत विचार के आधार पर।

किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों की प्रकृति के अनुसार मानव गतिविधि के सभी रूपों को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है - शारीरिक और मानसिक श्रम।

शारीरिक कार्य

शारीरिक कार्यमहत्वपूर्ण मांसपेशियों की गतिविधि की आवश्यकता होती है, जो मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम और शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों (हृदय, श्वसन, न्यूरोमस्कुलर, आदि) पर भार की विशेषता होती है, और इसके लिए 17 से 25 एमजे (4,000-6,000 किलो कैलोरी) और अधिक की ऊर्जा लागत में वृद्धि की आवश्यकता होती है। प्रति दिन।

मस्तिष्कीय कार्य

मस्तिष्कीय कार्य(बौद्धिक गतिविधि) एक ऐसा कार्य है जो सूचना के स्वागत और प्रसंस्करण से संबंधित कार्य को जोड़ता है, जिसमें ध्यान, स्मृति और सोच प्रक्रियाओं की सक्रियता की आवश्यकता होती है। मानसिक कार्य के दौरान दैनिक ऊर्जा खपत 10-11.7 एमजे (2000-2400 किलो कैलोरी) है।

मानव गतिविधि की संरचना

गतिविधि की संरचना को आमतौर पर एक रैखिक तरीके से दर्शाया जाता है, जहां प्रत्येक घटक समय पर दूसरे का अनुसरण करता है।

आवश्यकता → उद्देश्य → उद्देश्य → साधन → क्रिया → परिणाम

आइए गतिविधि के प्रत्येक घटक पर एक-एक करके विचार करें।

कार्रवाई की आवश्यकता

ज़रूरत- यह एक आवश्यकता, असंतोष, एक सामान्य अस्तित्व के लिए आवश्यक किसी चीज की कमी की भावना है। किसी व्यक्ति को कार्य करना शुरू करने के लिए, इस आवश्यकता और इसकी प्रकृति के बारे में जागरूकता आवश्यक है।

सबसे विकसित वर्गीकरण अमेरिकी मनोवैज्ञानिक अब्राहम मास्लो (1908-1970) का है और इसे जरूरतों के पिरामिड के रूप में जाना जाता है (चित्र 2.2)।

मास्लो ने जरूरतों को प्राथमिक, या जन्मजात, और माध्यमिक, या अधिग्रहित में विभाजित किया। ये, बदले में, शामिल हैं:

• शारीरिक -भोजन, पानी, हवा, कपड़े, गर्मी, नींद, स्वच्छता, आश्रय, शारीरिक मनोरंजन, आदि में;
• अस्तित्व- सुरक्षा और सुरक्षा, व्यक्तिगत संपत्ति की हिंसा, गारंटीकृत रोजगार, भविष्य में विश्वास, आदि;
• सामाजिक -किसी भी सामाजिक समूह, टीम आदि से संबंधित और संबंधित होने की इच्छा। स्नेह, मित्रता, प्रेम के मूल्य इन्हीं आवश्यकताओं पर आधारित हैं;
• प्रतिष्ठित -सम्मान की इच्छा के आधार पर, व्यक्तिगत उपलब्धियों के दूसरों द्वारा मान्यता, आत्म-पुष्टि, नेतृत्व के मूल्यों पर;
• आध्यात्मिक -आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-प्राप्ति, रचनात्मक विकास और उनके कौशल, क्षमताओं और ज्ञान के उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया।
• जरूरतों के पदानुक्रम को कई बार बदला गया है और विभिन्न मनोवैज्ञानिकों द्वारा पूरक किया गया है। मास्लो ने स्वयं अपने शोध के बाद के चरणों में, इसमें आवश्यकताओं के तीन अतिरिक्त समूह जोड़े:
• संज्ञानात्मक- ज्ञान, कौशल, समझ, अनुसंधान में। इनमें नई चीजों की खोज करने की इच्छा, जिज्ञासा, आत्म-ज्ञान की इच्छा शामिल है;
• सौंदर्य विषयक- सद्भाव, व्यवस्था, सौंदर्य की इच्छा;
• उत्कृष्ट होती- आत्म-अभिव्यक्ति की इच्छा में, आध्यात्मिक आत्म-सुधार में दूसरों की मदद करने की निस्वार्थ इच्छा।

मास्लो के अनुसार, उच्च आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करने के लिए, पहले उन जरूरतों को पूरा करना आवश्यक है जो उनके नीचे पिरामिड में जगह लेती हैं। यदि किसी भी स्तर की जरूरतें पूरी तरह से संतुष्ट हैं, तो एक व्यक्ति को उच्च स्तर की जरूरतों को पूरा करने की स्वाभाविक जरूरत है।

गतिविधि के उद्देश्य

प्रेरणा -एक आवश्यकता-आधारित, जागरूक अभियान जो गतिविधि को सही और उचित ठहराता है। आवश्यकता एक प्रेरणा बन जाएगी यदि इसे न केवल के रूप में, बल्कि कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में महसूस किया जाए।

एक मकसद बनाने की प्रक्रिया में न केवल जरूरतें होती हैं, बल्कि अन्य मकसद भी शामिल होते हैं। एक नियम के रूप में, आवश्यकताओं की मध्यस्थता हितों, परंपराओं, विश्वासों, सामाजिक दृष्टिकोणों आदि द्वारा की जाती है।

ब्याज कार्रवाई का एक विशिष्ट कारण है जो निर्धारित करता है। हालांकि सभी लोगों की जरूरतें एक जैसी होती हैं, अलग-अलग सामाजिक समूहउनके अपने हित हैं। उदाहरण के लिए, श्रमिकों और कारखाने के मालिकों, पुरुषों और महिलाओं, युवाओं और पेंशनभोगियों के हित अलग-अलग हैं। इसलिए, पेंशनभोगियों के लिए नवाचार अधिक महत्वपूर्ण हैं, पेंशनभोगियों के लिए परंपराएं अधिक महत्वपूर्ण हैं; उद्यमियों के भौतिक हित होते हैं, जबकि कला के लोगों के आध्यात्मिक हित होते हैं। व्यक्तिगत झुकाव, सहानुभूति के आधार पर प्रत्येक व्यक्ति के अपने व्यक्तिगत हित भी होते हैं (लोग अलग-अलग संगीत सुनते हैं, इसमें संलग्न होते हैं) विभिन्न प्रकारखेल, आदि)।

परंपराओंपीढ़ी से पीढ़ी तक पारित एक सामाजिक और सांस्कृतिक विरासत का प्रतिनिधित्व करते हैं। हम धार्मिक, पेशेवर, कॉर्पोरेट, राष्ट्रीय (उदाहरण के लिए, फ्रेंच या रूसी) परंपराओं आदि के बारे में बात कर सकते हैं। कुछ परंपराओं (उदाहरण के लिए, सैन्य वाले) के लिए, एक व्यक्ति अपनी प्राथमिक जरूरतों को सीमित कर सकता है (उच्च जोखिम वाली गतिविधियों के लिए सुरक्षा और सुरक्षा बदलना)।

मान्यताएं- दुनिया के बारे में दृढ़, सैद्धांतिक विचार, किसी व्यक्ति के विश्वदृष्टि आदर्शों के आधार पर और एक व्यक्ति की इच्छा को कई जरूरतों (उदाहरण के लिए, आराम और धन) को छोड़ने के लिए जो वह सही मानता है (के लिए) सम्मान और गरिमा)।

समायोजन- समाज के कुछ संस्थानों के लिए किसी व्यक्ति का प्रमुख अभिविन्यास, जो जरूरतों पर आरोपित होता है। उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति धार्मिक मूल्यों की ओर, या भौतिक समृद्धि की ओर, या जनमत की ओर उन्मुख हो सकता है। तदनुसार, वह प्रत्येक मामले में अलग तरह से कार्य करेगा।

जटिल गतिविधियों में, आमतौर पर एक मकसद नहीं, बल्कि कई की पहचान करना संभव होता है। इस मामले में, मुख्य मकसद को बाहर कर दिया जाता है, जिसे ड्राइविंग माना जाता है।

गतिविधि लक्ष्य

लक्ष्य -यह गतिविधि के परिणाम, भविष्य की प्रत्याशा का एक सचेत विचार है। किसी भी गतिविधि में लक्ष्य निर्धारण शामिल होता है, अर्थात। स्वतंत्र रूप से लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता। जानवरों, मनुष्यों के विपरीत, स्वयं लक्ष्य निर्धारित नहीं कर सकते हैं: उनकी गतिविधि का कार्यक्रम पूर्व निर्धारित है और वृत्ति में व्यक्त किया गया है। मनुष्य अपने स्वयं के कार्यक्रम बनाने में सक्षम है, कुछ ऐसा बना रहा है जो प्रकृति में कभी नहीं रहा है। चूंकि पशु गतिविधि में कोई लक्ष्य-निर्धारण नहीं है, यह गतिविधि नहीं है। इसके अलावा, यदि जानवर कभी भी अपनी गतिविधि के परिणामों को पहले से प्रस्तुत नहीं करता है, तो गतिविधि शुरू करने वाला व्यक्ति अपेक्षित वस्तु की छवि को ध्यान में रखता है: वास्तविकता में कुछ बनाने से पहले, वह इसे अपने दिमाग में बनाता है।

हालांकि, लक्ष्य जटिल हो सकता है और कभी-कभी इसे प्राप्त करने के लिए मध्यवर्ती चरणों की एक श्रृंखला की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, एक पेड़ लगाने के लिए, आपको एक अंकुर खरीदना होगा, एक उपयुक्त स्थान ढूंढना होगा, एक फावड़ा लेना होगा, एक छेद खोदना होगा, उसमें अंकुर रखना होगा, उसे पानी देना होगा, आदि। मध्यवर्ती परिणामों के बारे में विचारों को कार्य कहा जाता है। इस प्रकार, लक्ष्य को विशिष्ट कार्यों में विभाजित किया जाता है: यदि इन सभी कार्यों को हल कर लिया जाता है, तो समग्र लक्ष्य प्राप्त हो जाएगा।

गतिविधियों में प्रयुक्त धन

सुविधाएं -ये गतिविधि के दौरान उपयोग की जाने वाली तकनीकें, क्रिया के तरीके, वस्तुएं आदि हैं। उदाहरण के लिए, सामाजिक विज्ञान सीखने के लिए, आपको व्याख्यान, पाठ्यपुस्तकें, सत्रीय कार्य चाहिए। एक अच्छा विशेषज्ञ बनने के लिए, आपको प्राप्त करने की आवश्यकता है व्यावसायिक शिक्षा, कार्य अनुभव है, उनकी गतिविधियों में लगातार अभ्यास करना, आदि।

साधन दो अर्थों में साध्य से मेल खाना चाहिए। सबसे पहले, साधन साध्य के समानुपाती होना चाहिए। दूसरे शब्दों में, वे अपर्याप्त नहीं हो सकते (अन्यथा गतिविधि निष्फल हो जाएगी) या अत्यधिक (अन्यथा ऊर्जा और संसाधन बर्बाद हो जाएंगे)। उदाहरण के लिए, कोई घर नहीं बना सकता, यदि उसके लिए पर्याप्त सामग्री न हो; इसे बनाने के लिए आपको जितनी आवश्यकता है, उससे कई गुना अधिक सामग्री खरीदना भी व्यर्थ है।

दूसरे, साधन नैतिक होना चाहिए: अनैतिक साधनों को अंत के बड़प्पन द्वारा उचित नहीं ठहराया जा सकता है। यदि लक्ष्य अनैतिक हैं, तो सभी गतिविधि अनैतिक है (इस अवसर पर, एफ.एम. दोस्तोवस्की के उपन्यास "द ब्रदर्स करमाज़ोव" के नायक इवान ने पूछा कि क्या विश्व सद्भाव का राज्य एक अत्याचारी बच्चे के एक आंसू के लायक है)।

कार्य

कार्य -गतिविधि का एक तत्व जिसमें अपेक्षाकृत स्वतंत्र और सचेत कार्य होता है। एक गतिविधि व्यक्तिगत क्रियाओं से बनी होती है। उदाहरण के लिए, शिक्षण गतिविधियों में व्याख्यान तैयार करना और वितरित करना, संचालन करना शामिल है सेमिनार, असाइनमेंट तैयार करना, आदि।

जर्मन समाजशास्त्री मैक्स वेबर (1865-1920) ने निम्नलिखित प्रकार की सामाजिक क्रियाओं को प्रतिष्ठित किया:

• उद्देश्यपूर्ण -एक उचित गीत प्राप्त करने के उद्देश्य से कार्रवाई। उसी समय, एक व्यक्ति स्पष्ट रूप से सभी साधनों और संभावित बाधाओं की गणना करता है (एक सामान्य युद्ध की योजना बना रहा है; एक व्यवसायी एक उद्यम का आयोजन कर रहा है; एक शिक्षक एक व्याख्यान तैयार कर रहा है);
• मूल्य-तर्कसंगत- विश्वासों, सिद्धांतों, नैतिक और सौंदर्य मूल्यों पर आधारित कार्य (उदाहरण के लिए, एक कैदी द्वारा दुश्मन को बहुमूल्य जानकारी स्थानांतरित करने से इनकार करना, एक डूबते हुए व्यक्ति को अपने जीवन के जोखिम पर बचाना);
• भावात्मक -मजबूत भावनाओं के प्रभाव में किए गए कार्य - घृणा, भय (उदाहरण के लिए, दुश्मन से भागना या सहज आक्रमण);
• परंपरागत- आदत पर आधारित क्रियाएं, अक्सर रीति-रिवाजों, विश्वासों, प्रतिमानों आदि के आधार पर विकसित एक स्वचालित प्रतिक्रिया। (उदाहरण के लिए, किसी शादी समारोह में कुछ खास रस्मों का पालन करना)।

गतिविधि का आधार पहले दो प्रकार की क्रियाएं हैं, क्योंकि केवल उनका एक सचेत लक्ष्य होता है और वे प्रकृति में रचनात्मक होते हैं। प्रभाव और पारंपरिक क्रियाएं केवल सहायक तत्वों के रूप में गतिविधि के पाठ्यक्रम पर कुछ प्रभाव डाल सकती हैं।

कार्रवाई के विशेष रूप हैं: कर्म - ऐसे कार्य जिनका मूल्य-तर्कसंगत, नैतिक मूल्य होता है, और कर्म - ऐसे कार्य जिनका उच्च सकारात्मक सामाजिक मूल्य होता है। उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की मदद करना एक कार्य है, एक महत्वपूर्ण लड़ाई जीतना एक कार्य है। एक गिलास पानी पीना एक सामान्य क्रिया है जो न तो क्रिया है और न ही कार्य। कानूनी मानदंडों का उल्लंघन करने वाली कार्रवाई या चूक को संदर्भित करने के लिए अक्सर "अधिनियम" शब्द का प्रयोग न्यायशास्त्र में किया जाता है। उदाहरण के लिए, कानून में "अपराध एक अवैध, सामाजिक रूप से खतरनाक, दोषी कार्य है।"

गतिविधि का परिणाम

परिणाम- यह अंतिम परिणाम है, वह अवस्था जिसमें आवश्यकता पूरी होती है (संपूर्ण या आंशिक रूप से)। उदाहरण के लिए, अध्ययन का परिणाम ज्ञान, कौशल, परिणाम - वैज्ञानिक गतिविधि का परिणाम - विचार और आविष्कार हो सकता है। गतिविधि का परिणाम स्वयं हो सकता है, क्योंकि गतिविधि के दौरान यह विकसित होता है और बदलता है।

गतिविधियाँ कुछ ऐसी क्रियाएं हैं जो किसी व्यक्ति द्वारा अपने लिए या अपने आसपास के लोगों के लिए कुछ महत्वपूर्ण बनाने के लिए की जाती हैं। यह एक सार्थक, बहु-घटक और काफी गंभीर पेशा है, जो मौलिक रूप से मनोरंजन और मनोरंजन से अलग है।

परिभाषा

मुख्य अनुशासन, जो प्रशिक्षण पाठ्यक्रममानव गतिविधि का अध्ययन, - सामाजिक विज्ञान। इस विषय पर किसी प्रश्न का सही उत्तर देने के लिए आपको सबसे पहले जानने की जरूरत है, अध्ययन के तहत अवधारणा की मूल परिभाषा है। हालाँकि, ऐसी कई परिभाषाएँ हो सकती हैं। एक और कहता है कि गतिविधि मानव गतिविधि का एक ऐसा रूप है, जिसका उद्देश्य न केवल शरीर को अनुकूलित करना है वातावरण, बल्कि इसके गुणात्मक परिवर्तन पर भी।

सभी जीवित प्राणी पर्यावरण के साथ परस्पर क्रिया करते हैं। हालाँकि, जानवर केवल दुनिया और उसकी परिस्थितियों के अनुकूल होने में सक्षम हैं, वे इसे किसी भी तरह से नहीं बदल सकते हैं। लेकिन मनुष्य जानवरों से इस मायने में भिन्न है कि उसकी पर्यावरण के साथ एक विशेष प्रकार की बातचीत होती है, जिसे गतिविधि कहा जाता है।

प्रमुख तत्व

इसके अलावा, मानव गतिविधि के बारे में सामाजिक विज्ञान में एक प्रश्न के अच्छे उत्तर के लिए, आपको वस्तु और विषय की अवधारणाओं के बारे में जानना होगा। विषय वह है जो क्रिया करता है। यह एक ही व्यक्ति होना जरूरी नहीं है। विषय लोगों का समूह, कोई संगठन या देश भी हो सकता है। सामाजिक विज्ञान में गतिविधि का उद्देश्य वह है जिस पर गतिविधि विशेष रूप से निर्देशित होती है। यह कोई अन्य व्यक्ति हो सकता है, प्राकृतिक संसाधन, और सार्वजनिक जीवन के किसी भी क्षेत्र। लक्ष्य की उपस्थिति मुख्य परिस्थितियों में से एक है जिसके तहत मानव गतिविधि संभव है। सामाजिक विज्ञान, लक्ष्य के अतिरिक्त, क्रिया घटक पर भी प्रकाश डालता है। यह लक्ष्य के अनुसार किया जाता है।

क्रिया प्रकार

गतिविधि की समीचीनता इस बात का सूचक है कि क्या कोई व्यक्ति उस परिणाम की ओर बढ़ रहा है जो उसके लिए महत्वपूर्ण है। लक्ष्य इस परिणाम की छवि है, जिसके लिए गतिविधि का विषय प्रयास करता है, और कार्रवाई एक सीधा कदम है जिसका उद्देश्य व्यक्ति के सामने लक्ष्य को प्राप्त करना है। जर्मन वैज्ञानिक एम। वेबर ने कई प्रकार की क्रियाओं की पहचान की:

1. उद्देश्यपूर्ण (दूसरे शब्दों में - तर्कसंगत)।यह क्रिया व्यक्ति द्वारा लक्ष्य के अनुसार की जाती है। वांछित परिणाम प्राप्त करने के साधनों को होशपूर्वक चुना जाता है, गतिविधि के संभावित दुष्प्रभावों को ध्यान में रखा जाता है।
2. मूल्य-तर्कसंगत।इस तरह के कार्य व्यक्ति की मान्यताओं के अनुसार होते हैं।
3. उत्तेजित करनेवालाएक क्रिया है जो भावनात्मक अनुभवों के कारण होती है।
4. परंपरागत- आदत या परंपरा के आधार पर।

अन्य गतिविधि घटक

मानव गतिविधि का वर्णन करते हुए, सामाजिक विज्ञान परिणाम की अवधारणाओं के साथ-साथ लक्ष्य को प्राप्त करने के साधनों पर भी प्रकाश डालता है। परिणाम को विषय द्वारा की गई संपूर्ण प्रक्रिया के अंतिम उत्पाद के रूप में समझा जाता है। इसके अलावा, यह दो प्रकार का हो सकता है: सकारात्मक और नकारात्मक। पहली या दूसरी श्रेणी से संबंधित लक्ष्य के परिणाम के पत्राचार द्वारा निर्धारित किया जाता है।

किसी व्यक्ति के नकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के कारण बाहरी और आंतरिक दोनों हो सकते हैं। बाहरी में बदतर के लिए पर्यावरणीय परिस्थितियों में बदलाव शामिल है। आंतरिक कारकों में ऐसे कारक शामिल हैं जैसे प्रारंभिक रूप से अप्राप्य लक्ष्य निर्धारित करना, साधनों का गलत चुनाव, कार्यों की हीनता, या आवश्यक कौशल या ज्ञान की कमी।

संचार

सामाजिक विज्ञान में मानव गतिविधि के मुख्य प्रकारों में से एक संचार है। किसी भी प्रकार के संचार का उद्देश्य कुछ परिणाम प्राप्त करना होता है। यहाँ मुख्य लक्ष्यअक्सर आवश्यक जानकारी, भावनाओं या विचारों का आदान-प्रदान होता है। संचार एक व्यक्ति के बुनियादी गुणों में से एक है, साथ ही समाजीकरण के लिए एक अनिवार्य शर्त है। संचार के बिना व्यक्ति असामाजिक हो जाता है।

खेल

सामाजिक विज्ञान में एक अन्य प्रकार की मानवीय गतिविधि खेल है। यह इंसानों और जानवरों दोनों के लिए आम है। स्थितियों को बच्चों के खेल में ढाला जाता है वयस्कता. बच्चों के खेल की मुख्य इकाई भूमिका है - बच्चों की चेतना और व्यवहार के विकास के लिए मुख्य स्थितियों में से एक। खेल एक प्रकार की गतिविधि है जिसमें सामाजिक अनुभव को फिर से बनाया और आत्मसात किया जाता है। यह आपको सामाजिक कार्यों को करने के तरीकों को सीखने के साथ-साथ मानव संस्कृति की वस्तुओं में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। प्ले थेरेपी ने सुधारात्मक कार्य के रूप में व्यापक वितरण पाया है।

कार्य

यह भी एक महत्वपूर्ण प्रकार की मानवीय गतिविधि है। श्रम के बिना समाजीकरण नहीं होता है, लेकिन यह न केवल व्यक्ति के विकास के लिए महत्वपूर्ण है। श्रम है आवश्यक शर्तअस्तित्व और मानव सभ्यता की आगे की प्रगति। एक व्यक्ति के स्तर पर, काम अपने अस्तित्व को सुनिश्चित करने, अपने और अपने प्रियजनों को खिलाने के साथ-साथ अपने प्राकृतिक झुकाव और क्षमताओं को महसूस करने का अवसर है।

शिक्षा

यह एक और है महत्वपूर्ण दृश्यमानव गतिविधि। गतिविधि के लिए समर्पित सामाजिक विज्ञान का विषय दिलचस्प है क्योंकि यह इसके विभिन्न प्रकारों पर विचार करता है, आपको मानव गतिविधि के विभिन्न प्रकारों पर विचार करने की अनुमति देता है। इस तथ्य के बावजूद कि मानव सीखने की प्रक्रिया गर्भ में उत्पन्न होती है, एक निश्चित अवधि में इस प्रकार की गतिविधि उद्देश्यपूर्ण हो जाती है।

उदाहरण के लिए, पिछली शताब्दी के 50 के दशक में, बच्चों को 7-8 साल की उम्र में पढ़ाया जाने लगा, 90 के दशक में, स्कूलों में छह साल की उम्र से सामूहिक शिक्षा शुरू की गई। हालांकि, उद्देश्यपूर्ण सीखने की शुरुआत से पहले ही, बच्चा बाहरी दुनिया से बड़ी मात्रा में जानकारी को अवशोषित करता है। महान रूसी लेखक एल एन टॉल्स्टॉय ने जोर देकर कहा कि 5 साल तक की उम्र में एक छोटा व्यक्ति अपने बाकी के जीवन की तुलना में बहुत कुछ सीखता है। बेशक, इस कथन के साथ कोई बहस कर सकता है, लेकिन इसमें काफी हद तक सच्चाई है।

अन्य प्रकार की गतिविधि से मुख्य अंतर

अक्सर स्कूली बच्चे प्राप्त करते हैं घर का कामसामाजिक विज्ञान पर प्रश्न: "गतिविधि लोगों के अस्तित्व का एक तरीका है।" इस तरह के पाठ की तैयारी की प्रक्रिया में, ध्यान देने योग्य सबसे महत्वपूर्ण बात मानव गतिविधि और पर्यावरण के सामान्य अनुकूलन के बीच विशिष्ट अंतर है, जो कि जानवरों की विशेषता है। इन प्रकार की गतिविधियों में से एक, जिसका उद्देश्य सीधे हमारे आस-पास की दुनिया को बदलना है, रचनात्मकता है। इस प्रकार का व्यवसाय एक व्यक्ति को कुछ पूरी तरह से नया बनाने की अनुमति देता है, गुणात्मक रूप से आसपास की वास्तविकता को बदल देता है।

गतिविधि प्रकार

वह समय जब छात्र संघीय राज्य शैक्षिक मानक - ग्रेड 6 के अनुसार सामाजिक विज्ञान विषय "मैन एंड एक्टिविटी" से गुजरते हैं। इस उम्र में, छात्र, एक नियम के रूप में, गतिविधि के प्रकारों के बीच अंतर करने के साथ-साथ किसी व्यक्ति के समग्र विकास के लिए उनके महत्व को समझने के लिए पहले से ही काफी पुराने हैं। विज्ञान में, निम्नलिखित प्रकार प्रतिष्ठित हैं:

• व्यावहारिक- सीधे बाहरी वातावरण के परिवर्तन के उद्देश्य से है। यह प्रकार, बदले में, अतिरिक्त उपश्रेणियों में विभाजित है - सामग्री और उत्पादन गतिविधियाँ, साथ ही साथ सामाजिक रूप से परिवर्तनकारी।
• आध्यात्मिक- एक गतिविधि जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की चेतना को बदलना है। इस प्रकार को अतिरिक्त श्रेणियों में भी विभाजित किया गया है: संज्ञानात्मक (विज्ञान और कला); मूल्य-उन्मुख (आसपास की दुनिया की विभिन्न घटनाओं के लिए लोगों के नकारात्मक या सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्धारण); और भविष्य कहनेवाला (संभावित परिवर्तनों की योजना) गतिविधियाँ।

ये सभी प्रकार आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, सुधार करने से पहले (इससे संबंधित उनका विश्लेषण करना आवश्यक है संभावित परिणामदेश के लिए (पूर्वानुमान गतिविधि।

गतिविधि की अवधारणा का साहित्य में अस्पष्ट रूप से उपयोग किया जाता है। इस कारण से, हम पहले उस अर्थ को स्पष्ट करते हैं जो इसमें निवेश किया जाता है।

सबसे सामान्य दार्शनिक श्रेणी जिसके अंतर्गत गतिविधि की अवधारणा को शामिल किया जा सकता है वह श्रेणी है आंदोलनों. गति पदार्थ के अस्तित्व का तरीका है। लेकिन, अकार्बनिक और कार्बनिक (जीवित) पदार्थ के बीच अंतर करना, बाद की बारीकियों को प्रतिबिंबित करने के लिए निर्दिष्ट करना आवश्यक है सामान्य सिद्धांतगति। ऐसी अधिक विशिष्ट अवधारणा जो जीवित जीवों की एक विशेष प्रकार की गति की विशेषता है, . की अवधारणा है गतिविधि. लेकिन जीवन सब्जी और जानवर में बंटा हुआ है। अधिक जटिल प्रकार की गतिविधि को नामित करने के लिए, जानवरों के अस्तित्व के तरीके के रूप में कार्य करते हुए, . की अवधारणा का उपयोग करें महत्वपूर्ण गतिविधिया व्यवहार). अंत में, एक व्यक्ति को जानवरों से एक विशिष्ट प्रकार के आंदोलन, गतिविधि, व्यवहार से अलग किया जाता है, जिसे आमतौर पर कहा जाता है गतिविधियां(रेखा चित्र नम्बर 2)।

चावल। 2

गतिविधि मानव अस्तित्व का एक तरीका है।साथ ही, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि लोगों के सभी कार्य वास्तव में मानवीय गतिविधि नहीं हैं। जब हम सांस लेते हैं, खाते हैं, या अनजाने में अपना हाथ लौ से हटाते हैं, तो हमारे कार्य जानवरों से अलग नहीं होते हैं। मानव गतिविधि की विशेषता है:

सचेत लक्ष्य निर्धारण।इसीलिए मनुष्य को उसके कार्यों में उसके द्वारा निर्देशित होने के लिए कारण दिया जाता है। जानवरों के विपरीत, मानव गतिविधि का एक सचेत उद्देश्य होता है। जानवरों के व्यवहार में भी कुछ लक्ष्यों पर ध्यान दिया जाता है, लेकिन इसकी समीचीनता वातानुकूलितजैविक नियम। एक व्यक्ति अपनी गतिविधि के लक्ष्यों को चुनने में सक्षम होता है मनमाने ढंग से. वह अपने काम में जैविक आवश्यकताओं से बहुत आगे जाकर अपने लिए अधिक से अधिक नए लक्ष्य बनाता है.

उत्कृष्टता की खोज. एक व्यक्ति अपनी गतिविधि का मूल्यांकन उसके प्रदर्शन की पूर्णता की डिग्री के अनुसार करता है, अपने कार्यों और उनके परिणामों की तुलना "क्या होना चाहिए" के साथ करता है। दूसरी ओर, पशु किसी प्रकार की "पूर्णता" प्राप्त करने का प्रयास नहीं करते हैं, वे बस वही करते हैं जो उनके व्यवहार के प्राकृतिक तंत्र के कारण होता है।

आत्म प्रबंधन. एक जानवर का जीवन प्राकृतिक नियमों के अनुसार आगे बढ़ता है। मानव गतिविधि, इसके अलावा, कुछ नियमों और मानदंडों के अधीन भी है, जो वह खुदखुद के लिए सेट करता है। प्राकृतिक कानूनों का मनमाने ढंग से उल्लंघन या निरसन नहीं किया जा सकता है। और कोई व्यक्ति नियमों और मानदंडों को स्वीकार कर सकता है या नहीं, उनका पालन कर सकता है या उनसे विचलित हो सकता है।

परिवर्तन, अनुकूलन नहीं. यदि कोई जानवर अपनी जीवन गतिविधि में पर्यावरण के अनुकूल हो जाता है, तो व्यक्ति उसे गतिविधि की मदद से बदल देता है। अपने अस्तित्व की स्थितियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करते हुए और उन्हें बदलते हुए, वह अपने चारों ओर एक "दूसरी प्रकृति" बनाता है - एक कृत्रिम वातावरण, संस्कृति की दुनिया।

प्रकृति अपने नियमों के अनुसार वह उत्पादन नहीं कर सकती जो मनुष्य अपने नियमों के अनुसार करता है।. उद्भव सहज रूप मेंयहां तक ​​​​कि एक साधारण पहिया, मानव जाति की तकनीकी और कलात्मक प्रतिभा की अन्य, बहुत अधिक भव्य कृतियों का उल्लेख नहीं करना, इतनी संभावना नहीं है कि यह एक वास्तविक चमत्कार होगा। यह कहा जा सकता है कि एक व्यक्ति जो प्रकृति के नियमों के अनुसार बनाता है, वह खुद उसके बिना कभी नहीं बना होता, हमेशा अद्भुत काम करता है. उसी समय, गतिविधि की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति, बाहरी प्रकृति को बदलकर, अपनी प्रकृति को बदलता है, खुद को विकसित और सुधारता है। किसी व्यक्ति की आंतरिक, आध्यात्मिक दुनिया उसकी गतिविधि से पैदा हुए चमत्कारों में सबसे महत्वपूर्ण है।

मानव गतिविधि के मुख्य घटक:

1. गतिविधि का विषय. यह एक अकेला व्यक्ति, लोगों का समूह, समग्र रूप से समाज होना चाहिए। पहले मामले में, वे व्यक्तिगत गतिविधि की बात करते हैं, अन्य दो में - सामूहिक गतिविधि की। कोई भी व्यक्तिगत गतिविधि हमेशा किसी न किसी तरह से लोगों की सामूहिक गतिविधि की एक जटिल प्रणाली में शामिल होती है और अंततः, सभी मानव जाति की।

2. गतिविधि का उद्देश्य. यह दोनों भौतिक होना चाहिए (उदाहरण के लिए, एक किसान द्वारा खेती की गई भूमि, या मूर्तिकार के हाथों में प्लास्टर) और आदर्श (छवि, अवधारणा, विचार)। एक व्यक्ति खुद को अपनी गतिविधि का उद्देश्य बना सकता है (उदाहरण के लिए, स्व-शिक्षा में)।

3. गतिविधि का उद्देश्य- क्या होना चाहिए (ʼʼवांछित भविष्यʼʼ) का एक आदर्श मॉडल।

4. गतिविधि के कार्य- व्यक्तिगत क्रियाएं जो इसे बनाती हैं।

5. गतिविधि का तरीका (विधि). अपनी गतिविधि के तरीके चुनने के लिए स्वतंत्र होने के कारण, एक व्यक्ति सभी से प्रयास करता है संभव तरीकेलक्ष्य प्राप्त करने का सबसे उपयुक्त, सर्वोत्तम तरीका खोजने के लिए।

6. गतिविधि के साधन- गतिविधि की प्रक्रिया में विषय द्वारा उपयोग की जाने वाली सामग्री या आदर्श वस्तुएं। उदाहरण के लिए, उत्पादन गतिविधियों में ऐसे सामग्री साधन जैसे उपकरण या तंत्र का उपयोग किया जाता है; वैज्ञानिक गतिविधि ऐसे आदर्श साधनों का उपयोग करती है जैसे अध्ययन के तहत वस्तुओं के मानसिक मॉडल या उनका वर्णन करने के गणितीय साधन आदि।

7. गतिविधि का परिणाम (उत्पाद). यह हमेशा लक्ष्य के साथ मेल नहीं खाता है: अक्सर हम जो इरादा है उसे पूरी तरह और सटीक रूप से कार्यान्वित करने में सक्षम नहीं होते हैं। उसी समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि हमारी गतिविधि हमेशा दो प्रकार के परिणामों की ओर ले जाती है: पहला, प्रत्यक्ष - वे जो हमारे सचेत रूप से निर्धारित लक्ष्य के अनुरूप हैं, और दूसरा, द्वितीयक - वे जिन्हें हम पहले से नहीं जानते हैं। हम पूर्वाभास करते हैं और इसके बारे में जानते भी नहीं हैं। दुष्प्रभाव कभी-कभी न केवल अप्रत्याशित होते हैं, बल्कि अवांछनीय भी होते हैं।

लोगों की गतिविधियाँ अत्यंत विविध हैं। इसके रूपों और प्रकारों की एक बड़ी विविधता है। उनके बीच सख्ती से अंतर करना असंभव है। कोई व्यापक और सार्वभौमिक रूप से मान्यता प्राप्त वर्गीकरण नहीं है।

भौतिक और आध्यात्मिक गतिविधि के बीच भेद; रचनात्मक (रचनात्मक) और विनाशकारी (विनाशकारी); उत्पादक (नए उत्पादों का उत्पादन) और प्रजनन (पहले बनाए गए नमूनों का पुनरुत्पादन और प्रतिकृति)। गतिविधि के रूपों में, परिवर्तनकारी, संज्ञानात्मक, मूल्य-उन्मुख, संचारी, कलात्मक जैसे हैं। अक्सर आधार के रूप में माना जाता है काम, अध्ययन, खेल. ये गतिविधियाँ व्यक्ति के जीवन भर साथ देती हैं, लेकिन विभिन्न अवधियों में उनकी भूमिका समान नहीं होती है: in पूर्वस्कूली उम्रप्रमुख गतिविधि खेल है, स्कूल में - अध्ययन, और फिर - काम।

मानव गतिविधि- अवधारणा और प्रकार। "मानव गतिविधि" 2017, 2018 श्रेणी का वर्गीकरण और विशेषताएं।

गतिविधि केवल बाहरी दुनिया के साथ एक व्यक्ति के लिए निहित बातचीत का एक रूप है।मनुष्य जब तक जीवित रहता है, तब तक वह निरन्तर कर्म करता रहता है। कुछ करना, कुछ करना। गतिविधि की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति दुनिया को सीखता है, अपने अस्तित्व (भोजन, कपड़े, आवास, आदि) के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करता है, अपनी आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करता है (उदाहरण के लिए, विज्ञान, साहित्य, संगीत, पेंटिंग करना), और आत्म-सुधार (इच्छाशक्ति, चरित्र को मजबूत करना, उनकी क्षमताओं को विकसित करना) में भी संलग्न है।

मानव गतिविधि में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:

मानव गतिविधि प्रकृति में सचेत है (एक व्यक्ति सचेत रूप से अपनी गतिविधि के लक्ष्यों को सामने रखता है और इसके परिणाम की भविष्यवाणी करता है)।

गतिविधि है उत्पादक प्रकृति. इसका उद्देश्य एक परिणाम, एक उत्पाद प्राप्त करना है।

गतिविधि परिवर्तनकारी है: गतिविधि के दौरान, एक व्यक्ति अपने और अपने आसपास की दुनिया, अपनी क्षमताओं, आदतों, व्यक्तिगत गुणों को बदल देता है।

मानव गतिविधि में, इसका सामाजिक चरित्र प्रकट होता है, क्योंकि गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, अन्य लोगों के साथ विभिन्न संबंधों में प्रवेश करता है।

मानवीय गतिविधियों को उसकी जरूरतों को पूरा करने के लिए किया जाता है।

आवश्यकता एक ऐसी आवश्यकता है जिसे किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव किया जाता है और महसूस किया जाता है कि उसके शरीर को बनाए रखने और उसके व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए क्या आवश्यक है।

जरूरतों के कई वर्गीकरण हैं। उदाहरण के लिए: प्राकृतिक (शारीरिक, अस्तित्वगत), सामाजिक (सामाजिक और प्रतिष्ठित) और आदर्श (आध्यात्मिक) *। अमेरिकी वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक अब्राहम मास्लो (1908-1970) ने हमारी जरूरतों को पिरामिड के रूप में व्यवस्थित किया। पहले दो प्रकार की जरूरतों को प्राथमिक (जन्मजात) कहा जाता है, अन्य तीन को माध्यमिक (अधिग्रहित) कहा जाता है। उन्होंने यह भी कहा कि केवल असंतुष्ट जरूरतों में ही प्रेरक शक्ति होती है।

गतिविधि संरचना।

एक वस्तु -इस गतिविधि का उद्देश्य क्या है; विषय -जो इसे लागू करता है।

इंसान की हर गतिविधि निर्धारित होती है लक्ष्य(प्रत्याशित परिणाम की एक सचेत छवि) जिसे वह अपने सामने रखता है। वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, निश्चित गतिविधि के साधन(छात्रों के पास पाठ्यपुस्तकें हैं)। गतिविधि के दौरान, कुछ उत्पाद उत्पन्न होते हैं ( नतीजाएस) गतिविधियों। ये भौतिक और आध्यात्मिक लाभ हैं, साथ ही व्यक्ति की क्षमता, कौशल, ज्ञान भी हैं। गतिविधि के परिणामों में एक सचेत रूप से निर्धारित लक्ष्य सन्निहित है।

और कोई व्यक्ति किसी विशेष लक्ष्य को आगे क्यों रखता है? उसे ऐसा करने के लिए प्रेरित किया जाता है। “लक्ष्य वह है जिसके लिए व्यक्ति कार्य करता है; मकसद यही है कि एक व्यक्ति कार्य करता है, घरेलू मनोवैज्ञानिक वी। ए। क्रुटेट्स्की ने समझाया। एक मकसद एक गतिविधि के पीछे का मकसद है।उदाहरण के लिए, एक टीम में आत्म-पुष्टि के लिए, एक छात्र शैक्षिक, खेल या सामाजिक गतिविधियों में खुद को साबित कर सकता है। मानव गतिविधि के उद्देश्यों में, उसकी ज़रूरतें, रुचियाँ, विश्वास, आदर्श प्रकट होते हैं।

कोई भी गतिविधि हमारे सामने क्रियाओं की एक श्रृंखला के रूप में प्रकट होती है।किसी गतिविधि का एक अभिन्न अंग, या, दूसरे शब्दों में, एक अलग कार्य, एक क्रिया कहलाता है।

वह। किसी भी गतिविधि के सफल क्रियान्वयन के लिए उद्देश्य-साधन-कार्रवाई-परिणाम पर स्पष्ट रूप से विचार करना आवश्यक है।

गतिविधियों की विविधता।

विभिन्न आधारों के आधार पर, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ होती हैं। अपने आस-पास की दुनिया से किसी व्यक्ति के संबंधों की विशेषताओं के आधार पर, गतिविधियों को व्यावहारिक और आध्यात्मिक में विभाजित किया जाता है। व्यावहारिक गतिविधि का उद्देश्य प्रकृति और समाज की वास्तविक वस्तुओं को बदलना है। आध्यात्मिक गतिविधि लोगों की चेतना में बदलाव से जुड़ी है।

सार्वजनिक क्षेत्रों के आधार पर जिसमें गतिविधि होती है, आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक गतिविधियाँ आदि होती हैं।

मानव व्यक्तित्व बनने की प्रक्रिया को ध्यान में रखते हुए, घरेलू मनोविज्ञान निम्नलिखित मुख्य प्रकार की मानवीय गतिविधियों की पहचान करता है:

खेल गतिविधिएक विशिष्ट परिणाम पर इतना ध्यान केंद्रित नहीं किया जाता है, बल्कि खेल की प्रक्रिया, उसके नियमों, स्थिति, काल्पनिक वातावरण पर केंद्रित होता है। यह एक व्यक्ति को रचनात्मक गतिविधि और समाज में जीवन के लिए तैयार करता है।

सिद्धांतज्ञान और कार्रवाई के तरीकों को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियाँ।

कामव्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधि का प्रकार।

एक विशेष प्रकार की गतिविधि, जिसका परिणाम एक नए का निर्माण होता है, जो अभी तक ज्ञात नहीं है, है निर्माण.

गतिविधि किसी व्यक्ति की गतिविधि है जिसका उद्देश्य उसकी आवश्यकताओं की संतुष्टि से संबंधित निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करना है।

गतिविधि- पर्यावरण के साथ एक व्यक्ति की सक्रिय बातचीत, जिसके परिणामस्वरूप इसकी उपयोगिता होनी चाहिए, एक व्यक्ति से तंत्रिका प्रक्रियाओं की उच्च गतिशीलता, तेज और सटीक आंदोलनों, धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, भावनात्मक स्थिरता की गतिविधि में वृद्धि की आवश्यकता होती है। गतिविधि की संरचना आमतौर पर एक रैखिक रूप में प्रस्तुत की जाती है, जहां प्रत्येक घटक समय में दूसरे का अनुसरण करता है: आवश्यकता - उद्देश्य - उद्देश्य - साधन - क्रिया - परिणाम।

ज़रूरत- यह एक आवश्यकता, असंतोष, एक सामान्य अस्तित्व के लिए आवश्यक किसी चीज की कमी की भावना है। किसी व्यक्ति को कार्य करना शुरू करने के लिए, इस आवश्यकता और इसकी प्रकृति के बारे में जागरूकता आवश्यक है। एक मकसद एक जरूरत-आधारित, सचेत प्रेरणा है जो किसी गतिविधि को सही ठहराती है और उसे सही ठहराती है। आवश्यकता एक प्रेरणा बन जाएगी यदि इसे न केवल आवश्यकता के रूप में, बल्कि कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में महसूस किया जाए।

लक्ष्य- यह गतिविधि के परिणाम, भविष्य की प्रत्याशा का एक सचेत विचार है। किसी भी गतिविधि में लक्ष्य निर्धारण शामिल होता है, अर्थात। स्वतंत्र रूप से लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता। जानवरों, मनुष्यों के विपरीत, स्वयं लक्ष्य निर्धारित नहीं कर सकते हैं: उनकी गतिविधि का कार्यक्रम पूर्व निर्धारित है और वृत्ति में व्यक्त किया गया है। मनुष्य अपने स्वयं के कार्यक्रम बनाने में सक्षम है, कुछ ऐसा बना रहा है जो प्रकृति में कभी नहीं रहा है। चूंकि पशु गतिविधि में कोई लक्ष्य-निर्धारण नहीं है, यह गतिविधि नहीं है। इसके अलावा, यदि जानवर कभी भी अपनी गतिविधि के परिणामों को पहले से प्रस्तुत नहीं करता है, तो गतिविधि शुरू करने वाला व्यक्ति अपेक्षित वस्तु की छवि को ध्यान में रखता है: वास्तविकता में कुछ बनाने से पहले, वह इसे अपने दिमाग में बनाता है।

सुविधाएं- ये गतिविधि के दौरान उपयोग की जाने वाली तकनीकें, क्रिया के तरीके, वस्तुएं आदि हैं। उदाहरण के लिए, सामाजिक विज्ञान सीखने के लिए, आपको व्याख्यान, पाठ्यपुस्तकें, सत्रीय कार्य चाहिए। एक अच्छा विशेषज्ञ बनने के लिए, आपको एक पेशेवर शिक्षा प्राप्त करने, कार्य अनुभव रखने, अपने काम में लगातार अभ्यास करने आदि की आवश्यकता होती है।

कार्य- गतिविधि का एक तत्व जिसमें अपेक्षाकृत स्वतंत्र और सचेत कार्य होता है। एक गतिविधि व्यक्तिगत क्रियाओं से बनी होती है। उदाहरण के लिए, शिक्षण गतिविधि में व्याख्यान तैयार करना और देना, सेमिनार आयोजित करना, असाइनमेंट तैयार करना आदि शामिल हैं।

परिणाम- यह अंतिम परिणाम है, वह अवस्था जिसमें आवश्यकता पूरी होती है (संपूर्ण या आंशिक रूप से)। उदाहरण के लिए, अध्ययन का परिणाम ज्ञान, कौशल, श्रम का परिणाम - माल, वैज्ञानिक गतिविधि का परिणाम - विचार और आविष्कार हो सकता है। गतिविधि का परिणाम स्वयं व्यक्ति हो सकता है, क्योंकि गतिविधि के दौरान वह विकसित होता है और बदलता है।

गतिविधियों के प्रकार जिनमें प्रत्येक व्यक्ति अनिवार्य रूप से अपने व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में शामिल होता है: खेल, संचार, शिक्षण, काम।

खेल- यह एक विशेष प्रकार की गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी भौतिक उत्पाद का उत्पादन नहीं है, बल्कि प्रक्रिया ही है - मनोरंजन, मनोरंजन।

संचारएक गतिविधि है जिसमें विचारों और भावनाओं का आदान-प्रदान होता है। भौतिक वस्तुओं के आदान-प्रदान को शामिल करने के लिए इसे अक्सर विस्तारित किया जाता है। यह व्यापक आदान-प्रदान संचार [सामग्री या आध्यात्मिक (सूचनात्मक)] है।

सिद्धांतएक प्रकार की गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण करना है।

कार्यएक प्रकार की गतिविधि है जिसका उद्देश्य व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करना है।

विशिष्ट लक्षणश्रम: समीचीनता; क्रमादेशित, अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करना; कौशल, क्षमताओं, ज्ञान की उपलब्धता; व्यावहारिक उपयोगिता; परिणाम प्राप्त करना; व्यक्तिगत विकास; मानव पर्यावरण का परिवर्तन।