Дані слова мишеня замшелий промисловість помста. Матеріали для проведення шкільного етапу олімпіади з російської мови

17.02.2021

Всеросійська олімпіада школярів з російської мови проводиться з 1996 для учнів 4-11 класів. У першому, шкільному етапі може брати участь будь-хто охочий незалежно від оцінки з предмета. Завдання цього етапу, як правило, передбачають коротку відповідь, щоб впоратися з ними, школярам знадобляться знання складних випадків орфографії та орфоепії, розуміння фразеологізмів та архаїзмів, а також логіка та кмітливість.

«РУС 10 кл ШЕ-17»

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 10 КЛАС

1. (8 балів)Перед Вами фонетична пропорція: б/п = г/к.

1) Дайте визначення фонетичної пропорції та поясніть, за яким принципом вона будується.

2) Вирішіть наступні пропорції та обґрунтуйте своє рішення.

З згодних, що вийшли, складіть слово за схемою 12 голосний 12 голосний, Де 1 - Шуканий звук з першої пропорції, 2 - з другої.

2. (2 бали)

(1) Онєгін був, на думку багатьох

(2) (суддів рішучих та строгих),

(3) Вчений малий, але педант,

(4) Мав він щасливий талант

(5) Без примусу у розмові

(6) Доторкнутися до всього трохи,

(7) З вченим видом знавця

(8) Зберігати мовчання у важливій суперечці.

Дайте тлумачення слова примус у рядку 5.

3. (4 бали)Дано такі словосполучення з дієсловами:

перештопати десять пар шкарпеток, переловити всіх злочинців у районі, переписати погану контрольну роботу, перебити всі горщики в будинку, перепрати купу брудних простирадл.

4. (2 бали)

Нинішня ситуація у нашій фірмі, на жаль, нестабільна. І найгірше – за прогнозами аналітиків, це ще ікорка, а рибка попереду. Треба готуватись до серйозних труднощів.

5. (16 балів)Даний ряд слів на -о: небезпечно, владно, видно. Визначте, якими частинами мови або якою синтаксичною функції може бути кожне з цих слів. Вашу відповідь проілюструйте прикладами.

6. (8 балів)Синтаксичні формули (структурні схеми) – спосіб позначення різних типів простого речення у синтаксичної науці. У структурних схемах прописні літерилатиниці позначають скорочені латинські назви різних частин мови. Цифрові індекси при буквах – номери відмінків у імен та форми граматичної особи у дієслів. Є ще ряд символів, які мають у синтаксичній формулі своє значення. Пропозиції «Чотинки великі», «Іван Іванович гарний собою»позначаються схемою N1 - Adj 1 кратк.ф.Пропозиції «Зимові температури тут найнижчі», «Ці книжки дитячі»позначаються схемою N1 - Adj1 повн.ф.

Спираючись на наведені вище приклади речень, поясніть, виходячи з яких міркувань фахівці з синтаксису вирішили включити до їх структурних схем вказівку на повну або коротку форму прикметника.

7. (5 балів)

Спираючись на перерахованих вище прикладів, можна сказати, що будинок Обломова - це не там, в якому він живе, а те житло, про яке він мріє і прагне.

Вкажіть у тексті всі граматичні та мовні помилки та недоліки. Поясніть, у чому ці помилки. Перепишіть уривок твору без помилок і недоліків, зберігши його сенс.

8. (5 балів)

Одна літера Н пишеться у суфіксах ˂….˃ ˂….˃них дієприкметників. Дві літери Н пишуться до коротких прикметників, утворених від повних ˂….˃, які виникли внаслідок переходу в них ˂….˃них причастей минулого часу.

2. Наведіть приклади його використання.

9. (1 бал)

Магда Парі.

10. (9 балів)

1) В'ніде (Ной) в ковчег... і плаваковчег 40 дні.

2) Яко ж бо плаватиптах крізь зітхання, так і риби крізь воду.

3) Елма ж вода плаваєпо землі, тьма і мгла над водами стоячи.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 60.

Перегляд вмісту документа
«РУС 11 кл ШЕ-17»

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 11 КЛАС

1. (11 балів)В одному з підручників для початкової школинаводиться таке твердження.

Які приголосні звуки є непарними по глухості/дзвінкості?

Непарні приголосні:

дзвінкі: [Й'], [Л], [Л'], [М], [М'], [Н], [Н'], [Р], [Р'];

глухі: [Х], [Х'], [Ц], [Ч'], [Щ'].

науки. Доведіть свою думку.

2. (2 бали)Даний наступний уривок із роману «Євгеній Онєгін» А.С. Пушкіна.

(1) Біг він їхньої розмови галасливої.

(2) Їхня розмова розсудлива

(3) Про сінокос, про вино,

(4) Про псарня, про свою рідну,

(5) Звичайно, не блищав ні почуттям,

(6) Ні поетичним вогнем,

(7) Ні гостротою, ні розумом,

(8) Ні гуртожитку мистецтвом…

Дайте тлумачення слова гуртожитоку рядку 8.

3. (4 бали)Дані словосполучення з дієсловами:

добігатися до запаморочення, докуритися до нудоти, домовитися про зустріч до десятої години, дострибати до вивиху, догуляти до відрахування.

Всі ці дієслова формально утворені одним способом, але один із дієслів суттєво відрізняється від усіх інших за змістом.

1. Вкажіть формальний спосіб утворення цих дієслів.

2. Вкажіть дієслово, яке відрізняється від інших за змістом, і опишіть цей сенс.

3. Опишіть значення всіх інших дієслів.

4. (2 бали)Дано пропозиції, в одному з яких реально існуючий у російській фразеологічний оборот «переінакшений» на іноземний лад (наприклад: баба з воза – кобилі легше – леді з диліжансу – поні легше).

Як приїхала Марія Василівна з відпустки – одразу на нову роботу, новий колектив. Прямо із крейсера на дискотеку потрапила.

Здогадайтеся, який фразеологізм мають на увазі, випишіть його і дайте тлумачення його значення.

5. (8 балів)Даний ряд дієслів: заганяти, заносити, відлітати, відходити, виганяти.

Один учень вважав усі ці дієслова дієсловами недосконалого вигляду, а інший учень – дієсловами досконалого вигляду. Хто з учнів правий? Відповідь обґрунтуйте.

6. (8 балів)Синтаксичні формули (структурні схеми) – спосіб позначення різних типів простого речення у синтаксичної науці. У структурних схемах великі літери латиниці позначають скорочені латинські назви різних частин мови. Цифрові індекси при буквах – номери відмінків у імен та форми граматичної особи у дієслів. Є ще ряд символів, які мають у синтаксичній формулі своє значення. Пропозиції типу «Будинок високий», «Дівчина гарна» можна в принципі позначити і схемою N1 – Adj1, та схемою N1 - Adj1 кратк.ф.

Пропозиції типу «Ти сьогодні сердитий», «Завірюха на вулиці сильна» можна в принципі позначити і схемою N1 – Adj1, та схемою N1 - Adj1 повн.. Проте фахівці з синтаксису не поспішають відмовлятися від вказівки на повну або коротку форму прикметника у позиції присудка. У наведеному нижче переліку вкажіть ті пропозиції, які можна описувати більш загальною схемою N1 – Adj1, і ті пропозиції, схема яких повинна вказувати на повну/коротку форму прикметника. Поясніть, чим може бути викликана така вказівка.

Дівчина гарна собою.

Ранок нині свіжий.

Ці фінські чоботи.

Москва – найбільший мегаполіс Європи.

7. (6 балів)Прочитайте уривок з шкільного твору.

Життєва мета Пана із Сан-Франциско полягала у матеріальних благополуччях, втративши все живе у своїй душі. Люди, які зробили вибір на користь грошей, забувають про справжні та справжні цінності, а не лише про хибні.

8. (12 балів)Використовуючи Ваші знання в галузі етимології, а також в галузі іноземних мов, поясніть правопис виділених літер у наведених нижче словах (наприклад: Окуляри – очі; фальцет – фальш (італ. falsetto, від falso – помилковий). Поясніть вибір перевірочного слова.

лопата, утримування, чарівність, інженер, Організувати, спектакль

9. (1 бал)У поєднанні слів (зокрема «квазіслов») у вигляді перестановки літер місцями (анаграмування) зашифрований лінгвістичний термін. Приклад: ефіоп Яро (орфоепія).

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: Але якщо бенкет?

10. (15 балів)Визначте, якою частиною мови є у тексті виділене слово і яке його лексико-граматичне значення.

1. Узрю чиси лице брати мого найменшого Глеба?

2. Не тако чи, Рече, ріка Стугна; худий струмінь імені, пожерши чужі струмки і струги, рострі на кущі.

3. Хожаше (Феодосій) по келіях учень своїх, і ще що обрящало у кого: чи брошно їдять, чиодягом лише статутний одяг або від імені що, це візьме в піч уметаші.

4. У граді, в ньому ж живеш, і в інших окрестних поїди чиєдиної людини боятися бога... читакої людини, то вже не скрби.

5. Хай промені є на своїй землі кісткою лечи, і не чина що славну бути.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 69.

Перегляд вмісту документа
"РУС 4 кл ШЕ-17"

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 4 КЛАС

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–10.

(1) Місто Углич на південному заході Ярославської області стоїть на крутому березі Волги. (2) Тут річка робить різкий поворот і виходить гострий кут, звідси і назва міста. (3) Углич - одне з найдавніших міст Росії. (4) Він заснований в 937 р. (5) У 14 столітті тут збудували дерев'яний Кремль. Це було прикордонне укріплене місто Московського князівства. (6)З Угличем пов'язана одна з версій трагічної загибелі спадкоємця російського престолу - царевича Дмитра, молодшого сина Івана Грозного. 15 травня 1591 р. тривожно задзвонив набатний дзвін Углича. Народ збігся з усіх боків, гадаючи, що пожежа. Але дізнавшись про смерть восьмирічного царевича, жителі міста жорстоко розправилися з убивцями. Борис Годунов наказав покарати всіх учасників цього самосуду, навіть дзвін, що сповістив про загибель царевича. За звичаєм на той час засуджених таврували. Дзвон зняли, відрубали йому вухо, на якому він висів, і язик і принародно на площі покарали дванадцятьма ударами батогів. Потім відправили на заслання разом із гличанами. Цілий рік під конвоєм стражників тягли засуджені набатний дзвін у сибірське місто Тобольськ. У 1677 р. під час сильної тобольської пожежі глицький дзвін розплавився. Через кілька років на згадку про засланному дзвоні в Тобольську відлили новий, схожий на колишній. Згодом вбивство царевича стало доведеним фактом і угличане подали прохання імператору про повернення до міста незаслужено покараного дзвона. Але тільки наприкінці 19 століття його копію було повернуто до Углича. Наразі дзвін висить в історичному музеї кутового Кремля. Вся територія Кремля – унікальна архітектурна пам'ятка. Дерев'яні стінине збереглися, але кам'яні будинки вражають своєю давниною. Палати удільних князів побудовані з червоної цеглини у 15 столітті. Тут і жив маленький царевич Дмитро. На місці його загибелі було зведено церкву, яка стоїть і досі. У головному храмі Углича – Спасо-Преображенському соборі – дерев'яний. різьблений іконостасз іконами 15-16 століть. У місті збереглися три старовинні діючі монастирі, численні церкви, відкрито одинадцять музеїв. Все місто – це пам'ятка історії та культури Росії, одне з найдавніших та найцікавіших староросійських міст Золотого кільця.

1. (4 бали)Перечитайте 2 пропозицію. Визначте, як вимовляються звуки в слові "виходить", якщо його вимовляти швидко. Запишіть транскрипцією звуковий склад слова (зробіть фонетичний аналіз слова). Скільки звуків вийшло у слові?

2. (6 балів)Перечитайте 1-і та 2-і пропозиції. Поясніть, як із слова «кут» з'явилося слово «Углич» (куди «утекла» літера «о», чому додалися літери «іч»; якою частиною слова було поєднання -іч). Наведіть приклади слів (не менше двох), у яких у сучасній російській мові виділяється -іч зі значенням приналежності до роду чи місцевості. Одне з таких слів є у реченні №6.

3. (5 балів)В «Етимологічному словнику» М. Фасмера сказано про одне зі слів: «Праслав. *sьde» утворено від займенника. «sь» (див. цей), як десь від *kьde із запитає. займенник. kьto». Здогадайтеся, про яке зі слів пропозиції №5 йдеться. Чому в сучасній російській це слово так пишеться? Знайдіть у тексті слово, яке відноситься до цього правила правопису таких слів.

4. (4 бали)Дана пара слів: сторона – країна. Знайдіть у тесті не менше двох слів, у яких є повногласне поєднання оро в корені. Підберіть до цих слів однокореневі слова з неповністю у корені.

5. (6 балів)Деякі числа у російській мові прийнято писати римськими цифрами. Які це числа? Виправте їх у тексті, написавши правильно. Що ще російською можна записувати римськими цифрами? Наведіть один приклад.

6. (6 балів)Визначте лексичне значення слів у тексті.

Набатний (дзвін) –

Удільний (князь) -

Престол -

7. (2 бали)Вкажіть головні члени у такому реченні.

Вся територія Кремля – унікальна архітектурна пам'ятка.

8. (1 бал)Вкажіть, якою частиною промови є слова три і одинадцять у цьому реченні.

У місті збереглися три старовинні діючі монастирі, численні церкви, відкрито одинадцять музеїв.

9. (1 бал)

З тексту зрозуміло, що

1) жителі міста Углича не забули про долю несправедливо покараного дзвону

2) царевич Дмитро був сином царя Бориса Годунова

3) у головному храмі Углича – Спасо-Преображенському соборі – не зберігся дерев'яний різьблений іконостас з іконами 15–16 століть

4) царевич Дмитро зарахований до Російської православною церквоюдо лику святих

10. (1 бал)Виберіть один або кілька варіантів відповіді.

Прочитавши текст, ви зрозуміли, що назвати цей текст можна було «Дзвін Углича», бо

1) дзвін заслали

3) дзвін став причиною загибелі царевича

4) місто назвали на честь несправедливо покараного дзвону

Максимальний бал за усі виконані завдання – 36.

Перегляд вмісту документа
"РУС 5 кл ШЕ-17"

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС

1. (8 балів)Перед Вами низка слів. З цього ряду випишіть слово(-и), в яких кількість літер збігається з кількістю звуків. (Промовте слова швидко, без видимого зусилля. Прислухайтеся, як звучить слово). Коротко поясніть своє рішення.

Їжак, їхати, знає, привіт, Яуза, Єгор, підсмажений.

2. (5 балів)Дані словосполучення:

вільний народ, вільне місце, вільна сукня, вільна вакансія, вільний вечір.

Сформулюйте значення прикметника вільнийу кожному словосполученні. Знайдіть серед цих словосполучень таке, в якому прикметник вільний надмірно за змістом. Покажіть це за допомогою тлумачення іменника в цьому словосполученні.

3. (3 бали)Дані пари слів, що позначають чоловіка та жінку:

узбек – узбечка, швейцар – швейцарка, казах – козашка, хорват – хорватка.

Яка з цих пар не вписується в модель «обличчя чоловічої статі за національністю – обличчя жіночої статі за тією самою національністю»? Обґрунтуйте свою відповідь тлумаченням слів у вибраній парі.

4. (2 бали)

Скільки разів твердили Васю, щоб він робив уроки уважно – айому хоч кілок на голові чеші/пиши/теші/паші!

5. (5 балів)Дано пари іменників.

кінь - коня

машина – машинка

кошик – кошик

миша – мишка

жменя – жменька

галявина – галявина

ніч – нічка

дорога – доріжка

Ліве слово пари – це слово, що виробляє, а праве слово пари – це похідне слово. Одні пари слів мають і той ж граматичний ознака, а інших парах слова різняться з цієї ознаки. Вкажіть цю граматичну ознаку та розділіть пари на дві групи залежно від ставлення до неї.

6. (5 балів)Настя жартома написала пропозицію з казки А.С. Пушкіна одне слово. Потім вона розрізала це слово на шматки. Поновіть пропозицію.

таро ря. сталис седибес Тутсо коїти по гоца

7. (10 балів)Прочитайте уривок поеми А.С. Пушкіна «Руслан та Людмила».

Княжна з ліжка зіскочила,

Сивого карлуза ковпак

Рукою швидкою схопила,

Тремтячий занесла кулак

І в страху заверещала так,

Що всіх арапівприголомшила.

Тремтіння, скорчивсябідняк,

Княжни перелякані блідіше;

Затиснувши вуха швидше,

Хотів тікати, але в бороді

Плутався, упав і б'ється;

Встає, впав; у такому біді

Арапів чорний рій метушиться;

Шумлять, штовхаються, біжать,

Хапають чаклуна в оберемок

І онрозплутувати несуть,

Залишивши у Людмили шапку.

Випишіть підкреслені слова. Визначте їхнє лексичне значення.

8. (5 балів)Прочитайте текст орфографічного правила.

Щоб не помилитися в написанні ˂….˃ в корені слова, потрібно змінити слово або підібрати таке однокореневе слово, в якому після ˂….˃ стоїть ˂….˃ або згодні Л, М, Н, Р.

1. Відновіть шкільне орфографічне правило: вставте пропущені фрагменти.

9. (1 бал) кекс Алі(Лексика). Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: засекуме.

10. (6 балів)Прочитайте фрагменти текстів та визначте лексичне значення підкреслених слів. (Текст не потрібно перекладати.)

1. Як вели кати по королівству, / Заспівував Данило піснюнову, / Піснюнову і переможну.

2. Ті бо віщі Боян... пояше славу руськими князем: першому князю Рюрику, Ігорю Рюриковичу і Святославу Ярославич, Ярославу Володимеровичу, вихваляючи їх пісмиі гусеними буїними словесами.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 50.

Перегляд вмісту документа
"РУС 6 кл ШЕ-17"

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 6 КЛАС

1. (5 балів)Що можна припустити про «географічне походження» російського поета З. Єсеніна, виходячи з фонетичних особливостях рими наступних його рядків? Поясніть свою відповідь.

І мені у відповідь берізка:

– О цікавий друже,

Сьогодні вночі зірковою

Тут сльози лив пастух.

2. (8 балів)Дано кілька слів.



кольчуга	бронежилет

Майже всім цих пар буде вірно твердження, що можуть бути використані у такому контексте:

– Що таке А?

– Раніше так називали Б.

Але для однієї пари цей контекст буде неправильним. Для якої пари він буде неправильним? Поясніть, чому.

3. (5 балів)Даний ряд слів із зменшувально-пестливим значенням:

човник, тарілочка, вазочка, білочка, оселедчик.

Одне з цих слів утворено не так, як інші.

1. Вкажіть це слово та поясніть, як воно утворено.

2. Вкажіть, як утворено інші слова.

4. (2 бали)Дана пропозиція, у складі якої використано фразеологічний оборот (виділений жирним шрифтом).

Ти прийшов зі мною поговорити, а самлаку / цибулі / лику / рику / стику не

в'яжеш - Як же я тебе зрозумію?

Напишіть правильний варіант фразеологічного обороту та дайте тлумачення його значення.

5. (5 балів)Даний ряд іменників:

графин, городянин, дельфін, римлянин, вітамін, дворянин.

З погляду особливостей освіти форми множини учень розділив ці іменники на дві групи. Які це групи? Обґрунтуйте відповідь.

6. (8 балів)Вкажіть, у ролі яких членів речення виступає слово ЯКИЙ.

1. Шафа, що стояла у передпокої, вирішено було перемістити у вітальню.

2. Скажи, яка Тетяна?

3. На стіл було подано пиріг, який спекли на честь свята.

4. Мила людина, а який автобус до Осташкова йде?

7. (12 балів)Прочитайте уривок поеми М.Ю. Лермонтова "Мцирі".

Небагато років тому,

Там, де, зливаючись, шумлять,

Обнявшись, ніби дві сестри,

Струмені Арагви та Кури,

Був монастир. Через гору

І нині бачить пішохід

Стовпи обвалених воріт,

І вежі, і церковне склепіння;

Але не куриться вже під ним

Кадильниць запашнийдим,

Не чутно співу в пізню годину

Молячих ченцівза нас.

Тепер один старий сивий,

Руїн страж напівживий,

Людьми і смертю забутий,

Змітає пил із могильних плит,

Яких напис каже

Про славу минулої – і про те,

Як, пригніченийсвоїм вінцем,

Такий-то цар, у такий-то рік,

Вручав Росії свій народ.

І божа благодать зійшла

На Грузію! Вона цвіла

З тих пір у тіні своїх садів,

Не побоюючись ворогів,

3а граннюдружніх багнетів.

Випишіть підкреслені слова. Визначте їхнє значення в тексті.

8. (5 балів)Прочитайте текст орфографічного правила.

У корені слова після літери ˂….˃ пишеться ˂….˃, а не Ы.

1. Відновіть шкільне орфографічне правило: вставте пропущені фрагменти,

2. Сформулюйте назву цього орфографічного правила,

3. Наведіть приклади його використання та виключення з цього правила.

9. (1 бал)У вигаданому слові (чи у поєднанні слів) у вигляді перестановки букв місцями (анаграмування) зашифрований лінгвістичний термін. Приклад: кекс Алі (лексика).

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: хтось Фіа.

1) Камінь бо є висока земля, твердими стінами остенен і не приступимо нізвідки ж. Окрест його прірви великі, їх же ні пріити лзе бе, ні насипати.

2) І всім, хто покличе, що веле бігти йому, це ж не послухалося, ні жахіття, що йде народу, але розтерза ризи свої, насип главу свою поспівалаі прив'язавши меч свої на шиї.

Перегляд вмісту документа
«РУС 7 кл ШЕ-17»

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 7 КЛАС

1. (8 балів)Даний ряд слів: відмінник, яєчня, булочна, авантюристичний, шпаківня.Вкажіть слово, в якому відповідно до сучасної орфоепічної норми можливі два вимовні варіанти. Поясніть цю варіативність із історичного погляду.

2. (6 балів)Дано кілька слів.


	водій
	донощик

	чарівник

Для всіх цих пар правильне твердження, що вони можуть бути використані в наступному контексті:

– Хто він?

– Що за А?

У якій парі слів А не можна точно пояснити через? Для якої пари контекст буде зрозумілий інакше? Поясніть Вашу думку.

3. (3,5 бали)Даний ряд прикметників, утворених від іменників: божественний, виразковий, обідній, ріллі, гарбузовий, молитовний.

Одне з цих прикметників утворено негаразд, як інші.

1. Вкажіть це прикметник та поясніть, як воно утворено.

2. Вкажіть, як утворені інші слова.

4. (2 бали)

Ми так і не змогли влізти в перший автобус: людей там набилося як кільок у банку, неможливо було втиснутися.

Здогадайтеся, який фразеологізм маються на увазі, випишіть його та дайте тлумачення його значення.

5. (2 бали)Яка особливість виявляється в освіті родового, давального, знахідного і орудного відмінків однини слова господь?

6. (5 балів)Прочитайте речення:

Рік провів СЕРЕД ПОЛЯРНИКІВ на зимівлю.

ЗІГРАТИ ПРОТИ ЧЕМПІОНУ світу.

Треба обговорити питання ЩОДО ПОКУПКИ нових меблів.

А як у вас на заводі справи ЩОДО ЗАРПЛАТИ?

Всі виділені фрагменти можна замінити прийменниково-відмінковими сполученнями, побудованими за наступною моделлю: прийменник Х + сущ в тв. п.Напишіть привід X. Замініть виділені сполучення поєднаннями зі знайденим Вами прийменником.

7. (5 балів)Прочитайте уривок зі шкільного твору.

Людина сама може вибрати свій будинок відповідно до власних принципів: хтось вибере для себе невелику квартиру, там затишно, хтось віддасть перевагу мегаполісу поселення і житиме в власному будинкутому що він з природою близький.

Вкажіть у тексті всі граматичні помилки та недоліки. Поясніть, у чому ці помилки.

Перепишіть уривок твору без помилок і недоліків, зберігши загалом первісний сенс.

8. (5 балів)Прочитайте текст орфографічного правила.

Щоб правильно написати голосні у суфіксах ˂….˃ та ˂….˃, треба просхиляти іменники з цими суфіксами. Якщо ˂….˃ний звук випадає, то суфіксі треба писати букву ˂….˃, якщо ˂….˃ний звук не випадає, то суфіксі треба писати букву ˂….˃ .

1. Відновіть шкільне орфографічне правило: вставте пропущені фрагменти.

2. Сформулюйте назву цього орфографічного правила

3. Наведіть приклади його використання.

9. (1 бал)У вигаданому слові (чи у поєднанні слів) у вигляді перестановки букв місцями (анаграмування) зашифрований лінгвістичний термін. Приклад: ефіоп Яро (орфоепія).

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін вростапки.

1) Люди подібні до хмари, іноді в інше місце повітрям носимо.

2) Цесар же осклабися, даремно на нього, і наказав йому, нехай буде в гребцях його. Милошани ж зане носишаі на руках і цесарською честю чтиша і, б'єні биша.

Максимальний бал за всі виконані завдання – 43,5.

Перегляд вмісту документа
"РУС 8 кл ШЕ-17"

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 8 КЛАС

1. (6 балів)Прочитайте уривок із відомої оди М. Ломоносова.

Дерзайте нині підбадьорені

Раченням вашим показати,

Що може власних Платонів

І швидких розумом Невтонів

Російська землянароджувати.

Прокоментуйте виділене слово з погляду сучасної мовної системи, зіставивши його з найчастіше вживаним варіантом. Наведіть свій приклад, у якому спостерігається подібне явище.

2. (6 балів)Як відомо, антоніми – це слова із протилежним значенням. Вживаючись у протиставленні, антоніми позначають протилежні ситуації.

Наприклад, ситуації X високий, а Y низький та Y високий, а X низькийбудуть протилежними за змістом. Однак якщо поставити ці антоніми в порівняльний ступінь, то можна придумати контекст, в якому з одними і тими ж учасниками X і Y збережеться той самий сенс.

Придумайте для слів широкий – вузький, великий – маленькийу формі порівняльної міри такий контекст, у якому учасники будуть одними й тими самими, а сенс обох контекстів однаковий. Запишіть схему з X та Y і наведіть приклад.

3. (16 балів)Дані слова: щільний, площа, оплот, сукня, батіг, оплата, згуртовувати, виплачувати, втілення, полотно.

Знайдіть серед них ті, які сягають одного і того ж кореня, і розподіліть їх по групах відповідно до загального кореня. Вкажіть загальний корінь.

4. (2 бали)Дана пропозиція, в якій зашифровано фразеологічний обіг. Фразеологізм відповідає дійсно існуючій у російській смислової та граматичної схемі (моделі) виникнення вираження.

Ми йому на його помилки кілька разів вказували, а він і в бороду не пихкає: нічого не виправив, нічим не займається.

Здогадайтеся, який фразеологізм мають на увазі, випишіть його і дайте тлумачення його значення.

5. (5 балів)Яка особливість виявляється в утворенні називного відмінка множини слова яблуко?

6. (5 балів)Прочитайте уривок із тексту.

Бе ж ядь його проскура єдина. і той самий день. водій у міру п'яше. приносити ж йому великі Антонії. і подавши йому віконцем. бо це разом рука.

1. Переведіть на сучасну російську мову виділене у уривку словосполучення.

2. Наведіть приклади, які доводять, що дана форма іменника і в сучасній російській іноді може мати те ж синтаксичне значення, що і в наведеному вище словосполученні.

7. (5 балів)Прочитайте уривок зі шкільного твору.

На прикладі показу літературного герояроману Петра Гриньова можна побачити, що кохання розкриває в людині якості чесності та відваги.

Вкажіть у тексті всі граматичні та мовні помилки та недоліки. Поясніть, у чому ці помилки. Перепишіть уривок твору без помилок і недоліків, зберігши загалом первісний сенс.

8. (5 балів)Прочитайте текст орфографічного правила.

У суфіксах ˂….˃ дієприкметників ˂….˃ часу пишеться буква ˂….˃ або ˂….˃, якщо причастя утворено від дієслова 1-го відмінювання. Якщо ж причастя утворено від дієслова 2-го відмінювання, то в суфіксі пишеться буква ˂….˃ або Я.

1. Відновіть шкільне орфографічне правило: вставте пропущені фрагменти.

2. Сформулюйте назву цього орфографічного правила.

3. Наведіть приклади його використання.

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: співзасновники.

1. А ті, що чули, половці, почавши воювати. І прийшли половці багато, і оступишаТорційський град.

2. Коли ж бог насолоджується великими розумними духами, наповниться, бо поточити дієслово і мудрість нею (Кирила і Мефодія), і в молитві сповіщається Господеві, бо явиш казання і вчення нею, і в законі і до віку не потрібно і не оступитинею, і ім'я нею живе в пологи і пологи.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 57.

Перегляд вмісту документа
"РУС 9 кл ШЕ-17"

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017-2018 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС

1. (7,5 бали)На який звук падає наголос у слові Едінбург? Чому? Якщо ви вважаєте, що тут має місце певний фонетичний процес, вкажіть його. Поясніть своє рішення. Наведіть аналогічні приклади.

2. (2 бали)Даний наступний уривок з «Казки про попу і працівника його Балді» А.С. Пушкіна.

(1) Задумався піп,

(2) Став собі чухати чоло.

(3) Клацніть клацання адже різь.

(4) Хай надіявся він на російську авось.

(5) Піп каже Балді: «Гаразд.

(6) Не буде нам обом накладно.

(7) Поживи-но на моєму подвір'ї,

(8) Вияви свою старанність і спритність».

Дайте тлумачення слова накладно у рядку 6.

3. (7,5 бали)Дані слова:

мишеня, замшеле, промисловість, помста, мощений, мислення, пахви, потужний, м'яз, моховий.

Знайдіть серед них ті, які сягають одного і того ж кореня, і розподіліть їх по групах відповідно до загального історичного кореня. Вкажіть загальний корінь.

4. (2 бали)Надано пропозиції, в одному з яких зашифрований фразеологічний оборот. Фразеологізм відповідає дійсно існуючій у російській смислової та граматичної схемі (моделі) виникнення вираження.

Ти що цього злодія-рецидивіста бухгалтером до себе у фірму взяв? Нема чого сказати, пустив міль у гардероб!

Здогадайтеся, який фразеологізм мають на увазі, випишіть його і дайте тлумачення його значення.

5. (2 бали)Яка особливість виявляється в освіті причастя шуканийвід дієслова Шукати?

6. (6 балів)Виділіть граматичну основу в останній пропозиції фрагмента.

Скалозуб

У тринадцятому році ми відрізнялися із братом

У тридцятому єгерському, а потім у сорок п'ятому.

Фамусів

Так, щастя, у кого є такий собі синок!

Має, здається, у петельці орденок?

Скалозуб

за третє серпня; засіли ми в траншею:

Йому дано з бантом, мені на шию.

Фамусів

Люба людина, і подивитися – так хват.

Прекрасна двоюрідна людина ваш брат.

Поясніть, чому ви виділили граматичну основу саме так, а не інакше.

7. (5 балів)Прочитайте уривок зі шкільного твору.

Вибір переслідує нас протягом усього життя, і, щоб зробити його, потрібно подолати безліч спокус і перешкод, які чекають на життєвому шляху життя.

8. (6 балів)Поясніть, чому вітрянийпишеться з однією літерою Н, а безвітрянийі вивітрений– із двома літерами Н.

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: про соболе Біне.

1. Труби трубять у Серпухові, дзвенить слава по всій землі Руській, чюдно бадьорі стояти біля Дону великого, орються хоригові берчаті, світяться калантири злачені. Хоругові аки живи орються.

2. Із хмари виступи криваві оболонки, а з них орютьсині блискавки.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 45.

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ уч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. (7,5 бала) На який звук падає наголос у слові Едінбург? Чому? Якщо ви вважаєте, що тут має місце певний фонетичний процес, вкажіть його. Поясніть своє рішення. Наведіть аналогічні приклади. Едінбург запозичене слово. У споконвічній формі наголос падало на перший склад, але під впливом фонетичної аналогії з вже існуючими в російській стійкими топонімами на зразок Петербург, Єкатеринбург, Оренбург, де наголос стабільно падає на останній склад, наголос перемістився в російській мові на останній склад. За вказівку на запозичення 1 бал, за вказівку на споконвічний наголос 2 бали, за вказівку на вплив процесу аналогії 1 бал, за приведення відповідних прикладів по 0,5 бала (але не більше 1,5 бала), за експліцитну (термін необов'язковий) вказівку на переміщення наголосу при запозиченні на останній склад 2 бали. Усього 7,5 бала. 2. (2 бали) Даний наступний уривок із «Казки про попу та про працівника його Балді» А.С. Пушкіна. (1) Задумався піп, (2) Став собі чухати чоло. (3) Клацніть клацання адже різь. (4) Хай надіявся він на російську авось. (5) Піп каже Балді: «Гаразд. (6) Не буде нам обом накладно. (7) Поживи-но на моєму подвір'ї, (8) Вияви свою старанність і спритність». Дайте тлумачення слова накладно у рядку 6. Накладно збиткове, зі збитком, зі збитком. 3. (7,5 бала) Дані слова: мишеня, замшеле, промисловість, помста, мощений, мислення, пахви, потужний, м'яз, моховий. Знайдіть серед них ті, які сягають одного і того ж кореня, і розподіліть їх по групах відповідно до загального історичного кореня. Вкажіть загальний корінь. 1

2 . миш мох/мш миш мщ мощ мощ мишеня, пахви, м'яз замшелий, моховий промисловість, мислення помста потужний 1. За кожну правильно знайдену групу 0,5 бала. Якщо в групі хоча б одне неправильне слово, група не зараховується. 2. За кожен аломорф одного кореня 0,5 бала. Якщо учень знайде аломорф будь-якого кореня, не вказаний у завданні (наприклад, помста для помсти), за кожен аломорф 0,5 бала. Усього 7,5 бала. 4. (2 бали) Дано пропозиції, в одному з яких зашифровано фразеологічний оборот. Фразеологізм відповідає дійсно існуючій у російській смислової та граматичної схемі (моделі) виникнення вираження. Ти що цього злодія-рецидивіста бухгалтером до себе у фірму взяв? Нема чого сказати, пустив міль у гардероб! Здогадайтеся, який фразеологізм мають на увазі, випишіть його і дайте тлумачення його значення. Це ФЕ пустити козла в город (1 бал) допускати будь-кого до того, що його особливо приваблює; давати комусь вільний доступ туди, де він може бути шкідливий або небезпечний (1 бал). 5. (2 бали) Яка особливість виявляється в освіті причастя шуканий від дієслова? Це відсутність чергування ск/щ (1 бал) всупереч загальному правилу освіти страждальних дієприкметниківсьогодення від основи теперішнього часу дієслів (ищ-у шуканий) (1 бал). 2

3 6. (6 балів) Виділіть граматичну основу в останній пропозиції фрагмента. Скалозуб У тринадцятому році ми відрізнялися з братом У тридцятому єгерському, а потім у сорок п'ятому. Фамусов Так, щастя, у кого є такий собі синок! Має, здається, у петельці орденок? Скалозуб За третє серпня; засіли ми в траншею: Йому дано з бантом, мені на шию. Фамусов Люба людина, і подивитися так хват. Прекрасна двоюрідна людина ваш брат. Поясніть, чому ви виділили граматичну основу саме так, а не інакше. Прекрасна двоюрідна людина ваш брат! У реченні очевидна інверсія (характер уривка дозволяє точно визначити, що у висловлюванні дається характеристика двоюрідному брату Скалозуба), тому присудок йде перед підлягає («брат» це, тема, що характеризується; «прекрасна людина» нове, рема, що характеризує). Сказане тут включає у собі словосполучення «прекрасний людина», оскільки без визначального прикметника у реченні втрачає сенс (тобто факт, що брат є людиною, очевидний виходячи з лексичного значення слова «брат» і не потребує висловлювання за допомогою судження). За облік інверсії та/або вказівку на оцінне значення присудка при виділенні граматичної основи 4 бали. За виділення як іменну частину присудка цільного словосполучення і правильне пояснення причини синтаксичної нечленності 2 бали. 7. (5 балів) Прочитайте уривок зі шкільного твору. Вибір переслідує нас протягом усього життя, і, щоб зробити його, потрібно подолати безліч спокус і перешкод, які чекають на життєвому шляху життя. 3

4 Вкажіть у тексті всі граматичні та мовні помилки та недоліки. Поясніть, у чому ці помилки. Перепишіть уривок твору без помилок і недоліків, зберігши його сенс. 1. А. «Вибір переслідує нас» мовна помилка. Подібні стерті уособлення реалізуються у мові, коли роль підлягає займає іменник зі значенням думки, почуття, відчуття (переслідує думку, відчуття, необхідність, бажання). «Вибір» це вчинок, дію. Ймовірно, у тексті передбачалося поєднання «необхідність вибору». Б. «безліч спокус і перешкоди, що чекають» граматична помилка. Неправильне узгодження іменників і причастя. В. "життєвий шлях життя" мовна помилка. Невиправдана тавтологія. Виникла, можливо, внаслідок накладання двох перифраз: «життєвий шлях» та «шлях життя». 2. Необхідність здійснити правильний вибірпереслідує нас протягом усього життя (у різних ситуаціях), і, щоб зробити його, потрібно подолати безліч спокус і перешкод, які чекають на життєвому шляху. За кожну знайдену та задовільно пояснену помилку по 1 балу. За переписаний уривок, у якому виправлено помічені та не допущені нові помилки, 2 бали. Усього не більше 5 балів. 8. (6 балів) Поясніть, чому вітряний пишеться з однією літерою Н, а безвітряний і вивітрений з двома літерами Н. «вітрити» (зазначено, зокрема, у Срезневського). При цьому в мові закріпилася, ймовірно, віддієслівна форма. За правилом написання суфіксів віддієслівних прикметників тут має бути одна буква Н. «Вивітряний» утворено від дієслова «вивітрити», і написання суфіксу тут підпорядковане правилу правопису Н і ПН у причастях та віддієслівних приставкових прикметників. Прикметник «безвітряний» утворено від прийменниково-падіжного поєднання «без вітру». Сам характер приставки не дозволяє бачити в якості слова, що виробляє дієслово (як це сталося зі словом «вітряний»), тому ми утворюємо це слово за традиційною моделлю відименних прикметників за допомогою суфікса -ЕНН. За правильне пояснення написання кожного слова по 2 бали. 4

5 9. (1 бал) У поєднанні слів (у тому числі «квазіслов») за допомогою перестановки літер місцями (анаграмування) зашифровано лінгвістичний термін. Приклад: ефіоп Яро (орфоепія). Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: про соболь Біне.. Відокремлення. Усього 1 бал. 10. (6 балів) Прочитайте фрагменти текстів та визначте лексичне значення підкреслених слів. (Текст перекладати не потрібно.) 1. Труби трубять у Серпухові, дзвенить слава по всій землі російській, чудо стязі стояти у Дону великого, орються хоригові берчаті, світяться калантіри злачені. Хоругові аки живи орються. 2. Із хмари виступи криваві оболонки, а з них орють сині блискавиці. 1. Пахатися пахатися: майоріти в повітрі (3 бали). 2. Пашуть оруть орати (орати): палати, виблискувати (3 бали). Максимальний бал за всі виконані завдання 45. 5

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2016 2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 7 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. (8 балів) Даний ряд слів: відмінник, яєчня, булочна, авантюристичний,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2016 2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 10 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. (8 балів) Перед Вами фонетична пропорція: б/п = г/к. 1) Дайте

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2016 2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 8 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. (6 балів) Прочитайте уривок із відомої оди М. Ломоносова. Наважуйтесь

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017 2018 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 7 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання Час виконання: 90-120 хвилин. 1. (8 балів) Даний ряд слів:відмінник,яєчня,булочна,авантюристичний,

АВТОНОМНА НЕКОМЕРЦІЙНА ОРГАНІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ «ІНСТИТУТ ЕКОНОМІКИ ТА УПРАВЛІННЯ» (АНО ВО «ІЕУ») ПОГОДЖЕНО Рішення Вченої Ради Протокол 27/02 від «27» лютого 2

Муніципальна загальноосвітня автономна установа «Середня загальноосвітня школа 86» РОЗГЛЯДАНО на засіданні МО протокол від 28 серпня 207г. /Мусаєва Н.Б./ ПОГОДЖЕНО Заст. директора з УВР

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017 2018 навч. м. МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС Завдання 1. (9 балів) Завдання, відповіді, критерії оцінювання Перед Вами текст у спеціальному записі. Визначте,

Програма вступних випробувань з російської мови для абітурієнтів, які вступають до Уральської державної медичної академії Вступні випробування з російської мови проводяться у формі письмової

ПРОГРАМА вступного іспиту з російської мови для абітурієнтів на основі базової загальної середньої освіти для спеціальності 44.02.02 Викладання у початкових класах 39.02.01 СОЦІАЛЬНА РОБОТА

Програма вступних випробувань з російської мови для абітурієнтів, які надходять до Уральської державної медичний університетВступні випробування з російської мови проводяться у формі письмової

Найменування розділів та тем Зміст навчального матеріалу, практичні роботи, самостійна робота учнів Обсяг годин Рівень освоєння 1 2 3 4 Розділ 1. 10 МОВА І МОВА. ФУНКЦІОНАЛЬНІ СТИЛІ МОВИ

Зміст Базовий рівень з російської мови для 7-8 класів 3 Профільний рівень з російської мови для 7-8 класів....7 Базовий рівень з російської мови для 9-10 класів.

Базовий рівень з російської мови для 7-8 класів.3 Профільний рівень з російської мови для 7-8 класів. 12 Профільний рівень з російської

ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ Пояснювальна записка Як навчальний предмет російська мова має велике значення при навчанні у вищих навчальних закладах, тому що є не тільки

013 р. 5 8 7 9 10 11 1 Найменування розділів та тем Розділ 3 Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія Зміст навчального матеріалу, лабораторні роботи та практичні заняття, самостійна робота учнів,

Затверджено на засіданні екзаменаційної комісії з російської мови «11» листопада 2015 р. Програма вступного випробування, яке проводить Академія самостійно з російської мови I. Загальні відомостіпро мову

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ «ВСЕРОСІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЮСТИЦІЇ (РПА Мін'юсту Росії)» САНКТ-ФІЛТ

I. Пояснювальна записка 1. Інструкція. Програма вступного випробування з російської мови призначена для підготовки абітурієнтів, які вступають до Недержавного освітній закладвищого

Програма з російської мови та розвитку мови 8-ий клас (діти 13-14 років) 1 Граматика та правопис Кількість годин Вимоги до знань та вмінь Дієслова Дієслова Дієслова 1 і 2 відмінювання. Правопис ненаголошених особистих

Москва 2017-2018 навчальний рікЕкзаменаційний словник ДПА державна підсумкова атестація, іспит, що передбачає певну процедуру проведення. ЄДІ єдиний державний іспит, форма державної

СПЕЦИФІКАЦІЯ тесту з навчального предмета «Російська мова» для проведення централізованого тестування у 2018 році 1. Призначення тесту об'єктивне оцінювання рівня підготовки осіб, які мають загальне середнє

9 Робоча програма 1. Факультатив «Підготовка учнів до ОДЕ з російської мови» призначений для учнів 9-х класів та розрахований на 34 години навчального навантаження за одне навчання. Програми співвіднесені з вимогами

Вимоги з російської мови розроблені для абітурієнтів ВІЕСУ 2016 року, які вступають на бакалаврат на базі середньої загальної освіти. Вимоги складені на основі федерального державного

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ з навчальної дисципліни ОУД. 01 Російська мова та література: російська мова Група 13-Т (очно-заочне відділення) Викладач: Пупаєва С.А. Кількість годин на період

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2014 2015 РІК МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП. 8 КЛАС 1 оцінювання 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Разом 3 3 3 5 6 13 6 6 1 10 56 1 Наведено пари різних форм одного слова білоруського

Кодифікатор елементів змісту, російська мова, 10-11 класи Розділ 1. Перелік елементів змісту, що перевіряються під час виконання підсумкової контрольної роботиз російської мови в 10-11 класах, складений

Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення діагностичних тематичних робіт з підготовки до -9 за російською мовою (основна школа) 1. Призначення КІМ оцінити рівень загальноосвітньої

Робоча програма з російської мови для 5 класу складена відповідно до положень Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти другого покоління, на основі

Загальні відомості про мову Роль мови у житті суспільства. Мова як явище, що історично розвивається. Російська літературна мова та її стилі. Фонетика, графіка та орфографія Звуки мови: голосні та приголосні звуки.

Річна проміжна атестація з російської. 8 клас Квиток 1 1. Правопис Н і ПН у прикметниках та причастях. 2. Словосполучення. Види словосполучень. Способи підрядного зв'язку. Квиток 2 1.

Російська мова. Підручник: Російська мова: навч. для 7 класу загальноосвітніх установ / М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженська, Л. А. Тростенцова та ін; наук. ред. Н. М. Шанський. М: Просвітництво, 2007. Учні

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ЗА ПРЕДМЕТОМ «РУСЬКА МОВА» 10 КЛАС 105 год п\п Терміни Назва теми план факт ПРО РУСЬКУ МОВУ ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО МОВИ 5ч 0 0 0 0 3

Після отримання тестових завдань звернути увагу на їхню комплектність, перевірити якість поліграфічного виконання документів. Протягом випробування всі його учасники мають: після оголошення організатором

Російська мова. 10 клас. Зміст (теми) Кільк. година. Терміни (місяць) Елементи змісту Загальні відомості про мову 7 1 Українська мова в сучасному світі. 1 Вересень Функції російської. Російська мова в сучасному

Робоча програма предметного гуртка «Російська мова: підготовка до ДПА» 9 клас Пояснювальна записка Державна підсумкова атестація з російської мови у 9 класі вимагає від учнів уміння працювати

Автономна некомерційна організація додаткової освітиНавчальний центр при МДТУ ім. Н. Е. Баумана «Орієнтир» «ЗАТВЕРДЖУЮ» Директор АНО ДО Навчальний Центр при МДТУ ім. Н.Е.Баумана «Орієнтир» ПАНФІЛОВА

Робоча програма навчального предмета «Практикум з російської мови та культури мови» у 7 класі на 2014-2015 навчальний рік Пояснювальна записка Робоча програма практикуму з російської мови та культури мови

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2017 2018 навч. м. МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП. 8 КЛАС Завдання, відповіді, критерії оцінювання Завдання 1. (6 балів) Прочитайте уривок із «Щоденника» О. Дружініна.

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ АВТОНОМНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ «МОСКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН ПРОГРАМУВАННЯ

Пояснювальна записка У зв'язку із модернізацією російської освіти, запровадженням нового Федерального базисного навчального плану, а також Єдиного державного іспиту оновлено вимоги до рівня підготовки

Календарно - тематичне планування з російської мови 6 клас Тема Кількість годин 1 Російська мова як явище, що розвивається 1 2 Мова і мова. Мовне спілкування 1 3 Мовна ситуація та її компоненти (місце, час,

1 1. Пояснювальна записка Робоча програма курсу «Російська мова «відмінно» для 9 класу розроблена на основі федерального державного стандарту загальної освіти (Прикладні програми основного

Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення діагностичних тематичних робіт з підготовки до РОСІЙСЬКОЇ МОВИ (старша школа) 1. Призначення КІМ оцінити рівень загальноосвітньої

Завдання Середній< мин 24-60 61-80 81-100 Анализ ЕГЭ- 2017 по русскому языку Учитель Литвинова В.А. Характеристика участников ЕГЭ по русскому языку Сведения об участниках и основных результатах ЕГЭ по русскому

Зразкове планування уроків російської мови у 7 класі Навчальний посібник: "Російська мова. Підручник для 7 класу» (автори укладачі Наталія Бересньова, Наталія Нечунаєва). * Планування складено з урахуванням

Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення єдиного державного іспиту 2016 року за російською мовою 1. Призначення КІМ ЄДІ Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити

2 I. ЗМІСТ ПРОГРАМИ Фонетика. Орфоепія Голосні та приголосні звуки. Склад. Наголос. Голосні ударні та ненаголошені. Правопис ненаголошених голосних. Глухі та дзвінкі, тверді та м'які приголосні. Особливість

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ 2015 2016 навч. м. (ШКІЛЬНИЙ ЕТАП) (9 клас) Рішення та система оцінювання 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Підсумок 11 7 10 7 5 24 5 3 5 2 79 1. Дрігач (1 бал), літера

ПРОГРАМА З РУСЬКОЇ МОВИ для вступників у Російський університетдружби народів Програма підготовлена на основі Федерального компонента державного стандарту основного загального та середнього (повного)

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа міського округу Тольятті «Школа 75 імені І.А. Красюка» Прийнята на педагогічній раді Протокол 12 від 28.06.2017 СТВЕРДЖУЮ: Директор МБУ «Школа

Програма вступного випробування з загальноосвітнього предмета «Русский язык» I. Пояснювальна записка. Вступні випробування з російської мови проводяться у письмовій формі за тестовими завданнями.

ПРИКЛАДНЕ ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ уроків російської мови у 6-му класі з розрахунку 6 годин на тиждень (210 годин) та 5 годин на тиждень (175 годин) Розділ та Тема уроку Російська мова мова російського народу

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ з навчальної дисципліни ОУД. 01 Російська мова Група 11 А Викладач: Пупаєва С.А. Кількість годин на період навчання: 78 годин Практичні заняття – 46 годин

1 2 3 Робоча програма з російської мови у 8 класі Пояснювальна записка Робоча програма складена на основі Зразкової програми з навчальних предметів Російська мова 5-9 класи. М., «Освіта» 2015,

ЗМІСТ 408 Передмова.............................. 3 5 К Л А С 1. Російська мова одна з найбагатших мов світу. ................................. 8 2. Поняття про літературною мовою........... 9 3.

Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освітиМордовський державний університетім. Н.П. Огарьова" "Російська мова" федеральна державна

Теоретичний мінімум з російської мови за 1 чверть 5 клас 1. Які стилі мови вам відомі? 2. Що називається орфограмою? 3. Назвіть 2 способи перевірки правильності написання ненаголошених голосних у

Робоча програма підготовки до ЄДІ (для учнів 10-11 класів) Зміст 1. Пояснювальна записка. 2. Календарно-тематичне планування 10 клас. 3. Календарно-тематичне планування 11 клас.

Міністерство закордонних справ Російської ФедераціїСередня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням іноземної мовипри постійному представництві Росії при ООН у Нью-Йорку, США

Робоча програма по предмету «Російська мова» для 10 класу на 2016/2017 навчальний рік Укладач: Петренко Ірина Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури Севастополь 2016 рік 1 Робоча програма

КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ І ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ЕКЗАМЕНУ Іспит з дисципліни «Російська мова та література. Російська мова» проводиться письмово за рахунок часу, що виділяється ФГОС СПО на проміжну

2 необхідно сформулювати відповідь та оформити її у вигляді слова (словосполучення), цифри або поєднання букв та цифр. 6. Кількість завдань в одному варіанті тесту 40. Частина А 30 завдань. Частина 10 завдань.

2 включає завдання відкритого типу, при виконанні яких необхідно сформулювати відповідь та оформити її у вигляді слова (словосполучення), цифри або поєднання літер та цифр. 6. Кількість завдань в одному варіанті

2. Смисловий аналіз тексту. Від учня потрібно знання наступних тем: «Текст як мовленнєвий твір», «Смислова та композиційна цілісність тексту», «Аналіз тексту». 1. Уважно та вдумливо прочитайте

(7,5 бала)На який звук падає наголос у слові Едінбург? Чому? Якщо ви вважаєте, що тут має місце певний фонетичний процес, вкажіть його. Поясніть своє рішення. Наведіть аналогічні приклади.

Критерії та відповіді

Едінбург- Запозичене слово. У споконвічній формі наголос падало на перший склад, але під впливом фонетичної аналогіїз існуючими в російській мові стійкими топонімами начебто Петербург, Єкатеринбург, Оренбург, де наголос стабільно падає на останній склад, наголос перемістилося в російській мові на останній склад.

За вказівку на запозичення – 1 бал, за вказівку на споконвічний наголос 2 бали, за вказівку на вплив процесу аналогії – 1 бал, за наведення відповідних прикладів – за 0,5 бали(але не більше 1,5 бали), за експліцитну (термін необов'язковий) вказівку на переміщення наголосу при запозиченні на останній склад – 2 бали.

Усього 7,5 бала.

Завдання 2

(2 бали)Даний наступний уривок з «Казки про попу і працівника його Балді» А.С. Пушкіна.

Задумався піп,
Став собі чухати чоло.
Клацніть клацання адже різь.
Та сподівався він на російську авось.
Піп каже Балді: «Гаразд.
Не буде нам обом накладно.
Поживи-но на моєму подвір'ї,
Вияви свою старанність і спритність».

Дайте тлумачення слова накладноу рядку 6.

Критерії та відповіді

Накладно- збитково, зі збитком, зі збитками.

Усього 2 бали.

Завдання 3

(7,5 бала)Дані слова: мишеня, замшеле, промисловість, помста, мощений, мислення, пахви, потужний, м'яз, моховий.

Знайдіть серед них ті, які сягають одного і того ж кореня, і розподіліть їх по групах відповідно до загального історичного кореня.

Вкажіть загальний корінь.

Критерії та відповіді

миша- мишеня, пахви, м'яз
мох/мш – замшелий, моховий
мишей – промисловість, мислення
мщ – помста
мощь - брукований
мощь - потужний

За кожну вірно знайдену групу – 0,5 бали. Якщо в групі хоча б одне неправильне слово, група не зараховується.
За кожен аломорф одного кореня – 0,5 бали.

Якщо учень знайде аломорф будь-якого кореня, не вказаний у завданні (наприклад, помстадля помста), за кожен аломорф – 0,5 бали.

Усього 7,5 бала.

Завдання 4

(2 бали)Надано пропозиції, в одному з яких зашифрований фразеологічний оборот. Фразеологізм відповідає дійсно існуючій у російській смислової та граматичної схемі (моделі) виникнення вираження.

Ти що цього злодія-рецидивіста бухгалтером до себе у фірму взяв? Нема чого сказати, пустив міль у гардероб!

Здогадайтеся, який фразеологізм мають на увазі, випишіть його і дайте тлумачення його значення.

Критерії та відповіді

Це ФЕ пустити цапа в город(1 бал) – допускати будь-кого до того, що його особливо приваблює; давати комусь вільний доступ туди, де він може бути шкідливий або небезпечний (1 бал).

Усього 2 бали.

Завдання 5

(2 бали)Яка особливість виявляється в освіті причастя шуканийвід дієслова Шукати?

Критерії та відповіді

Це відсутність чергування ск/щ(1 бал) всупереч загальному правилу утворення страждальних дієприкметників сьогодення від основи сьогодення дієслів ( іщ-у – шуканий) (1 бал).

Усього 2 бали.

Завдання 6

(6 балів)Виділіть граматичну основу в останній пропозиції фрагмента.

Скалозуб
У тринадцятому році ми відрізнялися із братом
У тридцятому єгерському, а потім у сорок п'ятому.

Фамусів
Так, щастя, у кого є такий собі синок!
Має, здається, у петельці орденок?

Скалозуб
за третє серпня; засіли ми в траншею:
Йому дано з бантом, мені на шию.

Фамусів
Люба людина, і подивитися – так хват.
Прекрасна двоюрідна людина ваш брат.

Поясніть, чому ви виділили граматичну основу саме так, а не інакше.

Критерії та відповіді

Прекрасна людинадвоюрідний ваш брат!

У реченні очевидна інверсія (характер уривка дозволяє точно визначити, що у висловлюванні дається характеристика двоюрідному брату Скалозуба), тому присудок іде перед підлеглим («брат» – це, тема, що характеризується; «прекрасна людина» – нове, рема, що характеризує).

Сказане тут включає у собі словосполучення «прекрасний людина», оскільки без визначального прикметника у реченні втрачає сенс (тобто факт, що брат є людиною, очевидний виходячи з лексичного значення слова «брат» і не потребує висловлювання за допомогою судження).

За врахування інверсії та/або вказівку на оцінне значення присудка при виділенні граматичної основи – 4 бали.

За виділення як іменну частину присудка цільного словосполучення і правильне пояснення причини синтаксичної нечленності – 2 бали.

Усього 6 балів.

Завдання 7

(5 балів)Прочитайте уривок зі шкільного твору.

Вкажіть у тексті всі граматичні та мовні помилки та недоліки.

Поясніть, у чому ці помилки. Перепишіть уривок твору без помилок і недоліків, зберігши його сенс.

Критерії та відповіді

А. «вибір переслідує нас»- Мовна помилка. Подібні стерті уособлення реалізуються у мові, коли роль підлягає займає іменник зі значенням думки, почуття, відчуття (переслідує думку, відчуття, необхідність, бажання). «Вибір» – це вчинок, дія.

Ймовірно, в тексті передбачалося поєднання необхідність вибору».

Б. «безліч спокус і перешкоди, що чекають»- граматична помилка. Неправильне узгодження іменників і причастя.

В. «життєвий шлях життя»- Мовна помилка. Невиправдана тавтологія. Виникла, можливо, внаслідок накладання двох перифраз: «життєвий шлях» та «шлях життя».

Необхідність зробити правильний вибір переслідує нас протягом усього життя (у різних ситуаціях), і, щоб зробити його, потрібно подолати безліч спокус і перешкод, які чекають на життєвому шляху.

За кожну знайдену і задовільно пояснену помилку 1 бал.

За переписаний уривок, у якому виправлено помічені та не допущені нові помилки, – 2 бали.

Усього не більше 5 балів.

Завдання 8

(6 балів)Поясніть, чому вітрянийпишеться з однією літерою Н, а безвітрянийі вивітрений– із двома літерами Н.

Критерії та відповіді

Прикметник «ветрен(н)ий» історично могло підніматися і до іменника «вітер», і до дієслова, що вийшло, «вітріти» (відзначений, зокрема, у Срезневського). При цьому в мові закріпилася, ймовірно, віддієслівна форма. За правилом написання суфіксів віддієслівних прикметників тут має бути одна буква Н. «Вивітряний» утворено від дієслова «вивітрити», і написання суфіксу тут підпорядковане правилу правопису Н і ПН у причастях та віддієслівних приставкових прикметників.

Прикметник «безвітряний» утворено від прийменниково-падіжного поєднання «без вітру». Сам характер приставки не дозволяє бачити як слово, що виробляє, дієслово (як це сталося зі словом «вітряний»), тому ми утворюємо це слово за традиційною моделлю відименних прикметників – за допомогою суфікса -ЕНН.

За правильне пояснення написання кожного слова по 2 бали.

Усього 6 балів.

Завдання 9

(1 бал)У поєднанні слів (зокрема «квазіслов») у вигляді перестановки літер місцями (анаграмування) зашифрований лінгвістичний термін.

Приклад : ефіоп Яро(орфоепія).

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: про соболБіне.

Критерії та відповіді

Відокремлення.

Усього 1 бал.

Завдання 10

(6 балів)Прочитайте фрагменти текстів та визначте лексичне значення підкреслених слів. (Текст не потрібно перекладати.)

Труби сурмлять у Серпухові, дзвінить слава по всій землі Руській, чюдно бадьорі стояти в Дону великого, орються хоригові берчаті, світяться калантіри злачені. Хоругові аки живи орються.
Із хмари виступи криваві оболонки, а з них орють сині блискавиці.

Критерії та відповіді

Аратися– пахатися: майоріти в повітрі ( 3 бали).
Орають– орють – орати (орати): палати, блискати ( 3 бали).

Усього 6 балів.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 45.

«ВЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РУСЬКОЇ МОВИ. 2016–2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. (7,5 бали) ...»

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. 2016–2017 навч. р.

ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС

Завдання, відповіді та критерії оцінювання

1. (7,5 бала) На який звук падає наголос у слові Едінбург? Чому? Якщо

ви вважаєте, що тут має місце певний фонетичний процес,

вкажіть його. Поясніть своє рішення. Наведіть аналогічні приклади.

Критерії та відповіді

Едінбург - запозичене слово. У споконвічній формі наголос падало на перший склад, але під впливом фонетичної аналогії з вже існуючими в російській стійкими топонімами на зразок Петербург, Єкатеринбург, Оренбург, де наголос стабільно падає на останній склад, наголос перемістився в російській мові на останній склад.

За вказівку на запозичення – 1 бал, за вказівку на споконвічний наголос – 2 бали, за вказівку на вплив процесу аналогії – 1 бал, за наведення відповідних прикладів – по 0,5 бала (але не більше 1,5 бала), за експліцитне ( термін необов'язковий) вказівку на переміщення наголосу при запозиченні на останній склад – 2 бали.

Усього 7,5 бала.

2. (2 бали) Даний наступний уривок із «Казки про попу та про працівника його Балді» А.С. Пушкіна.

(1) Задумався піп, (2) Став собі чухати чоло.

(3) Клацніть клацання адже різь.

(4) Хай надіявся він на російську авось.

(5) Піп каже Балді: «Гаразд.

(6) Не буде нам обом накладно.

(7) Поживи-но на моєму подвір'ї, (8) Вияви свою старанність і спритність».

Дайте тлумачення слова накладно у рядку 6.

Критерії та відповіді Накладно – збитково, зі збитком, зі збитками.

Усього 2 бали.

3. (7,5 бала) Дані слова: мишеня, замшеле, промисловість, помста, мощений, мислення, пахви, потужний, м'яз, моховий.

Вкажіть загальний корінь.

Шкільний етап. 9 клас Критерії та відповіді.

миш мох/мш миш мщ мощ мощ мишеня, замшелий, промисловість, пахви, помста потужний моховий мислення м'яз

1. За кожну правильно знайдену групу – 0,5 бала. Якщо в групі хоча б одне неправильне слово, група не зараховується.

2. За кожен аломорф одного кореня – 0,5 бали.

Якщо учень знайде аломорф будь-якого кореня, не вказаний у завданні (наприклад, помста для помсти), за кожен аломорф – 0,5 бала.

Усього 7,5 бала.

4. (2 бали) Дано пропозиції, в одному з яких зашифровано фразеологічний оборот. Фразеологізм відповідає дійсно існуючій у російській смислової та граматичної схемі (моделі) виникнення вираження.

Ти що цього злодія-рецидивіста бухгалтером до себе у фірму взяв? Нема чого сказати, пустив міль у гардероб!

Здогадайтеся, який фразеологізм мають на увазі, випишіть його і дайте тлумачення його значення.

Критерії та відповіді Це ФЕ пустити цапа в город (1 бал) – допускати будь-кого до того, що його особливо приваблює; давати комусь вільний доступ туди, де він може бути шкідливий або небезпечний (1 бал).

Усього 2 бали.

5. (2 бали) Яка особливість виявляється в освіті причастя шуканий від дієслова?

Критерії та відповіді Це відсутність чергування ск/щ (1 бал) всупереч загальному правилу утворення пасивних дієприкметників сьогодення від основи сьогодення дієслів (ищ-у – шуканий) (1 бал).

Усього 2 бали.

Всеросійська олімпіада школярів з російської мови 2016-2017 навч. р.

Шкільний етап. 9 клас 6. (6 балів) Виділіть граматичну основу в останній пропозиції фрагмента.

Скалозуб У тринадцятому році ми відрізнялися з братом У тридцятому єгерському, а потім у сорок п'ятому.

Фамусов Так, щастя, у кого є такий собі синок!

Має, здається, у петельці орденок?

Скалозуб

за третє серпня; засіли ми в траншею:

Йому дано з бантом, мені на шию.

Фамусов Люба людина, і подивитися – так хват.

Прекрасна двоюрідна людина ваш брат.

Поясніть, чому Ви виділили граматичну основу саме так, а не інакше.

Критерії та відповіді Прекрасна людина двоюрідна ваш брат!

За облік інверсії та/або вказівку на оцінне значення присудка при виділенні граматичної основи – 4 бали.

За виділення як іменну частину присудка цільного словосполучення і правильне пояснення причини синтаксичної нечленімості – 2 бали.

Усього 6 балів.

7. (5 балів) Прочитайте уривок зі шкільного твору.

Всеросійська олімпіада школярів з російської мови 2016-2017 навч. р.

Шкільний етап. 9 клас Вкажіть у тексті всі граматичні та мовні помилки та недоліки.

Поясніть, у чому ці помилки. Перепишіть уривок твору без помилок і недоліків, зберігши його сенс.

Критерії та відповіді

1. А. "Вибір переслідує нас" - мовна помилка. Подібні стерті уособлення реалізуються у мові, коли роль підлягає займає іменник зі значенням думки, почуття, відчуття (переслідує думку, відчуття, необхідність, бажання). «Вибір» – це вчинок, дія.

Ймовірно, у тексті передбачалося поєднання «необхідність вибору».

Б. «Більшість спокус і перешкоди, що чекають» - граматична помилка. Неправильне узгодження іменників і причастя.

В. "життєвий шлях життя" - мовна помилка. Невиправдана тавтологія.

Виникла, можливо, внаслідок накладання двох перифраз: «життєвий шлях» та «шлях життя».

2. Необхідність зробити правильний вибір переслідує нас протягом усього життя (у різних ситуаціях), і, щоб зробити його, потрібно подолати безліч спокус і перешкод, які чекають на життєвому шляху.

За кожну знайдену та задовільно пояснену помилку по 1 балу.

За переписаний уривок, у якому виправлено помічені та не допущені нові помилки, – 2 бали.

Усього не більше 5 балів.

8. (6 балів) Поясніть, чому вітряний пишеться з однією літерою Н, а безвітряний та вивітрений – з двома літерами Н.

Критерії та відповіді.

За правильне пояснення написання кожного слова – по 2 бали.

Усього 6 балів.

Всеросійська олімпіада школярів з російської мови 2016-2017 навч. р.

Шкільний етап. 9 клас 9. (1 бал) У поєднанні слів (у тому числі «квазіслов») за допомогою перестановки літер місцями (анаграмування) зашифровано лінгвістичний термін. Приклад: ефіоп Яро (орфоепія).

Розгадайте зашифрований в анаграмі лінгвістичний термін: про соболь Біне.

Критерії та відповіді.

Відокремлення.

Усього 1 бал.

10. (6 балів) Прочитайте фрагменти текстів та визначте лексичне значення підкреслених слів. (Текст не потрібно перекладати.)

1. Труби сурмлять у Серпухів, дзвінить слава по всій землі Руській, чюдно бадьорі стояти у Дону великого, орються хоригові берчаті, світяться калантіри злачені. Хоругові аки живи орються.

2. Із хмари виступи криваві оболонки, а з них орють сині блискавиці.

Критерії та відповіді

1. Пахатися – пахатися: майоріти у повітрі (3 бали).

2. Пашуть – орють – орати (орати): палати, блискати (3 бали).

Усього 6 балів.

Максимальний бал за усі виконані завдання – 45.

Схожі роботи:

«Питання. Завдання. Рішення 1. Компанія А має ринкову капіталізацію 40 млн. дол., а компанія Б - 20 млн. дол. Передбачуване злиття призведе до скорочення стандартного відхилення віддачі на власний капітал (чистий прибуток) з 40% у кожної компанії до 35% в об'єднано. ..»

«ОСОБЛИВОСТІ СТИЛЬОВОГО САМОРЕГУ ЛЯЦІЇТЕННІСІСТІВ НА ЕТАПІ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ Ємшанова Ю.А. Національний університет фізичного виховання та спорту України Анотація. У роботі розглянуто особливості стильової саморегуляції тенісистів...»

«1,2, А.В. Ігнатьєв 1 Самарський державний аерокосмічний університет імені академіка С.П. Корольова (національний дослідницький університет) (СДАУ), Самара,...»

«Добриня і Маринка У стольноєм у місті в Києві, гуляв-то ж Добринюшка по місту, гуляв-то ж Добринюшка по Києву. «Не заїжджай, - карала матінка, - Не заїжджай на таку вулицю, Де живе-то Маринка Ігнатівна, І побачить Маринка Ігнатівна, І кинетце Маринка до плечей у вікно, І скаже Маринка таке...»

Патофізіологічні основи нейродегенеративних захворювань (хвороби Альцгеймера, Паркінсона, розсіяний склероз) Галина Григорівна Скібо Д.мед.наук, професор, зав. відділом цитології, Ін...»

«Основи науки про матеріали та технології Лекція 1 Вступ. Матеріалознавство як наука про властивості, дослідження, отримання та застосування матеріалів. Щоб забезпечити розвиток радіоелектроніки, знадобилася величезна кількість радіодеталей та радіокомпонентів. У повоєнне десятиліття резистори, конденси...»

«1. Заплановані результати навчання з дисципліни (модулю), співвіднесені із запланованими результатами освоєння освітньої программы.1.1. Цілі та завдання освоєння навчальної дисципліни Цілями освоєння навчальної дисципліни «Соціологія» є: сформувати методологію та методику пізнання та перетворення упр...»

«ФІТОРОЗНООБРАЗЕ ПІЙМИ РІЧКИ ІГАРКИ (ВОЛЖСЬКИЙ БАСЕЙН) Лебакіна Н. А. ФДБОУ ВПО державна соціально-гуманітарна «Поволзька академія», Самара, Росія Науковий керівник – Ільїна Н.С.THE PLANT DIVERSITY OF IGARKA FL Federal government budgetary institution про...»

2017 www.сайт - «Безкоштовна електронна бібліотека- Різні матріали»

Матеріали цього сайту розміщені для ознайомлення, всі права належать їхнім авторам.
Якщо Ви не згодні з тим, що Ваш матеріал розміщений на цьому сайті, будь ласка, напишіть нам, ми протягом 1-2 робочих днів видалимо його.

«РУС 10 кл ШЕ-17»

Перегляд вмісту документа «РУС 11 кл ШЕ-17»

Перегляд вмісту документа "РУС 4 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа "РУС 5 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа "РУС 6 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа «РУС 7 кл ШЕ-17»

Перегляд вмісту документа "РУС 8 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа "РУС 9 кл ШЕ-17"

Транскрипт

Критерії та відповіді

Завдання 2

Критерії та відповіді

Завдання 3

Критерії та відповіді

Завдання 4

Критерії та відповіді

Завдання 5

Критерії та відповіді

Завдання 6

Критерії та відповіді

Завдання 7

Критерії та відповіді

Завдання 8

Критерії та відповіді

Завдання 9

Критерії та відповіді

Завдання 10

Критерії та відповіді

«ВЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З РУСЬКОЇ МОВИ. 2016–2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. (7,5 бали) ...»

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

Перегляд вмісту документа
«РУС 11 кл ШЕ-17»

Перегляд вмісту документа
"РУС 4 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа
"РУС 5 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа
"РУС 6 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа
«РУС 7 кл ШЕ-17»

Перегляд вмісту документа
"РУС 8 кл ШЕ-17"

Перегляд вмісту документа
"РУС 9 кл ШЕ-17"