Šíří se po obloze s olověným oděvem. "Deštivý den vyšel..." A
Elizaveta Ksaveryevna Vorontsova (1792-1880) zapůsobila na své současníky nejen svou krásou, ale také čilou myslí a dobrým vzděláním. Byla manželkou generálního guvernéra Novorossijska M. S. Voroncova, který byl podřízen exilovému Puškinovi. K jejich seznámení došlo na podzim roku 1823. První dojmy z tohoto seznámení se projevily v kresbách na okrajích první a druhé kapitoly Evžena Oněgina. Tato láska byla v mnoha ohledech tragická, její význam v duchovní a tvůrčí biografii Puškina je mimořádně velký.
LOĎ
Moray hezký okřídlený!
Říkám ti - plav, plav
A dodržet neocenitelný slib
Modlitba, naděje a láska.
Ty, vítr, ranní dech
Napněte šťastnou plachtu
Vlny s náhlou vlnou
Neunavuj její prsa.
1824
Básně vznikly v souvislosti s Voroncovovou cestou ve velké společnosti z Oděsy na Krym. Vzhledem k velmi nevlídnému vztahu s M. Voroncovem, který do ničeho nevkládal poezii, nemohl být Puškin mezi hosty. Pozornost přitahuje téměř folklórní přitažlivost větru a lodi, intonačně podobná Yaroslavninu Lamentu.
1. srpna měl Puškin opustit Oděsu, vyhoštěn do Michajlovska. Nyní, když je odloučen a začnou se formovat verše, na nichž se odráží jeho láska k E. Voroncovové, to jsou řádky ve slavné básni „K moři“:
Okouzlený mocnou vášní,
Zůstal jsem na pobřeží.
Vorontsova je zjevně také spojena s básní „Proserpina“ a tou, ve které je „deštivý“ pohled na Michajlovského v kontrastu s krajinou Černého moře s osamělou ženou ...
* * *
Deštivý den je pryč; deštivý noční opar
Šíří se po nebi s olověným oblečením;
Jako duch za borovým hájem
Vyšel zamlžený měsíc...
Všechna ta pochmurná melancholie mi přináší do duše.
Daleko, tam, měsíc vychází v záři;
Tam je vzduch naplněn večerním teplem;
Tam se moře pohybuje v luxusním závoji
Pod modrou oblohou...
Tady je čas: teď chodí po hoře
Ke břehům potopeným hlučnými vlnami;
Tam, pod drahými skalami,
Teď sedí smutná a sama...
Sám... Nikdo před ní nepláče, nikdo netouží;
Nikdo jí v zapomnění nepolíbí kolena;
Sama... nezradí nikoho na rty
Žádná ramena, žádné mokré rty, žádné sněhobílé peří.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nikdo není hoden její nebeské lásky.
Není to pravda: jsi sám... pláčeš... jsem klidný;
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ale pokud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1824
Mezitím do Michajlovska dorazí Voroncovy dopisy, o kterých jeho sestra Olga řekla, že když je obdržel, zamkl se ve svém pokoji a nikoho nepřijal. Báseň napsaná zřejmě pod vlivem jejího portrétu:
* * *
Nechte se korunovat láskou ke kráse
V vzácném zlatě si zachovává své rysy
A tajné dopisy, odměny za dlouhá muka,
Ale v tichých hodinách bolestivého odloučení
Nic, nic nepotěší mé oči,
A ani jeden dárek od mé milované,
Svatá záruka lásky, radost z něžného smutku -
Nezahojí rány bláznivé, beznadějné lásky.
1824
Spálený DOPIS
Sbohem milostný dopis, sbohem! Objednala...
Jak dlouho jsem váhal, jak dlouho jsem nechtěl
Ruka k zapálení všech mých radostí! ..
Ale dost, přišla hodina: hoří, milostný dopis.
Jsem připraven; má duše nic neposlouchá.
Už chamtivý plamen přijímá vaše prostěradla...
Okamžik! .. vzplanul ... plamen ... lehký kouř,
Mávání, ztraceno s mou modlitbou.
Když jsem ztratil dojem věrného prstenu,
Roztavený pečetní vosk se vaří... Ó prozřetelnosti!
Je to hotovo! Tmavé zvlněné povlečení;
Na světlém popelu jejich milované rysy
Zbělají... Moje hruď byla plachá. Ash drahá,
Ubohá radost z mého smutného osudu,
Zůstaň se mnou století na žalostné hrudi...
1825
Jak náhle se změnil tón milostných básní! Romantické rysy fiktivního obrazu usnuly - před námi je hluboce trpící osoba, epizody jeho osobní biografie. Báseň zmiňuje prsten. Puškinovi ho darovala E.K. Voroncovová, básník s ním pečetil své dopisy a nikdy ho nesundal a nazval ho svým talismanem. Žukovskij ho vyjmul z Puškinovy mrtvé ruky. Básník odkazuje na tento prsten v básni "Nech si mě, můj talisman."
* * *
Nech si mě, můj talismane,
Zachovej mě ve dnech pronásledování,
Ve dnech pokání, vzrušení:
Byl jsi mi dán v den smutku.
Když se zvedne oceán
Kolem mě hučí vlny,
Když se mraky valí jako bouře,
Nech si mě, můj talismane.
V samotě cizích zemí,
V lůně nudného klidu,
V úzkosti z ohnivé bitvy
Nech si mě, můj talismane.
Svatý sladký podvod
Duše je magické světlo...
Skrylo se, změnilo...
Nech si mě, můj talismane.
Ať věk srdce zraňuje
Neničí paměť.
Sbohem, naděje: spánek, touha;
Nech si mě, můj talismane.
TOUHA PO SLÁVĚ
Když, opojen láskou a blažeností,
Tiše před tebou klečí,
Podíval jsem se na tebe a pomyslel jsem si: jsi můj, -
Víš, drahá, kdybych chtěl slávu;
Víš: odstraněn z větrného světla,
Chybí mi marná přezdívka básníka,
Unavený dlouhými bouřkami jsem tomu vůbec nedával pozor
Bzučící vzdálené výtky a chvály.
Mohly by mě fámy obtěžovat větami,
Když, uklonil se mi malátnýma očima
A tiše položit ruku na mou hlavu,
Zašeptal jsi: řekni mi, miluješ, jsi šťastný?
Jiný, jako já, řekni mi, nebudeš milovat?
Nikdy na mě, příteli, nezapomeneš?
A já jsem rozpačitě mlčel,
Byl jsem plný potěšení, představoval jsem si
Že neexistuje žádná budoucnost, ten hrozný den rozchodu
Nikdy nepřijde... No a co? Slzy, bolest,
Zrada, pomluva, všechno na mé hlavě
Najednou se to zhroutilo... Co jsem, kde to jsem? stojím
Jako cestovatel zasažený bleskem v poušti,
A všechno přede mnou se zatmělo! A teď
Chřadnu novou touhou po mně:
Přeji slávu, takže mým jménem
Tvůj sluch byl neustále zasažen, takže jsi
Obklopen hlasitou fámou
Všechno, všechno kolem tebe znělo o mně
Takže, naslouchat věrnému hlasu v tichu,
Vzpomněl sis na mé poslední modlitby?
Na zahradě, v temnotě noci, v okamžiku odloučení.
1825
„Jedna z Puškinových nejsilnějších milostných básní z hlediska intenzivního cítění, impulsu (ani jediného slovesa),“ charakterizuje T. Cjavlovskaja báseň „Všechno je obětí tvé paměti“, kterou také odkazuje na cyklus „Voroncov“. :
* * *
Všechno je obětí vaší paměti:
A hlas inspirované lyry,
A slzy zanícené dívky,
A vzrušení z mé žárlivosti,
A lesk slávy a temnota vyhnanství,
A jasné myšlenky krása,
A pomsta, bouřlivý sen
Hořké utrpení.
1825
V listopadu 1827, když se Elizaveta Ksaveryevna objevila v Petrohradě, se Puškin znovu obrátil k tématu talismanu. Jen teď báseň nezní divoce, ale jásavě.
MASKOT
Tam, kde moře vždy šplouchá
Na pouštních skalách
Tam, kde měsíc svítí tepleji
Ve sladké hodině večerní mlhy,
Kde, užívat si v harémech,
Muslimové tráví své dny
Je tam čarodějka, mazlení
Dostal jsem talisman.
A pohladila, řekla:
Zachraň můj talisman
Má tajemnou moc!
Je vám dán láskou.
Z nemoci, ze záhrobí,
V bouři, v hrozném hurikánu,
Tvoje hlava, má drahá,
Nezachrání můj talisman.
A bohatství Východu
On ti nedá
A ctitelé proroka
On si tě nepodmaní;
A ty do lůna přítele,
Ze smutných cizích zemí
Do rodné země na sever od jihu
Můj talisman mě nevezme...
Ale když jsou oči zákeřné
náhle tě okouzlí
Nebo ústa v temnotě noci
Polibek nemilující -
Drahý příteli! ze zločinu,
Ze srdce nové rány,
Ze zrady, ze zapomnění
Zachraň můj talisman!"
listopadu 1827
V životě básníka se objeví nová jména, nové záliby, ale profil E. K. Voroncovové se na okrajích návrhů z roku 1828 i 1829 objeví více než jednou. Ozvěny tohoto pocitu zazní v samostatných slokách básně „Cikáni“ a v dramatu „Mořská panna“, v básni „Anděl“ a v nedokončeném románu „Arap Petra Velikého“.
Boldinskaja na podzim roku 1830, připravující se na nový rodinný život, duševně se ohlíží na minulost, básník se rozloučil s E. Voroncovovou:
ROZLOUČENÍ
Naposledy je tvůj obrázek roztomilý
Troufám si duševně pohladit
Probuďte sen silou srdce
A s blažeností, bázlivě a nudně
Pamatujte na svou lásku.
Naše léta se mění,
Měníme všechno, měníme nás
Jste pro svého básníka
Oblečený v hrobovém soumraku,
A pro tebe je tvůj přítel pryč.
Přijmi, vzdálený příteli,
Sbohem mému srdci
Jako ovdovělá manželka
Jako přítel, který mlčky objal přítele
Před jeho uvězněním.
1830 5. října
Básník připravoval tuto báseň pro vydání z roku 1832 a označil ji písmeny "K E. W."
Básníka přežila o více než čtyřicet let a až do konce svého dlouhého života denně četla jeho spisy. „Když ji úplně změnil zrak, nařídila si je číst nahlas pro sebe a navíc v řadě, aby se po skončení všech svazků četlo znovu od prvního,“ napsal o ní P. I. Bartenev.
VYJADŘOVACÍ PROSTŘEDKY ŘEČI
Období | Definice | Příklad |
Opakování slov na začátku sousedních úseků řeči | Deštivý den je pryč; deštivý V noci se tma šíří po obloze jako olověný oděv. () |
|
Aliterace | Stylově výrazné opakování souhlásek | Mo R oz a slunce: nádherný den! Pořád ty d R jíst, d R y n R lichotivý - tím R a, k R asavitsa, str R osni: otk R oh uzavřená blaženost R s navst R Jím smaženici R Noah Av R o R ty, hvězda setby R a ukaž se! () |
Protiklad | Prohlášení postavené na základě ostré opozice | Bohatí hodují i ve všední dny, zatímco chudí truchlí i o svátcích. |
Archaismy | Slova, která jsou zastaralá kvůli tomu, že pojmy, které označují, získaly nový název. Archaismy v moderním jazyce nutně mají synonyma | Dcera - dcera, břicho - život, přátelství - přátelství, oči - oči |
Asonance | Stylově výrazné opakování souhlásek | Br o je mi to líto? o eh v osoby w v mnoho, v o studna v jsem dovnitř o pl o G o l Yu spodní chrám. () |
Asyndeton | Vynechání odborů při výpisu | Švéd, Rus - bodá, řeže, řeže, bubnuje, křičí, rachotí, hřmění děl, dupání, řehtání, sténání... () |
Jednota otázka-odpověď | Taková konstrukce výpovědi, ve které autor nejprve položí otázku, a pak odpovídá | |
polyunion | Záměrné opakování aliancí a ano, nebo. | Ach! Letní červená! Miloval bych tě, kdyby nebylo vedra, prachu, komárů a much. () |
Neologismy | Nová slova, významy slov a výrazy, které se dosud aktivně nepoužívaly, například neologismy konce 20. | Toustovač, parkoviště, manažer, hotspot. |
Neúplné věty | Věty, které postrádají slova nezbytná k pochopení významu, obvykle vyjadřují vzrušení nebo neformální hovorovou řeč. | Savelich se za něj přimluvil ...: „A hon neměl poslechnout,“ řekl rozzlobeně, „by se vrátil do hostince, snědl čaj, odpočinul si do rána, bouřka utichla, šli bychom dál. A kam spěchali? Vítejte na svatbě "() |
Kořenová slova | Zdůrazněné opakování nejvýznamnějších v sémantických, ideologických termínech stejných kořenových slov | Měsíc si razí cestu zvlněnými mlhami, vrhá smutné světlo na smutné paseky. () |
Oxymoron | Paradoxní, rozporuplná fráze slov spojených podřízeným vztahem | "Živá mrtvola", "Horký sníh", zvonivé ticho, výmluvné ticho |
zosobnění | Přenos lidských vlastností na neživé předměty a abstraktní pojmy | utěšit se tichý smutek a hravý mládež myslí. () |
parafráze (parafráze) | Nahrazení slova popisným výrazem, který zdůrazňuje nejvýznamnější rysy v tomto kontextu | Zřízenec lesa a šedý vrah (o vlku), černé zlato (o ropě) |
hovorová slovní zásoba | Stylisticky redukovaná slovní zásoba, charakteristická pro hovorový styl, pro uvolněný projev. lze použít v žurnalistice a beletrii | Záštity, rukavice na rukou, spěchal, do odnést, uchopit psi na obojky. (z novin) |
Řečnická otázka | Otázka, která není položena s cílem získat na ni odpověď, ale s cílem přitáhnout pozornost posluchačů nebo čtenářů k určitému fenoménu. | Je pro nás nové hádat se s Evropou? Ztratil Rus zvyk vyhrávat? () |
Rétorický výkřik | Vykřičník | No, jak nepotěšit milovanou osobu! () |
Synekdocha | Významový převod založený na části a celku, stejně jako jednotné a množné číslo | Všechno spí - i zvíře, i člověk i pták. () Hlavně se starej o groš. () |
Syntaktický paralelismus | Opakování vět podobných strukturou a jejich segmenty | Osamělý Prus zbělá v modré mlze moře!... Co hledá v daleké zemi? Co hodil ve své rodné zemi? (M. Lermontov) |
Srovnání | Obraty, při kterých se porovnávají dva předměty nebo jevy na základě podobnosti. Znaky srovnání jsou: 1) přítomnost obou složek v textu - co se srovnává a co se srovnává; 2) formální vyjádření srovnání: a) srovnávací spojení jakoby, jakoby atd., b) instrumentální formy, c) srovnávací stupně, d) slov podobný, podobný, srovnatelný a další. Na základě srovnání podrobné srovnání | 1) Vodní hladina je jako zrcadlo. 2) létat se šípem. 3) "Ty, královno, jsi sladší než všichni, celá červená a bělejší." () 4) Parlament je jako loď, kterou každý houpe svým směrem |
Opakování slov nebo frází na hranicích sousedních segmentů řeči | jsem pro svíčka - svíčka do trouby. (K. Schukovsky) |
|
Slova nebo fráze pojmenovávající speciální koncepty jakékoli sféry výroby, vědy nebo umění | Přípona, proudová síla, oxid, savci |
|
Výchozí | Přestávka ve výpovědi, aby si čtenář nebo posluchač sám promyslel myšlenku, stejně jako předal vzrušenou řeč, strach | Ne, nechtěl jsem... možná ty... Myslel jsem, že je čas, aby baron zemřel. () |
Frazeologismy | Stabilní kombinace slov, které se v řeči pokaždé nevytvářejí znovu, ale jsou reprodukovány jako hotové jazykové jednotky zafixované v paměti | Běhej bezhlavě, Achillova pata, měj na paměti, mlátej do kýbl atd. |
Expresivní knižní slovník | Slovní zásoba knižních funkčních stylů (novinářský, literární, umělecký), s velkou expresivitou, obsahující kladná nebo záporná hodnocení předmětu řeči | Přestaň, princi. Konečně neslyším mluvit chlapce, ale manžel. () Ale vstal jsi, skočil jsi, zahřměl jsi hromem a slávou - a rozehnal jsi bouřlivé mraky a dub svrhnout majestát. () |
Umělecká definice. Jako epiteta se používají přídavná jména, příčestí a kvalitativní příslovce, podstatná jména-aplikace | Mezi kvetoucí kukuřičná pole a hory přítel lidstva bohužel všímá si nevědomosti všude vražednýŠkoda() |
|
Opakování slov na koncích sousedních úseků řeči | Půjdete-li doleva – zmizíte sami, půjdete-li doprava – zmizíte i s koněm |
1. Auto, bzučící a třesoucí se, se řítilo po silnicích. | A. Historismy |
2. On (Petr I.) měl nyní tři sta zábavných vojáků z řad královských čeledínů, sokolníků a dokonce i mladých mužů elegantních příjmení. (A. Tolstoj) | B. Lexikální opakování |
3. Běda! Nehledá štěstí a neutíká před štěstím! (M. Lermontov) | B. Personifikace |
4. Šepot, nesmělý dech, slavíkové trylky. (A. Fet) | G. Frazeologismy |
D. epiteton |
1. Byl pohřben na zeměkouli, ale byl to jen voják (S. Orlov) | A. Jednota otázka-odpověď |
2. Oh! Letní červená! Miloval bych tě, kdyby nebylo vedra, prachu, komárů a much. () | B. Hyperbola |
3. Trojka! Tři ptáci! kdo tě vymyslel? (N. Gogol) | B. Polyunion |
4. Kudrnatý beránek chodí měsíc v mladé trávě. (S. Yesenin) | D. Řečnická otázka |
D. Srovnání |
1. Vyvedli koně, neměl jsem je rád. (I. Turgeněv) | A. Gradace |
2. Nelituji, nevolám, nepláču, vše přejde jako kouř z bílých jabloní (S. Yesenin) | B. Inverze |
3. Jsem pro svíčku - svíčku v kamnech. Jsem pro knihu - ten běh (K. Chukovsky) | V. Oxymoron |
4. Nyní jsem se stal lakomějším v touhách. Můj život, nebo jsi o mně snil? | D. Řečnický projev |
E. Syntaktická paralela |
A. Antiteze |
|
B. Lexikální opakování |
|
B. Polyunion |
|
D. Rétorický výkřik |
|
D. epiteton |
1. Vadí, léto chřadne červené; jasné dny odlétají; mlha se šíří deštivé noci spící ve stepi. | A. Anaphora |
2. Uvidíme, přátelé! Neutlačovaný lid a otroctví, padlý na příkaz cara, a osvícený Svoboda nad vlastí Povstane konečně krásný Úsvit? | B. Gradace |
3. Hurá! Do Ruska cválá kočovný despota. Spasitel hořce pláče a s ním všechen lid. | B. Lexikální opakování |
4. Jsem tvůj - vyměnil jsem zlomyslný dvůr Circe, přepychové hody, zábavu, přeludy za pokojný šum dubů, za ticho polí, za svobodnou zahálku, přítel myšlenek. | D. Řečnická otázka |
1. Nechat jiného zpívat hrdiny a válku, skromně jsem se zamiloval do živého ticha. | A. Antiteze |
2. Ne, ne, marné jsou tvé písničky, miluji tě, jsem pořád stejný. Naše dny, drazí přátelé, běží jako ranní stíny, jako vody rychlého proudu. | B. Metonymie |
3. Jak se nyní prorocký Oleg pomstí nerozumným Chazarům: odsoudil jejich vesnice a pole k násilnému nájezdu mečů a ohňů... | B. Syntaktická paralela |
4. Jsme svobodní ptáci; je čas, bratře, je čas! Tam, kde se hora za mrakem zbělá, tam, kde se mořské okraje barví do modra, kudy chodí jen vítr ... ano, já! | D. Srovnání |
1. V cizině, posvátně dodržující domorodý zvyk starověku: Vypouštím ptáčka do přírody o jasném svátku jara. | A. Jednota otázka-odpověď |
2. Pravá řečtina! Neplač - stal se hrdinou! Nepřítelovo vedení se zabořilo do jeho hrudi. | B. Inverze |
3. Teď, když opustíš hlučné světlo, múzy a větrnou módu, co si vybereš? - Svoboda. | B. Metonymie |
4. Čí myšlenka s potěšením uhodla, pochopila tajemství krásy? Čí štětec, ach nebe, znamenal tyto krásné rysy. | G. Synekdocha |
D. Řečnická otázka |
A. Archaismus |
|
2. Tvůj stříbrný prach mě kropí chladnou rosou: ó, nalej, nalej, uklidňující klíč! Zamumlej, zamumlej mi svůj příběh... | B. Oxymoron |
B. Řečnická otázka |
|
D. Srovnání |
|
E. Výrazové opakování |
1. V pustině, v temnotě vězení se mé dny vlekly dlouho bez božstva, bez inspirace, bez slz, bez života, bez lásky. | A. Bessoyuzie |
2. Všichni jsme stejní: máme celý svět v cizí zemi; naší vlastí je Carskoje Selo. | |
3. Jako duch vyšel za borovým hájem mlžný měsíc ... | V. Oxymoron |
4. V ničem pro tebe není milost; jste v rozporu se štěstím: nejste krásní a nejste chytří. | G. Parafráze |
D. Srovnání |
1. Ať se toulám po hlučných ulicích, ať vcházím do přeplněného chrámu, ať sedím mezi šílenými mladíky, oddávám se svým snům. | A. Hyperbola |
2. V tichu zahrad, na jaře, v mlze nocí, zpívá slavík východní před růží. Ale sladká růže necítí, nedbá a na hymnu lásky váhá a dřímá. | B. Metafora |
3. Na poušti, zakrslý a lakomý, na zemi, vyhřáté žárem, stojí kotva jako impozantní strážce – sama v celém vesmíru. | B. Personifikace |
4. Mlčte, nesmyslní lidé, nádeník, otrok nouze, starostí! Tvoje drzé reptání je pro mě nesnesitelné, jsi červ země, ne syn nebes... | D. Syntaktická paralela |
1. Gregoryho život zčernal jako step spálená požáry. (M. Sholokhov) | A. Archaismus |
2. Tvůj stříbrný prach mě kropí chladnou rosou: ó, nalej, nalej, uklidňující klíč! Zamumlej, zamumlej mi svůj příběh... | B. Oxymoron |
3. Čekal jsi, volal jsi... Byl jsem připoután; marně byla má duše trhána: okouzlen mocnou vášní zůstal jsem u břehů. | B. Řečnická otázka |
4. Nyní jsem se stal lakomějším v touhách. Můj život, nebo jsi o mně snil? Jako bych byl jarní rezonující raná Jízda na růžovém koni. (S. Yesenin) | D. Srovnání |
E. Výrazové opakování |
1. Zde divoká šlechta, bez citu, bez práva, přivlastnila si násilnou révou i práci, i majetek, i čas sedláka. | A. Antiteze |
2. Láska, naděje, tichá sláva nás dlouho neklamala, mladické zábavy zmizely, jako sen, jako ranní mlha. | B. Lexikální opakování |
3. Ó ty, zachováván osudy za sladké odměny lásky; láska s neocenitelnými slzami bude tvůj návrat požehnaný. | B. Polyunion |
4. Dokud svobodou hoříme, dokud naše srdce ctí žije, příteli, zasvěťme své duše své vlasti s úžasnými impulsy. | D. Rétorický výkřik |
D. epiteton |
TEST EXPRESIVNÍHO JAZYKA 9. třída
1. Uveďte, který z výrazových prostředků je použit v úryvku: „Nejvíce mě však sužovala, trápila a spalovala láska k rodné zemi“ (S. Yesenin)
1. hyperbola
2. gradace
3. řečnický výkřik
4. srovnání
2. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Chu ... sníh křupe ... kolemjdoucí; panna k němu letí po špičkách a její hlas zní něžněji než dýmka. ()
1. protiklad
2. zosobnění
4. srovnání
3. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Skutečná lidová píseň nehledá vnější krásu, nehledá formu, ale umí mluvit ze srdce těmi nejjednoduššími, a proto krásnými slovy“ (M. Gorkij)
1. metafora
2. zosobnění
3. srovnání
4. expresivní knižní slovní zásoba
4. Uveďte, který z výrazových prostředků je použit v pasáži: „Jiný druh mužů byl tlustý nebo stejný jako Čičikov, tedy ne tak tlustý, ale ani hubený“ (N. Gogol)
1. protiklad
2. antonyma
3. nesjednocení
4. metafora
5. Uveďte, který z výrazových prostředků je použit v úryvku: „Přísahám při lichém a sudém, přísahám při meči a správné bitvě, přísahám při ranní hvězdě, přísahám při večerní modlitbě“ (
1. gradace
2. kontextová antonyma
3. synekdocha
4. epifora
6. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Přenesu se do lesů, do tichých pouští, jsem plný tebe, tvých skal, tvých zátok a lesku, stínu a zvuku vlny“ (
1. protiklad
2. polyunion
3. parafráze
4. rozšířená metafora
7. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Vaše jméno je oslaveno vítězstvím, váš štít je na branách Caregradu; vlny i země jsou vám podřízeny; nepřítel závidí takový podivuhodný osud“(
1. anafora
2. hyperbola
8. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Zima. Co bychom měli na vesnici dělat? Potkávám sluhu, který mi ráno přináší šálek čaje s otázkami...“(
1. jednota tázací-odpověď
2. hyperbola
3. nominativní reprezentace
4. řady homogenních členů
9. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Před úsvitem. Modrý. Brzy. A milost létajících hvězd “(S. Yesenin)
1. nominativní zastoupení
2. parafráze
3. parcelace
4. výchozí
10. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Tajemný světe, můj prastarý světe, ty jsi se jako vítr uklidnil a posadil se. Zde kamenné ruce dálnice stiskly vesnici za krk “(S. Yesenin)
1. hyperbola
2. gradace
4. rozšířená metafora
11. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Slova a atmosféra těchto příběhů jsou tak čisté, tak průhledné, že se děti okamžitě naučí tyto verše nazpaměť a pamatují si je celý život, a poté, když se stanou dospělými, vraťte se k nim znovu a čtěte známé řádky svým dětem“ (Yu. Bondarev)
1. protiklad
2. gradace
3. neúplná nabídka
4. epiteta
12. Uveďte, který z výrazových prostředků je v úryvku použit: „Stejně jako dospělí jsou v dětské knihovně knihy přečtené, potrhané, a tedy nejdražší, a jsou tam knihy nové, s nenošeným zlatem razítko na vazbách, knihy pouze jednou otevřené a nedokončené až do konce. Taková suchá školní forma o povinnostech, na první pohled vyvolávají zaprášenou nudu, taková ruka se nevztahuje chvěním vzrušení, nejsou to přátelé ... “(Yu. Bondarev)
1. parcelace
2. elipsa
3. metonymie
4. polyunion
Uveďte, který z výrazových prostředků je v pasáži použit: ""
C
Podtrhněte podstatná jména v předložkovém pádu.
Od pradávna lidé snili o létání do vesmíru. V pohádkách, v písních, ve snech je člověk dlouho na Měsíci, na Slunci a na vzdálených hvězdách. A v roce 1961 se Jurij Gagarin na lodi „Vostok“ poprvé dostal do vesmíru.
(Samotest. Odpověď je uvedena na zadní straně karty.)
VIII. Shrnutí lekce
Podle jakých znaků lze rozpoznat podstatná jména v předložkovém pádu?
S jakým jiným pádem lze předložky použít na, v, o?
Podle jakých znaků lze určit instrumentální případ?
Vyjmenujte běžné předložky pro akuzativ a instrumentál.
Domácí práce
Př. 150 (str. 87).
Napište slovo do slovníku alej, udělejte mu nabídku.
Téma: Opakování informací o případech a způsobech jejich rozpoznání. Nesklonná podstatná jména
cíle: rozvíjet schopnost určovat pád podstatných jmen; opakovat koncept nesklonná podstatná jména.
ZformovánoUUD: p. - samostatný výběr a formulace kognitivního cíle; vyhledávání a výběr potřebných informací; strukturování znalostí; analýza, srovnání, klasifikace objektů podle vybraných znaků; syntéza; shrnutí konceptu; na.- schopnost vyjadřovat své myšlenky s dostatečnou úplností a přesností v souladu s úkoly a podmínkami komunikace; R.- zadání učebního úkolu; porovnání způsobu působení a jeho výsledku s danou normou; posouzení kvality a úrovně asimilace materiálu; l.- morální a etické posouzení obsahu, který má být stráven, poskytující osobní morální volbu založenou na sociálních a osobních hodnotách.
Během vyučování
I. Organizační moment
II. Kontrola domácího úkolu(Studenti v řetězci čtou fráze, nazývají případ podstatných jmen.)
Jak jsi rozebral první větu?
Jaká slova ze slovní zásoby jste si zapsali? Pojmenujte pravopis v těchto slovech.
Přečtěte si věty, které jste s těmito slovy vytvořili.
III. Aktualizace znalostí
Selektivní diktát
Vypište slova se souhláskou, podtrhněte pravopis. Vyberte zkušební slova.
Snadno a radostně hraje v srdci krve.
Touhy vrou, jsem zase šťastný, mladý...
Mráz a slunce; překrásný den!
Stále dřímáš, můj milý příteli -
Je čas, krásko, probuď se...
Tři panny u okna
Točili se pozdě večer.
Car Saltan u poctivého stolu
Posadil se s mladou královnou.
A. Puškina
Pozdní podzim. Věžové odletěli.
Les je odhalen. Pole jsou prázdná.
Pouze jeden proužek není stlačen.
Má smutnou myšlenku.
N. Nekrasov
Deštivý den je pryč; deštivý noční opar
Po obloze se rozprostírá olověný oděv...
A. Puškina
(Jeden student pracuje na skládací desce.)
Proveďte analýzu zvukového písmena slova slunce.
Rozebrat slovo okolní.
- Rozebrat slovo (v srdci jako součást řeči.
(Tři studenti dělají gramatický rozbor na skládací desce. Hromadná kontrola, sebehodnocení.)
IV. Sebeurčení k činnosti
Poslechněte si báseň.
Pouzdra na pružiny
Všechno se probudilo ze spánku:
Procházky po světě Jaro.
Jako bychom kvetli
Pocit příchodu jaro.
A já chtěl ven
Směrem k mladým jaro.
Utopím se v zelených listech
A budu to obviňovat jaro.
Příroda dýchá jen jedna
Unikátní jaro.
Špaček posazený na borovici
křiklavé písně o jaru.
Řekněte o tom ostatním
A ty případy opakuješ.
N. Klyuchkina
- Které slovo se v básni mění? (Jaro.)
- Jak se slovo mění Jaro! (V případech.)
(Učitel znovu pomalu čte báseň, studenti zapisují fráze s podstatným jménem Jaro, určit jeho případ.)
Co jste se dozvěděl o případech ruského jazyka?
Jak můžete určit pád podstatných jmen?
Které případy mají stejné otázky?
Jak je rozlišit?
Formulujte cíle lekce. (Pamatujte si, jaké pády jsou v ruštině, na jaké otázky podstatná jména odpovídají ve všech pádech, procvičte si určování pádů podstatných jmen.)
Víš: odstraněn z větrného světla,
Chybí mi marná přezdívka básníka,
Unavený dlouhými bouřkami jsem tomu vůbec nedával pozor
Bzučící vzdálené výtky a chvály.
Mohly by mě fámy obtěžovat větami,
Když, uklonil se mi malátnýma očima
A tiše položit ruku na mou hlavu,
Zašeptal jsi: řekni mi, miluješ, jsi šťastný?
Jiný, jako já, řekni mi, nebudeš milovat?
Nikdy na mě, příteli, nezapomeneš?
Červenec 1823 – srpen 1824 – Puškinovo oděské období. Hlavní město Novorossie se rychle rozvíjelo, kulturní život byl v plném proudu, město bylo plné ruských a zahraničních úředníků, obchodníků, armády. Puškina obklopily nové obrazy, jeho talent vzkvétal, jeho vitalita ho přemohla.
TAK JAKO. Puškin se v září 1823 setkal s E. K. Voroncovovou (1792 - 1880) v Oděse.
Elizaveta byla vychována výjimečně přísně, až do svých sedmadvaceti let žila na venkově a teprve v roce 1819 se poprvé vydala na svou první zahraniční cestu, při níž se v Paříži setkala s hrabětem Voroncovem a provdala se za něj. Kolem Voroncovů se rozvinul skvělý dvůr polské a ruské aristokracie. Hraběnka Elizaveta Ksaveryevna milovala zábavu. Ona sama a její nejbližší přítel Choiseul se účastnili amatérských představení, pořádali nejvychytanější plesy ve městě, Eliza, jak jí mnozí říkali, byla vynikající hudebnice. Hrabě a později kníže Voroncov, státník a poněkud ješitný, rozšafný anglofil, shromáždil svou společnost, v níž se probíraly státní, politické a soudní záležitosti a v žádném případě nečetli poezii. „Jako všichni lidé s praktickou myslí měl hrabě velmi nízkou úctu k poezii; génius samotného Byrona se mu zdál bezvýznamný a ruský básník v jeho očích stál sotva výš než ten laponský. Zpočátku přijal Puškina velmi přívětivě, umožnil mu používat jeho nejcennější knihovnu, archivy v ní uložené (zejména A.N. Radishchev), laskavě mu poskytl příležitost seznámit se s novinkami knihy, která dorazila v r. Oděsa skoro dříve než v Petrohradě.
Básník byl Vorontsovou hluboce unesen a věnoval jí řadu básní. V rukopisech A.S. Pushkin zachoval více než 30 kreseb s jejím obrazem. F.F.Vigel popisuje charakter a vzhled E.K. Voroncovová:
„Bylo jí už přes třicet let a měla plné právo vypadat mladě... S vrozenou lehkomyslností a koketností se chtěla zalíbit a nikdo to nedokázal lépe než ona. Byla mladá duší, mladá vzhledem. Neměla to, čemu se říká krása; ale rychlý, jemný pohled jejích krásných malých očí pronikl přímo skrz; úsměv jejích rtů, který jsem nikdy neviděl, jako by volal po polibku.
Voroncov je proti Puškinovi podrážděný. V březnu 1824 zahájil útok proti básníkovi: „Pokud jde o Puškina, mluvím s ním maximálně 4 slova za dva týdny ...“ Píše dopisy soudu: „Vlastní zájmy mladého muže kdo nepostrádá talenty, jehož nedostatky pocházejí spíše z mysli než ze srdce, nutí mě, abych si přál jeho odstranění z Oděsy. Dále: „Napsal jsem Mr. Nesselrode, zbavit se Puškina“, „doufám, že mě před ním zachrání“, „... opakuji svou žádost – zachraň mě před Puškinem“, „je nutné, aby nám ho vzali“ a nakonec v květnu předepisuje jít básníkovi na kobylku, těsně před jeho narozeninami. Puškin je podrážděný a rozzlobený „obscénní neúctou k němu“: „Už mě nebaví být závislý na dobrém nebo špatném trávení toho či onoho šéfa, nudí mě, že se ke mně v mé zemi chovají s menší úctou než kdokoli jiný. mladý Angličan,“ objevuje se jeden z jeho nejhorších epigramů: „Napůl pán, napůl obchodník…“
„Po jeho známém epigramu jejímu manželovi (ve kterém později činil pokání) s ním samozřejmě jednali velmi suše. Před každou večeří, ke které se sešlo několik lidí, obešla princezna-hostitelka hosty a řekla každému něco laskavého. Jednou beze slova prošla kolem Puškina a okamžitě se obrátila na někoho s otázkou: „Co se dnes dává v divadle? Než stačil tazatel otevřít ústa pro odpověď, Puškin vyskočil a ve vší počestnosti (což udělal, zvláště když vypustil vtipy) s úsměvem řekl: "Věrná ženo, hraběno!" Odvrátila se a zvolala: "Jaká drzost!"
loď
Moray hezký okřídlený!
Říkám ti - plav, plav
A dodržet neocenitelný slib
Modlitba, naděje a láska.
Ty, vítr, ranní dech
Napněte šťastnou plachtu
Vlny s náhlou vlnou
Neunavuj její prsa.
1824
14. června se Voroncovová ve skvělé společnosti vydala na jachtu z Oděsy na Krym, do Gurzufu. V souvislosti s tímto výletem vznikly básně. Ještě v zimě Puškin doufal, že odjede s nimi, ale teď nemohl počítat s pozváním.
Voroncovová se ale vrátila s předstihem, 24. července – místo očekávaných dvou měsíců strávila na Krymu jeden a půl měsíce a hosty nechala se svým manželem.
Dacha Renault, kde Vorontsovci v létě žili, vedle domu knížat Vjazemských, stála na vysokém mořském pobřeží na útesu. Od něj vedla strmá cesta k moři. Skalnaté pobřeží, jeskyně, jeskyně. Hraběnka se ráda procházela po mořském pobřeží, takže šplouchání z tříštících se vln jí cákalo po tváři, takže lem jejích šatů a lehkých bot lehce navlhly...
Puškin pečlivě tajil podrobnosti o svém vztahu s hraběnkou Voroncovovou a zničil dopisy.
Hraběnčin vzájemný cit k Puškinovi je třeba připsat červnu až červenci 1824, kdy učinil princeznu Věru Vjazemskou (manželku Puškinova přítele Petra Vjazemského) důvěrnou ve svých srdečních záležitostech. "Dávám vaše dopisy Puškinovi, který se vždycky směje jako blázen." Začínám ho milovat. Myslím, že je laskavý, ale jeho mysl je zatvrzelá neštěstím; ukazuje mi přátelství, které se mě extrémně dotýká... Důvěřivě se mnou mluví o svých problémech i o svých zálibách... “(Z dopisu prince Vyazemské jejímu manželovi z Oděsy.)
Z dopisu Very Fjodorovny Vjazemské jejímu manželovi, 1. srpna 1824:
„Musím začít dopis tím, co mě teď nejvíc zajímá – od vyhnanství a odjezdu Puškina, kterého jsem teď doprovodil na vrchol své obrovské hory, něžně ho políbil a kvůli kterému jsem brečel jako bratr, protože poslední týdny jsme byli s nimi jsou jako bratr a sestra. Byl jsem jediným důvěrníkem jeho zármutku a svědkem jeho slabosti, protože byl zoufalý, když odcházel z Oděsy, zejména kvůli nějakému pocitu, který v něm v posledních dnech narostl... Mlčte, ačkoli je to velmi cudné, ano a vážně jen z jeho strany.
5. září 1824
Lettre de Elise Woronzoff. (Dopis od Elizy Vorontsové. (Francouzský))
[Tento záznam se týká obdržení dopisu E.K. Voroncovové z Oděsy, který se nedochoval. Básníkova sestra Olga Sergejevna Pavlishcheva dosvědčuje, že když dostal z Oděsy dopisy se stejnou pečetí, jakou měl na prstenu, Puškin se zamkl ve svém pokoji a nikoho nepřijal.]
Nechte se korunovat láskou ke kráse
V vzácném zlatě si zachovává své rysy
A tajné dopisy, odměny za dlouhá muka,
Ale v tichých hodinách bolestivého odloučení
Nic, nic nepotěší mé oči,
A ani jeden dárek od mé milované,
Svatá záruka lásky, radost z něžného smutku -
Nezahojí rány bláznivé, beznadějné lásky.
1824
Spálený dopis
Sbohem milostný dopis, sbohem! Objednala...
Jak dlouho jsem váhal, jak dlouho jsem nechtěl
Ruka k zapálení všech mých radostí! ..
Ale dost, přišla hodina: hoří, milostný dopis.
Jsem připraven; má duše nic neposlouchá.
Už chamtivý plamen přijímá vaše prostěradla...
Okamžik! .. vzplanul ... plamen ... lehký kouř,
Mávání, ztraceno s mou modlitbou.
Když jsem ztratil dojem věrného prstenu,
Roztavený pečetní vosk se vaří... Ó prozřetelnosti!
Je to hotovo! Tmavé zvlněné povlečení;
Na světlém popelu jejich milované rysy
Zbělají... Moje hruď byla plachá. Ash drahá,
Ubohá radost z mého smutného osudu,
Zůstaň se mnou století na žalostné hrudi...
1825
Báseň zmiňuje prsten.
Mnoho badatelů o životě A. S. Puškina ví, že to byla hraběnka Elizaveta Vorontsova, která básníkovi představila slavný prsten, což byl za prvé pár (druhý zůstal s ní), a za druhé, a málo badatelů to ví, prsteny. byly vyrobeny na Krymu, nebo spíše v Dzhuft-Kale, karaitskými klenotníky.
Básník byl na svůj prsten velmi hrdý a nenazýval ho jinak než „můj talisman“. Byl to karneolový pečetní prsten, kterým bylo zapečetěno mnoho Puškinových dopisů; básník dal své tisky na mnoho rukopisů a dokonce pět tisků bylo umístěno pod báseň "Talisman".
Tam, kde moře vždy šplouchá
Na pouštních skalách
Tam, kde měsíc svítí tepleji
Ve sladké hodině večerní mlhy,
Kde, užívat si v harémech,
Muslimové tráví své dny
Je tam čarodějka, mazlení
Dostal jsem talisman.
...
Drahý příteli! ze zločinu,
Ze srdce nové rány,
Ze zrady, ze zapomnění
Zachraň můj talisman!
listopadu 1827
Puškin si prstenu velmi vážil a nikdy se s ním nerozešel.
Po duelu ji umírající básník odkázal Vladimiru Žukovskému, svému příteli a „poraženému učiteli“. Po smrti Žukovského předal jeho syn Pavel prsten jako vzácnou relikvii spisovateli Ivanu Turgeněvovi, který na oplátku odkázal, že po jeho smrti by měl prsten předat samotnému Lvu Tolstému, a požádal ho, aby jej odkázal. k důstojnému pokračovateli Puškinových tradic v literatuře.
Ale po smrti I. Turgeněva poslala Polina Viardot prsten do Puškinova muzea Alexandrovského lycea, kde byl uchován. Na jaře roku 1917 byl mimo jiné cenné památky tohoto muzea ukraden prsten. Tady jeho příběh končí. Je docela možné, že jej stále neroztavili bolševici jako „šrot drahých kovů“ a stopu po karaitském prstenu lze stále najít. Koneckonců, sotva existovala třetí (prsten byl pár) kopie tohoto nejvzácnějšího a nejvzácnějšího šperku, ani ne tak cenou kovu, ale právě jeho historií.
V muzeu zůstalo pouze pouzdro, odlitek kamene a jeho otisk na pečetním vosku a vosku. To zjevně stačí k identifikaci nálezu, pokud má lidstvo příležitost znovu spatřit tuto relikvii. Navíc je zde popis prstenu od jednoho z návštěvníků Puškinovy výstavy v roce 1899 v Petrohradě: „Tento prsten je velký kroucený zlatý prsten s velkým načervenalým kamenem a vyřezávaným orientálním nápisem. Takové kameny s verši Koránu nebo muslimskou modlitbou se stále často nacházejí na východě ... “
Básník odkazuje na tento prsten v básni "Nech si mě, můj talisman."
Nech si mě, můj talismane,
Zachovej mě ve dnech pronásledování,
Ve dnech pokání, vzrušení:
Byl jsi mi dán v den smutku.
Když se zvedne oceán
Kolem mě hučí vlny,
Když se mraky valí jako bouře,
Nech si mě, můj talismane.
V samotě cizích zemí,
V lůně nudného klidu,
V úzkosti z ohnivé bitvy
Nech si mě, můj talismane.
Svatý sladký podvod
Duše je magické světlo...
Skrylo se, změnilo...
Nech si mě, můj talismane.
Ať věk srdce zraňuje
Neničí paměť.
Sbohem, naděje: spánek, touha;
Nech si mě, můj talismane.
1825
Než Puškin odjel z Oděsy do Michajlovska, darovala mu hraběnka Voroncovová svůj portrét ve zlatém medailonu a zmíněný talismanový prsten – zlatý prsten s osmibokým karneolem a vyrytým nápisem. Stejný prsten zůstal u hraběnky, jímž Elizaveta Ksaveryevna pečetila dopisy Puškinovi do Michajlovska a nařídila, aby byly okamžitě spáleny. 
Právě s tímto prstenem na ruce je Puškin vyobrazen na obrazech V. Tropinina a K. Mausera. Puškin prstenu přisuzoval magické vlastnosti, nápis na něm považoval za kabalistický a mající zázračnou moc.
V roce 1888 přečetl nápis na prstenu badatel D. Khvolson (známý ruský orientalista, Ph.D., profesor orientálních jazyků na St. doslova toto: „Simča, syn sv. Josefe, budiž požehnána jeho památka." Podle Khvolsona, stejně jako Shishmana, je to text (tradiční karaitské použití slova „starý muž“ pro Krym, zvláštnosti psaní písmen a písma), který poskytuje důvody pro přesné určení času a místa prstenová výroba – konec 18. – začátek 19. století, Krym, Dzhuft-Kale. Krym byl tehdy součástí území Novorossijsk. Od roku 1823 měl jeho generální guvernér Michail Vorontsov na poloostrově svůj vlastní majetek. Manželé Voroncovovi, jak víte, měli s Karaity dobré vztahy a právě od nich hraběnka dostala tyto prsteny jako dárek (nebo jako platbu za služby).
Další osud Puškinova prstenu je dobře znám, prsten samotné Vorontsové však není znám vůbec.
* * *
Všechno je obětí vaší paměti:
A hlas inspirované lyry,
A slzy zanícené dívky,
A vzrušení z mé žárlivosti,
A lesk slávy a temnota vyhnanství,
A jasné myšlenky krása,
A pomsta, bouřlivý sen
Hořké utrpení.
1825
* * *
Deštivý den je pryč; deštivý noční opar
Šíří se po nebi s olověným oblečením;
Jako duch za borovým hájem
Vyšel zamlžený měsíc...
Všechna ta pochmurná melancholie mi přináší do duše.
Daleko, tam, měsíc vychází v záři;
Tam je vzduch naplněn večerním teplem;
Tam se moře pohybuje v luxusním závoji
Pod modrou oblohou...
Tady je čas: teď chodí po hoře
Ke břehům potopeným hlučnými vlnami;
Tam, pod drahými skalami,
Teď sedí smutná a sama...
Sám... Nikdo před ní nepláče, nikdo netouží;
Nikdo jí v zapomnění nepolíbí kolena;
Sama... nezradí nikoho na rty
Žádná ramena, žádné mokré rty, žádné sněhobílé peří.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nikdo není hoden její nebeské lásky.
Není to pravda: jsi sám... pláčeš... jsem klidný;
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ale pokud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1824
... Puškin kreslil Voroncovovou do svých sešitů od prvních dnů, kdy se s ní seznámil (září 1823). Znázornil její profil, hlavu a postavu - stojící, sedící a odcházející, s nataženým úzkým podpatkem, viditelným zpod šatů - a rukou hrající na klavichord s dlouhými zakřivenými prsty. Poslední tři náčrtky Vorontsovy vytvořil Puškin v roce 1829. Jeden portrét - na Kavkaze, vedle portrétu Marie Volkonské - obrazy dvou žen, které žily v duši básníka. Další dva namaloval pro sestry Ushakovovy.
Boldinskaya na podzim roku 1830, připravující se na zahájení rodinného života, se básník rozloučil s E. K. Vorontsovou.
Pro vydání z roku 1832 básník označil tuto báseň písmeny „K E.W.»:
Naše léta se mění,
Měníme všechno, měníme nás
Jste pro svého básníka
Oblečený v hrobovém soumraku,
A pro tebe je tvůj přítel pryč.
Přijmi, vzdálený příteli,
Sbohem mému srdci
Jako ovdovělá manželka
Jako přítel, který mlčky objal přítele
Před jeho uvězněním.
1830 5. října
O mnoho let později dostane Puškin, již ženatý muž, obchodní dopis od princezny. Jeho srdce bude bít. Probudí se v něm minulé city a on jí odpoví zdrženlivým, ale jemným dopisem:
„Opovažuji se ti, hraběnce, vyprávět o okamžiku štěstí, který jsem prožíval, když jsem dostal tvůj dopis, při pouhé myšlence, že jsi úplně nezapomněla na nejoddanějšího ze svých otroků?
Mám tu čest být s nejhlubší úctou, milostivá paní, vaší pokornou a pokornou služebnicí.
Jeho Klidná Výsost princ Voroncov byl pohřben v katedrále Proměnění Páně v Oděse „jako uznání za jejich služby Oděse, s ohledem na zbožný životní styl a četné skutky milosrdenství“.
Když Elisaveta Ksaveryevna zemřela, její tělo bylo pohřbeno vedle popela jejího manžela.
V roce 1936 se sovětská vláda rozhodla katedrálu zničit – byla zbořena. Před explozí byly ostatky Voroncovů ze sarkofágu odstraněny pracovníky za přítomnosti policistů. Hroby byly vyrabovány - z rakve E.K. Vorontsové byly ukradeny šperky, které byly na nebožtíkovi, a roucho vyšívané zlatem. Zůstaly pouze kostry, které byly převezeny na hřbitov nacházející se v oblasti Krasnaja Slobodka v Oděse. Tam byli vyhozeni u plotu hřbitova. Jen díky úsilí obyčejných Oděsanů byly ostatky patřičně pohřbeny na hřbitově.
V roce 2005 se městské úřady v Oděse rozhodly znovu pohřbít popel Voroncovů v dolním kostele obnovené katedrály Proměnění Páně, pod místem, kde se v horním kostele nacházel sarkofág s popelem Voroncovů. Slavnostní znovupohřeb se konal 10. listopadu 2005.
nyh, „imperativní“ slova. Tato sloka je dvě nezávislá maxima, nepřímo kombinovaná s obecnou obsahově-pojmovou informací integrovanou v poslední sloce, ve které zvláštní použití dává slovo tvář následující významy: důstojnost, svědomí, mravní bezúhonnost a dokonce i povinnost (osoby a básníka).
Koncepční informace kombinuje samostatné kombinace slov vyjadřujících koncepty záporně hodnotícího řádu: spustit archivyty, mluv všem na rtech a koncepty pozitivně-hodnotící povahy: přitahovat lásku k vesmíru, slyšet budoucí volání, nechat mezery a další. Myšlenky vyjádřené ve všech předchozích slokách syntakticko-kompozičními prostředky jsou podřízeny této SCI: ale(ve třetím), a(ve čtvrté, páté, sedmé).
Sémantická celistvost básně je tvořena samostatnými frázemi ve slokách: všechny věty jsou tematicky propojeny myšlenkou – být sám sebou až do konce.
Při analýze cest integrace je důležité mít na paměti, že jednotlivé části celku se nemusí nutně navzájem podřizovat a všechny dohromady – jedna, nejdůležitější. Síla integrace spočívá v tom, že odhaluje vzájemnou závislost částí, někdy je staví do pozice rovnocenné nebo blízké z hlediska etických principů v nich vyjádřených nebo umělecké a estetické funkce. To je zvláště zřetelně pozorováno v analyzované básni, kde je každá dílčí sloka soběstačná. Aby se předešlo určitému zjednodušení, pravděpodobně nevyhnutelnému při rozkladu uměleckého díla, mělo by být čtenáři umožněno, aby sám viděl, jak se každá sloka vztahuje k jiné a všechny k celému dílu.
Hlavní věc v procesu integrace je dostředivá povaha částí textu. „Centrum“ je obsahově-pojmová informace, částečně obsažená v samostatných segmentech textu. V této básni B. Pasternaka je obsažena především v poslední sloce, ale připravena obsahem každé z předchozích.
Když tvůrce textu uvažuje v abstraktních kategoriích, podloží je empirickými daty, obsahově-pojmové informace se postupně formují do ucelených závěrů hypotetického nebo specifického charakteru. Uvažuje-li v obrazech ztělesněných v různých formách estetického a uměleckého zobrazení faktů a jevů skutečnosti, obsahově-pojmové informace jsou pouze tušené, předpokládané, vágně a někdy i rozporuplně interpretovány.
Ve dvou výše citovaných textech – vědeckém a uměleckém, je tento významný rozdíl v identifikaci obsahově-pojmových informací (SCI) zcela jasně prezentován. Integrační proces má tendenci se dokončit, k výsledku tohoto procesu, a výsledek integrace je obvykle soustředěn v SCI.
Ve vědeckých a obchodních textech je proces integrace a jeho výsledek většinou předem naprogramován, v textech literárních a uměleckých může být výsledek integrace nepředvídatelný i pro samotného autora. 128
Je možné, že se jedná o projev nevědomí, které, jak se někteří psychologové domnívají, je v umělecké tvorbě dosti aktivní 1 .
V tomto ohledu je zajímavá myšlenka vyslovená E. Falkem: „Literární dílo je tvůrčím aktem, a proto je jeho celistvost výsledkem kompozičního záměru, použití stylistických prostředků a schémat, jejichž prostřednictvím se části spojují a organizují. Stejně jako jevy reality to platí bez ohledu na stupeň vědomí, s nímž je tento záměr realizován“ 2 .
Samotný proces integrace zahrnuje výběr částí textu, které jsou pro obsahově pojmové informace nejvýznamnější. Samozřejmě, že v řečově-tvůrčím aktu, který našel své vyjádření v textu, se může objevit nadbytečnost informací nebo fragmentů nepodstatných pro hlavní obsah. Dá se s jistotou říci, že čtenářovo oko často na takovýchto částech textu nezdržuje a intuitivně si připadá nepodstatné nebo nedůležité. K tomu přispívají různé faktory, a to „silné“ a „slabé“ významové vazby mezi segmenty textu, předpoklad, který se objevuje v souvislosti se znalostí předmětu pozorování, rozložení sémantických akcentů mezi jednotlivými částmi výpovědi 3. identifikace toho, co má být integrováno a co je skutečně integrováno.
Je pozoruhodné, že samotná integrace, vtahující na svou oběžnou dráhu i nepodstatné části, přispívá k jejich přehodnocení a nakonec se bez těchto částí stává nemyslitelnou.
Proces integrace uměleckého díla prochází řadou fází, které autor těchto řádků popisuje v jiných dílech 4 .
Integrace literárního díla předpokládá opakované čtení tohoto díla a toto čtení probíhá pokaždé z jiného úhlu pohledu. V postupech, které zajišťují integraci textu, byla zvláštní pozornost věnována vztahu prvního dojmu celistvosti díla, získaného z pokrytí obsahu jako celku a po podrobném rozboru systému stylistických prostředků a sémantika jednotlivých částí, syntetizující všechny prvky, které v té či oné míře doplňují obsah díla.
1 cm: Bassin F.V., Prangishvili A.S., Sherozia A.E. O projevu činnosti nevědomí v umělecké tvořivosti. Otázky filozofie, 1978, č. 2.
* Lidový Eugene H. Stylistické síly ve vyprávění. - In: Vzory literárního stylu. The Pennsylvania State University Prêts, 1971, s. 42.
3 Viz: vlkEM. Gramatika a sémantika přídavného jména. M., 1978, str. 157, kde tyto faktory určují podle názoru autora obligatorní/nepovinnou povahu přídavného jména a které jsem považoval za možné extrapolovat do oblasti integrace textu.
4 Galperin I.R. K principům sémantické analýzy stylisticky označených textových segmentů. - V knize: Principy a metody sémantického výzkumu. M., 1976; On je. O rozboru jazyka a stylu spisovatele. - V knize: Jazyk a styl spisovatele v literárněkritické analýze uměleckého díla. Kishi nev, 1977; On je. Stylistický*. M., 1977.
Integraci lze vnímat pouze s analytickým přístupem k práci, tzn. při rozkladu prvního celostního vnímání.
Ale odkud pochází tento první dojem o celistvosti díla? Předpokládá se, že v po sobě jdoucích segmentech textu existuje nějaké sémantické vlákno, které vytváří lineární charakter vnímání sdělení. Toto vlákno může někdy způsobit, že se fokus zprávy přesune z hlavního tématu na vedlejší téma. Toto vedlejší téma je však nepřímo spojeno s hlavními asociačními a konotativními vztahy, které, jak již bylo naznačeno, není vždy snadné vysledovat a identifikovat. Dá se říci, že mezi segmenty textu, které jsou od sebe vzdálené, se objevuje sémantická korelace, která krystalizuje tím jistěji, čím blíže se tyto segmenty nacházejí a čím jsou v nich patrnější formálně-gramatická a lexikálně-sémantická spojení.
Proces integrace komplikuje i členění textu, které je charakteristické pro literární a umělecké dílo, v různých podobách 1 . Volumetricko-pragmatické a kontextově variabilní dělení zpomaluje proces integrace, proces vnímání celistvosti textu, protože při přechodu z jednoho způsobu komunikace na druhý není vždy dodržena logická posloupnost, ale takový přechod je nevyhnutelný , protože naše schopnost vnímat informace se postupně snižuje, pokud forma prezentace nepodléhá změnám. Nic není tak únavné jako monotónnost a monotónnost.
Postupně jsme se přiblížili chápání integrace jako „skryté“ kategorie, kategorie odcizené jistotě. O širokém výkladu pojmu gramatické kategorie 1 již bylo řečeno výše, textové kategorie umožňují jistou míru vágnosti a neurčitosti. Jelikož je však text sám o sobě jakousi organizovanou jednotou, je přirozené předpokládat, že jeho kategorie mohou být i přes „rozmazanost“ podřízeny řádu. Jednou z forem takového uspořádání je integrace.
Uspořádání je to, co usnadňuje čtenáři, pro kterého dílo vzniklo, sledovat, jak se proces integrace textu postupně realizuje. M.B. Khrapčenko o tom píše: „Ve své dynamické jednotě, v rozmanitosti a heterogenitě jejich obsahu jsou jejich funkce, umělecká díla, jak ve svém původním pojetí, tak ve své dokončené podobě, adresována „konzumentu“ literatury a umění“ 3.
Podívejme se nyní, jak jsou kategorie integrace a úplnosti vzájemně propojeny a vzájemně závislé. „Obraz světa“, který vnímáme, je v neustálém pohybu a proměnách. Každý jednotlivý segment tohoto pohybu však může být vnímán diskrétně. To vyžaduje zastavení procesu. Ukazuje se určitý „odstraněný okamžik“, který
"Viz kap. sh.
Viz Úvod a kap. já
3 Khrapchenko M.B. Literární modelování reality. - V knize: Souvislosti-73. M., 1974, str. 29.
což umožňuje uvažovat o segmentu pohybu ve všech jeho charakteristických rysech, jeho formách, souvislostech a směru jeho složek.
Text, jakožto řečově-tvůrčí akt, pevný segment komunikačního procesu, je jakýmsi „odstraněným momentem“ tohoto procesu. Text reprodukuje tu část obecného „obrazu světa“, která spadá do zorného pole badatele (spisovatele, vědce, publicisty) v tomto konkrétním okamžiku jeho vnímání.
Zopakuji, že se mi zdá, že názor některých vědců, že text nemá hranice, se zdá být mylný. Ve své „dobře zformované formě“ má text začátek a konec. Text bez začátku a konce může existovat pouze jako odchylka od typologicky ustáleného vzoru textu.
Tvůrce textu si v prvé řadě klade za úkol sdělit čtenáři, ze svých pozic, co nejlépe mu rozumět, pro své účely fenomén objektivní reality, do jehož podstaty se snaží proniknout. Poznání nějakého jevu probíhá složitě, přerušovaně, je odvráceno od hlavního cíle a znovu se k němu vracet, obohaceno útržkovitými dojmy a soudy, ale celkově sleduje, hlavní úkol dříve stanovený. Ale za jakých podmínek lze tento úkol považovat za splněný? Co lze považovat za konec textu?
Domnívám se, že text lze považovat za úplný, když se jeho záměru z pohledu autora dostalo vyčerpávajícího vyjádření. Jinými slovy, úplnost textu je funkcí myšlenky, která je základem díla a je rozmístěna v řadě sdělení, popisů, úvah, vyprávění a dalších forem komunikačního procesu. Když je podle názoru autora dosaženo žádoucího výsledku progresivním pohybem tématu samotného, jeho rozvinutím, je text dokončen.
Jak je patrné z výše uvedeného, pojem úplnosti je použitelný pouze na celý text, nikoli na jeho část, jak se některým badatelům v oblasti gramatiky textu zdá.
Úplnost jako kategorie dobře zformovaného textu se tak může čtenáři, který neuhádl záměr autora, zdát nerealizovaná. Jak často lze od nezkušených čtenářů slyšet nářky, že je umělecké dílo nechává v nevědomosti o budoucím osudu postav nebo o cíli, který si autor vytyčil, jinými slovy o obsahově-pojmových informacích. Nutno podotknout, že v některých případech autor záměrně nechává problém nevyřešený. Je text v tomto případě neúplný? Myslím, že ne. Text dotváří právě to, že nastolený problém se autorovi nezdá zralý k jednoznačnému řešení. Nebo nepovažuje za nutné sdělovat závěr, rozhodnutí, konečný úsudek v domnění, že obsahově věcná informace či podtext, implikace a předpoklady čtenáře podnítí k nutnému či možnému řešení a sám autor jakoby , pouze ho „tlačí“.
Příznačná je v tomto ohledu Puškinova báseň "Deštivý den zhasl."
Deštivý den je pryč; deštivý noční oparŠíří se po nebi s olověným oblečením; Jako duch za borovým hájem;
Vyšel zamlžený měsíc...Všechna ta pochmurná melancholie mi přináší do duše.Daleko, tam, měsíc vychází v záři;Tam je vzduch naplněn večerním teplem;Tam se moře pohybuje v luxusním závoji
Pod modrou oblohou...Tady je čas: teď chodí po hořeKe břehům potopeným hlučnými vlnami;
Tam, pod drahými skalami,Teď sedí smutná a sama...Sám... nikdo před ní nepláče, nikdo netouží;Nikdo jí v zapomnění nepolíbí kolena;Sama... nezradí nikoho rty Ani její ramena, ani mokré rty, ani její sněhobílé peří.
Nikdo není hoden její nebeské lásky.
Není to pravda: jsi sám... pláčeš... jsem klidný;
Ale pokud
Sotva je třeba vysvětlovat, co by mělo následovat ale pokud... Opakování slov jeden, pochybnost vyjádřená „není to pravda“ a implicitní Jsem v klidu, stejně jako hloubka významů negativních vět začínajících slovy žádný a kreslit - to vše dostatečně transparentně vykresluje stav básníka, toužícího po své milé a zdrceného pochybami o její věrnosti. Možná v tomto ale pokud... skrytá hrozba nebo bolestivé podezření. To zjevně zůstává pro samotného básníka stále nejasné, ale text básně proto nelze považovat za neúplný.
Uvedu ještě jeden příklad. V příběhu Henryho s názvem „Souboj“ jsou vyobrazeni dva hrdinové, kteří přišli do New Yorku s úmyslem „porazit" toto město. Jeden z nich je umělec, druhý obchodník. O čtyři roky později se potkali. obchodník uspěl ve svém podnikání, umělec není uznáván a je v chudobě, ale přesto není schopen zbavit se kouzla velkého, hlučného, oslnivého, svůdného města. Otázka - kdo z nich porazil New York, nastolila v text příběhu, pisatel nechává bez odpovědi a nechává na čtenáři odpověď. Otázkou je, zda můžeme říci, že tento příběh-text není dokončen? Jak je naznačeno výše, dokončení je zde záměrně neúplné. Není na tom nic paradoxního V textech různého typu, a zejména v beletrii a někdy i ve vědeckých, je nastolení nového problému také jakýmsi završením, a to je zvláště zřejmé, když je samotný titul otázkou, jako například: „Co dělat? dělat?" nebo "Kdo za to může?" atd.
Pro objasnění pojmu úplnost, zdá se mi, je nutné jej omezit na některé znaky společné všem textům. K tomu je potřeba postavit nějaký ideální textový model umožňující variabilitu, který je implementován v různých funkčních stylech jazyka.
Věřím, že jedním z těchto znaků je konjugace pojmů úplnost a titul. Naprostá většina textů různých typů, žánrů, typů má název, který buď v jasné, konkrétní podobě, nebo v zastřené, implicitní podobě vyjadřuje hlavní myšlenku, myšlenku, koncept tvůrce textu. Výjimkou jsou texty osobních dopisů, memoáry a některé další. Ale i v nich je implicitně jeden společný nadpis, který lze podmíněně vyjádřit slovy - To se stalo za uplynulé období (se mnou, s námi, se společností).
Bez nadsázky lze říci, že jméno je přítomno v myslích každého, kdo se chopí pera. Titulek je komprimovaný, nezveřejněný obsah textu. Název unikátním způsobem spojuje dvě funkce – funkci nominační (explicitně) a funkci predikační (implicitně). Název lze metaforicky zobrazit jako zkroucenou pružinu, odhalující její schopnosti v procesu nasazení. Zde je vhodné uvést některé výroky klasiků literatury a vědců.
Čechov napsal, že „celá pointa... je v názvu knihy,“ a S.D. Krzhizhanovsky věří, že "Název je hlavní frází knihy, kterou autor prezentuje jako hlavní věc knihy."
L.N. Tolstoj požadoval, aby "Název vyplývá z obsahu příběhu." L.S. Vygotsky v knize „Psychologie umění“ píše: „... název je dán příběhu, samozřejmě ne nadarmo, nese odhalení nejdůležitějšího tématu, nastiňuje dominantu, která určuje celou strukturu Tento koncept, který do estetiky zavedl Christiansen, se ukazuje jako hluboce plodný a při analýze jakékoli věci se bez něj nelze obejít.
Někteří učenci, přívrženci generativní sémantiky, jako je Dressler, se domnívají, že hluboká struktura textu je odhalena ve vztahu, který existuje mezi názvem a hlavní částí textu 2 .
Tyto vztahy jsou velmi odlišné. V některých dílech nadpis pouze pojmenovává problém, jehož řešení je uvedeno v textu. V jiných je nadpis jakoby tezí samotného textového korpusu. V jiných dílech je tak hluboce zakódován, že jeho dekódování je možné až po přečtení celého díla. Název románu Somerseta Maughama „The Painted Veil“ tedy může být dekódován pouze tím, že znáte P.B. Shelley: "Nezvedej malovaný závoj, který ti, kdo žijí, nazývají životem..." Stejně těžké je pochopit význam názvu Vonnegutova románu „Jatka pět aneb Dětská křížová výprava“, pokud člověk nezná podrobnosti bombardování Drážďan americkými letadly ve druhé světové válce.
Je třeba rozlišovat roli jména v modelech různých textů: vědeckého, obchodního, publicistického a uměleckého. Ve vědeckých textech název vyjadřuje, jak je uvedeno výše, hlavní
1Vygotsky L.S. Psychologie umění. M. 1968, str. 204.
2 Cm.: Hendricks M. O. Eseje o semiolingvistice a slovesném umění, Hague, 1973, s. 58.
obsah, někdy odhalující jeho pojmovou podstatu a někdy pouze poukazující na předmět myšlení. V obou případech je název a obsah textu spojen s hlavním tématem díla. V literárním textu je název často jen nepřímo spojen s obsahově-pojmovou informací. Někdy je význam jména zahalen metaforicky nebo metonymicky. Poslední typ jména má podobu jedné z vět či výroků či sousloví nalezených v textu a stává se tak jakoby reprezentantem celého textu.
Tituly je možné třídit podle podoby SPC nebo SFI v něm obsažených, např.: 1) název-symbol, 2) název-práce, 3) název-citace, 4) název-vzkaz, 5) název- nápověda, 6) název-vyprávění (Viz názvy kapitol v anglických románech z osmnáctého století.)
Ale ať už je název jakýkoli, má schopnost a navíc sílu text omezit a dodat mu úplnost. Toto je jeho hlavní vlastnost. Není to jen signál, který nasměruje čtenářovu pozornost k perspektivní prezentaci myšlenky, ale také stanoví rámec pro takovou prezentaci. Text je časově i prostorově omezený. Jak již bylo řečeno na začátku, jde o sublovaný moment a v této „sublaci“ je dokončen. Natáčení je předurčeno nominací (názvem) okamžiku – jménem. Název Tolstého románu „Anna Karenina“ nemá úvodní nominaci (N.D. Arutyunova, 1977), zde je nominace jiného druhu. Dá se to nazvat obsahově-koncepční nominací, už od Anny. Karenina je obraz. Potenciálně obsahuje informace o životních konfliktech hrdinky, o jejích pocitech, myšlenkách, zkušenostech. „Anna Karenina“, jak ji definují literární kritici, „otevřený román“. Tragický konec je chápán jako pokračování myšlenky, kterou Tolstoj vložil do tohoto díla.
Obsahově-pojmové informace jsou zvláště konvexní v takových názvech uměleckých děl, jako je "Resurrection" od L.N. Tolstoy, "V předvečer" od I.S. Turgenev, "Jak byla ocel temperována" H.A. Ostrovského atd. Taková jména jsou zakódované obsahově-pojmové informace. Název Čechovovy povídky "Co se nejčastěji vyskytuje v románech, povídkách atd.", uvedený v plném znění na stranách 38-39, implicitně obsahuje autorův protest proti banálnímu, vulgárnímu, antiestetickému.
Název (titul) je tedy implicitní maximálně komprimovaný SCI a jako vše komprimované má tendenci se rozvinout, narovnat.
Zajímavá je i souvislost názvu s kategoriemi retrospekce a prospekce. Název směřuje pozornost čtenáře k tomu, co bude prezentováno. Často se však v procesu čtení čtenář znovu obrací k názvu a snaží se pochopit jeho význam a korelaci s obsahem textu. Název, který je ze své podstaty výrazem kategorie prospekce, má tedy zároveň vlastnosti retrospekce. Tato dvojí povaha jména odráží vlastnost každého výroku, který, opírající se o známé, směřuje k neznámému. Jinými slovy, název je tematicko-rematický fenomén.
V souvislosti s problémem úplnosti stojí za zmínku zajímavá myšlenka Alberta Camuse. Vzhledem k tomu, že román považuje za zvláštní žánr fikce, píše: „Román dává životu formu, která v něm není, vytváří uzavřené světy a ucelené typy... kde se mluví o slovech konce“ 1 . Je zřejmé, že by to mělo být chápáno takto: život je nekonečný ve svém pohybu a rozvíjení, román je konečný, život jako by se zastavil. "Slova konce" považuji za vyjádření autorské koncepce.
V procesu zvažování kategorií integrace a úplnosti bylo nutné rozlišovat mezi pojmy úplnost a zakončení. Úplnost omezuje rozšiřování textu a odhaluje jeho obsahově-pojmové informace implicitně nebo explicitně obsažené v názvu. Konec je závěrečnou epizodou nebo popisem poslední fáze vývoje zápletky (zápletky) díla. Jinými slovy, konec je jakousi „tečkou“ textu.
Pojem úplnosti se tedy týká obsahově pojmové informace a koncovka naopak pouze obsahově věcné informace.
Dokonale chápu, jak podmíněné je takové rozlišení, ale je to nutné, protože tyto pojmy textu, stejně jako mnoho jiných, potřebují upřesnění a určitou terminologii známých slov.