Država in ruska družba ob koncu 19. in začetku 20. stoletja v predstavitvi za lekcijo zgodovine (9. razred) na temo. Država in ruska družba konec 19. in v začetku 20. v predstavitvi za pouk zgodovine (9. razred) na temo Družbena struktura: meščanski pokrovitelji
Ozemlje in prebivalstvo Ruskega imperija
V začetku 20. stol. Rusko cesarstvo je bilo ena največjih držav na svetu. Po velikosti ozemlja - več kot 22 milijonov km (skoraj 17% naseljene kopenske mase) - se je uvrstila na drugo mesto, takoj za Britanskim cesarstvom.
- Na zemljevidu pokažite ozemlja, ki so bila del Rusko cesarstvo na začetku 20. stoletja
Rusko cesarstvo je bilo razdeljeno na province in regije. Samo Veliko vojvodstvo Finska je ohranilo svojo avtonomijo. Hivski kanat in Buharski emirat sta bila odvisna od Rusije.
Po popisu leta 1897 je v državi živelo več kot 128 milijonov ljudi (tretje mesto za Britanskim cesarstvom in Kitajsko).
Rusko cesarstvo je bilo večnacionalna država. V njem je živelo več kot 100 narodov in narodnosti.
Na širnih prostranstvih države so obstajale vse glavne religije. Večina prebivalstva, predvsem Rusov, je izpovedovala pravoslavje. Precejšen del ruskega prebivalstva se je imel za pripadnike staroverske cerkve. Na Poljskem, v baltskih provincah in na Finskem je večina prebivalstva izpovedovala katolištvo in protestantizem. Velika skupina ljudstev - Tatari, Baškirji, številni planinci Kavkaza, Azerbajdžanci, narodi Srednje Azije - so bili muslimani. Kalmiki in Burjati so bili privrženci budizma. Del prebivalstva je izpovedoval judovstvo. Številna domorodna ljudstva severa in Sibirije so ohranila poganska verovanja.
Značilnosti ruske modernizacije
V začetku 20. stol. V Rusiji se je nadaljeval proces modernizacije.
- Iz tečajev zgodovine Rusija XIX v., Novo in Nedavna zgodovina spomnite se, kaj je modernizacija. Kako sta povezana modernizacija in razvoj industrijske družbe? Preizkusite se s sklicevanjem na razdelek »Razširite svoj besedni zaklad« za odstavkom.
riž. Ena prvih tramvajskih prog v Moskvi. Začetek 20. stoletja
Modernizacija je zajela vse vodilne države, vendar je imela ruska modernizacija svoje značilnosti. Poglejmo si najpomembnejše. Začnimo z gospodarstvom.
Veste, da je Rusija razmeroma pozno stopila na pot kapitalističnega razvoja (kdaj?). Da bi dohitela države, ki so šle naprej, je morala čim hitreje preiti v industrijsko družbo v kratkem času. Modernizacija gospodarstva je zahtevala naprezanje vseh družbenih sil. Potekal je na pobudo in pod nadzorom države. V začetku 20. stol. modernizacija je zajela predvsem tiste sektorje gospodarstva, od katerih je bila odvisna vojaška in politična moč države. (Ugani, katere.)
Politični sistem. Državni simboli
Modernizacija ni omejena le na gospodarstvo. Sestoji tudi iz preoblikovanja političnih in družbenih odnosov. Politični sistem Ruskega imperija na začetku 20. stoletja. ni doživel bistvenih sprememb.
Rusko cesarstvo je ostalo avtokratska monarhija. Celotna državna oblast - zakonodajna, izvršilna in deloma sodna - je bila skoncentrirana v rokah cesarja.
Posvetovalni organ pri cesarju je bil državni svet. Imel je pravico "predložiti mnenja cesarju o zakonodajnih zadevah". Toda cesar sploh ni bil dolžan poslušati teh mnenj. Monarh je državo vodil preko odbora ministrov, ki je bil najvišji izvršni organ imperija. Ministri so bili odgovorni le cesarju. Cesar je bil vodja ne le države, ampak tudi Ruske pravoslavne cerkve, ki je bila uradno priznana kot "primarna in prevladujoča" v državi. Nadzor pravoslavna cerkev kralj izvedel preko sinode. Do najvišjega vladne agencije Sem spada tudi senat, ki je nadzoroval zakonitost dejanj višjih uradnikov in je imel pravico razglašati zakone.
Grb Ruskega imperija je bil dvoglavi orel s kraljevimi regalijami - kronami, žezlom in kroglo. Državna zastava je bila plošča z belimi, modrimi in rdečimi vodoravnimi črtami. državna himna začelo z besedami: "Bog živi carja ..."
Socialna struktura
Modernizacija gospodarstva v začetku 20. stoletja. spremljajo pomembne spremembe v socialni strukturi družbe.
V skladu z zakonom je bilo celotno prebivalstvo Rusije tradicionalno razdeljeno na razrede - dedne in osebne plemiče, častne državljane, trgovce 1., 2., 3. ceha, meščane, kmete, kozake itd. Zapomnite si, katera značilnost je glavna, ko razlikovanje razredov - ekonomski ali pravni (pravni) .
Modernizacija je porušila razredne ovire. Tradicionalno delitev na stanove je dopolnila in nadomestila delitev na razrede.
Tako kot v drugih državah, ki so stopile na industrijsko podlago, je bila z ekonomskega vidika najmočnejši razred v ruski družbi buržoazija. Število velike buržoazije (to je tistih z dohodki nad 10 tisoč rubljev na leto) je bilo zanemarljivo. Na začetku stoletja je bilo približno 25 tisoč ljudi (z družinskimi člani 125 tisoč), leta 1910 - okoli 30 tisoč (z družinskimi člani 200 tisoč). Ruska buržoazija ni imela močne opore v družbi, saj srednjega sloja prebivalstva, to je malih lastnikov, praktično ni bilo. Bila je tesno povezana z vlado in ni imela političnih pravic. V tovarnah in tovarnah je prišlo do neusmiljenega izkoriščanja mezdnih delavcev.
Številni predstavniki ruske buržoazije so bili izobraženi ljudje, ki so se ukvarjali z dobrodelnimi, človekoljubnimi in izobraževalnimi dejavnostmi. Tekstilec P. M. Tretyakov je podaril Moskvi edinstveno zbirko ruskega narodnega slikarstva in veličastno stavbo, v kateri je bila. S finančno pomočjo S. T. Morozova je bilo ustanovljeno Moskovsko umetniško gledališče.
Do začetka 20. stol. v Rusiji je bilo približno 13 milijonov mezdnih delavcev, od tega 2,8 milijona dednih delavcev, ostali so bili delavci prve generacije, običajno z vasi. Po zakonu, sprejetem 14. junija 1897, je delovni dan trajal 11,5 ure, zaslužek pa je komaj zadoščal za preživetje. Premogovnik v Donbasu leta 1902 ni mogel zaslužiti več kot 24 rubljev. na mesec, minimalni stroški, ne da bi upoštevali stanovanjske pristojbine, za družino 4 oseb so bili 30 rubljev. Družine mnogih delavcev so živele iz rok v usta. Podjetja so imela drakonski sistem glob - vzela so do 30% plače. Praviloma so se delavci stiskali v barakah, zgrajenih v tovarnah, katerih vse pohištvo je bilo sestavljeno iz dvonadstropnih pogradov in dolgih jedilne mize in klopi. Delavci niso imeli osnovnih civilne pravice, to pa jih je še posebej razjezilo. Niso mogli ustvariti organizacij niti za zaščito svojih ekonomskih interesov. Udeležba v stavki je bila kaznovana z zaporom od 2 do 8 mesecev. Pomanjkanje pravic je še poslabšala policijska brutalnost.
riž. Gradbeni delavci. 1904
Najvišja družbena skupina v Rusiji je bilo lokalno plemstvo. Lastniki zemljišč so imeli v lasti obsežne zemljiške posesti, vendar so se tudi tu dogajale spremembe. Zemljiška lastnina je prenehala biti izključno plemiška. Leta 1905 je več kot tretjina veleposestev pripadala neplemičem. Le redkim plemiškim posestnikom je uspelo svoje kmetije prenesti v kapitalistične tirnice, jih s kmetijskimi stroji in najemno delovno silo spremeniti v vzorna posestva. Leta 1905 ni bilo več kot 3 % takšnih posestev. Velika večina posestnikov se ni mogla prilagoditi novim razmeram. Njihovi stroški so praviloma presegali prihodke. Zemljišča so bila zastavljena in prezastavljena ter prodana.
Med kmeti je prišlo do lastninskega razslojevanja. V vasi so se pojavili ljudje, katerih glavni vir bogastva je bilo izkoriščanje najemne delovne sile, trgovina in oderuštvo. Prav njih in ne vseh premožnih lastnikov so imenovali kulaki. Do začetka 20. stol. kulaki so predstavljali 2-3% kmečkega prebivalstva. Pridružilo se jim je približno 15 % premožnih kmetov. Glavno merilo blaginje je prisotnost določenega števila živine - več kot štirje konji, enako število krav. Na drugi skrajni strani vasi so kmetije brez konj (približno 25%). Skrajna manifestacija revščine je bila odsotnost krave – takih kmetij je bilo do 10 %. Kmečko ljudstvo se je dušilo zaradi hudega pomanjkanja zemlje. Zemlje ni bilo dovolj, mnogi kmetje so bili prisiljeni najemati zemljo od veleposestnikov.
Zemljo so plačevali z denarjem ali delom v korist posestnika (oddelava). Kmetje so državi še naprej plačevali denar za svojo osvoboditev iz podložnosti.
Ostali so najbolj nemočna kategorija prebivalstva. Ohranila sta se stanovna sodišča in telesno kaznovanje. Vaško življenje je bilo pod nadzorom glavarjev zemstva.
Inteligenca je igrala pomembno vlogo v javnem življenju Rusije. Do začetka 20. stol. v Rusiji se je 2,7% prebivalstva ukvarjalo predvsem z umskim delom: znanstveniki, učitelji, zdravniki, svobodni poklici (pravniki, novinarji, pisatelji, umetniki itd.). Do leta 1917 se je njihovo število podvojilo in znašalo 1,5 milijona ljudi.
Življenjski slog
Več kot 80% ruskega prebivalstva je živelo na podeželju. Istočasno je mestno prebivalstvo hitro naraščalo. Ob tem je bila tretjina meščanov skoncentrirana v glavna mesta.
Življenjski slog mestnega prebivalstva evropske Rusije, Finske, Poljske, Baltika in jugozahodnih provinc se je vse bolj približeval ravni industrijske dobe. Večnadstropna stanovanjska gradnja se je zelo razširila. Elektrika, dvigala, tekoča voda in telefoni so postali običajni v domovih premožnih meščanov. Tramvaji so hitro vozili po ulicah poleg taksistov, avtomobili pa niso bili več redkost.
Prebivalci podeželja so se držali tradicionalnega načina življenja, starodavnih pravil in norm vedenja, čeprav so urbani trendi prodrli tudi v vasi. Hkrati mnoga ljudstva Ruskega imperija praktično niso prizadela vpliv civilizacije. Njihovo življenje, način življenja, kultura in verovanja so bili na ravni plemenskih odnosov.
Po pismenosti prebivalstva je Rusija zasedla eno najvišjih zadnja mesta v Evropi. Leta 1897 je bilo pismenih 21,2 %: med moškimi 29,3 %, med ženskami 13,1 %. Pismeno prebivalstvo je živelo predvsem v velikih mestih. Višja izobrazba imela ena oseba od stotih, povprečje štiri osebe. Samo med plemstvom in duhovščino praktično ni bilo nepismenih ljudi. Država je porabila 43 rubljev na leto za izobraževalne potrebe na prebivalca, Anglija in Nemčija - približno 4 rublje, ZDA - 7 rubljev.
Tako je Rusko cesarstvo na začetku 20. st. je bila večnacionalna sila z ogromnim ozemljem, ki je stopila na pot industrijske modernizacije, vendar je ohranila tradicionalne politične temelje.
Širjenje besednega zaklada
Avtonomija- samouprava, pravica do samostojnega reševanja notranjih vprašanj s strani katerega koli dela države, ločene institucije.
Industrijska družba- družba, v kateri je zaključen proces ustvarjanja velike, tehnično razvite industrije, ki prevladuje nad kmetijstvom.
Pokroviteljstvo- pokroviteljstvo katerega koli podjetja, znanosti, kulture.
Posodobitev- proces prehoda iz tradicionalne družbe v industrijsko družbo.
Vprašanja za samotestiranje
- Katera ozemlja so bila del Ruskega imperija na začetku 20. stoletja?
- Katere vere so izpovedovali podložniki Ruskega imperija? Katera vera je bila državna?
- Kaj je modernizacija? Kakšne so značilnosti ruske gospodarske modernizacije?
- Kakšne spremembe so se zgodile v socialni strukturi ruske družbe?
- S katerimi novimi izzivi se je srečala Rusija na začetku 20. stoletja? Kako so povezani z modernizacijo?
Izrazite svoje stališče do vprašanja: "Kateri problemi, s katerimi se sooča država na začetku 20. stoletja, se vam zdijo najpomembnejši, akutni in zakaj?"
Predstavitev predstavlja ilustrativno, statistično gradivo za karakterizacijo Rusije na prelomu stoletja. Uporabljeno je video gradivo iz enciklopedije "Ciril in Metod" (zaradi omejitev velikosti naložene datoteke video ni vključen v delo)
Prenesi:
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite račun zase ( račun) Google in se prijavite: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Država in Ruska družba V konec XIX- začetek 20. stoletja. Za pouk v 9. in 11. razredu
Ozemlje. Rusko cesarstvo je ena največjih držav na svetu. Ozemlje - več kot 22 milijonov km² (skoraj 17 % naseljene kopenske mase; drugo mesto za Britanskim cesarstvom).
Prebivalstvo. Po popisu leta 1897 - 128,2 milijona ljudi (III. mesto za Britanskim cesarstvom in Kitajsko) Večnacionalna država: več kot 100 ljudstev in narodnosti. Večkonfesionalna država: pravoslavje (staroverci, katolištvo in protestantizem); islam; budizem; Judovstvo; Poganstvo.
Značilnosti ruske modernizacije Rusija je stopila na kapitalistično pot razvoja relativno pozno; 2. stopnja kapitalističnega razvoja Modernizacija je bila »catch-up« narave; Potekala je na pobudo in pod nadzorom države, v začetku 20. stoletja pa je zajela predvsem tiste panoge gospodarstva, od katerih je bila odvisna vojaška in politična moč države.
Politični sistem. Rusija je avtokratska monarhija. Vsa oblast (zakonodajna, izvršilna in sodna) je bila skoncentrirana v rokah cesarja.
Lokalna vlada
Nikolaj II. (1894-1917)
Cesar z družino
Simboli Grb Zastava Himna »Bog ohrani carja«.
Socialna struktura: buržoazija Najmočnejši razred z ekonomskega vidika je BURŽOAZIJA - družbeni sloj Ruskega imperija, ki je imel v lasti lastnino proizvodnih sredstev, to je obratov in tovarn. Številčna sestava je 40 tisoč velikih in 400 tisoč srednjih, kar je 0,02 in 0,2 % prebivalstva.
Socialna struktura: pokrovitelji umetnosti iz buržoazije TRETYAKOV Pavel Mihajlovič ruski trgovec-podjetnik, zbiralec del ruske umetnosti, ustanovitelj javne zasebne umetniške galerije. Zbirko in zgradbo, v kateri je bila nastanjena, je Moskvi podaril Savva Timofejevič MOROZOV, ruski podjetnik, ki je finančno pomagal pri ustanovitvi Moskovskega umetniškega gledališča.
Socialna struktura: delavci
Število: 13 milijonov najemnih delavcev, od tega 2,8 milijona dednih delavcev, ostali so delavci prve generacije, običajno z vasi. Položaj: glej 8. stran učbenika
Socialna struktura: lokalno plemstvo Plemstvo – najvišje družbena skupina v Rusiji, ki je postopoma izgubila večstoletni privilegij monopolnega lastništva zemlje. Leta 1905 je več kot tretjina veleposestev pripadala neplemičem. Le 3 % posestev je bilo vzornih kmetij s kmetijskimi stroji in najemno delovno silo kmetijskih delavcev.
Socialna struktura: kmetje Prišlo je do lastninskega razslojevanja. Pojavili so se: kulaki (2-3%), katerih glavni vir bogastva je bilo izkoriščanje najemne delovne sile, trgovina in oderuštvo. premožni kmetje (več kot 4 konje, enako število krav) - 15%; Ljudje brez konj – 25%; Revni (brez krav) – do 10%. Težave: pomanjkanje zemlje; Plačilo za osvoboditev izpod tlačanstva; Pomanjkanje pravic; Fizično kaznovanje; Nadzor nad glavarji zemstva.
Socialna struktura: Inteligencija. Število: približno 870 tisoč Umsko delo: znanstveniki, učitelji, zdravniki, odvetniki, novinarji, pisatelji, umetniki itd.. Imeli so pomembno vlogo v javnem življenju.
Življenjski slog Več kot 80 % prebivalstva je živelo na podeželju. Rast mest (urbanizacija) Dve prestolnici: Sankt Peterburg (več kot 2 milijona) in Moskva (malo manj) Glej učbenik, str. 11-12.
Mestno prebivalstvo Rusije
UČNI NAČRT
Država in ruska družba na koncu
XIX
– začetek
XX
stoletja
Namen lekcije:
Razmislite o značilnostih razvoja Ruskega imperija na prelomu 19. in 20. stoletja, označite družbeno strukturo, politični sistem in življenjski standard z uporabo elektronskih izobraževalnih virov.
Cilji: - izobraževalni
1. Ustvariti znanje o značilnostih razvoja Ruskega imperija na prelomu 19. in 20. stoletja z uporabo ESM
pozna javno upravo in značilnosti politični razvoj Rusko cesarstvo na prehodu iz 19. v 20. stoletje.
poznati glavne kazalnike in dejavnike, ki določajo dinamiko razvoja Ruskega imperija;
poznati mesto Rusije v svetu glede na število prebivalcev, strukturo ruske družbe z uporabo podatkov dokumentov;
poznati življenjski slog mestnega in podeželskega prebivalstva Ruskega cesarstva na prelomu stoletja.
- razvijanje:
1. Razviti sposobnost analiziranja grafov in zemljevidov, iskanja potrebnih informacij v njih in prepoznavanja glavnih značilnosti.
2. Razviti veščine interpretacije izvornih informacij v nove oblike (v diagram).
3. Razviti sposobnost dela v skupinah - učinkovito sodelovati in komunicirati, poslušati različna stališča o političnem razvoju Rusije.
4. Razviti sposobnost sklepanja, zaključkov na podlagi rezultatov razprave, razprave o problematičnih vprašanjih.
-izobraževalni
1. Negovanje ruske državljanske identitete, občutka zaskrbljenosti za usodo ruskega naroda.
2. Gojenje strpnosti kot norme zavestnega in prijaznega odnosa do drugega človeka, njegovega mnenja, pogleda na svet, kulture.
Osebni rezultati:
- oblikovanje pripravljenosti in sposobnosti za samorazvoj in samoizobraževanje na podlagi uporabe elektronskih izobraževalnih virov;
Oblikovanje kognitivne in informacijske kulture, vključno z razvojem veščin za samostojno delo z razpoložljivimi orodji in tehničnimi sredstvi informacijske tehnologije;
Oblikovanje strpnosti kot norme zavestnega in prijaznega odnosa do druge osebe, njegovega mnenja, pogleda na svet;
Razvoj družbene norme in pravila obnašanja pri delu v skupinah;
Oblikovanje komunikacijske kompetence v izobraževalnih in raziskovalnih dejavnostih.
Metapredmetni rezultati:
Obvladovanje veščin samostojnega pridobivanja novega znanja, iskanje sredstev za njegovo izvajanje;
Oblikovanje in razvoj izobraževalne in splošne uporabniške kompetence na področju uporabe tehničnih sredstev informacijsko-komunikacijskih tehnologij kot instrumentalne podlage za razvoj komunikacijskih in kognitivnih univerzalnih izobraževalnih dejavnosti.
Sposobnost pridobivanja potrebnih informacij iz različnih virov;
Sposobnost skupinskega dela – učinkovito sodelovanje in interakcija na podlagi usklajevanja različnih stališč pri oblikovanju skupne rešitve v skupnem delovanju.
Rezultati predmeta:
Oblikovanje osnovnih teoretičnih znanj o stanju Ruskega cesarstva na prelomu stoletja;
Obvladovanje veščin iskanja in uporabe zgodovinskih informacij v praksi;
Oblikovanje spretnosti in sposobnosti za uporabo zgodovinskega znanja pri ocenjevanju procesov, ki se dogajajo v sodobna Rusija;
Ustvarjanje podlage za oblikovanje zanimanja za nadaljnje širjenje in poglabljanje zgodovinskega znanja.
Vrsta lekcije - učenje nove teme
Oblike študentskega dela - delno - iskalno delo, problemsko učenje, delo v parih.
Nujno Tehnična oprema - računalniški razred, multimedijska instalacija
Struktura in potek lekcije
STRUKTURA IN POTEK POUKA
| Stopnja lekcije | Ime uporabljenih EOR | Dejavnosti učitelja (označuje dejanja z ESM, na primer predstavitev) | Študentska dejavnost | Čas (na minuto) |
|
| Organiziranje časa - | Pozdrav otrokom Razpoloženje za lekcijo (organizacija izobraževalnih dejavnosti) | Organizacija za izobraževalne dejavnosti | |||
| II. | Učenje nove snovi | Predstavitev problematičnega vprašanja. Rusko cesarstvo na prehodu iz 19. v 20. stoletje. je bila neomejena monarhija vprašanje: Ali bi se bilo mogoče izogniti revolucionarnim dogodkom leta 1917, če bi bila ustava sprejeta v Ruskem imperiju v 19. stoletju? Med našimi skupnimi iskalnimi aktivnostmi boste lahko samostojno odgovorili na zastavljeno vprašanje. | Izražanje različnih stališč: (verjetno) da, možno je; ne, revoluciji se ni bilo mogoče izogniti; | ||
| informativni Interaktivni zemljevid | Demonstrira EOR št. 1, interaktivni zemljevid "Rusko cesarstvo konec 19. - začetek 20. stoletja" Naloga št. 1 Delo z interaktivnim zemljevidom " Rusko cesarstvo ob koncu 19. - začetku 20. stoletja" ». Na seznamu naslovnih blokov poiščite interaktivni zemljevid "Rusko cesarstvo ob koncu 19. - začetku 20. stoletja", pokažite: 1.1. meje ruskega imperija: 1.2.teritorialna razdelitev države (pokrajine, avtonomije) 1.3.ljudstva in narodnosti, | Informacije o študiju ESM Interaktivni zemljevid št. 1 "Rusko cesarstvo konec 19. - začetek 20. stoletja" Naučite se funkcij interaktivni zemljevid. 1. 1. Poiščite meje Ruskega imperija, sklepajte, da je Ruski imperij največja država na svetu (2. mesto za Britanskim cesarstvom): 1.2. Poiščite na zemljevidu pokrajine in avtonomije - Veliko vojvodstvo Finska: 1.3. Delo z besedilom | |||
| ki živijo na ozemlju države | učbenika (stran št. 5), bodo učenci spoznali: Po popisu leta 1897 je v Rusiji živelo 128 milijonov ljudi (3. mesto na svetu za Britanskim cesarstvom in Kitajsko), Na ozemlju države je živelo več kot 100 narodov in narodnosti, prebivalstvo pa je bilo večversko. |
||||
| informativni Diapozitiv številka 2 | Prikazuje informacijske elektronske izobraževalne vire št. 2, diapozitiv št. 1. 1., diagram " Javna uprava na prelomu 19. stoletja - začetku 20. stoletja" Naloga št. 2. Analiza sheme »Javna uprava na mejiXIX– začetekXXstoletja ». Preučite diagram in si odgovore zapišite v zvezek. 2. 1. Primerjajte politično strukturo Ruskega imperija: A. sredi 18. stoletja. B. začetku 20. stoletja Učitelj pojasni informacije - Rusko cesarstvo je ostalo avtokratska monarhija. V rokah cesarja je bila skoncentrirana vsa polnost državne oblasti – zakonodajna, izvršilna in deloma sodna. 2.2. Kateri so bili simboli Ruskega imperija? Delo z dokumentom (6. stran učbenika) 2.3. Ugotovite, kako je sklop »Osnovnih zakonov Ruskega cesarstva« določil mesto cesarja v politično življenje Rusija | Poteka skupno delo z učiteljem. Preučevanje informacijskih elektronskih izobraževalnih virov št. 2 Diapozitiv št. 1. 1. Analizirajte vezje. Opredeljujejo glavni trend v razvoju države. Odgovori so zapisani v zvezek: A. Sredi 18. stoletja se je v Rusiji oblikoval sistem absolutne monarhije B. Do začetka 20. stoletja se politični sistem Ruskega imperija ni bistveno spremenil Uradni simboli države so bili Državni grb, himna in prapor. Cesar je avtokratski in neomejen monarh. | |||
| informativni | Demonstrira EOR št. 3, diapozitiv št. 2, diagram "Javna uprava na prelomu 19. in 20. stoletja" Naloga št. 3. Delo s shemo »Javna uprava na mejiXIX – XXstoletja" Učitelj doda informacije: - IN V 19. stoletju je Kraljevina Poljska uživala avtonomijo, ki pa je bila po zadušitvi poljske vstaje ukinjena - TO V začetku 20. stoletja se je avtonomni položaj ohranil le na Finskem Centralizacija upravljanja se je povečala na državnem obrobju | Preučevanje informacijskih elektronskih izobraževalnih virov št. 3 Diapozitiv številka 3 Razlagajte diagram, predlagan na prosojnici. rezultat: Guvernerji Oddelki Ministrstva Komisije, odbori državni svet Odbor ministrov Cesar | |||
| informativni Diapozitiv številka 4. | Demonstrira EOR št. 4, prosojnica št. 4, diagram zemljevida "Lokalna uprava na prelomu 19. in 20. stoletja" Naloga št. 4. Analiza zemljevida“Lokalna uprava na prehodu iz 19. v 20. stoletje” Delo v parih. . * Preučite interaktivni zemljevid »Lokalna samouprava na prehodu iz 19. v 20. stoletje«, odgovore zapišite v zvezek. | Naučite se informacij EER št. 4 diapozitiv št. 2. 1. Samostojno delo z zemljevidom in njegova analiza. Delo v parih. Izražajo svoja mnenja in poslušajo druge. Naredi zaključke in jih zapiši v zvezek |
| praktično | Demonstrira EOR št. 5, diagrame "Prebivalstvo Ruskega imperija" "Urbano prebivalstvo Rusije", "Pet največjih mest Ruskega imperija" Predstavi pravila praktičnega dela ter možnost samoocenjevanja in samoanalize. Naloga št. 5. Praktično delo "Socialna struktura ruske družbe" | Preučevanje EOR št. 6, test Izvedite samostojno praktično delo. Izvajati samoanalizo in samoocenjevanje opravljenega dela. | |||
| jaz. | Primarni nadzor. | nadzor test 1, 2, 3 | Demonstrira EOR št. 6, tematsko test"Rusko cesarstvo ob koncu 19. - začetku 20. stoletja", test 1, 2, 3 Seznani vas s pravili za izvajanje testov in možnostjo izvajanja samoocenjevanja in samoanalize. | Demonstrira EOR št. 6, tematsko testno delo "Rusko cesarstvo konec 19. - začetek 20. stoletja" test 1, 2, 3. Izvajati samoanalizo in samokontrolo opravljenega dela | |
| Povzetek lekcije | Seštevanje, označevanje | Medsebojno komentiranje delovnih rezultatov in ocen | |||
| Domača naloga. | § 1, preučite odstavek, vprašanja in naloge od 12. dodatna naloga pripravi sporočilo o stopnji ekonomski razvoj Nižni Novgorod na prelomu stoletja |
Učni načrt razkriva glavne probleme ruske družbe na začetku 20. stoletja. Pri pouku se uporabljajo individualne in skupinske oblike dela, delno se uporabljajo iskalne in raziskovalne metode, delo poteka tudi z različnimi zgodovinskimi gradivi.
Oglejte si vsebino dokumenta
"Država in ruska družba ob koncu 19. in začetku 20. stoletja"
UČNI NAČRT
Država in ruska družba na koncuXIX-začetekXXstoletja
1. Polno ime Khomenko Natalija Nikolaevna
2. Kraj dela Altajsko ozemlje, consko okrožje srednje šole MKOU Lugovskaya št. 1
3. Položaj učiteljica
4. Postavka Zgodovina in družboslovje
5. Razred 9. razred
6. Tema in številka lekcije»Država in ruska družba konec 19. in v začetku 20
V poglavju Prva lekcija v razdelku "Rusija na prelomu 19. in 20. stoletja"
7. Osnovna vadnica: Zgodovina Rusije, XX - začetek XXI stoletja: učbenik. za 9. razred. Splošna izobrazba. ustanove / A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt - M.: Izobraževanje, 2011
8. Cilj: posodobiti potrebno znanje študentov iz tečaja ruske zgodovine 19. stoletja; ugotovite značilnosti razvoja Rusije v začetku 20. stoletja
9. Naloge:
- izobraževalni: oblikujejo predstavo o glavnih značilnostih in problemih teritorialnega, socialnega, gospodarskega razvoja in politični sistem Rusko cesarstvo na prelomu 19. in 20. stoletja. Ugotovite pomen pojmov: avtonomija, industrijska družba, modernizacija, rusifikacija, značilnosti ruske različice modernizacije.
- razvoj:še naprej razvijati veščine za analizo, primerjavo, poudarjanje pomembnih značilnosti na primeru značilnosti stanov in razredov ruske družbe, sposobnost dela z zgodovinskim zemljevidom in samostojnega sklepanja.
- izobraževalni: izrazite svoj odnos do položaja, v katerem se je znašla Rusija ob koncu 19. in v začetku 20. stoletja, da prebudite zanimanje študentov za samostojno reševanje zgodovinskih problemov.
10. Vrsta lekcije: učenje nove snovi
11. Oblike študentskega dela:
posameznik,
skupina
12. Učne metode:
delno iskanje
raziskovanje
13 .Zahtevana tehnična oprema:
Računalnik, projektor
Učbenik "Zgodovina Rusije, XX - začetek XXI stoletja: A. A. Danilov, L. G. Kosulina, M. Yu. Brandt. - M.: Izobraževanje, 2009
Zemljevid "Rusko cesarstvo v začetku 20. stoletja"
STRUKTURA IN POTEK POUKA
| Stopnja lekcija | Dejavnosti učitelja | Študentska dejavnost | Čas |
|
| Organizacijski trenutek Namen odra: Psihološko razpoloženje za lekcijo. | Osredotočanje pozornosti učencev s pogovorom, preverjanje priprave učencev na lekcijo | Lep pozdrav od učiteljic. | ||
| Priprava na glavno fazo lekcije Namen odra: Zagotavljanje motivacije in sprejemanja ciljev izobraževalnih in kognitivnih dejavnosti s strani študentov, posodabljanje osnovno znanje in spretnosti | Prikaz diapozitiva s tišino - Katero obdobje zgodovine naše države smo študirali v osmem razredu? Kako se je imenovala naša država v 19. stoletju? Katera zgodovinski dogodki Se spomnite iz zgodovine naše države 19. stoletja? Kateri cesar je vladal Ruskemu cesarstvu v 19. stoletju? Tema lekcije: Država in ruska družba v poznem 19. in začetku 20. stoletja. Kaj mislite, o čem se bomo pogovarjali med preučevanjem te teme? Tako je, fantje, to je cilj naše lekcije. Zapiši temo in učni načrt v zvezek. | Učenci so razdeljeni v skupine Vsaka skupina prejme "kovček" Odgovori na vprašanje Predlagani odgovori: 1. ozemlje in prebivalstvo 2.krmilni sistem 3.gospodarski razvoj | 5 minut |
|
| Učenje nove snovi. Namen odra: Zagotavljanje zaznavanja, razumevanja in primarnega pomnjenja znanja in načinov delovanja, povezav in odnosov v predmetu študija. | Problemska naloga: Ugotovite sami, kateri problemi, s katerimi se sooča država na začetku 20. stoletja, se vam zdijo najpomembnejši in pereči in zakaj? Katere vire boste uporabili za preučevanje te teme? S pomočjo besedila učbenika, zgodovinskih dokumentov in statističnih podatkov bomo odgovorili na zastavljeno problemsko vprašanje. Delo z besedami iz slovarja: rusifikacija, posestva, spoved, večstrukturno gospodarstvo, filantropi. Vsaka skupina dobi liste za zapisovanje dejstev in naloge za odgovore na zastavljena vprašanja. -v začetku 20. stoletja se je v Rusiji nadaljeval proces modernizacije. Se spomnite, kaj je modernizacija? Na podlagi učbenika izpostavite značilnosti ruske gospodarske modernizacije. Kaj je industrijska družba? Delo z zgodovinski dokument"Iz pisma S. Yu. Witteja Nikolaju 1" in tabele. Pozorno preberite besedilo dokumenta in analizirajte podatke v tabeli. Kakšne zaključke je mogoče narediti na podlagi teh virov? 3.Delo z učbenikom Sestavite diagram "Višje oblasti". Izpostavite probleme političnega razvoja Se spomnite, na katere skupine je bilo razdeljeno prebivalstvo Rusije? Kako so se imenovale te skupine? Se spomnite, katera značilnost je glavna pri razlikovanju razredov - ekonomske ali pravne (pravne)? Se spomnite, kako so se imenovale skupine prebivalstva, opredeljene na ekonomski podlagi in bolj značilne za industrijsko družbo? Prav. Modernizacija je porušila razredne ovire. Tradicionalno delitev na stanove je dopolnila in nadomestila delitev na razrede. Delo z učbenikom: sestavite diagram "Socialna struktura ruske družbe v 19. in 20. stoletju" Kakšne so značilnosti družbene strukture Rusije v obravnavanem obdobju? | Preučite besedilo in predstavite rezultate dela. Učenci se seznanijo z besednimi besedami Predlagani odgovor: Rusija je večnacionalna država, vendar vlada ni rešila nacionalnega vprašanja. Verski problemi, ohranjanje nacionalne kulture, jezika, premagovanje razlik v stopnji razvoja, neenakost v primerjavi z ruskim ljudstvom. Sklepajo o možnosti protislovnega vpliva značilnosti države na njeno usodo. Pojme zapišite v zvezek. Odgovor: modernizacija je prehod iz tradicionalne družbe v industrijsko. Posebnosti: 1. razvoj dohitevanja 2. neusklajenost državne družbene strukture z zahtevami modernizacije 3.vodilna vloga države pri modernizaciji 4.državna prenapetost to je družba, v kateri je zaključen proces oblikovanja velike, tehnično razvite industrije (kot temeljnega in vodilnega sektorja gospodarstva) ter pripadajočih družbenih in političnih struktur. Glej prilogo št. 1 Predlagani odgovor: Rusija potrebuje industrializacijo. Povečanje števila železnic je omogočilo razvoj kapitalizma na slabo razvitih območjih. Če je bila Rusija po stopnji industrijske proizvodnje pred kapitalističnimi državami, je po absolutnih rezultatih močno zaostajala za njimi. Samostojno išče rešitve za učno težavo Predstavite rezultate dela in naredite zaključke. Preverijo pravilnost naloge, popravijo in dopolnijo zapise. Predlagani odgovor: Glej dodatek št. 2 Glavni problem političnega razvoja je prisotnost avtokratske oblasti in pomanjkanje političnih pravic med prebivalstvom. Predlagani odgovor: Naštej skupine prebivalcev in jih opredeli. Premoženje je skupina ljudi, ki ima enake pravice in dolžnosti, ki jih določajo običaji ali zakoni in se prenašajo z dedovanjem. Pravni znak. Izpolnite naloge in predstavite rezultate dela. Glej dodatek št. 3 Značilnost socialnega strukture Rusije: hkratni obstoj razredov fevdalne družbe in razredov kapitalistične družbe | 20 minut |
|
| Posploševanje in sistematizacija znanja Namen odra: Oblikovanje celovitega sistema vodilnega znanja o temi | Kateri problemi, s katerimi se sooča država na začetku 20. stoletja, se vam zdijo najpomembnejši, pereči in zakaj? | Reši problemsko nalogo (napisano na listke). V parih preverite pravilnost naloge, popravite in dopolnite zapiske. | ||
| Kontrola in samopreverjanje znanja Namen odra: Ugotavljanje kakovosti in stopnje obvladovanja znanja in metod delovanja, zagotavljanje njihovega popravka | Verifikacijsko testiranje | 6 min |
||
| Povzetek lekcije Namen odra: Podajte analizo in oceno uspešnosti doseganja cilja ter začrtajte možnosti za nadaljnje delo | Povzame in oceni lekcijo. Učence prosimo, da ustno ali pisno dopolnijo naslednje povedi. Opcije: "V današnji lekciji sem razumel, naučil sem se, ugotovil ..."; “Pohvalil bi se ...”; “Še posebej mi je bilo všeč ...”; "Po lekciji sem hotel ..."; "Sanjam o ..."; "Danes mi je uspelo ..."; "Uspel sem..."; "Bilo je zanimivo ..."; "Bilo je težko ..."; "Spoznal sem, da ..."; "Sedaj lahko…"; "Čutil sem, da ..."; "Naučil sem se ..."; "Bil sem presenečen ..." itd. | Izpolnite nalogo. | ||
| Podatki o domači nalogi, navodila za njeno izdelavo Namen odra: Zagotavljanje razumevanja namena, vsebine in načina izpolnjevanja domačih nalog. Preverjanje ustreznih evidenc | Priporočljivo je zapisati Domača naloga k lekciji. (Zapiši na tablo). | 1. odstavek, vprašanja, naloge ustno. Pripravite mini projekte, predstavitve o življenjskem slogu mestnih ali podeželskih prebivalcev ali razredov, razredov, narodnih skupin na začetku stoletja (izbirno). Ali pa ustvarite križanko na temo "Rusija na prelomu 19. in 20. stoletja" | 2 minuti |
Priloga št. 1
dokument 1
Iz pisma S. Yu Witteja Nikolaju II
Trenutno politična moč velikih sil, ki so pozvane k reševanju velikih zgodovinskih problemov v svetu, ni ustvarjena le z močjo duha njihovih ljudi, temveč tudi z njihovo gospodarsko strukturo. Tudi vojaški potencial države je določen s stopnjo njenega industrijskega razvoja. Rusija morda bolj kot katera koli druga država potrebuje ustrezno gospodarsko podlago za svojo nacionalno politiko in kulturo.
Mnenje zgodovinarja: iz knjige L. Holmesa "Socialna zgodovina Rusije: 1917-1941"
Industrializacija je bila za Rusijo absolutna nuja. Rusija je dolgo igrala vlogo velike sile in to precej uspešno od časov Petra Velikega. Toda v 20. stoletju je za ohranitev tega statusa potrebovala industrializacijo. Ni bilo izbire: v dobrem ali slabem; toda Rusija je bila del Evrope in ni mogla ubežati njenim konfliktom.
Informacije o železnice
| Skupaj odprto v skozi vse leto, | Skupno je bilo do konca leta, |
|
Rast stroškov izdelkov, proizvedenih v premogovništvu, naftni in metalurški industriji za 1896-1910 (v milijonih rubljev)
| Premog (premogovništvo, proizvodnja koksa) | Olje (pridobivanje in rafiniranje nafte) | Metalurški (rudarstvo, železna in neželezna ter barvna metalurgija, obdelava kovin) |
|
Diapozitiv 2
Diapozitiv 3
Ozemlje.
Rusko cesarstvo je ena največjih držav na svetu. Ozemlje - več kot 22 milijonov km² (skoraj 17 % naseljene kopenske mase; drugo mesto za Britanskim cesarstvom).
Diapozitiv 4
Diapozitiv 5
Diapozitiv 6
Prebivalstvo.
Po popisu leta 1897 - 128,2 milijona ljudi (III. mesto za Britanskim cesarstvom in Kitajsko) Večnacionalna država: več kot 100 ljudstev in narodnosti. Večkonfesionalna država: pravoslavje (staroverci, katolištvo in protestantizem); islam; budizem; Judovstvo; Poganstvo.
Diapozitiv 7
Značilnosti ruske modernizacije
Rusija je razmeroma pozno stopila na kapitalistično pot razvoja; 2. stopnja kapitalističnega razvoja Modernizacija je bila »catch-up« narave; Potekala je na pobudo in pod nadzorom države, v začetku 20. stoletja pa je zajela predvsem tiste panoge gospodarstva, od katerih je bila odvisna vojaška in politična moč države.
Diapozitiv 8
Diapozitiv 9
Politični sistem.
Rusija je avtokratska monarhija. Vsa oblast (zakonodajna, izvršilna in sodna) je bila skoncentrirana v rokah cesarja.
Diapozitiv 10
Diapozitiv 11
Lokalna vlada
Diapozitiv 12
Diapozitiv 13
Nikolaj II. (1894-1917)
Diapozitiv 14
Cesar z družino
Diapozitiv 15
Simbolizem
Grb Zastava Himna "Bog ohrani carja."
Diapozitiv 16
Diapozitiv 17
Socialna struktura: buržoazija
Najmočnejši razred z ekonomskega vidika je BURŽOAZIJA - družbeni sloj Ruskega imperija, ki je imel v lasti lastnino proizvodnih sredstev, to je obratov in tovarn. Številčna sestava je 40 tisoč velikih in 400 tisoč srednjih, kar je 0,02 in 0,2 % prebivalstva.
Diapozitiv 18
Socialna struktura: pokrovitelji umetnosti iz meščanstva
TRETYAKOV Pavel Mikhailovich Ruski trgovec-podjetnik, zbiratelj del domače umetnosti, ustanovitelj javne zasebne umetniške galerije. Zbirko in zgradbo, v kateri je bila nastanjena, je Moskvi podaril Savva Timofejevič MOROZOV, ruski podjetnik, ki je finančno pomagal pri ustanovitvi Moskovskega umetniškega gledališča.
Diapozitiv 19
Socialna struktura: delavci
Diapozitiv 20
Število: 13 milijonov najemnih delavcev, od tega 2,8 milijona dednih delavcev, ostali so delavci prve generacije, običajno z vasi. Položaj: glej 8. stran učbenika
Diapozitiv 21
Družbena struktura: zemljiško plemstvo
Plemstvo je najvišja družbena skupina v Rusiji, ki je postopoma izgubila večstoletni privilegij monopolnega lastništva zemlje. Leta 1905 je več kot tretjina veleposestev pripadala neplemičem. Le 3 % posestev je bilo vzornih kmetij s kmetijskimi stroji in najemno delovno silo kmetijskih delavcev.
Diapozitiv 22
Socialna struktura: kmetje
Prišlo je do premoženjskega razslojevanja. Pojavili so se: kulaki (2-3%), katerih glavni vir bogastva je bilo izkoriščanje najemne delovne sile, trgovina in oderuštvo. premožni kmetje (več kot 4 konje, enako število krav) - 15%; Ljudje brez konj – 25%; Slabo (pomanjkanje krav) – do 10%. Težave: pomanjkanje zemlje; Plačilo za osvoboditev izpod tlačanstva; Pomanjkanje pravic; Fizično kaznovanje; Nadzor nad glavarji zemstva.