Presentazione sul tema dell'inglese. "Lingua inglese e comunicazione interculturale"
https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account per te stesso ( account) Google e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Discorso diretto e indiretto Discorso diretto e indiretto (regole per la traduzione dal discorso diretto in discorso indiretto)
Richieste positive Say to smb, tell smb. (per dirlo a qualcuno) cambia in ask smb.+ in (per chiedere a qualcuno) Dice a Jane: "Dammi la mano, per favore". Dice a Jane: "Per favore dammi la mano." Chiede a Jane di dargli la mano e chiede a Jane di dargli la mano.
Comandi positivi Dì a smb. modifiche per raccontare (raccontare) smb. + a Nick dice: "Mary, porta del latte dalla cucina". Nick dice: "Mary, prendi del latte dalla cucina". Nick dice a Mary di portare del latte dalla cucina. Nick dice a Mary di portare il latte dalla cucina.
Richieste negative a) Dillo a smb., diciamo a smb. modifiche da chiedere a smb. b) non cambiare per non dire a Lena: "Per favore, non tornare a casa tardi". Chiedono a Lena di non tornare a casa tardi, per favore. Chiedono a Lena di non tornare a casa tardi.
Comandi negativi a) dire a smb. (dillo a qualcuno) cambia per dire a smb. (per dirlo a qualcuno) b) non cambiare in non in L'insegnante dice ai bambini: "Non aprire i tuoi libri". L'insegnante dice ai bambini: "Non aprire i libri". L'insegnante dice ai bambini di non aprire i libri. L'insegnante dice ai bambini di non aprire i libri.
Frasi dichiarative Say to smb., tell to smb. + (quello) + soggetto + verbo + membri secondari Dice a Lena: “Vedo i miei amici ogni giorno” Dice a Lena che 1 vede 2 suoi amici 3 ogni giorno. oppure Dice a Lena che 1 vede 2 il suo amico 3 ogni giorno. Dice a Lena che vede i suoi amici ogni giorno.
Frasi negative Dice loro: "Non mi piace la poesia". Dice loro: "Non mi piace la poesia". Dice loro (che) non gli piace la poesia o Dice loro che non gli piace la poesia. Dice che non gli piace la poesia.
Domande generali Dillo a smb, dillo a smb. cambia per chiedere (chiedere) + se (se) (se) + soggetto + predicato al momento giusto Dice: “Hanno scritto qualcosa di interessante? Dice: "Hanno scritto qualcosa di interessante?" Chiede se 1 loro 2 hanno scritto 3 qualcosa di interessante. Chiede se hanno scritto qualcosa di interessante.
Domande alternative dicono a smb., diciamo a smb. cambia per chiedere (per chiedere) + se (se) + soggetto + predicato al momento giusto Dice: “Giocherai a calcio oa basket, Andrew? Chiede: "Andrew, giocherai a calcio o a basket?" Chiede ad Andrew se 1 lui 2 giocherà 3 stupidaggini o basket. Chiede ad Andrew se giocherà a calcio oa basket.
Domanda speciale dillo a smb, dillo a smb. cambia in porre + parola domanda + soggetto + verbo Dice a John: “Dove va Tom ogni settimana? Dice a John: "Dove va Tom ogni settimana?" Chiede a John dove 1 Tom 2 va 3 ogni settimana. Chiede a John dove va Tom ogni settimana.
Domanda sull'argomento L'ordine delle parole non cambia Dice: “A chi piace la musica pop? Dice: "Chi ama la musica pop?" Chiede a chi piace la musica pop. Chiede a chi piace la musica pop.
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Discorso diretto e indiretto Discorso diretto e indiretto (regole per il trasferimento dal discorso diretto all'indiretto) Regole per la corrispondenza dei tempi verbali (passato)
Presente Semplice Presente Progressivo Presente Perfetto Presente Perfetto Progressivo Passato Semplice Futuro Passato Progressivo Passato Perfetto Passato Perfetto Progressivo Passato Semplice Passato Progressivo Passato Perfetto Passato Perfetto Passato Progressivo Perfetto Futuro nel Passato (sarebbe) Passato Progressivo (Passato Perfetto Progressivo) Passato Perfetto Passato Perfetto progressivo
Se il tempo presente è stato usato nel discorso diretto e quando tradotto in discorso indiretto sono stati di conseguenza cambiati nel passato, allora tali frasi dovrebbero essere tradotte in russo con verbi al tempo presente Ha detto: "Ora conosco Mary". - Ha detto : “Conosco Maria”. Disse che conosceva Maria. Disse che conosceva Maria.
Cambiare le circostanze di tempo, luogo, pronomi dimostrativi quando si traduce il discorso diretto in indiretto Ora - ora Qui - qui Questo / questi - questo è quello, questo Oggi - oggi Domani - domani ieri Poi - poi Là - lì quello / quelli - quello su , quel Quel giorno - quel giorno (il) giorno successivo (il giorno successivo) - il giorno successivo Il giorno prima (il giorno precedente) -
Cambiare le circostanze di tempo, luogo, pronomi dimostrativi quando si traduce il discorso diretto in indiretto Ora - ora Qui- qui Questo / questi- questo è quello, questo Oggi - oggi Domani - domani Ieri - ieri Dopodomani - l'altro ieri Poi- poi Là - lì quello / quelli- quello circa, quel quel giorno - quel giorno (il) giorno successivo (il giorno successivo) - il giorno successivo Il giorno prima (il giorno precedente) - alla vigilia di Tra due giorni
La prossima settimana la prossima settimana Stasera La scorsa settimana - l'ultima settimana l'anno scorso - l'anno scorso La settimana successiva (la settimana successiva) - la settimana successiva Quella notte La settimana precedente - la settimana prima L'anno prima - l'anno prima
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Ordine delle parole: aggettivo+nome
opinione misura età forma colore da dove fatto di nome Un meraviglioso tappeto cinese fatto a mano, verde, rotondo, di grandi dimensioni
Metti gli aggettivi tra parentesi nella posizione corretta 1. una giovane ragazza (bella) - una bella ragazza 2. un bell'uomo (giovane) - un bel giovane 3. borsa marrone (pelle) - una borsa in pelle marrone 4. un Film americano (vecchio) - un vecchio film americano
5. occhi grandi (blu) - grandi occhi azzurri 6. una giornata fredda (pioggia) - una giornata piovosa fredda 7. un bagno caldo (bello) - un bel bagno caldo 8. un vecchio cappotto (indossato) - un vecchio cappotto consumato Metti gli aggettivi tra parentesi nella posizione corretta
9. Un vecchio cappotto (indossato) - un vecchio cappotto consumato 10. una macchina rossa (vecchia, piccola) - una piccola vecchia macchina rossa 11. un orologio d'oro (piccolo, antico) - un piccolo orologio d'oro antico 12. un piccolo villaggio (vecchio, adorabile)- un grazioso paesino antico Metti gli aggettivi tra parentesi nella posizione corretta
13. ciglia lunghe (nere, spesse) - ciglia nere lunghe e spesse 14. un vecchio palazzo (pietra, inglese) - un vecchio palazzo inglese in pietra Metti gli aggettivi tra parentesi nella posizione corretta
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Gerundio è una forma impersonale di un verbo che ha le caratteristiche sia di un verbo che di un sostantivo. Non esiste un tale modulo in russo.
Gerundio Forme Attivo (Passivo) Indefinito (Semplice) scrittura in corso di scrittura Perfetto essendo scritto essendo stato scritto
La desinenza -ing viene aggiunta all'infinito senza la particella a (questa è la cosiddetta forma IV del verbo). Es.: correre - correre per vivere - vivere Es.: per essere arrivato in tempo - per essere arrivato in tempo per non essere arrivato in tempo - per non essere arrivato in tempo Formazione del Gerundio
poiché non esiste una forma gerundio in russo, il suo significato può essere trasmesso da un sostantivo, infinito, gerundio, verbo in forma personale e una proposizione subordinata. Traduzione del gerundio in russo:
Funzioni del gerundio nella clausola Soggetto (come soggetto, il gerundio è usato senza preposizione. È tradotto come sostantivo o infinito.) Es.: Fare una doccia fredda al mattino è molto salutare. Fare una doccia fredda al mattino è molto utile.
Parte di un predicato nominale composto: (in questo caso il gerundio svolge il ruolo della parte semantica del predicato, seguendo il verbo con il legame to be, mentre il soggetto deve denotare un oggetto che non può compiere esso stesso l'azione espressa dal verbo da cui è formato il gerundio, altrimenti non è più un gerundio e il verbo è Continuo (Sta leggendo .) Es: Il suo hobby è collezionare francobolli.
Il gerundio come parte del predicato è usato anche dopo i seguenti verbi: fermare, finire, continuare, andare avanti, continuare (continuare), iniziare, iniziare, scoppiare, rinunciare, rimandare, non può aiutare, non può sopportare. Es.: Inizi a leggere, per favore! Inizia a leggere per favore!
un oggetto diretto (senza preposizione precedente) è usato dopo i seguenti verbi: ammettere, evitare, ritardare, negare, non amare, godere, sfuggire, scusare, perdonare, immaginare, menzionare, mente (obiettare - solo nelle frasi interrogative e negative), mancare (mancare), rimandare, rischiare, suggerire, capire. Ad esempio: a suo padre non piaceva perdere tempo con queste sciocchezze.
Con il verbo andare, il gerundio è usato nelle seguenti espressioni: andare a pescare, andare a ballare, andare a fare la spesa, andare a pattinare, andare a nuotare, andare a camminare. Sia il gerundio che l'infinito possono essere usati dopo i seguenti verbi: tentare, iniziare, continuare, dimenticare, odiare, intendere, amare, amare, aver bisogno, preferire, proporre, rifiutare, rimpiangere, ricordare, richiedere, provare, iniziare.
Gerundio come oggetto diretto è usato dopo le espressioni: essere occupato, valere. Es.: Vale la pena visitare il luogo. Nota: quando scegli un gerundio o un infinito, dovresti prestare attenzione a quanto segue: l'infinito denota una manifestazione più breve o più specifica di questa azione, e il gerundio come forma –ing denota un processo, una manifestazione più lunga e più generale di questa azione . L'infinito è intrinsecamente associato al futuro e il gerundio al presente e al passato.
Gerundio come oggetto preposizionale può essere usato dopo qualsiasi verbo o aggettivo che richieda una preposizione: accusare, accettare, approvare, avere paura, congratularsi con, dipendere, sognare, sentirsi come , insistere, attendere con impazienza, obiettare, persistere, impedire, riuscire, sospettare, ringraziare, pensare, lamentarsi, consistere, contare ( su), ascoltare, astenersi, sembrare, risultare, parlare, fare affidamento, incolpare, lodare, essere responsabile, amare, stancarsi, avere paura. Ad esempio: mi oppongo al fatto che abbia preso in prestito denaro da te. Ha sempre sognato di visitare altri paesi.
Gerundio come definizione di solito viene dopo che il sostantivo è stato spiegato con varie preposizioni, più spesso con di, meno spesso con for, at, about, to, in. Più comune dopo i nomi astratti: possibilità di, idea di, speranza di, interesse per, ragione per, diritto di, pensiero di, modo di, ecc. Es.: Non mi piace il suo modo di parlare. Ha rinunciato all'idea di sentirla.
Gerundio come circostanza è usato dopo le seguenti preposizioni: prima, dopo, senza, di, circa, a, a, di. Es.: Dopo aver pranzato sono andato a scuola. Non puoi tradurre il testo senza conoscere bene la lingua.
Dopo alcuni verbi con preposizioni e avverbi, così come dopo alcune frasi con preposizioni, si usa solo il gerundio. rinunciare ad aver paura di essere famoso ad amare interessarsi di essere degno di essere orgoglioso di dipendere insistere su (su) conoscere di obiettare impedire di pensare di andare in poi
Dopo le preposizioni composte a causa di, a causa di, grazie a, a causa di, invece di, nonostante, ai fini di, in vista di (non) uso, si usa solo il gerundio
Differenza tra gerundio e participio Il gerundio ha le caratteristiche di un verbo e di un sostantivo, mentre il participio ha le caratteristiche di un verbo e di un aggettivo.
Gerundio 1. Usato nella funzione del soggetto, parte nominale del predicato, aggiunta: L'esecuzione di questa operazione è molto importante. Questa operazione è molto importante. 2. Nella funzione di definizione si usa con la preposizione: Il metodo di esecuzione dell'operazione è noto. Il metodo per eseguire l'operazione è ben noto. 3. Nella funzione circostanza, si usa con la preposizione: Prima di eseguire l'operazione si dovrebbero studiare tutte le istruzioni. Prima di eseguire l'operazione, è necessario studiare tutte le istruzioni. Comunione 1. Non è usato nella funzione del soggetto, la parte nominale del predicato, non può essere un'aggiunta. 2. Nella funzione di definizione si usa senza preposizione: Il gruppo che esegue l'operazione assemblato di 20 uomini. Il gruppo che ha eseguito l'operazione era composto da venti persone. 3. In funzione di circostanza, si usa senza preposizione: Effettuando l'operazione i carri armati sono penetrati nelle retrovie nemiche. Eseguendo l'operazione, i carri armati sono andati dietro le linee nemiche.
Un sostantivo verbale si forma aggiungendo il suffisso -ing alla radice infinita, cioè nella forma, il sostantivo verbale coincide con il gerundio: iniziare a iniziare - iniziare a bere bere - bere bevanda per aprire - aprire, aprire Il sostantivo verbale ha tutte le proprietà di un sostantivo ed è più spesso tradotto in russo da un sostantivo, mentre il gerundio ha solo alcune delle proprietà di un sostantivo.
La differenza tra un gerundio e un sostantivo verbale Un sostantivo verbale 1. Può avere un articolo 2. Può avere una forma plurale 3. Può avere un oggetto preposizionale 4. Può essere determinato da un aggettivo 5. Non ha forme verbali o verbali. Gerundio 1. Non può avere un articolo 2. Non può avere una forma plurale 3. Può avere un oggetto diretto 4. Può essere determinato da un avverbio 5. Ha forme tese e vocali:
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
L'infinito è una forma non personale di un verbo che nomina un'azione, ma non specifica né persona né numero. In russo risponde alla domanda cosa fare? In inglese, la particella to prima del verbo è un segno dell'infinito. L'infinito combina le proprietà di un verbo e di un sostantivo e ha le seguenti forme:
Forme infinite Tense Voce Semplice Progressivo Perfetto Rrfect Progressivo Attivo Stampare Stampare Odiare stampato Stampare Passivo Stampare - Stampare -
uno . Present Simple Active Infinitive Jane era triste nell'apprendere la verità. Jane era triste di sapere la verità. 2. Present Simple Passive Infinitive Era felice che le venisse insegnato il francese. Era felice che le venisse insegnato il francese. 3. Present Perfect Passive Kate era triste per aver detto una bugia. Kate era triste che le fosse stata detta una bugia.
L'uso dell'infinito (in una frase, l'infinito può essere usato nelle funzioni:) 1 . Il soggetto è tradotto come un infinito o un sostantivo: parlare inglese è molto piacevole. È bello parlare inglese. 2. Parti di un predicato nominale composto sono tradotte da un infinito o un sostantivo. Il nostro piano è di andare in Spagna. Il nostro piano è di andare (viaggio) in Spagna.
3. Aggiunte - tradotte dall'infinito Egli ha promesso di venire nel tempo. Ha promesso (cosa?) di arrivare in tempo. 4. Definizioni, in piedi dopo la parola definita, traducendo con un infinito, meno spesso un sostantivo, o un aggettivo, o una frase definitiva subordinata. Ho molto da lavorare. Ho molto lavoro (cosa?) da fare. 5. Circostanze a) obiettivi - si traduce con una clausola subordinata introdotta dal sindacato a. Ha preso un taxi per essere in tempo. Ha preso un taxi (per cosa?) per essere puntuale. b) conseguenze anche con le parole (troppo), abbastanza (abbastanza) Il tuo tè è troppo caldo per essere bevuto. Il tuo tè è troppo caldo (per cosa?) per berlo.
Fatturato "Caso oggetto con infinito" (oggetto complesso) Oggetto complesso Sostantivo in e. n. o pronome nel caso oggetto (indicativo) + infinito Madre vuole che lo faccia Pietro. La mamma vuole che lo faccia.
Oggetto complesso è tradotto da frasi esplicative subordinate, che sono introdotte da congiunzioni cosa, a. Dopo i verbi vedere, udire, guardare, sentire, la congiunzione usata nella traduzione. Il pronome nel caso oggettivo è tradotto in russo dal pronome nel caso nominativo (personale) Voglio che traduca questo testo. Voglio che traduca questo testo. Li guarda giocare. Li guarda giocare.
Dopo i verbi di percezione vedere, udire, guardare, sentire e i verbi fare e lasciare, si usa l'infinito senza la particella per Non lasciare che tuo figlio torni a casa tardi.- Non lasciare che tuo figlio torni a casa tardi . Lo vedo parcheggiare la macchina. Vedo (cosa) come parcheggia la macchina.
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Plurale dei nomi
La forma plurale dei nomi è solitamente formata con la desinenza -s o -es, che viene aggiunta alla radice del singolare. Libro - libro s Ragazzo - ragazzo s Classe - classe es
Finale -es al plurale. numero hanno: a) nomi che terminano al singolare. a s, ss, sh, ch, tch, x bus –classe di autobus – classi bush –buses discorso –discorsi fiammiferi –scatola di fiammiferi -scatole
b) nomi che terminano al singolare to o: hero –hero es potato – potato es tomato – tomato es Eccezioni: foto – foto s piano – piano s zero - zero s
c) nomi che terminano al singolare. ore su ypreceduto da una consonante (y cambia in i) esercito - eserciti d) alcuni sostantivi che terminano in unità. ore su f o fe (f cambia in v) foglie-foglie scaffali-scaffali Mogli-mogli
Nomi plurali in C h. non secondo le regole (eccezioni) Uomo-uomini (uomini) Donna-donne (donne) Bambino-bambini (bambini) Piede-piedi (piedi) Denti-denti (denti) Oche-oche (oche) Topi-topi ( topi) Pecora-pecora (pecora) Cervo-cervo (cervo)
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Posso suonare il piano. Non so nuotare. Puoi cantare? Posso (potrei) - Posso, posso
Può - davvero ...? (espressione di smarrimento) Può aver speso tutti i soldi? - Ha speso tutti i soldi?
Poter è l'equivalente del verbo can. Egli è in grado di farlo. - (forse in grado) Ci è riuscito ieri. - (potrebbe) Potrà farlo domani. - (può) Ha saputo nuotare fin dall'infanzia. - (sa come fin dall'infanzia)
Maggio - permesso (puoi) Puoi prendere la mia penna. (puoi) Non puoi toccarlo. (impossibile) Mau entro ? (posso) Posso uscire?
Essere autorizzato è l'equivalente del verbo maggio Ci è permesso stare a casa. (Ci è permesso) Ci è permesso stare a casa (Ci è permesso) Ci sarà permesso stare a casa. (ci sarà permesso)
Maggio - forse (indovina) Potrebbe piovere presto. (Forse pioverà) Attenzione: potresti cadere. (puoi cadere)
Must- Devi rispettare i tuoi genitori. (dovrebbe) Non devi andare lì. (impossibile) Devo impararlo a memoria? (dovere?)
Deve - deve essere (presupposto) Deve fare freddo fuori. (dovrebbe essere)
Avere a - equivalente deve verbo(necessità forzata) Devi andarci? (deve?) Dovevi andarci? (dovevi?) Dovrai andarci? (dovere)
Dovresti - Dovresti farlo - Dovresti farlo (ora) Non dovresti farlo. Non dovresti farlo (ora)
Nota: avresti dovuto farlo. - non avresti dovuto farlo. - non avresti dovuto farlo.- non avresti dovuto farlo.- non avresti dovuto farlo.- non avresti dovuto farlo.- non avresti dovuto farlo.- non avresti dovuto averlo fatto.- non avresti dovuto farlo.
Confronta: avresti dovuto farlo. - avresti dovuto farlo (ma non l'hai fatto) - avrei dovuto farlo Confronta: avrei dovuto farlo .- avrei dovuto farlo (ma non l'ho fatto) dovevo farlo .- dovuto (fatto)
Confronta: non avrei dovuto farlo. - era possibile non farlo (ma l'ho fatto) non dovevo farlo - era possibile non farlo (non l'ho fatto)
Essere a è l'equivalente del verbo must (necessità per accordo, piano o ordine) devo andarci. (deve, essere, concordato, programma) Dovevo andarci. (essere)
Necessità - mancanza di necessità (potrebbe non essere...) Necessità? - necessario...? Non è necessario farlo. – non puoi farlo, devo farlo?
Confronta: Non puoi farlo - Non puoi farlo. Non devi farlo - Non devi farlo.
Deve - può - potrebbe - non può Nel significato del presupposto Deve - deve essere maggio - può essere Potrebbe - può essere (ma improbabile) Non può - non può essere
1. Deve essere al lavoro Deve essere al lavoro. 2. Deve essere stato al lavoro. 3. Potrebbe essere al lavoro. 4. Potrebbe essere stato al lavoro. 5. Forse è al lavoro (anche se a malapena) Potrebbe essere al lavoro. 6. Potrebbe essere stato al lavoro. 7. Non può essere che è al lavoro Non può essere al lavoro 8 . Non può essere stato al lavoro.
Anteprima:
Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com
Didascalie delle diapositive:
Il participio I è una forma impersonale di un verbo che ha le proprietà di un verbo, un avverbio e un aggettivo. Corrisponde in russo a participio e participio. Ha le seguenti forme:
Participio I (Participio Presente) Participio II (Participio Passato) Participio Perfetto Attivo usando (usando) - avendo usato (usando) Passivo essere usato (usato) usato (usato) essere stato usato (dopo essere stato usato)
Participio presente I suonare + - ing = suonare per fare + - ing = fare (e- è omesso) dimenticare +- ing = dimenticare (t- raddoppia se il verbo finisce in consonante e l'accento cade sull'ultima sillaba )
Il participio I in una frase può essere: a) la definizione di Il ragazzo in bicicletta è figlio di un mio amico. Il ragazzo che va in bicicletta è il figlio dei miei amici. Il negozio in costruzione di fronte a casa mia è molto moderno. Il negozio in costruzione di fronte a casa mia è molto moderno.
b) Leggendo un giornale si è addormentata. Mentre leggeva il giornale, si addormentò. Dopo aver parcheggiato l'auto è tornato a casa. Parcheggiò la macchina e tornò a casa. Dopo essere stato firmato il contratto è stato pagato. Dopo che il contratto è stato firmato, è stato pagato. Avendo detto la verità si sentiva meglio. Dire la verità lo faceva sentire meglio.
« Oggetto complesso con participio I » Oggetto complesso con participio I Nome comune (ip) o pronome oggetto (indicativo) + participio Li ho sentiti discutere di questo problema. Li ho sentiti discutere di questo problema.
Oggetto complesso con participio I si usa dopo i verbi: sentire - sentire per vedere - vedere per guardare - osservare per udire - udire
Participio 2 - Il participio II è la terza forma principale del verbo (ad esempio: do - did - done, done è il participio 2 del verbo irregolare fare). Ne ha uno forma immutabile e denota un'azione vissuta da una persona o da un oggetto, ad es. ha un significato passivo o passivo.
Il participio I in una frase può essere: a) una definizione, corrispondente in russo ai participi che terminano in - my, -ny, -ty La posta consegnata la mattina è stata molto importante. La corrispondenza consegnata in mattinata è stata molto importante.
b) Circostanza causa: Perso nel bosco non riusciva a trovare la strada di casa. Dato che era perso, (perso), non riusciva a trovare la strada di casa. Inviata via e-mail la lettera è stata ricevuta molto rapidamente. inviato da e-mail, (dal momento che è stata inviata) la lettera è stata ricevuta molto rapidamente. Essere deriso si sentiva infelice. Poiché veniva deriso, si sentiva molto infelice.
c) Circostanza del tempo: offerto un lavoro era molto felice. Quando gli è stato offerto il lavoro, era molto felice.
Usare un oggetto composto con il participio passato (Participio II) In questa costruzione si indica che non il soggetto stesso compie l'azione, ma qualcun altro lo fa per lui. Si presenta così: farsi tagliare i capelli (tagliarsi i capelli), farsi controllare gli occhi (controllare la vista), farsi riparare l'orologio (dare l'orologio in riparazione), ecc.
5 aspetti 1. Introduzione - definizione del problema 2. Opinione dell'autore con 2-3 argomenti 3. Punto di vista opposto con 1-2 argomenti 4. Spiegazioni perché l'autore non è d'accordo con il punto di vista opposto (controargomenti) 5. Conclusione che conferma posizione dell'autore
1. Introduzione - affermazione del problema È necessario formulare un argomento. Non puoi ripetere il compito alla lettera; va riformulato! Alcune persone pensano…. Al giorno d'oggi… È risaputo… Al momento attuale.. La maggior parte di noi pensa… 2. Opinione dell'autore con 2-3 argomenti Esprimi la tua posizione personale. Consideriamo alcuni pro e contro di esso. – Diamo un'occhiata ad alcuni pro e contro di Personalmente, penso... Secondo me... Secondo me... Innanzitutto... In primo luogo... In secondo luogo..., In terzo luogo….
3. Il punto di vista opposto con 1-2 argomentazioni Su n d'altra parte… Ma molti dicono… Ma molti credono… Comunque… 4. Spiegazioni perché l'autore non è d'accordo con il punto di vista opposto (controargomenti) Ma io penso... Ma sento fortemente... Ma dubito...
5. Conclusione a conferma della posizione dell'autore Riassumendo… In conclusione… Poi concludere… Altre parole ed espressioni Si dice spesso che… È vero che… Tanto per cominciare…- Cominciamo con… E poi…- Inoltre… Inoltre… ….- Inoltre… Da una parte…- da una parte… D'altra parte…- dall'altra… Inoltre…- Inoltre… Bisogna ammettere che…- Bisogna ammettere che ...
L'auto è diventata il mezzo di trasporto più popolare nella storia del mondo. Tuttavia, alcune persone dicono che il mondo starebbe meglio senza le auto. 1. Al giorno d'oggi, quasi tutte le famiglie hanno un'auto. Molte persone dicono che viaggiare in auto è molto conveniente, mentre altri si assicurano che le auto causino molti problemi. 2. L'auto, a mio avviso, è uno dei mezzi di trasporto più comodi. In primo luogo, viaggiare in auto è veloce e ti aiuta a risparmiare molto tempo. In secondo luogo, è comodo perché non devi acquistare alcun biglietto e la tua auto è sempre a tua disposizione. In terzo luogo, quando viaggi in auto, non dipendi dal tempo. Durante la guida, puoi ascoltare la musica o le ultime notizie alla radio. E infine, puoi fermarti dove vuoi e fare uno spuntino o goderti la natura. 3. Circa n, d'altra parte, viaggiare in auto presenta una serie di svantaggi. Innanzitutto (in primis), fa male all'ecologia e alla salute. Le auto producono fumi di scarico che fare il aria sporca (sporca) e distruggere lo strato di ozono proteggendo la Terra dai pericolosi raggi del sole. L'auto non è un mezzo di trasporto sicuro in quanto ci sono molti incidenti tra auto e autobus. Viaggiare in auto non è molto conveniente se il viaggio è lungo. Inoltre, è piuttosto costoso in quanto la benzina non è economica. Inoltre, quando viaggiamo in auto, potremmo rimanere bloccati nel traffico per diverse ore. 4-5. Per riassumere, penso che sia piuttosto difficile fare a meno delle auto al giorno d'oggi. Ma se vogliamo essere in salute, a volte dovremmo andare in bicicletta o camminare.
Cosa ti piace mangiare a colazione? Cosa ti piace mangiare a colazione? Adoro il porridge, il pane, il prosciutto. Cosa ti piace bere a colazione? Mi piace il porridge, pane e burro. Cosa ti piace bere a colazione? Mi piacciono il latte, il tè e il succo. Mi piacciono il latte, il tè e il caffè.
Buon giorno. Ho fame. Buon giorno. Ti piace il tè? Buon giorno. Ho fame. Buon giorno. Ti piace il tè? Sì. E un panino, per favore. Sì. E un panino, per favore. Ecco. Grazie. Posso avere della marmellata? grazie. Mau ho della marmellata? Certamente. Aiuta te stesso. Ovviamente. Aiuta te stesso.
Vuoi del pesce? Vuoi del pesce? Sì. Prego. Posso avere un po 'di pane? Sì grazie. Posso avere un po 'di pane? Qui. Ecco. Grazie. grazie. Ami il cavolo? Ti piace il cavolo? No grazie. No grazie.
Annotazione al materiale
Presentazione in inglese(Inglese) semplificherà la padronanza lingua straniera a qualsiasi livello di studio. Oggi la conoscenza di questa lingua sta diventando sempre più rilevante. Si parla non solo in Gran Bretagna. La maggior parte della popolazione europea parla correntemente l'inglese. È parlato dal continente americano. Ha conquistato con sicurezza l'Asia, quindi dovremo anche comunicare con il mondo in questa lingua. La scuola pone le basi, che possono poi essere ulteriormente sviluppate. Presentazioni in inglese su argomenti di grammatica e vocabolario, con cartoni animati per bambini e luoghi d'interesse dell'Inghilterra aiuteranno a suscitare interesse per l'argomento.
Dalla sezione proposta, puoi scarica gratuitamente le presentazioni per le lezioni di inglese per qualsiasi classe e su quasi tutti gli argomenti. I lavori finiti sono realizzati in conformità con lo standard educativo statale federale, poiché gli autori dei lavori sono principalmente insegnanti in pratica. Ci sono molte risorse nelle sezioni create da studenti che stanno appena iniziando a imparare la lingua o dalle classi di laurea che già la conoscono quasi perfettamente. Queste presentazioni sono in inglese. la lingua può anche essere scaricata per condurre una lezione moderna o per lavorare in classi opzionali.
Puoi usare opere già pronte per accompagnare lezione aperta in lingua inglese e per una conoscenza primaria dell'argomento, per il consolidamento del materiale e per lo svolgimento di attività extracurriculari, per l'autocontrollo del materiale lessicale e per la preparazione degli studenti a prove o prove. Puoi scaricare presentazioni su grammatica e vocabolario della lingua inglese per qualsiasi classe utilizzando i libri di testo di Biboletova e di altri autori. Riempiamo le sezioni delle classi ogni giorno. Qui compaiono i migliori lavori di insegnanti di inglese e scolari di talento, per i quali questa materia è diventata una delle preferite. Molti degli sviluppi presentati dagli insegnanti hanno un programma di lezione o un riassunto dettagliato della lezione.
Le presentazioni già pronte in inglese non sono solo immagini e materiale di testo. Questi sono schemi grammaticali chiari, molte tabelle, giochi e compiti interessanti. Molte risorse elettroniche hanno un sound design. Gli scolari nella lezione ascolteranno non solo il discorso dell'insegnante, ma anche le frasi eseguite da un madrelingua, che è importante per la formazione della cultura linguistica degli scolari.
Lascia che lo studio di una lingua straniera apra grandi prospettive per i nostri studenti nella vita e lascia che le presentazioni in inglese (presentazione in inglese) aiutino in questo.
Inglese - Grado 1
La presentazione in inglese per Grade 1 è un brillante aiuto visivo che consentirà agli studenti di avere le prime idee su una lingua straniera. Di norma, i bambini di prima elementare iniziano a imparare una lingua straniera con interesse. È importante sostenere e sviluppare questo interesse per loro. Le prime parole di solito vengono ricordate molto rapidamente. La presenza di un computer nella lezione non mette da parte...
Inglese - Grado 2
Le presentazioni in inglese per il grado 2 sono il principale aiuto visivo per le lezioni di lingua straniera, che ti consente di condurre una lezione al livello corretto. Quasi ogni classe moderna ha un computer e un proiettore, quindi l'insegnante ha un'eccellente opportunità di utilizzare gli sviluppi multimediali per accompagnare le lezioni. Introducendo nuove tecnologie, l'insegnante sta cambiando radicalmente ...
Inglese - Grado 3
Le presentazioni in inglese del grado 3 sono raccolte in una sezione per gli insegnanti che usano le TIC nelle loro lezioni. Insegnare e imparare con un computer è interessante e produttivo. I bambini hanno il desiderio di padroneggiare una lingua straniera a un livello decente e l'insegnante vuole, vedendo il loro desiderio di imparare, dare di più in classe materiale utile. Aiuterà...
Inglese - Grado 4
La presentazione in inglese nel grado 4 è sempre più utilizzata dagli insegnanti moderni. Questo prodotto multimediale non è per nulla così diffuso. Gli studi dimostrano che l'assimilazione del materiale nelle lezioni di lingua straniera utilizzando le TIC avviene per un periodo di tempo più lungo. alto livello. La visualizzazione elettronica aiuta ad aumentare la motivazione per l'apprendimento. Il materiale linguistico viene assorbito rapidamente e ...
Inglese - Grado 5
Le presentazioni in inglese in 5a elementare consentono all'insegnante di condurre lezioni interessanti e creative e i bambini acquisiscono conoscenze facilmente e senza troppe difficoltà. L'uso delle TIC nel processo di insegnamento di una lingua straniera è stato a lungo considerato qualcosa di stravagante. Il nuovo orario ha richiesto un cambiamento negli approcci allo studio delle materie scolastiche, quindi le presentazioni sono diventate così rilevanti...
Inglese - Grado 6
Le presentazioni in inglese nella 6° elementare servono ad attivare l'attività cognitiva degli studenti che devono imparare nuovi argomenti, memorizzare molte parole, familiarizzare con le regole, tradurre testi e inventare dialoghi. Padroneggiare tutte queste saggezze in una lingua straniera non è facile, ma reale, perché le TIC sono arrivate a scuola, rendendo l'apprendimento comprensibile e discreto....
Inglese - Grado 7
Le presentazioni in inglese nel grado 7 sono la migliore visualizzazione che consente una lezione moderna e attività extracurriculari renderlo produttivo e interessante. Senza ricorrere a fronzoli, l'insegnante può utilizzare una lavagna interattiva o uno schermo per rivelare ai suoi studenti l'argomento più difficile, fornire nuove parole, lavorare con i testi, ascoltare registrazioni audio e fare ...
La presentazione è stata sviluppata per il libro di testo Spotlight 6 (inglese a fuoco. Grado 6) Vaulina Yu.E., Dooley D., Podolyako O.E., V. Evans. È stato creato appositamente per il modulo 4 (lezione 4 b). Questa presentazione dovrebbe essere utilizzata insieme al libro di testo come dopo aver visualizzato una particolare diapositiva, gli studenti fanno riferimento ai compiti corrispondenti nel libro di testo.
Questo sviluppo serve a fornire visibilità e stabilisce il ritmo della lezione. Aiuta anche gli studenti a controllare rapidamente i compiti completati.
La presentazione è stata realizzata per il libro di testo di O.V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva "Rainbow English", Grado 2. La presentazione può essere utilizzata in una lezione generale sullo studio delle unità lessicali di questo materiale didattico e le lettere di base, i suoni della lingua inglese. Inoltre, la presentazione è progettata per ripetere il cliché del discorso "Posso vedere un...". Tempo consigliato: dopo il passaggio 14. Risorse: immagini scansionate e modificate da questo tutorial.
Questa presentazione è destinata agli studenti del 6° anno che stanno imparando il tedesco come seconda lingua straniera. Durante la lezione, gli studenti elaborano il vocabolario sull'argomento "Cibo", nonché il materiale grammaticale (ordine delle parole in una frase tedesca, desinenze degli aggettivi).
Pubblico di destinazione: per il grado 6
Lo scopo di questa presentazione è di attivare gli studenti all'uso del vocabolario e di consolidare il vocabolario studiato in forma di gioco. La diapositiva mostra un uomo con una parte del corpo mancante. Agli studenti viene chiesto di nominare la parte mancante. Quando si fa clic, sullo schermo viene visualizzata la risposta corretta.
Pubblico di destinazione: per la classe 5
Questo sviluppo è inteso per l'assimilazione di nuovo materiale lessicale e grammaticale. Creato sulla base di UMK Spotlight. Ha lo scopo di coinvolgere gli studenti nel processo educativo. Il lavoro con alcune diapositive è progettato per l'interazione tra l'insegnante e gli studenti.
Destinatari: per la classe 2
Lezione lingua tedesca"Come chiedere dell'età." Grade 2, pensato per gli studenti della classe C(K)O, La lezione prevede la ripetizione di quanto superato, l'introduzione e il consolidamento di nuovo materiale, vorrei in particolare richiamare l'attenzione sul lavoro sullo sviluppo delle capacità di lettura tra gli studenti in questa categoria. Per ripetere le combinazioni di lettere e prepararsi alla lettura con l'aiuto di un corso audio per un libro di testo, gli studenti trovano prima "momenti difficili durante la lettura" - combinazioni di lettere in parole (i miei studenti lavorano con la lavagna - enfatizzando le combinazioni di lettere, quindi controlliamo se li hanno sottolineati correttamente). Per questa categoria di studenti, "duplicare il suono sopra la combinazione di lettere" gioca un ruolo molto positivo. Questo li aiuta a memorizzare più velocemente le combinazioni di lettere e padroneggiare le abilità di lettura più velocemente.
Destinatari: per la classe 2
Storia dell'origine della lingua inglese. L'inizio dello sviluppo - il V secolo - l'invasione delle tribù germaniche in Gran Bretagna. Influenza germanica sulle lingue celtica e latina. Conservazione delle lingue locali: gallese e gallico. I Vichinghi portarono l'antica lingua norrena. francese- la lingua dell'aristocrazia inglese (dal 1066).
Dizionari - campioni della lingua inglese. The Oxford English Dictionary, 20 volumi (1989, Oxford University Press); Il nuovo dizionario internazionale di Webster (1934, 600.000 parole).
Su Internet, l'inglese gioca un ruolo speciale. Oggi, circa l'82% di tutti i testi di Internet sono presentati in inglese. L'inglese globale è una versione semplificata dell'inglese tradizionale. Una caratteristica dell'inglese globale è un vocabolario piuttosto limitato e una grammatica semplificata, che ricorda il sistema linguistico dell'inglese di base sviluppato da Charles Ogden.
Fonetica. Acquista inglese britannico - "negozio" inglese americano. – "shap" Ama l'inglese britannico. - "love" per gli irlandesi - "liv" per gli scozzesi - "luv" Day British Eng. - Australiani "di giorno" - "di" "Racking" - masticazione saporita, voce di consonanti, accorciamento delle vocali. Ad esempio: la parola "bete" ("meglio") si trasforma in "beder".
Inglese corretto. Esistono diversi dialetti regionali in Gran Bretagna: settentrionale, centrale, sudoccidentale, sudorientale, scozzese, gallese e irlandese. Uno di questi dialetti - la lingua della popolazione istruita di Londra e del sud - est dell'Inghilterra - alla fine acquisì lo status di standard nazionale (RP). La sua base è il "corretto inglese" - la lingua delle migliori scuole private (Eton, Winchester, Harrow, Rugby) e università (Oxford e Cambridge). Questo è il classico inglese letterario.
Differenze tra inglese americano e britannico: ortografia: spelling -er invece di -re (centro, metro, teatro), -o invece di -our (favor, honor, labor), check invece di check, connection connection invece di connection, jail invece di prigione, storia invece di piano terra, ecc.
Grammar Gli americani sono meno disposti degli inglesi a usare verbi plurali con nomi collettivi (il pubblico era - lett.: il pubblico era, il governo ha - lett.: il governo ha). Più spesso formano nomi dai verbi per conversione (per creare l'autore da autoreautore, per ricercare la ricerca dalla ricerca). Sostituiscono la volontà con la volontà (un indicatore del futuro) e l'uso ha ottenuto al posto del semplice dover avere, e ha ottenuto invece di essere diventato / a / o.
Fonetica: vocale dentro parole inglesi come classe classe, metà metà, pass pass, dance dance la maggior parte degli americani pronuncia più come in padre padre. La vocale nelle parole come God God, got got, rob to rob è pronunciata dagli americani più come in father che in cloth. Suoni a forma di U in parole come rugiada di rugiada, duca duca, nuovo anche con cui molti americani fanno rima; anche tu, e non con te tu (cioè pronuncialo come, non come). La tt mediana, come nel burro, si pronuncia molto simile a [d]. La maggior parte di loro non omette la r postvocal, come nell'auto e nella card card, come gli inglesi, ma pronuncia al suo posto un certo suono a forma di r.
La mentalità inglese attraverso il prisma della lingua: un concetto linguisticamente specifico UNDERSTATEMENT Every Understatement è un piccolo scherzo privato sull'inglese (Ogni "understatement" è un piccolo scherzo privato su un inglese). Kate Fox Gli inglesi non hanno un'anima, hanno invece l'understatement (Gli inglesi non hanno un'anima, hanno solo un understatement). G. Mikes
16
Che tipo di inglese imparare? americano - semplificato; - molti dialetti; - grammatica semplice; - pronuncia non standard; - più colloquiale. British ha ragione; - scrupoloso; - intonazione - espressiva; - educato; - pieno e ricco; - classico.
Imparare l'inglese oggi richiede un esempio visivo obbligatorio che ti aiuterà a comprendere meglio materiale così complesso come lingua straniera. Qui vengono in aiuto presentazioni presa della corrente.
Sulle diapositive è possibile inserire immagini tematiche, l'ortografia delle parole e la loro trascrizione, nonché creare suoni con la pronuncia corretta. Tali presentazioni aiutano nella ripetizione indipendente del materiale studiato a casa.
La presentazione è pronta per una lezione sul discorso indiretto in inglese. Sulle diapositive troverai regole, tabelle ed esercizi per esercitarti a creare frasi. Progettato per il grado 10.
Scarica la presentazione
La presentazione sarà utile per lo studio dell'argomento All'aeroporto. Il lavoro contiene illustrazioni di alta qualità sull'argomento, che aiuta molto quando si imparano nuove parole. Inoltre nelle diapositive ci sono diversi esempi di dialoghi per lavorare in coppia.
Scarica la presentazione
Il sistema solare (sistema solare)
Il lavoro è svolto interamente in inglese ed è destinato ad attività in aula o extracurriculari nelle classi 9-11. Lo scopo della presentazione è imparare nuove parole ed espressioni legate allo spazio, il nome dei pianeti.
Scarica la presentazione
Il lavoro è svolto interamente in inglese ed è destinato ad attività in aula o extracurriculari nelle classi 9-11. Il documento considera i processi dei conflitti.
Scarica la presentazione
La mia famiglia. la mia famiglia
La presentazione in inglese sull'argomento "La mia famiglia" (La mia famiglia) è prevista per la lezione. Si compone di 21 diapositive che serviranno da eccellente materiale visivo sull'argomento La mia famiglia. Le informazioni illustrate con una struttura chiara consentono all'insegnante di presentare efficacemente le conoscenze agli studenti ed è più facile per i bambini apprendere nuove informazioni per loro. Inoltre, la presentazione è integrata con attività per consolidare le conoscenze. Riepilogo: Lo scopo della lezione Completa il gruppo Membri della famiglia Età - Numero di età
Scarica la presentazione
Verbi irregolari. Verbi irregolari
La presentazione è progettata per testare le conoscenze sul tema dei verbi irregolari. Con questo lavoro, puoi testare le conoscenze degli studenti in un modo più interessante e divertente. Puoi scaricare la presentazione in modo assolutamente gratuito.
Scarica la presentazione
Avverbi in inglese. avverbi
La presentazione è destinata allo svolgimento di lezioni sul tema degli avverbi. Il lavoro è svolto completamente in inglese ed è rivolto a studenti che parlano bene l'inglese.
Scarica la presentazione
Lascia che mi presenti
La presentazione è materiale aggiuntivo per una lezione di inglese. Contiene una serie di domande a cui gli studenti devono rispondere per ottenere una storia su se stessi.
Scarica la presentazione
Past Simple Tense - Passato indefinito
La presentazione fornisce esempi di come si forma questo tempo per i verbi regolari e irregolari, la formazione di verbi negativi. Esempi di frasi, alla fine c'è un compito per controllare e correggere le conoscenze. La presentazione è in inglese ed è destinata agli studenti delle scuole superiori.
La presentazione in inglese introduce gli studenti ai membri della famiglia reale britannica. Il lavoro contiene fotografie ed è completamente pronto per l'uso nella lezione.
Scarica la presentazione