ความสัมพันธ์กับจมูกแคระในเทพนิยาย เรื่อง

คำอธิบายของโครงการอ่านวรรณกรรม

เรื่อง. ผลงานของ V. Gauff “จมูกแคระ”

ผู้เข้าร่วมโครงการ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

วันกำหนดส่ง :3-4 บทเรียน

ประเภทโครงการ: กลุ่มสร้างสรรค์

สินค้าโครงการ: นิตยสาร

เป้า

ขั้นตอนการนำเสนอ

เรื่อง: V. Gauf “จมูกแคระ”

โครงการบทเรียน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:สร้างทัศนคติที่รอบคอบต่อคำพูดของผู้เขียนประเมินการกระทำของฮีโร่อย่างถูกต้อง เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความหมายและเนื้อหาทางศิลปะของงาน สร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาด้านอารมณ์และสุนทรียภาพ บรรยากาศที่เหมาะสมสำหรับการปรับปรุงจิตวิญญาณ

การใช้ตัวอย่างฮีโร่ในเทพนิยายปลูกฝังความเป็นชาย ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ และการเปิดกว้างของตัวละคร

อุปกรณ์:ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, นิตยสาร, วัสดุเพิ่มเติม,สร้างเพจ,ติดดาว.

ระหว่างเรียน:

ฉัน- ช่วงเวลาขององค์กร

ตอนนี้คุณจะได้เรียนรู้ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่องใหม่ของ V. Gauf และฉันหวังว่ามันจะกระตุ้นให้คุณอ่านเทพนิยายทั้งหมดและค้นหาว่าทำไมมันถึงน่าสนใจ

(นักเรียนได้รับข้อความที่ตัดตอนมา)

ในประเทศอันห่างไกลที่สวยงาม ที่ซึ่งสวนเขียวชอุ่มและดวงอาทิตย์ไม่เคยตกดิน ราชินีแฟนตาซีก็ขึ้นครองราชย์ เธอเป็นที่รักและเคารพของทุกคนที่รู้จักเธอ เธอบินมายังโลกเพราะได้ยินว่ามีคนอาศัยอยู่ที่นั่นและใช้ชีวิตอย่างเศร้าโศกสาหัส ท่ามกลางงานหนักและความกังวล เธอนำของขวัญจากอาณาจักรของเธอมาให้พวกเขา และตั้งแต่นั้นมา ผู้คนก็เริ่มสนุกสนานมากขึ้นในที่ทำงาน...

และเธอยังส่งลูก ๆ ของเธอมาสู่โลกเพื่อมอบความสุขให้กับผู้คนอีกด้วย วันหนึ่ง เทพนิยาย ลูกสาวคนโตของราชินีกลับมาจากโลก แม่สังเกตว่านิทานเศร้า...

เกิดอะไรขึ้นกับคุณ เทพนิยายที่รัก” ราชินีหันมาหาเธอ “เชื่อแม่ของคุณเถอะ บอกฉันสิ ว่ามีอะไรผิดปกติกับคุณ”

อาแม่ที่รัก! ความเศร้านี้...

“ลูกสาวของฉัน ความเศร้าโศกเป็นภาระที่เกินกำลังของคนหนึ่งและสองคนจะรับมือได้อย่างง่ายดาย” ราชินีผู้งดงามกล่าว

ทำไม Gauff ถึงเลือก Queen Fantasia?

ทำไมเธอถึงได้รับความรักและนับถือจากทุกคน?

คุณคิดว่าราชินีนำของขวัญอะไรมาจากอาณาจักรของเธอ?

ทำไมคุณถึงคิดว่าลูกสาวคนโตเป็นเทพนิยาย?

ค้นหาในข้อความ แนวคิดหลักข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายนี้เหรอ?

บทสรุป:และเราควรทำงานด้วยความยินดีช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ครั้งที่สอง- ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

วันนี้ในชั้นเรียน เราต้องสรุปงานของ V. Gauff เราต้องแสดงทักษะและความสามารถของเราในโครงการ

สไลด์หมายเลข 2โครงการนี้เป็นผลงานของเรา และวันนี้เราจะจัดรูปแบบโครงการของเราในรูปแบบนิตยสาร

การสนทนา:

สไลด์หมายเลข 3

คุณรู้จักนิตยสารเด็กสมัยใหม่เรื่องใดบ้างจากเทพนิยาย (วินนี่เดอะพูห์)

วันนี้ฉันเสนอให้สร้างนิตยสารจากเทพนิยายของ V. Gauf

จำสิ่งที่ปรากฏบนหน้านิตยสารเด็ก

ดังนั้นเราไปกันเลย พื้นมีให้ สำหรับบรรณานุกรม

(ของสะสม ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวประวัติของ Gauff

การเลือกภาพเหมือนของนักเขียน

การเขียนคำอธิบายประกอบผลงานของ Gauff เรื่อง “Dwarf Nose”)

บรรยายโดยเด็ก ๆ ทำหน้าที่เป็นบรรณานุกรม

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

ชั้นมอบให้กับกลุ่ม คูโซจนิคอฟ

การนำเสนอ

(ดูเอกสารแนบ)

สาม- การบรรยายสรุป

ฉันเสนอชื่อส่วนต่างๆ ให้คุณ และคุณต้องพิจารณาว่าคุณจะใส่เนื้อหาใดในหน้านี้ เต็มสไลด์ 4,5,6,7,8

1 หน้า ชีวประวัติที่ไม่ธรรมดาในช่วงเวลาธรรมดา (เกี่ยวกับผู้เขียน)

หน้า 2. เราขอเชิญคุณเข้าสู่แกลเลอรี (ภาพบุคคล คุณลักษณะของฮีโร่)

หน้าที่ 3 กล่องปริศนา (ปริศนาอักษรไขว้ ปริศนา)

หน้าที่ 4 ความลับของเกาฟฟ์ (พูดสักคำ สุภาษิต)

ชั้นมอบให้กับกลุ่ม "นักฝัน" (ดูเอกสารแนบ)

IV- ทำงานในโครงการ

ชั้นมอบให้กับกลุ่ม “นักคิด” (ดูเอกสารแนบ)

วี - การนำเสนอโครงการ

คุณจะมีคำถาม, เพิ่มเติม, ความคิดเห็นอะไรบ้างสำหรับผู้บรรยาย?

วี- สรุปบทเรียน

หน้าที่ 5 “เมลทรี”

คุณคิดว่านิตยสารของเรามีประโยชน์ตรงไหน?

แอปพลิเคชัน

การแสดงของนักเรียน

บรรณานุกรม

วิลเฮล์ม ฮาฟฟ์เกิดเมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2345 ในเมืองสตุ๊ตการ์ท ในครอบครัวของ August Frederick Hauff ซึ่งทำหน้าที่เป็นเลขานุการในกระทรวงการต่างประเทศและ Wilhelmina Elsasser Hauff จากลูกทั้งสี่คน เขาเป็นคนโตเป็นอันดับสอง
ในปี 1809 เมื่อวิลเฮล์มอายุได้เจ็ดขวบ พ่อของเขาเสียชีวิตกะทันหัน และแม่ของเขาพาลูกๆ ย้ายไปอยู่ที่เมืองมหาวิทยาลัยทูบิงเงน ที่นั่นในบ้านของปู่ของเขา Gauff ใช้ชีวิตในวัยเยาว์ การศึกษาแรกที่เด็กชายได้รับคือการอ่านหนังสือจากห้องสมุดขนาดใหญ่ของปู่ ในปี 1818 เขาถูกส่งไปเรียนที่โรงเรียนอาราม และในปี 1820 เขาเข้ามหาวิทยาลัย Tübingen สี่ปีต่อมาเขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกสาขาปรัชญาและเทววิทยาจากมหาวิทยาลัย
หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย Gauff ได้งานเป็นครูสอนพิเศษในครอบครัวของรัฐมนตรีกลาโหม นายพล Baron Ernst Jugen von Hoegel และกลายเป็นที่ปรึกษาให้กับลูกๆ ของเขา เขาเดินทางไปฝรั่งเศสร่วมกับครอบครัวนี้และคุ้นเคยกับพื้นที่ตอนเหนือและตอนกลางของเยอรมนีด้วยความสนใจอย่างมาก ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเขา เขาได้ไปเยือนปารีส บรัสเซลส์ แอนต์เวิร์ป เยี่ยมชม Kassil บ้านเกิดของพี่น้องกริมม์ เบรเมิน ซึ่งเป็นคำอธิบายที่ถูกต้องตามภูมิประเทศซึ่งเราพบในเรื่องสั้นเรื่องสุดท้ายของเขาเรื่อง "Phantasmagoria ในห้องเก็บไวน์เบรเมิน" เบอร์ลิน, ไลพ์ซิก, เดรสเดน

มรดกทางวรรณกรรมของ Gauff ประกอบด้วยปูมเทพนิยายสามเรื่อง ซึ่งหนึ่งในนั้นตีพิมพ์โดยภรรยาของเขาหลังจากการตายของเขา นวนิยายและบทกวีหลายเรื่อง ผลงานเหล่านี้จารึกชื่อของวิลเฮล์ม ฮาฟฟ์ไว้ตลอดกาลในประวัติศาสตร์วรรณกรรมโลก เรื่องราวลึกลับบางครั้งก็น่ากลัวและบางครั้งก็เศร้าของเขาตื้นตันใจกับจิตวิญญาณแห่งตะวันออก แต่ในขณะเดียวกันก็ไร้ดิ้นแบบตะวันออกตามปกติ เขาเป็นหนึ่งในนักเขียนไม่กี่คนที่รู้วิธีเปลี่ยนตำนานธรรมดาเกี่ยวกับผีและคนจนที่ลงโทษคนร่ำรวยที่ชั่วร้ายให้กลายเป็นผลงานชิ้นเอกที่มีมนต์ขลัง สดใส และน่าจดจำ ซึ่งยังคงน่าสนใจในการอ่านจนถึงทุกวันนี้ ทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

ชั้นมอบให้กับกลุ่ม คูโซจนิคอฟ

วลาดิมีร์ กริกอรีวิช ซูทีเยฟ(พ.ศ. 2446-2536 มอสโก) - นักเขียนเด็ก, นักวาดภาพประกอบ และนักสร้างแอนิเมชั่น รูปภาพที่ใจดีและร่าเริงของเขาดูเหมือนภาพนิ่งจากการ์ตูน ภาพวาดของ Suteev เปลี่ยนเทพนิยายหลายเรื่องให้กลายเป็นผลงานชิ้นเอก
ตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองบางคนไม่ถือว่าผลงานของ Korney Chukovsky เป็นงานคลาสสิกที่จำเป็น และส่วนใหญ่ไม่คิดว่าผลงานของเขามีพรสวรรค์ แต่ฉันอยากจะถือเทพนิยายของ Chukovsky ซึ่งวาดโดย Vladimir Suteev ไว้ในมือของฉันแล้วอ่านให้เด็ก ๆ ฟัง

https://pandia.ru/text/80/176/images/image003_83.jpg" width="500" height="290">

นิโคไล อเล็กซานโดรวิช อุสตินอฟ(เกิดปี 1937 มอสโก) ครูของเขาคือ Dekhterev และนักวาดภาพประกอบสมัยใหม่หลายคนถือว่า Ustinov เป็นครูของพวกเขาแล้ว

Nikolai Ustinov เป็นศิลปินและนักวาดภาพประกอบระดับชาติ เทพนิยายพร้อมภาพประกอบของเขาไม่เพียงตีพิมพ์ในรัสเซีย (สหภาพโซเวียต) เท่านั้น แต่ยังตีพิมพ์ในญี่ปุ่น เยอรมนี เกาหลี และประเทศอื่น ๆ ด้วย ศิลปินชื่อดังในสำนักพิมพ์แสดงผลงานเกือบสามร้อยชิ้น: "วรรณกรรมสำหรับเด็ก", "Malysh", "ศิลปินของ RSFSR", สำนักพิมพ์ของ Tula, Voronezh, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและอื่น ๆ ทำงานในนิตยสาร Murzilka

ยูริ อเล็กเซวิช วาสเนตซอฟ(พ.ศ. 2443-2516, Vyatka, Leningrad) - ศิลปินและนักวาดภาพประกอบของประชาชน เด็กทุกคนชอบภาพของเขาสำหรับเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก และเรื่องตลก (Ladushki, Rainbow-arc) เขาแสดงนิทานพื้นบ้าน นิทานของ Leo Tolstoy, Pyotr Ershov, Samuel Marshak, Vitaly Bianki และวรรณกรรมรัสเซียคลาสสิกอื่น ๆ

สีน้ำ" href="/text/category/akvarelmz/" rel="bookmark">สีน้ำ เป็นภาพประกอบของ Vladimirsky ที่หลายคนยอมรับว่าคลาสสิกสำหรับผลงานของ Volkov แต่ Pinocchio ในรูปแบบที่เด็ก ๆ หลายชั่วอายุคนรู้จักและรักเขา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นเครดิตของเขา

วิกเตอร์ อเล็กซานโดรวิช ชิชิคอฟ(เกิด พ.ศ. 2478 มอสโก) - ศิลปินประชาชนแห่งรัสเซีย ผู้แต่งรูปลูกหมี Mishka ตัวนำโชคในฤดูร้อน กีฬาโอลิมปิกพ.ศ. 2523 ที่กรุงมอสโก นักวาดภาพประกอบสำหรับนิตยสาร "Crocodile", "ภาพตลก", "Murzilka" วาดภาพนิตยสาร "Around the World" มาหลายปี
Chizhikov แสดงให้เห็นผลงานของ Sergei Mikhalkov, Nikolai Nosov (Vitya Maleev ที่โรงเรียนและที่บ้าน), Irina Tokmakova (Alya, Klyaksich และตัวอักษร "A"), Alexander Volkov (พ่อมดแห่งเมืองมรกต) บทกวีของ Andrei Usachev Korney Chukovsky และ Agnia Barto และหนังสืออื่น ๆ .

อเล็กเซย์ มิคาอิโลวิช ลาปเตฟ(พ.ศ. 2448-2508 มอสโก) - ศิลปินกราฟิก นักวาดภาพประกอบหนังสือ กวี ผลงานของศิลปินอยู่ในพิพิธภัณฑ์ระดับภูมิภาคหลายแห่ง รวมถึงในคอลเลกชันส่วนตัวในรัสเซียและต่างประเทศ ภาพประกอบ “The Adventures of Dunno and His Friends” โดย Nikolai Nosov, “Fables” โดย Ivan Krylov และนิตยสาร “ภาพตลก” หนังสือที่มีบทกวีและรูปภาพของเขา "Peak, pak, pok" เป็นที่ชื่นชอบของเด็กและผู้ปกครองไม่ใช่เพียงรุ่นเดียว (Briff, หมีโลภ, ลูก Chernysh และ Ryzhik, กระต่ายห้าสิบตัวและอื่น ๆ ..jpg "width= "484" ความสูง=" 323 src=">

วลาดิมีร์ มิคาอิโลวิช โคนาเชวิช(พ.ศ. 2431-2506, Novocherkassk, Leningrad) - ศิลปินชาวรัสเซีย, ศิลปินกราฟิก, นักวาดภาพประกอบ ฉันเริ่มวาดภาพหนังสือเด็กโดยบังเอิญ ในปี พ.ศ. 2461 ลูกสาวของเขาอายุได้สามขวบ Konashevich วาดภาพให้เธอสำหรับตัวอักษรแต่ละตัว เพื่อนคนหนึ่งของฉันเห็นภาพวาดเหล่านี้และชอบมัน นี่คือวิธีการตีพิมพ์หนังสือเล่มแรก “The ABC in Pictures” ตั้งแต่นั้นมา ศิลปินก็กลายเป็นนักวาดภาพประกอบหนังสือเด็ก

นักเขียนการ์ตูนในหนังสือของ Lindgren Astrid ผลงานการ์ตูนที่โด่งดังที่สุดโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของเขา: Moidodyr, การผจญภัยของ Murzilka, Petya และ Little Red Riding Hood, Vovka ในอาณาจักร Far Far Away, The Nutcracker, Tsokotukha the Fly, Kesha the Parrot และอื่น ๆ .

เยฟเจนีย์ มิคาอิโลวิช ราเชฟ(2449-2540, ทอมสค์) – ศิลปินสัตว์, ศิลปินกราฟิก, นักวาดภาพประกอบ เขาแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซีย นิทาน และนิทานวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียเป็นหลัก เขาแสดงผลงานที่ตัวละครหลักเป็นสัตว์เป็นหลัก: เทพนิยายรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์, นิทาน

อีวาน มักซิโมวิช เซเมนอฟ(2449-2525, Rostov-on-Don, มอสโก) - ศิลปินของประชาชน, ศิลปินกราฟิก, นักล้อเลียน Semenov ทำงานในหนังสือพิมพ์ "Komsomolskaya Pravda", "Pionerskaya Pravda", นิตยสาร "Smena", "Crocodile" และอื่น ๆ ย้อนกลับไปในปี 1956 ด้วยความคิดริเริ่มของเขา นิตยสารตลกเล่มแรกในสหภาพโซเวียตสำหรับเด็กเล็ก "รูปภาพตลก" ถูกสร้างขึ้น
ภาพประกอบที่มีชื่อเสียงที่สุดของเขาคือเรื่องราวของ Nikolai Nosov เกี่ยวกับ Kolya และ Mishka (Fantasers, Living Hat และอื่นๆ) และภาพวาด "Bobik เยี่ยมชม Barbos"

กลุ่ม "นักแฟนตาซี"

ทดสอบจากเทพนิยายเรื่อง “Dwarf Nose” โดย V. Gauff (10 คำถาม)

1. รายการเงิน Kreuterweiss:

ก)แหวน

ข)นกหวีด

กับ)เป้า

2. สัตว์ที่แม่มดยาโคบหันไป:

ก)บ่าง

ข)กระรอก

กับ)หนูแฮมสเตอร์

3. หนึ่งในอาชีพที่จมูกแคระเชี่ยวชาญในบ้านแม่มด:

ก)ฮันเตอร์

ข)ช่างไม้

กับ)ผู้ถือน้ำ

4. สิ่งที่แม่มดเคยหลอกยาโคบ:

ก)เข็ม

ข)แหวน

กับ)หญ้า

5. จมูกคนแคระเตรียมพร้อมสำหรับดยุคเป็นครั้งแรก:

ก)คิสเซล

ข)เกี๊ยว

กับ)พุดดิ้ง

6. นกที่ลูกสาวของพ่อมด Wetterbock เปลี่ยนไป:

ก)เป็ด

ข)นกกางเขน

กับ)ห่าน

7. ผักที่แม่มดซื้อจากฮันนาห์แม่ของยาโคบ:

ก)บวบ

ข)กะหล่ำปลี

กับ)แครอท

8. ต้นไม้ที่หญ้า "จามเพื่อสุขภาพ" เติบโต:

ก)ไม้เรียว

ข)เกาลัด

กับ)โรวัน

9. ชื่อของลูกสาวของพ่อมด Wetterbock:

ก)ลูซี่

ข)มารี

กับ)มีมี่

10. หนูตะเภาของแม่มด Kreiterweis มีอะไรแทนรองเท้า?

ก)ลาปติ

ข)รองเท้าบัลเล่ต์

กับ)ถุงเท้า

D) เปลือกหอย

คุณจะเลือกสุภาษิตข้อใดที่สะท้อนถึงหัวข้อของบทเรียน และเพราะเหตุใด คุณได้เรียนรู้ “บทเรียนชีวิต” อะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง?

วิญญาณของใครอยู่ในบาปก็ต้องรับผิดชอบ จะไม่มีความสุข แต่โชคร้ายจะช่วย ไม่มีใครชอบคนหลงตัวเอง หากไม่ชิมรสขม คุณจะไม่รู้จักความหวาน ทุกเย็นตามด้วยเช้า อย่าทะเลาะกับใครแล้วจะดีกับทุกคน ลิ้นของมนุษย์สามารถนำเกียรติและความอับอายมาสู่เขาได้ การมีชีวิตอยู่ไม่ใช่สนามที่ต้องข้าม หนึ่งแพ้ก็เท่ากับสองไม่แพ้ใคร การเรียนรู้การอ่านและเขียนจะมีประโยชน์ในอนาคต

เขียน "syncwine" ของคุณเองในหัวข้อของบทเรียน

(บทกวีประกอบด้วยห้าบรรทัดแต่ละบรรทัดมีกฎบางอย่าง: จำเป็นต้องสังเกตจำนวนคำที่ต้องการเมื่อใช้ส่วนหนึ่งของคำพูด พวกเขาบอกว่าแปลอย่างหลวม ๆ จากภาษาฝรั่งเศสคำนี้หมายถึง "แรงบันดาลใจห้าประการ" นี้ งานต้องใช้การสังเคราะห์ข้อมูลและเนื้อหาเป็นสำนวนสั้น ๆ และช่วยให้คุณสามารถไตร่ตรองได้ทุกโอกาส)

แม่มด
ทรุดโทรม, ขี้เหนียว
รู้ จำ ขู่
เด็กน้อยที่ทำโจ๊กจะเสิร์ฟตลอดไป
นี่คือความเศร้าโศก

กลุ่ม "นักคิด"

งานวิเคราะห์ด้วยแนวคิดเชิงปรัชญา

มาดูหัวข้อบทเรียนของเราและไตร่ตรองแนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว

คุณและฉันเดินทางผ่านเทพนิยายมาระยะหนึ่งแล้ว ดูตอนที่สดใส เล่นสิ่งที่น่าสนใจที่สุด และทำซ้ำส่วนสำคัญ และตอนนี้ก็ถึงเวลาคิดถึง "บทเรียน" ที่การประชุมครั้งนี้มอบให้เรา

ปัญหาในการเลือกระหว่างความดีและความชั่วนั้นเก่าแก่พอ ๆ กับโลก หากไม่เข้าใจแก่นแท้ของความดีและความชั่ว ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจชีวิต พวกคุณแบ่งสมุดบันทึกของคุณออกเป็นสองซีกแล้วจดคำหรือวลีที่คุณเชื่อมโยงกับแนวคิดเรื่องความชั่วและความดี

ดี- นี่คือเพลงของแม่ฉันซึ่งฉันสามารถหลับไปในเวลากลางคืนได้อย่างง่ายดาย พายของคุณยาย เย็นวันเสาร์; ก ในวิชาคณิตศาสตร์ รอยยิ้มของน้องชาย...

ความชั่วร้าย- นี่คือเวลาที่ผู้ปกครองทะเลาะกันหลังการประชุมผู้ปกครองและครู ข้างนอกฝนตก เดินทางไปประเทศ หน้าที่ของโรงเรียน...

อย่างที่เราเห็น แต่ละคนมีแนวคิดเรื่องความดีและความชั่วเป็นของตัวเอง มาดูพจนานุกรมที่จะให้เรากันดีกว่า คำจำกัดความที่แม่นยำของคำเหล่านี้

ดี- คำนี้คลุมเครือ - หมายถึงทุกสิ่งที่เป็นบวก ดี มีประโยชน์

ความชั่วร้าย- สิ่งเลวร้าย เป็นอันตราย ตรงกันข้ามกับความดี

อย่างที่คุณเห็นความหมายของคำเหล่านี้ค่อนข้างคลุมเครือ คลุมเครือ... ตัวละครตัวหนึ่งในภาพยนตร์เรื่องนี้กล่าวว่า: "สิ่งที่ดีสำหรับชาวรัสเซียคือความตายของชาวเยอรมัน" ฉันขอแนะนำให้หันไปหาข้อเท็จจริงที่เฉพาะเจาะจงและร่วมกันตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรชั่วและดี

ความชั่วร้าย (ลบ)	ดี (บวก)
1. บริการกับแม่มด
ลบ: อาศัยอยู่โดยไม่มีพ่อแม่เป็นเวลา 7 ปีในการเนรเทศ	บวก: ฉันเรียนรู้วิธีขัดพื้น อบขนมปังแดด และปรุงอาหารอย่างมหัศจรรย์
2. กลายเป็นคนแคระ
ลบ: ทนทุกข์จากการเยาะเย้ยและดูถูกจากผู้อื่น สูญเสียรูปลักษณ์ที่น่าดึงดูดซึ่งแม่ของเขาอวดต่อพ่อค้า	บวก: ช่วยจิตวิญญาณของฉัน ช่วยห่าน มีความอดทนมากขึ้น
3. การรับมือกับพ่อแม่ที่โกรธแค้น
ลบ: เขาได้รับการโจมตีอย่างรุนแรงจากผู้คนที่ใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุดของเขาซึ่งไม่ยอมรับว่าเขาเป็นลูกชายของพวกเขาเอง	บวก: ฉันเข้าใจและตระหนักถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของฉัน แต่ฉันไม่รู้สึกขุ่นเคืองกับพ่อแม่ ฉันฉลาดขึ้นและมีความอดทนมากขึ้น
4. บริการกับดยุค
ลบ: กลัวชีวิตของคุณ	บวก: ทำความรู้จักกับห่าน ทดสอบทักษะการทำอาหารของคุณ
5. กำจัดอาถรรพ์
ลบและบวก: ความคุ้นเคยและอำลาโลกแห่งเทพนิยาย	บวก: เขากลายเป็นชายหนุ่มที่น่ารักและน่าดึงดูด ได้รับ "บทเรียนชีวิต" และจดจำพวกเขา เริ่มชื่นชมชีวิตเช่นนี้ เรียนรู้ที่จะรู้สึกขอบคุณต่อการทดลองมากมายที่โชคชะตามอบให้
6. บทสรุป

เพื่อพิสูจน์ประเด็นของคุณ ให้เลือกคำพูดที่ชัดเจนจากข้อความ

“ ใช่แล้ว แม่ที่รัก คุณจำลูกชายของคุณไม่ได้ - เขาไม่ได้เป็นเช่นนั้น เมื่อคุณคุยโวเกี่ยวกับเขาให้คนอื่นฟัง!

“ดวงตาของเขาเล็กลงเหมือนหมู จมูกของเขายาวอย่างน่ากลัวและห้อยอยู่เหนือปากและคาง คอของเขามองไม่เห็น”

“แม้ว่าหญิงชราผู้ชั่วร้ายจะทำลายรูปลักษณ์ของเขา แต่เธอก็ไม่สามารถเปลี่ยนจิตวิญญาณของเขาได้... เขาไม่เสียใจกับความงามที่สูญหายไป”

“เขาจำได้ว่าเขาทำหน้าที่เป็นกระรอกเป็นเวลาเจ็ดปีให้กับแม่มดคนหนึ่ง ซึ่งเธอทำให้เขากลายมาเป็นเพราะเขาตำหนิเธอ”

สิ่งที่สามารถสรุปได้จากทั้งหมดที่กล่าวมา? ยาโคบรับมือกับการทดลองที่เกิดขึ้นกับเขาอย่างไร? ในบทกวีของเขา "The Ugly Girl" ซึ่งสะท้อนถึงความงามของจิตวิญญาณความงามภายนอกและภายในเขาเขียนว่า:

และถ้าเป็นเช่นนั้นความงามคืออะไร?
แล้วเหตุใดผู้คนถึงยกย่องเธอ?
เธอเป็นภาชนะที่มีความว่างเปล่า
หรือไฟริบหรี่ในภาชนะ?

(จากการทดสอบที่โชคชะตาส่งมา ฮีโร่ของเรากลับมาเป็นชายหนุ่มที่ชาญฉลาด อดทน แน่วแน่ และมีเกียรติ ไม่ต้องกลัวที่จะสูญเสียความงามภายนอก สิ่งสำคัญคือการคงความเป็นมนุษย์ไว้)

หัวข้อ: "V. Gauf "จมูกแคระ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายเรื่องใหม่ของ V. Gauf

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เปรียบเทียบเทพนิยายของ Gauff กับเทพนิยายที่เป็นของชาวบ้าน

ระบุคุณสมบัติของประเภท เทพนิยายวรรณกรรมโดยทั่วไปและโดยเฉพาะเรื่องนี้:

ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ

ระหว่างเรียน:

องค์กร ช่วงเวลา

ไม่มีเทพนิยายใดที่แปลกประหลาดไปกว่า กว่าชีวิตนั่นเอง

จี.เอช. แอนเดอร์เซ่น

พวกที่รัก! วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมอีกเรื่องหนึ่งเรื่อง "Dwarf Nose" ซึ่งผู้เขียนคือ V. Gauff นักเขียนและนักเล่าเรื่องชาวเยอรมันที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

มาฟังกันดีกว่า เขาเป็นคนแบบไหน? เขามีชีวิตอยู่เพียง 25 ปี แต่ลงไปในประวัติศาสตร์วรรณกรรมโลกในฐานะนักเขียนและนักเล่าเรื่องที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

การแสดงของนักเรียนที่เตรียมพร้อม:

1) Wilhelm Hauff เกิดในเมืองสตุ๊ตการ์ทของเยอรมนีเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ในปี พ.ศ. 2345 ครอบครัวของนายกอฟฟ์ ซึ่งเป็นรัฐมนตรี มีขนาดใหญ่และเป็นมิตรมาก ทุกคนชื่นชอบนักประดิษฐ์ตัวน้อยและนักเล่นตลกวิลเฮล์มเป็นพิเศษ แม่อ่านหนังสือที่น่าสนใจที่สุดที่หาซื้อได้ในร้านหนังสือให้เขาตอนกลางคืนและใฝ่ฝันที่จะได้เห็นลูกชายของเธอเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือนักเขียนชื่อดังในอนาคต

2) ที่โรงยิมและมหาวิทยาลัย วิลเฮล์มเป็นผู้นำในหมู่เพื่อนร่วมชั้น ทุกคนรักเขาเพราะคารมคมคายและความเฉลียวฉลาดของเขา นักประดิษฐ์ที่ไม่สิ้นสุด เขาลุกขึ้นไปสู่ความชั่วร้ายที่ไม่มีใครนึกถึงนอกจากเขา

3) หลังจากสูญเสียพ่อไปตั้งแต่เนิ่นๆ วิลเฮล์มตระหนักว่าในชีวิตบั้นปลายเขาต้องพึ่งพาตัวเองเท่านั้น

แม้แต่ในวัยเยาว์ตอนเป็นนักเรียน เขา... เขียน เขาเขียนบทกวี เรื่องราว นวนิยาย และแม้กระทั่งบันทึกความทรงจำ และเมื่ออายุ 20 ปี เขาก็กลายเป็นนักเขียนที่ได้รับการยอมรับแล้ว

หลังจากเรียนจบเซมินารีแล้ว เขากลายเป็นครูประจำบ้านในตระกูลขุนนาง I. สอนเด็ก ๆ วิทยาศาสตร์ต่าง ๆ แต่งนิทานให้พวกเขา และในไม่ช้าผู้ใหญ่ก็ฟังเรื่องราวมหัศจรรย์ของ Gauff ด้วยความกระตือรือร้นและแนะนำให้เขาตีพิมพ์เทพนิยายในคอลเลกชันแยกต่างหากซึ่งตีพิมพ์ในปี 1825

กอฟฟ์มองเห็นต้นกำเนิดของเทพนิยายจากความปรารถนาอันไม่อาจระงับของมนุษย์ที่จะ "อยู่เหนือชีวิตประจำวัน" ในด้านหนึ่ง และอีกด้านหนึ่ง ความปรารถนาในการสร้างสรรค์และความเห็นอกเห็นใจ มีเพียงจิตวิญญาณแห่งความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นที่ให้ความรู้สึกอิสระ ทำให้เส้นแบ่งระหว่างความเป็นจริงและนิยายพร่ามัว

นั่นคือเหตุผลที่เทพนิยาย มรดกทางความคิดสร้างสรรค์ Gauf เป็นแนวเพลงที่ฉันชอบ

สนทนาเรื่องงาน

- แต่ไม่ใช่แค่ Gauff เท่านั้นที่เลือกแนวนี้ด้วยความยินดี อะไรทำให้นักเขียนและนักเล่าเรื่องคนอื่นๆ สร้างผลงานขึ้นมา

คุณสมบัติของประเภทเทพนิยายวรรณกรรม:

เทพนิยายส่วนใหญ่จบลงด้วยดี

นักเขียนหลายคนพอใจกับความเป็นไปได้ในการสร้างบรรยากาศที่สดใสซึ่งครอบงำโลกแห่งเทพนิยาย

เช่นเดียวกับใน นิทานพื้นบ้านในเทพนิยายวรรณกรรม ความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ:

การติดตามเหตุการณ์ในเทพนิยายเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นมาก แต่ในขณะที่สนุกสนานเทพนิยายจะสอน

และเพื่อที่จะตอบคำถามว่านิทานของ Gauff นี้สอนอะไรเราบ้าง เหตุใดพระเอกจึงถูกลงโทษ การทดลองใดที่เขาต้องเอาชนะ เราต้องพิจารณาเนื้อหาของนิทานนี้

4. การพิจารณาภาพประกอบ

ลองดูภาพประกอบของเมืองในยุคกลางเพราะเรื่องราวทั้งหมดของเทพนิยายเกิดขึ้นในเมืองของเยอรมันที่ช่างทำรองเท้าฟรีดริชและฮันนาห์ภรรยาของเขาอาศัยอยู่ เธอขายผักและผลไม้จากสวนเล็กๆ ของเธอที่ตลาด โดยได้รับความช่วยเหลือจากลูกชายของเธอ เจคอบ ชายหนุ่มรูปหล่อ ค่อนข้างสูงมาสิบสองปีแล้ว

เด็กชายคนนี้จะเป็นฮีโร่ในเทพนิยายของเรา

วันหนึ่ง วิถีชีวิตปกติของครอบครัวนี้ต้องหยุดชะงักลงด้วยเหตุการณ์หนึ่ง

- ที่?

การปรากฏตัวของแม่มดเฒ่าในตลาด

นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น

(การแสดงละครส่วนหนึ่งของเทพนิยาย

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

การอ่านแบบเลือกสรร

และนี่คือปาฏิหาริย์และการเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์เริ่มต้นขึ้น

- ทำไมหญิงชราถึงลงโทษยาโคบและเธอให้รางวัลเขาอย่างไร?

สำหรับความเกรี้ยวกราดและการดูหมิ่นหญิงชรา การกล่าวอย่างไม่สุภาพและท้าทาย เจค็อบสูญเสียพ่อแม่ไปหลายปี สูญเสียรูปลักษณ์ภายนอกและกลายเป็นคนแคระที่มีรูปร่างหน้าตาตลกขบขันและน่ากลัวเล็กน้อย แต่เพื่อเป็นรางวัลสำหรับการเชื่อฟังของเขา หญิงชราจึงเลี้ยงซุปซึ่งเธอเองก็เตรียมไว้ให้ยาโคบ (ค้นหาข้อความในข้อความ)

“กินซะลูก” เธอพูด “กินซุปนี้แล้วคุณจะสวยเหมือนฉัน” และคุณจะกลายเป็นแม่ครัวที่ดี - คุณต้องรู้งานฝีมือบางอย่าง

แต่ยาโคบกลับเห็นต่างออกไป หัวใจของเขาแตกสลายด้วยความหงุดหงิดอย่างแท้จริง หญิงชราคนหนึ่งขโมยชีวิตของเขาไปเจ็ดปี และเขาได้อะไรจากมัน?

เขาไม่เพียงแต่เรียนรู้การทำอาหารหลากหลายเมนู ปอกกะลามะพร้าว และขัดพื้นกระจกเท่านั้น แต่เขายังได้รับประสบการณ์ชีวิตมากมาย เป็นเพื่อนใน Mimi และความสามารถในการอ่อนไหวและเอาใจใส่ผู้คนรอบตัวเขา ความเสียใจของยาโคบไม่ใช่ว่าเขาสูญเสียรูปลักษณ์ที่ดีไป แต่พ่อแม่ของเขาได้ขับไล่เขาออกไปเหมือนสุนัข

-อะไรช่วยให้ยาโคบละทิ้งแม่มดชรา?

เขาค้นพบสมุนไพรแปลก ๆ ในตู้กับข้าวที่เขาไม่เคยเจอมาก่อน

ลำต้นมีสีเขียว และแต่ละก้านมีดอกสีแดงสดขอบสีเหลือง เจค็อบหยิบดอกไม้หนึ่งดอกเข้าจมูก... จามหลายครั้งแล้วตื่นขึ้นมา

มันเป็นความฝันจริงๆ! มันเหมือนมันเป็นเรื่องจริง! - เจค็อบคิด - แม่จะหัวเราะ แต่เธอก็ตีฉันด้วย

สำหรับยาโคบ เวลาหยุดนิ่ง เวลาที่หยุดไว้จะทำให้คุณหลุดพ้นจากปัญหาต่างๆ แต่ทำให้คุณขาดโอกาสที่จะได้สัมผัสกับความสุขที่แท้จริงและสัมผัสกับชีวิตอย่างครบถ้วนสมบูรณ์ แต่ไม่ใช่แค่วัชพืชเท่านั้นที่ช่วยให้เขาจำทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาได้ รักที่จะ พ่อแม่และความรับผิดชอบต่อพวกเขาบีบให้เจค็อบต้องออกจากบ้านแม่มดชราโดยเร็วที่สุด แม้ว่าหนูตะเภาและกระรอกจะร้องคร่ำครวญก็ตาม

นี่คือกฎของเทพนิยายใด ๆ ฮีโร่จะต้องผ่านการทดลองเอาชนะอุปสรรคและต้องได้รับรางวัลบางอย่าง

ความแตกต่างพิเศษระหว่างเทพนิยายวรรณกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเรากำลังพูดถึงเทพนิยายของ G. H. Andersen, V. Hauff, C. Perrault ก็คือการต่อสู้ที่ดีและชั่วร้ายไม่ได้อยู่ในโลกภายนอก แต่ในจิตวิญญาณมนุษย์และชัยชนะของ ความดีหรือชัยชนะเหนือคาถาชั่วร้ายสามารถเกิดขึ้นได้หากฮีโร่สามารถใช้ความพยายามพิเศษเพื่อค้นหาความแข็งแกร่งในตัวเองที่สามารถต้านทานความชั่วร้ายได้

เมื่อกลายเป็นคนแคระ เจค็อบก็ประสบกับความอัปยศอดสู การข่มเหง การเยาะเย้ย แต่ได้รับความสามารถในการอ่อนไหวและเอาใจใส่ผู้อื่น ด้วยเหตุนี้เขาจึงได้รับความเคารพจากราษฎรของดยุคและมิตรภาพของมีมี่ ท้ายที่สุดแล้วยาโคบก็กำจัดคาถาคาถาด้วยความช่วยเหลือจากมีมี่เท่านั้น ต้องขอบคุณความเห็นอกเห็นใจ ความมีน้ำใจ และการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของมีมี่ซึ่งแน่นอนว่าอยู่ในใจของเขา

- ห่านมีมี่ยังเป็นตัวละครที่สำคัญมากในเทพนิยายอีกด้วย คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเธอได้บ้าง?

นี่คือผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยม - เป็นตัวละครดั้งเดิมในเทพนิยายทั้งหมด เป็นที่น่าสนใจที่ในเทพนิยายวรรณกรรมหลายเรื่องมีตัวละครที่มีรูปร่างเป็นนก: ใน Zhukovsky ใน "The Tale of Tsar Berendey" มีเป็ด (Vasilisa the Beautiful) ในเทพนิยายของ Andersen เรื่อง "Wild Swans" Eliza's พี่น้องหลงใหลในนกป่าที่สวยงามใน "Finist" - เหยี่ยวใส" Finist กลายเป็นเหยี่ยว

การรวมบัญชี

ดังนั้นผู้ช่วยที่น่าอัศจรรย์จึงเป็นองค์ประกอบดั้งเดิมของนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม

ตอนนี้เรามาพูดถึงความแตกต่างระหว่างเทพนิยายนี้กับนิทานพื้นบ้าน:

ไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดแบบดั้งเดิม

ไม่ใช่ในตอนท้ายของงานแต่งงาน

ไม่มีเวทย์มนตร์หมายเลขสาม:

ไม่มีคำคุณศัพท์แบบดั้งเดิม

ทางเลือกหนึ่งแต่ การแปลที่แตกต่างกัน(เราจะพูดถึงศิลปะการแปลเมื่อเราศึกษาเพลงบัลลาดของ Zhukovsky)

และในที่สุดฮีโร่ในนิทานพื้นบ้านก็มีลักษณะที่ค่อนข้างดั้งเดิม: เขาต้องไม่เกรงกลัว มีไหวพริบ แข็งแกร่ง - ทั้งหมดนี้รวมอยู่ในแนวคิด "เพื่อนที่ดี" วีรบุรุษแห่งเทพนิยายวรรณกรรมก็เหมือนกับงานวรรณกรรมอื่น ๆ ที่มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

แนวคิดของฮีโร่วรรณกรรม- เขามีลักษณะเฉพาะตัวของเขาเอง ตัวละครของเขาถูกเปิดเผยในรูปลักษณ์การกระทำคำพูดและแม้แต่ท่าทางนั่นคือเขามีจิตใจมากกว่าฮีโร่ในนิทานพื้นบ้าน

-ทัศนคติของคุณต่อยาโคบเปลี่ยนไปตั้งแต่ต้นเรื่องและตอนท้ายหรือไม่?

(ในตอนต้นของเทพนิยายเราประสบกับความสนใจในตอนท้าย - ความเห็นอกเห็นใจและความเคารพอย่างสูง)

- ณ จุดใดที่คุณเห็นใจยาโคบอย่างยิ่งอย่างยิ่ง? ทำไม

(เมื่อพ่อทุบตีและไล่เขาออกไป)

(เมื่อหัวกะหล่ำปลีกลายเป็นหัว)

- อะไรทำให้คุณขุ่นเคืองและความขุ่นเคือง?

(ความอยุติธรรมของพ่อแม่ ความโหดร้ายของหญิงชรา ความตะกละของดยุค)

คำตอบของคุณบ่งบอกว่าคุณเป็นเด็กใจดีและมีความเห็นอกเห็นใจ ฉันคิดว่าการอ่านนิทานทั้งพื้นบ้านและวรรณกรรมช่วยอำนวยความสะดวกได้อย่างมาก และฉันหวังว่าคุณจะหยิบหนังสือนิทานซ้ำแล้วซ้ำอีก ทำความคุ้นเคยกับฮีโร่ใหม่และการผจญภัยอันมหัศจรรย์ของพวกเขา เพราะในคำพูดของ Gauff

“เทพนิยายทำดีทำให้ใจเบิกบานตา; เธอพยายามจัดชั่วโมงแห่งความสนุกสนาน แต่ในขณะที่กำลังสนุกสนาน เธอสอน... โดยนำเสนอชีวิตราวกับปาฏิหาริย์”

คำถามสำหรับบทเรียน:

- คุณอยากจะจบเทพนิยายอย่างไร?

- ระบุฉากสำคัญ

(ฉากสำคัญ:

1 พบกับหญิงชราที่ตลาด

2. การเปลี่ยนแปลงในบ้านแม่มด

3. ยาโคบกลับมายังเมืองในรูปของคนแคระ

4. ไล่ออกจากบ้าน

5. ในการรับใช้ของดยุค

6.ปล่อยมีมี่

7. ค้นหาวัชพืชและกำจัด)

- ระบุคุณลักษณะของเทพนิยายในวรรณกรรมของเกาฟฟ์

การบ้าน

จมูกไม่ใช่สิ่งที่ทำให้คนสวย...

เทพนิยายที่ยอดเยี่ยมของนักเขียนชาวเยอรมัน Wilhelm Hauff "Dwarf Nose" จะไม่ปล่อยให้ใครก็ตามที่ไม่แยแส - ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องดีมากที่ได้อ่านออกเสียงกับทั้งครอบครัวแล้วพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งสำคัญต่างๆ ที่ผู้เขียนต้องการถ่ายทอดให้ผู้อ่านทราบ

เทพนิยายเกิดขึ้นในเยอรมนีเก่าและตัวละครหลักของมันคือจาค็อบเด็กชายอายุสิบสองปีจากครอบครัวที่เรียบง่าย แต่เป็นชายหนุ่มที่หล่อเหลาจนกลายเป็นเพียงสายตาที่เจ็บปวด ปาฏิหาริย์ไม่ใช่เด็กผู้ชาย!

เจค็อบมักจะช่วยแม่ขายผักที่ตลาด แต่เขาเป็นเด็กเยาะเย้ยและมีชีวิตชีวาและเคยรู้สึกขุ่นเคือง หญิงชราที่เลือกผักอย่างเลอะเทอะ เขาหัวเราะด้วยความโกรธและหยาบคายกับรูปร่างหน้าตาของหญิงชรา ไม่ว่าจะเป็นจมูกยาวน่าเกลียดของเธอ ที่นิ้วเงอะงะของเธอ หรือที่คอหนาของเธอ เขาเยาะเย้ยจากใจโดยไม่คิดว่าชายชราจะเจ็บปวดและน่ารังเกียจที่ได้ยินคำพูดเช่นนี้ว่าหญิงชราไม่ต้องตำหนิเรื่องความอัปลักษณ์และความชราของเธอ เห็นได้ชัดว่าไม่มีใครอธิบายให้เขาฟังถึงความจริงทั่วไป - เกี่ยวกับไหวพริบความละเอียดอ่อนการเคารพในวัยชราเกี่ยวกับความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถมองดูข้อบกพร่องทางกายภาพของคนอื่นด้วยสายตาทั้งหมด: การทำเช่นนี้ทำให้คุณขุ่นเคืองบุคคล

แน่นอนตามกฎของเทพนิยายหญิงชรากลายเป็นแม่มดที่ชั่วร้ายและชายหนุ่มรูปงามต้องชดใช้อย่างขมขื่นสำหรับความผิดพลาดของเขา แม่มดล่อยาโคบไปที่วังของเธอ และหลอกให้เขาอยู่ที่นั่นนานถึง 7 ปี ช่วงเวลาดังกล่าวขีดฆ่าออกจาก ชีวิตมนุษย์- ปีที่ดีที่สุดของวัยรุ่นและเยาวชน - ดูเหมือนเป็นการลงโทษที่สูงเกินไป แต่ถึงแม้จะเข้า. ชีวิตจริงบางครั้งคุณต้องจ่ายราคาที่สูงมากสำหรับบาปของคุณ

โชคดีสำหรับยาโคบที่เจ็ดปีนี้ไม่ไร้ประโยชน์เขาเรียนรู้งานบ้านทุกประเภทและที่สำคัญที่สุดคือเขากลายเป็นพ่อครัวที่ยอดเยี่ยมและมีระดับ - เขาได้รับอาชีพที่ยอดเยี่ยมไปตลอดชีวิต

แต่ถ้านี่เป็นการลงโทษเพียงอย่างเดียว! เจค็อบกลับมาสู่โลกนี้ไม่ใช่ในฐานะเด็กผู้ชายที่หล่อเหลาหรือเป็นเด็กหนุ่มหุ่นเพรียว แต่เป็นเด็กแคระขี้เหร่ขี้เหร่ จมูกใหญ่ห้อยลงมาจนถึงคาง มีแขนยาวเป็นปมปมจนถึงส้นเท้าและไม่มีคอเลย “ทุกสิ่งที่เขาหัวเราะในตอนนั้น… เขาได้รับจากหญิงชราสำหรับการเยาะเย้ยของเขา” และต่อจากนี้ไปยาโคบจะต้องรู้ให้ได้ ประสบการณ์ส่วนตัวมันช่างเป็นความรู้สึกที่พบว่าตัวเองสวมรองเท้าของตัวประหลาดที่ใครๆ ก็ล้อเลียน ซึ่งใครๆ ก็ล้อเลียนและพยายามทำให้อับอาย!

แน่นอนว่าพ่อแม่ของเขาจำเขาไม่ได้ และชาวเมืองก็เริ่มเยาะเย้ยเขาด้วยความโกรธ โดยเลือกเขาเป็นเป้าหมายของการใช้ไหวพริบและการเยาะเย้ยอันไร้ความกรุณา

เจค็อบต้องเป็นผู้ใหญ่อย่างรวดเร็ว คิดหาวิธีหาอาหาร รับผิดชอบต่อการกระทำทั้งหมดของเขา พยายามอย่าหลงทางในชีวิตใหม่นี้ ใจร้ายกับเขามาก ด้วยเครดิตของ “จมูกคนแคระ” ในขณะที่เขามีชื่อเล่น เขาไม่ได้เลือกเส้นทางที่ง่ายที่สุดสำหรับตัวเอง: การกลายเป็นตัวตลก แสดงให้เห็นถึงความอัปลักษณ์ของเขาเพื่อความสนุกสนานของสาธารณชน เขาชอบทำงานจริงๆ: เป็นแม่ครัวในวังของดยุค ผู้ดูแลพระราชวังรู้สึกประหลาดใจมากกับการตัดสินใจของเขา และพูดกับยาโคบว่า “ถ้าคุณเป็นคนแคระในราชสำนัก คุณจะทำอะไรไม่ได้เลย กิน ดื่ม สนุก และไปที่ เสื้อผ้าสวย ๆแล้วคุณอยากจะเข้าครัว!” แต่ยาโคบไม่ได้ถูกล่อลวงด้วยความฝันของใครหลายๆ คน - ที่จะได้รับผลประโยชน์โดยไม่ต้องทำอะไรเลย เขาแค่ภูมิใจ มีความรู้สึก ความนับถือตนเองและไม่ต้องการที่จะเป็นตัวตลก และเขารู้วิธีการทำงานที่สมบูรณ์แบบ! และในไม่ช้าตามการยอมรับของทุกคนรอบตัวเขาเขาก็กลายเป็นปรมาจารย์ด้านศิลปะการทำอาหารผู้ยิ่งใหญ่ และดูเถิด ผู้คนต่างตระหนักถึงพรสวรรค์และการทำงานหนักของเขา ดูเหมือนจะหยุดสังเกตเห็นความอัปลักษณ์ของเขาแล้ว ตอนนี้ไม่มีใครหัวเราะเยาะคนแคระ ทุกคนก้มกราบเขาและหลีกทางด้วยความเคารพ ชาวเมืองเข้าใจโดยสัญชาตญาณว่าพวกเขาควรตัดสินบุคคลไม่ใช่จากรูปลักษณ์ภายนอก แต่จากการกระทำของเขา

ยังเยอะอยู่ครับ การผจญภัยที่น่าตื่นตาตื่นใจยาโคบต้องผ่านพ้นไปก่อนที่เทพนิยายจะจบลงอย่างมีความสุข และแน่นอนว่าผู้อ่านรุ่นเยาว์จะต้องประทับใจกับพล็อตเรื่องที่ฉุนเฉียวและสนุกสนาน การเปลี่ยนแปลงทางเวทย์มนตร์ ปาฏิหาริย์ และความคิดอันชาญฉลาดที่วิลเฮล์ม ฮาฟฟ์ พยายามสื่อให้เด็กและผู้ใหญ่เห็นอย่างชัดเจนเช่นกัน

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรจากเทพนิยายเรื่อง "Dwarf Nose" โดย V. Gauf

ออกแบบโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา

คูเลชินา วาเลนตินา อิวานอฟนา

MBOU "โรงเรียนหมายเลข 2" เซเมนอฟ

ภูมิภาคนิจนีนอฟโกรอด

2559

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรจากเทพนิยายของวิลเฮล์ม ฮาฟฟ์ เรื่อง “จมูกคนแคระ”

รายการ:การอ่านวรรณกรรม

หนังสือเรียน:“ การอ่านวรรณกรรม” ผู้แต่ง E.E. Kats ศูนย์การศึกษา“ Planet of Knowledge” ตอนที่ 1, 2014

หัวข้อบทเรียน:

เป้า:พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความร้อยแก้ว

งาน:

มีส่วนร่วมในการสนทนา

ประเภทบทเรียน: บทเรียนเรื่องการจัดระบบและสรุปความรู้และทักษะ

รูปแบบการทำงาน:

วิธีการ:

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของ UUD:

เรื่อง

การอ่านความหมาย

ส่วนตัว

Meta-subject (ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, กฎระเบียบ)

เกี่ยวกับการศึกษา

การสื่อสาร

กฎระเบียบ

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในระดับที่สำคัญส่วนบุคคล

เราแต่ละคนมีแสงอาทิตย์เล็กๆ น้อยๆ อยู่ในตัวเรา พระอาทิตย์ดวงนี้เป็นความเมตตา ดังนั้นสัญลักษณ์ของบทเรียนของเราก็คือดวงอาทิตย์ด้วย

คุณฝันอยากเป็นอะไร?

เราใฝ่ฝันที่จะเข้มแข็ง ฉลาด กล้าหาญ มีน้ำใจ เห็นอกเห็นใจ...

ใครสอนให้คุณเป็นคนแบบนั้น?

ครู ผู้ปกครอง วีรบุรุษแห่งหนังสือ นิทาน

ตอนนี้เราจะฟังเพลงและคุณสามารถเดาหัวข้อบทเรียนของเราได้

เราจะพูดถึงอะไรในบทเรียนของเรา?

ในเทพนิยายและในทุกคน คุณสมบัติสองประการต้องดิ้นรนกัน

ความดีและความชั่ว

อะไรที่ดีสำหรับคุณ?

-ดี - นี่คือเพลงของแม่ฉันซึ่งฉันสามารถหลับไปในเวลากลางคืนได้อย่างง่ายดาย พายของคุณยาย เย็นวันเสาร์; ก ในวิชาคณิตศาสตร์ รอยยิ้มของน้องชาย...

และยังมีแสงแดดอันอ่อนโยน

-ความชั่วร้าย - นี่คือเวลาที่ผู้ปกครองทะเลาะกันหลังการประชุมผู้ปกครองและครู ข้างนอกฝนตก เดินทางไปประเทศ หน้าที่ของโรงเรียน...

และมีเมฆดำมืดปกคลุมดวงอาทิตย์

อย่างที่เราเห็น แต่ละคนมีแนวคิดเรื่องความดีและความชั่วเป็นของตัวเอง มาดูพจนานุกรมของ S.I. กันดีกว่า Ozhegov ใครจะเป็นผู้ให้คำจำกัดความที่แน่นอนของคำเหล่านี้แก่เรา

ดี- คำนี้คลุมเครือ - หมายถึงทุกสิ่งที่เป็นบวก ดี มีประโยชน์

ความชั่วร้าย- สิ่งเลวร้าย เป็นอันตราย ตรงกันข้ามกับความดี

2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

ตั้งชื่อเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

วันนี้ฉันเสนอให้เดินผ่านหน้านิทานที่เรียนในชั้นเรียนอีกครั้ง

- เทพนิยายคืออะไร? ให้คำจำกัดความ

-เทพนิยาย- ชิ้นเล่าเรื่องศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์สมมติ

- เทพนิยายประเภทใดที่เราคุ้นเคยในชั้นเรียน?

คุณอ่านเทพนิยายอะไรที่บ้าน?

ใครสามารถตั้งชื่อหัวข้อบทเรียนของเราได้บ้าง

(ความดีและความชั่วในเทพนิยายของวิลเฮล์ม ฮาฟฟ์ "จมูกคนแคระ")

ใครเป็นตัวละครหลัก?

3.การอัพเดตความรู้

ลิตเติ้ลจมูกยาว.

ทำไมต้องแคระ? (เขาตัวเล็ก)

เราใช้คำที่มีความหมายว่า "คนแคระ" ที่ไหนอีก?

1. คนแคระ คือ คนตัวเล็ก (90-100 ซม. น้ำหนัก 10-15 กก.)

2.คำพังเพย - คำพังเพยแตกต่างจากคนแคระอย่างไร? (คนแคระอาศัยอยู่ใต้ดิน - "สโนว์ไวท์และคนแคระทั้งเจ็ด")

3. ต้นแคระ (ต้นเบิร์ชแคระในทุ่งทุนดรา 20-80 ซม.)

4.รัฐในยุโรป (อันโดรา, ลิกเตนสไตน์, มอลตา, โมนาโก, ซานมารีโน, นครวาติกัน, เครื่องราชอิสริยาภรณ์มอลตา)

5. ดาวเคราะห์แคระ (เซเรส, พลูโต, เอริส, มาเคมาเค, เฮาเมีย)

ทำไมเกาฟฟ์ไม่เล่นเป็นพระเอก คนธรรมดาแล้วคนแคระล่ะ?

- ผู้คนมักจะสังเกตเห็นคนที่แตกต่างจากพวกเขา

พวกเขาใจแคบเป็นพิเศษและโหดร้ายต่อความอัปลักษณ์ของมนุษย์

บุคคลเช่นนี้มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิต อาจเป็นไปได้ว่า Gauff แค่อยากแสดงให้เห็นว่าการแตกต่างจากคนอื่นๆ นั้นยากแค่ไหน แต่จะแย่กว่านั้นอีกเมื่อพวกเขาเกลียดคุณ

ฉันต้องการแสดงและประณามความโหดร้ายของผู้คน พฤติกรรมที่น่าเกลียดของพวกเขา

4. ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้

(รายงานของเด็ก)

(1, 2 สไลด์)-วิลเฮล์ม ฮาฟฟ์เป็นนักเล่าเรื่องชาวเยอรมัน มาฟังรายงานของเด็กๆ กันดีกว่า

(3.4 สไลด์)- เกาฟฟ์มีอายุสั้นมากเพียง 25 ปี (พ.ศ. 2345 - 2370) แต่เขาก็ไม่เสียเวลาไปหนึ่งชั่วโมง เขามีรูปร่างเพรียว หล่อ มีดวงตาสีฟ้าเข้มบนใบหน้าซีด ร่าเริง มีไหวพริบ เข้ากับคนง่าย สุภาพเรียบร้อย และใจดี เขาเกิดที่ประเทศเยอรมนีในครอบครัวที่มีรายได้ปานกลาง เมื่อเขาอายุได้ 7 ขวบ พ่อของเขาเสียชีวิต ส่วนแม่และลูกๆ ของเขาย้ายไปอยู่กับปู่ซึ่งมีห้องสมุดมากมายในบ้าน เด็กชายชอบเรื่องราวที่ซับซ้อนและนิทานสมัยโบราณ ซึ่งเขาเล่าให้พี่สาวฟังในตอนเย็น โดยตีความเรื่องราวเหล่านั้นใหม่ในแบบของเขาเองและเพิ่มรายละเอียดที่มีสีสัน เมื่ออายุ 18 ปี เขาเข้าเรียนคณะเทววิทยาของมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในเยอรมนี หลังจากสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2367 เขาได้กลายเป็นผู้สอนประจำบ้านในครอบครัวของบารอนและบารอนเนสอูเกล ลูกศิษย์ตัวน้อยของ Gauff กลายเป็นผู้ฟังนิทานเรื่องแรกของเขากลุ่มแรก

ในขณะที่เรียนอยู่ที่มหาวิทยาลัย Gauff เป็นผู้นำของบริษัทนักศึกษา เขาเป็นที่รักในเรื่องฝีปากและความเฉลียวฉลาด นักเรียนจัดงานรื่นเริง ร้องเพลงเสียงดัง รบกวนชาวเมืองหลับใหล และแขวนป้ายบนม้านั่งใหม่ ความบันเทิงจะไม่สมบูรณ์หากไม่มี Gauff แต่ Gauff ก็ยุติความบันเทิงเหล่านี้อย่างกะทันหัน ดูเหมือนเขาจะรู้สึกว่าเขามีชีวิตอยู่ได้ไม่นานและดำดิ่งลงไปในโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมอย่างสมบูรณ์เข้าแล้ว ในปี พ.ศ. 2369 มีการตีพิมพ์ "Almanac of Fairy Tales" เล่มแรกและนวนิยายสองเล่มซึ่งทำให้เขามีชื่อเสียง ความสำเร็จของหนังสือทำให้สามารถเติมเต็มความฝันเก่าได้: Gauff ไปเที่ยว เดินทางไปทั่วประเทศเยอรมนี, เยือนต่างประเทศ. แต่หนึ่งปีผ่านไป เกาฟฟ์ นักเขียนอายุน้อยที่สุดและมีชื่อเสียงที่สุดคนหนึ่งในเยอรมนี เสียชีวิตเมื่ออายุ 25 ปี ด้วยอาการไข้วิตกกังวล

(5,6,7 สไลด์ ) ของเขา กิจกรรมวรรณกรรม- สามปี แต่เขาไม่เพียงเขียน "Almanacs of Fairy Tales" เพียงสามเล่ม ("คาราวาน", "ชีคแห่งอเล็กซานเดรีย", "โรงเตี๊ยมใน Spessart")ปากกาของเขา เป็นของบทกวีรัก เพลงบัลลาด เพลง นวนิยาย เขาแก้ไขนิตยสารและเขียนบทความ เขาเป็นผู้ประพันธ์เรื่องราว (นวนิยาย) มากมาย แม้กระทั่งเขียนบันทึกความทรงจำ น่าทึ่งมากที่ Gauff ประสบความสำเร็จได้มากเพียงใดในเวลาเพียง 3 ปีแห่งการสร้างสรรค์ เทพนิยายที่ดีที่สุดรวมอยู่ในกองทุนทองคำแห่งวรรณคดีโลก แม้ว่าเขาจะเขียนนิทานสำหรับเด็ก แต่หลายเรื่องก็รวมอยู่ในแวดวงการอ่านของผู้ใหญ่

เรามาถึงคำถามหลัก เทพนิยายของกอฟฟ์เรื่อง “จมูกคนแคระ” ทำให้คุณนึกถึงอะไร?

เรื่องนี้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการเคารพผู้คน ทุกคนควรได้รับความเคารพไม่ว่าพวกเขาจะหน้าตาเป็นอย่างไรก็ตาม

เป็นเรื่องเกี่ยวกับความโหดร้ายและความเมตตา การทรยศ ความอิจฉาและความโลภ

มันทำให้ผู้คนคิดว่าจริงๆ แล้วพวกเขาเป็นใคร หลังจากอ่านเทพนิยายนี้แล้ว ผู้คนคงอยากจะเป็นคนดีขึ้นและมีเมตตามากขึ้น

เธอยังตั้งคำถามเกี่ยวกับความงามภายนอกและภายในของบุคคลด้วย

เราจำเป็นต้องเห็นคุณค่าของผู้คนในโลกฝ่ายวิญญาณของพวกเขา ไม่ใช่ว่าพวกเขาจะสวยหรือหน้าตาน่าเกลียด

นี่เป็นเทพนิยายสำหรับผู้ใหญ่เช่นกัน มันบอกว่าพวกเราผู้ใหญ่ต้องสอนคุณเด็กๆ ให้เข้าใจผู้คนและเป็นตัวอย่างที่ดีกับพฤติกรรมของเรา

อันที่จริง เรื่องราวของ Gauff นั้นจริงจังมากกว่าที่คิดไว้ในตอนแรกมาก เธอตั้งคำถามที่ผู้ใหญ่ควรคำนึงถึงเป็นอันดับแรก เพราะเขาคือครูสอนเด็กๆ เหล่านี้เป็นคำถามเกี่ยวกับความงามภายในและภายนอก ความเคารพต่อผู้คน ความอดทน การปกป้องศักดิ์ศรีของมนุษย์ เกี่ยวกับความสูงส่ง เกี่ยวกับความปรารถนาที่จะทำให้โลกและผู้คนในโลกมีเมตตาและสวยงามยิ่งขึ้นในจิตวิญญาณ เรื่องนี้ทำให้เกิดประเด็นทางศีลธรรมที่สำคัญ

5. หยุดพลศึกษาชั่วคราว- ลุกขึ้นมา กางฝ่ามือออก หายใจเข้าลึกๆ แล้วจินตนาการว่าคุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่ในโลกมหัศจรรย์ของเทพนิยายของฮอฟฟ์เรื่อง "จมูกคนแคระ"

และทุกอย่างก็เริ่มต้นเช่นนี้... (ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมา)

6.การแสดงตอน “ในตลาด”

วันหนึ่ง วิถีชีวิตปกติของครอบครัวนี้ต้องหยุดชะงักลงด้วยเหตุการณ์หนึ่ง

ที่?

การปรากฏตัวของแม่มดเฒ่าในตลาด

(8 สไลด์) -นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น

(การแสดงละครส่วนหนึ่งของเทพนิยาย)

ผู้เข้าร่วม: ผู้เขียน Hana, Jacob, แม่มด ฉากตั้งแต่คำว่า "วันหนึ่งฮานะก็ซื้อขายที่ตลาดเช่นเคย" ไปจนถึงคำว่า "ยาโคบ... ตามหญิงชราไป พวกเขามุ่งหน้าไปยังชานเมืองที่หญิงชราอาศัยอยู่”

และนี่คือปาฏิหาริย์และการเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์เริ่มต้นขึ้น

7.ควบคุมสถานการณ์และแก้ไข

ตอนนี้เรามาดูว่าคุณอ่านเทพนิยายอย่างละเอียดแค่ไหน

(9-15 สไลด์) แบบทดสอบวรรณกรรมเรื่องเทพนิยายเรื่อง "จมูกคนแคระ"

1. ใครเป็นบิดาของยาโคบ?

คนสวน

ทำอาหาร

ช่างทำรองเท้า

2. ผักที่แม่มดซื้อจากฮันนาห์แม่ของยาโคบ

แตงโม

กะหล่ำปลี

แครอท

3. สัตว์ที่แม่มดจาค็อบกลายเป็น

กระรอก

แมว

หนูแฮมสเตอร์

4. หนูตะเภาของแม่มดได้อะไรมาแทนรองเท้า?

เปลือกหอย

รองเท้าแตะ

รองเท้าแตะคริสตัล

5. แม่มดใช้อะไรหลอกยาโคบ?

แหวน

เข็ม

หญ้า

6. หนึ่งในอาชีพที่จมูกแคระเชี่ยวชาญในบ้านแม่มด

ผู้ถือน้ำ

ฮันเตอร์

ช่างไม้

7. ยาโคบใช้เวลาอยู่ในบ้านแม่มดกี่ปี?

5 ปี

3 ปี

7 ปี

- ทำไมหญิงชราถึงลงโทษยาโคบและเธอให้รางวัลเขาอย่างไร?

สำหรับความเกรี้ยวกราดและการดูหมิ่นหญิงชราของเขา สำหรับพฤติกรรมที่ไม่สุภาพและท้าทายของเขา ยาโคบจึงถูกกีดกันจากพ่อแม่ของเขาเป็นเวลาหลายปี

เขาเสียรูปลักษณ์และกลายเป็นคนแคระที่มีรูปร่างหน้าตาตลกขบขันและน่ากลัวเล็กน้อย

แต่เพื่อเป็นรางวัลสำหรับการเชื่อฟังของเขา หญิงชราจึงเลี้ยงซุปซึ่งเธอเองก็เตรียมไว้ให้ยาโคบ

อ่านข้อความ

“กินซะลูก” เธอพูด “กินซุปนี้แล้วคุณจะสวยเหมือนฉัน” และคุณจะกลายเป็นแม่ครัวที่ดี - คุณต้องรู้งานฝีมือบางอย่าง

แต่ยาโคบกลับเห็นต่างออกไป หัวใจของเขาแตกสลายด้วยความหงุดหงิดอย่างแท้จริง หญิงชราคนหนึ่งขโมยชีวิตของเขาไปเจ็ดปี และเขาได้อะไรจากมัน?

เขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้วิธีทำอาหารต่างๆ ทำความสะอาดกะลามะพร้าว และขัดพื้นกระจกเท่านั้น เขายังได้รับประสบการณ์ชีวิตมากมายอีกด้วย

เขาได้รับเพื่อนใน Mimi และความสามารถในการอ่อนไหวและเอาใจใส่ผู้คนรอบตัวเขา

ความเสียใจของยาโคบไม่ใช่ว่าเขาสูญเสียรูปลักษณ์ที่ดีไป แต่พ่อแม่ของเขาได้ขับไล่เขาออกไปเหมือนสุนัข

-อะไรช่วยให้ยาโคบละทิ้งแม่มดชรา?

เขาค้นพบสมุนไพรแปลก ๆ ในตู้กับข้าวที่เขาไม่เคยเจอมาก่อน

อ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้

ลำต้นมีสีเขียว และแต่ละก้านมีดอกสีแดงสดขอบสีเหลือง เจค็อบหยิบดอกไม้หนึ่งดอกเข้าจมูก... จามหลายครั้งแล้วตื่นขึ้นมา

- มันเป็นความฝันจริงๆ! มันเหมือนมันเป็นเรื่องจริง! - เจค็อบคิด - แม่จะหัวเราะ แต่เธอก็ตีฉันด้วย

สำหรับยาโคบ เวลาหยุดนิ่ง เวลาที่หยุดไว้ช่วยให้คุณหลุดพ้นจากปัญหา ทำให้คุณขาดโอกาสที่จะสัมผัสกับความสุขที่แท้จริงและสัมผัสกับชีวิตอย่างครบถ้วน แต่ไม่ใช่แค่วัชพืชเท่านั้นที่ช่วยให้เขาจำทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาได้ อะไรกันแน่?

รักที่จะพ่อแม่และความรับผิดชอบต่อพวกเขาบีบให้เจค็อบต้องออกจากบ้านแม่มดชราโดยเร็วที่สุด แม้ว่าหนูตะเภาและกระรอกจะร้องคร่ำครวญก็ตาม

นี่คือกฎของเทพนิยายใด ๆ ฮีโร่จะต้องผ่านการทดลองเอาชนะอุปสรรคและต้องได้รับรางวัลบางอย่าง

การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่วอยู่ที่ไหน?

การต่อสู้ที่ดีและชั่วร้ายไม่ได้อยู่ในโลกภายนอก แต่ในจิตวิญญาณของบุคคลและชัยชนะแห่งความดีหรือชัยชนะเหนือคาถาชั่วร้ายสามารถเกิดขึ้นได้หากฮีโร่สามารถใช้ความพยายามพิเศษโดยค้นหาความแข็งแกร่งในตัวเองที่สามารถต้านทานความชั่วร้ายได้

เมื่อกลายเป็นคนแคระ เจค็อบก็ประสบกับความอัปยศอดสู การข่มเหง การเยาะเย้ย แต่ได้รับความสามารถในการอ่อนไหวและเอาใจใส่ผู้อื่น ด้วยเหตุนี้เขาจึงได้รับความเคารพจากราษฎรของดยุคและมิตรภาพของมีมี่

ท้ายที่สุดแล้วยาโคบก็กำจัดคาถาคาถาด้วยความช่วยเหลือจากมีมี่เท่านั้น ต้องขอบคุณความเห็นอกเห็นใจ ความมีน้ำใจ และการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของมีมี่ซึ่งแน่นอนว่าอยู่ในใจของเขา

(16 สไลด์) - ห่านมีมี่ยังเป็นตัวละครที่สำคัญมากในเทพนิยายอีกด้วย คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเธอได้บ้าง?

นี่คือผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยม - เป็นตัวละครดั้งเดิมในเทพนิยายทั้งหมด

เทพนิยายอื่นใดที่มีตัวละครที่มีรูปร่างเป็นนก?

ใน "The Tale of Tsar Berendey" ของ Zhukovsky มีเป็ดตัวหนึ่ง (Vasilisa the Beautiful) ในเทพนิยายของ Andersen "Wild Swans" พี่น้องของ Eliza หลงใหลในนกป่าที่สวยงามใน "Finist the Clear Falcon" Finist กลายเป็นเหยี่ยว

ดังนั้นผู้ช่วยที่น่าอัศจรรย์จึงเป็นองค์ประกอบดั้งเดิมของนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม

- ตอนนี้เรามาพูดถึงความแตกต่างระหว่างเทพนิยายนี้กับนิทานพื้นบ้าน:

ไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดแบบดั้งเดิม

ไม่ใช่ในตอนท้ายของงานแต่งงาน

ไม่มีเวทย์มนตร์หมายเลขสาม:

ไม่มีคำคุณศัพท์แบบดั้งเดิม

ทางเลือกหนึ่ง แต่การแปลต่างกัน

ฮีโร่ในนิทานพื้นบ้านมีลักษณะที่ค่อนข้างดั้งเดิม: เขาต้องไม่เกรงกลัว มีไหวพริบ แข็งแกร่ง - ทั้งหมดนี้รวมอยู่ในแนวคิด "เพื่อนที่ดี"วีรบุรุษ เทพนิยายวรรณกรรมก็เหมือนกับงานวรรณกรรมอื่น ๆ ที่มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

แนวคิดของฮีโร่วรรณกรรม . เขามีลักษณะเฉพาะตัวของเขาเอง ตัวละครของเขาถูกเปิดเผยในรูปลักษณ์ การกระทำ คำพูด และแม้แต่ท่าทาง นั่นคือเขามีความเฉพาะเจาะจงมากกว่าฮีโร่ในนิทานพื้นบ้าน

-ทัศนคติของคุณต่อยาโคบเปลี่ยนไปตั้งแต่ต้นเรื่องและตอนท้ายหรือไม่?

ในตอนต้นของเทพนิยายเราได้รับความสนใจในตอนท้าย - ความเห็นอกเห็นใจและความเคารพอย่างสูง

- ณ จุดใดที่คุณเห็นใจยาโคบอย่างยิ่งอย่างยิ่ง? ทำไม

เมื่อพ่อทุบตีและไล่เขาออกไป

เมื่อหัวกะหล่ำปลีกลายเป็นหัว

- อะไรทำให้คุณขุ่นเคืองและความขุ่นเคือง?

ความอยุติธรรมของพ่อแม่ ความโหดร้ายของหญิงชรา ความตะกละของดยุค

คำตอบของคุณบ่งบอกว่าคุณเป็นเด็กใจดีและมีความเห็นอกเห็นใจ ฉันคิดว่าการอ่านนิทานทั้งพื้นบ้านและวรรณกรรมช่วยอำนวยความสะดวกได้อย่างมาก และฉันหวังว่าคุณจะหยิบหนังสือนิทานซ้ำแล้วซ้ำอีก ทำความคุ้นเคยกับฮีโร่ใหม่และการผจญภัยอันมหัศจรรย์ของพวกเขา เพราะในคำพูดของ Gauff

“เทพนิยายทำดีทำให้ใจเบิกบานตา; เธอพยายามจัดชั่วโมงแห่งความสนุกสนาน แต่ในขณะที่กำลังสนุกสนาน เธอสอน... โดยนำเสนอชีวิตราวกับปาฏิหาริย์”

8. งานวิเคราะห์ด้วยแนวคิดเชิงปรัชญา

- มาดูหัวข้อบทเรียนของเราและไตร่ตรองแนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว

- เธอและฉันท่องไปในเทพนิยาย ดูตอนสดใส เล่นเรื่องที่น่าสนใจที่สุด ท่องเรื่องสำคัญซ้ำ ๆ ถึงเวลาคิดถึง "บทเรียน" ที่การประชุมครั้งนี้มอบให้เรา.

- ปัญหาในการเลือกระหว่างความดีและความชั่วนั้นเก่าแก่พอ ๆ กับโลก หากไม่เข้าใจแก่นแท้ของความดีและความชั่ว ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจชีวิต

- แนะนำให้ติดต่อครับข้อเท็จจริงเฉพาะและร่วมกันตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรคือความชั่วและความดีในเทพนิยายเรื่อง "จมูกคนแคระ" และตอนนี้เราจะหารือกันว่ายาโคบทำอะไรมากกว่ากัน - ดีหรือชั่ว

(17 สไลด์) ทำงานเป็นคู่ (อ่านข้อความ)

ความชั่วร้าย (ลบ)

ดี (บวก)

1. บริการกับแม่มด

ลบ: อยู่โดยไม่มีพ่อแม่เป็นเวลา 7 ปีในการเนรเทศ

บวก:ฉันเรียนรู้ที่จะขัดพื้น อบขนมปังแดดเดียว และทำอาหารได้อย่างยอดเยี่ยม

2. กลายเป็นคนแคระ

ลบ:ได้รับความเดือดร้อนจากการเยาะเย้ยและการดูถูกจากผู้อื่น สูญเสียรูปลักษณ์ที่น่าดึงดูดซึ่งแม่ของเขาอวดต่อพ่อค้า

บวก: ช่วยจิตวิญญาณของฉัน ช่วยห่าน มีความอดทนมากขึ้น

3. การรับมือกับพ่อแม่ที่โกรธแค้น

ลบ:ได้รับความกระทบกระเทือนอย่างรุนแรงจากผู้ใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุดของเขาซึ่งไม่ยอมรับว่าเขาเป็นลูกของตัวเอง

บวก: เข้าใจและรู้ถึงเหตุผลของการเปลี่ยนแปลงของเขา แต่พ่อแม่ไม่ได้โกรธเคือง ฉลาดขึ้นและมีความอดทนมากขึ้น

4. บริการกับดยุค

ลบ:ความกลัวต่อชีวิตของคุณ

บวก: ทำความรู้จักกับห่าน ทดสอบทักษะการทำอาหาร

5. กำจัดอาถรรพ์

ลบและบวก: ความคุ้นเคยและอำลาโลกแห่งเทพนิยาย

บวก: กลายเป็นชายหนุ่มที่น่ารักมีเสน่ห์ ได้รับ “บทเรียนชีวิต” และจดจำไว้ เริ่มซาบซึ้งกับชีวิตเช่นนี้ได้เรียนรู้ จงขอบคุณการทดลองมากมายที่โชคชะตามอบให้

6. บทสรุป

- สิ่งที่ได้ข้อสรุปจากทั้งหมดที่กล่าวมา?

ยาโคบรับมือกับการทดลองที่ประสบกับเขา

จากการทดสอบที่โชคชะตาส่งมา ฮีโร่ของเรากลับมาเป็นชายหนุ่มที่ชาญฉลาด อดทน แน่วแน่ และมีเกียรติ

(18 สไลด์)-มันไม่น่ากลัวที่จะสูญเสียความงามภายนอก สิ่งสำคัญคือการยังคงเป็นมนุษย์

(19 สไลด์) 9. การสะท้อนกิจกรรม (ทำงานเป็นกลุ่ม)

- ฉันได้เตรียมหีบเวทมนตร์พร้อมภารกิจสำหรับคุณแล้ว เราทำงานเป็นกลุ่ม

รวบรวมปริศนาและจับคู่ข้อความกับภาพประกอบแล้วอ่านข้อความนี้

เรียงภาพตามลำดับเรื่อง

มีจดหมายถึงคุณในหีบวิเศษ อยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? นี่คือจดหมายของยาโคบ เขาอนุญาตให้เราอ่านได้

คุณคิดว่าเขาอาจจะเขียนถึงใคร? มาฟังกันดีกว่า

“ สวัสดีคุณยายที่รัก!” เจค็อบเขียนถึงคุณ “ ฉันเข้าใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับฉันและทำไมคุณถึงทำให้ฉันกลายเป็นคนแคระ ก่อนหน้านี้ฉันไม่ได้คิดถึงความจริงที่ว่าคนน่าเกลียดและป่วยทุกประเภทจะมีชีวิตอยู่ต่อไป สำหรับฉัน พวกเขาทำลายรูปลักษณ์ที่น่าขยะแขยงของพวกเขาโลกของฉันซึ่งพวกเขาไม่มีที่อยู่ อย่างน้อยฉันก็อยากจะตะโกนใส่พวกเขาหรือเอามือปิดตา แต่ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่ามีคนตำหนิในความจริงที่ว่าพวกเขาเป็น แบบนี้...แล้วเราก็ผ่านไป ไม่สิ เราอยากเห็นและได้ยินพวกเขา เราสบายใจ และสงบมาก ฉันตระหนักได้ว่าการอยู่คนเดียวในโลกนี้ช่างน่ากลัวเหลือเกิน ฉันอยากจะตะโกนดังๆ ว่า “ผู้คน... อย่าปล่อยให้ความชั่วร้ายเกิดขึ้นและอย่าตอบสนองต่อความชั่วร้ายด้วยความชั่วร้าย ที่จะแก้ไขทุกอย่างให้กลับมาอ่อนหวานและเชื่อฟังอีกครั้ง แต่ฉันคงไม่ได้เรียนรู้หรือเข้าใจอะไรมากมายนักและยังคงค้าขายกับแม่ในตลาดต่อไป “ฉันคงไม่ได้พบคุณอาจารย์คนแรกของฉันระหว่างทางฉันจะ' ถ้าฉันไม่เชื่อในเทพนิยาย ฉันคงไม่เป็นอย่างที่ฉันเป็นอยู่ตอนนี้... ขอบคุณสำหรับบทเรียนของคุณ และยกโทษให้ฉันด้วยถ้าคุณทำได้…”

- ผู้เขียนเทพนิยายนี้สอนอะไร?

10.ความภาคภูมิใจในตนเอง

มีหยดน้ำอยู่บนโต๊ะของคุณ - สีเหลือง แดดจ้าและมืด ฝนตก หากคุณชอบบทเรียนนี้มาก ให้เพิ่มหยดสีเหลืองให้กับสัญลักษณ์ของเรา - ดวงอาทิตย์ และหากคุณมีคำถามหรือบางอย่างไม่ชัดเจน ให้เพิ่มหยดสีน้ำเงินลงในเมฆมืด

คะแนนเด็กในการทำงาน

11.การบ้าน.

เปรียบเทียบเทพนิยายสองเรื่องและค้นหาความคล้ายคลึงกันในเทพนิยายของ Hauff เรื่อง "Dwarf Nose" และ "The Snow Queen" โดย H.H. Andersen

12. สรุปบทเรียน

พวกคุณชอบรับของขวัญไหม? แล้วการให้ล่ะ? มาต่อกันเลยกับ วีรบุรุษวรรณกรรมขอนำเสนอเพลง “บนเส้นทางแห่งความดี” แก่แขกของเรา และขอให้ท่านเดินตามเส้นทางแห่งความดีในชีวิตและมอบแต่ความสุขให้กับผู้คน

การวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

หัวข้อบทเรียน:แนวคิดเรื่องความดีและความชั่วในเทพนิยายของวิลเฮล์ม ฮาฟฟ์ เรื่อง "จมูกคนแคระ"

เป้า:พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อความร้อยแก้ว สรุปและเพิ่มพูนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเทพนิยาย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เรียนรู้ที่จะระบุคุณสมบัติหลักของฮีโร่

มีส่วนร่วมในการสนทนา

ใช้แหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน

ปลูกฝังความสนใจใน งานวรรณกรรม;

ประเภทบทเรียน:บทเรียนเรื่องการจัดระบบและความรู้ทั่วไปและทักษะ

รูปแบบการทำงาน:หน้าผาก, ห้องอบไอน้ำ, กลุ่ม, บุคคล

วิธีการ:ค้นหา เปรียบเทียบ สนทนาบางส่วน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของ UUD:

เรื่อง

ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้ของนักเรียนตามเทพนิยายของ Hauff เรื่อง "Dwarf Nose" การกำหนดและการก่อตัวของปัญหาการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจ

การอ่านความหมาย

ส่วนตัว

การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน

ตระหนักถึงความลึกซึ้งทางศีลธรรมของงานนี้

การวางแนวคุณธรรมและจริยธรรม การเลือกคุณธรรมส่วนบุคคล

การปรับปรุงทรงกลมทางอารมณ์ (ความไว, ความไว);

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

Meta-subject (ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, กฎระเบียบ)

เกี่ยวกับการศึกษา

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรากฐานของวัฒนธรรมโลก ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของมนุษยชาติ

สร้างเงื่อนไขให้เด็กได้รับสุนทรียภาพจากการอ่านนิยาย

การพัฒนาจินตนาการ พัฒนาทักษะการอ่าน

การพัฒนาความสามารถทางวรรณกรรม

การสื่อสาร

ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม แสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของคู่ครอง

กฎระเบียบ

วางแผนการดำเนินการของคุณให้สอดคล้องกับเป้าหมาย

นี่เป็นบทเรียนที่ห้าจากหัวข้อ "เทพนิยายของผู้แต่ง"

ฉันสร้างบทเรียนของฉันตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การแก้ปัญหาบทเรียนเป็นไปตามข้อกำหนดของโปรแกรม การอ่านวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของศูนย์การศึกษา "โลกแห่งความรู้"

ในระหว่างบทเรียนจะคำนึงถึงอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนด้วย ในเนื้อหาของบทเรียนฉันได้รวมองค์ประกอบของการสอนเด็กนักเรียนให้ดำเนินการศึกษาสากล: นักเรียนเป็นผู้กำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียนเองตามสถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้อง
กระบวนการรับรู้ใด ๆ เริ่มต้นด้วยแรงกระตุ้นที่กระตุ้นให้เกิดการกระทำ จำเป็นต้องมีแรงจูงใจเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเริ่มกิจกรรม ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงคิดทบทวนแต่ละขั้นตอนของบทเรียน การบ้านที่เรียบเรียง คำถามที่เลือก และใช้ เทคนิคต่างๆการเปิดใช้งานของนักเรียน
ในทุกขั้นตอนของบทเรียน นักเรียนมีส่วนร่วมในการคิดอย่างกระตือรือร้นและกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ขั้นตอนของบทเรียนเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดและสลับกัน ชนิดที่แตกต่างกันกิจกรรม. การกระทำทางจิตมีพื้นฐานและได้รับการสนับสนุนจากการกระทำจริง
นักเรียนแต่ละคนสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ ซึ่งช่วยเพิ่มแรงจูงใจและรักษาความสนใจในการเรียนรู้
เมื่อถามคำถามและกำหนดงานมอบหมายในชั้นเรียน ฉันคำนึงถึงด้วย ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลนักเรียนให้เท่านั้น ลักษณะเชิงบวกผลลัพธ์ของกิจกรรมที่กระตุ้นให้เด็ก ๆ และเพิ่มกิจกรรมในบทเรียน
ข้อมูลการศึกษาน่าดึงดูดใจสำหรับเด็ก เนื่องจากความน่าดึงดูดใจของเนื้อหาของงานและการนำเสนอสื่อการเรียนรู้ โอกาสของนักเรียนในการบรรลุเป้าหมายในบทเรียนจึงเพิ่มขึ้น
เวลาเรียนถูกนำมาใช้อย่างมีประสิทธิผลในบทเรียน ขอบเขตบทเรียนที่วางแผนไว้เสร็จสมบูรณ์ ความเข้มข้นของบทเรียนมีความเหมาะสมโดยคำนึงถึงสภาพร่างกายและ ลักษณะทางจิตวิทยาเด็ก.

รูปแบบการทำงาน:หน้าผาก, ห้องอบไอน้ำ, กลุ่ม, บุคคล

วิธีการ:ค้นหา เปรียบเทียบ สนทนาบางส่วน

ในส่วนของฉันบรรทัดฐานของจริยธรรมการสอนและไหวพริบวัฒนธรรมการสื่อสาร "นักเรียน - ครู" "นักเรียน - นักเรียน"

ฉันหวังว่าเด็กๆ จะตระหนักถึงความหมายอันลึกซึ้งทางศีลธรรมของงานนี้ บ้างระหว่างเรียน บ้างในภายหลัง...

ชื่อผลงาน:ลิตเติ้ลจมูกยาว

ปีที่เขียน: 1826

ประเภท:เทพนิยาย

ตัวละครหลัก: ยาโคบ- ลูกชายของช่างทำรองเท้าที่กลายร่างเป็นคนแคระชื่อโนส มีมี่- ลูกสาวของพ่อมดแม่มดกลายเป็นห่านนักสมุนไพรแม่มดชรา

โครงเรื่อง

ภรรยาและลูกชายของช่างทำรองเท้ากำลังขายผักสดจากสวนที่ตลาด วันหนึ่งมีหญิงชราหน้าตาอัปลักษณ์จมูกโตมาซื้อของ เธอขอให้เด็กชายช่วยยกตะกร้ากลับบ้าน ที่นั่นเธอเลี้ยงซุปแสนอร่อยให้เขา หลังจากนั้นเด็กชายก็ผล็อยหลับไป ในความฝัน เขาเห็นว่าเขาทำงานให้กับแม่มดเฒ่ามาเจ็ดปีแล้วกลายร่างเป็นกระรอก ตื่นขึ้นมาเขาวิ่งกลับบ้าน แต่พ่อและแม่จำเขาไม่ได้พวกเขาบอกว่าลูกชายของพวกเขาหายไปเมื่อเจ็ดปีที่แล้วและคนแคระน่าเกลียดที่มีจมูกใหญ่คนนี้ไม่ใช่ลูกของพวกเขาเลย จากนั้นยาโคบได้งานเป็นแม่ครัวในครัวของดยุคผู้รักการกินอาหารอร่อย ที่นั่นเขาได้พบกับมีมิผู้ช่วยชายหนุ่มค้นหาสมุนไพรวิเศษที่จำเป็นไม่เพียงเพื่อเตรียมอาหารจานพิเศษสำหรับดยุคคนตะกละเท่านั้น แต่ยังเพื่อปลดปล่อยตัวเองจากคาถาชั่วร้ายด้วย หลังจากที่ยาโคบกับมีมีกลายเป็นมนุษย์อีกครั้ง พวกเขาก็ไปหาพ่อของเด็กหญิงคนนั้นในวัง

บทสรุป (ความคิดเห็นของฉัน)

เช่นเดียวกับเทพนิยายทุกเรื่อง เหล่าฮีโร่จะต้องพิสูจน์ว่าพวกเขาคู่ควรกับความสุข และสามารถทำได้โดยไม่ต้องทรยศต่อตัวเองและคำพูดของคุณ ซื่อสัตย์ ใจดี และมองเห็นเป้าหมายที่คุณมุ่งมั่นอย่างชัดเจน