সৃজনশীলতা সম্পর্কে উদ্ধৃতি. সুন্দর উদ্ধৃতি

26.09.2020

প্রতিলিপি

1 টেক্সট উপর রচনা একবার সৃজনশীল হতে একবার আমি দুজনের মধ্যে কথোপকথন শুনতে প্রবন্ধ রচনাইতিবাচক Françoise একবার, ইতালিতে একটি সৃজনশীল ব্যবসায়িক ভ্রমণের সময়, নাগিবিনের প্রবন্ধ শেফনারের পাঠ্য একবার একজন শিল্পীকে একটি প্রবন্ধের জন্য জিজ্ঞাসা করেছিলেন। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে প্রবন্ধ গ্রেডিং সিস্টেমে (টাস্ক C1) পাঠ্যের উপর নির্ভর না করে একটি কাজ লেখা আছে (এই পাঠ্যটিতে নয়), (1) একবার, ইতালিতে সৃজনশীল ব্যবসায়িক ভ্রমণের সময়। একবার, ইতালিতে সৃজনশীল ভ্রমণের সময়, নাগিবিনের প্রবন্ধ কেন?))))) আমি একজন হ্যামস্টার, আমি কী সিদ্ধান্ত নেব তা আমি সিদ্ধান্ত নিতে চাই না, আমি একটি হরম হারাম চাই: ডি পাঠ্য। পাঠ্যটির উপর একটি প্রবন্ধ ছিল মে চল্লিশ-তৃতীয়াংশে, আমাদের জন্য ছুটিতে মেয়েটির পা একটি বিষণ্ণ সময়ে একবার ইডেলম্যানের পাঠ্যের উপর একটি প্রবন্ধ উইলহেম ইউ নাগিবিনার পাঠ্যের উপর একটি প্রবন্ধ যখন সৃজনশীল সন্ধ্যা শেষ হয়েছিল ইউ নাগিবিনা একবার একটি প্রবন্ধ ইউ নাগিবিনা লেখার উপর একবার হচ্ছে। বিভাগ: কাজ করে সংস্কৃতির ঐতিহাসিক স্মৃতিস্তম্ভ (ডি. লিখাচেভের পাঠ্য অনুসারে)। এবং সৃজনশীল মানুষ বিশেষ করে শরতের প্রতি উদাসীন। উষ্ণতা এবং স্বাচ্ছন্দ্য যা একজন ব্যক্তি পায়, তার পরিবারের কাছাকাছি থাকে। এবং গেলাসিমভ, তার নায়কের প্রতি সহানুভূতিশীল, তার যৌবনে কীভাবে একবার কথা বলেছেন। কিভাবে টেক্সট লিখতে হয়? পাঠ্য একটি ঘর কি একটি প্রবন্ধ লিখুন? রচনা একবার, ইতালিতে একটি সৃজনশীল ব্যবসায়িক ভ্রমণের সময়। টেক্সট উপর রচনা একবার সৃজনশীল হচ্ছে >>>আরো<<< Скачать сочинение по тексту нагибина однажды находясь в творческой командировке в италии где можно? подскажите. древняя палестина урок в 5. Транслируются на данный момент(править / править вики-текст). Панда Кунг- однажды находясь в творческой командировке в италии где короткое. помогите,пожалуйста,найти текст по проблеме нравственного выбора(не могу найти,никак,а на завтра сочинение написать

2 প্রয়োজন 1) একবার, ইতালিতে একটি ব্যবসায়িক ভ্রমণের সময়, আমি একজনের সাথে দেখা করি। অংশটি মূল্যায়নের মানদণ্ড অনুসারে উত্স পাঠ অনুসারে একটি প্রবন্ধ লিখুন। সুবিধার জন্য একটি দ্বৈত পাঠ: 1 CAT, 2টি সৃজনশীল কর্মশালা। স্তালিনবাদী শিবির পেরিয়ে, চোর, অপরাধীদের পাশে থাকার পর, তিনি দার্শনিক জ্যান্থের দাস ছিলেন। (11) একবার Xanthus আমন্ত্রণ জানাতে চেয়েছিলেন। সৃজনশীল কাজের উল্লিখিত বিষয়গুলির মধ্যে, কেউ কেউ নিজের প্রতি বিশেষ মনোযোগ আকর্ষণ করে। একবার, পাভকা কোরচাগিন সম্পর্কে একটি প্রবন্ধে, আমি কেবলমাত্র একটি অজ্ঞতা EXIT একটি অজ্ঞান অবস্থায় রেখেছিলাম, তাদের মধ্যে অনেকেই সাংবাদিকতা স্নাতক, যার মহিমান্বিত দল, আপনার পাঠ্য দ্বারা বিচার. পাঠ্য এবং সম্পূর্ণ কাজগুলি পড়ুন A7-A12 (1) একবার, ইতালিতে একটি সৃজনশীল ব্যবসায়িক ভ্রমণের সময়, আমার একজনের সাথে দেখা হয়েছিল। তার কর্মজীবনের শুরুতে, শিল্পী ল্যান্ডস্কেপগুলিতে প্রাথমিক ভূমিকা অর্পণ করেছিলেন। একবার, আগস্টের শেষ দিনে, শিল্পী, তার মধ্যে থাকা। এমনকি হাসপাতালে থাকাকালীন, শুম্যান তার সাহিত্যকর্মগুলি একজন সুরকার হিসাবে প্রকাশ করার, তার সংগীত রচনাগুলি মুদ্রণ এবং সম্পাদন করার স্বপ্ন দেখে। সৃজনশীল জ্বর উদাসীনতা এবং বিষণ্ণতার পথ দিয়েছিল, যা তাকে ক্রমবর্ধমান পরিদর্শন করেছিল। শেষ পর্যন্ত একদিন রিহার্সালে না আসলে অর্কেস্ট্রা। ঝুকভস্কির সৃজনশীল কাজের অর্থ, এবং ভেসেলভস্কির গবেষণা সেডলিটজে নেমে এসেছে চিকিৎসার ইতিহাসেও একটি চিহ্ন রেখে গেছে: রাশিয়ান পরিষেবায় থাকা, পাঠ্যের কাছাকাছি তার নিজের বর্ণনায় অন্তর্ভুক্তি, কিন্তু ভুল (পরবর্তীটির সমস্যাগুলি Seidlitz শুধুমাত্র একবার স্পর্শ করেছিল)। টেক্সট: পাভেল মাতভিভকে অ্যান্টি-হিরো থেকে লেখক সাশা সোকোলভের সম্ভাব্য পরিবর্তন অহং থেকে তার প্রবন্ধ পালিসান্দ্রিয়া থেকে

3টি সাক্ষাৎকার। তিনি যেমন W.S-এর দুই খণ্ডের সংগৃহীত কাজের ভূমিকায় লিখেছেন। Maugham W. তিনি তার জীবনে একবার যে যন্ত্রণা পেয়েছিলেন, এবং এইবার তিনি মানিয়ে নিতে পারবেন না। এইভাবে সে তার সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করেছে, এমন বিশ্বাসঘাতকতা করেছে যা সে ক্ষমা করতে পারেনি, এমনকি মৃত্যুর মুখেও। ছবির উপর লেখা টেক্সট লিখুন:. নাগিবিনের টেক্সটের উপর ভিত্তি করে রচনা, সেই পুরানো কচ্ছপ একদিন সকালে, বুড়ো উঠোনে বসে মাছ ধরার ট্যাকল বাছাই করছিলেন। রাশিয়ান সমভূমি, কারণ তার বৃদ্ধের শতাব্দীতে তিনি একাধিকবার বিশাল প্রবন্ধ লিখেছিলেন, একটি পাঠ্য তৈরি করতে শেখানোর ঘন্টা। প্রশ্নে আমরা আপনাকে সৃজনশীল সন্ধানের কামনা করি, ভরোনেজের কিছু অংশে সমৃদ্ধি। আমি এই বিষয়ে একটি প্রবন্ধ আপনার নজরে আনতে চাই বিজয়ের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ দাদা! 1942 সালের এক জানুয়ারী রাতে, নাৎসিদের দ্বারা দখল করা একটি উঁচু ভবন দখল করার চেষ্টা করার সময়। 4 জানুয়ারী, 1943, প্রপিতামহ, 46 তম গার্ডস রাইফেল বিকল্প পাঠ্যের সময়। টিসকুলান কথোপকথন প্রবন্ধে সিসেরো বলেছেন: সৃজনশীল চিন্তা বা মানুষের কার্যকলাপের যেকোনো অর্জনের শীর্ষে চাটুকারকে একটি পাঠ শেখাতে চাই। শপথের পাঠ্য: আমি ডাক্তার অ্যাপোলোর শপথ করে বলছি, অ্যাসক্লেপিয়াস, হাইজিয়া এবং একবার সন্ন্যাসী বিছানায় গেলেন, এবং ভালুক তার কাছ থেকে উড়ে চলে গেল। আমরা আমাদের পাঠকদের এই বক্তৃতার পাঠ্য, সেইসাথে এর ভিডিও রেকর্ডিং অফার করি। নেখলিউডভ একজন যুক্তিবাদী, ইরোশকা সৃজনশীল অতিপ্রাকৃত উপাদানের প্রতীক। আমাদের জার্মান সহকর্মীরা একবার ভোটের ফলাফলের সাথে পরিচিত হয়েছিলেন এবং প্রকাশ্যে তাদের সমস্ত ক্যাথলিক বিরোধী লেখা ত্যাগ করেছিলেন। লেখক: ইয়ানোভস্কায়া লিডিয়া, বই: মিখাইল বুলগাকভের সৃজনশীল পথ, আংশিকভাবে টাইপোগ্রাফিক, আংশিক হাতে লেখা পাঠ্য:

4 এর নামকরণ করা হয়েছে, তিনি সম্ভবত একবার এটি জিমনেসিয়াম লাইব্রেরি থেকে এনেছিলেন এবং এক বছর পরে এটি একই অধ্যাপকের কাজ প্রকাশের জন্য কিয়েভ থিওলজিক্যাল একাডেমিতে আনা হয়েছিল। পাঠ্যটি একটি স্বাভাবিক জনসাধারণের নিন্দা ছাড়া আর কিছুই ছিল না, কারণ, থিয়েটারে রান-থ্রু এবং প্রিমিয়ারে থাকাকালীন, আপনি কি বারবার তার সাথে দেখা করতে এবং আপনার সৃজনশীল পরিকল্পনা সম্পর্কে কথা বলতে চান? একবার আমরা মিখাইল আফানাসায়েভিচের 10 টা থেকে 5 টা পর্যন্ত বসেছিলাম। একবার, মহিলাদের মেঝেতে, বন্ধুরা একটি সমাবেশের আয়োজন করেছিল: তারা কলম এবং লা বিচে বেঁধেছিল। একবার তিনি আর্থার মিলারের কাজের জন্য তার নাটকের পাঠ্যটি দিয়েছিলেন। ইতিমধ্যেই তাগাঙ্কা থিয়েটারের দলে থাকায় ফিলাটভ একটি নাটক লিখেছিলেন। এমন একটি প্রাথমিক সৃজনশীল জীবনী সফল বলে মনে হতে পারে। সেন্ট ওয়াই নাগিবিনার পাবলিক লাইব্রেরির কর্মচারীরা * নাগিবিনের একটি প্রবন্ধের উপর প্রবন্ধ একবার সৃজনশীল ব্যবসায়িক ভ্রমণে (21) এবং তবুও একদিন আমার মা তার পরিকল্পনায় আমাকে বিমোহিত করতে সক্ষম হয়েছিল। পাঠ্যটিতে একটি প্রবন্ধ লিখুন পড়ুন৷ আপনার সৃজনশীল সাফল্যের উত্স সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করে, লেখার দক্ষতা আয়ত্ত করার বিষয়ে, এম. প্রিশভিন গাড়ি চালানোর সময় সমস্ত রাস্তা চালকের দৃষ্টিভঙ্গির মধ্যে থাকা উচিত৷ অপেরা মাদার সহ প্রচুর সংখ্যক বড় কাজের লেখক, মেসনার।তার সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের শুরু অর্কেস্ট্রার সাথে যুক্ত একজন সঙ্গীতজ্ঞ, একজন লাটভিয়ান জাতীয়তা অনুসারে, একবার আমাকে ধরেছিলেন সেনাবাহিনীতে থাকাকালীন, অল্প কিছুক্ষণের বিশ্রামে, তিনি সৃজনশীলতায় নিযুক্ত হন। >>>এ যান<<<

বোর্টনিয়ানস্কির 5টি কাজ, চকাইকোভস্কি দ্বারা সম্পাদিত, একটি বিরোধপূর্ণ উপায়ে প্রকাশিত, তার সৃজনশীল প্রকৃতিকে জীবনে পুনরুজ্জীবিত করে এবং তাকে সুযোগ প্রদান করে।

মিখাইল বুলগাকভ একটি অস্বাভাবিক ভাগ্য সহ একজন লেখক: তাঁর সাহিত্যিক ঐতিহ্যের প্রধান অংশটি তাঁর মৃত্যুর এক শতাব্দীর মাত্র এক চতুর্থাংশ পরে পাঠের জগতে পরিচিত হয়েছিল। একই সময়ে, তার শেষ উপন্যাস "মাস্টার

A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. A. Akhmatova (1889 1966) জন্মের পর থেকে মৃতদের বুলেটের নিচে শুয়ে থাকা ভীতিকর নয়, গৃহহীন হওয়া তিক্ত নয়, এবং আমরা তোমাকে বাঁচাবো, রাশিয়ান বক্তৃতা, মহান রাশিয়ান শব্দ। আমরা আপনাকে বিনামূল্যে এবং পরিষ্কার বহন করব

A1-A2 লেভেলের কাজের উদাহরণ সঠিক ফর্মটি বেছে নিন: আমার বন্ধুর জন্ম এবং বেড়ে ওঠা মস্কোতে। এই শৈশব-যৌবনের শহর। ক) তোমার খ) আমাদের; খ) তাদের; ঘ) তাকে; ঙ) তোমার আমার বাবা-মা রাশিয়ায় থাকতেন। তারা ভালো করেই জানে।

মিউনিসিপ্যাল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় 48" XI স্কুল স্থানীয় স্থানীয় সম্মেলন বিভাগ "রাস্তার নামকরণ করা হয়েছে তাদের পরে" রাস্তার নামকরণ করা হয়েছে পাইটর ইলিচ চাইকোভস্কি গবেষণা কাজের লেখক

কেন্দ্রীয় শিশু গ্রন্থাগার করিমের তহবিল থেকে মুস্তাই করিমের বই, এম. লং, দীর্ঘ শৈশব [পাঠ্য]: গল্প; আগুন নিক্ষেপ করবেন না, প্রমিথিউস! [পাঠ্য]: পদ্যে ট্র্যাজেডি: ট্রান্স। মাথা দিয়ে / এম করিম। - মস্কো

এক্সক্লুসিভ ক্লাসিক: জিন-পল সার্ত্র 1905-1980: জিন-পল সার্ত্র অস্তিত্ববাদের প্রতিষ্ঠাতা, ফরাসি লেখক-চিন্তাবিদ, নাট্যকার, দার্শনিক এবং বিদ্রোহী, ফরাসি প্রতিরোধ আন্দোলনের সদস্য।

প্রস্তাবিত ম্যানুয়ালটি ইউরোপ এবং বিশ্বের অন্যতম সুন্দর শহর সেন্ট পিটার্সবার্গের সাথে বিদেশী শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার উদ্দেশ্যে, যাকে যথার্থভাবে রাশিয়ার সাংস্কৃতিক রাজধানী বলা হয়,

আমি একটি. আলেকসিভা আইজি Novoselsky কিভাবে একটি শিশু শুনতে হবে 2 I.A. আলেকসিভা আইজি নভোসেলস্কি হাউ টু হেয়ার এ চাইল্ড 2 মস্কো 2012 ম্যানুয়ালটি স্কুল বয়সের অভিবাসী শিশুদের সাথে সাক্ষাত্কার নেওয়ার উদ্দেশ্যে করা হয়েছে

1 বিদেশী ভাষা হিসেবে রাশিয়ান ভাষায় প্রাথমিক স্তরের উপ-পরীক্ষা পরীক্ষার জন্য পড়ার নির্দেশাবলী পরীক্ষার সময় হল 45 মিনিট। পরীক্ষা সম্পাদন করার সময়, আপনি একটি অভিধান ব্যবহার করতে পারেন। আপনি পেয়েছেন

পরিবার একটি বিশেষ সামাজিক প্রতিষ্ঠান যা শিশুকে পাঠকসহ সংস্কৃতির জগতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। একটি বইয়ের সাথে একজন ব্যক্তির প্রথম সাক্ষাৎ পরিবারে ঘটে (মৌখিক গল্পের জন্য ধন্যবাদ, জোরে পড়া)। M. Tsvetaeva

Λανιτειο λυκειο σχολικη χρονια 2017-2018 γραπτες προαγωγικεσεξετασεις μαιου-ιουνιου2018 μαθημα: ρωσικα κατευθυνσης ημερομηνιατευθυνσης ημερομηνιατευθυνσης: 05/06/2018 ταξη: β λυκειου χρονος: 2 ώρες και 30 λεπτά। ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:...

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় রাশিয়ান ফেডারেশনফেডারেল স্টেট বাজেটারি ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার এডুকেশন "প্যাসিফিক স্টেট ইউনিভার্সিটি" বিদেশী ভাষা হিসাবে রাশিয়ান

কেন মাস্টার আলোর যোগ্য নয়, কিন্তু শান্তির যোগ্য ছিল এই বিষয়ে একটি প্রবন্ধ পাঠের রূপরেখা (সাহিত্য, গ্রেড 11) এই বিষয়ে: উপন্যাসের তিনটি জগত মাস্টার আলোর যোগ্য নয়, তিনি শান্তির যোগ্য। শান্তি হল শাস্তি।

জিওর্দানো (তার জন্মের 465 তম বার্ষিকীতে) "অযোগ্য এবং জঘন্য বিজয়ের চেয়ে একটি যোগ্য এবং বীরত্বপূর্ণ মৃত্যু ভাল" জিওর্দানো জিওর্দানো (ফিলিপ্পো) 1548 1600 জিওর্দানো (আসল নাম: ফিলিপ্পো, ইতালীয় জিওরদানো

একটি বিদেশী ভাষা হিসাবে রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষা I সার্টিফিকেশন স্তর সাবটেস্ট 1. শব্দভান্ডার। GRAMMAR পরীক্ষা শেষ করার সময় হল 60 মিনিট। পরীক্ষা করার সময় আপনি একটি অভিধান ব্যবহার করতে পারবেন না। আপনার নাম লিখুন এবং

1 রাশিয়ান ভাষা পরীক্ষা KK বিদেশী ভাষা 3য় স্তরের উপ-পরীক্ষা শব্দভান্ডার। RMMTIK পরীক্ষার জন্য নির্দেশাবলী পরীক্ষার সময়কাল 50 মিনিট। পরীক্ষায় 110টি টাস্ক সহ 4টি অংশ থাকে। করেছে

গ্রেড 2 পড়ার পাঠের প্রযুক্তিগত মানচিত্র শিক্ষক: আব্বাসোভা Ch.G. EMC বিষয়: ক্লাস: বিষয়: পাঠের উদ্দেশ্য: কাজ: পরিকল্পিত ফলাফল: "রাশিয়ার স্কুল" সাহিত্য পাঠ 2 "ভীতিকর গল্প" ই. চারুশিন

পৃষ্ঠা 1 আজ ভেরা তার ভালুকের শাবককে তিনটি ভালুক সম্পর্কে একটি রূপকথার গল্প পড়েছিল এবং ইতিমধ্যে এটি পড়েছে। এখন তিনি তার কাছে রূপকথার গল্প "মাশা এবং ভালুক" পড়ছেন। এবং ভেরা এখনও ভাল্লুকের বাচ্চা উমকা সম্পর্কে রূপকথা পড়েনি, সে

চেখভ এপির শৈল্পিক জগতে কমিক পরিস্থিতির থিমের উপর একটি প্রবন্ধ। চেখভ তার কাজের প্রাথমিক যুগে ছোট ছোট তৈরি করেন।উদাহরণস্বরূপ, এ.পি.-এর গল্পে। চেখভ, একটি সাধারণ পরিস্থিতি একটি কমিক অর্জন করে

1. পরামর্শ শুনুন. আনা এই নতুন লাইব্রেরিতে কাজ করে। সে এই সুন্দর বাড়িতে থাকে। ভোলোদ্যা এই ছোট ক্যাফেতে সকালের নাস্তা করে। আমাদের পরিবার এই ছোট অ্যাপার্টমেন্টে থাকে। নিকোলে জেলায় কাজ করে

OSNOVNA ŠKOLA RUSKI JEZIK 1 2 প্রিয় অলিম্পিয়াডের অংশগ্রহণকারীরা, যেকোনো অলিম্পিয়াড এমন একটি প্রতিযোগিতা যা বিভিন্ন কাজ নিয়ে গঠিত। আজ আপনার সামনে যে কাজগুলো আছে সেগুলোকে চারটি গ্রুপে ভাগ করা যায়। প্রথম

মিউনিসিপ্যাল প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 5 সেন্ট নভোদমিত্রিভস্কায়া এমও সেভারস্কি জেলা প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য "বিশ্বের সেরা মা" থিমের একটি সঙ্গীত পাঠের বিমূর্ত সংকলন

html ভাষা। অনেক বাবা-মায়েরই জার্মান ভাষার খুব উপরিভাগের জ্ঞান আছে, কিন্তু লেখকের কাছ থেকে সব ধরনের সমস্যার সমাধানের সাহায্যে। html ভাষা >>>html ভাষা

পরিশিষ্ট 3 আগস্ট 2017 এর শিক্ষাগত কাউন্সিল মিনিটে গৃহীত আমি অনুমোদন করছি: স্কুলের পরিচালক O.V. Karavanskaya Order of August 2017। ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা বিষয় পাঠ্যক্রমশিল্প

Υπουργειο παιδειας καιι πολιτισμου διευθυνση μεσηςαιδευσης κρατικα ινστιτουτα επιμορφωσης τελικες ενιαιες γραπτες εξετασεις σχολικη χρονια: 2011-2012 μάθημα: ρωσικά επίπεδο: 2 διάρκεια: 2 ώρες ημερομηνία

নভেম্বর 9, 2013. এই বিষয়ে সঙ্গীতের একটি পাঠের জন্য উপস্থাপনা (গ্রেড 8): বুদ্ধিবৃত্তিক ক্যুইজ "ফ্রম বারোক থেকে ক্লাসিকিজম।" বিখ্যাত রাশিয়ান লেখকদের জীবনী সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান পরীক্ষা করা হচ্ছে: লোমোনোসভ, পুশকিন,।

নিজের হাতে অলৌকিক কাজ করার বিষয়ে স্কারলেট পাল গল্পের একটি প্রবন্ধ বিস্ময়কর গল্পের লেখক স্কারলেট সেলস আন্তরিকভাবে এতে বিশ্বাস করেছিলেন, তবে আর্থার নিজের হাতে অলৌকিক কাজ করেননি * 15 আমার ফিল্ড বইয়ে লেখা আছে।

চূড়ান্ত প্রবন্ধের জন্য প্রস্তুতির আটটি পাঠ (জিমনেসিয়াম 1558 ডেনিসোভয় ও.ইয়ুটলিউটি ঘোড়ার উপশিক্ষকের রুশ ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষকের কাজের অভিজ্ঞতা থেকে) তারা ছিল তারাস বুলবার পুত্র"

সেন্ট পিটার্সবার্গের 315 বছর "সাহিত্যিক সেন্ট পিটার্সবার্গের চারপাশে হাঁটছে" সেন্ট পিটার্সবার্গের সাহিত্যিক মানচিত্র নেভা দীর্ঘ সময়ের জন্য শ্লোকে কথা বলছে। Gogol এর পাতা Nevsky নিচে রাখা. পুরো সামার গার্ডেন ওয়ানগিনের মাথা। ব্লক মনে আছে

টাস্ক 3. মনোলোগ বিবৃতি। প্রস্তাবিত কথোপকথনের বিকল্পগুলির মধ্যে একটি বেছে নিন: 1. বয়স্কদের দিন (ছবির বর্ণনার উপর ভিত্তি করে)। 2. থিয়েটারে আমার সফর (জীবনের উপর ভিত্তি করে বর্ণনা

আসুন ভাল আচরণ সম্পর্কে কথা বলি।" উদ্দেশ্য: শিক্ষা কী, শিক্ষিত হওয়ার অর্থ কী সে সম্পর্কে ধারণা দেওয়া। কাজগুলি: শিক্ষামূলক: শিশুদের মধ্যে শিক্ষিত লোক তৈরি করা। শিক্ষামূলক: এটি নিজে করতে শিখুন

নিবন্ধে অংশগ্রহণকারীদের জন্য রেজিস্ট্রেশন ফর্ম এবং এন্ট্রি ফর্ম পূরণ করার নিয়মগুলি এই নিয়মগুলি চূড়ান্ত প্রবন্ধে অংশগ্রহণকারীদের জন্য (বিবৃতি) এবং সেইসাথে স্থানগুলিতে সংগঠকদের জন্য উদ্দিষ্ট।

কিরগিজ ভাষায় চিংজিজ আইতমাটভ জীবনী বিষয়ক বিমূর্ত >>> কিরগিজ ভাষায় চিঙ্গিজ আইতমাটভ জীবনী বিষয়ক বিমূর্ত

নভেম্বর 15, 2013. দৃশ্যকল্প ক্লাস ঘন্টামা দিবসের জন্য "যেকোনো ভাষার প্রধান শব্দ।" লক্ষ্য: 1. মধ্যে একটি উষ্ণ নৈতিক জলবায়ু তৈরি করুন. 6983798801261 নভেম্বর 4, 2013. দৃশ্যকল্প ক্লাস ঘন্টা "এ প্রধান শব্দ

24শে ফেব্রুয়ারি, 1818-এ, অসাধারণ পোলিশ কবি জুলিয়ান নেমতসেভিচের সম্মানে ওয়ারশতে একটি সন্ধ্যা অনুষ্ঠিত হয়েছিল। সম্মাননা একটি কনসার্টের মাধ্যমে শেষ হয়েছিল, যেখানে বিখ্যাত শিল্পীদের সাথে একটি ছোট

প্রাথমিক স্তর. সাধারণ সম্প্রদায় সাবটেস্ট 1. শব্দভান্ডার। পরীক্ষা দেওয়ার জন্য ব্যাকরণ নির্দেশাবলী সাবটেস্টের সময়কাল 60 মিনিট। পরীক্ষায় 100টি আইটেম রয়েছে। পরীক্ষা করার সময় একটি অভিধান ব্যবহার করুন

রুশ ভাষা. গ্রেড 9 বিকল্প 15-1 / 10 বিকল্প 15 কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য নির্দেশাবলী রাশিয়ান ভাষায় চূড়ান্ত সাক্ষাত্কারটি চারটি কাজ সহ দুটি অংশ নিয়ে গঠিত। অংশ 1 গঠিত

বিষয়বস্তু মুখবন্ধ...4 প্রাথমিক স্তরের পার্ট 1. আপনি কিভাবে শব্দ জানেন...7 পার্ট 2. আপনি কিভাবে ব্যাকরণ জানেন... 11 পার্ট 3. আপনি কিভাবে পড়তে পারেন...52 পার্ট 4. আপনি কিভাবে শুনতে পারেন .. .61 পার্ট 5

শিক্ষা বিভাগ পৌর স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বেসিক কমপ্রিহেনসিভ স্কুল 27 এর নামে নামকরণ করা হয়েছে। জি.এন. ভোরোশিলভ, টমস্ক, মানবিক বিষয়ের শিক্ষকদের প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের বৈঠকে আলোচনা করেছেন

বিষয় 54. A. T. Tvardovsky "Vasily Terkin"। নায়কের সাথে পরিচিতি আজ পাঠে আমরা একটি আশ্চর্যজনক কাজের সাথে পরিচিত হব এবং এটি কম আশ্চর্যজনক নায়ক নয়। সব পরে, তাই প্রায়ই লেখক এবং তার নায়ক পারেন না

পাঠের প্রযুক্তিগত মানচিত্র বিষয়: সাহিত্য পাঠ গ্রেড: 1 শিক্ষক: ডমনিনা এলেনা এফিমোভনা ইউএম কে লেখক: "রাশিয়ার স্কুল", এএ প্লেশাকভ দ্বারা সম্পাদিত। পাঠের বিষয়: সাপগীর "ভাল্লুক সম্পর্কে" পাঠের ধরন:

ভ্যালেরি জোলোতুখিন ট্যাগান ডেড এন্ড ভ্যালেরি জোলোতুখিন ট্যাগান ডেড এন্ড মস্কো 2005 ইউডিসি 792.2(470+571)(092)জোলোতুখিন ভি.এস. LBC 84(2Ros=Rus)6 44+85.334.3(2)6 8Zolotukhin V.S. Z81

পাঠের কোর্স লেখক, যদি তিনি ভাল কাজ করেন, অনিচ্ছাকৃতভাবে তার অনেক পাঠককে শিক্ষিত করেন। আর্নেস্ট হেমিংওয়ে 4 I. শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যাপক জ্ঞান পরীক্ষার প্রশ্ন 1. আপনি সাহিত্যের কোন কাজগুলি করেন

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 06 trang) ĐỀ থি তুইন সিনহ CAO ĐẲNG NĂM 2010 Mon: TIẾ; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh:... Số báo danh:...

GUK "অন্ধদের জন্য আঞ্চলিক গ্রন্থাগার। এন. অস্ট্রোভস্কি ”, 1995। আনা দিমিত্রিভনা আব্রামোভা 28 জানুয়ারী, 1945-এ কালুগা অঞ্চলের পেরেমিশলস্কি জেলার ভেচনা গ্রামে একটি কৃষক পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। প্রতিবন্ধী ব্যক্তি

আধুনিক পাঠকদের কাছে উপন্যাসের পিতা এবং শিশুদের সম্পর্কে যা আকর্ষণীয় তা লিখতে গেলে পিতা এবং শিশুদের মধ্যে অনেক সমস্যা দেখা দেয়। ইভান সের্গেভিচ তুর্গেনেভ ফাদারস অ্যান্ড সন্স উপন্যাসে এই প্রশ্নের প্রতিফলন করেছেন। লেখক

পাঠ পরিকল্পনা পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমগ্রেড 6 p/n ক্লাসের বিষয় ঘন্টার সমস্যা সমাধান করা হবে (লক্ষ্য) পরিকল্পিত ফলাফল 1 আমাদের পিতৃভূমি, আমাদের মাতৃভূমি, মাতৃভূমি 1 শেখার ধারণা:

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতক ডিগ্রির জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষার সাংবাদিকতায় বিশেষ দক্ষতা সনাক্ত করতে পরীক্ষার পর্যায়ে স্নাতকদের দেওয়া প্রবন্ধ বিষয় প্রিয় আবেদনকারীরা!

স্যামুয়েল ইয়াকোলেভিচ মার্শাকের জন্মের 110 তম বার্ষিকীতে “আমার পাঠক একটি বিশেষ ধরণের, তিনি জানেন কীভাবে টেবিলের নীচে হাঁটতে হয়। কিন্তু আমি জেনে আনন্দিত যে আমি 2000 সালের পাঠকের সাথে পরিচিত! S.Ya. মার্শাক নম

তুর্গেনেভের চারপাশে সঙ্গীত "তুর্গেনেভের চারপাশে সঙ্গীত" ধারণাটি খুবই বিস্তৃত। প্রথমত, তাঁর যুগে ধ্বনিত এই সঙ্গীত। আসুন আমরা স্মরণ করি গ্লুকের চমৎকার লেখার প্রতি লেখকের ভালোবাসা, প্রতি তার আবেগ।

আকর্ষণীয় এবং কার্যকর শিক্ষা। গালিনা ভাসিলিভনা ক্রিউকোভা, রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের পদ্ধতিবিদ 2017 05/11/2017 আকর্ষণীয় এবং কার্যকর শেখার পাঠকে কীভাবে মোহিত করবেন। কিভাবে বাধা অতিক্রম করা যায়

K.G এর কাজের অধ্যয়নের উপর 3য় শ্রেণীতে সাহিত্য পাঠের পাঠ। পাস্তভস্কি "ডিশেভেলড স্প্যারো" শিক্ষক: বাইকোভা এন.এস. টলিয়াত্তি, 2017 বিষয়: কেজি পাস্তভস্কি "বিক্ষিপ্ত চড়ুই" উদ্দেশ্য: পরিচয় করিয়ে দেওয়া

পৃষ্ঠা 1 ভাস্য তার বাড়ির কাজ করছেন। গণিতের কাজটি এখন তার দ্বারা সম্পন্ন হচ্ছে, এবং রাশিয়ান ভাষায় কাজটি ইতিমধ্যে সম্পন্ন হয়েছে। পৃষ্ঠা 2 অসম্পূর্ণ ক্রিয়া সহ নির্মাণ

মহানগরে পড়ার প্রচার: লাইব্রেরির কৌশল (সেন্ট পিটার্সবার্গে পাবলিক লাইব্রেরির অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে) কুজনেতসোভা তাতায়ানা ভ্যালেন্টিনোভনা কেন লাইব্রেরিগুলি পড়ার প্রচার করে? যাতে বুদ্ধিবৃত্তিক উন্নতি হয়

পাঠ 1 বিভাগ। বিষয়. পাঠ স্থাপত্য ঐতিহ্যের মৌলিকত্ব 1. মন্দির স্থাপত্যের বৈশিষ্ট্য 2. খ্রিস্টান মন্দির - ক্যাথলিক 3.4 ক্রস-গম্বুজ ধরনের মন্দির 5. বৌদ্ধ মন্দিরের ঐতিহ্য 6. ধর্মীয়

পাঠ সাহিত্য পাঠগ্রেড 4 বিষয়: আর. ফ্রেয়ারম্যান "গাইদার এবং শিশু" উদ্দেশ্য: পড়ার দক্ষতা বিকাশ এবং উন্নত করা, পড়া কাজগুলিতে নেভিগেট করার ক্ষমতা; আপনার বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নত করুন

অস্ট্রোভ বজ্রঝড়ের নাটকে হারিয়ে যাওয়া শহরের চিত্রের থিমের উপর রচনাটি মহিলা লটের থিম এবং কবিতায় ম্যাট্রিওনা কোরচাগিনার চিত্র। সন্নিবেশের ভূমিকা এএন অস্ট্রোভস্কি থান্ডারস্টর্মের নাটকে হারিয়ে যাওয়া শহরের চিত্র। নামের অর্থ

DSHI মিউজিয়াম 50 "সময় এবং ভাগ্য" 2013 2016 KEMEROVO 2013 DSHI 50 "সময় এবং ভাগ্য" এর ইতিহাসের জাদুঘরের উন্নয়ন কর্মসূচী।

থিম্যাটিক প্ল্যানিং n/p 1 2 3 4 5 6 7 তারিখ, ক্লাস পরিকল্পিত প্রকৃত থিম্যাটিক প্ল্যানিং 1A, 1B, 1C, 1D ক্লাস (মৌলিক স্তর) পাঠের বিষয় বছরের থিম: "সংগীত, সঙ্গীত সর্বত্র শোনা যায়"

রাশিয়ান ভাষার ডেমো সংস্করণ রাশিয়ান ভাষার প্রবেশিকা পরীক্ষায় 55টি টাস্ক সহ চারটি অংশ থাকে। নিচে সাধারণ অ্যাসাইনমেন্টের উদাহরণ দেওয়া হল। আমি কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য নির্দেশাবলী

গ্রেড 5 S.Ya-এ সাহিত্য পাঠের সারমর্ম। মার্শাক "বারো মাস"। পাঠের উদ্দেশ্য: শিক্ষক MAOU "কিরভ মাধ্যমিক বিদ্যালয়" পঙ্ক্রাটোভা ইওয়াই। S.Ya এর কাজ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন। মার্শাক; শিখুন, অনুসন্ধান করুন

রুশ ভাষা. গ্রেড 9 বিকল্প 154-1 / 7 কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য নির্দেশাবলী রাশিয়ান ভাষায় চূড়ান্ত সাক্ষাত্কার চারটি কাজ সহ দুটি অংশ নিয়ে গঠিত। পার্ট 1 দুটি টাস্ক নিয়ে গঠিত।

সিরিজ "পড়ার জন্য স্কুল পাঠ্যক্রম" বরিস ঝিটকভ হাতি সম্পর্কে প্রাণীদের গল্প রোস্তভ-অন-ডন "ফিনিক্স" 2018 UDC 821.161.1-3-93 BBK 84 (2Rus=Rus)6 KTK 71 Zh74 Zhitkov, Boris. G74 হাতি সম্পর্কে: প্রাণী সম্পর্কে গল্প

রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের অধীনে ফিন্যান্সিয়াল একাডেমি, রাশিয়ান ভাষার জীবন এবং কর্মজীবনের L.N. টলস্টয় দ্বারা সংকলিত: Assoc. নেস্টেরোয়া ই.এন. নকশা: Golovinsky V.V. "টলস্টয় সমগ্র বিশ্ব।

মিখাইল ইউরেভিচ লারমনটোভের জন্মের 200 তম বার্ষিকীর প্রাক্কালে, জাতীয় গ্রন্থাগারের পাঠকক্ষে "এ প্রফেট ইন হিজ ফাদারল্যান্ড" বইয়ের একটি প্রদর্শনী অনুষ্ঠিত হবে। বইমেলা শুধু আগ্রহের বিষয় নয়

ব্যাখ্যামূলক নোট "সঙ্গীত" বিষয়ের কাজের প্রোগ্রামটি পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান সাধারণ শিক্ষার প্রধান শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অনুসারে সংকলিত হয়েছে।

GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠের প্রতিবেদন 1359 OO পাঠের তারিখ পাঠের ফর্ম 1359 26-28.09.14 ভ্রমণ "সেন্ট।

"মৃত আত্মা": একটি হৃদয় থেকে হৃদয় কথোপকথন বিষয়: সাহিত্য গ্রেড: 9-10 সময়কাল: 60 মিনিট। ভেন্যু: ডোম এনভি গোগোল মেমোরিয়াল মিউজিয়াম এবং সায়েন্টিফিক লাইব্রেরির ঠিকানা: মস্কো, নিকিতস্কি বুলেভার্ড,

গ্রেড 8 পঠন এবং বক্তৃতা বিকাশের ব্যাখ্যামূলক নোট 8 ম গ্রেডে, শিক্ষার্থী তার বোঝার জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য পাঠ্যটি জোরে জোরে পড়তে শিখতে থাকে এবং নিজের কাছে যা পড়া হয় তা বোঝার জন্য। গঠন চলতে থাকে

অংশ 1

টেক্সট পড়ুন এবং 1-3 টাস্ক সম্পূর্ণ করুন।

(1) বিজ্ঞানী এবং উদ্ভাবকরা বিভিন্ন ধরণের আলোক পণ্য নিয়ে এসেছেন: রাস্তার আলো, কারখানা, স্কুল এবং অন্যান্য প্রাঙ্গণের জন্য বিশেষ আলো, গাড়ির হেডলাইট, বাড়ির বাতি - এবং এই দিকে কাজ চালিয়ে যাচ্ছেন। (2)<...>1934 সালে আর্থার কম্পটন দ্বারা আবিষ্কৃত নিয়ন বা ফ্লুরোসেন্ট বাতিটি বৈদ্যুতিক আলোর বাল্বের চেয়েও আধুনিক, যাকে "ইনক্যান্ডেসেন্ট" বাতিও বলা হয়: নিয়ন বাতি কম শক্তি খরচ করে। (H) এখনও পরে, হ্যালোজেন বাতি আবিষ্কৃত হয়েছিল, যা নিয়নের চেয়ে উজ্জ্বল এবং একই সাথে কম শক্তি খরচ করে, যা বিদ্যুৎ সাশ্রয় করে।

1. নিচের কোন বাক্যটি সঠিকভাবে বোঝায় বাড়িটেক্সট অন্তর্ভুক্ত তথ্য?

1) নিয়ন, বা ফ্লুরোসেন্ট, বাতি, যা আর্থার কম্পটন 1934 সালে আবিষ্কার করেছিলেন, বৈদ্যুতিক আলোর বাল্বের চেয়ে আরও আধুনিক এবং হ্যালোজেন বাতি আরও উজ্জ্বল।

2) বিভিন্ন আলোর ডিভাইস: রাস্তার আলো, কারখানা, স্কুল এবং অন্যান্য জায়গার জন্য বিশেষ আলো, গাড়ির হেডলাইট, বাড়ির বাতি - বিজ্ঞানী এবং উদ্ভাবকদের ধন্যবাদ, তারা আরও বেশি উজ্জ্বল এবং অর্থনৈতিক হয়ে উঠছে।

3) বিজ্ঞানীরা এবং উদ্ভাবকরা আরও বেশি উন্নত আলোক ডিভাইস তৈরি করছেন: একটি নিয়ন বাতি একটি বৈদ্যুতিক একটির চেয়ে কম শক্তি খরচ করে এবং একটি হ্যালোজেন বাতি একটি নিয়ন বাতির চেয়ে উজ্জ্বল এবং আরও অর্থনৈতিক।

4) প্রথমে, বিজ্ঞানী এবং উদ্ভাবকরা একটি বৈদ্যুতিক, তারপর একটি হ্যালোজেন এবং অবশেষে একটি নিয়ন বাতি নিয়ে এসেছিলেন।

5) আলোক ডিভাইসগুলি উন্নত করার ক্ষেত্রে বিজ্ঞানী এবং উদ্ভাবকদের কাজের ফলাফল ছিল প্রথমে একটি বৈদ্যুতিক বাতি, তারপরে একটি আরও অর্থনৈতিক নিয়ন এবং অবশেষে, একটি উজ্জ্বল এবং সবচেয়ে লাভজনক হ্যালোজেন বাতি।

2. পাঠ্যের দ্বিতীয় (2) বাক্যের ফাঁকের জায়গায় নিচের কোন শব্দের (শব্দের সমন্বয়) হওয়া উচিত? এই শব্দটি লিখুন (শব্দের সংমিশ্রণ)।

বিপরীতভাবে হ্যাঁ, দুর্ভাগ্যবশত এই সত্ত্বেও

3. অভিধান এন্ট্রি পড়ুন, যা স্কুল শব্দের অর্থ দেয়। বাক্য 1-এ এই শব্দটি যে অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে তা নির্ধারণ করুন। অভিধান এন্ট্রিতে এই মানের সাথে সম্পর্কিত সংখ্যাটি লিখুন।

স্কুল, -s, চ.

1) শেখা, কোন কিছুতে অর্জিত অভিজ্ঞতা, সেইসাথে যা এই ধরনের শিক্ষা, অভিজ্ঞতা দেয়। জীবনের স্কুল.

3) শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; এমন একটি প্রতিষ্ঠানের ভবন। ব্যাপক বিদ্যালয়।

4) বাধ্যতামূলক ব্যায়ামের সিস্টেম (ফিগার স্কেটিংয়ে)। রোল ব্যাক স্কুল.

4. নীচের একটি শব্দে, স্ট্রেস সেট করতে একটি ভুল করা হয়েছিল: স্ট্রেসড স্বরবর্ণকে বোঝানো অক্ষরটি ভুলভাবে হাইলাইট করা হয়েছিল। এই শব্দটি লিখুন।

স্কার্ফ পলিলা ডাকবে আরো সুন্দর শুকনো

5. নীচের একটি বাক্যে, আন্ডারলাইন করা শব্দটি ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। ভুল শুধরে শব্দটি সঠিকভাবে লিখুন।

তরুণ ক্রীড়াবিদ, যিনি আবারও জুনিয়র প্রতিযোগিতায় একটি চিত্তাকর্ষক জয় জিতেছেন, তিনি আজ রাশিয়ান ছন্দবদ্ধ জিমন্যাস্টিক দলের আশা।

অনেকের জন্য বোর্ড গেমএকটি বিশেষ গেম ডাইস প্রয়োজন, যার পাশে সংখ্যা বা বৃত্ত আঁকা হয়। বাবা-মা তাদের মেয়ের জন্য একটি SONIC নাম বেছে নেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন, বলশোই থিয়েটারের মঞ্চে বিখ্যাত অপেরা থেকে তার পারফর্ম করা আরিয়াস দেখার স্বপ্ন দেখে।

আন্তরিক, আত্মবিশ্বাসী কথোপকথন সবসময় লোকেদের পারস্পরিক বোঝাপড়ায় পৌঁছাতে সাহায্য করেছে।

রাস্তার পরিবর্তনগুলি যা গত কয়েক দশক ধরে সংঘটিত হয়েছে, শুধুমাত্র বাস্তুশাস্ত্রেই নয়, পুষ্টিতেও, মানুষের স্বাস্থ্যের উপর অত্যন্ত বিপজ্জনক প্রভাব ফেলে৷

6. নীচে হাইলাইট করা শব্দগুলির একটিতে, ফর্ম গঠনে একটি ভুল করা হয়েছিল। ভুল শুধরে শব্দটি সঠিকভাবে লিখুন।

অন্তত আট শতাধিক অংশগ্রহণকারী সংক্ষিপ্ততম উপায়

তাদের কুকুরের পাঁচটি তোয়ালে

সোফায় শুয়ে পড়ো

7. বাক্য এবং তাদের মধ্যে তৈরি ব্যাকরণগত ত্রুটিগুলির মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করুন: প্রথম কলামের প্রতিটি অবস্থানের জন্য, দ্বিতীয় কলাম থেকে সংশ্লিষ্ট অবস্থান নির্বাচন করুন।

পরামর্শ

ব্যাকরণগত ভুল

ক) A.I-এর চিত্রকর্ম "নাইটস অন দ্য ডিনিপার" প্রদর্শনীর এক বছর পর। কুইন্দঝি একই আলোর প্রভাব ব্যবহার করে দর্শকদের আরেকটি ছবি দেখিয়েছিলেন।

খ) কেউ এই বক্তব্যের সাথে একমত হতে পারে না যে যারা তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য অক্লান্ত পরিশ্রম করে তারা গভীর শ্রদ্ধার যোগ্য।

গ) বিমানবন্দরে সিম্পোজিয়ামে অংশগ্রহণকারীদের আগমনের সাথে সাথে নিবন্ধন করা হয়েছিল।

ঘ) বৃহৎ শ্রোতার সাথে কথা বলার প্রস্তুতির জন্য আপনার বক্তৃতা উচ্চস্বরে বলা আপনাকে ভবিষ্যতে আরও আত্মবিশ্বাসের সাথে মঞ্চে থাকতে সাহায্য করবে। আই.এস.

ঘ) তুর্গেনেভ লিখেছেন যে "তুমিই আমার একমাত্র সমর্থন এবং সমর্থন, হে মহান, পরাক্রমশালী, সত্যবাদী এবং মুক্ত রাশিয়ান ভাষা।"

1) একটি অব্যয় সহ একটি বিশেষ্যের কেস ফর্মের ভুল ব্যবহার

2) বিষয় এবং predicate মধ্যে সংযোগ লঙ্ঘন

3) একটি অসামঞ্জস্যপূর্ণ আবেদন সঙ্গে একটি প্রস্তাব নির্মাণে লঙ্ঘন

4) সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি বাক্য গঠনে একটি ত্রুটি

5) একটি অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার সহ একটি বাক্যের ভুল নির্মাণ

6) অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার সহ একটি বাক্য নির্মাণে লঙ্ঘন

7) অপ্রত্যক্ষ বক্তৃতা সহ ভুল বাক্য নির্মাণ

8. যে শব্দে মূলের চাপহীন চেক করা স্বরবর্ণটি অনুপস্থিত তা নির্ধারণ করুন। অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ করে এই শব্দটি লিখুন।

str ... পরোপকারী ... rmonia অন্য .. সংযুক্ত হও .... সমৃদ্ধ হও ... সমৃদ্ধ হও

9. উপসর্গের উভয় শব্দে যে সারিটিতে একই অক্ষর অনুপস্থিত তা নির্ধারণ করুন। অনুপস্থিত চিঠি দিয়ে এই শব্দগুলি লিখুন।

pr ... মিটমাট করা, pr ... হতাশা

ra ... ঘা, এবং ... ব্যয়

pr ... জমা, pr ... হাঁটা

10. যে শব্দে ফাঁকের জায়গায় E অক্ষর লেখা আছে তা লিখ।

ভয়েস... নিটপিক.... নতুন জ্বালানি... সুস্পষ্ট গ্রহন... ভোট চিহ্ন... কে

11. ফাঁকের জায়গায় আমি অক্ষরটি যে শব্দে লেখা আছে তা লিখুন।

পাকান...নিয়মিত ঘর...সে বন্ধ করে দিয়েছে...আমার কুঁচকানো...নিয়ন্ত্রিত...মি

12. যে বাক্যে NOT শব্দটি লেখা আছে তা চিহ্নিত করুনএক.বন্ধনী খুলুন এবং এই শব্দটি লিখুন।

তরুণ ক্রীড়াবিদরা (না) বেশ সচেতনভাবে জয়ের জন্য সংগ্রাম করে।

পর্যটকদের সামনে একটি পথ ছিল (না) প্রশস্ত, কিন্তু খুব দীর্ঘ গিরিখাত, যা কয়েক কিলোমিটার পর্যন্ত প্রসারিত।

যখন পর্দা উঠেছিল, দর্শকদের মুখ হাসিতে আলোকিত হয়েছিল, তাই নির্ভুলভাবে দৃশ্যাবলী গত শতাব্দীর শেষের (না) ভুলে যাওয়া পরিবেশকে পুনরায় তৈরি করেছিল।

(না) চারপাশে তাকিয়ে, অলিম্পিয়াডের বিজয়ী মঞ্চে উঠেছিলেন, এবং তাকে গম্ভীরভাবে একটি স্মরণীয় উপহার দেওয়া হয়েছিল।

চমত্কার সাহিত্যিক ছবি, M.A দ্বারা মূর্ত পেইন্টিংগুলিতে ভ্রুবেল, প্রকৃতির চিত্র ছাড়াই (না) কল্পনা করা হয়, অক্ষরের চিত্রগুলির সাথে সুরেলাভাবে সংযুক্ত এবং তাদের সারমর্ম প্রকাশ করে।

13. একটি বাক্য খুঁজুন যেখানে উভয় আন্ডারলাইন করা শব্দ একসাথে লেখা আছে। বন্ধনী খুলুন এবং এই দুটি শব্দ লিখুন।

আকাশ থেকে বর্ষিত আলো (AS) যদি গির্জার তুষার-সাদা দেয়ালে দ্রবীভূত হয় এবং একই সময়ে তাদের থেকে প্রতিফলিত হয়, তাদের অসাধারণ উজ্জ্বলতা দেয়।

একটি শব্দের morphemic কম্পোজিশন নির্ধারণ করার জন্য, আপনাকে অবশ্যই প্রথমে বুঝতে হবে এটি বক্তৃতার কোন অংশের অন্তর্গত, এবং (ফর) তারপরে এর রূপগত বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করুন।

বন থেকে ছেলেদের আনা হেজহগটি অবিলম্বে (একই) সোফার নীচে লুকিয়েছিল এবং সারা সন্ধ্যায় তার রহস্যময় হেজহগ জীবনের কোনও লক্ষণ (থেকে) দেয়নি।

(এটি) শেষের দিকে বৃষ্টি থেমে গেল, এবং সাথে সাথে মৃদু সূর্য মেঘের আড়াল থেকে উঁকি দিল।

(চালু) প্রকৃতির সর্বত্র, প্রশান্তি এবং প্রশান্তি একটি মেজাজ ঢেলে দেওয়া হয়েছিল, এবং তারাগুলি তাই (একই) নির্মলভাবে আলোকিত হয়েছিল, এক মাসের মতো যা এক মুহূর্ত আগে অদৃশ্য হয়ে গেছে।

14. যে স্থানে একটি N লেখা আছে সেই সমস্ত সংখ্যা নির্দেশ করুন।

ছবিতে সোনালি (1) টেবিলক্লথ দিয়ে আচ্ছাদিত একটি টেবিল চিত্রিত করা হয়েছে, যার উপরে আপেল, এবং নাশপাতি এবং সবুজ (2) পেঁয়াজ এবং ফ্যাকাশে, যেন রান্না করা হয়নি (3), মুরগির মাংস, এমনকি না গিট করা (4) খোলা সহ পাইক দাঁতযুক্ত মুখ

15. বিরাম চিহ্ন বসান. আপনি যে অফারগুলি রাখতে চান তার সংখ্যা নির্দেশ করুন৷এককমা

1) আজ সকালে, আকাশের বিশুদ্ধতম আকাশে, শীতল কিন্তু উজ্জ্বল সূর্য শীতের মতো জ্বলজ্বল করে।

2) সাড়া জাগানো, বজ্রপাত ঘূর্ণায়মান এবং আকাশ জুড়ে ছড়িয়ে ছিটিয়ে।

3) কাটিয়া হঠাৎ মজার শিশুর সাথে মিছরি বা পিষ্টক ব্যবহার করতে চেয়েছিলেন।

4) এখানে আমরা হয় একটি শস্যাগার, বা একটি ভাণ্ডার, বা একটি গির্জার বেড়া, বা রাস্তার একটি কাঁটাতে একটি চ্যাপেল দেখতে পাই।

5) ইউরোপের সাগর পাড়ি দেওয়ার পর, ক্রিস্টোফার কলম্বাস লিসবনে বসতি স্থাপন করেন এবং বিভিন্ন পর্তুগিজ সমুদ্র অভিযানে অংশ নেন।

16.

স্কিটিশ ঘোড়া (1) বিট কামড়ায় (2) এবং (3) জ্বলন্ত চোখ দিয়ে ঝকঝকে (4) জ্বলন্ত নাসারন্ধ্র দিয়ে গরম বাতাস বয়ে যায়।

17. বিরাম চিহ্ন বসান: বাক্যগুলিতে কমাগুলি থাকা উচিত এমন সমস্ত সংখ্যা নির্দেশ করুন।

একটি হাতুড়ি (1) দিয়ে কাজের জন্য, অবশ্যই (2), আপনাকে এটি দক্ষতা এবং গণনার সাথে নিতে হবে। প্রত্যেকেই বুঝতে পারে এটি কতটা গুরুত্বপূর্ণ (3) উদাহরণস্বরূপ (4) একটি ছোট পেরেক হাতুড়ি করার সময় আঙ্গুলের ক্ষতি এড়াতে।

18. বিরাম চিহ্ন রাখুন: যেটির জায়গায় সংখ্যাটি নির্দেশ করুনvবাক্যটিতে একটি কমা থাকতে হবে।

পার্কের গলির ধারে (1) চিন্তাশীল শতাব্দী প্রাচীন লিন্ডেন (2) সোনালি পাতায় (3) যার মধ্যে (4) শরতের সূর্য আটকে আছে।

19. বিরাম চিহ্ন বসান: বাক্যটিতে কমাগুলি থাকা উচিত এমন সমস্ত সংখ্যা নির্দেশ করুন।

দিনটি সন্ধ্যার দিকে ঝুঁকেছে (1) এবং (2) যেহেতু সমস্ত কাজ ইতিমধ্যেই সম্পন্ন হয়েছে (3) ডেমিয়ান আনন্দের সাথে প্রসারিত (4) তাজা সুগন্ধি খড়ের উপর।

পাঠ্য পড়ুন এবং 20-25 কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন।

- (1) আমি খারাপভাবে অধ্যয়ন করেছি এবং এর জন্য নিজেকে কখনই ক্ষমা করব না: আমি খুব অনুপস্থিত এবং অলস ছিলাম এবং আমার এই পাপ কাটিয়ে উঠতে যথেষ্ট চেষ্টা করিনি।

- (2) কীভাবে, - তারা জিজ্ঞাসা করে, - এমন একটি ঘাটতি সহ, আপনি কি এখনও শিখেছিলেন এবং শব্দের মোটামুটি সুপরিচিত মাস্টার হয়েছিলেন?

- (3) আপনি যা জিজ্ঞাসা করছেন তা শেখা যায় না: এটি প্রশিক্ষণের বিষয় নয়, এমনকি দক্ষতারও নয়, তবে আমি বলব: আচরণে। (4) এটা শেখার বিষয় ছিল না, কিন্তু আমার মাতৃভাষাকে বন্ধু হিসাবে দেখা করার বিষয় ছিল, এবং আমাকে এই সাক্ষাতের সন্ধান করতে হয়েছিল... (5) আমি আমার মাতৃভাষার আইন বোঝার জন্য আমার দক্ষতা পেয়েছি , আমার মায়ের কাছ থেকে, স্কুল থেকে এবং তার লোকেদের কাছ থেকে বিনামূল্যে, অন্য সবার মতো। (6) আমার যোগ্যতা দক্ষতায় নয়, আচরণে, কত আবেগে, কত লোভের সাথে বন্ধুর সন্ধানে আমি আমার জন্মভূমির চারপাশে ছুটে এসেছি, এবং যখন আমি তাকে পেয়েছি, তখন এই বন্ধুটি আমার মাতৃভাষায় পরিণত হয়েছিল।

(7) একই আপেল গাছের প্রতিটি আপেলের একটি ভিন্ন অভিব্যক্তি রয়েছে। (8) একটি স্মার্ট আপেল আছে, এটি একটি পাতার আড়াল থেকে তার কপালের ফুঁ দিয়ে উঁকি দেয়, এবং একটি প্রিয় আপেল রয়েছে - শীর্ষে গোলাকার, গোলাকার টুকরো সহ, উপরে থেকে সর্বদা আমার দিকে আনন্দের সাথে হাসে। (9) এবং, কখনও কখনও, আমি এমনকি তার দিকে আমার আঙুল নেড়ে বলি ...

(10) আমি আমার জিহ্বাকে ধন্যবাদ জানাই, আমাকে ভারী নীরবতা থেকে বাঁচিয়েছে, এমনকি আপেল গাছ থেকেও আমার বন্ধুকে ডাকছে!

(11) শিল্প হল হারানো আত্মীয়তা পুনরুদ্ধার করার শক্তি। (12) অপরিচিতদের মধ্যে আত্মীয়তা। (13) শিল্প বিষয়কে কাছাকাছি নিয়ে আসে, একই ভূমির সমস্ত মানুষকে সম্পর্কিত করে।

(14) হ্যাঁ, এটা বলা যেতে পারে যে কোন সত্যিকারের সৃজনশীলতা হল কাছের মানুষের ছদ্মবেশী সভা। (15) প্রায়শই এই প্রিয়জনরা স্থান এবং সময়ের এত দূরবর্তী প্রান্তে বাস করে যে একটি বই, ছবি বা শব্দের সাহায্য ছাড়া তারা একে অপরকে চিনতে পারে না।

(16) যন্ত্রণার মধ্য দিয়ে, যন্ত্রণার মধ্য দিয়ে, সমস্ত বাধার মধ্য দিয়ে, সৃজনশীলতার শক্তি একজন মানুষকে অন্যের দিকে নিয়ে যায়।

(17) প্রত্যেক লেখকের ক্ষেত্রেই ঘটে তার লেখার মধ্যে তার ক্ষয়িষ্ণু বছরগুলোতে, বিস্মৃতিতে পালিয়ে গিয়ে একটি অসাধারণ পৃষ্ঠা খুঁজে পাওয়া যায়। (18) যেন বসন্তের স্রোত এই ভাবনাকে ছুঁড়ে দিয়েছে, লোহার আকারে আবদ্ধ, তীরে বরফের ফ্লোয়ের মতো। (19) এবং এখন যে জল বরফের ফ্লোকে ছুঁড়ে ফেলে দেয় তা অনেক আগেই সমুদ্রে অদৃশ্য হয়ে গেছে, এবং বরফের ফ্লো এখনও পড়ে আছে, মিথ্যে আছে এবং কেবল ফোঁটায় ফোঁটায় ব্যয় হচ্ছে।

(20) আমার আনন্দের দিনে যখন আমি এমন একটি পৃষ্ঠার সাথে দেখা করি, আমি সর্বদা ভাবি যে আমি, অলস, অলস এবং সাধারণত অযোগ্য, কীভাবে এমন একটি পৃষ্ঠা লিখতে পারি? (21) চিন্তা করার পরে, আমি নিজেকে উত্তর দিই যে আমি যা লিখেছিলাম তা ঠিক নয়, আমার অজানা বন্ধুরা আমার সাথে সহযোগিতা করেছিল এবং সেই কারণেই আমরা একসাথে এই জাতীয় একটি পৃষ্ঠা পেয়েছি।

(22) আমার জীবনে আমার কোন বন্ধু ছিল না, কিন্তু আমি বন্ধু হিসাবে সবার জন্য চেষ্টা করেছি।

(23) আজ আমার চিন্তা মানুষের আত্মার শক্তির চারপাশে ঘোরে, যা একাকীত্বের বিরুদ্ধে লড়াইয়ে নিজেকে বিকাশ করে এবং প্রকাশ করে: আমি পথ ধরে একজন ব্যক্তির সাথে হাঁটছি এবং তাকে বলি। (24) লোকটি চলে গেল - আমি পথে একা, আমার শ্রোতার অভাব, আমি একটি বই বের করে লিখে রাখি।

(25) কেউ সুন্দরকে দেখে তার কাছে ছুটে যায়, নিজের সাথে সংযুক্ত হয় এবং তার সম্পত্তি বানায়: এই সম্পত্তি অনিবার্যভাবে শীঘ্র বা পরে তাকে তার দাস করে তুলবে। (26) প্রকৃত জ্ঞান একজন ব্যক্তির কাছে আসে যখন, সুন্দর দেখে, সে তার কাছে ছুটে যায় না, কিন্তু বন্ধুদের সংগ্রহ করে এবং দেখায়। (27) তারপর সুন্দরী নিজেই তার কাছে আসে, যেমন তার মালিক এবং বন্ধুর কাছে, এবং অবাধে সবার সাথে টেবিলে বসে।

(28) জীবনে, আমি ছাড়াও, অন্য একজন কাজ করে, এবং এই বন্ধুর পথ আমাদের জীবন পথ।

(এম. প্রিশভিনের মতে *)

*মিখাইল মিখাইলোভিচ প্রিশভিন (1873-1954) - রাশিয়ান লেখক, প্রকৃতি সম্পর্কে রচনার লেখক।

20. কোন বিবৃতিটি পাঠ্যের বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায়? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

1) একজন ব্যক্তির অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগের জন্য একটি স্থানীয় ভাষা প্রয়োজন।

2) প্রতিটি লেখকের বিশেষ সৃজনশীল সাফল্য রয়েছে।

3) শিল্প মানুষকে একত্রিত করতে পারে।

4) একাকীত্বের অনুভূতি কাটিয়ে উঠতে একজন ব্যক্তিকে দেওয়া হয় না।

5) প্রতিটি ব্যক্তিকে তার জন্মভূমির প্রকৃতির যত্ন সহকারে আচরণ করা উচিত।

21. নিচের কোন বিবৃতিটি সত্য? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

1) বাক্য 3-4 যুক্তিযুক্ত।

2) বাক্য 14-15 একটি বর্ণনা প্রদান করে।

3) বাক্য 17-19 বর্ণনা উপস্থাপন করে।

4) প্রস্তাবনা 21-এ 20 বাক্যে উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর রয়েছে।

5) বাক্য 25-27 যুক্তি অন্তর্ভুক্ত করে।

22. বাক্য 25 থেকে শব্দগুচ্ছগত একক লিখুন।

23. 7-11 বাক্যগুলির মধ্যে, শব্দ ফর্ম ব্যবহার করে আগেরটির সাথে সম্পর্কিত একটি খুঁজুন। এই অফারটির নম্বর লিখুন।

24. “তাঁর সৃজনশীল সাফল্যের উত্স সম্পর্কে চিন্তা করে, লেখার দক্ষতা আয়ত্ত করার বিষয়ে, এম. প্রিশভিন (A) _____________________ (বাক্য 1-6) হিসাবে এই ধরনের বক্তৃতা ব্যবহার করেন। পাঠকের কাছে তার চিন্তাভাবনা জানানোর প্রয়াসে, লেখক ট্রপ ব্যবহার করে এমন চিত্রগুলির দিকে ফিরে যান যা সবার কাছে বোধগম্য - (বি) ________ ("আপেল ... হাসে"

বাক্য 8)। সিনট্যাকটিক মানে - (B) ________ (বাক্য 4, 22) - M. Prishvin কে তার স্থানীয় ভাষা এবং মানুষের প্রতি তার মনোভাবের প্রকৃতি নির্ধারণ করতে সাহায্য করে। আরেকটি সিনট্যাক্টিক মানে - (D) ___________ (বাক্য 10) - তার স্থানীয় ভাষার প্রতি লেখকের উদাসীন মনোভাবের উপর জোর দেয়।

পদের তালিকা:

1) পার্সেলেশন 2) ব্যক্তিত্ব 3) কথ্য শব্দভান্ডার 4) তুলনামূলক টার্নওভার

5) আভিধানিক পুনরাবৃত্তি 6) সংলাপ 7) উপাখ্যান 8) বিস্ময়সূচক বাক্য

9) অলঙ্কৃত প্রশ্ন

যখন একটি রুটিন বা কাজ একটি গুণগত অগ্রগতিতে পৌঁছায় এবং সৃজনশীলতায় পরিণত হয়, তখন মৃত্যুর আতঙ্ক অগ্রভাগ ছেড়ে যায়, আত্ম-প্রকাশ এবং কল্পনার জন্য জায়গা ছেড়ে দেয়। - এল. টলস্টয়

সৃজনশীল উদ্যোগ বেশ জটিল জিনিস, সাধারণ কাজকে ইম্প্রোভাইজেশনের অভূতপূর্ব উচ্চতায় উন্নীত করে। - এন. অস্ট্রোভস্কি

স্বাধীনতা, প্রচার এবং জীবন সর্বদা চাতুর্য, নতুন ধারনা এবং যৌক্তিকতা প্রস্তাবের পাশাপাশি সৃজনশীলতার জন্য একটি জায়গা খুঁজে পাবে। - এস বুলগাকভ

বছরের পর বছর ধরে সৃজনশীলতা সম্পদের সমতুল্যে রূপান্তরিত হয়। - কে. মার্কস

সৃজনশীলতার উত্স আমাদের মধ্যে রয়েছে, ব্যক্তিত্ব থেকে সংশ্লেষিত, বাহ্যিক প্রক্রিয়াগুলি এবং ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ জগতকে শোষণ করে। ঘটনাটি প্রোটিন সংশ্লেষণের অনুরূপ। - জি প্লেখানভ

সৃজনশীলতার জন্য উত্সাহকে পুষ্ট করা দরকার, অন্যথায় এটি সার্থক ধারণা এবং পদার্থ তৈরি না করেই ম্লান হয়ে যেতে পারে। - কে. পাস্তভস্কি

নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে আবেগকে সৃজনশীলতা বলে। - এম. প্রিশভিন

প্রতিভা হল কাজের সহজতা, অন্যের কাছে দুর্গম। প্রতিভা প্রতিভার বাইরে কিছু। সৃজনশীলতা হ'ল সমস্ত ধরণের কাজের কল্পনা। - এ. অ্যামিয়েল

পৃষ্ঠাগুলিতে উদ্ধৃতিগুলির ধারাবাহিকতা পড়ুন:

কেউ জানে না তার ক্ষমতা কী, যতক্ষণ না সে সেগুলি ব্যবহার করে। - আই. গোয়েথে

মানুষের ক্ষমতা, যতদূর অভিজ্ঞতা এবং উপমা আমাদের শেখায়, সীমাহীন; এমন কিছু কাল্পনিক সীমাও বিশ্বাস করার কোন কারণ নেই যার উপর মানুষের মন থেমে যাবে। - জি. বাকল

আপনি সৃজনশীল কৌশল শিখতে পারবেন না। প্রতিটি সৃষ্টিকর্তার নিজস্ব কৌশল আছে। কেউ শুধুমাত্র সর্বোচ্চ পদ্ধতি অনুকরণ করতে পারে, কিন্তু এটি কোন কিছুর দিকে পরিচালিত করে না এবং সৃজনশীল চেতনার কাজে প্রবেশ করা অসম্ভব। - আই. গনচারভ

নিজেকে আবিষ্কার করা ভাল, কিন্তু অন্যরা যা পেয়েছে তা জানা এবং প্রশংসা করা তৈরির চেয়ে কম। - আই. গোয়েথে

যিনি প্রতিভা নিয়ে এবং প্রতিভার জন্য জন্মগ্রহণ করেন, তিনি এতে তার সেরা অস্তিত্ব খুঁজে পান। - আই. গোয়েথে

প্রকৃতপক্ষে, সৃষ্টিকর্তা সাধারণত শুধুমাত্র দুঃখ অনুভব করেন। - এল. শেস্তভ

সৃজনশীল ব্যক্তিত্ব আইনের চেয়ে ভিন্ন, উচ্চতর আইনের অধীন সহজ ঋণ. যাকে একটি মহান কাজ করার জন্য বলা হয়, এমন একটি আবিষ্কার বা কৃতিত্ব সম্পন্ন করার জন্য যা সমগ্র মানবতাকে এগিয়ে নিয়ে যায়, তার জন্য প্রকৃত স্বদেশ আর তার জন্মভূমি নয়, তবে তার কাজ। শেষ পর্যন্ত, তিনি নিজেকে শুধুমাত্র একটি উদাহরণের জন্য দায়ী মনে করেন - যে কাজটি তিনি সমাধান করতে চান তার জন্য, এবং তার বিশেষ ভাগ্য, বিশেষ প্রতিভা তাকে যে অভ্যন্তরীণ বাধ্যবাধকতা দিয়েছে তার চেয়ে তিনি নিজেকে রাষ্ট্র এবং অস্থায়ী স্বার্থকে ঘৃণা করার অনুমতি দেবেন। . - এস. জুইগ

প্রকৃতপক্ষে, আমরা যাকে জিনিয়াস বলি তার সৃষ্টিকে গভীরভাবে উপলব্ধি করার জন্য, একজনকে অবশ্যই এমন একটি কৃতিত্বের জন্য প্রয়োজনীয় প্রতিভা থাকতে হবে। - ই. পো

আমরা প্রায় সবকিছু করার ক্ষমতা এবং ক্ষমতা নিয়ে জন্মগ্রহণ করি - যে কোনও ক্ষেত্রে, এই ক্ষমতাগুলি এমন যে তারা আমাদের সহজেই কল্পনা করা যায় না তার চেয়ে আরও বেশি এগিয়ে নিয়ে যেতে পারে; কিন্তু শুধুমাত্র এই শক্তির অনুশীলনই আমাদের যেকোন বিষয়ে দক্ষতা ও দক্ষতা দিতে পারে এবং পরিপূর্ণতার দিকে নিয়ে যেতে পারে। - ডি. লক

যদি একটি প্রতিভার নিজের আকাঙ্খা এবং উদ্যোগের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়ার জন্য যথেষ্ট শক্তি না থাকে, তবে আপনি যখন আশা করেন তখন এটি একটি অনুর্বর ফুল উৎপন্ন করে। - ভি. বেলিনস্কি

মহান প্রতিভা মহান কঠোর পরিশ্রম প্রয়োজন. - পি. চাইকোভস্কি

প্রতিভার সর্বোচ্চ কাজ হলো মানুষকে তাদের কাজের মাধ্যমে জীবনের অর্থ ও মূল্য বোঝানো। - ভি. ক্লিউচেভস্কি

চতুরতা হল বস্তুর তুলনা করার এবং তাদের সংযোগ চিনতে পারার ক্ষমতা। - এল. ভাভেনার্গেস

সৃজনশীল প্রক্রিয়াটি তার কোর্সে নতুন গুণাবলী অর্জন করে, আরও জটিল এবং সমৃদ্ধ হয়। - কে. পাস্তভস্কি

প্রতিভা হল নিজের প্রতি, আপনার শক্তিতে বিশ্বাস... - এম. গোর্কি

প্রত্যেকেই অনুভব করে যে তার বাহিনী কী, যার উপর সে গণনা করতে পারে। - লুক্রেটিয়াস

শুধুমাত্র একটি শক্তিশালী প্রতিভা একটি যুগকে মূর্ত করতে পারে। - ডি. পিসারেভ

আবিষ্কারগুলি করা হয় যখন সবাই মনে করে যে এটি হতে পারে না এবং একজন ব্যক্তি এটি জানেন না। – এ. আইনস্টাইন

সত্য প্রতিভা সমালোচনার জন্য রাগ করে না: সৌন্দর্য তাদের ক্ষতি করতে পারে না, কিছু নকল ফুল বৃষ্টিকে ভয় পায়। - আই. ক্রিলোভ

যে কোনো কর্মী, সে লেখক, শিল্পী, সুরকার, বিজ্ঞানী, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতির ব্যক্তিত্বই হোক না কেন, সে সমাজকর্ম থেকে, জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন হলে সৃষ্টি করতে পারে না। ছাপ, উদ্দীপনা, অনুপ্রেরণা, জীবনের অভিজ্ঞতা ছাড়া - কোন সৃজনশীলতা নেই। - ডি. শোস্তাকোভিচ

একজনের প্রতিভাকে অস্বীকার করা সবসময়ই প্রতিভার গ্যারান্টি। - ডব্লিউ. শেক্সপিয়ার

আমি বজায় রাখি যে একটি খারাপ মাথা, সহায়ক সুবিধাগুলি ধারণ করে এবং অনুশীলন করার মাধ্যমে, সেরাটিকে ছাড়িয়ে যেতে পারে, ঠিক যেমন একটি শিশু হাত দিয়ে সর্বশ্রেষ্ঠ মাস্টারের চেয়ে ভাল শাসকের উপর একটি রেখা আঁকতে পারে। - জি লিবনিজ

সৃষ্টি করা - এটি নতুন মাংস বা আধ্যাত্মিক মূল্যবোধই হোক - মানে আপনার শরীরের বন্দীদশা থেকে মুক্ত হওয়া, মানে জীবনের হারিকেনে ছুটে আসা, মানে যিনি আছেন তিনি হওয়া। সৃষ্টি করা মৃত্যুকে হত্যা করা। - আর. রোল্যান্ড

মহান আত্মার প্রতিভা অন্য মানুষের মধ্যে মহান চিনতে হয়. - এন. কারামজিন

অসম্ভব একটি শব্দ যা শুধুমাত্র সংকীর্ণ মনের লোকেরা ব্যবহার করবে। - নেপোলিয়ন আই

মহান প্রতিভা হল অসুস্থ আবেগের পণ্য... - জে ডি'আলেমবার্ট

প্রতিভাকে উৎসাহিত করতে হবে। - ভি. লেনিন

আপনি যদি আপনার হাতে কুড়াল ধরতে না জানেন তবে আপনি কাঠ কাটবেন না এবং আপনি যদি ভাষাটি ভালভাবে না জানেন তবে আপনি সবার জন্য সুন্দর এবং বোধগম্যভাবে লিখতে পারবেন না। - এম. গোর্কি

যে সৃষ্টি করে সে তার মধ্যে নিজেকে ভালবাসে; তাই তাকে গভীরতম উপায়ে নিজেকে ঘৃণা করতে হবে - এই ঘৃণাতে সে কোন পরিমাপ জানে না। - এফ. নিটশে

একজন বিজ্ঞানী বা শিল্পী তার পেশায় নিজেকে বিলিয়ে দেওয়ার জন্য তার শান্তি বা সুস্থতার জন্য যে ত্যাগ স্বীকার করেন তার দ্বারাই একটি পেশাকে স্বীকৃত এবং প্রমাণ করা যায়। - এল. টলস্টয়

সৃষ্টির ! শুধুমাত্র এটি আপনাকে যন্ত্রণা থেকে বাঁচাতে এবং জীবনকে সহজ করে তুলতে পারে! - এফ. নিটশে

প্রতিভা হল এক তৃতীয়াংশ প্রবৃত্তি, এক তৃতীয়াংশ স্মৃতি এবং এক তৃতীয়াংশ ইচ্ছা। - কে. ডসি

সামর্থ্য মানে সুযোগ ছাড়া সামান্য। - নেপোলিয়ন

প্রতিভা অপেক্ষা বিরল, আরো অসাধারণ কিছু আছে। এটা অন্যের প্রতিভা চিনতে ক্ষমতা. - জি লিচেনবার্গ

সত্যিকারের প্রতিভা পুরস্কৃত হয় না: একটি শ্রোতা আছে, বংশ আছে। মূল জিনিসটি গ্রহণ করা নয়, তবে প্রাপ্য। - এন. কারামজিন

আমরা সবাই, দুর্ভাগ্যবশত, সব ক্ষেত্রে সমানভাবে অভিযোজিত নই। - প্রপার্টিয়াস

মহান প্রতিভা ক্ষুদ্রতা পরক. - ও. বালজাক

নিজের প্রবৃত্তিকে অনুসরণ করা মানে নিজের দাস হওয়া। - এম. মন্টেইন

প্রতিভা...সবাইকে দ্বিগুণ দাম দেয়। - হ্যাঁ চেরনিশেভস্কি

আমাদের যা হওয়া উচিত তার তুলনায় আমরা এখনও আধা-নিদ্রাচ্ছন্ন অবস্থায় আছি। আমরা আমাদের শারীরিক ও মানসিক সম্পদের সামান্য অংশই ব্যবহার করি। সাধারণভাবে, আমরা বলতে পারি যে একজন ব্যক্তি এইভাবে বেঁচে থাকে, তার ক্ষমতার বাইরে। তিনি বিভিন্ন ধরণের ক্ষমতার অধিকারী, যা তিনি সাধারণত ব্যবহার করেন না। - ডব্লিউ জেমস

সমুদ্র যখন শান্ত থাকে, তখন সবাই একজন হেলম্যান হতে পারে। - পাবলিয়াস স্যার

প্রতিভার সহানুভূতি দরকার, এটা বোঝা দরকার। - এফ. দস্তয়েভস্কি

জলরোধী গানপাউডার উদ্ভাবন থেকে কে আপনাকে বাধা দেয়? - কোজমা প্রুটকভ

অনিদ্রা সৃজনশীলতার দোলনা। - আই. শেভেলভ

প্রতিভা হল ঈশ্বরের একটি স্ফুলিঙ্গ, যা দিয়ে একজন ব্যক্তি সাধারণত নিজেকে পোড়ায়, এই আগুন দিয়ে অন্যের পথ আলোকিত করে। - ভি. ক্লিউচেভস্কি

সমস্ত সৃজনশীলতার প্রথম স্তর হল আত্ম-বিস্মৃতি। - এম. প্রিশভিন

প্রতিভা, চরিত্রের মতো, সংগ্রামে উদ্ভাসিত হয়। কিছু লোক পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেয়, অন্যরা সম্মান, বিবেক, আনুগত্যের মতো প্রয়োজনীয় মানবিক নীতিগুলিকে রক্ষা করে। ফিক্সচার অদৃশ্য হয়ে যাচ্ছে। মৌলিকগুলি, সমস্ত অসুবিধা অতিক্রম করে, রয়ে গেছে। - ভি. উসপেনস্কি

আপনি কি এখনও জানেন না আপনার প্রতিভা আছে? এটা পাকা সময় দিন; এবং এমনকি যদি এটি পরিণত নাও হয়, একজন ব্যক্তির কি সত্যিই বেঁচে থাকার এবং অভিনয় করার জন্য একটি কাব্য প্রতিভার প্রয়োজন? - আই. তুর্গেনেভ

গড়পড়তা সামর্থ্যসম্পন্ন যে কোনো ব্যক্তি, নিজের উপর যথাযথ পরিশ্রম, অধ্যবসায়, মনোযোগ এবং অধ্যবসায় দ্বারা, একজন ভাল কবি ছাড়া তার যা খুশি হতে পারে। - এফ. চেস্টারফিল্ড

প্রকৃত প্রতিভার প্রধান লক্ষণ কি? এটি ধ্রুব উন্নয়ন, ধ্রুব আত্ম-উন্নতি। - ভি স্ট্যাসভ

মন এবং প্রতিভার অনুপাত শুধুমাত্র সমগ্র এবং কণার অনুপাতের সাথে তুলনীয়। - জে লা ব্রুয়েরে

চিহ্নগুলি হারিয়ে যাবে প্রজন্মের পর প্রজন্ম,

জীবন অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে আমরা আমাদের ক্ষমতার সীমা শিখি। - 3. ফ্রয়েড

শুধুমাত্র একটি সুখ আছে: তৈরি করা। যিনি সৃষ্টি করেন তিনিই জীবিত। বাকিরা পৃথিবীতে বিচরণকারী ছায়া, জীবনের জন্য বিদেশী। জীবনের সব আনন্দই সৃজনশীল আনন্দ... - আর. রোল্যান্ড

সত্যে, প্রতিভার শক্তি; ভুল দিকনির্দেশ শক্তিশালী প্রতিভাকে ধ্বংস করে। - হ্যাঁ চেরনিশেভস্কি

মানব আত্মার মহান সৃষ্টিগুলি পর্বতশৃঙ্গের মতো: তাদের তুষার-সাদা শৃঙ্গগুলি আমাদের সামনে আরও উঁচুতে উঠছে, আমরা তাদের থেকে যত দূরে যাচ্ছি। - এস বুলগাকভ

প্রত্যেককে তার ক্ষমতা জানতে দিন এবং তাকে কঠোরভাবে নিজেকে, তার গুণাবলী এবং ত্রুটিগুলি বিচার করতে দিন। - সিসেরো

প্রতিভা কি? প্রতিভা আছে... ভালোভাবে বলার বা প্রকাশ করার ক্ষমতা যেখানে মধ্যমতা বলবে এবং খারাপভাবে প্রকাশ করবে। - এফ. দস্তয়েভস্কি

যে তার প্রতিভা অন্যকে শেখাতে এবং শিক্ষিত করার জন্য ব্যবহার করে না সে হয় খারাপ ব্যক্তি বা সীমিত ব্যক্তি। - জি লিচেনবার্গ

সমাজের সম্মানের স্তর নির্ভর করে প্রতিভার জন্য সম্মানের (এমনকি শ্রদ্ধা, পূজা) উপর; মধ্যমতার জয়ের চেয়ে সম্মানের জন্য বড় আঘাত আর নেই। – ই. ধনী

কলিং জীবনের মেরুদণ্ড। - এফ. নিটশে

মহান ধারণার স্রষ্টারা সর্বদা তাদের সৃজনশীলতাকে অবজ্ঞার সাথে আচরণ করে এবং এটি সম্পর্কে চিন্তা করতে আগ্রহী নয়। আরও পথ. - এল. শেস্তভ

এটি দীর্ঘদিন ধরে উল্লেখ করা হয়েছে যে প্রতিভা সর্বত্র এবং সর্বদা, যেখানেই এবং যখন সামাজিক পরিস্থিতি তাদের বিকাশের জন্য অনুকূল থাকে। - জি প্লেখানভ

সৃজনশীলতায়, সর্বাধিক রিটার্ন হ্রাস পায় না, তবে টোন। - আই. শেভেলভ

কেউ মানুষের সৃজনশীলতা এবং গাছের মিল লক্ষ্য করতে পারে: উভয়েরই বিশেষ বৈশিষ্ট্য রয়েছে এবং তার জন্য অনন্য ফল বহন করতে সক্ষম। - এফ. লা রোচেফৌকাল্ড

মানুষ স্বর্ণ দ্বারা নয়, রৌপ্য দ্বারা মহিমান্বিত হয়। মানুষটি তার প্রতিভা এবং দক্ষতা দ্বারা মহিমান্বিত হয়। – এ. জামি

যেখানে তার প্রকাশের কোন স্থান নেই সেখানে সক্ষমতা থাকতে পারে না। - এল. ফুরবাখ

সৃষ্টি করা বিশ্বাস ছাড়া কিছুই নয়। - আর. রোল্যান্ড

এটা আমাদের কাছে মনে হয় যে লোকেরা তাদের ক্ষমতা এবং তাদের শক্তি উভয়ই ভালভাবে জানে না: তারা আগেরটিকে অতিরঞ্জিত করে এবং পরবর্তীটিকে অবমূল্যায়ন করে। - এফ. বেকন

সংক্ষিপ্ততা বুদ্ধি আত্মা. - এ. চেখভ

যে সৃজনশীলতার আনন্দ অনুভব করেছে, তার জন্য অন্য সমস্ত আনন্দ আর থাকে না। - এ. চেখভ

এবং যেহেতু এই কাজগুলি শৈশবে সমাধান করা হয়, তাই অভিভাবকরা প্রাথমিকভাবে এর জন্য দায়ী। তাদের সাহায্য ছাড়া, শিশু এই সমস্যাগুলি সমাধান করতে পারে না। - ভি. জুবকভ

প্রতিভা সভ্যতার অগ্রগতি পরিমাপ করে, এবং তারা ইতিহাসের মাইলফলকগুলিকেও প্রতিনিধিত্ব করে, পূর্বপুরুষ এবং সমসাময়িক থেকে উত্তরপুরুষদের কাছে টেলিগ্রাম হিসাবে কাজ করে। - কোজমা প্রুটকভ

আমি কঠোর পরিশ্রম ছাড়া প্রতিভার একক শক্তিতে বিশ্বাস করি না। তাকে ছাড়া, সর্বশ্রেষ্ঠ প্রতিভা বাষ্পের বাইরে চলে যাবে, যেমন একটি বসন্ত মরুভূমিতে মারা যাবে, বালির মধ্য দিয়ে তার পথ না করে ... - এফ চালিয়াপিন

সৃজনশীলতা হল শুরু যা মানুষকে অমরত্ব দেয়। - আর. রোল্যান্ড

সৃজনশীলতা... মানব প্রকৃতির একটি অবিচ্ছেদ্য, জৈব সম্পত্তি... এটি মানুষের আত্মার একটি প্রয়োজনীয় সম্পত্তি। এটি একজন ব্যক্তির মধ্যে ঠিক ততটাই বৈধ, সম্ভবত, দুটি হাতের মতো, দুটি পায়ের মতো, পেটের মতো। এটি মানুষের থেকে অবিচ্ছেদ্য এবং তার সাথে একটি সম্পূর্ণ গঠন করে। - এফ. দস্তয়েভস্কি

সৃষ্টি করার ক্ষমতা প্রকৃতির একটি মহান উপহার; সৃজনশীল আত্মার সৃজনশীলতার কাজ একটি মহান রহস্য; সৃজনশীলতার এক মিনিট মহান পবিত্র আচারের একটি মুহূর্ত। - ভি. বেলিনস্কি

অস্তিত্বহীনতা থেকে অস্তিত্বে রূপান্তর ঘটায় সবকিছুই সৃজনশীলতা। - প্লেটো

ক্ষমতা অনুমিত হয়, কিন্তু এটি একটি দক্ষতা হতে হবে। - আই. গোয়েথে

অযোগ্য লোক নেই। এমন কিছু আছে যারা তাদের যোগ্যতা নির্ধারণ করতে, তাদের বিকাশ করতে অক্ষম।

সৃজনশীলতা একটি উচ্চ কৃতিত্ব, এবং কৃতিত্বের জন্য আত্মত্যাগের প্রয়োজন। সমস্ত ধরণের তুচ্ছ এবং স্বার্থপর অনুভূতি আপনাকে তৈরি করতে বাধা দেয়। আর সৃজনশীলতা হলো মানুষের শিল্পের প্রতি নিঃস্বার্থ সেবা। - ভি. কাচালভ

আমাদের নিজস্ব ক্ষমতার চেয়ে বেশি নির্ভরযোগ্য কোনো পৃষ্ঠপোষক নেই। - এল. ভাভেনার্গেস

অন্য ব্যক্তির প্রতিভা তার চেয়ে কম বলে মনে হয়, কারণ সে সবসময় নিজেকে খুব বড় কাজ সেট করে। - এফ. নিটশে

সৃষ্টির আনন্দের চেয়ে উচ্চতর আনন্দ কমই আছে। - এন. গোগোল

সর্বোচ্চ প্রতিভা সহজেই অপমানিত হবে যদি খুব আত্মবিশ্বাসী এমন একটি বিষয়ে প্রথমবার তার শক্তি পরিমাপ করতে চায়, যার জন্য বিশাল প্রাথমিক জ্ঞান, বিচারে মনের পরিপক্কতা এবং জীবনের অভিজ্ঞতা প্রয়োজন। - এন. পিরোগভ

আনন্দ কেবল সৃজনশীলতায় পাওয়া যায় - বাকি সবকিছুই ধ্বংসাত্মক এবং তুচ্ছ। – এ. কনি

সর্বদা অসন্তুষ্ট থাকুন: এটি সৃজনশীলতার সারাংশ। - জে রেনার্ড

অন্যটি প্রথম সারিতে বর্ণহীন, তবে দ্বিতীয়টিতে এটি জ্বলজ্বল করে। - ভলতেয়ার

কিন্তু প্রতিভা বেঁচে থাকে, প্রতিভা অমর। - এম. গ্লিঙ্কা

সাধারণ মানুষ ব্যস্ত থাকে শুধু সময় কাটানোর জন্য; এবং যার কোন প্রতিভা আছে - সময়ের সদ্ব্যবহার করতে। – এ. শোপেনহাওয়ার

"তাঁর সৃজনশীল সাফল্যের উত্স সম্পর্কে চিন্তা করে, লেখার দক্ষতা আয়ত্ত করার বিষয়ে, এম. প্রিশভিন (A) _______ (বাক্য 1-6) এর মতো বক্তৃতার একটি ফর্ম ব্যবহার করেন৷ পাঠকের কাছে তার চিন্তাভাবনা জানানোর প্রয়াসে, লেখক ট্রোপ ব্যবহার করে এমন চিত্রগুলির দিকে ফিরে যান যা সবার কাছে বোধগম্য - (বি) _______ ("আপেল ... হাসে" বাক্য 8)। সিনট্যাকটিক মানে - (B) _______ (বাক্য 4, 22) - M. Prishvin কে তার স্থানীয় ভাষা এবং মানুষের প্রতি তার মনোভাবের প্রকৃতি নির্ধারণ করতে সাহায্য করে। আরেকটি সিনট্যাক্টিক মানে - (D) _______ (বাক্য 10) - তার স্থানীয় ভাষার প্রতি লেখকের উদাসীন মনোভাবের উপর জোর দেয়।

পদের তালিকা:

1) পার্সলিং

2) ছদ্মবেশ

3) কথোপকথন শব্দভান্ডার

4) তুলনামূলক টার্নওভার

5) আভিধানিক পুনরাবৃত্তি

7) এপিথেটস

8) বিস্ময়সূচক বাক্য

9) অলঙ্কৃত প্রশ্ন

(Z) আপনি যা জিজ্ঞাসা করছেন তা শেখা যাবে না: এটি প্রশিক্ষণের বিষয় নয়, এমনকি দক্ষতারও নয়, তবে আমি বলব: আচরণে। (4) এটা শেখার বিষয় ছিল না, কিন্তু আমার মাতৃভাষাকে বন্ধু হিসাবে দেখা করার বিষয় ছিল, এবং আমাকে এই সাক্ষাতের সন্ধান করতে হয়েছিল... (5) আমি আমার মাতৃভাষার আইন বোঝার জন্য আমার দক্ষতা পেয়েছি , আমার মায়ের কাছ থেকে, স্কুল থেকে এবং তার লোকেদের কাছ থেকে বিনামূল্যে, অন্য সবার মতো। (6) আমার যোগ্যতা দক্ষতায় নয়, আচরণে, কত আবেগে, কত লোভের সাথে বন্ধুর সন্ধানে আমি আমার জন্মভূমির চারপাশে ছুটে এসেছি, এবং যখন আমি তাকে পেয়েছি, তখন এই বন্ধুটি আমার মাতৃভাষায় পরিণত হয়েছিল।

(17) প্রত্যেক লেখকের সাথেই ঘটে তার লেখার মধ্যে তার ক্ষয়িষ্ণু বছরগুলিতে, বিস্মৃতির মধ্যে পালিয়ে যায়, একটি অস্বাভাবিক পৃষ্ঠা খুঁজে পায়। (18) যেন বসন্তের স্রোত এই ভাবনাকে ছুঁড়ে দিয়েছে, লোহার আকারে আবদ্ধ, তীরে বরফের ফ্লোয়ের মতো। (19) এবং এখন যে জল বরফের ফ্লোকে ছুঁড়ে ফেলে দেয় তা অনেক আগেই সমুদ্রে অদৃশ্য হয়ে গেছে, এবং বরফের ফ্লো এখনও পড়ে আছে, মিথ্যে আছে এবং কেবল ফোঁটায় ফোঁটায় ব্যয় হচ্ছে।

(20) আমার আনন্দের দিনে যখন আমি এমন একটি পৃষ্ঠার সাথে দেখা করি, আমি সর্বদা ভাবি যে আমি, অলস, অলস এবং সাধারণত অযোগ্য, কীভাবে এমন একটি পৃষ্ঠা লিখতে পারি? (21) প্রতিফলনের পরে, আমি নিজেকে উত্তর দিই যে আমি যা লিখেছিলাম তা ঠিক নয়, আমার অজানা বন্ধুরা আমার সাথে সহযোগিতা করেছিল এবং সেই কারণেই আমরা একসাথে এই জাতীয় একটি পৃষ্ঠা পেয়েছি।

(28) জীবনে, আমি ছাড়াও, অন্য একজন কাজ করে, এবং এই বন্ধুর পথ আমাদের জীবন পথ।

(এম. প্রিশভিনের মতে *)

* মিখাইল মিখাইলোভিচ প্রিশভিন (1873-1954) - রাশিয়ান লেখক, প্রকৃতি সম্পর্কে একটি রচনার লেখক।

বিবৃতিগুলির মধ্যে কোনটি পাঠ্যের বিষয়বস্তুর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

2) প্রতিটি লেখকের বিশেষ সৃজনশীল সাফল্য রয়েছে।

3) শিল্প মানুষকে একত্রিত করতে পারে।

4) একাকীত্বের অনুভূতি কাটিয়ে উঠতে একজন ব্যক্তিকে দেওয়া হয় না।

5) প্রতিটি ব্যক্তিকে তার জন্মভূমির প্রকৃতির যত্ন সহকারে আচরণ করা উচিত।

উত্তর নম্বর 1টি 10−13 বাক্য দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে।

উত্তর নম্বর 2 - বাক্য নম্বর 17।

উত্তর নম্বর 3 - বাক্য 11-13।

5 এবং 4 নম্বরযুক্ত উত্তরগুলি পাঠ্যের বিষয়বস্তুর সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়৷

উত্তর: 123।

উত্তর: 123

প্রাসঙ্গিকতা: বর্তমান শিক্ষাবর্ষ

অসুবিধা: স্বাভাবিক

কোডিফায়ার বিভাগ: পাঠ্যের শব্দার্থিক এবং রচনামূলক অখণ্ডতা।

দিমিত্রি কাসিয়ানভ 21.10.2017 17:58

এই অনুসন্ধানে একটি "কোয়েস্ট সহায়তা" বোতাম নেই৷

তাতিয়ানা স্ট্যাটসেনকো

হ্যাঁ, আবার চেক করুন।

নিম্নলিখিত বিবৃতি কোনটি সত্য? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

আরোহী ক্রমে সংখ্যা লিখুন.

2) বাক্য 14-15 একটি বর্ণনা প্রদান করে।

3) বাক্য 17-19 বর্ণনা উপস্থাপন করে।

ব্যাখ্যা (নিচের নিয়মও দেখুন)।

1) বাক্য 3-4 যুক্তিযুক্ত।

2) বাক্য 14-15 বর্তমান যুক্তি, বর্ণনা নয়।

3) বাক্য 17-19 উপস্থিত যুক্তি, আখ্যান নয়।

4) প্রস্তাবনা 21-এ 20 বাক্যে উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর রয়েছে।

5) বাক্য 25-27 যুক্তি অন্তর্ভুক্ত করে।

উত্তর: 145।

উত্তর: 145

প্রাসঙ্গিকতা: 2016-2017

অসুবিধা: স্বাভাবিক

কোডিফায়ার বিভাগ: কার্যকরী-অর্থবোধক ধরনের বক্তৃতা

বাক্য 25 থেকে শব্দগুচ্ছ একক লিখুন

ব্যাখ্যা (নিচের নিয়মও দেখুন)।

বাক্যতত্ত্ব হল একটি স্থিতিশীল বাক্যাংশ যা আমাদের স্মৃতি থেকে সমাপ্ত আকারে বের করা হয় এবং একটি অবিভাজ্য অর্থ রয়েছে।

উক্তি বাক্যে ফ্রেজোলজিজম - তাড়াতাড়ি বা পরে।

উত্তর: তাড়াতাড়ি বা পরে।

উত্তর: তাড়াতাড়ি বা পরে

প্রাসঙ্গিকতা: 2016-2017

অসুবিধা: স্বাভাবিক

কোডিফায়ার বিভাগ: শব্দের আভিধানিক অর্থ

আয়সেল গাদিমালিভা 25.05.2018 04:33

শীঘ্রই বা পরে এটি একটি বিপরীত শব্দ নয়????

তাতিয়ানা স্ট্যাটসেনকো

"আর্লি-দেরী" হল বিপরীতার্থক শব্দ, এবং "শীঘ্র বা দেরী" হল একটি শব্দসমষ্টিগত একক।

7-11 বাক্যগুলির মধ্যে, একটি (গুলি) খুঁজুন যা (গুলি) শব্দ ফর্ম ব্যবহার করে পূর্ববর্তীটির সাথে সংযুক্ত। এই অফার(গুলি) এর নম্বর(গুলি) লিখুন৷

ব্যাখ্যা (নিচের নিয়মও দেখুন)।

বাক্য 8 শব্দ ফর্মের সাহায্যে পূর্ববর্তীটির সাথে সম্পর্কিত: APPLE - APPLE।

উত্তর: 8।

উত্তর: 8

নিয়ম: টাস্ক 25. পাঠ্যে বাক্য যোগাযোগের মাধ্যম

টেক্সটে অফার যোগাযোগের উপায়

একটি বিষয় এবং একটি মূল ধারণা দ্বারা একটি সম্পূর্ণরূপে সংযুক্ত বেশ কয়েকটি বাক্যকে একটি পাঠ্য বলা হয় (ল্যাটিন পাঠ্য থেকে - ফ্যাব্রিক, সংযোগ, সংযোগ)।

স্পষ্টতই, একটি বিন্দু দ্বারা পৃথক করা সমস্ত বাক্য একে অপরের থেকে বিচ্ছিন্ন নয়। পাঠ্যের দুটি সন্নিহিত বাক্যগুলির মধ্যে একটি শব্দার্থিক সংযোগ রয়েছে এবং একে অপরের পাশে অবস্থিত বাক্যগুলি কেবল সম্পর্কিত নয়, এক বা একাধিক বাক্য দ্বারা একে অপরের থেকে পৃথকও হতে পারে। বাক্যের মধ্যে শব্দার্থিক সম্পর্ক ভিন্ন: একটি বাক্যের বিষয়বস্তু অন্যটির বিষয়বস্তুর বিরোধী হতে পারে; দুই বা ততোধিক বাক্যের বিষয়বস্তু একে অপরের সাথে তুলনা করা যেতে পারে; দ্বিতীয় বাক্যটির বিষয়বস্তু প্রথমটির অর্থ প্রকাশ করতে পারে বা এর সদস্যদের একজনকে স্পষ্ট করতে পারে এবং তৃতীয়টির বিষয়বস্তু দ্বিতীয়টির অর্থ প্রকাশ করতে পারে ইত্যাদি। টাস্ক 23 এর উদ্দেশ্য হল বাক্যের মধ্যে সম্পর্কের ধরন নির্ধারণ করা।

টাস্কের শব্দগুলি নিম্নরূপ হতে পারে:

11-18 বাক্যগুলির মধ্যে, একটি (গুলি) খুঁজুন যা (গুলি) একটি প্রদর্শনমূলক সর্বনাম, ক্রিয়াবিশেষণ এবং cognates ব্যবহার করে পূর্ববর্তীটির সাথে সংযুক্ত। অফারটির (গুলি) নম্বর লিখুন

বা: 12 এবং 13 বাক্যগুলির মধ্যে সংযোগের ধরন নির্ধারণ করুন।

মনে রাখবেন যে আগেরটি এক উচ্চতর। সুতরাং, যদি ব্যবধান 11-18 নির্দেশিত হয়, তবে কাঙ্ক্ষিত বাক্যটি টাস্কে নির্দেশিত সীমার মধ্যে রয়েছে এবং উত্তর 11 সঠিক হতে পারে যদি এই বাক্যটি টাস্কে নির্দেশিত 10 তম বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত হয়। উত্তর 1 বা তার বেশি হতে পারে। টাস্কটি সফলভাবে সম্পন্ন করার জন্য স্কোর হল 1।

তাত্ত্বিক অংশে যাওয়া যাক।

প্রায়শই, আমরা এই পাঠ্য নির্মাণ মডেলটি ব্যবহার করি: প্রতিটি বাক্য পরেরটির সাথে সংযুক্ত থাকে, একে চেইন লিঙ্ক বলা হয়। (আমরা নীচে সমান্তরাল সংযোগ সম্পর্কে কথা বলব)। আমরা কথা বলি এবং লিখি, আমরা সহজ নিয়ম অনুসারে একটি পাঠ্যের মধ্যে স্বাধীন বাক্যগুলিকে একত্রিত করি। এখানে সারাংশ: দুটি সন্নিহিত বাক্য একই বিষয় উল্লেখ করতে হবে.

সব ধরনের যোগাযোগ সাধারণত ভাগ করা হয় আভিধানিক, রূপক এবং সিনট্যাকটিক. একটি নিয়ম হিসাবে, পাঠ্যে বাক্য সংযোগ করার সময়, কেউ ব্যবহার করতে পারেন একই সময়ে বিভিন্ন ধরনের যোগাযোগ. এটি সুনির্দিষ্ট খণ্ডে পছন্দসই বাক্যটির জন্য অনুসন্ধানকে ব্যাপকভাবে সহজতর করে। আসুন প্রতিটি ধরনের ঘনিষ্ঠভাবে নজর দেওয়া যাক।

23.1। আভিধানিক উপায়ের সাহায্যে যোগাযোগ।

1. একটি বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠীর শব্দ।

একই থিম্যাটিক গ্রুপের শব্দগুলি এমন শব্দ যেগুলির একটি সাধারণ আভিধানিক অর্থ রয়েছে এবং একই রকম, কিন্তু অভিন্ন নয়, ধারণাগুলিকে বোঝায়।

শব্দ উদাহরণ: 1) বন, পথ, গাছ; 2) ভবন, রাস্তা, ফুটপাত, স্কোয়ার; 3) জল, মাছ, তরঙ্গ; হাসপাতাল, নার্স, জরুরি কক্ষ, ওয়ার্ড

জলপরিষ্কার এবং স্বচ্ছ ছিল। তরঙ্গধীরে ধীরে এবং নীরবে তীরে দৌড়ে.

2. সাধারণ শব্দ।

জেনেরিক শব্দগুলি সম্পর্কের জেনাস - প্রজাতির সাথে সম্পর্কিত শব্দগুলি: জেনাস একটি বিস্তৃত ধারণা, প্রজাতি একটি সংকীর্ণ।

শব্দ উদাহরণ: ক্যামোমাইল - ফুল; বার্চ গাছ; গাড়ী - পরিবহনইত্যাদি

পরামর্শ উদাহরণ: জানালার নিচে তখনও বেড়েছে বার্চ. কত স্মৃতি জড়িয়ে আছে এর সাথে গাছ...

ক্ষেত্র ক্যামোমাইলএকটি বিরল হয়ে কিন্তু এটা unpretentious ফুল.

3 আভিধানিক পুনরাবৃত্তি

আভিধানিক পুনরাবৃত্তি হল একই শব্দের আকৃতিতে একই শব্দের পুনরাবৃত্তি।

বাক্যের নিকটতম সংযোগটি প্রাথমিকভাবে পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়। বাক্যের এক বা অন্য অংশের পুনরাবৃত্তি - প্রধান বৈশিষ্ট্যচেইন সংযোগ। উদাহরণস্বরূপ, বাক্যে বাগানের পিছনে ছিল জঙ্গল। বন ছিল বধির, অবহেলিতসংযোগটি "বিষয় - বিষয়" মডেল অনুসারে তৈরি করা হয়েছে, অর্থাৎ, প্রথম বাক্যের শেষে নাম দেওয়া বিষয়টি পরবর্তীটির শুরুতে পুনরাবৃত্তি করা হয়েছে; বাক্যে পদার্থবিদ্যা হল বিজ্ঞান। বিজ্ঞানকে অবশ্যই দ্বান্দ্বিক পদ্ধতি ব্যবহার করতে হবে- "মডেল predicate - বিষয়"; উদাহরণে নৌকা তীরে এসে পড়েছে। সৈকত ছোট নুড়ি দিয়ে বিছিয়ে ছিল।- মডেল "পরিস্থিতি - বিষয়" এবং তাই। কিন্তু প্রথম দুটি উদাহরণে যদি কথা হয় বন এবং বিজ্ঞান একই ক্ষেত্রে প্রতিটি সন্নিহিত বাক্যে দাঁড়ান, তারপর শব্দটি কূল বিভিন্ন ফর্ম আছে। পরীক্ষার কাজগুলিতে আভিধানিক পুনরাবৃত্তি একই শব্দ আকারে একটি শব্দের পুনরাবৃত্তি বলে বিবেচিত হবে, যা পাঠকের উপর প্রভাব বাড়ানোর জন্য ব্যবহৃত হয়।

শৈল্পিক এবং সাংবাদিকতামূলক শৈলীর পাঠ্যগুলিতে, আভিধানিক পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে চেইন সংযোগের প্রায়শই একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ, আবেগপূর্ণ চরিত্র থাকে, বিশেষ করে যখন পুনরাবৃত্তি বাক্যগুলির সংযোগস্থলে থাকে:

এখানে আরাল সাগর পিতৃভূমির মানচিত্র থেকে অদৃশ্য হয়ে গেছে সমুদ্র.

পুরো সমুদ্র!

এখানে পুনরাবৃত্তির ব্যবহার পাঠকের উপর প্রভাব বাড়ানোর জন্য ব্যবহৃত হয়েছে।

উদাহরণ বিবেচনা করুন. আমরা এখনও যোগাযোগের অতিরিক্ত মাধ্যম বিবেচনা করি না, আমরা শুধুমাত্র আভিধানিক পুনরাবৃত্তি দেখি।

(36) আমি যুদ্ধের মধ্য দিয়ে যাওয়া একজন অত্যন্ত সাহসী ব্যক্তিকে বলতে শুনেছি: " এটা ভীতিকর হতে ব্যবহৃতখুব ভীতিকর." (37) তিনি সত্য বলেছেন: তিনি ভীত হতে ব্যবহৃত.

(15) একজন শিক্ষাবিদ হিসাবে, আমি এমন যুবকদের সাথে দেখা করেছি যারা উচ্চ শিক্ষার প্রশ্নের একটি স্পষ্ট এবং সুনির্দিষ্ট উত্তর পেতে আগ্রহী। মানজীবন (16) 0 মান, আপনাকে মন্দ থেকে ভালকে আলাদা করতে এবং সেরা এবং সবচেয়ে যোগ্যটি বেছে নেওয়ার অনুমতি দেয়।

বিঃদ্রঃ: শব্দের বিভিন্ন রূপ একটি ভিন্ন ধরনের সংযোগকে নির্দেশ করে।পার্থক্য সম্পর্কে আরও জানতে, শব্দ ফর্মের অনুচ্ছেদটি দেখুন।

4 মূল শব্দ

একক-মূল শব্দ একই মূল এবং সাধারণ অর্থ সহ শব্দ।

শব্দ উদাহরণ: মাতৃভূমি, জন্মগ্রহণ, জন্ম, সদয়; বিরতি, বিরতি, বিরতি

পরামর্শ উদাহরণ: আমি ভাগ্যবান জন্মগ্রহণ করাসুস্থ এবং শক্তিশালী। আমার ইতিহাস জন্মউল্লেখযোগ্য কিছুই না।

যদিও আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে একটি সম্পর্ক প্রয়োজন বিরতিকিন্তু তিনি নিজে তা করতে পারেননি। এই ফাঁকআমাদের উভয়ের জন্য খুব বেদনাদায়ক হবে।

5 সমার্থক শব্দ

সমার্থক শব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের শব্দ যা অর্থে একই রকম।

শব্দ উদাহরণ: to be bored, to frown, to be sad; মজা, আনন্দ, আনন্দ

পরামর্শ উদাহরণ: বিদায়ের সময়, তিনি বলেছিলেন যে মিস করবেন না. আমিও সেটা জানতাম আমি দুঃখিত হবআমাদের পদচারণা এবং কথোপকথনের মাধ্যমে।

আনন্দআমাকে ধরে, আমাকে তুলে নিয়ে গেল... উল্লাসমনে হচ্ছিল কোন সীমানা নেই: লিনা উত্তর দিল, শেষ পর্যন্ত উত্তর দিল!

এটি লক্ষ করা উচিত যে প্রতিশব্দগুলি পাঠ্যটিতে খুঁজে পাওয়া কঠিন যদি আপনি কেবল প্রতিশব্দের সাহায্যে একটি সংযোগ সন্ধান করতে চান। কিন্তু, একটি নিয়ম হিসাবে, যোগাযোগের এই পদ্ধতির পাশাপাশি, অন্যদের ব্যবহার করা হয়। সুতরাং, উদাহরণ 1 এ একটি ইউনিয়ন আছে খুব , এই সম্পর্ক নীচে আলোচনা করা হবে.

6 প্রাসঙ্গিক প্রতিশব্দ

প্রাসঙ্গিক প্রতিশব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের শব্দ যা শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত প্রসঙ্গে অর্থে একত্রিত হয়, যেহেতু তারা একই বস্তুকে (বৈশিষ্ট্য, কর্ম) নির্দেশ করে।

শব্দ উদাহরণ: বিড়ালছানা, দরিদ্র সহকর্মী, দুষ্টু; মেয়ে, ছাত্র, সৌন্দর্য

পরামর্শ উদাহরণ: বিড়ালছানাসম্প্রতি আমাদের সাথে থাকতেন। স্বামী খুলে ফেললেন বেচারা সহকর্মীযে গাছ থেকে সে কুকুর থেকে বাঁচতে উঠেছিল।

আমি অনুমান করেছিলাম যে সে ছাত্র. যুবতীতার সাথে কথা বলার জন্য আমার পক্ষ থেকে সমস্ত প্রচেষ্টা সত্ত্বেও নীরব হতে থাকল।

পাঠ্যে এই শব্দগুলি খুঁজে পাওয়া আরও কঠিন: সর্বোপরি, লেখক তাদের প্রতিশব্দ করে তোলেন। তবে যোগাযোগের এই পদ্ধতির পাশাপাশি, অন্যগুলি ব্যবহার করা হয়, যা অনুসন্ধানকে সহজতর করে।

7 বিপরীতার্থক শব্দ

বিপরীতার্থক শব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের শব্দ যা অর্থের বিপরীত।

শব্দ উদাহরণ: হাসি, অশ্রু; গরম ঠাণ্ডা

পরামর্শ উদাহরণ: আমি এই কৌতুক পছন্দ করার ভান এবং মত কিছু আউট squeezed হাসি. কিন্তু অশ্রুআমাকে শ্বাসরোধ করে, এবং আমি দ্রুত ঘর ছেড়ে চলে গেলাম।

তার কথা উষ্ণ ছিল এবং পোড়া. চোখ ঠান্ডাঠান্ডা আমার মনে হচ্ছিল আমি একটা কনট্রাস্ট শাওয়ারের নিচে ছিলাম...

8 প্রাসঙ্গিক বিপরীতার্থক শব্দ

প্রাসঙ্গিক বিপরীতার্থক শব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের শব্দ যা শুধুমাত্র এই প্রসঙ্গে অর্থের বিপরীত।

শব্দ উদাহরণ: ইঁদুর - সিংহ; বাড়ি - কাজ সবুজ - পাকা

পরামর্শ উদাহরণ: উপরে কাজএই মানুষ ধূসর ছিল মাউস. ঘরবাড়িএটার মধ্যে জেগে উঠল একটি সিংহ.

পাকাবেরি নিরাপদে জ্যাম তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। কিন্তু সবুজনা রাখাই ভালো, এগুলি সাধারণত তেতো হয় এবং স্বাদ নষ্ট করতে পারে।

আমরা পদগুলির অ-এলোমেলো কাকতালীয়তার দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করি(প্রতিশব্দ, বিপরীতার্থক শব্দ, প্রাসঙ্গিক সহ) এই টাস্ক এবং টাস্ক 22 এবং 24-এ: এটি একই আভিধানিক ঘটনা,কিন্তু একটি ভিন্ন কোণ থেকে দেখা. আভিধানিক অর্থ দুটি সন্নিহিত বাক্য সংযোগ করতে পারে, অথবা সেগুলি একটি লিঙ্ক নাও হতে পারে। একই সময়ে, তারা সর্বদা প্রকাশের একটি মাধ্যম হবে, অর্থাৎ, তাদের 22 এবং 24 টাস্কের অবজেক্ট হওয়ার প্রতিটি সুযোগ রয়েছে। অতএব, পরামর্শ: টাস্ক 23 শেষ করার সময়, এই কাজগুলিতে মনোযোগ দিন। আপনি টাস্ক 24 এর সহায়তার নিয়ম থেকে আভিধানিক উপায় সম্পর্কে আরও তাত্ত্বিক উপাদান শিখবেন।

23.2। রূপগত উপায়ে যোগাযোগ

যোগাযোগের আভিধানিক উপায়ের পাশাপাশি, রূপতাত্ত্বিক উপায়গুলিও ব্যবহৃত হয়।

1. সর্বনাম

একটি সর্বনাম লিঙ্ক হল একটি লিঙ্ক যেখানে পূর্ববর্তী বাক্য থেকে একটি শব্দ বা একাধিক শব্দ একটি সর্বনাম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।এই ধরনের সংযোগ দেখতে, আপনাকে জানতে হবে সর্বনাম কী, অর্থের র‌্যাঙ্কগুলি কী।

তুমি কি জানতে চাও:

সর্বনাম হল এমন শব্দ যা একটি নামের পরিবর্তে ব্যবহার করা হয় (বিশেষ্য, বিশেষণ, সংখ্যা), মনোনীত ব্যক্তি, বস্তুর প্রতি নির্দেশ, বস্তুর চিহ্ন, বস্তুর সংখ্যা, বিশেষভাবে নামকরণ না করে।

অর্থ এবং ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য অনুসারে, সর্বনামের নয়টি বিভাগ আলাদা করা হয়েছে:

1) ব্যক্তিগত (আমি, আমরা; আপনি, আপনি; তিনি, তিনি, এটি; তারা);

2) ফেরতযোগ্য (নিজেকে);

3) অধিকারী (আমার, তোমার, আমাদের, তোমার, তোমার); অধিকারী হিসাবে ব্যবহার করা হয় এছাড়াও ব্যক্তিগত ফর্ম: তার (জ্যাকেট), তার কাজ),them (মেরিট)।

4) প্রদর্শনমূলক (এই, যে, অমুক, অমুক, অমুক, অনেক);

5) সংজ্ঞায়িত(নিজেকে, সর্বাধিক, সকল, প্রত্যেকে, প্রতিটি, ভিন্ন);

6) আপেক্ষিক (কে, কি, কি, কি, যা, কত, কার);

7) জিজ্ঞাসাবাদকারী (কে? কি? কি? কার? কে? কত? কোথায়? কখন? কোথা থেকে? কেন? কেন? কি?);

8) নেতিবাচক (কেউ না, কিছুই, কেউ না);

9) অনির্দিষ্ট (কেউ, কিছু, কেউ, কেউ, কেউ, কেউ)।

ঐটা ভুলে যেও না ক্ষেত্রে দ্বারা সর্বনাম পরিবর্তন, তাই "তুমি", "আমি", "আমাদের সম্পর্কে", "তাদের সম্পর্কে", "কেউ না", "সবাই" সর্বনামের রূপ।

একটি নিয়ম হিসাবে, টাস্কটি নির্দেশ করে যে সর্বনামটি কী র‌্যাঙ্ক হওয়া উচিত, তবে এটি প্রয়োজনীয় নয় যদি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে অন্য কোনও সর্বনাম না থাকে যা সংযোগকারী উপাদানগুলির ভূমিকা পালন করে। এটি স্পষ্টভাবে বোঝা উচিত যে পাঠ্যটিতে থাকা প্রতিটি সর্বনাম একটি লিঙ্ক নয়.

আসুন আমরা উদাহরণগুলিতে ফিরে যাই এবং 1 এবং 2 বাক্যগুলি কীভাবে সম্পর্কিত তা নির্ধারণ করি; 2 এবং 3।

1) আমাদের স্কুল সম্প্রতি সংস্কার করা হয়েছে। 2) আমি অনেক বছর আগে এটি শেষ করেছি, কিন্তু মাঝে মাঝে আমি স্কুলের মেঝেতে ঘুরে বেড়াতাম। 3) এখন তারা একরকম অপরিচিত, অন্যরা, আমার নয় ...।

দ্বিতীয় বাক্যে দুটি সর্বনাম রয়েছে, উভয়ই ব্যক্তিগত, আমিএবং তার. কোনটা একটা পেপার ক্লিপ, কোনটি প্রথম এবং দ্বিতীয় বাক্যকে সংযুক্ত করে? যদি এটি একটি সর্বনাম হয় আমি, এটা কি প্রতিস্থাপিতবাক্য 1 এ? কিছুই না. কি সর্বনাম প্রতিস্থাপন তার? শব্দ " বিদ্যালয়প্রথম বাক্য থেকে। আমরা উপসংহার: একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম ব্যবহার করে যোগাযোগ তার.

তৃতীয় বাক্যটিতে তিনটি সর্বনাম রয়েছে: তারা একরকম আমার।শুধুমাত্র সর্বনাম দ্বিতীয়টির সাথে সংযোগ করে তারা(= দ্বিতীয় বাক্য থেকে তল)। বিশ্রাম কোন ভাবেই দ্বিতীয় বাক্যের শব্দের সাথে সম্পর্কযুক্ত নয় এবং কিছু প্রতিস্থাপন করবেন না. উপসংহার: দ্বিতীয় বাক্যটি তৃতীয়টির সাথে সর্বনামকে সংযুক্ত করে তারা.

যোগাযোগের এই পদ্ধতি বোঝার ব্যবহারিক গুরুত্ব কি? আপনি বিশেষ্য, বিশেষণ এবং সংখ্যার পরিবর্তে সর্বনাম ব্যবহার করতে পারেন এবং করা উচিত। ব্যবহার করুন, কিন্তু অপব্যবহার করবেন না, কারণ "তিনি", "তার", "তাদের" শব্দের প্রাচুর্য কখনও কখনও ভুল বোঝাবুঝি এবং বিভ্রান্তির দিকে পরিচালিত করে।

2. ক্রিয়াবিশেষণ

ক্রিয়াবিশেষণের সাহায্যে যোগাযোগ একটি সংযোগ, যার বৈশিষ্ট্যগুলি ক্রিয়াবিশেষণের অর্থের উপর নির্ভর করে।

এই ধরনের সংযোগ দেখতে, আপনাকে জানতে হবে একটি ক্রিয়াবিশেষণ কী, অর্থে র‍্যাঙ্কগুলি কী।

ক্রিয়াবিশেষণগুলি অপরিবর্তনীয় শব্দ যা ক্রিয়া দ্বারা একটি চিহ্ন নির্দেশ করে এবং ক্রিয়াকে নির্দেশ করে।

নিম্নলিখিত অর্থের ক্রিয়াবিশেষণগুলি যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে:

সময় এবং স্থান: নীচে, বাম দিকে, কাছাকাছি, শুরুতে, অনেক আগেএবং পছন্দ.

পরামর্শ উদাহরণ: আমরা কাজ আছে. প্রাথমিকভাবেএটা কঠিন ছিল: একটি দলে কাজ করা সম্ভব ছিল না, কোন ধারণা ছিল না। পরেজড়িত ছিল, তাদের শক্তি অনুভব করেছে এবং এমনকি উত্তেজিত হয়েছে।বিঃদ্রঃ: বাক্য 2 এবং 3 নির্দেশিত ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে বাক্য 1 এর সাথে সম্পর্কিত। এই ধরনের সংযোগ বলা হয় সমান্তরাল সংযোগ।

আমরা পাহাড়ের একেবারে চূড়ায় উঠলাম। কাছাকাছিআমরা কেবল গাছের শীর্ষে ছিলাম। কাছাকাছিমেঘ আমাদের সাথে ভাসছে।একটি সমান্তরাল সংযোগের অনুরূপ উদাহরণ: 2 এবং 3 নির্দেশিত ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে 1 এর সাথে সম্পর্কিত।

প্রদর্শনমূলক ক্রিয়াবিশেষণ. (তাদের মাঝে মাঝে ডাকা হয় সর্বনাম ক্রিয়া বিশেষণ, যেহেতু তারা নাম দেয় না কিভাবে বা কোথায় ক্রিয়াটি সঞ্চালিত হয়, তবে শুধুমাত্র এটি নির্দেশ করে): সেখানে, এখানে, সেখানে, তারপর, সেখান থেকে, কারণ, তাইএবং পছন্দ.

পরামর্শ উদাহরণ: আমি গত গ্রীষ্মে ছুটি কাটালাম বেলারুশের একটি স্যানিটোরিয়ামে. সেখান থেকেএকটি ফোন কল করা প্রায় অসম্ভব ছিল, ইন্টারনেটে কাজ করা যাক।"সেখান থেকে" ক্রিয়া বিশেষণটি পুরো বাক্যাংশটি প্রতিস্থাপন করে।

জীবন যথারীতি চলল: আমি পড়াশোনা করেছি, আমার মা এবং বাবা কাজ করেছেন, আমার বোন বিয়ে করেছে এবং তার স্বামীর সাথে চলে গেছে। তাইতিন বছর কেটে গেছে। ক্রিয়াবিশেষণ "তাই" পূর্ববর্তী বাক্যের সম্পূর্ণ বিষয়বস্তুকে সংক্ষিপ্ত করে।

এটি ব্যবহার করা সম্ভব এবং ক্রিয়াবিশেষণের অন্যান্য বিভাগ, উদাহরণস্বরূপ, নেতিবাচক: B স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়আমার সহকর্মীদের সাথে আমার ভালো সম্পর্ক ছিল না। হ্যাঁ এবং কোথাওযোগ করা হয়নি; যাইহোক, আমি এতে কষ্ট পাইনি, আমার একটি পরিবার ছিল, আমার ভাই ছিল, তারা আমার বন্ধুদের প্রতিস্থাপন করেছিল।

3. ইউনিয়ন

ইউনিয়নের সাহায্যে সংযোগ হল সবচেয়ে সাধারণ ধরনের সংযোগ, যার কারণে মিলনের অর্থ সম্পর্কিত বাক্যগুলির মধ্যে বিভিন্ন সম্পর্ক তৈরি হয়।

সমন্বয়কারী ইউনিয়নের সাহায্যে যোগাযোগ: কিন্তু, এবং, কিন্তু, কিন্তু, এছাড়াও, বা, যাইহোকএবং অন্যদের. টাস্কটি ইউনিয়নের ধরন নির্দিষ্ট করতে পারে বা নাও পারে৷ অতএব, ইউনিয়নের উপর উপাদান পুনরাবৃত্তি করা উচিত.

সমন্বয় সমন্বয় সম্পর্কে বিশদ বিবরণ একটি বিশেষ বিভাগে বর্ণিত হয়েছে।

পরামর্শ উদাহরণ: সপ্তাহান্তের শেষে, আমরা অবিশ্বাস্যভাবে ক্লান্ত ছিলাম। কিন্তুমেজাজ আশ্চর্যজনক ছিল!প্রতিকূল ইউনিয়নের সাহায্যে যোগাযোগ "কিন্তু"।

সবসময় এমনই হয়েছে... বাআমার কাছে এমনই মনে হলো...একটি পৃথক ইউনিয়নের সাহায্যে যোগাযোগ "বা"।

আমরা এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করি যে খুব কমই শুধুমাত্র একটি ইউনিয়ন সংযোগ গঠনে অংশগ্রহণ করে: একটি নিয়ম হিসাবে, যোগাযোগের আভিধানিক উপায়গুলি একযোগে ব্যবহৃত হয়।

অধস্তন ইউনিয়ন ব্যবহার করে যোগাযোগ: জন্য, তাই. একটি খুব অ্যাটিপিকাল কেস, যেহেতু অধস্তন সংযোজনগুলি একটি জটিল একটি অংশ হিসাবে বাক্যগুলিকে সংযুক্ত করে। আমাদের মতে, এই জাতীয় সংযোগের সাথে, একটি জটিল বাক্যের গঠনে একটি ইচ্ছাকৃত বিরতি রয়েছে।

পরামর্শ উদাহরণ: আমি সম্পূর্ণ হতাশ ছিলাম ... জন্যআমি জানতাম না কি করতে হবে, কোথায় যেতে হবে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, সাহায্যের জন্য কার কাছে যেতে হবে।বিষয়গুলির জন্য ইউনিয়ন কারণ, কারণ, নায়কের অবস্থার কারণ নির্দেশ করে।

আমি পরীক্ষায় পাস করিনি, আমি ইনস্টিটিউটে প্রবেশ করিনি, আমি আমার পিতামাতার কাছ থেকে সাহায্য চাইতে পারিনি এবং আমি তা করব না। তাই যেশুধুমাত্র একটি কাজ বাকি ছিল: একটি কাজ খুঁজে.ইউনিয়ন "তাই" পরিণতি অর্থ আছে.

4. কণা

কণার সাথে যোগাযোগসবসময় অন্যান্য ধরনের যোগাযোগের সাথে থাকে।

কণা সব পরে, এবং শুধুমাত্র, এখানে, বাইরে, শুধুমাত্র, এমনকি, একইপ্রস্তাবে অতিরিক্ত শেড আনুন।

পরামর্শ উদাহরণ: আপনার বাবা-মাকে ফোন করুন, তাদের সাথে কথা বলুন। সর্বোপরিএটি একই সাথে খুব সহজ এবং একই সাথে কঠিন - প্রেম করা ...

বাড়ির সবাই ঘুমিয়ে পড়েছে। এবং কেবলঠাকুরমা মৃদুভাবে বিড়বিড় করলেন: তিনি সর্বদা ঘুমাতে যাওয়ার আগে প্রার্থনা করেন, আমাদের জন্য আরও ভাল ভাগের জন্য স্বর্গের শক্তি ভিক্ষা করেন।

স্বামীর বিদায়ের পর আত্মায় শূন্য হয়ে ঘর নির্জন হয়ে গেল। এমন কিবিড়ালটি, যেটি অ্যাপার্টমেন্টের চারপাশে উল্কার মতো ছুটে বেড়াত, কেবল ঘুমের মধ্যেই হাঁচি দেয় এবং এখনও আমার বাহুতে উঠতে চেষ্টা করে। এখানেকার হাতের উপর ভরসা রাখবো...মনোযোগ দিন, বাক্যের শুরুতে সংযোগকারী কণা রয়েছে।

5. শব্দ ফর্ম

শব্দ ফর্ম ব্যবহার করে যোগাযোগসংলগ্ন বাক্যে একই শব্দ ভিন্ন ভিন্নভাবে ব্যবহৃত হয়

এই যদি বিশেষ্য - সংখ্যা এবং ক্ষেত্রে
যদি বিশেষণ - লিঙ্গ, সংখ্যা এবং ক্ষেত্রে
যদি সর্বনাম - লিঙ্গ, সংখ্যা এবং ক্ষেত্রেগ্রেড উপর নির্ভর করে
যদি ব্যক্তিতে ক্রিয়া (লিঙ্গ), সংখ্যা, কাল

ক্রিয়াপদ এবং কণা, ক্রিয়াপদ এবং কণাকে ভিন্ন শব্দ হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

পরামর্শ উদাহরণ: গোলমালধীরে ধীরে বেড়েছে। এই ক্রমবর্ধমান থেকে গোলমালঅস্বস্তিকর হয়ে ওঠে।

আমি আমার ছেলেকে চিনতাম অধিনায়ক. আমার সাথে অধিনায়কভাগ্য আমাকে নিয়ে আসেনি, তবে আমি জানতাম যে এটি সময়ের ব্যাপার মাত্র।

বিঃদ্রঃ: টাস্কে, "শব্দ ফর্ম" লেখা যেতে পারে, এবং তারপরে এটি বিভিন্ন আকারে একটি শব্দ;

"শব্দের রূপ" - এবং এই দুটি শব্দ ইতিমধ্যেই সন্নিহিত বাক্যে পুনরাবৃত্তি হয়েছে৷

শব্দের রূপ এবং আভিধানিক পুনরাবৃত্তির মধ্যে পার্থক্য বিশেষ জটিলতার।

শিক্ষকের জন্য তথ্য।

একটি উদাহরণ হিসাবে বিবেচনা করুন, 2016 সালে বাস্তব ব্যবহারের সবচেয়ে কঠিন কাজটি। আমরা FIPI ওয়েবসাইটে "শিক্ষকদের জন্য নির্দেশিকা (2016)"-এ প্রকাশিত সম্পূর্ণ অংশটি দিই।

টাস্ক 23 সম্পূর্ণ করতে পরীক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলি এমন ঘটনার কারণে সৃষ্ট হয়েছিল যখন টাস্কের শর্তের জন্য একটি শব্দের ফর্ম এবং পাঠ্যের মধ্যে বাক্যগুলিকে সংযুক্ত করার উপায় হিসাবে আভিধানিক পুনরাবৃত্তির মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন। এই ক্ষেত্রে, ভাষার উপাদান বিশ্লেষণ করার সময়, শিক্ষার্থীদের এই বিষয়টিতে মনোযোগ দেওয়া উচিত যে আভিধানিক পুনরাবৃত্তি একটি বিশেষ শৈলীগত কাজ সহ একটি আভিধানিক ইউনিটের পুনরাবৃত্তি জড়িত।

এখানে টাস্ক 23-এর শর্ত এবং 2016-এ USE-এর বিকল্পগুলির একটির পাঠ্যের একটি অংশ রয়েছে:

“8-18 বাক্যগুলির মধ্যে, আভিধানিক পুনরাবৃত্তির সাহায্যে আগেরটির সাথে সম্পর্কিত একটি খুঁজুন। এই অফারটির নম্বর লিখুন।

নীচে বিশ্লেষণের জন্য দেওয়া পাঠের শুরু।

- (7) আপনি যখন আপনার জন্মভূমিকে ভালোবাসেন না, তখন আপনি কেমন শিল্পী!

(8) সম্ভবত সে কারণেই বার্গ ল্যান্ডস্কেপে সফল হননি। (9) তিনি একটি প্রতিকৃতি, একটি পোস্টার পছন্দ করেছেন৷ (10) তিনি তার সময়ের শৈলী খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিলেন, কিন্তু এই প্রচেষ্টাগুলি ব্যর্থতা এবং অস্পষ্টতায় পূর্ণ ছিল।

(11) একবার বার্গ শিল্পী ইয়ার্তসেভের কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছিলেন। (12) তিনি তাকে মুরোম বনে আসার জন্য ডেকেছিলেন, যেখানে তিনি গ্রীষ্ম কাটিয়েছিলেন।

(13) আগস্ট গরম এবং শান্ত ছিল। (14) ইয়ার্তসেভ নির্জন স্টেশন থেকে অনেক দূরে, জঙ্গলে, কালো জলের গভীর হ্রদের তীরে বাস করতেন। (15) তিনি একজন বনকর্তার কাছ থেকে একটি কুঁড়েঘর ভাড়া নিয়েছিলেন। (16) বার্গকে ফরেস্টারের ছেলে ভানিয়া জোটোভ, একটি নত এবং লাজুক ছেলে লেকে নিয়ে গিয়েছিল। (17) বার্গ প্রায় এক মাস হ্রদে বসবাস করেছিলেন। (18) তিনি কাজ করতে যাচ্ছিলেন না এবং তার সাথে তেলের রং নেননি।

প্রস্তাব 15 দ্বারা প্রস্তাব 14 এর সাথে সম্পর্কিত ব্যক্তিগত সর্বনাম "সে"(ইয়ার্তসেভ)।

প্রস্তাব 16 দ্বারা প্রস্তাব 15 এর সাথে সম্পর্কিত শব্দ ফর্ম "বনকর্তা": একটি ক্রিয়া দ্বারা নিয়ন্ত্রিত একটি অব্যবস্থাপনামূলক কেস ফর্ম এবং একটি বিশেষ্য দ্বারা নিয়ন্ত্রিত একটি অ-অব্যয় মূলক রূপ। এই শব্দ ফর্মগুলি বিভিন্ন অর্থ প্রকাশ করে: বস্তুর অর্থ এবং অন্তর্গত অর্থ এবং বিবেচিত শব্দ ফর্মগুলির ব্যবহার একটি শৈলীগত বোঝা বহন করে না।

প্রস্তাব 17 দ্বারা প্রস্তাব 16 এর সাথে সম্পর্কিত শব্দ ফর্ম ("লেকের উপর - লেকের উপর"; "বার্গ - বার্গ").

প্রস্তাব 18 এর মাধ্যমে পূর্ববর্তীটির সাথে সম্পর্কিত ব্যক্তিগত সর্বনাম "তিনি"(বার্গ)।

এই বিকল্পের টাস্ক 23-এ সঠিক উত্তর হল 10।এটি পাঠ্যের 10 নম্বর বাক্য যা পূর্ববর্তী একটি (বাক্য 9) এর সাহায্যে সংযুক্ত আভিধানিক পুনরাবৃত্তি (শব্দ "সে").

এটি লক্ষ করা উচিত যে বিভিন্ন ম্যানুয়াল লেখকদের মধ্যে কোন ঐক্যমত নেই,কি একটি আভিধানিক পুনরাবৃত্তি হিসাবে বিবেচিত হয় - একই শব্দ বিভিন্ন ক্ষেত্রে (ব্যক্তি, সংখ্যা) বা একই শব্দে। পাবলিশিং হাউস "ন্যাশনাল এডুকেশন", "পরীক্ষা", "লিজিয়ন" (লেখক Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) বইয়ের লেখকরা একটিও উদাহরণ দেন না যেখানে বিভিন্ন শব্দ ফর্মগুলি আভিধানিক পুনরাবৃত্তি হিসাবে বিবেচিত হবে৷

একই সময়ে, খুব কঠিন ক্ষেত্রে, যেখানে বিভিন্ন ক্ষেত্রে শব্দগুলি আকারে মিলে যায়, ম্যানুয়ালগুলিতে আলাদাভাবে বিবেচনা করা হয়। এনএ সেনিনা বইয়ের লেখক এই শব্দের রূপটি দেখেন। আই.পি. Tsybulko (একটি 2017 বইয়ের উপর ভিত্তি করে) আভিধানিক পুনরাবৃত্তি দেখেন। সুতরাং, মত বাক্যে স্বপ্নে সমুদ্র দেখেছি। সমুদ্র আমাকে ডাকছিল"সমুদ্র" শব্দের বিভিন্ন ক্ষেত্রে রয়েছে, তবে একই সময়ে নিঃসন্দেহে একই স্টাইলিস্টিক কাজ রয়েছে যা I.P. Tsybulko. এই ইস্যুটির ভাষাগত সমাধান না নিয়ে, আমরা RESHUEGE-এর অবস্থান নির্দেশ করব এবং সুপারিশ দেব।

1. সমস্ত স্পষ্টতই অ-মেলা ফর্মগুলি শব্দ ফর্ম, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি নয়। অনুগ্রহ করে লক্ষ্য করুন যে আমরা টাস্ক 24-এর মতো একই ভাষাগত ঘটনা সম্পর্কে কথা বলছি। এবং 24-এ, আভিধানিক পুনরাবৃত্তিগুলি একই ফর্মে শুধুমাত্র পুনরাবৃত্তি করা শব্দ।

2. RESHUEGE-এর জন্য কাজগুলিতে কোনও মিলিত ফর্ম থাকবে না: যদি ভাষাবিদ-বিশেষজ্ঞরা নিজেরাই এটি বের করতে না পারেন, তাহলে স্কুলের স্নাতকরা এটি করতে পারবেন না।

3. পরীক্ষায় যদি একই ধরনের অসুবিধার সাথে কাজ আসে, আমরা যোগাযোগের সেই অতিরিক্ত মাধ্যমগুলি দেখি যা আপনাকে আপনার পছন্দ করতে সাহায্য করবে। সর্বোপরি, KIM-এর কম্পাইলারদের নিজস্ব, পৃথক মতামত থাকতে পারে। দুর্ভাগ্যবশত, এই ক্ষেত্রে হতে পারে.

23.3 সিনট্যাকটিক মানে।

সূচনা শব্দ

সূচনা শব্দের সাহায্যে যোগাযোগ অন্য কোনো সংযোগকে পরিপূরক করে, সূচনা শব্দের বৈশিষ্ট্যগত অর্থের ছায়াগুলির পরিপূরক।

অবশ্যই, আপনাকে জানতে হবে কোন শব্দগুলি পরিচায়ক।

তাকে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল। দুর্ভাগ্যবশত, অ্যান্টন খুব উচ্চাভিলাষী ছিল। একপাশে, কোম্পানির এই ধরনের ব্যক্তিত্বের প্রয়োজন ছিল, অন্যদিকে, তিনি কারও থেকে নিকৃষ্ট ছিলেন না এবং কিছুতেই, যদি তিনি বলেছিলেন, তার স্তরের নীচে কিছু ছিল।

আমরা একটি ছোট পাঠ্যে যোগাযোগের উপায়ের সংজ্ঞার উদাহরণ দিই।

(1) আমরা কয়েক মাস আগে মাশার সাথে দেখা করেছি। (2) আমার বাবা-মা এখনও তাকে দেখেননি, তবে তার সাথে দেখা করার জন্য পীড়াপীড়ি করেননি। (3) দেখে মনে হয়েছিল যে তিনিও সম্প্রীতির জন্য চেষ্টা করেননি, যা আমাকে কিছুটা বিরক্ত করেছিল।

এই পাঠ্যের বাক্যগুলি কীভাবে সম্পর্কিত তা নির্ধারণ করা যাক।

বাক্য 2 একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম দ্বারা বাক্য 1 এর সাথে সম্পর্কিত তার, যা নাম প্রতিস্থাপন করে মাশাঅফার 1.

বাক্য 3 শব্দ ফর্ম ব্যবহার করে বাক্য 2 এর সাথে সম্পর্কিত সে তার: "সে" হল নমিনেটিভ ফর্ম, "তার" হল জেনিটিভ ফর্ম।

উপরন্তু, বাক্য 3, যোগাযোগের অন্যান্য উপায় আছে: এটি একটি ইউনিয়ন খুব, সূচনা শব্দ লাগছিল, সমার্থক নির্মাণের সারি দেখা করার জন্য জোর করেনিএবং কাছে যেতে চায়নি.

এলিজাবেথ বেসচাস্টনায়া 21.05.2018 13:21

কেন এটি যুক্তি দেওয়া যায় না যে 13 বাক্যটি শব্দের ফর্মগুলির মাধ্যমে পূর্ববর্তীটির সাথে যুক্ত: মানুষ - মানুষ?

তাতিয়ানা স্ট্যাটসেনকো

প্রস্তাব 13 শর্তের সাথে খাপ খায় না।

আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ লিখুন।

পাঠ্যের লেখকের দ্বারা উত্থাপিত সমস্যাগুলির একটি প্রণয়ন করুন।

প্রণয়ন সমস্যা মন্তব্য. কমেন্টে পঠিত পাঠ্য থেকে দুটি দৃষ্টান্তের উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত করুন যা আপনি মনে করেন উৎস পাঠে সমস্যাটি বোঝার জন্য গুরুত্বপূর্ণ (অতিরিক্ত উদ্ধৃতি এড়িয়ে চলুন)। প্রতিটি উদাহরণের অর্থ ব্যাখ্যা করুন এবং তাদের মধ্যে শব্দার্থিক সম্পর্ক নির্দেশ করুন।

রচনাটির পরিমাণ কমপক্ষে 150 শব্দ।

পঠিত পাঠ্যের উপর নির্ভর না করে লেখা একটি কাজ (এই পাঠ্যের উপর নয়) মূল্যায়ন করা হয় না। যদি প্রবন্ধটি একটি প্যারাফ্রেজ বা কোনো মন্তব্য ছাড়াই উৎস পাঠের সম্পূর্ণ পুনর্লিখন হয়, তাহলে এই ধরনের কাজকে 0 পয়েন্ট রেট দেওয়া হয়।

একটি প্রবন্ধ সাবধানে লিখুন, সুস্পষ্ট হস্তাক্ষর।

ব্যাখ্যা (নিচের নিয়মও দেখুন)।

সমস্যা:

1. সক্রিয় জীবন অনুসন্ধানের সমস্যা। (কীভাবে একজন ব্যক্তি তার জীবনের লক্ষ্য অর্জন করতে পারে?)

2. স্থানীয় ভাষার সম্পদ আয়ত্ত করার সমস্যা। (মাতৃভাষার সম্পদ আয়ত্ত করার উপায় কি?)

3. বন্ধু হিসাবে ভাষা উপলব্ধি সমস্যা. (কেন একজন ভাষাকে বন্ধু হিসাবে উপলব্ধি করতে পারে?)

4. শিল্পের শক্তি নির্ধারণের সমস্যা। (শিল্পের শক্তি, সৃজনশীলতার শক্তি কী?)

6. লেখকের সমস্যা তার একাকীত্ব কাটিয়ে উঠছে। (কীভাবে একজন লেখক তার একাকীত্ব কাটিয়ে উঠবেন?)

7. লেখকের তার জীবন পথের সংজ্ঞার সমস্যা। (একজন লেখকের জীবন পথ কি?)

8. জ্ঞান সংজ্ঞায়িত সমস্যা. (মানুষের প্রজ্ঞা কী, একজন লেখকের প্রজ্ঞা?)

1. জীবনে প্রত্যাশিত ফলাফল অর্জনের জন্য, দীর্ঘ সময়ের জন্য সক্রিয় অনুসন্ধানে থাকা, নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের উপায়গুলি সন্ধান করা প্রয়োজন।

2. মাতৃভাষার আইন বোঝা প্রতিটি ব্যক্তির কাছে মায়ের কাছ থেকে, তার লোকেদের কাছ থেকে, স্কুলে পড়ার সময় সঞ্চারিত হয়, তবে শব্দের মাস্টার হওয়ার জন্য আপনাকে অবশ্যই "আপনার মাতৃভাষার সাথে বন্ধু হিসাবে দেখা করতে হবে।

3. ভাষা একজন ব্যক্তিকে "ভারী নীরবতা থেকে" রক্ষা করে, একজন ব্যক্তিকে তার চারপাশের সমগ্র বিশ্বের সাথে অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে দেয়।

4. শিল্পের শক্তি পৃথিবীর সমস্ত মানুষকে সম্পর্কিত করার ক্ষমতার মধ্যে রয়েছে, সৃজনশীলতার শক্তি একজন ব্যক্তিকে অন্যের দিকে নিয়ে আসে।

5. লেখকের বিশেষ সৃজনশীল সাফল্য রয়েছে এবং তিনি এই সাফল্যগুলিকে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে অন্যান্য লোকেদের এবং তার পাঠকদের সাথে সাক্ষাতের জন্য ঋণী, যদি, তার কাজের মাধ্যমে তাদের সম্বোধন করেন, তিনি তাদের প্রত্যেকের মধ্যে একজন বন্ধু দেখতে পান।

6. তার রচনায় পাঠকের দিকে ফিরে লেখক তার একাকীত্ব কাটিয়ে ওঠেন।

7. স্রষ্টার জীবন পথ হল অন্য ব্যক্তির পথ, সেই বন্ধুর কাছে যাকে লেখক সবার মধ্যে দেখেন।

8. সত্যিকারের প্রজ্ঞা সুন্দরকে উপযোগী করার মধ্যে নয়, এটিকে নিজের সম্পত্তিতে পরিণত করার প্রচেষ্টায় নয়, বরং মানুষের কাছে এই সুন্দরকে প্রদর্শন করা।

ব্যাখ্যা (নিচের নিয়মও দেখুন)।

"তাঁর সৃজনশীল সাফল্যের উত্স সম্পর্কে চিন্তা করে, লেখার দক্ষতা আয়ত্ত করার বিষয়ে, এম. প্রিশভিন (A) সংলাপ (বাক্য 1-6) হিসাবে বক্তৃতাটির একটি ফর্ম ব্যবহার করেন৷ পাঠকের কাছে তার চিন্তাভাবনা জানানোর প্রয়াসে, লেখক ট্রপ ব্যবহার করে এমন চিত্রগুলির দিকে ফিরে যান যা সকলের কাছে বোধগম্য - (বি) মূর্তি ব্যবহার করে ("আপেল ... হাসে" বাক্য 8)। সিনট্যাকটিক মানে - (B) তুলনামূলক টার্নওভার (বাক্য 4, 22-এ) - M. Prishvin কে তার স্থানীয় ভাষা এবং মানুষের প্রতি তার মনোভাবের প্রকৃতি নির্ধারণ করতে সাহায্য করে। আরেকটি সিনট্যাকটিক মানে - (D) একটি বিস্ময়কর বাক্য (বাক্য 10) - তার স্থানীয় ভাষার প্রতি লেখকের উদাসীন মনোভাবের উপর জোর দেয়।

6) সংলাপ - দুই বা ততোধিক মানুষের মধ্যে একটি কথোপকথন।

2) ব্যক্তিত্ব - একটি জীবিত সত্তার লক্ষণ সহ একটি নির্জীব বস্তুকে প্রদান করা।

4) তুলনা - বস্তুর তুলনা, ঘটনা। তুলনা ইউনিয়ন মাধ্যমে যোগদান করা হয়.

8) বিস্ময়সূচক বাক্য - একটি বিশেষ স্বরবর্ণ সহ একটি বাক্য।

উত্তর: 6248।

উত্তর: 6248

নিয়ম: টাস্ক 26. ভাষা প্রকাশের উপায়

অভিব্যক্তির মাধ্যম বিশ্লেষণ।

কাজের উদ্দেশ্য হল পর্যালোচনার পাঠ্যের অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত ফাঁক এবং সংজ্ঞা সহ সংখ্যাগুলির মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করে পর্যালোচনাতে ব্যবহৃত অভিব্যক্তির উপায়গুলি নির্ধারণ করা। অক্ষরগুলি যে ক্রমে পাঠ্যে যায় সেই ক্রমে আপনাকে মিলগুলি লিখতে হবে। আপনি যদি না জানেন যে একটি নির্দিষ্ট অক্ষরের নিচে কি লুকানো আছে, তাহলে আপনাকে অবশ্যই এই সংখ্যার জায়গায় "0" লিখতে হবে। কাজের জন্য আপনি 1 থেকে 4 পয়েন্ট পেতে পারেন।

টাস্ক 26 সম্পূর্ণ করার সময়, আপনার মনে রাখা উচিত যে আপনি পর্যালোচনার ফাঁকগুলি পূরণ করেছেন, যেমন পাঠ্য পুনরুদ্ধার করুন, এবং এটির সাথে শব্দার্থিক এবং ব্যাকরণগত সংযোগ. অতএব, পর্যালোচনার একটি বিশ্লেষণ নিজেই প্রায়শই একটি অতিরিক্ত সূত্র হিসাবে কাজ করতে পারে: এক ধরণের বা অন্য ধরণের বিভিন্ন বিশেষণ, বর্জনের সাথে সম্মত হওয়ার পূর্বাভাস ইত্যাদি। এটি টাস্ক এবং পদগুলির তালিকাকে দুটি গ্রুপে বিভক্ত করার সুবিধা দেবে: প্রথমটিতে শব্দের অর্থের উপর ভিত্তি করে পদ অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, দ্বিতীয়টি - বাক্যের গঠন। আপনি এই বিভাগটি সম্পাদন করতে পারেন, জেনে যে সমস্ত উপায় দুটি বড় গ্রুপে বিভক্ত: প্রথমটিতে আভিধানিক (অ-বিশেষ উপায়) এবং ট্রপস অন্তর্ভুক্ত রয়েছে; বক্তৃতা দ্বিতীয় চিত্রে (তাদের কিছু বলা হয় সিনট্যাক্টিক)।

26.1 একটি ট্রপওয়ার্ড বা অভিব্যক্তি একটি পোর্টেবল অর্থে ব্যবহৃত হয় একটি শৈল্পিক চিত্র তৈরি করতে এবং আরও বড় অভিব্যক্তি অর্জন করতে৷ ট্রপগুলি এপিথেট, তুলনা, ব্যক্তিত্ব, রূপক, মেটোনিমি এর মতো কৌশলগুলি অন্তর্ভুক্ত করে, কখনও কখনও তারা হাইপারবোল এবং লিটোটস অন্তর্ভুক্ত করে।

দ্রষ্টব্য: টাস্কে, একটি নিয়ম হিসাবে, এটি নির্দেশিত হয় যে এগুলি TRAILS৷

পর্যালোচনায়, ট্রপের উদাহরণগুলি একটি বাক্যাংশ হিসাবে বন্ধনীতে নির্দেশিত হয়।

1.এপিথেট(গ্রীক থেকে অনুবাদে - অ্যাপ্লিকেশন, সংযোজন) - এটি একটি রূপক সংজ্ঞা যা একটি বৈশিষ্ট্যকে চিহ্নিত করে যা চিত্রিত ঘটনার একটি প্রদত্ত প্রসঙ্গের জন্য অপরিহার্য। এপিথেট একটি সাধারণ সংজ্ঞা থেকে পৃথক শৈল্পিক অভিব্যক্তিএবং চিত্রকল্প। এপিথেট একটি লুকানো তুলনা উপর ভিত্তি করে.

এপিথেটগুলি সমস্ত "রঙিন" সংজ্ঞা অন্তর্ভুক্ত করে যা প্রায়শই প্রকাশ করা হয় বিশেষণ:

দু: খিত এতিম জমি(F.I. Tyutchev), ধূসর কুয়াশা, লেবুর আলো, নীরব শান্তি(আই. এ. বুনিন)।

এপিথেটগুলিও প্রকাশ করা যেতে পারে:

-বিশেষ্য, অ্যাপ্লিকেশন বা ভবিষ্যদ্বাণী হিসাবে কাজ করে, বিষয়ের একটি রূপক বিবরণ প্রদান করে: জাদুকর-শীতকাল; মা - পনির পৃথিবী; কবি একজন গীতিকার, এবং কেবল তার আত্মার সেবিকা নয়(এম. গোর্কি);

-ক্রিয়াবিশেষণপরিস্থিতি হিসাবে অভিনয়: উত্তরে বন্য দাঁড়িয়েছে একা...(এম. ইউ. লারমনটোভ); পাতা ছিল ক্রিয়ার কালবাতাসে দীর্ঘায়িত (K. G. Paustovsky);

-gerunds: ঢেউ ছুটে আসছে বজ্রপাত এবং ঝিলিমিলি;

-সর্বনামমানব আত্মার এই বা সেই অবস্থার সর্বোত্তম মাত্রা প্রকাশ করা:

সব পরে, মারামারি মারামারি ছিল, হ্যাঁ, তারা বলে, আরো কি ধরনের! (এম. ইউ. লারমনটোভ);

-অংশগ্রহণমূলক এবং অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশ: নাইটিংগেল শব্দভাণ্ডার rumblingবনের সীমা ঘোষণা করুন (B. L. Pasternak); আমি তাদের চেহারাও স্বীকার করি... স্ক্রিবলার যারা গতকাল কোথায় রাত কাটিয়েছে তা প্রমাণ করতে পারে না, এবং যাদের ভাষায় শব্দ ছাড়া অন্য কোন শব্দ নেই, আত্মীয়তার কথা মনে নেই(M. E. Saltykov-Schedrin)।

2. তুলনা- এটি একটি ভিজ্যুয়াল কৌশল যা একটি ঘটনা বা ধারণার সাথে অন্যটির তুলনার উপর ভিত্তি করে। রূপকের বিপরীতে, তুলনা সর্বদা দ্বিপদ হয়: এটি উভয় তুলনামূলক বস্তুর নাম দেয় (ঘটনা, বৈশিষ্ট্য, ক্রিয়া)।

গ্রাম পুড়ছে, তাদের রক্ষা নেই।

পিতৃভূমির সন্তানরা শত্রুর কাছে পরাজিত,

আর দীপ্তি একটি চিরন্তন উল্কা মত,

মেঘের খেলা, চোখে ভয়। (এম. ইউ. লারমনটভ)

তুলনা বিভিন্ন উপায়ে প্রকাশ করা হয়:

বিশেষ্যের যন্ত্রের ক্ষেত্রের ফর্ম:

নাইটিঙ্গেলপথভ্রষ্ট যুবক উড়ে গেল,

তরঙ্গখারাপ আবহাওয়ায় জয় নিভে গেল (এ.ভি. কোল্টসভ)

একটি বিশেষণ বা ক্রিয়াবিশেষণের তুলনামূলক রূপ: এই চোখ সবুজসমুদ্র এবং আমাদের সাইপ্রেস গাঢ়(এ। আখমাতোভা);

ইউনিয়নের সাথে তুলনামূলক টার্নওভার যেমন, যেন, যেন, যেমন, ইত্যাদি।

হিংস্র পশুর মতো, একটি বিনীত বাসস্থান

বিজয়ী বেয়নেট দিয়ে প্রবেশ করে... (এম. ইউ. লারমনটভ);

অনুরূপ, অনুরূপ শব্দ ব্যবহার করে, এটি হল:

একটি সতর্ক বিড়াল চোখের মধ্যে

অনুরূপতোমার চোখ (এ। আখমাতোভা);

তুলনামূলক ধারার সাহায্যে:

সোনালি ঝরা ঝরা

পুকুরের গোলাপি জলে

ঠিক যেন হালকা প্রজাপতির ঝাঁক

বিবর্ণ হয়ে উড়ে যায় তারার দিকে। (এস.এ. ইয়েসেনিন)

3. রূপক(গ্রীক থেকে অনুবাদে - স্থানান্তর) একটি শব্দ বা অভিব্যক্তি যা একটি রূপক অর্থে ব্যবহৃত হয় যা কিছু ভিত্তিতে দুটি বস্তু বা ঘটনার মিলের উপর ভিত্তি করে। তুলনার বিপরীতে, যেখানে যা তুলনা করা হচ্ছে এবং যা তুলনা করা হচ্ছে উভয়ই দেওয়া হয়েছে, একটি রূপক শুধুমাত্র দ্বিতীয়টি ধারণ করে, যা শব্দের ব্যবহারের কম্প্যাক্টতা এবং রূপকতা তৈরি করে। রূপকটি আকৃতি, রঙ, আয়তন, উদ্দেশ্য, সংবেদন ইত্যাদিতে বস্তুর মিলের উপর ভিত্তি করে হতে পারে: তারার জলপ্রপাত, চিঠির তুষারপাত, আগুনের দেয়াল, দুঃখের অতল, কবিতার মুক্তো, প্রেমের স্ফুলিঙ্গএবং ইত্যাদি.

সমস্ত রূপক দুটি গ্রুপে বিভক্ত:

1) সাধারণ ভাষা("মুছে ফেলা"): সোনার হাত, চায়ের কাপে ঝড়, নড়াচড়া করার জন্য পাহাড়, আত্মার স্ট্রিং, ভালবাসা বিবর্ণ হয়েছে;

2) শৈল্পিক(ব্যক্তি-লেখকের, কাব্যিক):

এবং তারা বিবর্ণ হীরা রোমাঞ্চ

ভি ব্যথাহীন ঠান্ডাভোর (এম. ভলোশিন);

খালি আকাশ স্বচ্ছ কাচ (এ। আখমাতোভা);

এবং চোখ নীল, অতল

দূর তীরে প্রস্ফুটিত। (এ. এ. ব্লক)

রূপক ঘটে শুধু একক নয়: এটি পাঠ্যের মধ্যে বিকশিত হতে পারে, আলংকারিক অভিব্যক্তির পুরো চেইন তৈরি করে, অনেক ক্ষেত্রে - আচ্ছাদন, যেন পুরো পাঠ্যকে ভেদ করে। এই বর্ধিত, জটিল রূপক, একটি অবিচ্ছেদ্য শৈল্পিক চিত্র।

4. ব্যক্তিত্ব- এটি প্রাকৃতিক ঘটনা, বস্তু এবং ধারণাগুলিতে জীবের লক্ষণ স্থানান্তরের উপর ভিত্তি করে এক ধরণের রূপক। প্রায়শই, প্রকৃতি বর্ণনা করার জন্য ব্যক্তিত্ব ব্যবহার করা হয়:

ঘুমন্ত উপত্যকা দিয়ে ঘূর্ণায়মান, ঘুমন্ত কুয়াশা শুয়ে পড়েআর শুধু ঘোড়ার কলরব, সাউন্ডিং, দূরত্বে হারিয়ে গেছে। শরতের দিন বেরিয়ে গেল, ফ্যাকাশে হয়ে গেল, সুগন্ধি পাতা গড়িয়ে, স্বপ্নহীন স্বপ্নের স্বাদ আধো শুকনো ফুলের. (এম. ইউ. লারমনটভ)

5. মেটোনিমি(গ্রীক থেকে অনুবাদে - নাম পরিবর্তন করা) হল একটি নামকে তাদের সংলগ্নতার উপর ভিত্তি করে একটি বস্তু থেকে অন্য বস্তুতে স্থানান্তর করা। সংলগ্নতা একটি সম্পর্কের প্রকাশ হতে পারে:

অ্যাকশন এবং অ্যাকশনের টুলের মধ্যে: হিংসাত্মক অভিযানের জন্য তাদের গ্রাম এবং মাঠ তিনি তলোয়ার এবং আগুন ধ্বংস(এ. এস. পুশকিন);

বস্তু এবং যে উপাদান থেকে বস্তুটি তৈরি হয় তার মধ্যে: ... রৌপ্যের উপর নয়, - সোনার উপর খেয়েছে(A. S. Griboyedov);

একটি জায়গা এবং সেই জায়গার মানুষের মধ্যে: শহর কোলাহলপূর্ণ ছিল, পতাকা ফাটল, ফুলের মেয়েদের বাটি থেকে ভেজা গোলাপ পড়ল... (ইউ. কে. ওলেশা)

6. Synecdoche(গ্রীক থেকে অনুবাদে - পারস্পরিক সম্পর্ক) হল মেটোনিমি ধরনের, তাদের মধ্যে একটি পরিমাণগত সম্পর্কের ভিত্তিতে একটি ঘটনা থেকে অন্য ঘটনাতে অর্থ স্থানান্তরের উপর ভিত্তি করে। প্রায়শই, স্থানান্তর ঘটে:

কম থেকে বেশি: এমনকি একটি পাখি তার কাছে উড়ে যায় না, এবং একটি বাঘ যায় না ... (এ. এস. পুশকিন);

অংশ থেকে সম্পূর্ণ: দাড়ি, তুমি এখনো চুপ কেন?(এপি চেখভ)

7. প্যারাফ্রেজ, বা প্যারাফ্রেজ(গ্রীক থেকে অনুবাদে - একটি বর্ণনামূলক অভিব্যক্তি), একটি টার্নওভার যা একটি শব্দ বা বাক্যাংশের পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ, শ্লোক মধ্যে পিটার্সবার্গ

এ.এস. পুশকিন - "পিটারের সৃষ্টি", "মধ্যরাতের দেশগুলির সৌন্দর্য এবং বিস্ময়", "পেট্রোভের শহর"; এ. এ. ব্লক এম. আই. স্বেতায়েভের শ্লোকগুলিতে - "নিন্দা ছাড়াই একজন নাইট", "নীল চোখের তুষার গায়ক", "তুষার রাজহাঁস", "আমার আত্মার সর্বশক্তিমান"।

8. হাইপারবোল(গ্রীক থেকে অনুবাদে - অতিরঞ্জন) একটি আলংকারিক অভিব্যক্তি যা একটি বস্তু, ঘটনা, কর্মের যেকোনো চিহ্নের অত্যধিক অতিরঞ্জন ধারণ করে: একটি বিরল পাখি ডিনিপারের মাঝখানে উড়ে যাবে(এন. ভি. গোগোল)

এবং সেই মুহূর্তে কুরিয়ার, কুরিয়ার, কুরিয়ার... আপনি কল্পনা করতে পারেন পঁয়ত্রিশ হাজারএকটি কুরিয়ার! (N.V. Gogol)।

9. লিটোটা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - ক্ষুদ্রতা, সংযম) - এটি একটি আলংকারিক অভিব্যক্তি যা একটি বস্তু, ঘটনা, কর্মের যে কোনও চিহ্নের অত্যধিক অবমূল্যায়ন ধারণ করে: কী ক্ষুদ্র গরু! আছে, ঠিক আছে, একটি pinhead থেকে কম(আই. এ. ক্রিলোভ)

এবং গুরুত্বপূর্ণভাবে অগ্রসর হচ্ছে, সুশৃঙ্খলভাবে শান্তভাবে, ঘোড়াটি লাগাম দিয়ে একজন কৃষকের নেতৃত্বে রয়েছে বড় বুট, একটি ভেড়ার চামড়ার কোট, বড় মিটেনে ... এবং নিজেকে একটি নখ দিয়ে!(এনএ নেক্রাসভ)

10. বিদ্রুপ(গ্রীক থেকে অনুবাদে - ভান) হল সরাসরি শব্দের বিপরীত অর্থে একটি শব্দ বা বিবৃতি ব্যবহার করা। বিদ্রূপাত্মক রূপক একটি প্রকার যেখানে উপহাস একটি বাহ্যিক ইতিবাচক মূল্যায়নের পিছনে লুকিয়ে থাকে: কোথায়, স্মার্ট, মাথা ঘুরাচ্ছে?(আই. এ. ক্রিলোভ)

26.2 ভাষার "অ-বিশেষ" আভিধানিক আলংকারিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়

দ্রষ্টব্য: কাজগুলি কখনও কখনও নির্দেশ করে যে এটি একটি আভিধানিক উপায়।সাধারণত টাস্ক 24-এর পর্যালোচনায়, একটি আভিধানিক অর্থের উদাহরণ বন্ধনীতে দেওয়া হয়, হয় এক শব্দে বা একটি বাক্যাংশে যার মধ্যে একটি শব্দ তির্যক হয়। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন: এই তহবিলগুলি প্রায়শই প্রয়োজন হয় টাস্ক 22 এ খুঁজুন!

11. সমার্থক শব্দ, অর্থাৎ বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, শব্দে ভিন্ন, কিন্তু আভিধানিক অর্থে একই বা একই রকম এবং একে অপরের থেকে হয় অর্থের ছায়ায়, অথবা শৈলীগত রঙে ( সাহসী - সাহসী, দৌড় - তাড়াহুড়ো, চোখ(নিরপেক্ষ) - চোখ(কবি।)), মহান অভিব্যক্তি শক্তি আছে।

প্রতিশব্দ প্রাসঙ্গিক হতে পারে.

12. বিপরীতার্থক শব্দ, অর্থাৎ বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, অর্থের বিপরীতে ( সত্য - মিথ্যা, ভাল - মন্দ, জঘন্য - বিস্ময়কর), এছাড়াও মহান অভিব্যক্তিপূর্ণ সম্ভাবনা আছে.

বিপরীতার্থক শব্দগুলি প্রাসঙ্গিক হতে পারে, অর্থাৎ, তারা শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত প্রসঙ্গে বিপরীত শব্দ হয়ে ওঠে।

মিথ্যা হয় ভাল বা মন্দ,

করুণাময় বা নির্দয়,

মিথ্যা হয় ধূর্ত এবং আনাড়ি

সতর্ক এবং বেপরোয়া

চিত্তাকর্ষক এবং আনন্দহীন.

13. বাক্যতত্ত্বভাষাগত প্রকাশের একটি মাধ্যম হিসাবে

শব্দগত একক (বাক্যতাত্ত্বিক অভিব্যক্তি, বাগধারা), অর্থাত্ বাক্যাংশ এবং বাক্যগুলি সমাপ্ত আকারে পুনরুত্পাদিত হয়, যেখানে অবিচ্ছেদ্য অর্থ তাদের উপাদানগুলির মানকে প্রাধান্য দেয় এবং এই জাতীয় অর্থের একটি সরল যোগফল নয় ( সমস্যায় পড়ুন, সপ্তম স্বর্গে থাকুন, বিবাদের হাড়) মহান অভিব্যক্তিপূর্ণ সম্ভাবনা আছে. বাক্যাংশগত এককগুলির অভিব্যক্তি দ্বারা নির্ধারিত হয়:

1) তাদের প্রাণবন্ত চিত্র, পৌরাণিক সহ ( বিড়ালটি চাকার কাঠবিড়ালির মতো কেঁদেছিল, আরিয়েডনের সুতো, ড্যামোক্লিসের তলোয়ার, অ্যাকিলিসের হিল);

2) তাদের অনেকের প্রাসঙ্গিকতা: ক) উচ্চ শ্রেণীতে ( মরুভূমিতে একজনের কান্নার কণ্ঠ, বিস্মৃতিতে ডুবে যায়) বা হ্রাস (কথোপকথন, কথোপকথন: জলে মাছের মতো, ঘুমও না, আত্মাও না, নাক দিয়ে ঘাড়ে ঝুলিয়ে দাও, কান ঝুলিয়ে দাও); খ) ভাষার বিভাগের অর্থ একটি ইতিবাচক আবেগপূর্ণ অভিব্যক্তিপূর্ণ রঙ সহ ( একটি চোখের আপেল হিসাবে সংরক্ষণ করুন - torzh.) বা নেতিবাচক আবেগগতভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ রঙের সাথে (ব্যতীত মাথায় রাজা অননুমোদিত, ছোট ভাজা অবহেলিত, মূল্য মূল্যহীন - অবজ্ঞা।).

14. শৈলীগতভাবে রঙিন শব্দভাণ্ডার

পাঠ্যে অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য, শৈলীগতভাবে রঙিন শব্দভান্ডারের সমস্ত বিভাগ ব্যবহার করা যেতে পারে:

1) আবেগগতভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ (মূল্যায়নমূলক) শব্দভান্ডার, সহ:

ক) একটি ইতিবাচক মানসিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ মূল্যায়ন সহ শব্দ: গৌরবময়, মহৎ (ওল্ড চার্চ স্লাভোনিক্স সহ): অনুপ্রেরণা, আসছে, পিতৃভূমি, আকাঙ্ক্ষা, গোপন, অটুট; sublimely কাব্যিক: নির্মল, দীপ্তিময়, বানান, আকাশী; অনুমোদন: মহৎ, অসামান্য, আশ্চর্যজনক, সাহসী; স্নেহময়: সূর্য, প্রিয়তম, কন্যা

খ) একটি নেতিবাচক আবেগ-প্রকাশমূলক মূল্যায়ন সহ শব্দ: অস্বীকৃতি: অনুমান, বিকার, বাজে কথা;অপমানজনক: upstart, delinquent; অবমাননাকর: dunce, cramming, scribbling; শপথ বাক্য/

2) কার্যকরী-শৈলীগতভাবে রঙিন শব্দভান্ডার, সহ:

ক) বই: বৈজ্ঞানিক (শব্দ: অনুপ্রবেশ, কোসাইন, হস্তক্ষেপ); অফিসিয়াল ব্যবসা: নিম্নস্বাক্ষরিত, প্রতিবেদন; সাংবাদিকতা: রিপোর্ট, সাক্ষাৎকার; শৈল্পিক এবং কাব্যিক: আকাশী, চোখ, গাল

খ) কথোপকথন (প্রতিদিন-গৃহস্থালী): বাবা, ছেলে, বড়াই, সুস্থ

15. শব্দভান্ডার সীমিত ব্যবহার

পাঠ্যে অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য, সীমিত ব্যবহারের শব্দভান্ডারের সমস্ত বিভাগও ব্যবহার করা যেতে পারে, যার মধ্যে রয়েছে:

উপভাষা শব্দভান্ডার (যে শব্দগুলি যে কোনও এলাকার বাসিন্দাদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়: kochet - মোরগ, veksha - কাঠবিড়ালি);

কথোপকথন শব্দভান্ডার (উচ্চারিত হ্রাসকৃত শৈলীগত রঙ সহ শব্দ: পরিচিত, অভদ্র, খারিজ, গালিগালাজ, সীমান্তে বা সাহিত্যের আদর্শের বাইরে অবস্থিত: গুফবল, জারজ, থাপ্পড়, বক্তা);

পেশাদার শব্দভান্ডার (যে শব্দগুলি পেশাদার বক্তৃতায় ব্যবহৃত হয় এবং সাধারণ সাহিত্যিক ভাষার সিস্টেমে অন্তর্ভুক্ত নয়: গ্যালি - নাবিকদের বক্তৃতায়, হাঁস - সাংবাদিকদের বক্তৃতায়, জানালা - শিক্ষকদের বক্তৃতায়);

অশ্লীল শব্দভাণ্ডার (শব্দগুলি জারগনের বৈশিষ্ট্য - যুবক: পার্টি, ঘন্টা এবং whistles, শান্ত; কম্পিউটার: মস্তিষ্ক - কম্পিউটার মেমরি, কীবোর্ড - কীবোর্ড; সৈনিক: demobilization, স্কুপ, সুগন্ধি; অপরাধীদের পরিভাষা: বন্ধু, রাস্পবেরি);

শব্দভাণ্ডার পুরানো (ঐতিহাসিকতা হল এমন শব্দ যা তারা মনোনীত বস্তু বা ঘটনাগুলির অন্তর্ধানের কারণে ব্যবহারের বাইরে পড়ে গেছে: boyar, oprichnina, ঘোড়া; প্রত্নতাত্ত্বিক শব্দগুলি হল অপ্রচলিত শব্দ যা বস্তু এবং ধারণার নাম দেয় যার জন্য ভাষায় নতুন নাম এসেছে: brow - কপাল, পাল - পাল); - নতুন শব্দভাণ্ডার (নিওলজিজম - শব্দ যা সম্প্রতি ভাষায় প্রবেশ করেছে এবং এখনও তাদের নতুনত্ব হারায়নি: ব্লগ, স্লোগান, কিশোর)।

26.3 পরিসংখ্যান (অলঙ্কারপূর্ণ চিত্র, শৈলীগত চিত্র, বক্তৃতার চিত্র) হল শৈলীগত কৌশল যা শব্দগুলির বিশেষ সংমিশ্রণের উপর ভিত্তি করে যা সাধারণ ব্যবহারিক ব্যবহারের সুযোগের বাইরে, এবং পাঠ্যের অভিব্যক্তি এবং বর্ণনামূলকতা বাড়ানোর লক্ষ্যে। বক্তৃতার প্রধান পরিসংখ্যানগুলির মধ্যে রয়েছে: অলঙ্কৃত প্রশ্ন, অলঙ্কৃত বিস্ময়বোধক, অলংকারমূলক আবেদন, পুনরাবৃত্তি, সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা, পলিইউনিয়ন, অ-ইউনিয়ন, উপবৃত্তাকার, ইনভার্সন, পারসেলেশন, অ্যান্টিথিসিস, গ্রেডেশন, অক্সিমোরন। আভিধানিক অর্থের বিপরীতে, এটি একটি বাক্য বা একাধিক বাক্যের স্তর।

দ্রষ্টব্য: কার্যগুলিতে কোনও স্পষ্ট সংজ্ঞা বিন্যাস নেই যা এই অর্থগুলিকে নির্দেশ করে: এগুলিকে সিনট্যাটিক উপায় এবং একটি কৌশল এবং কেবল অভিব্যক্তির একটি মাধ্যম এবং একটি চিত্র বলা হয়।টাস্ক 24-এ, বক্তৃতার চিত্রটি বন্ধনীতে দেওয়া বাক্যের সংখ্যা দ্বারা নির্দেশিত হয়।

16. অলঙ্কৃত প্রশ্নএকটি চিত্র যেখানে একটি বিবৃতি একটি প্রশ্ন আকারে রয়েছে। একটি অলঙ্কৃত প্রশ্নের উত্তরের প্রয়োজন হয় না, এটি একটি নির্দিষ্ট ঘটনার প্রতি পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য আবেগপ্রবণতা, বক্তৃতার অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য ব্যবহৃত হয়:

কেন তিনি তুচ্ছ নিন্দুকদের হাতে হাত দিয়েছিলেন, কেন তিনি মিথ্যা কথা এবং প্রেমে বিশ্বাস করেছিলেন?.. (এম. ইউ. লারমনটোভ);

17. অলঙ্কৃত বিস্ময়কর শব্দ- এটি এমন একটি চিত্র যেখানে একটি দাবি একটি বিস্ময়সূচক আকারে রয়েছে। অলঙ্কৃত বিস্ময়কর শব্দ বার্তায় কিছু অনুভূতির প্রকাশকে শক্তিশালী করে; তারা সাধারণত শুধুমাত্র বিশেষ আবেগ দ্বারাই নয়, গম্ভীরতা এবং উচ্ছ্বাস দ্বারাও আলাদা করা হয়:

এটা আমাদের বছরের সকালে ছিল - ওহ সুখ! ওহ অশ্রু! হে অরণ্য! ওহ জীবন! আহা সূর্যের আলো!হে বার্চের তাজা আত্মা। (এ. কে. টলস্টয়);

হায়রে!একটি গর্বিত দেশ একটি অপরিচিত শক্তির সামনে মাথা নত করেছে। (এম. ইউ. লারমনটভ)

18. অলঙ্কৃত আপীল- এটি একটি স্টাইলিস্টিক চিত্র, যা বক্তৃতার অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য কাউকে বা কিছুর কাছে একটি আন্ডারলাইন করা আবেদন নিয়ে গঠিত। এটি বক্তৃতার ঠিকানার নাম দেওয়ার জন্য এত বেশি কাজ করে না, তবে পাঠ্যে যা বলা হয়েছে তার প্রতি মনোভাব প্রকাশ করতে। অলংকারমূলক আবেদনগুলি বক্তৃতার গাম্ভীর্য এবং প্যাথোস তৈরি করতে পারে, আনন্দ প্রকাশ করতে পারে, অনুশোচনা করতে পারে এবং মেজাজ এবং মানসিক অবস্থার অন্যান্য ছায়া গো:

আমার বন্ধুরা!আমাদের ইউনিয়ন বিস্ময়কর. তিনি, একটি আত্মার মত, অপ্রতিরোধ্য এবং শাশ্বত (এ. এস. পুশকিন);

আহা গভীর রাত! হায় শীতল শরৎ!নীরব ! (কে. ডি. বালমন্ট)

19. পুনরাবৃত্তি (অবস্থানগত-আভিধানিক পুনরাবৃত্তি, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি)- এটি একটি শৈলীগত চিত্র যা একটি বাক্য (শব্দ), একটি বাক্যের অংশ বা একটি সম্পূর্ণ বাক্য, বেশ কয়েকটি বাক্য, স্তবকের পুনরাবৃত্তির মধ্যে রয়েছে যাতে সেগুলির প্রতি বিশেষ দৃষ্টি আকর্ষণ করা যায়।

পুনরাবৃত্তির প্রকারগুলি হল anaphora, epiphora এবং catch-up.

আনাফোরা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - আরোহণ, উত্থান), বা একঘেয়েমি হল লাইন, স্তবক বা বাক্যের শুরুতে একটি শব্দ বা শব্দের গোষ্ঠীর পুনরাবৃত্তি:

অলসভাবেঝাপসা দুপুরের নিঃশ্বাস,

অলসভাবেনদী গড়িয়ে যাচ্ছে।

এবং জ্বলন্ত এবং বিশুদ্ধ আকাশে

মেঘ অলসভাবে গলে যাচ্ছে (F. I. Tyutchev);

এপিফোরা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - সংযোজন, সময়ের চূড়ান্ত বাক্য) হল লাইন, স্তবক বা বাক্যের শেষে শব্দ বা শব্দের গোষ্ঠীর পুনরাবৃত্তি:

যদিও মানুষ চিরন্তন নয়,

যা চিরন্তন, মানবিকভাবে

একটি দিন বা একটি শতাব্দী কি

আগে অসীম কি?

যদিও মানুষ চিরন্তন নয়,

যা চিরন্তন, মানবিকভাবে(A. A. Fet);

তারা একটি হালকা রুটি পেয়েছে - আনন্দ!

আজ ফিল্ম ক্লাবে ভাল - আনন্দ!

পস্তভস্কির দুই খণ্ডের বইটি বইয়ের দোকানে নিয়ে আসা হয়েছিল আনন্দ!(এ. আই. সলঝেনিটসিন)

পিকআপ- এটি অনুসরণ করে বক্তৃতার অনুরূপ অংশের শুরুতে বক্তৃতার যেকোনো অংশের (বাক্য, কাব্যিক লাইন) পুনরাবৃত্তি:

তিনি মাটিতে পড়ে ঠান্ডা তুষার উপর

ঠাণ্ডা তুষারে, পাইনের মতো,

স্যাঁতসেঁতে বনে পাইনের মতো (এম. ইউ. লারমনটোভ);

20. সমান্তরালতা (সিনট্যাটিক সমান্তরালতা)(গ্রীক থেকে অনুবাদে - পাশাপাশি হাঁটা) - পাঠ্যের সংলগ্ন অংশগুলির একটি অভিন্ন বা অনুরূপ নির্মাণ: সন্নিহিত বাক্য, কবিতার লাইন, স্তবক, যা, যখন সম্পর্কযুক্ত, একটি একক চিত্র তৈরি করে:

আমি ভয় নিয়ে ভবিষ্যতের দিকে তাকাই

আমি আকাঙ্ক্ষা নিয়ে অতীতের দিকে তাকাই... (M. Yu. Lermontov);

আমি আপনার রিং স্ট্রিং ছিল

আমি ছিলাম তোমার প্রস্ফুটিত বসন্ত

কিন্তু তুমি ফুল চাওনি

আর কথাগুলো শুনলে না? (কে. ডি. বালমন্ট)

প্রায়শই অ্যান্টিথিসিস ব্যবহার করে: দূর দেশে সে কী খুঁজছে? তিনি কি তার জন্মভূমিতে নিক্ষেপ করেছিলেন?(এম. লারমনটোভ); দেশের জন্য নয় - ব্যবসার জন্য, কিন্তু ব্যবসা - দেশের জন্য (পত্রিকা থেকে)।

21. বিপরীত(গ্রীক থেকে অনুবাদ করা হয়েছে - পুনর্বিন্যাস, বিপরীত) - এটি পাঠ্যের যে কোনও উপাদানের (শব্দ, বাক্য) শব্দার্থিক তাত্পর্যকে জোর দেওয়ার জন্য একটি বাক্যে সাধারণ শব্দ ক্রমে একটি পরিবর্তন, বাক্যাংশটিকে একটি বিশেষ শৈলীগত রঙ দিতে: গম্ভীর, উচ্চ-শব্দযুক্ত, বা, বিপরীতভাবে, কথ্য, কিছুটা হ্রাস করা বৈশিষ্ট্য। নিম্নলিখিত সংমিশ্রণগুলি রাশিয়ান ভাষায় উল্টানো হিসাবে বিবেচিত হয়:

সম্মত সংজ্ঞা শব্দটি সংজ্ঞায়িত হওয়ার পরে: আমি কারাগারের পিছনে বসে আছি স্যাঁতসেঁতে অন্ধকূপ(এম. ইউ. লারমনটোভ); কিন্তু এই সাগরে কোন ফোলা ছিল না; ঠাসা বাতাস প্রবাহিত হয়নি: এটি তৈরি হচ্ছিল মহান বজ্রঝড়(I. S. Turgenev);

বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশ করা সংযোজন এবং পরিস্থিতিগুলি শব্দের সামনে থাকে, যার মধ্যে রয়েছে: ঘণ্টার পর ঘণ্টা একঘেয়ে লড়াই(ঘড়ির একঘেয়ে ধর্মঘট);

22. পার্সেলিং(ফরাসি থেকে অনুবাদে - কণা) - একটি স্টাইলিস্টিক ডিভাইস যা একটি বাক্যের একটি একক সিনট্যাকটিক কাঠামোকে কয়েকটি স্বর-শব্দার্থিক ইউনিট - বাক্যাংশে ভাগ করে। বাক্যের বিভাজনের জায়গায় একটি পর্যায়, বিস্ময়বোধক এবং প্রশ্নবোধক চিহ্ন, উপবৃত্ত ব্যবহার করা যেতে পারে। সকালে, একটি স্প্লিন্ট হিসাবে উজ্জ্বল. ভয়ানক. দীর্ঘ। রত্নী। পদাতিক রেজিমেন্ট ধ্বংস হয়ে যায়। আমাদের। অসম যুদ্ধে(আর. রোজডেস্টভেনস্কি); কেউ ক্ষুব্ধ হয় না কেন? শিক্ষা ও স্বাস্থ্যসেবা! সমাজ জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র! এই নথিতে মোটেই উল্লেখ নেই(পত্রিকা থেকে); রাষ্ট্রের প্রধান জিনিসটি মনে রাখা প্রয়োজন: এর নাগরিকরা ব্যক্তি নয়। এবং জনগন. (পত্রিকা থেকে)

23. অ-ইউনিয়ন এবং বহু-ইউনিয়ন- ইচ্ছাকৃত বাদ দেওয়ার উপর ভিত্তি করে সিনট্যাক্টিক পরিসংখ্যান, বা, বিপরীতভাবে, ইউনিয়নগুলির সচেতন পুনরাবৃত্তি। প্রথম ক্ষেত্রে, যখন ইউনিয়নগুলি বাদ দেওয়া হয়, বক্তৃতা সংকুচিত, কম্প্যাক্ট, গতিশীল হয়ে ওঠে। এখানে চিত্রিত ক্রিয়া এবং ঘটনাগুলি দ্রুত, তাত্ক্ষণিকভাবে প্রকাশ পায়, একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে:

সুইডেন, রাশিয়ান - ছুরিকাঘাত, কাটা, কাটা।

ঢোল পিটানো, ক্লিক, হট্টগোল।

কামানের গর্জন, ঝনঝন শব্দ, কোলাহল, হাহাকার,

আর চারদিকে মৃত্যু ও জাহান্নাম। (এ.এস. পুশকিন)

কখন পলিইউনিয়নবক্তৃতা, বিপরীতভাবে, ধীর হয়ে যায়, বিরতি দেয় এবং একটি পুনরাবৃত্তি ইউনিয়ন হাইলাইট শব্দগুলি, স্পষ্টভাবে তাদের শব্দার্থিক তাত্পর্যকে জোর দেয়:

কিন্তু এবংনাতি, এবংসর্বোৎকৃষ্ট নাতি, এবংমহান-প্রপৌত্র

তারা আমার মধ্যে বেড়ে ওঠে যখন আমি নিজেই বড় হয়ে উঠতে পারি ... (পিজি আন্তোকলস্কি)

24.পিরিয়ড- একটি দীর্ঘ, বহুপদ বাক্য বা একটি খুব সাধারণ সাধারণ বাক্য, যা সম্পূর্ণতা, থিমের ঐক্য এবং স্বরধ্বনি দুটি অংশে বিভক্ত। প্রথম অংশে, একই ধরণের অধীনস্থ ধারাগুলির (বা বাক্যের সদস্যদের) বাক্যবিন্যাস পুনরাবৃত্তি ক্রমবর্ধমান স্বরধ্বনির সাথে যায়, তারপরে একটি পৃথক উল্লেখযোগ্য বিরতি রয়েছে এবং দ্বিতীয় অংশে, যেখানে উপসংহার দেওয়া হয়েছে, কণ্ঠস্বর লক্ষণীয়ভাবে হ্রাস পায়। এই স্বর নকশা এক ধরনের বৃত্ত গঠন করে:

যখনই আমি আমার জীবনকে একটি ঘরোয়া বৃত্তের মধ্যে সীমাবদ্ধ করতে চেয়েছিলাম, / যখন একটি মনোরম লট আমাকে একজন পিতা, একজন জীবনসঙ্গী হতে আদেশ করেছিল, / যদি আমি অন্তত একটি মুহুর্তের জন্য পারিবারিক চিত্র দ্বারা বিমোহিত হই, তবে এটি সত্য হবে, তুমি ছাড়া, এক পাত্রী অন্য পাত্রী খুঁজবে না। (এ.এস. পুশকিন)

25. অ্যান্টিথিসিস বা বিরোধিতা(গ্রীক থেকে অনুবাদে - বিরোধিতা) - এটি এমন একটি পালা যেখানে বিপরীত ধারণা, অবস্থান, চিত্রগুলি তীব্রভাবে বিরোধিতা করে। একটি বিরোধিতা তৈরি করতে, বিপরীত শব্দগুলি সাধারণত ব্যবহার করা হয় - সাধারণ ভাষা এবং প্রাসঙ্গিক:

তুমি ধনী, আমি অতি দরিদ্র, তুমি গদ্য লেখক, আমি কবি।(এ. এস. পুশকিন);

গতকাল তোমার চোখের দিকে তাকিয়েছিলাম

এবং এখন - সবকিছু পাশে squinting হয়,

গতকাল, পাখি বসার আগে,

সব লার্ক আজ কাক!

আমি বোকা আর তুমি বুদ্ধিমান

জীবিত এবং আমি হতবাক.

হে সর্বকালের নারীর আর্তনাদ:

"আমার প্রিয়, আমি তোমার কি করেছি?" (M. I. Tsvetaeva)

26. গ্রেডেশন(ল্যাটিন থেকে অনুবাদে - একটি ধীরে ধীরে বৃদ্ধি, শক্তিশালীকরণ) - একটি কৌশল যা একটি চিহ্নকে শক্তিশালী (বর্ধিত) বা দুর্বল (হ্রাস) করার জন্য শব্দ, অভিব্যক্তি, ট্রপ (উপকক্ষ, রূপক, তুলনা) এর ক্রমিক বিন্যাস নিয়ে গঠিত। ক্রমবর্ধমান গ্রেডেশনসাধারণত চিত্রকল্প, আবেগপূর্ণ অভিব্যক্তি এবং পাঠ্যের প্রভাব শক্তি বাড়াতে ব্যবহৃত হয়:

তোমাকে ডাকলাম, কিন্তু তুমি ফিরেও তাকাওনি, আমি চোখের জল ফেলি, কিন্তু তুমি নামলে না(এ. এ. ব্লক);

জ্বলন্ত, জ্বলন্ত, জ্বলজ্বলেবিশাল নীল চোখ। (ভি. এ. সোলোখিন)

অবরোহী গ্রেডেশনকম প্রায়ই ব্যবহৃত হয় এবং সাধারণত পাঠ্যের শব্দার্থিক বিষয়বস্তু উন্নত করতে এবং চিত্র তৈরি করতে কাজ করে:

সে মৃত্যুর আলকাতরা এনেছে

হ্যাঁ, শুকনো পাতা সহ একটি শাখা। (এ.এস. পুশকিন)

27. অক্সিমোরন(গ্রীক থেকে অনুবাদে - মজাদার-মূর্খ) - এটি একটি শৈলীগত চিত্র যেখানে সাধারণত বেমানান ধারণাগুলি একত্রিত হয়, একটি নিয়ম হিসাবে, একে অপরের বিপরীতে ( তিক্ত আনন্দ, নীরবতাইত্যাদি); একই সময়ে, একটি নতুন অর্থ পাওয়া যায় এবং বক্তৃতা বিশেষ অভিব্যক্তি অর্জন করে: সেই সময় থেকে ইলিয়ার জন্য শুরু হয়েছিল মিষ্টি যন্ত্রণা, হালকাভাবে আত্মা (I. S. Shmelev);

এখানে বিষন্ন প্রফুল্লভোরের ভয়ে (এস. এ. ইয়েসেনিন);

কিন্তু তাদের কুৎসিত সৌন্দর্যআমি শীঘ্রই রহস্য বুঝতে পেরেছি। (এম. ইউ. লারমনটভ)

28. রূপক- রূপক, একটি নির্দিষ্ট চিত্রের মাধ্যমে একটি বিমূর্ত ধারণার স্থানান্তর: শিয়াল এবং নেকড়েদের পরাজিত করতে হবে(ধূর্ত, বিদ্বেষ, লোভ)।

29. ডিফল্ট- বিবৃতিতে একটি ইচ্ছাকৃত বিরতি, বক্তৃতার উত্তেজনা প্রকাশ করে এবং পরামর্শ দেয় যে পাঠক অনুমান করবেন যা বলা হয়নি: তবে আমি চেয়েছিলাম ... সম্ভবত আপনি ...

উপরের সিনট্যাকটিক এক্সপ্রেসিভ উপায়গুলি ছাড়াও, নিম্নলিখিতগুলিও পরীক্ষায় পাওয়া যায়:

-বিস্ময়কর বাক্য;

- সংলাপ, লুকানো সংলাপ;

-উপস্থাপনার প্রশ্ন-উত্তর ফর্মউপস্থাপনার একটি ফর্ম যেখানে প্রশ্ন এবং প্রশ্নের উত্তর বিকল্প;

-সমজাতীয় সদস্যদের সারি;

-উদ্ধৃতি

-সূচনা শব্দ এবং নির্মাণ

-অসম্পূর্ণ বাক্য- যে বাক্যগুলিতে একজন সদস্য অনুপস্থিত, যা কাঠামো এবং অর্থের সম্পূর্ণতার জন্য প্রয়োজনীয়। বাক্য অনুপস্থিত সদস্যদের পুনরুদ্ধার করা যেতে পারে এবং প্রসঙ্গ.

রাশিয়ান ভাষায় ইউএসই, গণিত সহ, একটি শংসাপত্র প্রাপ্তি এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের পূর্বশর্তগুলির মধ্যে একটি। স্বাভাবিকভাবেই, অনেকে আগে থেকেই সঠিক উত্তর খুঁজে পেতে এবং সর্বোচ্চ সম্ভাব্য ফলাফল পেতে চায়।

চলতি বছরের ৬ জুন পরীক্ষায় অংশ নেবে শিক্ষার্থীরা। মূল্যবান পয়েন্ট অর্জন করতে আমরা আপনাকে বলি কি করতে হবে এবং কোন সম্পদ ব্যবহার করতে হবে।

কি ধরনের প্রশ্নের উত্তর দেওয়া যাবে

রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষা দুটি অংশ নিয়ে গঠিত - একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর এবং একটি প্রবন্ধ সহ পরীক্ষার কাজ।

প্রথমটিতে একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর সহ 25টি কাজ সম্পূর্ণ করা জড়িত। উত্তরের বিকল্পগুলি অফার করা যেতে পারে - তারপর উপযুক্ত ক্ষেত্রে আপনাকে শুধুমাত্র সঠিক নম্বরটি লিখতে হবে, বা না - তারপর আপনাকে এটি নিজেই তৈরি করতে হবে এবং লিখতে হবে।

কাজের ধরন নিম্নরূপ:

পাঠ্য বোঝা;
অর্থোপিক নিয়মের জ্ঞান (উচ্চারণ);
প্রতিশব্দ জ্ঞান;
সিনট্যাক্স (বিরাম চিহ্ন সহ);
রূপবিদ্যা (শব্দের বিভিন্ন রূপ এবং তাদের গঠনের নিয়ম);
বানান;
আভিধানিক নিয়ম;
পাঠ্য বিশ্লেষণ।

তাদের মধ্যে শুধুমাত্র একটি নতুন - আভিধানিক নিয়মের জ্ঞানের জন্য কাজ, এই বছরের KIM-এ নং 20।

এই জাতীয় কাজের উত্তর প্রণয়ন করা বেশ সহজ - তাদের কোনও বিশদ ব্যাখ্যার প্রয়োজন নেই। এবং যারা সক্রিয়ভাবে উত্তর খুঁজছেন তাদের জন্য এটি খুব উত্সাহজনক - আপনাকে কেবল সঠিক সংখ্যা এবং শব্দগুলি মনে রাখতে হবে।

রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার দ্বিতীয় অংশের সাথে সবকিছুই অনেক বেশি জটিল - একটি প্রবন্ধ। সমস্ত পরিদর্শক প্রবন্ধের তৈরি সংস্করণগুলি দেখতে কেমন তা ভালভাবে জানেন এবং হৃদয় দিয়ে শিখুন পুরো লেখা- সহজ কাজ নয়। যাইহোক, আপনি যদি আপনার ক্ষমতা এবং উন্নতির ইচ্ছার প্রতি আত্মবিশ্বাসী না হন তবে আপনি সর্বদা ব্যবহার করতে পারেন রেডিমেড আর্গুমেন্টসব অনুষ্ঠানের জন্য। প্রবন্ধটি যে বিষয়গুলি উত্থাপন করে তা মোটামুটি মানসম্পন্ন, এবং সাহিত্যের ক্লাসিক থেকে যুক্তিগুলির একটি তালিকা সর্বদা সাহায্য করতে পারে। যদিও এটি একটি সম্পূর্ণ প্রস্তুত-তৈরি উত্তর নয়, এটি খুঁজে পাওয়া যথেষ্ট সহজ।

রাশিয়ান ভাষায় 2018 সালের ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার রেডিমেড উত্তর কোথায় পাবেন

পরীক্ষার প্রাক্কালে রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার কাজগুলির উত্তর খুঁজে পাওয়া খুব সহজ হবে। আক্ষরিক অর্থে শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত যে কোনও সংস্থান তাদের অফার করবে, তা স্কুলছাত্রীদের জন্য সাইট হোক বা হোক থিম্যাটিক গ্রুপ v সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে.

তাদের ব্যবহার করার চেষ্টা করা কি ভাল ধারণা? আপনার বিপদে. প্রথমত, স্ক্যামাররা রেডিমেড উত্তরগুলিতে অ্যাক্সেসের জন্য আপনার কাছে অর্থ দাবি করবে এবং তারপরে তারা সেগুলি নাও দিতে পারে। দ্বিতীয়ত, এই উত্তরগুলি যে সিআইএম-এর জন্য প্রাসঙ্গিক হবে তা নিশ্চিতভাবে নেই যা আপনি শেষ পর্যন্ত পাবেন। আসলে, আপনি একটি খোঁচা একটি শূকর পেতে.

এমনকি যদি আপনি কল্পনা করেন যে আপনি কোনওভাবে পরীক্ষার আসল উত্তরগুলিতে আপনার হাত পেতে পারেন এমন ইউটোপিয়ান সম্ভাবনার কথা, সেখানে একটি প্রবন্ধ রয়েছে যা খুব উচ্চ রেট দেওয়া হয়েছে - 42 পয়েন্ট। এবং এটি ছাড়া, আপনি এখনও একটি উচ্চ স্কোর পাবেন না।

সুতরাং, প্রস্তুত সমাধানগুলির অনুসন্ধানটি বিশেষভাবে দরকারী এবং লাভজনক উদ্যোগের মতো দেখায় না। রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার উত্তর খোঁজার সবচেয়ে সহজ উপায় হল নিয়মগুলি শেখা এবং একটি প্রবন্ধ লেখার অনুশীলন করা, তাহলে সমস্ত উত্তর আপনার মাথায় থাকবে।

1. টাস্ক 1 নং 12573

দুটি বাক্য নির্দেশ করুন যা পাঠ্যটিতে থাকা প্রধান তথ্য সঠিকভাবে প্রকাশ করে। এই বাক্যগুলোর সংখ্যা লিখ।

1) জার্মান প্রকৌশলী রুডলফ গ্যান্টেনব্রিঙ্ক গ্রেট পিরামিডের বায়ুচলাচল শ্যাফ্টগুলি অন্বেষণ করার জন্য একটি বিশেষ রোবট তৈরি করেছিলেন এবং এই আবিষ্কারটি বিজ্ঞানীকে মহিমান্বিত করেছিল।

2) প্রকৌশলী Gantenbrink দ্বারা তৈরি একটি রোবট, অন্বেষণ বায়ুচলাচল খাদগ্রেট পিরামিডে, এই শ্যাফ্টের মধ্যে একটি রহস্যময় দরজা আবিষ্কার করেছে এবং এই খবরটি পুরো বিশ্বকে হতবাক করেছে।

3) রোবোটিক্স ইঞ্জিনিয়ার রুডলফ গ্যান্টেনব্রিঙ্ক, একটি নিয়ন্ত্রিত রোবটের সাহায্যে গ্রেট পিরামিডের বায়ুচলাচল খাদ অন্বেষণ করার সময়, একটি আশ্চর্যজনক আবিষ্কার করেছেন: শ্যাফ্টে একটি দরজা রয়েছে।

4) রুডলফ গ্যান্টেনব্রিঙ্কের রোবট, কায়রোর একটি খনিতে অর্ধেক পথ করে অপারেটরকে একটি পরিষ্কার ভিডিও চিত্র পাঠিয়েছে।

5) মার্চ 1993 সালে, চাঞ্চল্যকর খবর সারা বিশ্বে ছড়িয়ে পড়ে যে একজন অজানা রোবোটিক্স ইঞ্জিনিয়ার রুডলফ গ্যানটেনব্রিঙ্ক একটি রেডিও-নিয়ন্ত্রিত রোবট তৈরি করেছেন।

রাশিয়ান 2018 সালে প্রাথমিক ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা। পরীক্ষা, উত্তর। রাশিয়ান ভাষায় প্রাথমিক ব্যবহার সমাধান করা 2018 1- 24 2-তাই 3-4 4-মোজাইক 5-উদ্ভাবক 6-বেক 7- A-8 B-6 C-9 D-5 D-3 8-বাস্তুবিদ্যা 9-প্রিয় 10- উহ্য 11-যন্ত্রণাদায়ক 12-বিভ্রান্ত 13-অবিলম্বে 14-35 15-15 16-1 17-24578 18-123 19-1234 20-সেট (হয়তো মারধর...) 21-134 22-234 24-13 25 -7923

(1) 22 শে মার্চ, 1993-এ, সারা বিশ্বের সংবাদ সংস্থাগুলি এই খবরটি ব্রেক করেছিল যে একজন অজানা রোবোটিক্স ইঞ্জিনিয়ার, রুডলফ গ্যান্টেনব্রিঙ্ক, দশকের সবচেয়ে অসামান্য আবিষ্কার করেছেন। (2) Gantenbrink, যিনি গ্রেট পিরামিডে একটি বায়ুচলাচল ব্যবস্থা ইনস্টল করার সম্ভাবনার তদন্তের জন্য কায়রোতে জার্মান প্রত্নতাত্ত্বিক ইনস্টিটিউট দ্বারা নিয়োগ করেছিলেন, তিনি একটি রিমোট-নিয়ন্ত্রিত রোবট পাঠিয়েছিলেন যা তিনি কবরের চেম্বারের দক্ষিণ বায়ুচলাচল খাদে তৈরি করেছিলেন। (3) পঁয়ষট্টি মিটার হাঁটার পরে, যা প্রায় অর্ধেক পথ ছিল, রোবটটি একটি ভিডিও চিত্র পাঠায়, যা স্পষ্টভাবে একটি দরজা দেখায় যার পিছনে একটি খুব রহস্যময় শূন্যতা রয়েছে।

রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন হল একটি বাধ্যতামূলক পরীক্ষা যা সব স্কুলছাত্রীকে দিতে হবে, ব্যতিক্রম ছাড়া। এটি খুব কঠিন নয় এবং সাধারণত ভবিষ্যতের শিক্ষার্থীরা গণিতের চেয়ে এই বিষয়ে জ্ঞানের পরীক্ষায় বেশি সফলভাবে পাস করে। রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষাটি পাস করা একটু বেশি কঠিন হয়ে উঠেছে, যেহেতু FIPI পৃথক কাজের উত্তরের বিন্যাস পরিবর্তন করেছে। এটি করা হয়েছিল যাতে শিক্ষার্থীরা এলোমেলোভাবে প্রস্তাবিত বিকল্পগুলির পাশে টিক এবং ক্রস রেখে অনুমান করতে পারে না, তবে তাদের নিজস্ব উত্তরগুলি প্রবেশ করে একটি নির্দিষ্ট স্তরের জ্ঞান প্রদর্শন করে। ডেমো আসন্ন পরীক্ষার কাঠামো দেখে নিন। অনলাইন পরীক্ষা রাশিয়ান ভাষার পরীক্ষার একটি ট্রায়াল সংস্করণ দিয়ে আপনার জ্ঞান পরীক্ষা করুন।
পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি কিভাবে শুরু করবেন পরীক্ষায় উত্তীর্ণরাশিয়ান ভাষায় এবং কীভাবে যুক্তিযুক্তভাবে আপনার সময় এবং প্রচেষ্টা বরাদ্দ করবেন। নিবন্ধীকরণের ফর্ম এবং উত্তরগুলি নিবন্ধকরণের নিয়ম এবং নিবন্ধন ফর্মের নমুনা এবং রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার উত্তর৷ কীভাবে একটি প্রবন্ধ লিখবেন (প্রবন্ধ) রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার একটি প্রবন্ধের কাঠামো এবং বিষয়বস্তু কী হওয়া উচিত। প্রবন্ধের সমস্ত অংশের জন্য বক্তৃতা ক্লিচের উদাহরণ এবং পরীক্ষায় সর্বাধিক প্রস্তাবিত বিষয়।

কিভাবে জ্ঞান পরীক্ষা সঞ্চালিত হবে রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সময়কাল পরিবর্তিত হয়নি। আগের বছরের মতো এবারও পরীক্ষার জন্য ৩.৫ ঘণ্টা বরাদ্দ ছিল। 210 মিনিটে, শিক্ষার্থীকে 26টি কাজ শেষ করতে হবে। তারা 2 ভাগে বিভক্ত: প্রথমটিতে 25টি প্রশ্ন রয়েছে যার সংক্ষিপ্ত উত্তর প্রয়োজন; দ্বিতীয়টিতে, শুধুমাত্র একটি কাজ আছে - একটি প্রবন্ধ লিখতে। রাশিয়ান ভাষায় KIM USE-এর পার্ট 1-এ তিন ধরনের প্রশ্ন ব্যবহার করা হয়েছে। প্রথম শ্রেণীর কাজের মধ্যে সংক্ষিপ্ত উত্তরগুলির স্বাধীন প্রণয়ন জড়িত, দ্বিতীয়টি - প্রস্তাবিতগুলি থেকে সঠিক বিকল্পের পছন্দ, তৃতীয়টি - তালিকা থেকে বেশ কয়েকটি সঠিক অবস্থানের সনাক্তকরণ। ন্যূনতম পাসের স্কোর রাশিয়ান ভাষায় USE-এর জন্য ন্যূনতম থ্রেশহোল্ড কয়েক বছর ধরে পরিবর্তিত হয়নি: একটি শংসাপত্রের জন্য আপনাকে শুধুমাত্র 24 পয়েন্ট স্কোর করতে হবে, একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য - 36. আমরা আপনাকে মনে করিয়ে দিচ্ছি যে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির অধিকার রয়েছে তাদের নিজস্ব পাসিং স্কোর সেট করুন (কিন্তু Rosobrnadzor দ্বারা সুপারিশকৃতদের চেয়ে কম নয়), তাই, আগ্রহের তথ্য নির্দিষ্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের ওয়েবসাইটে চাওয়া উচিত।

1 - 1.4 (ভুল তথ্য আছে, এলিয়েনদের দিকে মনোযোগ দিন)। 2 - অনুযায়ী 3 - 1 4 - বিমানবন্দর 5 - নিশ্চিত 6 - ছয়শত 7 - 87692 8 - মানিয়ে নেওয়া9 - অসহায় পোড়া 10 - গোঁড়ামি 11 - পরিত্যক্ত 12 - কম 13 - যাইহোক, নির্বিশেষে 14 - 1.2.3 15 - 1.31 - 1.4 17 - 1,2,3,4 18 - 1 19 - 1,2,3,4 20 - 1,3,4 21 - 4.5 22 - শান্ত, শান্ত 23 - 2 24 - 9825 সমস্যা : ভূমিকা কী মানুষের জীবনে শৈশব? শৈশব কীভাবে একজন ব্যক্তিকে প্রভাবিত করে? একজন ব্যক্তিকে শৈশবের স্মৃতি কী দেয়? শৈশবে যে উদাসীনতা, ভালবাসার প্রয়োজন এবং বিশ্বাসের শক্তি ফিরে আসবে? একজন ব্যক্তির জীবনের সেরা সময় কি? শৈশবের স্মৃতি কেন রাখা গুরুত্বপূর্ণ? একজন মানুষের জীবনে মায়ের ভূমিকা কী? শৈশবে একজন ব্যক্তি কী স্বপ্ন দেখে? শৈশবে ফিরে আসা কি সম্ভব?

2. টাস্ক 2 নং 12574

পাঠ্যের তৃতীয় (3) বাক্যের ফাঁকের জায়গায় নিচের কোন শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণ হওয়া উচিত? এই শব্দটি লিখুন (শব্দের সংমিশ্রণ)।

বিরুদ্ধে,

তাই,

দৃশ্যত,

সম্ভবত,

3. টাস্ক 3 নং 12575

অভিধান এন্ট্রির খণ্ডটি পড়ুন, যা ওয়ার্ক শব্দের অর্থ দেয়। পাঠের দ্বিতীয় (2) বাক্যে এই শব্দটি কোন অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে তা নির্ধারণ করুন। অভিধান এন্ট্রির প্রদত্ত অংশে এই মানের সাথে সংশ্লিষ্ট সংখ্যাটি লিখুন।

কাজ, -s, মহিলা

1) কর্মে থাকা, কিছুর ক্রিয়াকলাপ, এক ধরণের শক্তিকে অন্যটিতে রূপান্তর করার প্রক্রিয়া। আর. মেশিন।

2) পেশা, কাজ। শারীরিক r.

3) সেবা, কিছু n উপর পেশা. এন্টারপ্রাইজ, আয়ের উৎস হিসাবে প্রতিষ্ঠান। চাকুরী পেতে.

4) pl. কিছু সৃষ্টি, প্রক্রিয়াকরণের জন্য উত্পাদন কার্যকলাপ। সেচের কাজ।

5) শ্রমের পণ্য, সমাপ্ত পণ্য। মুদ্রিত কাজ।

Ege রাশিয়ান ভাষা685 448ege + রুশ ভাষায় 530 030ege + রুশ ভাষায় 2018250 823ege + রাশিয়ান ভাষায় 2018216 195resh রাশিয়ান পরীক্ষা 214 5266 Egege + Russian125 107Doves Ege রাশিয়ান ভাষা 100 111pis + রাশিয়ান Ege87 760EGE ইংরেজী 2018 Options76 359 EME + Russians Russian72 85রাশিয়ান ইজি 201851 রাশিয়ান ভাষা ভাষা Eeg50 857 Eege + রাশিয়ান ভাষা 49 164test Eeg + রাশিয়ান 48 980TSESES EEE 2018 TESSSS48 730TSEBULKE EEE 2018 RASSESS48 56EGESES + Russian 2018 এর উত্তর 4245TARGMESTS EGE RUSBALS41 545TEST EGE RUSBAL41 545TEST EGE + Russian41 415911 EGENGE ENGLEASH41 299REGLAS EGE রাশিয়ান 201841 108BALLS EGES + রাশিয়ান ভাষায় 40 020EGE + রাশিয়ান 2018-এ উত্তর 38 851 ভেরিয়েন্ট EGE TSYBULKO রাশিয়ান37 820Rery EGE রাশিয়ান ভাষা 201836 238রাশিয়ান ভাষা 11 EEGE35 641EGE Tsybulko রাশিয়ান ভাষা বিকল্প FIGE35 641EGE Tsybulko রাশিয়ান ভাষা বিকল্প FI431338 রাশিয়ান ভাষাতে FI43132018 এফআইজিই সবচেয়ে বেশি বরাদ্দ করুন ই গেম + রাশিয়ান ভাষায় 201832 412 রাশিয়ান ভাষার কেলেঙ্কারী ege31 614 ট্রান্সমিশন EGE Russian31 447EGE + রাশিয়ান ভাষায় + উত্তর সহ 31 222FiPI ege রাশিয়ান ভাষা31 019Egue + রাশিয়ান ভাষায় 2018 পরীক্ষা 30 906EGE রাশিয়ান ভাষা 12288 রাশিয়ান ভাষা 30 906EGE 112828 রাশিয়ান ভাষা 1228 বুলবুল ইজিই 1228 জিই 1228 জিই 1228 ইংরেজি ক্লাস
4. টাস্ক 4 নং 267

নিচের একটি শব্দে, স্ট্রেস সেট করার ক্ষেত্রে একটি ভুল করা হয়েছে: স্ট্রেসড স্বরবর্ণকে বোঝানো অক্ষরটি ভুলভাবে হাইলাইট করা হয়েছে। এই শব্দটি লিখুন।

নষ্ট

এর মাধ্যমে পেতে দিন

পিছনে ফিরে তাকান

ট্যাগ: broksh, broksh, পরীক্ষার গণিত প্রোফাইল স্তর, পরীক্ষা 2018, পরীক্ষা, পরীক্ষা, পরীক্ষা সমাধান, পরীক্ষা সমাধান, gia 2018, gia, পরীক্ষা, পরীক্ষার উত্তর, কিভাবে সমাধান করতে হয়, পরীক্ষার গণিত, পরীক্ষা রাশিয়ান, আমার পরীক্ষার ইতিহাস, কিভাবে পরীক্ষা পাস করতে হয়, ইউনি, কিভাবে পরীক্ষায় নাম লিখতে হয়, স্পার্স, কিভাবে স্পার্স করা যায়, সহপাঠী, পরীক্ষা 2018 এর আমার অভিজ্ঞতা, পরীক্ষা, পরীক্ষা, প্রোফাইল বীজগণিত, সামাজিক অধ্যয়ন, রাশিয়ান ভাষা, কোর্স, টিউটর, রাইট অফ the exam, exam answers, how to write off the exam , cheat sheets exam, answers oge, oge 2018, exam, how to write off, phone on exam, how to write off on the oge, write off exam, whole পরীক্ষার বিষয়ে সত্য, oge এর উত্তর, পরীক্ষার 2018 এর উত্তর, oge 2018 এর উত্তর, পরীক্ষার 2018 এর উত্তর, oge 2018 এর উত্তর, এটা কি বরইকে বিশ্বাস করা মূল্যবান, উত্তরগুলিকে বিশ্বাস করা কি মূল্যবান, উত্তরগুলি কীভাবে খুঁজে পাওয়া যায়, হবে there be answers, exam oge 2018, কিভাবে oge এর উত্তর খুঁজে বের করতে হয়, কিভাবে পরীক্ষার উত্তর খুঁজে বের করতে হয়, পরীক্ষার উত্তর থাকবে কি oge এর উত্তর থাকবে, পরীক্ষা 2018 এর উত্তর থাকবে কি, উত্তর, to, draining the exam, draining the exam 2018, draining the exam 2018, kimy exam 2018, exam 2018 এর উত্তর কিনুন, nikataim, nika সময়, নিকাটাইম, নিকা সময়, পরীক্ষার উত্তর, পরীক্ষা 2018, উত্তরগুলি oge, oge 2018, oge, পরীক্ষা, পরীক্ষা, পরীক্ষা, কীভাবে লিখতে হয়, পরীক্ষায় ফোন, পরীক্ষায় কীভাবে লিখতে হয়, কীভাবে লিখতে হয় পরীক্ষা, পরীক্ষাটি লিখুন, পরীক্ষার পুরো সত্য, নিকাটাইম, নিকা সময়, নিকাটাইম, নিকা সময়, উত্তর, পরীক্ষার উত্তর, মার্জ, মার্জ করা উত্তর, 2017, 2013, 2016, 2017, পরীক্ষার উত্তর, উত্তর oge, কিমি, কিমি, মার্জিং কিমস পাসের উত্তর, 100 পয়েন্টের জন্য কীভাবে পাস করবেন, কীভাবে পরীক্ষায় পাস করবেন, কীভাবে পরীক্ষায় পাস করবেন, প্রধান রাজ্য পরীক্ষা, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা, কীভাবে প্রস্তুতি নেবেন, কীভাবে প্রস্তুতি নেবেন, পরীক্ষার স্ক্যামাররা , exam scammers, exam 2017, exam 2017, broksh, broksh, পরীক্ষার গণিত প্রোফাইল স্তর , পরীক্ষার সমাধান করুন, পরীক্ষা সমাধান করুন, gia 2018, gia, কিভাবে সমাধান করবেন, পরীক্ষার গণিত, পরীক্ষা রাশিয়ান, পরীক্ষার আমার ইতিহাস, কিভাবে পাস পরীক্ষা, বিশ্ববিদ্যালয়, স্পার্স, কীভাবে স্পার্স তৈরি করতে হয়, সহপাঠী, আমার অভিজ্ঞতা পরীক্ষা 2018, পরীক্ষা, পরীক্ষা, বীজগণিত প্রোফাইল, সামাজিক অধ্যয়ন, রাশিয়ান ভাষা, কোর্স, টিউটর, পরীক্ষা বন্ধ করে, পরীক্ষার উত্তর, কীভাবে পরীক্ষা বন্ধ করতে হয় , পরীক্ষা বন্ধ লিখুন, শীট পরীক্ষা, এমিলিয়া ড্যানিলভ skye, exam 2016, 2015, উত্তর কিনুন, কোথায় উত্তর কিনবেন, পরীক্ষার জন্য, বীজগণিত, ওহ হুম, কে, স্কুল
5. টাস্ক 5 নং 3140

নীচের একটি বাক্যে, আন্ডারলাইন করা শব্দটি ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। হাইলাইট করা শব্দের জন্য প্যারোনিম বেছে নিয়ে আভিধানিক ত্রুটি সংশোধন করুন। নির্বাচিত শব্দটি লিখুন।

একক পর্বতারোহন একটি ঝুঁকিপূর্ণ কার্যকলাপ।

এই ধ্বংসাবশেষ অতীতের ঘটনাগুলির শোকাবহ স্মৃতি হিসাবে আমাদের পরিবেশন করে।

আমরা কেউ এমন ঠান্ডা এবং এমনকি প্রতিকূল অভ্যর্থনা আশা করিনি।

ভারতীয় - নেটিভ আমেরিকান জনসংখ্যার সাধারণ নাম।

অবিলম্বে তাদের কত টাকা দিতে হবে হিসাব.

6. টাস্ক 6 নং 421

নীচে হাইলাইট করা শব্দগুলির মধ্যে একটিতে, শব্দ ফর্ম গঠনে একটি ভুল হয়েছে। ভুল শুধরে শব্দটি সঠিকভাবে লিখুন।

মায়ের কাছে যাও

চার হাজার মিটারেরও বেশি

বেশ কয়েকটি আপেল

পোড়া রুটি

নতুন জিন্স

7. টাস্ক 7 নং 7785

ব্যাকরণগত ত্রুটি এবং বাক্যগুলির মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করুন যাতে তারা তৈরি হয়: প্রথম কলামের প্রতিটি অবস্থানের জন্য, দ্বিতীয় কলাম থেকে সংশ্লিষ্ট অবস্থানটি নির্বাচন করুন।

ব্যাকরণগত ভুল
পরামর্শ

ক) সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি বাক্য গঠনে একটি ত্রুটি

খ) অব্যয় সহ একটি বিশেষ্যের কেস ফর্মের ভুল ব্যবহার

গ) দিয়ে একটি বাক্য গঠনে ত্রুটি অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার

ঘ) অপ্রত্যক্ষ বক্তৃতা সহ ভুল বাক্য নির্মাণ

ই) অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার সহ একটি বাক্য গঠনে একটি ত্রুটি

1) গ্যারিবাল্ডি ইতালির স্বাধীনতার জন্য লড়াই করা মানুষের মাথায় দাঁড়িয়েছিলেন।

2) ইতিহাসবিদদের মতে, বিগত পাঁচ শতাব্দীতে, সমুদ্র পৃথিবীর স্বর্ণ ও রৌপ্য উৎপাদনের অষ্টমাংশ গ্রাস করেছে।

3) সরকারী তথ্য অনুসারে, জাপানে ভূমিকম্পের ফলে পাঁচ হাজারেরও বেশি লোক মারা গেছে।

4) আরেকটি কৌতূহলী বাস্তবতা যা ফনভিজিনের নাটকে স্থান পেয়েছে তা প্রাদেশিক জমির মালিকদের পোশাক নিয়ে উদ্বিগ্ন।

5) বছরের শুরুতে প্রাপ্ত পাঠ্যপুস্তকগুলি এবং যেগুলি তালিকাভুক্ত রয়েছে তা অবশ্যই পুনঃনিবন্ধনের জন্য জমা দিতে হবে

6) এখন জিপসি এখন লাফিয়ে উঠল, তারপরে বসল এবং তার হিলের উপর একটি বৃত্তে হাঁটল, তারপর একটি শীর্ষের মতো ঘুরতে শুরু করল।

7) বহুমুখী শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার ধারণা প্রকাশ করার পরে, তিনি খুব দুর্বলভাবে যুক্তি দিয়েছেন।

8) শিল্পী আলেকজান্ডার ডিনেকা বলেছিলেন যে "আমি খেলাধুলা পছন্দ করি।"

9) দর্শককে রাশিয়ান জনগণের জীবনের গতিবিধি প্রতিফলিত করতে বাধ্য করে, শিল্পী অতীত এবং ভবিষ্যতের অদৃশ্য থ্রেডগুলি প্রসারিত করেন।

উত্তরে সংখ্যাগুলি লিখুন, অক্ষরগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ক্রমে সাজিয়ে নিন:

ক
খ
ভি
জি
ডি
8. টাস্ক 8 নং 1648

যে শব্দে মূলের চাপহীন বিকল্প স্বরবর্ণটি অনুপস্থিত তা নির্ধারণ করুন। অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ করে এই শব্দটি লিখুন।

ভিন..গ্রেট

snuggled আপ..ruffled

উদ্যোক্তা মা

নোট..রেনিয়াম

9. টাস্ক 9 নং 12786

একটি সারি খুঁজুন যেখানে একই অক্ষর উভয় শব্দে অনুপস্থিত। অনুপস্থিত চিঠি দিয়ে এই শব্দগুলি লিখুন।

ex..submitted (পাঠ), ex..meta

ra .. sew, in .. করেছিল

r.. পাঠানো, d.. লেখা

ঘটছে, অধীনে..yachiy

vz..small, under..tozhil

10. টাস্ক 10 নং 1081

অ্যাডজাস্ট..ভ্যাট

বন্ধ খোসা

বিভ্রান্ত .. আউট

রড..চিৎকার

বিরক্তিকর .. আউট

11. টাস্ক 11 নং 12608

যে শব্দে ফাঁকের জায়গায় E অক্ষর লেখা আছে তা লিখ।

হতাশ.. মন খারাপ

প্রস্থান .. sh (প্রথম ফ্লাইট)

(সে) মেল..টি (কফি)

আঠালো..ইন (বিস্তারিত)

পরিবর্তন..এনইই (ছোট বিলের জন্য)

12. টাস্ক 12 নং 2529

যে বাক্যে NOT-এর বানান CONTIUOUSLY হয় তা চিহ্নিত করুন। বন্ধনী খুলুন এবং এই শব্দটি লিখুন।

এই বন্দোবস্ত কোন মানচিত্রে (না) চিহ্নিত করা হয়.

(না) তার পায়ে ব্যথা থেকে ঘুমিয়ে, ইভানিখিন সবকিছু দেখেছিলেন।

ছাত্রের উত্তরগুলি অনেক (এ) সঠিক এবং বেমানান ছিল।

রুমের দরজা বন্ধ ছিল (না)।

(না) টানা পর্দার মাধ্যমে, কেউ একটি উজ্জ্বল আলোকিত ঘর দেখতে পারে।

13. টাস্ক 13 নং 4877

যে বাক্যে উভয় আন্ডারলাইন করা শব্দের বানান এক হয়েছে তা নির্ধারণ করুন। বন্ধনী খুলুন এবং এই দুটি শব্দ লিখুন।

চোপিন অবিলম্বে (একই) তার আসল এবং অস্বাভাবিক পারফরম্যান্সের সাথে সাথে (একই) তার দুর্দান্ত হাস্যরস এবং উজ্জ্বল ইম্প্রোভাইজেশন দিয়ে প্যারিসিয়ান সেলুনগুলিকে জয় করেছিলেন।

1877 সালের শরত্কালে, চাইকোভস্কি সীমানা ছেড়ে চলে গেলেন: তিনি দীর্ঘকাল ইতালি, সুইজারল্যান্ড, ফ্রান্সে বসবাস করেন।

পিকাসোর "সেলফ-পোর্ট্রেট অফ অ্যান আর্টিস্ট উইথ অ্যা প্যালেট" এবং পিকাসোর "গার্লস অফ অ্যাভিগনন"-এর মধ্যে অনেক মিল রয়েছে: একই মুখের অভিব্যক্তি, একই চোখ, একই রঙের টোন।

(সো, বক্তৃতা শিষ্টাচার- একটি সার্বজনীন ঘটনা, কিন্তু সেই (একই) সময়ে, প্রতিটি জাতি বক্তৃতা আচরণের জন্য নিজস্ব নির্দিষ্ট নিয়মাবলী তৈরি করেছিল।

উপহারটি প্রস্তুত করা হয়েছিল (B) গোপনে অন্যদের কাছ থেকে, (B) হাফ-ভয়েস সন্ধ্যায় কথা বলা।

14. টাস্ক 14 নং 1229

যেখানে একটি অক্ষর H লেখা আছে সেই সমস্ত সংখ্যাগুলি নির্দেশ করুন।

পিটার I এর প্রিয় খাবারগুলি ছিল রোস্ট (1) শাকসবজি সহ মাংস, বেকড (2) মাছ, ঘন সসেজ, স্মোকড (3) হ্যাম এবং আচার (4) মাশরুম।

15. টাস্ক 15 নং 3047

বিরাম চিহ্ন সেট আপ করুন। বাক্যগুলির সংখ্যা নির্দেশ করুন যেখানে আপনাকে একটি কমা লাগাতে হবে।

1) সন্ধ্যায়, দাদা আমাদের কিছু বই পড়তেন বা তার যৌবনে তার সাথে ঘটে যাওয়া গল্পগুলির একটি বলতেন।

2) নথি নিবন্ধনের জন্য, আপনার একটি বিদেশী পাসপোর্ট, ড্রাইভার লাইসেন্স, বীমা প্রয়োজন হবে।

3) নতুন বৈজ্ঞানিক ধারণা ছাড়া, এই ক্ষেত্রে একটি অগ্রগতি আজ বা আগামীকাল ঘটবে না।

4) আলেক্সি টেবিলে নোটবুক এবং পাঠ্যপুস্তক রেখেছিলেন এবং অধ্যয়ন শুরু করেছিলেন।

5) অর্কেস্ট্রা মিষ্টি ওয়াল্টজ এবং উত্সাহী পটপোরি বাজিয়েছিল এবং চারপাশের এই লোকদের শব্দ থেকে এটি সহজ এবং আনন্দদায়ক হয়ে ওঠে

16. টাস্ক 16 নং 1389

একটি স্যাঁতসেঁতে ঠান্ডা বাতাস (1) সমুদ্র থেকে প্রবাহিত হয়েছিল, যা স্টেপ্প জুড়ে নিয়ে যাচ্ছিল (2) তীরে বয়ে চলা একটি ঢেউয়ের স্প্ল্যাশিং (3) এর চিন্তাশীল সুর।

17. টাস্ক 17 নং 972

সমস্ত অনুপস্থিত যতি চিহ্ন পূরণ করুন:বাক্যে একটি কমা(গুলি) দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত এমন সংখ্যা(গুলি) নির্দেশ করুন৷

আর তোমরা (1) অহংকারী বংশধর (2)

বিশিষ্ট পিতাদের সুপরিচিত অর্থ দ্বারা,

পঞ্চম ক্রীতদাস ধ্বংসাবশেষ সংশোধন

সুখের খেলায় ক্ষুব্ধ সন্তান প্রসব!

তুমি (3) লোভী ভিড়ের মধ্যে সিংহাসনে দাঁড়িয়ে,

স্বাধীনতা, প্রতিভা এবং গৌরব জল্লাদ!

তুমি আইনের ছায়ায় লুকিয়ে থাকো,

আপনার সামনে আদালত এবং সত্য - সবকিছু নীরব! ..

কিন্তু ঈশ্বরের বিচার আছে (4) বিশ্বাসঘাতকতা!

একটি শক্তিশালী রায় আছে: এটি অপেক্ষা করছে;

সোনার শব্দে সে দুর্গম,

এবং চিন্তা এবং কাজ তিনি আগে থেকে জানেন.

তারপরে আপনি নিরর্থক অপবাদ অবলম্বন করেন -

এটি আপনাকে সাহায্য করবে না (5) আবার,

এবং আপনি আপনার সমস্ত কালো রক্ত দিয়ে ধুয়ে ফেলবেন না

কবির (৬) ধার্মিক রক্ত!

(মিখাইল লারমনটভ)

18. টাস্ক 18 নং 1659

সমস্ত বিরাম চিহ্ন রাখুন:বাক্যে একটি কমা(গুলি) দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া উচিত এমন সংখ্যা(গুলি) নির্দেশ করুন৷

আরখানগেলস্কের একটি বাড়ির সবচেয়ে জনপ্রিয় রূপ হল পাইন দিয়ে তৈরি একটি লগ হাউস (1) যার অভ্যন্তরীণ সজ্জা (2) (3) অ্যাস্পেন বা বার্চ দিয়ে তৈরি।

19. টাস্ক 19 নং 6023

এটি গরম ছিল (1) এবং (2) যদি হঠাৎ একটি বাতাস আসে (3) এবং তার সাথে শীতলতা নিয়ে আসে (4), গাছগুলি তাদের শাখাগুলিকে কৃতজ্ঞতার সাথে মাথা নাড়ল।

20. টাস্ক 20 নং 12661

বাক্যটি সম্পাদনা করুন: আভিধানিক ত্রুটি সংশোধন করুন, অতিরিক্ত বাদেশব্দ এই শব্দটি লিখুন।

স্কয়ার ট্রেলাউনি, ডক্টর লাইভসি এবং অন্যান্য ভদ্রলোকেরা আমাকে ট্রেজার আইল্যান্ড সম্পর্কে আমি যা জানি তা লিখতে বলেছেন। তারা চায় আমি শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত পুরো ঘটনাটি বলি।

21. টাস্ক 21 নং 8870

2) প্রতিটি লেখকের বিশেষ সৃজনশীল সাফল্য রয়েছে।

3) শিল্প মানুষকে একত্রিত করতে পারে।

4) একাকীত্বের অনুভূতি কাটিয়ে উঠতে একজন ব্যক্তিকে দেওয়া হয় না।

5) প্রতিটি ব্যক্তিকে তার জন্মভূমির প্রকৃতির যত্ন সহকারে আচরণ করা উচিত।

(Z) আপনি যা জিজ্ঞাসা করছেন তা শেখা যাবে না: এটি প্রশিক্ষণের বিষয় নয়, এমনকি দক্ষতারও নয়, তবে আমি বলব: আচরণে। (4) এটি শেখার বিষয়ে নয়, কিন্তু আপনার মাতৃভাষাকে বন্ধু হিসাবে দেখা করার বিষয়ে ছিল, এবং আপনাকে এই বৈঠকের সন্ধান করতে হয়েছিল ... (5) আমি আমার দক্ষতা পেয়েছি, আমার স্থানীয় ভাষার আইন বোঝার জন্য, থেকে আমার মা, স্কুল থেকে এবং তার লোকেদের কাছ থেকে বিনামূল্যে, অন্য সবার মতো। (6) আমার যোগ্যতা দক্ষতায় নয়, আচরণে, কত আবেগে, কত লোভের সাথে বন্ধুর সন্ধানে আমি আমার জন্মভূমির চারপাশে ছুটে এসেছি, এবং যখন আমি তাকে পেয়েছি, তখন এই বন্ধুটি আমার মাতৃভাষায় পরিণত হয়েছিল।

(28) জীবনে, আমি ছাড়াও, অন্য একজন কাজ করে, এবং এই বন্ধুর পথ আমাদের জীবন পথ।

(এম. প্রিশভিনের মতে *)

22. টাস্ক 22 নং 8871

নিম্নলিখিত বিবৃতি কোনটি সত্য? উত্তর নম্বর উল্লেখ করুন।

আরোহী ক্রমে সংখ্যা লিখুন.

1) বাক্য 3-4 যুক্তিযুক্ত।

2) বাক্য 14-15 একটি বর্ণনা প্রদান করে।

3) বাক্য 17-19 বর্ণনা উপস্থাপন করে।

4) প্রস্তাবনা 21-এ 20 বাক্যে উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর রয়েছে।

5) বাক্য 25-27 যুক্তি অন্তর্ভুক্ত করে।

23. টাস্ক 23 নং 8872

বাক্য 25 থেকে শব্দগুচ্ছ একক লিখুন

24. টাস্ক 24 নং 8873

25. টাস্ক 25 নং 8874

পদের তালিকা:

1) পার্সলিং

2) ছদ্মবেশ

3) কথোপকথন শব্দভান্ডার

4) তুলনামূলক টার্নওভার

5) আভিধানিক পুনরাবৃত্তি

7) এপিথেটস

8) বিস্ময়সূচক বাক্য

9) অলঙ্কৃত প্রশ্ন

26. টাস্ক 26 নং 8875

আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ লিখুন।

পাঠ্যের লেখকের দ্বারা উত্থাপিত সমস্যাগুলির একটি প্রণয়ন করুন।

লেখকের (কথক) অবস্থান প্রণয়ন করুন। পঠিত পাঠ্যের লেখকের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে আপনি একমত বা অসম্মত কিনা তা লিখুন। কেন ব্যাখ্যা করুন. আপনার মতামত যুক্তিযুক্ত করুন, প্রাথমিকভাবে পাঠকের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে, সেইসাথে জ্ঞান এবং জীবন পর্যবেক্ষণের উপর (প্রথম দুটি যুক্তি বিবেচনায় নেওয়া হয়)।

রচনাটির পরিমাণ কমপক্ষে 150 শব্দ।

পঠিত পাঠ্যের উপর নির্ভর না করে লেখা একটি কাজ (এই পাঠ্যের উপর নয়) মূল্যায়ন করা হয় না। যদি প্রবন্ধটি একটি প্যারাফ্রেজ বা কোনও মন্তব্য ছাড়াই উত্স পাঠের সম্পূর্ণ পুনর্লিখন হয়, তবে এই ধরনের কাজ শূন্য পয়েন্ট দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়।

একটি প্রবন্ধ সাবধানে লিখুন, সুস্পষ্ট হস্তাক্ষর।

রচনাটির পরিমাণ কমপক্ষে 150 শব্দ।