Opintojen ulkopuolisten toimintojen työohjelma "sopusoinnussa maailman ja itsensä kanssa". Jokainen näkee maailman omalla tavallaan Jokainen näkee maailman ja tuntee sen omalla tavallaan

27.04.2021

Jokainen meistä näkee ja tuntee ympäröivän maailman omalla tavallaan. Joten kaikki ihmiset on jaettu kolmeen tiettyyn tyyppiin - kuulo, visuaalinen ja kinesteettinen. Ja koska jokainen arvioi asioita omasta kellotornistaan, voi olla vaikeaa välttää konflikteja, väärinkäsityksiä ja kommunikaatioongelmia. Mitä meidän siis pitää tietää toisistamme? Psykologit vastaavat tähän kysymykseen.

« Palasin eilen lomalta katsoin kellossa - ei ole liian myöhäistä, päätetty nähdään, chat, kerro mikä minua kiinnostaa näin! Tavallinen keskustelukumppani, joka on kuullut niin innostuneen monologin onnellisesta lomailijasta, ei pysty huomaamaan, että lauseiden rakenne kertoo paljon ihmisestä. Mutta täytyy vain kuunnella, niin voimme ymmärtää ympärillämme olevia ihmisiä paljon paremmin.

Psykologit ovat havainneet, että kaikki ihmiset on jaettu kolmeen erityiseen tyyppiin. He jaetaan keskenään maailmankuvan mukaan. Loppujen lopuksi jokainen meistä näkee ja tuntee ympäröivän maailman omalla tavallaan. Näytä esimerkiksi kahdelle ihmiselle vihreä omena. Yksi, joka katsoo hedelmää, sanoo, että se on edelleen vihreä. Ja toinen huomaa tuskin havaittavan reiän hedelmissä olleesta matosta. Eli voimme katsoa samaa asiaa, mutta nähdä erilaisia asioita, havaita tapahtumia ja asioita tässä maailmassa, kuten sanotaan, "oma kellotornistamme".

Monet ymmärtävät tämän, mutta eivät halua tai ovat liian laiskoja ymmärtämään toista ihmistä, katsomaan asiaa hänen silmiensä kautta. Loppujen lopuksi ei turhaan sanota - jos haluat ymmärtää henkilöä paremmin, mene hänen "ihoonsa", kuten sanotaan. Mutta usein ajattelemme itseämme, tunteitamme ja aistimuksiamme ja yritämme puolustaa näkökulmaamme. Tästä johtuen syntyy usein konflikteja, riitoja, väärinkäsityksiä ja kommunikaatioongelmia. Mutta kaikki tämä voidaan välttää, jos saat selville, minkä tyyppiseen persoonallisyyteen henkilö, jonka kanssa haluat luoda yhteyden, kuuluu. Ja ala puhua hänen kielellään.

Oppimalla tunnistamaan henkilön asenteesta, voit saavuttaa uskomattomia tuloksia. Yleensä ihmiset, joihin tällaista tekniikkaa sovellettiin, sanovat, että henkilö näytti siirtyneen vieraasta maailmasta henkilökohtaiseen tilaansa, tuli yhtäkkiä lähemmäksi, alkoi pitää hänestä ja halusi kommunikoida hänen kanssaan. Nainen voi hyvinkin voittaa ehdottomasti minkä tahansa miehen tämän tiedon avulla.

Joten miten saat selville kuka on edessäsi? Kuten aiemmin mainittiin, ihmiset jaetaan kolmeen tyyppiin, ja heidän nimensä puhuvat puolestaan: kuulo, visuaalinen ja kinesteettinen. Ei ole vaikea arvata, että kuuloihmiset "rakastavat korvillaan", visuaaliset silmillään ja kinesteetit kosketuksilla ja tunteilla. Jokaisella tyypillä on omat ominaisuutensa, joiden perusteella se voidaan tunnistaa. Mitä ne ovat?

Audiaalit.

Tämä tyyppi on melko yleinen. Audiaalit, kuten jo mainittiin, rakastavat korvillaan. Ne on helppo havaita, koska ne ovat aina ja kaikkialla musiikin mukana. Esimerkiksi äänimies kuuntelee usein radionauhuria autossa (joskus suurella äänenvoimakkuudella), kotona hänellä on tyylikäs musiikkijärjestelmä, paljon musiikkilevyjä. Hän voi kerätä jonkun taiteilijan kokoelman tai soittaa itse - ammattimaisesti tai amatöörimäisesti (esimerkiksi kitaralla iltaisin). Jos luulit, että sanonta, että kaikki naiset rakastavat korvillaan, koskee vain reilua sukupuolta, olet väärässä. Ja miesten keskuudessa on monia äänilaitteita.

Audial on laiha ja haavoittuvainen henkilö. Hän voi rakastua yhdellä äänellä. Hän voi esimerkiksi olla täysin ihastunut vieraan ääneen puhelimessa tai lempeästä laulusta, jonka hänen rakkaansa laulaa hänelle.

Mistä tiedät, mikä on edessäsi - kuulo?

Kuuntele hänen puheensa. Hänen tarinoitaan hallitsevat yleensä sanat, jotka selvästi kertovat hänen olevan kuulo. Nämä ovat kaikki sanoja, kuten "kuullut", "kuunnella", "ääni". Pyydä häntä kertomaan sinulle jotain. Anna hänen muistaa hauska tarina lapsuudesta tai puhua ensimmäisestä autostaan. Auditorio voi aloittaa tarinan näin: ”Ensimmäinen autoni pauhasi kuin härkä! Kun kuulin tämän äänen, tajusin - tämä on ensimmäinen rakkauteni! Heti kun ymmärrät, että edessäsi on kuulo, ala puhua hänelle hänen kielellään. Käytä hänen omia sanojaan niin usein kuin mahdollista. Ennen kuin puhut hänelle, sano: "Kuuntele!", jäljittele hänen suosikkisanojaan. Ja sitten, huomaamattaan, hän alkaa kiintyä sinuun, koska nyt olet "hänen planeetalta"! Kutsu hänet suosikkiartistisi konserttiin tai anna hänelle CD suosikkimusiikkiasi. Tai järjestä romanttinen illallinen laittamalla päälle pehmeän kauniit melodiset sävellykset. Kuiskaa lempeitä sanoja ja juttele hänen kanssaan puhelimessa - usko minua, hän arvostaa sitä.

Toinen tyyppi - visuaalinen - on yleisempi.

He sanovat miehistä rakastavansa silmillään, ei turhaan - loppujen lopuksi visuaalisuus on eniten vahvemman sukupuolen edustajien joukossa. Voit tunnistaa ne uudelleen puheesta ja sanoista. Visuaaleissa käytetään usein sanoja "näki", "katso!", "silmät", "katso" ja niin edelleen. He saattavat huudahtaa: "En voinut uskoa silmiäni!" tai "Ja minä sanon hänelle - katso molempia!". Sanalla sanoen, kuuntele, niin kuulet kaiken!

Visuaalinen tykkää pukeutua kauniisti, hän on esteetti. Hän pitää hyvin hoidetuista naisista, jotka pitävät itsestään huolta, hänen kotinsa on puhdas ja siisti, hän arvostaa kauniita asioita, maalauksia, joita hän voi ihailla pitkään. Ei ole vaikea arvata, että visuaalista on melko helppoa miellyttää - sinun on opittava miellyttämään hänen silmiään. Voit selvittää, mistä tyylistä hän pitää ja pukeutua niin, voit kutsua hänet taidegalleriaan tai valokuvanäyttelyyn niin, että hän "vie ajatuksensa pois". Ja älä unohda sanastoa! Käytä hänen sanojaan, etsi avain hänen sydämeensä. Kerro hänelle, mitä näit, mitä ihailit, näytä valokuvia.

Kolmas tyyppi on harvinaisempi, mutta sinun on silti osattava käyttäytyä kinesteetin kanssa, jotta voit olla täysin kotonaan hänen maailmassaan.

Kinesteettinen elää tunteiden ja tunteiden kanssa.

Sensaatioita sekä fyysisiä - hän pitää kosketuksista, hyväilyistä, sametista ja jäästä, silkistä ja turkista - että emotionaalisista - intohimosta ja rakkaudesta, skandaaleista ja sovinnoista. Pyydä häntä kertomaan sinulle ensimmäisestä rakkaudestaan - jotta kuulet, mitä sanoja hän käyttää useammin. Hänen puheessaan tulee olemaan sanat "intohimo", "tunteet", "tunteet", "rakkaus" ja niin edelleen. Tee puhestasi tunteellisempi ja rikkaampi - lisää kauniita epiteettejä, jotka koristavat kerrontaa, houkuttele se tunteiden myrskyllä.

Koska kinesteettinen ihminen rakastaa erilaisia aistimuksia, järjestä hänelle romanttinen illallinen turkisnahalla tai osta silkkialusvaatteet. Mutta muista - hän ei pidä yksitoikkoisuudesta ja tylsyydestä. Joka päivä hän haaveilee muuttuvansa intohimojen myrskyksi. Hän voi alitajuisesti provosoida konfliktin sovittaakseen kauniisti väkivaltaisen skandaalin jälkeen. Hänen kanssaan asuminen on kuin ruutitynnyrin päällä.

Muuten, kinesteettien joukossa on usein luovien ammattien ihmisiä - näyttelijöitä, taiteilijoita, kirjailijoita. Ja kuten tiedät, heidän kanssaan on vaikeampaa elää kuin minkään muun ammatin henkilön kanssa. Psykologi Elena Korotkova sanoi, että "tietoa ihmisten psykotyypeistä voidaan käyttää paitsi Henkilökohtainen elämä, mutta myös esimerkiksi työssä kommunikaatiossa kollegoiden ja pomon kanssa. Sinun tarvitsee vain kuunnella ja alkaa puhua toisen henkilön kielellä - ja näet kuinka hän tavoittaa sinut. Loppujen lopuksi elämässä on tärkeää oppia kuuntelemaan paitsi itseään, myös muita ihmisiä.

Jokainen ihminen näkee ympäröivän maailman omalla tavallaan. Joillekin hän on ystävällinen ja ihminen tuntee olonsa mukavaksi, jollekin hän on vihamielinen, täynnä suruja ja pettymyksiä. Ja jokainen on oikeassa omalla tavallaan, koska ihminen näkee maailman sellaisena kuin haluaa nähdä sen sisäisen vakaumuksensa mukaan ja vetää puoleensa samanlaisia tapahtumia elämässään, ts. jokainen ihminen elää sitä elämää, jonka hän luo itselleen, kaikkien ihmisen elämässä tapahtuvien tapahtumien syy on ihmisessä itsessä. Emme näe maailmaa sellaisena kuin se on, vaan sellaisena kuin olemme. Näemme sen omamme linssin läpi henkilökohtainen kokemus, usko ja uskomukset.

Lainaan yhtä kirjettä, joka jotenkin tuli minulle kirjani lukeneelta henkilöltä. Muokkasin sitä hieman, haluan sanoa, että olen jollain tapaa samaa mieltä tämän henkilön kanssa, jollain tavalla olen eri mieltä. Haluan vain sanoa, että jokainen näkee sen, mitä haluaa nähdä. Monille elämässä oli niin, että kun ihminen tuli jonnekin, ilman jonoa, hän pystyi maksamaan asunnon ja saamaan rahaa ja tekemään paljon asioita. Ja miksi? Kyllä, koska hän lähti talosta sisään hyvä tuuli, ja häntä ympäröivä maailma valmisteli hänelle myös miellyttäviä yllätyksiä.

Väsyneen miehen tunnustukset.

Meidän aikanamme sellainen sairaus kuin masennus on todella valtava ongelma. Ja miksi? Kyllä, koska ihminen kyllästyy sydämettömyyteen, elämän nopeuteen, välinpitämättömyyteen. Ja jossain vaiheessa keho pettää. Psykoemotionaalisen sfäärin ylikuormitus on erittäin suuri, elämänrytmi on kiihtynyt sekä ympäristön ekologia. Kauniiden miellyttävien sanojen sanomiseen ei ole imartelua, vaan vilpittömiä hyvän ja ilon toiveita, ei tarvita suuria taloudellisia investointeja, eikä presidentin ohjeita, ei tarvitse säätää lakia, on vapaa tahto täällä - halu antaa itsellesi ja ympärilläsi oleville kommunikoinnin iloa, ystävällisyyttä.

Miten yleensä kommunikoimme? Todella paha. Emme osaa kommunikoida työntekijää palkattaessa, varsinkaan henkilöstöpalvelualalla, heille ei kerrota, että ihmisiä tulee kohdella kunnioittavasti ja huomioivasti (meille ei opeteta viestintätaitoja missään, ei koulussa, missään oppilaitoksessa ) . Ja seurauksena yhteiskunta saa ja saa pätevän asiantuntijan, mutta joku on kiinnostunut siitä, minkä yhteiskunnan jäsenen maamme saa. Ennen kuin emme kiinnitä tähän asiaan huomiota, mitkään investoinnit esimerkiksi lääketieteeseen eivät paranna tilannetta.

Matkustetaan niihin paikkoihin, joissa kaikki suuren maamme asukkaat yleensä menevät. Ja huomaa, että matkustamme paikkoihin, joissa joku meistä työskentelee. Yhteiskunta, ympäröivät ihmiset - se on sinä ja minä. Ja jos yhteiskunta on julma, jos nöyryys kukoistaa, jos töykeys ja töykeys ovat tärkeimmät kriteerit ihmisten kanssa kommunikoinnissa, sellaisia me olemme. Ja miksi? Ja niin alamme tutkia aihetta siitä, kuinka kommunikoimme toistemme kanssa, kuinka olemme suhteessa toisiimme.

Ja miksi työpaikalla ja ihmisille työskentelevä ei kiinnitä huomiota juuri näihin ihmisiin ja jos yhtäkkiä muistuttaa häntä tästä, reaktio voi olla niin uskomaton, että joskus ei ymmärrä missä olet millä vuosisadalla ? Ja missä tämä henkilö kasvatettiin ja koulutettiin. kuinka monta negatiivista energiaa voiko ihminen saada ja kuinka paljon hän voi kestää, jotta hän ei romahda päänsäryn, paineen hyökkäyksestä eikä joutuisi masennukseen?

Elämme energiatilassa, ja jos ihminen käyttäytyi huonosti jotakuta kohtaan, hän antoi luvan tehdä samoin hänen kanssaan. Ja sitten tämä yhden, toisen ihmisen pieni tyytymättömyys kasvaa yhtäkkiä lumivyöryksi. Oletetaan, että henkilö soittaa pankkiin, hän tarvitsee tietoa, mutta he eivät halua puhua asiakkaiden kanssa, he ovat kytkeneet puhelimen faksiin, jotta he eivät päässeet perille, ja jatkavat rauhassa asioitaan .

Entä asiakkaiden kunnioittaminen? Mutta unohda tämä. Selvitimme pankin, siirrytään postiin, oletetaan, että henkilö odottaa siirtoa, mutta sitä ei vieläkään ole, jatkuva postissa käynti kun vastaanottoaikaa on rikottu, on jostain syystä ihmiselle hankalaa , ja hän soittaa postiin, ja vastauksena tähän aiheeseen he kertovat hänelle kirjeenvaihtosalaisuudesta, ja sitten kolme päivää myöhemmin tämä henkilö saa ilmoituksen vastaanottaa rahaa henkilöltä naapurikadulta, postimies sekoitti osoitteen, mutta entä kirjeenvaihtosalaisuus? Mutta tämä keksittiin vain peittämään välinpitämättömyyttä ihmisiä kohtaan ja huvittamaan heidän merkitystään (ylpeyttä).

Oletko edelleen hyvällä tuulella? Sitten jatketaan matkaa tuntemattomuuden ja välinpitämättömyyden aiheella, kun se on inhimillinen tekijä, joka jää ihmisten kanssa työskentelevien tehtävien ulkopuolelle, mutta he eivät vain halua huomata juuri näitä ihmisiä, he eivät huomaa. , ja siinä se. Vaikuttaa siltä, että tämän tai toisen yrityksen työntekijät eivät tiedä tehtäviään tai eivät suorita niitä tarkoituksella. Näyttää siltä, että sellaisissa paikoissa kuin posti, pankki, klinikka, apteekki ... luomme keinotekoisesti jonoja. Eikä työaineiden määrässä (puute, ruuhkat). Näin sen kuuluu olla, kukaan ei ole vastuussa mistään, kukaan ei välitä mistään...

Puhutaanpa nyt seuraavasta sukupolvesta. Aiheesta opettajien ja oppilaiden välisestä viestinnästä koulussa voit kirjoittaa eeppisen tai jopa trillerin. Kerran tyttäreni sanoi koulusta kotiin tullessaan, että opettaja kertoi opiskelijalle, että hänen käsialansa sanoo, että hän on tyhmä eikä saavuta elämässä mitään, johon opiskelija vastasi, että hänen käsialansa on normaali ja hänen äitinsä on sama. . Ja opettaja, no, todennäköisemmin ei mitään eikä mitään voitu vastata, sanoi tälle lapselle, ja äitisi on yhtä tyhmä kuin sinä.

Poika oli töykeä opettajaa kohtaan ja hän melkein itki. Tytär tuli koulusta kotiin suuttuneena, tämä ei ole ensimmäinen kerta, kun opettajat käyttäytyvät niin arvottomasti. En voinut kertoa tyttärelleni, että opettajan pieni palkka sallii (sallii) opettajan nöyryyttää sekä oppilasta että hänen äitiään. Tahkkuus, älykkyys ja hyvät tavat eivät riipu palkan tasosta. Soitin ohjaajalle ja kysyin, miksi tyttärelleni, kuten kaikille opiskelijoille, opetetaan koulussa töykeyden ja julmuuden oppitunteja ...

Ja voit puhua paljon, kirjoittaa niin nuorten kuin vanhemman sukupolven jäykkyydestä ja julmuudesta, mutta kunnes me kaikki haluamme muuttua (ennen kaikkea itsemme, koska kaikki muutokset alkavat muuttaa itseämme), niin kunnes me Haluamme muuttaa itseämme, yhteiskuntamme tulee julmemmaksi ja sieluttomammaksi. Minne olemme menossa. Tekniikka, tiede menee eteenpäin, mutta sielu alenee? Mitä seuraavaksi? Eikö olekin pelottavaa elää niin sieluttomassa maailmassa? Osoittautuuko, että eläimet tulevat pian armollisempia kuin me? .....

En kyllästy sinua tarinoilla ympäröivästä todellisuudesta, sinä itse kohtaat jatkuvasti samanlaisia tilanteita päivittäin. Mutta asia on se, että kaikki on meistä kiinni. Sanon vain, että kyse on meistä ja voimme muuttaa tilanteen, jos jokainen katsoo itseään kuin ulkopuolelta...

Kerran ystäväni kertoi minulle, että heillä oli päivä, jona he saivat kohteliaisuutta seurassa. He sanoivat toisilleen miellyttäviä sanoja, eivät näyttelemisen vuoksi, eivät siksi, että he niin päättivät, se oli välttämätöntä, ei pakotettuna, vaan vilpittömästi. Ja mikä on yllättävää, kuten hän sanoi, he eivät olleet sinä päivänä väsyneitä, vaikka työtä tehtiin suuressa mittakaavassa, ja siellä oli jonkinlainen keveys. Hän lähti töistä hyvällä tuulella eikä ollut väsynyt. He pitivät siitä, ja he päättivät kommunikoida aina tässä "tilassa". Ja kuvittele, että jos näin on kaikkialla ja kaikkialla, kommunikoimme toistemme kanssa rauhallisesti, kunnioittavasti, hymy huulillamme. Ja sitten elämästä tulee helpompaa, ja ihmisillä on erinomainen fyysinen ja henkinen terveys.

Audiaalit.

Mistä tiedät, mikä on edessäsi - kuulo?

Toinen tyyppi - visuaalinen - on yleisempi.

Kolmas tyyppi on harvinaisempi, mutta sinun on silti osattava käyttäytyä kinesteetin kanssa, jotta voit olla täysin kotonaan hänen maailmassaan.

Kinesteettinen elää tunteiden ja tunteiden kanssa.

Muuten, kinesteettien joukossa on usein luovien ammattien ihmisiä - näyttelijöitä, taiteilijoita, kirjailijoita. Ja kuten tiedät, heidän kanssaan on vaikeampaa elää kuin minkään muun ammatin henkilön kanssa. Psykologi Elena Korotkova sanoi, että "tietoa ihmisten psykotyypeistä voidaan käyttää paitsi henkilökohtaisessa elämässä, myös esimerkiksi työssä kommunikaatiossa kollegoiden ja pomon kanssa. Sinun tarvitsee vain kuunnella ja alkaa puhua toisen henkilön kielellä - ja näet kuinka hän tavoittaa sinut. Loppujen lopuksi elämässä on tärkeää oppia kuuntelemaan paitsi itseään, myös muita ihmisiä.

Kysymykseen Oletko samaa mieltä siitä, että jokainen näkee maailman omalla tavallaan? kirjoittajan antama IVAN CHEBAN paras vastaus on Jokainen näkee MAAILMAnsa ja tuntee omalla tavallaan...
Jokaisella ihmisellä on oma näkökulmansa. Sekä kirjaimellisesti että kuvaannollisesti jokainen arvioi MAAILMAN käsityksensä mukaan...):
Jokaisella meistä on oma VISION-paletti, jokaisella on oikeus piirtää mitä haluaa, ja kiitos Jumalalle, että omalla tavallaan, eri tavoilla ... Tämän takia MAAILMA on kaunis ja monipuolinen...)
Jos tästä MAAILMAsta olisi yleiskäsitys, ei luultavasti olisi suuria ajattelijoita, ei olisi tiedemiehiä, taiteilijoita, muusikoita, runoilijoita... .
Samaa voidaan sanoa kuulosta ja mausta ja tuntoaistimista..., MAAILMAN havainnosta, FYSIIKAN havainnosta, avaruudessa suuntautumisesta, dynamiikan havainnosta, intuitiosta jne. jne...)
Johtopäätös on yksinkertainen: Yksilöllinen MAAILMAN KUVAUS on valikoiva. Katsomme kaikkea, mutta jokainen näkee omansa ja omalla tavallaan, me kuuntelemme kaikkea, mutta jokainen kuulee omansa ja omalla tavallaan, me tunnemme kaiken, mutta jokainen tuntee omansa ja omalla tavallaan, havaitsemme kaiken MAAILMAN, mutta jokainen havaitsee MAAILMASSA omansa ja omalla tavallaan!
Myös monet tekijät tulee ottaa huomioon - sota- ja rauhatila, talvi ja kesä, kevät ja syksy, päivä ja yö, oleminen avaruudessa, painottomuudessa, veden alla kymmenien ilmakehän paineissa, sosiaalinen taso, huonoja tapoja ...)
Kuvittele nyt, että ääretön määrä subjektiivisia havaintotekijöitä on päällekkäin äärettömän määrän fyysisiä ja psykogeenisiä havaintotekijöitä! Paljon vaihtoehtoja! On hämmästyttävää, kuinka onnistumme kaiken tämän myötä näkemään kokonaisvaltaisesti MAAILMAN ja ymmärtämään toisiamme... ?
Tai ehkä meistä vain näyttää siltä, että näemme jotain ja näyttää siltä, että ymmärrämme toisiamme? Ehkä "objektiivinen näkökulmamme" on vain TOTUUS, vai onko se vain "ulkonäkö", koska tämä kaikki on totta?
Ehkä suurin osa ongelmistamme liittyy todella siihen, että suhteissamme otamme yleensä huomioon vain yhden, näkökulmamme, "minusta näyttää" uskoen sen olevan TOSI?
Tässä on totuutta, koska... koska jokainen näkee sen omalla tavallaan, "omasta kellotapulistaan"... Se tarkoittaa, että he tuomitsevat Maailman luomansa perusteella. Ja jos hän ei näe jotain, mitä muut näkevät, hän hylkää sen. Kaiken mukaisesti mielipiteissä on sellaisia epäjohdonmukaisuuksia ja lisään + jokainen näkee oman maailmansa...): "Tiedät mitä NÄET" Jokainen näkee juuri niin paljon kuin pystyy, tietoisuus on aina subjektiivista . ..))...
taiteilija - Jacek Erka
MAAILMA on peili, jossa jokainen näkee omat kasvonsa. Joka katsoo siihen hapan kasvoilla, näkee happamat kasvot. Joka nauraa hänelle, löytää iloisen toverin. (William Makepeace Thackeray)
MAAILMA on kudottu sankareista ja tekijöistä. Luojat veistävät maailman, ja herostratit tuhoavat sen hiljaa. (Leonid Sukhorukov)
MAAILMA on se, minkä me siitä teemme. Mitä me olemme, niin on hänkin... (länsimainen elokuva)
MAAILMA on jättimäinen näyttämö, jossa maisemat muuttuvat jatkuvasti ja ihailevat katsojat seuraavat nopeasti vaihtuvaa värileikkiä. (Daria Aslamova)
MAAILMA on monimutkaisempi kuin miltä näyttää, mutta helpompaa kuin luulet. (Katerina Puplikovskaja)

Maailma on erilainen, se on hyvin rikas ja KIINTOINEN, se, että näemme kaiken eri tavalla, siksi se on mielenkiintoista ..!
Lähde: ajatukseni...))... Hyvää iltapäivää!
Hieno vastaus! Oli kiva kuulla mielipiteesi!

Vastaus osoitteesta Alchi[guru]
Tästä on erittäin vaikea väitellä... Lausunto on erittäin epäselvä.

Vastaus osoitteesta ___ [guru]
Joo.

Vastaus osoitteesta IGOR KUSTOV[guru]
Jokainen näkee tämän maailman omalla tavallaan sen tiedon mukaisesti, mitä hänellä on tästä maailmasta.

Vastaus osoitteesta Manka[guru]
Tämä on ehdottoman tarkka! Jokainen näkee maailman eri tavalla ja kokee sen eri tavalla. Jollekin se on vain mustavalkoista, mutta jollekin kaunista ja kirkasta. jollekin hän on julma, mutta jollekin hän on ystävällinen ja antelias.)) Toivon kaikkien näkevän maailman kirkkaissa väreissä! Maailma on kaunis! Elämä on kaunista!

Vastaus osoitteesta Hieno[guru]
kyllä, olen jopa samaa mieltä siitä, että jokainen näkee maailman omalla tavallaan joka minuutti, muuttaa mieltään

Vastaus osoitteesta Alina..[aloittelija]
kuinka monta ihmistä .. niin monta mielipidettä ..)) kaikki ihmiset näkevät .. maailman .. eri tavalla .. koska jokaisella on oma kantansa ja mielipiteensä ..))

Vastaus osoitteesta Ruskea kettu[guru]
kokeile =)

Vastaus osoitteesta Irina Smirnova[guru]
kyllä, oman turmeltuneisuutensa rajoissa

Vastaus osoitteesta llin[guru]
Tarkemmin sanottuna jokainen näkee maailman omin silmin.

Vastaus osoitteesta Marina Schmidt[aloittelija]
kyllä, mutta joskus he yrittävät piilottaa sen! eli yleisesti hyväksytty moraali sanelee omat sääntönsä, joita ihmiset tottelevat ... harvoin vastustaessaan!

Vastaus osoitteesta Sapfo[guru]
tietysti maailman havainto on subjektiivinen...mutta mitä siellä on, näemme saman kuvan eri tavoin, riippuen visuaalisen analysaattorin teknisestä tilasta, muistista, assosiaatioista ja muista asioista...

Osat: Ulkopuolinen työ

1. Selittävä huomautus

Opiskelijoiden psyykkisen terveyden säilyttäminen nykyisessä kehitysvaiheessa Venäjän seura on julkisen koulutuksen modernisoinnin onnistumisen tavoite ja kriteeri. Koulunkäynnin alku on yksi vaikeimmista ja ratkaisevimmista hetkistä lasten elämässä niin sosiopsykologisesti kuin fysiologisestikin.

Moderni yhteiskunta muodostuu uusi järjestelmä arvot, joissa tiedon hallussapito on välttämätön, mutta kaukana riittävä koulutuksen tulos. Se tarvitsee ihmisen, joka kykenee ajattelemaan itsenäisesti, olemaan valmis sekä yksilölliseen että kollektiiviseen työhön, tiedostamaan tekojensa seuraukset itselleen, muille ihmisille ja ympäröivälle maailmalle.

Toisen sukupolven GEF:n ensisijainen suunta on yksilön potentiaalin kehittäminen.

Yksi ilmeisistä haasteista koulun koulutus- auttaa opiskelijoita oppimaan sellaisia toimintatapoja, jotka ovat tarpeen heidän tulevassa elämässään.

Henkilön (etenkin nousevan persoonallisuuden osalta) tulee kyetä toimimaan menestyksekkäästi ryhmässä, hänellä on oltava huomattava kommunikaatiokyky, osattava kuunnella kollegoita ja vastustajia, vakuuttaa sanalla, puolustaa pätevästi näkemyksiään, olla rakentavasti vuorovaikutuksessa muut ihmiset, ulkomaailman, itsensä kanssa.

Kuinka opettaa lapsia yhteistyöhön? Miten saada opettajasta ja opiskelijasta todella työntekijää pedagogisessa prosessissa?

Vuorovaikutuspedagogian hallinta on jännittävä ja vaikea polku, joka edellyttää jatkuvaa itsensä työstämistä. Tämän työn tuloksen tulee tuoda iloa sekä opettajalle että opiskelijalle. Sitten oppimisesta tulee yhteisluomisen prosessi, joka auttaa parantamaan ja ymmärtämään yksilöä.

Nykyään kyky kommunikoida säilyttäen hyvä suhde muiden ihmisten kanssa tulee kaikkein tärkein. Valitettavasti monet lapset eivät perheessä tai sosiaalisessa ympäristössä koskaan hanki tätä tarpeellista sosiaalista taitoa, ja joskus vain opettajat voivat opettaa lapsia ratkaisemaan konflikteja, kuuntelemaan ja ymmärtämään muita, kunnioittamaan muiden mielipiteitä ja viimeisenä mutta ei vähäisimpänä seuraamaan. sosiaaliset normit ja säännöt.

On tarpeen ottaa huomioon iän erityispiirteet ja kiinnittää siihen huomiota. Perustuu periodisoinnin käsitteeseen lapsen kehitys E. Eriksonin tässä iässä on tarpeen kehittää henkilökohtaisia ominaisuuksia, positiivisia käsityksiä itsestään, kykyä toimia rakentavasti konfliktitilanteissa. Jaksoinnissa - 11 vuodelle on ominaista suhteiden kriisi, muodostuu kommunikaatiomuotoja vertaisten kanssa. Kuten J. Lipsitz kirjoittaa, tämä koulutuksen kannalta strategisesti tärkeä ikä on erittäin herkkä paitsi negatiivisia vaikutuksia yhteiskuntaan, mutta myös kulttuuriarvoihin, jotka määräävät tärkeimmät elämän valinnat tulevaisuudessa - koulutuksen, henkilökohtaisten suhteiden laadun, sosiaalisen suuntautumisen ja terveyden saralla.

Merkityksellisyys ja tämän kurssin yhteiskunnallinen merkitys on siinä, että se on suunniteltu auttamaan kasvavaa ihmistä ymmärtämään ihmissuhteiden normeja ja niiden pohjalta etsimään polkua itsekoulutukseen, itsensä kehittämiseen.

Ohjelman toteutusaika: 1 vuosi

Pohjaksi otettiin seuraavat ohjelmat: O.V. Khukhlaeva "Polku omaan itseeni: psykologian oppitunnit lukio”, N. Slobodchik ”Viestintätunteja nuoremmille teini-ikäisille”

Ohjelman vastaanottaja: 5. luokan oppilaat.

Ohjelman tarkoitus: opiskelijat hallitsevat moraalisen asenteen normeja maailmaa, ihmisiä, itseään kohtaan, positiivisen kommunikatiivisen toiminnan muodostumista ja itsesääntelyä.

Ohjelman tavoitteet:

Opi tunnistamaan tunteesi ja ilmaisemaan niitä. (L)
Opeta helppokäyttöisiä itsesääntelymenetelmiä (vapauta jännitystä, päästä eroon vihasta, ärtyneisyydestä). (R)
Kehittää taitoja onnistuneesti vuorovaikutuksessa ympäröivän yhteiskunnan kanssa. (TO)
Opettaa tietoinen mielivaltainen puhelauseen rakentaminen. (P)
Kehittää opiskelijoiden osaamista normatiivisen käyttäytymisen ja toiminnan itsenäisyyden asioissa opettajan ohjeiden mukaisesti. (R)
Luoda hyväksynnän ja yhteisymmärryksen ilmapiiri lasten joukkueeseen. (L)
Muodostaa positiivinen motivaatio oppimiseen, puhetoimintaan koululaisten keskuudessa yhteisen koulutus- ja pelitoiminnan olosuhteissa. (OK)
Lisää itsetuntoa (L)
Reflektorin kehittäminen oman luonteen, sen vahvuuksien ja vahvuuksien itsetutkiskelun kautta heikkouksia. Kehitys- ja hankintasuunnitelman laatiminen positiivisia piirteitä merkki. "Minä" - käsite -kehitys. (L)
Lasten sosiaalisten ja kommunikaatiotaitojen kehittäminen, joka on tarpeen ihmissuhteiden luomiseksi ikätovereiden kanssa ja sopivien roolipelisuhteiden luomiseksi opettajien kanssa. (TO)

2. Ohjelman teemasuunnitelma (Liite 1)

minä ja minun sisäinen maailma(kello 7)

Kuka minä olen, mikä minä olen? Itsetunto. Jokainen näkee maailman ja tuntee sen omalla tavallaan. Maailmani ainutlaatuisuus. Valtakuntani rajat. Sisäiset ystäväni ja sisäiset viholliseni

Merit Fair

Minä ja sinä (7 tuntia)

Olen muiden silmien kautta. Etsin ystävää. Minä ja ystäväni. Minä ja "piikkeni". Mitä yksinäisyys on? En ole yksin tässä maailmassa. ystävien planeetta

Positiivista viestintää (6 tuntia)

Miksi ihmiset riitelevät? Ystävällisyys. Ongelmien ja konfliktien ratkaiseminen. Kyky kuunnella muita. Kyky tulla toimeen muiden kanssa

Viestintäongelmat

Ymmärrä minua. Minun ongelmani. Epäkohdat. Kritiikkiä. kohteliaisuuksia vai imartelua? Runsaasti tapoja. Aggressio ja viha. Muutoksen ABC .

Käyttäytymiskulttuuri (5 tuntia)

Miksi etiketti on välttämätöntä? Tervehdys Kyky jatkaa keskustelua. Puhelinkeskustelu. Otamme vastaan vieraita

Viimeinen oppitunti (1 tunti)

4. Arvioidut tulokset

Odotetut tulokset.

Seurauksena organisaation ohjelman toimeenpanosta koulun ulkopuolista toimintaa perusmallin perusteella lisäkoulutus sen odotetaan lisäävän tuloksia, sekä henkilökohtaisia että aiheita ja meta-aiheita.

Henkilökohtainen tulokset sisältävät opiskelijoiden valmiuden ja kyvyn itsensä kehittämiseen, oppimis- ja kognitiivisen motivaation muodostumisen, opiskelijoiden arvosemanttiset asenteet, jotka heijastavat heidän yksilöllistä ja henkilökohtaista asemaansa, sosiaalisia kompetensseja, henkilökohtaisia ominaisuuksia; kansalaisidentiteetin perustan muodostumista.

Metasubjekti Tulokset sisältävät opiskelijoiden yleismaailmallisten oppimistoimintojen (kognitiivisen, säätelyn ja kommunikatiivisen) hallitsemisen, jotka varmistavat avaintaitojen hallinnan.

Näin ollen tämän ohjelman täytäntöönpanon aikana odotetaan:

keskiasteen opiskelijoiden sopeutumishäiriöiden estäminen onnistuneelle sopeutumiselle suotuisten edellytysten luomisen seurauksena;
kunkin lapsen henkilökohtaisen kehityksen ja itsensä toteuttamisen edellytysten parantaminen;
järjestäytyneen vapaa-ajan piirissä olevien lasten määrän kasvu;
suvaitsevaisuuden, terveellisten elämäntapojen taitojen kasvattaminen lapsille;

Ohjelman toteutuksen odotettu tulos:

Työn suoritus määräytyy tulosten mukaan vertaileva analyysi primaarisen ja lopullisen diagnostiikan tiedot:

Viestintätaitojen opiskelumenetelmät.
Sääntelyn ja toiminnan itseohjauksen kehittäminen.
Oppimismotivaation taso.
Itsetunnon taso.
Moraalikasvatuksen tutkimus.

Ohjelman toteuttamisen ehdot:

Ohjelman mukaiset tunnit pidetään ryhmämuodossa oppilaitoksen perusteella 1 kerran viikossa (30-40 minuuttia).
Tunnit pidetään toimistossa, jossa on 2 vyöhykettä: koulutus ja peli.

Muototunnit muistuttavat treenejä, joissa osallistujat hallitsevat tehokkaan kommunikoinnin taidot erikoisharjoituksilla ja roolipeleillä. Luokassa lapsilla on mahdollisuus hankkia erityistietoa, oivaltaa ja ratkaista henkilökohtaisia ongelmiaan sekä kehittää riittävää itsetuntoa ja korjata käyttäytymistään.

Työn organisoinnin muodot ja menetelmät.

Koulutuksen lähtökohtana on rooliperiaate. Keskustelijoiden tulee olla tietoisia roolistaan. Harjoittelun peliperiaate vastaa lapsen ikäominaisuuksia. Työmuodot: ryhmäpelit, roolipelit, piirtäminen, testit.

Luokat on rakennettu helposti ja mielenkiintoisesti. Käytetään seuraavia menetelmiä: itsesäätelytekniikat ja -tekniikat, piirustusmenetelmät, ohjatun mielikuvituksen menetelmä, pelit, satuterapian elementit, viestintäpelit, kognitiiviset menetelmät, keskustelumenetelmät

Ohjelma on suunniteltu 34 tunniksi. Ohjelma järjestetään kerran viikossa.

Ohjelman kesto on 1 vuosi. Ohjelma on tarkoitettu 11-12-vuotiaille lapsille, sillä tämä ikä on suotuisin uudelle asenteelle itseään ja maailmaa kohtaan, sosiaalisille tunteille.

5. Valvontamuodot

Projektien luominen, näyttelyt.

Ottaen huomioon lapsille tarjottavan materiaalin erityispiirteet, opiskelijoiden ikäominaisuudet, on tarpeen määritellä metodologiset suositukset ohjelman parissa työskentelemiseksi. Lasten vastaanottaman tiedon onnistunut hallinta, suotuisten olosuhteiden luominen viestintätaitojen kehittämiseen helpottaa seuraavien tekijöiden läsnäoloa:

varustettu huone psykologisia tutkimuksia varten;
TSO (multimediaprojektori, nauhuri, rentoutumismusiikin äänitallenteet, sarjakuvat);
lelut, naamarit, pukuelementit, joita käytetään dramatisointipeleissä ja satutyössä;
metodologinen kehitys didaktisia ja luovia pelejä, monisteita ja visuaalisia apuvälineitä.

Ohjelman hallitsemisen onnistuminen riippuu pitkälti oikeista opetusmenetelmistä. Siten ohjelman työssä käytetään seuraavia menetelmiä, tekniikoita ja opetusmenetelmiä:

satuterapia;
pelitemppuja.

Sadut ja pelit palvelevat hyvin - niin tuttuja ja tuttuja, ja siksi turvallisia ja rauhoittavia. Visuaalisen kuvan voiman hyödyntämiseksi työhön ei liity vain satujen lukemista, vaan myös sarjakuvien katselua. On tärkeää noudattaa yhtä työn tehokkuuden laeista - "kolminkertaisen kosketuksen lakia". Tärkeä osa oppituntia on keskustelu sarjakuvasta, sadusta, pelistä

Erityistä huomiota tulee kiinnittää didaktisten materiaalien ja visuaalisten apuvälineiden käyttöön luokkahuoneessa (kortit, jotka kuvaavat erilaisia tunnetiloja, monisteita peleihin, kuvituksia satuihin jne.)

Yksi tämän ryhmän lasten ikäpiirteistä on reflektointi- ja itsereflektiokyvyn kehittyminen. Tätä prosessia tulee tukea psykologin ja lasten satujen, pelien ja ajankohtaisten tilanteiden kommenteilla ja ryhmäkeskustelulla.

7. Kuvaus ohjelman logistiikasta

Metodista kirjallisuutta

Fopel K. Kuinka opettaa lapsia yhteistyöhön? Psykologisia pelejä ja harjoituksia. Osa 1-4. - M.: Genesis, 2006.
Khukhlaeva O.V. Polku itseesi. Psykologian oppitunnit lukiossa M: Gegezis, 2005

Audiovisuaalinen tekniikka(nauhuri, multimediaprojektori,)
Pelit ja lelut
Kamera
Kannettava tietokone, kopiokone