Produktai 

Užklasinės veiklos darbo programa „darnoje su pasauliu ir savimi“. Kiekvienas pasaulį mato savaip. Kiekvienas pasaulį mato ir jaučia savaip

Kiekvienas iš mūsų supantį pasaulį mato ir jaučia savaip. Taigi, visi žmonės skirstomi į tris specifinius tipus – klausos, regos ir kinestetinius. O kadangi kiekvienas sprendžia pagal savo varpinę, gali būti sunku išvengti konfliktų, nesusipratimų ir bendravimo problemų. Taigi, ką turime žinoti vieni apie kitus? Į šį klausimą atsako psichologai.

« Vakar grįžau iš atostogų pažiūrėjo pagal laikrodį – dar ne vėlu, nusprendė iki, pabendrauti, papasakok, kas man įdomu pamačiau! Eilinis pašnekovas, išgirdęs tokį entuziastingą laimingo poilsiautojo monologą, nepastebės, kad pati frazių konstrukcija daug ką pasako apie žmogų. Tačiau belieka tik klausytis, ir mes galėsime daug geriau suprasti mus supančius žmones.

Psichologai išsiaiškino, kad visi žmonės skirstomi į tris specifinius tipus. Jie skirstomi tarpusavyje pagal pasaulėžiūrą. Juk kiekvienas iš mūsų supantį pasaulį matome ir jaučiame savaip. Pavyzdžiui, parodykite dviem žmonėms žalią obuolį. Vienas, žiūrėdamas į vaisius, pasakys, kad jis dar žalias. O kitas pastebės vos pastebimą skylutę iš kirmėlės, kuri buvo vaisiuose. Tai yra, galime žiūrėti į tą patį, bet matyti skirtingus dalykus, suvokti įvykius ir dalykus šiame pasaulyje, kaip sakoma, „iš savo varpinės“.

Daugelis tai supranta, bet nenori arba tingi suprasti kitą žmogų, pažvelgti į daiktą jo akimis. Juk ne veltui sakoma - jei nori geriau suprasti žmogų, įlipk, kaip sakoma, į jo „odą“. Tačiau dažnai galvojame apie save, savo jausmus ir pojūčius ir bandome apginti savo požiūrį. Dėl to dažnai kyla konfliktų, kivirčų, kyla nesusipratimų, bendravimo problemų. Tačiau viso to galima išvengti, jei išsiaiškinsite, kokiam asmenybės tipui priklauso žmogus, su kuriuo norite užmegzti ryšį. Ir pradėkite kalbėti jo kalba.

Išmokę atpažinti žmogų pagal jo požiūrį, galite pasiekti nuostabių rezultatų. Paprastai žmonės, kuriems buvo taikoma tokia technika, sako, kad žmogus tarsi persikėlė iš svetimo pasaulio į savo asmeninę erdvę, staiga suartėjo, pradėjo jam patikti, norėjo su juo bendrauti. Pasinaudodama šiomis žiniomis moteris gali laimėti absoliučiai bet kurį vyrą.

Taigi, kaip sužinoti, kas yra priešais jus? Kaip minėta anksčiau, žmonės skirstomi į tris tipus, o jų vardai kalba patys už save: klausos, regos ir kinestetiniai. Nesunku atspėti, kad klausos žmonės „myli ausimis“, vizualiniai – akimis, o kinestetikai – prisilietimais ir pojūčiais. Kiekvienas tipas turi savo ypatybes, pagal kurias jį galima atpažinti. Kas jie tokie?

Audiniai.

Šis tipas yra gana dažnas. Audialai, kaip jau minėta, myli ausimis. Juos lengva pastebėti, nes juos visada ir visur lydi muzika. Pavyzdžiui, audio vyriškis dažnai automobilyje klauso magnetofono (kartais ir dideliu garsu), namuose turi prašmatnią muzikos sistemą, daug muzikos diskų. Jis gali rinkti kokio nors atlikėjo kolekciją arba pats groti – profesionaliai ar mėgėjiškai (pavyzdžiui, vakarais gitara). Jei manėte, kad posakis, kad visos moterys myli ausimis, tinka tik dailiosios lyties atstovėms, klystate. Ir tarp vyrų yra daug garso įrašų.

Audialas yra plonas ir pažeidžiamas žmogus. Jis gali įsimylėti tik vienu balsu. Pavyzdžiui, jį gali visiškai sužavėti nepažįstamo žmogaus balsas telefone ar švelni daina, kurią jam dainuos mylimoji.

Kaip žinoti, kas yra priešais tave – klausa?

Klausyk jo kalbos. Paprastai jo pasakojimuose dominuoja žodžiai, kurie aiškiai sako, kad jis yra klausytojas. Tai visi tokie žodžiai kaip „girdėjau“, „klausyk“, „garsas“. Paprašykite jo ką nors pasakyti. Leiskite jam prisiminti juokingą istoriją iš vaikystės arba papasakoti apie savo pirmąjį automobilį. Klausomoji istorija gali pradėti taip: „Mano pirmasis automobilis riaumojo kaip jautis! Kai išgirdau šį garsą, supratau – tai mano pirmoji meilė! Kai tik suprasite, kad prieš jus yra klausa, pradėkite kalbėtis su juo jo kalba. Kuo dažniau vartokite jo paties žodžius. Prieš kreipdamiesi į jį, pasakykite: „Klausyk!“, pamėgdžiokite jo mėgstamus žodžius. Ir tada, pats to nesuvokdamas, jis pradės prie jūsų prisirišti, nes dabar jūs esate iš „jo planetos“! Pakvieskite jį į mėgstamo atlikėjo koncertą arba padovanokite kompaktinį diską su mėgstama muzika. Arba suorganizuokite romantišką vakarienę įjungdami švelniai gražias melodingas kompozicijas. Šnabždėti švelnius žodžius ir pabendrauti su juo telefonu – patikėkite, jis tai įvertins.

Antrasis tipas – vizualinis – yra labiau paplitęs.

Apie vyrus jie sako, kad myli akimis, ne veltui – juk būtent tarp stipriosios lyties atstovų vizualumo yra daugiausia. Galite juos vėl atpažinti iš kalbos ir žodžių. Vaizduose dažnai vartojami žodžiai „pamačiau“, „žiūrėk!“, „akys“, „žiūrėk“ ir pan. Jie gali sušukti: „Negalėjau patikėti savo akimis! arba "Ir aš jam sakau - pažiūrėk į abu!". Žodžiu, klausyk, ir viską išgirsi!

Vaizduoklis mėgsta gražiai rengtis, jis yra estetas. Jam patinka išpuoselėtos, savimi besirūpinančios moterys, jo namai švarūs ir tvarkingi, vertina gražius daiktus, paveikslus, kuriais gali grožėtis ilgai. Nesunku atspėti, kad įtikti regėjimui yra gana lengva – reikia išmokti pamaloninti jo akis. Galima pasidomėti, koks stilius jam patinka ir taip apsirengti, galima pasikviesti į dailės galeriją ar į nuotraukų parodą, kad „išsisuktų“. Ir nepamirškite žodyno! Naudokite jo žodžius, ieškokite rakto į jo širdį. Pasakykite jam, ką matėte, kuo žavėjotės, parodykite nuotraukas.

Trečiasis tipas yra mažiau paplitęs, tačiau vis tiek reikia žinoti, kaip elgtis su kinestetiku, kad taptum visiškai namuose jo pasaulyje.

Kinestetinis gyvenimas su pojūčiais ir jausmais.

Pojūčiai ir fiziniai – jam patinka prisilietimai, glamonės, aksomas ir ledas, šilkas ir kailis – ir emociniai – aistra ir meilė, skandalai ir susitaikymai. Paprašykite jo papasakoti apie savo pirmąją meilę – taip išgirstumėte, kokius žodžius jis vartoja dažniau. Jo kalboje bus žodžiai „aistra“, „emocijos“, „jausmai“, „meilė“ ir pan. Padarykite savo kalbą emocingesnę ir sodresnę – įterpkite gražių epitetų, puošiančių pasakojimą, suviliokite jį emocijų audra.

Kadangi kinestetinis žmogus mėgsta įvairius pojūčius, suorganizuokite jam romantišką vakarienę ant kailio odos arba nusipirkite šilkinius apatinius. Tačiau turėkite omenyje – jis nemėgsta monotonijos ir nuobodulio. Kiekvieną dieną jis svajoja virsti aistrų audra. Jis gali nesąmoningai išprovokuoti konfliktą, kad gražiai susitaikytų po smurtinio skandalo. Gyventi su juo – tarsi būti ant parako statinės.

Beje, tarp kinestetikų dažnai pasitaiko kūrybingų profesijų žmonių – aktorių, menininkų, rašytojų. Ir, kaip žinia, su jais gyventi sunkiau nei su bet kurios kitos profesijos žmogumi. Psichologė Elena Korotkova sakė, kad „žiniomis apie žmonių psichotipus galima pasinaudoti ne tik Asmeninis gyvenimas, bet ir, pavyzdžiui, darbe bendraujant su kolegomis ir viršininku. Tereikia įsiklausyti ir pradėti kalbėti kito žmogaus kalba – ir pamatysite, kaip jis pasieks jus. Juk gyvenime svarbu išmokti klausytis ne tik savęs, bet ir kitų žmonių.

Kiekvienas žmogus jį supantį pasaulį suvokia savaip. Vieniems jis draugiškas, o žmogui jame patogu, kažkam – priešiškas, kupinas sielvarto ir nusivylimų. Ir kiekvienas savaip teisus, nes žmogus pasaulį mato tokį, kokį nori matyti pagal savo vidinį įsitikinimą ir savo gyvenime pritraukia panašius įvykius, t.y. kiekvienas žmogus gyvena tokį gyvenimą, kurį pats susikuria, visų įvykių, vykstančių žmogaus gyvenime, priežastis slypi pačiame žmoguje. Mes matome pasaulį ne tokį, koks jis yra, o tokį, koks esame mes. Mes tai matome per savo objektyvą Asmeninė patirtis, tikėjimas ir įsitikinimai.

Pacituosiu vieną laišką, kuris kažkaip man atėjo iš žmogaus, kuris skaitė mano knygą. Šiek tiek redagavau, noriu pasakyti, kad kažkaip sutinku su šiuo žmogumi, kai kuriais aspektais nesutinku. Tiesiog noriu pasakyti, kad kiekvienas žmogus mato tai, ką nori matyti. Daugeliui gyvenime taip buvo, kad kai kur nors ateidavo žmogus, be jokios eilės galėdavo ir už butą susimokėti, ir pinigų gauti, ir daug ką nuveikti. Ir kodėl? Taip, nes jis išėjo iš namų gera nuotaika, o jį supantis pasaulis taip pat paruošė jam malonių staigmenų.

Pavargusio vyro prisipažinimai.

Mūsų laikais tokia liga kaip depresija yra tikrai didžiulė problema. Ir kodėl? Taip, nes žmogus pavargsta nuo beširdiškumo, gyvenimo greitumo, abejingumo. Ir tam tikru momentu kūnas sugenda. Labai didelis psichoemocinės sferos perkrovimas, labiau pagreitėja gyvenimo ritmas, plius aplinkos ekologija. Norint pasakyti gerus malonius žodžius, čia ne glostymas, o nuoširdūs linkėjimai gero ir džiaugsmo, nereikia didelių finansinių investicijų, o prezidentės nurodymų, nereikia priimti įstatymo, yra laisva valia čia – noras suteikti sau ir aplinkiniams bendravimo džiaugsmą, gerumą.

Kaip mes dažniausiai bendraujame? Labai blogai. Nemokame bendrauti samdydami darbuotoją, ypač žmonių aptarnavimo srityje, jiems nesakoma, kad su žmonėmis reikia elgtis pagarbiai ir dėmesingai (bendravimo įgūdžių mums nemoko niekur mokykloje, jokioje mokymo įstaigoje) . Ir dėl to visuomenė gali ir gauna kvalifikuotą specialistą, bet kažkas domisi, kokį visuomenės narį mūsų šalis gauna. Kol neatkreipsime dėmesio į šį klausimą, jokios investicijos, pavyzdžiui, į mediciną, situacijos nepagerins.

Keliaukime į tas vietas, kur dažniausiai keliauja visi mūsų didžiulės šalies gyventojai. Ir atkreipkite dėmesį, kad keliausime į tas vietas, kur vienas iš mūsų dirba. Visuomenė, aplinkiniai – tai tu ir aš. Ir jei visuomenė pikta, jei klesti bejausmiškumas, jei grubumas ir grubumas yra pagrindiniai bendravimo su žmonėmis kriterijai, tai mes tokie esame. Ir kodėl? Ir taip pradedame gvildenti temą, kaip bendraujame vieni su kitais, kaip bendraujame vienas su kitu.

Ir kodėl žmogus, kuris yra darbo vietoje ir dirba žmonėms, nekreipia dėmesio į tuos pačius žmones, o jei staiga jam tai priminsi, tada reakcija gali būti tokia neįtikėtina, kad kartais negali suprasti, kur esi šimtmetį? Ir kur šis žmogus buvo auklėjamas ir apmokytas. kiek neigiama energija ar gali žmogus gauti, ir kiek ištverti, kad nepalūžtų nuo galvos skausmo priepuolio, spaudimo, nepapultų į depresiją?

Mes gyvename energetinėje erdvėje, ir jei žmogus prieš ką nors pasielgė blogai, jis davė leidimą daryti tą patį su juo. Ir tada šis mažas vieno, kito žmogaus nepasitenkinimo grūdelis staiga perauga į laviną. Tarkime, žmogus skambina į banką, jam reikia gauti informaciją, bet jie nenori kalbėti su klientais, prijungė telefoną prie fakso aparato, kad negalėjo prie jų patekti, ir ramiai eiti savo reikalais. .

O kaip su pagarba klientams? Bet pamiršk apie tai. Išsiaiškinom banką, einam į paštą, tarkime, žmogus laukia pavedimo, bet jo vis tiek nėra, nuolatinis lankymasis pašte, kai pažeidžiamas gavimo terminas, žmogui kažkodėl nepatogu. , ir jis skambina į paštą, atsakydami į šią temą jam pasako apie susirašinėjimo slaptumą, o po trijų dienų šis asmuo gauna pranešimą, kad gautų pinigus iš žmogaus iš gretimos gatvės, paštininkas sumaišė adresą, bet kaip dėl susirašinėjimo slaptumo? Bet tai buvo sugalvota tik tam, kad nuslėptų abejingumą žmonėms ir pralinksmintų jų reikšmę (išdidumą).

Ar vis dar geros nuotaikos? Tada tęsiame kelionę bejausmiškumo ir abejingumo tema, kai iš tų, kurie dirba su žmonėmis pareigų, išbraukiamas žmogiškasis veiksnys, bet tie patys žmonės, na, jie tiesiog nenori pastebėti, nepastebi, ir tiek. Atrodo, kad tos ar kitos įmonės darbuotojai nežino savo pareigų arba jų nevykdo tyčia. Atrodo, kad tokiose vietose kaip paštas, bankas, poliklinika, vaistinė... dirbtinai sukuriame eiles. Ir ne skaičiumi (trūkumo, spūsties) darbinės medžiagos. Taip ir turi būti, niekas už nieką neatsako, niekam niekas nerūpi...

Dabar pakalbėkime apie kitą kartą. Mokytojų ir mokinių bendravimo mokykloje tema galite parašyti epą ar net trilerį. Kartą dukra, grįžusi iš mokyklos, pasakė, kad mokytoja pasakė mokiniui, kad jo rašysena sako, kad jis kvailas ir nieko gyvenime nepasieksi, į ką mokinys atsakė, kad jo rašysena normali, o mama tokia pati. . O mokytoja, na, greičiausiai nieko ir nieko negalėjo atsakyti, pasakė šiam vaikui, o tavo mama tokia pati kvaila kaip tu.

Berniukas nemandagiai elgėsi su mokytoju ir jis vos neapsiverkė. Dukra iš mokyklos grįžo pasipiktinusi, ne pirmas kartas, kai mokytojai elgiasi taip nevertingai. Negalėčiau pasakyti savo dukrai, kad mažas mokytojo atlyginimas leidžia (leidžia) mokytojui taip žeminti ir mokinį, ir jo mamą. Taktiškumas, sumanumas ir geros manieros nepriklauso nuo atlyginimo lygio. Paskambinau direktorei ir paklausiau, kodėl mano dukrai, kaip ir visiems mokiniams, mokykloje mokomos grubumo ir žiaurumo pamokos...

Ir galima daug kalbėti, rašyti apie jaunimo ir vyresnės kartos bejausmiškumą ir žiaurumą, bet kol mes visi nenorėsime keistis (visų pirma mes patys, nes nuo savęs keitimo prasideda visi pokyčiai), tad kol mes Jei norime keistis patys, mūsų visuomenė taps žiauresnė ir bedvasesnė. Kur mes einame. Technika, mokslas juda į priekį, bet siela degraduoja? Kas toliau? Ar ne baisu gyventi tokiame bedvasiame pasaulyje? Pasirodo, greitai gyvūnai taps gailestingesni už mus? .....

Nevarginsiu jūsų pasakojimais apie supančią realybę, jūs pats nuolat kasdien susiduriate su panašiomis situacijomis. Tačiau esmė ta, kad viskas priklauso nuo mūsų. Pasakysiu tik tiek, kad viskas apie mus ir mes galime pakeisti situaciją, jei kiekvienas pažvelgs į save tarsi iš šalies...

Kartą vienas mano draugas man pasakė, kad komplimentų komplimentų dieną. Vieni kitiems malonius žodžius tarė ne dėl to, kad pasirodytų, ne todėl, kad taip nusprendė, taip reikėjo, ne per prievartą, o nuoširdžiai. Ir kas stebina, kaip pats sakė, tą dieną jie nebuvo pavargę, nors darbas buvo atliktas dideliu mastu, buvo kažkoks lengvumo jausmas. Iš darbo išėjo gerai nusiteikęs ir nepavargęs. Jiems tai patiko ir jie nusprendė visada bendrauti tokiu „režimu“. Ir įsivaizduokite, kad jei taip visur ir visur mes vienas su kitu bendraujame ramiai, pagarbiai, su šypsena lūpose. Ir tada gyvenimas taps lengvesnis, žmonės turės puikią fizinę ir psichinę sveikatą.

Kiekvienas iš mūsų supantį pasaulį mato ir jaučia savaip. Taigi, visi žmonės skirstomi į tris specifinius tipus – klausos, regos ir kinestetinius. O kadangi kiekvienas sprendžia pagal savo varpinę, gali būti sunku išvengti konfliktų, nesusipratimų ir bendravimo problemų. Taigi, ką turime žinoti vieni apie kitus? Į šį klausimą atsako psichologai.

« Vakar grįžau iš atostogų pažiūrėjo pagal laikrodį – dar ne vėlu, nusprendė iki, pabendrauti, papasakok, kas man įdomu pamačiau! Eilinis pašnekovas, išgirdęs tokį entuziastingą laimingo poilsiautojo monologą, nepastebės, kad pati frazių konstrukcija daug ką pasako apie žmogų. Tačiau belieka tik klausytis, ir mes galėsime daug geriau suprasti mus supančius žmones.

Psichologai išsiaiškino, kad visi žmonės skirstomi į tris specifinius tipus. Jie skirstomi tarpusavyje pagal pasaulėžiūrą. Juk kiekvienas iš mūsų supantį pasaulį matome ir jaučiame savaip. Pavyzdžiui, parodykite dviem žmonėms žalią obuolį. Vienas, žiūrėdamas į vaisius, pasakys, kad jis dar žalias. O kitas pastebės vos pastebimą skylutę iš kirmėlės, kuri buvo vaisiuose. Tai yra, galime žiūrėti į tą patį, bet matyti skirtingus dalykus, suvokti įvykius ir dalykus šiame pasaulyje, kaip sakoma, „iš savo varpinės“.

Daugelis tai supranta, bet nenori arba tingi suprasti kitą žmogų, pažvelgti į daiktą jo akimis. Juk ne veltui sakoma - jei nori geriau suprasti žmogų, įlipk, kaip sakoma, į jo „odą“. Tačiau dažnai galvojame apie save, savo jausmus ir pojūčius ir bandome apginti savo požiūrį. Dėl to dažnai kyla konfliktų, kivirčų, kyla nesusipratimų, bendravimo problemų. Tačiau viso to galima išvengti, jei išsiaiškinsite, kokiam asmenybės tipui priklauso žmogus, su kuriuo norite užmegzti ryšį. Ir pradėkite kalbėti jo kalba.

Išmokę atpažinti žmogų pagal jo požiūrį, galite pasiekti nuostabių rezultatų. Paprastai žmonės, kuriems buvo taikoma tokia technika, sako, kad žmogus tarsi persikėlė iš svetimo pasaulio į savo asmeninę erdvę, staiga suartėjo, pradėjo jam patikti, norėjo su juo bendrauti. Pasinaudodama šiomis žiniomis moteris gali laimėti absoliučiai bet kurį vyrą.

Taigi, kaip sužinoti, kas yra priešais jus? Kaip minėta anksčiau, žmonės skirstomi į tris tipus, o jų vardai kalba patys už save: klausos, regos ir kinestetiniai. Nesunku atspėti, kad klausos žmonės „myli ausimis“, vizualiniai – akimis, o kinestetikai – prisilietimais ir pojūčiais. Kiekvienas tipas turi savo ypatybes, pagal kurias jį galima atpažinti. Kas jie tokie?

Audiniai.

Šis tipas yra gana dažnas. Audialai, kaip jau minėta, myli ausimis. Juos lengva pastebėti, nes juos visada ir visur lydi muzika. Pavyzdžiui, audio vyriškis dažnai automobilyje klauso magnetofono (kartais ir dideliu garsu), namuose turi prašmatnią muzikos sistemą, daug muzikos diskų. Jis gali rinkti kokio nors atlikėjo kolekciją arba pats groti – profesionaliai ar mėgėjiškai (pavyzdžiui, vakarais gitara). Jei manėte, kad posakis, kad visos moterys myli ausimis, tinka tik dailiosios lyties atstovėms, klystate. Ir tarp vyrų yra daug garso įrašų.

Audialas yra plonas ir pažeidžiamas žmogus. Jis gali įsimylėti tik vienu balsu. Pavyzdžiui, jį gali visiškai sužavėti nepažįstamo žmogaus balsas telefone ar švelni daina, kurią jam dainuos mylimoji.

Kaip žinoti, kas yra priešais tave – klausa?

Klausyk jo kalbos. Paprastai jo pasakojimuose dominuoja žodžiai, kurie aiškiai sako, kad jis yra klausytojas. Tai visi tokie žodžiai kaip „girdėjau“, „klausyk“, „garsas“. Paprašykite jo ką nors pasakyti. Leiskite jam prisiminti juokingą istoriją iš vaikystės arba papasakoti apie savo pirmąjį automobilį. Klausomoji istorija gali pradėti taip: „Mano pirmasis automobilis riaumojo kaip jautis! Kai išgirdau šį garsą, supratau – tai mano pirmoji meilė! Kai tik suprasite, kad prieš jus yra klausa, pradėkite kalbėtis su juo jo kalba. Kuo dažniau vartokite jo paties žodžius. Prieš kreipdamiesi į jį, pasakykite: „Klausyk!“, pamėgdžiokite jo mėgstamus žodžius. Ir tada, pats to nesuvokdamas, jis pradės prie jūsų prisirišti, nes dabar jūs esate iš „jo planetos“! Pakvieskite jį į mėgstamo atlikėjo koncertą arba padovanokite kompaktinį diską su mėgstama muzika. Arba suorganizuokite romantišką vakarienę įjungdami švelniai gražias melodingas kompozicijas. Šnabždėti švelnius žodžius ir pabendrauti su juo telefonu – patikėkite, jis tai įvertins.

Antrasis tipas – vizualinis – yra labiau paplitęs.

Apie vyrus jie sako, kad myli akimis, ne veltui – juk būtent tarp stipriosios lyties atstovų vizualumo yra daugiausia. Galite juos vėl atpažinti iš kalbos ir žodžių. Vaizduose dažnai vartojami žodžiai „pamačiau“, „žiūrėk!“, „akys“, „žiūrėk“ ir pan. Jie gali sušukti: „Negalėjau patikėti savo akimis! arba "Ir aš jam sakau - pažiūrėk į abu!". Žodžiu, klausyk, ir viską išgirsi!

Vaizduoklis mėgsta gražiai rengtis, jis yra estetas. Jam patinka išpuoselėtos, savimi besirūpinančios moterys, jo namai švarūs ir tvarkingi, vertina gražius daiktus, paveikslus, kuriais gali grožėtis ilgai. Nesunku atspėti, kad įtikti regėjimui yra gana lengva – reikia išmokti pamaloninti jo akis. Galima pasidomėti, koks stilius jam patinka ir taip apsirengti, galima pasikviesti į dailės galeriją ar į nuotraukų parodą, kad „išsisuktų“. Ir nepamirškite žodyno! Naudokite jo žodžius, ieškokite rakto į jo širdį. Pasakykite jam, ką matėte, kuo žavėjotės, parodykite nuotraukas.

Trečiasis tipas yra mažiau paplitęs, tačiau vis tiek reikia žinoti, kaip elgtis su kinestetiku, kad taptum visiškai namuose jo pasaulyje.

Kinestetinis gyvenimas su pojūčiais ir jausmais.

Pojūčiai ir fiziniai – jam patinka prisilietimai, glamonės, aksomas ir ledas, šilkas ir kailis – ir emociniai – aistra ir meilė, skandalai ir susitaikymai. Paprašykite jo papasakoti apie savo pirmąją meilę – taip išgirstumėte, kokius žodžius jis vartoja dažniau. Jo kalboje bus žodžiai „aistra“, „emocijos“, „jausmai“, „meilė“ ir pan. Padarykite savo kalbą emocingesnę ir sodresnę – įterpkite gražių epitetų, puošiančių pasakojimą, suviliokite jį emocijų audra.

Kadangi kinestetinis žmogus mėgsta įvairius pojūčius, suorganizuokite jam romantišką vakarienę ant kailio odos arba nusipirkite šilkinius apatinius. Tačiau turėkite omenyje – jis nemėgsta monotonijos ir nuobodulio. Kiekvieną dieną jis svajoja virsti aistrų audra. Jis gali nesąmoningai išprovokuoti konfliktą, kad gražiai susitaikytų po smurtinio skandalo. Gyventi su juo – tarsi būti ant parako statinės.

Beje, tarp kinestetikų dažnai pasitaiko kūrybingų profesijų žmonių – aktorių, menininkų, rašytojų. Ir, kaip žinia, su jais gyventi sunkiau nei su bet kurios kitos profesijos žmogumi. Psichologė Elena Korotkova teigė, kad „žinias apie žmonių psichotipus galima panaudoti ne tik asmeniniame gyvenime, bet ir, pavyzdžiui, darbe bendraujant su kolegomis ir viršininku. Tereikia įsiklausyti ir pradėti kalbėti kito žmogaus kalba – ir pamatysite, kaip jis pasieks jus. Juk gyvenime svarbu išmokti klausytis ne tik savęs, bet ir kitų žmonių.

Į klausimą Ar sutinkate, kad kiekvienas pasaulį mato savaip? pateikė autorius IVANAS ČEBANAS geriausias atsakymas yra Kiekvienas MATO savo PASAULĮ ir jaučiasi savaip...
Kiekvienas žmogus turi savo požiūrį. Ir tiesiogine, ir perkeltine prasme kiekvienas vertina PASAULĮ pagal savo suvokimą...):
Kiekvienas iš mūsų turi savo VIZIJOS paletę, kiekvienas turi teisę piešti ką nori, ir ačiū Dievui, kad savaip, skirtingais būdais... Dėl to PASAULIS yra gražus ir įvairus...)
Jei būtų koks nors bendras supratimas apie šį PASAULĮ, tikriausiai nebūtų didelių mąstytojų, nebūtų mokslininkų, menininkų, muzikantų, poetų... .
Tą patį galima pasakyti ir apie klausą, ir apie skonį, ir apie lytėjimo pojūčius..., PASAULIO suvokimą, FIZIKOS suvokimą, orientaciją erdvėje, dinamikos suvokimą, intuiciją ir kt. ir tt...)
Išvada paprasta: individualus PASAULIO SUVOKIMAS yra selektyvus. ŽIŪROME viską, bet kiekvienas MATO savo ir savaip, visko klausomės, bet kiekvienas girdi savo ir savaip, viską jaučiame, bet kiekvienas jaučia savo ir savaip, viską suvokiame PASAULIS, bet kiekvienas PASAULYJE suvokia savo ir savaip!
Taip pat reikėtų atsižvelgti į įvairius veiksnius - karo ir taikos būklę, žiemą ir vasarą, pavasarį ir rudenį, dieną ir naktį, buvimą kosmose, nesvarumo būsenoje, po vandeniu, kai slėgis dešimčių atmosferų, socialinį lygį, blogi įpročiai ...)
Dabar įsivaizduokite, kad begalė subjektyvių suvokimo veiksnių yra ant begalinio skaičiaus fizinių ir psichogeninių suvokimo veiksnių! Daug variantų! Nuostabu, kaip visa tai mums pavyksta visapusiškai MATYTI PASAULĮ ir suprasti vieni kitus...?
O gal tik mums atrodo, kad kažką matome ir atrodo, kad vienas kitą suprantame? Galbūt mūsų „objektyvus požiūris“ yra tik priartėjimas prie TIESOS, o gal tai tik „pasirodymas“, nes visa tai tiesa?
Galbūt iš tiesų dauguma mūsų problemų yra susijusios su tuo, kad savo santykiuose mes, kaip taisyklė, atsižvelgiame tik į vieną, savo požiūrį, „man atrodo“ manydami, kad tai TIKRAI?
Tame yra tiesos, nes... kadangi kiekvienas tai mato savaip, iš "savo varpinės"... Reiškia, Pasaulį sprendžia pagal savo kūrybą. Ir jei jis nemato to, ką mato kiti, tada jis tai atmeta. Pagal viską yra tokių nuomonių nesutapimų ir dar pridursiu + kiekvienas mato savo pasaulį...): "Tu žinai, ką matai" Kiekvienas mato tiksliai tiek, kiek sugeba, sąmonė visada subjektyvi. ..))...
dailininkas – Jacekas Erka
PASAULIS yra veidrodis, kuriame kiekvienas mato savo veidą. Kas žiūri į jį rūgščiu veidu, mato rūgščią veidą. Kas iš jo juokiasi, tas susiranda linksmą bendražygį. (William Makepeace Thackeray)
PASAULIS yra išaustas iš herojų ir kūrėjų. Kūrėjai formuoja pasaulį, o herostratai tyliai jį griauna. (Leonidas Sukhorukovas)
PASAULIS yra toks, kokį mes iš jo sukuriame. Kokie mes, toks ir jis... (Vakarietiškas filmas)
PASAULIS – tai milžiniška scena, kurioje dekoracijos nuolat keičiasi, o besižavintys žiūrovai seka greitai besikeičiantį spalvų žaismą. (Daria Aslamova)
PASAULIS yra sudėtingesnis, nei atrodo, bet lengvesnis, nei manote. (Katerina Puplikovskaya)

Pasaulis yra kitoks, jis labai turtingas ir ĮDOMU, tai, kad mes visa tai matome kitaip, todėl ir įdomu..!
Šaltinis: mano mintys...))... Laba diena!
Puikus atsakymas! Buvo malonu sužinoti jūsų nuomonę!

Atsakymas iš Alchi[guru]
Labai sunku su tuo ginčytis... Teiginys yra labai dviprasmiškas.


Atsakymas iš ___ [guru]
Taip.


Atsakymas iš IGORAS KUSTOVAS[guru]
Kiekvienas šį pasaulį mato savaip, pagal turimą informaciją apie šį pasaulį.


Atsakymas iš Manka[guru]
Tai visiškai tikslu! Kiekvienas skirtingai mato pasaulį ir skirtingai jį jaučia. Kažkam tai tik juoda ir balta, o kažkam gražu ir šviesu. kažkam jis žiaurus, bet kažkam malonus ir dosnus.)) Linkiu visiems pamatyti pasaulį ryškiomis spalvomis! Pasaulis yra gražus! Gyvenimas yra gražus!


Atsakymas iš gerai[guru]
taip, net sutinku, kad kiekvienas kiekvieną minutę pasaulį mato savaip, persigalvoja


Atsakymas iš Alina..[naujokas]
kiek žmonių .. tiek nuomonių..)) visi žmonės suvokia .. pasaulį .. skirtingai .. nes kiekvienas turi savo poziciją ir nuomonę..))


Atsakymas iš Rudoji lapė[guru]
pabandyk =)


Atsakymas iš Irina Smirnova[guru]
taip, iki jų pačių ištvirkimo


Atsakymas iš llin[guru]
Tiksliau, kiekvienas mato pasaulį savo akimis.


Atsakymas iš Marina Schmidt[naujokas]
taip, bet kartais jie bando tai nuslėpti! tai yra visuotinai priimta moralė diktuoja savo taisykles, kurioms žmonės paklūsta... retai kada priešindamiesi!


Atsakymas iš Sapfo[guru]
aišku, pasaulio suvokimas yra subjektyvus... kas ten, tą patį vaizdą matome įvairiai, priklausomai nuo vizualinio analizatoriaus techninės būklės, atminties, asociacijų ir kitų dalykų...

Skyriai: Užklasinis darbas

1. Aiškinamasis raštas

Mokinių psichologinės sveikatos išsaugojimas dabartiniame raidos etape Rusų draugija yra visuomenės švietimo modernizavimo sėkmės tikslas ir kriterijus. Mokyklos pradžia – vienas sunkiausių ir svarbiausių momentų vaikų gyvenime tiek socialiniu, psichologiniu, tiek fiziologiniu požiūriu.

Šiuolaikinė visuomenė formuojasi nauja sistema vertybės, kuriose žinių turėjimas yra būtinas, bet toli gražu nepakankamas ugdymo rezultatas. Tam reikalingas žmogus, gebantis savarankiškai mąstyti, pasiruošęs tiek individualiam, tiek kolektyviniam darbui, suvokti savo veiksmų pasekmes sau, kitiems žmonėms ir jį supančiam pasauliui.

Antrosios kartos GEF prioritetinė kryptis – individo potencialo ugdymas.

Vienas iš akivaizdžių iššūkių mokyklinis išsilavinimas- padėti mokiniams išmokti tokių veiksmų būdų, kurie bus reikalingi jų tolimesniame gyvenime.

Žmogus (ypač kalbant apie besiformuojančią asmenybę) turi gebėti sėkmingai dirbti grupėje, turėti nemažą bendravimo kompetenciją, mokėti išklausyti kolegas ir oponentus, įtikinti žodžiu, kompetentingai apginti savo požiūrį, konstruktyviai bendrauti su kiti žmonės, su išoriniu pasauliu, su savimi.

Kaip išmokyti vaikus bendradarbiauti? Kaip padaryti, kad mokytojas ir mokinys tikrai taptų pedagoginio proceso darbuotojais?

Įvaldyti sąveikos pedagogiką yra įdomus ir sunkus kelias, apimantis nuolatinį darbą su savimi. Šio darbo rezultatas turėtų džiuginti ir mokytoją, ir mokinį. Tada mokymasis tampa bendros kūrybos procesu, padedančiu tobulėti ir realizuoti individą.

Šiandien gebėjimas bendrauti išlaikant geri santykiai su kitais žmonėmis tampa svarbiausia. Deja, daugelis vaikų nei šeimoje, nei socialinėje aplinkoje niekada neįgyja šio būtino socialinio įgūdžio, o kartais tik mokytojai gali išmokyti vaikus spręsti konfliktus, išklausyti ir suprasti kitus, gerbti kitų nuomonę ir, galiausiai, sekti. socialinės normos ir taisykles.

Būtina atsižvelgti į amžiaus ypatumus ir atkreipti į tai dėmesį. Remiantis periodizacijos samprata vaiko vystymasis E. Erikson šiame amžiuje būtina išsiugdyti asmenines savybes, pozityvias sampratas apie save, gebėjimą konstruktyviai veikti konfliktinėse situacijose. Periodizacijoje - 11 metų būdinga santykių krizė, formuojasi bendravimo su bendraamžiais formos. Kaip rašo J. Lipsitzas, šis ugdymo požiūriu strategiškai svarbus amžius yra itin jautrus ne tik neigiamos įtakos visuomenę, bet ir kultūros vertybes, kurios lemia pagrindinius gyvenimo pasirinkimus ateityje – švietimo, asmeninių santykių kokybės, socialinės orientacijos, sveikatos srityse.

Aktualumas o socialinė šio kurso reikšmė slypi tame, kad jis skirtas padėti augančiam žmogui suvokti žmonių santykių normas ir jomis remiantis ieškoti saviugdos, saviugdos kelio.

Programos įgyvendinimo laikotarpis: 1 metai

Pagrindas buvo šios programos: O. V. Khukhlaeva „Kelias į save: psichologijos pamokos vidurinė mokykla“, N. Slobodčik „Bendravimo pamokos jaunesniems paaugliams“

Programos gavėjas: 5 klasės mokiniai.

Programos tikslas: mokiniai, įsisavinantys dorovinio požiūrio į pasaulį, žmones, save normas, pozityvios komunikacinės veiklos ir savireguliacijos formavimą.

Programos tikslai:

  1. Išmokite atpažinti savo jausmus ir juos išreikšti. (L)
  2. Išmokyti prieinamų savireguliacijos metodų (numalšinti įtampą, atsikratyti pykčio, dirglumo). (R)
  3. Ugdykite įgūdžius sėkmingai bendrauti su supančia visuomene. (Į)
  4. Išmokyti sąmoningai savavališkai konstruoti kalbos teiginį. (P)
  5. Pagal mokytojo nurodymus ugdyti mokinių kompetenciją norminio elgesio ir veiksmų savarankiškumo klausimais. (R)
  6. Sukurti vaikų kolektyve priėmimo ir tarpusavio supratimo atmosferą. (L)
  7. Suformuoti teigiamą mokymosi, kalbos aktyvumo motyvaciją tarp moksleivių bendros edukacinės ir žaidimų veiklos sąlygomis. (GERAI)
  8. Padidinti savigarbą (L)
  9. Refleksijos ugdymas per savo charakterį, jo stipriąsias puses ir savistabą trūkumai. Plėtros ir įsigijimo plano sudarymas teigiamų savybių charakteris. „Aš“ – koncepcijos raida. (L)
  10. Vaikų socialinių ir bendravimo įgūdžių, reikalingų tarpasmeniniams santykiams su bendraamžiais ir tinkamiems vaidmenų žaidimams su mokytojais užmegzti, ugdymas. (Į)

2. Programos teminis planas (1 priedas)

aš ir mano vidinis pasaulis(7 val.)

Kas aš esu, kas aš? Savigarba. Kiekvienas pasaulį mato ir jaučia savaip.Mano pasaulio išskirtinumas. Mano karalystės sienos. Mano vidiniai draugai ir vidiniai priešai

Nuopelnų mugė

Aš ir tu (7 valandos)

Aš esu kitų akimis. Ieškau draugo. Aš ir mano draugai. Aš ir mano „spygliai“. Kas yra vienatvė? Aš nesu vienas šiame pasaulyje. draugų planeta

Pozityvus bendravimas (6 val.)

Kodėl žmonės ginčijasi? Draugiškumas. Problemų ir konfliktų sprendimas. Gebėjimas klausytis kitų. Gebėjimas sutarti su kitais

Bendravimo problemos

Suprask mane. Mano problemos. Skundai. Kritika. Komplimentai ar meilikavimas? Įpročių krūvis. Agresija ir pyktis. Pokyčių ABC .

Elgesio kultūra (5 val.)

Kodėl etiketas būtinas? Sveikinimai Gebėjimas tęsti pokalbį. Pokalbis telefonu. Priimame svečius

Paskutinė pamoka (1 val.)

4. Numatyti rezultatai

Tikėtini Rezultatai.

Dėl organizacijos programos įgyvendinimo Papildoma veikla remiantis baziniu modeliu papildomas išsilavinimas tikimasi, kad tai padidins asmeninius ir dalykinius bei meta-subjekto rezultatus.

Asmeninis rezultatai apima mokinių pasirengimą ir gebėjimus saviugdai, mokymosi ir pažinimo motyvacijos formavimąsi, mokinių vertybines-semantines nuostatas, atspindinčias jų individualias ir asmenines pozicijas, socialines kompetencijas, asmenines savybes; pilietinio tapatumo pagrindų formavimas.

Metasubjektas Rezultatai – studentams įsisavinta universali mokymosi veikla (pažintinė, reguliavimo ir komunikacinė), kurios užtikrina pagrindinių kompetencijų įsisavinimą.

Taigi įgyvendinant šią programą tikimasi:

  • viduriniosios pakopos studentų netinkamos adaptacijos prevencija sudarant palankias sąlygas sėkmingai adaptacijai;
  • kiekvieno vaiko asmeninio tobulėjimo ir savirealizacijos sąlygų gerinimas;
  • organizuoto laisvalaikio vaikų skaičiaus didėjimas;
  • vaikų tolerancijos, sveikos gyvensenos įgūdžių ugdymas;

Numatomas programos įgyvendinimo rezultatas:

Darbo atlikimą lemia rezultatai lyginamoji analizė pirminės ir galutinės diagnostikos duomenys:

  1. Bendravimo įgūdžių tyrimo metodai.
  2. Veiklos reguliavimo ir savikontrolės ugdymas.
  3. Mokymosi motyvacijos lygis.
  4. Savigarbos lygis.
  5. Dorinio ugdymo tyrimas.

Programos įgyvendinimo sąlygos:

  1. Užsiėmimai pagal programą vyksta grupine forma ugdymo įstaigos pagrindu 1 kartą per savaitę (30-40 min.).
  2. Užsiėmimai vyksta biure, kuriame yra 2 zonos: treniruočių ir žaidimų.

Užsiėmimai savo forma primena treniruotes, kur per specialias pratybas ir vaidmenų žaidimus dalyviai įgyja efektyvaus bendravimo įgūdžius. Klasėje vaikai turi galimybę įgyti specifinių žinių, suvokti ir spręsti savo asmenines problemas, taip pat išsiugdyti adekvačią savigarbą, koreguoti savo elgesį.

Darbo organizavimo formos ir metodai.

Mokymo pagrindas yra vaidmens principas. Pašnekovai turėtų žinoti savo vaidmens pozicijas. Žaidimo mokymo principas atitinka vaiko amžiaus ypatybes. Darbo formos: grupiniai žaidimai, vaidmenų žaidimai, piešimas, testai.

Klasės kuriamos prieinamu ir įdomiu būdu. Naudojami šie metodai: savireguliacijos technikos ir technikos, piešimo metodai, nukreiptos vaizduotės metodas, žaidimai, pasakų terapijos elementai, bendravimo žaidimai, pažinimo metodai, diskusijos metodai.

Programa skirta 34 valandoms. Programa vyksta kartą per savaitę.

Programos trukmė – 1 metai. Programa skirta 11-12 metų vaikams, kadangi šis amžius yra palankiausias naujam požiūriui į save ir pasaulį, socialiniams jausmams.

5. Kontrolės formos

Projektų, parodų kūrimas.

Atsižvelgiant į vaikams siūlomos medžiagos specifiką, mokinių amžiaus ypatumus, būtina numatyti metodines rekomendacijas darbui su programa. Sėkmingai įsisavinti vaikų gaunamą informaciją, sudaryti palankias sąlygas bendravimo įgūdžiams ugdyti padeda:

  • įrengta psichologinių studijų patalpa;
  • TSO (multimedijos projektorius, magnetofonas, relaksacinės muzikos garso įrašai, animaciniai filmai);
  • žaislai, kaukės, kostiumų elementai, naudojami dramatizavimo žaidimuose ir darbe su pasakomis;
  • metodologinius pokyčius didaktiniai ir kūrybiniai žaidimai, dalomoji medžiaga ir vaizdinės priemonės.

Programos įsisavinimo sėkmė labai priklauso nuo teisingų mokymo metodų. Taigi dirbant su programa naudojami šie metodai, metodai ir mokymo metodai:

  1. pasakų terapija;
  2. žaidimo triukai.

Puikiai pasitarnaus pasakos ir žaidimai – tokie pažįstami ir pažįstami, todėl saugūs ir raminantys. Norint panaudoti vaizdinių vaizdų galią, darbas apima ne tik pasakų skaitymą, bet ir animacinių filmų žiūrėjimą. Svarbu laikytis vieno iš darbo efektyvumo dėsnių – „trigubo prisilietimo dėsnio“. Svarbi pamokos dalis – animacinio filmo, pasakos, žaidimo aptarimas

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas didaktinės medžiagos ir vaizdinių priemonių naudojimui klasėje (kortelės, kuriose vaizduojamos įvairios emocinės būsenos, dalomoji medžiaga žaidimams, iliustracijos pasakoms ir kt.)

Vienas iš šios grupės vaikų amžiaus ypatybių yra gebėjimo reflektuoti ir savirefleksijos atsiradimas. Šis procesas turi būti paremtas psichologo ir vaikų komentarais bei grupinėmis diskusijomis apie pasakas, žaidimus, taip pat esamas situacijas.

7. Programos logistikos aprašymas

Metodinė literatūra

  1. Fopel K. Kaip išmokyti vaikus bendradarbiauti? Psichologiniai žaidimai ir pratimai. 1–4 dalis. - M.: Pradžios knyga, 2006 m.
  2. Khukhlaeva O.V. Kelias į savo aš Psichologijos pamokos vidurinėje mokykloje M: Gegezis, 2005 m.
  • Audiovizualinė technologija(magnetofonas, multimedijos projektorius,)
  • Žaidimai ir žaislai
  • Fotoaparatas
  • Nešiojamasis kompiuteris, kopijuoklis