Държавата и руското общество в края на XIX-началото на XX в презентацията за урока по история (9 клас) по темата. Държавата и руското общество в края на XIX - началото на XX в презентация за урок по история (9 клас) на тема Социална структура: покровители от буржоазията

Територия и население на Руската империя

В началото на ХХ век. Руската империя беше една от най-големите държави в света. По територия – повече от 22 милиона км (почти 17% от населената земя) – тя се нарежда на второ място, на второ място след Британската империя.

• Покажете на картата териториите, които са били част от руска империяв началото на 20 век.

Руската империя е разделена на провинции и региони. Автономията е запазена само от Великото херцогство Финландия. В зависимост от Русия са били Хивинското ханство и Бухарското емирство.

Според преброяването от 1897 г. в страната са живели повече от 128 милиона души (третото място след Британската империя и Китай).

Руската империя беше многонационална държава. В него са живели повече от 100 народа и народности.

В огромните простори на страната всички основни религии съжителстваха. По-голямата част от населението и преди всичко руснаците изповядвали православието. Значителна част от руското население се смяташе за староверска църква. В Полша, балтийските провинции и Финландия по-голямата част от населението изповядва католицизъм и протестантство. Голяма група народи - татари, башкири, много горци от Кавказ, азербайджанци, народи от Централна Азия - бяха мюсюлмани. Калмиците и бурятите са последователи на будизма. Част от населението изповядва юдаизъм. Много коренни народи на Север и Сибир са запазили езически вярвания.

Характеристики на руската модернизация

В началото на ХХ век. в Русия процесът на модернизация продължи.

• От курсове по история Русия XIXин., Нови и най-новата историяпомнете какво е модернизация. Как са свързани модернизацията и развитието на индустриално общество? Тествайте се, като се обърнете към раздела „Разширяване на речника“ след параграфа.

Ориз. Една от първите трамвайни линии в Москва. Началото на 20 век

Модернизацията обхвана всички водещи страни, но руската модернизация имаше свои собствени характеристики. Нека разгледаме най-важните. Да започнем с икономиката.

Знаете, че Русия влезе в пътя на капиталистическото развитие сравнително късно (кога?). Настигайки страните, които бяха тръгнали напред, тя трябваше да се придвижи възможно най-бързо, за да премине към индустриално общество за кратко време. Модернизацията на икономиката изискваше усилие на всички сили на обществото. То се проведе по инициатива и под контрола на държавата. В началото на ХХ век. модернизацията обхваща предимно онези сектори на икономиката, от които зависи военната и политическата мощ на страната. (Познай какво.)

Политическа система. Държавни символи

Модернизацията не се ограничава само до икономиката. То се състои и в трансформацията на политическите и социалните отношения. Политическата система на Руската империя в началото на 20 век. не е претърпял значителни промени.

Руската империя остава автократична монархия. В ръцете на императора е съсредоточена цялата пълнота на държавната власт - законодателна, изпълнителна и отчасти съдебна.

Консултативният орган при императора беше Държавният съвет. Той имаше право да „представя становища на императора по въпроси на законодателството“. Но императорът изобщо не беше длъжен да се вслуша в тези мнения. Монархът ръководи страната чрез Комитета на министрите, който е най-висшият изпълнителен орган на империята. Министрите отговаряха само пред императора. Императорът беше глава не само на държавата, но и на Руската православна църква, официално призната за „основна и господстваща“ в страната. Контрол Православна църквацарят извършва чрез Синода. към по-високо правителствени агенциипринадлежеше и Сенатът, който следеше законосъобразността на действията на висши служители и имаше право да обнародва закони.

Гербът на Руската империя беше двуглав орел с кралски регалии - корони, скиптър и кълбо. Държавно знамеТова беше плат с бели, сини и червени хоризонтални ивици. национален химнзапочваше с думите: "Боже да пази Царя..."

социална структура

Модернизация на икономиката в началото на 20 век. придружено от важни промени в социалната структура на обществото.

По закон цялото население на Русия традиционно беше разделено на имения - наследствени и лични благородници, почетни граждани, търговци от 1-ва, 2-ра, 3-та гилдия, филистимци, селяни, казаци и др. .

Модернизацията унищожи дялове на имоти. Традиционното деление на имения беше допълнено и изместено от разделението на класи.

Както в други страни, които стъпиха на индустриална основа, най-мощната класа на руското общество от икономическа гледна точка беше буржоазията. Размерът на едрата буржоазия (тоест тези с доходи над 10 000 рубли годишно) беше незначителен. В началото на века е около 25 хиляди души (с членове на семейството 125 хиляди), през 1910 г. - около 30 хиляди (с членове на семейството 200 хиляди). Руската буржоазия нямаше стабилна позиция в обществото, тъй като на практика нямаше средни слоеве от населението, тоест дребни собственици. Тя беше тясно свързана с правителството, нямаше политически права. Във фабриките и фабриките съществуваше безмилостна експлоатация на наемни работници.

Много представители на руската буржоазия бяха образовани хора, занимаваха се с благотворителност, меценатство и образователна дейност. Производителят на текстил П. М. Третяков дарява на Москва уникална колекция от руски национални картини и великолепна сграда, в която се намира. С финансовата помощ на С. Т. Морозов е създаден Московският художествен театър.

До началото на XX век. в Русия е имало приблизително 13 милиона наети работници, от които 2,8 милиона са наследствени работници, останалите са работници от първо поколение, като правило, хора от провинцията. Съгласно закона, приет на 14 юни 1897 г., работният ден е 11,5 ч. Печалбата едва позволяваше да се свързва двата края. Миньор в Донбас през 1902 г. можеше да спечели не повече от 24 рубли. на месец, а минималните разходи, без да се броят жилищните такси, за 4-членно семейство бяха 30 рубли. Семействата на много работници живееха от ръка на уста. Предприятията работеха с драконовска система от глоби - отнемаха до 30% от заплатата. По правило работниците се скупчваха в казармите, построени във фабриките, чиито мебели бяха двуетажни легла и дълги трапезарни маси и пейки. Работниците нямаха елементарни граждански права, и това особено ги възмути. Те не можеха да създават организации дори за защита на икономическите си интереси. Участието в стачки се наказваше с лишаване от свобода от 2 до 8 месеца. Беззаконието се задълбочава от полицейската бруталност.

Ориз. Строители. 1904 г

Най-висшата социална група в Русия беше местното благородство. Собствениците на земя притежаваха обширни поземлени имоти, но и тук настъпиха промени. Поземлената собственост престана да бъде изключително благородна. През 1905 г. повече от една трета от големите имоти принадлежат на неблагородни лица. Само няколко знатни земевладелци успяха да прехвърлят стопанствата си в капиталистическите релси, да ги превърнат в образцови имения с помощта на земеделски машини и наемна работна ръка. През 1905 г. такива имоти са били не повече от 3%. Огромната маса земевладелци така и не успяха да се приспособят към новите условия. Техните разходи обикновено надвишават приходите им. Земите бяха ипотекирани и преипотекирани, продадени.

В селската среда имало имуществено разслоение. В провинцията се появяват хора, чийто основен източник на богатство е експлоатацията на наемен труд, търговията и лихварството. Именно те, а не всички заможни собственици, се наричаха кулаци. До началото на XX век. кулаците съставлявали 2-3% от селското население. Към тях се присъединяват приблизително 15% от заможните селяни. Основната мярка за просперитет е наличието на определен брой добитък - повече от четири коня, същия брой крави. В другия край на провинцията са фермите за безконе (приблизително 25%). Крайната проява на бедността беше липсата на крава - имаше до 10% от такива ферми. Селячеството беше задушено от острия недостиг на земя. Нямаше достатъчно земя, много селяни бяха принудени да наемат земя от хазяите.

Те са плащали земята с пари или работа в полза на собственика на земята (отработка). Селяните продължавали да плащат пари на държавата за освобождението си от крепостничество.

Те останаха най-обезправената категория от населението. Класовите съдилища и телесните наказания бяха запазени. Животът на селото беше под контрола на земските началници.

Интелигенцията играе важна роля в обществения живот на Русия. До началото на XX век. в Русия 2,7% от населението се занимаваше предимно с умствена работа: учени, учители, лекари, служители на свободна практика (юристи, журналисти, писатели, художници и др.). До 1917 г. техният брой се удвоява и възлиза на 1,5 милиона души.

начин на живот

Над 80% от руското население живее в селските райони. В същото време градското население нараства бързо. В същото време една трета от жителите на града бяха съсредоточени в главни градове.

Начинът на живот на градското население на европейска Русия, Финландия, Полша, Балтийските, югозападните провинции все повече се доближава до нивото на индустриалната ера. Многоетажното жилищно строителство се разшири значително. Ток, асансьор, течаща вода и телефон станаха нещо обичайно в домовете на заможните граждани. Трамваите бързо се движеха по улиците до таксита, колите престанаха да бъдат рядкост.

Селските жители на страната се придържаха към традиционния начин на живот, вековни правила и норми на поведение, въпреки че градските тенденции проникват и в селото. В същото време много народи на Руската империя практически не са били засегнати от влиянието на цивилизацията. Техният живот, бит, култура и вярвания са били на нивото на родовите отношения.

Според нивото на грамотност на населението Русия заема едно от най-високите последни местав Европа. През 1897 г. грамотността е 21,2%: 29,3% - сред мъжете, 13,1% - сред жените. Грамотното население живееше предимно в големите градове. Висше образованиеимаше един човек на сто, средно - четирима души. Само сред дворянството и духовенството практически нямаше неграмотни. За нуждите на образованието държавата харчи 43 рубли годишно на глава от населението, докато Англия и Германия - около 4 рубли, САЩ - 7 рубли.

Така Руската империя в началото на XX век. Това беше огромна многонационална сила по отношение на територия, поела по пътя на индустриалната модернизация, но запазила традиционни политически основи.

Разширяване на речника

Автономия- самоуправление, право на самостоятелно решаване на вътрешни въпроси от всяка част на държавата, отделна институция.

индустриално общество- общество, в което е завършен процесът на създаване на голяма, технически развита индустрия, която преобладава над селското стопанство.

покровителство- покровителство на всеки бизнес, наука, култура.

Модернизация- процесът на преход от традиционно общество към индустриално общество.

Въпроси за самоизследване

1. Какви територии са били част от Руската империя в началото на 20 век?
2. Какви религии са изповядвали поданиците на Руската империя? Каква религия е била държавата?
3. Какво е модернизация? Какви са характеристиките на руската икономическа модернизация?
4. Какви промени настъпиха в социалната структура на руското общество?
5. Какви нови задачи са изправени пред Русия в началото на 20-ти век? Как са свързани с модернизацията?

Изразете своята гледна точка по въпроса: „Кои проблеми, пред които е изправена страната в началото на 20-ти век, смятате за най-важни, остри и защо?

Презентацията представя илюстративен, статистически материал за характеризиране на Русия в началото на века. Използваме видео материал от енциклопедия "Кирил и Методий"

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Държава и руско общество v края на XIX- началото на XX век. Към урока в 9, 11 клас

Територия. Руската империя е една от най-големите държави в света. Територия - повече от 22 милиона km² (почти 17% от населената земя; II място след Британската империя).

Население. Според преброяването от 1897 г. - 128,2 милиона души (III място след Британската империя и Китай) Многонационална държава: повече от 100 народа и националности. Поликонфесионална държава: Православие (староверство, католицизъм и протестантство); ислям; будизъм; юдаизъм; езичеството.

Характеристики на руската модернизация Русия навлезе в капиталистическия път на развитие сравнително късно; 2 ешелон на развитие на капитализма Модернизацията "настигаше"; Провежда се по инициатива и под контрола на държавата.В началото на 20 век обхваща предимно онези сектори на икономиката, от които зависи военната и политическата мощ на страната.

Политическа система. Русия е автократична монархия. Цялата власт (и законодателна, и изпълнителна, и съдебна) беше съсредоточена в ръцете на императора.

местно управление

Николай II (1894-1917)

Император със семейството

Символика Герб Знаме Химн "Боже да пази Царя".

социална структура: буржоазия Най-мощната класа от икономическа гледна точка е БУРЖОЗИЯТА - социалната прослойка на Руската империя, която притежаваше средствата за производство, тоест заводи и фабрики. Численият състав е 40 хил. големи и 400 хил. средни, което е 0,02 и 0,2% от населението.

Социална структура: Меценати от буржоазията Павел Михайлович ТРЕТЯКОВ Руски търговец-предприемач, колекционер на произведения на руското изкуство, основател на обществено достъпна частна художествена галерия. Дарява на Москва колекцията и сградата, в която се намира МОРОЗОВ Савва Тимофеевич руски предприемач, който предостави финансова помощ за създаването на Московския художествен театър

Социална структура: работници

Количество: 13 милиона наети работници, от които 2,8 милиона са наследствени работници, останалите са работници от първо поколение, като правило хора от провинцията. Позиция: виж стр. 8 в учебника

Социална структура: местно благородство Благородството е най-високо социална групав Русия, която постепенно губи вековната привилегия на монополна собственост върху земята. През 1905 г. повече от една трета от големите имоти принадлежат на неблагородни лица. Само 3% от имотите са били образцови стопанства с използване на земеделска техника и наемна работна ръка на земеделски работници.

Социална структура: Селячество Имаше имуществено разслоение. Появиха се: юмруци (2-3%), чийто основен източник на богатство беше експлоатацията на наемния труд, търговията и лихварството. проспериращи селяни (повече от 4 коня, същия брой крави) - 15%; Безкони - 25%; Бедните (липса на крава) - до 10%. Проблеми: Липса на земя; Заплащане за освобождение от крепостничество; Липса на права; Физическо наказание; Контрол на земските началници.

Социална структура: Интелигенция. Количество: около 870 хил. Умствен труд: учени, учители, лекари, адвокати, журналисти, писатели, художници и др. Играе важна роля в обществения живот.

Начин на живот Над 80% от населението живее в селските райони. Градски растеж (урбанизация) Две столици: Санкт Петербург (повече от 2 милиона) и Москва (малко по-малко) Виж учебника стр. 11-12

Градско население на Русия

ПЛАН НА УРОКА
Държава и руско общество в края XIX – начало XX век

Целта на урока:

Разгледайте особеностите на развитието на Руската империя в началото на 19-20 век, характеризирайте социалната структура, политическата система и стандарта на живот с помощта на ESM.

Задачи: - преподаване

1. Да се ​​формират знания за особеностите на развитието на Руската империя в началото на XIX - XX век, използвайки ESM

познават публичната администрация и характеристиките политическо развитиеРуската империя в края на XIX - XX век.

познават основните показатели и фактори, които определят динамиката на развитието на Руската империя;

познават мястото на Русия в света по отношение на населението, структурата на руското общество, използвайки данните от документи;

познават начина на живот на градското и селското население на Руската империя в началото на века.

- разработване:

1. Развийте способността да анализирате графики, диаграми, да намирате необходимата информация в тях и да идентифицирате основните характеристики.

2. Развийте способността да интерпретирате изходната информация в нови форми (в диаграма).

3. Да се ​​развива умението за работа в групи - да си сътрудничат и взаимодействат ефективно, да слушат различни гледни точки за политическото развитие на Русия.

4. Развийте способността да се правят изводи, заключения въз основа на резултатите от дискусията, обсъждане на проблемни въпроси.

-образователна

1. Възпитание на руска гражданска идентичност, чувство на загриженост за съдбата на руския народ.

2. Възпитание на толерантност като норма на съзнателно и добронамерено отношение към друг човек, неговото мнение, мироглед, култура.

Лични резултати:

- формиране на готовност и способност за саморазвитие и самообразование на базата на използването на ЕСМ;

Формиране на познавателна и информационна култура, включително развитие на умения за самостоятелна работа с налични средства и технически средства на информационните технологии;

Формиране на толерантност като норма на съзнателно и доброжелателно отношение към друг човек, неговото мнение, мироглед;

Развитие социални нормии правила за поведение при работа в групи;

Формиране на комуникативна компетентност в учебно-изследователската дейност.

Резултати от метасубекта:

Овладяване на умения за самостоятелно усвояване на нови знания, търсене на средства за тяхното прилагане;

Формиране и развитие на образователна и обща потребителска компетентност в областта на използването на технически средства на информационните и комуникационните технологии като инструментална основа за развитие на комуникативни и познавателни универсални образователни дейности.

Възможност за извличане на необходимата информация от различни източници;

Способност за работа в група - ефективно сътрудничество и взаимодействие на базата на координация на различни позиции при разработване на общо решение в съвместни дейности.

Резултати по тема:

Формиране на основни теоретични знания за състоянието на Руската империя в началото на века;

Овладяване на умения за намиране и използване на историческа информация в практиката;

Формиране на умения и способности за използване на исторически знания при оценка на протичащите в съвременна Русия;

Създаване на основа за формиране на интерес към по-нататъшното разширяване и задълбочаване на историческите знания.

Тип урок - изучаване на нова тема

Форми на ученическа работа - частично - работа по търсене, проблемно обучение, работа по двойки.

Необходимо Техническо оборудване - компютърен клас, мултимедийна инсталация

Структура и ход на урока

СТРУКТУРА И ПРОЦЕС НА УРОКА

	Етап на урока	Име на използвания ESM	Учителска дейност (указващи действия с ESM, например демонстрация)	Студентски дейности	Време (в минути)
	Организиране на времето-		Поздрави на децата Настройка за урока (организация за учебни дейности)	Организация за образователна дейност
II.	Изучаване на нов материал		Въведение на проблема. Руската империя в края на XIX - XX век. беше неограничена монархия въпрос: Ако Конституцията беше приета в Руската империя през 19 век, щяха ли да бъдат избегнати революционните събития от 1917 г.? В хода на нашите съвместни дейности по търсене ще можете самостоятелно да отговорите на поставения въпрос.	Изразяване на различни гледни точки: (вероятно) да, възможно е; не, революциите не можеха да бъдат избегнати;
		информационни интерактивна карта	Демонстрира ESM № 1, интерактивна карта "Руската империя в края на 19 - началото на 20 век" Задача номер 1 Работа с интерактивна картаРуската империя в края на 19 - началото на 20 век ». Намерете интерактивната карта "Руската империя в края на 19 - началото на 20 век" в списъка с блокове от имена, покажете: 1.1. граници на руската империя: 1.2.териториално деление на държавата (провинции, автономии) 1.3 народи и националности,	Научете информационни ESM Интерактивна карта №1 "Руската империя в края на 19 - началото на 20 век" Научете функциите интерактивна карта. 1. 1. Намерете границите на Руската империя, заключете, че Руската империя е най-голямата държава в света (2-ро място след Британската империя): 1.2. Те намират провинции и автономия на картата - Великото херцогство Финландия: 1.3. Работа с текст
			пребиваващи в държавата	учебник (страница номер 5), учениците ще научат: Според преброяването от 1897 г. в Русия са живели 128 милиона души (3-то място в света след Британската империя и Китай), На територията на държавата са живели повече от 100 народа и народности, а населението е многоконфесионално
		информационни слайд номер 2	Демонстрира информация EER № 2, слайд № 1. 1., диаграма " Публичната администрацияв края на 19 - началото на 20 век Задача номер 2. Анализ на схемата „Публична администрация на края наXIX– началоXXвек ». Проучете таблицата и запишете отговорите си в тетрадката. 2. 1. Сравнете политическата структура на Руската империя: А. средата на 18 век. Б. началото на 20 век Учителят изяснява информацията - Руската империя остава автократична монархия. В ръцете на императора беше съсредоточена цялата пълнота на държавната власт - законодателна, изпълнителна и отчасти съдебна 2.2. Какви бяха символите на Руската империя? Работа с документ (стр. 6 от учебника) 2.3. Заключете как наборът от „Основни закони на Руската империя“ определя мястото на императора в политически животРусия	Сътрудничи с учителя. Проучване информационно EER № 2 Слайд номер 1. един. Анализирайте схемата. Идентифицира основната тенденция в развитието на държавата. Отговорите се записват в тетрадка: А. В средата на 18 век в Русия се формира система на абсолютна монархия Б. До началото на 20-ти век политическата система на Руската империя не е претърпяла значителни промени Официалните символи на държавата бяха Национална емблема, химн и банер. Императорът е автократичен и неограничен монарх.
		информационни	Демонстрира ЕЕР № 3, слайд № 2, схемата „Публична администрация на края на 19-20 век” Задача номер 3. Работа със схемата „Публична администрация на края наXIX – XXвекове" Учителят допълва информацията: - ВПрез 19 век Полското кралство се ползва с автономия, но е ликвидирано след потушаването на полското въстание - ДА СЕ В началото на 20 век автономен статут се запазва само във Финландия В националните покрайнини се засили централизацията на управлението	Проучване информационен EER № 3 слайд номер 3 Интерпретирайте схемата, предложена на слайда. Резултат от работата: Губернатори Отдели министерства Комисии, комисии Държавен съвет Комитет на министрите император
		информационни Слайд номер 4.	Демонстрира ЕЕР № 4, слайд № 4, Карта "Местната власт в началото на ХІХ - ХХ век" Задача номер 4. Схематичен анализ"Местната власт на границата на XIX - XX век" Работете по двойки. . * Проучете интерактивната карта „Местната власт в началото на 19 – 20 век”, запишете отговорите си в тетрадка.	Научете информация EOR № 4 Слайд № 2. 1. Самостоятелна работа с картата, нейният анализ. Работете по двойки. Изразете мнението си, изслушайте другите. Направете изводи и ги запишете в тетрадка

		практичен	Демонстрира EER № 5, диаграми "Население на Руската империя", "Градско население на Русия", "Петте най-големи града на Руската империя" Въвежда правилата за извършване на практическа работа и възможността за самооценка и самоанализ. Задача номер 5. Практическа работа "Социалната структура на руското общество"	Научете EOR № 6, тест Изпълнявайте самостоятелно практическа работа. Провеждане на самооценка и самооценка на извършената работа.
аз.	първичен контрол.	контрол тест 1, 2, 3	Демонстрира ЕЕР No6, темат тест"Руската империя в края на 19 - началото на 20 век", тест 1, 2, 3 Въвежда правилата за извършване на контролна работа и възможността за самооценка и самоанализ.	Демонстрира EER No 6, тематичният тест „Руската империя в края на 19 – началото на 20 век” тест 1, 2, 3. Извършвайте самоанализ и самоконтрол на извършената работа
	Обобщаване на урока		Обобщаване, маркиране	Взаимно коментиране на резултатите от работата и оценките
	Домашна работа.		§ едно, проучете параграфа, въпроси и задачи от 12, допълнителна задача изготвят отчет за ниво икономическо развитие Нижни Новгородв началото на века

Конспектът на урока разкрива основните проблеми на руското общество в началото на 20 век. Урокът използва индивидуални и групови форми на работа, използва частични методи за търсене и изследване, а също така работи с различни исторически материали.

Преглед на съдържанието на документа
"Държавата и руското общество в края на XIX - началото на XX век"

ПЛАН НА УРОКА

Държава и руско общество в краяXIX-началоXXвек

1. ИмеХоменко Наталия Николаевна

2. Място на работаТеритория Алтай, Зонална област MKOU Lugovskaya Средно училище № 1

3. Позицияучител

4. ПредметИстория и социални науки

5. Клас 9 клас

6. Тема и номер на урока„Държавата и руското общество в края на 19-ти началото на 20-ти

В глПървият урок в раздела "Русия на границата на XIX-XX век"

7. Основен урок: История на Русия, XX - началото на XXI век: учебник. за 9 клетки. общо образование. институции / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. - М.: Образование, 2011 г.

8. Цел:да актуализира необходимите знания на учениците от курса по история на Русия през 19 век; разберете особеностите на развитието на Русия в началото на 20 век

9. задачи:

- образователни:формират представа за основните характеристики и проблеми на териториалното, социалното, икономическото развитие и политическа системаРуската империя в началото на XIX-XX век. Разберете значението на понятията: автономия, индустриално общество, модернизация, русификация, характеристики на руската версия на модернизацията.

- развиващи се:да продължи формирането на умения за анализиране, сравняване, идентифициране на съществени характеристики на примера на характеристиките на имотите и класите на руското общество, способност за работа с историческа карта, самостоятелно правене на заключения.

- образователни:да изразят отношението си към ситуацията, в която се намира Русия в края на 19-началото на 20 век, да събудят интереса на учениците към самостоятелно решаване на исторически проблеми.

10. Вид на урока:изучаване на нов материал

11. Форми на студентска работа:

индивидуален,

група

12. Методи на преподаване:

частично търсене

изследвания

13 .Необходимо техническо оборудване:

Компютър, проектор

Учебник "История на Русия, XX - началото на XXI век: А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Бранд. - М.: Просвещение, 2009 г.

Карта „Руската империя в началото на 20 век

СТРУКТУРА И ПРОЦЕС НА УРОКА

	сцена урок	Учителска дейност	Студентски дейности	Време
	Орг.момент Предназначение на сцената: Психологическо отношение към урока.	Концентриране на вниманието на учениците чрез разговор, проверка на подготовката на учениците за урока	Добре дошли учители.
	Подготовка за основния етап на урока Предназначение на сцената: Осигуряване на мотивация и приемане от учениците на целта на учебно-познавателната дейност, актуализиране основни знанияи умения	Тихо слайдшоу - Какъв период от историята на нашата държава изучавахме в осми клас? Как се е казвала държавата ни през 19 век? Какъв вид исторически събитияСпомняте ли си от историята на държавата ни през 19 век? Кой от императорите е управлявал Руската империя през 19 век? Тема на урока: Държава и руското общество в края на 19 - началото на 20 век. За какво мислите, че ще говорим, когато изучаваме тази тема? Така е, момчета, това е целта на нашия урок. Запишете темата и плана на урока в тетрадката си.	Учениците са разделени на групи Всяка група се представя със „Случай“ Отговори на въпросите Предложени отговори: 1. територия и население 2.система за управление 3.развитие на икономиката	5 минути
	Изучаване на нов материал. Предназначение на сцената: Осигуряване на възприемане, разбиране и първично запаметяване на знания и методи на действие, връзки и взаимоотношения в обекта на изследване	Проблемна задача:за да определите сами какви проблеми, пред които е изправена страната в началото на 20 век, смятате за най-важни, остри и защо? Какви източници ще използвате, за да изучавате тази тема? Използвайки текста на учебника, исторически документи, статистика, ще отговорим на поставения проблемен въпрос. Работа с речникови думи: русификация, имения, деноминации, многоструктурна икономика, меценати. Всяка група получава информационни листове и задачи за поставените въпроси. В началото на 20 век в Русия продължава процесът на модернизация. Спомняте ли си какво е модернизация? Въз основа на учебника подчертайте особеностите на руската модернизация на икономиката. Какво е индустриално общество? Работа с историческия документ „От писмо на С. Ю. Вите до Николай 1” и таблици. Прочетете внимателно текста на документа и анализирайте данните в таблицата. Какви изводи могат да се направят от тези източници? 3. Работа с учебника Начертайте диаграма на "Върховните власти". Подчертайте проблемите на политическото развитие Спомнете си на какви групи беше разделено населението на Русия? Как се наричаха тези групи? Помнете кой знак е основният при разграничаване на имоти - икономически или юридически (юридически)? Помните ли имената на групите от населението, които се отличават с икономически характеристики и са по-характерни за индустриално общество? правилно. Модернизацията унищожи класовите дялове. Традиционното деление на имения беше допълнено и изместено от разделението на класи. Работа с учебника: съставете диаграма "Социалната структура на руското общество през 19-20 век" Каква е особеността на социалната структура на Русия през разглеждания период?	Проучете текста, представете резултатите от работата. Учениците се запознават с речника Предложен отговор: Русия е многонационална държава, но правителството пропусна решението на националния въпрос. Религиозни проблеми, запазване на националната култура, език, преодоляване на различията в нивото на развитие, неравенство в сравнение с руския народ. Те правят изводи за възможността за противоречиво влияние на характеристиките на страната върху нейната съдба. Запишете понятия в тетрадка. Отговор: модернизацията е преход от традиционно общество към индустриално. особености: 1.догонващо развитие 2. несъответствие на държавната обществена структура с изискванията на модернизацията 3.водеща роля на държавата в модернизацията 4. Силна страна това е общество, в което е завършен процесът на създаване на голяма, технически развита индустрия (като основа и водещ сектор на икономиката) и съответните социални и политически структури. Вижте Приложение № 1 Предложен отговор: Русия има нужда от индустриализация. Увеличаването на броя на железниците позволи развитието на капитализма в слабо развити територии. Ако по темп на индустриално производство Русия изпреварваше капиталистическите страни, то в абсолютния си резултат тя изоставаше много от тях. Търсете самостоятелно решения на учебен проблем Представете резултатите от работата, направете изводи. Проверете правилността на заданието, коригирайте, допълнете записите. Предложен отговор: Вижте Приложение № 2 Основният проблем на политическото развитие е наличието на автократична власт и липсата на политически права сред населението. Предложен отговор: Избройте групите от населението и дайте определение. Имущество е група от хора, които имат еднакви права и задължения, залегнали в обичаи или закони и наследени. правен знак. Изпълнете задачите и представите резултати. Вижте Приложение № 3 Характеристиката на социалните структури на Русия: едновременното съществуване на имотите на феодалното общество и класите на капиталистическото общество	20 минути
	Обобщение и систематизиране на знанията Предназначение на сцената: Формиране на цялостна система от водещи знания по темата	Какви проблеми пред страната в началото на 20 век смятате за най-важни, остри и защо?	Изпълнете проблемна задача (писмено на листчета). По двойки проверяват правилността на задачата, коригират, допълват записите.
	Контрол и самопроверка на знанията Предназначение на сцената: Идентифициране на качеството и нивото на овладяване на знанията и методите на действие, осигуряване на тяхната корекция	Тестване за валидиране		6 мин
	Обобщаване на урока Предназначение на сцената: Дайте анализ и оценка на успеха на постигането на целта и очертайте перспективата за по-нататъшна работа	Обобщаване и оценяване на урока. От учениците се иска да допълнят следните изречения устно или писмено. Настроики: „На днешния урок разбрах, научих, разбрах го...“; „Бих се похвалил...“; „Особено ми хареса…“; „След урока исках да...“; „Мечтая за…“; „Днес успях...“; „Успях...“; „Беше интересно…“; "Беше трудно…"; "Осъзнах че..."; "Сега мога…"; „Почувствах, че...“; "Научих…"; „Бях изненадан...“ и т.н.	Изпълнете задачата.
	Информация за домашната работа, брифинг за нейното изпълнение Предназначение на сцената: Осигуряване на разбиране на целта, съдържанието и методите за правене на домашна работа. Проверка на съответните записи	Предлага се да се запише домашна работакъм урока. (Пиша на дъската).	Параграф 1, въпроси, задачи устно. Подгответе мини проекти, презентации за начина на живот на градските или селските жители или класове, имения, национални групи в началото на века (по избор). Или направете кръстословица на тема "Русия на границата на 19-20 век"	2 минути

Заявление No1

документ 1

От писмо на С. Ю. Вите до Николай II

В момента политическата сила на Великите сили, които са призвани да решават грандиозните исторически задачи в света, се създава не само от силата на духа на техните народи, но и от тяхната икономическа структура. Дори военният потенциал на една страна се определя... от степента на нейното индустриално развитие. Русия се нуждае може би повече от всяка друга страна от подходяща икономическа основа за своята национална политика и култура.

Мнение на историка: от книгата на Л. Холмс "Социалната история на Русия: 1917-1941"

Индустриализацията за Русия беше абсолютна необходимост. Русия отдавна играе ролята на велика сила и го прави доста успешно още от времето на Петър Велики. Но през 20-ти век, за да запази този статут, се нуждаеше от индустриализация. Нямаше избор: за добро или за лошо; но Русия беше част от Европа и не можеше да избегне нейните конфликти.

Информация относно железници

	Напълно отворен в през годината,	Общо до края на годината,

Ръст на цената на продуктите, произведени от въглищната, петролната и металургичната промишленост за 1896-1910 г. (в милиони рубли)

	въглища (добив на въглища, производство на кокс)	масло (добив и рафиниране на масло)	Металургични (рудодобив, черна и цветна и цветна металургия, металообработка)

слайд 2

слайд 3

Територия.

Руската империя е една от най-големите държави в света. Територия - повече от 22 милиона km² (почти 17% от населената земя; II място след Британската империя).

слайд 4

слайд 5

слайд 6

Население.

Според преброяването от 1897 г. - 128,2 милиона души (III място след Британската империя и Китай) Многонационална държава: повече от 100 народа и националности. Поликонфесионална държава: Православие (староверство, католицизъм и протестантство); ислям; будизъм; юдаизъм; езичеството.

Слайд 7

Характеристики на руската модернизация

Русия навлезе в капиталистическия път на развитие сравнително късно; 2 ешелон на развитие на капитализма Модернизацията "настигаше"; Провежда се по инициатива и под контрола на държавата.В началото на 20 век обхваща предимно онези сектори на икономиката, от които зависи военната и политическата мощ на страната.

Слайд 8

Слайд 9

Политическа система.

Русия е автократична монархия. Цялата власт (и законодателна, и изпълнителна, и съдебна) беше съсредоточена в ръцете на императора.

Слайд 10

слайд 11

местно управление

слайд 12

слайд 13

Николай II (1894-1917)

Слайд 14

Император със семейството

слайд 15

Символизъм

Герб Знаме Химн "Боже пази Царя".

слайд 16

Слайд 17

Социална структура: буржоазия

От икономическа гледна точка най-мощната класа е БУРЖОАЗИЯТА – социалната прослойка на Руската империя, която притежаваше собствеността върху средствата за производство, тоест заводи и фабрики. Численият състав е 40 хил. големи и 400 хил. средни, което е 0,02 и 0,2% от населението.

Слайд 18

Социална структура: покровители от буржоазията

ТРЕТЯКОВ Павел Михайлович руски търговец-предприемач, колекционер на произведения на домашното изкуство, основател на обществено достъпна частна художествена галерия. Дарява на Москва колекцията и сградата, в която се намира МОРОЗОВ Савва Тимофеевич руски предприемач, който предостави финансова помощ за създаването на Московския художествен театър

Слайд 19

Социална структура: работници

Слайд 20

Количество: 13 милиона наети работници, от които 2,8 милиона са наследствени работници, останалите са работници от първо поколение, като правило хора от провинцията. Позиция: виж стр. 8 в учебника

слайд 21

Социална структура: местно благородство

Благородството е най-висшата социална група в Русия, която постепенно губи вековната привилегия на монополна собственост върху земята. През 1905 г. повече от една трета от големите имоти принадлежат на неблагородни лица. Само 3% от имотите са били образцови стопанства с използване на земеделска техника и наемна работна ръка на земеделски работници.

слайд 22

Социална структура: селячество

Имаше имуществено разслоение. Появиха се: юмруци (2-3%), чийто основен източник на богатство беше експлоатацията на наемния труд, търговията и лихварството. заможни селяни (повече от 4 коня, същия брой крави) - 15%; Безкони - 25%; Бедните (липса на крава) - до 10%. Проблеми: Липса на земя; Заплащане за освобождение от крепостничество; Липса на права; Физическо наказание; Контрол на земските началници.