Triple syllables para sa pagbabasa na napi-print. Pag-aaral na basahin ang mga pantig sa isang mapaglarong paraan

10.07.2020

Trainer para sa mga nagsisimula. Mga simpleng salita.

Ang libro ay kahanga-hanga. Ngunit ang mga bata ay hindi nais na pilitin ang kanilang sarili at ilagay ang mga titik sa mga salita; mas madaling tingnan ang larawan at hulaan mula sa pinakaunang titik kung ano ang nakasulat sa ilalim ng larawan.

Samakatuwid, iminumungkahi kong i-download ang mga sheet na ito. Marami silang mga salita at walang mga paliwanag na larawan. Walang makagagambala sa iyong anak mula sa proseso ng pagbabasa. At dahil tatlong letra lang ang bawat salita, hindi magiging napakahirap basahin ang mga ito.

Ilan sa kanila ang mga salitang binubuo ng tatlong letra? Mayroong higit sa isang daan tulad ng mga salita sa mga dahon. Kaya may babasahin ang bata.

Mga bagong card para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa pagbabasa. Sa pagkakataong ito ang seleksyon ay naglalaman ng mga salita ng 4 na titik, ngunit may isang pantig.

Ibig sabihin, ang mga salita ay may isang letrang patinig lamang.

DAY, LOAD, DEADLINE, OVEN, SEVEN, NIGHT at iba pa.

Higit sa 100 salita na binubuo ng 4 na letra at 1 pantig ay nakolekta sa dalawang sheet.

Kapag nagbabasa, ang isang bata ay hindi lamang dapat bumuo ng isang salita mula sa mga titik, ngunit maunawaan din ang kanyang nabasa. Hilingin sa iyong anak na ipaliwanag ang bawat bagong salita.

Patuloy kaming nagsasanay sa aming mga kasanayan sa pagbabasa.

Ang susunod na seleksyon ay mayroon nang dalawang pantig na salita na may 4 na letra. Sa unang card ay mga salitang may tinatawag na "open syllable". Madali silang basahin. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha at mga katulad na salita.

Ang pangalawang card ay mas mahirap. Ang mga salita dito ay naglalaman ng parehong bukas at saradong pantig. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka at iba pa.

Ang bawat card ay may higit sa limampung salita. Kaya't ang bata ay kailangang magtrabaho nang husto hanggang sa mabasa niya ang lahat ng mga salita.

Nagbabasa tayo ng mga bagong salita na pantig bawat pantig. Ang mga salita ay binubuo na ng 5 letra. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. At iba pa. Kung ang iyong anak ay may kumpiyansa na nagbabasa ng daan at limampung salita na ito, maaari mong ipagpalagay na ang iyong sanggol ay NATUTO kung paano magbasa! O sa halip, natutunan niyang pagsamahin ang mga salita mula sa mga titik.

Ang mga pagsasanay na ito ay maaaring ihandog sa bata simula sa ikalawang yugto ng pagkatutong magbasa. Ang mga talahanayan at mga kadena ng pantig ay maaaring gamitin sa mahabang panahon. Sa una, sila ay magiging isang magandang tulong sa pagtagumpayan ang mga paghihirap ng pagsasama ng isang katinig sa isang patinig, at makakatulong sa mga bata na mabilis na mahanap at makilala ang mga titik.
Sa tulong ng mga talahanayan at mga kadena ng pantig (kung regular mong pag-aaralan ang mga ito), ang isang may sapat na gulang ay magagawang itanim sa bata ang isang matatag na ugali upang maingat na makita ang komposisyon ng tunog-titik ng mga salita, na makakatulong sa wastong pag-unlad kasanayan sa pagbasa at pagsulat.
Maipapayo na gawin ang mga mesa sa mas malaking sukat at isabit ang mga ito sa tabi ng mesa kung saan inihahanda ng bata ang kanyang araling-bahay. Siyempre, maaari mong gamitin ang opsyon na ipinakita sa site.

Mga uri ng pagsasanay na may mga talahanayan ng pantig:

1. Mabilis na Pagbasa mga pantig nang pahalang at patayo.
2. Mabilis na hinanap ng bata ang pantig na binasa ng matanda.
3. "Sabihin sa akin ang katapusan ng salita." Binibigkas ng matanda ang isang salita nang hindi tinatapos ang huling pantig.
Nahanap ito ng bata sa talahanayan, ipinapakita ito at binabasa. Ang materyal sa bokabularyo ay maaaring ang mga sumusunod:

4. "Hanapin ang pagkakamali." Sinasabi ng matanda ang salita habang nakaturo sa mga cell sa mesa.
Sa kasong ito, hindi ipinapakita ang isa sa mga pantig o idinagdag ang isang dagdag (che - mo - ? - ny, che - re - pa - ta - ha).

Pagsasanay Blg.1 Talahanayan ng pantig A-O-U-Y-I	Pagsasanay Blg.2 Talahanayan ng pantig E-E-I-Y-U-b

Bago matutong bumasa, dapat matutunan ng bata ang mismong konsepto ng mga pantig. Bago matutong bumasa at sumulat, dapat kilalanin ng iyong anak ang mga titik at maiugnay ang mga ito sa mga tunog. Ang susunod na yugto ay ang pag-aaral ng mga pantig. Ang mga kagiliw-giliw na manwal para sa pag-aaral ng mga pantig ay maaaring ma-download mula sa aming website.

Mahirap bang turuan ang isang bata na pagsamahin ang mga titik sa mga pantig?

Paano matutong magbasa?

Sa simula ng pag-aaral na magbasa, kinakailangang ihatid sa bata ang mga konsepto tulad ng patinig at katinig na tunog at titik. Ang mga tunog ng patinig ay maaaring ma-stress o hindi ma-stress. Sa mga katinig, may tinig at walang boses, matigas at malambot.

Sa pamamagitan ng paraan, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa katigasan at lambot ng mga tunog. Ang katangiang ito ng mga tunog sa loob ng isang pantig ay tinutukoy ng malambot o matitigas na mga palatandaan o patinig na matatagpuan pagkatapos ng mga katinig.

Kaya, ang mga titik E, E, I, Yu, ay nagpapahiwatig ng lambot ng nakaraang tunog ng katinig, at ang mga titik E, O, U, Y ay nagpapahiwatig ng katigasan.

Ang isang talahanayan ng lahat ng pantig sa aming website ay makakatulong na ilarawan ang malambot at matitigas na mga tunog ng katinig. Maaari itong basahin online o i-download at i-print mula sa aming website.

Ang mga pantig para sa mga bata na matutong magbasa ay maaaring ipakita sa anyo ng isang laro. Upang turuan ang iyong anak na bumasa, kailangan mong mag-download ng talahanayan ng mga pantig at i-print ito. Pagkatapos ay i-cut sa mga indibidwal na card. Upang maiwasang maging kulubot ang mga pantig at card, maaari silang idikit sa makapal na karton. Ngayon ay susubukan naming ipakilala ang mga kumbinasyon ng pantig sa mga bata sa anyo ng isang laro.

Mga laro para matutong magbasa

Ang talahanayan ng lahat ng pantig, na kakailanganin mong i-download mula sa aming website, ay makakatulong sa iyong turuan ang iyong anak na magbasa. Ang malambot at matitigas na mga katinig, pati na rin ang mga tunog ng patinig at mga titik ay ipinahiwatig dito iba't ibang Kulay para sa kaibahan. Kaya, ang mga kumbinasyon ng pantig ay mukhang maliwanag at makulay.

Una, tinuturuan namin ang bata na makilala ang mga pantig sa Russian mula sa bawat isa. Upang gawin ito, kakailanganin mo hindi lamang ang mga card kung saan nakasulat ang mga pantig ng wikang babasahin, kundi pati na rin ang isang buong talahanayan ng mga pantig. Upang gawin ito, kakailanganin mong i-download at i-print itong muli. Inilatag namin ang mesa at hinihiling sa bata na itugma ang mga card na may mga pantig at ang kaukulang cell sa talahanayan. Kaya unti-unting maaalala ng sanggol ang mga indibidwal na kumbinasyon ng pantig at pangalanan ang mga ito, at pagkatapos ay basahin ang mga ito. Kaya, bumubuo kami ng lotto mula sa isang talahanayan, tanging sa halip na mga imahe ay may mga kumbinasyon ng titik.

Sa susunod na yugto ng pag-aaral na magbasa, inaalok namin ang bata ng ilang magkakaibang pantig at pagsamahin ang mga ito sa isang salita. Pakitandaan na bago simulan ang larong ito, dapat basahin ng bata ng mabuti ang mga indibidwal na kumbinasyon ng pantig at pagkatapos ay ilagay ang mga ito sa mga salita. Halimbawa, kinukuha natin ang pantig na ZHA at idinadagdag ang pantig na BA dito. Ito pala ay isang TOAD. Maaari kang gumuhit ng mga arrow o makabuo ng bayani ng fairy tale, na pupunta mula sa isang pantig patungo sa isa pa at ikonekta ang mga ito sa mga salita. Bilang resulta ng gayong simpleng laro, ang bata ay mabilis na matututong magbasa.

Mga talahanayan ng pantig

Dahil ang mga kumbinasyon ng titik ay ipinakita sa Russian sa malalaking dami, iminumungkahi naming pag-aralan ang bawat katinig nang hiwalay kasama ang lahat ng patinig. Kaya, ang talahanayan para sa isang laro ay nagiging mas maliit sa dami, at mas madali para sa bata na ilagay ang lahat ng mga pantig sa kanilang mga lugar. Maaari mo ring i-download ang mga talahanayang ito sa aming website. Narito ang mga halimbawa ng maaaring hitsura ng mga pantig para sa iyong mga anak sa mga talahanayan:

Mga karaniwang pagkakamali

Kadalasan sa pagsasalita, nalilito ng mga bata ang mga pantig sa mga titik na "x", "g" at mga pantig na may mga titik na "g", "k". Nagaganap din ang pagkalito kapag binibigkas ng isang bata ang mga pantig na may titik na "d", "g" o mga pantig na may titik na "k", "p". Ang mga katinig na ito ay magkatulad na tunog. Kapag gumagawa ng mga salita mula sa kanila, subukang bigkasin ang mga ito nang malinaw hangga't maaari. Sa yugto ng pag-aaral na bumasa, maaari kang mag-download ng mga talahanayan na may katulad na mga tunog, mag-cut ng mga card mula sa kanila at subukang lumikha ng mga salita na magkatulad ang tunog, na tumutuon sa pagkakaiba sa pagbabaybay.

Kapag nag-aaral ng mga kumbinasyon ng liham na Ruso sa mga bata, subukang mainteresan sila. Kung mayroon kang magnetic alphabet sa bahay, subukang bumuo ng ilang salita mula sa mga titik. Maginhawang idikit ang mga ito sa iyong tablet at pagkatapos ay basahin. Hayaang gumawa ang bata ng sarili niyang mga kumbinasyon ng salita at basahin mo ang mga ito.

Ang paglikha ng salita ay dapat na isang pangkat na laro: ang isang bata ay hindi magiging interesado. Turuan ang iyong sanggol at matuto kasama niya!

Buong paglalarawan

Ang artikulo at mga talahanayan ay nagpapakita ng materyal na maaaring magamit:

1) para sa pagtuturo ng pagbasa;

2) upang matukoy ang mga puwang sa kaalaman at kasanayan;

3) upang iwasto ang mga maling kasanayan;

4) upang mabuo ang kasanayan sa pagtukoy sa lambot at tigas ng mga katinig at ang tamang pagpili ng mga patinig;

5) upang makabisado ang ilang mga patakaran ng wikang Ruso (ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, atbp.)

Binubuod ng artikulo ang praktikal na karanasan ng pagtuturo ng pagbabasa at pagsusuri ng sound-letter sa mga preschooler ng guro-psychologist na si N.F. Vorobyeva.

Mga komento sa paggamit ng mga talahanayan:

1. Bago gamitin ang mga talahanayan, dapat tulungan ng nasa hustong gulang ang bata na matutunan ang lahat ng mga patinig, na nakaayos tulad ng sumusunod (basahin ayon sa hanay):

Mga posibleng opsyon:

opsyon 1: B, C, F

opsyon 2: D, D, W

opsyon 3: Z, K, C

opsyon 4: L, M, F

opsyon 5: N, P, W

opsyon 6: R, S, C

opsyon 7: T, F, F

opsyon 8: X, H, W

opsyon 9: Shch, J, C

3. Ito ay kanais-nais na ang pagkilala at pagbasa ng fusion syllables ay dalhin sa automaticity.

4. Ang mga bihirang nagaganap na merger syllables ay naka-highlight sa maliit na font.

5. Upang punan ang mga puwang sa pag-aaral sa pagbasa o itama ang mga hindi sapat na kasanayan, maaaring sapat na magbasa lamang ng ilang mga talahanayan na nauugnay sa problemang nilulutas. Halimbawa, sinusubukan ng isang bata na palambutin (bigkas nang mahina) ang mga katinig na palaging nananatiling matigas. Nangangahulugan ito na sa kasong ito ay sapat na para sa bata na basahin ang mga talahanayan para sa mga titik Zh, Sh, Ts.

6. Ang ugali ng pagbabasa ng matitigas at malambot na mga katinig nang magkapares (halimbawa, TA-TYA, TO-TO, TU-TYU, atbp.) ay makakatulong sa bata sa hinaharap na gumawa ng tamang pagpili ng mga titik at madaling makilala ang pagitan ng malambot at matitigas na katinig kapag lumilipat mula sa tunog patungo sa titik.

Talahanayan 1 (B).