Polymer 

Student jako strukturální jednotka univerzity. Vzdělávací oddělení univerzity

Všichni jsme se v té či oné míře setkali se studentským životem, jinak by nás tento časopis nezajímal. moderní student. Připomeňme si slova klasika: „Všichni jsme se něco málo, něco a nějak naučili“, ale ve skutečnosti jsme naši specializaci studovali na katedře univerzity.

Pokud si vzpomeneme na katedry univerzity, můžeme s jistotou říci, že katedra je samostatnou oblastí věnovanou jedné specializaci a poskytující v ní hluboké znalosti. Pro ty, kteří úplně nechápou, co je v sázce, stojí za to jasněji vysvětlit, co je katedra na univerzitě.

Katedra a její role ve struktuře univerzity

Začněme zpovzdálí, fakulta je strukturální jednotkou univerzity, která spojuje několik podobných specializací najednou. Například na mé univerzitě byla katedra strojírenství, elektrotechniky, dopravy, strojírenství a fyziky, práva a filologie.

resp. každá fakulta sdružuje několik kateder. Zde stojí za to rozhodnout, o jaký druh konstrukční jednotky se jedná a jaké jsou její hlavní charakteristiky?

Tak, oddělení je vědecko-vzdělávací jednotka, která je součástí fakulty, která zajišťuje a garantuje prohloubené studium jednoho oboru.

Například na mé univerzitě měla elektrotechnická fakulta několik kateder najednou, včetně elektrických pohonů a automatizačních systémů, elektrických strojů, elektrických přístrojů, napájení instalací a dalších.

Zdálo by se, že všechny spojuje společný termín „elektřina“, ale v tomto případě mohu jako specialista s jistotou říci, že mluvíme o zcela odlišných specializacích a úzkých specialistech v různých oblastech práce.

Takové rozdělení je velmi důležité, protože po promoci přichází do výroby skutečně vyučený absolvent, nikoli „polyglot s vysokoškolským vzděláním“. I když v naší době je dost průměrných absolventů vysokých škol (nejen technických).

Vlastnosti katedry na univerzitě

Katedra jako strukturální složka fakulty odpovídá nejen za pedagogickou činnost v oboru, ale také za vedení povinné průmyslové praxe, pedagogickou činnost, další vzdělávání personálu a výchovu hodných mladých odborníků.

Přesněji řečeno, katedra je výzkumným článkem fakulty, neboť zde můžete připravovat nejen semestrální práce a diplomové práce, ale také obhajovat disertační práci jako doktorand, doktorskou práci jako docent.

V souladu s tím se závěr nabízí: katedra znamená velké plány a perspektivu nejen pro studenty, ale i pro jejich učitele, kteří se také mohou naplnit a výrazně se posunout na kariérním žebříčku.

To vše se samozřejmě děje pod bedlivým dohledem zaměstnanců děkanátu a zejména děkana, ale i možnosti na katedře jsou neomezené.

Pedagogický sbor katedry

Jak již bylo zmíněno dříve, kazatelna je malé království, které má nutně svou vlastní „vládu“. Ve skutečnosti se to říká nahlas, ale hierarchický žebřík je stále přítomen, ale vypadá asi takto:

1. Vedoucím, který je zároveň vedoucím, je vedoucí katedry, kterého volí hlasováním celý pedagogický sbor na dobu pěti let (téměř jako prezident).

2. Pod jeho vedením je celý pedagogický sbor včetně doktorů věd, docentů, laborantů, učitelů a dokonce i profesorů.

Je tedy zřejmé, že se rozhoduje společně, ale konečné slovo má vždy vedoucí oddělení. Mimochodem, na tuto pozici nebude přijat „jen tak někdo“ a uchazeč musí mít pět let praxe na univerzitě, dobrou pověst, autoritu mezi kolegy a studenty a pokud možno akademický titul profesor , doktor věd, nebo alespoň docent.

Tato pozice je velkou odpovědností, a nejen ctí a nárůstem mzdy. Vedoucí katedry před děkanstvím zastupuje zájmy nejen svých kolegů, ale i studentů svého oboru.

Případné problémy ve studiu je proto nejlepší začít řešit návštěvou vedoucího katedry a tam není v jeho zájmu rozlišovat dalším vyloučením studenta.

Ve skutečnosti je vedoucím katedry učitel, který vede i přednášky, praktické a laboratorní práce, semináře a otevřené lekce. Ale zpravidla to dělá mnohem méně často, protože na oddělení je vždy dostatek organizačních a vědeckých záležitostí.

Pokud jde o pedagogický sbor katedry, všichni vyučující také přednášejí, organizují průmyslovou praxi a vystupují se studenty praktická práce. Kromě toho jsou zodpovědní za středně pokročilé certifikace, zkoušky, testy a obecně - za sezení. Inu, absolventský projekt je obecně samostatné téma, kterému katedra také věnuje zvláštní pozornost.

Obecně lze říci, že za studium vysokoškoláků zodpovídá katedra, která kvalifikovaně sestavuje rozvrh přednášek a předchází všem přesahům, problémům a nesrovnalostem.

Pokud je práce celého pedagogického sboru katedry upravena a dovedena k automatizaci, pak nemají studenti organizační problémy po dobu pěti let studia ve svém oboru.

Co je v oddělení?

Katedra na univerzitě je komplexní pododdělení, které může a dokonce by mělo mít:

Výzkumné laboratoře;

Četné pobočky (nejen ve zdech univerzity);

Výrobní místa pro testování;

Knihovna (ne vždy);

Vzdělávací jednotky;

Možnost přídavných vysokoškolské vzdělání blízká specialita (například elektrikář - elektromechanik).

Proto lze říci, že pro studenta jsou vytvořeny všechny podmínky k tomu, aby svou odbornost zvládl se znalostí věci a stal se skutečným absolventem.

Koordinace vzdělávací a vědecké činnosti je organizována na plánovaných poradách katedry, kde by měla bez chyby navštěvovat ty učitele, kteří studentům radí při psaní semestrální práce a absolventské projekty.

Jejich přítomnost umožňuje posoudit skutečné schopnosti budoucích studentů, i když je tento názor subjektivní.

Do kompetence tohoto vědecko-pedagogického pracoviště patří řešení případných otázek rekvalifikace kurzů, dalšího vzdělávání, postgraduálního vzdělávání a rekvalifikace personálu.

Samostatnou záležitostí je vojenské oddělení

Většina univerzit čtvrtého stupně akreditace má nutně vojenské oddělení, na jehož příkladu lze podrobně zvážit práci celé této jednotky. Na vojenském oddělení se tedy provádí vysoce kvalitní výcvik nižších důstojníků bez přerušení vzdělávacího procesu.

Na vojenské oddělení jsou přijímáni pouze zástupci silnějšího pohlaví, a to pouze v případě, že úspěšně složí přijímací zkoušky. Jak ukazuje praxe v posledních letech, počet míst je omezený a konkurence rok od roku roste.

To není překvapivé, protože po absolvování obdrží mladý specialista nebo mistr nejen vysokoškolský diplom, ale také vojenský průkaz s přiděleným vojenská hodnost. V souladu s tím byla vzdávána čest vlasti a nic jiného vám nebrání úspěšně získat práci.

Při absenci vojenského průkazu a neprojetí vojenské oddělení, děti ve vojenském věku po absolvování univerzity mohou být poslány do vojenské služby a pouze po návratu pokračují v zaměstnání podle specializace získané na univerzitě.

Zdá se tedy, že katedra je malé království, ve skutečnosti je schopna rozhodovat o lidských osudech – v našem případě o osudech studentů a budoucích absolventů.

Pořád jsme ale trochu odbočili od tématu, ale rád bych mluvil o vztahu studenta a katedry: jaké jsou vyhlídky a „úskalí“, které je důležité si zapamatovat a nikdy na ně nezapomenout?

Student a oddělení

Vysokoškolák ve svém studentském životě navštěvuje katedru častěji a mnohem méně často děkanát své fakulty. Není se čemu divit, protože učitelé z katedry řeší všechny problémy studentů, odpovídají na položené otázky co nejsrozumitelněji a někdy i asistují při studiu.

Student musí pochopit, že problém v rámci katedry lze ještě vyřešit, ale pokud se problém dostal na děkanát, pak není daleko k vyloučení.

Proto byste neměli nechávat všechny potíže na zítřek, tím spíše, že většinu z nich je oddělení dnes schopno vyřešit. Proč tedy nevyužít této šance a neobjevit se jako první?

Oddělení je zpravidla samostatná velká kancelář, kde sedí několik nebo všichni učitelé vaší specializace najednou. Najít toho správného učitele tedy není nijak zvlášť obtížné, stačí počkat na další změnu a zaklepat na drahocenné dveře.

Vedoucí katedry sedí odděleně, ale někteří studenti, kteří studovali pět let, na jeho dveře nikdy nezaklepali. A proč obtěžovat úřady, když nejsou žádné problémy a otázky?

Student by v žádném případě neměl brát pomoc katedry nepřátelsky, protože zde pracují lidé, které jeho vyhazov nezajímá.

Pokud se zeptáte včas, pak určitě podá pomocnou ruku a pomůže vyřešit zdánlivě grandiózní studentské problémy. Všem vysokoškolákům tedy nezbývá než si přát: kamarádte se s katedrou a vaše šance na úspěšné absolvování univerzity se pak rapidně zvýší.

Závěr: Pokud máte nějaké myšlenky o vašem oddělení, rád si je poslechnu! Doufám, že už nedojde ke zmatkům v tak důležitých studentských pojmech, jako je katedra a fakulta.

Nyní víte o co je univerzitní katedra.

ÚVOD

vysokoškolská instituce v Ruská Federace je vzdělávací instituce která má postavení právnické osoby a realizuje odborné vzdělávací programy vyššího odborného vzdělávání.

V Ruské federaci působí tyto státní orgány pro řízení vysokého školství: federálním (ústředním) státním orgánem pro řízení vysokého školství je Státní výbor Ruské federace pro vysoké školství; útvary řízení vysokého školství ústředních orgánů federální výkonné moci; republikán.

Vysokoškolské vzdělání poskytuje základní, vědeckou, odbornou a praktickou přípravu, kterou občané získávají na úrovni vzdělání a kvalifikace odpovídající jejich povolání, zájmům a schopnostem, zdokonalování vědecké a odborné přípravy, rekvalifikaci a zdokonalování.

Dnes podle F. Ziyatdinova vzrůstá význam vzdělávací politiky realizované státem a v sociologii je považována za součást sociální politiky. Vzdělávací politika zahrnuje strategii a taktiku činností ve vzdělávací sféře, prostředky, formy a metody k dosahování vzdělávacích cílů a záměrů.


VYSOKÉ ŠKOLSTVÍ, JEJÍ CÍLE A STRUKTURA

1. Vysoká škola v Ruské federaci je vzdělávací instituce, která má statut právnické osoby a realizuje odborné vzdělávací programy vyššího odborného vzdělávání.

2. Vysoká škola je vytvořena, reorganizována, provozována a likvidována v souladu se zákonem Ruské federace „o vzdělávání“, jiné legislativní akty Ruská federace, tato pravidla a její charta.

3. Státní, obecní, nestátní (soukromé, veřejné a náboženské organizace) vysokoškolské instituce.

Pro nestátní vysoké školy je toto nařízení vzorové.

4. Vznikají, reorganizují a likvidují se vysoké školy: federální podřízenost - Radou ministrů - vládou Ruské federace; podřízení republik v rámci Ruské federace, kromě regionů, autonomních celků, měst Moskva a Petrohrad - příslušnými vládních orgánůúřady a správní orgány po dohodě s federálním (ústředním) státním úřadem pro vysokoškolské vzdělávání; obecní - příslušnými samosprávami po dohodě s federálním (ústředním) státním orgánem pro řízení vysokého školství.

Po vydání zákona o zřízení státní vysoké školy vykonává funkce zřizovatele vysoké školy příslušný orgán vládou kontrolované v jehož jurisdikci je.

5. Ruská federace má tyto státní řídící orgány pro vysoké školství: federální (ústřední) státní řídící orgán pro vysoké školství - Státní výbor Ruské federace pro vysoké školství; útvary řízení vysokého školství ústředních orgánů federální výkonné moci; republikánské (republiky v rámci Ruské federace) vládní orgány vysokého školství.

6. Hlavní úkoly (hlavní činnost) vysoké školy jako centra vzdělanosti, vědy a kultury jsou: uspokojování potřeb jednotlivce v duševním, kulturním a mravním rozvoji, získávání vysokoškolského vzdělání a kvalifikace ve zvoleném oboru. odborná činnost; uspokojování potřeb společnosti kvalifikovanými odborníky s vysokoškolským vzděláním a vědeckými a pedagogickými pracovníky nejvyšší kvalifikace; organizace a vedení základních, vyhledávacích a aplikovaných vědecký výzkum a další vědecké, technické a experimentální projektové práce, včetně vzdělávacích otázek; rekvalifikace a další vzdělávání odborných učitelů; hromadění, uchovávání a posilování morálních, kulturních a vědeckých hodnot společnosti; šíření znalostí mezi obyvatelstvem, zvyšování jeho obecné vzdělanostní a kulturní úrovně.

7. Vysoké školy mohou mít pobočky, fakulty, katedry, přípravná pracoviště, výzkumné laboratoře, postgraduální studium, doktorské studium, vzdělávací jednotky dalšího odborného vzdělávání, experimentální farmy, vzdělávací divadla a další stavební jednotky. Podniky, instituce a organizace mohou být zahrnuty a připojeny k vysokoškolským institucím.

8. Vytváření strukturních členění vysokých škol (kromě poboček) provádí školská instituce sama s následným oznámením zřizovateli a zavedením změn zřizovací listiny vysoké školy předepsaným způsobem.

Zřizování státních podniků, institucí a organizací (včetně rozpočtových) jako součásti nebo přičlenění ke státní vysoké škole, včetně těch se statutem právnické osoby, provádí stanoveným způsobem zřizovatel.

Pobočky státních (městských) vysokých škol, instituce pro další vzdělávání a rekvalifikaci personálu na vysoké škole zřizují zřizovatelé po dohodě s federálním (ústředním) státním orgánem pro řízení vysokého školství.

9. Všechny vysoké školy (včetně jejich samostatných strukturních celků, jakož i podniky, instituce a organizace na vysokých školách) mohou vystupovat jako zakladatelé podniků, institucí a organizací všech organizačních a právních forem, mohou nakupovat akcie, dluhopisy u svých na vlastní náklady a jiné cenné papíry, pokud to směřuje k rozvoji jejich hlavní činnosti.

10. Vysoká škola, včetně jejích strukturních útvarů a podniků, institucí, organizací s ní spojených, mající statut právnické osoby, je jednotný vzdělávací, vědecký a průmyslový celek - vzdělávací instituce.

11. Fungování vysoké školy jako jednoho vzdělávacího, vědeckého a průmyslového celku je zajištěno: povinnou účastí vědeckých organizací a všech ostatních strukturních útvarů vysokých škol na výchově studentů a postgraduálních studentů nebo v organizaci ( podpora) vzdělávacího procesu; výkon rozhodnutí akademické rady a vedení vysoké školy všemi strukturálními útvary; vzdělávání ve vysokoškolské instituci centralizovaných fondů na úkor srážek prováděných jejími složkami, podniky, institucemi a organizacemi. Postup pro použití těchto prostředků stanoví akademická rada vysoké školy.

Konkrétní formy a obsah organizačně právních vztahů v rámci jednoho vzdělávacího, vědeckého a průmyslového celku stanoví zřizovací listina vysoké školy.

12. Vzdělávání za účelem získání vysokoškolského vzdělání se uskutečňuje v těchto typech vzdělávacích institucí: univerzita, akademie, ústav, vysoká škola.

Podle Čl. 10 FZ „Na vyšší a postgraduální odborné vzdělání» univerzitu vytváří a reorganizuje zřizovatel v souladu s legislativou Ruské federace. V státní univerzity zakladateli jsou vláda Ruské federace nebo výkonné orgány ustavujících subjektů Ruské federace.

Vysokoškolské vzdělání je jednou z nezbytných součástí rozvoje civilizované demokratické společnosti.

Centralizovaný vícestupňový vzdělávací systém v Rusku vznikl v 19. století, k jeho reformě a rozšíření došlo ve 2. polovině a na počátku 20. století, kdy v r. různá města více než sto klasických a technické univerzity, instituce jiných profilů (vojenské a pedagogické ústavy atd.).

Vysoká škola je vzdělávací instituce založená a fungující na základě právních předpisů Ruské federace o vzdělávání, která má statut právnické osoby a realizuje vzdělávací programy vyššího odborného vzdělávání na základě licence.

Hlavními úkoly vysoké školy jsou:

1. Uspokojování potřeb jednotlivce v oblasti intelektuálního, kulturního a mravního rozvoje prostřednictvím vyššího a (nebo) postgraduálního odborného vzdělávání;

2. Rozvoj věd a umění vědecko-výzkumnou a tvůrčí činností vědeckých a pedagogických pracovníků a studentů, využívání získaných výsledků ve vzdělávacím procesu;

3. Školení, rekvalifikace a zdokonalování pracovníků s vysokoškolským vzděláním a vědecko-pedagogických pracovníků vyšší kvalifikace;

4. Formování občanství studentů, schopnosti pracovat a žít v podmínkách moderní civilizace a demokracie;

5. Zachování a posílení mravních, kulturních a vědeckých hodnot společnosti;

6. Šíření znalostí mezi obyvatelstvo, zvyšování jeho vzdělanostní a kulturní úrovně.

Vysoké školy jsou nezávislé při vytváření své struktury, s výjimkou jejich poboček, pokud federální zákony nestanoví jinak.

Postavení a funkce stavebního útvaru vysoké školy stanoví zřizovací listina vysoké školy nebo způsobem, který stanoví.

Ve svém jádru se struktura vysokých škol objevila před více než 500 lety.

V čele vysoké školy stojí rektor, jeho zástupci v různých oblastech práce jsou prorektoři, kteří řeší operativní a taktické otázky univerzity. O strategických otázkách rozvoje univerzity rozhoduje zpravidla její akademická rada.

Hlavní oddělení vysokých škol.

Fakulta - vzdělávací, vědecká a správní strukturální jednotka vysoké školy, která připravuje studenty a postgraduální studenty v jednom nebo více příbuzných oborech, zvyšuje kvalifikaci odborníků a řídí výzkumnou činnost kateder, které sdružuje. Na univerzitách a akademiích mohou jednotlivé fakulty fungovat jako vnitrouniverzitní instituce.

Katedra je pododdělení, které připravuje studenty v rámci určité specializace. Na ruských univerzitách je katedra tradičně hlavní buňkou vzdělávací a vědecké činnosti a také „substrátem“ vědecké a pedagogické školy na univerzitě v této specializaci.

Postgraduální a doktorské studium.

Přípravné oddělení pro uchazeče.

Na univerzitách mohou existovat i vysoké školy (v tomto případě se při absolvování uděluje také vysokoškolský diplom, ale ne o vysokoškolském vzdělání, ale o středním odborném vzdělání). Struktura vysoké školy může zahrnovat knihovny, výpočetní střediska, poloprovozní výrobu, zemědělskou půdu, kliniky, výzkumné ústavy atd. Mnoho vysokých škol vydává vlastní noviny.

Na předních vysokých školách organizuje HAC dizertační rady pro udělování akademických titulů.

Strukturální útvary vysoké školy mohou realizovat vzdělávací programy základního všeobecného, ​​základního všeobecného, ​​středního (úplného) všeobecného, ​​základního odborného a středního odborného vzdělávání, jakož i vzdělávací programy další vzdělání má-li vysoká škola příslušnou licenci.

Pobočky vysokých škol jsou samostatnými strukturálními pododděleními umístěnými mimo její umístění.

Pobočky federálních vysokých škol zřizuje zřizovatel po dohodě s federálním výkonným orgánem, který plní funkce rozvoje veřejná politika a právní regulace v oblasti vzdělávání příslušnými výkonnými orgány ustavujících subjektů Ruské federace a samosprávy v místě pobočky. Pobočky federálních vysokých škol podřízených federálním výkonným orgánům, ve kterých je vojenská služba stanovena federálními zákony, zřizuje zřizovatel po dohodě s federálním výkonným orgánem, který vykonává funkce rozvoje státní politiky a právní regulace v této oblasti ze vzdělání.

Standardní předpis o pobočkách federálních vysokých škol a postup pro jejich organizaci vypracovává a schvaluje federální výkonný orgán.

Výkonnostní ukazatele poboček vysokých škol jsou zohledňovány při státní akreditaci těchto vysokých škol.

Abyste získali právo studovat na ruských univerzitách, musíte mít osvědčení o 11leté všeobecně vzdělávací škole nebo diplom středního odborného vzdělání. Naprostá většina mladých lidí jsou soutěžní přijímací zkoušky, jejichž programy stanoví ministerstvo školství s přihlédnutím k obsahu předmětů střední škola a požadavky vysokoškolského vzdělání na úroveň znalostí uchazečů. Vysoké školy a další vysoké školy jsou zcela autonomní v provádění přijímacích zkoušek (forma, počet, zavedení doplňkových oborů, čas atd.) a v detailech výběru uchazečů.

Stejně jako v sekundárním vzdělávání začíná akademický rok na univerzitách 1. září, je rozdělen do dvou semestrů (nebo 3 v samostatných institucích) a pokračuje až do června s krátkými prázdninovými přestávkami a mezi dvěma semestry.

Zpracování důležitých disciplín končí zkouškou nebo nějakým typem testování. Systém hodnocení: nejvyšší známka je 5 (výborně), 4 (dobře), 3 (uspokojivý), což stačí k zápisu oboru, 2 (nedostatečně), což neumožňuje další vzdělávání. Méně významné obory lze hodnotit na dvoustupňové škále: „prospěl“ (učitel se domnívá, že žák obecně splnil požadavky) a „neprospěl“ (práce žáka nevyhovuje, předmět je nutné opakovat nebo studovat samostatně).

Existují veřejné a soukromé vysoké školy. Univerzita může mít pobočky a zastoupení v jiných lokalitách.

Každá vysoká škola má zřizovací listinu a je autonomním subjektem právních vztahů. Univerzita musí mít licenci, která dává právo na vzdělávací činnost. Aby měla vysoká škola právo vydávat státní diplomy absolventům vysokých škol, musí být akreditována (akreditace se vysoké škole uděluje zpravidla po atestaci). Vzdělávání na vysoké škole trvá zpravidla 4 až 6 let a může být prezenční (prezenční), večerní (kombinované) a kombinované. Nejběžnějšími formami vzdělávání jsou třídní a distanční vzdělávání. Obvykle se univerzity dělí na humanitní a technické.

Generální řízení univerzity vykonává Akademická rada univerzity - volený zastupitelský orgán.

V Akademické radě jsou podle funkce rektor, který je jejím předsedou, prorektoři a děkani fakult.

Akademická rada univerzity:

- definuje pravidla své práce;

– projednává a schvaluje strategický plán rozvoje univerzity;

– řeší otázky schvalování a změn ve struktuře univerzity;

– projednává a schvaluje pravidla pro přijetí na vysokou školu;

- stanoví objem a strukturu přijímání studentů prvního ročníku ke studiu oboru na náklady spolkového rozpočtu;

– řeší otázky změny termínu studia na určité kategorie studenti;

- v případě potřeby změnit termín zahájení školní rok;

– schvaluje předpisy (o průběžné kontrole postupu a průběžné certifikaci studentů; o pobočce; o reprezentaci; o fakultě; o katedře; o centru a další upravující činnost univerzity);

– stanoví postup pro udělování stipendií a nominálních stipendií vysoké školy;

– seznamuje studenty se stipendiem prezidenta Ruské federace, zvláštními státními stipendii vlády Ruské federace a osobními stipendii;

– rozhoduje o socioekonomických otázkách a ekonomických aktivitách univerzity;

- rozhoduje o obsahu a organizaci vzdělávacího procesu na vysoké škole;

– určuje směry vědeckého bádání, projednává a schvaluje plány vědecké práce;

– provádí výběrové řízení na uchazeče o místo profesora a navrhuje zaměstnance univerzity na akademické tituly profesor a docent a v případech stanovených zřizovatelem závěrečné přezkoumání žádostí o udělení těchto akademických titulů;

– volí děkany fakult a vedoucí kateder;

– žádá zřizovatele a další státní orgány o udělení státních a průmyslových vyznamenání zaměstnancům univerzity a udělení čestných titulů zaměstnancům univerzity;

– každoročně projednává zprávu rektora o činnosti univerzity.

Rektor přímo řídí činnost univerzity.

Rektor je jediným výkonným orgánem univerzity, který jedná na základě jednoty velení:

– jedná jménem univerzity, zastupuje univerzitu bez plné moci ve všech řídících orgánech, organizacích, institucích, podnicích;

– nakládá s majetkem univerzity stanoveným postupem, uzavírá smlouvy, vydává plné moci, zřizuje bankovní účty univerzity;

- je osobně odpovědný za organizaci ochrany informací tvořících státní tajemství;

– schvaluje místní předpisy upravující činnost univerzity;

- Problematika v působnosti univerzitních řádů a pokynů, které jsou závazné pro všechny organizační složky, zaměstnance a studenty.

Rektor rozděluje povinnosti mezi své zástupce (prorektory).

|Maxim Smirnov | 22989

Ušlechtilými nás neučiní vědění, ale láska a touha po vědě a pravdě, které vyvstávají, když člověk začne vědomosti přijímat.

Řada uchazečů se dobře orientuje v názvech fakult, znají specifika a směr práce univerzity a fakulty, kterou si vybrali, ale o struktuře vzdělávací instituce nemají absolutně žádnou představu. Jaký je rozdíl mezi prací rektora a prací děkana, co je fakulta a jak se liší od katedry, jaké jsou hlavní a nejdůležitější strukturální jednotky na univerzitě, budeme zvažovat v tomto článku.

Vysoké školy se od sebe liší, ale struktura univerzity je vždy stejná. Vysoká škola nejen poskytuje vyšší odborné vzdělání, ale zahrnuje i realizaci vědecké činnosti. Vysoké školy mohou být státní a komerční. Každý z nich musí mít Chartu, která upravuje činnost vzdělávací instituce.

Struktura univerzity

Řízení a koordinaci práce celé univerzity zajišťuje rektor. Má asistenty, prorektory, z nichž každý je zodpovědný za samostatnou oblast práce a fungování vzdělávací instituce. Každá univerzita má také speciální jednotku nazvanou Akademická rada. V jeho čele stojí rektor. Je předsedou rady. Složení Akademické rady je schvalováno každoročně.

Fakulta

Jedna z hlavních strukturálních a administrativních jednotek univerzity. Na každé vysoké škole může být jiný počet fakult. Liší se od sebe ve specifikách profilových předmětů. Na každé fakultě mají studenti možnost:

Připravte se na jednu nebo několik velmi blízkých specialit;

Možnost zlepšit úroveň znalostí a odborné kvalifikace;

Podílet se na výzkumné činnosti kateder, které jsou součástí fakulty.

Každá fakulta na univerzitě sdružuje několik kateder a koordinuje jejich práci v následujících oblastech:

Vědecké - studium různých oborů;

Výzkum - praktické studium jakéhokoli materiálu;

Vzdělávací - učební obory a předměty pro studenty;

Vzdělávací - výchova studentů různé kvality prostřednictvím školení.

Židle

Katedra jako stavební celek fakulty odpovídá za výuku jednotlivých předmětů, organizaci pedagogické práce, organizaci jiný druh odborníků z praxe, zvyšování úrovně znalostí pedagogických pracovníků. Je vědecko-výzkumným pracovištěm fakulty.

Vedoucí katedry je jedním z jejích profesorských sborů;

Každé oddělení by mělo mít vlastní výzkumné laboratoře s veškerým potřebným vybavením;

Pro úspěšnější a systematičtější práci se pravidelně konají porady oddělení.

Katedra vykonává v rámci své specializace i vědeckou činnost. Každá fakulta může mít několik různých kateder.

Fakulta zobecňuje a koordinuje práci všech kateder za pomoci vědecké rady fakulty v čele s děkanem. Liší se od sebe ve specifikách hlavních předmětů, například ekonomie, informačních systémů

Děkanství

Děkanát je sdružením děkana, jeho zástupců a metodiků odpovědných za různé oblasti práce. Každá fakulta má svůj děkanát. O tom, kolik lidí a kdo přesně bude do jeho složení zařazen, rozhoduje rektor univerzity.

Hlavní úkoly děkanátu:

Spolupráce s přijímací komisí;

Rozvoj a řízení vzdělávacích a vzdělávacích procesů na fakultě;

Včasné dodání všech potřebných informací studentům;

Sledování pokroku studentů;

Udržet všechny požadované dokumenty a další.

Kromě toho se studenti mohou na děkanát obrátit s jakýmkoliv dotazem týkajícím se vzdělávacího procesu, získání potřebných certifikátů a různých dalších, kterých se zejména v prvním ročníku hodně objevuje.

Aby nedošlo k přetížení děkanátu prací, je pro každou skupinu přidělen kurátor. Jedná se o osobu z řad učitelů, která pomáhá žákům adaptovat se, seznamuje je s pravidly vzdělávací instituce, poskytuje v rámci možností pomoc v jakýchkoliv problémech, kontroluje docházku a pokrok žáků a zapojuje je do společensky významných akce pořádané ve vzdělávací instituci.

Vysoké školy tak mají svou vlastní strukturu a organizaci, která se v průběhu let zdokonalovala a je nejpřijatelnější a nejvýhodnější pro všechny účastníky vzdělávacího procesu. Každý člověk v něm zaujímá zvláštní místo a vykonává funkce, které mu byly přiděleny k dosažení nejdůležitějších a nejvýznamnějších rozvojových cílů, kterým čelí všichni zaměstnanci a studenti univerzity.

  • Fakulta základního lékařství (FFM) je strukturální pododdělení Moskevské státní univerzity pojmenované po M.V.
  • Speciální oddělení univerzity
  • Vzdělávací, vědecké a správní členění univerzity
  • Vzdělávací, vědecká a správní jednotka univerzity, která školí studenty a postgraduální studenty v určité specializaci
  • Vzdělávací oddělení univerzity
  • Katedra vysokého školství
  • Část vysoké školy

    • Ministerstvo radiochemie a aplikované ekologie - ministerstvo fyzikálně-technologického institutu Uralské federální univerzity.
    • Strukturní celek sdružující učitele a výzkumníky daného oboru vědění nebo vědní disciplíny
    • Strukturální členění univerzity včetně pedagogických a výzkumných pracovníků v jednom nebo více příbuzných oborech
    • Hlavní sdružení vědeckých a pedagogických pracovníků univerzity v jednom nebo více příbuzných akademických oborech
    • Asociace učitelů na univerzitě
    • Samostatná oblast vědění pod vedením vědce, vědní disciplína jako předmět výuky na vysoké škole

      • DĚKANSTVÍ

      • Děkanát Neusiedl am See je děkanstvím katolické diecéze Eisenstadt.Děkanství zahrnuje 15 farností.
      • Správní a vzdělávací oddělení fakulty univerzity
      • Řídící orgán na univerzitě
      • Vedení na univerzitě
      • Vedení fakulty na univerzitě
      • Vedení univerzity
      • „ústředí“ fakulty univerzity

        • Sedmiranná ikona Matky Boží - uctívaná v Pravoslavná církev ikona Panny Marie. Oslava ikony se koná 13. srpna (podle juliánského kalendáře).
        • Akademický semestr na univerzitě
        • Akademický semestr
        • Akademický semestr na vysokých školách
        • Polovina akademického roku na univerzitách
        • Šest měsíců na univerzitě
        • M. lat. půl roku; ve vzdělávání institucí je roční studium rozděleno do dvou semestrů, oddělených vánočním časem a svátky
        • (latinsky 6měsíční) polovina akademického roku na vyšších a středních odborných vzdělávacích institucích

    oddělení (oddělení)- Katedra je oddělení vysoké školy, které připravuje studenty v rámci určitého zaměření. Samostatný vědecký obor, který má na starosti profesor, vědec, jako předmět výuky na vysokých školách ... ... Wikipedia

    oddělení- (z jiného řeckého καθέδρα "sedadlo; sídlo"): Kazatelna je místo, odkud řečníci a řečníci pronášeli projevy. Katedra elevace pro lektora, učitele, řečníka. Kazatelna (křesťanství) v křesťanském kostele je čestným místem biskupa, také symbolem ... ... Wikipedia

    oddělení- (řecky kathédra, doslova sídlo, židle) 1) ve starověkém Řecku a Římě místo projevů rétorů, filozofů. 2) V křesťanské církvi povýšení, ze kterého jsou přednášena kázání. Mnoho K. bylo bohatě zdobeno řezbami, sochami, ... ... Velká sovětská encyklopedie

    vysokoškolská instituce- Dotaz "Univerzita" je přesměrován sem; viz také další významy. Moskva Státní univerzita... Wikipedie

    Horské vzdělávací instituce- (a. hornické školy; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) připravit roh. inženýři, hornictví techniků a kvalifikovaných horníků. K W. h. g. zahrnují univerzity, technické školy a ... ... Geologická encyklopedie

    - (ORIGU NAGU) ... Wikipedie

    Státní sociálně-pedagogická akademie Nižnij Tagil- (NTGSPA) Dřívější názvy Nižnij Tagil Učitelský ústav (do roku 1952), Státní pedagogický institut Nižnij Tagil (do roku 2003) ... Wikipedia

    Ekonomická fakulta Běloruské státní univerzity (management)- Ekonomická fakulta BSU je jednou z fakult hlavní univerzity Běloruské republiky. Vytvořeno 1. března 1999. Školení probíhá v těchto specializacích: * ekonomie, * ekonomická teorie, * management, * finance a úvěr děkanem fakulty ... ... Wikipedia