Buzan pikakirjoitus. Tony Buzan - Pikalukuoppikirja

Viime aikoina on ilmestynyt monia oppikirjoja nopeasta lukemisesta. Tony Buzanin oppikirja auttaa parantamaan silmien ja aivojen toimintaa kirjoja luettaessa.

Pikaluku opetusohjelma

Nimi: Pikaluku opetusohjelma

Kustantaja: potpourri

Sarja tai numero: Elä viisaasti

Vuosi: 2008

Sivut: 25

Kieli: Venäjän kieli

Muoto: pdf, doc/rar

Koko: 11,53 Mb

Tämä kirja tarjoaa tehokkaan ohjelman, jonka avulla voit merkittävästi aktivoida silmien ja aivojen työtä ja vuorovaikutusta kirjallisuuden lukuprosessissa. Ajattelun alueella ensimmäinen askel on usein vaikein. Seuraavat vaiheet helpottuvat. Mitä enemmän opiskelet, sitä helpompi sinun on opiskella edelleen.

Näkökulman koulutus nopeaan lukemiseen

Keskitä katseesi keskelle. Merkitse samat lohkot ääreisnäön avulla. Tavoitteena ei ole löytää samoja lohkoja mahdollisimman nopeasti, vaan keskittyä näytön keskelle reunanäön avulla löytääksesi tarvitsemasi tiedot.

Huomautus lukijalle:

Dynaaminen lukeminen on joukko tapoja lisätä merkittävästi lukijan lukunopeutta menettämättä merkittävästi luetun kirjan ymmärtämistä. Erityisesti on syytä pitää mielessä, että virallisesti "normaalien" ja nopean lukumenetelmien välillä ei ole selkeää eroa, koska useimmat lukijat käyttävät tavanomaisia ​​lukutekniikoitaan.

Dynaamisen perustekniikat - nopea lukeminen

• Välittömän valinnan harjoitteleminen pääidea teksti, leikkaamalla pois turhan tiedon ja lukemalla tehokkaan ja hyödyllisen tiedon.
• Eliminaatio, regressio, pysähtymiset, toistuvat silmän liikkeet. Klassisessa lukutavassa on yleistä paluu edellisiin sanoihin, mikä hidastaa lukemisen nopeutta merkittävästi ja heikentää luetun tekstin ymmärtämistä.
• Näkökenttälaajennukset. Käytetään erikoisharjoituksia (esimerkiksi Schulte-taulukko), joiden tarkoituksena on laajentaa kuvakulma kahdelle tai kolmelle sanalle, sivulle. Tämän taidon ansiosta lukija, joka lukee yhdellä silmäyksellä, voi saada paljon enemmän tietoa kuin lukija, jolla ei ole tätä taitoa.
• Arvostele Reading. Skannaus keskittymättä tekstiin vähäisellä tietomäärällä.
• Sisäisen nivelen tukahduttaminen- erilaisen lukustrategian kehittäminen: näen sanan - näen tekstin kuvan - ymmärrän merkityksen. Keskivertolukijalla on samanlaiset lukutaidot. Esimerkiksi logot ymmärretään välittömästi ("GM", "Ford", "Pepsi", "Nike"). Monet tutut sanat havaitaan ilman äänen dekoodausta. Samalla on ymmärrettävä, että vähän tunnetut sanat on luettava dekoodaamalla ne äänikuviksi, eli ääntämällä teksti.

Tällä hetkellä on olemassa monia menetelmiä, ohjeita, kouluja, kursseja, jotka opettavat nopean lukemisen taitoa. Suurin osa niistä perustuu yllä lueteltuihin menetelmiin.

Näkökulman laajentaminen

Diagonaalilukuharjoitus

Tony Buzan Pikaluku opetusohjelma luvut 6-10(teoria)

Kirja tarjoaa tehokkaan ohjelman,

mahdollistaen merkittävän nousun

työtä ja vuorovaikutusta silmien ja aivojen välillä

kirjallisuutta lukiessa.

LUKU 7

Jatka huippunopeaan lukemiseen: Speed ​​Reading Hall of Fame

LUKU 8

Metindikaatio - tapa lukea "valokuvamuistin" tasolla

LUKU 9

Edistyneiden liuku- ja skannaustaitojen kehittäminen

LUKU 10

suhteellista mieltäsi. Paranna lukunopeuttasi uudella metronomiharjoitusmenetelmällä KAPPALE 6

Osoitin silmien hallitsemiseen – uusi menetelmä nopeaan ja laaja-alaiseen lukemiseen

Ajattelun alueella ensimmäinen askel on usein vaikein. Seuraavat vaiheet helpottuvat. Mitä enemmän opiskelet, sitä helpompi sinun on opiskella edelleen.

JOHDANTO

Tässä kappaleessa sanotaan, että silmät tarvitsevat "osoittimen" lukiessaan, Noin, kuinka parasta käyttää tällaista "osoitinta". Tämä menetelmä vähentää pomppimista ja

regressio, parantaa lukunopeutta ja ymmärtämistä, lisää oppimien sanojen määrää pysähdystä kohden ja on paljon miellyttävämpi silmille.

KUKA ON OIKEASSA - LAPSI VAI OPPIMUSJÄRJESTELMÄ.

Lapsi laittaa sormensa tulostetulle sivulle. Kehotamme lasta välittömästi irrottamaan sormensa, koska tiedämme, että tämä menetelmä hidastaa hänen etenemistä kohti tavoitetta. Miksi lapsi ylipäätään tekee tämän? Keskittymisen ja keskittymisen varmistamiseksi. Teemmekö sitten oikein, kun käskemme häntä irrottamaan sormensa? Loppujen lopuksi loogisesti sanottuna, jos sormi sisään itse asiassa hidastunut lukeminen, olisi paljon oikeampaa pyytää vauvaa liikuttamaan sitä nopeammin säilyttäen keskittymisen ja keskittymisen!

Katsotaanpa ongelmaa syvemmälle esittämällä itseltämme muutama lisäkysymys.

Käytätkö silloin tällöin etusormeasi, pikkusormeasi, kynää, kynää tai muuta visuaalista ilmaisinta, kun:

1) etsii numeroa puhelinluettelosta

2) etsi sanan merkitys sanakirjasta

3) tiedon etsiminen tietosanakirjasta tai hakuteoksesta

4) laske yhteen numerosarake

5) keskity paikkaan, jonka aiot hahmotella

6) näytä jollekulle paikka tekstissä, johon haluat kiinnittää hänen huomionsa

7) lue vain

Useimmat ihmiset vastaavat kyllä ​​ainakin puoleen näistä kysymyksistä, ja monet vastaavat kyllä ​​kaikkiin paitsi viimeiseen.

Eikö olekin äärimmäisen outoa, että käytämme osoitinta melkein joka tilanteessa, sitä paitsi tavallinen lukeminen, jossa meitä nimenomaisesti opastettiin ei tehdä johon meillä on luontainen taipumus.

Itse asiassa tämä ennakkoluulo on niin syvälle juurtunut, että jos kävelet yhden yrityksen johtajan toimistoon ja näit hänen lukevan kirjaa ja samalla ajavan sormellaan sen yli, niin mielipiteesi johtajan tasosta älykkyys putoaisi jyrkästi!

Joten missä on totuus tästä asiasta? Mikä on paras tapa lukea - osoittimella vai ilman?

Selvitetään tämä kokeella.

Koe

Tämä kokeilu on kaksiosainen, ja se on parasta tehdä kumppanin kanssa.

Ensin istutte vastakkain 60 cm:n etäisyydellä, kädet ristissä rinnan päällä ja päät liikkumattomina.

Kuvittele nyt joku teistä täydellinen ympyrä, jonka halkaisija on noin 45 cm. Sen tulisi olla 30 cm silmiesi edessä. Henkilö, joka kuvitteli tämän ympyrän, seuraa hitaasti sen ääriviivaa silmillään, ja toinen kumppani katselee ensimmäistä erittäin huolellisesti jäljittääkseen tarkasti kuinka hänen silmänsä toimivat.

Kokeen osallistujalla, joka kuvitteli ympyrän, tulisi olla tunne, että hän liikuttaa silmiään tarkasti ympyrän kehää pitkin.

Riisi. 6a. Kuva, joka ilmaisee silmän liikettä, joka liikkuu ympyrän ääriviivaa pitkin ilman apua

Riisi. 6b. Kuva, joka esittää silmän liikettä, joka kiertää ympyrän ääriviivaa "osoittimen" avulla

Tässä vaiheessa sinun ei pitäisi jakaa tietoja siitä, mitä kukin tarkalleen näkee tai kokee.

Sitten sinun on vaihdettava rooleja niin, että nyt toinen osallistuja kuvittelee ympyrän ja katselee sitä, kun taas ensimmäinen seuraa hänen silmiensä liikkeitä. Vaihtakaa kokeen lopussa tietoja siitä, mitä te molemmat näitte kumppanisi silmien liikkeessä ja mitä itse tunsit, kun piirsit kuvitteellisen ympyrän.

Melkein aina, kokeilun ensimmäisessä osassa, saat hahmon, jonka muoto on hyvin kaukana ympyrästä! Se näyttää kuvan 2 mukaiselta katkenneelta monikulmiolta. 6a. Useimmat ihmiset pitävät tätä harjoitusta vaikeana.

Tämän kokeilun toisessa osassa sinä ja kumppanisi istut alas täsmälleen samalla tavalla. Tällä kertaa toinen osallistujista auttaa toista piirtämällä etusormellaan oikean ympyrän. Se, joka ei aiemmin kyennyt jäljittämään kuvitteellista ympyrää, seuraa nyt täydellisesti kumppaninsa sormea ​​koko ääriviivaa pitkin ja kiinnittää itselleen sen, mitä hänen silmänsä kokevat liikkuessaan sormen perässä. Osallistuja, joka toimii "osoittimena", kuten ennenkin, tarkkailee tarkasti kumppanin silmien liikettä. Sitten osallistujien roolit vaihtuvat jälleen ja kokeilun lopussa he keskustelevat omista tunteistaan ​​ja kertovat havainnoistaan ​​kumppanin silmissä.

Kun suoritat koetta, älä liikuta sormeasi liian nopeasti, älä tee useita ympyröitä äläkä yritä hypnotisoida kumppaniasi!

Tämän yksinkertaisen kokeen toisessa osassa useimmat osallistujat tulevat siihen tulokseen, että silmät seuraavat sujuvasti "osoitinta" ja se on paljon mukavampaa tehdä kuin ensimmäisessä tapauksessa (katso kuva 6b).

Tämä johtuu ihmisen silmästä ohjelmoitu jotta se seuraa liikkuvaa kohdetta, koska se on liike, joka tapahtuu ympäristöön, sisältää perustiedot.

Vaikuttaa siis siltä, ​​että lapsi oli oikeassa tekemissään, aivan kuten sinä olit oikeassa joka kerta, kun käytit osoitinta auttaaksesi itseäsi missä tahansa tiedonhaussa. Kuten juuri kuvattu koe osoitti, osoitinta seurattaessa silmät väsyvät paljon vähemmän ja toimivat tehokkaammin.

MITEN ON PARAS KÄYTTÖKOHDE?

Koska ihmissilmät on ohjelmoitu seuraamaan osoitinta, koska luultavasti käytit sormeasi osoittimena jo lapsena lukiessasi ja todennäköisesti koko elämäsi eri tilanteissa lukiessasi tai etsiessäsi tietoa, olet luultavasti jo käyttänyt osoitinta. , sinun on helppo oppia tämä taito uudelleen.

On parasta käyttää jotain pitkää ja ohutta, kuten kuulakärkikynää, lyijykynää, itäaasialaista syömäpuikkoa tai neulepuikkoa. Tällainen osoitin ei peitä tekstiä.

Tästä syystä kämmentä tai sormea ​​ei pidä käyttää tähän tarkoitukseen (ellei muuta ole käsillä), koska sekä sormi että erityisesti kämmen ovat liian paksuja ja häiritsevät näköäsi.

Saat parhaan tuloksen asettamalla osoittimen lukemasi rivin alle ja liikuttamalla sitä sujuvasti lukeessasi. Älä yritä hypätä osoittimella ympäriinsä peittäen ihanteelliset sanaryhmät, jotka on hallittava yhdessä tauossa - jos liikutat osoitinta sujuvasti viivaa pitkin, aivosi antavat lukiessaan osoittimen silmille, missä heidän pitäisi pysähtyä.

Riisi. 7. Kuva, joka näyttää osoittimen oikean asennon, kun sitä käytetään lukemiseen

Tämä herättää tärkeän kysymyksen: onko tarpeen siirtää osoitinta koko linjaa pitkin?

Vastaus löytyy yleisestä uskomuksesta, että nopeat lukijat lukevat "sivun keskeltä". Tämä asento tulkitaan usein väärin ikään kuin silmät liikkuisivat tässä tapauksessa sivun keskustaa pitkin suoraa pystyviivaa pitkin. Näin ei ole ollenkaan. Itse asiassa, kun luet, silmät liikkuvat alas keskeltä osat sivuja.

Tämä johtuu siitä, että silmät näkevät viidestä kuuteen sanaa kerrallaan, joten ne voivat helposti pysähtyä kauas jokaisen rivin alun jälkeen ja paljon ennen loppua, mikä saa kiinni tiedon, joka on "poissa tieltä" (katso kuva 7). ).).

Pikaluku opetusohjelma Tony Buzan

(Ei vielä arvioita)

Otsikko: Speed ​​​​Reading Tutorial

Tietoja The Speed ​​​​Readerista, kirjoittanut Tony Buzan

Speed ​​​​Reading Primer on opas niille, jotka haluavat saada kaiken irti aivoistaan. Voit usein kuulla, että ihmisen kyvyt ovat itse asiassa paljon tärkeämpiä kuin miltä näyttää. Ja tämän vahvistuksena Tony Buzan tarjoaa tutkia ainutlaatuisia ja todella tehokkaita menetelmiä muistin ja lukunopeuden parantamiseksi. Hän loi ohjelman, joka paljastaa ihmisen kyvyt ja auttaa aktivoimaan ja säätämään silmien ja aivojen työtä lukuprosessissa. Luodut reaktioketjut johtavat uusiin, joiden ansiosta lyhyen menetelmään tutustumisen jälkeen pystyt paitsi nopeasti tutustumaan teksteihin myös omaksumaan ne tehokkaasti.

Tony Buzan itse on pätevä psykologi. Samanaikaisesti psykologian tutkinnon kanssa hän sai myös koulutusta lisäerikoisuuksissa: yleiset tieteet, matematiikka ja Englannin kieli. Nykyään kirjailija tunnetaan kaikkialla maailmassa "aivolapsiensa": Braine Foundationin ja Mind Sports Olympiad -yritysten sekä hyväntekeväisyysrahaston Brain Trust Fundin ja "Mental Literacy" -konseptin ansiosta. Vuonna 1997 hän rikkoi ennätyksen moninumeroisten lukujen muistamisessa käyttämällä ihmisen kykyjen kehitystä.

Kirja "Nopea lukemisen oppikirja" antaa sinun ottaa ensimmäiset ja monet myöhemmät askeleet tiellä kykyyn omaksua tietoa välittömästi. Tämä vaihe ei lupaa olla helppoa, mutta jo kirjailija-psykologin ensimmäiset neuvot antavat sinun nähdä uskomattomia tuloksia. Kirjoittajan menetelmän avainelementti on dynaaminen lukeminen. Tony Buzan väittää, että tämä on joukko tehokkaita tapoja, jotka lisäävät lukunopeutta. On tärkeää, että luetun ymmärtämisen aste ei itse asiassa muutu.

Joitakin lukutekniikoita käytetään säännöllisesti jokapäiväisessä elämässä. Muut olivat tiedossa varhaisesta lapsuudesta lähtien. Mutta niiden yhdistelmät ja muutokset, jotka on kuvattu kirjassa "Speed ​​​​Reading Textbook", ovat erityisen arvokkaita. Kirjoittajan työssä ehdotetaan tutkimaan kysymyksiä, jotka koskevat tekstin pääidean välitöntä valintaa turvautumatta syvään oikolukuun. Huomio kiinnitetään menetelmiin eliminoida silmien pysähtymiset ja paluuliikkeet, jotka hidastavat merkittävästi nopeutta. Kirjassa "Speed ​​​​Reading Textbook" ehdotettujen menetelmien tutkiminen antaa sinun laajentaa näkökenttää ja luoda olosuhteet, joissa havainto kehittyy edelleen.

Kirjasta lifeinbooks.net-sivustollamme voit ladata ilmaiseksi ilman rekisteröitymistä tai lukea online kirja Tony Buzanin "Speed ​​​​Reading Tutorial" -opas epub-, fb2-, txt-, rtf-, pdf-muodossa iPadille, iPhonelle, Androidille ja Kindlelle. Kirja tarjoaa sinulle paljon mukavia hetkiä ja todellista luettavaa. Ostaa täysversio voit saada kumppanimme. Täältä löydät myös viimeiset uutiset kirjallisesta maailmasta, opi suosikkikirjailojesi elämäkerta. Aloitteleville kirjoittajille on erillinen osio hyödyllisiä vinkkejä ja suosituksia, mielenkiintoisia artikkeleita, joiden ansiosta voit itse kokeilla kirjoittamista.

Tony Buzanin kirja "Speed ​​​​Reading Textbook" on todellinen "hengenpelastaja" kaikille niille, jotka haluavat oppia lukemaan nopeasti.

Lisäksi julkaisu on hyödyllinen niille, jotka eivät halua vain "ajaa" silmiään kirjan linjoilla, vaan myös muistaa ja järjestelmällistää saadut tiedot.

Onko mahdollista hankkia tällaisia ​​taitoja yksin lukemalla tämä oppikirja? Kaikki riippuu opiskelijan itsensä halusta, koska ensimmäinen askel missä tahansa uudessa liiketoiminnassa on vaikein.

Mutta jos aivojen aktivointiprosessi onnistuu, ihmisen elämänlaatu muuttuu välittömästi. Loppujen lopuksi riittää, että pää totutetaan "työhön" kerran, jotta jatkossa suurten tekstimäärien käsittely on helppoa, tehokasta ja hyödyllistä.

Tony Buzan - moderni nero?

Tony Buzan on brittiläinen psykologi, jolla on maailman korkein luovan ajattelun kerroin.

Kirjoittaja on myös aktiivisesti mukana ongelmassa parantaa muistia vanhuudessa. Tämän seurauksena kirjailija on julkaissut yli 80 kirjaa älykkyydestä ja luovuudesta, joista osa on tullut tunnetuiksi kaikkialla maailmassa.

Useiden hyväntekeväisyyssäätiöiden perustajana Buzan omistaa melko paljon aikaa työskentelyyn oppimisvammaisten parissa.

Tästä syystä kaikki hänen bestsellerit, erityisesti tämä kirja, eivät ole kokoelma muiden ihmisten kehitystä, vaan todellinen kirjailijan oppikirja.

Tony Buzanin nopean lukuoppaan hinnat

Kuinka kirja voi auttaa minua?

Nykyään kirjamarkkinat tarjoavat lukijoille enemmän kuin yhden julkaisun, joka lupaa parantaa heidän nopealukutaitojaan 100%.

Mutta harvoin on olemassa kirjaa, joka keskittyy muuhun kuin itse lukemisnopeuden lisäämiseen. Loppujen lopuksi ei yleensä ole kysymys luetun tiedon ymmärtämisen parantamisesta sekä kyvyn muistaa visuaalisesti tutkittu teksti "pumppaamisesta".

Mitä eroa on vastaavista tarjouksista:

• vanhojen suositusten esittäminen täysin uudella tavalla,
• sisältää vain saatavilla olevia, ymmärrettäviä menetelmiä,
• Se auttaa arvioimaan tuloksiasi "ennen" ja "jälkeen".

Kuinka työskennellä oppikirjan kanssa?

Pikalukukirja sisältää viisi osaa. Ensimmäisen avulla voit saada todellisen käsityksen tämän päivän lukunopeudesta. Toinen auttaa parantamaan olemassa olevia tuloksia käyttämällä ensin yksinkertaisia ​​ja sitten monimutkaisempia tekniikoita.

Sitten opettajan huomio siirtyy älyn ja muistin kehittämiseen, jonka jälkeen lukija tutustuu silmä-aivojärjestelmään.

Lisäksi, jos et vain tutustu käsikirjaan pinnallisesti, vaan tutkit sitä huolellisesti suorittamalla kaikki tehtävät, tulos on varmasti positiivinen.

Oikeita arvosteluja

Jopa ne lukijat, jotka olivat mukana osa-aikaisesti sähköinen versio Tony Buzanin kirjat kertovat, että ne ovat voineet lisätä lukunopeuttaan yli 20 % tämän oppaan suositusten ansiosta.

Kaikki muut painetun julkaisun parissa työskentelevät "onnekkaat" eivät melkein jokaisessa arvostelussa kyllästy esittelemään omia saavutuksiaan. Ei vain "pumppaa" pikalukutaitoa, vaan myös muistin parantuminen sekä perifeerisen näön kehittyminen.

Samaan aikaan jotkut lukijat, jotka jättävät arvosteluja erilaisiin Internet-resursseihin, väittävät, että oppikirja ei auttanut heitä. Samanaikaisesti todetaan, että skeptikot pystyivät vielä arvioimaan nykyistä tasoaan ja tasoaan, jolle heidän pitäisi saavuttaa tulevaisuudessa.

Joten kuten tiedät, vesi ei virtaa makaavan kiven alle, joten sinulla voi jatkua ongelmia koulussa, korkeakoulussa tai työssä, kun yrität nopeasti ja tehokkaasti tutkia suurta määrää uutta tietoa.

Tai voit ostaa tämän kirjan ja alkaa parantaa henkilökohtaista suorituskykyäsi ensimmäisen harjoitusviikon aikana.

Tony Buzan Pikaluku opetusohjelma luvut 6-10(teoria)

Kirja tarjoaa tehokkaan ohjelman,

mahdollistaen merkittävän nousun

työtä ja vuorovaikutusta silmien ja aivojen välillä

kirjallisuutta lukiessa.

LUKU 7

Jatka huippunopeaan lukemiseen: Speed ​​Reading Hall of Fame

LUKU 8

Metindikaatio - tapa lukea "valokuvamuistin" tasolla

LUKU 9

Edistyneiden liuku- ja skannaustaitojen kehittäminen

LUKU 10

suhteellista mieltäsi. Paranna lukunopeuttasi uudella metronomiharjoitusmenetelmällä KAPPALE 6

Osoitin silmien hallitsemiseen – uusi menetelmä nopeaan ja laaja-alaiseen lukemiseen

Ajattelun alueella ensimmäinen askel on usein vaikein. Seuraavat vaiheet helpottuvat. Mitä enemmän opiskelet, sitä helpompi sinun on opiskella edelleen.

JOHDANTO

Tässä kappaleessa sanotaan, että silmät tarvitsevat "osoittimen" lukiessaan, Noin, kuinka parasta käyttää tällaista "osoitinta". Tämä menetelmä vähentää pomppimista ja

regressio, parantaa lukunopeutta ja ymmärtämistä, lisää oppimien sanojen määrää pysähdystä kohden ja on paljon miellyttävämpi silmille.

KUKA ON OIKEASSA - LAPSI VAI OPPIMUSJÄRJESTELMÄ.

Lapsi laittaa sormensa tulostetulle sivulle. Pyydämme lasta välittömästi irrottamaan sormensa, koska tiedämme, että tämä menetelmä hidastaa hänen etenemistä kohti tavoitetta. Miksi lapsi ylipäätään tekee tämän? Keskittymisen ja keskittymisen varmistamiseksi. Teemmekö sitten oikein, kun käskemme häntä irrottamaan sormensa? Loppujen lopuksi loogisesti ajatellen, jos sormi todella hidastaisi lukemista, olisi paljon oikeampaa pyytää vauvaa liikuttamaan sitä nopeammin säilyttäen keskittymisen ja keskittymisen!

Katsotaanpa ongelmaa syvemmälle esittämällä itseltämme muutama lisäkysymys.

Käytätkö silloin tällöin etusormeasi, pikkusormeasi, kynää, kynää tai muuta visuaalista ilmaisinta, kun:

1) etsii numeroa puhelinluettelosta

2) etsi sanan merkitys sanakirjasta

3) tiedon etsiminen tietosanakirjasta tai hakuteoksesta

4) laske yhteen numerosarake

5) keskity paikkaan, jonka aiot hahmotella

6) näytä jollekulle paikka tekstissä, johon haluat kiinnittää hänen huomionsa

7) lue vain

Useimmat ihmiset vastaavat kyllä ​​ainakin puoleen näistä kysymyksistä, ja monet vastaavat kyllä ​​kaikkiin paitsi viimeiseen.

Eikö olekin äärimmäisen outoa, että käytämme osoitinta lähes kaikissa tilanteissa paitsi tavallisessa lukemisessa, jossa meitä nimenomaan kehotettiin olemaan tekemättä sitä, mihin luonnostaan ​​taipuisimme.

Itse asiassa tämä ennakkoluulo on niin syvälle juurtunut, että jos kävelet yhden yrityksen johtajan toimistoon ja näit hänen lukevan kirjaa ja samalla ajavan sormellaan sen yli, niin mielipiteesi johtajan tasosta älykkyys putoaisi jyrkästi!

Joten missä on totuus tässä asiassa? Mikä on paras tapa lukea - osoittimella vai ilman?

Selvitetään tämä kokeella.

Koe

Tämä kokeilu on kaksiosainen, ja se on parasta tehdä kumppanin kanssa.

Ensin istutte vastakkain 60 cm:n etäisyydellä, kädet ristissä rinnan päällä ja päät liikkumattomina.

Kuvittele nyt joku teistä täydellinen ympyrä, jonka halkaisija on noin 45 cm. Sen tulisi olla 30 cm silmiesi edessä. Tämän ympyrän esittäjä seuraa hitaasti sen ääriviivaa silmillään, ja toinen kumppani katselee ensimmäistä erittäin tarkasti seuratakseen tarkasti hänen silmänsä toimintaa.

Kokeen osallistujalla, joka kuvitteli ympyrän, tulisi olla tunne, että hän liikuttaa silmiään tarkasti ympyrän kehää pitkin.

Riisi. 6a. Kuva, joka ilmaisee silmän liikettä, joka liikkuu ympyrän ääriviivaa pitkin ilman apua

Riisi. 6b. Kuva, joka esittää silmän liikettä, joka kiertää ympyrän ääriviivaa "osoittimen" avulla

Tässä vaiheessa sinun ei pitäisi jakaa tietoja siitä, mitä kukin tarkalleen näkee tai kokee.

Sitten sinun on vaihdettava rooleja niin, että nyt toinen osallistuja kuvittelee ympyrän ja katselee sitä, kun taas ensimmäinen seuraa hänen silmiensä liikkeitä. Vaihtakaa kokeen lopussa tietoja siitä, mitä te molemmat näitte kumppanisi silmien liikkeessä ja mitä itse tunsit, kun piirsit kuvitteellisen ympyrän.

Melkein aina, kokeilun ensimmäisessä osassa, saat hahmon, jonka muoto on hyvin kaukana ympyrästä! Se näyttää kuvan 2 mukaiselta katkenneelta monikulmiolta. 6a. Useimmat ihmiset pitävät tätä harjoitusta vaikeana.

Tämän kokeilun toisessa osassa sinä ja kumppanisi istut alas täsmälleen samalla tavalla. Tällä kertaa toinen osallistujista auttaa toista piirtämällä etusormellaan oikean ympyrän. Joku, joka ei aiemmin kyennyt jäljittämään kuvitteellista ympyrää, seuraa nyt täydellisesti kumppaninsa sormea