Autoriter típusú családi nevelés. Hogyan befolyásolják a nevelési stílusok a családban az óvodás személyiség kialakulását

nevelési stílusok

Minden családban különféle tényezők hatására kialakul egy bizonyos nevelési rendszer, ami korántsem mindig általa valósul meg. A szülők és gyerekek közötti kommunikációs stílusok legáltalánosabb osztályozása a következő stílusokra való felosztása: tekintélyelvű (diktatúra), megengedő (be nem avatkozás) és demokratikus (együttműködés). Sokan hozzáadják ezt a listát a hiper-felügyeleti joggal. Mindegyik stílusnak megvannak a maga sajátosságai, és különböző módon befolyásolják a gyermek személyes fejlődését. Autoriter stílus: Sajátosságok Azok a szülők, akik ragaszkodnak ehhez a stílushoz, magas eredményeket követelnek a gyermektől, megbüntetik a kudarcokat, szigorúan irányítják, behatolnak a gyermek személyes terébe, erőszakkal elnyomják, eldöntik a gyermek helyett, hogy mi a jobb neki, nem érdekli őket a gyermek személyes véleménye. a gyermek, nem ismeri el jogait. „Ahogy mondtam, legyen így”, „Szülő vagyok, tehát igazam van.” Ezzel a nevelési stílussal a gyermeknek nincs lehetősége kezdeményezni, hiszen az életével kapcsolatos minden kérdésben a szülő egyedül, az ő közreműködése nélkül dönt. A tekintélyelvű nevelési stílus magában foglalja a konfliktusok „répa és bot” módszerrel történő feloldását, tilalmakat és fenyegetéseket, és nem talál kompromisszumos megoldást. Következmények V serdülőkor a szülői tekintély elveszíti erejét, és megszűnik a tekintélyelvű nevelési stílusra jellemző szülőktől való félelem. Ezért az ilyen családok ebben a korban gyakran nagyszámú konfliktusok, a gyerekek „kontrolálhatatlanná” válnak, mert a szülői befolyásolás minden korábbi eszköze elveszti erejét. A tekintélyelvű stílusban nevelt gyermek személyiségének jellemzői a következő lehetőségek lehetnek: 1. lehetőség - gyenge élethelyzet kialakulása:- az önbecsülés elvesztése; - a döntési képesség, a választási felelősség elvesztése; - a saját vágyak elvesztése ("mit akarok?"); 2. lehetőség - despotikus személyiség fejlesztése:- a szülők gyűlölete; - a problémák csak erőszakkal történő megoldása (aki erősebb, annak igaza van); - durva, cinikus, despotikus és nyájas viselkedés és hozzáállás másokhoz; - Fokozott agresszió és konfliktus. Ajánlások - Vegye figyelembe a gyermek helyzetét, motivációit, vágyait és tapasztalatait. Próbáld meg egy időre a helyébe helyezni magad! - Igyekezz javaslat, nem parancs, parancs formájában utasításokat adni. - Próbálj meg nem szárazon és elzárkózottan beszélni, hanem bizalmas hangnemben, érzelmesen. - A tilalmakat és büntetéseket a gyermek számára egyértelműnek kell lenni, előzetesen meg kell beszélni vele, és mindkét fél (szülő és gyermek) által elfogadott. - Bármilyen bírálatnak nem a gyermek személyiségére, hanem konkrét cselekedeteire kell irányulnia. Nem mondhatod, hogy „Csaló vagy!”, Jobb, ha a következőképpen fogalmazzuk meg a kifejezést: „Nagyon kellemetlen volt, amikor megtudtam, hogy ebben a helyzetben hazudott.” - Kopogás nélkül vagy a tulajdonos távollétében ne lépjen be a gyermekszobába. Ne nyúljon a személyes tárgyaihoz. Próbálja tiszteletben tartani gyermeke személyes terét, bármi legyen is az. - Ne hallgatja le a telefonbeszélgetéseket. - Meg kell hagyni a tinédzsernek a barátválasztás jogát, ruhát, zenét stb. - Őszintén magyarázd el, mit érzel, ha ideges vagy, de ne emlékezz a régi, régóta fennálló bűnökre, hanem beszélj a mai helyzetről. Ugyanakkor soha ne nyomj, ne büntess fizikailag, ne alázz meg. - Legyen toleránsabb a tinédzserek hiányosságaival szemben. A lehető leggyakrabban vegye észre gyermekében azokat az erényeket, amelyek a természetükben rejlenek. rábeszélő stílus: Sajátosságok Ezzel a nevelési stílussal a szülő „szabadságot”, önállóságot, lazaságot alakít ki a gyerekben, abszolút mindent megenged, amit akar, nem szab semmiféle korlátozást. A szülő nem segíti a tinédzsert és nem avatkozik bele, nem vesz részt a személyiségformálásban. A cselekvő kommunikációs stílus magában foglalja a be nem avatkozás taktikáját, aminek az alapja valójában a közömbösség és a gyermek problémái iránti érdektelenség. A cselekvő és tekintélyelvű kommunikációs stílusok közös jellemzői – látszólagos ellentétük ellenére – a távoli kapcsolatok, a bizalomhiány, a nyilvánvaló elszigeteltség, az elidegenedés, a domináns pozíció kihívó hangsúlyozása. Következmények Egy könnyed oktatási stílussal a személyiségfejlesztés alábbi lehetőségei lehetségesek: 1. lehetőség - ingyenes, de közömbös:- függetlenség - képtelenség az intimitásra és a szeretetre; - közömbösség a szeretteim iránt ("ezek nem az én problémáim, nem érdekel") - a vágy hiánya, hogy valakiről gondoskodni, segítsenek, támogassanak; - kis "lelki melegség". 2. lehetőség - egy személy "fék nélkül" és "tilalom nélkül":- durvaság és megengedőség; - lopás, hazugság, kicsapongás; - felelőtlenség, nem a "szó megtartásának" képessége. Ajánlások- Változtass a kommunikáció taktikáján és a gyermekedhez való hozzáálláson. Próbálja meg helyreállítani a kölcsönös bizalmat és tiszteletet. - Telepítsen tilalmi rendszert, és vegyen részt egy tinédzser életében. - Segítse a család életében való részvételét, egyértelműen jelezze a gyermek családban betöltött funkcionális feladatait, követelményeit, elvárásait. - Hozzon létre egy családi tanácsot, amely az egész család számos problémáját megoldaná. - Mutasson „szívből jövő melegséget” a gyermek felé, hangsúlyozza fontosságát számodra és exkluzivitását, beszélgess vele, kérd ki a véleményét. - Ne feledje, hogy gyermekének szüksége van az őszinte részvételre az életében! Túlvédelem: Sajátosságok A túlvédett helyzetben a szülők megpróbálják teljesen megvédeni a gyermeket minden nehézségtől, teljesíteni minden vágyát. Nagyon óvják a gyerek erejét, hogy ne feszüljön túl, ezért minden házimunkát megcsinálnak helyette, néha nem csak. Ellentétben a tekintélyelvű és megengedő nevelési stílusokkal, érzelmi közelség van a gyermekkel. Azonban éppen ez a közelség ebben az esetben akadályozza meg a szülőket abban, hogy szabadságot adjanak a gyermeknek a teljes fejlődéshez, személyiségformáláshoz. Válságban, serdülőkorban ennek az oktatási stílusnak a negatív következményei a legkifejezettebbek. Ebben az időszakban a gyermeknek érzelmileg el kell válnia a szüleitől. Egy túlzottan védelmező családban az ilyen elválás lehetetlen vagy rendkívül fájdalmas. Serdülőkorban ezek a gyerekek „összetörnek” és „lázadnak” a felnőttek ellen. A tiltakozás formája eltérő lehet – a hideg udvariasságtól az aktív visszautasításig. Következmények Túlvédelem esetén a személyiségfejlesztés alábbi lehetőségei lehetségesek: 1. lehetőség – „otthoni despot”:- mások vágyai iránti igényesség és intolerancia; - elkényeztetettség és szeszélyesség, önzés; - mások manipulálása; - arrogancia és arrogancia; - önfejűség. 2. lehetőség – eltartott személy:- kezdeményezőkészség hiánya, tehetetlenség; - behódol a nehézségeknek; - a szülők véleményétől függ, nem képesek önállóan dönteni; - Nehézségek a társakkal való interakcióban. Ajánlások- Ne add fel az irányítást, ami nélkül lehetetlen az embert nevelni, de a gyámságot tartsd minimálisra. - Ne csak a helyes, a te szemszögedből jövő cselekedeteket követeld a gyerektől, fogadd el olyannak, amilyen. - Segíts, de ne próbáld meg megoldani helyette az összes problémát; - Kommunikáció ösztönzése társaival. - Dózisgondnokság, dózisszabadság, adag dicséret és hibáztatás - ez az egyik kiút ebben a helyzetben. - Adjon gyermekének függetlenséget és választási szabadságot. Joga van hibázni és tanulni belőlük. Demokratikus stílus : Sajátosságok Ezzel a kommunikációs stílussal a szülők a gyermek személyiségére, a családban betöltött aktív szerepére koncentrálnak, saját élet. A gyermek önálló, eredeti emberként nevelkedik. A megengedő nevelési stílussal szemben ez a folyamat nem a véletlenre van bízva, hanem a szülők gondos és érzékeny irányítása alatt megy végbe. Ennek a stílusnak a főbb jellemzői: - kölcsönös elfogadás; - kölcsönös orientáció. Azokat a szülőket, akik ragaszkodnak ehhez a stílushoz, a következők jellemzik: - aktív-pozitív hozzáállás a gyermekhez; - képességeinek, sikereinek és kudarcainak megfelelő értékelése; - jellemző rájuk a gyermek, viselkedése céljainak, motívumainak mély megértése; - a gyermek személyiségfejlődésének előrejelzésére való képesség. Következmények Demokratikus nevelési stílus mellett a gyermeki személyiség legharmonikusabb, legsokoldalúbb fejlődése megy végbe. Az ilyen családokban nevelkedett gyermekeket a következők jellemzik: - Az önálló döntéshozatal és a tetteikért való felelősségvállalás képessége. - Kezdeményezőkészség és céltudatosság. - Képes szoros és baráti kapcsolatok kialakítására másokkal. - Tárgyalóképesség, kompromisszumos megoldások keresése. - A saját vélemény jelenléte és a mások véleményével való számolás képessége. Ajánlások Ha a családodban sikerült ilyen kapcsolatokat kialakítanod, oszd meg tapasztalataidat másokkal is! Ezek a stílusok nem mindig jelennek meg tiszta forma a családban. A szülők különböző helyzetekben más-más nevelési stílust alkalmaznak. Például konfliktushelyzetben a szülők a diktálás módszerével cselekszenek, a „békeidőben” pedig éppen ellenkezőleg, megengedik az egyetértést. A stílusok ezen váltakozása, ez a következetlenség azonban a gyereket is hátrányosan érinti. A családban egységes, a gyermek számára érthető nevelési stílust kell kialakítani, figyelembe véve szükségleteit és képességeit. Kedves Szülők! Ne feledje, hogy a gyermekei egy napon szülők lesznek, és a megfelelő időben ugyanazok a problémáik lesznek gyermekeikkel, mint most a szüleikkel, vagyis veled. Az Ön hatalmában áll, hogy megtanítsa nekik a legjobb interakciós módokat, hogy elkerülhessék a jövőben felmerülő problémákat. És ami a legfontosabb, ne feledje, hogy gyermeke számára a szeretet és a tisztelet a legfontosabb!

A tekintélyelvű nevelési stílust szigorú fegyelem, állandó kontroll és a gyermekekre rótt nagyszámú korlátozás jellemzi. Így autoriter stílussal a szülők erős pszichológiai nyomást gyakorolnak a gyermekre.
Ennek ellenére még néhány híres pedagógus is nagyon hatékonynak találja a tekintélyelvű szülői nevelést. A tekintélyelvű szülői stílus alkalmazása mindig is heves vitákat váltott ki tudományos körökben.
Egyesek szerint ez hozzájárul a fegyelem és az integritás kialakulásához, mások szerint az autoriter szülői nevelés különféle mentális zavarokhoz vezet a gyerekekben. Próbáljuk meg most megérteni a pozitív és negatív oldalai tekintélyelvű szülői stílus.

A családok szerves részét képezik szociális struktúra emberi társadalom. A család legfontosabb részét a szülők és a gyerekek alkotják, kapcsolatuk meghatározza a gyermek egészséges fejlődését. Szülőnek lenni bizonyos felelősségek és döntések felvállalását jelenti. kihívást jelentő feladatokat a gyermek személyiségének neveléséről és holisztikus fejlesztéséről.

A pszichológusok a nevelési stílusokat többféle típusra osztották. A nevelés, mint tudjuk, nehéz és mindennapos pedagógiai munka, mely mélyen hat a szellemi és mentális fejlődés gyermek. És ha a szülők mindent megtesznek annak érdekében, hogy befolyásolják a gyermeket, hogy megfeleljen a legjobb elvárásaiknak, a gyerekek szenvedhetnek az ilyen neveléstől.

Mi az autoriter nevelési stílus?

Ez a stílus rendkívül szigorú fegyelmi szabályokon alapul, amelyeket a szülők határoznak meg a gyermekek számára, valamint a gyermek minimális szabadságán, hogy saját véleményét figyelembe véve dönthessen.

Általában a tekintélyelvű nevelési stílust valló szülők túl sokat akarnak gyermekeiktől anélkül, hogy bármilyen módon is ösztönöznék a sikerüket és az engedelmességüket. Ezeket a dolgokat természetesnek veszik. Ezek a szülők azonban biztosítják jó körülmények gyermekük számára viszont nagyon szigorúak a szabályaikhoz és előírásaikhoz. A tekintélyelvű szülők gyakran abszolút diktátorokká válnak gyermekeik számára.

Tekintélyelvű szülői nevelés: előnyei és hátrányai

A tekintélyelvű szülői nevelés hívei "hangosan" állítják a tekintélyelvű szülői nevelés számos előnyét. Szerintük azoknak a szülőknek a gyerekei, akik autoriter stílust választottak, engedelmesek és felelősségteljesek lesznek, mert mindig szigorú fegyelmet és kemény munkát igénylő közegben vannak.

Ebben van némi igazság, de az autoriter szülők hajlamosak megfeledkezni arról, hogy fejlődő, még nem teljesen kialakult személyiségekkel van dolguk. A tekintélyelvű szülők minden bizonnyal szeretik gyermekeiket, de elfelejtik a "szerelem" és a "vak szerelem" közötti finom határvonalat is. A gyerekektől megkérdőjelezhetetlen engedelmességet követelve komoly akadályt gördítenek a gyermek személyiségének fejlődése elé.

A tekintélyelvű szülői nevelés hátránya, hogy korlátozza a szabad gondolkodás kialakulását. A gyerekek mindenben kénytelenek engedelmeskedni szüleiknek, tekintet nélkül saját preferenciáikra, tetszéseikre és nemtetszéseikre. Ez elősegíti a negatív személyiségjegyeket, például az alacsony önbecsülést, a bizonytalanságot és a gyávaságot.

Ha a szülők nem hajlandók meghallgatni a gyermeket, figyelembe venni véleményét és nézeteit, ez további pszichológiai nyomáshoz vezet a formálatlan személyiségre. Abban az esetben, ha a gyermek valami rosszat tesz, ahogy azt a szülők megkívánják, általában súlyos büntetés vagy más nagyon súlyos következmény következik. Valójában a tekintélyelvű szülői stílusban az egyetlen ösztönző a büntetéstől vagy egyéb szankcióktól való félelem, és ez nem tekinthető pozitív tényezőnek.

Mindez összességében a gyermek mentális zavaraihoz vezet, kiszolgáltatottabbá téve, bűntudatot ébreszt benne, aminek következtében kár keletkezik. méltóság. A tekintélyelvű szülői nevelés ahhoz a tényhez vezet, hogy még a gazdag és gazdag családokból származó gyerekek is elveszítik önbecsülésüket és súlyos kisebbségi komplexus alakul ki.

A tekintélyelvű szülői nevelés következményei érintik felnőtt élet. Az így nevelt gyerekek hajlamosak elkerülni az önálló döntéshozatalt igénylő tevékenységeket. Ezenkívül a gyermek rossz szokások áldozatává válhat. Meg kell érteni, hogy a túl sok korlátozás a gyermekek részéről mély tiltakozáshoz vezet, és arra készteti őket, hogy elkezdjék azt tenni, amit tilos nekik.

Ahogy érnek és nő az intelligenciája, a tekintélyelvű családokból származó gyerekek fellázadhatnak szüleik ellen. Ez nemcsak a családtól való elidegenedést vonja maga után, hanem mások fejlődését is. pszichológiai problémák. A gyermek elszakadhat a szüleitől, ha nem is testileg vagy anyagilag, de legalább érzelmileg. És még a szülőknek mondott „anya” vagy „apa” szavak sem a gyermek szívéből fakadnak, és inkább megszokás, mint melegség és szeretet kifejezése.

A tekintélyelvű nevelés következményei kétségtelenül nagyon károsak, annak ellenére, hogy az ilyen nevelés alapja a gyermekek iránti törődés és a fényes jövőjük iránti remény megnyilvánulása is. Egy ilyen módszer azonban katasztrofális lehet a gyermekek jövője szempontjából. Ezért érdemesebb olyan nevelési stílust választani, amely feltétlen szeretetet és támogatást ad a gyerekeknek, de mégis megtart egy bizonyos fokú szigort, így megőrzi az egyensúlyt. Ez az, ami végső soron boldoggá és sikeressé teszi a gyerekeket.

A SZERZŐTŐL: A hozzászólásokban adott válaszaim magánszemély véleménye, nem szakember javaslata. Igyekszem kivétel nélkül mindenkinek válaszolni, de sajnos fizikailag nincs időm hosszú történeteket áttanulmányozni, elemezni, kérdéseket feltenni velük kapcsolatban, majd részletesen válaszolni, és nincs is lehetőségem elkísérni a helyzeteiteket, mert ehhez rengeteg szabadidőre van szükség, és nagyon kevés van belőle.

Ezzel kapcsolatban arra kérem, hogy a cikk témájával kapcsolatos konkrét kérdéseket tegyen fel, ne számítson arra, hogy a megjegyzésekben tanácsot adok, vagy elkísérem helyzetét.

Természetesen figyelmen kívül hagyhatod a kérésemet (amit sokan megtesznek), de ebben az esetben készülj fel arra, hogy esetleg nem válaszolok. Ez nem elvi kérdés, hanem kizárólag az idő és a fizikai képességeim kérdése. Ne sértődj meg.

Ha szakképzett segítséget szeretne kapni, kérem, forduljon hozzám tanácsért, és teljes odaadással fordítom Önre az időmet és a tudásomat.

Tisztelettel és a megértés reményével, Frederica

A gyermekesek gyakran pszichológushoz fordulnak segítségért. Az anyukák és apukák szakértőket kérdeznek, honnan származhatnak szeretett gyermekeikben a nemkívánatos tulajdonságok és a rossz viselkedés. A személyiségformálásban a legfontosabb szerepet az oktatás játssza. Stílusától és a szülők által választott típustól függ jövőbeli életük. Milyen oktatási módszereket, formákat alkalmaznak? Ezt a kérdést érdemes megérteni, mert a választ minden szülő számára hasznos lesz.

Mi az oktatás és milyen stílusok léteznek?

Az „oktatás” szó nagyon sokáig megjelent az emberek beszédében. Erről tanúskodnak az 1056-ban kelt szláv szövegek. Ezekben fedezték fel először a szóban forgó fogalmat. Akkoriban az „oktatás” szó olyan jelentéseket kapott, mint „nevelés”, „nevelés”, majd valamivel később az „utasítás” jelentésében kezdték használni.

A jövőben ezt a koncepciót a különböző szakemberek sokféleképpen értelmezték. Ha ezeket elemezzük, akkor azt mondhatjuk, hogy az oktatás:

• olyan személy kialakulása, aki hasznos lesz a társadalom számára, és aki képes benne élni, nem kerüli el a többi embert, nem vonul vissza önmagába;
• oktatók és tanulók közötti interakció;
• tanulási folyamat.

A gyermekeiket nevelő szülők gyakran nem gondolnak ennek a folyamatnak a megszervezésére. Intuíció, élettapasztalat szerint cselekszenek. Egyszerűen fogalmazva, az anyukák és apukák úgy nevelik fiaikat és lányaikat, ahogyan teszik. Így minden család betart egy bizonyos oktatási stílust. Ezzel a kifejezéssel a szakértők megértik a szülői kapcsolatok jellegzetes mintáit gyermekükkel.

A nevelési stílusoknak számos osztályozása létezik. Az egyiket Diana Baumrind javasolta. Ez az amerikai pszichológus a következő nevelési stílusokat azonosította:

• tekintélyelvű;
• irányadó;
• liberális.

Később ezt a besorolást kiegészítették. Eleanor Maccoby és John Martin egy másik stílust emeltek ki, amelyet közömbösnek neveztek. Egyes források olyan kifejezéseket használnak erre a modellre, mint a „gyakorlati felügyelet”, „közömbös stílus”. Az alábbiakban részletesen megvizsgáljuk a nevelési stílusokat, mindegyik jellemzőit.

Autoriter nevelési stílus

Egyes szülők szigorúan tartják gyermekeiket, kemény nevelési módszereket és formákat alkalmaznak. Utasításokat adnak gyermekeiknek, és várják, hogy végrehajtsák azokat. Az ilyen családokban szigorú szabályok és követelmények vannak érvényben. A gyerekeknek mindent meg kell tenniük, nem vitázni. Helytelen magatartás és helytelen magatartás, szeszély esetén a szülők megbüntetik gyermekeiket, nem veszik figyelembe véleményüket, nem kérnek magyarázatot. hasonló stílusban családi nevelés tekintélyelvűnek nevezik.

Ebben a modellben a gyermekek függetlensége nagyon korlátozott. Azok a szülők, akik ragaszkodnak ehhez a nevelési stílushoz, azt gondolják, hogy gyermekük engedelmes, végrehajtó, felelősségteljes és komoly lesz. A végeredmény azonban teljesen váratlan az anyukák és apukák számára:

1. Az aktív és erős karakterű gyerekek általában serdülőkorban kezdik megmutatni magukat. Lázadoznak, agressziót mutatnak, veszekednek szüleikkel, szabadságról, függetlenségről álmodoznak, ezért gyakran megszöknek a szülői házból.
2. A bizonytalan gyerekek engedelmeskednek szüleiknek, félnek tőlük, félnek a büntetéstől. A jövőben az ilyen emberek függőnek, félénknek, visszahúzódónak és komornak bizonyulnak.
3. Egyes gyerekek, akik felnőnek, példát vesznek a szüleiktől – olyan családokat hoznak létre, amelyekben felnőttek, szigorúan tartják a feleségeket és a gyerekeket.

Mérvadó stílus a családi nevelésben

Egyes forrásokban ezt a modellt a szakemberek „demokratikus nevelési stílusként”, „együttműködésként” emlegetik, hiszen ez a legkedvezőbb a harmonikus személyiség kialakítására. Ez a szülői stílus a meleg kapcsolatokon és a meglehetősen magas szintű kontrollon alapul. A szülők mindig nyitottak a kommunikációra, igyekeznek minden problémát megbeszélni és megoldani gyermekeikkel. Az anyukák és apukák a fiúk és lányok függetlenségére ösztönzik, de bizonyos esetekben rámutatnak arra, hogy mit kell tenni. A gyerekek hallgatnak a vénekre, ismerik a „kell” szót.

A tekintélyes nevelési stílus révén a gyerekek szociálisan alkalmazkodnak. Nem félnek kommunikálni másokkal, tudják, hogyan találják meg a közös nyelvet. A tekintélyes nevelési stílus lehetővé teszi, hogy független és magabiztos egyéneket nevelj, akik magas önbecsüléssel rendelkeznek és képesek önkontrollra.

A mérvadó stílus az ideális szülői modell. Ennek kizárólagos betartása azonban továbbra sem kívánatos. Egy kisgyermek számára a szülőktől származó tekintélyelvűség szükséges és hasznos. Például az anyáknak és az apáknak fel kell hívniuk a csecsemő helytelen viselkedésére, és meg kell követelniük a társadalmi normák és szabályok betartását.

Liberális kapcsolati modell

A liberális szülői nevelés azokban a családokban figyelhető meg, ahol a szülők nagyon engedékenyek. Kommunikálnak gyermekeikkel, mindent megengednek nekik, nem állítanak fel semmilyen tilalmat, törekednek arra, hogy feltétlen szeretetet mutassanak fiaik és lányaik iránt.

A liberális kapcsolati modellt alkalmazó családokban nevelkedett gyermekek a következő tulajdonságokkal rendelkeznek:

• gyakran agresszívek, impulzívak;
• törekedjenek arra, hogy semmit sem tagadjanak meg maguktól;
• szeretnek mutogatni
• nem szereti a fizikai és szellemi munkát;
• a durvasággal határos önbizalmat tanúsítani;
• konfliktus másokkal, akik nem engedik el őket.

Nagyon gyakran az a tény, hogy a szülők nem képesek irányítani gyermeküket, ahhoz a tényhez vezet, hogy aszociális csoportokba kerül. Néha a liberális szülői stílus oda vezet jó eredmények. Egyes gyermekekből, akik gyermekkoruk óta ismerik a szabadságot és a függetlenséget, aktív, határozott és kreatív emberek nőnek fel (az, hogy egy adott gyermek milyen emberré válik, a természet által meghatározott jellemzőitől függ).

A gyermek családban való nevelésének közömbös stílusa

Ebben a modellben olyan felek tűnnek ki, mint a közömbös szülők és a megkeseredett gyerekek. Az anyukák, apukák nem figyelnek fiaikra, lányaikra, hidegen bánnak velük, nem mutatnak törődést, szeretetet, szeretetet, csak a saját problémáikkal vannak elfoglalva. A gyerekek nem korlátozottak. Nem ismernek semmilyen korlátozást. Nincsenek beléjük oltva olyan fogalmak, mint a „kedvesség”, „együttérzés”, ezért a gyerekek nem mutatnak együttérzést sem állatok, sem más emberek iránt.

Néhány szülő nemcsak közömbösségét, hanem ellenségességét is mutatja. Az ilyen családokban a gyerekek úgy érzik, nincs szükségük. Pusztító impulzusaik vannak.

A családi nevelés típusainak osztályozása Eidemiller és Yustiskis szerint

A személyiség kialakulásában fontos szerepet játszik a családi nevelés típusa. Ez a szülők értékorientációira, attitűdjére, a gyermekhez való érzelmi viszonyulásra jellemző. E. G. Eidemiller és V. V. Yustiskis létrehozta a kapcsolatok osztályozását, amelyben több fő típust azonosítottak, amelyek a fiúk és a lányok nevelését jellemzik:

1. Kényeztető hipervédelem. A család minden figyelme a gyermekre irányul. A szülők arra törekszenek, hogy minden igényét és szeszélyét a lehető legjobban kielégítsék, vágyaikat teljesítsék, álmait valóra váltsák.
2. Domináns túlvédelem. A gyermek a figyelem középpontjában van. A szülei folyamatosan figyelik. A gyermek függetlensége korlátozott, mert az anya és az apa időszakonként tiltásokat és korlátozásokat helyez rá.
3. Kegyetlen bánásmód. A családnak rengeteg követelménye van. A gyermeknek vitathatatlanul be kell tartania azokat. Az engedetlenséget, a szeszélyeket, az elutasításokat és a rossz viselkedést kegyetlen büntetés követi.
4. Elhanyagolás. Ezzel a típusú családi neveléssel a gyerek magára van hagyva. Anya és apa nem törődnek vele, nem érdeklődnek iránta, nem irányítják a tetteit.
5. Fokozott erkölcsi felelősség. A szülők nem nagyon figyelnek a gyerekre. Ugyanakkor magas erkölcsi követelményeket támasztanak vele szemben.
6. Érzelmi elutasítás. a "Hamupipőke" típusának megfelelően elvégezhető. A szülők ellenségesek és barátságtalanok a gyerekkel szemben. Nem adnak szeretetet, szeretetet és melegséget. Ugyanakkor nagyon válogatósak gyermekükkel szemben, megkövetelik a rend betartását, a családi hagyományok betartását.

Az oktatás típusainak osztályozása Garbuzov szerint

V. I. Garbuzov felhívta a figyelmet a nevelési hatások meghatározó szerepére a gyermek karakterének jellemzőinek kialakításában. Ugyanakkor a szakember a családban 3 gyermeknevelési típust azonosított:

1. A típusú. A szülőket nem érdekli egyéni jellemzők gyermek. Nem veszik figyelembe, nem törekednek fejlesztésükre. Ennek a típusnak a nevelését a szigorú kontroll, az egyetlen helyes magatartás rákényszerítése jellemzi a gyermekre.
2. B típus. Ezt a fajta nevelést a szülők aggodalmas és gyanakvó felfogása jellemzi a gyermek egészségi állapotával és társadalmi helyzetével kapcsolatban, az iskolai és a jövőbeni munka sikerének elvárása.
3. B típus. Szülők, minden rokon odafigyel a gyerekre. Ő a család bálványa. Minden szükségletét és vágyát néha kielégítik a családtagok és más emberek kárára.

Clemence tanulmány

A. Clemence vezette svájci kutatók a következő családon belüli gyermeknevelési stílusokat azonosították:

1. Irányelv. Ebben a családi stílusban minden döntést a szülők hozzák meg. A gyermek feladata ezek elfogadása, minden követelmény teljesítése.
2. Részvételi. A gyermek dönthet önmagáról. A családnak azonban van néhány általános szabálya. A gyermek köteles betartani. Ellenkező esetben a szülők büntetést alkalmaznak.
3. Delegálás. A gyerek maga hozza meg a döntéseit. A szülők nem kényszerítik rá a nézőpontjukat. Addig nem fordítanak rá különösebb figyelmet, amíg viselkedése komoly problémákhoz nem vezet.

Diszharmonikus és harmonikus oktatás

A családon belüli összes nevelési stílus és típus 2 csoportba sorolható, ez egy diszharmonikus és harmonikus nevelés. Mindegyik csoporthoz sajátosságok tartoznak, amelyeket az alábbi táblázat jelez.

Miért van egyes családokban diszharmonikus nevelés?

A szülők inharmonikus nevelési típusokat és stílusokat alkalmaznak a családban. Ez úgy történik különböző okok miatt. Ezek életkörülmények, jellemvonások, és a modern szülők öntudatlan problémái, és kielégítetlen szükségletei. A diszharmonikus nevelés fő okai közé tartoznak a következők:

• saját nemkívánatos tulajdonságainak kivetítése a gyermekre;
• a szülői érzelmek fejletlensége;
• a szülők oktatási bizonytalansága;
• a gyermek elvesztésétől való félelem.

A szülők először látják a gyermekben azokat a tulajdonságokat, amelyekkel ők maguk is rendelkeznek, de nem ismerik fel őket. Például egy gyerek hajlamos a lustaságra. A szülők megbüntetik gyermeküket, kegyetlenül bánnak vele ennek a személyes tulajdonságnak a jelenléte miatt. A küzdelem lehetővé teszi számukra, hogy elhiggyék, ők maguk nem rendelkeznek ezzel a hiányossággal.

A második fent említett ok azoknál az embereknél figyelhető meg, akik gyermekkorukban nem tapasztalták meg a szülői melegséget. Nem akarnak gyermekükkel foglalkozni, igyekeznek kevesebb időt tölteni vele, nem kommunikálni, ezért inharmonikus családi nevelési stílusokat alkalmaznak. Ez az ok sok fiatalnál is megfigyelhető, akik pszichológiailag nem voltak készen arra, hogy egy gyermek megjelenjen az életében.

Az oktatási bizonytalanság általában gyenge személyiségeknél fordul elő. Az ilyen hibával rendelkező szülők nem támasztanak különleges követelményeket a gyermekkel szemben, kielégítik minden vágyát, mivel nem tagadhatják meg. A család egy kis tagja megtalálja a gyenge pontot anyában és apában, és ezt kihasználva gondoskodik arról, hogy maximális jogai és minimális kötelezettségei legyenek.

A veszteségfóbia jelenlétében a szülők védtelennek érzik magukat gyermekükben. Úgy tűnik számukra, hogy törékeny, gyenge, fájdalmas. Megvédik őt. Emiatt a tinédzserek olyan inharmonikus nevelési stílusai alakulnak ki, mint az engedékeny és domináns hipervédelem.

Milyen a harmonikus családi nevelés?

Harmonikus neveléssel a szülők olyannak fogadják el a gyermeket, amilyen. Nem próbálják kijavítani apróbb hiányosságait, nem kényszerítenek rá semmilyen viselkedési mintát. A családnak van néhány szabálya és tilalma, amelyeket abszolút mindenki betart. A gyermek szükségleteit ésszerű keretek között kielégítik (a többi családtag szükségleteit nem hagyják figyelmen kívül vagy sértik).

Harmonikus neveléssel a gyermek önállóan választja meg saját fejlődési útját. Anya és apa nem kényszeríti rá, hogy semmilyen alkotói körbe járjon, ha ő maga nem akarja megtenni. A gyermek függetlenségét ösztönzik. Szükség esetén a szülők csak a szükséges tanácsokat adják.

Annak érdekében, hogy az oktatás harmonikus legyen, a szülőknek:

• mindig talál időt a gyermekkel való kommunikációra;
• érdeklődjön sikerei és kudarcai iránt, segít megbirkózni bizonyos problémákkal;
• ne gyakoroljon nyomást a gyermekre, ne erőltesse rá saját nézőpontját;
• a gyermeket a család egyenrangú tagjaként kezelni;
• belecsempészni a gyerekbe fontos tulajdonságok mint a kedvesség, az empátia, a mások iránti tisztelet.

Összegzésként érdemes megjegyezni, hogy nagyon fontos a megfelelő nevelési típusok és stílusok kiválasztása a családban. Attól függ, milyen lesz a gyerek, milyen lesz a jövőbeli élete, kommunikál-e a körülötte lévőkkel, lesz-e visszahúzódó, kommunikatív. Ugyanakkor a szülőknek mindig emlékezniük kell arra, hogy a hatékony oktatás kulcsa egy kis családtag iránti szeretet, az iránta való érdeklődés, a barátságos, konfliktusmentes légkör a házban.

Utolsó frissítés: 2015.07.16

A fejlődéspszichológusokat régóta érdekli a szülőknek a gyermek fejlődésére gyakorolt ​​hatása. Azonban nagyon nehéz meghatározni a tényleges ok-okozati összefüggést a konkrét szülői cselekedetek és a gyermekek későbbi életében tanúsított viselkedése között. Néhány gyerek, aki különböző környezetben nőtt fel, később feltűnően hasonló tulajdonságokat mutatott. Ezzel szemben az azonos környezetben nőtt gyerekek eltérő, sőt egymásnak ellentmondó tulajdonságokat mutattak.

A probléma ellenére a kutatók erős bizonyítékot találtak a szülői stílus és a gyermekre gyakorolt ​​hatás közötti kapcsolatra. Az 1960-as évek elején Diana Baumrind pszichológus végzett egy tanulmányt, amelyben több mint 100 gyermek vett részt. óvodás korú. Megfigyelésen, a szülőkkel folytatott beszélgetéseken és más kutatási módszereken keresztül a szülői nevelés négy fontos aspektusát azonosította:

• fegyelmi stratégia;
• melegség és gondoskodás;
• kommunikációs stílus;
• a felnőttkor elvárása és az önkontroll képessége.

Négy szülői stílus

E tényezők alapján Baumrind azt feltételezte, hogy a legtöbb szülő a három nevelési stílus valamelyikével rendelkezik. A későbbi kutatók, Maccoby és Martin még egyet fűztek hozzájuk (1983).

Autoriter stílus

Ezzel a nevelési stílussal a gyerekeknek szigorú szabályokat kell betartaniuk a szüleik által. Be nem tartásuk általában büntetéshez vezet. A tekintélyelvű szülők vonakodnak megmagyarázni a szabályok mögött meghúzódó okokat. Ha megkérik, hogy kommentálja a tiltást, a tekintélyelvű szülő könnyen válaszolhat: „Mert én mondtam”. Ezek a szülők magas követelményeket támasztanak, miközben nem hajlandók megfelelni gyermekeik szükségleteinek.

Mérvadó stílus

A tekintélyelvű szülőkhöz hasonlóan a tekintélyes nevelési stílussal rendelkező szülők is meghatározzák azokat a szabályokat és elveket, amelyeket gyermekeiknek követniük kell. Ez a nevelési stílus azonban sokkal demokratikusabb. A tekintélyes szülők reagálnak gyermekeik igényeire, és hajlandóak meghallgatni kérdéseit. Ha a gyerekek nem teljesítik az elvárásaikat, ezek a szülők hajlamosak megbocsátani nekik ahelyett, hogy megbüntetik őket.

Baumrind azt javasolja, hogy ezek a szülők világos viselkedési normákat állítsanak fel gyermekeik számára. Ezek a szabványok határozottak, de nem feltűnőek – és nem korlátozzák szabadságukat. Fegyelmezési módszereik támogatóak, nem büntetők. Azt akarják, hogy gyermekeik kitartóak és felelősségteljesek legyenek, tudjanak uralkodni önmagukon és segíteni másokon” (1991).

liberális stílus

A liberális szülők nagyon kevés követelést támasztanak gyermekeikkel szemben. Ezek a szülők ritkán folyamodnak büntetéshez, mert nem hajlandóak az ítélkezés függetlenségét és az önuralmat elvárni a gyermektől. Baumrind szerint azok a szülők, akik ezt a stílust választják, „inkább adnak, mint követelnek. Ragaszkodnak a nem hagyományos és puha nevelési módszerekhez, nem igényelnek érett magatartást és függetlenséget a gyerekektől, és hajlamosak kerülni a konfrontációt” (1991).

A liberális szülők általában szorosan kommunikálnak gyermekeikkel, gyakran a gyermek inkább barátnak tekinti az ilyen szülőt.

ügyeskedő (közömbös)

A közömbös nevelési stílus az igények gyakorlati hiányát, a gyermek szükségleteire adott reakciókat és a vele való szoros kommunikációt jellemzi. Ezek a szülők kielégítik a gyermek alapvető szükségleteit, de általában távol állnak az életétől. A legszélsőségesebb esetben általában megtagadják a gyermek iránti kötelezettségeiket.

A nevelési stílus hatása a gyermek fejlődésére

Milyen hatással vannak ezek a stílusok a gyermek fejlődésére? Baumrind eredeti tanulmánya mellett a kutatók számos további kísérletet is végeztek, amelyek lehetővé tették számukra, hogy következtetéseket vonjanak le a nevelési stílus gyerekekre gyakorolt ​​hatásáról.

• A tekintélyelvű nevelési stílusok általában oda vezetnek, hogy a gyerekek engedelmesek és okosak nőnek fel, de többnyire nem dicsekedhetnek boldog gyermekkorukkal, szociális kompetenciával vagy magas önbecsüléssel.
• A tekintélyes stílus a szakértők szerint inkább kedvez annak, hogy a gyerek boldognak fogja tartani gyermekkorát; képessé és sikeressé teszi a gyerekeket (Maccoby, 1992).
• A liberális nevelési stílus gyakran alacsony fokú önkontrollhoz vezet. Ezeknek a gyerekeknek gyakran vannak gondjai az alárendeltséggel, az iskolában általában gyenge tanulmányi teljesítményt mutatnak.
• A megengedő stílus formálja a gyermek hiányosságait, amelyek az élet szinte minden területén megnyilvánulnak. Ezekből a gyerekekből általában hiányzik az önkontroll, alacsony az önbecsülésük és a kompetenciájuk társaikhoz képest.

Miért van az, hogy a tekintélyes szülői stílusnak vannak tagadhatatlan előnyei a többihez képest? „Először is, ha a gyerekek tisztességesnek és ésszerűnek tartják szüleik kérését, nagyobb valószínűséggel tesznek eleget” – magyarázzák Hockenbury és Hockenbury szerzők egyik tanulmányukban. "Másodszor, a gyerekek nagyobb valószínűséggel veszik magukba az okokat, amelyek miatt bizonyos magatartást tanúsítanak, és így önkontrollra tesznek szert."

Miben különböznek egymástól a szülői stílusok?

Miután megismerte a nevelési stílusok gyermekfejlődésre gyakorolt ​​hatását, elgondolkodhat azon, hogy miért nem minden szülő veszi át a tekintélyes nevelési stílust. Hiszen ez boldogsághoz, önbizalomhoz, függetlenséghez stb. Mi az oka annak, hogy egy adott stílust választanak?

A szülők preferenciáit meghatározó tényezők közé tartozik a kultúra, a saját tulajdonságaik, a család mérete, a származás, a társadalmi-gazdasági helyzet, az iskolai végzettség és a vallás.

Természetesen az egyes családokban a nevelési stílusok gyakran keverednek, egyedi kombinációt alkotva. Például az anya tekintélyelvű stílust mutathat, míg az apa liberálisabb megközelítést részesíthet előnyben. A szülői szemlélet koherens kialakítása érdekében fontos, hogy a szülők megtanuljanak együttműködni saját egyedi nevelési stílusuk különböző elemeinek harmonikus kombinálásával.

Korlátozások és kritika

Van azonban néhány fontos korlátozás, amelyet meg kell említeni. A nevelési stílusok és a viselkedés közötti kapcsolat fennállásának tényét egy korrelációs vizsgálat alapján megállapították, de ennek természetét a tudósok egyelőre nem tudják véglegesen megállapítani. Számos bizonyítékot találtak arra vonatkozóan, hogy bár egy adott nevelési stílus egy bizonyos viselkedési mintához köthető, nem szabad megfeledkeznünk más fontos változók – például a gyermek temperamentuma – szerepéről sem.

A kutatók arra is rámutatnak, hogy a nevelési stílusok és a viselkedés között néha összefüggés van legjobb eset gyenge jellem. A gyerek nagyon gyakran nem felel meg a szülői elvárásoknak, vagy nem felel meg a szakemberek elképzeléseinek: a tekintélyes stílushoz ragaszkodó szülők dacos viselkedésű, vagy bűnözői magatartásra hajlamos, míg a liberális, sőt bevállalós szülők olyan gyereket kapnak, magabiztosak és minden tekintetben sikeresek.

„Egyszerűen nincs mindenki számára megfelelő vagy legjobb nevelési stílus” – írja Douglas Bernstein A pszichológia alapjai című könyvében. - „Szóval, a tekintélyes stílus, amihez társul pozitív eredményeket az európai családokban semmi köze a jó tanulmányi teljesítményhez más fajok képviselői körében.

következtetéseket

Régóta bebizonyosodott, hogy a különböző nevelési stílusok eltérő eredményekhez vezetnek. Azonban más tényezők is nagy jelentőséggel bírnak: a kultúra, a gyerekek elképzelései a helyes nevelésről vagy a társadalmi befolyás.

Van valami mondanivalója? Szólj hozzá!.

Egy bizonyos típusú emberi magatartás kialakulása és kialakulása az élet során nagymértékben függ az apa és az anya gyermekhez való hozzáállásától, lelki szükségleteinek kielégítésétől. Ezért minden ember életében a szülők nagy és felelősségteljes szerepet játszanak. Ők adják az első példákat a viselkedésre. A gyermek utánozza, és arra törekszik, hogy olyan legyen, mint az anya és az apa. Amikor a szülők megértik, hogy a gyermek személyiségének kialakulása nagymértékben rajtuk múlik, úgy viselkednek, hogy általában minden cselekedetük és viselkedésük hozzájárul ahhoz, hogy a gyermekben kialakuljanak ezek a tulajdonságok és az emberi értékek olyan megértése, hogy szeretném közölni vele. Egy ilyen nevelési folyamat meglehetősen tudatosnak tekinthető, mivel a viselkedés állandó ellenőrzése, a többi emberhez való hozzáállás, a családi élet megszervezésére való odafigyelés lehetővé teszi a gyermekek nevelését a legkedvezőbb körülmények között, amelyek hozzájárulnak átfogó és harmonikus fejlődésükhöz.

A szülői attitűdök vagy attitűdök a szülő-gyerek kapcsolat egyik legtöbbet vizsgált aspektusa. A szülői attitűdök a gyermekhez fűződő érzelmi szülői attitűd rendszere vagy halmaza, a gyermek szülő általi észlelése és a vele való viselkedés módjai.

A családi nevelés stílusát úgy kell értelmezni, mint a gyermekkel való szülői kapcsolatok legjellemzőbb módjait, a pedagógiai befolyásolás bizonyos eszközeivel és módszereivel, amelyek a verbális bánásmód és interakció sajátos módján fejeződnek ki.

Leírják a szülői nevelési stílusok kiterjedt fenomenológiáját, valamint azok következményeit - a gyermek egyéni karakterológiai jellemzőinek kialakulását a normál vagy deviáns viselkedés keretein belül.

A legtöbb szerző négy olyan paramétert azonosít a szülői magatartás megváltoztatására, amelyek felelősek a gyermekek jellemvonásainak kialakulásáért: a szülői kontroll, a szülői követelmények, amelyek elősegítik a gyermekek érettségének kialakulását, a gyermekekkel való kommunikáció módjai a nevelési hatások során és az érzelmi támogatás.

Kiderült, hogy a kompetens gyermekek jellemzőinek összessége megfelel a szülői kapcsolat mind a négy dimenziójának - a kontrollnak, a társas érettség igényének, a kommunikációnak és az érzelmi támogatásnak -, vagyis a nevelés optimális feltétele a magas igények és a kontroll kombinációja. demokráciával és elfogadással. Az elkerülő és éretlen gyermekek szüleit minden paraméter alacsonyabb szinten tartja, mint az kompetens gyermekek szüleit, emellett az elkerülő gyermekek szüleit kontrollálóbb és követelőzőbb attitűd jellemzi, de kevésbé meleg, mint az éretlen gyermekek szülei. Utóbbiak szüleiről kiderült, hogy saját érzelmi éretlenségük miatt egyáltalán nem képesek kontrollálni a gyerekek viselkedését.

A hazai szakirodalomban a családi nevelés stílusainak tág osztályozását javasolják, és azt is jelzik, hogy milyen típusú szülői attitűd járul hozzá a gyermek egyik vagy másik karaktertani sajátosságának megjelenéséhez.

1. Hipoprotekció: a törődés hiánya és kontroll a viselkedés felett néha eléri a teljes elhanyagolást; gyakrabban nyilvánul meg a figyelem és a tinédzser testi-lelki jólétére, tetteire, érdeklődésére, szorongásaira való törődés hiányában. A formálisan jelenlévő kontroll, a melegség és törődés valós hiánya, a gyermek életébe való elégtelen részvétel esetén beszélhetünk rejtett hipoprotekcióról.

2. Domináns hiperprotekció: a fokozott figyelem és gondoskodás kicsinyes kontrollal, korlátozások és tiltások sokaságával párosul, ami fokozza az önállóság hiányát, a kezdeményezés hiányát, a határozatlanságot, az önmagukért való kiállás képtelenségét.

3. Kényeztető hipervédelem: a szülői nevelés, mint a "család bálványa", a gyermek minden vágyának kielégítése, túlzott mecenatúra és imádat, aminek következtében A gyereknek van az igények túlzottan magas szintje alakul ki, a vezetés és a felsőbbrendűség vágya, párosul a nem kellő kitartással és a saját erőforrásokra való támaszkodással. Elősegíti a hisztérikus jellemvonásokat.

4. Érzelmi elutasítás: szükségletek figyelmen kívül hagyása, gyakran bántalmazás. A rejtett érzelmi elutasítás a gyermekkel való globális elégedetlenségben nyilvánul meg, állandó érzés szülők, hogy nem „az”, nem „olyan”, például „nem elég bátor a korához képest, mindent és mindenkinek megbocsát, rá lehet sétálni”. Néha az ilyen oktatási stílust a túlzott törődés és figyelem eltakarja, de irritációként, a kommunikáció őszinteségének hiányában, a közeli kapcsolatok elkerülésének tudattalan vágyában nyilvánul meg.

5. Fokozott erkölcsi felelősség: a megalkuvást nem tűrő őszinteség, kötelességtudat, tisztesség követelményei, a nagy sikerek tartós elvárásai az életben, amelyek nem felelnek meg a gyermek életkorának és valós képességeinek. Mindez párosul a gyermek valós szükségleteinek, saját érdekeinek figyelmen kívül hagyásával, pszichofizikai sajátosságaira való elégtelen odafigyeléssel.

7. A hipoprotekció elfogadása az elégtelen szülői felügyelet és a gyermek viselkedési zavaraihoz való kritikátlan hozzáállás kombinációja. Az ilyen nevelés instabil és hisztérikus jellemvonásokat nevel.

8. Oktatás a "betegségkultusz" légkörében. A gyermek betegsége válik a család figyelmének középpontjává. Ez infantilizálódáshoz, önző ragaszkodáshoz a saját egészségének gondozásához és a nehézségekre való hisztérikus válaszadáshoz vezet.

9. Ellentmondásos nevelés. Ilyen esetekben a családtagok összeférhetetlen nevelési megközelítéseket alkalmaznak, és egymásnak ellentmondó követelményeket támasztanak a gyermekkel szemben. Ugyanakkor a családtagok versengenek egymással, vagy nyíltan konfliktusba kerülnek egymással.

x A gyermeki személyiség karakterológiai tulajdonságai a családban kialakult családi nevelési stílusból fakadnak.

Tehát V.M. Miniyarov a családi nevelési stílusok következő extrém változatait emelte ki, és jellemezte a gyermek személyiségének megfelelő jellemzőit

Szimpatikus stílus. A gyerek a szülők állandó foglalkoztatása miatt magára van hagyva. A szülők nem alkalmaznak sem büntetést, sem jutalmat. Szeretik a gyereket, de soha nem engedik meg magukat. Megosztják vele az élet minden nehézségét, de lehetőség szerint igyekeznek megóvni őt a fizikai és pszichológiai túlterheléstől. Jellemzőjük az erkölcsös magatartás személyes példája, valamint az, hogy a gyermeket mások hibáira tanítsák erkölcsi magatartásra. Nem olvasnak hosszú jelöléseket, elég, ha szemrehányással, szégyenkezéssel, idegességgel néznek. Pozitívan kapcsolódnak a gyermek cselekedeteiben a racionális cselekvések felsőbbrendűségéhez, és nem az érzelmekhez. Ennek a családi nevelési stílusnak az eredményeként introvertált személyiségtípus - érzékeny, figyelmes, őszinte, udvarias, kiegyensúlyozott, nyugodt, félénk, könnyen kommunikál az emberekkel, türelmes, szorgalmas, felelősségteljes, önkritikus.

Megengedő stílus. A gyermek ellenőrizetlen cselekvési szabadságot kap. A szülők teljesen közömbösek a gyermek szükségletei és igényei iránt, és csak azokat elégítik ki, amelyeket mások rovására lehet kielégíteni. A szabályok és követelmények betartására tanítva a szülők szituációsan cselekszenek, nem ismerik a jutalmazási és büntetési intézkedéseket, következetlenek a gyermek iránti érzelmek kimutatásában. A gyermek szabadon választhat magatartásformákat, de a nyilvánosság előtt formálisan be kell tartania a tisztesség szabályait. Ez a nevelési stílus megteremti konform típus a gyermek személyisége. Becstelenné, kérkedővé, furfangossá, kapzsivá válik, csak másoktól követelőzővé válik. Hiányzik belőle az emberek iránti érzékenység, mindenből személyes hasznot akarnak húzni, szaglászás, pletykálkodásra és rágalmakra való hajlam, közömbösség, külső udvariasság, hatalomvágy, nyájasság, becstelenség.

Versenyképes stílus. Ezzel a nevelési stílussal a szülők a szokatlan, kiemelkedő, a többi gyermektől megkülönböztető elemet keresnek a gyermek cselekedeteiben. Siker esetén a gyermek jutalmazható (lelkes jelzők, anyagi ösztönzők). A szülők keveset aggódnak a gyermek emberi tulajdonságai miatt, számukra a legfontosabb az, hogy hogyan kell kinéznie a társadalomban, és az erkölcsi normák csak azért léteznek, hogy jól érezzék magukat az emberek között, és ha lehetséges, kedvezően kiemelkedjenek. Figyelemmel kísérik a gyermekek intellektuális fejlődését, hozzászoktatják őket értelmi képességeik bemutatására és a megnyilvánulásuk pillanatának keresésére, nem pedig a mély reflexióra. Mindez a formációhoz vezet domináns típus személyiség, amelyet önbizalom, arrogancia, önzés, képességeik túlzása, a csapat érdekei iránti közömbösség jellemez, saját védelmére összpontosítanak. Mindezt magas fizikai aktivitás kíséri.

Ésszerű szülői stílus teljes cselekvési szabadságot biztosít a gyermeknek, hogy a gyermek független próbálkozás és tévedés révén megszerezze személyes tapasztalat. Ebben az esetben a szülők türelmesen elmondják és megválaszolják a gyermek minden kérdését. Úgy vélik, hogy a gyermekek aktivizálását külső ösztönzők nélkül is meg lehet tenni. A családi kapcsolatok ezzel a nevelési stílussal mindenben sima és nyugodtak, a büntetés hiánya nem félelmet kelt a gyerekekben, hanem azt a vágyat, hogy ne bántsanak másokat. A szülők ügyelnek arra, hogy a gyermek méltóságát soha ne lebecsüljék, a gyermek minden cselekedetét megbeszélik vele. Sokat beszélnek és válaszolnak a gyermek kérdéseire, fenntartják az érdeklődést és a kíváncsiságot, érdekes tényeket közölnek, amelyeket a gyermek megérthet. Ennek eredményeként a kialakulás érzékeny típus a gyermek személyisége, amelyet érzékenység, lelkiismeretesség, szociabilitás, jó önuralom és önbizalom jellemez. Az ilyen gyerekek nem hajlamosak a kockázatra és a dominanciára, valamint a szorongásra.

figyelmeztető stílus. Ezzel a nevelési stílussal a szülők abból indulnak ki, hogy a gyermeknek nem szabad önállóan cselekednie. Nagyrészt megfosztják a gyermeket az aktív tevékenységtől, passzívvá teszik, szülei folyamatosan szórakoztatják, soha nem büntetik. Ez a korlátozás a szülők félelmével függ össze a gyermektől. A végtelen szeretet és ragaszkodás minden csínytevés megengedésében és megbocsátásában nyilvánul meg. Ez a nevelési stílus hozzájárul a formációhoz infantilis típus a gyermek személyisége. Ez egy függő személy, nem képes döntéseket hozni, csak valaki más utasításai szerint cselekszik, közömbös és hideg, közömbös és közömbös a család, a csapat nehézségei és problémái iránt, óvatos, visszafogott ember tettekben és szavakban. Az ilyen gyerekek a jövőben kontrolláltan végrehajtóak lesznek, passzívak, felelőtlenek, nem bíznak a képességeikben, szervezettelenek, fegyelmezetlenek és nem kezdeményeznek.

Irányító stílus. A szülők korlátozzák a gyermek cselekvési szabadságát, szigorúan ellenőrzik, hogy cselekedetei túlmutatnak saját elképzeléseiken, gyakran büntetik a helytelen viselkedést, parancsoló hangon kezdve, áttérnek a sikoltozásra, sarokba teszik, övvel megbüntetik, megtiltják a gyermek szükségleteinek kielégítése. Az ilyen típusú nevelésnél úgy gondolják, hogy ugyanazért a bûnért a büntetésnek folyamatosan növekednie kell, és a gyermek iránti szeretetet nagyon ritkán kell kimutatni. Ennek eredményeként a kialakulás riasztás típusa személyiség, amelyet ingerültség, gyanakvás és óvatosság jellemez az emberekkel való kapcsolatokban, türelmetlenség, lelkiismeretesség, alacsony önbecsüléssel. Az ilyen emberekben a személyes védelemre, a mások iránti igényességre, az önbizalomra való összpontosítást a kritikával szembeni negatív hozzáállás és a kezdeményezés hiánya kíséri.

Harmonikus stílus a korábbi nevelési stílusok szintézise, ​​amely magába szívja a korábbi nevelési stílusok legjobbjait.

A családi nevelés ilyen vagy olyan stílusa nagymértékben függ a szülők személyes jellemzőitől.

Tehát a szülők epileptoid hangsúlyozása gyakrabban okoz dominanciát, bántalmazást a gyermekkel szemben. A szülői szorongás domináns nevelési stílushoz is vezethet. A személyiség demonstratív kihangsúlyozása a szülőkben egy ellentmondásos nevelési típusra hajlamosít, amikor a gyermek iránti szeretet és törődés a közönség előtt megmutatkozik, ennek hiányában pedig érzelmileg elutasításra kerül.

A szülők pszichés (személyes) problémái is megoldhatók a gyermek kárára. Ebben az esetben az inharmonikus nevelés alapja egy bizonyos, a szülő által leggyakrabban öntudatlan személyes probléma (vagy szükséglet), amelyet gyermeke nevelésével igyekszik megoldani. A nevelési zavaroknak több hasonló forrását azonosították.

1. A szülői érzések körének bővítése.

Az oktatás megsértésének ez a forrása leggyakrabban akkor fordul elő, ha a szülők közötti házassági kapcsolatok különböző okokból megsértődnek: házastárs halála, válás, az egyik szülő elégedetlensége házastársával való kapcsolatával. A szülő kezdi azt akarni, hogy a gyermek valami több legyen számára, mint egy gyerek. Van egy vágy, hogy a gyermek (gyakran az ellenkező nemű) "minden érzést, minden szeretetet" megadjon. Az egyik szülő ilyen viselkedése az oktatás olyan megsértését okozza, mint az engedékeny és domináns hipervédelem.

2. A tinédzserben a gyermeki tulajdonságok előnyben részesítése.

A szülők vágynak arra, hogy figyelmen kívül hagyják gyermekeik felnövekedését, hogy ösztönözzék gyermeki tulajdonságaik megőrzését. A felnövő gyerekektől való félelem vagy nem akarás összefüggésbe hozható a szülő saját életrajzának sajátosságaival (például ha volt egy öccse, akire egy időben a szülei szeretete költözött, amivel kapcsolatban észlelt idősebb kora szerencsétlenségként). Egy tinédzsert „még kicsinek” tekintve a szülők csökkentik a vele szemben támasztott követelményeket, ezzel serkentve mentális infantilizmus kialakulása. Mindez meghatározza az oktatás stílusát a "kényeztető hipervédelem" típusának megfelelően.

3. A gyermek elvesztésének fóbiája.

A szülők fokozott elbizonytalanodást, félelmet tapasztalnak a hibázástól, eltúlozzák elképzeléseiket a gyermek betegségéről, ami becsapós vagy domináns hipervédelmet eredményez. Az ilyen hozzáállás forrásai a gyermek születésére való hosszú várakozás, az elszenvedett súlyos betegségek.

4. A szülői érzelmek fejletlensége a nevelés olyan megsértését okozhatja, mint a hipoprotekció, az érzelmi elutasítás és a kegyetlen bánásmód. A szülői érzelmek fejletlenségének oka lehet az, hogy magát a szülőt gyermekkorában elutasították szülei, vagy a szülő személyes jellemzői (például skizoiditás).

5. A saját nemkívánatos tulajdonságainak a gyermekre való kivetítése érzelmi elutasítást vagy a gyermek bántalmazását okozza. Az ilyen hozzáállás oka gyakran az, hogy a szülő mintegy olyan jellemvonásokat lát a gyermekben, amelyeket nem akar felismerni magában.

6. A házastársak közötti konfliktus nevelési szférába vonása ellentmondásos nevelési típust idézhet elő, amely az egyik szülő elnéző túlvédésének és a másik elutasításának vagy domináns túlvédésének kombinációja. Ugyanakkor a szülők véleménykülönbsége leggyakrabban diametrális: az egyik ragaszkodik a nagyon szigorú, fokozott követelményekkel, tilalmakkal, szankciókkal járó neveléshez, míg a másik hajlamos sajnálni a gyereket, követni a példáját.

7. Változás a szülő gyermekhez való viszonyulásában attól függően

neme - vagy becsapós túlvédelmet, vagy érzelmi elutasítást okoz.

Hangsúlyozni kell, hogy az anya nagyon fontos szerepet tölt be a nevelésben, és nem megfelelő nevelési befolyása nagy nehézségeket hozhat a gyermek életébe.