Vymyslel večírek. Erismanova školní lavice

14.07.2020

Když se zabýváme domácím pohodlím a interiérem, někdy zapomínáme na naše děti.

Když je sbíráme do školy, koupíme jim pracovní stůl nebo psací stůl, který najdeme v nejbližší prodejně nebo objednáme v internetovém obchodě. Hlavním kritériem při výběru zásuvek pro skladování je více. Potom si „dítě“ sedne k domácímu úkolu a my mu říkáme: „sedni rovně“, „rozbiješ si oči“, „uděláš hrb“, no a tak dále, záleží na fantazii rodiče. To vše je správně. Prostě dítě nemůže sedět u stolu s rovnou deskou, aniž by se neohýbalo. Trocha historie: Školní lavici nenavrhl nikdo, ale sám Erisman - slavný ruský hygienik devatenáctého století , jejíž jméno nese několik ústavů. Takové stoly s nakloněnou pracovní rovinou, opěradlem a podnožkou pomáhají udržovat správné držení těla. A oči jsou méně namáhané. Ve svém díle „Vliv škol na vznik krátkozrakosti“ (1870) poukázal na nárůst počtu krátkozrakých dětí a nárůst stupně krátkozrakosti mezi studenty s blížícím se koncem školní docházky. Po odhalení příčin tohoto jevu vypracoval F. F. Erisman opatření k prevenci krátkozrakosti a hygienické požadavky na osvětlení učeben. Poté navrhl design psacího stolu, který později vešel ve známost jako „Psací stůl Erisman“, určil základní požadavky na design psacího stolu a jeho rozměry. F. F. Erisman shrnul výsledky těchto studií v projektu tzv. vzorové učebny. Vypadala nějak takto:Starší generaci je dobře známá, má nějaké nepříjemnosti, ale hlavní je, že nekazí držení dítěte. Pak přišly nové psací stoly, ale to hlavní zůstalo - úhel desky stolu.

Německá školní lavice. Pak plynul čas... Tyto stoly jsou pryč... Osteochondróza a krátkozrakost se staly nemoci z povolání u školáků. Naštěstí se časy občas mění. Podle nového SANPIN by deska školní lavice měla mít sklon od 12 do 15 stupňů. Sedět za ní naše děti prostě technicky nezvládnou "hrb zpátky". To je již položeno anatomicky a vynalezeno před stoletím. To vše mě inspirovalo 1. září a záda mého dítěte sedícího u pokladny. Po studiu historie, nových školních standardů jsem vytvořil prototyp. I když nemá povinný nátěr (tmavá barva + matný lak), možná bude potřeba něco přidat. Hlavní pracovní konstrukce, protože byly použity úplně jiné materiály. Materiál - březová překližka. Zamýšlený nátěr - mořidlo, polyuretanový lak. Výškově nastavitelné.Pod deskou stolu je zásuvka pro uložení sešitů a knih. Bude doplněno zátkou nebo plynovým výtahem.

Dítě pracující u takového stolu se méně unaví a přírodní materiál dodává teplo a pocit pohodlí. V tuto chvíli "terénní" testy ukázaly plný výkon tohoto stolu.
To jsou již in-line možnosti, povrchová úprava je ořechová lazura, základní nátěr, polyuretanový lak Sayerlak matný.

Školní lavice je jednou z nejlepších vzpomínek na školu. Každá lavice je naprosto živým a individuálním účastníkem všech školních akcí, je jako dobrý školní kamarád. S lavicí se pojí spousta zajímavých vzpomínek ze školního života. Každý z nás si svou školní lavici pamatuje do nejmenšího detailu, do každého nápisu a flíček na její desce stolu. Mezitím to není jen předmět vzpomínek na dětství a mládí, ale také vážný vynález.

Školní lavice je hlavním vybavením třídy, bez školní lavice a tabule nelze správně organizovat školní proces.

Erismanova správná školní lavice byla vynalezena v roce 1870 a dnes se k nám opět vrací. Slavný ruský hygienik Erisman F.F. nejprve přišel s jednomístnou školní lavicí a na konci 19. století exilový petrohradský student Korotkov P.F. vylepšil Erismanův stůl, zdvojnásobil jej, za což obdržel stříbrnou medaili na průmyslové výstavě a diplom za vynález. A první analog takového nábytku ve formě stolu se objevil v renesanci, pak se přeměnil na stůl nebo sekretářku a teprve později - na školní lavici.

Správné uspořádání Erismanovy školní lavice vytváří dobré podmínky pro to, aby student mohl psát, číst a kreslit.

1. Konstrukce školní lavice umožňuje žákovi sedět u ní v nejpohodlnější poloze, která nenarušuje normální vývoj dítěte.

2. Školní lavice nemá ostré rohy, vyčnívající části spojovacích prostředků, takže nezpůsobí poškození dítěte.

3. Školní lavice má jednoduchý a zároveň odolný design, takže její obsluha není pro dítě náročná, pro dospělého obsluha.

Student ve školní lavici nezasahuje do svého souseda, může vstát, odpovědět na hodinu, aniž by opustil lavici.

Konstrukce školní lavice je taková, že umožňuje utvářet správné držení těla, protože lavice je vytvořena podle proporcí dítěte, ve školní lavici je držení těla s rovným držením těla nejméně únavné a přispívá k lepšímu držení těla. vyšší účinnost, vhodná pro psaní a čtení.

Naklonění krytu stolu umožňuje vidět text v knize nebo sešitu v pravém úhlu, což má pozitivní vliv na zrak studenta. Design školní lavice navíc zajišťuje maximální správnou vzdálenost očí žáka od textu v sešitu nebo knize 30-40 cm.

V carském Rusku byla také vynalezena unikátní transformační školní lavice, ve které se mění výška stolu a úhel desky stolu. Taková školní lavice pomohla udržet správné držení těla a dobrý zrak mnoha generacím školáků. Dříve byly tyto stoly používány pouze v elitních školách kvůli jejich vysoké ceně, ale dnes je jejich výroba levnější a jsou široce používány v ruských školách.

V poslední době se objevilo mnoho nových návrhů školních lavic.

Ale Erismanova klasická školní lavice je stále hlavním atributem každé školy.

Úvod.

Nábytek pro školu v celé své rozmanitosti se v historii neobjevil hned. Historie školního nábytku začala nejnutnějším předmětem pro třídy - školní lavice . I když mnozí ze zvyku nazývají stoly stojící ve třídě lavicemi. Ale už více než 100 let je psací stůl společníkem každého studenta od první třídy až po obdržení imatrikulačního listu!

Ve školách starověku studenti neměli mít žádné speciální lavice a stoly. Školáci z dob starověké Hellas nebo Říma psali na voskem pokrytou tabulku a připevňovali si ji na klín.

Ve středověku i později seděli všichni studenti pod dohledem učitele u jednoho stolu. V některých zemích seděli na židlích, ale v Rusku zpravidla na dřevěných lavicích. Poté se školáci začali učit na takzvaných postavetech - stole se sklopnou nakloněnou deskou, u kterého se pracovalo ve stoje. Ve škole se tyto potřeby neprosadily, ale postupem času se proměnily v papírnický „stůl“ (je vidět na kresbách a malbách XIX. století) a vám dobře známou sekretářku (pro kterou však pracují vsedě na židli).

Ale v polovině devatenáctého

První, kdo přišel s myšlenkou nového školního nábytku, byl slavný ruský vědec, profesor Moskevské univerzity, který se specializoval na lidskou hygienu, Fedor Fedorovič Erisman ... První pokus nějak vyřešit problém správného zapadnutí žáka do třídy se povedl přibližně na začátku druhé poloviny. XIX století, kdy bylo nejvyšší vyhláškou předepsáno - na všech školách používat školní lavice jednoho vzorku.

Cílová: prozkoumat a porovnat míru vlivu formy a typu školní lavice na zdraví školáka.

Úkoly :

Prostudujte si literaturu k tématu;

Seznámit se s historií vzniku školní lavice a jejím zdokonalováním;

Seznámit se s historií vzniku školní lavice v Rusku;

Identifikovat výhody a nevýhody školní lavice;

Zvažte typy školních lavic rozdílné země mír;

Analyzovat povahu dopadu na zdraví žáků školy;

Ukažte proměnu školní lavice v čase a její moderní vylepšení.

Metody výzkumu : rozbor literatury k výzkumnému problému, sociologický průzkum, statistická data, využití internetových zdrojů, úprava designu stolů.

Hypotéza : vliv designu školní lavice na zdraví žáka.

Předmět studia : studenti MBOU "Lyantor střední škola č. 3".

Předmět studia:školní lavice.

Praktický význam projektu : tento projekt pomáhá zjistit význam správného školního nábytku při formování zdravého dětského organismu, vliv školní lavice na prevenci dětské skoliózy a vznik rané krátkozrakosti u školáků, utváření správného držení těla; ukazuje, jak pohodlí školní lavice ovlivňuje vytrvalost dítěte, jeho schopnost lépe absorbovat vzdělávací materiál.

Kapitola 1. Historie školní lavice.

Do poloviny XIX století, učitelé i lékaři začali přemýšlet - jak ovlivňuje zdraví školáka několikahodinové sezení u stolu nepřizpůsobeného pro dlouhé hodiny? Taková nepohodlná poloha totiž páteři velmi škodí! A ano, bolí tě z toho zrak...

První, kdo přišel s myšlenkou nového školního nábytku, byl slavný ruský vědec, profesor Moskevské univerzity, který se specializoval na lidskou hygienu, Fedor Fedorovič Erisman.

Ale Erismanovy stoly byly původně vyrobeny jako samostatné. To je na jednu stranu dobře: nikdo nemohl nikoho odepisovat, nikdo nikomu nepřekážel. Jen teď byly takové lavice dost drahé a zabíraly hodně místa ve třídě. Proto se ve většině škol 20. století používaly lavice pro dva.

První pokus nějak vyřešit problém správného přistání žáka ve třídě byl korunován úspěchem přibližně na začátku 2. poloviny 19. století, kdy bylo nejvyšší vyhláškou předepsáno - na všech školách používat školní lavice jednoho vzorku.
Tyto psací stoly beze změn existovaly až do 2. poloviny 20. století, seděly na nich naše praprababičky a prapradědové a všichni žijící lidé narození minimálně do 50. roku! Vzácný příklad úspěšného designu produktu, srovnatelný v distribuci s útočnou puškou Kalašnikov! Jenže většina dnešních mladých nábytkářů si tento psací stůl prostě nepamatuje. To se nestalo.
Jednalo se o mohutnou konstrukci, vyrobenou výhradně z masivního dubu, jednotlivé díly, které měly tloušťku až 40, a dokonce až 60 mm.

Tato dvojitá školní lavice obsahovala dvě podélné ližiny, na kterých byl připevněn sedák s opěradlem a šikmou desku stolu se dvěma sklopnými klopami-víky, pod kterými byla police na aktovky a silná barová podnožka. Nejvzdálenější okraj desky stolu od osoby sedící u stolu byl proveden v podobě úzké vodorovné plochy, na které byly dva otvory, kam se vkládaly porcelánové kalamáře, a dvě drážky pro pero nebo tužku.

Celá spodní část psacího stolu byla natřena přírodní a nezávadnou olejovou barvou ve světle hnědé barvě a deska stolu byla natřena černou barvou, která se na světle zelenou změnila až na počátku 60. let minulého století. Všechny detaily, ze kterých byl psací stůl lepen, neměly žádné ostré hrany a rohy. Zajímavé také je, že panty odklápěcích víček se dost často lámaly, ale nikde se neprodávaly a jejich výroba sloužila chlapcům jako báječná činnost na hodinách práce!

U takového stolu mohl student sedět pouze v jednom, pouze v pro něj nejvýhodnější poloze, jako dnešní astronaut v individuální ubytovně. To bylo usnadněno požadovanou výškou opěradla, které přesně podpíralo spodní část zad, správně vypočítanou úrovní výšky opěrky nohou, přesnou vzdáleností k ní od přední hrany sedáku, správným úhlem sklonu desky stolu , atd. A aby psací stoly, jak se nyní říká, rostly se studentem, vyráběly se ve čtyřech velikostech.
To znamená, že již před stoletím a půl byla bezpečnost dítěte kladena do popředí!
Vše bylo promyšleno a otestováno, plně vyhovovalo požadavkům. Proč tedy tyto předměty, tak bezpečné a chránící zdraví dětí a mládeže, najednou z našich škol zmizely? Proč jsou zachovány pouze v jednotlivých exemplářích, a to ještě v muzeích? Plně vybavená těmito lavicemi je pouze jedna jediná třída - v budově gymnázia v Simbirsku, kde studovali i Lenin a Kerenskij!

1.2 Nevýhoda Erismanova stolu
Faktem je, že takový stůl má několik významných nevýhod. Jeden z nich - zezadu se dalo vstát pouze otevřením víka, jako poklop věže tanku. A učitelé pokaždé, prvního září, znovu a znovu školili třídy, aby vstávaly ze lavic, aniž by vyvolaly ohlušující řev. Pokud se žák přivolaný k tabuli postavil, pak se učebnice nebo jeho velký sešit se zvednutým víkem posunul dopředu, přichytil se k kalamáři a celý obsah se vysypal na záda osoby sedící vepředu. Navíc fialový inkoust, pak obvykle redukovaný čpavkem nebo čpavkovo-anýzovými kapkami proti kašli. Ale hlavní problém byl úklid místnosti. Koneckonců, stoly spojené v jedné podélné řadě a spojené dohromady vyčnívajícími konci svých ližin jsou nedobytnou konstrukcí, téměř nedostupnou pro smeták a hadr. Ostatně, když se po revoluci zlikvidovala pozice uklízeček a vstoupilo v platnost Čechovovo heslo: "čistě ne tam, kde je...", - úklid byl svěřen samotným školákům. Díky tomu se skutečný úklid podlahy začal provádět až v létě - s jejím novým nátěrem... Takové psací stoly s nakloněnou pracovní rovinou, zádovou a podnožkou pomáhají udržovat správné držení těla. A oči jsou méně namáhané.Protože studenti rok od roku stárli, byly lavice vyrobeny pro čtyři věkové skupiny. Postupem času takové stoly získaly otvory pro zarážky a další zařízení a začaly se vyrábět v různých velikostech ...

1.3 Pracovní stůl 60. let.

Na počátku 60. let minulého století, kdy konečně začala bytová výstavba, bylo oznámeno další heslo: „Do nového bytu - s novým nábytkem!“. Bylo potřeba nových stolů! Stát ale nezvládl obrovské náklady na jejich kompletní výměnu a v zemi se prostě nepěstuje tolik dubů, aby bylo možné vyrábět miliony nových stolů najednou.

Tehdy přišli s levnými stoly na trubkových kovových nohách, s boční židlí, kterou bylo možné při úklidu postavit obráceně - sedět na desce stolu. Tento design navíc pomohl učiteli na začátku školního dne hned vidět, kdo dnes není ve škole. Poté, během „tání“, každý se opravdu chtěl nějak vzdálit z tohoto místa ve třídě v přísné póze, v řadě, od zátylku k zátylku. Snil jsem o americké zkušenosti, kdy studenti jakoby vedli dialog s učitelem a seděli u jednotlivých stolů volně umístěných ve třídě. Ale krutá realita je, že nedostatek učitelů a školních prostor brzy opět donutil studenty sedět po dvou k nově navrženým stolům, stále seřazeným ve třídě ve třech řadách.
Hygienici byli tímto nábytkem hned v 60. letech zděšeni, jen jednou viděli, jak za ním náš student nakřivo seděl.

1.4 Moderní školní lavice.

Školní nábytek není vystaven v prodejnách. Objednává se a nakupuje ve velkém. Dělat to je prospěšné. Ale abychom mohli zhodnotit, co naši výrobci dnes nabízejí, stačí si projít stránky internetu.

Výběr školního nábytku je extrémně špatný. Je patrné, že jeho návrh provedli domácí řemeslníci, kteří nejen že nečetli současné normy, ale ani nevěděli, jak se liší psací stůl od stolu se židlí - nyní je vše, co je určeno k sezení studenta. nevybíravě nazývaný psací stůl.

Veškerý školní nábytek je podobný tomu, který byl vyroben v 60. letech, jen se to ještě zhoršilo - z nějakého důvodu se stalo nemoderní, aby splnil i základní požadavky norem. Místo odolného, vícevrstvého plastu je použita lamino deska, nábytek má ostré rohy, u stolových desek není sklon, jejich výška není nastavitelná, nebere se ohled na výškové rozměry dětí a dospívajících, židle není výškově nastavitelný, nelze jej upevnit v požadované vzdálenosti od stolu, žádné opěrky nohou, područky. Jedovaté sekrety z dřevotřísky, které školáci vdechují celých deset let studia, se ani nechtějí ptát, jaké zdraví budou mít naše budoucí generace. Stačí se při odvodu do armády podívat na statistiky vojenských registračních a odvodových úřadů ...
Zdá se, že ti, kdo tyto produkty vyvíjejí, se prostě mstí těm mladším za jejich posledních deset let trápení ve škole u nepohodlného a nebezpečného stolu.

Již více než 100 let stojí Erismanovy lavice ve všech třídách našich škol, postupně se zdokonalují, ale nemění základní myšlenku. Ale v sedmdesátých letech se rozhodli „vylepšit“ školní nábytek: vždyť je to nepořádek, když jsou moderní děti nuceny sedět v lavicích vynalezených v dobách Alexandra II! Ukázalo se však, že je obtížnější vytvořit něco zásadně nového, než v této věci přijmout vládní nařízení. Proto byly staré dobré psací stoly jednoduše nahrazeny obyčejnými psacími stoly a židlemi. Takový nábytek nepřispívá k ochraně zdraví školáků a ještě více - k růstu akademického výkonu. Pravda, existují pokročilé školy, které si mohou dovolit pořídit nový, praktický a zdravotně správný nábytek.

Myšlenka designu ale nezůstává stát. Existuje mnoho projektů (vývojů a dokonce i skutečných vzorků) nejmodernějších školních lavic, které nejen splňují všechny požadavky lékařské vědy, ale zahrnují také mnoho úspěchů ve vědě a technice. Stoly, které rostou se studenty, stoly s vestavěnými počítači a dokonce i interaktivní stoly s dotykovou obrazovkou navržené vědci z Durhamské univerzity, které kombinují funkce klávesnice a displeje. To, co student „napíše“ na takové lavici, se může okamžitě „objevit“ bez problémů na tabuli nebo u učitelského stolu. Realizace všech nová technologie jen jedna věc překáží: takové psací stoly jsou stále velmi drahé. A přesto doufejme, že stále musíte sedět u tak nádherných psacích stolů. Koneckonců, čas a vědci pracují za vás!

Německá školní lavice.

Když se zabýváme domácím pohodlím a interiérem, někdy zapomínáme na naše děti. Když je sbíráme do školy, koupíme jim pracovní stůl nebo psací stůl, který najdeme v nejbližší prodejně nebo objednáme v internetovém obchodě. Hlavním kritériem při výběru zásuvek pro skladování je více. Potom si „dítě“ sedne k domácímu úkolu a my mu říkáme: „sedni rovně“, „rozbiješ si oči“, „uděláš hrb“, no a tak dále, záleží na fantazii rodiče. To vše je správně. Prostě dítě nemůže sedět u stolu s rovnou deskou, aniž by se neohýbalo.

Naštěstí se časy občas mění. Podle nového SanPiN by deska školní lavice měla mít sklon 12 až 15 stupňů. Sedět za ním se naše děti jen technicky nezvládnou „hrbit“. Je již anatomicky položen a vynalezen před stoletím. .

Materiál - březová překližka. Zamýšlený nátěr - mořidlo, polyuretanový lak. Nastavení výšky. Pod deskou stolu je zásuvka pro uložení sešitů a knih. Bude doplněna zátkou nebo plynovým výtahem.

Dítě pracující u takového stolu se méně unaví a přírodní materiál dodává teplo a pocit pohodlí. V tuto chvíli "terénní" testy ukázaly plný výkon tohoto stolu.

Kapitola 2. Školní lavice v různých zemích světa.

2.1 Peruánská škola.

2.2 Škola Nigérie

2.3. němečtí školáci

2.4. Škola v Japonsku

Lekce klasické japonštiny (Tokio)

2.5 Školáci v Brazílii

2.6 Anglická škola

Kapitola 3. Charakter vlivu školní lavice na zdraví žáků.

3.1 Statistická data

Otázka zdraví školáků znepokojovala učitele i lékaře ještě v 19. století. Podle sociologické studie jsme zjistili, že nepohodlná poloha je pro páteř velmi škodlivá (rozvíjí se dětská skolióza).

Ano, a vidění se z toho zhoršuje - rozvíjí se (krátkozrakost) ...

Údaje jsou uvedeny v grafu.

V současné době má již 3 % dětí v prvních letech studia zrakové postižení. Do stupně 3-4 se toto číslo zvyšuje na 10 %. V 7.–8. ročníku je to 16 % a mezi středoškoláky krátkozrakostí trpí téměř 20 %.

Myopie u dospívajících minulé roky nabylo skutečně děsivých rozměrů – podle statistik každé třetí dítě ve věku 14-15 let trpí krátkozrakostí. Zraková ostrost se stabilizuje zpravidla ve věku 18 až 25 let. Mezi žáky 1.–2. ročníku se krátkozrakost vyskytuje ve 3–6 %, ve 3.–4. ročníku – v 6 %, v 7.–8. ročníku – v 16 % a v 9.–10. ročníku – ve více než 20 % . Těžká (vysoká, pokročilá) krátkozrakost dává přes 30 % slabozrakosti a slepoty ze všech očních chorob, je překážkou pro výběr mnoha povolání.

Podle údajů z lékařských vyšetření se počet nemocí páteře u školáků v posledních letech téměř zdvojnásobil. Výsledkem je, že ve čtyřech z pěti případů to vede k „dospělé“ osteochondróze, která se změní v intervertebrální kýly, radikulitidu atd., zatímco jiní je znemožňují. Podle hloubkových pediatrických vyšetření dětí v předškolních zařízeních jsou v posledním desetiletí poruchy pohybového aparátu na prvním místě mezi všemi morfologickými a funkčními odchylkami, se kterými se setkáváme. Ve starším předškolním věku (5-7 let) se počet dětí s asymetrickým držením těla, s deformitami hrudníku resp. dolní končetiny.

- Jaké jsou příznaky nejčastějšího dětského ortopedického onemocnění, skoliózy?

- Řecké slovo „skolióza“ (v latině skolióza) znamená „křivka“. Hlavním příznakem je boční prohnutí páteře a její stočení kolem její osy (torze). Ale toto onemocnění by mělo být považováno nejen za ortopedickou deformitu, ale jako komplexní onemocnění kostí a nervosvalového systému rostoucího organismu. Tato progresivní patologie, která se vyvíjí, způsobuje těžké, často nevratné deformace dětské kostry. U pacientů se skoliózou dochází nejen k deformaci postavy, ale dochází k funkčním poruchám stavu. vnitřní orgány, především kardiovaskulární a dýchací soustavy. Malý vzrůst, shrbenost a v těžkých případech i hrb mění psychiku dospívajících, zejména dívek – stávají se nespolečenskými, podrážděnými. Mimochodem. Dívky onemocní skoliózou 4-6krát častěji než chlapci. Onemocnění začíná porušením držení těla. Rodiče by si toho měli všimnout jako první. Nesprávné držení těla v sedě, ve stoje, podivná chůze by neměla zůstat bez pozornosti učitelů.

Podle studií téměř 70 % chlapců a dívek tyto hrozné nemoci ve škole získá, což znamená, že jim lze předcházet? Jaká preventivní opatření byste doporučil - specialista, který pracuje s dětmi přes 30 let? - Při včasné ambulantní péči mohou děti s poruchami držení těla a skoliózou zastavit další růst deformit a stabilizovat páteř. Vzhledem k neexistenci jednotného státního programu u nás a málo rozvinuté síti speciálních léčebných ústavů pro léčbu dětí s poruchami držení těla a počáteční formy skoliózy, naprostá většina z nich zůstává bez kvalifikované pomoci nebo se dostává do rukou neprofesionálů. Problém není jen medicínský, ale i socioekonomický, vyžadující zásah státu.

3.2 Výměna školní lavice včas a její moderní vylepšení. Již více než 100 let stojí Erismanovy lavice ve všech třídách našich škol, postupně se zdokonalují, ale nemění základní myšlenku. V 70. letech se ale rozhodli „vylepšit“ školní nábytek: staré dobré školní lavice jednoduše nahradily obyčejné papírnické stoly a židle. Takový nábytek nepřispívá k ochraně zdraví školáků a ještě více - k růstu akademického výkonu. Pravda, existují pokročilé školy, které si mohou dovolit pořídit nový, praktický a zdravotně správný nábytek.

Typy školních lavic:

Výškově nastavitelná školní lavice
1-sed nebo 2-sed (samostatný školní stůl a zvlášť školní židle). Školní lavice bez naklápění desky stolu, vhodná pro první až vyšší ročníky. Výšku stolu a židle můžete upravit podle měnícího se růstu dítěte.

Antiskoliózní školní lavice s nastavitelnou výškou
1místný nebo 2místný (samostatný studentský stůl a samostatně studentské židle).
Pro třídy mladších žáků se doporučuje žákovská, školní lavice, tk. má na straně studenta speciální drážky, které umožňují sedět co nejblíže stolu a nebudou se prohýbat lokty studenta, respektive páteř bude ve správné poloze. Školní lavice tohoto studenta má standardní sklon desky 7 stupňů. Žák si může upravit výšku školní lavice a školní židle tak, aby vyhovovala jejich výšce.

Erismanův stůl

První pokus nějak vyřešit problém správného přistání žáka ve třídě byl úspěšný přibližně na začátku II. polovina XIX století, kdy bylo nejvyšší vyhláškou předepsáno - na všech školách používat školní lavice jednoho vzorku.

Tyto psací stoly existovaly beze změn až do 2. poloviny 20. století, seděly na nich naše praprababičky a prapradědové a všichni dnes žijící, narození minimálně do 50. roku! Vzácný příklad úspěšného designu produktu, srovnatelný v distribuci s útočnou puškou Kalašnikov! Jenže většina dnešních mladých nábytkářů si tento psací stůl prostě nepamatuje. To se nestalo.

Jednalo se o mohutnou konstrukci, vyrobenou výhradně z masivního dubu, jednotlivé díly, které měly tloušťku až 40, a dokonce až 60 mm. Tato dvojitá školní lavice obsahovala dvě podélné ližiny, na kterých byl připevněn sedák s opěradlem a šikmou desku stolu se dvěma sklopnými klopami-víky, pod kterými byla police na aktovky a silná barová podnožka. Nejvzdálenější okraj desky stolu od osoby sedící u stolu byl proveden v podobě úzké vodorovné plochy, na které byly dva otvory, kam se vkládaly porcelánové kalamáře, a dvě drážky pro pero nebo tužku. Celá spodní část psacího stolu byla natřena přírodní a nezávadnou olejovou barvou ve světle hnědé barvě a deska stolu byla natřena černou barvou, která se na světle zelenou změnila až na počátku 60. let minulého století. Všechny detaily, ze kterých byl psací stůl lepen, neměly žádné ostré hrany a rohy. Zajímavé také je, že panty odklápěcích víček se dost často lámaly, ale nikde se neprodávaly a jejich výroba sloužila chlapcům jako báječná činnost na hodinách práce!

U takového stolu mohl student sedět pouze v jednom, jen v pro něj nejvýhodnější pozici, jako dnešní kosmonaut v individuální lóži. To bylo usnadněno požadovanou výškou opěradla, které přesně podpíralo spodní část zad, správně vypočítanou úrovní výšky podnožky, přesnou vzdáleností k ní od přední hrany sedáku, správným úhlem desky stolu, atd. A aby psací stoly, jak se nyní říká, rostly se studentem, vyráběly se ve čtyřech velikostech.

To znamená, že již před stoletím a půl byla bezpečnost dítěte kladena do popředí! Vše bylo promyšleno a otestováno, plně vyhovovalo požadavkům těch věd, které se zrodily mnohem později než samotná tato školní lavice - antropometrie a ergonomie. Stalo se tak téměř století před vývojem švédského hygienika B. Akerbloma, který ve čtyřicátých letech dvacátého století prováděl výzkum srovnávající tvary různých židlí, křesel a sedadel s antropologické charakteristikyčlověk a který vytvořil půl století před objevením se právě tohoto konceptu „designu“, tzv. „Linie Akerblom“, kterou nyní zná každý návrhář!

Proč tedy tyto předměty, tak bezpečné a chránící zdraví dětí a mládeže, najednou z našich škol zmizely? Proč jsou zachovány pouze v jednotlivých exemplářích, a to ještě v muzeích? Plně vybavená těmito lavicemi je pouze jedna jediná třída - v budově gymnázia v Simbirsku, kde studovali i Lenin a Kerenskij! Faktem je, že takový stůl má několik významných nevýhod. Jeden z nich - zezadu se dalo vstát pouze otevřením víka, jako poklop věže tanku. A učitelé pokaždé, prvního září, znovu a znovu školili třídy, aby vstávaly ze lavic, aniž by vyvolaly ohlušující řev. Pokud se žák přivolaný k tabuli postavil, pak se učebnice nebo jeho velký sešit se zvednutým víkem posunul dopředu, přichytil se k kalamáři a celý obsah se vysypal na záda osoby sedící vepředu. Navíc fialový inkoust, pak obvykle redukovaný čpavkem nebo čpavkovo-anýzovými kapkami proti kašli.

Ale hlavní problém byl úklid místnosti. Koneckonců, stoly spojené v jedné podélné řadě a spojené dohromady vyčnívajícími konci svých ližin jsou nedobytnou konstrukcí, téměř nedostupnou pro smeták a hadr. Když se totiž po revoluci likvidovala pozice uklízeček a vstoupilo v platnost Čechovovo heslo: „čisto tam, kde zametají...“, byl úklid svěřen samotným školákům. Výsledkem bylo, že skutečné čištění podlahy se začalo provádět až v létě - s novým nátěrem ... Tuto velmi úžasnou školní lavici nevyvinul nikdo, ale sám Erisman - slavný ruský hygienik devatenáctého století, jehož jméno je několik ústavů. Takové stoly s nakloněnou pracovní rovinou, opěradlem a podnožkou pomáhají udržovat správné držení těla. A oči jsou méně namáhané.

Ve svém díle „Vliv škol na vznik krátkozrakosti“ (1870) poukázal na nárůst počtu krátkozrakých dětí a nárůst stupně krátkozrakosti mezi studenty s blížícím se koncem školní docházky. Po odhalení příčin tohoto jevu F.F. Erisman vyvinul opatření pro prevenci krátkozrakosti a hygienické požadavky na osvětlení tříd. Poté navrhl návrh školní lavice, které se později začalo říkat „Erismanova lavice“, určil základní požadavky na design školní lavice a její rozměry. F.F. Erisman shrnul výsledky těchto studií do návrhu tzv. vzorové učebny.

Rýže. 3. Hlavní prvky školní lavice a jejich rozměry: A - vodorovná deska krytu lavice; B, C - nakloněná deska; B - pevná část; B - stoupající část; G - opěradlo lavice; E - boční regály; Zh - kolejnice; CG - těžiště; TO je bod podpory.

Výška sedáku lavice by měla odpovídat délce bérce od podkolenní jamky k podrážce plus 2 cm pro tloušťku podpatku. Se správným padnutím nohy kolenní kloub by měl být ohnutý v pravém úhlu. Hloubka sedáku by měla být taková, aby většina stehen (2/3-3/4) spočívala na sedáku. Zadní strana psacího stolu je tvořena jednou nebo dvěma tyčemi, nejlépe dvěma, které poskytují lumbosakrální a subskapulární podporu. Diferenciace - svislá vzdálenost od okraje stolu k rovině sedadla - by se měla rovnat vzdálenosti od lokte (se spuštěnou paží a ohnutou v loketním kloubu) k sedadlu plus 2 cm. 1 / 7-1 / 8 dílu výšky. Vzdálenost lavice – vodorovná vzdálenost mezi zadní hranou psacího stolu a přední hranou sedáku – odráží vztah mezi hranou stolu a hranou lavice. Rozlišujte kladnou, nulovou a zápornou vzdálenost. Vzdálenost lavice musí být záporná, tzn. hrana lavice by měla zasahovat pod hranu stolu o 3-4 cm (obr. 4).

Rýže. 4. Vzdálenost sedadel stolu: A - záporná; B - nula; B - pozitivní

školní lavice erisman krátkozrakost

Optimální délka stolu pro různá čísla stolů se pohybuje od 120 do 140 cm Deska stolu by měla mít sklon 15°. Při takovém sklonu je osa vidění kolmá k rovině knihy, což vytváří dobrou viditelnost při menší zátěži zrakového orgánu. V současné době byly vyvinuty a jsou vyvíjeny nové modely školních lavic (světlé, světlé). Porovnáním velikosti jednotlivých částí stolu a židle s odpovídajícími rozměry těla studenta se zjistí, zda stůl a židle odpovídají tomu, kdo sedí za ním. Stůl nebo stůl a židle každého pokoje slouží pro určitou výškovou skupinu. Studentské stoly a židle se vyrábí v pěti skupinách: A pro studenty s výškou do 130 cm; B "" "" od 131 do 145 cm; B " " " " " 146 " 160 "; G " " " " " 161 " 175 "; D "" "" více než 176 cm Každý psací nebo studentský stůl se židlí musí být označen: na vnější boční ploše psacího stolu nebo stolu je provedeno reliéfní označení s označením čísla stolu v čitateli a postavení studentů ve jmenovateli. Například G/161-175. Kromě toho by mělo být na obou vnějších stranách studentského stolu aplikováno doplňkové barevné označení ve formě kruhu o průměru 25 mm nebo vodorovného pruhu (kroužku) o šířce 20 mm. Na studentských židlích je reliéfní značení aplikováno na zadní plochu opěradla a barevné značení je aplikováno na nohy na obou stranách židle. Pro žákovské stoly a židle jsou stanovena barevná označení: pro skupinu A - žlutá "B - červená" C - modrá "G - zelená" D - bílá Dle nové GOST pro školní nábytek jsou žákovské stoly a židle vyráběny v r. dva typy: Typ I - c konstantní parametry a II - s nastavitelnými parametry a studentské stoly mohou být jednoduché a dvojité. Pracovní plocha stolů by měla být upravena transparentními laky nebo emulzemi a dalšími materiály, které splňují hygienické požadavky, mají světlou barvu, rovnoměrný tón a barvu, umožňují mytí teplou vodou (60°) za použití čistící prostředky. Tabule 3-3,5 m dlouhé a 1,2 m široké bývají umístěny uprostřed přední stěny učebny. Spodní hrana desky by měla mírně vyčnívat nad stoly. PROTI základní škola deska je vyztužena ve výšce 80-85 cm od podlahy a na střední a vysoké škole - 90-95 cm.Podél spodního okraje desky je vyrobena podnos, aby se zabránilo znečištění podlahy křídovým prachem. Háčky pro závěsné stoly jsou připevněny podél horního okraje desky. Nad deskami by mělo být další místní osvětlení. Povrch desky by měl být rovný, hladký, matný. Na pokrytí tabulí se používá linoleum, plast, guma. Barva desky pro salonky se doporučuje černá a v ostatních případech tmavě zelená, hnědá.

Kolik dětí dnes ví, jak vypadala? Myslíme si, že ten moderní nejspíš znají a historie jeho vzhledu je skryta za rouškou času. Každá generace však měla své.
Nyní si promluvme o všem v pořádku ...
Ve starověkém Řecku, Římě nebo Egyptě byl psací stůl obyčejná dřevěná nebo hliněná tabulka ležící na jeho klíně.

Studenti pokorně seděli na schodech apartmá nebo schodech chrámu zasvěceného starověkým bohům Olympu a celé hodiny naslouchali a někdy jen nacpali únavné postuláty, složité teorémy a axiomy a poslušně a pečlivě je opakovali po filozofech. Oblíbené byly i veřejné přednášky v malých koloseích. Mimochodem, odtud pochází streamovací publikum.

Už ve středověku měl učitel výrazně méně žáků (jak kvůli válkám a epidemiím, tak kvůli všeobecnému poklesu zájmu o vzdělání) a ti začali sedět vedle něj.
V Rusku byly ve stejnou dobu děti umístěny na lavičky podél stěn chaty, přičemž uprostřed byl ponechán prostor pro práci lektora.

O něco později se v Evropě objevila nabídka - skříňka nebo psací stůl se sklopnou policí pro pohodlí psaní a ukládání psacích potřeb.

Přemýšleli lékaři teprve v 19. století o vlivu pracoviště teenagera na jeho zdraví?
A první skutečný, speciálně navržený studentský stůl ukázal světu ruský vědec Fedor Fedorovič Erisman. Zpočátku se o to mohl starat pouze jeden člověk.

Kvůli vysokým nákladům na nábytek si však ve 20. století získaly oblibu dvojité výrobky stejného designéra.

Po více než sto let byl vynález ruského vědce populární.
Věnujte pozornost fotografii z 50. let 20. století.
Pozná někdo jejich prarodiče?

V 70. letech však bylo rozhodnuto posadit děti zpět k běžným stolům.

Učitelé a rodiče, kteří se starají o své děti, dnes chápou, jak užitečný byl model Erisman a postupně se k takovým konstrukcím vracejí.
K datu nejlepší možnost a moderním prototypem takových modelů je nebo jinými slovy, který zajišťuje správné anatomické přizpůsobení dítěte v procesu učení ve škole nebo doma, pomáhá úspěšně bojovat proti skolióze nebo zrakovému postižení dítěte.

Určeno pro studenty v systému středního (někdy předškolního) vzdělávání. V lavicích zpravidla pracují dva studenti současně.

Podle stávajících norem jsou školní lavice rozděleny do několika typů, lišících se výškou stolu, určených pro studenty různého věku a následně i růst.

V moderních vzdělávacích institucích jsou psací stoly nahrazovány stoly studentskými, doplněné pracovními židlemi s odpovídající výškou sedu, židlí s psacím stojanem atd.

Příběh

V poslední době se objevuje mnoho nových designů školních lavic, nové technologie jejich výroby, s novými hygienickými požadavky, moderní formy a materiály výroby. V šedesátých letech byly vynalezeny psací stoly v podobě stolů s volně stojícími židlemi. V souladu s vývojem techniky dnes existuje mnoho vynálezů školních lavic s vestavěnými počítači.

Ale Erismanova klasická školní lavice je stále hlavním atributem každé školy.

Design

Principy školního designu:

Konstrukce psacího stolu umožňuje studentovi sedět u něj v nejpohodlnější poloze, která nenarušuje normální vývoj dítěte.
Školní lavice nemá ostré rohy, vyčnívající části spojovací materiál tak to miminku neublíží.
Školní lavice má jednoduchý a zároveň odolný design, takže její obsluha není pro dítě náročná, pro dospělého obsluha.
Student ve školní lavici nezasahuje do svého souseda, může vstát, odpovědět na hodinu, aniž by opustil lavici.
Konstrukce školní lavice je taková, že umožňuje utvářet správné držení těla, protože lavice je vytvořena podle proporcí dítěte, ve školní lavici je držení těla s rovným držením těla nejméně únavné a přispívá k lepšímu držení těla. vyšší účinnost, vhodná pro psaní a čtení.
Naklonění krytu stolu umožňuje vidět text v knize nebo sešitu v pravém úhlu, což má pozitivní vliv na zrak studenta. Design školní lavice navíc zajišťuje maximální správnou vzdálenost očí žáka od textu v sešitu nebo knize 30-40 cm.

viz také

Napište recenzi na článek "Parta"

Poznámky

Literatura

N. Kartaeva Ergonomický způsob testování nových vzorků školního nábytku. "Sovětská pedagogika" č. 6, 1976

Úryvek charakterizující Partu

- Vaše Excelence, dorazil správce z blázince, jak jste nařídil?
- Jak si objednám? Nechte každého jít, to je vše... A propusťte šílence ve městě. Když máme velení šílené armády, Bůh to nařídil.
Když se hrabě zeptali na zásoby, kteří seděli v jámě, rozzlobeně zakřičel na správce:
"Dobrá, mám vám dát dva eskortní prapory, které tam nejsou?" Nechte je jít a je to!
- Vaše Excelence, existují političtí: Meškov, Vereščagin.
- Vereščagin! Nebyl ještě oběšen? vykřikl Rostopchin. - Přiveďte mi ho.

V devět hodin ráno, když se jednotky již přesunuly přes Moskvu, nikdo další nepřišel požádat hraběte o rozkazy. Všichni, kdo uměli jezdit, jeli sami; ti, kteří zůstali, se sami rozhodli, co musí udělat.
Hrabě nařídil, aby koně přivedli do Sokolniki, a zamračený, žlutý a tichý seděl se sepjatýma rukama ve své kanceláři.
V klidné, ne neklidné době se každému správci zdá, že pouze jeho úsilím se pohybuje veškeré obyvatelstvo pod jeho kontrolou, a v tomto vědomí své nutnosti pociťuje každý správce hlavní odměnu za svou práci a úsilí. Je jasné, že dokud je historické moře klidné, mělo by se vládci-správci zdát, že jeho křehká loďka se tyčí opírá o loď lidu a pohybuje se, že loď, na které spočívá, se pohybuje s jeho úsilí. Ale jakmile se zvedne bouře, moře se rozbouří a loď se sama pohne, pak je klam nemožný. Loď se pohybuje po svém obrovském, nezávislém kurzu, pól nedosáhne pohybující se lodi a vládce najednou přechází z pozice vládce, zdroje síly, v bezvýznamného, zbytečného a slabého člověka.
Rostopchin to cítil a rozčilovalo ho to. Policejní náčelník, kterého dav zastavil, spolu s pobočníkem, který přišel oznámit, že jsou koně připraveni, vstoupili do hraběte. Oba byli bledí a policejní náčelník, podávající zprávu o provedení jeho rozkazu, hlásil, že na dvoře hraběte stojí obrovský zástup lidí, kteří ho chtějí vidět.
Rostopchin, aniž by odpověděl, vstal a rychlými kroky odešel do svého luxusního světlého obývacího pokoje, přešel k balkonovým dveřím, chytil kliku, nechal ji a přešel k oknu, ze kterého byl vidět celý dav. V předních řadách stál vysoký muž as přísnou tváří, mávl rukou, něco řekl. Krvavý kovář stál vedle něj s zachmuřeným pohledem. Přes zavřená okna bylo slyšet šumění hlasů.
Je posádka připravena? - řekl Rostopchin a odstoupil od okna.
"Připraven, Vaše Excelence," řekl pobočník.
Rostopchin znovu šel k balkónovým dveřím.
- Co chtějí? zeptal se policejního šéfa.
- Vaše Excelence, říkají, že na váš rozkaz šli k Francouzům, křičeli něco o zradě. Ale divoký dav, Vaše Excelence. Násilně jsem odešel. Vaše Excelence, dovolím si navrhnout...
"Jestli prosím jděte, vím, co si bez vás počnu," zakřičel Rostopchin vztekle. Stál u balkonových dveří a díval se na dav. „Tohle udělali Rusku! To mi udělali!" pomyslel si Rostopchin a cítil, jak se v jeho duši zvedá nekontrolovatelný hněv proti někomu, komu lze připsat příčinu všeho, co se stalo. Jak už to u horkých lidí bývá, vztek ho už posedl, ale stále pro něj hledal předmět. "La voila la lid, la lie du peuple," pomyslel si při pohledu na dav, "la plebe qu" ils ont soulevee par leur sottise. Il leur faut une oběti, ["Tady je, lidi, tihle zmetka populace , plebejce, které vychovali svou hloupostí! Potřebují oběť."] Napadlo ho při pohledu na vysokého chlapíka mávajícího rukou. A právě proto ho napadlo, že on sám potřebuje tuto oběť, tento předmět pro svou hněv.
Je posádka připravena? zeptal se znovu.
"Připravte se, Vaše Excelence." Co chceš o Vereščaginovi? Čeká na verandě, odpověděl pobočník.
- A! vykřikl Rostopchin, jako by ho zasáhla nějaká nečekaná vzpomínka.
A rychle otevřel dveře a rozhodnými kroky vyšel na balkón. Rozhovor náhle ustal, klobouky a čepice byly odstraněny a všechny oči se obrátily k hraběti, který vyšel.
- Nazdar hoši! řekl hrabě rychle a nahlas. - Děkuji, že jste přišli. Teď ti vyjdu ven, ale nejdřív se musíme vypořádat s padouchem. Musíme potrestat padoucha, který zabil Moskvu. Počkej na mě! - A hrabě se stejně rychle vrátil do komnat a prudce zabouchl dveře.

Klasický psací stůl. Strany nebyly stejné. Menší - u desky, spíše - vzadu.

Moje matka pracovala ve škole asi 30 let a nedávno neustále litovala, že tyto stoly byly odstraněny.

Když dali stoly s možností nastavení sklonu (železnou rukojetí), židle byly oddělené, nic jiného, ale když byli mladší studenti přesazeni na stoly, matčino rozhořčení nemělo žádné hranice. A právem – vše psali „nosem“.

A za starými stoly, jako na obrázku, se opravdu nekroutíte.

Je zajímavé, že tyto lavice stály i na střední škole, protože tělo ani v 17 letech nebylo ještě zcela zformováno (a ve večerních školách - vzpomeňte si na film "Jaro v ulici Zarechnaya").

Trocha historie

Školní lavici nenavrhl nikdo, ale sám Erisman, slavný ruský hygienik devatenáctého století, jehož jméno nese několik ústavů. Takové stoly s nakloněnou pracovní rovinou, opěradlem a podnožkou pomáhají udržovat správné držení těla. A oči jsou méně namáhané. Ve svém díle „Vliv škol na vznik krátkozrakosti“ (1870) poukázal na nárůst počtu krátkozrakých dětí a nárůst stupně krátkozrakosti mezi studenty s blížícím se koncem školní docházky. Po odhalení příčin tohoto jevu vypracoval F. F. Erisman opatření k prevenci krátkozrakosti a hygienické požadavky na osvětlení učeben. Poté navrhl design psacího stolu, který později vešel ve známost jako „Psací stůl Erisman“, určil základní požadavky na design psacího stolu a jeho rozměry. F. F. Erisman shrnul výsledky těchto studií v projektu tzv. vzorové učebny. Vypadala nějak takto:

Starší generaci je dobře známá, má nějaké nepříjemnosti, ale hlavní je, že nekazí držení dítěte. Pak přišly nové psací stoly, ale to hlavní zůstalo - úhel desky stolu.

Německá školní lavice.

Pak čas plynul... Tyto stoly jsou pryč... Osteochondróza a krátkozrakost se u školáků staly nemocemi z povolání.

Naštěstí se časy občas mění. Stolní deska školní lavice musí mít podle nového SANPIN od 12° do 15° náklon. Sedět za ní naše děti prostě technicky nezvládnou "hrb zpátky". To je již položeno anatomicky a vynalezeno před stoletím.

Jedna z firem už udělala povyk. Psací stoly vyrábí z nejlevnějšího dřeva – borovice, podobné starým sovětským.

A cena byla stanovena - 24 000 rublů! ( odkaz).

Nejedná se o silný drahý dub, ale o levnou měkkou borovici. Pokud si takový stůl vyrobíte sami ze zakoupeného materiálu v OBI, bude to stát 1000 rublů. (nábytkové panely, borové parapety, schůdky, osika do vany.)

Výška sedáku lavice by měla odpovídat délce bérce od podkolenní jamky k podrážce plus 2 cm pro tloušťku podpatku. Při správném usazení by měla být noha v kolenním kloubu ohnutá do pravého úhlu.

Hloubka sedáku by měla být taková, aby většina stehen (2/3-3/4) spočívala na sedáku. Zadní strana psacího stolu je tvořena jednou nebo dvěma tyčemi, nejlépe dvěma, které poskytují lumbosakrální a subskapulární podporu.

Diferenciace - svislá vzdálenost od okraje stolu k rovině sedadla - by se měla rovnat vzdálenosti od lokte (se spuštěnou paží a ohnutou v loketním kloubu) k sedadlu plus 2 cm. 1/7-1/8 části výšky.

Vzdálenost lavice – vodorovná vzdálenost mezi zadní hranou psacího stolu a přední hranou sedáku – odráží vztah mezi hranou stolu a hranou lavice. Rozlišujte kladnou, nulovou a zápornou vzdálenost. Vzdálenost lavice by měla být záporná, to znamená, že hrana lavice by měla zasahovat pod hranu stolu o 3-4 cm.

Hlavní prvky školní lavice a jejich rozměry: A - vodorovná deska krytu lavice; B, C - nakloněná deska; B - pevná část; B - stoupající část; G - opěradlo lavice; E - boční regály; Zh - kolejnice; CG - těžiště; TO je bod podpory.

Optimální délka stolu pro různá čísla stolů se pohybuje od 120 do 140 cm. 15°.

Při takovém sklonu je osa vidění kolmá k rovině knihy, což vytváří dobrou viditelnost při menší zátěži zrakového orgánu.

Směrnice pro opatření k prevenci zrakového postižení u dětí předškolního věku a v letech školní docházky. Ministerstvo zdravotnictví. SSSR, 1958.

Školní lavice by svým designem měla dětem nejen zajistit správné sezení, ale je k tomu podněcovat. To je možné pouze tehdy, pokud je jeho velikost v dobrém souladu s růstem studenta. Hlavním úkolem při návrhu školní lavice je zajistit takové přizpůsobení, které vyžaduje minimální svalové úsilí.

Nachází-li se těžiště těla, umístěné před dolními hrudními obratli, nad opěrným bodem sedící osoby, je-li zároveň část tíhy těla přenesena na přídavnou podpěru (zadní strana stolu ), pak je poloha těla stabilní a svalové úsilí je minimální. Za takových podmínek je snazší udržet hlavu rovně a zádové svaly se méně unaví.

Děti si proto za stálé pedagogické kontroly nemohou vypěstovat návyk čtení a psaní se silným sklonem trupu a hlavy. K dosažení tohoto cíle musí velikosti lavic a jejich jednotlivých částí odpovídat růstu studentů.

V současné době jsou psací stoly vyráběny ve 12 velikostech, určené pro výškové skupiny dětí od 110-119 do 170-179 cm.

Zadní hrana krytu stolu musí přesahovat přední okraj sedáku stolu o 4 cm (tzv. záporná vzdálenost sedáku stolu). (Vzdálenost od zadní hrany krytu stolu k sedadlu (vertikálně).) Tato vlastnost stolů je důležitá, protože nutí studenty sedět vzpřímeně.

Takže výška stolu a jeho sed, diferenciace a vzdálenost jsou hlavními prvky studijního stolu, které musí být v souladu s sebou a výškou studentů. Na Obr. níže jsou tyto vztahy uvedeny pro různá čísla studijních stolů.

Velikost standardních školních lavic je od č. VI do XI.

A - vodorovná deska krytu stolu; B-C - šikmá deska (B - pevná část, C - stoupající část); E - boční regály; Zh - kolejnice; G - zadní část lavice: z profilu a výšky odpovídá bederní křivce páteře. Na něm žák při opření přenese část váhy těla. D - lavicový sed: tvar sedáku odpovídá tvaru kyčle. To přispívá ke stabilnějšímu přistání studenta. CG - těžiště; TO je bod podpory.

Při nedodržení těchto rozměrů (zejména při nulové nebo kladné vzdálenosti) a při vyučování neodpovídá výška lavice výšce žáka, mění se poloha těžiště těla. To vede k nadměrné svalové námaze a celkové únavě.

To zase obvykle způsobuje, že jsou oči příliš blízko textu a predisponuje to k vytvoření protáhlého tvaru oka, tedy k axiální sekundární krátkozrakosti. Správné usazení dětí do psacích stolů by mělo být prováděno každoročně v souladu s jejich výškou. (Podle AF Listova lze číslo stolu určit odečtením čísla 5 od prvních dvou čísel růstu. Například při výšce 163 cm je číslo stolu 11, při výšce 135 cm číslo stolu je 8 atd.)

Správné držení těla při čtení a psaní.

Pro správné usazení je třeba dodržovat následující pravidla (obr. výše aab):

1. seďte rovně, hlavu předkloňte velmi mírně dopředu;

2. opřete se o zadní část stolu;

3. držte trup, hlavu a ramena rovnoběžně s okrajem stolu, aniž byste se nakláněli doprava nebo doleva. Od hrudníku k okraji stolu by měla být vzdálenost na šířku dlaně;

4. položte nohy na podlahu nebo na stupačku a ohněte je do pravého nebo mírně většího úhlu (100–110°).

Je velmi důležité, aby byl kryt studijních stolů mírně nakloněn (12–15°). Tento sklon víka psacího stolu a mírný sklon hlavy umožňují prohlížet jednotlivé části textu ve stejné vzdálenosti, což není možné bez dodatečného naklonění hlavy a trupu při čtení knihy umístěné na stole. Proto je žádoucí, aby studenti při domácích úkolech používali hudební stojany nebo skládací typ (obr. níže):

Velký význam má také poloha sešitu při psaní. Záleží na tom, jakým směrem se rukopis ubírá. starý kontroverzní téma o šikmém nebo přímém rukopisu dosud nebylo rozhodnuto (více o tom níže). Se šikmým rukopisem by měl notebook ležet na notovém stojanu uprostřed těla a šikmo (v úhlu 30-40°) vzhledem k hraně stolu nebo stolu. Při šikmém psaní není příliš snadné udržet správnou polohu ramen a trupu (rovnoběžně s hranou stolu). Výsledkem je naklonění trupu, což má za následek boční zakřivení páteře. S rovným rukopisem by měl notebook přiléhat k tělu bez jakéhokoli sklonu vzhledem k hraně stolu nebo stolu. Při přechodu z jednoho řádku na druhý je potřeba posunout notebook nahoru, aby se neměnila vzdálenost od očí. V sovětské škole je obecně přijímáno šikmé psaní se sklonem 10–15 °, což umožňuje využít výhody šikmého i přímého psaní. Děti je nutné naučit nejen správné přistání, ale také správné postavení knih a sešitů při vyučování.