Mga antas ng edukasyon ayon sa bagong batas. Mga pangunahing yugto ng bokasyonal na edukasyon

26.10.2020

Sa nakalipas na sampung taon ang sistema Edukasyong Ruso ay sumailalim sa mga makabuluhang pagbabago alinsunod sa mga pangkalahatang proseso ng demokratisasyon ng buhay panlipunan, ang pagbuo Ekonomiya ng merkado. Naging posible ito bilang resulta ng pare-parehong pagpapatupad ng mga gawaing pambatasan sa larangan ng edukasyon at iba pang mga dokumento sa regulasyon.

Alinsunod sa mga Batas "Sa Edukasyon" at "Sa Mas Mataas at Postgraduate na Propesyonal na Edukasyon", ang awtonomiya ay umuunlad institusyong pang-edukasyon. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nakatanggap ng sapat na pagkakataon para sa nababaluktot na pagbagay sa mga hinihingi at pangangailangan ng lahat ng gumagamit ng kanilang mga serbisyong pang-edukasyon at iba pang mga serbisyo. Bilang bahagi ng prosesong ito, hanggang ngayon, humigit-kumulang 85% ng pangkalahatang mga institusyong pang-sekondaryang edukasyon ang nakatanggap ng katayuan ng mga legal na entity.

Ang pagtatatag ng awtonomiya ng mga institusyong pang-edukasyon ay sinamahan ng pag-unlad ng kanilang pagkakaiba-iba. Kaya, sa komposisyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na may kabuuang bilang na 53.9 libong mga yunit, ang isang malawak na hanay ng kanilang mga uri ay nabuo: na may priyoridad na pagpapatupad ng isa o ilang mga lugar ng pag-unlad ng mga mag-aaral - 2.3 libo; uri ng kompensasyon - 1.6 libo; pangangalaga at pagpapabuti ng kalusugan - 1.3 libo; pinagsamang uri - 8.5 libo; mga sentro ng pagpapaunlad ng bata - 0.5 libo. Ang mga variable na uri ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay bumubuo ng halos 35% ng kabuuang bilang ng mga kindergarten.

Sa pangkalahatang sistema ng edukasyon, ang mga paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga paksa ay naging laganap - humigit-kumulang 15% ng kabuuang bilang ng mga paaralang sekondarya (kumpleto); lyceums - 2%; gymnasium - 3%.

Sa pangunahing bokasyonal na edukasyon, ang mga advanced na institusyong pang-edukasyon ay nabuo, pangunahin ang mga vocational lyceum, nagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong manggagawa. Binubuo nila ang 23.9% ng kabuuang bilang ng mga institusyong pang-edukasyon sa antas na ito.

Sa proseso ng pag-update ng sistema ng mga pampublikong institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon Ang mga bagong uri ng mga institusyong pang-edukasyon ay nabuo - mga kolehiyo, ang bahagi nito ay humigit-kumulang 40% ng kabuuang bilang ng mga institusyon sa antas na ito. Ang mga kolehiyo ay nagsasanay sa mga espesyalista na magtrabaho sa larangan ng mataas na teknolohiya, sa panlipunang globo at upang magsagawa ng iba pang mga uri ng aktibidad na nangangailangan ng mataas na antas ng intelektwal na pag-unlad mula sa mga manggagawa.

Bilang bahagi ng mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon, ang sektor ng unibersidad ay umunlad - 50% ng kabuuang bilang ng mga unibersidad ng estado. Mga 30% ang bahagi ng mga akademya.

Ang pag-unlad ng pagkakaiba-iba sa mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal ay sinamahan ng pagtagumpayan ng kanilang dating itinatag na oryentasyong sektoral, na sumalungat sa mga bagong kahilingan na dulot ng mga pagbabago sa istruktura sa ekonomiya at pag-unlad ng mga rehiyonal na merkado ng paggawa.

Ang network ng mga propesyonal na institusyong pang-edukasyon mismo ay lumawak nang malaki. Lyceums, teknikal na paaralan, kolehiyo, unibersidad, kanilang mga yunit ng istruktura ay naging mas madaling mapuntahan ng mga residente ng kahit na ang pinakamalayong lugar sa bansa. Unti-unting nabubuo ang isang sistema ng bukas (distansya) na edukasyon.

Ang isa sa mga makabuluhang pagbabago sa mga aktibidad ng edukasyon ay ang pagbuo ng pagkakaiba-iba sa mga programang pang-edukasyon, na nagpapadali sa kakayahan ng mga mag-aaral na pumili ng antas at uri ng edukasyon at isang mas malaking oryentasyon ng edukasyon patungo sa mga kinakailangan sa merkado.

Sa pagbuo ng pagkakaiba-iba sa mga programang pang-edukasyon, ang hanay ng mga nai-publish na materyales ay lumawak nang malaki. panitikang pang-edukasyon. Ang kumpetisyon sa pagitan ng mga may-akda at mga pangkat ng mga may-akda ay lumitaw at tumitindi, at ang posibilidad ng pagpili ng pinakamataas na kalidad ng mga materyales para sa publikasyon ay tumaas.

Ang isang makabuluhang impetus para sa pagpapaunlad ng edukasyon ay ang posibilidad ng pagbibigay ng mga serbisyong pang-edukasyon sa isang bayad na batayan. Sa isang banda, pinalawak nito ang pagkakataon para sa mga mag-aaral na pumili ng antas at uri ng edukasyon; sa kabilang banda, sa mga kondisyon ng limitadong mga pondo sa badyet, naging posible na makaakit ng karagdagang pondo sa mga institusyong pang-edukasyon para sa kanilang pag-unlad. Ipinakita ng pagsasanay na kahit sa mahirap na kalagayang sosyo-ekonomiko ngayon, ang populasyon ay handa na magbayad para sa kanilang pag-aaral. Kaya, ang halaga ng bayad na pagpasok sa mga unibersidad ng estado noong 2000 ay umabot sa higit sa 40% ng kabuuang admission. Ang mga institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado ay nagsimulang gumanap ng isang mahalagang papel sa pagpapalawak ng mga pagkakataon para sa pagkuha ng nais na edukasyon. mataas na edukasyon.

Sa kasalukuyan, ang kanilang bilang ay humigit-kumulang 700, at ang populasyon ng mag-aaral ay humigit-kumulang 500 libong tao, o halos 10% ng kabuuang populasyon ng mga estudyante sa unibersidad.

Dahil dito, ang bilang ng mga mag-aaral sa mga unibersidad sa bansa ay kasalukuyang humigit-kumulang 4,800 libong tao, o 327 katao sa bawat 10 libong populasyon.

Bilang karagdagan sa mga personal na pondo ng mga mag-aaral, nagsimulang dumaloy sa sistema ng edukasyon ang malaking halaga ng mga mapagkukunang pinansyal mula sa iba pang mga extra-budgetary na mapagkukunan. Ang lahat ng ito ay humantong sa pagbuo ng isang sistema ng multi-channel na pagpopondo sa edukasyon, na nagpapahintulot sa mga institusyong pang-edukasyon na bahagyang magbayad para sa hindi sapat na pagpopondo sa badyet.

Ang isa sa mga resulta ng muling pagsasaayos ng mga aktibidad sa edukasyong bokasyonal ay isang makabuluhang pagbabago sa istruktura ng pagsasanay ng mga tauhan sa mga indibidwal na propesyon, mga lugar, at mga espesyalidad. Ang mga pagbabagong ito ay dahil sa tumaas na pokus ng edukasyon kapwa sa mga personal na pangangailangan ng mga mag-aaral sa pagkuha ng propesyon, espesyalidad, at sa demand ng labor market para sa mga espesyalista sa humanities, sektor ng serbisyo, at teknolohiya ng impormasyon. Nagkaroon ng pagsasama-sama ng ilang mga specialty sa mas malalaking mga. Sa primaryang bokasyonal na edukasyon, ang dating umiiral na 1,200 asul na mga propesyon ay pinagsama sa 293 na pinagsama-samang mga propesyon. Sa pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pagsasama, ang bilang ng mga specialty ay bumaba ng 12%. Sa mas mataas na edukasyon, 35 mga specialty (mga 10% ng kabuuan) ay nagkakaisa sa loob ng balangkas ng mga lugar ng propesyonal na pagsasanay. Ang dynamics ng mga pagbabagong ito ay ipinapakita nang mas detalyado sa ibaba, kapag nailalarawan ang estado ng mga indibidwal na antas ng edukasyon.

Ang pagsasama-sama ng mga institusyong pang-edukasyon at pang-agham ay binuo, mga negosyo sa pagmamanupaktura iba't ibang uri pang-edukasyon, pananaliksik at produksyon complex. Ito ay naging posible upang simulan ang sistematikong paglutas ng mga problema ng pagpapatuloy ng mga programang pang-edukasyon sa iba't ibang antas, upang palakasin ang koneksyon sa pagitan ng edukasyon, agham at industriya, at upang mas ganap at epektibong gamitin ang umiiral na materyal at teknikal na base, kawani ng pagtuturo, at pananalapi. mapagkukunan. Ang pagbuo ng mga kumplikadong unibersidad na nagpapanumbalik at bumuo ng nasubok na karanasan sa Ruso at dayuhan sa pag-aayos ng sistema ng edukasyon ay nagsisimulang makakuha ng partikular na kahalagahan.

Nabuo na ang batayang legislative at regulatory framework para sa edukasyon. Ang mga pamantayang probisyon para sa lahat ng pangunahing uri ng mga institusyong pang-edukasyon, mga pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangunahin, sekondarya at mas mataas na bokasyonal na edukasyon ay naaprubahan.

Pinagtibay ang mga pederal na batas at mga regulasyon ng pamahalaan Pederasyon ng Russia sa mga isyu sa edukasyon, mga batas at iba pang mga regulasyon ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation pangunahing nagbibigay ng legal na regulasyon ng sektor ng edukasyon, bagaman sa ilang mga lugar (mga pamantayan sa pagpopondo, tinitiyak ang kalayaan sa paggamit ng mga mapagkukunang pinansyal, mga benepisyo at mga kagustuhan para sa mga institusyong pang-edukasyon at edukasyon financiers, atbp.) makabuluhang karagdagan sa umiiral na legal na balangkas para sa interes ng pag-unlad ng sektor ng edukasyon.

Ang isang sistema ng mga pampublikong institusyon para sa pamamahala ng edukasyon, mga indibidwal na antas at sektor nito, at mga institusyong pang-edukasyon ay nahuhubog at aktibong gumagana: mga komite ng magulang, mga lupon ng mga tagapangasiwa, mga asosasyong pang-edukasyon at pamamaraan, mga konsehong pang-agham at pamamaraan, Unyong Ruso mga rektor, mga konseho ng mga rektor ng mga unibersidad ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, mga konseho ng rehiyon ng mga direktor ng pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon, Association "Rosproftekhovanie", Association mga teknikal na unibersidad, Association of non-state universities, boards of trustees, atbp.

Ang mga pagbabagong nagaganap sa edukasyon ay makikita sa kasalukuyang itinatag na sistema ng mga istatistikang pang-edukasyon, na naglalaman ng maraming impormasyon na nagpapakilala sa estado, pati na rin ang mga pagbabago sa dami at husay na nagaganap sa larangan ng edukasyon. Sa bahagi, ito ay sumasalamin sa mga bagong phenomena at proseso sa larangan ng edukasyon (ang paglikha ng mga non-state na institusyon, bayad na pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon ng estado, ang paglitaw ng mga bagong uri ng mga institusyong pang-edukasyon, ang pagbuo ng isang multi-level na sistema ng mga espesyalista sa pagsasanay, atbp.). Ang mga tagapagpahiwatig na nakakatugon sa mga internasyonal na kinakailangan ay unti-unting ipinakilala.

Gayunpaman, ang mga istatistikang pang-edukasyon ngayon ay pangunahing nailalarawan sa dami ng mga aspeto ng sistema ng edukasyon at mga aktibidad na pang-edukasyon, at hindi gaanong nakatuon sa pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ang kanilang pagiging epektibo. Hindi ito sapat na sumasalamin sa radikal na nabagong sitwasyon sa pamamahala, istraktura ng organisasyon, pagpopondo sa edukasyon. Kasabay nito, ang isang multilateral, layunin na pagtatasa ng mga proseso ng modernisasyon ng edukasyon ay nangangailangan ng pagpapatupad ng naaangkop na mga sistema ng pagsubaybay at mga istatistika ng edukasyon.

Sa Russian Federation, ang mga programang pang-edukasyon ay ipinatupad, na nahahati sa:

· pangkalahatang edukasyon (basic at karagdagang);

· propesyonal (basic at karagdagang).

Ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay naglalayong lutasin ang mga problema ng pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng indibidwal, pag-angkop ng indibidwal sa buhay sa lipunan, at paglikha ng batayan para sa isang matalinong pagpili at mastery ng mga propesyonal na programang pang-edukasyon.

Kasama sa mga pangkalahatang programa sa edukasyon ang:

· preschool na edukasyon;

· pangunahing pangkalahatang edukasyon;

· pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.

Ang mga propesyonal na programang pang-edukasyon ay naglalayong lutasin ang mga problema ng pare-parehong pagpapabuti ng propesyonal at pangkalahatang antas ng edukasyon, mga espesyalista sa pagsasanay na may naaangkop na mga kwalipikasyon.

Kasama sa mga propesyonal na programa ang:

· pangunahing bokasyonal na edukasyon;

· pangalawang bokasyonal na edukasyon;

· mas mataas na propesyonal na edukasyon;

· postgraduate na propesyonal na edukasyon.

Ang ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng bawat pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon o pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon (para sa isang partikular na propesyon, espesyalidad) ay itinatag ng nauugnay na pamantayang pang-edukasyon ng estado.

Ang mga karaniwang deadline para sa pag-master ng mga pangunahing programang pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo ay tinutukoy ng Batas na ito at (o) mga pamantayang regulasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng mga kaugnay na uri at uri o ang kaukulang pamantayang pang-edukasyon ng estado.

Kaya, tinutukoy ng programang pang-edukasyon ang nilalaman ng edukasyon sa isang tiyak na antas at pokus.

Kumusta, mahal na mga mambabasa!

Ang ating bansa ay may sistema ng patuloy na edukasyon. Ito ay isang legal na termino at ito ay ipinakilala noong mga taon ng Sobyet. Ang patuloy na edukasyon ay ginagawang posible upang mapabuti ang personalidad sa maraming paraan, ang pag-unlad nito at ang pagsasakatuparan ng mga espirituwal at moral na pangangailangan, na dumaraan sa lahat ng umiiral na antas ng edukasyon sa Russian Federation.

Edukasyon na kinokontrol ng batas

Noong Setyembre 1, 2013, ipinatupad ang Batas Blg. 273. Seryosong binago nito ang pamilyar na ideya ng proseso ng edukasyon para sa ating mga mamamayan. Ang sistema ng edukasyon ng Bologna, na ginagamit sa maraming bansa sa Europa, ay kinuha bilang batayan.

Ayon sa bagong batas, may mga antas ng edukasyon sa Russia - ang mga yugtong iyon, mga hakbang na pinagdadaanan ng bawat mamamayan upang makatanggap ng edukasyon, makihalubilo at makabisado ang isang propesyon. Opsyonal ang ilan sa mga antas na ito.

Tingnan natin ang mga ito nang detalyado.

Preschool na edukasyon

Ito ang unang yugto sa sistema ng edukasyon, na naglalayong palakihin, turuan, pagbuo, pangangalaga at pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata.

Ang mga programa sa edukasyon sa preschool ay ipinatutupad sa mga kindergarten. Ang mga institusyong ito ay nakikipagtulungan sa mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang mga kakayahan at pangangailangan.

Ayon sa mga eksperto, ang hardin ang humuhubog sa pagkatao, tumutukoy sa kaisipan at pisikal na katangian, tumutulong sa bata na makapasok sa lipunan.

dati edukasyon sa paaralan natanggap ng mga batang wala pang 6 taong gulang.

Pangkalahatang sistema ng edukasyon

Ang edukasyon sa mga paaralan ay binubuo ng ilang mga yugto at sa pangkalahatan ay kumakatawan sa isa sa mga antas - pangkalahatang edukasyon.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon

SA mababang Paaralan magsimula sa edad na anim at kalahati at mag-aral ng tatlong taon. Sa yugtong ito, nagpapatuloy ang pagbuo ng personalidad ng bata. Inihahanda nila siya para sa paaralan, inilatag ang mga pangunahing kaalaman at kasanayan (pagsusulat, pagbabasa, pagbuo ng lohikal na pag-iisip, turuan siyang bumuo ng tamang relasyon sa ibang mga kalahok sa proseso ng edukasyon.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon

Sa pagpasok sa ikalimang baitang, ang mag-aaral ay humakbang sa ikalawang yugto ng pangkalahatang edukasyon at kailangang mag-aral hanggang sa ika-9 na baitang. Ito sapilitan na yugto sa sistema ng edukasyon. Sa panahong ito, ang personalidad ay bubuo ng sari-sari, ang mga kakayahan at hilig nito ay ipinahayag. Ang mga mag-aaral ay handa na makabisado ang mga programa sa mataas na paaralan, magsimulang magtrabaho sa bokasyonal na patnubay, at ipakilala sa pisikal na paggawa.

Pangalawang pangkalahatang edukasyon

Sa pamamagitan ng mastering sa programa ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa mga paaralan, lyceum, gymnasium (grado 9-11), ang mga bata ay nabuo bilang mga mamamayan, mga kalahok sa mga prosesong panlipunan, nagpapakita ng kanilang mga kakayahan, pagsasakatuparan sa sarili at pagpapasya sa sarili, nakakakuha ng kaalaman na kakailanganin nila sa buhay, karagdagang pag-aaral at trabaho.

Ang primarya, pangkalahatan at sekondaryang edukasyon ay natatanggap sa mga institusyong pangkabuuan ng edukasyon. Ang mga batang hindi nakatanggap ng pangkalahatang edukasyon ay hindi pinapayagan sa susunod na antas.

Edukasyong pangpropesyunal

Pangalawang bokasyonal. Ang mga institusyon ng sekondaryang bokasyonal na edukasyon ay naghahanda ng mga espesyalista sa mga lugar na tumutugon sa mga pangangailangan ng mga mamamayan at ng estado. Ang lahat ng ito ay mga propesyon sa pagtatrabaho.

Ang mga batang may basic o sekondaryang pangkalahatang edukasyon ay maaaring mag-enrol sa mga institusyong pang-sekondaryang bokasyonal na edukasyon (mga teknikal na paaralan o kolehiyo).

Ang tagal ng pag-aaral para sa mga nagtapos ng ika-9 na baitang ay 4 na taon. Ang mga pumasok pagkatapos ng ika-11 baitang ay kailangang mag-aral ng 2 taon.

Mataas na edukasyon

Mas mataas na propesyonal na edukasyon. Ang layunin nito ay upang sanayin ang mga tauhan sa lahat ng mga espesyalidad at propesyon na may kaugnayan sa lipunan sa kasalukuyang panahon. Ang mga taong may sekondaryang pangkalahatan o sekondaryang bokasyonal na edukasyon ay pinapayagang mag-aral. Kasabay nito, ang batas na pinagtibay noong 2013 ay nagbibigay ng ilang antas ng mas mataas na edukasyon:

Ang bachelor's degree ay ang unang antas, na nagbibigay ng pangunahing kaalaman at teoretikal na ideya sa espesyalidad. Ang isang bachelor's degree ay iginawad pagkatapos ng apat na taon ng pag-aaral pagkatapos makapasa sa isang pagsusulit.

Ang mga nagtapos ay binibigyan ng diploma ng mas mataas na edukasyon, na kinabibilangan ng bachelor's degree. Ang nasabing tao ay maaaring magtrabaho alinsunod sa mga kinakailangan na naaangkop sa posisyon.

Ang master's degree ay ang susunod na antas pagkatapos ng bachelor's degree. Ang mga mayroon nang bachelor's degree at gustong palalimin ang kanilang kaalaman ay nag-enroll sa master's program. Maaari mo ring kumpletuhin ang master's degree bilang pangalawang mas mataas na edukasyon. Ang tagal ng pag-aaral ay dalawang taon.

Karagdagang edukasyon

Sa ating bansa, ang karagdagang edukasyon ay nagbibigay ng pagsasanay para sa mga bata at matatanda sa ilalim ng mga karagdagang programa sa edukasyon. Ito ay naglalayong matanto ang mga pangangailangan ng isang tao para sa pagpapaunlad ng sarili, pagpapakita ng mga talento, kakayahan, at pag-master ng mga karagdagang kasanayan at kakayahan na hindi ibinibigay ng ibang antas ng edukasyon.

Para sa mga bata, ang edukasyon sa preschool ay kadalasang kinakatawan ng mga club at mga seksyon ng pisikal, masining, siyentipiko, teknikal, at natural na agham.

Ang mga matatanda ay tumatanggap ng karagdagang edukasyon sa pamamagitan ng mga kurso.

Ang mga sistema ng edukasyon sa Russian Federation at USSR ay madalas na inihambing sa bawat isa. Siyempre, ang ilang mga aspeto ay nananatiling pareho. Ngunit sa pangkalahatan, ang isang tao ay maaaring obserbahan ang isang bilang ng mga pagbabago, kung wala ito ay imposible lamang sa mga kondisyon ng prosesong pang-agham at teknikal, ang estado ng ekonomiya, at ang muling pagsusuri ng mga moral at kultural na halaga.

Ang modernong sistema ng edukasyon sa ating bansa ay itinayo sa mga prinsipyong ginagamit sa mga bansang Europeo at nagsimula na ang pag-unlad nito.

At gusto kong maniwala na sa malao't madali ang ating bagong sistema ng edukasyon sa Russia, tulad ng Sobyet, ay makikilala bilang pinakamalakas at pinakaepektibo.

Ang repormang ito ay kinakailangan upang malutas ang problema ng pagpasok sa sistema ng mundo.

Dati, sa ating bansa, ang mga unibersidad ay nakapagtapos lamang ng mga nakapag-aral ng lima hanggang anim na taon. Sa kasalukuyan, lumitaw ang mga sumusunod na antas ng edukasyon:

Ang unang dalawang taon ay hindi kumpletong mas mataas na edukasyon;

Pagkatapos ng apat hanggang limang taon ng pag-aaral sa isang partikular na lugar, ang isang "bachelor's" degree ay iginawad;

Ngunit, tulad ng ipinapakita ng katotohanan, walang karaniwang pag-unawa kung ano ang kasama sa mga yugto ng edukasyon. Since in iba't-ibang bansa ang isang bachelor ay maaaring isang nagtapos sa unibersidad o isang may hawak. Ang parehong pagkalito ay lumitaw kapag ito ay kinakailangan upang malinaw na tukuyin kung sino ang isang "master".

Bilang karagdagan, ang mga yugto ng edukasyon sa Russia ay kinabibilangan ng ikaapat na yugto: pagsasanay ng mga espesyalista. Ngunit sa kasalukuyan ito ay pinapayagan lamang sa ilang mga specialty.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang mga pangunahing yugto ng edukasyon sa Russia.

Ang isang espesyalista ay nag-aaral ng limang taon at tumatanggap ng diploma ng isang practitioner ("doktor", "engineer", atbp.), na nagpapahintulot sa kanya na magsagawa propesyonal na aktibidad sa napiling industriya.

Ang isang bachelor ay tumatanggap ng diploma sa mas mataas na edukasyon pagkatapos ng apat (full-time) o limang (part-time) na taon. Pagkatapos ay posible na makapasok sa isang master's program sa pamamagitan ng isang kompetisyon at pag-aaral. Ngunit, bilang reality show, 20% lamang ng mga bachelor ang gumagawa ng ganoong desisyon. Ang mga programa ng master ay hindi bukas sa bawat unibersidad ng Russia, kaya kung nais mong mag-aral doon, kakailanganin mong maingat na pumili ng isang institusyong pang-edukasyon.

Ang unang dalawang taon para sa mga bachelor at mga espesyalista ay pareho, dahil sa panahong ito ang pangunahing kaalaman at kasanayan ay nakuha. Kung nais mong tapusin ang iyong pag-aaral, may pagkakataon kang makatanggap ng diploma ng hindi kumpleto (bokasyonal) na edukasyon. Mula sa ikatlong taon, ang mga pamantayan at plano ng mga bachelor at espesyalista ay makabuluhang naiiba.

Anumang mga pagbabago ay palaging nangangailangan ng ilang oras upang mag-ugat at maging makintab. Dapat pansinin na hanggang ngayon, kapag naghahati sa mga antas ng edukasyon sa mga unibersidad ng Russia ay mayroong malaking bilang ng mga problema.

Ang pinaka-basic sa mga ito ay ang pagkakaroon ng pag-igting sa pagkilala ng isang bachelor's degree. Ang katotohanan ay ang mga tagapag-empleyo, bilang isang patakaran, ay hindi hilig na kumuha ng mga naturang manggagawa bilang mga empleyado. Ito ay pinaniniwalaan na ang isang bachelor's degree ay, una, "hindi kumpletong edukasyon", at pangalawa, hindi pangunahing at pangkalahatang propesyonal. Hindi tulad ng isang espesyalista at isang master, na sinanay para sa isang partikular na industriya.

Bukod dito, ang employer ay hindi kahit na kumbinsido ng batas, na nagsasaad na ang isang bachelor ay maaaring kumuha ng isang posisyon kung saan, alinsunod sa mga kinakailangan sa kwalipikasyon, ang mas mataas na edukasyon ay ibinibigay. Ang katotohanan ay nagpapakita ng kabaligtaran. Sa kabila ng katotohanan na ang isang bachelor ay may ganoong karapatan, mas gusto ng mga employer na umarkila ng mga espesyalista.

Ngunit maaga o huli ang mga umiiral na problema ay unti-unting malulutas.

Bawat taon, ang mga nagtapos ng grade 9 at 11 ay nahaharap sa pangangailangan na pumili sa pagitan ng mga umiiral na institusyong pang-edukasyon upang magpatuloy sa karagdagang pag-aaral at makakuha ng edukasyon. Alam ng ilang mga lalaki at babae na mayroong ilang antas ng bokasyonal na edukasyon, ngunit hindi alam ng lahat ang pagkakaiba sa pagitan ng mga antas na ito at ang mga pakinabang ng iba't ibang institusyong pang-edukasyon.

Primary vocational education (NPO)

Ang unang hakbang sa larangan ng pagsasanay sa espesyalista ay pangunahing bokasyonal na edukasyon. Ang mga institusyong nagbibigay nito ay nagsasanay ng mga bihasang manggagawa - mga manggagawa sa opisina at mga manggagawang asul. Maraming iba't ibang mga propesyon ang magagamit. Halimbawa, makakahanap ka ng mga institusyong pang-edukasyon na nagtuturo upang maging mekaniko ng sasakyan, mga assistant secretary, accountant, mekaniko ng radyo, mananahi, atbp.

Ang pangunahing bokasyonal na edukasyon ay kadalasang kaakit-akit sa mga aplikante dahil hindi ito nangangailangan ng mahabang pagsasanay. Ang mga mag-aaral na papasok pagkatapos ng ika-11 baitang ay karaniwang sumasailalim sa 1- o 2-taong pagsasanay sa kanilang napiling programa. Ang mga nagtapos ng ika-9 na baitang ay nag-aaral nang kaunti pa. Gayunpaman, hindi lahat ng institusyong pang-edukasyon ay nag-aalok ng ganitong panandaliang pagsasanay. Sa ilang mga institusyon ngayon ay may pagbabago patungo sa profile ng mga teknikal na paaralan. Ang mga mag-aaral sa naturang mga organisasyong pang-edukasyon ay inaalok ng mas malalim na kaalaman. Para sa kadahilanang ito, ang tagal ng pag-aaral sa antas na ito ng bokasyonal na edukasyon ay maaaring mas mahaba - 3 o 4 na taon.

Primary vocational education institutions

Mayroong ilang mga uri ng mga institusyong pang-edukasyon sa pangunahing sistema ng edukasyong bokasyonal - isang bokasyonal na paaralan at isang lyceum. Nag-aalok ang paaralan ng mga programa sa mga mag-aaral kung saan makakakuha sila ng mga partikular na propesyon at kwalipikasyon. Sa ilang mga lugar ay ibinibigay ang karagdagang sekondarya (kumpletong) pangkalahatang edukasyon, habang sa iba ay hindi.

Ang mga paaralang bokasyonal ay itinuturing na pangunahing uri ng paunang bokasyonal na edukasyon. Ito ang link sa sistemang pang-edukasyon ng ating bansa na gumagawa ng mga manggagawa at manggagawa sa opisina nang maramihan. Gayunpaman, ang ilang mga aplikante ay gumawa ng isang pagpipilian hindi pabor sa mga paaralan, ngunit pabor sa mga vocational lyceum. Ang mga institusyong ito ay nagpapatupad ng pinagsamang mga programang pang-edukasyon ng pangunahin at sekundaryong bokasyonal na edukasyon at ang pangkalahatang antas ng edukasyon. Sa mga lyceum, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman na dapat nilang natanggap sa mga baitang 10-11 sa paaralan, at mga propesyon. mas mataas na antas mga kwalipikasyon.

Secondary vocational education (SVE)

Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay itinuturing na pangalawang yugto ng bokasyonal na edukasyon. Ang mga institusyong nag-aalok nito ay may malaking pangangailangan sa mga nagtapos sa paaralan ngayon. Ang ilang mga institusyong pang-edukasyon ay multifunctional. Nag-aalok sila hindi lamang ng mga programa sa edukasyong bokasyonal, kundi pati na rin ng mga paunang programa at karagdagang programa sa edukasyong bokasyonal.

SA mga nakaraang taon Ang open source na edukasyon ay umuunlad sa ilang direksyon, na isang mahalagang bentahe para sa mga aplikante:

Ang mga institusyong pang-edukasyon ay aktibong gumagamit sa kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon makabagong teknolohiya. Ang mga mag-aaral ay inaalok ng ganap na bagong mga klase at mga kagiliw-giliw na paraan ng pagtuturo.
Ang mga espesyalidad at propesyonal na pamantayan sa edukasyon ay pinagbubuti. Sa mga kolehiyo, lumilitaw ang ganap na mga bagong direksyon, inaayos ang mga luma, na sa huli ay nagsisimulang matugunan ang mga kinakailangan ng oras.
Ang ilang mga kolehiyo ay bahagi ng mga unibersidad. Nagbibigay-daan ito sa mga institusyong pang-edukasyong bokasyonal na mag-alok ng mas mataas na kalidad ng edukasyon, dahil prosesong pang-edukasyon ay itinatayo na may paglahok ng materyal at teknikal na base ng mga unibersidad, akademya, institute, at kasama ng mga kawani ng pagtuturo.

Mga uri ng institusyong pang-edukasyong bokasyonal

Sa Russia mayroong 2 uri ng mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon - isang teknikal na paaralan at isang kolehiyo. Ang isang teknikal na paaralan ay ang pangunahing uri ng pangalawang espesyalisadong institusyong pang-edukasyon na may mga programa sa edukasyong bokasyonal. Ang kolehiyo ay isang advanced na institusyong pang-edukasyon. Nakikitungo ito sa malalim na mga programa sa edukasyong pang-sekondaryang bokasyonal.

Ang mga kolehiyo ang pinakasikat sa mga aplikante at itinuturing na mas prestihiyoso. Ang mga institusyong pang-edukasyon na ito ay malapit sa mga unibersidad sa istruktura ng proseso ng edukasyon, mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo.

Mas mataas na propesyonal na edukasyon (HPE)

Kasama sa listahan ng mga pangunahing yugto ng propesyonal na edukasyon ang mas mataas na edukasyon. Hindi lahat ng nagtapos sa paaralan ay maaaring pumasok sa mga unibersidad. Ang daan patungo sa mga institusyong pang-edukasyon na ito ay bukas lamang sa mga taong may sekondarya (kumpletong) pangkalahatang edukasyon o sekundaryong bokasyonal na edukasyon. Ang mga unibersidad ay maaari ding dumalo sa mga taong mayroon nang mas mataas na edukasyon at nais na makakuha ng isa pang espesyalidad at palakasin ang kanilang mapagkumpitensyang mga bentahe sa merkado ng paggawa sa hinaharap.

Ang antas ng edukasyong bokasyonal na ito ay nalulutas ang ilang napakahalagang problema. Bawat unibersidad:

natutugunan ang mga pangangailangan ng mga tao para sa sari-saring personal na pag-unlad sa pamamagitan ng edukasyon;
nagbibigay sa lipunan ng mga kwalipikadong espesyalista, siyentipiko at pedagogical na tauhan ng pinakamataas na kwalipikasyon;
nagpapaunlad ng agham at sining sa pamamagitan ng pagtatanghal siyentipikong pananaliksik at pagpapatupad ng mga malikhaing aktibidad;
gumagana sa larangan ng pagsasanay, muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga espesyalista at tagapamahala.

Mga uri ng mga institusyong mas mataas na edukasyon

Sa Russia, ang mga unibersidad ay kinakatawan ng 3 pangunahing uri - mga unibersidad, akademya, at institute. Ang partikular na uri ay tinutukoy bawat 5 taon batay sa mga resulta ng akreditasyon ng estado. Ang mga sumusunod na katangian ay isinasaalang-alang:

hanay ng mga programang pang-edukasyon na ipinatutupad;
pagkakaroon ng pagkakataon na ipagpatuloy ang postgraduate na edukasyon sa graduate school at pag-aaral ng doktoral;
pagsasagawa ng siyentipikong pananaliksik;
pagsasagawa ng gawaing pang-agham at pamamaraan;
husay na komposisyon ng mga tauhan ng siyentipiko at pedagogical.

Ang pinakamataas na posisyon sa itinuturing na antas ng propesyonal na edukasyon sa Russia ay inookupahan ng mga unibersidad. Ang mga ito ay mas binuo mga organisasyong pang-edukasyon. Ang pangalawang posisyon ay kabilang sa mga akademya, at ang pangatlo sa mga institute.

Hindi kumpletong mas mataas na edukasyon at bachelor's degree

Ngayon pangalanan natin ang mga yugto ng mas mataas na propesyonal na edukasyon. Ito ay kaugalian na makilala ang ilang mga antas. Ang pinakaunang antas ay hindi kumpletong mas mataas na edukasyon. Walang mga tiyak na programa o lugar ng pagsasanay na nilikha para sa kanya. Pinag-uusapan nila ang hindi kumpletong mas mataas na edukasyon kapag ang mga mag-aaral, na nag-aral nang hindi bababa sa 2 taon at matagumpay na naipasa ang intermediate na sertipikasyon, ay huminto sa paaralan.

Ang pangalawang antas ay isang bachelor's degree. Ang mga programang pang-edukasyon na inaalok doon ay may tagal ng pag-aaral na hindi bababa sa 4 na taon. Sa proseso ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa lipunan, kasaysayan, kultura, at master ang mga pangunahing kaalaman sa propesyonal na kaalaman.

Itinuturing ng ilang tao na ang bachelor's degree ay mas mababa kaysa sa college degree. Sa totoo lang hindi ito totoo. Ang mga bachelor ay ganap na mga espesyalista. Maaari silang magtrabaho sa mga posisyon na nangangailangan ng mas mataas na edukasyon. Kung ninanais, maaari mong ipagpatuloy ang iyong pag-aaral para sa higit pa mas mataas na antas bokasyonal na edukasyon. Ang desisyon na ito ay inirerekomenda para sa lahat ng nagtapos sa unibersidad, dahil sa isang bachelor's qualification, sa kasamaang-palad, ang ilang mga prestihiyosong bakante ay hindi magagamit.

Ang ikalawang yugto ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa Russia ay maaari ring magsama ng isang espesyalidad na may panahon ng pag-aaral na hindi bababa sa 5 taon. Sa mga programang pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mas malalim na propesyonal na kaalaman.

Ang ikatlong antas ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay isang master's degree. Maaaring makuha ang kwalipikasyon ng master pagkatapos makumpleto ang isang bachelor's o specialist's educational program. Ang pagsasanay ay tumatagal ng hindi bababa sa 2 taon. Sa panahong ito, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng malalim na kaalaman sa isang partikular na larangan.

Postgraduate na edukasyon

Ang mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataong makatanggap ng postgraduate na propesyonal na edukasyon. Ito ang yugto kung saan ang mga tao ay patuloy na tumatanggap ng edukasyon na may diploma sa unibersidad. Ang postgraduate na propesyonal na edukasyon ay naglalayong magsanay ng mga tauhan na nakatuon sa pagtuturo at pagsasagawa ng siyentipikong pananaliksik.

Sa sistema ng postgraduate na propesyonal na edukasyon, ang pagsasanay ay nahahati sa full-time at part-time na postgraduate na pag-aaral. Ang mga mag-aaral sa postgraduate ay naghahanda ng mga disertasyon para sa antas ng Kandidato ng Agham. Mayroong ilang mga espesyal na paraan ng pagsasanay:

assistantship-internship (isang sistema para sa pagsasanay ng mga guro at malikhaing manggagawa sa mga malikhaing at gumaganap na mga espesyalidad);
residency (isang sistema ng advanced na pagsasanay para sa mga doktor sa medikal na mas mataas na institusyong pang-edukasyon);
postgraduate studies (ito ang pangalan ng postgraduate studies sa mga unibersidad ng Armed Forces of the Russian Federation, Ministry of Internal Affairs, Ministry of Emergency Situations, at mga katawan para sa kontrol ng sirkulasyon ng psychotropic substance at narcotic drugs).

Karagdagang propesyonal na edukasyon (DPO)

Ang isang napakahalagang yugto sa bokasyonal na edukasyon ay ang karagdagang edukasyon. Nakaugalian na isama ang advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay. Nag-aalok ang mga unibersidad ng mga kaugnay na programa sa edukasyong bokasyonal sa kanilang mga faculty, akademya, institute at mga sentro ng advanced na pagsasanay. Ang lahat ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon ay may isang karaniwang layunin - upang madagdagan ang propesyonal na kaalaman ng mga mag-aaral, pagbutihin ang kanilang mga katangian sa negosyo, at ihanda silang magsagawa ng mga bagong tungkulin sa trabaho.

Ang advanced na pagsasanay ay ang pagpapalalim at pag-update ng kasalukuyang propesyonal na kaalaman. Ang prosesong ito ay ipinapatupad sa pamamagitan ng panandaliang pampakay na pagsasanay (mga kursong tumatagal ng hindi bababa sa 72 oras), tematiko at mga seminar na nakabatay sa problema, at pangmatagalang pagsasanay (mahigit sa 100 oras). Ang propesyonal na muling pagsasanay ay ang proseso ng pagkuha ng mga karagdagang kwalipikasyon.

Pag-aaral sa sarili

Kasama rin sa sistema ng edukasyong bokasyonal ang self-education. Ito ay tinatawag na isang uri ng karagdagang propesyonal na edukasyon. Sa pag-aaral sa sarili, pinamamahalaan ng isang tao ang kanyang mga aktibidad na pang-edukasyon, idinisenyo ang kanyang espasyong pang-edukasyon. Ang ganitong uri ng karagdagang edukasyon ay isinasagawa sa malapit na koneksyon sa iba pang mga uri ng edukasyon.

Sa konklusyon, nararapat na tandaan na ang mga aplikante, kapag nagtatanong kung gaano karaming mga yugto ang kasama sa bokasyonal na edukasyon, ay hindi kahit na pinaghihinalaan na ito ay multi-stage. Para sa ilang tao, nagsisimula ito sa mga paaralan at lyceum, at nagtatapos sa mga unibersidad, akademya at institute. Kasabay nito, ang lahat ng antas ng propesyonal na edukasyon ay natatakpan ng self-education.

ay isang hanay ng mga programa sa pagsasanay at mga pamantayan ng estado na patuloy na nakikipag-ugnayan sa isa't isa. Ang mga antas ng edukasyon na nagpapatupad ng mga ito ay binubuo ng mga institusyong independyente sa bawat isa. Ang bawat antas ng institusyon ay may sariling mga anyo ng organisasyon at mga legal na subordination na katawan na kumokontrol dito.

Edukasyon sa Russia

Sa lahat ng oras, ang ating bansa ay nagbigay ng espesyal na atensyon sa edukasyon. Gayunpaman, sa pagbabago ng mga siglo at mga rehimeng pampulitika, dumaan din ito ng mga makabuluhang pagbabago. Kaya, noong panahon ng Sobyet, ang sistema ng edukasyon ay gumagana sa ilalim ng iisang pamantayan. Ang mga kinakailangan para sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga plano ayon sa kung saan ang pagsasanay ay isinasagawa, at ang mga pamamaraan na ginamit ng mga guro ay pare-pareho at mahigpit na kinokontrol sa antas ng estado. Gayunpaman, ang muling pagsusuri ng mga halaga ngayon ay humantong sa demokratisasyon, humanization at indibidwalisasyon sa sistema ng edukasyon. Ang lahat ng mga terminong ito, na hindi naaangkop sa nakaraan, ay naging pangkaraniwan para sa mga modernong kalahok sa proseso ng edukasyon. Mayroong pagkakaiba-iba sa mga programang pang-edukasyon, na nagpapahintulot sa bawat institusyon, anuman ang antas nito, na bumuo ng sarili nitong plano sa pagsasanay, sa kondisyon na ito ay inaprubahan ng awtoridad sa regulasyon.

Gayunpaman, sa kabila ng lahat ng mga pagbabago, ang modernong sistema ng edukasyon sa Russia ay nananatiling pederal at sentralisado. Ang mga antas ng edukasyon at mga uri nito ay itinakda ng batas at hindi maaaring magbago.

Mga uri at antas ng edukasyon sa Russia

Ngayon, sa Russian Federation mayroong mga uri ng edukasyon tulad ng pangkalahatang edukasyon at bokasyonal. Kasama sa unang uri ang edukasyon sa preschool at paaralan, ang pangalawa - lahat ng iba pa.

Kung tungkol sa antas ng edukasyon, ito ay isang tagapagpahiwatig ng karunungan ng mga programang pang-edukasyon sa iba't ibang antas, kapwa ng isang indibidwal at ng populasyon. Ang mga programang pang-edukasyon, naman, ay mga yugto ng edukasyon. Ang tagapagpahiwatig na ito ay nagpapakilala sa tunay at potensyal na mga kakayahan ng lipunan, ng estado sa pangkalahatan, at ng indibidwal sa partikular.

Mga antas ng edukasyon:

Pangkalahatang edukasyon;
propesyonal;
mas mataas.

Pangkalahatang edukasyon

Ayon sa Konstitusyon ng Russian Federation, ang bawat mamamayan ay may karapatang tumanggap ng bawat antas ng pangkalahatang edukasyon nang walang bayad sa lahat. mga institusyon ng pamahalaan. Ang mga antas ng pangkalahatang edukasyon ay:

preschool;
paaralan.

Ang edukasyon sa paaralan, naman, ay nahahati sa:

inisyal;
basic;
karaniwan.

Ang bawat antas ay naghahanda para sa mastering ang programang pang-edukasyon ng susunod na antas.

Ang pinakaunang yugto sa ating bansa ay ang edukasyon sa preschool. Inihahanda nito ang mga mag-aaral sa hinaharap para sa mastering ng kurikulum ng paaralan, at nagbibigay din ng paunang kaalaman tungkol sa kalinisan, etika at isang malusog na pamumuhay. Kasabay nito, ayon sa pananaliksik, ang mga bata na hindi pumasok sa preschool, sa susunod na antas - paaralan, ay nakakaranas ng mga paghihirap kapwa sa social adaptation at sa mastering educational material.

Ang lahat ng kasunod na antas ng edukasyon, tulad ng antas ng preschool, ay nagtataguyod ng isang layunin - upang maghanda para sa mastering sa susunod na yugto ng edukasyon.

Kasabay nito, ang pangunahing gawain ng batayang edukasyon ay upang makabisado ang mga pangunahing kaalaman ng iba't ibang agham at wika ng estado, pati na rin ang pagbuo ng mga hilig sa ilang uri ng aktibidad. Sa yugtong ito ng edukasyon, kailangang matutunang malayang maunawaan ang mundo sa ating paligid.

Edukasyong pangpropesyunal

Ang mga antas ng propesyonal na edukasyon ay ang mga sumusunod:

inisyal
karaniwan;
mas mataas.

Ang unang yugto ay pinagkadalubhasaan sa mga institusyon kung saan maaari kang makakuha ng iba't ibang mga propesyon sa pagtatrabaho. Kabilang dito ang mga institusyong bokasyonal. Ngayon sila ay tinatawag na vocational lyceums. Maaari kang makarating doon pagkatapos ng ika-9 na baitang o pagkatapos ng pagtatapos mula sa ika-11 na baitang.

Ang susunod na antas ay mga teknikal na paaralan at kolehiyo. Sa mga institusyon ng unang uri, maaari mong master ang pangunahing antas ng iyong propesyon sa hinaharap, habang ang pangalawang uri ay nagsasangkot ng mas malalim na pag-aaral. Maaari ka ring pumasok doon pagkatapos ng ika-9 na baitang o pagkatapos ng ika-11 na baitang. Gayunpaman, may mga institusyon na nagtatakda ng pagpasok lamang pagkatapos ng isang tiyak na antas. Kung mayroon ka nang primaryang bokasyonal na edukasyon, bibigyan ka ng pagsasanay sa isang pinabilis na programa.

At sa wakas, ang mas mataas na edukasyon ay naghahanda ng mga mataas na kwalipikadong espesyalista sa iba't ibang larangan. Ang antas na ito ang edukasyon ay may sariling mga sublevel.

Mataas na edukasyon. Mga antas

Kaya, ang mga antas ng mas mataas na edukasyon ay:

bachelor's degree;
espesyalidad
master's degree

Kapansin-pansin na ang bawat isa sa mga antas na ito ay may sariling mga panahon ng pagsasanay. Dapat itong isaalang-alang na ang bachelor's degree ay ang entry level, na sapilitan para makuha ang iba.

Ang mga espesyalista na may mas mataas na kwalipikasyon sa iba't ibang propesyon ay sinanay sa mga institusyong pang-edukasyon tulad ng mga unibersidad, institusyon, at akademya.

Ang antas ng edukasyon na ito ay nailalarawan din sa katotohanan na mayroon itong iba't ibang anyo ng pagsasanay. Matututo ka:

nang personal, dumalo sa lahat ng mga klase at pumasa sa mga sesyon;
sa absentia, independiyenteng pag-aaral ng materyal ng kurso at pagpasa sa mga sesyon;
part-time, kapag ang pagsasanay ay maaaring isagawa sa katapusan ng linggo o sa gabi (angkop para sa mga estudyanteng nagtatrabaho, dahil pinapayagan kang mag-aral nang hindi nakakaabala sa trabaho);
sa labas, dito mo matatapos ang iyong pag-aaral kung kailan mo nakikitang angkop (kabilang dito ang pag-isyu ng diploma na ibinigay ng estado, ngunit magkakaroon ito ng tala na nagtapos ka sa institusyong pang-edukasyon bilang isang panlabas na mag-aaral).

Konklusyon

Ang mga uri ng edukasyon at ang mga antas nito ay ganito ang hitsura. Ang kanilang kabuuan ang bumubuo sa sistema ng edukasyon ng Russian Federation. Lahat ng mga ito ay kinokontrol sa antas ng pambatasan mga dokumento ng regulasyon ng iba't ibang kalikasan at nilalaman.

Dapat tandaan na ang layunin ng sistemang pang-edukasyon ay hindi lamang na nagpapahintulot sa isang tao na makabisado ang iba't ibang mga propesyon. Sa proseso ng pag-aaral, nabuo ang isang personalidad, na nagpapabuti sa bawat antas ng edukasyon na nagtagumpay.