Lo stato e la società russa alla fine del XIX-inizio del XX nella presentazione per la lezione di storia (Grado 9) sull'argomento. Lo stato e la società russa tra la fine del XIX e l'inizio del XX nella presentazione della lezione sulla storia (grado 9) sul tema Struttura sociale: mecenati della borghesia

Territorio e popolazione dell'Impero russo

All'inizio del XX secolo. L'impero russo era uno dei più grandi paesi del mondo. In termini di territorio - oltre 22 milioni di km (quasi il 17% del territorio abitato) - si collocava al secondo posto, secondo solo all'impero britannico.

• Mostra sulla mappa i territori di cui facevano parte Impero russo all'inizio del 20° secolo.

L'impero russo era diviso in province e regioni. L'autonomia è stata preservata solo dal Granducato di Finlandia. A seconda della Russia c'erano il Khanato di Khiva e l'Emirato di Bukhara.

Secondo il censimento del 1897, nel paese vivevano oltre 128 milioni di persone (il terzo posto dopo l'Impero britannico e la Cina).

L'impero russo era un paese multinazionale. Vi abitavano più di 100 popoli e nazionalità.

Nelle vaste distese del paese convivevano tutte le principali religioni. La maggioranza della popolazione, e soprattutto i russi, professavano l'Ortodossia. Una parte considerevole della popolazione russa si considerava una chiesa dei vecchi credenti. In Polonia, nelle province baltiche e in Finlandia, la maggioranza della popolazione professava il cattolicesimo e il protestantesimo. Un folto gruppo di popoli - tartari, baschiri, molti montanari del Caucaso, azeri, popoli dell'Asia centrale - erano musulmani. Kalmyks e Buriati erano seguaci del buddismo. Una parte della popolazione professava l'ebraismo. Molte popolazioni indigene del Nord e della Siberia mantennero credenze pagane.

Caratteristiche della modernizzazione russa

All'inizio del XX secolo. in Russia è proseguito il processo di ammodernamento.

• Dai corsi di storia Russia XIX in., Nuovo e storia recente ricorda cos'è la modernizzazione. Come sono correlati la modernizzazione e lo sviluppo di una società industriale? Mettiti alla prova facendo riferimento alla sezione "Espansione del vocabolario" dopo il paragrafo.

Riso. Una delle prime linee di tram a Mosca. Inizio del XX secolo

La modernizzazione copriva tutti i principali paesi, ma la modernizzazione russa aveva le sue caratteristiche. Consideriamo quelli più importanti. Cominciamo dall'economia.

Sai che la Russia è entrata nel percorso dello sviluppo capitalista relativamente tardi (quando?). Al passo con i paesi che erano andati avanti, doveva muoversi il più rapidamente possibile, per passare in breve tempo a una società industriale. La modernizzazione dell'economia ha richiesto l'esercizio di tutte le forze della società. Si è svolto su iniziativa e sotto il controllo dello Stato. All'inizio del XX secolo. la modernizzazione riguardava principalmente quei settori dell'economia da cui dipendeva il potere militare e politico del paese. (Indovina un po.)

Sistema politico. Simboli di stato

La modernizzazione non si limita all'economia. Consiste anche nella trasformazione delle relazioni politiche e sociali. Il sistema politico dell'Impero russo all'inizio del XX secolo. non ha subito modifiche sostanziali.

L'impero russo rimase una monarchia autocratica. Nelle mani dell'imperatore era concentrata tutta la pienezza del potere statale: legislativo, esecutivo e in parte giudiziario.

L'organo consultivo sotto l'imperatore era il Consiglio di Stato. Aveva il diritto di "sottoporre pareri all'imperatore in materia di legislazione". Ma l'imperatore non era affatto obbligato ad ascoltare queste opinioni. Il monarca guidava il paese attraverso il Comitato dei Ministri, che era il più alto organo esecutivo dell'impero. I ministri erano responsabili solo verso l'imperatore. L'imperatore era a capo non solo dello stato, ma anche della Chiesa ortodossa russa, ufficialmente riconosciuta come "primaria e dominante" nel paese. Controllo Chiesa ortodossa lo zar ha svolto attraverso il Sinodo. a più alto agenzie governative vi apparteneva anche il Senato, che vigilava sulla legittimità dell'operato degli alti funzionari e aveva il diritto di promulgare leggi.

Lo stemma dell'Impero russo era un'aquila a due teste con insegne reali: corone, uno scettro e un globo. Bandiera di stato Era un panno con strisce orizzontali bianche, blu e rosse. inno nazionale iniziò con le parole: "Dio salvi lo Zar ..."

struttura sociale

Modernizzazione dell'economia all'inizio del XX secolo. accompagnato da importanti cambiamenti nella struttura sociale della società.

Per legge, l'intera popolazione della Russia era tradizionalmente divisa in proprietà: nobili ereditari e personali, cittadini onorari, mercanti della 1a, 2a, 3a corporazione, piccolo borghese, contadini, cosacchi, ecc.

La modernizzazione ha distrutto le partizioni immobiliari. La tradizionale divisione in proprietà venne integrata e soppiantata dalla divisione in classi.

Come in altri paesi che hanno intrapreso un percorso industriale, la classe più potente della società russa dal punto di vista economico è stata la borghesia. La dimensione della grande borghesia (cioè quella con redditi superiori a 10.000 rubli l'anno) era insignificante. All'inizio del secolo c'erano circa 25 mila persone (con familiari 125 mila), nel 1910 - circa 30 mila (con familiari 200 mila). La borghesia russa non aveva un punto fermo nella società, poiché non c'erano praticamente ceti medi della popolazione, cioè piccoli proprietari. Era strettamente associata al governo, non aveva diritti politici. Nelle fabbriche e negli stabilimenti esisteva uno sfruttamento spietato dei lavoratori assunti.

Molti rappresentanti della borghesia russa erano persone istruite, erano impegnate in attività di beneficenza, patrocinio ed educazione. Il produttore tessile P. M. Tretyakov ha donato a Mosca una collezione unica di dipinti nazionali russi e un magnifico edificio in cui si trovava. Con l'assistenza finanziaria di S. T. Morozov, è stato creato il Moscow Art Theatre.

Entro l'inizio del XX secolo. in Russia c'erano circa 13 milioni di lavoratori assunti, di cui 2,8 milioni erano lavoratori ereditari, il resto erano lavoratori della prima generazione, di regola gente delle campagne. Secondo la legge adottata il 14 giugno 1897, la giornata lavorativa era di 11,5 ore e il guadagno riusciva a malapena a far quadrare i conti. Un minatore di carbone nel Donbass nel 1902 non poteva guadagnare più di 24 rubli. al mese e le spese minime, senza contare le spese di alloggio, per una famiglia di 4 persone erano di 30 rubli. Le famiglie di molti lavoratori vivevano alla giornata. Le imprese gestivano un sistema draconiano di multe: portavano via fino al 30% dello stipendio. Di norma, gli operai si accalcavano nelle baracche costruite nelle fabbriche, i cui mobili erano solo cuccette a due piani e lunghi tavoli e panche da pranzo. Gli operai non avevano elementari diritti civili, e questo li disgustava particolarmente. Non potevano creare organizzazioni nemmeno per proteggere i loro interessi economici. La partecipazione agli scioperi era punita con la reclusione da 2 a 8 mesi. L'illegalità è stata esacerbata dalla brutalità della polizia.

Riso. Muratori. 1904

Il più alto gruppo sociale in Russia era la nobiltà locale. I proprietari terrieri possedevano vasti possedimenti fondiari, ma anche qui avvennero dei cambiamenti. La proprietà terriera cessò di essere esclusivamente nobile. Nel 1905 più di un terzo dei grandi possedimenti apparteneva a non nobili. Solo pochi nobili proprietari terrieri riuscirono a trasferire i loro poderi sulle rotaie capitaliste, trasformandoli in possedimenti esemplari con l'uso di macchine agricole e manodopera salariata. Nel 1905 non c'era più del 3% di tali proprietà. La vasta massa di proprietari terrieri non riuscì mai ad adattarsi alle nuove condizioni. Le loro spese di solito superavano il loro reddito. Le terre furono ipotecate e ipotecate, vendute.

Nell'ambiente contadino vi era una stratificazione della proprietà. La gente apparve nelle campagne la cui principale fonte di ricchezza era lo sfruttamento del lavoro salariato, il commercio e l'usura. Erano loro, e non tutti i ricchi proprietari, ad essere chiamati kulak. Entro l'inizio del XX secolo. i kulaki costituivano il 2-3% della popolazione contadina. Circa il 15% dei contadini ricchi si unì a loro. La principale misura della prosperità è la presenza di un certo numero di capi di bestiame: più di quattro cavalli, lo stesso numero di mucche. All'altro estremo della campagna ci sono fattorie senza cavalli (circa il 25%). La manifestazione estrema della povertà era l'assenza di una mucca: c'erano fino al 10% di tali fattorie. I contadini furono soffocati dall'acuta carenza di terra. Non c'era abbastanza terra, molti contadini furono costretti ad affittare la terra dai proprietari terrieri.

Hanno pagato la terra con denaro o lavoro a favore del proprietario terriero (lavorando). I contadini continuarono a pagare denaro allo stato per la loro liberazione dalla servitù.

Rimasero la categoria più priva di diritti della popolazione. I tribunali di classe e le punizioni corporali furono preservati. La vita del villaggio era sotto il controllo dei capi zemstvo.

L'intellighenzia ha svolto un ruolo importante nella vita pubblica della Russia. Entro l'inizio del XX secolo. in Russia, il 2,7% della popolazione era prevalentemente impegnato nel lavoro mentale: scienziati, insegnanti, medici, liberi professionisti (avvocati, giornalisti, scrittori, artisti, ecc.). Nel 1917 il loro numero era raddoppiato e ammontava a 1,5 milioni di persone.

Stile di vita

Oltre l'80% della popolazione russa viveva nelle zone rurali. Allo stesso tempo, la popolazione urbana è cresciuta rapidamente. Allo stesso tempo, un terzo dei cittadini si è concentrato in principali città.

Lo stile di vita della popolazione urbana della Russia europea, della Finlandia, della Polonia, del Baltico e delle province sud-occidentali si stava avvicinando sempre più al livello dell'era industriale. La costruzione di alloggi a più piani si è ampiamente ampliata. Elettricità, ascensore, acqua corrente e telefono divennero comuni nelle case dei cittadini facoltosi. I tram correvano rapidamente lungo le strade accanto ai taxi, le auto cessavano di essere una rarità.

Gli abitanti delle campagne del paese hanno aderito al modo di vivere tradizionale, a regole e norme di comportamento secolari, sebbene le tendenze urbane siano penetrate anche nel villaggio. Allo stesso tempo, molti popoli dell'Impero russo non furono praticamente influenzati dall'influenza della civiltà. La loro vita, modo di vivere, cultura e credenze erano al livello delle relazioni tribali.

Secondo il livello di alfabetizzazione della popolazione, la Russia occupava uno dei più alti ultimi posti in Europa. Nel 1897 l'alfabetizzazione era del 21,2%: 29,3% - tra gli uomini, 13,1% - tra le donne. La popolazione alfabetizzata viveva principalmente nelle grandi città. Istruzione superiore aveva una persona su cento, la media - quattro persone. Solo tra la nobiltà e il clero non c'erano praticamente analfabeti. Per il fabbisogno di istruzione, lo stato ha speso 43 rubli all'anno pro capite, mentre l'Inghilterra e la Germania - circa 4 rubli, gli Stati Uniti - 7 rubli.

Così, l'impero russo all'inizio del XX secolo. Era una grande potenza multinazionale in termini di territorio, che intraprendeva la strada della modernizzazione industriale, ma conservava i tradizionali fondamenti politici.

Ampliare il vocabolario

Autonomia- autogoverno, il diritto di risolvere autonomamente le questioni interne da parte di qualsiasi parte dello stato, un'istituzione separata.

società industriale- una società in cui è stato completato il processo di creazione di una grande industria tecnicamente evoluta che prevale sull'agricoltura.

mecenatismo- patrocinio di qualsiasi impresa, scienza, cultura.

Modernizzazione- il processo di transizione da una società tradizionale a una società industriale.

Domande per l'autoesame

1. Quali territori facevano parte dell'Impero russo all'inizio del XX secolo?
2. Quali religioni professavano i sudditi dell'Impero russo? Che religione era lo stato?
3. Cos'è la modernizzazione? Quali sono le caratteristiche della modernizzazione economica russa?
4. Quali cambiamenti hanno avuto luogo nella struttura sociale della società russa?
5. Quali nuovi compiti doveva affrontare la Russia all'inizio del XX secolo? Come sono collegati alla modernizzazione?

Esprimi il tuo punto di vista sulla domanda: "Quali problemi che il Paese ha dovuto affrontare all'inizio del XX secolo ritieni i più importanti, acuti e perché?"

La presentazione presenta materiale illustrativo e statistico per caratterizzare la Russia all'inizio del secolo. Viene utilizzato il materiale video dell'enciclopedia "Cirillo e Metodio".

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Didascalie delle diapositive:

Stato e società russa in fine XIX- l'inizio del XX secolo. Alla lezione in 9, 11 gradi

Territorio. L'impero russo è uno dei più grandi paesi del mondo. Territorio - più di 22 milioni di km² (quasi il 17% della terra abitata; II posto dopo l'Impero Britannico).

Popolazione. Secondo il censimento del 1897 - 128,2 milioni di persone (III posto dopo l'Impero Britannico e la Cina) Paese multinazionale: più di 100 popoli e nazionalità. Stato policonfessionale: Ortodossia (Antichi Credenti, Cattolicesimo e Protestantesimo); Islam; Buddismo; ebraismo; Paganesimo.

Caratteristiche della modernizzazione russa La Russia è entrata nel percorso di sviluppo capitalista relativamente tardi; 2 scaglioni di sviluppo del capitalismo La modernizzazione stava "recuperando"; Si svolse su iniziativa e sotto il controllo dello Stato e, all'inizio del '900, copriva principalmente quei settori dell'economia da cui dipendeva il potere militare e politico del Paese.

Sistema politico. La Russia è una monarchia autocratica. Tutto il potere (sia legislativo che esecutivo e giudiziario) era concentrato nelle mani dell'imperatore.

il governo locale

Nicola II (1894-1917)

Imperatore con famiglia

Simbolismo Stemma Bandiera Inno "Dio salvi lo zar".

struttura sociale: borghesia La classe più potente dal punto di vista economico è la BORGEOSI - lo strato sociale dell'Impero russo, che possedeva i mezzi di produzione, cioè gli impianti e le fabbriche. La composizione numerica è di 40mila grandi e 400mila medi, ovvero lo 0,02 e lo 0,2% della popolazione.

Struttura sociale: mecenati della borghesia Pavel Mikhailovich TRETYAKOV Mercante-imprenditore russo, collezionista di opere d'arte russa, fondatore di una galleria d'arte privata accessibile al pubblico. Ha donato a Mosca la collezione e l'edificio in cui era situata MOROZOV Savva Timofeevich Imprenditrice russa che ha fornito assistenza finanziaria per la creazione del Moscow Art Theatre

Struttura sociale: lavoratori

Quantità: 13 milioni di lavoratori assunti, di cui 2,8 milioni sono lavoratori ereditari, il resto sono lavoratori della prima generazione, di regola gente delle campagne. Posizione: vedere il libro di testo a pagina 8

Struttura sociale: nobiltà locale La nobiltà è la più alta gruppo sociale in Russia, che stava progressivamente perdendo il secolare privilegio della proprietà fondiaria monopolistica. Nel 1905 più di un terzo dei grandi possedimenti apparteneva a non nobili. Solo il 3% delle tenute erano fattorie esemplari con l'uso di macchine agricole e manodopera salariata di lavoratori agricoli.

Struttura Sociale: Contadina C'era una stratificazione della proprietà. Comparvero: pugni (2-3%), la cui principale fonte di ricchezza era lo sfruttamento del lavoro salariato, il commercio e l'usura. contadini prosperi (più di 4 cavalli, lo stesso numero di mucche) - 15%; Senza cavalli - 25%; I poveri (mancanza di una mucca) - fino al 10%. Problemi: Mancanza di terra; Pagamento per la liberazione dalla servitù; Mancanza di diritti; Punizione fisica; Controllo dei capi zemstvo.

Struttura sociale: Intelligentsia. Quantità: circa 870 mila Lavoro mentale: scienziati, insegnanti, medici, avvocati, giornalisti, scrittori, artisti, ecc. Ha svolto un ruolo importante nella vita pubblica.

Stile di vita Oltre l'80% della popolazione viveva in aree rurali. Crescita urbana (urbanizzazione) Due capitali: San Pietroburgo (più di 2 milioni) e Mosca (leggermente meno) Vedi libro di testo pp. 11-12

Popolazione urbana della Russia

PIANO DI LEZIONI
Stato e società russa alla fine XIX - inizio XX secolo

Lo scopo della lezione:

Considera le caratteristiche dello sviluppo dell'Impero russo a cavallo tra il XIX e il XX secolo, caratterizza la struttura sociale, il sistema politico e il tenore di vita utilizzando l'ESM.

Compiti: - insegnamento

1. Formare conoscenza sulle caratteristiche dello sviluppo dell'Impero russo a cavallo tra il XIX e il XX secolo, utilizzando l'ESM

conoscere la pubblica amministrazione e le sue caratteristiche sviluppo politico Impero russo a cavallo tra XIX e XX secolo.

conoscere i principali indicatori e fattori che determinano la dinamica dello sviluppo dell'Impero russo;

conoscere il posto della Russia nel mondo in termini di popolazione, struttura della società russa, utilizzando i dati dei documenti;

conoscere lo stile di vita della popolazione urbana e rurale dell'Impero russo all'inizio del secolo.

- sviluppando:

1. Sviluppare la capacità di analizzare grafici, grafici, trovare le informazioni necessarie in essi e identificare le caratteristiche principali.

2. Sviluppare la capacità di interpretare le informazioni di origine in nuove forme (in un diagramma).

3. Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo - cooperare e interagire efficacemente, ascoltare diversi punti di vista sullo sviluppo politico della Russia.

4. Sviluppare la capacità di trarre conclusioni, conclusioni basate sui risultati della discussione, discussione di questioni problematiche.

-educativo

1. Educazione all'identità civica russa, sentimenti di preoccupazione per il destino del popolo russo.

2. Educazione alla tolleranza come norma di un atteggiamento consapevole e benevolo verso un'altra persona, la sua opinione, visione del mondo, cultura.

Risultati personali:

- formazione di prontezza e capacità di autosviluppo e autoeducazione basata sull'uso dell'ESM;

Formazione di una cultura cognitiva e dell'informazione, compreso lo sviluppo di competenze per il lavoro indipendente con gli strumenti disponibili e i mezzi tecnici della tecnologia dell'informazione;

Formazione della tolleranza come norma di un atteggiamento consapevole e benevolo verso un'altra persona, la sua opinione, visione del mondo;

Sviluppo norme sociali e regole di condotta per il lavoro in gruppo;

Formazione delle competenze comunicative nelle attività didattiche e di ricerca.

Risultati del metasoggetto:

Padroneggiare le capacità di acquisizione indipendente di nuove conoscenze, ricerca di mezzi per la sua attuazione;

Formazione e sviluppo della competenza educativa e generale dell'utente nel campo dell'utilizzo dei mezzi tecnici delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione come base strumentale per lo sviluppo di attività educative universali comunicative e cognitive.

Capacità di estrarre le informazioni necessarie da varie fonti;

Capacità di lavorare in gruppo - cooperare e interagire efficacemente sulla base del coordinamento di varie posizioni nello sviluppo di una soluzione comune in attività congiunte.

Risultati del soggetto:

Formazione delle conoscenze teoriche di base sullo stato dell'impero russo all'inizio del secolo;

Padroneggiare le abilità di trovare e utilizzare in pratica le informazioni storiche;

Formazione di abilità e capacità per utilizzare le conoscenze storiche nella valutazione dei processi in atto Russia moderna;

Creazione delle basi per la formazione dell'interesse per l'ulteriore espansione e approfondimento della conoscenza storica.

Tipo di lezione - imparare un nuovo argomento

Forme di lavoro degli studenti - parzialmente - lavoro di ricerca, apprendimento basato sui problemi, lavoro in coppia.

Necessario Equipaggiamento tecnico - lezione di computer, installazione multimediale

Struttura e corso della lezione

STRUTTURA E PROCESSO DELLA LEZIONE

	Fase della lezione	Nome dell'ESM utilizzato	Attività dell'insegnante (indicando azioni con ESM, ad esempio, dimostrazione)	Attività degli studenti	Tempo (in minuti)
	Organizzare il tempo-		Salutare i bambini Sintonizzazione per la lezione (organizzazione per attività di apprendimento)	Organizzazione per attività educative
II.	Imparare nuovo materiale		Introduzione al problema. Impero russo a cavallo tra XIX e XX secolo. era una monarchia illimitata Domanda: Se la Costituzione fosse stata adottata nell'impero russo nel 19° secolo, gli eventi rivoluzionari del 1917 sarebbero stati evitati? Nel corso delle nostre attività di ricerca congiunte, sarai in grado di rispondere autonomamente alla domanda posta.	Esprimere diversi punti di vista: (presumibilmente) sì, è possibile; no, le rivoluzioni non potevano essere evitate;
		informativo mappa interattiva	Dimostra ESM n. 1, una mappa interattiva "L'impero russo tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo" Compito numero 1 Lavorare con una mappa interattiva L'impero russo tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo ». Trova la mappa interattiva "L'impero russo tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo" nell'elenco dei blocchi di nomi, mostra: 1.1. confini dell'Impero russo: 1.2 Divisione territoriale dello Stato (province, autonomie) 1.3 popoli e nazionalità,	Impara l'ESM informativo Mappa interattiva n. 1 "L'impero russo alla fine del XIX - inizio XX secolo" Impara le funzioni mappa interattiva. 1. 1. Trova i confini dell'Impero russo, concludi che l'Impero russo è lo stato più grande del mondo (2° posto dopo l'Impero britannico): 1.2. Trovano province e autonomia sulla mappa: il Granducato di Finlandia: 1.3. Lavorare con il testo
			residente nello stato	libro di testo (pagina 5), ​​gli studenti impareranno: Secondo il censimento del 1897, 128 milioni di persone vivevano in Russia (3° posto nel mondo dopo l'Impero Britannico e la Cina), Più di 100 persone e nazionalità vivevano sul territorio dello stato e la popolazione era multiconfessionale
		informativo diapositiva numero 2	Dimostra le informazioni EER n. 2, diapositiva n. 1. 1., diagramma " Pubblica amministrazione a cavallo tra il XIX e l'inizio del XX secolo Compito numero 2. Analisi dello schema "Pubblica amministrazione a cavallo diXIX- inizioXXsecolo ». Studia il grafico e scrivi le risposte sul tuo quaderno. 2. 1. Confronta la struttura politica dell'Impero russo: A. metà del XVIII secolo. B. inizio XX secolo L'insegnante chiarisce le informazioni - L'impero russo rimase una monarchia autocratica. Nelle mani dell'imperatore concentrò tutta la pienezza del potere statale: legislativo, esecutivo e in parte giudiziario 2.2. Quali erano i simboli dell'Impero russo? Lavorare con un documento (pagina 6 del libro di testo) 2.3. Concludi come l'insieme delle "Leggi fondamentali dell'Impero russo" determinasse il posto dell'imperatore vita politica Russia	Collaborare con l'insegnante. Studio EER informativo n. 2 Diapositiva numero 1. uno. Analizza lo schema. Identifica la tendenza principale nello sviluppo dello stato. Le risposte sono scritte su un taccuino: R. A metà del 18° secolo in Russia si formò un sistema di monarchia assoluta B. All'inizio del 20° secolo, il sistema politico dell'Impero russo non aveva subito cambiamenti significativi I simboli ufficiali dello stato erano emblema nazionale, inno e striscione. L'imperatore è un monarca autocratico e illimitato.
		informativo	Dimostra EER n. 3, diapositiva n. 2, lo schema "Pubblica amministrazione a cavallo tra XIX e XX secolo" Compito numero 3. Lavora con lo schema "Pubblica amministrazione a cavallo diXIX – XXsecoli" L'insegnante completa le informazioni: - A Nel XIX secolo il Regno di Polonia godette di autonomia, ma fu liquidato dopo la soppressione della rivolta polacca - A All'inizio del 20° secolo, lo status di autonomia era conservato solo in Finlandia Nelle periferie nazionali è aumentata la centralizzazione della gestione	Studio EER informativo n. 3 diapositiva numero 3 Interpreta lo schema proposto nella diapositiva. Risultato del lavoro: Governatori Dipartimenti ministeri Commissioni, comitati Consiglio di Stato Comitato dei Ministri imperatore
		informativo Diapositiva numero 4.	Dimostra EER n. 4, diapositiva n. 4., Mappa "Il governo locale a cavallo tra XIX e XX secolo" Compito numero 4. Analisi schematica"Il governo locale a cavallo tra XIX e XX secolo" Lavoro in coppia. . * Studia la mappa interattiva "Governo locale a cavallo tra XIX e XX secolo", annota le tue risposte su un quaderno.	Impara informazioni EOR n. 4 Diapositiva n. 2. 1. Lavoro indipendente con la mappa, la sua analisi. Lavoro in coppia. Esprimi la loro opinione, ascolta gli altri. Trai le conclusioni e scrivile su un quaderno

		pratico	Dimostra EER n. 5, diagrammi "Popolazione dell'Impero russo", "Popolazione urbana della Russia", "Cinque più grandi città dell'Impero russo" Introduce le regole per lo svolgimento del lavoro pratico e la possibilità di autovalutazione e autoanalisi. Compito numero 5. Lavoro pratico "La struttura sociale della società russa"	Impara l'EOR n. 6, prova Esegui in modo indipendente lavoro pratico. Condurre l'autovalutazione e l'autovalutazione del lavoro svolto.
io.	controllo primario.	controllo prova 1, 2, 3	Dimostra EER n. 6, tematico test"L'impero russo alla fine del XIX - inizio XX secolo", test 1, 2, 3 Introduce le regole per lo svolgimento del lavoro di controllo e la possibilità di autovalutazione e autoanalisi.	Dimostra EER n. 6, il test tematico "L'impero russo alla fine del XIX - inizio del XX secolo" test 1, 2, 3. Effettuare l'autoanalisi e l'autocontrollo del lavoro svolto
	Riassumendo la lezione		Riassumendo, segnando	Commento reciproco sui risultati del lavoro e dei voti
	Compiti a casa.		§ uno, studia il paragrafo, domande e compiti da 12, compito aggiuntivo preparare un rapporto di livello sviluppo economico Nizhny Novgorod Al cambio di secolo

Lo schema della lezione rivela i principali problemi della società russa all'inizio del XX secolo. La lezione utilizza forme di lavoro individuali e di gruppo, utilizza metodi di ricerca e ricerca parziale e lavora anche con vari materiali storici.

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"Lo stato e la società russa tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo"

PIANO DI LEZIONI

Stato e società russa alla fineXIX-inizioXXsecolo

1. Nome Khomenko Natalia Nikolaevna

2. Luogo di lavoro Territorio di Altai, distretto zonale MKOU Lugovskaya Secondary School n. 1

3. Posizione Insegnante

4. Soggetto Storia e studi sociali

5. Classe Grado 9

6. Tema e numero della lezione“Lo stato e la società russa alla fine del 19 all'inizio del 20

Nel capitolo La prima lezione nella sezione "La Russia a cavallo tra XIX e XX secolo"

7. Esercitazione di base: Storia della Russia, XX - inizio del XXI secolo: libro di testo. per 9 celle. educazione generale. istituzioni / A.A. Danilov, L.G. Kosulina, M.Yu. Brandt. - M.: Istruzione, 2011

8. Bersaglio: aggiornare le conoscenze necessarie degli studenti dal corso della storia della Russia nel XIX secolo; scopri le caratteristiche dello sviluppo della Russia all'inizio del 20 ° secolo

9. Compiti:

- educativo: farsi un'idea delle principali caratteristiche e problematiche dello sviluppo territoriale, sociale, economico e sistema politico Impero russo a cavallo tra il XIX e il XX secolo. Scopri il significato dei concetti: autonomia, società industriale, modernizzazione, russificazione, caratteristiche della versione russa della modernizzazione.

- sviluppando: continuare la formazione di abilità per analizzare, confrontare, identificare le caratteristiche essenziali sull'esempio delle caratteristiche delle proprietà e delle classi della società russa, la capacità di lavorare con una mappa storica, trarre conclusioni in modo indipendente.

- educativo: per esprimere il proprio atteggiamento nei confronti della situazione in cui si trovava la Russia alla fine del XIX-inizio del XX secolo, per suscitare l'interesse degli studenti nella risoluzione autonoma dei problemi storici.

10. Tipo di lezione: imparare nuovo materiale

11. Forme di lavoro degli studenti:

individuale,

gruppo

12. Metodi didattici:

ricerca parziale

ricerca

13 .Attrezzatura tecnica richiesta:

Computer, proiettore

Libro di testo "Storia della Russia, XX - inizio del XXI secolo: A.A. Danilov, L.G. Kosulina, M.Yu. Brandt. - M.: Enlightenment, 2009

Mappa "Impero russo all'inizio del XX secolo

STRUTTURA E PROCESSO DELLA LEZIONE

	Fase lezione	Attività dell'insegnante	Attività degli studenti	Tempo
	Momento.org Scopo della fase: Atteggiamento psicologico alla lezione.	Concentrazione dell'attenzione degli studenti attraverso la conversazione, verificando la preparazione degli studenti alla lezione	Benvenuti insegnanti.
	Preparazione per la fase principale della lezione Scopo del palcoscenico: Garantire la motivazione e l'accettazione da parte degli studenti dell'obiettivo dell'attività educativa e cognitiva, l'aggiornamento conoscenza di base e abilità	Presentazione silenziosa - Quale periodo della storia del nostro stato abbiamo studiato in terza media? Qual era il nome del nostro stato nel 19° secolo? Che tipo eventi storici Ti ricordi della storia del nostro stato nel 19° secolo? Quale degli imperatori governò l'impero russo nel 19° secolo? Argomento della lezione: Stato e società russa tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo. Di cosa pensi parleremo quando studieremo questo argomento? Esatto ragazzi, questo è l'obiettivo della nostra lezione. Scrivi l'argomento e il programma della lezione sul tuo quaderno.	Gli studenti sono divisi in gruppi Ad ogni gruppo viene presentato un "Caso" Rispondere alle domande Risposte suggerite: 1. territorio e popolazione 2.sistema di controllo 3.sviluppo dell'economia	Cinque minuti
	Imparare nuovo materiale. Scopo del palcoscenico: Garantire la percezione, comprensione e memorizzazione primaria di conoscenze e metodi di azione, connessioni e relazioni nell'oggetto di studio	Compito problematico: determinare da soli quali problemi ha dovuto affrontare il paese all'inizio del 20° secolo ritieni più importanti, acuti e perché? Quali fonti utilizzerai per studiare questo argomento? Utilizzando il testo del libro di testo, documenti storici, statistiche, risponderemo alla domanda problematica posta. Lavora con le parole del vocabolario: russificazione, latifondi, denominazioni, economia multistrutturale, mecenati. Ogni gruppo riceve schede informative e compiti per le domande poste. All'inizio del XX secolo, in Russia è proseguito il processo di modernizzazione. Ricordi cos'è la modernizzazione? Sulla base del libro di testo, evidenzia le caratteristiche della modernizzazione russa dell'economia. Che cos'è una società industriale? Lavora con il documento storico "Da una lettera di S.Yu. Witte a Nicholas 1" e le tabelle. Leggere attentamente il testo del documento e analizzare i dati nella tabella. Quali conclusioni si possono trarre da queste fonti? 3. Lavora con il libro di testo Redigere uno schema delle "Autorità supreme". Evidenziare i problemi dello sviluppo politico Ricordi in quali gruppi era divisa la popolazione della Russia? Come si chiamavano questi gruppi? Ricorda quale segno è il principale quando si distinguono le proprietà: economiche o legali (legali)? Ricordate i nomi dei gruppi di popolazione distinti per caratteristiche economiche e più caratteristici di una società industriale? Correttamente. La modernizzazione ha distrutto le partizioni di classe. La tradizionale divisione in proprietà venne integrata e soppiantata dalla divisione in classi. Lavorare con il libro di testo: redigere un diagramma "La struttura sociale della società russa nel XIX-XX secolo" Qual è la particolarità della struttura sociale della Russia nel periodo in esame?	Studia il testo, presenta i risultati del lavoro. Gli studenti acquisiscono familiarità con il vocabolario Risposta suggerita: La Russia è uno stato multinazionale, ma il governo ha omesso la soluzione della questione nazionale. Problemi religiosi, conservazione della cultura nazionale, della lingua, superamento delle differenze nel livello di sviluppo, disuguaglianza rispetto al popolo russo. Traggono conclusioni sulla possibilità di un'influenza contraddittoria delle caratteristiche del paese sul suo destino. Annota i concetti su un quaderno. Risposta: la modernizzazione è un passaggio da una società tradizionale a una industriale. Peculiarità: 1. sviluppo del recupero 2. incoerenza della struttura sociale statale con le esigenze della modernizzazione 3. ruolo guida dello Stato nella modernizzazione 4. Paese di picco questa è una società in cui è stato completato il processo di creazione di una grande industria tecnicamente sviluppata (come base e settore guida dell'economia) e le corrispondenti strutture sociali e politiche. Vedi Appendice n. 1 Risposta suggerita: La Russia ha bisogno dell'industrializzazione. L'aumento del numero delle ferrovie ha permesso lo sviluppo del capitalismo nei territori poco sviluppati. Se in termini di ritmo di produzione industriale la Russia era in vantaggio rispetto ai paesi capitalisti, in termini di risultato assoluto era molto indietro rispetto a loro. Cercare autonomamente soluzioni a un problema di apprendimento Presentare i risultati del lavoro, trarre conclusioni. Verificare la correttezza dell'incarico, correggere, integrare le registrazioni. Risposta suggerita: Vedere l'appendice n. 2 Il problema principale dello sviluppo politico è la presenza del potere autocratico e la mancanza di diritti politici tra la popolazione. Risposta suggerita: Elenca i gruppi di popolazione e dai una definizione. Un patrimonio è un gruppo di persone che hanno gli stessi diritti e doveri, sanciti da costumi o leggi ed ereditati. segno legale. Completa le attività e presenta i risultati. Vedere l'appendice n. 3 La caratteristica del sociale strutture della Russia: l'esistenza simultanea degli stati della società feudale e delle classi della società capitalista	20 minuti
	Generalizzazione e sistematizzazione delle conoscenze Scopo della fase: Formazione di un sistema integrale di conoscenze guida sull'argomento	Quali problemi deve affrontare il Paese all'inizio del 20° secolo ritieni più importanti, acuti e perché?	Eseguire un'attività problematica (per iscritto su pezzi di carta). In coppia, controllano la correttezza del compito, correggono, integrano i record.
	Controllo e autotest della conoscenza Scopo della fase: Individuazione della qualità e del livello di padronanza delle conoscenze e dei metodi di azione, assicurandone la correzione	Test di convalida		6 min
	Riassumendo la lezione Scopo della fase: Fornire un'analisi e una valutazione del successo nel raggiungimento dell'obiettivo e delineare la prospettiva di ulteriori lavori	Riassumere e valutare la lezione. Gli studenti sono invitati a completare le seguenti frasi oralmente o per iscritto. Opzioni: "Alla lezione di oggi ho capito, ho imparato, ho capito..."; "Mi loderei..."; "Mi è piaciuto particolarmente..."; "Dopo la lezione, volevo..."; "Sogno..."; "Oggi ci sono riuscito..."; "Sono riuscito..."; "Era interessante…"; "Era difficile…"; "Ho capito che..."; "Ora posso…"; "Ho sentito che..."; "Ho studiato…"; "Sono rimasto sorpreso ...", ecc.	Svolgi il compito.
	Informazioni sui compiti, briefing sulla sua attuazione Scopo della fase: Garantire la comprensione dello scopo, del contenuto e dei metodi di fare i compiti. Controllo dei record rilevanti	Si propone di scrivere compiti a casa alla lezione. (Scrivi sulla lavagna).	Paragrafo 1, domande, compiti oralmente. Preparare mini progetti, presentazioni sullo stile di vita di residenti o classi urbane o rurali, tenute, gruppi nazionali all'inizio del secolo (facoltativo). Oppure fai un cruciverba sull'argomento "La Russia a cavallo tra XIX e XX secolo"	2 minuti

Domanda n. 1

documento 1

Da una lettera di S.Yu Witte a Nicola II

Attualmente, la forza politica delle Grandi Potenze, che sono chiamate a risolvere i grandiosi compiti storici del mondo, è creata non solo dalla forza dello spirito dei loro popoli, ma anche dalla loro struttura economica. Anche il potenziale militare di un paese è determinato... dal grado del suo sviluppo industriale. La Russia ha bisogno, forse più di ogni altro Paese, di una base economica adeguata per la sua politica e cultura nazionale.

Opinione dello storico: dal libro di L. Holmes "The Social History of Russia: 1917-1941"

L'industrializzazione per la Russia era una necessità assoluta. La Russia ha svolto a lungo il ruolo di una grande potenza e lo ha fatto con successo sin dai tempi di Pietro il Grande. Ma nel 20° secolo, per mantenere questo status, aveva bisogno dell'industrializzazione. Non c'era scelta: nel bene o nel male; ma la Russia faceva parte dell'Europa e non poteva evitare i suoi conflitti.

Informazioni su linee ferroviarie

	Totale aperto in durante tutto l'anno,	In totale, entro la fine dell'anno,

Crescita del costo dei prodotti prodotti dalle industrie del carbone, del petrolio e della metallurgia per il 1896-1910 (in milioni di rubli)

	Carbone (estrazione del carbone, produzione di coke)	Il petrolio (estrazione e raffinazione del petrolio)	metallurgico (mineraria, metallurgia ferrosa e non ferrosa e non ferrosa, lavorazione dei metalli)

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Territorio.

L'impero russo è uno dei più grandi paesi del mondo. Territorio - più di 22 milioni di km² (quasi il 17% della terra abitata; II posto dopo l'Impero Britannico).

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Popolazione.

Secondo il censimento del 1897 - 128,2 milioni di persone (III posto dopo l'Impero Britannico e la Cina) Paese multinazionale: più di 100 popoli e nazionalità. Stato policonfessionale: Ortodossia (Antichi Credenti, Cattolicesimo e Protestantesimo); Islam; Buddismo; ebraismo; Paganesimo.

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Caratteristiche della modernizzazione russa

La Russia è entrata nel percorso di sviluppo capitalista relativamente tardi; 2 scaglioni di sviluppo del capitalismo La modernizzazione stava "recuperando"; Si svolse su iniziativa e sotto il controllo dello Stato e, all'inizio del '900, copriva principalmente quei settori dell'economia da cui dipendeva il potere militare e politico del Paese.

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Sistema politico.

La Russia è una monarchia autocratica. Tutto il potere (sia legislativo che esecutivo e giudiziario) era concentrato nelle mani dell'imperatore.

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il governo locale

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Nicola II (1894-1917)

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Imperatore con famiglia

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Simbolismo

Stemma Bandiera Inno "Dio salvi lo zar".

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Struttura sociale: borghesia

Da un punto di vista economico, la classe più potente è la BORGEOISIA - lo strato sociale dell'Impero russo, che possedeva la proprietà dei mezzi di produzione, cioè impianti e fabbriche. La composizione numerica è di 40mila grandi e 400mila medi, ovvero lo 0,02 e lo 0,2% della popolazione.

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Struttura sociale: mecenati della borghesia

TRETYAKOV Pavel Mikhailovich Mercante-imprenditore russo, collezionista di opere d'arte domestica, fondatore di una galleria d'arte privata accessibile al pubblico. Ha donato a Mosca la collezione e l'edificio in cui era situata MOROZOV Savva Timofeevich Imprenditrice russa che ha fornito assistenza finanziaria per la creazione del Moscow Art Theatre

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Struttura sociale: lavoratori

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Quantità: 13 milioni di lavoratori assunti, di cui 2,8 milioni sono lavoratori ereditari, il resto sono lavoratori della prima generazione, di regola gente delle campagne. Posizione: vedere il libro di testo a pagina 8

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Struttura sociale: nobiltà locale

La nobiltà è il più alto gruppo sociale in Russia, che ha perso gradualmente il privilegio secolare della proprietà monopolistica della terra. Nel 1905 più di un terzo dei grandi possedimenti apparteneva a non nobili. Solo il 3% delle tenute erano fattorie esemplari con l'uso di macchine agricole e manodopera salariata di lavoratori agricoli.

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Struttura sociale: contadini

C'era una stratificazione della proprietà. Comparvero: pugni (2-3%), la cui principale fonte di ricchezza era lo sfruttamento del lavoro salariato, il commercio e l'usura. ricchi contadini (più di 4 cavalli, lo stesso numero di mucche) - 15%; Senza cavalli - 25%; I poveri (mancanza di una mucca) - fino al 10%. Problemi: Mancanza di terra; Pagamento per la liberazione dalla servitù; Mancanza di diritti; Punizione fisica; Controllo dei capi zemstvo.