উচ্চ শিক্ষার বেসরকারি প্রতিষ্ঠান। মৌলিক তথ্য

যারা বিজ্ঞানের মন্দির হিসেবে বিশ্ববিদ্যালয়ে যান না তারা ক্যারিয়ারের দ্বারপ্রান্তে যান।

ডি.আই. পিসারেভ

মস্কো বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে সবচেয়ে মর্যাদাপূর্ণ হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং রাশিয়া এবং বিশ্বের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির র‌্যাঙ্কিংয়ে উচ্চ স্থান দখল করে। রাশিয়ার অন্যান্য শহরে অনেক চমৎকার বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে (সেন্ট পিটার্সবার্গ, নোভোসিবিরস্ক, কাজান, উফা), কিন্তু ঐতিহ্যগতভাবে একটি মহান দেশের রাজধানী হল শিক্ষাগত, বৈজ্ঞানিক এবং সাংস্কৃতিক কেন্দ্র. বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত অগ্রগতির সমস্ত অর্জন প্রথমে মস্কোতে প্রদর্শিত হয় এবং তারপরে রাশিয়া জুড়ে ছড়িয়ে পড়ে।

মস্কোতে, অন্যান্য অঞ্চলের মতো, বিংশ শতাব্দীর 90 এর দশকের গোড়ার দিক থেকে রাষ্ট্রীয় এবং অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে বিভাজন রয়েছে। রাজ্যগুলির, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি দীর্ঘ ইতিহাস রয়েছে এবং 20 শতকের শুরুতে এবং কিছু - 19 শতকের শুরুতে তৈরি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উপাদান ভিত্তির উপর ভিত্তি করে। এই জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের শিক্ষাগত ঐতিহ্য, প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম এবং সমৃদ্ধ লাইব্রেরির জন্য বিখ্যাত। এবং, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, স্থিতিশীলতা। শিক্ষা লাভ করেন রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়এবং মস্কো ইনস্টিটিউট, সবচেয়ে কঠোর রাষ্ট্রীয় মান পূরণ করে, উচ্চ মানের এবং মর্যাদাপূর্ণ বলে মনে করা হয়। শক্তিশালী রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ডিপ্লোমাগুলিকে প্রশ্ন করা হয় না এবং ব্যতিক্রম ছাড়াই সমস্ত নিয়োগকর্তাদের দ্বারা স্বীকৃত হয়৷ মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি বা মস্কো স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটির নামে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার এই ধরনের মূলধন নেতাদের নামকরণ করা হয়েছে। Bauman N.E. বিশ্বমানের শিক্ষা প্রদান। অনেক আবেদনকারীদের জন্য, শুধুমাত্র রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যে সুবিধাগুলি অফার করতে পারে তা গুরুত্বপূর্ণ: অনাবাসীদের জন্য ডরমিটরি, সেনাবাহিনী থেকে বিলম্বিত হওয়া, সামরিক বিভাগ, ছাড়যুক্ত ভ্রমণ টিকিট।

মস্কোর সমস্ত রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে গ্রুপে বিভক্ত করা হয়েছে: একাডেমি, বিশ্ববিদ্যালয়, ইনস্টিটিউট, সংরক্ষণাগার। জ্ঞানের প্রতিটি ক্ষেত্রে একটি বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে যা সেরা হিসাবে স্বীকৃত। অবশ্যই, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি। Lomonosova M.V. সংজ্ঞা অনুসারে, সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়ে আধিপত্য বিস্তার করে, কিন্তু এর মানে এই নয় যে অন্য সব বিশ্ববিদ্যালয় আরও খারাপ। উদাহরণস্বরূপ, মধ্যে প্রযুক্তিগতভাবে MSTU im. Bauman N.E. মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির সমান স্তরে রয়েছে। এবং বিদেশী ভাষায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ক্ষেত্রে, নেতারা হলেন এমএসপিইউ এবং এমএসএলইউ যার নাম এম. থোরেজ। মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি এই র‌্যাঙ্কিংয়ে শুধুমাত্র তৃতীয় স্থানে রয়েছে।

রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একমাত্র ত্রুটি হল একটি বড় প্রতিযোগিতা এবং উচ্চ পাসিং স্কোর, এবং সেইজন্য বাজেট বিভাগে প্রবেশ করা সহজ নয়। এবং মস্কোর রাষ্ট্রীয় ইনস্টিটিউট এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অধ্যয়নের খরচ বেশিরভাগ আবেদনকারীদের পক্ষে অসাধ্য।

রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তুলনায় অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সুবিধা রয়েছে। প্রথমত, তাদের মধ্যে অনেকেই রাষ্ট্রীয় স্তরের তুলনায় কম নয় এমন স্তরে শিক্ষা প্রদান করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াঅধ্যাপক, ডাক্তার এবং বিজ্ঞানের প্রার্থীরা জড়িত, একটি নতুন প্রজন্মের শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিলতা চালু করা হচ্ছে, যা চিন্তার স্কেল, মৌলিকতা এবং সৃজনশীলতায় অবদান রাখে। দ্বিতীয়ত, এখানে পাসিং গ্রেড অনেক কম এবং ভর্তির সুযোগ যেমন বেশি, তেমনি প্রশিক্ষণের খরচও কম। তৃতীয়ত, কাজের সাথে অধ্যয়নকে একত্রিত করা সহজ।

আমাদের ডাটাবেসে মস্কো এবং মস্কো অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, যেগুলির সমস্ত তথ্য মে 1, 2016 থেকে পুনর্গঠন এবং একত্রীকরণ অনুসারে সাবধানতার সাথে সম্পাদনা করা হয়েছে। নিম্নলিখিতগুলি বিশ্ববিদ্যালয়ের পৃষ্ঠাগুলিতে আপডেট করা হয়েছে:

• টেলিফোন নম্বর সহ যোগাযোগের তথ্য এবং ইমেইল ঠিকানাভর্তি কমিটি;
• দ্বিতীয় উচ্চ এবং অতিরিক্ত শিক্ষা সম্পর্কে তথ্য সহ অধ্যয়নের প্রধান দিকনির্দেশ এবং প্রোফাইল;
• বিশ্ববিদ্যালয়ের বর্ণনা।

আমাদের ডাটাবেসের একটি বিভাগ আপনাকে একটি উপযুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় বেছে নিতে সাহায্য করবে, যেখানে মস্কোর বিশ্ববিদ্যালয়, একাডেমি এবং ইনস্টিটিউটগুলি প্রোফাইল এবং প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রগুলি অনুসারে বিতরণ করা হয়: শিক্ষাগত, প্রযুক্তিগত, চিকিৎসা, নির্মাণ এবং স্থাপত্য, ইত্যাদি। প্রতিটি আবেদনকারীর একটি মোটামুটি ধারণা রয়েছে। তিনি জীবনে কি করতে চান, কোন দিকে শিক্ষা গ্রহণ করতে চান। ওয়েবসাইটে উপযুক্ত দিক নির্বাচন করে, আপনি দেখতে পারেন পুরো তালিকাযেসব বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের শিক্ষার ক্ষেত্রে অনুষদ রয়েছে। এখন যা বাকি আছে তা হল ব্যক্তিগত পছন্দগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একাধিক থেকে একটি বিশ্ববিদ্যালয় বেছে নেওয়া - সরকারী বা বেসরকারী, শিক্ষার ধরন, একটি ছাত্রাবাসের প্রাপ্যতা, সেনাবাহিনী থেকে স্থগিতকরণ, অংশীদার বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ইন্টার্নশিপ, শিক্ষকতার কর্মীদের গুণমান, কৃতিত্ব। বিশ্ববিদ্যালয় এবং স্বতন্ত্র স্নাতকদের, তাদের প্রাসঙ্গিকতা, ব্যাপকতা আন্তর্জাতিক পরিচিতি, পরীক্ষাগার সরঞ্জাম।

সামনের বহু বছরের প্রশিক্ষণ এবং এর জটিলতা সত্ত্বেও, একজনকে সর্বদা মনে রাখতে হবে যে এটি দিয়ে অসম্ভব সম্ভব সঠিক পছন্দ করাপথ, সংকল্প, অধ্যবসায় এবং উচ্চ উচ্চাকাঙ্ক্ষা! "Nulla tenaci invia est via" ল্যাটিন থেকে অনুবাদের অর্থ হল: "স্থিরকারীর জন্য, অসম্ভব সম্ভব।" এটি সমস্ত মানবতা এবং ব্যক্তির বিকাশে অগ্রগতির ভিত্তি। "উদ্দেশ্যের নিশ্চিততা হল সমস্ত অর্জনের সূচনা বিন্দু," মহান ডব্লিউ. ক্লেমেন্ট স্টোন বলেছিলেন।

মহান জিনিস করার একমাত্র উপায় হল আপনি যা করেন তা ভালবাসা

অবস্থা: রাষ্ট্রহীন
প্রতিষ্ঠিত: 1997
লাইসেন্স: নং 1957 তারিখ 24 ফেব্রুয়ারি, 2016
স্বীকৃতি: নং 0167 তারিখ 25 জুলাই, 2012

উচ্চ শিক্ষার বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান" ওপেন ইনস্টিটিউট- হায়ার প্রফেশনাল স্কুল" 1996 সালে "মহাদেশ" একাডেমী হিসাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
অক্টোবর 2007 সালে, এটিকে "আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন একাডেমি" নামকরণ করা হয়, এবং 2012 সালে এটি নাম পায়: উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মানবিক-অর্থনৈতিক ও প্রযুক্তিগত ইনস্টিটিউট" (NOU VPO GETI)।

জানুয়ারী 2016 থেকে, এটির নামকরণ করা হয়েছে ওপেন ইনস্টিটিউট অফ হায়ার এডুকেশন - হায়ার প্রফেশনাল স্কুলে।

ইনস্টিটিউটের সংগঠনের মুহূর্ত থেকে সেপ্টেম্বর 2013 পর্যন্ত, স্থায়ী প্রধান এবং রেক্টর ছিলেন আলেকজান্ডার গ্রিগোরিভিচ শারভ - ডাক্তার অর্থনৈতিক বিজ্ঞান, প্রফেসর।
ইনস্টিটিউটের রেক্টর এবং বন্ধুত্বপূর্ণ কর্মীদের প্রচেষ্টার জন্য ধন্যবাদ, স্নাতকদের প্রতিযোগিতার একটি উচ্চ রেটিং অর্জিত হয়েছে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভাল এবং ভাল ঐতিহ্য গড়ে উঠেছে। এর জন্য প্রথম ভাইস-রেক্টর ড শিক্ষামূলক কাজকারিগরি বিজ্ঞানের প্রার্থী, সহযোগী অধ্যাপক পপভ আলেক্সি নিকোলাভিচ।

ইনস্টিটিউটের অস্তিত্বের সময়, এর কাঠামো এবং অগ্রাধিকারের ক্ষেত্রে পরিবর্তন ঘটেছে। তাই 2012 সালে, উচ্চ শিক্ষার বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান OI-VPS শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য একটি নতুন দিক খুলেছে: বৈদ্যুতিক শক্তি প্রকৌশল এবং বৈদ্যুতিক প্রকৌশল।

2011 সাল থেকে, মনোবিজ্ঞান, ব্যবস্থাপনা এবং আইনশাস্ত্রে মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন শুরু হয়। 2013 সালের গ্রীষ্মে, মাস্টার্সের প্রথম স্নাতক হয়েছিল। মাস্টার্স প্রোগ্রামের স্নাতকদের শিক্ষাগত প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণের মান কমিশন দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়েছিল ফেডারেল পরিষেবাশিক্ষা ও বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে তত্ত্বাবধানের জন্য এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামের স্বীকৃতির একটি শংসাপত্র জারি করেছে।

বোলোগনা কনভেনশন এবং সংস্কার অনুসারে রাশিয়ান শিক্ষা 2011 সাল থেকে, ইনস্টিটিউট তৃতীয় প্রজন্মের ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী স্নাতকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া শুরু করেছে। এই বিষয়ে, অগ্রাধিকারের ক্ষেত্রটি শুধুমাত্র একটি প্রতিযোগিতামূলক এলাকায় প্রয়োজনীয় পরিমাণ জ্ঞান সহ স্নাতকদের প্রস্তুতিই নয়, পেশাদার দক্ষতার গঠনও। অতএব, শিক্ষকতা কর্মীরা ছাত্রদের মধ্যে একটি স্পষ্ট জীবন অবস্থান গড়ে তোলার চেষ্টা করে, পেশাদার গুণমান, সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা, নিজের দৃষ্টিভঙ্গি প্রমাণ এবং রক্ষা করার ক্ষমতা।

রাশিয়ান শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের 2013 সালে পর্যবেক্ষণের ফলাফল অনুসারে, ইনস্টিটিউটের কার্যক্রম কার্যকর হিসাবে স্বীকৃত হয়েছিল।

সমগ্র দলের কৃতিত্ব এবং সাফল্যগুলি প্রতিষ্ঠানের উন্নয়ন এবং উন্নতির জন্য নতুন কাজ তৈরি করে, এর প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধি করে।
ইনস্টিটিউটের উন্নয়ন কৌশল এবং মিশন অনুসারে, র‌্যাঙ্কিংয়ে একটি উচ্চ স্থান নেওয়ার পরিকল্পনা করা হয়েছে রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়.

কলেজে প্রবেশ করার সময়, অনেক শিক্ষার্থী রাষ্ট্রের উপর নির্ভর করে এবং আশা করে যে তাদের শিক্ষার জন্য বাজেট থেকে অর্থ প্রদান করা হবে। কিন্তু সবাই ভর্তি হওয়ার মতো ভাগ্যবান নয় বাজেট জায়গা, এবং স্কুল স্নাতক, সেইসাথে তাদের অভিভাবকরা, একটি প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করার কথা ভাবছেন৷ কিন্তু এই পদক্ষেপ কি ন্যায়সঙ্গত এবং শিক্ষার্থী কি একটি বেসরকারি প্রতিষ্ঠানে মানসম্পন্ন শিক্ষা লাভ করতে পারবে? আজ আমরা একটি প্রাইভেট ইউনিভার্সিটি এবং একটি পাবলিক ইউনিভার্সিটির মধ্যে প্রধান পার্থক্যগুলি নিয়ে আলোচনা করব, এবং প্রাইভেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি সম্পর্কেও কথা বলব।

বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়: এটা কি?

ভিতরে গত বছরগুলোশিক্ষামূলক কর্মসূচিকে লক্ষ্য করে বেশ কিছু বড় আকারের সংস্কার করা হয়েছিল। প্রায়শই, উদ্ভাবনগুলি বেসরকারী এবং পাবলিক স্কুলগুলিকে প্রভাবিত করে, তবে এমন সংস্কারও ছিল যা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে প্রভাবিত করেছিল। এই সমস্ত শিক্ষাগত রূপান্তরের ফলস্বরূপ, রাশিয়ান ফেডারেশনে আরও বেশি বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় আবির্ভূত হয়েছে যা শিক্ষা দেয় সক্রিয় কাজরাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সমতুল্য। বর্তমান আইন অনুসারে, সমস্ত বেসরকারী প্রতিষ্ঠান দুটি বিভাগে বিভক্ত: অ-রাষ্ট্রীয় এবং স্বায়ত্তশাসিত। পার্থক্য হল যে স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয়ের পক্ষে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনার লাইসেন্স পাওয়া অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তুলনায় অনেক সহজ। অতএব, সর্বশেষ উদ্ভাবন প্রবর্তনের পরে, আমাদের দেশে অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছে। কিন্তু আমরা স্বায়ত্তশাসিত এবং অ-রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক সম্পর্কে কথা বলব না, তবে শুধুমাত্র তাদের প্রধান সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি নিয়ে আলোচনা করব।

সুবিধাগুলি এবং অসুবিধাগুলি

যদি আমরা বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুবিধার কথা বলি, তাহলে সবার আগে আমরা শিক্ষার্থীদের প্রতি আরও অনুগত মনোভাব লক্ষ্য করি। উদাহরণ স্বরূপ, সেশন শেষ হওয়ার পরেও যদি একজন ছাত্র রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে ঋণগ্রস্ত থাকে, তাহলে তাকে বহিষ্কারের ঝুঁকি থাকে। বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ঋণখেলাপিদের সাথে আরও নম্র আচরণ করা হয়, কারণ তাদের পুনর্বাসনের জন্য পর্যাপ্ত সময় দেওয়া হয়। এটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে যে বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি টিউশন ফি নেয় এবং কর্তনের আকারে কঠোর পদক্ষেপগুলি ইনস্টিটিউটের বাজেটকে ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করতে পারে।

বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের থেকে আলাদা যে যখন একজন আবেদনকারী একটি অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করেন, তখন তাকে অবশ্যই একটি মেডিকেল কমিশনের মধ্য দিয়ে যেতে হবে যা নির্ভরতা নিশ্চিত বা খণ্ডন করবে। যুবকঅ্যালকোহল বা ড্রাগ থেকে। রাজ্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এই ধরনের একটি প্রোগ্রাম প্রদান করে না, তাই তাদের ড্রাগ ব্যবহারের একটি উচ্চ শতাংশ আছে। এটি লক্ষণীয় যে অদূর ভবিষ্যতে সরকার সমস্ত আবেদনকারী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য যারা ইতিমধ্যে প্রশিক্ষণ নিচ্ছেন তাদের জন্য ড্রাগ পরীক্ষা করা বাধ্যতামূলক করার পরিকল্পনা করছে।

আরও বেশি বেশি স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ইউরোপীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের উদাহরণ অনুসরণ করছে এবং তাদের কাছ থেকে অনেক আকর্ষণীয় শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম ধার করছে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু বেসরকারি প্রতিষ্ঠান ছাত্র বিনিময় প্রোগ্রাম শুরু করে। এইভাবে, তরুণদের অন্য দেশ দেখার, তার সংস্কৃতির সাথে পরিচিত হওয়ার এবং নতুন বন্ধু তৈরি করার সুযোগ রয়েছে। অনুশীলন দেখায়, বিনিময় প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী ছাত্রদের একটি ভাল বেতনের চাকরি পাওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে।

মাত্র কয়েক বছর আগে, বেশিরভাগ আবেদনকারী এবং তাদের পিতামাতারা প্রাইভেট ইউনিভার্সিটিগুলির প্রতি সন্দেহজনক ছিল, কারণ তারা তাদের অত্যন্ত অবিশ্বস্ত বলে মনে করত। অনেকেই তাদের দেওয়া শিক্ষার মান নিয়ে সন্দিহান ছিলেন এবং নিশ্চিত ছিলেন যে এই ধরনের ডিপ্লোমা দিয়ে চাকরি পাওয়া অনেক বেশি কঠিন হবে। সত্যি বলতে, এমনটা ভাবার কারণ ছিল, কিন্তু এখন পরিস্থিতি নাটকীয়ভাবে বদলে গেছে। এখন রাজ্যের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ইতিমধ্যেই অবিশ্বাস বাড়ছে, শিক্ষার মান দ্রুত হ্রাস পাচ্ছে। গত বছরের পরিসংখ্যান বিশ্বাস করলে দেখা যায়, স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা জ্ঞানের দিক থেকে রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের চেয়ে অনেক এগিয়ে।

যদি আমরা বেসরকারী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলির অবমূল্যায়নের সমস্যাটি আরও বিশদে বিবেচনা করি তবে এটি স্পষ্ট হয়ে যায় যে এর উত্থানের কারণটি ছিল ইউএসএসআরের অস্তিত্বের সময় উদ্ভূত স্টেরিওটাইপগুলি। আগে যদি সবাই নিশ্চিত হত যে অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অস্থির এবং অবিশ্বস্ত, এখন এই মতামতটি সম্পূর্ণ ভুল।

সাধারণত, পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি সু-প্রতিষ্ঠিত পেমেন্ট সিস্টেম থাকে। স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির ক্ষেত্রে, এটি এমন নয়, কারণ তারা স্বাধীনভাবে শিক্ষার ব্যয় নির্ধারণ করে। এটা লক্ষনীয় যে এই পরিমাণ প্রায়ই রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের তুলনায় অনেক কম।

বেশিরভাগ প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয় তাদের প্রাঙ্গনের চমৎকার অবস্থা, উচ্চ মানের আসবাবপত্র এবং পূর্ণাঙ্গ শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় অন্যান্য গুণাবলী নিয়ে গর্ব করতে পারে। অবকাঠামো দিয়েই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যকারিতা ও নির্ভরযোগ্যতা বিচার করা যায়। দুর্ভাগ্যবশত, অধিকাংশ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় এই ধরনের শর্ত দিতে পারে না। প্রাইভেট ব্যবসায়ীরা যদি নতুন ভবনে তাদের ইনস্টিটিউট খোলে, তাহলে গত শতাব্দীর মাঝামাঝি রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের চত্বর তৈরি হতে পারে।

ত্রুটিগুলির জন্য, শুধুমাত্র একটিই: বেশিরভাগ স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির নিজস্ব ছাত্রাবাস নেই, যা কিছু শ্রেণীর আবেদনকারীদের জন্য অস্বস্তি তৈরি করে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন আবেদনকারী অন্য শহর থেকে একটি প্রাইভেট ইনস্টিটিউটে ভর্তির জন্য আসে, তাহলে তাকে তার নিজের আবাসন খুঁজে বের করতে হবে।

এর সারসংক্ষেপ করা যাক

প্রাইভেট ইউনিভার্সিটিগুলির পাবলিক ইউনিভার্সিটিগুলির তুলনায় অনেক সুবিধা রয়েছে, তবে এটি বিবেচনায় নিয়েও, আপনাকে সেগুলি বেছে নেওয়ার সময় সতর্কতা অবলম্বন করতে হবে। আপনি কোন স্বায়ত্তশাসিত ইনস্টিটিউটে আবেদন করবেন তা এখনও সিদ্ধান্ত না নিয়ে থাকলে, অপারেটিং তারিখগুলিতে মনোযোগ দিন। প্রাইভেট ইউনিভার্সিটিগুলোকে এড়িয়ে চলাই ভালো যেগুলো সম্প্রতি বিদ্যমান, এবং সেইসব শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে অগ্রাধিকার দেওয়া যেগুলো দীর্ঘদিন ধরে শিক্ষাক্ষেত্রে রয়েছে।

মস্কোর অ-রাষ্ট্রীয় (বেসরকারি) বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে উচ্চ শিক্ষা

এই বিভাগে তথ্য রয়েছে অ-রাষ্ট্রীয় (বাণিজ্যিক) বিশ্ববিদ্যালয়মস্কো। এটা মনে রাখা উচিত যে সম্প্রতি অনেক বিশ্ববিদ্যালয় তাদের ভিত্তিতে তৈরি করেছে শিক্ষার অতিরিক্ত ক্ষেত্রঅতএব, প্রশিক্ষণের আরও সঠিক চিত্রের জন্য, আপনার অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া উচিত (এর নামের সাথে সম্পর্কিত নয়)।

মস্কো নিউ ল ইনস্টিটিউট একটি অপেক্ষাকৃত তরুণ বিশ্ববিদ্যালয় (1993 সালে প্রতিষ্ঠিত), কিন্তু ইতিমধ্যেই নিজেকে প্রতিষ্ঠিত করতে এবং রাষ্ট্র ও জনসাধারণের স্বীকৃতি পেতে সক্ষম হয়েছে। ইনস্টিটিউটে আইন, অর্থনীতি এবং ব্যবস্থাপনা অনুষদ, আইন ও আর্থিক-অর্থনৈতিক প্রোফাইলের আটটি বিভাগ, স্নাতকোত্তর অধ্যয়ন এবং একটি গবেষণামূলক কাউন্সিল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। আমাদের সুবিধা: একটি চাওয়া-পরে উচ্চ শিক্ষা ডিপ্লোমা, উচ্চস্তরশিক্ষাদান, নিয়োগ থেকে পিছিয়ে যাওয়া, বিভিন্ন বৈকল্পিকবছরের মধ্যে ভর্তি, পৃথক প্রশিক্ষণ পাঠ্যক্রম, ছাত্রের স্বতন্ত্র পদ্ধতি।

মস্কো ফাইন্যান্সিয়াল অ্যান্ড লিগ্যাল ইউনিভার্সিটি অফ দ্য মস্কো ফাইন্যান্সিয়াল ল একাডেমি (MFLA)

উচ্চ পেশাগত শিক্ষার একটি স্বীকৃত শিক্ষাগত বেসরকারি প্রতিষ্ঠান, MFLA হল একটি আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয় যা সর্বশেষ শিক্ষাগত প্রযুক্তি, সেরা শিক্ষকতা কর্মী এবং একটি সৃজনশীল পরিবেশের সমন্বয় করে। MFLA মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার (কলেজ) 15টি কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে, 38টি বিশেষত্ব এবং উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের আয়োজন করে, স্নাতকোত্তর স্কুলের 12টি বৈজ্ঞানিক বিশেষত্ব, সেইসাথে প্রোগ্রামগুলি অতিরিক্ত শিক্ষা, যেমন "শিক্ষক" উচ্চ বিদ্যালয"এবং "পেশাদার যোগাযোগের ক্ষেত্রে অনুবাদক।" MFLA এর একটি একাডেমিক কাউন্সিল এবং একটি স্থায়ী গবেষণামূলক কাউন্সিল রয়েছে।

এমবিআই একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা পেশাদার প্রশিক্ষণ প্রদান করে এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণাজনসংখ্যাকে আর্থিক পরিষেবা প্রদানের ক্ষেত্রে। ইনস্টিটিউটটি একটি সাধারণ অর্থনৈতিক ও মানবিক শিক্ষা অর্জনের জন্য একটি চমৎকার শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি তৈরি করেছে। ভাল তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং কঠিন ব্যবহারিক দক্ষতা যা আমাদের ইনস্টিটিউট প্রদান করে আপনাকে কার্যকলাপের যেকোনো ক্ষেত্রে সাফল্য অর্জনে সহায়তা করবে। মস্কো ব্যাঙ্কিং ইনস্টিটিউট দেশের বৃহত্তম ব্যাঙ্ক - রাশিয়ার Sberbank দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যেখানে আমাদের ইনস্টিটিউটের স্নাতকরা প্রথমে কাজ করতে যায়।

মস্কো মানবিক বিশ্ববিদ্যালয় (মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি)

মস্কো হিউম্যানিটারিয়ান ইউনিভার্সিটি রাশিয়ার একটি বড় স্বায়ত্তশাসিত অলাভজনক সংস্থা যা প্রশিক্ষণের (বিশেষত্ব) বিস্তৃত ক্ষেত্রগুলিতে মাধ্যমিক, উচ্চ এবং স্নাতকোত্তর পেশাদার শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়ন করে। মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি শিক্ষাগত উপকরণ সরবরাহ, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার তথ্যায়ন এবং উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তির অবস্থার পরিপ্রেক্ষিতে রাশিয়ার সেরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে একটি। ডক্টরেট ডিগ্রী এবং অধ্যাপকের পদবি সহ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ভাগ স্বীকৃতি সূচকের চেয়ে 2 গুণ বেশি। মস্কো মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার জন্য একটি কেন্দ্র রয়েছে, যেখানে স্কুলছাত্ররা মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে প্রস্তুতিমূলক কোর্স করতে পারে, যেখানে তারা বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজে পরীক্ষা দেওয়ার জন্য প্রস্তুত হয়।

মস্কো ইনস্টিটিউট বিশ্লেষণাত্মক মনোবিজ্ঞানএবং মনোবিশ্লেষণ হল একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা পদ্ধতিগতভাবে ক্ষেত্রের সিনিয়র পেশাদার কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেয় মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, বিভিন্ন সামাজিক, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক, মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত এবং সাইকোথেরাপিউটিক পরিষেবাগুলির জন্য মনোবিশ্লেষণ এবং গ্রুপ সাইকোথেরাপি।

NOU VPO "মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ব্যাঙ্কিং" 1994 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। ইনস্টিটিউটের কার্যক্রম পরিচালিত হয় ফেডারেল সার্ভিস ফর সুপারভিশন ইন এডুকেশন অ্যান্ড সায়েন্সের 29 মে, 2012 নং 0095 তারিখের লাইসেন্স এবং সনদের ভিত্তিতে। 25 মে, 2012 নং 1703 তারিখে ফেডারেল সার্ভিস ফর সুপারভিশন ইন এডুকেশন অ্যান্ড সায়েন্সের রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতির শংসাপত্র একটি রাষ্ট্রীয় ডিপ্লোমা সহ স্নাতক ইস্যু করার অধিকার দেয়। NOU VPO "মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ব্যাঙ্কিং" এর প্রতিষ্ঠাতা হল NOU VPO "মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ওয়ার্ল্ড ইকোনমি অ্যান্ড ইন্টারন্যাশনাল রিলেশনস"।

মস্কো ইনস্টিটিউট অফ পাবলিক অ্যান্ড কর্পোরেট ম্যানেজমেন্ট (MIGKU) হল উচ্চ-মানের, অ্যাক্সেসযোগ্য, উন্নত বহু-স্তরের পেশাদার শিক্ষার ব্যবস্থা যা আধুনিক শ্রমবাজার এবং শিক্ষাগত পরিষেবাগুলির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, যা শিক্ষাগত, বৈজ্ঞানিক, উদ্ভাবনীর একীকরণের উপর ভিত্তি করে। এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়া। বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে এবং WTO-তে রাশিয়ার যোগদানের প্রেক্ষাপটে, দক্ষ এবং প্রতিযোগিতামূলক বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য পেশাদারভাবে প্রতিভাধর শিক্ষক এবং ছাত্রদের একত্রিত করার সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য আজ আমরা অপেক্ষা করছি।

ইনস্টিটিউট বিদেশী ভাষা- মস্কোর প্রথম অ-রাষ্ট্রীয় অলাভজনক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে একটি। 90 এর দশকের গোড়ার দিকে এটি বিদেশী ভাষার শিক্ষাগত ইনস্টিটিউট "গউডেমাস" নামে পরিচিত ছিল। মূল উদ্দেশ্যশিক্ষা প্রতিষ্ঠান - রাশিয়ান বিজ্ঞান এবং শিক্ষার সেরা ঐতিহ্যের ভিত্তিতে ভাষাবিদ্যা, ভাষাবিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং আইনের ক্ষেত্রে উচ্চ যোগ্য বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ, আধুনিক অর্জনএই এলাকায় এবং উচ্চ পেশাগত শিক্ষা বিশ্বের অভিজ্ঞতা জড়িত সঙ্গে. ইনস্টিটিউটের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কার্যক্রমগুলির মধ্যে একটি হল বিদেশী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে এর ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক এবং সর্বোপরি, এই জাতীয় প্রাচীনতম এবং বিখ্যাত বিশ্ববিদ্যালয়, যুক্তরাজ্যের কেমব্রিজের মতো।

মস্কো ইনস্টিটিউট অফ লিঙ্গুইস্টিকস একটি বিশ্ববিদ্যালয় যা নিবিড়ভাবে এবং গতিশীলভাবে বিকাশ করছে এবং এটি রাশিয়ার বৃহত্তম ভাষাগত ইনস্টিটিউটগুলির মধ্যে একটি। বিগত বছরগুলিতে, MIL নিজেকে একটি নেতৃস্থানীয় বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষা কেন্দ্র হিসাবে প্রতিষ্ঠিত করেছে, রাশিয়ার ভাষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের র‌্যাঙ্কিংয়ে প্রথম স্থান অধিকার করেছে। মস্কো ইনস্টিটিউট অফ লিঙ্গুইস্টিকস সফলভাবে বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উন্নত অভিজ্ঞতাকে একত্রিত করেছে, আধুনিক প্রযুক্তিএবং রাশিয়ান একাডেমিক শিক্ষার সেরা ঐতিহ্য।

দ্য মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ন্যাশনাল অ্যান্ড রিজিওনাল রিলেশনস (MINRO), একটি অনন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যার দেশে কোনো অ্যানালগ নেই, 1996 সালে আন্তর্জাতিক একাডেমির একদল বিজ্ঞানী দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং তারপর থেকে বিভিন্ন ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দিচ্ছে। বর্তমানে, ইনস্টিটিউটের প্রধান বিশেষত্বের জন্য রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি রয়েছে যা আজ সমাজ এবং রাষ্ট্রের চাহিদা রয়েছে (বিশেষত, আইনশাস্ত্র, জনসাধারণ এবং পৌর সরকার, সাংগঠনিক ব্যবস্থাপনা এবং আঞ্চলিক অধ্যয়ন, মনোবিজ্ঞান)। আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের অস্তিত্বের সময়, হাজার হাজার মানুষ যারা পূর্ণ-সময়, খণ্ডকালীন এবং খণ্ডকালীন অধ্যয়ন করেছিল তারা রাষ্ট্রীয় ডিপ্লোমা পেয়েছে। চিঠিপত্র ফর্মএবং দূরত্ব প্রযুক্তি ব্যবহার করে চিঠিপত্রের কোর্স, পাশাপাশি দ্বিতীয় উচ্চ শিক্ষা।

ইনস্টিটিউটের প্রধান কাজ হল পেশাদারভাবে দক্ষ, প্রতিযোগীতামূলক বিশেষজ্ঞ তৈরি করা যার সাথে একটি আপ-টু-ডেট বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানএবং উচ্চ আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক ব্যক্তিগত গুণাবলী। এসআইই-তে শিক্ষার অর্থ হল সবচেয়ে আপ-টু-ডেট তথ্য বেস, সর্বশেষ পদ্ধতি এবং আধুনিক প্রযুক্তিগত শিক্ষার সাহায্যে অ্যাক্সেস, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতি, একটি মর্যাদাপূর্ণ এবং প্রতিশ্রুতিশীল পেশায় দক্ষতা, স্থিতিশীলতা এবং ভবিষ্যতে আত্মবিশ্বাস!

মস্কো ইনস্টিটিউট অফ এন্টারপ্রেনারশিপ অ্যান্ড ল (MILP) প্রাচীনতম অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে একটি আধুনিক রাশিয়া, 1991 সালে প্রতিষ্ঠিত। বর্তমানে এর 17টি শাখা বিভিন্ন অঞ্চলে কাজ করছে রাশিয়ান ফেডারেশন, সেইসাথে কাছের এবং দূরে বিদেশের দেশগুলি। বিশেষায়িত মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা লাভের সুযোগ প্রদান করে। ডাবল ডিগ্রি প্রোগ্রাম।

NOU ভিপিও বিশ্ববিদ্যালয়রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন (ইউআরএও) মানবিক বিভাগে উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে। বিশ্ববিদ্যালয়ের ইতিহাস 1969 সালের। 1995 সালে একটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মর্যাদা দেওয়া হয়েছিল। RAO ইউনিভার্সিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের একটি পৃথকভাবে ডিজাইন করা প্রশিক্ষণের সময়সূচী অনুযায়ী দ্বিতীয় উচ্চ শিক্ষা লাভের সুযোগ দেয়। স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট অধ্যয়ন বিশেষজ্ঞদের জন্য উন্মুক্ত।

উচ্চ পেশাগত শিক্ষার বেসরকারি প্রতিষ্ঠান ইকোনমিক অ্যান্ড লিগ্যাল ইনস্টিটিউট (ইপিআই) হল উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, একটি একক-প্রোফাইল আইনি ইনস্টিটিউট, যা 15 বছরেরও বেশি সময় ধরে যোগ্য আইনজীবীদের প্রশিক্ষণ দিয়ে আসছে, বিভিন্ন সরকারে সফলভাবে নিজেদের বাস্তবায়ন করছে। এবং বাণিজ্যিক কাঠামো। ইকোনমিক অ্যান্ড লিগ্যাল ইনস্টিটিউটের মূল লক্ষ্য নিশ্চিত করা উচ্চ গুনসম্পন্নবিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ, এবং এই গুণমান মূল্যায়নের প্রধান মানদণ্ড হল স্নাতকদের সফল কর্মসংস্থান এবং তাদের কর্মজীবন বৃদ্ধি।

চিকিৎসা ও সামাজিক পুনর্বাসন বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটটি পুনর্বাসন বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য তৈরি করা হয়েছিল, বিশেষজ্ঞদের বিভিন্ন বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে জ্ঞানের সংশ্লেষিত সিস্টেমের সাথে বিশেষজ্ঞরা: চিকিৎসা, মনোবিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান, জনসংখ্যা এবং পুনর্বাসন শিল্প। বর্তমানে, ইনস্টিটিউট (NNOU MIMSR) উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা, স্নাতকোত্তর এবং অতিরিক্ত শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে।

বিশ্ববিদ্যালয়টি একাডেমিক শিক্ষার ঐতিহ্য এবং দূরত্ব প্রযুক্তির ব্যবহারকে একত্রিত করে চাহিদার মধ্যে প্রযুক্তিগত বিশেষত্ব শেখায়। অনলাইন বিন্যাস আপনাকে আপনার কাজে বাধা না দিয়ে সুবিধাজনক সময়ে বক্তৃতা অধ্যয়ন করতে এবং ওয়েবিনার দেখতে দেয়। প্রতিষ্ঠানটি ক্রমাগত উন্নয়নের সুযোগ প্রদান করে: স্নাতক থেকে এমবিএ পর্যন্ত।

এটি রাজধানীর অন্যতম প্রগতিশীল এবং গতিশীলভাবে উন্নয়নশীল বিশ্ববিদ্যালয়। ইতিহাসের দশ বছরেরও বেশি সময় ধরে, বিশ্ববিদ্যালয় নিজেকে একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা হিসাবে প্রমাণ করেছে যা সর্বোচ্চ প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে আধুনিক শিক্ষা. 2012 এর শেষে, এটি মস্কোর সেরা দশটি সেরা অ-রাষ্ট্রীয় উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করেছে। শিক্ষাগত কার্যক্রম পরিচালনার জন্য প্রতিষ্ঠানটির একটি চিরস্থায়ী লাইসেন্স রয়েছে

গত এক দশকে, অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো শিক্ষাক্ষেত্রে তাদের নিজস্ব স্থান তৈরি করেছে। প্রায়শই তাদের স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরটি শতাব্দীর পুরানো ইতিহাস সহ রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চেয়ে নিকৃষ্ট নয়। এবং এটা অদ্ভুত না. রাষ্ট্র বহির্ভূত কার্যকলাপ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসরকারী সংস্থাগুলির কার্যকলাপের মতো একই নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তা দ্বারা নিয়ন্ত্রিত। শংসাপত্রের পদ্ধতিতে উত্তীর্ণ হওয়ার পরে, তারা স্নাতকদের প্রাপ্ত শিক্ষা নিশ্চিত করে রাষ্ট্রীয়-মান নথি সহ স্নাতক ইস্যু করার অধিকার অর্জন করে এবং পাস করার পরে, সাধারণ ভিত্তিতে রাষ্ট্র এবং পৌরসভা থেকে তহবিল পাওয়ার জন্য।

দেশীয় আইনে অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংজ্ঞা নেই। আইন প্রয়োগকারী অনুশীলনে, NOU বলতে সাধারণত ব্যক্তিগত ব্যক্তি, বাণিজ্যিক বা অলাভজনক কাঠামো দ্বারা তৈরি একটি সংস্থাকে বোঝায় যা শিক্ষা এবং/অথবা শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিষেবা প্রদান করে। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড দ্বারা নির্ধারিত সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মগুলিতে প্রতিষ্ঠিত হয়। এগুলি প্রাথমিকভাবে ফেডারেল আইন 237 দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" এবং অনেক ক্ষেত্রে প্রাসঙ্গিক উপ-আইন দ্বারা।

একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা প্রতিষ্ঠাতা নিজেই বা তার দ্বারা গঠিত ট্রাস্টি বোর্ড দ্বারা পরিচালিত হতে পারে। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা পরিকল্পনা এবং ট্রাস্টি বোর্ডের ক্ষমতা মালিক দ্বারা নির্ধারিত হয় (তার এই ফাংশনটি ট্রাস্টি বোর্ডে অর্পণ করার অধিকার রয়েছে), শিক্ষক কর্মীদের সাথে একমত এবং উপাদানটিতে রেকর্ড করা হয়েছে ডকুমেন্টেশন

সোভিয়েত আমলে শিক্ষা ছিল বিনামূল্যে। বাজারের রূপান্তরের সাথে সম্পর্কিত, বিধায়ক তাদের প্রদত্ত শিক্ষাগত পরিষেবাগুলির জন্য শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ফি সংগ্রহের সম্ভাবনাকে বৈধ করেছেন। এটি রাষ্ট্রহীন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তৈরির পূর্বশর্ত হয়ে ওঠে। অন্যান্য জিনিসগুলির মধ্যে, রাষ্ট্রীয় শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির কাঠামোর মধ্যে শিক্ষাদান প্রদান করা যেতে পারে। একই সময়ে, অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বাণিজ্যিক কাঠামো হিসাবে স্বীকৃত নয়; তাদের কার্যক্রম মুনাফা অর্জনের লক্ষ্য নয়।

শিক্ষা সংক্রান্ত রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন মালিকানা, সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম এবং অধীনতা নির্বিশেষে সমস্ত বিশেষ প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রযোজ্য। অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি রাষ্ট্রের মতো একই নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তা দ্বারা পরিচালিত হয়।

LEU বিভাগের বিষয়বস্তু এবং ব্যাখ্যা

বিধায়ক একটি আইনি "NOU" প্রদান করেননি। আইন প্রয়োগকারী অনুশীলনে ব্যবহারের প্রশস্ততা সত্ত্বেও, এর বিষয়বস্তু সম্পূর্ণরূপে পরিষ্কার নয়। চলুন শব্দ দ্বারা শব্দ শব্দ বিশ্লেষণ করা যাক.

1. "অ-রাষ্ট্র"। অনুচ্ছেদ 22 237-FZ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের মালিকানার ফর্ম অনুসারে রাষ্ট্রীয়, পৌরসভা এবং বেসরকারীতে বিভক্ত করে। রাশিয়ায়, স্থানীয় সম্প্রদায়গুলিকে স্বাধীনতার নিশ্চয়তা দেওয়া হয় এবং পৌরসভাগুলিকে সরকারী সংস্থাগুলির ব্যবস্থা থেকে বাদ দেওয়া হয়। কঠোরভাবে বলতে গেলে, অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধারণার যৌক্তিক সুযোগ এমন যে এটি সমস্ত অ-রাষ্ট্রীয় (বেসরকারি এবং পৌরসভা) সংস্থাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে। কিন্তু দৈনন্দিন জীবনে, "অ-রাষ্ট্র" শব্দটি "ব্যক্তিগত" ধারণার সমার্থক। আইনি অবস্থাবেসরকারী প্রতিষ্ঠানের তুলনায় পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অনুরূপ সরকারী কাঠামোর অবস্থার সাথে বেশি মিল রয়েছে।
2. "শিক্ষামূলক।" শিক্ষা গণতন্ত্রীকরণের একটি মূল ক্ষেত্র রাশিয়ান সমাজ. শিক্ষামূলক কার্যক্রমের আইন ব্যক্তি এবং সমাজের স্বার্থের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখে। এটি সরাসরি ব্যক্তির কাছে সম্বোধন করা হয়, তার শিক্ষার অধিকার প্রতিষ্ঠা এবং এর বাস্তবায়ন। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষার জাতীয় মতবাদ অনুসারে, বিদ্যমান ব্যবস্থাটি অন্যান্য জিনিসগুলির মধ্যে, নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে: পরিবর্তনশীলতা পাঠ্যক্রম; শিক্ষার স্বতন্ত্রীকরণের প্রয়োজনীয় ডিগ্রি নিশ্চিত করা; বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
3. "প্রতিষ্ঠান"। সাংগঠনিক ফর্ম হিসাবে প্রতিষ্ঠানের ধারণা এবং বৈশিষ্ট্যগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের পার্ট 2 §7 অধ্যায় 4 এ প্রতিফলিত হয়েছে।

"LEU" ধারণার যৌক্তিক সুযোগ প্রেক্ষাপটের উপর নির্ভর করে।

যখন বিবেচনাধীন বিভাগটি বিস্তৃতভাবে বোঝা যায়, তখন অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে প্রায়ই অন্তর্ভুক্ত থাকে: পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; যে সংস্থাগুলির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম অ-মূল; যেগুলো সাংগঠনিক আকারে প্রতিষ্ঠান নয়।

NOU: সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মের বৈশিষ্ট্য

বিধায়ক রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের 123.21 অনুচ্ছেদে একটি প্রতিষ্ঠানকে সামাজিক-সাংস্কৃতিক, ব্যবস্থাপক এবং অন্যান্য অলাভজনক ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের জন্য তৈরি একটি একক অলাভজনক কাঠামো হিসাবে স্বীকৃতি দেয়। "একক" শব্দের বিশেষ ব্যাখ্যা প্রয়োজন।

ঐক্য মানে সদস্যতার আইনি সম্পর্কের অনুপস্থিতি। একক সংগঠনের প্রতিষ্ঠাতারা অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অংশগ্রহণকারী হন না (সিভিল কোডের ধারা 65.1)। তদনুসারে, তারা তাদের তৈরি করা আইনি সত্তার কার্যক্রম সরাসরি পরিচালনা করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয় এবং এর পরিচালনা সংস্থা গঠন করে। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে, এই ক্ষমতাগুলি একটি সর্বজনীনভাবে অভিনয় করা কলেজিয়াল সংস্থা - ট্রাস্টি বোর্ড দ্বারা প্রয়োগ করা হয়।

একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা তার একমাত্র মালিক হিসাবে স্বীকৃত। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নিজেই পরিচালনা পরিচালনার অধিকার সহ এটিকে বরাদ্দকৃত সম্পদের মালিক।

রাষ্ট্রহীন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সৃষ্টিতে সহ-প্রতিষ্ঠা অগ্রহণযোগ্য।

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানগুলিতে রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের 123.23 ধারার অধীন। পরেরটি সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে তাদের সম্পত্তির মালিকদের দ্বারা অর্থায়ন করা যেতে পারে। তারা সম্পত্তি ব্যবস্থাপনার জন্য তাদের কাছে স্থানান্তরিত বাধ্যবাধকতার জন্য দায়ী। কভার করতে অনুপস্থিত পরিমাণে উদ্বেগজনক দায়বদ্ধতা পরিশোধযোগ্য হিসাবপরিমাণ মালিক দ্বারা বহন করা হয়.

একটি প্রতিষ্ঠান একমাত্র সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম নয় যেখানে ব্যক্তিগতভাবে শিক্ষামূলক পরিষেবা প্রদানকারী একটি আইনি সত্তা বিদ্যমান থাকতে পারে। 237-FZ এর বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, অলাভজনক কাঠামোর জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড দ্বারা প্রতিষ্ঠিত যে কোনও আকারে এই জাতীয় সংস্থা তৈরি করা সম্ভব।

সুতরাং, একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অস্তিত্বের পছন্দের এবং সবচেয়ে সাধারণ সাংগঠনিক এবং আইনী রূপ হল একটি প্রতিষ্ঠান, যার পরিচালনায় একটি সর্বজনীনভাবে পরিচালিত ট্রাস্টি বোর্ডের বিশেষ গুরুত্ব রয়েছে।

LEU এর প্রকারভেদ

237-FZ এর প্রসঙ্গে, তিনটি স্বাধীন ধারণা আলাদা করা হয়েছে:

পূর্বে, শিক্ষাগত সংস্থাগুলির নিম্নলিখিত টাইপোলজিকে আদর্শভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছিল:

• প্রিস্কুল
• সাধারণ শিক্ষা (প্রাথমিক থেকে সম্পূর্ণ সাধারণ শিক্ষা)
• প্রাথমিক, মাধ্যমিক, উচ্চ, স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষা
• প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা
  প্রতিকারমূলক (প্রতিবন্ধী বা বিকাশজনিত ব্যাধিযুক্ত শিক্ষার্থীদের জন্য)
• প্রকৃত এবং সামাজিক এতিমদের জন্য
• অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা

237-FZ এর বর্তমান সংস্করণে অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে নির্দিষ্ট ধরণের মধ্যে বিভক্ত করে না। ইতিমধ্যে, 237-FZ সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম এবং প্রকার নির্দেশ করার প্রয়োজনের একটি রেফারেন্স রয়েছে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসরাসরি তার নামে। নিম্নলিখিত ধরনের LEU আলাদা করা হয়:

• প্রিস্কুল (কিন্ডারগার্টেন, নার্সারি)
• সাধারণ শিক্ষা (স্কুল, বোর্ডিং স্কুল, জিমনেসিয়াম)
• পেশাদার (টেকনিক্যাল স্কুল, লিসিয়াম)
• উচ্চ শিক্ষা (ইনস্টিটিউট, একাডেমি)
• অতিরিক্ত শিক্ষা (শিশুদের সৃজনশীলতার প্রাসাদ, আর্ট স্কুল)
• অতিরিক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংগঠন (উন্নত প্রশিক্ষণের জন্য প্রতিষ্ঠান)

কার্যকলাপ ক্ষেত্রের উপর নির্ভর করে, বৈশিষ্ট্য নির্ধারিত শ্রোতাএবং অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা কার্যক্রম বিভিন্ন ধরনের হতে পারে।

NOU এর সনদ

রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম অপরিহার্যভাবে প্রমিত প্রবিধান দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় এবং তাদের ভিত্তিতে বিকশিত হয়। উদাহরণ:

• শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষার জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান প্রবিধান, অনুমোদিত. 26 জুন, 1995 তারিখের রাশিয়া নং 504 শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা
• বিশেষজ্ঞদের অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষার জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানক প্রবিধান

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য উপরোক্ত এবং অন্যান্য মানক বিধানগুলি অনুকরণীয় হিসাবে কাজ করে। তারা যে আইনি প্রবিধান প্রদান করে তা নিষ্ক্রিয়। এই আইনী বিধানটি অনুচ্ছেদ 12 237-FZ এর অনুচ্ছেদ 5 এর বিধানগুলির সাথে মিলে যায়: অন্যথায় আইন দ্বারা প্রদত্ত না হলে, NOU এর চার্টারটি NOU দ্বারা নিজস্ব বিবেচনার ভিত্তিতে তৈরি এবং অনুমোদিত হয়।

NOU এর সনদ নিম্নলিখিত বিভাগগুলি নিয়ে গঠিত:

1. "সাধারণ বিধান" - বিভাগটি বাস্তবায়িত শিক্ষামূলক কার্যক্রমের ধরন, শিক্ষামূলক কর্মসূচির সারমর্ম এবং দিকনির্দেশ, প্রদত্ত অতিরিক্ত পরিষেবার বিষয়বস্তু এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজগুলির একটি তালিকা প্রদর্শন করে।
2. "অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমের সংগঠন" এ প্রতিষ্ঠানের সৃষ্টি, পুনর্গঠন এবং অবসানের জন্য একটি বিবরণ এবং শর্ত রয়েছে। বিভাগটিতে শাখা তৈরি করার এবং সমিতি এবং ইউনিয়নগুলিতে NOU-তে যোগদানের সম্ভাবনার একটি লিঙ্ক থাকতে পারে। LEU এর অপারেটিং মোডও এখানে প্রদর্শিত হয়।
3. "শিক্ষা প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীরা।" বিভাগে প্রশাসন, শিক্ষক, ছাত্রদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতার একটি বিবরণ রয়েছে, সেইসাথে পিতামাতার জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের উপায়গুলির একটি লিঙ্ক রয়েছে (শিশুদের জন্য প্রাসঙ্গিক)৷
4. "NOU-এর ব্যবস্থাপনা" চার্টার গ্রহণের পদ্ধতি, NOU-এর গভর্নিং বডি গঠনের তালিকা এবং পদ্ধতি এবং তাদের ক্ষমতা প্রদর্শন করে।
5. "সম্পত্তি, আর্থিক সহায়তা NOU-এর কার্যক্রম”-এ সম্পত্তির অধিকারের একটি রেফারেন্স রয়েছে যার অধীনে সংস্থার কাছে সম্পত্তি হস্তান্তর করা হয়, তহবিল পাওয়ার সম্ভাব্য উত্স এবং সেগুলি নিষ্পত্তি করার পদ্ধতি।

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদে প্রদর্শিত তথ্য আবশ্যক

• নাম
• প্রকার এবং (স্কুল, বিশ্ববিদ্যালয়)
• সাংগঠনিক ফর্ম
• মালিকানার ধরন
• প্রতিষ্ঠাতা সম্পর্কে তথ্য
• শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য, যথা:

1. ছাত্র নিয়োগের কারণ এবং পদ্ধতি
2. প্রশিক্ষণের সময়কাল
3. ক্লাস পরিচালনার মোড
4. শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য সিস্টেমের বর্ণনা
5. অতিরিক্ত কোর্সের প্রাপ্যতা, তাদের বাস্তবায়নের ক্রম

• LEU ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি:

1. ব্যবস্থাপনা সংস্থার সিস্টেম এবং তাদের প্রত্যেকের দক্ষতা
2. প্রতিষ্ঠাতার যোগ্যতা
3. কার্যক্রম সংগঠিত করার এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার উপায় (প্রাসঙ্গিক, সর্বপ্রথম, কলেজিয়াল সংস্থার জন্য)
4. শিক্ষণ কর্মীদের জন্য প্রয়োজনীয়তা এবং শিক্ষক নিয়োগের শর্ত
5. পেমেন্ট পদ্ধতি
6. সনদ সংশোধনের পদ্ধতি

• শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রাষ্ট্রীয় নিবন্ধন

একটি আইনি সত্তা হওয়ার কারণে, একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান আইনি সত্তার ইউনিফাইড স্টেট রেজিস্টার, ফেডারেল ট্যাক্স সার্ভিস, পেনশন এবং অন্যান্য তহবিলে নিবন্ধনের বিষয়। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রাষ্ট্রীয় নিবন্ধনের জন্য, নিম্নলিখিত নথিগুলির প্রয়োজন হয়:

• প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত
• অবস্থানের প্রমাণ (উদাহরণস্বরূপ, প্রতিষ্ঠাতার মালিকানার শংসাপত্র + গ্যারান্টির চিঠি, ইজারা চুক্তি)
• ভবিষ্যতের ব্যবস্থাপকের নথি (পাসপোর্ট এবং টিআইএন শংসাপত্র)
• প্রতিষ্ঠাতার নথি
• প্রতিষ্ঠাতা - রাশিয়ান নাগরিকত্ব সহ একজন ব্যক্তি
• পাসপোর্টের কপি
• নিয়োগের শংসাপত্র

প্রতিষ্ঠাতাদের সাথে সম্পর্কিত নথির প্যাকেজ তাদের অবস্থার উপর নির্ভর করে।

রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকরা জমা দেয়:

• পাসপোর্টের কপি
• টিআইএন নিয়োগের শংসাপত্র

বিদেশী ব্যক্তিরা জমা দেন:

• একটি নোটারাইজড অনুবাদ সহ পরিচয় নথি (উদাহরণস্বরূপ, একটি বিদেশী দেশের একটি বিদেশী পাসপোর্ট)
• রাশিয়ান ফেডারেশনে স্থায়ী বসবাসের অধিকার নিশ্চিতকরণ
• একটি টিআইএন নিয়োগের শংসাপত্র (যদি বিদেশী রাশিয়ান ফেডারেশনে এই জাতীয় কোড পেয়ে থাকে)

রাশিয়ান সংস্থাগুলি জমা দেয়:

• রাষ্ট্রীয় নিবন্ধন বা তথ্য প্রবেশের শংসাপত্র (কোম্পানীর রাষ্ট্রীয় নিবন্ধনের তারিখের উপর নির্ভর করে নথির পছন্দ)
• সনদ
• পরিমেল - বন্ধ
• ট্যাক্স নিবন্ধন শংসাপত্র
• আইনী সত্তার প্রতিনিধির জন্য পাওয়ার অফ অ্যাটর্নি

বিদেশী আইনি সত্তা জমা দেয়:

• সনদ
• আপনার দেশের আইনি সত্তার নিবন্ধন থেকে একটি নির্যাস
• রাশিয়ান ফেডারেশনে একটি ট্যাক্স নম্বর নিয়োগের জন্য ফেডারেল ট্যাক্স সার্ভিস থেকে শংসাপত্র
• একটি ব্যাংকিং প্রতিষ্ঠান থেকে একটি শংসাপত্র যা একটি চলতি অ্যাকাউন্টের উপলব্ধতা নিশ্চিত করে
• নিবন্ধন কার্য সম্পাদনের জন্য অনুমোদিত প্রতিনিধির কাছে

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের লাইসেন্সিং, সার্টিফিকেশন এবং স্বীকৃতি

রাশিয়ায় শিক্ষাগত কার্যক্রম লাইসেন্সের সাপেক্ষে। প্রাক বিদ্যালয়, সাধারণ, স্নাতকোত্তর, এবং অতিরিক্ত শিক্ষা কার্যক্রম শেখানো সংস্থাগুলির জন্য বাধ্যতামূলক। এছাড়াও, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, সামরিক শিক্ষা পরিষেবার বিধান এবং বৈজ্ঞানিক কর্মীদের প্রশিক্ষণের জন্য একটি লাইসেন্স প্রয়োজন।

রাশিয়ায়, শুধুমাত্র স্বতন্ত্র কাজের কার্যকলাপশিক্ষামূলক পরিষেবার বিধান, সংগঠন এবং এককালীন বক্তৃতা, সেমিনার এবং মাস্টার ক্লাস পরিচালনার সাথে সম্পর্কিত, যদি সেগুলি সম্পূর্ণ করার পরে উন্নত প্রশিক্ষণের নথি জারি করা না হয়। শিল্পের গুণে। 33 237-FZ শিক্ষাগত লাইসেন্স সীমাহীন।

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বাধ্যতামূলক শংসাপত্রের সাপেক্ষে, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমের উপর রাষ্ট্রীয় ও সামাজিক নিয়ন্ত্রণের একটি রূপ। সারমর্মটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুর সম্মতি, রাষ্ট্রীয় মানগুলির সমস্ত প্রয়োজনীয়তা সহ স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তর এবং গুণমান প্রতিষ্ঠার জন্য নেমে আসে।

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বীকৃতি চুক্তি ভিত্তিতে রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় দ্বারা সঞ্চালিত হয়। রাষ্ট্রীয় শিক্ষার উপর নথি জারি করার অধিকার সংরক্ষণের কারণে অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নিজেই শংসাপত্রটি শুরু করে। সার্টিফিকেশন নিম্নলিখিত পর্যায়ে অন্তর্ভুক্ত:

• স্ব-পরীক্ষা
• বহিরাগত সার্টিফিকেশন পরীক্ষা
• কমিশনের সিদ্ধান্ত নেওয়া

স্বীকৃতি হল এই সত্যটির সরকারী স্বীকৃতি যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক পরিষেবাগুলি রাষ্ট্রীয় মান মেনে চলে। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বীকৃতির প্রধান পরিণতি হল কেন্দ্রীভূত রাষ্ট্র বা পৌরসভা অর্থায়নের ব্যবস্থায় তাদের অন্তর্ভুক্তি। সরকারী সংস্থাগুলি দ্বারা সম্পাদিত রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতির পাশাপাশি, প্রচুর পরিমাণে জনসাধারণের স্বীকৃতিও রয়েছে।

একটি পাবলিক পরীক্ষার একটি ইতিবাচক ফলাফল একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের মর্যাদা বৃদ্ধি করে, কিন্তু কোন আইনগত গুরুত্ব নেই। শংসাপত্র এবং স্বীকৃতির বিভিন্ন ফলাফল রয়েছে, তবে বাস্তবায়নের নীতি এবং প্রক্রিয়া একই রকম।

সুতরাং, একটি অলাভজনক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল একটি অলাভজনক, বেসরকারী সংস্থা যা একটি ফি দিয়ে শিক্ষা পরিষেবা প্রদান করে। NOUগুলি প্রি-স্কুল থেকে ভোকেশনাল পর্যন্ত বিভিন্ন মার্কেট সেগমেন্টে কাজ করতে পারে। যাহোক সর্বাধিক সংখ্যারাশিয়ান ফেডারেশনের অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি হল বিশ্ববিদ্যালয়।

নীচের ফর্মে আপনার প্রশ্ন লিখুন