Settimana tematica "La nostra scuola materna". Settimana tematica "La nostra scuola materna" Piano per la giornata a tema scuola materna

22.12.2021

Presentazione "Pianificazione tematica complessa negli istituti di istruzione prescolare"

Descrizione: Questa presentazione presenta l'esperienza degli insegnanti del MADOU "Kindergarten No. 18 "Ladushki" nella creazione di una pianificazione tematica e tematica complessa, che tiene conto di tutti i requisiti dello standard educativo statale federale.
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Cari colleghi, l'argomento del mio intervento è il seguente:

Pianificazione tematica completa nelle istituzioni educative prescolari come fattore dell'efficacia del moderno processo educativo

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Vorrei iniziare la mia presentazione con le parole del pubblicista tedesco Georg Christoph Lichtenberg: “Il futuro deve essere incorporato nel presente.
Si chiama piano.
Senza di essa, niente al mondo può essere buono"
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In questa diapositiva, propongo di rispolverare le definizioni di cos'è un piano? E cosa sta pianificando?
Piano- un documento di lavoro, il cui scopo è contribuire al raggiungimento degli obiettivi. Senza questo documento, l'insegnante non ha il diritto di iniziare a lavorare.
Pianificazione- questa è una determinazione precoce dell'ordine, della sequenza del lavoro educativo, indicando le condizioni necessarie, i mezzi utilizzati, le forme e i metodi. L'efficacia dell'educazione e del lavoro educativo nel suo insieme dipende da quanto sia ben ponderata e adeguatamente attuata la pianificazione.
Pianificazione permette non solo di ridurre significativamente la quota di incertezza nello sviluppo della situazione pedagogica, ma anche di garantire la continuità delle azioni di oggi e di domani.
Pianificazione il lavoro educativo si basa sulla collaborazione dell'insegnante, del team dei bambini e dei genitori, sulla loro comprensione degli obiettivi e dei loro compiti nelle attività congiunte, sul desiderio di rendere la vita all'asilo interessante, utile, creativa.
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Successivamente, voglio attirare la vostra attenzione sulla struttura urbanistica del nostro asilo.
1. Regolamento "Sulla conduzione della pianificazione tematica, complessa - tematica e del calendario del processo educativo con i bambini nei gruppi di istruzione prescolare".
2. Piano tematico dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno, adottato dal consiglio degli insegnanti e approvato dal preside.
3. Ciclogrammi delle attività degli educatori.
4.Complesso - piano tematico.
5. Piano calendario.

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In questa diapositiva, puoi vedere il team creativo al lavoro per creare la pianificazione:
1. Capo del MADOU n. 18 - Borodina L.Yu.
2. Educatore della I categoria di qualificazione - Volynkina V.V.
3. Educatore di I categoria di abilitazione - Kichigina N.A.
4. Educatore senior della categoria di qualificazione più alta - Machulina T.N.
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Iniziando il lavoro sulla compilazione di diversi tipi di pianificazione, il team creativo ha studiato i principi della pianificazione con molta attenzione. Indipendentemente da come è progettato il piano di lavoro educativo ed educativo con i bambini, deve soddisfare determinati requisiti:
- basarsi sul principio dello sviluppo dell'educazione, il cui scopo è lo sviluppo di ogni bambino;
- il principio tematico complesso della costruzione del processo educativo;

Il principio dell'integrazione delle aree educative in base alle capacità e alle caratteristiche dell'età degli alunni del gruppo;
- garantire l'unità degli obiettivi e degli obiettivi educativi, di sviluppo e di formazione dell'educazione degli alunni, nel processo di attuazione dei quali si formano conoscenze, abilità e abilità direttamente correlate allo sviluppo dei bambini in età prescolare;
- il contenuto pianificato e le forme di organizzazione dei bambini dovrebbero corrispondere all'età e ai fondamenti psicologici e pedagogici della pedagogia prescolare.
Quando si pianifica e si organizza il processo pedagogico, è importante tenere conto del fatto che la principale forma di lavoro con i bambini in età prescolare e l'attività principale per loro è il gioco.

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Che cos'è un principio tematico complesso di costruzione del processo educativo?
Complesso - modello tematico - la connessione delle aree educative in un unico insieme basato sul principio della progettazione tematica del processo educativo.
Ma in un modello tematico complesso dell'organizzazione del processo educativo è descritto in dettaglio nel Concetto scientifico, a cura di Viktor Ivanovich Slobodchikov. Dovrebbe evidenziare il tema principale del giorno, della settimana, del mese. Il modello sviluppato deve rispettare il principio di ciclicità.
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Allora, qual è lo scopo della pianificazione tematica integrata:
Creazione di una progettazione tematica complessa basata sui fattori tematici e sul principio dell'age targeting, per rendere interessante la vita dei bambini e collegarla alla realtà circostante.
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Nella prossima diapositiva, considereremo i fattori di formazione del tema proposti da Nadezhda Alexandrovna Korotkova, candidata di scienze psicologiche, ricercatrice junior presso l'Istituto di ricerca sull'educazione prescolare.
il primo fattore sono gli eventi reali che si svolgono nell'ambiente e che suscitano l'interesse dei bambini (fenomeni naturali luminosi ed eventi sociali, vacanze);
il secondo fattore sono gli eventi immaginari descritti in un'opera d'arte che l'educatore legge ai bambini. Questo è lo stesso forte fattore di formazione del tema degli eventi reali;
il terzo fattore sono gli eventi appositamente "modellati" dall'educatore sulla base di compiti evolutivi (l'introduzione nel gruppo di oggetti precedentemente sconosciuti ai bambini con un effetto o uno scopo insolito, provocando un interesse genuino e un'attività di ricerca: "Cos'è questo?", "Che cosa a che fare con esso?" , "Come funziona?");
il quarto fattore sono gli eventi che si svolgono nella vita della fascia di età, "contagiando" i bambini e portando per qualche tempo alla conservazione di interessi, la cui fonte, di regola, sono i mass media e l'industria dei giocattoli.

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Pertanto, la pianificazione tematica del processo educativo nel nostro istituto prescolare per tutte le fasce d'età è costruita secondo il principio "evento", ovvero sulla base della stagionalità, delle festività, degli anniversari, delle tradizioni, degli incontri tematici e del principio del targeting per età.

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Quando si utilizza una pianificazione tematica complessa, viene presa in considerazione
Numero di argomenti (sviluppati dal gruppo creativo dell'istituto prescolare);
Le forme di formazione sono integrative;
Un argomento è dato non più di 1 settimana nei gruppi più giovani (deve esserci un caso specifico), almeno 1 settimana nei gruppi più grandi (non più di 2 settimane);
Il principio del targeting per età;
Il tema si riflette nella selezione del materiale collocato al centro del gruppo.
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Schema di pianificazione a tema complesso
stagione, mese, settimana
Fattore di formazione del tema
Argomento
Contenuto del programma dell'opera
Opzioni per l'evento finale
Informazioni e supporto delle risorse

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L'essenza della pianificazione tematica è che:
viene scelto il tema della settimana, che viene nominato e inizialmente considerato nella lezione sulla familiarizzazione con il mondo esterno (ecologia o familiarizzazione con il mondo naturale, familiarità con la realtà sociale), che si tiene il primo giorno della settimana;
tutte le altre attività (sviluppo del discorso,

Le rappresentazioni matematiche elementari, la modellazione, l'applicazione, la progettazione e altri) continuano l'argomento proposto, sono in qualche modo collegati ad esso;
in ciascuna delle sessioni successive viene data una breve ripetizione del tema della settimana;
vengono offerti brevi consigli ai genitori, consigli sull'organizzazione dei compiti, osservazioni sulla natura, letture a domicilio ai bambini.
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Risultati attesi dalla pianificazione
1. Pianificazione di attività educative organizzate.
2. Aumentare la competenza degli insegnanti.
3. Interrelazione tra formazione teorica e pratica.
4. Piani tematici uniformi nelle principali aree di sviluppo del bambino, in tutte le aree educative.
5. Attuazione dell'integrazione delle aree educative.
6. Aumentare il livello di sviluppo dei bambini in età prescolare.
7. Uso di varie forme e metodi di insegnamento.
8. Uso razionale dei sussidi didattici tecnici

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E voglio concludere la mia presentazione con le parole di Booker Washington:
“Nella misura in cui una persona si spende per scrivere un piano, nella stessa misura trova la massima soddisfazione nel suo lavoro”

La prima settimana di settembre dal 29/08/16 al 02/09/16 è stata: Simonova A.N.

Giorno della settimana
Modalità

Interazione
con i genitori.

gruppo,
sottogruppo
Individuale

Lunedì -29. 08.16
Mattina:

Gioco "Raccogli la parola"
Scopo: riassumere le idee degli studenti sulla vacanza del Giorno della Conoscenza. Sviluppare nei bambini la motivazione cognitiva, l'interesse per la scuola, i libri. Per formare relazioni amichevoli e benevole tra i bambini, per coltivare la reattività emotiva.
.
Conversazione "Giornata della conoscenza".

Esercitate Milan e Masha nel nominare la loro città, la via dove abitate.

BUONO
9:00 Educazione fisica "Cresciamo sani."
Scopo: regalare ai bambini la gioia di interagire tra loro nelle attività motorie; aiutare a stabilire un contatto di fiducia emotivo e tattile tra loro; formare e consolidare le capacità di corretta postura, prevenzione del piede piatto; ampliare l'esperienza motoria nei bambini, sviluppare sistemi funzionali, coordinazione dei movimenti, orientamento nello spazio, destrezza, coraggio, resistenza. p \ e "È noioso, è noioso sedersi così" Gioco di rilassamento: "Humpty Dumpty"

Cammina #1:
Guardare i cambiamenti stagionali
Obiettivi: consolidare le conoscenze sul rapporto tra natura animata e inanimata; imparare a evidenziare i cambiamenti nella vita di piante e animali in autunno; farsi un'idea dei mesi autunnali.
attività mineraria
Attività lavorativa.
Pulizia del sito dell'asilo dalle foglie cadute.
Obiettivi: insegnare a creare uno stato d'animo gioioso in se stessi e negli altri bambini dal lavoro svolto; coltivare una cultura ecologica.
Giochi all'aperto. "Terza ruota".
Obiettivi: insegnare a seguire le regole del gioco; sviluppare agilità e velocità.
"Gufo".
Obiettivi: insegnare a navigare nello spazio; sviluppare interesse per il gioco.
"Chi è il più preciso?".
Scopo: sviluppare indipendenza, ingegno, coraggio. "Quale collegamento è più probabile che si raccolga?".
Scopo: imparare a correre ad alta velocità.
(vedi scheda delle passeggiate settembre n. 1)
Saltando in avanti con Misha, Nastya, Seryozha.
Scopo: migliorare il salto in avanti.

lavorare prima di andare a letto
Leggendo la fiaba di Ch. Perro "Cappuccetto Rosso".
Scopo: aiutare a toccare emotivamente i soffiatori, introdurli in una nuova fiaba.

Serata:

Design: "Il nostro asilo".
Scopo: sviluppare capacità creative, indipendenza, iniziativa, capacità progettuali; sviluppare la sfera emotiva nei bambini. coltivare l'operosità; sviluppare capacità comunicative.
Conversazione: "Siamo alunni del gruppo preparatorio".
Scopo: raccontare che ora siamo un gruppo più anziano.
Compilazione della storia "Il viaggio del gattino all'asilo".
Scopo: sviluppare il discorso dei bambini, insegnare la narrazione, parlare di chi ha incontrato il gattino all'asilo.
Esercitare Milana e Masha nella corretta pronuncia dei suoni.
Gioco didattico "Chi gestisce cosa?". Scopo: ripetizione dei modi di trasporto e delle professioni studiati.

Camminata n. 2:
Osservazione del ragno.
Attività lavorativa
Raccolta di semi.
Giochi all'aperto.
"Corri e salta", "Maglioni".

"Macchine colorate"
"Più vai tranquillo, più lontano andrai".

P / e "Baba Yaga" - esercizio di corsa veloce, senza urtarsi (vedi scheda delle passeggiate agosto n. 4)
Sviluppo del movimento.
Scopo: migliorare il salto su una corda lunga (fissa e oscillante, accesa).
Milana, Bolot, Savely.
Materiale a distanza: pale, palette, pannocchie, secchi, stampi per sabbia.

Giorno della settimana
Modalità
Attività educative durante i momenti di regime
Organizzazione di un ambiente di sviluppo per attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze del gruppo)

Interazione
con i genitori.

gruppo,
sottogruppo
Individuale

Martedì –30.08.16
Mattina:
Conversazione "Danza degli alberi" - proverbi e segni popolari sull'autunno.
Scopo: introdurre proverbi e segni popolari dell'autunno.

Preparazione per la celebrazione del giorno della conoscenza "Ho talento".
Sviluppa la reattività emotiva alla musica. Migliora le tue abilità canore. Incoraggiare i bambini a ballare l'improvvisazione e la teatralizzazione. Sviluppare la coordinazione dei movimenti, la velocità di reazione, il senso del ritmo, l'udito. Sviluppa l'espressività del linguaggio, le espressioni facciali. Attiva le capacità motorie articolatorie.
Fiera del talento.
Scopo: intrattenere bambini e genitori, coinvolgere i genitori nella partecipazione attiva alla vita dell'asilo.

Pronuncia di suoni con la Palude, Milana. Scopo: consolidare la corretta pronuncia di vocali e consonanti, esercitarsi nella pronuncia di suoni sibilanti, sibilanti e sonori (p, l). Continuare a sviluppare l'apparato articolatorio.
guardando la vista
ma materiale illustrativo
"1 settembre è il giorno della conoscenza".
Per rifornire la biblioteca dei bambini con libri e illustrazioni sul tema: "Autunno".

Coinvolgere i genitori nella celebrazione della giornata della conoscenza "Io sono talento", partecipazione alla fiera del talento.

Cammina #1:
Osservazione del ragno
Obiettivi: ampliare e consolidare la conoscenza delle caratteristiche dell'aspetto del ragno, delle sue manifestazioni vitali; formare idee realistiche sulla natura.
Attività lavorativa
Raccolta di semi.
Scopo: consolidare la capacità di raccogliere con cura i semi di fiori e di conservarli correttamente.
Giochi all'aperto
"Corri e salta", "Maglioni". (3-4 volte)
Scopo: sviluppare l'attività fisica, la capacità di saltare in lunghezza.
(vedi scheda delle passeggiate gruppo senior settembre n. 4)
Lanciare oggetti contro un bersaglio.
Scopo: consolidare le abilità di lanciare oggetti contro un bersaglio con una mano. Vanja, Bolot, Nastya.

Giochi indipendenti dei bambini c
piatto e ingombrante
giocattoli per giocare
edifici.

Serata:
Formazione del KGN, competenze self-service e mutua assistenza nel vestirsi.
Obiettivo: incoraggiare i bambini ad aiutarsi a vicenda a vestirsi dopo il sonno.
Conversazione sull'argomento "Buone azioni in autunno".
Scopo: coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti del lavoro, il desiderio di aiutare la natura.
-D / e "Raccogli solo giallo, verde, rosso".
Scopo: consolidare la conoscenza dei colori.
Fiera del talento.
Scopo: intrattenere bambini e genitori, coinvolgere i genitori nella partecipazione attiva alla vita dell'asilo.

Lavoro individuale con un sottogruppo di bambini secondo FEMP
con Vova, Misha, Vanja.
Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini a identificare e nominare la posizione di un oggetto (sinistra, destra, successivo, vicino, in mezzo).
Introduci nuovi giochi da tavolo: "Tutto l'anno", "Calendario della natura".

Camminata n. 2:
Monitoraggio di diversi tipi di trasporto
Obiettivi: ampliare le conoscenze sui trasporti terrestri, la loro classificazione, finalità; per farsi un'idea circa lo scopo degli autobus, il loro significato nella vita umana.
Attività lavorativa
Lavori collettivi in giardino per la raccolta dei rifiuti. Scopo: formare le competenze del lavoro collettivo.
Giochi all'aperto
"Lupo e capre", "Ago, filo, nodo".
Obiettivi:
insegnare le attività di gioco nel rigoroso rispetto delle regole;
sviluppare velocità e reazione;
coltivare il coraggio.
(vedi scheda delle passeggiate gruppo senior settembre n. 3)
“Chi correrà più veloce?”, “Sui sassi”.
Scopo: esercitare nella corsa, equilibrio nel camminare sui "sassi" (mattoni), la capacità di agire rapidamente su un segnale con Lisa e Darina.
Materiale remoto: pale, scope, rastrelli, stampi per sabbia.
Giochi a scelta.

Agosto - Settembre I settimana dal 29.08.16 al 02.09.16 era: Simonova A.N.

gruppo,
sottogruppo
Individuale

mercoledì -31.08.16
Mattina:
Conversazione sull'argomento: "Hostess autunno".
Scopo: consolidare ed espandere le idee generalizzate dei bambini su frutta e verdura, sui loro benefici e sulla raccolta.
Esercizi mattutini "Io e i miei esercizi"
Gioco didattico "Restituiamo il ricordo dell'autunno"
Obiettivi: conoscere i segni dell'autunno come stagione; saper nominare e descrivere un segno dell'autunno; collegare i fenomeni della natura animata e inanimata; spiegare l'interdipendenza nel cambiare il tempo e gli abiti delle persone, il loro lavoro.
Gioco per cellulare "Non diremo cosa abbiamo visto, ma mostreremo cosa abbiamo fatto".
Scopo: sviluppo dei movimenti, sviluppo della capacità di indovinare varie azioni.
D / e "Di chi si rifornisce?".
Scopo: consolidare le conoscenze sulla preparazione degli animali per l'inverno.
D / e “Di che cosa è fatto? "- consolidare la conoscenza dello scopo degli oggetti e dei materiali circostanti dal gatto. sono fatti con Lisa, Vika, Alina.
Completa il gioco C/R "Shop" con manichini di frutta e verdura.
Immissione degli attributi per il gioco di ruolo "Kindergarten"
Stesura nell'angolo del libro di opere sull'amicizia e l'assistenza reciproca. In Mayakovsky "Ciò che è buono e ciò che è cattivo", S. Mikhalkov "Zio Stiopa", Rus. Nar. Fiaba "Scarpe a bolle, paglia e rafia

Consigli per i genitori:
"Caratteristiche dello sviluppo di un bambino di 6-7 anni",
"Il ruolo della famiglia e della scuola materna nell'educazione del bambino".

BUONO
Educazione fisica (per strada)
Scopo: formazione nei bambini di interesse e attitudine di valore alla cultura fisica, sviluppo fisico armonioso attraverso la soluzione dei seguenti compiti specifici: sviluppo delle qualità fisiche (velocità, forza, flessibilità, resistenza e coordinazione); accumulo e arricchimento dell'esperienza motoria dei bambini (padronanza dei movimenti di base); formazione del bisogno degli alunni di attività motoria e miglioramento fisico.

Cammina #1:
Osservazione delle formiche.
Obiettivi: ampliare la conoscenza delle caratteristiche dell'aspetto delle formiche, delle loro manifestazioni vitali; suscitare interesse per l'ambiente.
Professione: lavoro in giardino.
Obiettivi: consolidare la capacità di lavorare collettivamente, di adempiere alle indicazioni dell'educatore (raccolta in giardino); consolidare le conoscenze sulla crescita e lo sviluppo delle piante.
Gioco per cellulare:
"Bruciatori", "Il lupo nella tana". (2-3 volte) Obiettivi: insegnare a seguire le regole del gioco, agire al segnale del maestro; sviluppare destrezza. "Gufo" (2-3 volte)
Obiettivi: insegnare a eseguire rapidamente azioni al segnale dell'educatore; per formare la capacità di lavorare senza intoppi con le mani, corri in una certa direzione.
(vedi scheda delle passeggiate settembre n. 9)
Sviluppo del movimento.
Obiettivi: - formare la capacità di correre in tutte le direzioni in una certa direzione;
formare una fila di tre persone.
Nastya, Polina, Roma.
comunicazione libera nel processo cognitivo-ricerca e nelle attività produttive.
Giochi indipendenti con materiale remoto.

lavorare prima di andare a letto
Ginnastica con le dita "Ragazze e ragazzi sono amici nel nostro gruppo".
Scopo: sviluppare la coordinazione della parola con il movimento, lavorare sulle capacità motorie fini.

BUONO
15:40 Museo
Scopo: continuare a far conoscere ai bambini i luoghi d'interesse della loro città natale, le strade vicine. Dai il concetto di "piccola patria". Presentare i simboli della città: bandiera, stemma. Coltivare l'amore per la nostra città natale, la sua storia, coltivare un senso di orgoglio per il fatto che noi, fratelli, siamo residenti di una città così straordinaria e unica

Serata:
Esercizio dopo il sonno. procedure di indurimento.
Gioco C / R "Negozio".
Elaborazione di una trama basata su un set di giocattoli.
Scopo: insegnare come comporre una trama scegliendo i personaggi appropriati per questo; dare una descrizione e caratterizzazione dei personaggi, introdurre il dialogo nella narrazione; impara a definire le definizioni per queste parole.
Considerazione: immagini della trama "Presto a scuola", Scopo: lo studio di immagini tematiche raffiguranti materiale scolastico.
Conversazione "Giornata della conoscenza"
Obiettivo: ampliare la comprensione da parte dei bambini della professione di insegnante, educatore; sulle istituzioni educative (scuola materna, scuola). Ampliare le idee sulle regole di condotta nei luoghi pubblici, sui doveri di un bambino in un gruppo di scuola materna.
Conversazioni individuali: "Che tipo di case ho visto sulla strada per l'asilo" (da quale materiale da costruzione) Vanya, Seryozha, Bolot.
Metti una varietà di materiale naturale e semi di piante al centro della creatività.

Camminata n. 2:
Osservazione dell'ortica
Obiettivi: sviluppare l'attività cognitiva nel processo di formazione di idee sulle piante medicinali; formare la capacità e il desiderio di preservare e proteggere attivamente la natura.
Regole di comportamento in natura
Dalle piante medicinali puoi raccogliere solo quelle che abbondano nella tua zona.
Attività lavorativa
Lavori sul percorso ecologico: raccolta rifiuti nei pressi del bacino. Obiettivi:: abituarsi alla pulizia e all'ordine; ispirare il desiderio di lavorare in gruppo.
(vedi scheda delle passeggiate settembre n. 2)
"Volo degli uccelli".
Scopo: insegnare ad agire rapidamente al segnale dell'educatore; muoversi in una certa direzione. Seryozha, Savely, Misha.

Attività indipendente dei bambini sul sito, giochi con materiale remoto - sviluppo di abilità per attività di gioco congiunte

Agosto - Settembre I settimana dal 29.08.16 al 02.09.16 era: Simonova A.N.

gruppo,
sottogruppo
Individuale

Giovedì –01. 09.16
Mattina:
Esercizi mattutini "Io ei miei esercizi!"
Esercizio di gioco "Raccogli uno zainetto" (classificazione).
Scopo: formare l'idea dei bambini sulla vacanza "Giornata della conoscenza". Conoscere le forniture scolastiche, il loro nome, lo scopo.
Celebrando il giorno della conoscenza "Ho talento".

Conversazione situazionale: "La cultura del cibo è una cosa seria"
Scopo: migliorare la capacità di tenere la forchetta con il pollice e il medio, tenendola dall'alto con l'indice.
Esercizio di gioco "I miei palmi"
Scopo: Per migliorare le capacità di lavaggio: insaponare le mani fino a formare la schiuma, risciacquare abbondantemente, lavare il viso,
asciugare con un asciugamano
Lavoro individuale con Bolot, Sergey A. Per consolidare la conoscenza delle verdure e dei loro semi.
Giochi per bambini negli angoli gioco con una varietà di giocattoli

Attività in vari centri di interesse per i bambini

Giochi D / "Trova oggetti per lo studente", "Borsa meravigliosa", "Tangram", "Cesti per la matematica", "Lotteria per la matematica"

Progettare una cartella scorrevole con informazioni visive per i genitori "L'autunno è arrivato".

Cammina #1:
Rowan guardando
Obiettivi: consolidare le conoscenze sulla struttura di un albero;
farsi un'idea del cambiamento della natura in agosto.
Attività lavorativa
Lavoro collettivo. Pulizia di semi di pioppo, erba dal sito, spazzamento di sentieri. formare il desiderio di lavorare, la capacità di eseguire processi lavorativi di base.
Giochi all'aperto

P / e "Giardiniere e fiori" (2-3 volte)
Scopo: introdurre i bambini a un nuovo gioco, sviluppare le capacità dei bambini di agire su un segnale; esercitarsi nella corsa veloce senza sbattere l'uno contro l'altro. (vedi scheda delle passeggiate gruppo senior settembre n. 12)
Esegui un "serpente" tra i perni disposti in fila; corri lungo un tronco, portando un sacco di sabbia in testa.
Obiettivi: insegnare a non toccare i birilli, correndo tra di loro; sviluppare velocità, agilità, equilibrio.
Rom e Seryozha.

Porta paletti, palline, stampi, pale, fioriere sul sito per attività di gioco indipendenti per i bambini.

lavorare prima di andare a letto
Leggendo la storia "Le avventure autunnali dei conigli" dal libro "Foresta in autunno".
Racconti per bambini sulle loro avventure nella foresta.
Scopo: dare ai bambini il concetto che una foresta è una comunità di piante e animali che vivono insieme e hanno bisogno l'uno dell'altro.

Serata:
Lavoro in cerchio. Fiaba ecologica - conversazione "Avventure del vento". P / e "Catturare con il vento".
Scopo: concretizzare e consolidare la conoscenza del vento.
D/ e "Di chi coda, di chi testa?".
Scopo: consolidare la conoscenza dell'aspetto di uccelli e animali
c \ r gioco "Asilo"
Compiti: l'insegnante riceve i bambini, conduce esercizi mattutini, colazione, gioca con i bambini.
Conversazione "Come ho passato la mia estate"
Scopo: formare la coesione dei bambini del gruppo, aiutare ad alleviare la tensione, sviluppare l'immaginazione,
capacità di comunicazione, fiducia in se stessi.
Situazione di gioco: "Il mondo delle mie fantasie"
Scopo: sviluppare l'immaginazione, la scioltezza, le capacità comunicative, sviluppare un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro.
ind. lavorare con Roma, Varya, Liza. Saltando sul posto su una gamba.

Metti gli stampini foglia al centro della creatività. Gioco C/r "Famiglia", "Scuola"

Esame di immagini, illustrazioni, libri sull'argomento

giochi di materiale da costruzione

Camminata n. 2:
Osservazione del giardino fiorito
Obiettivi: chiarire i nomi dei fiori, la loro struttura, le caratteristiche dimensionali,
colori, forme dei petali; incoraggiare affermazioni comparative, prestare attenzione all'odore dei fiori.
Attività lavorativa
Lavori collettivi in cantiere per la pulizia del territorio.
Scopo: imparare a lavorare insieme.
Giochi all'aperto

Scopo: imparare ad agire rapidamente quando si perde l'equilibrio.
"Aiuola vivente", "Mostra la palla". (2-3 volte)
Obiettivi: correggere i nomi dei colori con l'aiuto del gioco;
impara a muoverti in una danza rotonda; esercitarsi a lanciare e prendere la palla.
(vedi scheda delle passeggiate settembre n. 8)
Sviluppo del movimento.
Scopo: esercitare la camminata in linea mantenendo l'equilibrio. Vika T., Vika M., Alena
Porta paletti, palline, stampini, spatole sul sito per le attività di gioco indipendenti dei bambini.

Agosto - Settembre I settimana dal 29.08.16 al 02.09.16 era: Simonova A.N.

gruppo,
sottogruppo
Individuale

Venerdì -02.09.16
Mattina:
Conversazione "Siamo alunni del gruppo preparatorio"
Scopo: dare ai bambini l'opportunità di provare orgoglio
che ora sono bambini in età prescolare più grandi.
Esercizi mattutini "Io e i miei esercizi"
Situazione "Come posso cambiare il mondo in meglio"
Scopo: continuare a sviluppare l'immaginazione dei bambini, insegnare
ascolta attentamente le opinioni degli altri
diversi dal proprio punto di vista, a formare la coesione del gruppo.
Gioco didattico "Non sbagliare!".
Scopo: addestrare i bambini a distinguere gli oggetti dal materiale di cui sono fatti.
Esperienza "L'acqua è necessaria per tutti".
Scopo: dare ai bambini un'idea del ruolo dell'acqua nella vita vegetale.
Ind/r, disegno con Darina, Umar, Nastya. A "Traccia lo stencil"
Scopo: sviluppare la motricità fine, la capacità di lavorare con uno stencil.
Al centro della natura, disponi modelli di alberi con i segni dell'autunno.

"Passeggiate autunnali" Raccomandazioni per i genitori: attirare l'attenzione dei bambini sui cambiamenti stagionali della natura (le giornate si accorciano, la temperatura scende, soffia un vento freddo, ecc.), fissando i nomi dei mesi autunnali (settembre, ottobre, novembre).

BUONO
9:00 Sviluppo del discorso "Siamo alunni del gruppo preparatorio".
Scopo: dare ai bambini l'opportunità di provare l'orgoglio di essere ora bambini in età prescolare più grandi. (vedi V.V. Gerbova "Sviluppo del linguaggio nella scuola materna" p. 30)
9:30 Educazione fisica
Scopo: ripetere la camminata con un cambiamento nel ritmo del movimento; sviluppare la coordinazione di movimenti e un occhio quando si lancia a un bersaglio; pratica l'equilibrio. Coltivare la determinazione, la perseveranza e un senso di cameratismo durante la conduzione di giochi collettivi. Per formare il desiderio di condurre uno stile di vita sano, il desiderio di continuare a fare sport.
Sviluppare qualità fisiche di base: destrezza, velocità, capacità di navigare nello spazio della sala.

Cammina #1:
Guardando il GATTO.
Obiettivi: consolidare la conoscenza che un gatto è un animale domestico, un mammifero, ha determinate caratteristiche; coltivare sentimenti umani per gli animali che sono stati addomesticati dall'uomo.
Attività lavorativa.
Raccolta in giardino.
Scopo: coltivare un senso di soddisfazione dalla vendemmia.
Giochi all'aperto
"Chi starà su una gamba più a lungo?", "Zhmurki". (2-3 volte)
Scopo: imparare ad agire rapidamente quando si perde l'equilibrio. Giochi all'aperto
"Conigli" (2-3 volte), "La chioccia e le galline". (2-3 volte)
Scopo: insegnare a saltare su due gambe per tutto il sito, ad accovacciarsi su un segnale, a trovare il proprio posto.
(vedi scheda delle passeggiate settembre n. 10)
Migliorare la tecnica di camminare su un tronco.
Scopo: consolidare le capacità di equilibrio nel camminare su un tronco. Dima, Seryozha, Polina
Attività indipendente dei bambini sul sito, giochi con materiale remoto: lo sviluppo di abilità per attività di gioco congiunte.
Distribuisci le spatole

lavorare prima di andare a letto
La storia del racconto popolare russo "La lepre è uno spaccone" e i detti "Le nostre fiabe iniziano ..."
Scopo: ricordare con i bambini i nomi dei racconti popolari russi e presentarli a nuove opere: la fiaba "Hare - spaccone"

Serata:
Ginnastica del risveglio. Percorrendo la strada della salute
D \ I "Mostra parti della pianta"
Scopo: consolidamento delle conoscenze sulla struttura di una pianta d'appartamento
Gioco didattico "Trova quello che ti descriverò"
Scopo: imparare a trovare una pianta secondo la descrizione.
Gioco didattico "Indovina, indovineremo".
Scopo: insegnare ai bambini a descrivere gli oggetti e a trovare per descrizione.
Conversazione: "Il mio asilo".
Obiettivo: correggere il nome dell'asilo, il nome del gruppo frequentato dai bambini, ripetere il nome delle loro attività preferite all'asilo "
Escursione intorno all'asilo.
Correggi il nome della strada in cui si trova l'asilo, così come le strade che si trovano nelle vicinanze. Ripetere
nome della città natale.
Raggruppare e classificare oggetti familiari. Conta gli articoli da più. Sulla base del resoconto, stabilisci l'uguaglianza (disuguaglianza) dei gruppi di oggetti Misha, Darina, Masha

Esame dell'album "Summer", cartoline, illustrazioni.
Leggere proverbi, detti e indovinelli sull'estate.
D / e "Chi era seduto su un ramo"

Camminata n. 2:
Osservazione del ragno.
Obiettivi: ampliare e consolidare la conoscenza delle caratteristiche dell'aspetto del ragno, delle sue manifestazioni vitali; formare idee realistiche sulla natura.
Attività lavorativa Raccolta di semi.
Scopo: consolidare la capacità di raccogliere con cura i semi di fiori e di conservarli correttamente.
Giochi all'aperto. "Corri e salta", "Maglioni".
Scopo: sviluppare l'attività fisica, la capacità di saltare in lunghezza.
"Macchine colorate"
Scopo: esercitare in corsa sciolta, saltare.
"Più vai tranquillo, più lontano andrai".
L'obiettivo è sviluppare la velocità di reazione.
P / e "Baba Yaga" - esercizio di corsa veloce, senza urtarsi.
(vedi scheda delle passeggiate settembre n. 4)
Sviluppo del movimento.
Scopo: consolidare le capacità di saltare sul posto (gambe divaricate insieme; uno in avanti l'altro indietro) con Nastya, Vanya.
Giochi a scelta.
Porta stampi di sabbia, pale, secchi.

Lavorano sullo sviluppo dell'autostima dei bambini in età prescolare, sulla formazione della capacità di comunicare in una squadra. Secondo il programma "Dalla nascita alla scuola", incentrato sullo standard educativo statale federale, gli educatori pianificano una settimana che consente loro di risolvere i seguenti compiti: rafforzare la conoscenza dei bambini dei loro nomi, cognomi ed età, nonché idee su, formare un atteggiamento rispettoso nei confronti del lavoro, degli adulti, ampliando le conoscenze sulla famiglia e sviluppando la capacità di comunicare con i coetanei. Una descrizione di giochi di team building, giochi di balli rotondi, osservazioni ed esperimenti, verbali fisici, poesie e indovinelli sull'asilo si trovano nell'allegato al piano "Settimana tematica" Il nostro asilo".

Sviluppo sociale e comunicativo

Nel campo dello sviluppo sociale e comunicativo, un adulto progetta le storie dei bambini sulla propria strada, conoscendo l'auto e la professione di conducente, introducendo attributi nel gioco di ruolo "Driver", parlando di comportamenti sicuri in gruppo e sulla strada. L'adulto continua a dare ai bambini incarichi di lavoro e parla di luoghi interessanti nella sua città natale.

sviluppo cognitivo

Lo sviluppo cognitivo avviene nei giochi "Dividi in gruppi", "Trova qualcuno di cui parlare", "Dagli un nome in una parola". L'insegnante progetta giochi volti ad espandere la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda e introduce i bambini alle catene logiche e ai modi per lavorare con loro. Nel corso, i bambini del gruppo centrale impareranno come appare un'ombra dagli oggetti, che possono essere visti attraverso vetri colorati.

Sviluppo del linguaggio

I bambini in età prescolare imparano a formare parole con suffissi diminutivi, usano correttamente i pronomi e cambiano le parole secondo il modello, cercando di pronunciare chiaramente il suono dato, che contribuisce allo sviluppo del linguaggio.

Sviluppo artistico ed estetico

Danze rotonde e giochi teatrali, oltre a esaminare e disegnare alberi, consentono di risolvere i problemi di sviluppo artistico ed estetico. L'insegnante riempie l'angolo dell'arte con sigilli e colpi, attira i bambini a realizzare bandiere per decorare il gruppo.

Sviluppo fisico

Nel campo dello sviluppo fisico, il lavoro continua sullo sviluppo delle qualità fisiche e sulla formazione della tecnica corretta per l'esecuzione degli esercizi. I bambini ripetono minuti fisici familiari, ricordano le regole dei giochi e organizzano autonomamente le attività motorie.

Dai un'occhiata allo snippet della settimana a tema

lunedì
OO		sviluppo cognitivo	Sviluppo del linguaggio		Sviluppo fisico
1 giorno	Storie per bambini "La strada dove abito" Scopo: espandere le idee sulla città natale.	Tour di gruppo. Scopo: attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che nel gruppo sono apparsi nuovi giochi interessanti.	Gioco "Dimmi come sto". Scopo: esercitare una pronuncia chiara dei suoni, sviluppare l'udito fonemico.	Decorare il gruppo con le bandiere realizzate dai bambini. Scopo: attirare l'attenzione dei bambini sulla decorazione del gruppo.	Fizminutka a scelta dell'educatore. Scopo: ricordare giochi familiari.
pro- ronzio	Introduzione degli attributi al gioco di storie "Drivers". Scopo: sviluppare abilità di gioco, immaginazione.	Sorveglianza auto. Obiettivi: insegnare a distinguere le auto in base al loro scopo; formare interesse per la professione di autista, il desiderio di padroneggiare le sue attività lavorative.	Esercizio "Dimmi una parola". Scopo: imparare a selezionare le parole in base al significato di una frase o di una storia.	L'introduzione di sigilli e colpi nell'angolo del disegno. Scopo: mostrare ai bambini le possibilità di utilizzare nuove attrezzature.	Pi. "Coniglietto senzatetto" Scopo: sviluppare l'orientamento nello spazio nei bambini, esercitarsi nella corsa veloce. Pi. "A chi far rotolare la palla." Scopo: esercitare i bambini a far rotolare la palla.
OD
2 p.d.	Conversazione "Come comportarsi in gruppo". Scopo: ricordare ai bambini cosa provoca lesioni all'asilo.	Attività di ricerca cognitiva "Luce e ombra". Scopo: introdurre la formazione di ombre dagli oggetti, stabilire la somiglianza dell'ombra e dell'oggetto, creare immagini usando le ombre.	Lettura di A. Ryndin "Il racconto dell'asilo". Scopo: iniziare a conoscere la storia.	di. "Mostrami una finestra come la mia." Scopo: consolidare le conoscenze sulle forme geometriche.	Giochi indipendenti in palestra. Scopo: promuovere lo sviluppo dei movimenti nei bambini.
martedì
OO	Sviluppo sociale e comunicativo	sviluppo cognitivo	Sviluppo del linguaggio	Sviluppo artistico ed estetico	Sviluppo fisico
1 giorno	Situazione problematica "Perché il coniglio si è soffocato". Obiettivo: Ricordare ai bambini di masticare il cibo lentamente con la bocca chiusa.	di. "Dì una parola." Scopo: sviluppare la capacità di nominare forme geometriche dello stesso tipo con una parola generalizzante.	Esercizio "Chiamami affettuosamente". Scopo: imparare a formare nomi con suffissi diminutivi.	Attività di gioco "Nascondino musicale". Scopo: insegnare agli alunni ad ascoltare e ascoltare musica, determinarne l'intonazione e, a seconda di ciò, eseguire i movimenti necessari, infondere interesse per i giochi musicali.	Dividi le immagini sull'argomento "Attrezzature sportive". Scopo: espandere le idee dei bambini sui giochi all'aperto.
pro- ronzio	Il racconto dell'insegnante "Bei posti nella mia città". Scopo: continuare a conoscere i luoghi d'interesse della città.	Giochi didattici per conoscere il mondo esterno. Scopo: formare la capacità di aderire alle regole del gioco.	Esercizio "Mio, mio, mio". Scopo: formare la struttura grammaticale del discorso.	Lavorare con le forbici. Scopo: formare la capacità di usare correttamente le forbici.	Pi. "Stiamo raccogliendo". Scopo: ricordare le parole e le regole del gioco. Pi. "Posto libero". Scopo: sviluppare nei bambini la capacità di eseguire movimenti su un segnale.
OD

Sviluppo sociale e comunicativo

sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

Dai un'occhiata allo snippet della settimana a tema

lunedì
OO		sviluppo cognitivo	Sviluppo del linguaggio		Sviluppo fisico
1 giorno	Storie per bambini "La strada dove abito" Scopo: espandere le idee sulla città natale.	Tour di gruppo. Scopo: attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che nel gruppo sono apparsi nuovi giochi interessanti.	Gioco "Dimmi come sto". Scopo: esercitare una pronuncia chiara dei suoni, sviluppare l'udito fonemico.	Decorare il gruppo con le bandiere realizzate dai bambini. Scopo: attirare l'attenzione dei bambini sulla decorazione del gruppo.	Fizminutka a scelta dell'educatore. Scopo: ricordare giochi familiari.
pro- ronzio	Introduzione degli attributi al gioco di storie "Drivers". Scopo: sviluppare abilità di gioco, immaginazione.	Sorveglianza auto. Obiettivi: insegnare a distinguere le auto in base al loro scopo; formare interesse per la professione di autista, il desiderio di padroneggiare le sue attività lavorative.	Esercizio "Dimmi una parola". Scopo: imparare a selezionare le parole in base al significato di una frase o di una storia.	L'introduzione di sigilli e colpi nell'angolo del disegno. Scopo: mostrare ai bambini le possibilità di utilizzare nuove attrezzature.	Pi. "Coniglietto senzatetto" Scopo: sviluppare l'orientamento nello spazio nei bambini, esercitarsi nella corsa veloce. Pi. "A chi far rotolare la palla." Scopo: esercitare i bambini a far rotolare la palla.
OD
2 p.d.	Conversazione "Come comportarsi in gruppo". Scopo: ricordare ai bambini cosa provoca lesioni all'asilo.	Attività di ricerca cognitiva "Luce e ombra". Scopo: introdurre la formazione di ombre dagli oggetti, stabilire la somiglianza dell'ombra e dell'oggetto, creare immagini usando le ombre.	Lettura di A. Ryndin "Il racconto dell'asilo". Scopo: iniziare a conoscere la storia.	di. "Mostrami una finestra come la mia." Scopo: consolidare le conoscenze sulle forme geometriche.	Giochi indipendenti in palestra. Scopo: promuovere lo sviluppo dei movimenti nei bambini.
martedì
OO	Sviluppo sociale e comunicativo	sviluppo cognitivo	Sviluppo del linguaggio	Sviluppo artistico ed estetico	Sviluppo fisico
1 giorno	Situazione problematica "Perché il coniglio si è soffocato". Obiettivo: Ricordare ai bambini di masticare il cibo lentamente con la bocca chiusa.	di. "Dì una parola." Scopo: sviluppare la capacità di nominare forme geometriche dello stesso tipo con una parola generalizzante.	Esercizio "Chiamami affettuosamente". Scopo: imparare a formare nomi con suffissi diminutivi.	Attività di gioco "Nascondino musicale". Scopo: insegnare agli alunni ad ascoltare e ascoltare musica, determinarne l'intonazione e, a seconda di ciò, eseguire i movimenti necessari, infondere interesse per i giochi musicali.	Dividi le immagini sull'argomento "Attrezzature sportive". Scopo: espandere le idee dei bambini sui giochi all'aperto.
pro- ronzio	Il racconto dell'insegnante "Bei posti nella mia città". Scopo: continuare a conoscere i luoghi d'interesse della città.	Giochi didattici per conoscere il mondo esterno. Scopo: formare la capacità di aderire alle regole del gioco.	Esercizio "Mio, mio, mio". Scopo: formare la struttura grammaticale del discorso.	Lavorare con le forbici. Scopo: formare la capacità di usare correttamente le forbici.	Pi. "Stiamo raccogliendo". Scopo: ricordare le parole e le regole del gioco. Pi. "Posto libero". Scopo: sviluppare nei bambini la capacità di eseguire movimenti su un segnale.
OD

Modalità	Le forme giunto	Organizzazione indipendente
Mattina	Esercizi mattutini n. 1 Gioco didattico "Fai la cosa giusta" Esercizio per lo sviluppo della motricità fine delle mani: "Fai un fiore". Conversazione: "Siamo alunni del gruppo centrale". Sulle regole di comportamento nel gruppo."Servizio mensa" Situazione di gioco: "Ne abbiamo una nuova nel girone".	Considerazione del materiale visivo e illustrativo
GCD
Camminare a piedi	Osservazioneper i cambiamenti stagionali della natura C: formare idee sui cambiamenti della natura (giornosi accorcia, la notte è più lunga);imparare a distinguere e caratterizzare i segni dell'inizio dell'autunno,riconoscerli nelle poesie; Lavoro individuale:"Prendere la palla."(con Nastya e Alina) Obbiettivo: sviluppare destrezza. Incarichi di lavoro. Spazzare la veranda. Il gioco all'aperto "Quindici"	Attività indipendente dei bambini con materiale portatile e giocattoli origami offrire giochi ai bambini facendo rotolare la palla, costruire cancelli per questo. invitare i bambini a giocare a cavallo con l'aiuto di corde per saltare, scendere da una collina, raccogliere materiale di gioco e attributi per giocare in famiglia e all'asilo
Lavora prima di andare a letto	Parlare ai bambini dei benefici dei sonnellini diurni. Lettura di L. Voronkov "Masha - confuso" Lavora con gli addetti alla sala da pranzo. Ricorda ai bambini le abilità di pulizia. Rafforza l'abilità di piegare ordinatamente i vestiti. I/S “Siamo già abbastanza grandi” C: identificare il livello di formazione delle abilità per vestirsi e svestirsi
Tempo tranquillo	Pianificazione. Preparazione per GCD, attività congiunte, di progetto. Registrazione dei contrassegni per gli addetti alla sala da pranzo
Serata	Disegno "Amico a tre occhi". indovinareindovinelli semaforici. considerazione immagini di semafori. Gioco didattico "Semaforo". ESPERIENZA "Parlami di sabbia, acqua" Scopo: identificare il livello di idee sulle proprietà di acqua, sabbia e neve Gioco C / R "Asilo"C:espandere e consolidare le idee dei bambini sul contenuto delle attività lavorative dei dipendenti dell'asilo.	Creare le condizioni per la s / r "Casa., Famiglia" C: rivelare la formazione della capacità di distribuire i ruoli
Camminare a piedi	Giochi all'aperto "Lancia - cattura", "Trova dove è nascosto".Obiettivi:esercizio nel lanciare e prendere la palla;insegnare l'orientamento nello spazio. Lavoro individuale"Raccogli i giocattoli."Obbiettivo:sviluppare la consapevolezza.

Piano di calendario del lavoro educativo

dal 1 al 4 settembre 2015 il tema "Hello, kindergarten"! "Come giochiamo"

Modalità	Le forme giunto attività di adulti e bambini per tipo di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione indipendente attività dei bambini per tipo di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Mattina	Esercizi mattutini n. 1 Supervisione babysitter Argomento: "Come possiamo aiutare la nostra tata" Conversazione "Io e i miei amici" Scopo: fissare i nomi dei bambini del gruppo S/n "Cos'è questo?" Scopo: consolidare la capacità di nominare oggetti familiari, spiegarne lo scopo	Esame delle illustrazioni "Asilo" Invia una foto giorno d'autunno» - per formare la capacità di considerare le illustrazioni in modo indipendente.
GCD	Sviluppo cognitivo (FEMP) I/s “Viaggio nella foresta autunnale” Scopo: migliorare la capacità di confrontare due gruppi uguali di oggetti, indicare i risultati del confronto con le parole: ugualmente, quanto. Consolidare la capacità di confrontare due oggetti per dimensioni, indicare i risultati del confronto con le parole: grande, piccolo, più, meno. Esercitati a determinare le direzioni spaziali da se stessi e nominarle con parole: davanti, dietro, sinistra, destra, sopra, sotto. (IA Pomoraeva, VA Pozina p. 12)
GCD	(LI Penzulaevapagina 20 Educazione fisica nella scuola materna nel gruppo intermedio)
Camminare a piedi	gatto che guarda C:farsi un'idea dell'aspetto di un gatto; Giochi all'aperto"Anatroccoli", "Uccelli e pioggia".Obiettivi:esercizio di corsa, arrampicata, salto; coltivare destrezza, velocità. Lavoro individuale"Raccogli i giocattoli." (con Matvey e Makar) Obbiettivo: sviluppare la consapevolezza. Attività lavorativa: spazzare la sabbia da panche e tavoli	offrire ai bambini dei bastoncini per disegnare sulla sabbia, aiutare a scegliere un argomento per le attività artistiche. In caso di pioggia, offri dei costruttori di plastica per giocare in veranda. incoraggiare i bambini a organizzare un gioco con la palla, allenarsi a prendere e lanciare la palla a breve distanza; gioco di ruolo "Kindergarten-family": i bambini imparano a saltare in lunghezza e in altezza.
Lavora prima di andare a letto	Parlare ai bambini dei benefici dei sonnellini diurni. Lavorare con gli addetti alla mensa. D / y “Siamo già abbastanza grandi” C: identificare il livello di formazione delle abilità per vestirsi e svestirsi.
Tempo tranquillo	Pianificazione. Preparazione per GCD, attività congiunte. Fare un angolo per i genitori
Serata	Ginnastica dopo un sonno diurno n. 1passeggiate lungo un sentiero a coste, esercizi rilassanti nei lettini.Situazione problematica“Il mio amico è un pettine” Scopo: imparare a prendersi cura del proprio aspetto S/I "Famiglia-Asilo" C: Consolidare le idee dei bambini sulla famiglia, sulle responsabilità dei membri della famiglia.	introduzione di attributi per un gioco indipendente "Famiglia - Scuola materna" Scopo: insegnare ai bambini a giocare insieme Creare le condizioni per l'IOS "Aiutiamo la bambola a vestirsi per una passeggiata" Scopo: osservare la capacità di combinare più azioni di gioco in un'unica trama
Camminare a piedi	P / e "Su un sentiero stretto" C: per consolidare la capacità di passare da un cerchio all'altro P/e "Sole e pioggia" C: rivelano il livello di formazione dell'abilità per seguire le regole del gioco. Creazione di condizioni per attività indipendenti su richiesta dei bambini

Piano di calendario del lavoro educativo

dal 1 al 4 settembre 2015 il tema "Hello, kindergarten"! "Come giochiamo"

Modalità	Le forme giunto attività di adulti e bambini per tipo di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione indipendente attività dei bambini per tipo di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Mattina	Esercizi mattutini n. 1 Simulazione speciale di situazioni Argomento: “Cosa bisogna fare per rendere il nostro asilo ancora migliore? Sviluppare il mosaico per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani, dell'osservazione, della percezione visiva, della parola e delle capacità intellettuali. "Piega il fiore" G / y " Harvest" Scopo: imparare a raggruppare frutta e verdura E / s "Se il bambino si è fatto male" Scopo: far conoscere ai bambini i metodi elementari di primo soccorso, perché questo può spesso salvargli la salute e la vita.	Crea condizioni pervisualizzazione di illustrazioni sulle professioni degli adulti all'asilo. Obbiettivo:Arricchimento del vocabolario dei bambini con nomi che denotano professioni, verbi che caratterizzano azioni lavorative. Impara a partecipare a una conversazione, a rispondere alle domande senza deviare dal loro contenuto.
GCD	Sviluppo del linguaggio Descrizione dell'aspetto della bambola Olya. Scopo: insegnare a considerare gli oggetti, formare la capacità di rispondere alle domande dell'educatore, comporre con il suo aiuto una breve storia descrittiva. Impara a determinare il colore di un oggetto, usa i contrari, concorda nomi e aggettivi in genere, numero, presta attenzione alla presenza del suono (O) nelle parole. Ushakov str.23
GCD	Sviluppo fisico Esercitare i bambini a camminare e correre in una colonna uno alla volta; imparare a mantenere un equilibrio stabile su una ridotta area di appoggio; esercizio in vigorosa repulsione con due gambe da terra (terra) e atterraggio morbido durante il rimbalzo.(LI Penzulaeva pagina 20 )
Camminare a piedi	Monitoraggio del veicoloC: imparare a distinguere le auto in base al loro scopo;per formare interesse per la professione di autista, il desiderio di padroneggiareite le sue azioni lavorative. Giochi all'aperto"Macchine colorate" Obbiettivo: continuare a sviluppare l'attività motoria con l'aiutoGioco con gli oggetti (volanti)."Volpe nel pollaio"Obiettivi: migliorare la capacità di agire rapidamente su un segnale;sviluppare destrezza. Lavoro individualecon Sasha M. Saltando da un posto su due gambe- spingere energicamenteatterrare correttamente.Obbiettivo: sviluppare destrezza. Attività lavorativa: aiutare l'educatore a coprire la sandbox (T: sviluppare l'assistenza reciproca, il desiderio di lavorare insieme)	Creare le condizioni per i giochi con materiale remoto Scopo: monitorare la capacità di selezionare gli attributi per i giochi invitare i bambini a utilizzare piccoli ciottoli per disporre un'immagine su una superficie piana (su una veranda o una sabbiera), creare immagini usando dei bastoncini. Creare le condizioni per p / e su richiesta dei bambini Obiettivo: aumentare SÌ durante una passeggiata
Lavora prima di andare a letto	Parlare ai bambini dei benefici dei sonnellini diurni.Lavorare con gli addetti alla mensa. Ricorda ai bambini le abilità di pulizia.Rafforza l'abilità di piegare ordinatamente i vestiti.
Tempo tranquillo	Pianificazione. Preparazione per GCD, attività congiunte. Preparazione della documentazione di gruppo
Serata	Ginnastica dopo un sonno diurno n. 1passeggiate lungo un sentiero a coste, esercizi rilassanti nei lettini. "Giochi di scena Teremok" Scopo: insegnare ai bambini a recitare una drammatizzazione secondo il contenuto di una famosa fiaba. Coinvolgi i bambini nel gioco.	Lavoro nell'angolo del libro:restauro del libro. Invita i bambini a sfogliare i libri, seleziona quelli che hanno bisogno di essere riparati. Coinvolgere i bambini nel lavoro fattibile di incollare libri.
Camminare a piedi	P / e "Uccelli nei nidi" Scopo: insegnare a camminare e correre in tutte le direzioni, senza urtarsi P / e "Trova la tua casa" Scopo: imparare ad agire rapidamente su un segnale, a navigare nello spazio

Piano di calendario del lavoro educativo

dal 1 al 4 settembre 2015 il tema "Hello, kindergarten"! "Come giochiamo"

Modalità	Le forme giunto attività di adulti e bambini per tipo di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione indipendente attività dei bambini per tipo di attività per bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Mattina	Esercizi mattutini n. 1 Risolvere situazioni problematiche Argomento: "Parole magiche" Argomento: cosa ti piace dell'asilo? Conversazioni sulla sicurezza: "Perché dovrebbe esserci ordine nel gruppo". D / e "Borsa meravigliosa" Scopo: imparare a identificare gli oggetti al tatto per identificare gli oggetti al tatto D / e "Stanza per bambole" Scopo: identificare il livello di idee sugli oggetti dell'ambiente circostante	Creare le condizioni per l'attività di gioco "Concerto per bambole" Scopo: osservazione della capacità di selezionare gli attributi
GCD	Disegno in base al disegno. Il tema è "Come ho trascorso la mia estate". Insegnare ai bambini a riflettere nel disegno l'impressione ricevuta in estate; disegna vari alberi, cespugli, fiori. Per consolidare la capacità di posizionare le immagini sulla striscia nella parte inferiore del foglio e in tutto il foglio. Sviluppa attività creativa. Komarova Attività visiva nel gruppo centrale p.
GCD	Sviluppo fisico (per strada) Scopo: Esercitare i bambini a camminare e correre in una colonna uno alla volta e in tutte le direzioni; nella capacità di agire su un segnale; sviluppare la destrezza e l'occhio quando si fa rotolare la palla con entrambe le mani.L.I. Penzulaevapagina 21
Camminare a piedi	Supervisione del lavoro del bidello Obbiettivo : Ampliare le conoscenze dei bambini sul lavoro degli adulti, insegnare loro a spiegare ciò che hanno visto, consolidare le conoscenze sulle professioni. Giro del giardino L'obiettivo è chiarire i concetti di "albero", la sua struttura. Spiega come distinguere un albero da un cespuglio. Giochi all'aperto:"Chi è più veloce", "Aquilone e chioccia".Obiettivi:- migliorare la capacità di correre, arrampicarsi, saltare;sviluppare una risposta. Lavoro individuale:"Immaginate l'atmosfera."Con Mila e Nelly Obbiettivo: insegnano i movimenti plastici per convogliare l'internoSentire	Crea condizioni per p / e Obbiettivo:sviluppare la coordinazione dei movimenti, la capacità di dare forzagettare. invita i bambini a costruire un'autostrada nella sandbox, lascia che le auto seguano le regole della strada lungo di essa. offrire ai bambini giochi con una palla, saltare le corde, birilli. Orientamento del gioco C / R sul sito. "Negozio". Scopo: creare una trama di gioco in cui una famiglia viene a visitarne un'altra; insegnare ai bambini a selezionare gli attributi necessari per il ruolo; distribuire ruoli senza conflitti, coltivare sentimenti amichevoli.
Lavora prima di andare a letto	Lavorare con gli addetti alla mensa. Ricorda ai bambini le abilità di pulizia. Rafforza l'abilità di piegare ordinatamente i vestiti.
Tempo tranquillo	Pianificazione. Preparazione per GCD, attività congiunte
Serata	Ginnastica dopo il sonno diurno n. 1 Attività di indurimento Assembla una casa per il tuo giocattolo preferito (attività di modellazione costruttiva) Obbiettivo:Formare abilità di progettazione secondo lo schema (considerazione delle opzioni per gli edifici, loro analisi, selezione del materiale da costruzione HBT (lavaggio giocattoli) "Mettiamo le cose in ordine"	Crea le condizioni per il divertimento del gioco popolare russo (verbale) Questo dito vuole dormire, Questo dito è andato a letto, Questo dito si è raggomitolato, Questo dito si è già addormentato. Le dita sono alzate. Evviva! È ora che camminino. Scopo: insegnare a controllare il proprio corpo, promuovere lo sviluppo del linguaggio (giochi popolari Yu.U)
Camminare a piedi	Giochi all'aperto"Uccello e gatto", "Macchine colorate".Obbiettivo:impara a muoverti in tutte le direzioni, senza urtarti.

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