Polimer 

Home education bilang alternatibo sa pampublikong paaralan. Homeschooling o regular na paaralan? Ano ang mas maganda? Ang mga magulang ay hindi higit na nakakaalam kaysa sa mga guro kung paano at ano ang ituturo sa kanilang mga anak, kaya ang alternatibong edukasyon sa labas ng paaralan ay laging natatalo sa kalidad

Tungkol sa kung ano ang kailangan mong ilipat ang iyong anak sa isang paraan ng edukasyon ng pamilya

Alalahanin ang sikat na parirala ng karakter ng aklat ni Mark Twain na "The Adventures of Tom Sawyer" Huckleberry Finn: "Hindi ko hahayaang makagambala ang pag-aaral sa aking pag-aaral"? Masasabing ito ay naglalarawan sa posisyon ng mga magulang na nagpasya na turuan ang kanilang mga anak sa anyo ng edukasyon sa pamilya. Parami nang parami ang gayong mga magulang taun-taon, kasama na ang Tatarstan, kung saan nagiging uso ang edukasyon sa pamilya. Nagpasya si Realnoe Vremya na pag-aralan ang hindi pangkaraniwang bagay na ito. Sa unang materyal ay titingnan natin kung ano ang edukasyon ng pamilya, ayon sa batas ng Russia, at kung magkano ang halaga ng mga magulang.

Ano ang edukasyon sa pamilya?

D Ang homeschooling ay ang pinakalumang anyo ng edukasyon. Ito ay umiral nang matagal bago lumitaw ang paaralan sa anyo kung saan alam natin ito. Sa loob ng maraming siglo, ang homeschooling ang tanging paraan upang makakuha ng edukasyon. Ang mga mayayamang pamilya ay kumuha ng mga guro at tutor na nagpakilala sa kanilang mga anak sa iba't ibang agham, habang ang mga mahihirap na pamilya ay namamahala sa kanilang sarili: ipinasa ng mga magulang sa kanilang mga anak ang mga kasanayan sa pag-aalaga sa bahay at isang gawaing sila mismo ang nagmamay-ari. Bukod dito, ang tungkulin ng isang home teacher ay hindi limitado sa paghahatid lamang ng impormasyon; sila rin ay mga tagapayo at tinuruan ang kanilang mga estudyante. Halimbawa, sa Sinaunang Greece, tinalakay ng guro ang kanyang mga mag-aaral (at sa mga kabataang lalaki lamang) ang mga isyu ng moralidad, pilosopiya, at relihiyon.

Sa Russia, bago ang paghahari ni Peter the Great, ang literacy ay pinag-aralan mula sa mga aklat ng simbahan, at ang edukasyon ay maaari lamang ibigay ng mga guro ng Russia. Pinalakas ni Peter the Great ang posisyon ng sekular na kultura sa estado, at sa paglipas ng ilang siglo, ang paghanga sa Kanluraning paraan ng pamumuhay sa mga pinakamataas na lupon ay ginawang uso ang mga tutor ng Aleman at Pranses.

Huling Pagkatapos ng rebolusyon, kapansin-pansing nagbago ang sitwasyon. Alinsunod sa bahagi 4 ng artikulo 43 ng Konstitusyon Pederasyon ng Russia Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay sapilitan. At ang mga magulang o ang kanilang mga kahalili ay dapat magbigay nito sa mga bata. Kasabay nito, ang batas ay nagbibigay ng iba't ibang anyo ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan ng indibidwal - kapwa sa loob ng mga pader ng paaralan at sa labas nito. Sa labas ng paaralan, ang edukasyon at pagsasanay ay ibinibigay lamang sa dalawang anyo: sa anyo ng pamilya at sa anyo ng self-education.

Kinakailangan na agad na linawin na sa aming artikulo ay hindi namin pinag-uusapan ang isang uri ng edukasyon sa tahanan kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga bata na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, mga batang may kapansanan na hindi maaaring pumasok sa paaralan para sa mga kadahilanang pangkalusugan. Sa kasong ito, ang paaralan, na may pahintulot ng mga magulang, ay tumatagal sa sarili nitong organisasyon ng proseso ng edukasyon sa tahanan: nagbibigay ito ng mga libreng aklat-aralin, sangguniang literatura, bubuo ng isang indibidwal na kurikulum, nagbibigay ng mga guro, at nagsasagawa ng sertipikasyon ng mag-aaral. Ang mga magulang ay gumagawa lamang ng mga kondisyon para sa homeschooling.

Sa Russia, sa paglipas ng ilang siglo, ang paghanga sa Kanluraning paraan ng pamumuhay sa mga pinakamataas na lupon ay naging uso sa mga tutor ng Aleman at Pranses. Pagpaparami ng isang lithograph mula sa site cheloveche.ru

Sa kaso ng pag-aaral ng pamilya, ang mga magulang ay may buong responsibilidad para sa edukasyon ng bata. Bilang Realnoe Vremya ay ipinaalam ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan, ang mga pangunahing punto na kumokontrol sa pagtanggap ng edukasyon sa anyo ng edukasyon ng pamilya ay nabaybay sa liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 15 , 2013 No. NT-1139/08 at sa kasalukuyang batas sa larangan ng edukasyon. Ang liham ay nagsasaad na kapag pumipili ng isang paraan ng edukasyon ng pamilya, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay obligadong gampanan ang buong responsibilidad para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon ng bata upang siya ay makabisado ng kaalaman, kakayahan, kasanayan, magkaroon ng karanasan, paunlarin ang kanyang mga kakayahan, at matutong ilapat ang kaalaman sa Araw-araw na buhay, at naudyukan din na ituloy ang edukasyon sa buong buhay niya. Dapat tiyakin ng mga magulang na ang bata ay tumatanggap ng dami ng kaalaman na hindi mas mababa sa pamantayang itinatag ng pederal na pamantayan (FSES).

Ano ang kailangang gawin upang lumipat sa edukasyon ng pamilya?

Maaari kang lumipat sa anyo ng edukasyon sa pamilya anumang oras - mula ika-1 hanggang ika-11 baitang. Kasabay nito, sa pamamagitan ng desisyon ng mga magulang at isinasaalang-alang ang opinyon ng bata, posible na baguhin ang anyo ng edukasyon sa anumang yugto ng edukasyon - halimbawa, upang bumalik sa paaralan.

Kung magpasya kang ilipat ang iyong anak sa edukasyon ng pamilya, kailangan mong magsumite ng kaukulang aplikasyon sa katawan ng lokal na pamahalaan ng distrito ng munisipyo o distrito ng lungsod kung saan ka nakatira. Maaari mong piliin ang paaralan kung saan ang iyong anak ay sasailalim sa intermediate o state final certification, o hilingin na maitalaga sa isang lugar. Sa kahilingan ng mga magulang, ang nasabing organisasyong pang-edukasyon ay maaaring matukoy para sa buong panahon ng pagtanggap ng pangkalahatang edukasyon, para sa panahon ng pagpasa ng isang tiyak na sertipikasyon, o para sa panahon ng isang taon ng paaralan. Kung ang iyong anak ay nasa paaralan na, maaari kang makipag-ugnayan sa direktor na may aplikasyon para lumipat sa edukasyong pampamilya.

Kasabay nito, maaari mong ayusin ang edukasyon ng iyong anak nang part-time o ganap na nasa labas. full-time, ibig sabihin, maaari kang sumang-ayon sa paaralan na dadalo ka sa ilang mga klase sa iyong sariling paghuhusga.

Ang mga bata sa edukasyong pampamilya ay maaaring kumuha ng intermediate at state final certification sa napiling paaralan na ganap na walang bayad. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat na independiyenteng bumuo at mag-apruba ng pamamaraan ng sertipikasyon, at ang mga regulasyong ito ay dapat na mai-post sa pampublikong domain sa website ng paaralan. At ang pamamaraan para sa pagpasa ng sertipikasyon ay dapat isaalang-alang ang opinyon ng mga magulang, batay sa bilis at pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng materyal na pang-edukasyon ng bata.

Ang mga magulang at mag-aaral ay walang karapatang humiling sa paaralan kung kailan at sa anong anyo ito magsasagawa ng sertipikasyon, ngunit maaari mong piliin ang paaralan, ang mga tuntunin at anyo ng sertipikasyon kung saan ka nasisiyahan. Gayunpaman, mahalagang tandaan na ang pagpasa ng intermediate na sertipikasyon ng isang bata na tumatanggap ng edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya ay kanyang karapatan, hindi kanyang obligasyon. Ibig sabihin, hindi siya kinakailangang sumailalim sa intermediate na sertipikasyon hanggang sa ika-9 na baitang, kung kailan siya makapasa sa panghuling sertipikasyon at makatanggap ng sertipiko ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Dapat bigyan ng paaralan ang mga bata na tumatanggap ng edukasyon sa pamilya ng mga aklat-aralin at pantulong sa pagtuturo. Larawan bibliokniga115.blogspot.ru

Ang paaralan kung saan ka kukuha ng huling sertipikasyon ay hindi responsable para sa kalidad ng edukasyon. Siya ay may pananagutan lamang sa pag-aayos at pagsasagawa ng intermediate at final na sertipikasyon, gayundin sa pagtiyak ng naaangkop na mga karapatan sa akademiko ng mag-aaral.

Ang mga bata sa edukasyon ng pamilya ay may lahat ng mga karapatang pang-akademiko. Sila, kasama ng iba pang mga mag-aaral, ay may karapatang paunlarin ang kanilang mga malikhaing kakayahan at interes, kabilang ang paglahok sa mga kumpetisyon, olympiad, kabilang ang All-Russian Olympiad mga mag-aaral, eksibisyon, palabas, kabilang ang mga opisyal na kumpetisyon sa palakasan, at iba pang pampublikong kaganapan. Bilang karagdagan, ang mga bata sa edukasyon ng pamilya ay maaaring umasa sa pagtanggap ng socio-pedagogical at sikolohikal na tulong, libreng sikolohikal, medikal at pedagogical na pagwawasto.

Dapat bigyan ng paaralan ang mga bata na tumatanggap ng edukasyon sa pamilya ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo. Kung ang isang bata ay nakakaranas ng mga kahirapan sa pag-master ng pangkalahatang kurikulum ng edukasyon, ang mga lokal na awtoridad ay dapat magbigay sa kanya ng sikolohikal, pedagogical, medikal at panlipunang tulong.

Mga Pigura: Tatarstan

Ang mga rekord ng mga bata na tumatanggap ng edukasyon sa pamilya ay hindi iniingatan ng mga paaralan, ngunit ng mga lokal na pamahalaan ng mga munisipal na distrito at mga distrito ng lunsod. "Dahil sa katotohanan na ang bilang ng mga naturang bata ay patuloy na nagbabago, ang mga istatistika sa mga bata na tumatanggap ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng pamilya ay pinananatili lamang sa antas ng mga awtoridad sa edukasyon ng mga munisipal na distrito at mga distrito ng lunsod," sabi ng pinuno ng serbisyo ng press ng ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan, Alsu Mukhametova. Gayunpaman, binanggit niya ang dalawang pangunahing uso. Una, ang bilang ng mga bata na tumatanggap ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng pamilya ay patuloy na lumalaki sa Tatarstan. Pangalawa, ang maximum na bilang ng mga naturang bata ay sinusunod sa mga pangunahing lungsod, lalo na sa Kazan at Naberezhnye Chelny. Kaya, sa Chelny, 23 mga bata ang nag-aaral sa edukasyon ng pamilya, sa Kazan - 148. Kasabay nito, sinabi niya, ang mga dahilan na tumutukoy sa pagpili ng form na ito ng mastering sa programang pang-edukasyon ay napaka-magkakaibang.

Hindi ipinaalam sa amin ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan ang tungkol sa pag-unlad ng naturang mga mag-aaral, ngunit binanggit nila na "hindi lahat ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ay maaaring magbigay ng mataas na kalidad edukasyon kapag natanggap sa anyo ng pamilya.”

Ang bilang ng mga bata na tumatanggap ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng pamilya ay patuloy na lumalaki sa Tatarstan. Larawan: aktanysh.tatarstan.ru

"Imposible ang homeschooling nang walang tulong ng mga tutor"

Kandidato pedagogical sciences, direktor ng pribado institusyong pang-edukasyon"Sikolohikal at pedagogical center para sa pag-unlad ng maagang pagkabata" Egoza "Napansin ni Natalya Resnyanskaya na kadalasan ang mga magulang ay nagpasya na ilipat ang kanilang anak sa edukasyon ng pamilya kapag naiintindihan nila na ang mga pamamaraan ng pagtuturo sa mga pampublikong paaralan ngayon ay hindi pinapayagan ang bata na makatanggap ng kinakailangang antas ng edukasyon. Hindi natin tatalakayin nang detalyado ang mga pagkukulang ng mga modernong sekondaryang paaralan na napapansin ng mga magulang. Sa madaling salita, ito ay ang mababang propesyonalismo ng mga guro, isang sapilitang sistema ng takdang-aralin, isang mapagpahirap na sistema ng pagmamarka, isang hindi palaging magiliw na kapaligiran sa mga kaklase, kung saan ang mga bata ay nagpapatibay ng masamang gawi sa isa't isa, atbp. "Sa kaso ng edukasyon sa tahanan, ang ang bata ay pinagkaitan ng stress-generating factor ng paaralan at ang lesson-based assessment system. At dagdag pa, nakakatanggap siya ng isang indibidwal na diskarte, na ang paaralan, sa kasamaang-palad, ngayon ay namamahala lamang sa posisyon at hindi ipinatupad sa anumang paraan, "sinabi ni Resnyanskaya kay Realnoe Vremya.

Bilang isang tuntunin, sa antas ng elementarya, ang mga magulang ay nagtuturo sa kanilang mga anak sa kanilang sarili. Kadalasan ito ay ginagawa ng isang ina na walang trabaho kahit saan at maaaring maglaan ng oras sa kanyang mga anak.

“Malawak ang pananaw ng ilang magulang. Naka-on paunang yugto nakayanan nila, ngunit pagkatapos ay mayroong pisika at kimika, at ang magulang ay hindi palaging isang dalubhasa sa larangang ito. Samakatuwid, hindi maaaring gawin ang homeschooling nang walang tulong ng mga tutor. Alam ko ang mga kaso kung ang dalawa o tatlong pamilya ay nagkakaisa at kumuha ng isang tagapagturo nang magkasama - halimbawa, sa pisika, "sabi ni Resnyanskaya.

Kaya, ang mga mapagkukunan na ang mga magulang na naglilipat ng kanilang mga anak sa edukasyon ng pamilya ay dapat magkaroon sa kanilang pagtatapon ay hindi limitado lamang sa oras.

"Ang isang oras ng isang tutor ay nagkakahalaga mula 500 hanggang 1,000 rubles. Sa mga unang taon, maaari kang umarkila ng isang guro sa matematika, pagbabasa at wikang Ruso - ito ay nagkakahalaga ng 15 libo bawat buwan. Kung kukuha ka ng mataas na paaralan, kailangan mo ng hindi bababa sa 20 libong rubles upang makakuha ng edukasyon sa bahay. Ngunit ito ay isinasaalang-alang lamang ang katotohanan na ang magulang ay tumatagal sa bahagi ng programa - iyon ay, kasaysayan, araling panlipunan at iba pang mga humanidad. Makakatulong ang Internet sa mga magulang, at kung ang isang magulang ay may kritikal na pag-iisip, maibibigay niya ang impormasyon sa bata para makapasa siya sa mga pagsusulit,” sabi ni Resnyanskaya.

Gayunpaman, ang pagsasanay sa sekondaryang paaralan Ang pagsasanay sa tao ay hindi mura. Ayon sa mga magulang, kung bibilangin mo ang lahat ng mga gastos para sa pag-aayos, seguridad, karagdagang mga pangangailangan, pagkain, pati na rin para sa parehong mga tutor, na kung saan ang tulong ng karamihan sa mga bata ay pumapasok sa paaralan, kung gayon ang halaga ay lumalabas na halos pareho.

Ang mga bata ay nangangailangan hindi lamang upang makakuha ng kaalaman, ngunit din upang makihalubilo sa isang grupo ng mga bata, sabi ni Guzel Udachina. Larawan ni Roman Khasaev

"Hindi ko pipiliin ang ganitong uri ng edukasyon para sa aking mga anak"

Ang Commissioner for Children's Rights in the Republic of Tatarstan, Guzel Udachina, sa isang panayam kay Realnoe Vremya, ay nagsabi na ang family form of education ay ibinibigay ngayon ng federal legislation dahil nag-iiwan ito ng karapatan sa mga magulang na magpasya para sa kanilang sarili kung ano ang mabuti at kung ano ang masama para sa kanilang mga anak - ang estado ay nagbibigay sa mga magulang ng iba't ibang mga posibilidad at pamamaraan: "Ngayon kami ay nakatayo sa posisyon ng pagpapalagay ng mabuting pananampalataya sa pagganap ng mga tungkulin ng magulang ng mga magulang, na ang isang magulang ay hindi maaaring kumilos nang salungat sa mga interes ng kanyang anak, na mas alam niya kung paano pinakamahusay na ayusin ang kanyang pag-aaral.”

"Gayunpaman, hindi ko sinusuportahan ang kasanayang ito, bagaman ito ay ganap na legal. Hindi ko pipiliin ang ganitong uri ng edukasyon para sa aking mga anak,” sabi ni Udachina. - Ang mga magulang ay kailangang mag-isip tungkol sa katotohanan na ang mga bata ay nangangailangan hindi lamang upang makakuha ng kaalaman, ngunit din upang makihalubilo sa pangkat ng mga bata. Pagkatapos ng lahat, kakailanganin nilang mamuhay sa lipunan at bumuo ng mga relasyon sa mga lalaki, kailangan nilang maging kaibigan. Mula sa pananaw ng mga interes ng bata, mas mahusay na ayusin ang kanyang normal full-time na edukasyon sa pangkalahatang batayan. Ako ay laban dito, una sa lahat, dahil ang pakikisalamuha, pagsasawsaw sa lipunan, at pakikipag-usap sa mga kapantay ay nasisira."

Ang mga tagasuporta ng edukasyon sa pamilya ay tandaan na ang isyu ng pagsasapanlipunan ay nalutas sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga bata, sa kanilang libreng oras mula sa edukasyon, ay nag-aaral sa mga studio, club, at mga seksyon. "Hindi siya nagtatapos sa isang saradong bilog sa bahay. Siya ay may malawak na bilog ng mga kaibigan. Bilang isang patakaran, ang gayong mga magulang ay naglalakbay ng maraming, at ang bata ay hindi lamang natututo tungkol sa mundo sa paligid niya mula sa mga aklat-aralin, ngunit sa kabaligtaran, binibigyan nila siya ng pagkakataong makita ang mundo gamit ang kanyang sariling mga mata, hawakan ito, tingnan. Kilala ko ang ilang ganoong pamilya. At mula sa punto ng view ng isang buong buhay, ang mga naturang bata ay hindi pinagkaitan ng anuman. Dahil ang kalidad ng kaalaman na natamo ay hindi nakasalalay sa dami ng oras na ginugol sa paaralan," sabi ni Resnyanskaya. Sa kanyang opinyon, 20 taon na ang nakalilipas posible na makipagtalo at sabihin na "ang paaralan ay nagbibigay ng isang bagay na naiiba na hindi maibibigay ng edukasyon sa pamilya": "Ngunit ngayon, ang paaralan, sa kasamaang-palad, ay nawala ang tungkuling pang-edukasyon na mayroon ito noon. Kung may libreng oras ako, tiyak na dadalhin ko ang aking mga anak sa pag-aaral ng pamilya. Ngayon ang mga anak ko ay nag-aaral sa isang pribadong paaralan. At bagama't may maliliit na klase, may krisis sa mga kawani ng pagtuturo ngayon."

Gayunpaman, sumasang-ayon ang mga tagasuporta ng edukasyon sa pamilya na hindi ito para sa lahat. At ito ay hindi lamang tungkol sa mga gastos sa pananalapi. Hindi lahat ng mga magulang ay kayang ayusin ang pag-aaral ng kanilang mga anak sa kanilang sarili; bukod pa rito, karamihan sa mga magulang ay itinuturing ang paaralan bilang isang "kuwarto ng imbakan" kung saan "ibinibigay" nila ang kanilang anak sa isang tiyak na tagal ng panahon at kung saan sila pumupunta lamang kung siya ay gumawa ng isang bagay na masama. "Ang pag-iisip ng mga magulang na interesado hindi lamang sa edukasyon, ngunit sa pangkalahatan sa mental at emosyonal na kalusugan ng bata ay dumating sa edukasyon ng pamilya. Interesado sila sa edukasyon sa orihinal na kahulugan nito - upang mapanatili ng bata ang pagnanais na galugarin ang mundo, matuto at umunlad sa buong buhay niya. At masasabi ko mula sa halimbawa ng aking mga kaibigan: ang kanilang mga anak ay pumasa sa mga pagsusulit nang madali, mayroon silang medyo malawak na pananaw, at madali nilang nakayanan. kurikulum"Naniniwala si Resnyanskaya.

“Ito ang normal na anyo. Ito ay kapag ang mga magulang ay hindi nasisiyahan sa mga paaralan sa pangkalahatan o sa kanilang sarili partikular at nagsimulang turuan ang bata mismo. Ito ay lalong mabuti para sa maliliit na bata. May kilala akong pamilya na may pitong anak, at ang mga magulang mismo ang nagpapaaral sa kanilang mga anak sa antas ng elementarya. At kalaunan ay normal ang dating ng mga bata sa aming paaralan - masayahin, masaya, hindi nalulula sa isang regular na paaralan. Ang edukasyon sa pamilya ay isang flexible form na nagpapahintulot sa mga magulang na lumahok sa edukasyon ng kanilang anak kung hindi sila sumasang-ayon sa anumang paraan sa konsepto ng partikular na paaralan na matatagpuan malapit sa kanilang tahanan o sa mga guro. Alam mo, marami kaming problema sa aming mga paaralan - mababa ang suweldo ng mga guro, maliit ang kumpetisyon, hindi lahat ng mahuhusay na mag-aaral ng mga institusyong pedagogical ay pupunta sa paaralan," isang guro ng Ruso at Finnish, tagapagtatag at direktor ng "Specialized Olympiad-Scientific” school sa Realnoe Vremya. center" (SolNTse) Pavel Shmakov.

Ang edukasyon sa pamilya ay isang flexible form na nagpapahintulot sa mga magulang na lumahok sa edukasyon ng kanilang anak, ang sabi ni Pavel Shmakov. Larawan shraibikus.com

Sinabi ni Shmakov na mayroong isang uri ng edukasyon sa pamilya sa maraming bansa sa daigdig: “Sa literal ilang taon na ang nakalilipas, walang ganoong anyo sa Alemanya. Dumating ang mga guro ng Aleman sa isa sa mga internasyonal na kumperensya na may apela na tumulong upang ito ay lumitaw sa kanilang bansa. Dahil mayroon pa rin silang batas ni Hitler sa edukasyon. Siya ay normal, ngunit hindi niya pinapayagan ang mga bata na manatili sa bahay - ang mga bata ay obligadong pumasok sa paaralan. Sinabi ng guro na habang ang mga opisyal sa ating bansa ay nag-iingat sa uri ng edukasyon ng pamilya: “Kung ang isang bata ay nag-aaral sa bahay, kung gayon ang paaralan ay may ibang uri ng pag-uulat. At sa ating bansa ay marami nang papeles, ang mga guro ay nalulula sa iba't ibang anyo ng mga ulat. At may napakalungkot na biro sa mga guro: ang paaralan ay ang lugar kung saan ang mga bata ay nakikialam sa pagsagot ng mga ulat ng guro.

“Ang edukasyong pampamilya ay isang progresibong anyo ng edukasyon. Siyempre, mas mabuti kung ang mga paaralan ay mabuti at magkakaibang, kung gayon ang pangangailangan para sa gayong anyo ay mawawala. Ngunit, dahil hindi lahat ng ating mga paaralan ay maganda, ang pangangailangan para sa gayong mga uniporme ay lumalaki ngayon, "pagbubuod ni Shmakov.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga motibasyon ng mga magulang na inilipat ang kanilang mga anak sa isang paraan ng edukasyon ng pamilya, pati na rin ang tungkol sa karanasan ng mga pamilya, kabilang ang mga mula sa Kazan, basahin ang mga sumusunod na materyales mula sa Realnoe Vremya na nakatuon sa paksang ito.

Natalia Fedorova

Ano ang gagawin kung hindi ka nasisiyahan sa iyong pag-aaral sa paaralan? Hindi ka nasisiyahan sa kalidad ng pagtuturo, kapaligiran, laban ka sa "pagpapantay" ng paaralan, sinisikap mong ipakita ang mga indibidwal na katangian ng iyong anak. Maaaring may maraming dahilan. Mayroon lamang ilang mga alternatibo sa paaralan:

  1. Maghanap ng paaralan na may alternatibong paraan ng pagtuturo (mga orihinal na paaralan, mga paaralan sa Montessori, mga paaralan sa parke at iba pa).
  2. Lumipat sa isang part-time (o part-time) na paraan ng edukasyon sa isang tradisyonal na sekondaryang paaralan.
  3. Pumunta sa edukasyon ng pamilya.

Ngayon ay pag-uusapan natin ang huling pagpipilian. Ang edukasyon ng pamilya ay madalas na nalilito sa pag-aaral sa bahay at panlabas na pag-aaral. Ang edukasyong pantahanan ay inorganisa ng paaralan para sa mga batang hindi makakapasok organisasyong pang-edukasyon sa ilang kadahilanan medikal na kalikasan. Ang mga guro ay pumupunta sa mga tahanan ng mga mag-aaral; ayon dito, ang pagganap sa akademiko ay responsibilidad ng institusyong pang-edukasyon.

Sa edukasyon ng pamilya, ang pagganap ng akademiko ng bata at pagpasa sa kinakailangang intermediate at final na mga sertipikasyon ay responsibilidad ng mga magulang.

Ang panlabas na edukasyon ay isang independiyente, kadalasang pinabilis na paraan ng edukasyon, kung saan ang bata ay hindi isang estudyante ng isang partikular na paaralan. Sa anyo ng edukasyon ng pamilya, ang bata ay nakatala sa isang partikular na paaralan, gamit ang lahat ng mga pribilehiyo - libreng mga aklat-aralin, ang pagkakataong gamitin ang aklatan ng paaralan.

Ang homeschooling sa Russia ay isang batang kababalaghan. Sa panahon ng Sobyet, pinaniniwalaan na ang anumang pag-aaral sa labas ng pader ng isang paaralan ay hindi edukasyon. Mula noong 1990s, nagbago ang sitwasyon, ngunit ang edukasyon ng pamilya ay hindi naging laganap. Ngayon, ang interes sa homeschooling ay lumalaki.

pros

Ang pangunahing bentahe ay isang indibidwal na diskarte. Ang edukasyon ng pamilya ay parang amerikana na iniayon sa pigura ng isang bata.

Ang mga magulang ay maaaring magtakda ng kanilang sariling iskedyul at pumili ng mga paraan ng pagtuturo. Lahat ay isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian bata, ang kanyang biological na orasan.

May pagkakataong tumuon sa pag-aaral ng mga asignaturang hindi pinapansin o hindi gaanong binibigyang pansin sa paaralan: mga wika, arkitektura, sining, atbp. Ang ganitong pagsasanay ay naglalayong sa likas na interes ng bata sa pag-iisip, at hindi sa pagkuha ng matataas na marka.

Ang isa pang makabuluhang plus ay isang komportableng lipunan. Ang presyon mula sa mga guro o kaklase ay inalis, ang bata ay wala sa isang nakagawian, na ginagawang mas malaya at mas natural ang buhay. Sa pamamagitan ng paraan, ang pagsasanay ay nagpapakita na ang krisis ng pagbibinata ay mas madali para sa mga bata na nag-aaral sa bahay.

Mga minus

Ang mga magulang na pumipili ng format ng edukasyon sa pamilya para sa kanilang mga anak ay dapat maging handa sa katotohanang mangangailangan ito ng maraming pagsisikap at oras.

At ang organisasyon ng naturang pagsasanay ay mangangailangan mula sa kanila ng isang mataas na antas ng organisasyon, isang matatag na pag-unawa sa mga layunin at layunin, mga kasanayan sa pedagogical, at edukasyon.

Ang bata ay maaaring (o maaaring hindi, ang lahat ay depende sa kung paano ang sistema ng edukasyon ng pamilya ay nakabalangkas) ay nagpapakita ng mga sumusunod: side effects": nabawasan ang mga kasanayan sa komunikasyon, ang imahe ng isang "itim na tupa", kakulangan o bahagyang paglabag sa disiplina, pagkamakasarili, isang pakiramdam ng pagiging napili, infantilism.

Ano ang kailangang paghandaan ng mga magulang

Halos lahat ng mga magulang, sa isang paraan o iba pa, ay nahaharap sa katulad na mga paghihirap sa lugar na ito. Narito ang ilan sa mga ito:

  • paghahanap ng angkop na paaralan para sa sertipikasyon;
  • ang problema sa pagpili ng isang programa at pamamaraan ng edukasyon;
  • mga paghihirap sa pakikipag-usap sa administrasyon ng paaralan, na gustong maiwasan ang mga hindi kinakailangang problema na nauugnay sa paglipat ng isang bata sa ibang anyo ng edukasyon;
  • dapat maging handa ang mga magulang na makipagtulungan mga dokumento ng regulasyon(halimbawa, may mga pamantayang pang-edukasyon), na may mga programa sa paksa, na may mga pantulong sa pagtuturo upang pinakaepektibong ipatupad ang pagsasanay;
  • Kinukonsumo ng homeschooling ang lahat (o halos lahat) ng oras ng magulang.

Paano lumipat sa isang paraan ng edukasyon ng pamilya

Upang mag-homeschool ng iyong anak, kailangan mo lamang gawin ang 2 bagay:

1. Sumulat ng aplikasyon para sa paglipat sa isang pampamilyang anyo ng edukasyon (sa 2 kopya).

Bagama't maaari mong marinig ang mga pariralang gaya ng: "Walang ganoong uri ng pagsasanay," "Wala ka edukasyon ng guro, hindi ka pinapayagan," "Wala kami nito sa charter, pumunta sa ibang paaralan," atbp. Ngunit sa sandaling makakuha ka ng nakasulat na aplikasyon at hilingin na tanggapin ito, malamang na magbago ang sitwasyon.

Upang mapanatili ang isang mainit na relasyon sa pamunuan ng paaralan, sabihin na lubos kang nagtitiwala sa direktor, ngunit kailangan mo ng nakasulat na pagtanggi para sa makatuwirang pakikipag-ugnayan sa Rehiyonal na Institusyon ng Edukasyon at sa Komite ng Edukasyon, upang hindi ka nila ibalik sa paaralan kung saan ito imposibleng mag-aral batay sa pamilya.

2. Ipaalam sa katawan ng lokal na pamahalaan ng munisipal na distrito o distrito ng lungsod sa lugar ng paninirahan ang tungkol sa paglipat ng bata sa isang paraan ng edukasyon ng pamilya.

Mga sikat na tanong mula sa mga magulang

Ang edukasyon ba ng pamilya ay makukuha lamang sa ilang mga paaralan?

Halos lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ay nagbibigay ng edukasyon sa pamilya. Kung ang charter ng paaralan ay hindi ipinahiwatig, ito ay isang dahilan para sa mga magulang na humiling ng mga pagbabago upang isama ang form na ito ng edukasyon sa charter ng paaralan, alinsunod sa batas.

Posible bang bumalik sa normal na pagsasanay?

Ang isang bata ay maaaring lumipat mula sa isang pampamilyang anyo ng edukasyon upang mag-aral sa isang organisasyong pang-edukasyon sa anumang yugto ng edukasyon, sa pamamagitan ng desisyon ng mga magulang/legal na kinatawan.

Sino, kung pipili ng edukasyon sa pamilya, ang dapat magbigay sa bata ng mga aklat-aralin?

Ang isang mag-aaral sa balangkas ng edukasyon ng pamilya sa panahon ng kanyang pag-aaral ay may karapatan sa libreng paggamit ng mga aklat-aralin at mga tulong sa pagtuturo sa loob ng mga limitasyon ng pamantayang pang-edukasyon ng estado.

Paano isinasagawa ang sertipikasyon sa edukasyon ng pamilya?

Ang mga magulang ay may karapatan na malayang pumili ng organisasyong pang-edukasyon kung saan ang bata ay sasailalim sa intermediate (opsyonal) at panghuling sertipikasyon (sapilitan).

Tulad ng para sa mga intermediate na sertipikasyon, ang mga ito ay opsyonal hanggang grade 9. Gayunpaman, inirerekomenda pa rin na huwag pansinin ang mga ito upang matiyak na sa libreng paglangoy ay hindi ka masyadong lumangoy mula sa Federal State Educational Standard.

Sa matagumpay na pagtatapos Pagkatapos ng huling sertipikasyon, ang mag-aaral ay tumatanggap ng isang sertipiko mula sa paaralan kung saan siya kumuha ng sertipikasyon. Susuriin ng isang espesyal na komisyon ang kaalaman ng mga mag-aaral; kadalasang kinabibilangan ito ng mga guro mula sa iba't ibang paaralan sa distrito, lungsod o kahit na rehiyon. Kaya naman walang magiging prejudice sa iyong anak. Ang lahat ng gawain ay tasahin nang may layunin.

  • "Edukasyon ng pamilya bilang isang sistema" Alexey Karpov
  • "Walang paaralan. Isang legal na gabay sa edukasyon ng pamilya at panlabas na pag-aaral" Pavel Parfenyev

Sa ilang henerasyon sa ating bansa, ang paaralan ay naging mahalagang bahagi ng buhay ng mga bata at kabataan. Doon sila nagkamit ng kaalaman, nagkaroon ng mga bagong kakilala, at natutong lumabas na matagumpay mula sa mga sitwasyon ng labanan. Sa kasamaang palad, ngayon ito ay hindi na katulad noong nakaraang 20-30 taon. Nagiging sanhi ito ng parami nang paraming mga magulang na seryosong isaalang-alang ang paghahanap ng alternatibo sa paaralan. Tingnan natin ang napakahalagang isyung ito nang mas seryoso.

Mga kalamangan ng isang regular na paaralan

Bago isaalang-alang ang alternatibong edukasyon, tingnan natin ang mga pakinabang ng isang simpleng paaralan, kung saan nag-aaral ang karamihan sa mga bata at kabataan.

Ang pinakamahalaga sa kanila ay ang pagiging simple. Sa kasong ito, ang mga magulang ay kailangang kumuha ng kaunting bahagi sa proseso ng edukasyon. Ang bata ay dinadala sa paaralan sa umaga at sinusundo sa oras ng tanghalian, at sa paglipas ng panahon ay makakalakad na siya papunta at pabalik ng paaralan nang mag-isa. Ang mga magulang ay kailangang dumalo lamang sa mga kumperensya ng magulang at guro ng ilang beses sa isang taon. Totoo, kung ang bata ay hindi masunurin at masigasig, maaaring kailanganin din niyang pumasok minsan sa paaralan upang harapin ang mahihirap na sitwasyon.

Kasabay nito, ang karamihan sa mga bata ay tumatanggap ng mga sertipiko ng sekondaryang edukasyon na medyo madali. Hayaan hindi lahat ay maging mahusay na mga mag-aaral, ngunit kahit na may mga marka ng C ngayon maaari kang pumasok sa mga unibersidad, magtayo matagumpay na karera. Samakatuwid, ang bata ay karaniwang hindi kailangang pilitin muli ang kanyang sarili.

Panghuli ngunit hindi bababa sa, ang mag-aaral ay regular na sumasailalim sa pakikisalamuha, nagiging bahagi ng isang mas marami o hindi gaanong mahusay na koordinadong pangkat. Nasanay na siyang mamuhay ayon sa matagal nang itinatag na pattern. Nakatapos muna siya ng pag-aaral. Pagkatapos ay pumasok siya sa isang unibersidad - kadalasan sa isang bayad na departamento. Pagkatapos ay nakahanap siya ng trabaho (madalas na wala sa kanyang nakuha na propesyon) at nagtatrabaho hanggang sa pagreretiro. Ang scheme ay simple, na-verify at halos mabigo.

Bakit iniiwan ng mga magulang ang mga paaralan?

Ngunit, sa kabila ng pagiging simple at pagiging maaasahan ng isang regular na paaralan, ang bilang ng mga magulang na seryosong nag-iisip tungkol sa paghahanap ng alternatibo edukasyon sa paaralan, ay mabilis na lumalaki. Bakit? Mayroong ilang mga dahilan para dito.

Una sa lahat, dapat itong kilalanin na hindi ito naglalayong magbigay ng edukasyon sa mga bata. Kunin, halimbawa, ang edukasyon sa mahirap na nineties, hindi pa banggitin ang mga naunang 30s ng huling siglo. Sa oras na ito, sinubukan ng mga guro, madalas na walang natatanggap na suweldo sa loob ng ilang buwan, na bigyan ang mga mag-aaral ng maraming impormasyon hangga't maaari, upang maihatid sa kanila ang ilang mga patakaran, teorema, at batas ng agham. Ano ang nangyayari sa mga paaralan ngayon? Sa kasamaang palad, mabilis tayong gumagalaw sa parehong landas na sinundan ng maraming bansa sa Europa kalahating siglo na ang nakalipas. Ngayon ang anumang pagsasanay ay tinatawag na kilalanin bilang isang uri ng karahasan laban sa indibidwal. Pagkatapos ng lahat, ang isang bata, siyempre, ay mas interesado sa paglalaro kaysa sa pag-aaral ng mga patakaran ng wikang Ruso o mga theorems sa geometry. Gayunpaman, habang naglalaro, ang mag-aaral ay hindi mapapaunlad ang kanyang utak, at ito ay kinakailangan para sa matagumpay na paghahanap ng isang lugar sa buhay. Samakatuwid, makatuwirang bigyan siya ng presyon ngayon, upang pilitin siyang lampasan ang "gusto ko man o hindi" upang matiyak mas magandang buhay Bukas.

Sa kasamaang palad, modernong edukasyon nagtataglay ng ibang pananaw. Dahil dito, hindi na nakapagtuturo ang paaralan gaya ng nakakaaliw. At, sa totoo lang, nagnanakaw ito ng higit sa sampung taon ng buhay ng isang bata, na nagbibigay ng halos walang bago at kapaki-pakinabang na kaalaman, hindi pa banggitin ang pagtatanim ng mahahalagang kasanayan.

Kapansin-pansin din na ang isang karaniwang klase ay may 25-30 mag-aaral. At ang aralin ay tumatagal ng 45 minuto. Kaya, nang maipaliwanag ang paksa, kahit na ang isang napakahusay na guro, na nararamdaman na ang pagtuturo ay kanyang tungkulin at sinusubukang ibigay ang kanyang sarili hangga't maaari sa kanyang mga mag-aaral, ay maaaring maglaan ng hindi hihigit sa 1 minuto sa bawat isa sa kanila sa bawat aralin. Samakatuwid, para sa anim na aralin sa isang araw, ang isang mag-aaral ay maaaring umasa sa 6 na minuto ng atensyon mula sa guro. At ito ang kaso kung ang guro ay talagang gumagawa ng buong dedikasyon. Hindi naman masyado diba?

Anong mga anyo ng pagsasanay ang ibinibigay ng batas?

Ngayon, alamin natin kung anong mga anyo ng homeschooling ang ibinibigay ng batas sa edukasyon.

Una sa lahat, ito ay regular na edukasyon sa tahanan. Ang mag-aaral ay tumatanggap ng kinakailangang kaalaman mula sa mga aklat-aralin, nang nakapag-iisa, sa tulong ng mga magulang o mga inanyayahang tutor. Gayunpaman, kailangan pa rin niyang pumasok sa paaralan ng ilang beses sa isang taon upang makapasa sa mga pagsusulit ayon sa kasalukuyang programa. Oo, nananatili pa rin siyang nakatalaga sa paaralan, bagama't malaya siya sa pangangailangang pumunta doon limang araw sa isang linggo. Ang pagkakaroon ng natanggap na angkop na mga marka sa mga pagsusulit, ang mag-aaral ay makakatanggap ng isang report card sa katapusan ng taon, at pagkatapos ng mga baitang 9 at 11 - mga kaugnay na dokumento.

Gayundin, dapat isaalang-alang ng ilang magulang ang opsyon ng home schooling. Ngunit hindi ito angkop para sa lahat, ngunit para lamang sa mga batang may sakit na, kahit na gusto nila, ay hindi maaaring pumasok sa isang regular na paaralan.

Homeschooling

Tingnan natin ang pinakakaraniwang alternatibo sa paaralan - homeschooling. Mayroong malubhang kalamangan at kahinaan dito. Magsimula tayo sa masamang balita.

Una sa lahat, ang mga magulang ay may malaking karagdagang pasanin - kakailanganin nilang gumastos ng maraming oras o pera. Kung ikaw ay may sapat na pinag-aralan, ikaw mismo ang makapagtuturo sa iyong anak ng buong kurso sa paaralan. Ngunit maging handa sa katotohanan na kailangan mong gumugol ng isang oras, dalawa, o kahit tatlo sa isang araw kasama ang iyong anak, na tinutulungan siyang maunawaan ang agham. Hindi lahat ng magulang ay kayang bayaran ang gayong karangyaan - walang sapat na oras dahil sa trabaho at paglalakbay pabalik-balik. Bilang karagdagan, hindi lahat ng nasa hustong gulang ay naaalala nang mabuti ang kurikulum ng paaralan upang matulungan ang isang bata na maunawaan ito.

Ang isa pang minus ay ang kawalan ng komunikasyon. Sa paaralan, ang isang bata ay gumugugol ng ilang oras sa isang araw kasama ng kanyang mga kapantay. Dito natututo siyang makipagkaibigan, makipag-ayos sa isang koponan, gumawa ng mga konsesyon sa ilang lugar, at maging pinuno sa iba, na nagdidikta ng kanyang mga tuntunin sa mga nakapaligid sa kanya. Kung ang bata sa halip ay gumugugol ng parehong oras sa bahay, siya ay pinagkaitan ng pagkakataong ito.

Kadalasan mayroong bias sa bahagi ng mga guro. Ang isang bata na nag-aaral sa bahay ay karaniwang isang uri ng hamon mula sa mga magulang. Parang sinasabi nila na wala silang tiwala sa propesyonalismo ng mga guro. Bilang resulta, ang ilang mga guro ay naglalabas nito sa bata, na sadyang nagpapababa ng mga marka hangga't maaari kapag kumukuha ng mga pagsusulit.

Ngayon ay lumipat tayo sa mga kalamangan. Ang pangunahing isa ay ang kakayahang umangkop sa isang tiyak na mag-aaral. Halimbawa, madali sa isang bata ang matematika, ngunit nangangailangan ng maraming oras upang matuto ng isang dosenang salita sa Ingles. Alinsunod dito, maaari kang makatipid ng oras sa una upang maibigay ito sa pangalawa. Sa isang regular na paaralan ito ay imposible - ang guro ay napipilitang sundin ang programa.

Hindi na kailangang mag-aksaya ng oras sa paglalakbay papunta at mula sa paaralan - sa ilang mga kaso, higit sa isang oras sa isang araw ay nai-save.

Palaging may pagkakataon na mapanatili ang bilis na nababagay sa bata. Magagawa niyang makabisado ang isang paksa sa matematika sa loob ng ilang minuto, ngunit ang isa pa ay magdudulot ng mga problema. At walang curriculum dito na magpipilit sa kanya na gumugol ng ilang oras sa una, panandaliang pag-aaral sa pangalawa. Ito ay talagang napakahalaga. Katangahan ang mag-drop ng isang paksa at magpatuloy sa susunod kung hindi pa ito kabisado ng bata. Ngunit mas masahol pa na pilitin ang isang bata na gumugol ng karagdagang oras sa pag-aaral ng isang paksa na naiintindihan na niya at pinagkadalubhasaan - papatayin nito ang kanyang interes sa edukasyon at pagkakaroon ng kaalaman. At marahil ito ang pinakamasamang bagay na maaaring gawin ng isang guro para sa isang mag-aaral.

Sa ganitong edukasyon, ang ilang mga paksa ay maaaring ganap na ma-cross out. Halimbawa, bakit dapat gumugol ang isang mag-aaral ng tatlong oras sa isang linggo sa pisikal na edukasyon kung pupunta siya sa paglangoy, boksing o himnastiko, na nagbibigay sa kanya ng higit pa? O ang parehong dami ng oras para sa trabaho, kung kailan mas malinaw na maipaliwanag ng mga magulang ang parehong mga paksa sa bahay.

Kadalasan, maraming mga magulang ang nagkakaisa at lumikha ng kanilang sariling maliit na paaralan. Kapag nakahanap na sila ng lokasyon, kumukuha sila ng mga tutor para turuan ang kanilang mga anak. Nagbibigay-daan ito sa iyo na makakuha ng mahusay na kaalaman sa kaunting gastos sa pananalapi. Halimbawa, ang isang oras ng isang tutor ay nagkakahalaga ng 500 rubles (ang presyo ay maaaring mag-iba nang malaki depende sa edad ng mga bata, lungsod at mga kahilingan ng guro). Ngunit kadalasan maaari kang makipag-ayos sa kanya upang turuan ang isang grupo ng 5 tao para sa 1000 rubles. Dahil dito, kakailanganin mong gumastos lamang ng 200 rubles para sa isang mag-aaral. Kasabay nito, makakatanggap siya ng isang indibidwal na diskarte na magpapahintulot sa kanya na madaling makabisado ang anumang paksa. Ang ganitong mga club sa edukasyon ng pamilya ay nagiging lalong popular ngayon, dahil mayroon silang lahat ng mga pakinabang ng isang regular na paaralan at halos ganap na wala sa mga kawalan nito.

Samakatuwid, ligtas na sabihin na ang homeschooling ay may ilang mga pakinabang at disadvantages. Ang mas mahalaga ay nasa mga magulang ang pagpapasya.

Nagtatapos ng paaralan bilang isang panlabas na mag-aaral

Kadalasan, ang mga magulang na nagpapahalaga sa oras ng kanilang anak ay interesado sa kung paano makatapos ng pag-aaral bilang isang panlabas na estudyante. Ito ay isang ganap na makatwirang desisyon. Inaamin ng mga nakaranasang guro na ang modernong edukasyon ay artipisyal na iginuhit. Sa tamang diskarte at organisasyon, ang isang 11-taong programa sa pagsasanay ay maaaring makumpleto sa loob ng 6-8 taon, depende sa kakayahan ng mag-aaral. Isipin lamang - ang isang bata ay nakakatipid mula 3 hanggang 5 taon! Gaano karaming kapaki-pakinabang na kaalaman ang maaari niyang makuha bago ang edad na 18, kung ang karamihan sa kanyang mga kasamahan ay katatapos lamang ng pag-aaral? Hindi bababa sa isang espesyal na sekundarya o kahit na mataas na edukasyon(sa personal o in absentia). At para dito sapat na upang malaman kung paano makatapos ng pag-aaral bilang isang panlabas na mag-aaral. At ang sagot sa tanong na ito ay medyo simple.

Maganda na ang panlabas na edukasyon ay ganap na legal - sa katunayan, ito ay home schooling. Iyon ay, ang mag-aaral, na kumukumpleto ng kurikulum ng paaralan sa bahay, ay kumukuha ng mga pagsusulit sa paaralan. Ngunit hindi mo kailangang sundin ang programa - kung nakaranas ka ng mga tagapagturo at interes sa pag-aaral, bakit hindi kumpletuhin ang taunang kurso sa loob ng anim na buwan? Ang mga paaralan ay nagbibigay pa rin ng pagkakataon upang makumpleto ang dalawa o kahit tatlong taong programa sa isang taon ng kalendaryo. Ang isang mahuhusay na bata ay madaling makapagtapos sa paaralan sa edad na 14, pagkatapos nito ay maaari siyang mag-isa o sa tulong ng kanyang mga magulang na magpasya kung paano pamahalaan ang libreng oras - pumunta sa kolehiyo, unibersidad, maghanap ng angkop na trabaho, o gumawa ng iba pa.

Katangahan na tanggihan na ito ay isang napakagandang alternatibo sa paaralan, lalo na ang isang modernong paaralan, na kabilang sa isang istraktura na hindi interesado sa bansa na pinaninirahan ng mga matatalino, malalakas at determinadong tao. Tandaan na ikaw lamang ang may pananagutan sa edukasyon at, nang naaayon, sa kinabukasan ng iyong mga anak.

Malayong edukasyon

SA mga nakaraang taon Ang online na pag-aaral ay nagiging mas sikat. Ano ito? Sa esensya, ito ay isang natatanging paraan ng edukasyon sa pagsusulatan. Ngunit para makapag-aral at makapasa sa pagsusulit, hindi kailangang nasa iisang silid ang mga estudyante at guro. mabuti, makabagong teknolohiya payagan ang guro na makipag-usap sa mag-aaral habang daan-daan at kahit libu-libong kilometro ang layo.

Sa katunayan, ito ay isa sa mga uri ng family education club o pagtuturo. Ang kalamangan ay ang katotohanan na hindi mo kailangang maghanap ng angkop na silid kung plano mong magtipon ng isang grupo ng mga bata sa isang lugar. Hindi rin kailangang mag-aksaya ng oras sa kalsada - sa mga megacities ito ay isang napakahalagang kalamangan. Sa katunayan, sa ilang mga kaso, ang isang tutor, upang makasama ng isang oras ang isang mag-aaral, ay kailangang gumugol ng parehong dami ng oras o higit pa para makapunta sa kanya at makauwi. Siyempre, nagdudulot ito ng hindi kinakailangang problema para sa guro at pinipilit siyang itaas ang kanyang mga presyo, na masakit badyet ng pamilya pamilya ng mag-aaral.

Ngunit gayon pa man, ang online na pag-aaral ay mayroon ding ilang mga kawalan. Kung dahil lamang sa karamihan ng mga mag-aaral ay mas komportable kapag ang guro ay nasa malapit, sa halip na sa isang computer screen. Gayunpaman, kadalasan kailangan mong tiisin ang kawalan na ito upang manalo sa isa pa.

Maaari ka ring makatanggap ng sekondaryang edukasyon nang malayuan sa pamamagitan ng pag-aaral sa mga espesyal na paaralan. Sa katunayan, ngayon sa ating bansa ay may ilang mga paaralan na may lisensya ng estado, ngunit ang kanilang programa ay ibang-iba mula sa pamantayan na ginagamit sa mga simpleng sekundaryong institusyon. Pag-uusapan natin ang mga ito nang mas detalyado sa ibang pagkakataon. Nararapat ding banggitin dito na kung kailan pag-aaral ng distansya ang mag-aaral o ang kanyang mga magulang ay tumatanggap ng isang sample na programa na dapat na master ng mag-aaral. Ang mga guro ay nakikipag-ugnayan upang isumite ang natapos na gawain, gayundin sa mga kaso kung kailan may anumang mga paghihirap na lumitaw sa panahon ng pagkumpleto nito.

Mga alternatibong paaralan

Para sa ating bansa, ang mga naturang paaralan ay medyo hindi karaniwan at hindi karaniwan. Ngunit marami sa kanila sa Europa at USA. Bukod dito, ang mga programa ay ibang-iba sa lahat ng dako. Ang ilan ay nagsisikap na bumuo ng isang bagay na ganap na bago, habang ang iba ay batay sa kurikulum na ginamit sa mga paaralan sa huling bahagi ng ikalabinsiyam na siglo. Nakakagulat, ang mga nagtapos ng kamakailang mga institusyon ay madalas na nagpapakita pinakamataas na antas edukasyon.

Ang ganitong pagkakaiba sa bilang ng mga alternatibong paaralan ay hindi dapat ituring na tanda ng pagiging atrasado ng ating bansa. Sa halip, sa kabaligtaran, sa Kanluran ang pangangailangan para sa kanilang hitsura ay lumitaw nang mas maaga dahil sa Russia, hanggang kamakailan, ang mga sekondaryang paaralan ay nagbigay ng lahat ng kinakailangang kaalaman. Aba, ngayon, sa takbo ng maraming reporma, lumalala ang edukasyon. Ang mga magulang, na gustong bigyan ang kanilang mga anak ng mas mahusay na kaalaman, ay naghahanap ng mga paraan upang makuha ito. At tinutulungan sila ng mga alternatibong paaralan dito.

Mayroong maraming mga naturang paaralan: Montessori, Academician Shchetinin, na may sistema ng edukasyong Waldorf - mahirap ilista ang lahat. Ang bawat isa ay may partikular na programa, mga pakinabang at disadvantages. Ang ilan sa kanila ay libre, ngunit ang makarating doon ay medyo mahirap. Ang iba ay binabayaran, at kakaunti lang sa ating mga kababayan ang kayang magbayad para sa pagsasanay. Siyempre, kailangan mong seryosohin ang iyong pagpili ng paaralan - magkakaroon ito ng malaking epekto sa buhay ng iyong anak.

Paglaban sa kakulangan ng pagsasapanlipunan

Ang mga magulang na pinipili ang homeschooling bilang alternatibo sa paaralan ay madalas na nagrereklamo na ang kanilang mga anak ay hindi masyadong palakaibigan at halos walang mga kasanayan sa komunikasyon. Ito ay isang talagang seryosong problema - kahit na ang isang henyo na hindi marunong makipag-usap at makipagkilala ay hindi makakamit ng marami. Ngunit ito ay madaling ipaliwanag: habang ang ibang mga bata ay nakikipag-usap sa mga paaralan (sayang, ngayon sila ay nakikipag-usap nang higit pa kaysa sa kanilang pag-aaral), sila ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon at natututong magsama sa sistema. Kapag nag-aaral sa bahay, ang bata ay pinagkaitan ng pagkakataong ito.

Sa kabutihang palad, ang problema ay madaling malutas kung mapapansin mo ito nang maaga. Pagkatapos ng lahat, maraming mga creative at sports club kung saan maaaring makilala ng isang bata ang mga kapantay. At mas maganda pa sa school. Gayunpaman, ang mga bata ay nagtitipon sa isang klase, kadalasan ay walang pagkakatulad maliban sa kanilang edad at tinatayang lugar ng tirahan. Sa mga club at seksyon, ang bata ay nakakatugon sa mga taong katulad ng pag-iisip. Dito sila ay nakikibahagi sa isang karaniwang layunin na kawili-wili sa lahat. Maaaring ito ay pagbaril, paggawa ng mga modelo ng eroplano, pagbuburda ng butil, pagtugtog ng gitara, pagguhit, orienteering - napakalaki ng pagpipilian. Ang paggawa ng mga kakilala sa gayong kapaligiran ay magiging madali. At dalawa o tatlong ganoong seksyon ay magiging isang mahusay na karagdagan sa alternatibong sistema ng edukasyon.

Pagpili ng pinakamahusay na pagpipilian

Kaya ano ang dapat mong gawin - ipadala ang iyong anak sa isang regular na paaralan o turuan siya mismo? Sa katunayan, ang tanong ay mas kumplikado at malalim kaysa sa tila sa unang tingin. Una sa lahat, kailangan mong pag-aralan ang mga hangarin at hilig ng bata. Katangahan na subukang palakihin ang isang ordinaryong bata sa isang batang henyo na may kakayahang pumasok sa isang unibersidad sa edad na 14, o kahit na makapagtapos dito. Magiging hindi siya komportable sa kanyang mas matalinong mga kasamahan; dito siya ay magiging isang itim na tupa. Sa isang regular na paaralan ay mararamdaman niya na siya ay kabilang. Bukod dito, hindi siya lilipad nang mataas, ngunit hindi rin siya bababa - susundin niya ang pinalo at pamilyar na landas: kindergarten, paaralan, unibersidad, trabaho.

Ngunit ang mga magulang ng mga bata na may mga seryosong hilig ay dapat pa ring subukan. Kahit na kailangan mong gumugol ng mas maraming oras, pagsisikap at pera sa kanilang pag-aaral, magkakaroon ka ng pagkakataong bigyan ang iyong anak ng tiket para sa magandang kinabukasan. Sa isang ordinaryong high school ay masyadong masikip para sa kanya, walang pagkakataon na mapagtanto ang kanyang potensyal, ngunit may panganib na maging isang outcast, isang itim na tupa. Ang isang alternatibong edukasyon na umaangkop sa kanya, sa halip na nangangailangan ng kabaligtaran, ay mas angkop para sa kanya.

Konklusyon

Ito ay nagtatapos sa aming artikulo. Ngayon alam mo na kung paano makakuha ng sekundaryong edukasyon habang nag-aaral sa bahay, at maiwasan din ang marami sa mga problema na madalas na lumitaw sa landas na ito. Umaasa kami na ang artikulo ay makakatulong sa iyo na gumawa ng tamang desisyon at tulungan ang iyong anak na mahanap ang kanyang sarili sa mahirap na buhay na ito.

Ang taon ng pag-aaral ay nagsisimula pa lamang, at ang iyong anak ay pagod na sa paaralan? Hindi naman ibig sabihin nito ay ayaw na niyang matuto. Marahil ay kailangan lang niyang matuto sa ibang paraan.


Ang karamihan sa mga bata ay maaaring mag-aral sa anumang sistema, ngunit maraming mga reklamo tungkol sa mga paaralan ng pangkalahatang edukasyon, at hindi lamang sa ating bansa. Hindi nakakagulat na ang isang video kung saan si Ken Robinson, isang eksperto sa edukasyon sa Britanya, ay may karisma na pinag-uusapan kung paano pinapatay ng mga paaralan ang pagkamalikhain sa mga bata, ay nakatanggap ng milyun-milyong view sa Ted.com channel. Maaari mong subukang ayusin ang ibang buhay para sa iyong anak. Ngunit ang bawat alternatibong sistema ng edukasyon ay may parehong kalamangan at kahinaan na kailangang isaalang-alang. Pinag-uusapan ito ng mga guro at nagtapos ng "mga espesyal na paaralan".

Boarding school para sa matatalinong tao

Yakov Litvin, nagtapos ng Intellectual school, nagtapos na estudyante sa MIPT:

Mga pagkakaiba mula sa sekondaryang paaralan . Ang sagisag ng paaralan ay nagtatampok ng puting uwak: maraming mga estudyante dito, at walang kahihiyan na maging "iba sa lahat." Marami ang naninirahan dito sa buong linggo ng pagtatrabaho, at ang paaralan ay may sariling espesyal na kapaligiran: mga paglalakad, mga iskursiyon, mga pagtatanghal sa teatro... Karamihan sa lahat ay nag-aaral nang husto at may panlasa. Ang mga mag-aaral mismo ang pumili kung aling mga paksa ang pag-aaralan sa isang pangunahing antas at kung alin sa isang advanced na antas. Maraming mga club at mga espesyal na kurso (personal, kumuha ako ng Latin at geology). Ang bawat mag-aaral sa grade 8 at 10 ay dapat magsumite ng kanilang sariling proyekto sa katapusan ng taon, kadalasan ay maliit. gawaing pananaliksik. Hindi ipinagbabawal na ipagtanggol ang iyong opinyon at makipag-usap sa mga guro. Kung sa isang regular na paaralan ang isang napakatalino na bata ay madalas na walang kausap, dito sila makikinig sa iyo, sasagutin ang iyong mga katanungan, at maraming matatalinong tao na maaari mong kausapin.

Para kanino ang format na ito? . Para sa mga gusto at handang matuto ng marami at may panlasa. Kahit sinong ayaw matuto ay mahihirapan at nakakasawa.

Pagkatapos ng pagtatapos . Napaka hindi kanais-nais na magtapos mula sa "Ako": ito ay mabuti sa loob, ngunit sa malaking mundo hindi ito komportable, hindi masyadong makabuluhan. Sa karaniwan, ang mga intelektwal ay malamang na hindi gaanong nababagay sa lipunan sa oras ng pagpasok sa unibersidad.

Opinyon ng eksperto . Ang ganitong programa ay lumilikha ng lahat ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa intelektwal at pananaliksik ng mga bata. Gayunpaman, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa emosyonal at komunikasyon ay maaaring maantala. Bilang karagdagan, ang labis na diin sa mga intelektwal na tagumpay ay maaaring lumikha ng mga problema sa hinaharap na may kaugnayan sa pagtatasa ng sarili at ng iba.

Home schooling

Galina Misyutina, direktor ng Center for Intensive Educational Technologies:

Ang modernong homeschooling ay hindi nangangahulugan na ang mga tutor ay pumupunta sa iyong tahanan sa lahat ng oras. Mayroong maraming mga kurso sa distansya (indibidwal at grupo), mga elektronikong aklat-aralin, workbook at magasin. Karamihan sa mga pagsusulit ay maaari ding kunin mula sa ginhawa ng iyong tahanan: ang kailangan mo lang ay isang computer at Internet access.

Mga pagkakaiba mula sa sekondaryang paaralan . Ang homeschooling ay palaging nauugnay sa imahe ng isang bata na ang mga magulang ay ikinulong siya sa isang apartment at itinuro sa kanya ang lahat ng bagay sa kanilang sarili. Sa katunayan, ito ay malikhain, kawili-wiling proyekto. Wala kaming confrontation sa mga regular na paaralan. At ang mga magulang ay hindi nagiging guro. Ang pangunahing bagay ay nakikilahok sila sa pag-aaral, nagdudulot ng mga problema at nakahanap ng mga solusyon. Ang pangunahing bentahe ng homeschooling ay ang kakayahang umangkop at isinasaalang-alang ang mga katangian ng isang partikular na bata. Malusog ang pamumuhay ng mga bata aktibong buhay at napalaya mula sa negatibiti na umiiral sa mga paaralan ngayon.

Para kanino ang format na ito? . Mga bata at magulang na alam kung ano ang gusto nila. Hindi ito angkop para sa mga magulang na nangangailangan ng paaralan bilang isang "kuwarto ng imbakan" para sa kanilang anak at hindi handang maglaan ng oras at pagsisikap sa kanyang pag-aaral.

Pagkatapos ng pagtatapos . Ang mga bata sa bahay ay mas aktibo at palakaibigan, dahil hindi nila kailangang umupo sa klase ng maraming oras at tumahimik. Alam nila kung paano magsagawa ng isang diyalogo, ipagtanggol ang kanilang mga opinyon, at hindi madaling pilitin silang gumawa ng isang bagay nang walang kinakailangang argumentasyon. Sa isang tiyak na kahulugan, mahirap silang manipulahin.

Opinyon ng eksperto . Ang homeschooling ay nagbibigay ng pinakamataas na pagkakataon upang "iayon" ang proseso ng edukasyon sa mga kakayahan at interes ng bata. Totoo, may malaking panganib na sa halip na ang mga interes ng bata (hindi pa ganap na nabuo), ang lahat ay matutukoy ng mga interes at pag-aangkin ng mga magulang. Sa ganitong paraan, ang sariling aktibidad ay maaaring mapigil sa simula (overprotection), na hahantong sa pagkaantala sa personal na pag-unlad. Sa ganitong uri ng edukasyon, malaki rin ang posibilidad ng pagpapalaki ayon sa uri ng pagpapabaya (hypoguardianship). Mas mainam na mamagitan ang direktang impluwensya ng magulang sa bata sa pamamagitan ng isa pang maaasahang tao - isang propesyonal na tagapagturo, tagapagturo, atbp.

Mga paaralan sa Montessori

Igor Chukhontsev, guro ng pang-agham at pang-edukasyon na kumplikadong "Academy of Development", Lyubov Chukhontseva, direktor ng pang-agham at pang-edukasyon na kumplikadong "Academy of Development":

Ang pamamaraan ng Montessori ay batay sa indibidwal na diskarte ng guro sa bawat bata. Ang mag-aaral mismo ang pipili ng materyal na didaktiko at tagal ng mga klase at bubuo sa sariling ritmo at direksyon. Tinutulungan siya ng magulang at guro na lumago sa paraang gusto niya at huwag ipilit ang kanilang pananaw. Ang sistema ay binuo sa unang kalahati ng ikadalawampu siglo ng manggagamot at guro na si Maria Montessori.

Mga pagkakaiba mula sa sekondaryang paaralan . Ang lahat ng mga paaralan sa Montessori ay ibang-iba; walang iisang pamamaraan na tumutukoy kung paano at ano ang ituturo sa mga bata. Ngunit ang bawat isa ay naglalaman ng mga kinakailangan para sa aktibong personal na pag-unlad. Ang mga bata, halimbawa, ay nag-aaral sa mga grupo ng iba't ibang edad, ito ay tumutulong sa kanila na subukan ang kanilang sarili sa iba't ibang mga panlipunang tungkulin. Ang bawat bata ay tumatanggap ng responsibilidad para sa kanyang mga aksyon, na nagpapabilis sa pagbuo ng kalooban. Ang materyal para sa pagsasanay (kinakailangang visual!) ay palaging magagamit libreng pag-access. Ang mag-aaral ay maaaring gumawa ng inisyatiba, magplano ng kanyang sariling gawain at kumpletuhin ito sa kanyang sariling bilis. Ngunit hangga't hindi pa natatapos ang gawain, hanggang hindi nagagawa ang lahat ng pagkakamali, hindi ito matatanggap. Sa pamamagitan ng paraan, mayroong isang espesyal na saloobin sa mga pagkakamali dito. Palagi nilang itinuturing ang mga ito bilang isang magandang dahilan upang matuto nang higit pa tungkol sa isang bagay. Ang mga bata ay lumaking mas malaya at hindi masyadong umaasa sa mga opinyon ng iba.

Para kanino ang format na ito? . Ang sinumang bata ay maaaring mag-aral sa halos anumang paaralan. Ang tanong ay kung ano ang hinahanap ng magulang para sa kanyang anak, at kung handa ba siyang tanggapin na ibang tao ang kanyang anak na may karapatan sa pagkakamali at sariling opinyon.

Pagkatapos ng pagtatapos . Karamihan sa mga paaralan ng Montessori sa Russia ay may mga pangunahing klase lamang. Ngunit kung ang isang bata ay natutong makipag-usap, pagkatapos ay makakapagtatag siya ng mga relasyon sa ibang lugar. Kung mag-aaral ka at magsisikap, wala nang mga problemang lilitaw: ang pag-aaral sa mga paaralan ng Montessori ay nagpapatuloy nang may kaunting pag-unlad.

Opinyon ng eksperto : T Imposibleng humingi kaagad ng "kalooban at responsibilidad" mula sa isang bata. Ito ay sa simula ay nagmula sa guro, at sila ay ibang-iba (at mga paaralan, nang naaayon, din). Kaya, ang karisma ng guro ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa tagumpay ng pagtuturo. Ang isang mahusay na guro ay hinuhubog ang mga mag-aaral sa kanyang sariling imahe at pagkakahawig; kung hindi siya ganoon, kung gayon …

paaralan ng Waldorf

Ksenia Tsvetkova, isang nagtapos sa isa sa mga paaralan ng Waldorf, isang nagtapos na estudyante sa Skolkovo Institute of Science and Technology:

Mga pagkakaiba mula sa sekondaryang paaralan. Ang pedagogy ng Waldorf ay isang indibidwal na diskarte sa bawat bata, pag-aaral sa sariling bilis, pagtanggi sa pag-aaral para sa kapakanan ng mga marka, pagtuturo ng mga wika mula sa una at ikalawang baitang gamit ang paraan ng paglulubog. kapaligiran ng wika na may pagsasanay sa Germany sa high school, all-round development: seryosong pag-aaral sa pagpipinta at graphics, musika, mataas na kalidad na mga palabas sa teatro. Hinihikayat ang pagpapahayag ng sarili, kabilang ang sa pamamagitan ng hitsura. Ang mag-aaral ng Waldorf ay madalas na nakikita sa karamihan. Ang disenyo ng lugar ng Waldorf ay nararapat na espesyal na banggitin. Ang mga gusali ng paaralan ay itinayo alinsunod sa mga prinsipyo ng organikong arkitektura; ang panloob na disenyo ay may kasamang maraming natural na materyales at perpektong pinagsama ang mga kulay ng pastel na kulay. Seryoso kong na-miss ang lahat ng ito sa paaralang distrito, kung saan kailangan kong mag-aral nang ilang panahon. Sa mga paaralang Waldorf, dapat ituro ng homeroom teacher ang karamihan sa mga paksa para sa kanyang klase hanggang sa ika-6 man lang, at mas mabuti hanggang sa ika-8, taon ng pag-aaral. Nagbibigay ito sa kanya ng halos walang limitasyong personal na kapangyarihan sa grupo ng mga bata kasama ang lahat ng posibleng kahihinatnan.

Ang pedagogy ng Waldorf ay batay sa mga turo ni Rudolf Steiner - anthroposophy. Sa mga paaralang Waldorf, sa panimula ay walang espesyalisasyon, at ang pag-aaral ay nangyayari nang walang mga marka o mga aklat-aralin. Ang materyal na pang-edukasyon ay ipinakita sa malalaking panahon ng pag-aaral, "mga panahon" na tumatagal ng 3-4 na linggo. Ang unang paaralan batay sa mga prinsipyong ito ay binuksan noong 1919.

Para kanino ang format na ito? . Ang mga bata ay dinadala sa mga paaralan ng Waldorf ng mga taong "nagmamalasakit." Handa silang sumalungat sa mga tradisyon sa edukasyon at hindi pagkakaunawaan ng lipunan. Bawat taon ang agwat sa pagitan ng Waldorf at sa labas ng mundo ay tumataas nang kaunti, ngunit ito ay nakikita sa isang positibong paraan, bilang isang tanda ng pagkakaiba, katibayan ng isang mulat na diskarte sa buhay.

Pagkatapos ng pagtatapos. Ang karanasan ko sa buhay sa pangkalahatan ay mas mayaman kaysa sa karaniwang estudyante ng district school. Pumunta ako sa mga kasanayan sa wika at naranasan ang buhay sa Europa bilang isang bata. Marunong akong magdama ng lana, tumugtog ng plauta, magpinta gamit ang mga watercolor sa basa at gamit ang glaze technique, gatas ng baka, magpanday ng tanso, kumportable ako bilang isang hiker. Ang lahat ng ito ay salamat sa paaralan.

Ang Waldorf pedagogy ay isang hanay ng mga ideya na hindi palaging naaayon sa kasalukuyang estado ng agham, lalo na kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa biology at chemistry. Samakatuwid, karamihan sa mga nagtapos ay pumapasok sa mga unibersidad para sa major sa humanities at creative arts.

Opinyon ng eksperto. Ang agwat sa pagitan ng Waldorf at sa labas ng mundo ay hindi nagbibigay-inspirasyon. At, siyempre, kailangan mong maunawaan na kapag pumipili ng gayong paaralan, sa una ay pumipili ka ng isang napaka-natatanging bersyon ng relihiyon at mystical na pananaw sa mundo para sa iyong anak.

Ang pagpunta sa paaralan para lamang sa iyong mga paboritong aralin ay posible! Alam mo ba ang tungkol dito? Maaari kang pumunta sa ikalawa o ikatlong yugto, o pumasok sa paaralan nang tatlong beses lamang sa isang linggo sa halip na lima, o hindi na pumasok sa paaralan, at ganap pa ring nabisado ang programa.

Si Svetlana Marzeeva, ang may-akda ng portal na "Alternatibong Edukasyon sa Russia", ang lumikha ng pampublikong organisasyon na "Family Schools Club", ay nagsabi sa isang MIR 24 na kasulatan tungkol sa kung gaano kalawak ang mga pagkakataon na ibinibigay ng Batas sa Edukasyon sa mga magulang at mga anak.

Tatlong taon na ang nakalilipas, nanawagan si Svetlana sa mga magulang at guro na sama-samang turuan ang kanilang mga anak sa maliliit na grupo, na nagkakaisa sa batayan ng teritoryo. Mula noon, mayroong higit sa apatnapung mga grupo sa Moscow, at ang kanilang bilang ay patuloy na lumalaki. Para sa ilan, ang gayong grupo ay isang alternatibo sa isang regular na paaralan, ngunit para sa iba ito ay isang tunay na kaligtasan. Narito ang sinabi ni Svetlana:

Ngayon ang batas ay nagbibigay sa mga magulang ng literal na walang limitasyong mga pagkakataon sa pagpili ng landas na pang-edukasyon para sa kanilang anak. Maraming tao ang hindi naniniwala na maiiwasan nilang dumalo sa mga aralin mula sa mga guro na hindi nila gusto, o simpleng hindi mahal na mga paksa, maaari silang matulog sa umaga kung ang bata ay isang night owl, o dumalo sa mga aralin sa ilang mga paksa sa isang paaralan. , gaya ng, sabihin nating, matematika o chemistry - sa isa pa, kung saan nagtuturo sila nang mas kawili-wili. Kailangan mo lamang na mahusay na bumuo ng isang relasyon sa paaralan, sa ilang mga lugar kailangan mong gamitin ang iyong karapatan, at sa iba ay kailangan mong magkaroon ng isang kasunduan.

Ano ang ibig sabihin ng "sang-ayon"? Nakaugalian ng mga magulang na obligado na tuparin ang lahat ng mga kinakailangan ng paaralan. Hanggang saan ba tayo makikipag-ayos sa kanya?

Sa bahagi kung saan ang paaralan mismo ang gumagawa ng mga desisyon sa loob ng balangkas ng batas. Ang katotohanan ay ang paaralan ay binibigyan din ng malalaking karapatan at pagkakataon ng estado. Ang alinmang pampublikong paaralan ay maaaring pumili hindi lamang ng mga programang pang-edukasyon, kundi pati na rin ang mga aklat-aralin, maaaring gawing libre ang pagdalo sa mga aralin, maaaring payagan ang mga mag-aaral nito na mag-aral sa ilang mga paaralan nang sabay-sabay (sa batas ito ay tinatawag na "network education"), kayang bayaran ang maliliit na klase, hindi karaniwan mga paksa at ang pinakamodernong pamamaraan. Alam kong kamangha-mangha ito, ngunit ganap itong sumusunod sa batas ng Russia. Bukod dito, ang mga naturang paaralan ay umiral noon. Halimbawa, paaralan No. 200 (makatao pedagogy ayon sa sistema ng Academician ng Russian Academy of Sciences Sh. A. Amonashvili), paaralan No. 734 (paaralan ng pagpapasya sa sarili ni Alexander Tubelsky).

- Pag-usapan muna natin nang mas detalyado kung ano ang nararapat na kinakailangan, kung ano ang hindi na kailangang makipag-ayos.

Ang pinakamahalagang bagay: ang mga magulang ay may mga kagustuhang karapatan sa larangan ng pagpapalaki at edukasyon kaysa sa ibang tao: tingnan ang Family Code at Federal Law-273. Nangangahulugan ito na ikaw, bilang isang magulang na nakakaalam ng mga hilig at pangangailangan ng bata, ay mas alam kung kailangan niyang gumawa ng takdang-aralin at pumasok sa paaralan araw-araw. May karapatan kang sumulat ng pahayag na hinihiling mong ilipat ang iyong estudyante "sa indibidwal na edukasyon." kurikulum"(Artikulo 34 Bahagi 1 ng Pederal na Batas 273-FZ), at pagkatapos ay piliin ang mga paksang napagpasyahan mong pumasok sa paaralan. At pag-aralan ang natitira sa bahay at ipasa ang sertipikasyon sa kanila (iyon ay, magsulat ng isang huling pagsusulit o kumuha ng pagsusulit, o magsumite ng isang sanaysay). Iyon lang, wala nang kailangan para dito - walang mga argumento, walang medikal o iba pang mga sertipiko, isang pahayag mula sa mga magulang ay sapat na.

Ang eksaktong parehong mga pagkakataon ay ibinibigay ng isang pahayag na may mga salitang "Hinihiling ko sa iyo na ilipat ang aking anak sa full-time o part-time na edukasyon." Ngunit alin sa dalawang pagpipiliang ito ang pipiliin ay paksa na ng negosasyon sa paaralan. Dati, napakahirap makakuha ng pahintulot mula sa paaralan na hindi dumalo sa ilang mga aralin, dahil walang ganoong mga nauna, at sila ay itinuturing na isang uri ng sira-sira na kalokohan.

Ngunit matapos mawalan ng posisyon ang ilang kinatawan ng administrasyon ng mga institusyong pang-edukasyon, napagtanto nila na hindi ito biro at ang mga magulang ay talagang may mabigat na argumento at seryosong dahilan. Kaya, parami nang parami ang mga mag-aaral na pumapasok sa mga klase sa paaralan nang bahagya, at hindi lamang sa kabisera, kundi pati na rin sa mga rehiyon.

Anong mga dahilan ang kailangan ng mga magulang na humingi ng mga ganitong kondisyon, sasabihin ko, mga espesyal? Kung tutuusin, hindi pa ito nagiging mass phenomenon.

Sa paglipas ng mga taon na ako ay gumagawa sa aking proyekto, pinag-aralan kong mabuti ang mga dahilan kung bakit ang mga tao ay bumaling sa alternatibong edukasyon. Una sa lahat, ito ay ang kalusugan ng mga bata. Pangalawa, ang kalidad ng kanilang pagsasanay.

Ang katotohanan ay ang kurikulum ng paaralan ay batay sa pagsasaulo at sa parehong oras ay labis na napuno ng hindi kailangan at hindi napapanahong impormasyon.

Maraming mga sikat na guro ang nagsasabi na imposibleng makumpleto ang dami ng mga gawain na kinakailangan ng mga bata, simula sa sekondaryang paaralan. "Ang programa ng paaralan ay hindi magagawa!" – Ang mga salitang ito ay kabilang kay Alexey Bitner, isang dating guro at direktor ng Novosibirsk, na ngayon ay tumutulong sa mga mag-aaral na maalis ang paaralan sa pamamagitan ng pagtatapos bilang isang panlabas na estudyante.

Mga bata na tapat na nagsisikap na alalahanin ang lahat ng karanasan palagiang stress. Samakatuwid, ang katawan ay pinipilit lamang na i-on ang mga mekanismo ng proteksiyon - iyon ay, mga sakit, at kung minsan ay maaari silang maging napakaseryoso, kahit na walang lunas.

Ang mga may mas matatag na pag-iisip ay kailangang i-on ang kawalang-interes, magsinungaling, magpanggap, laktawan, o balewalain lamang ang lahat ng patuloy na marahas na impormasyong ito sa pagkalasing. Laban sa background na ito, ang kakulangan ng oras para sa paglalakad, pagbawas ng pagtulog, pahinga, ang pangangailangan na umupo nang 8 oras sa isang araw - ito ay "maliit na bagay".

Ito ay tungkol sa kalusugan. Ngayon tungkol sa edukasyon. Ang ganitong buhay ay pumapatay ng interes hindi lamang sa kaalaman, ngunit sa pangkalahatan ay nag-aalis ng enerhiya at kagalakan. Ibig sabihin, kahit ang mahahalagang kasanayan at impormasyon ay hindi natutunan ng mga bata. Bukod dito, maraming mahahalagang bagay ang natitira sa labas ng paaralan na hindi itinuturo sa mga bata.

Hindi sila nagtuturo ng komunikasyon na walang salungatan, hindi sila nagtuturo kung paano makahanap ng isang karaniwang wika sa ibang tao, hindi sila nagtuturo ng financial literacy. Gabay sa karera, sikolohiya, ang mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya at negosyo - lahat ng ito ay kailangang matutunan sa labas ng paaralan. Pero kailan? Kung pupunta ka sa paaralan, wala kang oras para dito.

Naaalala ko noong nasa paaralan ako, naatasan kaming pag-aralan ang ballad na "Heather Honey" para sa tag-araw. Ang aking anak na babae ay hiniling na gawin ang parehong bagay, ngunit sa tatlong araw. Ito ay isang napaka makabuluhang pagkakaiba: lahat ay pareho, mas mabilis lamang. Nadagdag kasi makabagong panitikan sa paglipas ng mga taon, ngunit wala silang binawasan, binabawasan lang nila ang oras ng pag-aaral.

Sa sistema ng pampublikong paaralan, ang mga magulang ay hindi gaanong sumisid sa mga problema sa edukasyon, ngunit nakikita nila ang dulo ng malaking bato ng yelo - ang mga bata sa gitnang paaralan ay nawawalan ng interes sa pag-aaral. At upang mapanatili ang pagganyak, at sa parehong oras kalusugan at kagalakan, dumating din sila sa konklusyon na kinakailangan upang bawasan ang oras na ginugugol ng bata sa paaralan. Ito ang dahilan kung bakit nitong mga nakaraang taon ay nakita natin ang pagsulong ng interes sa mga alternatibong anyo ng edukasyon.

Ngunit paano kung ang mga magulang ay nagtatrabaho at hindi maaaring dalhin ang kanilang anak sa paaralan o hindi handang tanggapin ang responsibilidad para sa kanyang pag-aaral?

Kung high school ang pag-uusapan, kaya na ng mga teenager na kumuha ng responsibilidad para sa kanilang sariling edukasyon. Wala na silang parehong hilig sa pag-aaral bilang mga bata, ngunit mayroon pa rin silang motibasyon. Halimbawa, sila mismo ay itinuturing na isang mahirap o nakakainip na paksa na mahalaga. O gusto nilang subukan ang kanilang lakas. O kailangan nila ang kaalamang ito para sa kanilang propesyon sa hinaharap.

At kung pag-uusapan natin mababang Paaralan, kung gayon ang lahat ay mas simple doon. Upang matagumpay na mag-aral sa elementarya, sapat na para sa isang tao na magkaroon ng isang mahusay na guro. Hindi nagkataon na sinasabi ng lahat: huwag maghanap ng paaralan, maghanap ng guro. At kung ang isang tao ay nais ng higit pa, pagkatapos ay maaari nilang ilipat ang bata sa edukasyon sa pamilya o sulat, maghanap ng ilang mga taong katulad ng pag-iisip sa kapitbahayan at magsama-sama upang kumuha ng guro na magtuturo sa kanilang mga anak.

Siyanga pala, ito mismo ang ginawa namin ng ilang magulang. Ito ay noong 2012, bago pa man ang pagpapatibay ng pinakabagong batas sa edukasyon. Hindi ako nakabuo ng pamamaraang ito; ang unang naturang paaralan ng pamilya ay naimbento at ipinatupad batay sa isang bilog para sa mahirap na mga tinedyer ng psychologist na si Boris Grechukhin - isang maliwanag, pambihirang at panloob na napaka malayang tao.

At sino ang makakaisip ng seditious na kaisipan noong panahong iyon na "ang libreng edukasyong masa ay ang pagkumpiska ng mga bata sa kanilang mga magulang." Ngunit hindi mahirap magsabi ng malalaking salita. Ano ang pakiramdam ng lumikha ng iyong sariling paaralan sa USSR? Bukod dito, sinabi niya: “Walang propesyonal na guro sa paaralan. Ang mga mag-aaral at mga magulang ay nagtatrabaho sa mga bata."

Sa oras na iyon, ang mga magulang na nagbukas ng unang klase sa batayan ng kanilang sariling pribadong kindergarten, at kami, ay nagkaroon ng katulad na karanasan. Karaniwan kong tinawag ang mga grupong ito ng mga magulang at guro na mga paaralang pampamilya, ngunit hindi ito masyadong matagumpay na pangalan na natigil. Sa loob lamang ng apat na taon mga hindi paaralan sa Moscow at sa rehiyon ng Moscow mayroong higit sa limampu. At ngayon ang gayong mga asosasyon ay umiiral na sa St. Petersburg, at sa Samara, at sa Kaliningrad, at sa maraming iba pang mga lungsod ng Russia.

Ngayon sa kabisera at sa St. Petersburg mayroong kahit isang maliit na karanasan sa paglikha ng mga parke ng paaralan ng Miloslav Balaban. Ito ay mga libreng pagpasok sa paaralan, kung saan ang mga mag-aaral mismo ang pumili kung aling mga klase (studio) ang papasukan. Ang ganitong eksperimento ay unang ginawa sa paaralan No. 734 matagal na ang nakalipas.

Sa literal sa nakalipas na dalawang taon, lumitaw ang isa pang opsyon para sa alternatibong edukasyon sa simula: ito ang mga klase ni Zhokhov. Vladimir Ivanovich Zhokhov - Pinarangalan na Guro ng Russian Federation, may-akda ng mga aklat-aralin sa paaralan, nakabuo ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa mga elementarya. Kabalintunaan, maraming mga punong-guro ng paaralan ng gobyerno ang nagpasya sa kanilang sarili na buksan ang mga naturang klase. Ibig sabihin, ang ilang alternatibong pamamaraan ay mayroon nang suporta mula sa mga paaralan ng estado.

- Anong iba pang mga pagkakataon, na hindi napansin ng malawak na masa, ang ibinigay sa atin ng batas sa edukasyon?

Kasama sa Pederal na Batas sa Edukasyon ang full-time, part-time, pamilya at malayong mga anyo pagsasanay. Mayroon ding online na form na nagbibigay-daan sa iyong mag-aral sa ilang mga paaralan nang sabay-sabay. At kung ang unang apat ay ginagamit sa isang paraan o iba pa, kung gayon ang huli ay nagsisimula pa lamang na ma-master ng mga magulang at paaralan. Ang lahat ng mga paaralan (parehong pribado at pampubliko) ay maaaring pumasok sa mga kasunduan sa networking sa bawat isa. Nangangahulugan ito na ang isang mag-aaral ay maaaring mag-aral sa iba't ibang mga paksa ng paaralan sa iba't ibang paaralan kung sila ay pumasok sa isang naaangkop na kasunduan sa kanilang mga sarili.

Halimbawa, pribado International School Ang Tomorrow Day (MSZD) ay lumilikha ng mga klase ng distansya na nagtuturo ng wikang Russian nang malayuan gamit ang mga pamamaraan ni Olga Soboleva at sa ilalim ng kanyang metodolohikal na patnubay. Ang pagkakataong ito ay kasalukuyang magagamit lamang sa paaralang Ruso na ito, ngunit ang mga bata mula sa anumang sulok ng Russia ay maaaring mag-aral doon.

Sa ganitong paraan ng edukasyon, ang mga mag-aaral ay hindi kailangang dumalo sa mga klase sa Ruso sa kanilang pangunahing paaralan: ang mga marka na kanilang natatanggap sa MSZD ay isinasaalang-alang doon. Lumilitaw ang mga ito sa mga report card at personal na file ng mag-aaral.

Nakalulungkot na ang gayong mga promising na paraan ng pagsasanay ay hindi pa gaanong ginagamit. Ngunit napakahusay na umiiral ang mga ito, na pinangangalagaan ito ng ating estado ayon sa batas.

Well, okay, ngunit kung ang isang bata ay nag-aaral ng ilang mga paksa sa bahay, kung gayon paano at sino ang kumokontrol sa kanyang kaalaman, at hindi ba ang gayong libreng paggamit ng kurikulum ng paaralan ay hahantong sa pagbaba sa kalidad ng kaalaman? Pagkatapos ng lahat, ang mga magulang ay maaaring bihirang masuri ang antas ng kaalaman ng kanilang mga anak.

Sa mga asignaturang iyon na bahagyang dinadaluhan ng bata, ang mga pagsusulit, survey at iba pang maraming tinatawag na pagsusulit ay isinasagawa sa silid-aralan. hiwa ng kaalaman. At sa mga paksang hindi pinapasok ng bata, sinusubaybayan ng mga paaralan ang antas ng kaalaman sa tulong ng mga sertipikasyon. Maaari silang maging isang beses, dalawang beses, tatlong beses sa isang taon, sa pagpapasya ng magulang at kung saan niya gusto - maging ito sa isang pampubliko o pribadong paaralan.

Kung tayo ay ginagabayan ng batas, de jure lamang ang GIA at ang Unified State Exam ang obligado. Pero de facto, mas gusto pa rin ng ating mga magulang at kanilang mga anak na kumuha ng certification taun-taon o kada anim na buwan sa mga subject na hindi pinapasukan ng bata. Una, para makasigurado na matagumpay niyang pinagkadalubhasaan ang programa, at pangalawa, ang pagkakaroon ng mga dokumento na nagpapatunay nito.

- Bakit maraming paaralan ang nahihirapang sumang-ayon sa gayong mga eksperimento?

Marahil marami ang hindi sasang-ayon, ngunit obligado sila ng batas. Sa tingin ko, una sa lahat, hindi pa handa ang mga magulang para dito. Halimbawa, ayon sa teorya, ang isang paaralan ay may karapatang magsimula ng mga klase hindi sa 8.30, na, sa palagay ko, ay nakakapinsala sa kalusugan, ngunit sa 9.30 o 10.00.

Naaalala ko kung paano namin sinabi sa direktor ng cool na lyceum ang tungkol sa mga tagumpay ng mga bata, mula sa kung saan namin kinuha ang mga bata upang turuan sila mismo. At sinabi niya sa amin: "Siyempre, nakakakuha sila ng sapat na tulog!" Naiintindihan niya mismo ang mga benepisyo nito, ngunit hindi siya makakapagsimula ng oras para sa paaralan mamaya, dahil tuwing umaga sa 8.00 at kahit na mas maaga, ang mga bata ay dinadala sa kanyang pintuan sa isang saradong paaralan na ang mga magulang ay walang maipadala. Ibig sabihin, ang mga institusyong pang-edukasyon ay tumutugon lamang sa mga kahilingan ng magulang. Kung sa paaralan kung saan nag-aaral ang aking anak na babae, pinapayagan ng direktor ang libreng pagpasok para sa lahat, kakainin siya ng kanyang mga magulang ng buhay!

Sinabi sa akin ng representante na direktor ng isa sa mga paaralan sa Tsaritsyno kamakailan na ang mga magulang ang sumasalungat sa libreng pagpasok sa paaralan kapag nais nilang ipakilala ito sa paaralang ito. Pagkatapos ang kahanga-hangang gurong ito mismo, isang kandidato ng mga agham sa kasaysayan, ay nagpakilala ng libreng pagdalo lamang sa kanyang mga aralin.

Sa unang dalawang linggo, walang lumapit sa kanya! Ang mga bata ay hindi makapaniwala sa gayong "lafa". At pagkatapos ay nagsimula silang dumaan, nang parami nang parami. At pagkatapos ay naging paboritong paksa ng marami ang kasaysayan. Hindi mawawalan ng pag-aaral ang mga bata kung hindi na sila pipilitin na pumunta doon. Gagawin lang nila ito para sa kanilang sariling kapakanan.

Tatiana Rubleva

TUNGKOL SA KAPANGYARIHAN NG UGALI

Sinabi ng mga kalahok sa isang survey na isinagawa ng Rambler analytical service na kinomisyon ng MIR 24 kung aling anyo ng sekondaryang edukasyon ang itinuturing nilang pinakaangkop para sa isang bata.

Sinusuportahan ng karamihan ng mga respondent (70%) ang kasalukuyang sistema ng paaralan sa Russia. Sinagot nila na ang pinakatamang anyo ng sekondaryang edukasyon ay "pamantayan - tulad ng iba."

20% ng mga respondent ang bumoto para sa opsyong "alternatibong edukasyon na may indibidwal na diskarte." 1168 respondents ang nakibahagi sa botohan.

Sa ikatlong lugar sa katanyagan (8%) ay ang opsyon na nagmumungkahi na ang ilan sa mga aralin ay maaaring pag-aralan sa paaralan, at ang ilan sa bahay. Ang pinakamaliit na bilang ng mga respondent (2%) ay itinuturing na angkop ang homeschooling nang hindi pumapasok sa paaralan.