Служителите на лабораторията получиха правителствена награда. Служителите на лабораторията получиха правителствена награда Общински задачи на олимпиади по физика
Задачи за подготовка за общинския етап на олимпиадата по физика за 7-8 клас
"Олимп 2017_78 (задачи)"
2016-17 учебна година
7-ми клас
Упражнение 1.Момчето кара колелото си до и от училище при хубаво време. В същото време той прекарва 12 минути за цялото пътуване в двете посоки. Една сутрин той отиде на училище с колело, но следобед времето се развали и той трябваше да бяга вкъщи през локвите пеша. Цялото пътуване му отне 18 минути. Колко време ще отнеме на момчето да бяга от вкъщи до магазина и обратно пеша, ако разстоянието от дома до магазина е два пъти по-дълго от това до училище? Отговорете за минути. Закръгля се до цели числа.
Задача 2.Велодромът за обучение на спортисти има формата на квадрат със страна а= 1500 м. Двама колоездачи започнаха обучението си, като започнаха едновременно от различни ъгли на квадрата, съседни на едната страна със скорости υ₁ = 36 km/h и υ₂ = 54 km/h (виж фиг.). Определете колко време след началото ще се проведат първата им среща, втората и третата.
Задача 3.Студентът измерва плътността на дървен блок, покрит с боя, и се оказва, че е равна на kg / m 3. Но всъщност прътът се състои от две части, равни по маса, плътността на едната от които е два пъти по-голяма от плътността на другата. Намерете плътността на двете части на лентата. Масата на боята може да се пренебрегне.
Задача 4.Ако само горещият кран е напълно отворен, тогава 10-литрова кофа се пълни за 100 секунди, а ако само студеният кран е напълно отворен, тогава 3-литров буркан се пълни за 24 секунди. Определете колко време ще отнеме да напълните 4,5-литров съд с вода, ако и двата крана са напълно отворени.
Задача 5.Голям дървен куб беше нарязан на хиляда еднакви малки кубчета. Използвайки фиг. 7.2, който показва ред от такива малки кубчета и линийка със сантиметрови деления, определят обема на оригиналния голям куб.
Общински етап на Всеруската олимпиада за ученици по физика
2016-17 учебна година
8 клас
Упражнение 1.Плувка за въдица е с обем см 3 и маса г. Към плувката на въдица се прикрепя оловно потопило, като в същото време плувката плува, потопена в половината от обема си. Намерете теглото на поглъщането. Плътност на водата kg/m 3 , плътност на оловото kg/m 3 .
Задача 2.Водата се излива в съд с вертикални стени, масата му m 1 = 500 g. Колко процента ще се промени хидростатичното налягане на водата на дъното на съда, ако алуминиева топка с маса m 2 = 300 g се спусне в така че да е изцяло във вода? Плътността на водата ρ 1 \u003d 1,0 g / cm 3, плътността на алуминия ρ 2 = 2,7 g / cm 3.
Задача 3.Плувният басейн на спортен комплекс Дружба се пълни с вода с помощта на три еднакви помпи. Младият служител Василий Петров отначало включи само една от помпите. Още когато басейнът се напълни до две трети от обема си, Василий си спомни останалите и ги включи. Колко време отне запълването на басейна този път, ако обикновено (при три работещи помпи) се пълни за 1,5 часа?
Задача 4.Калориметър, съдържащ 100 g вода при температура 20 ◦ C, се хвърля с 20 g лед при температура −20 ◦ C. Намерете стационарната температура в калориметъра. Специфичните топлинни мощности на водата и леда са съответно 4200 J/(kg 0 C) и 2100 J/(kg 0 C). Специфичната топлина на топене на леда е 330 kJ/kg. Дайте отговора си в градуси по Целзий. Ако отговорът не е цяло число, закръглете до десети.
Задача 5.Осмокласничката Петя експериментира със стоманен електрически чайник, подарен му за рождения ден. В резултат на експериментите се оказа, че парче лед с тегло 1 кг, с температура 0 ° C, се топи в чайник за 1,5 минути. След това получената вода заври за 2 минути. Каква е масата на чайника, даден на Петя? Специфичният топлинен капацитет на стоманата е 500 J/(kg 0 C), водата 4200 J/(kg 0 C), а специфичната топлина на топене на леда е 330 kJ/kg. Пренебрегвайте топлообмена с околната среда. Температурите на чайника и съдържанието му съвпадат през целия експеримент.
Преглед на съдържанието на документа
"Olympus 2017_78 (решения)"
Общински етап на Всеруската олимпиада за ученици по физика
2016-17 учебна година
7-ми клас
1. Решение
Нека изразим разстоянието: S = 6V led. Нека намерим съотношението между скоростите:
S / V led + S / V пеша = 18 мин.; V крак \u003d V отвод / 2; t = 4 S / V крак = 48 мин.
Критерии за оценяване:
Изразено разстояние чрез скорост - 2 b
Съотношението между скоростите е изразено - 2b
Изразява се съотношението за време - 2b
Цифровият отговор е даден - 2б.
2. Решение
Да преведем скоростите: 36 km/h = 10 m/s; 54 km/h = 15m/s. Ако мислено обърнете трите страни на квадрата в права линия, тогава се оказва, че колоездачите се движат един към друг по права линия. В този случай времето до първата им среща се определя като разстоянието (равно на 3 страни на квадрата), разделено на тяхната обща (относителна) скорост
t ₁ = = = 180 s = 3 мин (1)
За да намерим интервала от време ∆t, необходим за изчисляване на времето на втората среща, формулираме задачата: след първата среща тези велосипедисти започват да се движат със скорости в противоположни посоки и преди втората среща преминават четири страни на квадрата. следователно,
∆t = = = 240 s = 4 мин (2),
Тогава t ₂ = t ₁ + ∆t = 7 минути (3)
Очевидно t ₃ се различава от t ₂ със същия интервал ∆t , тъй като от момента на втората среща всичко се повтаря, както след първата, т.е.
t ₃ = t ₂ + ∆t = 7 минути + 4 минути = 11 минути (4)
ОТГОВОР: t ₁ = 3 минути, t ₂ = 7 минути, t ₃ = 11 минути.
Критерии за оценяване:
| Правилно преобразуване на мерните единици за скорост | ||
| Получава се израз (1) и се изчислява времето t 1 | ||
| Получава се израз (3) и се изчислява времето t 2 | ||
| Получава се израз (4) и се изчислява времето t 3 |
3. Решение
Нека - масата на всяка от частите на бара и - тяхната плътност. Тогава части от лентата имат обеми и , а цялата лента има маса и обем . Средна плътност на лентата
От тук намираме плътността на частите на лентата:
Kg / m 3, kg / m 3.
Критерии за оценяване:
1. Определя се, че средната плътност на лентата е - 1 точка.
2. Определят се обемите на всяка част от лентата и - 2 точки.
3. Определя се целият обем на лентата - 2 точки.
4. Средната плътност на лентата се изразява чрез - 1 точка.
5. Намерена е плътността на всяка лента - по 2 точки.
4. Решение
Дебитът от горещ кран е (10 l)/(100 s) = 0,1 l/s, а от студен кран (3 l)/(24 s) = 0,125 l/s. Следователно общият воден поток е 0,1 l/s + 0,125 l/s = 0,225 l/s. Следователно тиган с вместимост 4,5 литра ще бъде напълнен с вода за времето (4,5 l) / (0,225 l / s) \u003d 20 s.
ОТГОВОР: тиганът ще се напълни с вода за 20 секунди.
Критерии за оценяване:
| Изчислен воден поток от горещ кран | ||
| Изчислен воден поток от студен кран | ||
| Изчислена обща консумация на вода | ||
| Изчислено време за пълнене на съда |
Критерии за оценяване:
Счита се за ред от пет кубчета - 1 точка
Намерена дължината на редица кубчета - 2 точки
Намерена е дължината на ръба на един куб - 2 точки
Намерен е обемът на голям куб - 3 точки.
Максималният брой точки е 40.
Общински етап на Всеруската олимпиада за ученици по физика
2016-17 учебна година
8 клас
1. Решение
Система, състояща се от поплавък и потъващо устройство, е подложена на гравитация надолу (приложена към поплавъка) и (приложена към потъващото устройство), както и на възходящи сили на Архимед (приложена към поплавъка) и (приложена към поплавъка). При равновесие сумата от силите, действащи върху системата, е нула:
.
Критерии за оценяване:
1. Начертава се чертеж със сили, приложени към всяко тяло - 1 точка.
2. Записва се сумата от силите, действащи върху плувката (като се вземе предвид силата на опън от въдицата) - 1 точка.
3. Записва се сумата от силите, действащи върху поглъщането (като се вземе предвид силата на опън от въдица) - 1 точка.
4. Изключва се силата на опън и се записва равновесното състояние на системата - 2 точки.
5. Получава се крайният израз за масата на поглъщането - 2 точки.
6. Получи числова стойност - 1 точка.
2. Решение
Изразете височината на излятата течност:
h 1 \u003d m 1 / (ρ в *S), където S е площта на напречното сечение на съда. Хидростатично налягане:
p 1 = ρ в gh 1 .
Промяна на налягането Δp = ρ в gh 2 където
h 2 = m 2 / (ρ 2 * S), тъй като V w \u003d V век.
След това в проценти p 1 - 100%
Δp - x%
Получаваме отговор за 2,2%
Критерии за оценяване:
Уравнение за налягане - 2 точки.
Височината на излятата течност е изразена - 2 точки.
Изразява се израз за промяна на h - 2 точки.
Получено съотношение в% - 2 точки.
Критерии за оценяване:
Установено е, че времето за пълнене на басейна с една помпа е 2 точки.
Установено е времето на пълнене на 2/3 от басейна с една помпа - 2 точки.
Установено е времето на пълнене на 1/3 от басейна с три помпи - 2 точки.
Установено е, че времето за запълване на целия басейн е 2 точки.
4. Решение
Нека намерим количеството топлина, необходимо за загряване на леда от -20 до 0 0 C.: 840 J.
Нека намерим количеството топлина, необходимо за охлаждане на водата от 20 до 0 0 C: -8400 J.
Нека намерим количеството топлина, необходимо за разтопяване на леда: 6640 J.
Балансът на количеството топлина в посока на нагряване на водата: ΔQ = 8400-6680-840 = = 920J.
След това температурата ще бъде зададена: Δt = 920 / (0,12 * 4200) = 1,8 0 C.
Критерии за оценяване:
Преобразуване на единици - 1 точка.
Формулата за количеството топлина за нагряване на лед е написана - 1 точка.
Изписана е формулата за количеството топлина за топене на лед - 1 точка.
Формулата за количеството топлина за охлаждаща вода е написана - 1 точка.
Разликата в количеството топлина се изчислява - 1 точка.
Количеството топлина за нагряване на общата маса на водата е 2 точки.
Цифровият отговор е -1 точка.
Критерии за оценяване:
Вписва се мощността на чайника - 2 точки.
Уравнението на топлинния баланс в случай на лед е 2 точки.
Уравнението на топлинния баланс при водата е 2 точки.
Открива се стойността на масата на чайника - 2 точки.
Изберете документ от архива за преглед:
Насоки за провеждане и оценяване на училищния етап на олимпиадата.docx
Библиотека
материали
На училищния етап се препоръчва да се включат 4 задачи в задачата за ученици от 7 и 8 клас. Отделете 2 часа за тяхното изпълнение; за ученици от 9, 10 и 11 клас - по 5 задачи, за които са предвидени 3 часа.
Задачите на всеки възрастов паралел са съставени в един вариант, така че участниците трябва да седят по един на маса (бюра).
Преди началото на обиколката участникът попълва корицата на тетрадката, като посочва данните си върху нея.
Участниците завършват работата със сини или лилави химикалки. Химикалките с червено или зелено мастило нямат право да пишат решения.
По време на олимпиадата участниците в олимпиадата могат да използват прост инженерен калкулатор. И обратното, използването на справочна литература, учебници и т.н. е неприемливо. При необходимост на учениците трябва да се предоставят периодични таблици.
Системата за оценяване на резултатите от олимпиадата
Брой точки за всяка задача теоретичниКръгът варира от 0 до 10 точки.
Ако проблемът е решен частично, тогава етапите на решаване на проблема подлежат на оценка. Не се препоръчва въвеждането на дробни резултати. В крайни случаи те трябва да се закръглят „в полза на ученика“ до цели точки.
Не се допуска приспадане на точки за „лош почерк”, небрежни бележки или за решаване на задача по начин, който не съвпада с метода, предложен от методическата комисия.
Забележка.Като цяло не бива да се следва твърде догматично системата за оценка на автора (това са само препоръки!). Решенията и подходите на учениците може да се различават от тези на автора, да не са рационални.
Особено внимание трябва да се обърне на прилагания математически апарат, използван за задачи, които нямат алтернативни решения.
Пример за съответствието на дадените точки и даденото решение от участника на олимпиадата
точки
Правилност (неправилност) на решението
Пълно правилно решение
Правилното решение. Има някои дребни недостатъци, които не влияят на цялостното решение.
Избран документ за прегледУчилищен етап на олимпиадата по физика 9 клас.docx
Библиотека
материали
9 клас
1. Движения на влака.
т 1 = 23 ° Ст 2 = 13 ° С
2. Изчисляване на електрически вериги.
Р 1 = Р 4 = 600 ома,Р 2 = Р 3 = 1,8 kOhm.
3. Калориметър.
т 0 , 0 О С . М , неговият специфичен топлинен капацитетС , λ м .
4. Цветни очила.
5. Колба във вода.
3 с вместимост 1,5 литра има маса 250 гр. Каква маса трябва да се постави в колба, така че да потъне във вода? Плътност на водата 1 g/cm 3 .
1. Експериментаторът Глук наблюдаваше приближаващото движение на експресен влак и електрически влак. Оказа се, че всеки от влаковете е минавал покрай Глук по едно и също време.т 1 = 23 ° С. Междувременно приятелят на Глук, теоретикът Баг, се возил в електрически влак и установил, че бързият влак го е минал зат 2 = 13 ° С. Каква е разликата между дължините на влака и влака?
Решение.
Критерии за оценяване:
Записване на уравнението за движение на бърз влак - 1 точка
Записване на уравнението на движението на влака - 1 точка
Записване на уравнението на движение при приближаване на бърз влак и електрически влак - 2 точки
Решаване на уравнението на движение, записване на формулата в общ вид - 5 точки
Математически изчисления -1 точка
2. Какво е съпротивлението на веригата при отворен и затворен ключ?Р 1 = Р 4 = 600 ома,Р 2 = Р 3 = 1,8 kOhm.
Решение.
С отворен ключ:Р о = 1,2 kOhm.
При затворен ключ:Р о = 0,9 kOhm
Еквивалентна схема със затворен ключ:
Критерии за оценяване:
Намиране на общото съпротивление на веригата при отворен ключ - 3 точки
Еквивалентна схема със затворен ключ - 2 точки
Намиране на общото съпротивление на веригата при затворен ключ - 3 точки
Математически изчисления, преобразуване на мерни единици - 2 точки
3. В калориметър с вода, чиято температурат 0 , хвърли парче лед, което имаше температура 0 О С . След установяването на топлинно равновесие се оказа, че една четвърт от леда не се е стопил. Ако приемем, че масата на водата е известнаМ , неговият специфичен топлинен капацитетС , специфична топлина на сливане на ледаλ , намерете първоначалната маса на парчето ледм .
Решение.
Критерии за оценяване:
Съставяне на уравнение за количеството топлина, отделена от студената вода - 2 точки
Решаване на уравнението на топлинния баланс (записване на формулата в общ вид, без междинни изчисления) - 3 точки
Изход на мерни единици за проверка на изчислителната формула - 1 точка
4. В тетрадката е написано с червен молив „отличен” и „зелен” – „добър”. Има две чаши - зелени и червени. През кое стъкло трябва да погледнете, за да видите думата "отличен"? Обяснете отговора си.
Решение.
Ако червеното стъкло се доведе до записа с червен молив, тогава няма да се вижда, т.к червеното стъкло пропуска само червените лъчи и целият фон ще бъде червен.
Ако погледнем записа с червен молив през зелено стъкло, тогава на зелен фон ще видим думата „отличен“, написана с черни букви, т.к. зеленото стъкло не пропуска червени лъчи светлина.
За да видите думата "отличен" в бележника, трябва да погледнете през зеленото стъкло.
Критерии за оценяване:
Пълен отговор - 5 точки
5. Стъклена колба с плътност 2,5 g/cm 3 с вместимост 1,5 литра има маса 250 гр. Каква тежест трябва да се постави в колбата, така че да потъне във вода? Плътност на водата 1 g/cm 3 .
Решение.
Критерии за оценяване:
Написване на формула за намиране на силата на гравитацията, действаща върху колба с товар - 2 точки
Написване на формулата за намиране на силата на Архимед, действаща върху колба, потопена във вода - 3 точки
Избран документ за прегледУчилищен етап на олимпиадата по физика 8 клас.docx
Библиотека
материали
Училищен етап на олимпиадата по физика.
8 клас
Пътешественик.
Папагал Кеша.
Тази сутрин папагалът Кешка, както обикновено, щеше да направи доклад за ползите от отглеждането на банани и яденето на банани. Закусвайки с 5 банана, той взе мегафон и се изкачи на "трибуната" - на върха на палма висока 20 м. На половината път усети, че с мегафон не може да стигне до върха. После остави мегафона и се качи без него. Ще може ли Кешка да направи отчет, ако отчетът има нужда от енергиен резерв от 200 J, един изяден банан ви позволява да извършите работа от 200 J, масата на папагал е 3 кг, масата на мегафона е 1 кг? (при изчисляване вземетеж= 10 N/kg)
температура.
О
Леден лед.
плътност на леда
Отговори, инструкции, решения на олимпиадните задачи
1. Пътник пътувал 1 час 30 минути със скорост 10 км/ч на камила и след това 3 часа на магаре със скорост 16 км/ч. Каква беше средната скорост на пътника за цялото пътуване?
Решение.
Критерии за оценяване:
Изписване на формулата за средна скорост на движение – 1 точка
Намиране на изминатото разстояние на първия етап на движение - 1 точка
Намиране на изминатото разстояние на втория етап на движение - 1 точка
Математически изчисления, преобразуване на мерни единици - 2 точки
2. Тази сутрин папагалът Кешка, както обикновено, щеше да направи доклад за ползите от отглеждането на банани и яденето на банани. Закусвайки с 5 банана, той взе мегафон и се изкачи на "трибуната" - на върха на палма с височина 20 метра. На половината път усети, че не може да стигне до върха с мегафона. После остави мегафона и се качи без него. Ще може ли Кешка да направи отчет, ако отчетът има нужда от енергиен резерв от 200 J, един изяден банан ви позволява да извършите работа от 200 J, масата на папагал е 3 кг, масата на мегафона е 1 кг?
Решение.
Критерии за оценяване:
Намиране на общия енергиен резерв от изядени банани - 1 точка
Енергията, изразходвана за издигане на тялото на височина h - 2 точки
Енергията, изразходвана от Кешка, за да се издигне на подиума и да говори - 1 точка
Математически изчисления, правилната формулировка на крайния отговор - 1 точка
3. Във вода с тегло 1 кг, чиято температура е 10 О С, залейте с 800 г вряща вода. Каква ще бъде крайната температура на сместа? Специфичен топлинен капацитет на водата
Решение.
Критерии за оценяване:
Съставяне на уравнение за количеството топлина, получено от студена вода - 1 точка
Съставяне на уравнение за количеството топлина, отделена от горещата вода - 1 точка
Записване на уравнението на топлинния баланс - 2 точки
Решаване на уравнението на топлинния баланс (записване на формулата в общ вид, без междинни изчисления) - 5 точки
4. В реката плува плосък лед с дебелина 0,3 м. Каква е височината на стърчащата над водата част от ледника? Плътност на водата плътност на леда
Решение.
Критерии за оценяване:
Записване на условията за плуване на тела - 1 точка
Написване на формула за намиране на силата на гравитацията, действаща върху ледено плочи - 2 точки
Записване на формулата за намиране на силата на Архимед, действаща върху леда във вода - 3 точки
Решаване на система от две уравнения – 3 точки
Математически изчисления - 1 точка
Избран документ за прегледУчилищен етап на олимпиадата по физика 10 клас.docx
Библиотека
материали
Училищен етап на олимпиадата по физика.
10 клас
1. Средна скорост.
2. Ескалатор.
Ескалаторът на метрото вдига пътник, стоящ на него за 1 минута. Ако човек върви по спрял ескалатор, ще отнеме 3 минути, за да се издигне. Колко време ще отнеме да станете, ако човек се изкачи по ескалатор, който се движи нагоре?
3. Кофа за лед.
М С = 4200 J/(kg О λ = 340000 J/kg.
т,С
т, мин
т, мин minmiminmin
4. Еквивалентна схема.
Намерете съпротивлението на веригата, показана на фигурата.
2 Р
2 Р
2 Р
2 Р
2 Р
2 Р
Р - ?
5. Балистично махало.
м
Отговори, инструкции, решения на олимпиадните задачи
1 . Пътникът пътува от град А до град Б, първо с влак, а след това с камила. Каква беше средната скорост на пътника, ако той измина две трети от пътя с влак и една трета от пътя с камила? Скоростта на влака е 90 км/ч, скоростта на камилата е 15 км/ч.
Решение.
Да обозначим разстоянието между точките като s.
Тогава времето на влака е:
Критерии за оценяване:
Писане на формула за намиране на време на първия етап от пътуването - 1 точка
Записване на формулата за намиране на време на втория етап на движение - 1 точка
Намиране на цялото време на движение - 3 точки
Извеждане на изчислителната формула за намиране на средната скорост (записване на формулата в общ вид, без междинни изчисления) - 3 точки
Математически изчисления - 2 точки.
2. Ескалаторът на метрото вдига пътник, стоящ на него за 1 минута. Ако човек върви по спрял ескалатор, ще отнеме 3 минути, за да се издигне. Колко време ще отнеме да станете, ако човек се изкачи по ескалатор, който се движи нагоре?
Решение.
Критерии за оценяване:
Съставяне на уравнение на движение на пътник на движещ се ескалатор - 1 точка
Съставяне на уравнение на движение за пътник, движещ се по неподвижен ескалатор - 1 точка
Съставяне на уравнение на движение за движещ се пътник, на движещ се ескалатор -2 точки
Решаване на система от уравнения, намиране на времето на движение за движещ се пътник по движещ се ескалатор (извличане на формула за изчисление в общ вид без междинни изчисления) - 4 точки
Математически изчисления - 1 точка
3. Една кофа съдържа смес от вода и лед с обща маса отМ = 10 кг. Кофата беше внесена в стаята и веднага започна да измерва температурата на сместа. Получената зависимост на температурата от времето е показана на фигурата. Специфичен топлинен капацитет на водатаС = 4200 J/(kg О С). Специфична топлина на топене на ледλ = 340000 J/kg. Определете масата на леда в кофата, когато е внесена в стаята. Игнорирайте топлинния капацитет на кофата.
т, ˚ С
т, мин minmiminmin
Решение.
Критерии за оценяване:
Съставяне на уравнение за количеството топлина, получена от водата - 2 точки
Формулиране на уравнение за количеството топлина, необходимо за разтопяване на леда - 3 точки
Изписване на уравнението на топлинния баланс – 1 точка
Решаване на система от уравнения (записване на формула в общ вид, без междинни изчисления) - 3 точки
Математически изчисления - 1 точка
4. Намерете съпротивлението на веригата, показана на фигурата.
2 Р
2 Р
2 Р
2 Р
2 Р
2 Р
Р - ?
Решение:
Две десни съпротивления са свързани паралелно и заедно даватР .
Това съпротивление е свързано последователно с най-дясното съпротивлениеР . Заедно те дават съпротива на2 Р .
По този начин, движейки се от десния край на веригата наляво, получаваме, че общото съпротивление между входовете на веригата еР .
Критерии за оценяване:
Изчисляване на паралелно свързване на два резистора - 2 точки
Изчисляване на последователното свързване на два резистора - 2 точки
Еквивалентна електрическа схема - 5 точки
Математически изчисления - 1 точка
5. Кутия с маса М, окачена на тънка нишка, е ударена от куршум с масам, летящ хоризонтално със скорост , и се забива в него. До каква височина H се издига кутията след удар от куршум?
Решение.
Помислете за системата: кутия-нишка-куршум. Тази система е затворена, но в нея има вътрешна неконсервативна сила на триене на куршум върху кутия, чиято работа не е равна на нула, следователно механичната енергия на системата не се запазва.
Различаваме три състояния на системата:
По време на прехода на системата от състояние 1 към състояние 2, нейната механична енергия не се запазва.
Следователно във второто състояние прилагаме закона за запазване на импулса в проекцията върху оста X:Запишете имената на животните в низходящ ред на скоростта им на движение:
Акула - 500 м/мин
Пеперуда - 8 км/ч
Полет – 300 м/мин
Гепард - 112 км/ч
Костенурка - 6 м/мин
2. Съкровище.
Намерен е запис за местоположението на съкровището: „От стария дъб тръгнете на север 20 м, завийте наляво и тръгнете на 30 м, завийте наляво и вървете 60 м, завийте надясно и вървете 15 м, завийте надясно и вървете 40 м; копай тук. Какъв е пътят, който според записите трябва да измине човек, за да стигне от дъба до съкровището? Колко далеч от дъба е съкровището. Завършете чертежа на задачата.
3. Хлебарка Митрофан.
Хлебарка Митрофан прави разходка из кухнята. През първите 10 s той вървеше със скорост 1 cm/s в посока на север, след това се обърна на запад и извървя 50 cm за 10 s, застана за 5 s, а след това в посока на североизток при със скорост 2 cm/s, измина път с дължина 20 виж Тук той беше настигнат от крака на човек. Колко време митрофанската хлебарка се разхождаше из кухнята? Каква е средната скорост на хлебарката Митрофан?
4. Състезания по ескалатора.
Отговори, инструкции, решения на олимпиадните задачи
1. Запишете имената на животните в низходящ ред на скоростта им на движение:
Акула - 500 м/мин
Пеперуда - 8 км/ч
Полет – 300 м/мин
Гепард - 112 км/ч
Костенурка - 6 м/мин
Решение.
Критерии за оценяване:
Гепард - 31,1 м/сек
Акула - 500 м/мин
Полет - 5 м/сек
Пеперуда - 2,2 м/сек
Костенурка - 0,1 m/s
Превод на скоростта на пеперудата в Международната система от единици - 1 точка
Превод на скоростта на мухата в SI - 1 точка
Превод на скоростта на гепарда в SI - 1 точка
Превод на скоростта на костенурката в SI - 1 точка
Записване на имената на животните в низходящ ред на скоростта - 1 точка.
2. Намерен е запис за местоположението на съкровището: „От стария дъб тръгнете на север 20 м, завийте наляво и тръгнете на 30 м, завийте наляво и вървете 60 м, завийте надясно и вървете 15 м, завийте надясно и вървете 40 м; копай тук. Какъв е пътят, който според записите трябва да измине човек, за да стигне от дъба до съкровището? Колко далеч от дъба е съкровището. Завършете чертежа на задачата.
Решение.
Критерии за оценяване:
Чертеж на плана на траекторията в мащаб: в 1см 10м - 2 точки
Намиране на изминатия път - 1 точка
Разбиране на разликата между изминатия път и движението на тялото – 2 точки
3. Хлебарка Митрофан прави разходка из кухнята. Първите 10 s той вървеше със скорост 1 cm/s в посока на север, след това се обърна на запад и извървя 50 cm за 10 s, стоеше 5 s, а след това в посока на североизток при със скорост 2 cm/s, измина път с дължина 20 cm.
Тук го настигна кракът на човек. Колко време митрофанската хлебарка се разхождаше из кухнята? Каква е средната скорост на хлебарката Митрофан?
Решение.
Критерии за оценяване:
Намиране на времето на движение на третия етап на движение: - 1 точка
Намиране на изминатото разстояние на първия етап от движението на хлебарката - 1 точка
Писане на формула за намиране на средната скорост на хлебарка - 2 точки
Математически изчисления - 1 точка
4. Две деца Петя и Вася решиха да се състезават на ескалатор, движещ се надолу. Започвайки по едно и също време, те тичаха от една точка, разположена точно в средата на ескалатора, в различни посоки: Петя - надолу и Вася - нагоре по ескалатора. Времето, прекарано на дистанцията от Вася, се оказа 3 пъти повече от това на Петя. Колко бързо се движи ескалаторът, ако приятелите на последното състезание са показали същия резултат, като пробягат същото разстояние със скорост 2,1 m/s?
Намерете материал за всеки урок,
Задачи за 7 клас
Задача 1. Пътувайте Незнайно.
В 16 ч. Незнайката мина покрай километровия пост, на който пишеха 1456 км, а в 7 часа сутринта покрай поста с надпис 676 км. В колко часа Dunno ще пристигне на гарата, от която се измерва разстоянието?
Задача 2. Термометър.
В някои страни, като САЩ и Канада, температурата се измерва не в Целзий, а във Фаренхайт. Фигурата показва такъв термометър. Определете стойността на делението на скалата на Целзий и скалата на Фаренхайт и определете температурните стойности.
Задача 3. Палавни очила.
Коля и сестра й Оля започнаха да мият чиниите, след като гостите си тръгнаха. Коля изми чашите и като ги обърна, сложи ги на масата, а Оля ги избърса с кърпа, след което ги постави в килера. Но!.. Измитите очила се прилепнаха плътно към мушамата! Защо?
Задача 4. Персийска поговорка.
Една персийска поговорка гласи: „Не можеш да скриеш миризмата на индийско орехче“. За какво физическо явление се говори в тази поговорка? Обяснете отговора.
Задача 5. Конна езда.
Визуализация:
Задачи за 8 клас.
Задача 1. Конна езда.
Пътешественикът язди първо на кон, а след това на магаре. Каква част от пътуването и каква част от цялото време е яздил кон, ако средната скорост на пътника се оказа 12 км/ч, скоростта на яздене на кон е 30 км/ч, а на магаре беше 6 км/ч?
Проблем 2. Лед във водата.
Задача 3. Лифт на слон.
Млади майстори решиха да проектират асансьор за зоологическата градина, с помощта на който слон с тегло 3,6 тона може да бъде повдигнат от клетка до платформа, разположена на височина 10 м. Съгласно разработения проект асансьорът се задвижва от 100W мотор за кафемелачка, като загубите на енергия са напълно елиминирани. Колко време би отнело всяко изкачване при тези условия? Помислете за g = 10m/s 2 .
Задача 4. Неизвестна течност.
В калориметъра различни течности се нагряват последователно с помощта на един и същ електрически нагревател. Фигурата показва графики на температурата t на течностите спрямо времето τ. Известно е, че в първия опит калориметърът съдържал 1 кг вода, във втория - различно количество вода, а в третия - 3 кг някаква течност. Каква е била масата на водата във втория експеримент? Каква течност е използвана за третия експеримент?
Задача 5. Барометър.
На скалата на барометрите понякога правят надписи "Ясно" или "Облачно". Кой от тези записи отговаря на по-високото налягане? Защо прогнозите на барометъра не винаги се сбъдват? Какво ще предскаже барометър на върха на висока планина?
Визуализация:
Задачи за 9 клас.
Задача 1.
Обосновете отговора.
Задача 2.
Задача 3.
Съд с вода с температура 10°С се поставя върху електрическа печка. След 10 минути водата заври. Колко време отнема на водата да се изпари напълно в съда?
Задача 4.
Задача 5.
Ледът беше пуснат в чаша, пълна с вода. Ще се промени ли нивото на водата в чашата, когато ледът се стопи? Как ще се промени нивото на водата, ако оловна топка е вградена в парче лед? (обемът на топката се счита за пренебрежимо малък в сравнение с обема на леда)
Визуализация:
Задачи за 10 клас.
Задача 1.
Човек, стоящ на брега на река, широка 100 метра, иска да премине от другата страна, до точно противоположната точка. Той може да направи това по два начина:
- Плувайте през цялото време под ъгъл спрямо течението, така че получената скорост да е през цялото време перпендикулярна на брега;
- Плувайте направо до отсрещния бряг и след това изминете разстоянието, до което ще бъде отнесено от течението. Кой е най-бързият път за пресичане? Той плува със скорост 4 км / ч и върви със скорост 6,4 км / ч, скоростта на реката е 3 км / ч.
Задача 2.
В калориметъра различни течности се нагряват последователно с помощта на един и същ електрически нагревател. Фигурата показва графики на температурата t на течностите спрямо времето τ. Известно е, че в първия опит калориметърът съдържал 1 кг вода, във втория - различно количество вода, а в третия - 3 кг някаква течност. Каква е била масата на водата във втория експеримент? Каква течност е използвана за третия експеримент?
Задача 3.
Тяло с начална скорост V 0 = 1 m/s, се движи равномерно ускорено и след като измина известно разстояние, придоби скорост V = 7 m/s. Каква е била скоростта на тялото на половината от това разстояние?
Задача 4.
Две крушки са с надпис "220V, 60W" и "220V, 40W". Каква е текущата мощност във всяка от крушките при последователно и паралелно свързване, ако напрежението в мрежата е 220V?
Задача 5.
Ледът беше пуснат в чаша, пълна с вода. Ще се промени ли нивото на водата в чашата, когато ледът се стопи? Как ще се промени нивото на водата, ако оловна топка е вградена в парче лед? (приема се, че обемът на топката е пренебрежимо малък в сравнение с обема на леда).
Задача 3.
Три еднакви заряда q са разположени на една и съща права линия, на разстояние l един от друг. Каква е потенциалната енергия на системата?
Задача 4.
Натоварване на маса m 1 е окачена от пружина с коравина k и е в равновесие. В резултат на нееластичния удар на куршум, летящ вертикално нагоре, товарът започна да се движи и спря в положение, при което пружината беше неразтегната (и некомпресирана). Определете скоростта на куршума, ако масата му е m 2 . Игнорирайте масата на пружината.
Задача 5.
Ледът беше пуснат в чаша, пълна с вода. Ще се промени ли нивото на водата в чашата, когато ледът се стопи? Как ще се промени нивото на водата, ако оловна топка е вградена в парче лед? (приема се, че обемът на топката е пренебрежимо малък в сравнение с обема на леда).
На 21 февруари в Дома на правителството на Руската федерация се състоя церемонията по връчване на правителствените награди в областта на образованието за 2018 г. Наградите бяха връчени на лауреатите от заместник-председателя на правителството на Руската федерация Т.А. Голиков.
Сред лауреатите на наградата са служители на Лабораторията за работа с надарени деца. Наградата беше присъдена на учителите на руския национален отбор в IPhO Виталий Шевченко и Александър Киселев, учителите на руския национален отбор в IJSO Елена Михайловна Снигирева (химия) и Игор Киселев (биология) и ръководителят на руския отбор, заместник-многиен МФТИ. ректор Артьом Анатолиевич Воронов.
Основните постижения, за които отборът получи правителствена награда, са 5 златни медала за руския отбор на IPhO-2017 в Индонезия и 6 златни медала за отбора на IJSO-2017 в Холандия. Всеки ученик донесе злато вкъщи!
Такъв висок резултат на Международната олимпиада по физика постигна руският отбор за първи път. В цялата история на IPhO от 1967 г. насам нито руският отбор, нито отборът на СССР досега не са успели да спечелят пет златни медала.
Сложността на задачите на олимпиадата и нивото на подготовка на отбори от други страни непрекъснато нараства. Въпреки това руският отбор е в първите пет отбора в света през последните години. За постигане на високи резултати учителите и ръководството на националния отбор усъвършенстват системата на подготовка за международното у нас. Появиха се образователни училища, където учениците изучават подробно най-трудните раздели от програмата. Активно се създава база данни с експериментални задачи, изпълнявайки които момчетата се подготвят за експерименталната обиколка. Извършва се редовна отдалечена работа, през годината на подготовка момчетата получават около десет теоретични домашни задачи. Много внимание се отделя на качествения превод на условията на задачите на самата олимпиада. Курсовете за обучение се подобряват.
Високите резултати на международни олимпиади са резултат от дългата работа на голям брой учители, служители и студенти от Московския физико-технически институт, лични учители в областта и упоритата работа на самите ученици. Освен гореспоменатите лауреати на наградата, огромен принос за подготовката на националния отбор имаха:
Федор Цибров (създаване на задачи за квалификационни лагери)
Алексей Ноян (експериментално обучение на националния отбор, разработване на експериментален цех)
Алексей Алексеев (създаване на квалификационни тренировъчни задачи)
Арсений Пикалов (подготовка на теоретични материали и провеждане на семинари)
Иван Ерофеев (много години работа във всички области)
Александър Артемиев (проверка на домашното)
Никита Семенин (създаване на квалификационни тренировъчни задачи)
Андрей Песков (разработване и създаване на експериментални съоръжения)
Глеб Кузнецов (експериментална подготовка на националния отбор)
олимпиадни задачи по физика 10 клас с решение.
олимпиадни задачи по физика 10 клас
олимпиадни задачи по физика. 10 клас.В системата, показана на фигурата, блок с маса M може да се плъзга по релсите без триене.
Товарът се прибира под ъгъл а спрямо вертикалата и се освобождава.
Определете масата на товара m, ако ъгълът a не се промени по време на движението на системата.
Тънкостенен пълен с газ цилиндър с маса M, височина H и основна площ S плува във вода.
В резултат на загубата на херметичност в долната част на цилиндъра дълбочината на неговото потапяне се увеличава със стойността D H.
Атмосферното налягане е равно на P 0 , температурата не се променя.
Какво беше първоначалното налягане на газа в цилиндъра?
Затворена метална верига е свързана с резба към оста на центробежна машина и се върти с ъглова скорост w.
В този случай нишката прави ъгъл а с вертикалата.
Намерете разстоянието x от центъра на тежестта на веригата до оста на въртене.
Вътре в дълга тръба, пълна с въздух, бутало се движи с постоянна скорост.
В този случай в тръбата се разпространява еластична вълна със скорост S = 320 m/s.
Приемайки, че падането на налягането на границата на разпространението на вълната е P = 1000 Pa, изчислете спада на температурата.
Налягане в ненарушения въздух P 0 = 10 5 Pa, температура T 0 = 300 K.
Фигурата показва два затворени процеса с един и същ идеален газ 1 - 2 - 3 - 1 и 3 - 2 - 4 - 2.
Определете в коя от тях газът е свършил най-голяма работа.
Решения на олимпиадни задачи по физика
Нека T е силата на опън на нишката, a 1 и a 2 са ускоренията на тела с маси M и m.
След като напишем уравненията на движението за всяко от телата по оста x, получаваме
a 1 M = T (1- sina ), a 2 m = T sina .
Тъй като ъгълът a не се променя по време на движение, тогава a 2 = a 1 (1-sina). Лесно е да се види това
|
Оттук
Имайки предвид горното, най-накрая откриваме
|
За да се реши този проблем, е необходимо да се отбележи
че центърът на масата на веригата се върти около окръжност с радиус x.
В този случай върху веригата действат само силата на тежестта, приложена към центъра на масата, и силата на опън на нишката T.
Очевидно само хоризонталната компонента на силата на опъване на нишката може да осигури центростремително ускорение.
Следователно mw 2 x = Tsina .
Във вертикална посока сумата от всички сили, действащи върху веригата, е нула; така че mg- Tcosa = 0.
От получените уравнения намираме отговора
Нека вълната се движи в тръбата с постоянна скорост V.
Нека свържем тази стойност с дадената разлика в налягането D P и разликата в плътността D r в ненарушения въздух и вълната.
Разликата в налягането ускорява до скорост V "излишния" въздух с плътност D r .
Следователно, в съответствие с втория закон на Нютон, можем да пишем
Разделяйки последното уравнение на уравнението P 0 = R r T 0 / m , получаваме
|
Тъй като D r = D P/V 2 , r = P 0 m /(RT), накрая намираме
Числовата оценка, като се вземат предвид данните, дадени в условието на задачата, дава отговора D T » 0.48K.
За решаване на проблема е необходимо да се изградят графики на кръгови процеси в координатите P-V,
тъй като площта под кривата в такива координати е равна на работата.
Резултатът от такава конструкция е показан на фигурата.
