Užitečné materiály 

Buzan těsnopis. Tony Buzan - Učebnice rychlého čtení

V poslední době se objevilo mnoho učebnic rychlého čtení. Učebnice Tonyho Buzana pomáhá zlepšit funkci očí a mozku při čtení knih.

Kurz rychlého čtení

    Název: Kurz rychlého čtení

    Vydavatel: potpourri

    Série nebo vydání:Žijte chytře

    Rok: 2008

    Stránky: 25

    Jazyk: ruština

    Formát: pdf, doc/rar

    Velikost: 11,53 Mb

Tato kniha nabízí účinný program, který umožňuje výrazně aktivovat práci a interakci očí a mozku v procesu čtení literatury. V oblasti myšlení je první krok často nejtěžší. Další kroky jsou stále jednodušší. Čím více budete studovat, tím snazší pro vás bude další studium.

Trénink vizuálního úhlu pro rychlé čtení

Zaměřte své oči na střed. Periferním viděním označte stejné bloky. Cílem není co nejrychleji najít stejné bloky, ale zaměřit se periferním viděním na střed obrazovky, abyste našli potřebné informace.

Poznámka pro čtenáře:

Dynamické čtení- je soubor způsobů, jak výrazně zvýšit rychlost čtení čtenáře bez výrazné ztráty porozumění čtené knize. Zejména je třeba mít na paměti, že neexistuje žádné oficiální jasné rozdělení mezi „normální“ a rychlé metody čtení, protože většina čtenářů používá své obvyklé techniky čtení.

Základní techniky dynamického - rychlého čtení

  • Cvičení okamžitého výběru hlavní myšlenka text, ořezávání neužitečných informací a čtení efektivních a užitečných informací.
  • Eliminace, regrese, zastávky, opakující se pohyby očí. Při klasickém způsobu čtení jsou běžné návraty k předchozím slovům, což výrazně zpomaluje rychlost čtení a snižuje porozumění čtenému textu.
  • Rozšíření zorného pole. Používají se speciální cvičení (například tabulka Schulte), zaměřená na rozšíření úhlu pohledu na dvě nebo tři slova, stránku. Díky této dovednosti dokáže čtenář, který čte na jednu fixaci pohledu, zachytit mnohem více informací než čtenář, který tuto dovednost nemá.
  • Recenze čtení. Skenování bez zaměření na text s nízkou informační zátěží.
  • Potlačení vnitřní artikulace- rozvoj jiné strategie čtení: vidím slovo - vidím obraz textu - rozumím významu. Běžný čtenář má podobné čtenářské dovednosti. Například loga jsou okamžitě pochopena ("GM" "Ford", "Pepsi", "Nike"). Mnoho známých slov je vnímáno bez dekódování zvuku. Zároveň je třeba chápat, že málo známá slova je třeba číst jejich dekódováním do zvukových obrazů, tedy vyslovením textu.

V současné době existuje mnoho metod, směrů, škol, kurzů, které učí dovednost rychlého čtení. Většina z nich je založena na výše uvedených metodách.

Rozšíření úhlu pohledu

Nácvik diagonálního čtení

Tony Buzan Kurz rychlého čtení kapitoly 6-10(teorie)

Kniha nabízí účinný program,

umožňující výrazné zvýšení

práce a interakce mezi očima a mozkem

při čtení literatury.


KAPITOLA 7

Vpřed k Superrychlému čtení: Síň slávy rychlého čtení


KAPITOLA 8

Metaindikace - cesta ke čtení na úrovni "fotografické paměti"


KAPITOLA 9

Rozvíjení pokročilých dovedností posouvání a skenování


KAPITOLA 10

vaše relativistická mysl. Zlepšete rychlost čtení pomocí nové metody tréninku metronomu KAPITOLA 6

Ukazovátko pro ovládání očí - nová metoda rychlého a širokého čtení


V oblasti myšlení je první krok často nejtěžší. Další kroky jsou stále jednodušší. Čím více budete studovat, tím snazší pro vás bude další studium.

ÚVOD

V této kapitole říká se, že oči potřebují při čtení „ukazovátko“, O, jak nejlépe takový "ukazatel" použít. Tato metoda snižuje odraz a

regrese, zlepšuje rychlost čtení a porozumění, zvyšuje počet naučených slov na zastávku a je mnohem pohodlnější pro oči.

KDO MÁ PRAVDU - DÍTĚ NEBO SYSTÉM UČENÍ.

Dítě položí prst na vytištěnou stránku. Okamžitě říkáme dítěti, aby prst sundalo, protože víme, že tato metoda zpomaluje jeho postup k cíli. Proč to dítě vůbec dělá? Aby bylo zajištěno soustředění a soustředění. Děláme správnou věc, když mu říkáme, aby si sundal prst? Ostatně, logicky vzato, pokud prst v vlastně zpomalené čtení, bylo by mnohem správnější požádat dítě, aby s ním pohybovalo rychleji, udržovalo soustředění a koncentraci!

Pojďme se na problém podívat hlouběji tím, že si položíme několik doplňujících otázek.

Používáte občas ukazováček, malíček, tužku, pero nebo jinou formu vizuálního indikátoru, když:

1) hledání čísla v telefonním seznamu

2) vyhledat význam slova ve slovníku

3) hledání informací v encyklopedii nebo referenční knize

4) sečtěte sloupec čísel

5) soustřeďte se na místo, které se chystáte nastínit

6) ukažte někomu místo v textu, na které ho chcete upozornit

7) stačí číst

Většina lidí odpoví ano alespoň na polovinu těchto otázek a mnozí odpoví ano na všechny kromě poslední.

Není to extrémně zvláštní, že používáme ukazatel téměř v každé situaci, kromě běžné čtení, kde jsme byli výslovně poučeni nedělat ke kterému máme přirozený sklon.

Ve skutečnosti je tento předsudek tak hluboce zakořeněný, že pokud jste vešli do kanceláře jednoho z vedoucích společnosti a viděli ho, jak čte knihu a přitom po ní přejíždí prstem, pak váš názor na úroveň ředitelova inteligence by prudce klesla!

Tak kde je pravda Tento problém? Jaký je nejlepší způsob čtení – s ukazatelem nebo bez něj?

Ukažme to experimentem.

Experiment

Tento experiment se skládá ze dvou částí a nejlépe se provádí s partnerem.

Nejprve si sedněte proti sobě ve vzdálenosti 60 cm, ruce zkřížené na hrudi a nehybné hlavy.

Nyní si jeden z vás představí dokonalý kruh o průměru asi 45 cm, před očima by měl mít 30 cm. Osoba, která si představila tento kruh, pomalu obkresluje jeho obrys očima a druhý partner se velmi pečlivě dívá na prvního, aby přesně obkreslil jak fungují jeho oči.

Účastník experimentu, který si kruh představil, by měl mít pocit, že pohybuje očima přesně po obvodu kruhu.

Rýže. 6a. Figura označující pohyb oka, které se bez pomoci pohybuje po obrysu kruhu

Rýže. 6b. Figura znázorňující pohyb oka, které pomocí "ukazatele" obchází obrys kruhu

V této fázi byste neměli sdílet informace o tom, co přesně každý z vás vidí nebo zažívá.

Poté je třeba vyměnit role tak, aby si nyní druhý účastník představoval kruh a rozhlížel se kolem něj, zatímco první by sledoval pohyby svých očí. Na konci experimentu si vyměňte informace o tom, co jste oba viděli v pohybu partnerových očí a co jste sami cítili, když jste obkreslili pomyslný kruh.

Téměř vždy v první části experimentu získáte postavu, jejíž tvar je velmi vzdálený kruhu! Bude to vypadat jako přerušený mnohoúhelník znázorněný na obr. 6a. Pro většinu lidí bude toto cvičení obtížné.

V druhé části tohoto experimentu si s partnerem sednete úplně stejně. Tentokrát jeden z účastníků pomáhá druhému tím, že ukazováčkem nakreslí správný kruh. Ten, kdo dříve nebyl schopen obkreslit pomyslný kruh, nyní dokonale sleduje prst svého partnera po celém obrysu a zafixuje si, co jeho oči prožívají, když se po prstu pohybují. Účastník, který slouží jako "ukazatel", stejně jako dříve, pečlivě sleduje pohyb očí partnera. Poté se role účastníků opět vymění a na konci experimentu diskutují o svých vlastních pocitech a hovoří o svých pozorováních očí partnera.

Při provádění experimentu nepohybujte prstem příliš rychle, nedělejte několik kroužků a nesnažte se partnera hypnotizovat!

V druhé části tohoto jednoduchého experimentu většina účastníků dospěje k závěru, že oči plynule sledují "ukazovátko" a je to mnohem pohodlnější než v prvním případě (viz obr. 6b).

Je to kvůli lidskému oku naprogramovaný tak, aby sledoval pohybující se objekt, protože je to pohyb, ke kterému dochází v životní prostředí, obsahuje základní informace.

Takže to vypadá, že dítě mělo pravdu v tom, co dělalo, stejně jako vy jste měli pravdu pokaždé, když jste použili ukazatel, abyste si pomohli v jakékoli formě vyhledávání informací. Jak ukázal právě popsaný experiment, při sledování ukazovátka se oči mnohem méně unaví a jednají efektivněji.


JAK JE NEJLEPŠÍ BOD POUŽÍVAT?

Vzhledem k tomu, že lidské oči jsou naprogramovány tak, aby sledovaly ukazatel, protože jste pravděpodobně již jako dítě používali svůj prst jako ukazatel při čtení a s největší pravděpodobností po celý život v různých situacích při čtení nebo vyhledávání informací, pravděpodobně jste již používali ukazatel , pak bude snadné se této dovednosti znovu naučit.

Nejlepší je použít něco dlouhého a tenkého, jako je kuličkové pero, tužka, východoasijská hůlka nebo pletací jehlice. Takový ukazatel nezakryje text.

Z tohoto důvodu by se pro tento účel nemělo používat dlaň nebo prst (pokud není po ruce nic jiného), protože jak prst, tak zejména dlaň jsou příliš silné a překáží vám ve vidění.

Chcete-li dosáhnout nejlepšího efektu, jednoduše umístěte ukazatel pod čáru, kterou čtete, a během čtení jím plynule pohybujte. Nesnažte se přeskakovat s ukazatelem a pokrývat ideální skupiny slov, které je třeba zvládnout v jedné pauze – pokud plynule pohybujete ukazatelem po řádku, váš mozek při čtení dá očím znamení, kde měli by se pozastavit.

Rýže. 7. Ilustrace ukazující správnou polohu ukazatele při použití pro čtení

To vyvolává důležitou otázku: je nutné pohybovat ukazatelem po celé čáře?

Odpověď lze nalézt v obecné víře, že rychlí čtenáři čtou „ve středu stránky“. Tato poloha je často mylně interpretována, jako by se oči v tomto případě pohybovaly podél středu stránky podél rovné svislé čáry. Tak to vůbec není. Ve skutečnosti se při čtení oči pohybují dolů podél středu díly stránky.

Oči totiž vidí pět až šest slov najednou, takže se mohou snadno zastavit daleko po začátku a dlouho před koncem každého řádku, čímž zachytí informace, které leží „mimo cesty“ (viz obr. 7 ).).

Kurz rychlého čtení Tony Buzan

(zatím bez hodnocení)

Název: Výuka rychlého čtení

O The Speed ​​​​Reader od Tonyho Buzana

Speed ​​​​Reading Primer je průvodcem pro ty, kteří chtějí ze svého mozku dostat maximum. Často můžete slyšet, že lidské schopnosti jsou ve skutečnosti mnohem významnější, než se zdá. A jako potvrzení toho Tony Buzan nabízí studium jedinečných a skutečně účinných metod pro zlepšení paměti a rychlosti čtení. Vytvořil program, který odhaluje schopnosti člověka, pomáhá aktivovat a upravovat práci očí a mozku v procesu čtení. Vytvořené řetězce reakcí vedou k novým, díky nimž se po krátkém seznámení s metodikou budete schopni s texty nejen rychle seznámit, ale také je efektivně asimilovat.

Sám Tony Buzan je kvalifikovaný psycholog. Současně s diplomem z psychologie získal také vzdělání v dalších specializacích: obecné vědy, matematika a anglický jazyk. Dnes je autor známý po celém světě díky svým „mozkovým dětem“: společnostem The Braine Foundation a Mind Sports Olympiad, stejně jako charitativnímu fondu Brain Trust Fund a konceptu „Mental Literacy“. V roce 1997 překonal rekord v zapamatování víceciferných čísel s využitím vývoje ve vývoji lidských schopností.

Kniha „Učebnice rychlého čtení“ vám umožňuje učinit první a mnoho dalších kroků na cestě k okamžité asimilaci informací. Tento krok neslibuje, že bude snadný, ale již první rada spisovatele-psychologa vám umožní vidět úžasné výsledky. Klíčovým prvkem autorské metody je dynamické čtení. Tony Buzan tvrdí, že jde o soubor účinných způsobů, které zvyšují rychlost čtení. Je důležité, aby se stupeň porozumění psanému textu ve skutečnosti neměnil.

Některé techniky čtení se běžně používají v každodenním životě. Jiní byli známí již od raného dětství. Ale jejich kombinace a modifikace, které jsou popsány v knize "Učebnice rychlosti čtení", mají zvláštní hodnotu. V práci autora se navrhuje studovat otázky okamžitého výběru hlavní myšlenky textu, aniž by se uchýlilo k hluboké korektuře. Pozornost je věnována metodám eliminace zastavení a zpětných pohybů očí, které výrazně zpomalují rychlost. Studium metod navržených v knize „Učebnice rychlého čtení“ vám umožňuje rozšířit zorné pole a vytvořit podmínky, za kterých se vnímání dále rozvíjí.

Na našich stránkách o knihách lifeinbooks.net si můžete stáhnout zdarma bez registrace nebo číst online kniha„Výukový program rychlého čtení“ od Tonyho Buzana ve formátech epub, fb2, txt, rtf, pdf pro iPad, iPhone, Android a Kindle. Kniha vám poskytne spoustu příjemných chvil a opravdové potěšení ze čtení. Koupit plná verze můžete mít našeho partnera. Také zde najdete poslední novinky z literárního světa, naučte se biografii svých oblíbených autorů. Pro začínající spisovatele je zde samostatná sekce s Užitečné tipy a doporučení, zajímavé články, díky kterým si můžete sami vyzkoušet psaní.

Kniha Tonyho Buzana „Speed ​​​​Reading Textbook“ je skutečným „záchrancem“ pro všechny, kteří se chtějí naučit rychle číst.

Kromě toho bude publikace užitečná pro ty, kteří chtějí nejen „řídit“ oči podle knih, ale také si zapamatovat a kvalifikovaně systematizovat získané znalosti.

Je možné si takové dovednosti osvojit sami, jen přečtením této učebnice? Vše závisí na přání samotného studenta, protože první krok v každém novém podnikání je nejtěžší.

Pokud je ale proces aktivace mozku úspěšný, kvalita lidského života se okamžitě změní. Hlavu totiž stačí jednou na „práci“ zvyknout, aby bylo v budoucnu snadné, efektivní a užitečné zpracovávat velké množství textu.

Tony Buzan - moderní génius?

Tony Buzan je britský psycholog, který je držitelem nejvyššího koeficientu kreativního myšlení na světě.

Autor se také aktivně věnuje problematice zlepšování paměti ve stáří. Díky tomu má autor na svém kontě více než 80 vydaných knih na téma inteligence a kreativity, některé z nich se proslavily po celém světě.

Buzan jako zakladatel několika charitativních nadací věnuje poměrně hodně času práci s lidmi s poruchami učení.

Z tohoto důvodu nejsou všechny jeho bestsellery, zejména tato kniha, souborem vývoje jiných lidí, ale skutečnou autorovou učebnicí.

Ceny za výukový program rychlého čtení Tonyho Buzana

Jak mi může pomoci kniha?

Knižní trh dnes čtenářům zdaleka nenabízí jednu publikaci, která slibuje zlepšení jejich schopností rychlého čtení o 100 %.

Málokdy se ale najde kniha, která by se soustředila na něco jiného než na zvýšení rychlosti samotného čtení. O zlepšení porozumění čteným informacím, stejně jako o „pumpování“ schopnosti zapamatovat si vizuálně nastudovaný text, totiž obvykle nejde.

Jaký je rozdíl od podobných nabídek:

  • prezentovat stará doporučení zcela novým způsobem,
  • obsahuje pouze dostupné a srozumitelné metody,
  • Pomáhá hodnotit své výsledky „před“ a „po“.

Jak pracovat s učebnicí?

Kniha Rychlé čtení obsahuje pět oddílů. První umožňuje získat skutečnou představu o rychlosti vašeho dnešního čtení. Druhý pomáhá zlepšit stávající výsledky pomocí nejprve jednoduchých a poté složitějších technik.

Poté se pozornost učitele přepne na rozvoj inteligence a paměti a poté se čtenář seznámí se systémem oko-mozek.

Navíc, pokud se s příručkou neseznámíte jen povrchně, ale pečlivě ji prostudujete a dokončíte všechny úkoly, výsledek bude určitě pozitivní.

Skutečné recenze

I ti čtenáři, kteří se angažovali na poloviční úvazek elektronická verze knihy od Tonyho Buzana uvádějí, že se jim díky doporučením v této příručce podařilo zvýšit rychlost čtení o více než 20 %.

Všichni ostatní „šťastlivci“ pracující s tištěným vydáním se téměř v každé recenzi neomrzí předvádět své vlastní úspěchy. Dochází nejen k „napumpování“ dovednosti rychlého čtení, ale také ke zlepšení zapamatování a také k rozvoji periferního vidění.

Někteří čtenáři, kteří zanechávají recenze na různých internetových zdrojích, přitom tvrdí, že jim učebnice nepomohla. Paralelně s tím je poznamenáno, že skeptici byli stále schopni posoudit svou současnou úroveň a úroveň, na kterou by měli dosáhnout v budoucnu.

Jak tedy víte, pod ležícím kamenem voda neteče, takže při snaze rychle a efektivně nastudovat velké množství nových informací můžete mít nadále problémy ve škole, na vysoké nebo v práci.

Nebo si můžete koupit tuto knihu a začít zlepšovat svůj osobní výkon v prvním týdnu tréninku.

Tony Buzan Kurz rychlého čtení kapitoly 6-10(teorie)

Kniha nabízí účinný program,

umožňující výrazné zvýšení

práce a interakce mezi očima a mozkem

při čtení literatury.

KAPITOLA 7

Vpřed k Superrychlému čtení: Síň slávy rychlého čtení

KAPITOLA 8

Metaindikace - cesta ke čtení na úrovni "fotografické paměti"

KAPITOLA 9

Rozvíjení pokročilých dovedností posouvání a skenování

KAPITOLA 10

vaše relativistická mysl. Zlepšete rychlost čtení pomocí nové metody tréninku metronomu KAPITOLA 6

Ukazovátko pro ovládání očí - nová metoda rychlého a širokého čtení

V oblasti myšlení je první krok často nejtěžší. Další kroky jsou stále jednodušší. Čím více budete studovat, tím snazší pro vás bude další studium.

ÚVOD

V této kapitole říká se, že oči potřebují při čtení „ukazovátko“, O, jak nejlépe takový "ukazatel" použít. Tato metoda snižuje odraz a

regrese, zlepšuje rychlost čtení a porozumění, zvyšuje počet naučených slov na zastávku a je mnohem pohodlnější pro oči.

KDO MÁ PRAVDU - DÍTĚ NEBO SYSTÉM UČENÍ.

Dítě položí prst na vytištěnou stránku. Okamžitě říkáme dítěti, aby prst sundalo, protože víme, že tato metoda zpomaluje jeho postup k cíli. Proč to dítě vůbec dělá? Aby bylo zajištěno soustředění a soustředění. Děláme správnou věc, když mu říkáme, aby si sundal prst? Koneckonců, logicky, pokud by prst opravdu zpomalil čtení, bylo by mnohem správnější požádat dítě, aby s ním pohybovalo rychleji, udržovalo soustředění a koncentraci!

Pojďme se na problém podívat hlouběji tím, že si položíme několik doplňujících otázek.

Používáte občas ukazováček, malíček, tužku, pero nebo jinou formu vizuálního indikátoru, když:

1) hledání čísla v telefonním seznamu

2) vyhledat význam slova ve slovníku

3) hledání informací v encyklopedii nebo referenční knize

4) sečtěte sloupec čísel

5) soustřeďte se na místo, které se chystáte nastínit

6) ukažte někomu místo v textu, na které ho chcete upozornit

7) stačí číst

Většina lidí odpoví ano alespoň na polovinu těchto otázek a mnozí odpoví ano na všechny kromě poslední.

Není to extrémně zvláštní, že ukazatel používáme téměř v každé situaci kromě běžného čtení, kde jsme byli výslovně instruováni, abychom nedělali to, k čemu přirozeně tíhneme?

Ve skutečnosti je tento předsudek tak hluboce zakořeněný, že pokud jste vešli do kanceláře jednoho z vedoucích společnosti a viděli ho, jak čte knihu a přitom po ní přejíždí prstem, pak váš názor na úroveň ředitelova inteligence by prudce klesla!

Kde je tedy v této věci pravda? Jaký je nejlepší způsob čtení – s ukazatelem nebo bez něj?

Ukažme to experimentem.

Experiment

Tento experiment se skládá ze dvou částí a nejlépe se provádí s partnerem.

Nejprve si sedněte proti sobě ve vzdálenosti 60 cm, ruce zkřížené na hrudi a nehybné hlavy.

Nyní si jeden z vás představí dokonalý kruh o průměru asi 45 cm, před očima by měl mít 30 cm. Osoba předvádějící tento kruh očima pomalu obkresluje jeho obrys a druhý partner se velmi pečlivě dívá na prvního, aby přesně sledoval, jak jeho oči pracují.

Účastník experimentu, který si kruh představil, by měl mít pocit, že pohybuje očima přesně po obvodu kruhu.

Rýže. 6a. Figura označující pohyb oka, které se bez pomoci pohybuje po obrysu kruhu

Rýže. 6b. Figura znázorňující pohyb oka, které pomocí "ukazatele" obchází obrys kruhu

V této fázi byste neměli sdílet informace o tom, co přesně každý z vás vidí nebo zažívá.

Poté je třeba vyměnit role tak, aby si nyní druhý účastník představoval kruh a rozhlížel se kolem něj, zatímco první by sledoval pohyby svých očí. Na konci experimentu si vyměňte informace o tom, co jste oba viděli v pohybu partnerových očí a co jste sami cítili, když jste obkreslili pomyslný kruh.

Téměř vždy v první části experimentu získáte postavu, jejíž tvar je velmi vzdálený kruhu! Bude to vypadat jako přerušený mnohoúhelník znázorněný na obr. 6a. Pro většinu lidí bude toto cvičení obtížné.

V druhé části tohoto experimentu si s partnerem sednete úplně stejně. Tentokrát jeden z účastníků pomáhá druhému tím, že ukazováčkem nakreslí správný kruh. Někdo, kdo dříve nebyl schopen vysledovat pomyslný kruh, nyní dokonale sleduje prst svého partnera