Тематична седмица „Нашата детска градина“. Тематична седмица "Нашата детска градина" План за тематичния ден на детската градина

22.12.2021

Презентация "Комплексно-тематично планиране в предучилищните образователни институции"

Описание:Тази презентация представя опита на учителите от МАДОУ „Детска градина № 18 „Ладушки“ в създаването на тематично и комплексно-тематично планиране, което отчита всички изисквания на Федералния държавен образователен стандарт.
1 слайд
Уважаеми колеги, темата на моето изказване е следната:

Цялостното тематично планиране в предучилищните образователни институции като фактор за ефективността на съвременния образователен процес

2 слайд
Бих искал да започна презентацията си с думите на немския публицист Георг Кристоф Лихтенберг: „Бъдещето трябва да бъде вградено в настоящето.
Нарича се план.
Без него нищо на света не може да бъде добро"
3 слайд
На този слайд предлагам да освежим определенията за това какво е план? И какво се планира?
Планирайте- работен документ, чиято цел е да подпомогне постигането на целите. Без този документ учителят няма право да започне работа.
Планиране- това е ранно определяне на реда, последователността на учебно-възпитателната работа, като се посочат необходимите условия, използваните средства, форми и методи. Ефективността на възпитателната и образователната работа като цяло зависи от това колко добре е обмислено и компетентно изпълнено планирането.
Планиранепозволява не само значително да се намали делът на несигурността в развитието на педагогическата ситуация, но и да се осигури приемственост на днешните и утрешните действия.
Планираневъзпитателната работа се основава на сътрудничеството на учителя, детския екип и родителите, на тяхното разбиране на целите и задачите им в съвместни дейности, на желанието да направят живота в детската градина интересен, полезен, творчески.
4 слайд
След това искам да насоча вниманието ви към плановата структура в нашата детска градина.
1. Наредба "За провеждане на тематично, комплексно - тематично и календарно планиране на учебния процес с деца в групи за предучилищно образование".
2. Тематичен план на предучилищното образователно заведение за годината, приет на учителския съвет и утвърден от ръководителя.
3. Циклограми на дейността на възпитателите.
4.Комплексно - тематичен план.
5.Календарен план.

5 слайд
На този слайд можете да видите как творческият екип работи усилено, създавайки планирането:
1. Ръководител на МАДОУ № 18 - Бородина Л.Ю.
2. Възпитател на I квалификационна категория - Volynkina V.V.
3. Възпитател на I квалификационна категория - Кичигина Н.А.
4. Старши възпитател от най-висока квалификационна категория - Мачулина Т.Н.
6 слайд
Започвайки работа по съставянето на различни видове планиране, творческият екип проучи много внимателно принципите на планиране. Независимо как е съставен планът за образователна и образователна работа с деца, той трябва да отговаря на определени изисквания:
- да се основава на принципа на развиващото образование, чиято цел е развитието на всяко дете;
- комплексно-тематичният принцип на изграждане на учебния процес;

Принципът на интегриране на образователните области в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците от групата;
- да осигури единството на образователните, развиващи и обучителни цели и задачи на обучението на учениците, в процеса на изпълнение на които се формират знания, умения и способности, които са пряко свързани с развитието на децата в предучилищна възраст;
- планираното съдържание и форми на организация на децата трябва да съответстват на възрастовите и психолого-педагогическите основи на предучилищната педагогика.
При планирането и организирането на педагогическия процес е важно да се има предвид, че основната форма на работа с децата в предучилищна възраст и водещата дейност за тях е играта.

7 слайд
Какво представлява комплексно – тематичният принцип на изграждане на образователния процес?
Комплексно-тематичен модел - свързването на образователните области в едно цяло въз основа на принципа на тематично планиране на образователния процес.
Но в комплексно-тематичен модел на организацията на учебния процес е подробно описано в Научната концепция, под редакцията на Виктор Иванович Слободчиков. Предполага се, че ще подчертае водещата тема на деня, седмицата, месеца. Разработеният модел трябва да отговаря на принципа на цикличност.
8 слайд
И така, каква е целта на интегрираното тематично планиране:
Създаване на комплексно тематично планиране на базата на темообразуващите фактори и принципа на възрастово таргетиране, за да направи живота на децата интересен и да го свърже със заобикалящата действителност.
9 слайд
На следващия слайд ще разгледаме темообразуващите фактори, предложени от Надежда Александровна Короткова, кандидат на психологическите науки, младши научен сътрудник в Научноизследователския институт за предучилищно образование.
първият фактор са реални събития, протичащи в околната среда и предизвикващи интереса на децата (ярки природни явления и социални събития, празници);
вторият фактор са въображаеми събития, описани в художествено произведение, което възпитателят чете на децата. Това е същият силен тема-образуващ фактор като реалните събития;
третият фактор са събития, специално „моделирани“ от възпитателя въз основа на задачи за развитие (въвеждане в групата на непознати досега на децата предмети с необичаен ефект или предназначение, предизвикващи истински интерес и изследователска дейност: „Какво е това?“, „Какво да го направя?" , "Как работи?");
четвъртият фактор са събитията, протичащи в живота на възрастовата група, "заразяващи" децата и водещи до запазване на интереси за известно време, чийто източник по правило са масмедиите и индустрията на играчките.

10 слайд
По този начин тематичното планиране на образователния процес в нашата предучилищна институция за всички възрастови групи е изградено по принципа на „събитието“, а именно на базата на сезонност, празници, годишнини, традиции, тематични срещи и принципа на възрастово таргетиране.

11 слайд
При използване на комплексно-тематично планиране то се взема предвид
Брой теми (разработени от творческата група на предучилищната институция);
Формите на обучение са интегративни;
Една тема се дава не повече от 1 седмица в по-младите групи (трябва да има конкретен случай), поне 1 седмица в по-големите групи (не повече от 2 седмици);
Принципът на насочване по възраст;
Темата е отразена в подбора на материал, разположен в центровете на групата.
12 слайд

13 слайд
Схема на комплексно-тематично планиране
сезон, месец, седмица
Темообразуващ фактор
Тема
Програмно съдържание на произведението
Опции за последното събитие
Информационна и ресурсна поддръжка

14 слайд
Същността на тематичното планиране е, че:
избира се темата на седмицата, която се назовава и първоначално разглежда в урока за запознаване с външния свят (екология или запознаване с природния свят, запознаване със социалната реалност), който се провежда в първия ден от седмицата;
всички други дейности (развитие на речта,

Елементарни математически представяния, моделиране, приложение, проектиране и други) продължават предложената тема, по някакъв начин са свързани с нея;
във всяка от следващите сесии се дава кратко повторение на темата от седмицата;
Предлагат се кратки препоръки за родителите, съвети за организиране на домашните, наблюдения сред природата, домашно четене на деца.
15 слайд

16 слайд
Очаквани резултати от планирането
1. Планиране на организирани образователни дейности.
2. Повишаване на компетентността на учителите.
3. Взаимовръзка на теоретичната подготовка с практиката.
4. Единни тематични планове по основните направления на детското развитие, по всички образователни направления.
5. Осъществяване на интеграцията на образователни области.
6. Повишаване нивото на развитие на децата в предучилищна възраст.
7. Използване на различни форми и методи на обучение.
8. Рационално използване на техническите средства за обучение

17 слайд
И искам да завърша презентацията си с думите на Букър Вашингтон:
„Доколкото човек харчи себе си за написването на план, в същата степен намира най-голямо удовлетворение от работата си“

Септември I седмица от 29.08.16 до 09.02.16 беше: Симонова A.N.

Ден от седмицата
режим

Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

понеделник -29. 16.08
Сутрин:

Игра "Събери думата"
Цел: Да се обобщят представите на учениците за празника на знанието. Да развие у децата познавателна мотивация, интерес към училище, книги. Да формира приятелски, доброжелателни отношения между децата, да възпитава емоционална отзивчивост.
.
Разговор „Ден на знанието“.

Упражнете Милан и Маша да назоват града си, улицата, където живеете.

ООД
9:00 Физическо възпитание „Растеме здрави“.
Цел: да даде на децата радостта от взаимодействието помежду си в двигателно-игровите дейности; помагат за установяване на емоционален и тактилен доверчив контакт един с друг; да формира и затвърди уменията за правилна стойка, предотвратяване на плоски крака; да разшири двигателния опит при децата, развивайки функционални системи, координация на движенията, ориентация в пространството, сръчност, смелост, издръжливост. p \ и „Скучно е, скучно е да седиш така“ Релаксационна игра: „Humpty Dumpty“

Разходка №1:
Гледане на сезонни промени
Цели: да се затвърдят знанията за връзката на живата и неживата природа; научете се да подчертавате промените в живота на растенията и животните през есента; формират представа за есенните месеци.
минна дейност
Трудова дейност.
Почистване на площадката на детската градина от паднали листа.
Цели: да се научи да създава радостно настроение у себе си и другите деца от свършената работа; култивирайте екологична култура.
Игри на открито. "Трето колело".
Цели: да се научи да спазва правилата на играта; развиват ловкост и бързина.
"бухал".
Цели: да се научи да се ориентира в пространството; развиват интерес към играта.
"Кой е най-точен?".
Цел: развиване на независимост, изобретателност, смелост. „Чия линк е по-вероятно да се събере?“.
Цел: да се научим да тичам на скорост.
(виж картотека на разходките септември №1)
Скачане напред с Миша, Настя, Серьожа.
Цел: да подобри скачането напред.

работа преди лягане
Четене на приказката от Ч. Перо "Червената шапчица".
Цел: да помогне за емоционално докосване на духачите, да ги запознае с нова приказка.

вечер:

Дизайн: "Нашата детска градина".
Цел: развиване на творчески способности, самостоятелност, инициативност, дизайнерски умения; развиват емоционалната сфера на децата. култивирайте трудолюбие; развиват комуникационни умения.
Разговор: "Ние сме ученици от подготвителната група."
Цел: да кажем, че сега сме по-стара група.
Компилация на разказа „Пътешествието на котето в детската градина”.
Цел: да се развие речта на децата, да се преподава разказване на истории, да се говори за това с кого се е срещнало котето в детската градина.
Упражнявайте Милана и Маша в правилното произношение на звуците.
Дидактическа игра „Кой какво управлява?“. Цел: повторение на изучаваните видове транспорт и професии.

Разходка №2:
Паяк гледа.
Трудова дейност
Събиране на семена.
Игри на открито.
"Бягай и скачай", "Скачачи".

"Цветни коли"
„Колкото по-тихо отиваш, толкова по-далеч ще стигнеш“.

П/и "Баба Яга" - упражнение в бързо бягане, без да се блъскате. (Вижте картотеката на разходките август № 4)
Развитие на движението.
Цел: да подобри скачането на дълго въже (неподвижно и люлеещо се, на).
Милана, Болот, Савелий.
Дистанционен материал: лопати, лъжици, метли, кофи, форми за пясък.

Ден от седмицата
режим
Образователни дейности в режимни моменти
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)

Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

вторник – 30.08.16г
Сутрин:
Разговор "Танц на дърветата" - поговорки и народни знаци за есента.
Цел: запознаване с поговорките и народните знаци на есента.

Подготовка за честването на Деня на знанието „Аз съм талантлив“.
Развийте емоционална отзивчивост към музиката. Подобрете своите певчески умения. Насърчавайте децата да танцуват импровизация и театрализация. Развийте координация на движенията, скорост на реакция, чувство за ритъм, слух. Развийте изразителност на речта, изражението на лицето. Активирайте артикулационните двигателни умения.
Панаир на талантите.
Цел: забавление на децата и родителите, привличане на родителите в активно участие в живота на детската градина.

Произношение на звуци с Блатото, Милана. Цел: Да се консолидира правилното произношение на гласни и съгласни, да се практикува произношението на свистящи, съскащи и звучни (p, l) звуци. Продължете да развивате артикулационния апарат.
гледайки гледката
но-илюстративен материал
„1 септември е денят на знанието“.
Да се попълни детската библиотека с книги и илюстрации на тема: "Есен".

Включване на родителите в честването на деня на знанието „Аз съм талантлив”, участие в панаира на талантите.

Разходка №1:
Паяк гледа
Цели: разширяване и консолидиране на знанията за характерните особености на външния вид на паяка, неговите жизнени прояви; формират реалистични представи за природата.
Трудова дейност
Събиране на семена.
Цел: да се затвърди способността за внимателно събиране на цветни семена и правилното им съхранение.
Игри на открито
"Бягай и скачай", "Скачачи". (3-4 пъти)
Цел: развиване на физическа активност, способност за скачане на дължина.
(виж картотека на разходките старша група септември №4)
Хвърляне на предмети към цел.
Цел: да се затвърдят уменията за хвърляне на предмети към цел с една ръка. Ваня, Болот, Настя.

Самостоятелни игри на децата c
плоски и обемисти
играчки за игра
сгради.

вечер:
Образование на КГН, умения за самообслужване и взаимопомощ при обличане.
Цел: Насърчете децата да си помагат взаимно при обличането след сън.
Разговор на тема „Добрите дела през есента“.
Цел: култивиране на уважително отношение към работата, желание за помощ на природата.
-D/ и "Събирайте само жълто, зелено, червено."
Цел: Затвърждаване на знанията за цветовете.
Панаир на талантите.
Цел: забавление на децата и родителите, привличане на родителите в активно участие в живота на детската градина.

Индивидуална работа с подгрупа деца по ФЕМП
с Вова, Миша, Ваня.
Цел: Продължете да учите децата да идентифицират и назовават местоположението на обект (отляво, отдясно, до, близо, между).
Въведете нови настолни игри: "Целогодишно", "Календар на природата".

Разходка №2:
Мониторинг на различни видове транспорт
Цели: разширяване на знанията за сухопътния транспорт, тяхната класификация, предназначение; да формират представа за предназначението на автобусите, тяхното значение в човешкия живот.
Трудова дейност
Колективна работа в градината за сметоизвозване. Цел: формиране на умения за колективна работа.
Игри на открито
„Вълк и кози”, „Игла, конец, възел”.
цели:
да преподава игрови дейности при стриктно спазване на правилата;
развиват скорост и реакция;
култивирайте смелост.
(виж картотека на разходките старша група септември №3)
„Кой ще тича по-бързо?“, „На камъчетата“.
Предназначение: упражняване в бягане, баланс при ходене по "камъчета" (тухли), способност за бързо действие по сигнал с Лиза и Дарина.
Дистанционен материал: лопати, метли, гребла, форми за пясък.
Игри за избор.

Август - септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

група,
подгрупа
Индивидуален

сряда -31.08.16г
Сутрин:
Разговор на тема: "Домакиня есен."
Цел: Да се затвърдят и разширят обобщените представи на децата за зеленчуци и плодове, за техните ползи, както и за прибиране на реколтата.
Сутрешни упражнения "Аз и моите упражнения"
Дидактическа игра "Да върнем спомена за есента"
Цели: познаване на признаците на есента като сезон; да умее да назове и опише знак за есента; свързват явленията на живата и неживата природа; обясняват взаимозависимостта в смяната на времето и облеклото на хората, тяхната работа.
Мобилна игра "Няма да кажем какво видяхме, но ще покажем какво направихме."
Цел: развитие на движенията, развитие на способността да се отгатват различни действия.
Г/ и "Чии доставки?".
Цел: да се затвърдят знанията за подготовката на животните за зимата.
D / и „Какво е направено от какво? “- за затвърждаване на знания за предназначението на околните предмети и материали от котката. правени са с Лиза, Вика, Алина.
Завършете C/R играта "Пазарувайте" с манекени плодове и зеленчуци.
Въвеждане на атрибути за ролевата игра "Детска градина"
Излагане в ъгъла на книгата на произведения за приятелство и взаимопомощ. В Маяковски „Какво е добро и какво е лошо”, С. Михалков „Чичо Стьопа”, Рус. Нар. Приказка „Мехурче, слама и лапто

Съвети за родителите:
"Особености на развитието на дете на 6-7 години",
„Ролята на семейството и детската градина във възпитанието на детето“.

ООД
Физическо възпитание (на улицата)
Цел: формиране у децата на интерес и ценностно отношение към физическата култура, хармонично физическо развитие чрез решаване на следните специфични задачи: развитие на физическите качества (скорост, сила, гъвкавост, издръжливост и координация); натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата (овладяване на основни движения); формиране на потребност на учениците от двигателна активност и физическо усъвършенстване.

Разходка №1:
Мравка гледа.
Цели: разширяване на знанията за особеностите на външния вид на мравките, техните жизнени прояви; предизвикват интерес към околната среда.
Професия: Работа в градината.
Цели: да се затвърди способността за колективна работа, да се изпълняват инструкциите на възпитателя (прибиране на реколтата в градината); да се затвърдят знанията за растежа и развитието на растенията.
Мобилна игра:
„Бърнери“, „Вълкът в бърлогата“. (2-3 пъти) Цели: да се научи да спазва правилата на играта, да действа по сигнал на учителя; развиват сръчност. "бухал" (2-3 пъти)
Цели: да се научи бързо да извършва действия по сигнал на възпитателя; за формиране на способността за плавна работа с ръце, бягане в определена посока.
(виж картотека на разходките септември № 9)
Развитие на движението.
Цели: - формиране на умение за бягане във всички посоки в определена посока;
образуват редица от трима души.
Настя, Полина, Рома.
свободно общуване в процеса на познавателно-изследователска и производствена дейност.
Самостоятелни игри с дистанционен материал.

работа преди лягане
Гимнастика с пръсти "Момичетата и момчетата са приятели в нашата група."
Цел: развиване на координация на речта с движението, работа върху фините двигателни умения.

ООД
15:40 Музей
Цел: Да продължи да запознава децата със забележителностите на родния им град, близките улици. Дайте понятието „малка родина”. Представете символите на града: знаме, герб. Да възпитаваме любов към нашия роден град, неговата история, да култивираме чувство на гордост, че ние, братя, сме жители на такъв невероятен, уникален град

вечер:
Упражнение след сън. процедури за втвърдяване.
C / R игра "Магазин".
Съставяне на сюжетна история въз основа на набор от играчки.
Цел: да се научи как да се съставя сюжетна история, като се избират подходящи герои за това; дайте описание и характеристика на героите, въведе диалог в разказа; научете се да дефинирате дефиниции за тези думи.
Разглеждане: сюжетни картини "Скоро за училище", Цел: изучаване на предметни картини, изобразяващи училищни пособия.
Разговор "Ден на знанието"
Цел: Разширяване на разбирането на децата за професията учител, възпитател; за образователни институции (детска градина, училище). Разширяване на представите за правилата за поведение на обществени места, за задълженията на дете в групата в детската градина.
Индивидуални разговори: „Какви къщи видях по пътя към детската градина“ (от какъв строителен материал) Ваня, Серьожа, Болот.
Поставете разнообразие от естествен материал и растителни семена в центъра на творчеството.

Разходка №2:
Гледане на коприва
Цели: развиване на познавателна активност в процеса на формиране на представи за лечебни растения; да формира способност и желание за активно опазване и опазване на природата.
Правила за поведение сред природата
От лечебни растения можете да събирате само тези, които са в изобилие във вашия район.
Трудова дейност
Работа по екологичната пътека: сметосъбиране в близост до водоема. Цели:: привикване към чистота и ред; вдъхновява желание за работа в екип.
(виж картотека на разходките септември № 2)
„Полет на птици“.
Цел: да се научи да действа бързо по сигнал на възпитателя; се движат в определена посока. Серьожа, Савелий, Миша.

Самостоятелна дейност на децата в сайта, игри с дистанционен материал - развитие на умения за съвместни игрови дейности

Август - септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

група,
подгрупа
Индивидуален

четвъртък – 01. 09.16
Сутрин:
Сутрешни упражнения "Аз и моите упражнения!"
Игрово упражнение „Съберете ученическа чанта“ (класификация).
Цел: Да се формира представата на децата за празника "Ден на знанието". Да се запознаят с ученическите пособия, тяхното име, предназначение.
Честване на деня на знанието „Аз съм талантлив“.

Ситуационен разговор: "Културата на храната е сериозен въпрос"
Предназначение: Да се подобри способността да се държи вилицата с палеца и средния пръст, като се държи отгоре с показалеца.
Игрово упражнение "Моите длани"
Предназначение: За подобряване на уменията за миене: разпенете ръцете до образуване на пяна, изплакнете обилно, измийте лицето,
подсушете с кърпа
Индивидуална работа с Болот, Сергей А. За затвърждаване на знанията за зеленчуците и техните семена.
Детски игри в игралните кътове с разнообразни играчки

Дейности в различни центрове по интереси за деца

Д / игри „Намери предмети за ученика“, „Чудесна чанта“, „Танграм“, „Математически кошници“, „Математическо тото“

Проектиране на плъзгаща се папка с визуална информация за родителите „Есента дойде“.

Разходка №1:
офика гледа
Цели: да се затвърдят знанията за структурата на дървото;
формират представа за промяната в природата през август.
Трудова дейност
Колективна работа. Почистване на семена от топола, трева от обекта, метене на пътеки. да формират желание за работа, способност за извършване на основни трудови процеси.
Игри на открито

P / и "Градинар и цветя" (2-3 пъти)
Цел: запознаване на децата с нова игра, развиване на уменията на децата да действат по сигнал; упражнявайте бързо бягане, без да се блъскате един в друг. (виж картотека на разходките старша група септември №12)
Пуснете "змия" между щифтове, подредени в редица; тичайте по дънер, носейки торба с пясък на главата си.
Цели: да се научи да не докосва кеглите, бягайки между тях; развиват скорост, ловкост, баланс.
Рома и Серьожа.

Носете лъжици, топки, формички, лопати, кутии за цветя на площадката за самостоятелни игрови занимания за деца.

работа преди лягане
Четене на разказа „Есенни приключения на зайците“ от книгата „Гора през есента“.
Детски разкази за техните приключения в гората.
Цел: Да се даде на децата идеята, че гората е общност от растения и животни, които живеят заедно и се нуждаят един от друг.

вечер:
Работа в кръг. Екологична приказка - разговор "Приключенията на вятъра". P / и „Улавяне с вятъра“.
Цел: да се конкретизират и затвърдят знанията за вятъра.
Д/ и „Чия опашка, чия глава?“.
Цел: да се затвърдят знанията за външния вид на птиците и животните
c \ r игра "Детска градина"
Задачи: Учителят приема деца, провежда сутрешна гимнастика, закуска, играе с деца.
Разговор "Как прекарах лятото си"
Цел: да формира сплотеността на децата от групата, да помогне за облекчаване на напрежението, да развие въображението,
комуникативни умения, самочувствие.
Ситуация в играта: "Светът на моите фантазии"
Цел: развиване на въображение, свобода, комуникативни умения, развиване на приятелско отношение един към друг.
Ind. работа с Рома, Варя, Лиза. Скачане на място на един крак.

Поставете шаблони за листа в центъра на творчеството. C / r игра "Семейство", "Училище"

Разглеждане на предметни картинки, илюстрации, книги по темата

игри със строителни материали

Разходка №2:
Наблюдение на цветната градина
Цели: да се изяснят имената на цветята, тяхната структура, особености на размера,
цветове, форми на венчелистчета; насърчавайте сравнителните твърдения, обърнете внимание на миризмата на цветя.
Трудова дейност
Колективна работа на обекта за почистване на територията.
Цел: да се научим да работим заедно.
Игри на открито

Цел: да се научи да действа бързо при загуба на равновесие.
„Живо цветно легло“, „Покажи топката“. (2-3 пъти)
Цели: фиксирайте имената на цветовете с помощта на играта;
научете се да се движите в кръгъл танц; практикувайте хвърляне и хващане на топката.
(виж картотека на разходките септември № 8)
Развитие на движението.
Предназначение: да се упражнява ходене в редица, като се поддържа баланс. Вика Т., Вика М., Алена
Вземете лъжици, топки, формички, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Август - септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

група,
подгрупа
Индивидуален

Петък -02.09.16
Сутрин:
Разговор "Ние сме ученици от подготвителната група"
Цел: Да се даде възможност на децата да изпитат гордост
че вече са по-големи деца в предучилищна възраст.
Сутрешни упражнения "Аз и моите упражнения"
Ситуация "Как мога да променя света към по-добро"
Цел: да продължи да развива въображението на децата, да преподава
слушайте внимателно мненията на другите
различни от тяхната собствена гледна точка, за да формират сплотеността на групата.
Дидактическа игра "Не греши!".
Цел: Да се обучават децата да различават предмети по материала, от който са направени.
Изживейте "Водата е необходима за всеки".
Цел: Да се даде на децата представа за ролята на водата в живота на растенията.
Ind/r, рисуване с Дарина, Умар, Настя. За "Проследяване на шаблона"
Цел: да се развият фини двигателни умения, способност за работа с шаблон.
В центъра на природата поставете модели на дървета с признаци на есен.

"Есенни разходки" Препоръки за родителите: насочете вниманието на децата към сезонните промени в природата (дни стават по-къси, температурите се понижават, духа студен вятър и др.), фиксирайте имената на есенните месеци (септември, октомври, ноември).

ООД
9:00 Развитие на речта "Ние сме ученици от подготвителната група."
Цел: да се даде възможност на децата да изпитат гордостта, че сега са по-големи деца в предучилищна възраст. (виж V.V. Gerbova „Развитие на речта в детската градина“ стр. 30)
9:30 Физическо възпитание
Цел: Повторете ходенето с промяна в темпото на движение; развиват координация на движенията и око при хвърляне към мишена; практикувайте баланс. Да възпитава целеустременост, постоянство и чувство за другарство при провеждане на колективни игри. Да формират желание за водене на здравословен начин на живот, желание да продължат да спортуват.
Развийте основни физически качества: сръчност, бързина, способност за придвижване в пространството на залата.

Разходка №1:
Гледане на CAT.
Цели: да се затвърдят знанията, че котката е домашен любимец, бозайник, има определени характеристики; да култивира хуманни чувства към животните, които са опитомени от човека.
Трудова дейност.
Прибиране на реколтата в градината.
Цел: култивиране на чувство на удовлетворение от реколтата.
Игри на открито
„Кой ще стои на един крак по-дълго?“, „Жмурки“. (2-3 пъти)
Цел: да се научи да действа бързо при загуба на равновесие. Игри на открито
"Зайци" (2-3 пъти), "Кокошка майка и пилета." (2-3 пъти)
Цел: да научите да скачате на два крака в целия сайт, да клякате по сигнал, да намерите своето място.
(виж картотека на разходките септември № 10)
Подобряване на техниката на ходене по дънер.
Цел: да се затвърдят уменията за баланс при ходене по дънер. Дима, Серьожа, Полина
Самостоятелна дейност на децата в сайта, игри с дистанционен материал - развитие на умения за съвместни игрови дейности.
Раздайте шпатули

работа преди лягане
Историята на руската народна приказка "Заекът е самохвалец" и поговорките "Нашите приказки започват ..."
Цел: Припомнете с децата имената на руските народни приказки и ги запознайте с нови произведения: приказката "Заек - самохвалец"

вечер:
Пробуждаща гимнастика. Вървейки по пътя на здравето
D \ I "Покажи части от растението"
Цел: затвърждаване на знанията за структурата на стайното растение
Дидактическа игра "Намери какво ще опиша"
Цел: Да се научим да намираме растение според описанието.
Дидактическа игра „Познай, ще познаем“.
Цел: Да научи децата да описват предмети и да намират по описание.
Разговор: "Моята детска градина."
Цел: да фиксирате името на детската градина, името на групата, която децата посещават, повторете името на любимите си занимания в детската градина "
Екскурзия из детската градина.
Фиксирайте името на улицата, на която се намира детската градина, както и улиците, които са в близост. Повторете
име на родния град.
Групиране и класифициране на познати обекти. Бройте елементи от повече. Въз основа на сметката установете равенство (неравенство) на групи от обекти Миша, Дарина, Маша

Разглеждане на албум "Лято", пощенски картички, илюстрации.
Четене на пословици, поговорки и гатанки за лятото.
Д/ и "Кой седеше на клон"

Разходка №2:
Паяк гледа.
Цели: разширяване и консолидиране на знанията за характерните особености на външния вид на паяка, неговите жизнени прояви; формират реалистични представи за природата.
Трудова дейност Събиране на семена.
Цел: да се затвърди способността за внимателно събиране на цветни семена и правилното им съхранение.
Игри на открито. "Бягай и скачай", "Скачачи".
Цел: развиване на физическа активност, способност за скачане на дължина.
"Цветни коли"
Предназначение: упражняване в свободно бягане, скачане.
„Колкото по-тихо отиваш, толкова по-далеч ще стигнеш“.
Целта е да се развие скорост на реакция.
P / и "Баба Яга" - упражнение в бързо бягане, без да се блъскате един в друг.
(виж картотека на разходките септември № 4)
Развитие на движението.
Цел: да се затвърдят уменията за скачане на място (крака заедно; един напред другият назад) с Настя, Ваня.
Игри за избор.
Носете пясъчни форми, лопати, кофи.

Те работят върху развитието на самочувствието на децата в предучилищна възраст, формирането на способността за общуване в екип. Съгласно програмата "От раждането до училище", фокусирана върху Федералния държавен образователен стандарт, възпитателите планират седмица, която им позволява да решават следните задачи: укрепване на знанията на децата за техните имена, фамилни имена и възраст, както и идеи за, формиране уважително отношение към работата, възрастните, разширяване на знанията за семейството и развиване на способността за общуване с връстници. Описание на тиймбилдинг игри, игри с хоровод, наблюдения и експерименти, физически минути, стихотворения и гатанки за детската градина можете да намерите в приложението към плана „Тематична седмица“ Нашата детска градина“.

Социално и комуникативно развитие

В областта на социалното и комуникативното развитие възрастен планира детски истории за тяхната улица, опознавайки колата и професията на шофьор, въвеждайки атрибути в ролевата игра „Шофьор“, разказвайки за безопасно поведение в група и на улицата. Възрастният продължава да дава на децата работни задачи и разказва за интересни места в родния си град.

когнитивно развитие

Когнитивното развитие се осъществява в игрите „Разделете се на групи“, „Намерете някой, за който да разкажете“, „Назовете го с една дума“. Учителят планира игри, насочени към разширяване на знанията на децата за света около тях и запознава децата с логически вериги и начини за работа с тях. В курса децата от средната група ще научат как се появява сянка от предмети, които се виждат през цветни очила.

Развитие на речта

Децата в предучилищна възраст се учат да образуват думи с умалителни суфикси, да използват правилно местоименията и да променят думите според модела, като се опитват да произнасят ясно дадения звук, което допринася за развитието на речта.

Художествено и естетическо развитие

Хороводите и театралните игри, както и разглеждането и рисуването на дървета позволяват решаването на проблемите на художественото и естетическото развитие. Учителят попълва художествения кът с тюлени и мушици, привлича децата да правят знамена за украса на групата.

Физическо развитие

В областта на физическото развитие продължава работата по развитието на физическите качества и формирането на правилната техника за изпълнение на упражненията. Децата повтарят познати физически минути, помнят правилата на игрите и самостоятелно организират двигателни дейности.

Вижте фрагмента от тематичната седмица

понеделник
OO		когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Детски приказки "Улицата, където живея" Цел: разширяване на представите за родния град.	Групова обиколка. Цел: да привлече вниманието на децата, че в групата са се появили нови интересни игри.	Игра „Кажи ми как съм“. Цел: да се упражнява в ясно произношение на звуци, да се развие фонематичен слух.	Украсяване на групата със знамена, изработени от деца. Цел: да привлече вниманието на децата към украсата на групата.	Физминутка по избор на възпитателя. Цел: да си спомни познати игри.
про- бръмча	Въвеждане на атрибути в сюжетната игра "Шофьори". Цел: развиване на игрови умения, въображение.	Автомобилно наблюдение. Цели: да се научи да различава автомобилите според предназначението им; да формира интерес към професията на шофьор, желанието да овладее трудовите си дейности.	Упражнение „Кажи ми една дума“. Цел: да се научат да подбират думи според значението на изречение или история.	Въвеждането на уплътнения и щрихи в ъгъла на чертежа. Цел: да покаже на децата възможностите за използване на ново оборудване.	P.i. "Бездомно зайче" Цел: развиване на ориентация в пространството при децата, упражнения в бързо бягане. P.i. „На кого да хвърлим топката“. Цел: да се упражняват децата в търкаляне на топката.
OD
2 п.д.	Разговор „Как да се държим в група“. Цел: да напомни на децата какво причинява наранявания в детската градина.	Когнитивно-изследователска дейност „Светлина и сянка”. Цел: да се въведе образуването на сенки от обекти, да се установи сходството на сянката и обекта, да се създават изображения с помощта на сенки.	Четене на А. Риндин "Приказката за детската градина". Цел: да започне запознаване с историята.	Ди — Покажи ми прозорец като моя. Цел: да се затвърдят знанията за геометричните форми.	Самостоятелни игри във фитнес залата. Цел: насърчаване на развитието на движенията при децата.
вторник
OO	Социално и комуникативно развитие	когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено и естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Проблемна ситуация "Защо зайчето се задави." Цел: Напомнете на децата да дъвчат храната бавно със затворена уста.	Ди — Кажи една дума. Цел: да се развие способност за назоваване на геометрични фигури от един и същи тип с обобщаваща дума.	Упражнение „Наричай ме нежно“. Цел: да се научат да образуват съществителни с умалителни суфикси.	Игрова задача "Музикална криеница". Цел: да научи учениците да слушат и чуват музика, да определят нейната интонация и в зависимост от това да изпълняват необходимите движения, да вдъхнат интерес към музикалните игри.	Разделени снимки на тема "Спортна екипировка". Цел: да разшири представите на децата за игрите на открито.
про- бръмча	Разказът на учителя „Красиви места в моя град“. Цел: да продължи запознаването със забележителностите на града.	Дидактически игри за запознаване с външния свят. Цел: формиране на способност за придържане към правилата на играта.	Упражнение „Мой, мой, мой“. Цел: формиране на граматическата структура на речта.	Работа с ножици. Цел: формиране на умение за правилно използване на ножиците.	P.i. „Жънем реколтата“. Цел: да се запомнят думите и правилата на играта. P.i. „Свободно място“. Цел: да развие у децата способността да извършват движение по сигнал.
OD

Социално и комуникативно развитие

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Вижте фрагмента от тематичната седмица

понеделник
OO		когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Детски приказки "Улицата, където живея" Цел: разширяване на представите за родния град.	Групова обиколка. Цел: да привлече вниманието на децата, че в групата са се появили нови интересни игри.	Игра „Кажи ми как съм“. Цел: да се упражнява в ясно произношение на звуци, да се развие фонематичен слух.	Украсяване на групата със знамена, изработени от деца. Цел: да привлече вниманието на децата към украсата на групата.	Физминутка по избор на възпитателя. Цел: да си спомни познати игри.
про- бръмча	Въвеждане на атрибути в сюжетната игра "Шофьори". Цел: развиване на игрови умения, въображение.	Автомобилно наблюдение. Цели: да се научи да различава автомобилите според предназначението им; да формира интерес към професията на шофьор, желанието да овладее трудовите си дейности.	Упражнение „Кажи ми една дума“. Цел: да се научат да подбират думи според значението на изречение или история.	Въвеждането на уплътнения и щрихи в ъгъла на чертежа. Цел: да покаже на децата възможностите за използване на ново оборудване.	P.i. "Бездомно зайче" Цел: развиване на ориентация в пространството при децата, упражнения в бързо бягане. P.i. „На кого да хвърлим топката“. Цел: да се упражняват децата в търкаляне на топката.
OD
2 п.д.	Разговор „Как да се държим в група“. Цел: да напомни на децата какво причинява наранявания в детската градина.	Когнитивно-изследователска дейност „Светлина и сянка”. Цел: да се въведе образуването на сенки от обекти, да се установи сходството на сянката и обекта, да се създават изображения с помощта на сенки.	Четене на А. Риндин "Приказката за детската градина". Цел: да започне запознаване с историята.	Ди — Покажи ми прозорец като моя. Цел: да се затвърдят знанията за геометричните форми.	Самостоятелни игри във фитнес залата. Цел: насърчаване на развитието на движенията при децата.
вторник
OO	Социално и комуникативно развитие	когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено и естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Проблемна ситуация "Защо зайчето се задави." Цел: Напомнете на децата да дъвчат храната бавно със затворена уста.	Ди — Кажи една дума. Цел: да се развие способност за назоваване на геометрични фигури от един и същи тип с обобщаваща дума.	Упражнение „Наричай ме нежно“. Цел: да се научат да образуват съществителни с умалителни суфикси.	Игрова задача "Музикална криеница". Цел: да научи учениците да слушат и чуват музика, да определят нейната интонация и в зависимост от това да изпълняват необходимите движения, да вдъхнат интерес към музикалните игри.	Разделени снимки на тема "Спортна екипировка". Цел: да разшири представите на децата за игрите на открито.
про- бръмча	Разказът на учителя „Красиви места в моя град“. Цел: да продължи запознаването със забележителностите на града.	Дидактически игри за запознаване с външния свят. Цел: формиране на способност за придържане към правилата на играта.	Упражнение „Мой, мой, мой“. Цел: формиране на граматическата структура на речта.	Работа с ножици. Цел: формиране на умение за правилно използване на ножиците.	P.i. „Жънем реколтата“. Цел: да се запомнят думите и правилата на играта. P.i. „Свободно място“. Цел: да развие у децата способността да извършват движение по сигнал.
OD

режим	Форми става	организация независими
Сутрин	Сутрешна гимнастика No1 Дидактическа игра "Направи правилното нещо" Упражнение за развитие на фините двигателни умения на ръцете: „Направи цвете“. Разговор: "Ние сме ученици от средната група." За правилата на поведение в групата."Обслужване на столова" Ситуация в играта: "Имаме нов в групата."	Разглеждане на визуален и илюстративен материал
GCD
Разходка	Наблюдениеза сезонни промени в природата ° С: формират идеи за промените в природата (денстана по-кратък, нощта е по-дълга);научете се да различавате и характеризирате признаците на ранна есен,разпознават ги в стихотворения; Индивидуална работа:"Хвани топката."(с Настя и Алина) Цел: развиват сръчност. Трудови задачи. Метене на верандата. Играта на открито "Петнадесет"	Самостоятелна дейност на децата с преносим материал и оригами играчки предлагайте на децата игри с търкаляне на топката, изградете порти за това. поканете децата да играят на коне с помощта на скачащи въжета, да карат надолу по хълм, да вземат игрови материали и атрибути за игра в семейство и детска градина
Работете преди лягане	Говорете с децата за ползите от дневната дрямка. Четене на Л. Воронков "Маша - объркана" Работа с прислужниците в трапезарията. Напомнете на децата за уменията за подреденост. Укрепете умението за спретнато сгъване на дрехи. I / S „Вече сме доста големи“ C: идентифициране на нивото на формиране на умения за самостоятелно обличане и събличане
Тихо време	Планиране. Подготовка за GCD, съвместни, проектни дейности. Регистрация на маркировка за дежурните в столовата
вечер	Рисунка "Приятел с три очи". гадаенегатанки на светофара. съображение снимки на светофари. Дидактическа игра "Светофор". ОПИТ "Разкажи ми за пясък, вода" Цел: да се идентифицира нивото на представите за свойствата на водата, пясъка и снега C / R игра "Детска градина"° С:разширяване и консолидиране на представите на децата за съдържанието на трудовите дейности на служителите в детската градина.	Създаване на условия за s / r "Дом., семейство" C: разкриване на формирането на способността за разпределяне на роли
Разходка	Игри на открито "Хвърли - хвани", "Намери къде е скрито."цели:упражнение в хвърляне и хващане на топката;учат ориентация в пространството. Индивидуална работа— Съберете играчките.Цел:развивайте внимателност.

Календарен план на учебно-възпитателната работа

на 1 - 4 септември 2015 г. темата "Здравей, детска градина"! "Как играем"

режим	Форми става дейности на възрастни и деца по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	организация независими дейности на децата по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области
Сутрин	Сутрешна гимнастика No1 Надзор на гледане на децаТема: "Как можем да помогнем на нашата бавачка" Разговор „Аз и моите приятели“ Цел: да се фиксират имената на децата от групата Да/п „Какво е това?“ Цел: да се консолидира способността да се назовават познати предмети, да се обяснява тяхната цел	Разглеждане на илюстрации "Детска градина" Изпратете снимка есенен ден» - за формиране на способност за самостоятелно разглеждане на илюстрациите.
GCD	Когнитивно развитие (FEMP) I / s „Пътуване до есенната гора“ Цел: да се подобри способността за сравняване на две равни групи обекти, да се посочат резултатите от сравнението с думите: еднакво, толкова много. Да се консолидира способността да се сравняват два обекта по размер, да се посочат резултатите от сравнението с думите: голям, малък, повече, по-малко. Упражнение за определяне на пространствени посоки от себе си и назоваването им с думи: отпред, отзад, отляво, отдясно, отгоре, отдолу. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina, стр. 12)
GCD	(Л. И. Пензулаевастр. 20 Физическо възпитание в детската градина в средна група)
Разходка	котка гледа ° С:формиране на представа за външния вид на котка; Игри на открито„Патенца”, „Птици и дъжд”.цели:упражнения в бягане, катерене, скачане; култивирайте сръчност, бързина. Индивидуална работа— Съберете играчките. (с Матвей и Макар) Цел: развивайте внимателност. Трудова дейност: метене на пясък от пейки и маси	предлагайте на децата пръчки за рисуване в пясъка, помагайте при избора на тема за занимания по изобразително изкуство. При дъждовно време предложете пластмасови конструктори за игра на верандата. насърчавайте децата да организират игра с топка, да тренират в хващане и хвърляне на топката от близко разстояние; ролева игра "Детска градина-семейство": децата се учат да скачат на дължина и височина.
Работете преди лягане	Говорете с децата за ползите от дневната дрямка. Работа с придружители на столова. D / y „Вече сме доста големи“ C: идентифициране на нивото на формиране на умения за самостоятелно обличане и събличане.
Тихо време	Планиране. Подготовка за GCD, съвместни дейности. Изработване на кът за родители
вечер	Гимнастика след дневен сън No1ходене по оребрена пътека, релаксиращи упражнения в креватчетата.Проблемна ситуация„Моят приятел е гребен“ Цел: да се научите как да се грижите за външния си вид S/I "Семейство-Детска градина" В: Да се затвърдят представите на децата за семейството, за отговорностите на членовете на семейството.	въвеждане на атрибути за самостоятелна игра "Семейство - детска градина" Цел: да научи децата да играят заедно Създайте условия за IOS „Нека помогнем на куклата да се облече за разходка“ Цел: да се наблюдава способността да се комбинират няколко игрови действия в една сюжетна линия
Разходка	P / и "По тесен път" C: за затвърждаване на способността да стъпвате от кръг в кръг P/ и „Слънце и дъжд“ C: разкриване на нивото на формиране на умението за спазване на правилата в играта. Създаване на условия за самостоятелна дейност по желание на децата

Календарен план на учебно-възпитателната работа

на 1 - 4 септември 2015 г. темата "Здравей, детска градина"! "Как играем"

режим	Форми става дейности на възрастни и деца по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	организация независими дейности на децата по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области
Сутрин	Сутрешна гимнастика No1 Специална симулация на ситуации Тема: „Какво трябва да се направи, за да стане нашата детска градина още по-добра? Разработване на мозайка за развитие на фината моторика на ръцете, наблюдение, зрително възприятие, реч и интелектуални способности. "Сгънете цветето" D/y" Реколта" Цел: да се научат да групират зеленчуци и плодове И / и „Ако бебето пострада“ Цел: да запознае децата с елементарни методи за оказване на първа помощ, защото това често може да спаси здравето и живота му.	Създайте условия заразглеждане на илюстрации за професиите на възрастните в детската градина. Цел:Обогатяване на речника на децата със съществителни, обозначаващи професии, глаголи, характеризиращи трудовите действия. Научете се да участвате в разговор, отговаряйте на въпроси, без да се отклонявате от съдържанието им.
GCD	Развитие на речта Описание на външния вид на куклата Оля. Цел: да научи да разглежда предмети, да формира способност да отговаря на въпросите на възпитателя, да съставя с негова помощ кратка описателна история. Научете се да определяте цвета на даден предмет, използвайте антоними, съгласувайте съществителни и прилагателни по род, число, обърнете внимание на наличието на звук (О) в думите. ул. Ушаков 23
GCD	Физическо развитие Упражнявайте децата в ходене и бягане в колона едно по едно; научете се да поддържате стабилен баланс върху намалена площ на подкрепа; упражнение в енергично отблъскване с два крака от пода (земята) и меко приземяване при подскачане.(Л. И. Пензулаева стр. 20 )
Разходка	Мониторинг на превозното средство° С: научете се да различавате колите според предназначението им;да формират интерес към професията шофьор, желание за овладяванеите трудовите му действия. Игри на открито"Цветни коли" Цел: продължете да развивате двигателната активност с помощтаИграя игри с предмети (волани)."Лисица в кокошарника"цели: подобряване на способността за бързо действие по сигнал;развиват сръчност. Индивидуална работасъс Саша М. Скачане от място на два крака- отблъсквайте енергичнокацнете правилно.Цел: развиват сръчност. Трудова дейност: помага на възпитателя да покрие пясъчника (Т: да развива взаимопомощ, желание за съвместна работа)	Създаване на условия за игри с дистанционен материал Цел: да се следи възможността за избор на атрибути за игри поканете децата да използват малки камъчета, за да поставят картина върху равна повърхност (на веранда или пясъчник), да създават изображения с помощта на пръчки. Създаване на условия за п / и по желание на децата Цел: увеличаване ДА на разходка
Работете преди лягане	Говорете с децата за ползите от дневната дрямка.Работа с придружители на столова. Напомнете на децата за уменията за подреденост.Укрепете умението за спретнато сгъване на дрехи.
Тихо време	Планиране. Подготовка за GCD, съвместни дейности. Изготвяне на групова документация
вечер	Гимнастика след дневен сън No1ходене по оребрена пътека, релаксиращи упражнения в креватчетата. "Теремок постановка игри" Цел: да научи децата да играят драматизация според съдържанието на добре позната приказка. Включете децата в играта.	Работа в ъгъла на книгата:реставрация на книги. Поканете децата да разгледат книгите, изберете тези, които се нуждаят от ремонт. Включете децата в осъществимата работа по залепването на книги.
Разходка	P / и "Птици в гнездата" Цел: да се научи да ходи и да бяга във всички посоки, без да се блъскаме една в друга P / и "Намерете къщата си" Цел: да се научите да действате бързо по сигнал, да се ориентирате в пространството

Календарен план на учебно-възпитателната работа

на 1 - 4 септември 2015 г. темата "Здравей, детска градина"! "Как играем"

режим	Форми става дейности на възрастни и деца по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	организация независими дейности на децата по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области
Сутрин	Сутрешна гимнастика No1 Решаване на проблемни ситуации Тема: "Вълшебни думи" Тема: Какво харесвате в детската градина? Разговори за безопасност: "Защо трябва да има ред в групата." D / и "Чудесна чанта" Цел: да се научим да идентифицираме предмети чрез докосване, за да идентифицираме предмети чрез докосване D / и "Стая за кукли" Цел: да се идентифицира нивото на представите за обектите от непосредствената среда	Създаване на условия за игровата дейност "Концерт за кукли" Цел: наблюдение на способността за избор на атрибути
GCD	Рисуване по дизайн. Темата е "Как прекарах лятото си". Да научат децата да отразяват в рисунката впечатлението, получено през лятото; нарисувайте различни дървета, храсти, цветя. За консолидиране на способността за поставяне на изображения върху лентата в долната част на листа и в целия лист. Развийте творческа активност. Комарова Визуална дейност в средната група с.
GCD	Физическо развитие (на улицата) Цел: Да се упражняват децата в ходене и бягане в колона едно по едно и във всички посоки; в способността да се действа по сигнал; развивайте сръчност и око при търкаляне на топката с две ръце.L.I. Пензулаевастраница 21
Разходка	Надзор на работата на портиера Цел : Да разшири знанията на децата за работата на възрастните, да ги научи да обясняват видяното, да затвърдят знанията за професиите. Обиколка из градината Целта е да се изяснят понятията "дърво", неговата структура. Обяснете как да различите дърво от храст. Игри на открито:„Кой е по-бърз“, „Хвърчило и кокошка майка“.цели:- подобряване на способността за бягане, катерене, скачане;разработете отговор. Индивидуална работа:"Представете си настроението."С Мила и Нели Цел: научат пластичните движения да предават вътрешноУсещам	Създайте условия за p / и Цел:развиват координация на движенията, способността да дават силахвърлям. поканете децата да построят магистрала в пясъчника, оставете колите да спазват правилата за движение по нея. предлагайте на децата игри с топка, скачане на въжета, кегли. C/R игрова ориентация на сайта. „Резултат“. Цел: да се създаде сюжетна игра, в която едно семейство идва на гости на друго; научете децата да избират необходимите атрибути за ролята; разпределете ролите без конфликт, култивирайте приятелски чувства.
Работете преди лягане	Работа с придружители на столова. Напомнете на децата за уменията за подреденост. Укрепете умението за спретнато сгъване на дрехи.
Тихо време	Планиране. Подготовка за GCD, съвместни дейности
вечер	Гимнастика след дневен сън No1 Закалителни дейности Сглобете къща за любимата си играчка (конструктивно моделиране) Цел:Да се формират умения за проектиране според схемата (разглеждане на строителни опции, техния анализ, избор на строителен материал HBT (пране на играчки) "Да поставим нещата в ред"	Създайте условия за руската народна игра-забавление (словесно) Този пръст иска да спи, Този пръст си легна, Този пръст се е свил, Този пръст вече е заспал. Пръстите са нагоре. Ура! Време е да се разхождат. Цел: да научите да контролирате тялото си, да насърчите развитието на речта. (Народни игри Ю.У)
Разходка	Игри на открито„Птица и котка“, „Цветни коли“.Цел:научете се да се движите във всички посоки, без да се блъскате един в друг.