Compiti olimpici del tour scolastico per studenti di seconda elementare in tutto il mondo. Compiti olimpici del tour scolastico per studenti di seconda elementare in tutto il mondo Hanno steli morbidi e succosi

16.08.2020

Quali sono le piante

Le piante sono molto diverse. Tra loro ci sono alberi, arbusti, erbe aromatiche.
Nelle erbe, o piante erbacee, gli steli sono morbidi, succosi. Negli alberi e negli arbusti: duro, lignificato. All'albero, uno spesso stelo lascia la radice: il tronco. L'arbusto ha diversi steli piuttosto sottili - tronchi.
Alberi e arbusti sono caducifoglie e conifere. Nelle piante decidue, le foglie sono sotto forma di piastre e nelle conifere sotto forma di aghi (aghi).

Abbozza un albero, un arbusto, una pianta erbacea.

Riempi gli spazi vuoti nel testo.

Nelle piante decidue, le foglie hanno la forma di piatti.
Le piante di conifere hanno foglie a forma di aghi.

Fornisci esempi di piante (almeno tre in ogni gruppo).

a) Alberi: tiglio, abete rosso, betulla, melo, castagno, pioppo

b) Arbusti: lamponi, crespini, ribes, lillà, ginepri, sambuco

c) Erbe: assenzio, timoteo, coda di volpe, salvia, menta, prezzemolo, basilico

Questo compito è stato preparato per te da Seryozha e dalla madre di Nadia. I nomi di tre gruppi di piante sono nascosti qui. Trovali e colora le celle con lettere con matite di diversi colori.

La tartaruga saggia ti chiede se conosci i nomi di queste piante. Numera i disegni in base alle didascalie.
1. Grano saraceno. 2. Achillea. 3. Bardana. 4. Piantaggine. 5. Motherwort.

Nel libro " Pagine Verdi"Leggi una storia su una di queste piante. Prepara una relazione orale.

Piantaggine

Le persone conoscono la piantaggine da molto tempo. E non solo il suo aspetto, ma anche le sue proprietà. I medici greci, romani, arabi, persiani lo apprezzavano molto: dopotutto, la piantaggine è in grado di curare le ferite.
Sono passati molti anni, ma le persone non hanno rinunciato alla piantaggine. Nelle farmacie ora puoi acquistare non solo le sue foglie e il suo succo, ma anche un preparato speciale ottenuto da questa erba: il plantaglucid, che aiuta con le malattie dello stomaco.
La parola plantaglucid deriva dalla parola plantago. Quindi in latino si chiamano tutti i platani. E la parola plantago ha origine dalla parola planta - piede. Questo ci ricorda ancora una volta che stiamo camminando su una medicina meravigliosa, calpestandola involontariamente con i piedi.Cos'altro di meraviglioso ha il platano? Sì, almeno il fatto che lo calpestiamo e lo calpestiamo, ma non scompare.

Scrivi qui la tua storia sulla bellezza delle piante.

Le piante sono un mondo fantastico che esiste accanto a noi e ci aiuta. Mangiamo molte piante. Ci sono piante che ci aiutano a riprenderci dalle malattie - piante medicinali. Grazie alle piante respiriamo aria pulita. E le piante sono così belle. Com'è bello il prato fiorito primaverile e quanto sono belli e profumati gli alberi da frutto in fiore. È bello sedersi sotto le chiome degli alberi tentacolari in un clima caldo e soleggiato, pensare a qualcosa e godersi il profumo di fiori ed erbe aromatiche.

__________________________________________________________________________

Caro amico! Ami fare osservazioni in natura, sperimentare e sperimentare. Ti invitiamo a testare le tue capacità di ricerca.

Indica il numero della risposta corretta.

Esercizio 1: Cosa c'è in una bolla di sapone?

1) sapone

2) aria

3) acqua

Compito 2: Indica in quale gruppo tutte le parole denotano oggetti di fauna selvatica:

1) betulla, temporale, tavola, acqua

2) pioggia, pietra, lepre, libro

3) libellula, pioppo tremulo, volpe, rondone

4) gelo, scuola, camomilla, terra.

Compito 3 : Facciamo un viaggio nel mondo delle piante.

UN) Quale pianta viene chiamata popolarmentetaglierino, feritore?

1) mughetto

2) dente di leone

3) piantaggine.

B) Gli steli morbidi e succosi hanno

1) alberi

2) arbusti

3) erbe aromatiche.

Compito 4: Facciamo un viaggio nel mondo degli animali.

UN) Indica la risposta corretta: quante zampe ha un ragno?

1) quattro

2) sei

3) otto

B) Scrivi i nomi degli uccelli della nostra regione. Sottolinea i nomi degli uccelli svernanti. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V) Perché le anatre e le oche volano via per ultime in autunno?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Compito 5: Leggi i nomi degli animali. Sottolinea in ogni riga il nome dell'animale che è “extra”. Spiega la tua decisione.

1. Farfalla, formica, ragno, libellula-…………………………………………………………….

2. Usignolo, passero, pipistrello, gazza-…………………………………………………

3. Rospo, già, rana, tritone -…………………………………………………………………

Compito 6: Quali gruppi di piante conosci. Scrivi i nomi dei gruppi ei nomi di due piante appartenenti all'uno o all'altro gruppo.

impianti

1 ______________ 1 _______________ 1________________ 2 ______________ 2 _______________ 2 ________________

Compito 7: Elenca le fasi di sviluppo della pianta in ordine numerico:

Seme.

Pianta matura con frutti e semi.

Un germoglio con una radice.

Pianta matura con fiori.

Semenzale con radice e diverse foglie.

Compito 8: Chiamalo in una parola: A) Squalo, luccio, carassio - ___________________B) Aquila, ciuffolotto, colibrì - _________________C) Zebra, orso, procione - ___________________

Grazie per la vostra partecipazione!

per controllare le attività delle Olimpiadi in tutto il mondo nel grado 2

Lo scopo delle Olimpiadi: creare le condizioni per la formazione dell'interesse cognitivo degli studenti nel mondo che li circonda, testare la loro capacità di utilizzare la conoscenza in una situazione non standard, prepararsi per la partecipazione alle Olimpiadi.

Esercizio 1: mette alla prova la capacità di analisi.

Per risposta - aria - 2 punti

Compito 2: mette alla prova la capacità di distinguere la vita e natura inanimata, per distinguere gli oggetti della natura dai prodotti.

per la risposta corretta (punto 3) -3 punti

Compito 3:

UN) verifica la capacità di trovare un'associazione (cutter, rannik, significa una cura per tagli e ferite, cioè piantaggine).

per la risposta corretta– 3 punti

B) mette alla prova la conoscenza caratteristiche distintive piante erbacee che hanno fusti carnosi.

Per la risposta corretta -2 punti

Compito 4: A) testa la capacità di distinguere gli insetti dagli aracnidi, che hanno 8 zampe.

per la risposta corretta- 3)- 1 punto

B): verifica la conoscenza degli uccelli della nostra regione, compresi quelli svernanti.

Grado: per ogni uccello correttamente nominato1 punto

(in caso di errore grammaticale rimosso0,5 punti per errore)

Per il nome correttamente sottolineato di ogni uccello svernante -1 punto

V): verifica la capacità di stabilire la relazione tra gli oggetti della fauna selvatica.

Per la spiegazione corretta (gli uccelli acquatici sono gli ultimi a volare via, perché i bacini idrici non si congelano a lungo e gli uccelli possono trovare cibo da soli) -2 punti

Compito 5: verifica la capacità di analizzare, generalizzare, trarre conclusioni.

Per ogni oggetto "extra" correttamente selezionato nella riga- 1 punto

Per la corretta spiegazione del motivo della selezione dell'oggetto "extra" -2 punti per ogni oggetto.

Compiti delle Olimpiadi del girone scolastico

per studenti di II grado

Intorno al mondo

marzo 2011

Indica il numero della risposta corretta.

Esercizio 1: Cosa c'è in una bolla di sapone?

Esercizio 2: Indica in quale gruppo tutte le parole denotano oggetti di fauna selvatica:

1) betulla, temporale, tavola, acqua

2) pioggia, pietra, lepre, libro

3) libellula, pioppo tremulo, volpe, rondone

4) gelo, scuola, camomilla, terra.

Compito 3: Facciamo un viaggio nel mondo delle piante .

UN) Quale pianta viene chiamata popolarmente taglierino, feritore?

2) dente di leone

3) piantaggine.

B) Gli steli morbidi e succosi hanno

1) alberi

2) arbusti

Esercizio 4: Facciamo un viaggio nel mondo degli animali.

UN) Indica la risposta corretta: quante zampe ha un ragno?

V) Perché le anatre e le oche volano via per ultime in autunno?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Compito 5: Leggi i nomi degli animali. Sottolinea in ogni riga il nome dell'animale che è “extra”. Spiega la tua decisione.

1. Farfalla, formica, ragno, libellula-…………………………………………………………….

2. Usignolo, passero, pipistrello, gazza-…………………………………………….

3. Rospo, rana, tritone -…………………………………………………………………….

per controllare le attività delle Olimpiadi in tutto il mondo nel grado 2

marzo 2011

Lo scopo delle Olimpiadi:

Esercizio 1: mette alla prova la capacità di analisi.

Per risposta - aria - 2 punti

Compito 2: verifica la capacità di distinguere tra oggetti di natura animata e inanimata, di distinguere oggetti di natura da prodotti.

per la risposta corretta (punto 3) - 3 punti

Compito 3:

UN) controlla la capacità di trovare un'associazione (cutter, rannik, - significa una cura per tagli e ferite, cioè piantaggine).

per la risposta corretta – 3 punti

B) verifica la conoscenza delle caratteristiche distintive delle piante erbacee che hanno fusti carnosi.

Per la risposta corretta - 2 punti

Compito 4: A) testa la capacità di distinguere gli insetti dagli aracnidi, che hanno 8 zampe.

per la risposta corretta - 3)- 1 punto

B): verifica la conoscenza degli uccelli della nostra regione, compresi quelli svernanti.

Grado: per ogni uccello correttamente nominato - 1 punto

(in caso di errore grammaticale rimosso 0,5 punti per errore)

Per il nome correttamente sottolineato di ogni uccello svernante - 1 punto

V): verifica la capacità di stabilire la relazione tra gli oggetti della fauna selvatica.

Per la spiegazione corretta (gli uccelli acquatici sono gli ultimi a volare via, perché i bacini idrici non si congelano a lungo e gli uccelli possono trovare cibo da soli) - 2 punti

Compito 5: verifica la capacità di analizzare, generalizzare, trarre conclusioni.

Per ogni oggetto "extra" correttamente selezionato nella riga - 1 punto

Per una corretta spiegazione del motivo dell'assegnazione di un oggetto "extra" - 2 punti per ogni oggetto.

Analisi

Il lavoro delle Olimpiadi sul mondo intorno agli studenti della seconda elementare

_____________________________________________________________________________ scuole

marzo 2011

	Opzioni di analisi	Qtà studia
	Studenti totali
	Ha scritto un lavoro
1 compito	Hai completato l'attività correttamente
Errori nel compito

2 compito	Segnata correttamente la linea in cui tutti gli oggetti appartengono alla fauna selvatica
Sbagliato nella definizione di oggetti legati alla fauna selvatica.
Non ho iniziato l'attività
3 compito	Ha risposto correttamente (8 gambe)
Risposta sbagliata alla domanda
Non ho iniziato l'attività
4 compito	Identificato correttamente il nome della pianta (piantaggine)
Nome sbagliato della pianta
Non ho iniziato l'attività
5 compito	Notato che gli steli carnosi hanno piante erbacee
Risposta sbagliata alla domanda
Non ho iniziato l'attività
6 compito	Registrati i nomi degli uccelli della nostra regione (5 o più)
Registrati i nomi degli uccelli della nostra regione (meno di 5)
Sottolineato correttamente i nomi degli uccelli svernanti
Ha sottolineato i nomi sia degli uccelli svernanti che migratori
Sottolineato i nomi degli uccelli migratori
Chiamati in aggiunta agli uccelli della nostra regione, uccelli che vivono in altre regioni
Non ho iniziato l'attività
7 compito	Spiegato correttamente il motivo della partenza tardiva degli uccelli acquatici
Hanno commesso un errore nello spiegare il motivo della partenza tardiva degli uccelli acquatici. uccelli
Non ho iniziato l'attività
8compito	Tutti gli oggetti "extra" di ogni riga sono selezionati correttamente
Sono presenti errori nella selezione di oggetti "extra" nelle righe
Non ho iniziato l'attività
Spiegati correttamente i motivi per evidenziare l'oggetto "extra" in tutte le righe
Spiegati i motivi per evidenziare correttamente l'oggetto "extra" in 2 righe
Spiegati i motivi per evidenziare correttamente l'oggetto "extra" in 1 riga
Spiegato in modo errato il motivo della selezione dell'oggetto "extra".
Non ho iniziato l'attività

__________

_________

Raggruppa i nomi degli animali in base alle basi fornite:

Selvaggio: _______________________________________________________________

Casa: ___________________________________________________________

Carnivori: _____________________________________________________________

Erbivoro: ___________________________________________________

Compito 2: Assegna un nome ai gruppi del "regno" di piante a te noti, fai un esempio di piante di ciascun gruppo:

marzo 2009

Lo scopo delle Olimpiadi: creare le condizioni per la formazione dell'interesse cognitivo degli studenti nel mondo che li circonda, testare la loro capacità di utilizzare la conoscenza in una situazione non standard, prepararsi per la partecipazione alle Olimpiadi.

Esercizio 1 verifica la capacità degli studenti di classificare gli animali per vari motivi, la capacità di analizzare, confrontare.

Grado: Per ogni animale correttamente nominato nel gruppo - 0,5 punti;

Per ogni errore grammaticale nei nomi degli animali, 0,5 punti.

Compito2 verifica la conoscenza dei gruppi di piante, la capacità di nominare i rappresentanti di ciascun gruppo.

Per ogni pianta correttamente nominata nel gruppo - 1 punto

Il punteggio massimo per questo compito è 5.

Compito 3: verifica la conoscenza della foresta comunità naturale e la capacità di stabilire relazioni tra gli oggetti della fauna selvatica.

Per ogni correttamente composto collegamento circuiti di alimentazione - 1 punto

Compito 4 A: viene testata la capacità di mostrare il ciclo di trasformazione dell'acqua da uno stato all'altro (liquido, gassoso, solido) sotto l'influenza di vari fattori naturali.

Grado:

Per un diagramma correttamente disegnato del ciclo dell'acqua in natura, che riflette l'intero ciclo del movimento dell'acqua - 3 punti.

Esercizio 4B verifica la capacità degli studenti di applicare le conoscenze acquisite sulle proprietà dell'acqua in una situazione pratica

Grado: per ogni corrispondenza corretta - 2 punti

Compito5 verifica la conoscenza delle regole di uno stile di vita sano.

Grado: per ogni regola scritta correttamente di uno stile di vita sano - 1 punto.

0,5 punti vengono sottratti per un errore grammaticale

Schema di analisi del lavoro delle Olimpiadi nel mondo

STUDENTI DI TERZA CLASSE

Scuole

marzo 2011

numero di lavoro	Parametri di valutazione	Numero di studenti
	Numero totale di studenti
	Ha scritto un lavoro
1 compito	Tutti i nomi degli animali sono raggruppati correttamente
	Abbiamo commesso 1-2 errori nella distribuzione degli animali in gruppi
	Ha commesso più di 2 errori nella distribuzione nei gruppi
	Annota i nomi degli animali senza errori di ortografia
	Ha commesso errori di ortografia durante la scrittura dei nomi degli animali
	Non ho iniziato l'attività
2 compito	Fornisci correttamente esempi di piante di ciascun gruppo
	Abbiamo commesso un errore nel fornire esempi di piante dei gruppi 1-2
	Abbiamo commesso un errore nel fornire esempi di piante di 3-4 gruppi
	Non ho iniziato l'attività
	Hanno scritto esempi di piante di ogni gruppo senza l'ortografia. errori
	Ha commesso errori di ortografia durante la scrittura dei nomi delle piante
	Non ho iniziato l'attività
3 compito	Compilate correttamente le filiere alimentari che si sono sviluppate nella comunità forestale
	Ha commesso piccoli errori nella compilazione delle catene alimentari
	Commettere errori grossolani nell'elaborazione di catene alimentari
	Non ho iniziato l'attività
4 compito A	Disegna correttamente un diagramma del ciclo dell'acqua in natura
	Abbiamo commesso imprecisioni nell'immagine dello schema dei cerchi. acqua in natura
	Abbiamo commesso degli errori nello schema del ciclo dell'acqua in natura
	Impossibile completare l'attività
4 compito B	Stabilita una corrispondenza tra l'acqua santa e il loro uso è corretta
	Sbagliato nello stabilire una corrispondenza tra le proprietà dell'acqua e la loro applicazione (1-2 osh)
	Sbagliato nello stabilire una corrispondenza tra le proprietà dell'acqua e la loro applicazione (più di 2 errori).
5 compito	Ha scritto le regole di base di uno stile di vita sano
	Ha scritto meno di 4 regole
	Sbagliato nell'indicazione delle regole di uno stile di vita sano
	Non ho iniziato l'attività
	Altri errori

Dirigente scolastico _______________________________

Insegnante _______________________________________

Compiti delle Olimpiadi

per studenti di quarta elementare in tutto il mondo

2011

Caro amico! Ami fare osservazioni in natura, sperimentare e sperimentare. Ti invitiamo a testare le tue capacità di ricerca.

Compito 1A: Conosci le fonti dello studio del passato storico? Nomina i loro tipi e fai degli esempi.

No. p / p	Tipi di fonti per lo studio del passato storico	Nomi di elementi corrispondenti a ciascun tipo

Esercizio 1B): L'archeologia è uno dei principali assistenti della storia. Dimostralo per iscritto _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Compito 2: Offriamo di fare un viaggio sulla mappa della Russia:

UN) Su di lei colori differentiè raffigurata la superficie terrestre. In che modo i colori ti aiutano a caratterizzare la superficie terrestre? Non dimenticare che sei un esploratore:

___________________________________________________________________________________________

B) Esplora la superficie dell'acqua. In che modo i colori ti aiutano in questo?

___________________________________________________________________________________________

V) Scrivi i nomi geografici corrispondenti:

Montagne che si estendono da nord a sud in tutto il nostro paese - ____________________________________________________________________________________________________________________

La pianura che si estende dai confini occidentali della Russia ai Monti Urali, __________________________________________________________________________________________

La pianura situata ad est degli Urali - ____________________________________________________________________________________________________________________

Il lago più grande del mondo, chiamato il mare

Il grande fiume russo che scorre attraverso la parte europea del nostro paese

___________________________________________________________________________________________

Il lago più profondo del mondo è ____________________________________________________________________________________________________________________

Compito 3: UN) Elenca quali comunità naturali esistono nella nostra zona: __________________________________________________________________________________

B) Descrivi la community che ti attrae di più. Puoi usare il piano: quali organismi compongono la comunità naturale, la catena alimentare che si è sviluppata in questa comunità:

___________________________________________________________________________________________

Compito 4: Tu e i ragazzi siete andati a fare un'escursione. Scrivi come ti comporterai se un compagno ha ricevuto un colpo di sole e un altro si è leggermente ferito alla mano:

___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Grazie per la vostra partecipazione!

alla verifica dei compiti delle Olimpiadi nel mondo nei QUARTI GRADI

marzo 2009

Esercizio 1: verifica la conoscenza da parte degli studenti delle fonti storiche e del loro significato nello studio della storia.

Voto: di destra specie specificata fonti storiche:

reale - 1 punto,

scritto - 1 punto,

orale - 1 punto

Per esempi citati correttamente per ciascuna fonte - 1 punto

Il numero massimo di punti per l'attività 1A è sei.

Per una risposta corretta e ragionata sul ruolo dell'archeologia nello studio della storia

domanda 1B - 3 punti.

Il numero massimo di punti per il primo compito è 9.

Compito 2A verifica la capacità degli studenti di leggere la mappa e decifrarne i simboli.

Valutazione: gli studenti caratterizzano completamente le designazioni dei colori sulla mappa: montagne - in marrone di varia intensità, pianure - in giallo o verde.

2B Diverse profondità dei mari e degli oceani - in blu di diversa intensità.

Per ogni designazione del colore correttamente indicata sulla mappa - 1 punto

Per ogni indicazione di intensità del colore - 1 punto

Compito 2B: verifica la capacità di navigare in una mappa geografica.

Grado: Per ogni oggetto correttamente specificato – 1 punto

Monti Urali - 1 punto;

Pianura dell'Europa orientale o russa - 1 punto;

Pianura della Siberia occidentale - 1 punto;

Mar Caspio (lago) - 1 punto;

fiume Volga- 1 punto;

lago Baikal - 1 punto.

In caso di errore di ortografia - rimosso 0,5 punti per un errore

Compito 3: verifica la conoscenza delle comunità naturali del nostro territorio

Questi includono: foresta, prato, specchio d'acqua

Per ogni comunità naturale correttamente denominata – 1 punto,

Per la maggior parte elenco completo organismi della comunità naturale - 3 punti

Per ogni correttamente composto collegamento circuiti di alimentazione - 1 punto

Respinto per errore di ortografia 0,5 punti.

Compito 4 mette alla prova la capacità di fornire assistenza pratica alle persone bisognose. Per ogni azione correttamente indicata nella prestazione di primo soccorso o colpo di sole, piccola ferita- - 1 punto

girato 0,5 punti per un errore di ortografia

Schema di analisi

Lavoro olimpico nel mondo STUDENTI DI QUARTA CLASSE

________________________________________________________ scuole

marzo 2011

numero di lavoro	Parametri di valutazione	Numero di studenti
	Numero totale di studenti
	Ha scritto un lavoro
1 compito (A)	Indicato correttamente i nomi delle specie ist. studio del passato storico
	Indicato erroneamente i tipi di fonti per lo studio del passato storico
	Hanno fornito esempi di argomenti per ogni tipo di fonte per lo studio della storica. il passato è vero
	Hanno fornito esempi di argomenti alle fonti dello studio del passato storico e correttamente con errori
	Altri errori (specificare)
	Non ho iniziato l'attività
1 compito (B)	Hanno dato una risposta ragionevole e completa sull'importanza dell'archeologia per lo studio del passato storico
	Ha dato una risposta incompleta sull'importanza dell'archeologia per lo studio della storia
	Ha dato una risposta sull'importanza dell'archeologia per lo studio del passato storico con errori
	Non ho iniziato l'attività
2 compito	Completamente caratterizzato le denominazioni di colore e le loro sfumature sul fisico. mappa della Russia durante lo studio della terra e dell'acqua
	Hanno caratterizzato correttamente, ma non completamente, le designazioni dei colori sulla mappa della Russia
	Sbagliato nella descrizione della designazione del colore sul fisico. Mappa della Russia
	Altri errori
	Non ho iniziato l'attività
2 attivitàIn	Scritto correttamente il nome degli oggetti geografici
	Parte del nome registrata. geografo. gli oggetti sono corretti, alcuni sono errati
	Ha commesso errori di ortografia nei nomi degli oggetti geografici
	Non ho iniziato l'attività
	Altri errori
3 compito A	Hanno scritto correttamente i nomi delle comunità naturali
	Nomi sbagliati di comunità naturali
	Non ho iniziato l'attività
3 compito B	Nomina correttamente gli organismi che compongono la comunità naturale
	Sono stati commessi errori nella definizione degli organismi della comunità naturale
	Non ho iniziato l'attività
	Corretta catena alimentare
	Errori nell'elaborazione della catena alimentare
	Ha commesso errori di ortografia durante la risposta alla domanda
	Non ho iniziato l'attività
4 compito	Scrivi almeno tre misure di primo soccorso per ogni articolo
	Scrivere per ogni voce il numero minimo di misure di primo soccorso (meno di due)
	Non ho iniziato l'attività.

Dirigente scolastico _______________________________

Insegnante _______________________________________

Data di lavoro ___________________________