Ang estado at lipunang Ruso sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20 siglo sa isang pagtatanghal para sa isang aralin sa kasaysayan (ika-9 na baitang) sa paksa. Ang estado at lipunang Ruso sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20 sa isang pagtatanghal para sa isang aralin sa kasaysayan (ika-9 na baitang) sa paksang Istraktura ng lipunan: mga bourgeois na patron

Teritoryo at populasyon ng Imperyo ng Russia

Sa simula ng ika-20 siglo. Ang Imperyo ng Russia ay isa sa pinakamalaking bansa sa mundo. Sa mga tuntunin ng laki ng teritoryo - higit sa 22 milyong km (halos 17% ng tinatahanang landmass) - ito ay niraranggo sa pangalawa, pangalawa lamang sa British Empire.

• Ipakita sa mapa ang mga teritoryong naging bahagi Imperyong Ruso sa simula ng ika-20 siglo

Ang Imperyo ng Russia ay nahahati sa mga lalawigan at rehiyon. Tanging ang Grand Duchy ng Finland ang nagpapanatili ng awtonomiya nito. Ang Khanate ng Khiva at ang Emirate ng Bukhara ay umaasa sa Russia.

Ayon sa sensus noong 1897, mahigit 128 milyong tao ang naninirahan sa bansa (ikatlong puwesto pagkatapos ng Imperyo ng Britanya at Tsina).

Ang Imperyo ng Russia ay isang multinasyunal na bansa. Mahigit 100 tao at nasyonalidad ang nanirahan dito.

Ang lahat ng mga pangunahing relihiyon ay magkakasamang nabubuhay sa malawak na kalawakan ng bansa. Ang karamihan ng populasyon, at pangunahin ang mga Ruso, ay nagpahayag ng Orthodoxy. Itinuring ng malaking bahagi ng populasyon ng Russia ang kanilang sarili bilang mga miyembro ng Old Believer Church. Sa Poland, ang mga lalawigan ng Baltic at Finland, ang karamihan ng populasyon ay nagpahayag ng Katolisismo at Protestantismo. Ang isang malaking pangkat ng mga tao - Tatar, Bashkirs, maraming mga mountaineer ng Caucasus, Azerbaijanis, mga mamamayan ng Central Asia - ay mga Muslim. Kalmyks at Buryats ay mga tagasunod ng Budismo. Bahagi ng populasyon ang nagpahayag ng Hudaismo. Maraming mga katutubo sa Hilaga at Siberia ang nanatili sa mga paniniwalang pagano.

Mga tampok ng modernisasyon ng Russia

Sa simula ng ika-20 siglo. Ang proseso ng modernisasyon ay nagpatuloy sa Russia.

• Mula sa mga kurso sa kasaysayan Russia XIX sa., Bago at Kamakailang kasaysayan tandaan kung ano ang modernisasyon. Paano nauugnay ang modernisasyon at pag-unlad ng lipunang industriyal? Subukan ang iyong sarili sa pamamagitan ng pagsangguni sa seksyong "Pagpapalawak ng iyong bokabularyo" pagkatapos ng talata.

kanin. Isa sa mga unang linya ng tram sa Moscow. Simula ng ika-20 siglo

Sakop ng modernisasyon ang lahat ng nangungunang bansa, ngunit ang modernisasyon ng Russia ay may sariling mga katangian. Tingnan natin ang pinakamahalaga. Magsimula tayo sa ekonomiya.

Alam mo na ang Russia ay pumasok sa landas ng kapitalistang pag-unlad na medyo huli (kailan?). Paghabol sa mga bansang nauna na, kinailangan nitong kumilos nang mabilis hangga't maaari, lumipat sa isang industriyal na lipunan sa maikling panahon. Ang modernisasyon ng ekonomiya ay nangangailangan ng pagsisikap ng lahat ng pwersa ng lipunan. Naganap ito sa inisyatiba at sa ilalim ng kontrol ng estado. Sa simula ng ika-20 siglo. Ang modernisasyon ay pangunahing sumasaklaw sa mga sektor ng ekonomiya kung saan nakasalalay ang kapangyarihang militar at pampulitika ng bansa. (Hulaan kung alin.)

Sistemang pampulitika. Mga simbolo ng estado

Ang modernisasyon ay hindi limitado sa ekonomiya. Binubuo din ito ng pagbabago ng relasyong pampulitika at panlipunan. Ang sistemang pampulitika ng Imperyo ng Russia sa simula ng ika-20 siglo. ay hindi dumaan sa mga makabuluhang pagbabago.

Ang Imperyo ng Russia ay nanatiling isang autokratikong monarkiya. Ang kapunuan ng kapangyarihan ng estado - pambatasan, ehekutibo, at bahagyang hudisyal - ay puro sa mga kamay ng emperador.

Ang advisory body sa ilalim ng emperador ay ang Konseho ng Estado. Siya ay may karapatang "magsumite ng mga opinyon sa emperador tungkol sa mga usapin ng batas." Ngunit ang emperador ay hindi obligadong makinig sa mga opinyong ito. Pinamunuan ng monarko ang bansa sa pamamagitan ng Committee of Ministers, na siyang pinakamataas na executive body ng imperyo. Ang mga ministro ay may pananagutan lamang sa emperador. Ang Emperador ay ang pinuno hindi lamang ng estado, kundi pati na rin ng Russian Orthodox Church, na opisyal na kinikilala bilang "pangunahin at nangingibabaw" sa bansa. Kontrolin Simbahang Orthodox isinagawa ng hari sa pamamagitan ng Synod. Hanggang sa pinakamataas mga ahensya ng gobyerno Kasama rin dito ang Senado, na sinusubaybayan ang legalidad ng mga aksyon ng matataas na opisyal at may karapatang magpahayag ng mga batas.

Ang coat of arms ng Russian Empire ay isang double-headed eagle na may royal regalia - mga korona, setro at globo. Watawat ng estado ay isang panel na may puti, asul at pula na pahalang na mga guhit. Pambansang awit nagsimula sa mga salitang: "Iligtas ng Diyos ang Tsar..."

Sosyal na istraktura

Modernisasyon ng ekonomiya sa simula ng ika-20 siglo. na sinamahan ng mahahalagang pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunan.

Ayon sa batas, ang buong populasyon ng Russia ay tradisyonal na nahahati sa mga klase - namamana at personal na mga maharlika, honorary citizen, mangangalakal ng 1st, 2nd, 3rd guild, burghers, peasants, Cossacks, atbp. Tandaan kung aling tampok ang pangunahing kapag pagkilala sa mga uri - pang-ekonomiya o legal (legal) .

Sinira ng modernisasyon ang mga hadlang ng uri. Ang tradisyonal na paghahati sa mga estate ay dinagdagan at pinalitan ng paghahati sa mga klase.

Tulad ng sa ibang mga bansa na nagsimula sa isang industriyal na katayuan, ang pinakamakapangyarihang uri sa lipunang Ruso mula sa isang pang-ekonomiyang punto ng view ay ang bourgeoisie. Ang bilang ng malaking burgesya (iyon ay, ang mga may kita na higit sa 10 libong rubles bawat taon) ay hindi gaanong mahalaga. Sa simula ng siglo ito ay humigit-kumulang 25 libong mga tao (na may mga miyembro ng pamilya 125 libo), noong 1910 - tungkol sa 30 libo (na may mga miyembro ng pamilya 200 libo). Ang burgesya ng Russia ay walang malakas na suporta sa lipunan, dahil halos walang gitnang strata ng populasyon, iyon ay, maliliit na may-ari. Siya ay malapit na nauugnay sa gobyerno at walang mga karapatang pampulitika. Walang awang pagsasamantala sa mga sahod na manggagawa sa mga pabrika at pabrika.

Maraming mga kinatawan ng burgesya ng Russia ay mga edukadong tao, nakikibahagi sa kawanggawa, pagkakawanggawa at mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang tagagawa ng tela na si P. M. Tretyakov ay nag-donate sa Moscow ng isang natatanging koleksyon ng pambansang pagpipinta ng Russia at ang kahanga-hangang gusali kung saan ito matatagpuan. Sa tulong pinansyal ni S. T. Morozov, nilikha ang Moscow Art Theater.

Sa simula ng ika-20 siglo. sa Russia mayroong humigit-kumulang 13 milyong sahod na manggagawa, kung saan 2.8 milyon ay mga namamana na manggagawa, ang iba ay mga manggagawa sa unang henerasyon, karaniwang mula sa nayon. Ayon sa batas na pinagtibay noong Hunyo 14, 1897, ang araw ng pagtatrabaho ay 11.5 na oras ay halos sapat na ang mga kita. Ang isang minero ng karbon sa Donbass noong 1902 ay maaaring kumita ng hindi hihigit sa 24 rubles. bawat buwan, at ang pinakamababang gastos, hindi binibilang ang mga bayarin sa pabahay, para sa isang pamilya ng 4 na tao ay 30 rubles. Ang mga pamilya ng maraming manggagawa ay namuhay mula sa kamay hanggang sa bibig. Ang mga negosyo ay may isang draconian system ng mga multa - umabot sila ng hanggang 30% ng sahod. Bilang isang patakaran, ang mga manggagawa ay nagsisiksikan sa mga kuwartel na itinayo sa mga pabrika, ang lahat ng mga kasangkapan ay binubuo ng dalawang palapag na mga bunk at mahaba. mga hapag kainan at mga bangko. Walang basic ang mga manggagawa karapatang sibil, at lalo itong ikinagalit nila. Hindi sila makalikha ng mga organisasyon kahit para protektahan ang kanilang mga pang-ekonomiyang interes. Ang paglahok sa mga welga ay pinarusahan ng pagkakulong mula 2 hanggang 8 buwan. Ang kawalan ng karapatan ay pinalubha ng brutalidad ng pulisya.

kanin. Mga manggagawa sa konstruksyon. 1904

Ang pinakamataas na pangkat ng lipunan sa Russia ay ang lokal na maharlika. Ang mga may-ari ng lupa ay nagmamay-ari ng malawak na pag-aari ng lupa, ngunit ang mga pagbabago ay nagaganap din dito. Ang pagmamay-ari ng lupa ay tumigil sa pagiging eksklusibong marangal. Noong 1905, higit sa isang katlo ng malalaking estates ay pag-aari ng mga hindi maharlika. Iilan lamang sa mga marangal na may-ari ng lupa ang nagawang ilipat ang kanilang mga sakahan sa mga linyang kapitalista, ibahin ang mga ito sa mga modelong estate gamit ang mga makinang pang-agrikultura at upahang manggagawa. Noong 1905 mayroong hindi hihigit sa 3% ng mga naturang estate. Ang karamihan sa mga may-ari ng lupa ay hindi nakaangkop sa mga bagong kondisyon. Ang kanilang mga gastos, bilang panuntunan, ay lumampas sa kanilang kita. Ang mga lupain ay sinangla at muling sinangla at ibinenta.

Nagkaroon ng stratification ng ari-arian sa hanay ng mga magsasaka. Lumitaw ang mga tao sa nayon na ang pangunahing pinagmumulan ng yaman ay ang pagsasamantala sa upahang paggawa, kalakalan, at usura. Sila iyon, at hindi lahat ng mayayamang may-ari, na tinawag na kulaks. Sa simula ng ika-20 siglo. Ang kulaks ay binubuo ng 2-3% ng populasyon ng mga magsasaka. Humigit-kumulang 15% ng mayayamang magsasaka ang sumali sa kanila. Ang pangunahing sukatan ng kasaganaan ay ang pagkakaroon ng isang tiyak na bilang ng mga hayop - higit sa apat na kabayo, ang parehong bilang ng mga baka. Sa kabilang dulo ng nayon ay may mga sakahan na walang kabayo (humigit-kumulang 25%). Ang matinding pagpapakita ng kahirapan ay ang kawalan ng baka - ang nasabing mga sakahan ay umabot sa 10%. Nasasaktan ang mga magsasaka dahil sa matinding kakulangan sa lupa. Walang sapat na lupa, maraming magsasaka ang napilitang umupa ng lupa sa mga may-ari ng lupa.

Binayaran nila ang lupa gamit ang pera o trabaho pabor sa may-ari ng lupa (nagtatrabaho). Patuloy na binayaran ng mga magsasaka ang pera ng estado para sa kanilang paglaya mula sa pagkaalipin.

Nanatili silang pinakawalang kapangyarihan na kategorya ng populasyon. Ang mga korte ng klase at parusang koral ay napanatili. Ang buhay sa nayon ay nasa ilalim ng kontrol ng mga pinuno ng zemstvo.

Ang mga intelligentsia ay may mahalagang papel sa pampublikong buhay ng Russia. Sa simula ng ika-20 siglo. sa Russia, 2.7% ng populasyon ang pangunahing nakikibahagi sa gawaing pangkaisipan: mga siyentipiko, guro, doktor, liberal na propesyon (abogado, mamamahayag, manunulat, artista, atbp.). Noong 1917, dumoble ang kanilang bilang at umabot sa 1.5 milyong katao.

Pamumuhay

Mahigit sa 80% ng populasyon ng Russia ay nanirahan sa mga rural na lugar. Kasabay nito, mabilis na lumaki ang populasyon sa lunsod. Kasabay nito, ang ikatlong bahagi ng mga taong-bayan ay nakakonsentrar mga pangunahing lungsod.

Ang pamumuhay ng populasyon sa lunsod ng European Russia, Finland, Poland, Baltic, at timog-kanlurang mga lalawigan ay lalong lumalapit sa antas ng industriyal na panahon. Ang multi-storey housing construction ay malawakang lumawak. Ang kuryente, elevator, tubig na tumatakbo at telepono ay naging pangkaraniwan sa mga tahanan ng mayayamang mamamayan. Mabilis na tumakbo ang mga tram sa mga kalye sa tabi ng mga driver ng taksi, at hindi na bihira ang mga sasakyan.

Ang mga residente sa kanayunan ng bansa ay sumunod sa tradisyunal na paraan ng pamumuhay, mga lumang tuntunin at kaugalian ng pag-uugali, bagaman ang mga uso sa lunsod ay tumagos din sa mga nayon. Kasabay nito, maraming mga tao ng Imperyo ng Russia ang halos hindi apektado ng impluwensya ng sibilisasyon. Ang kanilang buhay, paraan ng pamumuhay, kultura at paniniwala ay nasa antas ng ugnayan ng tribo.

Sa mga tuntunin ng literacy ng populasyon, sinakop ng Russia ang isa sa pinakamataas huling mga lugar sa Europa. Noong 1897, 21.2% ang marunong bumasa at sumulat: 29.3% sa mga lalaki, 13.1% sa mga kababaihan. Ang populasyon na marunong bumasa at sumulat ay nanirahan pangunahin sa malalaking lungsod. Mataas na edukasyon may isang tao sa isang daan, ang karaniwan ay apat na tao. Tanging sa mga maharlika at klero ay halos walang mga taong hindi marunong bumasa at sumulat. Ang estado ay gumugol ng 43 rubles bawat taon sa mga pangangailangang pang-edukasyon per capita, habang ang England at Germany - mga 4 na rubles, ang USA - 7 rubles.

Kaya, ang Imperyo ng Russia sa simula ng ika-20 siglo. ay isang multinasyunal na kapangyarihan na may malaking teritoryo na nagsimula sa landas ng industriyal na modernisasyon, ngunit pinanatili ang mga tradisyonal na pundasyong pampulitika.

Pagpapalawak ng bokabularyo

Autonomy- self-government, ang karapatang independiyenteng lutasin ang mga panloob na isyu ng anumang bahagi ng estado, isang hiwalay na institusyon.

Lipunang industriyal- isang lipunan kung saan ang proseso ng paglikha ng isang malaki, teknikal na binuo na industriya, na nangingibabaw sa agrikultura, ay natapos na.

Pagtangkilik- pagtataguyod ng anumang negosyo, agham, kultura.

Modernisasyon- ang proseso ng paglipat mula sa tradisyonal na lipunan tungo sa industriyal na lipunan.

Mga tanong sa pagsusulit sa sarili

1. Anong mga teritoryo ang naging bahagi ng Imperyo ng Russia sa simula ng ika-20 siglo?
2. Anong mga relihiyon ang ipinahayag ng mga sakop ng Imperyo ng Russia? Anong relihiyon ang relihiyon ng estado?
3. Ano ang modernisasyon? Ano ang mga tampok ng modernisasyon ng ekonomiya ng Russia?
4. Anong mga pagbabago ang naganap sa istrukturang panlipunan ng lipunang Ruso?
5. Anong mga bagong hamon ang hinarap ng Russia sa simula ng ika-20 siglo? Paano ito nauugnay sa modernisasyon?

Ipahayag ang iyong pananaw sa tanong na: “Anong mga problemang kinakaharap ng bansa sa simula ng ika-20 siglo ang itinuturing mong pinakamahalaga, talamak, at bakit?”

Ang pagtatanghal ay nagtatanghal ng naglalarawan, istatistikal na materyal upang makilala ang Russia sa pagsisimula ng siglo. Ang materyal ng video mula sa encyclopedia na "Cyril at Methodius" ay ginagamit (dahil sa mga limitasyon sa laki ng na-upload na file, ang video ay hindi kasama sa trabaho)

I-download:

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Estado at lipunang Ruso V huli XIX- simula ng ika-20 siglo. Para sa aralin sa ika-9 at ika-11 na baitang

Teritoryo. Ang Imperyo ng Russia ay isa sa pinakamalaking bansa sa mundo. Teritoryo - higit sa 22 milyong km² (halos 17% ng tinatahanang masa ng lupa; pangalawang lugar pagkatapos ng British Empire).

Populasyon. Ayon sa 1897 census - 128.2 milyong tao (III na lugar pagkatapos ng British Empire at China) Multinational na bansa: higit sa 100 mga tao at nasyonalidad. Multi-confessional state: Orthodoxy (Mga Lumang Mananampalataya, Katolisismo at Protestantismo); Islam; Budismo; Hudaismo; Paganismo.

Mga tampok ng modernisasyon ng Russia Ang Russia ay pumasok sa kapitalistang landas ng pag-unlad na medyo huli na; 2nd echelon ng kapitalistang pag-unlad Ang modernisasyon ay likas na "catch-up"; Ito ay naganap sa inisyatiba at sa ilalim ng kontrol ng estado Sa simula ng ika-20 siglo, ito ay pangunahing sumasaklaw sa mga sektor ng ekonomiya kung saan nakasalalay ang kapangyarihang militar at pampulitika ng bansa.

Sistemang pampulitika. Ang Russia ay isang autokratikong monarkiya. Ang lahat ng kapangyarihan (legislative, executive, at judicial) ay puro sa mga kamay ng emperador.

Lokal na pamahalaan

Nicholas II (1894-1917)

Emperador kasama ang pamilya

Mga Simbolo Eskudo ng Sandatahang Himno ng Watawat na “God Save the Tsar.”

Sosyal na istraktura: bourgeoisie Ang pinakamakapangyarihang uri mula sa isang pang-ekonomiyang punto ng view ay ang BOURGEOISIE - isang panlipunang stratum ng Imperyong Ruso na nagmamay-ari ng pag-aari ng mga paraan ng produksyon, iyon ay, mga halaman at pabrika. Ang numerical na komposisyon ay 40 thousand malaki at 400 thousand medium, na 0.02 at 0.2% ng populasyon.

Istraktura ng lipunan: mga patron ng sining mula sa bourgeoisie TRETYAKOV Pavel Mikhailovich Russian merchant-entrepreneur, kolektor ng mga gawa ng Russian art, tagapagtatag ng isang pampublikong pribadong art gallery. Ang koleksyon at ang gusali kung saan ito matatagpuan ay naibigay sa Moscow ni Savva Timofeevich MOROZOV, isang negosyanteng Ruso na nagbigay ng tulong pinansyal para sa paglikha ng Moscow Art Theater.

Istraktura ng lipunan: manggagawa

Bilang: 13 milyong upahang manggagawa, kung saan 2.8 milyon ay mga namamana na manggagawa, ang iba ay mga manggagawa sa unang henerasyon, kadalasan ay mula sa nayon. Posisyon: tingnan ang pahina 8 sa aklat-aralin

Istraktura ng lipunan: lokal na maharlika Maharlika – pinakamataas grupong panlipunan sa Russia, na unti-unting nawala ang daan-daang taon na pribilehiyo ng monopolyong pagmamay-ari ng lupa. Noong 1905, higit sa isang katlo ng malalaking estates ay pag-aari ng mga hindi maharlika. 3% lamang ng mga ari-arian ang mga modelong bukid na gumagamit ng mga makinang pang-agrikultura at upahang manggagawa ng mga manggagawang pang-agrikultura.

Istraktura ng lipunan: magsasaka Nagkaroon ng stratification ng ari-arian. May lumitaw: kulaks (2-3%), na ang pangunahing pinagmumulan ng yaman ay ang pagsasamantala sa upahang paggawa, kalakalan at usura. mayayamang magsasaka (higit sa 4 na kabayo, ang parehong bilang ng mga baka) - 15%; Mga taong walang kabayo - 25%; Mahina (walang baka) - hanggang 10%. Mga Problema: Kakapusan sa lupa; Pagbabayad para sa pagpapalaya mula sa pagkaalipin; Kakulangan ng mga karapatan; Pisikal na parusa; Kontrol ng mga pinuno ng zemstvo.

Istraktura ng lipunan: Intelligentsia. Bilang: mga 870,000 Mental na gawain: mga siyentipiko, guro, doktor, abogado, mamamahayag, manunulat, artista, atbp. May mahalagang papel sa pampublikong buhay.

Pamumuhay Higit sa 80% ng populasyon ang naninirahan sa mga rural na lugar. Paglago ng mga lungsod (urbanisasyon) Dalawang kabisera: St. Petersburg (mahigit 2 milyon) at Moscow (medyo mas kaunti) Tingnan ang aklat-aralin pp. 11-12

Urban populasyon ng Russia

LESSON PLAN
Ang estado at lipunang Ruso sa dulo XIX – simula XX siglo

Layunin ng aralin:

Isaalang-alang ang mga tampok ng pag-unlad ng Imperyo ng Russia sa pagliko ng ika-19 hanggang ika-20 siglo, nailalarawan ang istrukturang panlipunan, sistemang pampulitika at pamantayan ng pamumuhay gamit ang mga mapagkukunang pang-edukasyon na elektroniko.

Layunin: - pang-edukasyon

1. Upang makabuo ng kaalaman tungkol sa mga tampok ng pag-unlad ng Imperyo ng Russia sa pagliko ng ika-19 - ika-20 siglo, gamit ang mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon

alam ang pampublikong administrasyon at mga tampok pag-unlad ng pulitika Imperyo ng Russia sa pagliko ng ika-19 hanggang ika-20 siglo.

alamin ang mga pangunahing tagapagpahiwatig at mga kadahilanan na tumutukoy sa dinamika ng pag-unlad ng Imperyong Ruso;

alam ang lugar ng Russia sa mundo sa mga tuntunin ng populasyon, ang istraktura ng lipunang Ruso, gamit ang data ng dokumento;

alamin ang pamumuhay ng urban at rural na populasyon ng Imperyong Ruso sa pagsisimula ng siglo.

-pag-unlad:

1. Paunlarin ang kakayahang magsuri ng mga graph at mapa, hanapin ang mga kinakailangang impormasyon sa mga ito, at tukuyin ang mga pangunahing tampok.

2. Paunlarin ang mga kasanayan sa pagbibigay-kahulugan sa mapagkukunan ng impormasyon sa mga bagong anyo (sa isang diagram).

3. Bumuo ng kakayahang magtrabaho sa mga grupo - epektibong makipagtulungan at makipag-ugnayan, makinig sa iba't ibang mga punto ng pananaw tungkol sa pag-unlad ng pulitika ng Russia.

4. Paunlarin ang kakayahang gumawa ng mga hinuha, konklusyon batay sa mga resulta ng isang talakayan, pagtalakay sa mga suliraning isyu.

-pang-edukasyon

1. Pag-aalaga ng Russian civic identity, isang pakiramdam ng pag-aalala para sa kapalaran ng mga Ruso.

2. Pagpapatibay ng pagpapaubaya bilang isang pamantayan ng kamalayan at palakaibigan na saloobin sa ibang tao, ang kanyang opinyon, pananaw sa mundo, kultura.

Mga personal na resulta:

- pagbuo ng kahandaan at kakayahan para sa pagpapaunlad ng sarili at pag-aaral sa sarili batay sa paggamit ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon;

Pagbuo ng isang nagbibigay-malay at kultura ng impormasyon, kabilang ang pagbuo ng mga kasanayan para sa independiyenteng trabaho na may magagamit na mga tool at teknikal na paraan ng teknolohiya ng impormasyon;

Ang pagbuo ng pagpapaubaya bilang isang pamantayan ng kamalayan at palakaibigan na saloobin sa ibang tao, ang kanyang opinyon, pananaw sa mundo;

Pag-unlad mga pamantayang panlipunan at mga tuntunin ng pag-uugali para sa pagtatrabaho sa mga grupo;

Pagbuo ng kakayahang makipagkomunikasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pananaliksik.

Mga resulta ng meta-subject:

Mastering ang mga kasanayan ng nakapag-iisa na pagkuha ng bagong kaalaman, paghahanap ng paraan ng pagpapatupad nito;

Ang pagbuo at pag-unlad ng pang-edukasyon at pangkalahatang kakayahan ng gumagamit sa larangan ng paggamit ng mga teknikal na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon bilang isang instrumental na batayan para sa pag-unlad ng komunikasyon at nagbibigay-malay na unibersal na aktibidad na pang-edukasyon.

Kakayahang kunin ang kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan;

Kakayahang magtrabaho sa isang grupo - epektibong makipagtulungan at makipag-ugnayan batay sa koordinasyon ng iba't ibang mga posisyon sa pagbuo ng isang karaniwang solusyon sa magkasanib na mga aktibidad.

Mga resulta ng paksa:

Pagbuo ng pangunahing kaalaman sa teoretikal tungkol sa estado ng Imperyo ng Russia sa pagliko ng siglo;

Mastering ang mga kasanayan sa paghahanap at paggamit ng makasaysayang impormasyon sa pagsasanay;

Pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggamit ng kaalaman sa kasaysayan sa pagtatasa ng mga prosesong nagaganap sa modernong Russia;

Paglikha ng isang batayan para sa pagbuo ng interes sa higit pang pagpapalawak at pagpapalalim ng kaalaman sa kasaysayan.

Uri ng aralin - pag-aaral ng bagong paksa

Mga anyo ng gawaing mag-aaral - bahagyang - trabaho sa paghahanap, pag-aaral batay sa problema, magtrabaho nang magkapares.

Kailangan Mga teknikal na kagamitan - klase ng computer, pag-install ng multimedia

Istraktura at daloy ng aralin

ISTRUKTURA AT PAG-UNLAD NG ARALIN

	Yugto ng aralin	Pangalan ng mga EOR na ginamit	Mga aktibidad ng guro (nagsasaad ng mga aksyon gamit ang ESM, halimbawa, pagpapakita)	Aktibidad ng mag-aaral	Oras (bawat minuto)
	Oras ng pag-aayos-		Pagbati ng mga bata Mood para sa aralin (organisasyon para sa mga aktibidad na pang-edukasyon)	Organisasyon para sa mga aktibidad na pang-edukasyon
II.	Pag-aaral ng bagong materyal		Pagpapakilala ng isang problemadong isyu. Imperyo ng Russia sa pagliko ng ika-19 hanggang ika-20 siglo. ay isang walang limitasyong monarkiya Tanong: Kung ang Konstitusyon ay pinagtibay sa Imperyo ng Russia noong ika-19 na siglo, posible bang maiwasan ang mga rebolusyonaryong kaganapan noong 1917? Sa panahon ng aming pinagsamang mga aktibidad sa paghahanap, magagawa mong independiyenteng sagutin ang tanong na ibinibigay.	Pagpapahayag ng iba't ibang pananaw: (siguro) oo, ito ay posible; hindi, hindi maiiwasan ang mga rebolusyon;
		impormasyon Interactive na mapa	Nagpapakita ng EOR No. 1, interactive na mapa "Ang Imperyo ng Russia sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo" Gawain Blg. 1 Paggawa gamit ang isang interactive na mapa " Ang Imperyo ng Russia sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo" ». Hanapin sa listahan ng mga bloke ng pamagat ang interactive na mapa na "Ang Imperyo ng Russia sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo", ipakita ang: 1.1. mga hangganan ng Imperyo ng Russia: 1.2.dibisyon ng teritoryo ng estado (mga lalawigan, awtonomiya) 1.3.mga tao at nasyonalidad,	Pag-aaral ng impormasyon ESM No. 1 interactive na mapa "Ang Imperyo ng Russia sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo" Alamin ang mga function interactive na mapa. 1. 1. Hanapin ang mga hangganan ng Russian Empire, tapusin na ang Russian Empire ay ang pinakamalaking estado sa mundo (ika-2 puwesto pagkatapos ng British Empire): 1.2. Hanapin sa mapa ang mga lalawigan at awtonomiya - ang Grand Duchy ng Finland: 1.3. Paggawa gamit ang text
			naninirahan sa teritoryo ng estado	aklat-aralin (pahina blg. 5), matututunan ng mga mag-aaral ang: Ayon sa sensus noong 1897, 128 milyong tao ang nanirahan sa Russia (ika-3 puwesto sa mundo pagkatapos ng Imperyo ng Britanya at Tsina), Higit sa 100 mga tao at nasyonalidad ang nanirahan sa teritoryo ng estado at ang populasyon ay multi-relihiyoso
		impormasyon Slide number 2	Nagpapakita ng impormasyon EOR No. 2, slide No. 1. 1., diagram “ Pam-publikong administrasyon sa pagliko ng ika-19 na siglo - simula ng ika-20 siglo" Gawain Blg. 2. Pagsusuri sa iskema na “Public Administration at the BorderXIX– simulaXXsiglo ». Pag-aralan ang diagram at isulat ang iyong mga sagot sa iyong kuwaderno. 2. 1. Ihambing ang istrukturang pampulitika ng Imperyong Ruso: A. kalagitnaan ng ika-18 siglo. B. unang bahagi ng ika-20 siglo Nililinaw ng guro ang impormasyon - Ang Imperyo ng Russia ay nanatiling isang autokratikong monarkiya. Sa mga kamay ng emperador, ang lahat ng kapunuan ng kapangyarihan ng estado ay puro - pambatasan, ehekutibo at bahagyang hudisyal. 2.2. Ano ang mga simbolo ng Imperyo ng Russia? Paggawa gamit ang isang dokumento (pahina 6 ng aklat-aralin) 2.3. Tapusin kung paano tinukoy ng set ng "Mga Pangunahing Batas ng Imperyo ng Russia" ang lugar ng emperador sa buhay pampulitika Russia	May magkasanib na gawain sa guro. Pag-aaral ng impormasyon elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon No. 2 Slide No. 1. 1. Pag-aralan ang circuit. Tinutukoy nila ang pangunahing kalakaran sa pag-unlad ng estado. Ang mga sagot ay nakasulat sa isang kuwaderno: A. Sa kalagitnaan ng ika-18 siglo, nabuo ang isang sistema ng absolutong monarkiya sa Russia B. Sa simula ng ika-20 siglo, ang sistemang pampulitika ng Imperyo ng Russia ay hindi dumaan sa mga makabuluhang pagbabago Ang mga opisyal na simbolo ng estado ay Pambansang sagisag, anthem at banner. Ang Emperador ay isang autokratiko at walang limitasyong monarko.
		impormasyon	Nagpapakita ng EOR No. 3, slide No. 2, diagram na “Public Administration sa pagpasok ng ika-19 – ika-20 siglo” Gawain Blg. 3. Makipagtulungan sa iskema na “Public Administration at the BorderXIX – XXmga siglo" Ang guro ay nagdaragdag ng impormasyon: - SA Noong ika-19 na siglo, ang Kaharian ng Poland ay nagtamasa ng awtonomiya, ngunit ito ay inalis pagkatapos ng pagsupil sa pag-aalsa ng Poland. - SA Sa simula ng ika-20 siglo, ang autonomous na posisyon ay pinananatili lamang sa Finland Ang sentralisasyon ng pamamahala ay tumaas sa pambansang labas	Pag-aaral ng impormasyon elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon No. 3 Slide number 3 Bigyang-kahulugan ang diagram na iminungkahi sa slide. Resulta: Mga gobernador Mga kagawaran Ministries Mga komisyon, mga komite Konseho ng Estado Komite ng mga Ministro Emperador
		impormasyon Slide number 4.	Nagpapakita ng EOR No. 4, slide No. 4, diagram ng mapa "Lokal na pamamahala sa pagsisimula ng ika-19 - ika-20 siglo" Gawain Blg. 4. Pagsusuri ng mapa“Lokal na pamamahala sa simula ng ika-19 hanggang ika-20 siglo” Magtrabaho nang magkapares. . * Pag-aralan ang interactive na mapa "Lokal na pamahalaan sa pagliko ng ika-19 - ika-20 siglo", isulat ang iyong mga sagot sa isang kuwaderno.	Alamin ang impormasyon EER No. 4 Slide No. 2. 1. Malayang gawain gamit ang isang mapa at pagsusuri nito. Magtrabaho nang magkapares. Ipinapahayag nila ang kanilang mga opinyon at nakikinig sa iba. Gumawa ng mga konklusyon at isulat ang mga ito sa isang kuwaderno

		praktikal	Nagpapakita ng EOR No. 5, mga diagram na "Populasyon ng Imperyo ng Russia" "Populasyon sa lungsod ng Russia", "Limang pinakamalaking lungsod ng Imperyo ng Russia" Ipinapakilala ang mga tuntunin ng praktikal na gawain at ang posibilidad ng pagtatasa sa sarili at pagsusuri sa sarili. Gawain Blg. 5. Praktikal na gawain "Sosyal na istraktura ng lipunang Ruso"	Pag-aaral ng EOR No. 6, pagsusulit Magsagawa nang nakapag-iisa Praktikal na trabaho. Magsagawa ng self-analysis at self-assessment ng gawaing isinagawa.
ako.	Pangunahing kontrol.	kontrol pagsubok 1, 2, 3	Nagpapakita ng EOR No. 6, pampakay pagsusulit"Ang Imperyo ng Russia sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo", pagsubok 1, 2, 3 Ipinapakilala sa iyo ang mga panuntunan para sa pagsasagawa ng mga pagsusulit at ang posibilidad ng pagsasagawa ng self-assessment at self-analysis.	Nagpapakita ng EOR No. 6, thematic test work na "The Russian Empire sa katapusan ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo" test 1, 2, 3. Magsagawa ng self-analysis at self-monitoring ng gawaing isinagawa
	Pagbubuod ng aralin		Summing up, pagmamarka	Mutual na pagkomento sa mga resulta ng trabaho at mga marka
	Takdang aralin.		§ 1, pag-aralan ang talata, mga tanong at gawain simula 12, karagdagang gawain maghanda ng mensahe tungkol sa antas pag-unlad ng ekonomiya Nizhny Novgorod sa pagpasok ng siglo

Ang plano ng aralin ay nagpapakita ng mga pangunahing problema ng lipunang Ruso sa simula ng ika-20 siglo. Gumagamit ang aralin ng mga indibidwal at panggrupong anyo ng trabaho, ginagamit ang bahagyang mga paraan ng paghahanap at pagsasaliksik, at isinasagawa din ang gawain gamit ang iba't ibang makasaysayang materyales.

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Ang estado at lipunang Ruso sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20 siglo"

LESSON PLAN

Ang estado at lipunang Ruso sa duloXIX-simulaXXsiglo

1. Buong pangalan Khomenko Natalya Nikolaevna

2. Lugar ng trabaho Altai Territory, Zonal district ng MKOU Lugovskaya secondary school No

3. Posisyon Guro

4. aytem Kasaysayan at araling panlipunan

5. Klase Ika-9 na grado

6. Paksa at bilang ng aralin"Ang estado at lipunang Ruso sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20

Sa kabanata Unang aralin sa seksyong "Russia sa pagliko ng ika-19-20 siglo"

7. Pangunahing tutorial: Kasaysayan ng Russia, XX - unang bahagi ng XXI siglo: aklat-aralin. para sa ika-9 na baitang. Pangkalahatang edukasyon. mga institusyon / A.A. Danilov, L.G

8. Target: i-update ang kinakailangang kaalaman ng mga mag-aaral mula sa kurso ng kasaysayan ng Russia noong ika-19 na siglo; alamin ang mga tampok ng pag-unlad ng Russia sa simula ng ika-20 siglo

9. Mga gawain:

- pang-edukasyon: bumuo ng isang ideya ng mga pangunahing tampok at problema ng teritoryal, panlipunan, pang-ekonomiyang pag-unlad at sistemang pampulitika Imperyo ng Russia sa pagliko ng ika-19-20 siglo. Alamin ang kahulugan ng mga konsepto: awtonomiya, lipunang pang-industriya, modernisasyon, Russification, mga tampok ng bersyon ng modernisasyon ng Russia.

- pagbuo: patuloy na bumuo ng mga kasanayan upang pag-aralan, ihambing, i-highlight ang mga makabuluhang tampok gamit ang halimbawa ng mga katangian ng mga estate at klase ng lipunang Ruso, ang kakayahang magtrabaho sa isang makasaysayang mapa, at gumawa ng mga konklusyon nang nakapag-iisa.

- pang-edukasyon: ipahayag ang iyong saloobin sa sitwasyon kung saan natagpuan ng Russia ang sarili sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20 siglo, upang pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa independiyenteng paglutas ng mga problema sa kasaysayan.

10. Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

11. Mga anyo ng gawain ng mag-aaral:

indibidwal,

pangkat

12. Mga paraan ng pagtuturo:

bahagyang paghahanap

pananaliksik

13 .Mga kinakailangang teknikal na kagamitan:

Computer, projector

Textbook "Kasaysayan ng Russia, XX - unang bahagi ng XXI na siglo: A.A. Danilov, L.G

Mapa "Russian Empire sa simula ng ika-20 siglo"

ISTRUKTURA AT PAG-UNLAD NG ARALIN

	Yugto aralin	Mga aktibidad ng guro	Aktibidad ng mag-aaral	Oras
	sandali ng organisasyon Layunin ng entablado: Sikolohikal na kalagayan para sa aralin.	Pagtuon ng atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pag-uusap, pagsuri sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa aralin	Pagbati mula sa mga guro.
	Paghahanda para sa pangunahing yugto ng aralin Layunin ng entablado: Tinitiyak ang pagganyak at pagtanggap ng mga mag-aaral sa mga layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay, pag-update kaalaman sa background at kasanayan	Nagpapakita ng slide na may katahimikan - Anong panahon ng kasaysayan ng ating estado ang ating pinag-aralan sa ikawalong baitang? Ano ang pangalan ng ating estado noong ika-19 na siglo? Alin makasaysayang mga pangyayari Naaalala mo ba mula sa kasaysayan ng ating estado noong ika-19 na siglo? Sinong emperador ang namuno sa Imperyo ng Russia noong ika-19 na siglo? Paksa ng aralin: Estado at lipunang Ruso sa huling bahagi ng ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo. Ano sa palagay mo ang pag-uusapan natin habang pinag-aaralan ang paksang ito? Tama guys, ito ang layunin ng ating aralin. Isulat ang paksa at banghay-aralin sa iyong kuwaderno.	Ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga pangkat Ang bawat pangkat ay bibigyan ng isang "Kaso" Sagutin ang mga tanong Mga iminungkahing sagot: 1. teritoryo at populasyon 2.sistema ng kontrol 3.kaunlaran ng ekonomiya	5 minuto
	Pag-aaral ng bagong materyal. Layunin ng entablado: Tinitiyak ang pang-unawa, pag-unawa at pangunahing pagsasaulo ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos, koneksyon at relasyon sa bagay ng pag-aaral	Gawain ng problema: Tukuyin para sa iyong sarili kung aling mga problemang kinakaharap ng bansa sa simula ng ika-20 siglo ang itinuturing mong pinakamahalaga at pinipilit at bakit? Anong mga mapagkukunan ang iyong gagamitin upang pag-aralan ang paksang ito? Gamit ang teksto ng aklat-aralin, mga makasaysayang dokumento, mga istatistika, sasagutin natin ang problemadong tanong na ibinibigay Paggawa gamit ang mga salita sa diksyunaryo: Russification, estates, confession, multi-structured economy, philanthropists. Ang bawat pangkat ay binibigyan ng mga sheet upang itala ang mga katotohanan at mga gawain upang masagot ang mga itinanong. -sa simula ng ika-20 siglo, nagpatuloy ang proseso ng modernisasyon sa Russia. Tandaan kung ano ang modernisasyon? Batay sa aklat-aralin, i-highlight ang mga tampok ng modernisasyon ng ekonomiya ng Russia. Ano ang lipunang industriyal? Makipagtulungan sa makasaysayang dokumento"Mula sa isang liham mula kay S.Yu Witte kay Nikolai 1" at mga talahanayan. Maingat na basahin ang teksto ng dokumento at suriin ang data sa talahanayan. Anong mga konklusyon ang maaaring makuha batay sa mga mapagkukunang ito? 3.Paggawa gamit ang aklat-aralin Gumuhit ng diagram ng "Mas mataas na awtoridad". Bigyang-diin ang mga problema sa pag-unlad ng pulitika Tandaan kung anong mga grupo ang nahahati sa populasyon ng Russia? Ano ang tawag sa mga grupong ito? Tandaan kung aling tampok ang pangunahing isa kapag nakikilala ang mga klase - pang-ekonomiya o legal (legal)? Tandaan kung ano ang mga pangalan ng mga pangkat ng populasyon na natukoy sa mga batayan ng ekonomiya at higit na katangian ng isang industriyal na lipunan? Tama. Sinira ng modernisasyon ang mga hadlang ng uri. Ang tradisyonal na paghahati sa mga estate ay dinagdagan at pinalitan ng paghahati sa mga klase. Paggawa gamit ang aklat-aralin: gumuhit ng isang diagram "Ang istrukturang panlipunan ng lipunang Ruso noong ika-19 at ika-20 siglo" Ano ang mga tampok ng istrukturang panlipunan ng Russia sa panahong sinusuri?	Pag-aralan ang teksto at ipakita ang mga resulta ng gawain. Ang mga mag-aaral ay nagiging pamilyar sa mga salita sa bokabularyo Iminungkahing sagot: Ang Russia ay isang multinasyunal na estado, ngunit inalis ng gobyerno na lutasin ang pambansang isyu. Mga problema sa relihiyon, pangangalaga ng pambansang kultura, wika, pagtagumpayan ang mga pagkakaiba sa antas ng pag-unlad, hindi pagkakapantay-pantay sa paghahambing sa mga taong Ruso. Gumagawa sila ng mga konklusyon tungkol sa posibilidad ng isang kontradiksyon na impluwensya ng mga katangian ng bansa sa kapalaran nito. Isulat ang mga konsepto sa isang kuwaderno. Sagot: Ang modernisasyon ay ang paglipat mula sa tradisyonal na lipunan tungo sa industriyal. Mga Katangian: 1. catch-up development 2. hindi pagkakatugma ng istrukturang panlipunan ng estado sa mga pangangailangan ng modernisasyon 3.pangunahing papel ng estado sa modernisasyon 4.country overvoltage ito ay isang lipunan kung saan ang proseso ng paglikha ng isang malaki, teknikal na binuo na industriya (bilang batayan at nangungunang sektor ng ekonomiya) at ang mga kaukulang istrukturang panlipunan at pampulitika ay natapos na. Tingnan ang Appendix No. 1 Iminungkahing sagot: Kailangan ng Russia ang industriyalisasyon. Ang pagtaas ng bilang ng mga riles ay nagbigay-daan sa pag-unlad ng kapitalismo sa mahihirap na mga teritoryo. Kung ang Russia ay nangunguna sa mga kapitalistang bansa sa mga tuntunin ng mga antas ng produksyong pang-industriya, kung gayon sa mga tuntunin ng ganap na mga resulta nito ay nahuhuli ito sa kanila. Malayang maghanap ng mga solusyon sa isang problema sa pag-aaral Ipakita ang mga resulta ng gawain at gumawa ng mga konklusyon. Sinusuri nila ang kawastuhan ng gawain, iwasto at dagdagan ang mga talaan. Iminungkahing sagot: Tingnan ang Appendix Blg. 2 Ang pangunahing problema ng pag-unlad ng pulitika ay ang pagkakaroon ng awtokratikong kapangyarihan at ang kakulangan ng mga karapatang pampulitika sa populasyon. Iminungkahing sagot: Maglista ng mga pangkat ng populasyon at magbigay ng mga kahulugan. Ang ari-arian ay isang grupo ng mga tao na may parehong mga karapatan at responsibilidad, na itinatag ng mga kaugalian o batas at ipinadala sa pamamagitan ng mana. Legal na tanda. Kumpletuhin ang mga gawain at ipakita ang mga resulta ng gawain. Tingnan ang Appendix Blg. 3 Tampok ng panlipunan istruktura ng Russia: ang sabay-sabay na pagkakaroon ng mga klase ng pyudal na lipunan at mga klase ng kapitalistang lipunan	20 minuto
	Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman Layunin ng entablado: Pagbuo ng isang holistic na sistema ng nangungunang kaalaman sa paksa	Anong mga problemang kinakaharap ng bansa sa simula ng ika-20 siglo ang itinuturing mong pinakamahalaga, pinipilit, at bakit?	Kumpletuhin ang problemang gawain (nakasulat sa mga piraso ng papel). Sa magkapares, suriin ang kawastuhan ng gawain, iwasto at dagdagan ang mga tala.
	Pagkontrol at pagsusuri sa sarili ng kaalaman Layunin ng entablado: Pagkilala sa kalidad at antas ng karunungan ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos, tinitiyak ang kanilang pagwawasto	Pagsubok sa pagpapatunay		6 min
	Pagbubuod ng aralin Layunin ng entablado: Magbigay ng pagsusuri at pagtatasa ng tagumpay ng pagkamit ng layunin at balangkasin ang mga prospect para sa karagdagang trabaho	Nagbubuod at nagbibigay ng mga marka para sa aralin. Hinihiling sa mga mag-aaral na kumpletuhin ang mga sumusunod na pangungusap sa pasalita o pasulat. Mga Pagpipilian: "Sa aralin ngayon, naintindihan ko, natutunan ko, naisip ko ito ..."; “Pupurihin ko ang aking sarili...”; "Nagustuhan ko lalo na..."; "Pagkatapos ng aralin na gusto ko..."; "Nanaginip ako tungkol sa ..."; "Ngayon ay pinamamahalaan ko..."; “Nakaya ko...”; "Ito ay kawili-wili..."; "Ito ay mahirap…"; "Napagtanto ko na..."; "Ngayon kaya ko na..."; "Naramdaman ko iyan..."; "Natuto ako…"; "Nagulat ako...", atbp.	Kumpletuhin ang gawain.
	Impormasyon tungkol sa takdang-aralin, mga tagubilin kung paano ito kumpletuhin Layunin ng entablado: Pagtitiyak ng pag-unawa sa layunin, nilalaman at pamamaraan ng pagkumpleto ng takdang-aralin. Sinusuri ang mga nauugnay na tala	Iminumungkahi na isulat takdang aralin sa aralin. (Isulat ito sa pisara).	Paragraph 1, mga tanong, mga gawain nang pasalita. Maghanda ng mga mini na proyekto, mga presentasyon sa pamumuhay ng mga residente ng lunsod o kanayunan o mga klase, klase, pambansang grupo sa simula ng siglo (opsyonal). O lumikha ng isang crossword puzzle sa paksang "Russia sa pagliko ng ika-19-20 na siglo"	2 minuto

Appendix Blg. 1

dokumento 1

Mula sa isang liham mula kay S.Yu Witte kay Nicholas II

Sa kasalukuyan, ang kapangyarihang pampulitika ng Great Powers, na tinatawag na lutasin ang mga malalaking problema sa kasaysayan sa mundo, ay nilikha hindi lamang sa pamamagitan ng lakas ng espiritu ng kanilang mga tao, kundi pati na rin ng kanilang istrukturang pang-ekonomiya. Kahit na ang potensyal ng militar ng isang bansa ay natutukoy... sa antas ng pag-unlad ng industriya nito. Ang Russia ay nangangailangan, marahil higit pa sa ibang bansa, ng wastong pang-ekonomiyang batayan para sa pambansang pulitika at kultura nito.

Opinyon ng isang mananalaysay: mula sa aklat ni L. Holmes "The Social History of Russia: 1917-1941"

Ang industriyalisasyon para sa Russia ay isang ganap na pangangailangan. Matagal nang ginampanan ng Russia ang papel ng isang dakilang kapangyarihan at matagumpay itong nagawa mula pa noong panahon ni Peter the Great. Ngunit noong ika-20 siglo, upang mapanatili ang katayuang ito, kailangan ang industriyalisasyon. Walang pagpipilian: para sa mabuti o mas masahol pa; ngunit ang Russia ay bahagi ng Europa at hindi makatakas sa mga salungatan nito.

Impormasyon tungkol sa mga riles

	Kabuuang bukas sa sa buong taon,	Sa kabuuan ito ay sa pagtatapos ng taon,

Paglago sa halaga ng mga produktong ginawa ng karbon, langis at metalurhiko na industriya para sa 1896-1910 (sa milyong rubles)

	uling (pagmimina ng karbon, paggawa ng coke)	Langis (paggawa ng langis at pagdadalisay)	Metalurhiko (pagmimina ng ore, ferrous at non-ferrous at non-ferrous metalurhiya, metalworking)

Slide 2

Slide 3

Teritoryo.

Ang Imperyo ng Russia ay isa sa pinakamalaking bansa sa mundo. Teritoryo - higit sa 22 milyong km² (halos 17% ng tinatahanang masa ng lupa; pangalawang lugar pagkatapos ng British Empire).

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Populasyon.

Ayon sa 1897 census - 128.2 milyong tao (III na lugar pagkatapos ng British Empire at China) Multinational na bansa: higit sa 100 mga tao at nasyonalidad. Multi-confessional state: Orthodoxy (Mga Lumang Mananampalataya, Katolisismo at Protestantismo); Islam; Budismo; Hudaismo; Paganismo.

Slide 7

Mga tampok ng modernisasyon ng Russia

Ang Russia ay pumasok sa kapitalistang landas ng pag-unlad na medyo huli na; 2nd echelon ng kapitalistang pag-unlad Ang modernisasyon ay likas na "catch-up"; Ito ay naganap sa inisyatiba at sa ilalim ng kontrol ng estado Sa simula ng ika-20 siglo, ito ay pangunahing sumasaklaw sa mga sektor ng ekonomiya kung saan nakasalalay ang kapangyarihang militar at pampulitika ng bansa.

Slide 8

Slide 9

Sistemang pampulitika.

Ang Russia ay isang autokratikong monarkiya. Ang lahat ng kapangyarihan (legislative, executive, at judicial) ay puro sa mga kamay ng emperador.

Slide 10

Slide 11

Lokal na pamahalaan

Slide 12

Slide 13

Nicholas II (1894-1917)

Slide 14

Emperador kasama ang pamilya

Slide 15

Simbolismo

Eskudo de armas Flag Hymn "God Save the Tsar."

Slide 16

Slide 17

Istraktura ng lipunan: bourgeoisie

Ang pinakamakapangyarihang uri mula sa isang pang-ekonomiyang punto ng view ay ang BOURGEOISIE - isang panlipunang stratum ng Imperyong Ruso na nagmamay-ari ng ari-arian sa paraan ng produksyon, iyon ay, mga halaman at pabrika. Ang numerical na komposisyon ay 40 thousand malaki at 400 thousand medium, na 0.02 at 0.2% ng populasyon.

Slide 18

Istraktura ng lipunan: mga patron ng sining mula sa bourgeoisie

TRETYAKOV Pavel Mikhailovich Russian merchant-entrepreneur, kolektor ng mga gawa ng domestic art, tagapagtatag ng isang pampublikong pribadong art gallery. Ang koleksyon at ang gusali kung saan ito matatagpuan ay naibigay sa Moscow ni Savva Timofeevich MOROZOV, isang negosyanteng Ruso na nagbigay ng tulong pinansyal para sa paglikha ng Moscow Art Theater.

Slide 19

Istraktura ng lipunan: manggagawa

Slide 20

Bilang: 13 milyong upahang manggagawa, kung saan 2.8 milyon ay mga namamana na manggagawa, ang iba ay mga manggagawa sa unang henerasyon, kadalasan ay mula sa nayon. Posisyon: tingnan ang pahina 8 sa aklat-aralin

Slide 21

Istraktura ng lipunan: nakarating na maharlika

Ang maharlika ay ang pinakamataas na pangkat ng lipunan sa Russia, na unti-unting nawala ang mga siglong gulang na pribilehiyo ng monopolyong pagmamay-ari ng lupa. Noong 1905, higit sa isang katlo ng malalaking estates ay pag-aari ng mga hindi maharlika. 3% lamang ng mga ari-arian ang mga modelong bukid na gumagamit ng mga makinang pang-agrikultura at upahang manggagawa ng mga manggagawang pang-agrikultura.

Slide 22

Istraktura ng lipunan: magsasaka

Nagkaroon ng property stratification. May lumitaw: kulaks (2-3%), na ang pangunahing pinagmumulan ng yaman ay ang pagsasamantala sa upahang paggawa, kalakalan at usura. mayayamang magsasaka (higit sa 4 na kabayo, ang parehong bilang ng mga baka) - 15%; Mga taong walang kabayo - 25%; Mahina (kakulangan ng mga baka) - hanggang sa 10%. Mga Problema: Kakapusan sa lupa; Pagbabayad para sa pagpapalaya mula sa pagkaalipin; Kakulangan ng mga karapatan; Pisikal na parusa; Kontrol ng mga pinuno ng zemstvo.