Tipo autoritario di educazione familiare. Come gli stili genitoriali in famiglia influenzano la formazione della personalità di un bambino in età prescolare

Stili genitoriali

In ogni famiglia, sotto l'influenza di vari fattori, si sviluppa un certo sistema educativo, non sempre consapevole. La classificazione più comune degli stili di comunicazione tra genitori e figli è la loro divisione nei seguenti stili: autoritario (dittatura), permissivo (non interferenza) e democratico (cooperazione). Molte persone aggiungono l'iperprotezione a questo elenco. Ognuno di questi stili ha le sue caratteristiche e influenza lo sviluppo personale del bambino in modi diversi. Stile autoritario: Peculiarità I genitori che aderiscono a questo stile pretendono grandi risultati dal bambino, puniscono i fallimenti, controllano rigorosamente, invadono lo spazio personale del bambino, reprimono con la forza, decidono per il bambino cosa è meglio per lui, non sono interessati all'opinione personale del bambino e non riconoscono i suoi diritti. “Come ho detto, così sarà”, “Sono un genitore, quindi ho ragione”. Con questo stile genitoriale, il bambino non ha la possibilità di prendere iniziativa, poiché tutte le questioni relative alla sua vita vengono decise dal solo genitore, senza la sua partecipazione. Uno stile genitoriale autoritario prevede la risoluzione dei conflitti utilizzando il metodo del “bastone e della carota”, divieti e minacce, piuttosto che trovare una soluzione di compromesso. Conseguenze IN adolescenza l’autorità genitoriale perde forza e scompare la paura dei genitori, caratteristica di uno stile genitoriale autoritario. Pertanto, in tali famiglie a questa età, ciò accade spesso un gran numero di conflitti, i bambini diventano “incontrollabili”, perché tutti i precedenti mezzi di influenza dei genitori perdono il loro potere. I tratti caratteristici della personalità di un bambino cresciuto in uno stile autoritario possono includere le seguenti opzioni: Opzione 1 – sviluppo di una posizione di vita debole:- perdita di autostima; - perdita della capacità di prendere decisioni, di essere responsabile delle scelte; - perdita dei propri desideri (“cosa voglio?”); Opzione 2 – sviluppo di una personalità dispotica:- odio verso i genitori; - risolvere i problemi solo con la forza (chi è più forte ha ragione); - comportamento e atteggiamento scortese, cinico, dispotico e rozzo nei confronti degli altri; - aumento dell'aggressività e del conflitto. Raccomandazioni - Considerare la posizione del bambino, le sue motivazioni, desideri ed esperienze. Prova a metterti nei suoi panni per un po'! - Cercare di dare istruzioni sotto forma di proposta e non di direttiva o di ordinanza. - Cerca di parlare non in modo secco e distante, ma con un tono confidenziale ed emotivo. - Divieti e sanzioni devono essere chiari al bambino, discussi con lui preventivamente e accettati da entrambe le parti (genitori e bambino). - Qualsiasi censura dovrebbe essere indirizzata non alla personalità del bambino, ma alle sue azioni specifiche. Non puoi dire "Sei un ingannatore!" È meglio formulare la frase come segue: "Sono stato molto spiacevole quando ho scoperto che in questa situazione hai detto una bugia". - Non entrare nella stanza del bambino senza bussare o in assenza del proprietario. Non toccare i suoi effetti personali. Cerca di rispettare lo spazio personale di tuo figlio, qualunque esso sia. - Non origliare le conversazioni telefoniche. - È necessario lasciare all'adolescente il diritto di scegliere amici, vestiti, musica, ecc. - Spiega sinceramente come ti senti quando sei arrabbiato, ma non ricordare i peccati vecchi e di vecchia data, ma parla della situazione attuale. Tuttavia, non esercitare mai pressioni, punire fisicamente o umiliare. - Diventare più tollerante nei confronti dei difetti degli adolescenti. Nota in tuo figlio il più spesso possibile quelle virtù che sono caratteristiche della sua natura. Connivente stile: Peculiarità Con questo stile genitoriale, il genitore crea “libertà”, indipendenza e rilassatezza nel bambino, gli permette di fare assolutamente tutto ciò che vuole, senza imporre alcuna restrizione. Il genitore non aiuta né interferisce con l'adolescente e non partecipa in alcun modo allo sviluppo della sua personalità. Uno stile di comunicazione permissivo presuppone una tattica di non interferenza, la cui base, in sostanza, è l'indifferenza e il disinteresse per i problemi del bambino. Le caratteristiche comuni degli stili di comunicazione permissivi e autoritari, nonostante i loro apparenti opposti, sono le relazioni distanti, la mancanza di fiducia, l’evidente isolamento, il distacco e l’enfasi dimostrativa della propria posizione dominante. Conseguenze Con uno stile genitoriale permissivo sono possibili le seguenti opzioni per lo sviluppo personale: Opzione 1 – gratuita, ma indifferente:- indipendenza - incapacità all'intimità e all'affetto; - indifferenza verso i propri cari ("questi non sono problemi miei, non mi interessa") - mancanza di desiderio di prendersi cura di qualcuno, aiutare, sostenere; - poco “calore dell'anima”. Opzione 2 – personalità “senza inibizioni” e “senza inibizioni”:- maleducazione e permissività; - furto, menzogna, promiscuità; - irresponsabilità, incapacità di “mantenere le proprie parole”. Raccomandazioni- Cambia le tue tattiche di comunicazione e il tuo atteggiamento nei confronti di tuo figlio. Cercare di ripristinare la fiducia e il rispetto reciproci. - Stabilire un sistema di divieti e farsi coinvolgere nella vita di un adolescente. - Aiutatelo a partecipare alla vita della famiglia, delineate chiaramente le responsabilità funzionali del bambino nella famiglia, le vostre esigenze e aspettative. - Creare un consiglio di famiglia in cui verranno risolti molti problemi di tutta la famiglia. - Mostra "calore" verso tuo figlio, sottolinea la sua importanza per te e la sua esclusività, parla con lui e chiedi la sua opinione. - Ricorda che il bambino ha bisogno della tua sincera partecipazione alla sua vita! Iperprotezione: Peculiarità In una situazione di iperprotezione, i genitori cercano di proteggere completamente il bambino da tutte le difficoltà e di soddisfare tutti i suoi desideri. Si prendono molta cura della forza del bambino in modo che non si sforzi troppo, quindi fanno tutte le faccende domestiche per lui, e talvolta di più. In contrasto con gli stili genitoriali autoritari e permissivi, esiste una vicinanza emotiva con il bambino. Tuttavia, è proprio questa vicinanza in questo caso che impedisce ai genitori di dare al bambino la libertà per il pieno sviluppo e la formazione della personalità. Nei tempi di crisi, nell'adolescenza, le conseguenze negative di questo stile di educazione si manifestano più chiaramente. Durante questo periodo, il bambino ha bisogno di separarsi emotivamente dai suoi genitori. In una famiglia iperprotettiva tale separazione è impossibile o estremamente dolorosa. Nell'adolescenza, sono questi bambini che più spesso “crollano” e “si ribellano” agli adulti. La forma di protesta può essere diversa: dalla fredda cortesia alla resistenza attiva. Conseguenze Con l'iperprotezione sono possibili le seguenti opzioni per lo sviluppo della personalità: Opzione 1 – “despota nazionale”:- esigente e intolleranza ai desideri degli altri; - viziatezza e capricciosità, egoismo; - manipolazione degli altri; - arroganza e arroganza; - ostinazione. Opzione 2 – personalità dipendente:- mancanza di iniziativa, impotenza; - cede alle difficoltà; - dipende dall'opinione dei genitori, non è in grado di prendere le proprie decisioni; - hanno difficoltà a comunicare con i coetanei. Raccomandazioni- Non rinunciare al controllo, senza il quale è impossibile allevare una persona, ma ridurre al minimo la tutela. - Non pretendere da tuo figlio solo azioni corrette, dal tuo punto di vista, accettalo per quello che è. - Aiutalo, ma non cercare di risolvergli tutti i problemi; - Stimolare la comunicazione con i pari. - Tutela della dose, libertà della dose, lode e censura della dose: questa è una delle vie d'uscita in questa situazione. - Dai a tuo figlio indipendenza e libertà di scelta. Ha il diritto di commettere errori e imparare da essi. Stile democratico : Peculiarità Con questo stile di comunicazione i genitori si concentrano sulla personalità del bambino, sul suo ruolo attivo nella famiglia, Propria vita. Il bambino viene allevato come una persona indipendente e originale. A differenza dello stile genitoriale permissivo, questo processo non è lasciato al caso, ma avviene sotto il controllo attento e sensibile dei genitori. Le principali caratteristiche di questo stile: - accettazione reciproca; - orientamento reciproco. I genitori che aderiscono a questo stile si caratterizzano per: - un atteggiamento attivo e positivo nei confronti del bambino; - adeguata valutazione delle proprie capacità, successi e fallimenti; - hanno una profonda comprensione del bambino, degli obiettivi e delle motivazioni del suo comportamento; - capacità di prevedere lo sviluppo della personalità del bambino. Conseguenze Con uno stile educativo democratico, si verifica lo sviluppo più armonioso e versatile della personalità del bambino. I bambini cresciuti in tali famiglie sono caratterizzati da: - La capacità di prendere decisioni in modo indipendente e di essere responsabili delle proprie azioni. - Iniziativa e determinazione. - Capacità di costruire relazioni strette e amichevoli con gli altri. - Capacità di negoziare e trovare soluzioni di compromesso. - Avere la propria opinione e la capacità di tenere conto delle opinioni degli altri. Raccomandazioni Se sei riuscito a stabilire tali rapporti nella tua famiglia, condividi la tua esperienza con gli altri! Questi stili non si manifestano sempre forma pura in famiglia. I genitori possono utilizzare stili genitoriali diversi in situazioni diverse. Ad esempio, in una situazione di conflitto, i genitori agiscono secondo il diktat, ma in “tempo di pace”, al contrario, consentono la connivenza. Tuttavia, tale alternanza di stili, tale incoerenza, influisce negativamente anche sul bambino. È necessario stabilire nella famiglia uno stile genitoriale unificato che sia comprensibile per il bambino e che tenga conto delle sue esigenze e capacità. Cari genitori! Ricorda che i tuoi figli un giorno diventeranno genitori e, a tempo debito, avranno con i loro figli lo stesso problema che ora hanno con i loro genitori, cioè con te. Sta a te insegnare loro i modi migliori per interagire in modo che possano evitare gli stessi problemi che avrai tu in futuro. E, cosa più importante, ricorda che la cosa più importante per tuo figlio è il tuo amore e il tuo rispetto!

Lo stile genitoriale autoritario è caratterizzato da una rigida disciplina, un controllo costante e un gran numero di restrizioni imposte ai bambini. Pertanto, con uno stile autoritario, i genitori esercitano una forte pressione psicologica sul bambino.
Nonostante ciò, anche alcuni insegnanti famosi ritengono che l’educazione autoritaria sia molto efficace. L’utilizzo di uno stile genitoriale autoritario ha sempre suscitato accesi dibattiti negli ambienti scientifici.
Alcuni dicono che promuove lo sviluppo della disciplina e dell'integrità, altri sostengono che la genitorialità autoritaria porta a vari disturbi mentali nei bambini. Cerchiamo ora di capire il positivo e aspetti negativi stile genitoriale autoritario.

Le famiglie sono parte integrante struttura sociale società umana. Genitori e figli costituiscono la parte più importante della famiglia e il loro rapporto determina il sano sviluppo del bambino. Essere genitori significa assumersi determinate responsabilità e decisioni. compiti complessi sull’educazione e sullo sviluppo olistico della personalità del bambino.

Gli psicologi hanno suddiviso gli stili genitoriali in diversi tipi. L'educazione, come sappiamo, è un lavoro pedagogico difficile e quotidiano che ha un profondo impatto sulla mente e sviluppo mentale bambino. E se i genitori fanno del loro meglio per influenzare il bambino affinché soddisfi le sue migliori aspettative, i bambini potrebbero soffrire di tale educazione.

Cos’è uno stile genitoriale autoritario?

Questo stile si basa su regole disciplinari estremamente rigide stabilite dai genitori per i bambini, nonché su una libertà minima per il bambino di fare le proprie scelte senza tenere conto delle sue opinioni personali.

In genere, i genitori che aderiscono a uno stile genitoriale autoritario vogliono troppo dai propri figli, senza incoraggiarne il successo e l’obbedienza. Queste cose sono date per scontate. Tuttavia, tali genitori forniscono buone condizioni per il loro bambino, tuttavia, sono molto severi con le loro regole e regolamenti. I genitori autoritari spesso diventano dittatori assoluti per i loro figli.

Genitorialità autoritaria: pro e contro

I sostenitori della genitorialità autoritaria proclamano a gran voce i numerosi vantaggi della genitorialità autoritaria. Secondo loro, i figli di genitori che scelgono uno stile autoritario saranno obbedienti e responsabili, poiché si trovano sempre in un ambiente che richiede una rigida disciplina e un duro lavoro.

C'è una certa verità in questo, ma i genitori autoritari tendono a dimenticare che hanno a che fare con personalità in via di sviluppo, non ancora completamente formate. Tuttavia, i genitori autoritari amano senza dubbio i loro figli, ma dimenticano anche la sottile linea che separa “amore” e “amore cieco”. Richiedendo un’obbedienza incondizionata da parte dei bambini, creano un serio ostacolo allo sviluppo della personalità del bambino.

Gli svantaggi dell'educazione autoritaria sono che limita lo sviluppo del libero pensiero. I bambini sono costretti a obbedire ai loro genitori in tutto, indipendentemente dalle loro preferenze, simpatie e antipatie. Ciò favorisce tratti negativi della personalità come bassa autostima, incertezza e codardia.

Se i genitori non sono pronti ad ascoltare il bambino, a tenere conto delle sue opinioni e punti di vista, ciò porta ad un'ulteriore pressione psicologica sulla personalità non formata. Se un bambino fa qualcosa che non corrisponde a quanto richiesto dai genitori, di solito seguono punizioni severe o altre conseguenze molto gravi. Infatti, l’unico incentivo in uno stile genitoriale autoritario è la paura della punizione o di altre sanzioni, e questo non può essere considerato un fattore positivo.

Nel loro insieme, tutto ciò porta a disturbi mentali nel bambino, rendendolo più vulnerabile e coltivando in lui un senso di colpa, con conseguenti danni rispetto per sè stessi. L'educazione autoritaria porta al fatto che anche i bambini provenienti da famiglie benestanti e benestanti alla fine perdono l'autostima e sviluppano un grave complesso di inferiorità.

Le conseguenze dell'educazione autoritaria influiscono vita adulta. I bambini cresciuti in questo modo tendono ad evitare attività che richiedono decisioni indipendenti. Inoltre, un bambino può diventare vittima di cattive abitudini. Dovrebbe essere chiaro che troppe restrizioni porteranno a una profonda protesta da parte dei bambini e li spingeranno a iniziare a fare ciò che è loro proibito.

Man mano che invecchiano e diventano più intelligenti, i bambini provenienti da famiglie autoritarie possono ribellarsi ai loro genitori. Ciò comporterà l’alienazione non solo dalla propria famiglia, ma anche lo sviluppo degli altri problemi psicologici. Un bambino può essere separato dai suoi genitori, se non fisicamente o finanziariamente, ma almeno emotivamente. E anche le parole “mamma” o “papà” pronunciate ai genitori non verranno dal cuore del bambino, e saranno più un’abitudine che un’espressione di calore e amore.

Le conseguenze dell'educazione autoritaria sono senza dubbio molto dannose, nonostante tale educazione si basi anche sulla cura dei bambini e sulla speranza per il loro futuro luminoso. Tuttavia, questo metodo può avere conseguenze disastrose per il futuro dei bambini. Pertanto, è meglio scegliere uno stile genitoriale che dia ai bambini amore e sostegno incondizionati, ma mantenga comunque un certo livello di rigore, mantenendo così l’equilibrio. Questo è ciò che alla fine renderà i bambini felici e di successo.

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A questo proposito, ti chiedo gentilmente di porre domande specifiche sull'argomento dell'articolo, e non aspettarti che io consigli nei commenti o accompagni la tua situazione.

Naturalmente puoi ignorare la mia richiesta (cosa che molte persone fanno), ma in questo caso sii preparato al fatto che potrei non risponderti. Non è una questione di principio, ma esclusivamente di tempo e di mie capacità fisiche. Non offenderti.

Se desideri ricevere un aiuto qualificato, chiedi consiglio e ti dedicherò il mio tempo e le mie conoscenze con piena dedizione.

Con rispetto e speranza di comprensione, Frederica

Molto spesso, le persone con bambini si rivolgono agli psicologi per chiedere aiuto. Mamme e papà chiedono agli esperti perché i loro amati figli potrebbero aver sviluppato qualità indesiderabili e cattivi comportamenti. L'istruzione gioca il ruolo più importante nella formazione della personalità. La loro vita futura dipende dal suo stile e dal tipo scelto dai suoi genitori. Quali metodi e forme di istruzione vengono utilizzati? Vale la pena comprendere questa domanda, perché la risposta sarà utile per tutti i genitori.

Cos’è la genitorialità e quali stili esistono?

La parola “educazione” è apparsa nel linguaggio popolare molto tempo fa. La prova di ciò è fornita dai testi slavi risalenti al 1056. Fu in essi che fu scoperto per la prima volta il concetto in questione. A quei tempi, alla parola "educazione" venivano dati significati come "nutrire", "nutrire", e poco dopo cominciò ad essere usata nel significato di "istruire".

Successivamente, questo concetto ha ricevuto molte interpretazioni diverse da vari specialisti. Se li analizziamo, possiamo dire che l’educazione è:

• la formazione di una personalità che sarà utile alla società e che potrà vivere in essa, non eviterà le altre persone, non si chiuderà in se stessa;
• interazione tra educatori e studenti;
• processo di apprendimento.

I genitori, crescendo i propri figli, spesso non pensano a organizzare questo processo. Agiscono come suggerisce la loro intuizione e l'esperienza di vita. In poche parole, mamme e papà crescono i loro figli e figlie nel modo in cui sanno meglio. Pertanto, ogni famiglia aderisce a un determinato stile genitoriale. Con questo termine gli esperti comprendono i modelli caratteristici delle relazioni tra genitori e figli.

Esistono molte classificazioni degli stili genitoriali. Uno di questi è stato proposto da Diana Baumrind. Questo psicologo americano ha individuato i seguenti stili genitoriali in famiglia:

• autoritario;
• autorevole;
• liberale.

Successivamente questa classificazione venne ampliata. Eleanor Maccoby e John Martin identificarono un altro stile, chiamato indifferente. Alcune fonti utilizzano termini come “ipoprotezione” e “stile indifferente” per riferirsi a questo modello. Gli stili genitoriali e le caratteristiche di ciascuno di essi sono discussi in dettaglio di seguito.

Stile autoritario dell’educazione familiare

Alcuni genitori mantengono i propri figli severi e usano metodi e forme di educazione duri. Danno istruzioni ai figli e si aspettano che siano seguiti. Tali famiglie hanno regole e requisiti rigidi. I bambini devono fare tutto e non discutere. In caso di cattiva condotta, comportamento scorretto o capriccio, i genitori puniscono i figli, non tengono conto delle loro opinioni e non chiedono spiegazioni. Stile simile educazione familiare chiamato autoritario.

In questo modello, l'indipendenza dei bambini è molto limitata. I genitori che aderiscono a questo stile genitoriale pensano che il loro bambino crescerà obbediente, rispettoso, responsabile e serio. Tuttavia, il risultato finale è del tutto inaspettato per mamme e papà:

1. I bambini attivi e di carattere forte iniziano ad esprimersi, di regola, nell'adolescenza. Si ribellano, mostrano aggressività, litigano con i genitori, sognano la libertà e l'indipendenza, ed è per questo che spesso scappano di casa dai genitori.
2. I bambini insicuri obbediscono ai genitori, hanno paura di loro e della punizione. In futuro, queste persone risultano dipendenti, timide, ritirate e cupe.
3. Alcuni bambini, crescendo, seguono l'esempio dei loro genitori: creano famiglie simili a quelle in cui loro stessi sono cresciuti, mantenendo rigorosamente sia le mogli che i figli.

Stile autorevole nell'educazione familiare

Gli esperti in alcune fonti designano questo modello con i termini “stile educativo democratico”, “cooperazione”, poiché è il più favorevole per la formazione di una personalità armoniosa. Questo stile genitoriale si basa su relazioni affettuose e un livello di controllo sufficientemente elevato. I genitori sono sempre aperti alla comunicazione e si sforzano di discutere e risolvere tutti i problemi che sorgono con i loro figli. Mamme e papà incoraggiano i loro figli e le loro figlie a essere indipendenti, ma in alcuni casi possono indicare cosa è necessario fare. I bambini ascoltano i loro anziani e conoscono la parola "dovrebbero".

Grazie ad uno stile genitoriale autorevole, i bambini si adattano socialmente. Non hanno paura di comunicare con altre persone e sanno come trovare un linguaggio comune. Uno stile genitoriale autorevole consente di crescere individui indipendenti e sicuri di sé, con elevata autostima e capacità di esercitare autocontrollo.

Lo stile autorevole è il modello genitoriale ideale. Tuttavia, l’adesione esclusiva ad esso è ancora indesiderabile. Per un bambino in tenera età, l'autoritarismo proveniente dai genitori è necessario e utile. Ad esempio, madri e padri dovrebbero segnalare al bambino un comportamento scorretto e chiedergli di rispettare eventuali norme e regole sociali.

Modello liberale di relazioni

L'educazione liberale si osserva in quelle famiglie in cui i genitori sono molto indulgenti. Comunicano con i loro figli, permettono loro assolutamente tutto, non pongono divieti e si sforzano di dimostrare amore incondizionato per i loro figli e figlie.

I bambini cresciuti in famiglie con un modello di relazioni liberali hanno le seguenti caratteristiche:

• sono spesso aggressivi e impulsivi;
• sforzarsi di non negarsi nulla;
• amano farsi vedere;
• non mi piace il lavoro fisico e mentale;
• dimostrare fiducia in se stessi al limite della maleducazione;
• conflitto con altre persone che non li assecondano.

Molto spesso, l'incapacità dei genitori di controllare il proprio figlio porta al fatto che finisce in gruppi antisociali. A volte porta a uno stile genitoriale liberale buoni risultati. Alcuni bambini, che conoscono la libertà e l'indipendenza fin dall'infanzia, crescono fino a diventare persone attive, determinate e creative (che tipo di persona diventerà un particolare bambino dipende dalle caratteristiche del suo carattere inerenti alla natura).

Stile indifferente di crescere un figlio in famiglia

Questo modello mette in risalto soggetti come genitori indifferenti e figli amareggiati. Mamme e papà non prestano attenzione ai loro figli e figlie, li trattano con freddezza, non mostrano cura, affetto e amore e sono impegnati solo con i propri problemi. I bambini non sono limitati da nulla. Non conoscono divieti. Concetti come "bontà" e "compassione" non vengono instillati in loro, quindi i bambini non mostrano simpatia né per gli animali né per le altre persone.

Alcuni genitori non mostrano solo la loro indifferenza, ma anche la loro ostilità. I bambini di queste famiglie si sentono indesiderati. Sono osservati con impulsi distruttivi.

Classificazione dei tipi di educazione familiare secondo Eidemiller e Yustiskis

Il tipo di educazione familiare gioca un ruolo importante nello sviluppo della personalità. Questa è una caratteristica degli orientamenti di valore, degli atteggiamenti e dell’atteggiamento emotivo dei genitori nei confronti del bambino. E. G. Eidemiller e V. V. Justiskis hanno creato una classificazione delle relazioni in cui hanno identificato diversi tipi principali che caratterizzano l'educazione di ragazzi e ragazze:

1. Iperprotezione assecondante. Tutta l'attenzione della famiglia è rivolta al bambino. I genitori si sforzano di soddisfare il più possibile tutti i suoi bisogni e capricci, soddisfare i suoi desideri e realizzare i suoi sogni.
2. Iperprotezione dominante. Il bambino è al centro dell'attenzione. I suoi genitori lo monitorano costantemente. L'indipendenza del bambino è limitata, perché mamma e papà gli impongono periodicamente alcuni divieti e restrizioni.
3. Trattamento crudele. Ci sono un numero enorme di richieste in famiglia. Il bambino deve seguirli senza fare domande. Disobbedienza, capricci, rifiuti e cattivi comportamenti sono seguiti da severe punizioni.
4. Trascurare. Con questo tipo di educazione familiare, il bambino è lasciato a se stesso. Mamma e papà non si preoccupano di lui, non sono interessati a lui, non controllano le sue azioni.
5. Maggiore responsabilità morale. I genitori non prestano molta attenzione al bambino. Tuttavia, gli impongono elevate esigenze morali.
6. Rifiuto emotivo. può essere eseguito secondo il tipo “Cenerentola”. I genitori sono ostili e scortesi nei confronti del bambino. Non danno affetto, amore e calore. Allo stesso tempo, sono molto esigenti nei confronti del loro bambino, chiedendogli di mantenere l'ordine e obbedire alle tradizioni familiari.

Classificazione dei tipi di istruzione secondo Garbuzov

V.I. Garbuzov ha notato il ruolo decisivo delle influenze educative nella formazione dei tratti caratteriali del bambino. Allo stesso tempo, lo specialista ha identificato 3 tipi di educazione dei figli in una famiglia:

1. Tipo A. I genitori non sono interessati caratteristiche individuali bambino. Non li tengono in considerazione e non si sforzano di svilupparli. L'educazione di questo tipo è caratterizzata da un controllo rigoroso, che impone al bambino l'unico comportamento corretto.
2. Tipo B. Questo tipo di educazione è caratterizzato da una concezione ansiosa e sospettosa dei genitori riguardo alla salute e allo stato sociale del bambino e dall'aspettativa di successo a scuola e nel lavoro futuro.
3. Tipo B. I genitori e tutti i parenti prestano attenzione al bambino. È l'idolo della famiglia. Tutti i suoi bisogni e desideri vengono soddisfatti a volte a scapito dei familiari e di altre persone.

Lo studio di Clemence

I ricercatori svizzeri sotto la guida di A. Clémence hanno identificato i seguenti stili di educazione dei figli in famiglia:

1. Direttiva. In questo stile familiare, tutte le decisioni vengono prese dai genitori. Il compito del bambino è accettarli e soddisfare tutti i requisiti.
2. Partecipativo. Un bambino può decidere autonomamente qualcosa su se stesso. Tuttavia, ci sono diverse regole generali in famiglia. Il bambino è obbligato a soddisfarli. Altrimenti, i genitori usano la punizione.
3. Delegare. Il bambino prende le sue decisioni. I genitori non gli impongono i loro punti di vista. Non gli prestano molta attenzione finché il suo comportamento non causa seri problemi.

Educazione disarmonica e armoniosa

Tutti gli stili e i tipi di educazione familiare considerati possono essere combinati in 2 gruppi: educazione disarmonica e armoniosa. Ogni gruppo ha alcune caratteristiche, che sono indicate nella tabella seguente.

Perché alcune famiglie sperimentano un'educazione disarmonica?

I genitori utilizzano tipi e stili genitoriali disarmonici in famiglia. Questo accade da ragioni varie. Queste sono circostanze di vita, tratti caratteriali, problemi inconsci dei genitori moderni e bisogni insoddisfatti. Tra i motivi principali dell'educazione disarmonica ci sono i seguenti:

• proiezione sul bambino delle proprie qualità indesiderabili;
• sottosviluppo dei sentimenti dei genitori;
• incertezza educativa dei genitori;
• presenza di paura di perdere un figlio.

Con il primo motivo, i genitori vedono nel bambino quelle qualità che loro stessi hanno, ma non le riconoscono. Ad esempio, un bambino ha una tendenza alla pigrizia. I genitori puniscono il loro bambino e lo trattano crudelmente a causa della presenza di questa qualità personale. La lotta permette loro di credere che loro stessi non hanno questa carenza.

Il secondo motivo sopra menzionato si osserva in quelle persone che non hanno sperimentato il calore dei genitori durante l'infanzia. Non vogliono avere a che fare con il loro bambino, cercano di trascorrere meno tempo con lui e di non comunicare, quindi usano stili disarmonici di educazione familiare dei figli. Questo motivo si osserva anche in molti giovani che non erano psicologicamente preparati all'apparizione di un bambino nella loro vita.

L'insicurezza educativa si verifica, di regola, negli individui deboli. I genitori con una tale deficienza non fanno richieste particolari al bambino, soddisfano tutti i suoi desideri, poiché non possono rifiutarlo. Il piccolo membro della famiglia trova in mamma e papà un punto vulnerabile e ne approfitta, garantendogli massimi diritti e minime responsabilità.

Se c'è una fobia della perdita, i genitori sentono l'indifesa del loro bambino. A loro sembra che sia fragile, debole, doloroso. Lo proteggono. Per questo motivo, sorgono stili disarmonici di educazione degli adolescenti come assecondamento e iperprotezione dominante.

Cos'è l'educazione familiare armoniosa?

Con un'educazione armoniosa, i genitori accettano il bambino per quello che è. Non cercano di correggere i suoi piccoli difetti, non gli impongono alcun modello di comportamento. La famiglia ha un numero limitato di regole e divieti, che assolutamente tutti osservano. I bisogni del bambino sono soddisfatti entro limiti ragionevoli (senza che i bisogni degli altri membri della famiglia vengano ignorati o violati).

Con un'educazione armoniosa, il bambino sceglie autonomamente il proprio percorso di sviluppo. Mamma e papà non lo costringono a frequentare nessun club creativo se non lo vuole lui stesso. L'indipendenza del bambino è incoraggiata. Se necessario, i genitori danno solo i consigli necessari.

Per un'educazione armoniosa, i genitori devono:

• trova sempre il tempo per comunicare con tuo figlio;
• interessarsi ai suoi successi e fallimenti, aiutarlo ad affrontare alcuni problemi;
• non esercitare pressioni sul bambino, non imporgli i propri punti di vista;
• trattare il bambino come un membro alla pari della famiglia;
• instilla in tuo figlio tale qualità importanti come la gentilezza, l’empatia, il rispetto per le altre persone.

In conclusione, vale la pena notare che è molto importante scegliere i giusti tipi e stili di genitorialità in famiglia. Ciò determina cosa diventerà il bambino, come sarà la sua vita futura, se comunicherà con le persone che lo circondano e se diventerà chiuso e poco socievole. Allo stesso tempo, i genitori devono ricordare che la chiave per un'educazione efficace è l'amore per il piccolo membro della famiglia, l'interesse per lui e un'atmosfera amichevole e priva di conflitti in casa.

Ultimo aggiornamento: 16/07/2015

Gli psicologi dello sviluppo sono da tempo interessati all'influenza che i genitori hanno sullo sviluppo del bambino. Tuttavia, determinare l'effettiva relazione di causa-effetto tra specifiche azioni dei genitori e il comportamento dei bambini più avanti nella vita è molto difficile. Alcuni bambini cresciuti in ambienti diversi hanno poi mostrato tratti sorprendentemente simili. Al contrario, i bambini cresciuti nelle stesse condizioni hanno dimostrato qualità diverse, persino contraddittorie.

Nonostante questo problema, i ricercatori hanno trovato prove evidenti di questo legame tra lo stile genitoriale e l’impatto che ha sul bambino. All'inizio degli anni '60, la psicologa Diana Baumrind condusse uno studio su oltre 100 bambini. età prescolare. Attraverso l'osservazione, le interviste ai genitori e altri metodi di ricerca, ha identificato quattro aspetti importanti della genitorialità:

• strategia disciplinare;
• calore e cura;
• stile di comunicazione;
• aspettativa dell’età adulta e capacità di controllarsi.

Quattro stili genitoriali

Sulla base di questi fattori, Baumrind ha ipotizzato che la maggior parte dei genitori abbia uno dei tre stili genitoriali. Successivamente i ricercatori Maccoby e Martin ne aggiunsero un altro (1983).

Stile autoritario

In questo stile genitoriale, i bambini devono seguire regole rigide stabilite dai genitori. Il mancato rispetto di essi di solito comporta una punizione. I genitori autoritari non sono propensi a spiegare le ragioni di queste regole. Se gli viene chiesto di commentare un divieto, un genitore autoritario può facilmente rispondere: “Perché l’ho detto”. Questi genitori hanno richieste elevate, ma non sono inclini a rispondere ai bisogni dei loro figli.

Stile autorevole

Come i genitori autoritari, i genitori con uno stile genitoriale autorevole stabiliscono regole e principi che i loro figli devono seguire. Tuttavia, questo stile genitoriale è molto più democratico. I genitori autorevoli rispondono ai bisogni dei propri figli e sono disposti ad ascoltare le loro domande. Quando i bambini non soddisfano le loro aspettative, questi genitori tendono a perdonarli invece di punirli.

Baumrind suggerisce che questi genitori stabiliscano chiari standard di comportamento per i loro figli. Questi standard sono assertivi ma discreti e non limitano la loro libertà. I loro metodi disciplinari sono di sostegno piuttosto che punitivi. Vogliono che i loro figli siano assertivi e responsabili, capaci di controllarsi e di aiutare gli altri" (1991).

Stile liberale

I genitori liberali fanno pochissime richieste ai loro figli. Questi genitori ricorrono raramente alla punizione perché non sono inclini ad aspettarsi un giudizio indipendente e un autocontrollo da parte del bambino. Secondo Baumrind i genitori che scelgono questo stile “tendono a dare piuttosto che a pretendere. Aderiscono a metodi educativi non convenzionali e gentili, non richiedono un comportamento maturo e indipendenza dai bambini e tendono ad evitare il confronto” (1991).

I genitori liberali, di regola, comunicano da vicino con i loro figli, spesso il bambino percepisce un genitore del genere più come un amico.

Connivente (indifferente)

Uno stile genitoriale indifferente è caratterizzato da una pratica assenza di richieste, risposta ai bisogni del bambino e stretta comunicazione con lui. Questi genitori soddisfano i bisogni primari del bambino, tuttavia, di solito sono lontani dalla sua vita. Nel caso più estremo, abbandonano completamente i loro obblighi nei confronti del bambino.

L’influenza dello stile genitoriale sullo sviluppo del bambino

Che effetto hanno in definitiva questi stili sullo sviluppo di un bambino? Oltre allo studio originale di Baumrind, i ricercatori hanno condotto numerosi altri esperimenti che hanno permesso loro di trarre alcune conclusioni sull'influenza dello stile genitoriale sui bambini.

• Gli stili genitoriali autoritari portano, di regola, al fatto che i bambini crescono obbedienti e intelligenti, ma per la maggior parte non possono vantare un'infanzia felice, competenza sociale o elevata autostima.
• Uno stile autorevole, secondo gli esperti, è più favorevole al fatto che un bambino considererà felice la sua infanzia; rende i bambini capaci e di successo (Maccoby, 1992).
• Uno stile genitoriale liberale spesso si traduce in un basso grado di autocontrollo. Questi bambini hanno spesso problemi di subordinazione, a scuola di solito dimostrano scarsi risultati.
• Lo stile permissivo crea carenze nel bambino, che si manifestano in quasi tutti gli ambiti della vita. Questi bambini tendono a mancare di autocontrollo e ad avere una bassa autostima e competenza rispetto ai loro coetanei.

Perché lo stile genitoriale autorevole presenta innegabili vantaggi rispetto agli altri? "In primo luogo, quando i bambini percepiscono le richieste dei genitori come giuste e ragionevoli, è più probabile che le rispettino", spiegano gli autori Hockenbury e Hockenbury in uno dei loro articoli. “In secondo luogo, è più probabile che i bambini interiorizzino le ragioni per comportarsi in un certo modo, e quindi acquisiscano l’autocontrollo”.

In che modo gli stili genitoriali differiscono gli uni dagli altri?

Dopo aver appreso l'impatto degli stili genitoriali sullo sviluppo del bambino, potresti chiederti perché tutti i genitori non adottano semplicemente uno stile genitoriale autorevole. Dopotutto, porta alla felicità, alla fiducia in se stessi, all’indipendenza, ecc. Quali sono le ragioni per scegliere uno stile particolare?

I fattori che determinano le preferenze dei genitori includono la cultura, le qualità personali, la dimensione della famiglia, il background, lo stato socioeconomico, il livello di istruzione e la religione.

Naturalmente, gli stili genitoriali nelle singole famiglie spesso si mescolano per formare una combinazione unica. Ad esempio, una madre può esibire uno stile autoritario, mentre un padre può preferire un approccio più liberale. Per sviluppare un approccio coerente alla genitorialità, è importante che i genitori imparino a collaborare, combinando armoniosamente i vari elementi dei propri stili genitoriali unici.

Limitazioni e critiche

Ci sono, tuttavia, alcune limitazioni importanti che dovrebbero essere notate. Il fatto stesso dell'esistenza di una connessione tra stili e comportamenti genitoriali sulla base di uno studio di correlazione è stato stabilito, ma gli scienziati non sono ancora in grado di stabilirne definitivamente la natura. Hanno trovato numerose prove del fatto che, mentre un certo stile genitoriale può essere associato a un particolare modello di comportamento, anche il ruolo svolto da altre variabili importanti, come il temperamento del bambino, gioca un ruolo.

I ricercatori notano anche che la correlazione tra stili genitoriali e comportamenti a volte è scenario migliore carattere debole. Molto spesso, il bambino non è all'altezza delle aspettative dei genitori o non corrisponde alle idee degli specialisti: i genitori che aderiscono ad uno stile autorevole ottengono figli con comportamenti provocatori o con tendenza al comportamento criminale, mentre genitori liberali o addirittura permissivi ottengono figli che sono sicuri di sé e di successo sotto tutti gli aspetti.

“Semplicemente non esiste uno stile genitoriale universale o migliore”, scrive Douglas Bernstein nel suo libro Foundations of Psychology. - “Quindi, lo stile autorevole a cui è associato risultati positivi nelle famiglie europee non è associato a buoni risultati accademici tra i rappresentanti di altre razze”.

conclusioni

È stato da tempo dimostrato che diversi stili genitoriali portano a risultati diversi. Tuttavia, anche altri fattori svolgono un ruolo importante: la cultura, le idee dei bambini su un'educazione adeguata o l'influenza sociale.

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L'emergere e lo sviluppo di un certo tipo di comportamento umano nel corso della vita dipende in gran parte dall'atteggiamento del padre e della madre nei confronti del bambino, dalla soddisfazione dei suoi bisogni mentali. Pertanto, i genitori svolgono un ruolo ampio e responsabile nella vita di ogni persona. Forniscono i primi esempi di comportamento. Il bambino imita e si sforza di essere come sua madre e suo padre. Quando i genitori comprendono che la formazione della personalità del bambino dipende in gran parte da loro, si comportano in modo tale che tutte le loro azioni e comportamenti nel loro insieme contribuiscono alla formazione nel bambino di quelle qualità e di una tale comprensione dei valori umani che vogliono trasmettergli. Questo processo di educazione può essere considerato abbastanza consapevole, poiché il controllo costante sul proprio comportamento, l'atteggiamento verso le altre persone e l'attenzione all'organizzazione della vita familiare consentono di crescere i bambini nelle condizioni più favorevoli che contribuiscono al loro sviluppo completo e armonioso.

Gli atteggiamenti, o atteggiamenti, dei genitori sono uno degli aspetti più studiati della relazione genitore-figlio. Gli atteggiamenti dei genitori sono intesi come un sistema, o un insieme, di un atteggiamento emotivo dei genitori nei confronti di un bambino, la percezione del genitore del bambino e i modi di comportarsi con lui.

Lo stile dell'educazione familiare dovrebbe essere inteso come le modalità più caratteristiche delle relazioni genitore-figlio, utilizzando determinati mezzi e metodi di influenza pedagogica, che si esprimono in un modo peculiare di indirizzo e interazione verbale.

Viene descritta un'ampia fenomenologia degli stili genitoriali dei genitori, nonché le loro conseguenze: la formazione delle caratteristiche caratteriali individuali del bambino nel quadro del comportamento normale o deviante.

La maggior parte degli autori identifica quattro parametri per il cambiamento del comportamento genitoriale che sono responsabili della formazione dei tratti caratteriali dei bambini: controllo parentale, requisiti genitoriali che incoraggiano i bambini a sviluppare la maturità, modi di comunicare con i bambini durante le influenze educative e supporto emotivo.

Si è scoperto che il complesso dei tratti dei bambini competenti corrisponde alla presenza di tutte e quattro le dimensioni nell'atteggiamento dei genitori: controllo, richieste di maturità sociale, comunicazione e supporto emotivo, cioè la condizione ottimale per l'educazione è una combinazione di elevate esigenze e controllo con democrazia e accettazione. I genitori di bambini evitanti e immaturi hanno livelli più bassi di tutti i parametri rispetto ai genitori di bambini competenti, inoltre i genitori di bambini evitanti sono caratterizzati da un atteggiamento più controllante ed esigente, ma meno caloroso rispetto ai genitori di bambini immaturi. I genitori di questi ultimi si sono rivelati assolutamente incapaci di controllare il comportamento dei propri figli a causa della propria immaturità emotiva.

Nella letteratura domestica viene proposta un'ampia classificazione degli stili educativi familiari e viene anche indicato quale tipo di relazione genitoriale contribuisce all'emergere dell'una o dell'altra caratteristica caratterologica del bambino.

1. Ipoprotezione: mancanza di tutela e controllo del comportamento, talvolta raggiungendo il punto di completo abbandono; Più spesso si manifesta come una mancanza di attenzione e cura per il benessere fisico e spirituale di un adolescente, per gli affari, gli interessi e le preoccupazioni. Nei casi di controllo formalmente presente, di reale mancanza di calore e di cure, di coinvolgimento insufficiente nella vita del bambino, si può parlare di ipoprotezione nascosta.

2. Iperprotezione dominante: maggiore attenzione e cura si combinano con un controllo meschino, un'abbondanza di restrizioni e divieti, che aumentano la mancanza di indipendenza, mancanza di iniziativa, indecisione e incapacità di difendersi.

3. Indulgere nell'iperprotezione: educazione secondo il tipo di "idolo familiare", assecondando tutti i desideri del bambino, patrocinio e adorazione eccessivi, a seguito dei quali Il bambino ha si forma un livello eccessivamente alto di aspirazioni, il desiderio di leadership e superiorità, combinato con una perseveranza insufficiente e una dipendenza dalle proprie risorse. Promuove tratti isterici nel carattere.

4. Rifiuto emotivo: abbandono dei bisogni, trattamento spesso crudele. Il rifiuto emotivo nascosto si manifesta nell'insoddisfazione globale nei confronti del bambino, sentimento costante genitori che non è “quello”, non “quello”, ad esempio, “non è abbastanza coraggioso per la sua età, perdona tutto e tutti, puoi calpestarlo”. A volte questo stile genitoriale è mascherato da cure e attenzioni esagerate, ma si rivela come irritazione, mancanza di sincerità nella comunicazione e desiderio inconscio di evitare contatti stretti.

5. Maggiore responsabilità morale: richieste di onestà senza compromessi, senso del dovere, decenza che non corrisponde all'età e alle reali capacità del bambino, aspettative persistenti di grande successo nella vita. A tutto ciò si unisce l’ignoranza dei reali bisogni del bambino, dei propri interessi e un’insufficiente attenzione alle sue caratteristiche psicofisiche.

7. L'ipoprotezione connivente è una combinazione di insufficiente supervisione dei genitori con un atteggiamento acritico nei confronti dei disturbi comportamentali del bambino. Tale educazione coltiva tratti caratteriali instabili e isterici.

8. Educazione in un clima di “culto della malattia”. La malattia del bambino diventa il centro dell’attenzione della famiglia. Ciò porta all'infantilizzazione, alla fissazione egoistica sulle preoccupazioni per la propria salute e appare un modo isterico di rispondere alle difficoltà.

9. Genitorialità conflittuale. In questi casi, i membri della famiglia utilizzano approcci educativi incompatibili e avanzano richieste contrastanti nei confronti del bambino. Allo stesso tempo, i membri della famiglia competono o sono apertamente in conflitto tra loro.

X Le proprietà caratteriali della personalità di un bambino derivano dallo stile di educazione familiare che si è sviluppato nella famiglia.

Quindi, V.M. Miniyarov ha identificato le seguenti varianti estreme degli stili educativi familiari e ha caratterizzato i tratti della personalità del bambino ad essi corrispondenti

Stile compassionevole. Il bambino è lasciato a se stesso a causa del lavoro costante dei genitori. I genitori non usano né punizioni né ricompense. Amano il bambino, ma non lo viziano mai. Condividono con lui tutte le difficoltà della vita, ma quando possibile si sforzano di proteggerlo dal sovraccarico, sia fisico che psicologico. Sono caratterizzati da un esempio personale di comportamento morale, oltre a insegnare al bambino il comportamento morale dagli errori degli altri. Non leggono lunghe conferenze; ​​tutto ciò che devono fare è guardarli con rimprovero, farli vergognare e farli arrabbiare. Hanno un atteggiamento positivo nei confronti della superiorità nelle azioni del bambino delle azioni razionali piuttosto che delle emozioni. Come risultato di questo stile di educazione familiare, tipo di personalità introversa del bambino - sensibile, attento, sincero, educato, equilibrato, calmo, timido, facile da comunicare con le persone, paziente, efficiente, responsabile, autocritico.

Stile permissivo. Al bambino viene data una libertà di azione incontrollata. I genitori sono completamente indifferenti ai bisogni e alle richieste del bambino e soddisfano solo quelli che possono essere soddisfatti a spese di altre persone. Quando insegnano come rispettare regole e requisiti, i genitori agiscono in base alla situazione, non conoscono i limiti dell'incoraggiamento e della punizione e sono incoerenti nell'esprimere i propri sentimenti nei confronti del bambino. Il bambino è libero di scegliere forme di comportamento, ma in pubblico deve osservare formalmente le regole della decenza. Questo stile genitoriale crea tipo conforme personalità del bambino. Diventa disonesto, vanaglorioso, pieno di risorse, avido ed esigente solo con gli altri. Manca di sensibilità verso le persone, c'è il desiderio di trarre vantaggio personale da tutto, furtività, tendenza a pettegolezzi e calunnie, indifferenza, cortesia esterna, brama di potere, servilismo e disonestà.

Stile competitivo. Con questo stile genitoriale, i genitori cercano nelle azioni del bambino ciò che è insolito, eccezionale e distintivo rispetto agli altri bambini. In caso di successo, il bambino può essere ricompensato (epiteti entusiastici, incentivi finanziari). I genitori si preoccupano poco delle qualità umane del bambino, la cosa principale per loro è come dovrebbe apparire nella società, e gli standard morali esistono solo per sentirsi a proprio agio tra le persone e, se possibile, distinguersi vantaggiosamente. Monitorano lo sviluppo intellettuale dei bambini, insegnando loro a dimostrare le proprie capacità intellettuali e a cercare momenti per la loro manifestazione, piuttosto che a pensare profondamente. Tutto ciò porta alla formazione tipo dominante personalità, che è caratterizzata da fiducia in se stessi, arroganza, egoismo, esagerazione delle proprie capacità, indifferenza verso gli interessi della squadra e concentrazione sulla propria difesa. Tutto ciò è accompagnato da un'elevata attività fisica.

Uno stile genitoriale premuroso implica fornire al bambino completa libertà di azione in modo che il bambino, attraverso tentativi ed errori indipendenti, acquisisca esperienza personale. In questo caso, i genitori parlano pazientemente e rispondono a tutte le domande che il bambino ha. Credono che sia possibile fare a meno degli incentivi esterni affinché i bambini diventino più attivi. I rapporti in famiglia con questo stile di educazione sono fluidi e calmi in ogni cosa, l'assenza di punizione fa sorgere nei bambini non la paura, ma il desiderio di non danneggiare gli altri. I genitori si assicurano che la dignità del bambino non venga mai sminuita; ogni azione del bambino viene discussa con lui. Parlano molto e rispondono alle domande del bambino, mantengono interesse e curiosità persistenti e forniscono fatti interessanti che il bambino può comprendere. Di conseguenza, si verifica la formazione tipo sensibile La personalità del bambino è caratterizzata da sensibilità, coscienziosità, socievolezza, buon autocontrollo e fiducia in se stessi. Questi bambini non hanno una tendenza pronunciata al rischio e al dominio, così come all'ansia.

Stile di avvertimento. Con questo stile genitoriale, i genitori presumono che il bambino non debba agire in modo indipendente. Privano in gran parte il bambino dell'attività attiva, rendendolo passivo, costantemente intrattenuto dai suoi genitori e non lo puniscono mai. Questa restrizione è dovuta alla paura dei genitori per il bambino. L'amore e l'affetto infiniti si manifestano nella permissività e nel perdono di qualsiasi scherzo. Questo stile genitoriale contribuisce alla formazione tipo infantile personalità del bambino. Questa è una persona dipendente, incapace di prendere decisioni, che agisce solo su istruzioni di qualcun altro, indifferente e fredda, indifferente e indifferente alle difficoltà e ai problemi della famiglia, della squadra, una persona cauta, trattenuta nelle azioni e nelle parole. Tali bambini continueranno ad essere efficienti sotto controllo, passivi, irresponsabili, sfiduciati nelle proprie capacità, disorganizzati, indisciplinati e privi di iniziativa.

Stile di controllo. I genitori limitano la libertà d'azione del bambino, controllando severamente le sue azioni al di là delle proprie idee, spesso punendolo per comportamenti scorretti, iniziando con un tono di comando, passando a gridare, mettendolo in un angolo, punendolo con una cintura, vietandogli di soddisfare i bisogni del bambino. Con questo tipo di educazione, si ritiene che per lo stesso reato la punizione dovrebbe aumentare costantemente e l'affetto verso il bambino dovrebbe essere mostrato molto raramente. Di conseguenza, si verifica la formazione tipo allarmante una personalità caratterizzata da irascibilità, sospetto e cautela nei rapporti con le persone, impazienza, coscienziosità con bassa autostima. L'attenzione alla protezione personale, all'esigenza verso gli altri e alla mancanza di fiducia in se stessi in queste persone è accompagnata da un atteggiamento negativo nei confronti della critica e dalla mancanza di iniziativa.

Stile armonioso è una sintesi degli stili genitoriali precedenti, che incorpora il meglio descritto negli stili genitoriali precedenti.

Questo o quello stile di educazione familiare dipende in gran parte dalle caratteristiche personali dei genitori stessi.

Pertanto, l'accentuazione epilettoide dei genitori più spesso di altri determina la dominanza e il trattamento crudele del bambino. La diffidenza ansiosa dei genitori può anche portare a uno stile genitoriale dominante. L'accentuazione dimostrativa della personalità tra i genitori predispone a un tipo contraddittorio di educazione, quando l'amore e la cura per il bambino vengono dimostrati davanti al pubblico e, in assenza di ciò, il bambino viene emotivamente rifiutato.

I problemi psicologici (personali) dei genitori possono essere risolti anche a spese del bambino. In questo caso, la base dell'educazione disarmonica è un certo problema personale (o bisogno), molto spesso inconscio del genitore, che cerca di risolvere allevando suo figlio. Sono state identificate diverse fonti simili di disturbi genitoriali.

1. Espandere la sfera dei sentimenti dei genitori.

Questa fonte di interruzione dell'educazione si verifica molto spesso quando i rapporti coniugali tra genitori vengono interrotti per vari motivi: la morte di un coniuge, il divorzio, l'insoddisfazione di uno dei genitori nei confronti del rapporto con il coniuge. Il genitore inizia a desiderare che il figlio diventi qualcosa di più di un semplice bambino. C’è il desiderio di dare al bambino (spesso del sesso opposto) “tutti i sentimenti, tutto l’amore”. Questo comportamento di uno dei genitori provoca violazioni dell'educazione come l'iperprotezione indulgente e dominante.

2. Preferenza per le qualità infantili in un adolescente.

I genitori tendono a ignorare la crescita dei propri figli e li incoraggiano a preservare le loro qualità infantili. La paura o la riluttanza nei confronti dei bambini che crescono possono essere associati alle caratteristiche della biografia del genitore (ad esempio, se avesse un fratello o una sorella minore, a cui un tempo si spostava l'amore dei suoi genitori, e quindi percepiva la sua età avanzata come una sfortuna). Considerando un adolescente "ancora piccolo", i genitori riducono il livello dei requisiti per lui, quindi stimolante sviluppo dell’infantilismo mentale. Tutto ciò determina lo stile educativo di “iperprotezione indulgente”.

3. Fobia di perdere un figlio.

I genitori sperimentano una maggiore incertezza, paura di commettere errori, esagerano le loro idee sulla malattia del bambino, il che porta a un'iperprotezione indulgente o dominante. Le cause di tale atteggiamento possono essere una lunga attesa per la nascita di un bambino o gravi malattie subite dal bambino.

4. Il sottosviluppo dei sentimenti dei genitori può causare violazioni dell'educazione come ipoprotezione, rifiuto emotivo e trattamento crudele. La ragione del sottosviluppo dei sentimenti dei genitori può essere il rifiuto del genitore stesso durante l'infanzia da parte dei suoi genitori o le caratteristiche personali del genitore (ad esempio lo schizoidismo).

5. La proiezione delle proprie qualità indesiderabili sul bambino provoca un rifiuto emotivo o un trattamento crudele nei confronti del bambino. La ragione di questo atteggiamento è spesso che il genitore sembra vedere nel bambino tratti caratteriali che non vuole ammettere in se stesso.

6. Portare il conflitto tra i coniugi nella sfera dell'educazione può portare a un tipo di educazione contraddittoria, che è una combinazione di iperprotezione indulgente da parte di un genitore con il rifiuto o l'iperprotezione dominante dell'altro. Allo stesso tempo, la differenza nelle opinioni dei genitori è molto spesso diametrale: uno insiste su un'educazione molto severa con maggiori requisiti, divieti e sanzioni, mentre l'altro è incline a dispiacersi per il bambino e seguire il suo esempio.

7. Cambiamento nell'atteggiamento dei genitori nei confronti del bambino a seconda

il suo genere – determina l’iperprotezione assecondante o il rifiuto emotivo.

Va sottolineato che la madre svolge un ruolo molto importante nell’educazione e la sua inadeguata influenza educativa può portare grandi difficoltà alla vita del bambino.