মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি"। আধুনিক স্কুলগুলির কি "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" প্রয়োজন? কেন আপনাকে অর্থোডক্সির মূল বিষয়গুলি অধ্যয়ন করতে হবে

কেন মহামহিম প্যাট্রিয়ার্ক কিরিল বলেছিলেন যে একটি নতুন একাডেমিক বিষয় "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" স্কুলগুলিতে প্রবর্তন রাশিয়ান শিক্ষার ভাগ্যের জন্য নির্ধারক গুরুত্বপূর্ণ? - কারণ আধুনিক গার্হস্থ্য শিক্ষা কেবল দীর্ঘস্থায়ী সংস্কারের অবস্থায় নয়, গভীর আধ্যাত্মিক ও নৈতিক সংকটের মধ্যেও রয়েছে।

এই সংকট সম্পর্কে কথা বলা স্কুলের (প্রিন্সিপাল, শিক্ষকদের) পক্ষে বিশ্রী: এটি তাদের নিজস্ব শিক্ষামূলক কাজের সমালোচনা করার মতোই। এবং বাইরে থেকে আমরা আমাদের নিজেদের দীর্ঘ-সহিষ্ণু স্কুলের নিন্দা করতে চাই না। তার এত সমস্যা! উদাহরণস্বরূপ, অর্থায়নের সমস্যা, শেখার শর্তগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তার ক্রমবর্ধমান জটিলতা, স্কুলগুলির জন্য বিভিন্ন নতুন নিয়মের তরঙ্গ...

ক্রমাগত স্কুল সংস্কারকে ক্রমাগত স্থানান্তরের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। পরিস্থিতি কল্পনা করুন: একটি পরিবার (বা সংস্থা, বা উদ্যোগ) দুই দশক ধরে চলছে। তাদের শিকড় নেওয়ার, বসতি স্থাপন করার, বসতি স্থাপন করার সময় পাওয়ার আগে, যেমন তারা ইতিমধ্যে বলেছে: আপনি যদি দয়া করেন, আমাদের আবার সরতে হবে... কিন্তু সংস্কারগুলি অনিবার্য, স্কুল তাদের বেছে নেয় না। তাই সংস্কার নিয়ে আলোচনা করা জরুরি স্কুল শিক্ষাএটা আমাদের নিজেদের প্রমাণ করার মতোই অনুৎপাদনশীল যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা স্কুল শিক্ষার মান উন্নয়নে অবদান রাখে না। তবে স্কুলছাত্রীদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা শিক্ষামন্ত্রী এএ ফুরসেনকোর উপর এতটা নির্ভর করে না, বরং স্কুলের উপর: পরিচালকের উপর, শিক্ষকের উপর। এখানে আবারও মহামহিম প্যাট্রিয়ার্ক কিরিলের বাণী উদ্ধৃত করা উপযুক্ত যে স্কুলগুলিতে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" প্রবর্তন রাশিয়ান শিক্ষার ভাগ্যের জন্য নির্ধারক গুরুত্বপূর্ণ।

স্কুলে অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি শেখানোর সমস্যাগুলি কী কী?
এখানে তাদের একটি সংক্ষিপ্ত এবং আনুমানিক তালিকা আছে.

1. জটিল কোর্স "ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মূলনীতি" (ORKSE) এর পছন্দসই মডিউল বেছে নেওয়ার অধিকার সম্পর্কে পিতামাতার অপর্যাপ্ত সচেতনতা। বেশিরভাগ অভিভাবকই "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়" (OPC) বিষয়ের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য সম্পর্কে জানেন না। তারা ক্রমাগতভাবে সুপারিশ করা হয় "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" বা সবচেয়ে খারাপভাবে, তথাকথিত "বিশ্ব ধর্মের মৌলিক বিষয়গুলি"। তাই প্রায়শই এমন একটি পরিস্থিতি থাকে যা "পছন্দ ছাড়া পছন্দ" হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে।

2. ORKSE-এর জটিল কোর্সের শিক্ষকদের অসন্তোষজনক প্রশিক্ষণ, এবং ফলস্বরূপ, প্রতিরক্ষা শিল্পের শিক্ষকদের। নতুন শিক্ষাক্ষেত্রের বিষয়গুলির (তথাকথিত মডিউল) বিশেষত্ব বিবেচনা না করেই প্রায়শই আনুষ্ঠানিকভাবে অবিশ্বাস্য তাড়াহুড়ো করে প্রস্তুতি নেওয়া হয়েছিল।

3. ORKSE-এর অর্থায়নে সমস্যা: OPK সহ ORKSE-তে পাঠ পরিচালনার জন্য শিক্ষকদের জন্য আগে থেকে প্রদত্ত অর্থ প্রদানের অভাব। স্কুলগুলোকে তাদের পুনর্গঠন ও অপ্টিমাইজ করতে হবে আর্থিক সুযোগসাধারণ তহবিল থেকে কিছু খোদাই করার জন্য।

4. "ঘন্টা" এর কুখ্যাত অভাব। কোন বিষয় কমিয়ে ORKSE চালু করা উচিত? এইভাবে প্রণয়ন করা একটি প্রশ্ন যে কাউকে স্কুলে ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলো শেখানোর বিরুদ্ধে ঘুরিয়ে দিতে পারে। ধর্মবিরোধী অবস্থানকে শক্তিশালী করার জন্য, কখনও কখনও এটি যোগ করা হয় যে স্কুলছাত্রীরা ইতিমধ্যেই বিষয় এবং পাঠের সাথে ওভারলোড হয়ে গেছে।

5. ক্লাসে উপস্থিতি অল্প সংখ্যক যারা OPK বেছে নিয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি ক্লাসে মাত্র দুই বা তিনটি এবং একটি স্কুলে দশ বা পনেরোটি শিশু থাকে, তাহলে স্কুলের শিশুদের উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করার সমস্যা মোকাবেলা করার চেয়ে "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলিতে" তাদের ভর্তি করা সহজ। , প্রতিরক্ষা শিল্পে একজন শিক্ষকের জন্য অনুসন্ধান করা, ক্লাসের জন্য একটি জায়গা ইত্যাদি।

6. ORKSE মডিউলগুলির পৃথক শিক্ষার জন্য প্রাঙ্গণের অভাব। "প্রস্থান" সাধারণত একই হয় - সমস্ত বাচ্চাদের "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলিতে" নথিভুক্ত করুন এবং তারপরে "ছোট" মডিউলে ক্লাসের জন্য অতিরিক্ত জায়গা খোঁজার দরকার নেই।

7. যারা এই বিশেষ একাডেমিক বিষয় (মডিউল) বেছে নিয়েছেন তাদের জন্য প্রতিরক্ষা শিল্প কমপ্লেক্স সহ ORKSE-তে শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তার অভাব বা অনুপস্থিতি।

যাইহোক, এই সমস্ত সমস্যাগুলি অপ্রতিরোধ্য নয়: 20 বছরেরও বেশি বেদনাদায়ক সংস্কারের জন্য, রাশিয়ান স্কুল অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে এত বেশি অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করেছে যে কখনও কখনও মনে হয় যে এটি আমাদের স্কুলের প্রধান কাজ - অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠা, এবং না। শিশুদের একটি ভাল জীবন শেখান এবং দরকারী জ্ঞান দিতে.

উপরের সমস্ত সমস্যাগুলি কেবলমাত্র একটি শর্তে সমাধান করা যেতে পারে - যদি স্কুলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" শেখানোর জন্য সবচেয়ে প্রতিকূল ব্যবস্থা বাদ দেওয়া হয়।

এটা জানা যায় যে প্রতিটি ব্যবসা নির্দিষ্ট শর্তের অধীনে উপলব্ধি করা হয়: খুব অনুকূল, অনুকূল, খুব অনুকূল নয়, প্রতিকূল, খুব প্রতিকূল। সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্সের জন্য, স্কুলে সবচেয়ে বেশি প্রতিকূলতার একটি শাসন তৈরি হয়েছে।

কেন এবং কিভাবে এই পরিস্থিতির উদ্ভব? - আমার মতে, স্কুলগুলিতে একটি বিস্তৃত ORKSE কোর্স চালু করার প্রথম এবং প্রধান সমস্যা হল অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি শেখানোর বিরোধীদের পক্ষ থেকে OPC (নির্দিষ্ট বিস্তৃত কোর্সের কাঠামোর মধ্যে) স্বাভাবিক প্রবর্তনের লক্ষ্যযুক্ত বিরোধিতা। .

কি এবং কিভাবে এই বিরোধিতা প্রকাশ করা হয়েছিল?
বিস্তৃত ORKSE কোর্সের পরীক্ষার শুরু থেকেই, স্কুলগুলিতে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" প্রবর্তনের বিরোধীরা পরীক্ষাটিকে ঝুঁকির হুমকি দিয়েছিল।
তাদের প্রথম উদ্বেগ নিম্নরূপ প্রণয়ন করা হয়েছিল:
"পাদ্রীরা স্কুলে আসবে!" এবং এটি, স্কুলে অর্থোডক্স সংস্কৃতি অধ্যয়নের বিরোধীদের মতে, "রাশিয়ান সংবিধানের সরাসরি লঙ্ঘন হবে।" একই সময়ে, সংবিধানের একটি ধূর্ত রেফারেন্স তৈরি করা হয়েছিল:
“আমাদের দেশের মৌলিক আইনের 14 অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে যে ধর্মীয় সমিতিগুলি রাষ্ট্র থেকে বিচ্ছিন্ন এবং আইনের কাছে সমান। বিশেষ যোগ্যতা সম্পন্ন ব্যক্তিরা রাজ্য এবং পৌর মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে কাজ করতে পারেন। শিক্ষক শিক্ষাএবং পেশাগতভাবে, চলমান ভিত্তিতে, স্কুলছাত্রীদের প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষায় নিযুক্ত। রাষ্ট্র ও পৌর বিদ্যালয়ে পাদরিদের প্রবেশ রাশিয়ার সংবিধানের বিধানগুলির পাশাপাশি পেশাদার এবং শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের বিদ্যমান নিয়মগুলি দ্বারা বাদ দেওয়া হয়েছে" ("পিতামাতার জন্য বই"। এম.: "প্রসভেশেনি", 2010। পি। 5)।
এই "ভয়" এর অসত্য ও প্রতারণা কি? - রাশিয়ান সংবিধানের নির্বিচারে বিস্তৃত ব্যাখ্যায়।

A.Ya. দানিলিউক, উদ্ধৃত "অভিভাবকদের জন্য বই" এর সংকলক বলেছেন: "রাষ্ট্রীয় ও পৌর বিদ্যালয়ে পাদরিদের প্রবেশ সংবিধানের বিধান দ্বারা বাদ দেওয়া হয়েছে।" কিন্তু কেউ যদি নিজের জন্য সংবিধানের পুরো লেখা পড়েন রাশিয়ান ফেডারেশন, তাহলে এই ধরনের শব্দ সেখানে পাওয়া যাবে না। তিনি একটি সাধারণ কারণে তাদের সেখানে পাবেন না - তারা আমাদের দেশের মৌলিক আইনে নেই এবং হতে পারে না।

কেন? - উত্তরটি সংবিধানের 19 অনুচ্ছেদের অনুচ্ছেদ 2 দ্বারা দেওয়া হয়েছে: “রাষ্ট্র লিঙ্গ, জাতি, জাতীয়তা, ভাষা, উত্স, সম্পত্তি এবং সরকারী মর্যাদা, বসবাসের স্থান নির্বিশেষে মানব ও নাগরিকের অধিকার এবং স্বাধীনতার সমতা নিশ্চিত করে। , ধর্মের প্রতি মনোভাব, বিশ্বাস, অধিভুক্তি পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, সেইসাথে অন্যান্য পরিস্থিতিতে। সামাজিক, জাতিগত, জাতীয়, ভাষাগত বা ধর্মীয় অনুষঙ্গের ভিত্তিতে নাগরিকদের অধিকারের যে কোনো প্রকার সীমাবদ্ধতা নিষিদ্ধ।”

"আইনের সামনে সবাই সমান" (ধারা 1, অনুচ্ছেদ 19)। এর অর্থ হল A.Ya. Daniluk এর বিবৃতি, যিনি "পাদ্রীরা স্কুলে আসবে!" বলে অভিভাবকদের ভয় দেখান, তা অসাংবিধানিক। আর্ট এর ক্লজ 2। রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 19, রাষ্ট্র "আধিকারিক অবস্থান", "ধর্ম, বিশ্বাসের প্রতি মনোভাব" এবং সেইসাথে অন্যান্য পরিস্থিতিতে নির্বিশেষে মানবাধিকার এবং স্বাধীনতার সমতা নিশ্চিত করে।
A.Ya. Daniluk, দৃশ্যত, এই সত্যের উপর নির্ভর করছে যে বাবা-মা, তাদের নিজস্ব সমস্যা নিয়ে ব্যস্ত, সংবিধানের তার উল্লেখগুলি পরীক্ষা করবেন না, তবে তাকে তার কথায় গ্রহণ করবেন। সম্ভবত লেখক এই সত্যটিও গণনা করছেন যে অনেক শিক্ষক এবং পিতামাতার মনে এখনও একটি অবস্থান রয়েছে যা তার আইনী শক্তি হারিয়েছে - "স্কুলটি চার্চ থেকে আলাদা হয়েছে।" রাশিয়ার বর্তমান আইনে এমন কোনো বিধান নেই। ফলস্বরূপ, এটি কোনও পাদ্রীর স্কুলে আগমন নয় যা রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের বিরোধিতা করে, তবে "পিতামাতার জন্য বই" এর সংকলকের গির্জা-বিরোধী বিবৃতি।

প্রতিরক্ষা এবং শিল্প কমপ্লেক্সের শিক্ষার বিরোধীরা রাশিয়ান ফেডারেশন "শিক্ষার উপর" আইনের 1 অনুচ্ছেদের ধারা 5 এর নির্বিচারে বিস্তৃতভাবে ব্যাখ্যা করে: "রাষ্ট্রীয় এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, শিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যবস্থাপনা অনুশীলনকারী সংস্থা, সৃষ্টি এবং ক্রিয়াকলাপ রাজনৈতিক দলগুলোর সাংগঠনিক কাঠামো, সামাজিক-রাজনৈতিক ও ধর্মীয় আন্দোলন এবং সংগঠন (সংঘ) অনুমোদিত নয়।

শিক্ষা আইনে কি অনুমোদিত নয়? - সাংগঠনিক কাঠামোর সৃষ্টি এবং কার্যকলাপ, শুধুমাত্র ধর্মীয় সমিতি নয়, প্রাথমিকভাবে রাজনৈতিক দলগুলি। অন্য কথায়, "শিক্ষা সংক্রান্ত" আইনের 1 অনুচ্ছেদের ধারা 5 সৃষ্টি এবং কার্যকলাপ নিষিদ্ধ করে, উদাহরণস্বরূপ, কোনো রাজনৈতিক দলের একটি শাখা বা কোনো ধর্মীয় সমিতি তাদের কার্যকারিতার জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত পদ ও প্রতিষ্ঠানের সাথে।
রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান বা "শিক্ষা সংক্রান্ত আইন" কোনও পাদ্রীর স্কুলে আসা নিষিদ্ধ করে না। "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" সহ একজন পাদ্রী দ্বারা স্কুলে যে কোনও বিষয়ের নিয়মিত পাঠদানের জন্য এখানেও কোনও আইনি নিষেধাজ্ঞা নেই। তদুপরি, যদি একজন পাদ্রী বা চার্চের অন্যান্য প্রতিনিধির উপযুক্ত যোগ্যতা বিভাগ এবং প্রশিক্ষণ থাকে, তবে তাকে স্কুলে পড়াতে নিষেধ করা রাশিয়ান সংবিধানের সরাসরি লঙ্ঘন।

যদি আমরা রাশিয়ান সংবিধানের 14 তম অনুচ্ছেদটি উল্লেখ করি, যেখানে "পিতামাতার জন্য বই" উল্লেখ করে, তবে আমাদের দেশের মৌলিক আইনের 28 তম নিবন্ধটি ভুলে যাওয়া উচিত নয়: "প্রত্যেকের বিবেকের স্বাধীনতা, ধর্মের স্বাধীনতা সহ নিশ্চিত করা হয়। স্বতন্ত্রভাবে বা অন্যদের সাথে একত্রে, যে কোনো ধর্ম স্বীকার করার বা না করার, অবাধে ধর্মীয় ও অন্যান্য বিশ্বাসের প্রচার করার এবং সে অনুযায়ী কাজ করার অধিকার।"

আসুন আমরা লক্ষ করি যে সংবিধানের এই অনুচ্ছেদে এমন একটি ধারা নেই যে এর প্রভাব রাজ্য এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, অর্থাৎ স্কুলগুলিতে প্রযোজ্য নয়। অতএব, এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি ডিএ মেদভেদেভ 21 জুলাই, 2009-এ মস্কো এবং সমস্ত রাশিয়ার মহামানব কিরিল এবং মুসলিম, ইহুদি এবং বৌদ্ধদের নেতাদের সাথে একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈঠকে (যেখানে একটি মৌলিক রাশিয়ান স্কুলে আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক সংস্কৃতির বিষয়গুলি প্রবর্তন করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল ) রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 14 তম এবং 28 তম অনুচ্ছেদের সম্মিলিতভাবে উদ্ধৃত করা হয়েছে।

নীতিগুলির মধ্যে একটি জনগনের নীতিশিক্ষার ক্ষেত্রে - "জাতীয় সংস্কৃতি, আঞ্চলিক সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলির শিক্ষা ব্যবস্থার দ্বারা সুরক্ষা এবং উন্নয়ন" (রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর" (অনুচ্ছেদ 2 এর ধারা 2)। অর্থোডক্সি, রাশিয়ান আইন হিসাবে ফেডারেশন "অন ফ্রিডম অব কনসায়েন্স অ্যান্ড রিলিজিয়াস অ্যাসোসিয়েশন" বলে "(1997), "রাশিয়ার ইতিহাসে, এর আধ্যাত্মিকতা এবং সংস্কৃতি গঠনে একটি বিশেষ ভূমিকা রয়েছে।" যেহেতু এই আইনটি বাতিল করা হয়নি, রক্ষা করার জন্য এবং রাশিয়ার জনগণের অর্থোডক্স সংস্কৃতি বিকাশ করুন, স্কুলে অর্থোডক্স সংস্কৃতির ভিত্তি অধ্যয়ন করা প্রয়োজন।

কিন্তু অর্থোডক্স সংস্কৃতির বিরোধীরা ঐতিহাসিকভাবে অগ্রাধিকার অবস্থানের পুনরুজ্জীবনের ভয় পায় অর্থডক্স চার্চরাশিয়ায় এবং আগে অর্থোডক্সির বিশেষ ভূমিকা সম্পর্কে বর্তমান আইনের প্রমাণ লক্ষ্য করতে চাই না রাশিয়ান ইতিহাসএবং সংস্কৃতি।

শিক্ষায় রাষ্ট্রীয় নীতির আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ নীতি হল "শিক্ষায় স্বাধীনতা এবং বহুত্ববাদ" (রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর", অনুচ্ছেদ 2 এর অনুচ্ছেদ 5)। কিন্তু আমরা শিক্ষার ক্ষেত্রে কোন ধরনের স্বাধীনতার কথা বলতে পারি যদি স্কুলছাত্রীদের পিতামাতারা "একজন পাদ্রী স্কুলে আসতে পারে" এই সত্য দ্বারা ভয় পান?! (এটা দেখা যাচ্ছে যে স্বাধীনতা এবং বহুত্ববাদ শুধুমাত্র নাস্তিকদের জন্য?)

যদি একজন অর্থোডক্স পুরোহিত একটি প্রতিরক্ষা-শিল্প জটিল পাঠের জন্য স্কুলে আসেন তাহলে একটি স্কুলের জন্য ভীতিকর কি? - এটি কি সত্যিই ভীতিজনক যে তিনি বাচ্চাদের তাদের পিতামাতার সম্মান করার আদেশের সাথে পরিচয় করিয়ে দেবেন, তাদের শিক্ষকদের সর্বদা ধন্যবাদ জানাতে শেখান, খারাপ শব্দ ব্যবহার করা থেকে বিরত থাকুন এবং "পবিত্র" শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করবেন জাতীয় সঙ্গীতরাশিয়া বা "পবিত্র যুদ্ধ" গানে, এবং গির্জা এবং রাষ্ট্রীয় ছুটির বিষয়েও কথা বলুন? এটা কি স্কুলের ভয় পাওয়া উচিত?!

স্কুলে অর্থোডক্স সংস্কৃতি শেখানোর বিরোধীদের দ্বিতীয় "উদ্বেগ": "এই কোর্সটি কি অর্থোডক্সের সরাসরি প্রচারে পরিণত হবে?" ("সোভিয়েত সাইবেরিয়া।" নং 217 নভেম্বর 17, 2011)।

আসুন আমরা কি বিষয়ে কথা বলছি সেদিকে মনোযোগ দিন। সংবাদপত্রটি প্রতিরক্ষা-শিল্প জটিল মডিউল সম্পর্কেও কথা বলছে না, তবে ORKSE-এর সম্পূর্ণ বিস্তৃত কোর্স সম্পর্কে! "অর্থোডক্সের প্রচার" এর অর্থোডক্স সংস্কৃতি শেখানোর বিরোধীদের ভয় একটি বিস্তৃত ORKSE কোর্সের পক্ষে সমস্ত কারণকে ছাড়িয়ে গেছে। এবং "ঝুঁকি না নেওয়ার" জন্য, তারা ইতিমধ্যেই পরীক্ষার একেবারে শুরুতে সম্পূর্ণ ORKSE কোর্সটি পরিত্যাগ করতে প্রস্তুত ছিল!

"অর্থোডক্সির প্রচার" শব্দের অর্থ কী এবং তারা কোথা থেকে এসেছে? - এই বাক্যাংশটি রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চ এবং বিশ্বাসীদের প্রকাশ্য নিপীড়নের সময় থেকে ধার করা হয়েছিল, যখন এন.এস. ক্রুশ্চেভকে ইউএসএসআর-এ ধর্ম নির্মূল করার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল। কমিউনিজম গড়ে তোলার পরিকল্পনা ঘোষণা করে, এই নাস্তিক ঘোষণা করেছিলেন: “আমরা ধর্মকে সাম্যবাদে নেব না!” এবং তার পরিকল্পনা নিশ্চিত করার জন্য, তিনি শীঘ্রই "টেলিভিশনে শেষ সোভিয়েত পুরোহিত" দেখানোর প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন।

ক্রুশ্চেভ তার জঙ্গি নাস্তিকতাবাদী পরিকল্পনা সমগ্র বিশ্বের কাছে ঘোষণা করেছিলেন - এবং শীঘ্রই তিনি ক্ষমতা থেকে মুক্তি পান। এবং 20 শতকের শেষের দিকে, রাশিয়ায় অর্থোডক্স সংস্কৃতির পুনরুজ্জীবনের প্রতীক হিসাবে, মস্কোতে ক্রাইস্ট দ্য সেভিয়ারের ক্যাথেড্রালটি পুনরায় তৈরি করা হয়েছিল!

গত বছর, যখন অ্যাথোনাইট সন্ন্যাসীরা ভার্জিন মেরির বেল্টটি রাশিয়ায় নিয়ে এসেছিলেন, তখন তিন মিলিয়নেরও বেশি লোক এই মহান খ্রিস্টান মন্দিরে ভিড় করেছিল। এটা দুঃখের বিষয় যে A.Ya. দানিলিউক, "বুক ফর প্যারেন্টস" এর লেখক, খ্রিস্ট দ্য সেভিয়ারের ক্যাথেড্রালে লাইনে দাঁড়িয়ে থাকা মুসকোভাইটদের জিজ্ঞাসা করেননি: তারা কি চান যে তাদের সন্তান এবং নাতি-নাতনিরা স্কুলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" অধ্যয়ন করুক?
কিন্তু এটি এই প্রশ্নটিও উত্থাপন করে: “লক্ষ লক্ষ অর্থোডক্স পিতামাতারা, যারা ইতিমধ্যেই পবিত্র ব্যাপটিজমের মাধ্যমে তাদের সন্তানদের অর্থোডক্স বিশ্বাস এবং সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছেন, এইভাবে তাদের আদর্শগত পছন্দ করেননি এবং তারা তাদের সন্তানদেরকে জীবনের কোন পথে পরিচালিত করতে চান তা নির্ধারণ করেননি? " যেকোন স্কুলের অভিভাবক সভায় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: "কোন অভিভাবক তাদের সন্তানদের বাপ্তিস্ম দিয়েছেন?" - হাতের বন দেখতে পাবেন। তারপর তাদের জিজ্ঞাসা করুন পরের প্রশ্ন: "যে বাবা-মায়েরা তাদের হাত তুলেছেন তারা কি চান তাদের বাপ্তাইজিত সন্তানরা স্কুলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়" অধ্যয়ন করুক?"

যদি এইভাবে একটি অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত হয়, তাহলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" বেছে নেওয়া অভিভাবকদের শতাংশ এখনকার তুলনায় তুলনামূলকভাবে বেশি হবে। এবং একটি ORKSE মডিউল নির্বাচন করার জন্য একটি প্রক্রিয়া উদ্ভাবনের জন্য আপনাকে আপনার মস্তিষ্ককে তাক করতে হবে না। অধিকন্তু, স্কুলটি যদি এইভাবে পিতামাতার আদর্শিক পছন্দের প্রতি শ্রদ্ধা প্রকাশ করে, তাহলে মানবাধিকার ও মৌলিক স্বাধীনতার সুরক্ষার জন্য ইউরোপ কনভেনশনের কাউন্সিলের 1 নভেম্বর, 1998 এর প্রোটোকল নং 1 বাস্তবে বাস্তবায়িত হবে, যার ধারা 2 বলে:
“শিক্ষার অধিকার থেকে কাউকে বঞ্চিত করা যাবে না। রাষ্ট্র, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে যে কোনো কার্য সম্পাদন করার ক্ষেত্রে, পিতামাতার ধর্মীয় ও দার্শনিক বিশ্বাসের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রদানের অধিকারকে সম্মান করে।"

স্কুলে অর্থোডক্স সংস্কৃতি অধ্যয়নের বিরোধীরা শুধুমাত্র পিতামাতাদের ধর্মের বিরুদ্ধেই দাঁড় করান না (দেখুন "পিতামাতার জন্য বই"), কিন্তু ব্যাপক ORKSE কোর্সের শিক্ষকরাও। "শিক্ষকের জন্য বই" এর ভূমিকার প্রথম পৃষ্ঠায় ধর্মের বিরুদ্ধে একটি আক্রমণ করা হয়েছে: "ধর্ম এর অনেক দিক থেকে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জ্ঞানের ভিত্তি ভাগ করে না এবং এমনকি এটির বিরোধিতা করে" ("ধর্মের মৌলিক বিষয়গুলি সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র। শিক্ষকের জন্য বই। গ্রেড 4-5" এম.: "এনলাইটেনমেন্ট", 2010)। বিশ্বাস, চার্চ এবং বিশ্বাসীদের নিপীড়নের সময় থেকে, "শিক্ষকের জন্য বই" এর সংকলকরা জঙ্গি নাস্তিকতার শ্যাওলা মতবাদকে টেনে এনেছিলেন: "বিজ্ঞান ধর্মের বিরুদ্ধে।"
বিজ্ঞানের কাছে যা এখনও অজানা (বিশ্ববিদ্যা, জুওজেনেসিস এবং নৃতাত্ত্বিক সমস্যা) ধর্ম তার নাস্তিকতাবাদী ব্যাখ্যাগুলি ভাগ করে না। ধর্ম তথাকথিত "বৈজ্ঞানিক নাস্তিকতা" এর প্রতিনিধিদের বিশ্বাসকে ভাগ করে না, যারা বিশ্বাস করে যে শুধুমাত্র তাদেরই একমাত্র সত্য বস্তুবাদী বিশ্বদর্শন রয়েছে। কিন্তু ধর্ম বিজ্ঞানের সাথে সাংঘর্ষিক বলে একজন শিক্ষকের মধ্যে ফুটিয়ে তোলার অর্থ হল ধর্মের স্বাধীনতা আছে বলে ঘোষণা করে ধর্মের বিরুদ্ধে লড়াই চালিয়ে যাওয়া।

"শিক্ষকদের জন্য বই" এর 8 পৃষ্ঠায় ধর্মের বিরুদ্ধে আরেকটি আক্রমণ রয়েছে: "...ধর্মেরও ধ্বংসাত্মক সম্ভাবনা থাকতে পারে যদি ধর্মীয় কার্যকলাপ সামাজিক জীবনের ভিত্তি, স্বীকৃত আদেশ এবং নিয়মের বিরুদ্ধে পরিচালিত হয় এবং সেই সাথে একজন ব্যক্তির শারীরিক এবং মানসিক স্বাস্থ্য।"

ধর্মের সুন্দর বর্ণনা! এর পর ধর্মীয় সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলো কে শেখাতে চাইবে?! আসুন আমরা লক্ষ করি যে "শিক্ষকদের জন্য বই" এর সংকলকরা ইচ্ছাকৃতভাবে একটি জিনিসকে অন্যটির সাথে প্রতিস্থাপন করে - এটি ধর্ম নয় যা ধ্বংসাত্মক, তবে সাম্প্রদায়িক এবং সন্ত্রাসবাদী ছদ্ম-ধর্মীয় শিক্ষা এবং আন্দোলন।

উদ্ধৃত "পিতা-মাতার জন্য বই", "শিক্ষকের জন্য বই" এবং ORKSE-এর অনুমোদনের বিষয়ে জনসাধারণের আলোচনায় "অর্থোডক্সির প্রচার" এর মতো একটি বাক্যাংশ সন্নিবেশ করা - এই সমস্ত ইঙ্গিত দেয় যে এখানে ইচ্ছাকৃতভাবে বিরোধিতা করা হচ্ছে। রাশিয়ায় অর্থোডক্স সংস্কৃতির পুনরুজ্জীবন।

স্কুলটি মাদকের বিরুদ্ধে, মাদকের প্রচারণার বিরুদ্ধে, অপরাধের বিরুদ্ধে, সহিংসতার প্রচারের বিরুদ্ধে লড়াই করে (লড়াই করতে হবে!)। এবং "সোভিয়েত সাইবেরিয়া" সংবাদপত্র "অর্থোডক্সির প্রচার" নিয়ে চিন্তিত। এখানে একজন অনিচ্ছাকৃতভাবে জঙ্গি নাস্তিকদের আরেকটি মতবাদের কথা স্মরণ করে যা ধর্মকে তিরস্কার করে: "ধর্ম মানুষের আফিম।" কিন্তু ইউএসএসআর যখন 70 বছর ধরে ধর্মের বিরুদ্ধে লড়াই করছিল, তখন সত্যিকারের আফিম আমাদের দেশে, স্কুলে, জীবনে এবং এমন মাত্রায় প্রবেশ করেছিল যে এই বিপর্যয়কে যে কোনও কিছুর সাথে তুলনা করা কঠিন।

XIX ইন্টারন্যাশনাল ক্রিসমাস এডুকেশনাল রিডিংস (জানুয়ারী 25, 2011) এ ORKSE প্রবর্তনের সাথে সম্পর্কিত ঝুঁকি সম্পর্কে রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রী এএ ফারসেনকো কী বলেছিলেন তা স্মরণ করা উপযুক্ত: “এই কোর্সটি এখনও সক্রিয়ভাবে আলোচনা করা হচ্ছে . মহামানব আজ এ বিষয়ে অনেক কিছু বলেছেন। প্রকৃতপক্ষে, আমরা প্রায়ই এই কোর্সের অন্তর্নিহিত ঝুঁকি সম্পর্কে কথা বলি। এই কোর্সটি না থাকলে কী ঝুঁকি থাকবে সে সম্পর্কে আমরা প্রায়শই কম কথা বলি, কিন্তু আসলে, এই ঝুঁকিগুলি অবশ্যই ছোট নয়, বরং বড়।"

শিক্ষা কর্তৃপক্ষ এবং সাধারণ শিক্ষা পরিচালকদের দ্বারা কি ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে? শিক্ষা প্রতিষ্ঠান"ORKSE পরীক্ষার সময় নির্দিষ্ট "উদ্বেগ" এবং "ঝুঁকি" কাটিয়ে উঠতে"? - "শিক্ষার ধর্মনিরপেক্ষ প্রকৃতি" মেনে চলার উপর সজাগ নিয়ন্ত্রণ!

এই নিয়ন্ত্রণ কিভাবে প্রকাশ করা হয়?
- যাজকদের স্কুলে প্রবেশে বাধা দেওয়ার ক্ষেত্রে; রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের প্রতিনিধিদের সাথে অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলির শিক্ষকদের সহযোগিতা গঠনমূলক চেয়ে বেশি প্রতীকী; প্রতিরক্ষা-শিল্প কমপ্লেক্সে এখনও কোনও পদ্ধতিগত সমিতি নেই (সমস্ত বিদ্যমান পদ্ধতিগত সমিতিগুলি একবারে সমস্ত ছয়টি মডিউলের জন্য, এবং এর জন্য ধন্যবাদ প্রতিরক্ষা-শিল্প কমপ্লেক্সের শিক্ষার উন্নতিতে কোনও অগ্রগতি নেই)।
- অভিভাবক (আইনি প্রতিনিধি) এবং ছাত্রদের দ্বারা OPK-এর বিষয় (মডিউল) বিনামূল্যে পছন্দের ভার্চুয়াল অনুপস্থিতিতে।
- আসল বিষয়টি হ'ল মিডিয়াতে ব্যাখ্যামূলক কাজ করা হয় "এক লক্ষ্য নিয়ে" - ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের পক্ষে।
এভাবেই স্কুলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" প্রবর্তনের জন্য সবচেয়ে বেশি প্রতিকূলতার একটি শাসন তৈরি করা হয়েছিল।

এবং এটি এমন একটি সময়ে যখন সমস্ত মানবতার আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক সংকটের সাথে জড়িত উত্তেজনা এবং উদ্বেগ স্কুলে ক্রমবর্ধমানভাবে প্রকাশ পাচ্ছে। কম্পিউটার জগতে শিশুদের ব্যাপক প্রস্থান এবং প্রিয়জনের সাথে সরাসরি যোগাযোগের প্রত্যাখ্যান হুমকিস্বরূপ হয়ে উঠছে। পোস্ট করা তথ্যে শিশুদের অন্ধ বিশ্বাস সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে, আপনি তাদের চেতনা ম্যানিপুলেট করতে পারবেন. স্কুলটি "শিক্ষা পরিষেবা" প্রদানকারী একটি প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়। ফলস্বরূপ, জ্ঞানার্জন এবং আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষার কেন্দ্র হিসাবে বিদ্যালয়ের ঐতিহ্যবাহী রাশিয়ান চিত্রটি অনিচ্ছাকৃতভাবে হারিয়ে গেছে।

কে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক" বিষয়ের শিক্ষক হতে পারেন? - সেই শিক্ষক যিনি শুধুমাত্র APKiPPRO বা NIPKiPRO-তে কোর্সের প্রশিক্ষণ এবং (বা) পুনঃপ্রশিক্ষণ সম্পূর্ণ করেননি, তবে এই অঞ্চলের প্রাসঙ্গিক কেন্দ্রীভূত ধর্মীয় সংস্থা থেকে একটি সুপারিশও পেয়েছেন৷

এই নীতির সমর্থনে, 3 নভেম্বর, 2011-এ রাশিয়ার আন্তঃধর্মীয় কাউন্সিল, 1998 সালে রাশিয়ার চারটি ধর্মীয় ঐতিহ্য - অর্থোডক্সি, ইসলাম, বৌদ্ধ এবং ইহুদি ধর্মের প্রতিনিধিদের একত্রিত করে একটি পাবলিক সংস্থা হিসাবে গঠিত হয়েছিল। রাশিয়ার আন্তঃধর্মীয় কাউন্সিল শিক্ষাগত কোর্স, বিষয় এবং ধর্মীয় ও শিক্ষাগত প্রকৃতির শৃঙ্খলার শিক্ষকদের সুপারিশ করার সুযোগ দিয়ে কেন্দ্রীভূত ধর্মীয় সংগঠনগুলি প্রদানের গুরুত্বকে স্বীকৃতি দিয়েছে।

নোভোসিবিরস্ক অঞ্চলে, রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের কেন্দ্রীভূত ধর্মীয় সংগঠন নোভোসিবিরস্ক ডায়োসিস। ফলস্বরূপ, নোভোসিবিরস্ক এবং নোভোসিবিরস্ক অঞ্চলের স্কুলগুলিতে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" শিক্ষার উন্নতি করতে, সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্সের একজন শিক্ষকের নভোসিবিরস্ক ডায়োসিসের সুপারিশ প্রয়োজন।

ধর্মীয় ও শিক্ষাগত প্রকৃতির বিষয়গুলি পড়াতে চান এবং প্রস্তুতি নিচ্ছেন এমন একজন শিক্ষকের কাছে একটি ধর্মীয় সংগঠনের সুপারিশের অনুশীলন অনেকের মধ্যে ঘটে। ইউরোপীয় দেশউদাহরণস্বরূপ, জার্মানিতে। এবং ফলস্বরূপ, জার্মানি বা দেশটির রাষ্ট্রীয় শিক্ষা ব্যবস্থা তার ধর্মনিরপেক্ষ চরিত্র হারায়নি। এখানে রাশিয়ায়, একটি ধর্মীয় সংগঠনের সুপারিশের অনুশীলনের অভাব এমন একজন শিক্ষকের কাছে, যিনি প্রতিরক্ষা শিক্ষা শেখাতে চান এবং প্রস্তুত করছেন সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় নাস্তিকতার আদর্শিক আধিপত্যের প্রতিফলন।

স্কুলছাত্রীদের শিক্ষা মূলত শিক্ষকদের বিশ্বদর্শন, তাদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক স্তর এবং দেশপ্রেমিক মেজাজের উপর নির্ভর করে। কিভাবে ছোট শিশু, শিক্ষকের উপর দায়িত্ব তত বেশি। আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার একটি কোর্স প্রয়োজন, প্রথমত, শিক্ষকের নিজের জন্য কিছু জিনিসকে পরিবর্তিত দৃষ্টিতে দেখতে এবং তার বিচার ও কর্মের সঠিকতা সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য। কিন্তু "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" নিজের উপর এই ধরনের কাজের প্রয়োজন হয় না। কারণ "ব্যক্তিগত নীতিশাস্ত্র", "শিক্ষকের জন্য বই" এর সংকলকদের শিক্ষা অনুসারে আধুনিক সমাজধর্ম থেকে বিচ্ছিন্ন হয়" (পৃ. 16), এবং একজন ব্যক্তি "নৈতিক মূল্যবোধ এবং অগ্রাধিকারের নিজস্ব স্কেল গঠন করতে" স্বাধীন (পৃ. 215)।
এর প্রবর্তনের উপর রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির আদেশ অনুসারে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানপ্রশিক্ষণ কোর্স "ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি", নভোসিবিরস্ক এবং নভোসিবিরস্ক অঞ্চলের স্কুলগুলিতে একটি নতুন একাডেমিক বিষয় "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" প্রবর্তন করার জন্য কাজের সংস্থাকে উন্নত করা দরকার।

এটি করার জন্য আপনার প্রয়োজন:
- পিতামাতাকে সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্সের বিনামূল্যে পছন্দ প্রদান করুন,
- শিক্ষকদের উচ্চ-মানের পদ্ধতিগত উপাদান এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানের উপকরণ সরবরাহ করুন,
- সামরিক শিল্প কমপ্লেক্স প্রবর্তনের জন্য তথ্য এবং পদ্ধতিগত সহায়তা সংগঠিত করুন,
- সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স শেখায় এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজের সংগঠনকে উন্নত করুন,
- স্কুল পাঠ্যক্রমের অবাধে নির্বাচিত একাডেমিক বিষয় "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" সফলভাবে প্রবর্তনের জন্য সাধারণভাবে অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করুন।

এখনও অবধি, দুর্ভাগ্যবশত, সাধারণ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলিতে তাদের সন্তানদের সম্পূর্ণরূপে শিক্ষিত করার জন্য অর্থোডক্স পিতামাতার অধিকার আদায়ের জন্য কোনও অনুকূল শর্ত নেই।

স্কুলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" নির্বাচন এবং শিক্ষাদানের জন্য তৈরি প্রতিকূল শাসনকে চিহ্নিত করার জন্য কোন শব্দ ব্যবহার করা উচিত?

1918-1919 সালের জন্য লেখক এম এম প্রিশভিনের "ডায়েরি" তে সঠিক শব্দটি পাওয়া গেছে: স্বীকৃত নয়!

"অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" এখনও স্কুলে একটি বিষয় হিসাবে স্বীকৃত নয়!

নিষিদ্ধ নয়। বাতিল হয়নি। কিন্তু সহজভাবে - এটা স্বীকৃত হয় না!
"ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক" এবং "বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক" স্বীকৃত, কিন্তু "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক" স্বীকৃত নয়।

একজন শিক্ষক হওয়া বড় দায়িত্ব নিয়ে আসে। কিছু শিক্ষক তাদের প্রতিপালন ও শিক্ষাদানের জন্য অর্পিত শিশুদের জন্য ঈশ্বরের কাছে দায়বদ্ধ বোধ করেন। যাদের এটি দেওয়া হয়নি তারা তাদের দেশীয় ইতিহাস এবং রাশিয়ার ভবিষ্যতের প্রতি তাদের দায়িত্ব অনুভব করে। কিন্তু, দুর্ভাগ্যবশত, এমন শিক্ষকও আছেন যারা ইচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষাকে লালন-পালন থেকে আলাদা করেন: তারা শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান প্রদানের মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখেন। রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থার সংকট অপরিবর্তনীয় হয়ে উঠবে যদি বেশিরভাগ রাশিয়ান শিক্ষক তৃতীয় শ্রেণীর অন্তর্গত হয়।

রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চ রাশিয়ান স্কুলকে বর্তমান সঙ্কট থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করার জন্য তার সমস্ত শক্তি দিয়ে চেষ্টা করছে, কিন্তু দুর্ভাগ্যবশত, পায়ে ভারী ওজনের মতো শিক্ষার ধর্মবিরোধীভাবে বোঝা "ধর্মনিরপেক্ষ নীতি" স্কুলটিকে অনুমতি দেয় না। আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক পুনরুদ্ধার এবং রূপান্তরের দিকে অগ্রসর হতে। শিক্ষার ক্ষেত্রে গির্জা-রাষ্ট্র সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন, বিশেষত - প্রতিরক্ষা শিল্প কমপ্লেক্স প্রবর্তন করার সময় এবং আগ্রহীদের মধ্যে দক্ষতার বণ্টনের সময় সাংগঠনিক, ব্যবস্থাপক এবং মূল কাজগুলি সমাধান করার সময় পক্ষগুলির দায়িত্বের ক্ষেত্রগুলির একটি সুনির্দিষ্ট সংজ্ঞা। দলগুলি

17 জানুয়ারী, 2012 শিক্ষা এবং শিশুদের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষার ক্ষেত্রে নভোসিবিরস্ক অঞ্চলের শিক্ষা, বিজ্ঞান এবং উদ্ভাবন নীতি এবং রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের নোভোসিবিরস্ক ডায়োসিসের মধ্যে সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষরিত হওয়ার পর থেকে একটি বছর চিহ্নিত করবে। নোভোসিবিরস্ক অঞ্চলের যুবক। এতে প্রতিরক্ষা শিল্প কমপ্লেক্স পরীক্ষা করার ক্ষেত্রে সহযোগিতার বিধান রয়েছে। কিন্তু, দুর্ভাগ্যবশত, এই নথিটি বেশিরভাগ স্কুল এবং শিক্ষকদের কাছে অজানা থেকে যায়।

ইতিমধ্যে, নাস্তিক "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র" স্কুলে আধিপত্য বিস্তার করে। "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র" কি?

4-5 গ্রেডের পাঠ্যপুস্তক "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" (এম.: "প্রোসভেশেনিয়ে", 2010) বলে: "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র অনুমান করে যে একজন ব্যক্তি নিজেই নির্ধারণ করতে পারে কোনটি ভাল এবং কোনটি মন্দ" (পাঠ 2. পৃ. 7) )
তাঁর বর্তমান ক্রিসমাস বার্তায় মহামানব কুলপতি কিরিল বলেছেন:

“আজ মূল পরীক্ষাগুলো হচ্ছে বস্তুগত নয়, আধ্যাত্মিক ক্ষেত্রে। শারীরিক সমতলে থাকা সেই বিপদগুলি শারীরিক সুস্থতা এবং আরামের জন্য ক্ষতিকর। জীবনের বস্তুগত দিকগুলিকে জটিল করার সময়, তারা একই সাথে আধ্যাত্মিক জীবনের উল্লেখযোগ্য ক্ষতি করতে অক্ষম। কিন্তু এটি আধ্যাত্মিক মাত্রা যা আমাদের সময়ের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুতর আদর্শিক চ্যালেঞ্জকে প্রকাশ করে। এই চ্যালেঞ্জটি ঈশ্বরের দ্বারা আমাদের আত্মায় বসানো নৈতিক বোধকে ধ্বংস করার লক্ষ্যে। আজ তারা একজন ব্যক্তিকে বোঝানোর চেষ্টা করছে যে তিনি এবং একমাত্র তিনিই সত্যের পরিমাপক, প্রত্যেকেরই নিজস্ব সত্য রয়েছে এবং প্রত্যেকেই নিজের জন্য নির্ধারণ করে কোনটি ভাল এবং কোনটি মন্দ। তারা ঐশ্বরিক সত্যকে প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করছে, এবং তাই এই সত্যের উপর ভিত্তি করে ভাল এবং মন্দের মধ্যে পার্থক্য, নৈতিক উদাসীনতা এবং অনুমতিহীনতা, যা মানুষের আত্মাকে ধ্বংস করে এবং অনন্ত জীবন থেকে বঞ্চিত করে। যদি প্রাকৃতিক দুর্যোগ এবং সামরিক ক্রিয়াকলাপ জীবনের বাহ্যিক কাঠামোকে ধ্বংসস্তূপে পরিণত করে, তাহলে নৈতিক আপেক্ষিকতা একজন ব্যক্তির বিবেককে ক্ষয় করে, তাকে আধ্যাত্মিকভাবে অক্ষম করে, অস্তিত্বের ঐশ্বরিক নিয়মকে বিকৃত করে এবং সৃষ্টিকর্তার সাথে সৃষ্টির সংযোগকে ব্যাহত করে।"

উপসংহারে, আমি আশা প্রকাশ করতে চাই যে মস্কোতে বার্ষিকী XX আন্তর্জাতিক ক্রিসমাস শিক্ষামূলক পাঠ, "আলোকিতকরণ এবং নৈতিকতা: চার্চ, সমাজ এবং রাষ্ট্রের উদ্বেগ" থিমের প্রতি নিবেদিত, ভূমিকার সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করবে। বিষয় "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক" স্কুলে. রাশিয়ান স্কুলগুলিতে অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলির বিনামূল্যে শিক্ষাদান, যেমন মহামান্য প্যাট্রিয়ার্ক কিরিল বলেছেন, জাতীয় শিক্ষার ভাগ্যের জন্য মূলত নির্ধারক এবং লক্ষ লক্ষ পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের স্বার্থকে সরাসরি প্রভাবিত করে৷

আসুন আমরা একটি শিশুকে প্রতিরক্ষা শিল্প অধ্যয়ন করতে বাধ্য করার প্রচেষ্টার সাথে সমস্যার সফল সমাধানের সংক্ষিপ্তসার করি।

সরকারী ডিক্রি অনুযায়ী, 2012-2013 থেকে স্কুল বছররাশিয়ান ফেডারেশনের সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, 4-5 গ্রেডের জন্য একটি বাধ্যতামূলক কোর্স "ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" চালু করা হয়েছে।

"ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়" কোর্সটিতে 6টি মডিউল রয়েছে:

• ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়;
• বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির ভিত্তি;
• অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়;
• ইসলামী সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়;
• ইহুদি সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়;
• বৌদ্ধ সংস্কৃতির মূলনীতি।

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ অনুসারে, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অবশ্যই ছয়টি মডিউলের মধ্যে একটি অধ্যয়ন করতে হবে এবং ছাত্রদের (আরো স্পষ্ট করে বলতে গেলে, তাদের পিতামাতাদের) পছন্দের স্বাধীনতা নিশ্চিত করা হয়।

একটি মডিউল আসলে দেখতে কেমন হতে পারে "নির্বাচন"

Mytishchi স্কুলে যেখানে আমাদের মেয়ে অধ্যয়ন করে, তারা শুধুমাত্র "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" অধ্যয়নের সিদ্ধান্ত নিয়ে মডিউলের একটি বিনামূল্যে পছন্দ প্রদান না করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

অভিভাবক সভায় আমাদের বলা হয়েছিল যে প্রতিরক্ষা শিক্ষা মডিউলের পছন্দ ইতিমধ্যেই করা হয়েছে, স্কুলে নয়, বরং উচ্চতর, এবং "কিছুই করা যাবে না।" আমরা তা মনে করিনি এবং "যদি এটি আপনাকে খুব বেশি বিরক্ত করে তবে ক্লাসে যাবেন না" এই পরামর্শের সাথে একমত নই। আমরা একটি বরং কঠোর চিঠি লিখেছিলাম, এবং প্রথমে এটির সাথে পরিচালকের কাছে গিয়েছিলাম - শিক্ষা মন্ত্রনালয় এবং প্রসিকিউটর অফিসে অভিযোগ দায়ের না করেই স্কুলটিকে নিজের শৃঙ্খলা পুনরুদ্ধার করার সুযোগ দেওয়ার জন্য।

একই সময়ে, আমরা আমাদের চিঠি অনলাইনে পোস্ট করেছি (এবং ru-antireligion.livejournal.com/8792873.h tml), কারণ আমরা বিশ্বাস করি যে আইনের এই ধরনের লঙ্ঘন ব্যাপক হতে পারে। ফলাফল উল্লেখযোগ্যভাবে আমাদের প্রত্যাশা অতিক্রম করেছে: শত শত মন্তব্য এবং পুনঃপোস্ট, ব্লগস্ফিয়ারের শীর্ষ 20-এ স্থান পাওয়া, মিডিয়া থেকে চিঠি এবং কল, জনপ্রিয় ব্লগারদের লিঙ্ক ইত্যাদি। - বিষয় অত্যন্ত প্রাসঙ্গিক হতে পরিণত.

আমাদের চিঠি পড়ুন, এবং তারপরে আমরা আপনাকে বলব শেষ পর্যন্ত কী হয়েছিল।

মিতিশ্চির এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 10 নম্বর পরিচালকের কাছে...
থেকে..., একজন 4B গ্রেডের ছাত্রের বাবা-মা...

5 সেপ্টেম্বর, 2012-এ অভিভাবক সভায়, সমস্ত পিতামাতাকে নিম্নলিখিত বিষয়বস্তু সহ স্বাক্ষর করার জন্য একটি অফিসিয়াল নথি দেওয়া হয়েছিল:

আমরা নথিতে উল্লেখ করেছি যে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" মডিউলের জোরপূর্বক পছন্দের সাথে আমাদের অসম্মতি, যা শিশুকে ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি শেখানোর আমাদের ইচ্ছাকে নির্দেশ করে৷

রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের পাদ্রী এ.ভি. দ্বারা লিখিত সরকারী পাঠ্যপুস্তক "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" যত্ন সহকারে অধ্যয়ন করা হয়েছে। Kuraev, আমরা নিশ্চিত যে এতে সাধারণ সাংস্কৃতিক যুক্তি রয়েছে এবং সাধারণত গৃহীত হয় নৈতিক মূল্যমানমিশনারি পদ্ধতিতে ধর্মীয় মতাদর্শ আরোপের সাথে মিশ্রিত করা হয়েছে (মূল পাপের ধারণা, সমস্ত কিছুর স্রষ্টা হিসাবে ঈশ্বর, নৈতিকতার ভিত্তি হিসাবে ধর্ম ইত্যাদি)। কুরাইভ নিজেই এই ধরনের কৌশলকে "আক্রমনাত্মক ধর্মপ্রচারক" বলে অভিহিত করেছেন: "আক্রমনাত্মক ধর্মপ্রচারক কেবল অন্য কারো পাঠে আমার প্রয়োজনীয় অর্থগুলিকে ছাপিয়ে দিচ্ছে।" পাঠ্যপুস্তক "ধর্মীয় সংস্কৃতি" এর ধারণাকে সংজ্ঞায়িত করে না এবং এর পরিবর্তে একটি ধর্মীয় মতবাদ প্রবর্তন করে, যা ধর্মের সাথে সংস্কৃতির প্রতিস্থাপনের দিকে পরিচালিত করে।

শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব এবং বিষয়ের প্রতি তার ব্যক্তিগত মনোভাব নির্বিশেষে, পাঠ্যপুস্তকের শৈলীটি একটি ধর্মীয় উপদেশ হিসাবে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" মডিউলটিকে দ্ব্যর্থহীনভাবে ব্যাখ্যা করা সম্ভব করে তোলে।

এই বিষয়ে, আমরা আপনাকে আনুষ্ঠানিকভাবে আমাদের অবস্থান সম্পর্কে জানাতে চাই:

1. আমরা আমাদের স্কুলে শিশুদের আইনগত অধিকার লঙ্ঘনকে একেবারেই অগ্রহণযোগ্য বলে মনে করি, এবং প্রতিটি শিশুর জন্য পৃথকভাবে শিক্ষাগত মডিউল বেছে নেওয়ার বিষয়ে আমাদের অভিভাবকদের সম্পূর্ণ সমীক্ষা প্রয়োজন। অনেক অভিভাবক স্কুল প্রশাসনের কাছ থেকে কোনো প্রস্তাব নিষ্ক্রিয়ভাবে গ্রহণ করতে অভ্যস্ত; প্রায় কেউ আগে থেকে টিউটোরিয়াল দেখেনি; কেউ স্কুলের সাথে ঝগড়া করতে ভয় পায় এবং এর ফলে শিশুর পড়াশোনাকে জটিল করে তোলে; কেউ জানে না কীভাবে প্রমাণের সাথে তাদের অবস্থানকে প্রমাণ করতে হয় - তবে, আইন অনুসারে, পিতামাতার কেউই কিছু প্রমাণ করতে বাধ্য নয়, তাদের অবশ্যই স্বাধীন পছন্দের অধিকার থাকতে হবে।
2. আমরা স্পষ্টতই "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" পাঠে আমাদের মেয়ের উপস্থিতিতে আপত্তি জানাই এবং ধর্মীয়ভাবে নিরপেক্ষ মডিউলগুলির মধ্যে একটি বেছে নেওয়ার উপর জোর দিই - "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" বা "বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি।"

আমরা নিম্নলিখিত আইনি এবং আদর্শগত কারণে আমাদের অবস্থানকে সমর্থন করি:

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 28 অনুচ্ছেদ অনুসারে, "প্রত্যেকেরই বিবেকের স্বাধীনতা, ধর্মের স্বাধীনতার নিশ্চয়তা রয়েছে, যার মধ্যে স্বতন্ত্রভাবে বা অন্যদের সাথে একসাথে যে কোনও ধর্ম স্বীকার করার বা কোনও ধর্ম স্বীকার না করার, স্বাধীনভাবে ধর্মীয় বেছে নেওয়া, থাকা এবং প্রচার করার অধিকার রয়েছে। এবং অন্যান্য বিশ্বাস এবং সে অনুযায়ী কাজ করে।" এর অর্থ এই যে, যে ব্যক্তি কোনো ধর্ম স্বীকার করে না তাকে তা অধ্যয়ন করতে বাধ্য করা যাবে না। বাধ্যতামূলক মডিউল "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" মাধ্যমিক বিদ্যালয়সংবিধানের এই অনুচ্ছেদের চরম লঙ্ঘন।
2. রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের অনুচ্ছেদ 14 অনুচ্ছেদ 2 অনুসারে, "ধর্মীয় সমিতিগুলি রাষ্ট্র থেকে পৃথক এবং আইনের সামনে সমান।" সংবিধানের এই অনুচ্ছেদের উপর ভিত্তি করে, একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ধর্মীয় মতামত প্রচারের জন্য আর্থিক ও সাংগঠনিক সমর্থন অবৈধ, যেহেতু বিদ্যালয়টি প্রকৃতপক্ষে রাষ্ট্র দ্বারা সমর্থিত একটি ধর্মপ্রচারক সংস্থা হিসাবে কাজ করে।
3. ফেডারেল আইনের অনুচ্ছেদ 5 "অন ফ্রিডম অব কনসায়েন্স অ্যান্ড রিলিজিয়াস অ্যাসোসিয়েশনস" অনুসারে, "কেউ ধর্মের প্রতি তার মনোভাব জানাতে বাধ্য নয় এবং ধর্মের প্রতি তার মনোভাব নির্ধারণে, ধর্ম স্বীকার করতে বা প্রত্যাখ্যান করার ক্ষেত্রে জোরপূর্বক হতে পারে না। , উপাসনা সেবা, অন্যান্য ধর্মীয় আচার-অনুষ্ঠানে, ধর্মীয় সমিতির কার্যক্রমে, ধর্ম শিক্ষাদানে অংশগ্রহণ করা বা না নেওয়া। অপ্রাপ্তবয়স্কদের ধর্মীয় সমিতিতে জড়িত করা, সেইসাথে তাদের ইচ্ছার বিরুদ্ধে এবং তাদের পিতামাতা বা তাদের পরিবর্তে ব্যক্তির সম্মতি ছাড়া নাবালকদের ধর্ম শেখানো নিষিদ্ধ।"
4. আমরা সম্মান করি ধর্মীয় বিশ্বাসযে কোন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি স্বেচ্ছায় এবং সচেতনভাবে ধর্মে এসেছেন। যাইহোক, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে জোরপূর্বক ধর্মীয় বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গি আরোপ করা শিশুর মানসিকতার উপর নৃশংস চাপ এবং নাবালকদের বিরুদ্ধে আধ্যাত্মিক সহিংসতার একটি সচেতন প্রচেষ্টা হিসাবে আমাদের দ্বারা যোগ্য। গির্জার লবি সচেতনভাবে হাই স্কুলে ধর্মনিরপেক্ষ কোর্স "রিলিজিয়নস অফ দ্য ওয়ার্ল্ড" (রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সের ইনস্টিটিউট অফ হিস্ট্রির কর্মচারীদের দ্বারা লিখিত) প্রবর্তনের বিরোধিতা করেছিল, জুনিয়র স্কুলে ধর্মীয় প্রচারের বিকাশের চেষ্টা করেছিল। আমাদের মতে, এটি স্পষ্টভাবে এই কোর্সের প্রকৃত লক্ষ্যগুলি প্রদর্শন করে, যা সমাজের জীবনে ধর্মের ভূমিকার উদ্দেশ্যমূলক কভারেজের সাথে কিছুই করার নেই।
5. যে পরিস্থিতিতে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ধর্ম শেখাতে বাধ্য করা হয় তা বিদ্যালয়, শিক্ষক এবং শিক্ষাদানের জন্য আমরা যত্ন সহকারে তৈরি করা সম্মানকে নষ্ট করে দেয়। যেহেতু উল্লেখযোগ্য সংখ্যক ক্ষেত্রে ধর্মীয় মতবাদ আধুনিক বৈজ্ঞানিক বিশ্বদর্শন থেকে বিচ্ছিন্ন হয়, তাই আমরা নিয়মিত পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষকের থিসিসের বিধানগুলির সমালোচনা করতে বাধ্য হব, যা কর্তৃপক্ষের উপর বিধ্বংসী প্রভাব ফেলবে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়াসাধারণভাবে আমরা ধর্মীয় প্রচারের জন্য স্কুল কর্তৃপক্ষের ব্যবহারকে একেবারেই অগ্রহণযোগ্য বলে মনে করি।
6. আমাদের মতে, কিছু ধর্মীয় নৈতিক নিয়ম (উদাহরণস্বরূপ, মূল পাপের ধারণা, ঐশ্বরিক হস্তক্ষেপ, নীতিশাস্ত্রের ভিত্তি হিসাবে ধর্ম ইত্যাদি, পাঠ্যপুস্তকে স্পষ্টভাবে উপস্থিত), এবং বিশেষ করে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে তাদের বিকৃত প্রজনন, মৌলিকভাবে হতে পারে। আধুনিক মানবতাবাদী নৈতিকতা থেকে বিচ্ছিন্ন। এটি মানসিক আঘাতের দিকে নিয়ে যেতে পারে এবং শিশুর স্বাধীন, দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতার বিকাশকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে এবং বিশ্বে তার স্থান খুঁজে পাওয়ার সম্ভাবনাকে সংকুচিত করতে পারে।
7. আমরা নিয়মিতভাবে শিশুদের সাথে ক্লাস পরিচালনা করি যার লক্ষ্য ধর্মীয় বিষয়গুলি সহ মানবজাতির সাংস্কৃতিক অর্জনগুলি আয়ত্ত করা বা ধর্মের সাথে পরোক্ষভাবে সম্পর্কিত। বিশেষত, আমরা সাবধানে বিভিন্ন সম্প্রদায়ের খ্রিস্টান সংস্কৃতির সাথে সম্পর্কিত স্মৃতিস্তম্ভগুলি অধ্যয়ন করি: অর্থোডক্সি, ক্যাথলিক, প্রোটেস্ট্যান্টবাদ। আমরা নিশ্চিত যে ঐতিহাসিক ঘটনাগুলির গির্জার পক্ষপাতদুষ্ট ব্যাখ্যা এবং একটি সুস্পষ্ট বিশ্লেষণের পরিবর্তে একটি ধর্মের মতবাদ আরোপ করা মানব ইতিহাসে ধর্মীয় শিক্ষার ভূমিকার একটি পর্যাপ্ত অধ্যয়নকে বাধা দেয়।
8. আমরা নিশ্চিত যে একটি বৈধ প্রতিরোধের সাথে সাক্ষাত না করেই, ধর্মীয় মতবাদ সৃষ্টিবাদ এবং অন্যান্য বৈজ্ঞানিক বিরোধী ধারণার আকারে বিদ্যালয়ে তার উপস্থিতি প্রসারিত করবে, যা আমাদের শিক্ষাব্যবস্থাকে ক্রমবর্ধমান জটিল বৈশ্বিক বিশ্বে সম্পূর্ণ অবক্ষয় এবং প্রতিযোগিতার ক্ষতির দিকে নিয়ে যাবে।
9. আমরা বিশ্বাস করি যে বিবেক ও ধর্মের স্বাধীনতার ক্ষেত্রে নাগরিকদের সাংবিধানিক অধিকারের প্রতি জাঁকজমকপূর্ণ অবহেলা অনিবার্যভাবে আইনী নিহিলিজম এবং ধর্মীয় ভিত্তিতে অবৈধ সহিংসতার আরও বৃদ্ধির দিকে নিয়ে যাবে - ধর্মীয় উগ্রবাদএকদিকে, অন্যদিকে ধর্মবিরোধী ভাঙচুর।
10. ফেব্রুয়ারী 2012 পর্যন্ত, 9980টি স্কুলের 480,000 শিক্ষার্থীর সাথে রাশিয়ান ফেডারেশনের 21টি সাংবিধানিক সত্তায় ORKSE কোর্সের পরীক্ষার ফলস্বরূপ, এটি প্রকাশিত হয়েছিল যে "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক" মডিউলটি পিতামাতার মধ্যে সর্বাধিক জনপ্রিয় - 42% (অর্থোডক্সি - 30%, বিশ্ব ধর্মীয় ফসলের মৌলিক বিষয়গুলি - 18%)। আমরা "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" মডিউলের একটি বিকল্প অধ্যয়নের প্রবর্তনকে শুধুমাত্র আইনের লঙ্ঘনই নয়, রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের স্বার্থের জন্য সরাসরি তদবিরও বিবেচনা করি, যা রাশিয়ানদের প্রকৃত পছন্দগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। নাগরিক, এবং অনুরোধের পরিসংখ্যান বিকৃত করার ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টা।

প্রতিটি শিশুর জন্য পৃথকভাবে শিক্ষাগত মডিউল বেছে নেওয়ার বিষয়ে আমাদের অভিভাবকদের সম্পূর্ণ সমীক্ষার প্রয়োজন। আমাদের স্কুলে শিশুদের এবং তাদের অভিভাবকদের অধিকারের ব্যাপক লঙ্ঘন দূর করা না হলে, আমরা শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের তত্ত্বাবধায়ক কর্তৃপক্ষের কাছে অভিযোগ দায়ের করতে চাই। যদি প্রশাসনিক চাপ শিশুদের তাদের পিতামাতাদের বেছে নেওয়ার আইনি অধিকার থেকে বঞ্চিত করে ধর্মীয় ক্লাসে যোগ দিতে বাধ্য করে, তাহলে আমরা প্রসিকিউটর অফিস এবং আদালতে আবেদন করব।

আমরা আপনাকে আইন দ্বারা নির্ধারিত সময়ের মধ্যে আমাদের আবেদনের একটি লিখিত প্রতিক্রিয়া প্রদান করতে বলি৷

শুভেচ্ছান্তে,
তারিখ, স্বাক্ষর

কিভাবে ইভেন্ট বিকশিত

আমরা আমাদের আবেদনটি নকল করে প্রিন্ট করে স্কুলের অধ্যক্ষের কাছে গিয়েছিলাম। ভুল সংশোধন করতে এবং পিতামাতার মতামতের একটি সৎ জরিপ পরিচালনা করতে সম্মত হতে আমাদের বেশি সময় লাগেনি। আগের দিন সিটি-এফএম রেডিও স্টেশনের কল দ্বারা এটি কতটা প্রভাবিত হয়েছিল তা আমরা জানি না, তবে ব্যবস্থাপনার উত্তেজনা লক্ষণীয় ছিল।

যেহেতু মিডিয়া এবং শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিরা আমাদের চুক্তির বিষয়ে অবিলম্বে খুঁজে পাননি, তাই এটি স্কুলের জন্য একটি উত্তপ্ত দিন হিসাবে পরিণত হয়েছিল। সন্ধ্যায়, পরিচালক ফোন করেছিলেন, ইতিমধ্যে বেশ বিরক্ত এবং রাগান্বিত: "কেন আপনি চিঠিটি ইন্টারনেটে পোস্ট করেছেন, আমরা অপ্রয়োজনীয় শব্দ ছাড়াই রাজি হতে পারি না।" একদিকে, স্কুল পরিচালনার বিরক্তি বোধগম্য - এটি স্কুল বছরের শুরু, মুখ দুশ্চিন্তায় পূর্ণ - এবং আমরা যে ঝামেলা তৈরি করেছি তা আনন্দে যোগ করেনি। অন্যদিকে, স্কুল নিজেই আমাদেরকে যে তথ্য দিয়েছিল আমরা সেই তথ্য অনুসারে কাজ করেছি - সর্বোপরি, আমাদের আবারও (অভিভাবকদের বৈঠকের পরে) বলা হয়েছিল যে ওপিকে বেছে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে আমরা সাহায্য চাইতে বাধ্য হয়েছিলাম। উপরে থেকে নামিয়ে আনা হয়, এবং স্কুল পর্যায়ে গৃহীত হয় না।

আমরা আমাদের লাইভজার্নাল পোস্টটি স্কুল পরিচালনার উপর অতিরিক্ত চাপ না দেওয়ার জন্য এবং পরিস্থিতি শান্তভাবে সংশোধন করার অনুমতি দেওয়ার অনুরোধ সহ সম্পূরক করেছি। যে কেউ আমাদের পদাঙ্ক অনুসরণ করে তাদের মনে রাখা উচিত যে সাংবাদিকরা আমাদের সহযোগী এবং প্রায়শই আমাদের প্রভাবের সবচেয়ে শক্তিশালী লিভার, কিন্তু মিডিয়াকে একটি সংবাদ দেওয়ার মাধ্যমে, আপনি দ্রুত পরিস্থিতির নিয়ন্ত্রণ হারাবেন।

কয়েকদিন পরে, 4র্থ গ্রেডের সকল অভিভাবকদের একটি মডিউল (প্রদত্ত তিনটির মধ্যে) বেছে নিতে বলে শীট দেওয়া হয়েছিল এবং আরও 10 দিন পরে সমীক্ষার ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়েছিল৷ অবশ্যই, প্রেক্ষাপটের কারণে, পেশাদার সমাজবিজ্ঞানীরা আমাদের পরিসংখ্যানকে নির্ভরযোগ্য হিসাবে স্বীকৃতি দেবেন না। যাইহোক, এমনকি কৃত্রিমভাবে তৈরি করা পক্ষপাতের পরিস্থিতিতেও, সাধারণ উপসংহারটি সুস্পষ্ট: OPK মডিউলের জোরপূর্বক নিয়োগটি বেশিরভাগ পিতামাতার ইচ্ছার বিপরীত ছিল (রেফারেন্সের জন্য, নীচে সমগ্র দেশের পরিসংখ্যান রয়েছে, পাশাপাশি মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গ)।

আমাদের জন্য, ভোটের ফলাফলটি আংশিকভাবে অপ্রত্যাশিত ছিল - সর্বোপরি, সরাসরি অভিভাবক সভায় যেখান থেকে এই গল্পটি শুরু হয়েছিল, আমরা ছাড়া একজন অভিভাবক স্বেচ্ছাচারিতার বিরুদ্ধে কথা বলেননি! ফলাফল কিছুটা আশাবাদকে অনুপ্রাণিত করে - বহিষ্কৃত হওয়ার ভয় পাওয়ার দরকার নেই; আমাদের সমাজ এখনও ধর্মীয় সম্প্রদায়ের মন্ত্রীরা কল্পনা করার চেষ্টা করার চেয়ে সুস্থ। কিন্তু আমরা আমাদের আইনি অধিকারের জন্য লড়াই করা থেকে প্রায় দূরে সরে গেছি।

কেন আমরা "শুধু ক্লাসে যোগ দিতে পারিনি" সম্মত হইনি?

আপনার বেআইনি সমঝোতায় সম্মত হওয়া উচিত নয়, যার মধ্যে সবচেয়ে স্পষ্ট হল "আপনার সন্তান এই ক্লাসে যেতে পারবে না" এর স্টাইলে পর্দার আড়ালে আলোচনা করার প্রচেষ্টা।

1. আপনার আসল শক্তি আমাদের এখনও ধর্মনিরপেক্ষ রাষ্ট্রের আইন অনুসরণ করা। অনাচারের পথে পা রাখার পরে, আপনি অপরাধের সহযোগী হয়ে ওঠেন এবং আপনি ইতিমধ্যেই চালিত হতে পারেন;
2. আপনার সন্তান অবশ্যই সহপাঠীদের শত্রুতা অনুভব করবে যারা তাদের বন্ধু "বিশ্রাম" করার সময় ধর্মতাত্ত্বিক ক্লাসে "সিমার" করতে বাধ্য হয়;
3. আমাদের ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে শুধুমাত্র আপনার সন্তানই নয়, যাকে আপনি ব্যক্তিগতভাবে রক্ষা করতে পারেন, বরং সেই বাবা-মায়ের সন্তানরাও ক্ষতিগ্রস্ত হয় যাদের সমস্যা বোঝার মতো যথেষ্ট অভিজ্ঞতা বা প্রশাসনিক চাপ প্রতিরোধ করার শক্তি নেই;
4. স্কুলে জড়তা সবসময়ই খুব শক্তিশালী - এই বছরের পছন্দ সম্ভবত পরবর্তী বছরগুলির জন্য সম্প্রচারিত হবে, এবং নতুন অসন্তুষ্ট লোকেদের জন্য কাজটি আরও কঠিন হয়ে উঠবে - যুক্তিটি প্রদর্শিত হবে "আমরা এখন অনেক বছর ধরে এভাবে কাজ করছি, এবং সবাই খুশি, শুধুমাত্র আপনার জন্য আমরা পুরো শিক্ষা প্রক্রিয়াটি উল্টে দিতে পারি না" ;
5. আন্ডারকভার চুক্তিগুলি সরকারী পরিসংখ্যানের বাইরে থাকে এবং এইভাবে পাদরিদের ম্যানিপুলেশনের জন্য পছন্দসই সুযোগ প্রদান করে, যা তারা সর্বদা স্বেচ্ছায় ব্যবহার করে;
6. বেআইনি কর্মের জনসাধারণের দমন গুরুত্বপূর্ণ নজির তৈরি করে যা অন্যান্য অনুরূপ পরিস্থিতিতে অনাচার কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে। যারা আইন ভঙ্গ করে তারা ব্যক্তিগত ব্যতিক্রমকে ভয় পায় না, কিন্তু তারা সত্যিই প্রচার পছন্দ করে না।

জবরদস্তি এবং স্কুল আর্গুমেন্ট অনুরূপ ফর্ম

আমরা যে মন্তব্যগুলি পেয়েছি তা আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছানোর অনুমতি দেয় যে আমাদের মামলাটি কোনওভাবেই বিচ্ছিন্ন নয়।

পার্শ্ববর্তী শহর মিতিশ্চি, করোলেভের একটি স্কুলে, প্রতিরক্ষা শিক্ষার মডিউলটিও জোরপূর্বক বরাদ্দ করা হয়েছিল, এবং যে পিতামাতারা ধর্মীয় প্রচার এড়াতে চেয়েছিলেন তাদের "একটি শংসাপত্র প্রদান করতে হয়েছিল যে শিশুটি অন্যান্য কোর্সে অংশ নিচ্ছে" - অর্থাৎ, সমস্যার সমাধান নিজ খরচে স্কুলের!

মস্কোর একটি স্কুলে, OPK মডিউলটিকে "অধিকাংশ অভিভাবকদের ভোট দ্বারা" নির্বাচিত করা হয়েছিল এবং এই অজুহাতে অভিভাবকদের ইচ্ছা নির্বিশেষে মডিউলটিকে প্রত্যেকের জন্য বাধ্যতামূলক ঘোষণা করা হয়েছিল।

অবশ্যই, এই ধরনের জবরদস্তি আমাদের মতোই অবৈধ। আপনার সন্তানকে ধর্ম অধ্যয়নে বাধ্য করার অধিকার কারো নেই।

1. পরিচালককে উদ্দেশ্য করে একটি বিবৃতি লিখুন। আমাদের চিঠিটি একটি মডেল হিসাবে নেওয়া যেতে পারে, তবে এটি "শুকানো" এবং সংক্ষিপ্ত করা উচিত (আবেগজনক মূল্যায়ন অপসারণ, অনলাইন আলোচনায় দরকারী, তবে আনুষ্ঠানিক অভিযোগে অপ্রয়োজনীয়);
2. আবেদনপত্র দুটি কপি করে প্রিন্ট করে স্কুলে নিয়ে যান;
3. অফিসিয়ালভাবে সচিবালয়ে আবেদন স্থানান্তরের তথ্য নিবন্ধন করুন, আবেদনের দ্বিতীয় অনুলিপি একটি নিবন্ধন চিহ্ন সহ রাখুন;
4. আপনার নির্বাচন করার আইনি অধিকার সন্তুষ্ট করার জন্য একটি লিখিত প্রত্যাখ্যান করুন;
5. এই প্রত্যাখ্যানের সাথে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় এবং প্রসিকিউটর অফিসের তত্ত্বাবধায়ক কর্তৃপক্ষের সাথে যোগাযোগ করুন। যদি স্কুল ইচ্ছাকৃতভাবে তার প্রতিক্রিয়া বিলম্বিত করে, স্কুল কর্তৃপক্ষের মন্তব্যের জন্য অপেক্ষা না করে শুধুমাত্র লঙ্ঘনের সত্যতার ভিত্তিতে উচ্চ কর্তৃপক্ষের কাছে একটি আবেদন জমা দেওয়া যেতে পারে।

একটি উচ্চ সম্ভাবনার সাথে, স্কুল ব্যবস্থাপনা একটি তিরস্কার এড়াবে না - সেপ্টেম্বরের শেষে, অঞ্চলগুলির শিক্ষা কর্তৃপক্ষের প্রধানদের সাথে একটি সর্ব-রাশিয়ান বৈঠকে, শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রী লিভানভ বলেছিলেন যে একজনের স্বেচ্ছাসেবী পছন্দ মডিউলগুলির একটি নীতিগত বিষয়। মন্ত্রক তাদের অভিভাবকদের অভিযোগ যাচাই করতে শুরু করবে যারা এক বা অন্য মডিউল বেছে নিতে বাধ্য হয়।

স্কুলের প্রধান যুক্তি হল "আমাদের কাছে বেশ কয়েকটি মডিউলের জন্য শিক্ষা দেওয়ার জন্য তহবিল নেই।" যেকোন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য, একটির পরিবর্তে বেশ কয়েকটি শাখার প্রবর্তন বাধ্যতামূলক প্রোগ্রামের ইতিমধ্যেই "অতিরিক্ত" বিষয়ের একটি সুস্পষ্ট জটিলতা। শিশুদের দলে বিভক্ত করা, তাদের শ্রেণীকক্ষ, শিক্ষক এবং শিক্ষার উপকরণ সরবরাহ করা প্রয়োজন।

স্কুলের যুক্তিগুলি একটি বাস্তব সমস্যার উপর ভিত্তি করে, কিন্তু এটি তাদের আপনার আইনি অধিকারের উপরে রাখে না। উপরন্তু, এই যুক্তির একটি সম্পূর্ণ যৌক্তিক উত্তর আছে - যদি আপনি শুধুমাত্র একটি মডিউল শেখাতে পারেন, "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" প্রবর্তন করতে পারেন - এটিই একমাত্র যা নাগরিকদের সাংবিধানিক অধিকার লঙ্ঘন করে না, কারণ এটি এমন নয়। হয় ধর্মীয় বা নাস্তিকতাবাদী প্রচার, এবং এর বিরুদ্ধে সাধারণত পিতামাতার কেউ আপত্তি করে না। মডিউল "বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" আমাদের কাছে আরও আকর্ষণীয় এবং দরকারী বলে মনে হয়, তবে বিশ্বাসী পিতামাতার কাছ থেকে আপত্তির সম্মুখীন হতে পারে যারা তাদের ধর্মীয় প্রতিযোগীদের "দানবীয় গল্প" থেকে ভীত। যদি স্কুল একটি "ধর্মনিরপেক্ষ" সমঝোতায় সম্মত না হয় এবং একটি ধর্মীয় মডিউল চাপিয়ে দেয়, তাহলে আপনার সন্তানের জন্য পৃথকভাবে একটি মডিউল বেছে নেওয়ার আইনি অধিকার দাবি করুন।

গুণমান সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা এক অবশেষ শিক্ষণ সহসামগ্রি(ভাল, এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের স্তর)। আমাদের স্কুলে, "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" বেছে নেওয়ার বিষয়টিও ব্যাখ্যা করা হয়েছিল যে এই পাঠ্যপুস্তকটি "স্পষ্টভাবে লেখা" ছিল "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলির" "মেঘলা" পাঠ্যপুস্তকের বিপরীতে। আমাদের ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে শিক্ষিত পাদরিরা প্রায়শই রাশিয়ান ভাষা এবং সেক্যুলার পদ্ধতিবিদদের চেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য উপস্থাপনার পদ্ধতিগুলি ভাল বলে। এটা স্পষ্ট যে দুটি মন্দ - "পদ্ধতিগত অযৌক্তিকতা" এবং "ধর্মীয় প্রচার" প্রথমটি বেছে নিতে হবে। কিন্তু এর চেয়েও ভালো হল "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়সমূহ" এবং "বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়সমূহ" এর উপর সত্যিই শক্তিশালী পাঠ্যপুস্তক রচনার সমর্থনে একটি প্রচারাভিযান সংগঠিত করা। এটা স্পষ্ট যে নৈতিকতা এবং ধর্মের ইতিহাসের উপর একটি সত্যিকারের উপযোগী পাঠ্যপুস্তক শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রদের জন্য সম্বোধন করা যেতে পারে, এবং পাদরিদের প্রচারটি নিম্ন গ্রেডের জন্য সুনির্দিষ্টভাবে সম্বোধন করা হয় কারণ লক্ষ্যটি মগজ ধোলাই, বোঝা নয়। কিন্তু যেহেতু এটিই এখন বস্তুনিষ্ঠ পরিস্থিতি, তাই 4-5 গ্রেডের প্রয়োজনের জন্য নৈতিকতা এবং ধর্মীয় অধ্যয়নের বিষয়গুলির বৈজ্ঞানিক উপস্থাপনার জন্য পদ্ধতিগুলি উন্নত করা প্রয়োজন।

ইহা কি জন্য ঘটিতেছে

আপনার সন্তানকে ধর্মীয় ক্লাসে পড়তে বাধ্য করায় কার দোষ?

স্কুলগুলিকে "পরামর্শ দেওয়া হয়" প্রতিরক্ষা-শিল্প জটিল মডিউলটি "ডিফল্টরূপে" চালু করার জন্য - এবং তারপরে এটি পাগলের মতো কাজ করবে। এটা পরিষ্কার যে কেন পাদরি এবং তাদের লবিস্টরা "যারা অর্থোডক্সি বেছে নেয়" এর শতাংশ বাড়ানোর জন্য এই প্রতারণামূলক উপায়ে আকৃষ্ট হয়:

• স্কুলের কর্তৃত্ব এবং স্কুল প্রশাসনের প্রস্তাবিত সিদ্ধান্তগুলিকে নিষ্ক্রিয়ভাবে গ্রহণ করার জন্য অভিভাবকদের অভ্যাস ধর্মীয় মিশনারী কাজের জন্য পাদরিদের সরাসরি প্রচারের চেয়ে বেশি কার্যকরী হাতিয়ার হিসাবে কাজ করে, যার পক্ষপাত অত্যন্ত সুস্পষ্ট;
• সমস্ত সিদ্ধান্তহীন এবং প্যাসিভগুলি স্বয়ংক্রিয়ভাবে "অর্থোডক্স"-এ অন্তর্ভুক্ত হয় - এবং এটি বেশিরভাগ পিতামাতা;
• একটি কেলেঙ্কারির ক্ষেত্রে, পরিস্থিতি সর্বদা "প্লেব্যাক" হতে পারে এবং আপনি অবশ্যই কালো অবস্থায় থাকবেন - যে কোনও সমাজবিজ্ঞানী আপনাকে ব্যাখ্যা করবেন যে অভিভাবকদের শতাংশ যারা তাদের প্রাথমিক সম্মতি পরিবর্তন করেননি (এমনকি জোর করে) স্পষ্টতই যারা OPK অবাধে বেছে নিয়েছে তাদের চেয়ে বড় হতে হবে।

তাই, সরাসরি সিদ্ধান্ত স্কুল নিজেই নেয় - এবং এই স্তরে আপনাকে অবশ্যই আপনার মতবিরোধ প্রকাশ করতে হবে এবং আপনার আইনি অধিকারের প্রতি সম্মান চাইতে হবে। একই সঙ্গে যে উত্তেজনা সৃষ্টি হয়েছে তার কারণ অবশ্যই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে রয়েছে। পরিস্থিতির বিশদ বিশ্লেষণ অনিবার্যভাবে আমাদের রাজনৈতিক জঙ্গলে নিয়ে যাবে, তবে কয়েকটি শব্দ সম্ভবত বলার মতো।

একটি ধর্মনিরপেক্ষ স্কুলে ধর্মীয় নির্দেশের বৈধতা নিয়ে দীর্ঘ আলোচনার আগে "ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" কোর্সের প্রবর্তন করা হয়েছিল। আমাদের মতে, স্কুলে ধর্মের প্রসার অসাংবিধানিক। অনুচ্ছেদ 14-এর উপর ভিত্তি করে, রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের অনুচ্ছেদ 2 ("ধর্মীয় সমিতিগুলি রাষ্ট্র থেকে পৃথক এবং আইনের সামনে সমান"), একটি ব্যাপক বিদ্যালয়ে ধর্মীয় মতামত প্রচারের জন্য আর্থিক এবং সাংগঠনিক সমর্থন অবৈধ, যেহেতু বিদ্যালয়টি প্রকৃতপক্ষে রাষ্ট্র দ্বারা সমর্থিত একটি ধর্মপ্রচারক সংস্থা হিসেবে কাজ করে। অতএব, স্কুলে ধর্মীয়ভাবে পক্ষপাতদুষ্ট বিষয়ের উপস্থিতি, এমনকি পছন্দের স্বাধীনতা নিশ্চিত করা হলেও, বেআইনি।

যাইহোক, এই জ্ঞান পিতামাতার জন্য কোন ব্যবহারিক সুবিধা নেই। ধর্মকে সমর্থন করার নীতি (প্রাথমিকভাবে অর্থোডক্সের প্রচার এবং রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার আকারে) ইচ্ছাকৃতভাবে সর্বোচ্চ রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে নির্বাচিত হয়েছিল। এর মানে কি এই যে আপনার সন্তানের জন্য "ঈশ্বরের আইন" শেখা অনিবার্য? না, এর মানে এখনো নয়।

রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 28 অনুচ্ছেদ অনুসারে, "প্রত্যেকেরই বিবেকের স্বাধীনতা, ধর্মের স্বাধীনতার নিশ্চয়তা রয়েছে, যার মধ্যে স্বতন্ত্রভাবে বা অন্যদের সাথে একসাথে যে কোনও ধর্ম স্বীকার করার বা কোনও ধর্ম স্বীকার না করার, স্বাধীনভাবে ধর্মীয় বেছে নেওয়া, থাকা এবং প্রচার করার অধিকার রয়েছে। এবং অন্যান্য বিশ্বাস এবং সে অনুযায়ী কাজ করে।" এর অর্থ এই যে, যে ব্যক্তি কোনো ধর্ম স্বীকার করে না তাকে তা অধ্যয়ন করতে বাধ্য করা যাবে না। আধিকারিক বা এমনকি পাদ্রী কেউই এখনও সংবিধানের এই অনুচ্ছেদে দখল করেনি, তাই আপনার জন্য এটি একমাত্র গুরুতর সমর্থন।

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের নেতৃস্থানীয় কাঠামো এবং রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের কর্মীরা ক্রমাগত মিথ্যা বলতে বাধ্য হয়, ধর্মীয় মডিউলগুলিকে "সাংস্কৃতিক অধ্যয়ন" বলে অভিহিত করে, অনুমিতভাবে ধর্ম প্রচার করা নয়, কেবল "ধর্মীয় সংস্কৃতি" অধ্যয়নের লক্ষ্যে। পাঠ্যপুস্তক বিশ্লেষণের মাধ্যমে এই ধরনের বিবৃতিগুলির ডেমাগজিক প্রকৃতি সহজেই প্রমাণিত হয় এবং শিক্ষা কর্মকর্তাদের উদ্দেশে রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের বিবৃতি এবং সুপারিশগুলি অধ্যয়ন করার সময় এটি কম স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান নয়।

উদাহরণস্বরূপ, মস্কো অঞ্চলের শিক্ষা কর্তৃপক্ষ রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের ধর্মীয় শিক্ষা এবং ক্যাচেসিস বিভাগ থেকে একটি চিঠি পেয়েছে (এবং এটি আঞ্চলিক শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের একটি চিঠির সংযুক্তি হিসাবে প্রাপ্ত হয়েছিল এবং এটির অফিসিয়াল ওয়েবসাইটে পোস্ট করা হয়েছিল। শিক্ষা কর্তৃপক্ষ!) এই চিঠিতে, বিশেষ করে, স্পষ্টভাবে বলে: "বিস্তৃত প্রশিক্ষণ কোর্স"ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক" ছয়টি একাডেমিক বিষয় (মডিউল) অন্তর্ভুক্ত করে। তাদের মধ্যে চারটি সবচেয়ে প্রাচীন আধ্যাত্মিক ঐতিহ্যের জন্য নিবেদিত: খ্রিস্টধর্ম, ইসলাম, বৌদ্ধ এবং ইহুদি ধর্ম। দুটি বিষয় নাস্তিক (অধর্মীয়): ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র এবং ধর্মীয় অধ্যয়ন।" সুতরাং, রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চ এই কোর্সের প্রতি তার প্রকৃত মনোভাব গোপন করে না - ধর্মীয় অধ্যয়ন, অর্থাৎ, একটি সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে ধর্মের তুলনামূলক অধ্যয়ন, তাদের জন্য একটি অ-ধর্মীয় এবং এমনকি "নাস্তিক" বিষয়, জনপ্রিয়করণে যা চার্চ একেবারেই আগ্রহী নয়। বিপরীতে, "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" অধ্যয়ন একটি ধর্মীয় বিষয় - এবং এতে আমরা "ধর্মীয় শিক্ষা এবং ক্যাচেসিস বিভাগের" মতামতের সাথে সম্পূর্ণ একমত।

সাধারণভাবে, রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের জন্য সম্পূর্ণ কোর্স "ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" একটি বাধ্যতামূলক উপশম। গৃহীত রাষ্ট্রীয় কৌশলের কাঠামোর মধ্যে থেকে (যা এখনও সংবিধানের একটি আনুষ্ঠানিক সংশোধন এবং একটি পূর্ণাঙ্গ "ঈশ্বরের আইন" প্রবর্তনের জন্য প্রদান করে না), চার্চ লবি দুটি দিক থেকে চাপ প্রয়োগ করছে:

1. প্রাথমিকভাবে "নাস্তিকতাবাদী" মডিউল "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক" এবং "বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়সমূহ" (এই ধরনের অসম্মান করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার হল পরিসংখ্যানগত তথ্যের হেরফের। জনসংখ্যার পছন্দ;
2. 1 ম থেকে 11 তম গ্রেড পর্যন্ত ধর্মীয় ক্লাসগুলি বিতরণ করুন (11 বছরের জন্য এক ঘন্টা OPK - এটি একটি সম্পূর্ণ পদার্থবিদ্যা কোর্সের চেয়ে বেশি!)

এই পর্যায়ে, ধর্মের প্রচার স্কুলছাত্রীদের উপর "পরিসংখ্যানগত" প্রভাবের লক্ষ্য অনুসরণ করে, এবং সর্বজনীন জবরদস্তি নয় - যা গুরুত্বপূর্ণ তা হল শতাংশ কভারেজ, শিশুর ব্যক্তিগত ব্যক্তিত্ব নয়। অফিসিয়াল আমলাতান্ত্রিক কাঠামোর সমস্যা নিয়ে জনসাধারণের আলোচনার প্রয়োজন হয় না; তারা অভিভাবকদের কাছ থেকে তীব্র প্রতিরোধ না করে, যতটা সম্ভব মৃদুভাবে দ্বন্দ্বকে আরও বাড়িয়ে না দেওয়ার চেষ্টা করে। অতএব, ধর্মীয় প্রচার থেকে ব্যক্তিগত সুরক্ষা শুধুমাত্র সম্পূর্ণ বৈধই নয়, বেশ কার্যকরও হতে পারে।

উপসংহার

স্কুলে অবৈধ ধর্মীয় প্রচারের বিরুদ্ধে লড়াই অন্ধকার, কিন্তু আশাহীন নয়। এটা অন্ধকার কারণ গির্জার জন্য, শিশুদের মগজ ধোলাই তাদের আগামীকালের আয়, প্রভাব এবং ক্ষমতা। এবং আপনার জন্য, যারা আপনার সাংবিধানিক অধিকারের প্রতি শ্রদ্ধার দাবি করে এবং নাবালকদের বিরুদ্ধে আধ্যাত্মিক সহিংসতা প্রতিরোধ করে, এমনকি বিজয় শুধুমাত্র স্থিতাবস্থা বজায় রাখা এবং শক্তি এবং প্রভাবে আপনাকে ছাড়িয়ে যাওয়া একটি নির্লজ্জ শত্রুর পরবর্তী আক্রমণের জন্য অপেক্ষা করা। ধর্মপ্রচারকদের অনেক অবসর সময় থাকে এবং ধর্মই তাদের প্রধান আনন্দ। কিন্তু আপনাকে আপনার সন্তানদের জন্য জীবিকা অর্জন করতে হবে, এবং আপনার আরও অনেক আগ্রহ রয়েছে; আপনি একজন পেশাদার বিপ্লবী যোদ্ধা হতে চান না। যাইহোক, আপনাকে এখনও আপনার বাচ্চাদের আত্মার জন্য লড়াই করতে হবে এবং এটি শান্তভাবে তবে অবিরামভাবে করা ভাল। আপনার নিজের অ্যাপার্টমেন্ট থেকে নিয়মিত ময়লা অপসারণের মতো - যদিও সমস্ত ধরণের আবর্জনা আবার এতে উড়ে যাবে। আজ প্রতিরোধ না করলে কাল স্কুলে ধর্মীয় অত্যাচার ও শিক্ষার অবক্ষয় অন্য মাত্রায় বেড়ে যাবে। আমরা সবাই নিজেদের স্কুলে জোরপূর্বক ধর্মীয় প্রচার বন্ধ করতে যথেষ্ট সক্ষম, অন্তত একটি শিক্ষণ মডিউল বেছে নেওয়ার পর্যায়ে।

পুনশ্চ. মিঃ গুন্ড্যায়েভ বা ইমপুডেন্সের সংস্করণ - দ্বিতীয় সুখ

জানুয়ারী 2013 সালে, প্যাট্রিয়ার্ক কিরিল স্কুলে ধর্মীয় শিক্ষার ক্ষেত্রে তার বিকৃতির ব্যাখ্যা দিয়ে আমাদের খুশি করেছিলেন:

"কিরিল মস্কোর অল্প সংখ্যক স্কুলছাত্রের বিষয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যারা "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়" মডিউল অধ্যয়ন করতে বেছে নিয়েছিলেন। মস্কোতে, মাত্র 23.4 শতাংশ স্কুলছাত্রী অর্থোডক্স সংস্কৃতি অধ্যয়ন করতে চেয়েছিল। এটি সেন্ট্রালের সর্বনিম্ন সংখ্যা ফেডারেল জেলা. “এমন ন্যায্য অভিযোগ রয়েছে যে অনেক পিতামাতার তাদের সন্তানদের জন্য অর্থোডক্স সংস্কৃতি সহ এক বা অন্য মডিউল বেছে নেওয়ার অধিকার পুরোপুরি প্রয়োগ করার সুযোগ নেই,” পিতৃকর্তা বলেছিলেন। তার মতে, "এটি প্রায়শই কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান এবং শিক্ষা কর্তৃপক্ষের দ্বারা রাষ্ট্রের ধর্মনিরপেক্ষতার ধারণার ভুল ব্যাখ্যার ফলে ঘটে থাকে, পাশাপাশি পিতামাতার উপর চাপ সৃষ্টি করে যাতে তারা তাদের সন্তানদের জন্য মৌলিক বিষয়গুলি বেছে নেয়। ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র বা বিশ্ব ধর্মীয় সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি।"

আহ, এটাই। দেখা যাচ্ছে যে এটি রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চ নয় যে "অর্থোডক্সির মৌলিক বিষয়গুলি" এর অপ্রতিদ্বন্দ্বী প্রবর্তনের জন্য লবিং করছে, ক্রমাগত চাপ প্রয়োগ করছে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অবৈধ কার্যকলাপ পরিচালনা করছে এবং সরকারী প্রতিষ্ঠান. দেখা যাচ্ছে, শিক্ষা ব্যবস্থার নির্লজ্জ বাহু-মোচন ও অবক্ষয়কে প্রতিহত করার সাহস যারা করেন, তারাই দায়ী।

"কিরিল জোর দিয়েছিলেন যে এটি গির্জা ছিল যে মডিউলটি "ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়গুলি" প্রবর্তন করার প্রস্তাব করেছিল, যা অ-ধর্মীয় লোকেদের স্থান দেয়। "আমরা কল্পনাও করতে পারিনি যে এই বিষয়টি অর্থোডক্স লোকদের তাদের নিজস্ব সংস্কৃতি অধ্যয়নের সুযোগ থেকে বঞ্চিত করার জন্য ব্যবহার করা হবে," তিনি বলেছিলেন।

দৃষ্টান্তমূলক এবং অহংকারী নিন্দাবাদ। আপনি কি মনে করেন যে ধর্মীয় ক্লাস প্রবর্তন চার্চ লবির জন্য একটি ছাড় ছিল? দেখা যাচ্ছে যে সবকিছুই উল্টো - এটিই মিঃ গুন্ড্যায়েভ যিনি আমাদের সন্তানদের ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র এবং তুলনামূলক ধর্ম অধ্যয়নের অনুমতি দিয়েছিলেন। কিন্তু আপনি আপনার উপর রাখা সর্বোচ্চ আস্থাকে ন্যায্যতা দেননি, এবং এখন পিতৃপুরুষ নিজেই ক্রুদ্ধভাবে তার পায়ে স্ট্যাম্প দিচ্ছেন - দেখে মনে হচ্ছে সিপিএসইউ-এর একমাত্র সত্য শিক্ষার জন্য এই পৈশাচিক বিকল্পগুলিকে নিষিদ্ধ করার সময় এসেছে।

এই বিবৃতি আমাদের কি মানে? একদিকে, সবকিছু এতটা খারাপ নয় - এমনকি কর্তৃপক্ষের সাথে মিশে যাওয়া পাদরিদের একেবারে নির্লজ্জ চাপ এবং প্রচার সত্ত্বেও, রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চ জেএসসির ভক্তদের শতাংশ প্রত্যাশার চেয়ে উল্লেখযোগ্যভাবে কম বলে প্রমাণিত হয়েছিল। অন্যদিকে, এটা খুবই সুস্পষ্ট যে চাপ শুধুমাত্র তীব্র হবে, পশুপাল বিদ্রোহ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, ভুলে গেছে যে তার স্থানটি স্থিতিশীল এবং ধর্মনিরপেক্ষ স্কুলে নয়:

"রাশিয়ার রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির পুতিন "ধর্মনিরপেক্ষতার অশ্লীল আদিম ধারণা থেকে দূরে সরে যাওয়ার" এবং এর ফলে "ধর্মনিরপেক্ষ রাষ্ট্র" ধারণাটির ব্যাখ্যাকে প্রসারিত করার প্রস্তাব করেছিলেন।

যে কোনও বিষয়বস্তু এই দুর্দান্ত থিসিসের অধীনে রাখা যেতে পারে, তাই এটি অবিলম্বে উন্মাদ "নৈতিকতার অভিভাবক" দ্বারা আনন্দের সাথে তুলে নেওয়া হয়েছিল: ""আমি আমাদের রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির ভ্লাদিমিরোভিচ পুতিনের উদাহরণ নিই," - এইভাবে স্কুল পরিচালক তার নীতি ব্যাখ্যা করেন। .. পরিচালক যখন 4-5 গ্রেডে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" সম্পর্কে কথা বলতে শুরু করেন, তখন তিনি ব্যাখ্যা করেন: এটি একটি অফিসিয়াল, "প্রেসিডেন্সিয়াল" প্রোগ্রাম। একই শৃঙ্খলার উপর একটি পাঠ্যপুস্তক দেখানো, যার একটি অংশকে "প্রার্থনা" বলা হয়, এলেনা আনাতোলিয়েভনা তার বিস্মিত কথোপকথককে ব্যাখ্যা করেছেন: এটি "আমাদের রাষ্ট্রপতির নীতি।" (যাইহোক, এটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত যে এই স্কুলে সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্সের পাঠদান থিওলজিক্যাল একাডেমী কুরাইভের অধ্যাপকের পাঠ্যপুস্তক অনুসারে নয়, ম্যানুয়াল অনুসারে পরিচালিত হয়।)

আমরা ধারাবাহিকতার জন্য অপেক্ষা করছি, তবে হাল ছাড়ি না - তবুও পিতামাতার ইচ্ছার বিরুদ্ধে সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স চাপানোর কোন আইনি উপায় নেই, তাই আমরা লড়াই করতে পারি এবং করা উচিত।

(ব্যক্তিগত শিক্ষার অভিজ্ঞতা থেকে কিছু উপসংহার)

"এবং আমার কাজ হল বাচ্চাদের ধরা যাতে তারা অতল গহ্বরে না পড়ে।

আপনি দেখুন, তারা খেলছে এবং তারা কোথায় দৌড়াচ্ছে তা দেখছে না,

এবং তারপর আমি দৌড়ে গিয়ে তাদের ধরলাম,যাতে তারা ভেঙ্গে না যায়। এটাই আমার সব কাজ..."

(জেরোম ডি. স্যালিঞ্জার "ক্যাচার ইন দ্য রাই")

রাশিয়ান স্কুলগুলিতে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" একটি পৃথক বিষয় প্রবর্তন করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয় কিনা তা নিয়ে বিতর্ক বেশ কয়েক বছর আগে শুরু হয়েছিল এবং সাধারণভাবে, এখন আমাদের সমাজের জন্য বরং বিরক্তিকর হয়ে উঠেছে। 2000 এর দশকের গোড়ার দিকে, যখন এই আলোচনাটি সবেমাত্র উত্থিত হচ্ছিল এবং প্রায়শই একটি রান্নাঘরের বিবাদের সাথে "মুষ্টি সংলাপে" রূপান্তরিত হওয়ার অনুরূপ ছিল, বিভিন্ন রাজনৈতিক শক্তি বিভিন্ন নির্বাচনের প্রাক্কালে সমস্যাটিকে তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যে ব্যবহার করার চেষ্টা করেছিল, আরও বাড়িয়ে তোলে। দ্বন্দ্ব

সময় কেটে গেল এবং আবেগ কমে গেল। সমস্যা থেকে যায়। তদুপরি, যদি বেশ কয়েক বছর আগে এটি তত্ত্ব এবং দৃষ্টিভঙ্গির ক্ষেত্রে আরও বেশি ছিল (ওপিসি তখন রাশিয়ান ফেডারেশনের তুলনামূলকভাবে অল্প সংখ্যক স্কুলে পড়ানো হয়েছিল), আজ আমরা ব্যবহারিক দিক সম্পর্কে প্রচুর আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে পারি। সমস্যাটির: আরও বেশি নতুন স্কুল, শিক্ষা মন্ত্রনালয়ের প্রবল চাপ সত্ত্বেও, তারা তাদের স্কুলে এই কোর্সের উপর বৈকল্পিক ক্লাস চালু করছে। এবং শুধুমাত্র ঐচ্ছিক নয়, যা আরও আলোচনা করা হবে।

এটি স্মরণ করা প্রয়োজন যে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" হল একমাত্র স্কুল বিষয় যার উপস্থিতি 20 শতকের 90 এর দশকে সরকারের জন্য একটি সম্পূর্ণ বিস্ময় ছিল। এই বিষয় প্রবর্তনের উদ্যোগ সমাজ নিজেই গ্রহণ করেছিল। আরও স্পষ্টভাবে বলতে গেলে, এর সেই অংশটি যার জন্য ঐতিহ্যবাহী রাশিয়ান সংস্কৃতির ইতিহাস সরাসরি অর্থোডক্স খ্রিস্টান এবং রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের সাথে যুক্ত ছিল। মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গে এবং প্রদেশগুলিতে এক বা অন্য স্কুলে বহির্মুখী ক্লাবগুলি উপস্থিত হয়েছিল। এই চেনাশোনাগুলি বেশিরভাগই সাহিত্য ও ইতিহাসের শিক্ষকদের নেতৃত্বে ছিল। চেনাশোনাগুলির দ্বারা একটি "আইনি অবস্থানে" যাওয়ার প্রচেষ্টা অবিলম্বে তথাকথিত "উদার" সমাজের প্রতিনিধিদের কাছ থেকে একটি ক্ষিপ্ত প্রতিক্রিয়া উস্কে দেয়, যা স্থানীয় বুদ্ধিজীবীদের প্রতিনিধিদের সাথে অন্তর্ভুক্ত এবং এখনও অন্তর্ভুক্ত, একটি নিয়ম হিসাবে, ধনী এবং প্রভাবশালী মানুষ. একধরনের “অর্থোডক্স ধর্মান্ধতা” (এবং কখনও কখনও “ফ্যাসিবাদ”), “অন্যান্য ধর্মের অধিকার লঙ্ঘন”, “নাস্তিকদের অধিকার লঙ্ঘন” ইত্যাদির অভিযোগ আমাদের সময়ে ওঠেনি, তবে এটি একটি পুরানো এবং রাশিয়ান উদারপন্থীদের পরীক্ষিত অস্ত্র যারা রাশিয়ান সংস্কৃতি এবং অর্থোডক্স চার্চের সমালোচনায় প্রাক-বিপ্লবী ঐতিহ্য মেনে চলে।

এক বা অন্যভাবে, "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি", যা ইচ্ছাকৃতভাবে বা অজ্ঞতাবশত, কোর্সের বিরোধীরা "ঈশ্বরের আইন" বা "অর্থোডক্সের মৌলিক বিষয়গুলি" নামে অভিহিত করে, কেবল আমাদের সময়েই টিকে আছে তা নয়, এছাড়াও স্পষ্টতই "বিস্মৃতিতে ডুবে যাবেন না।" তার লক্ষ্য, ভিত্তি এবং চূড়ান্ত ফলাফল দ্বারা, একটি সাংস্কৃতিক বিষয়, এবং একটি ধর্মীয় বিষয় নয়, সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স "গণতন্ত্র" বা "অন্যান্য ধর্মের অধিকারের" কোন ক্ষতি করে না, অধিকারগুলি অনেক কম। সম্মানিত নাস্তিকদের। যা ইতিমধ্যে বহুবার প্রমাণিত হয়েছে তা প্রমাণ করে লাভ নেই। এই নিবন্ধটির লেখক একটি নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয়ে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" শেখানোর কিছু আকর্ষণীয় বৈশিষ্ট্য সবাইকে আগ্রহী দেখানোর জন্য সেট করেছেন।

অবিলম্বে একটি রিজার্ভেশন করা প্রয়োজন: অনুযায়ী বিদ্যমান প্রোগ্রাম A. V. Borodina “History of Religious Culture” (পাঠ্যপুস্তক “Fundamentals of Orthodox Culture” এর কম্পাইলার হিসেবেও পরিচিত), এই কোর্সটি প্রাথমিকভাবে গ্রেড 6-এ অধ্যয়নরত শিশুদের জন্য, এই সংশোধনী সহ যে “কোর্সটি চালু করার প্রথম বছরে , এটি উচ্চ বিদ্যালয়ে সুপারিশ করা হয়।" যাইহোক, এই পরিস্থিতি কোনভাবেই প্রভাবিত করে না যে 5ম শ্রেণীর ছাত্ররাও প্রতিরক্ষা শিল্প কমপ্লেক্স অধ্যয়ন করে।

একটি খুব আছে গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট. জ্ঞান প্রেরণের প্রধান দায়িত্ব পাঠ্যপুস্তকের পরিবর্তে শিক্ষকের উপর, তবে পরবর্তীদের ভূমিকা এখনও গুরুত্বপূর্ণ। স্কুল নং 18 এ সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স শেখানোর প্রধান বৈশিষ্ট্য হল যে স্কুলে এই বিষয়ে কোন পাঠ্যপুস্তক নেই। স্থানীয় স্কুলগুলিতে একটি প্রতিরক্ষা শিক্ষা কোর্স চালু করার সুপারিশ করার পরে, জেলা শিক্ষা বিভাগ এই প্রকল্পের জন্য আর্থিক সহায়তার সাথে মোটেই উদ্বিগ্ন ছিল না। একমাত্র "শুভেচ্ছার অঙ্গভঙ্গি" ছিল সেই স্কুলগুলির জন্য একটি উপহার যেখানে সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স চালু করা হয়েছিল - অর্থোডক্স এনসাইক্লোপিডিয়ার একটি সম্পূর্ণ সংগ্রহ। অবশ্যই, এটি যে কোনও প্রতিরক্ষা শিক্ষা শিক্ষকের জন্য সত্যই অমূল্য সাহায্য, তবে এটি এখনও যথেষ্ট নয়। সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্সের পাঠ্যপুস্তক (অন্তত 30-40টি বই) পাঠদানের গুণমানকে বহুগুণে উন্নত করবে। এটি প্রশ্ন জাগে: কেন শিশুদের অভিভাবকরা এই পাঠ্যপুস্তকটি নিজেরা কেনেন না? উত্তরটি যে কেউ এমন একটি স্কুলে অন্তত সামান্য কাজ করেছেন, যেখানে এমন লোকের সন্তানদের কাছে সুস্পষ্ট হবে যাদের মাসিক বেতন শুধুমাত্র তাদের পারিবারিক পড়াশোনার জন্য যথেষ্ট, এবং যাদের পারিবারিক বাজেটআর কিছুর জন্য ডিজাইন করা হয়নি।

এই ধরনের সমস্যা সত্ত্বেও, আমরা ইতিবাচক দিক সম্পর্কে উচ্চ মাত্রার আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে পারি। তাদের মধ্যে অনেক আছে, কিন্তু মূল বিষয় হল যে ছাত্ররা, বিশেষ করে বয়স্করা, এই বিষয়ে আগ্রহী। ওল্ড এবং নিউ টেস্টামেন্টের প্লট অধ্যয়নের সময়কালে এটি বিশেষভাবে লক্ষণীয় হয়ে ওঠে। ছাত্ররা, জুনিয়র এবং সিনিয়র উভয়ই, আধুনিক বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার এবং বাইবেলে বর্ণিত অলৌকিক ঘটনাগুলির মধ্যে সংযোগ সম্পর্কে জানতে আগ্রহী ছিল। উদাহরণস্বরূপ, বন্যার গল্পের সময় এবং প্রাচীন চীনা, ব্যাবিলনীয় এবং অন্যান্য লেখায় এর উল্লেখ করার সময় এটি ঘটেছিল। বর্ণিত অলৌকিক ঘটনা সম্পর্কে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে উত্তপ্ত বিতর্ক, যা পাঠের পরেও চলতে থাকে, বাইবেলের গল্পগুলির প্রতি আবেগকেও নির্দেশ করে।

শিশুদের অনুপ্রেরণা, সাধারণভাবে, মহান. এবং এটি আশ্চর্যজনক নয়: বাইবেলের কিংবদন্তিগুলির জীবন্ত এবং প্রাণবন্ত ভাষা, শক্তিশালী, জ্ঞানী এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সদয় নায়ক যারা তাদের বিশ্বাসের জন্য তাদের জীবন উৎসর্গ করতে সক্ষম, সহজাতভাবে শিশুদের আত্মাকে আকৃষ্ট করে যারা এখনও সম্পূর্ণরূপে কলুষিত হয়নি। একজন ব্যক্তির কেমন হওয়া উচিত সে সম্পর্কে আধুনিক ধারণা। ব্যক্তি XXIশতাব্দী

যাইহোক, অসুবিধা আছে এবং তাদের মধ্যে বেশ অনেক আছে. প্রথমত, এটি তথাকথিত "অকার্যকর" পরিবারের অনেক শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত অবহেলার কারণে। এটা স্পষ্ট যে 14-15 বছর বয়সে, শিক্ষাগত মুহূর্ত (এবং এটি প্রতিরক্ষা শিল্পের অন্যতম প্রধান লক্ষ্য) খুব কঠিন এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, এটি অনেক কিশোর-কিশোরীদের দ্বারা নেতিবাচকভাবে অনুভূত হয়, বিশেষত 1/4 থেকে। ছাত্রদের মধ্যে একটি স্থানীয় এতিমখানার ছাত্র, সামাজিক উপাদানের সন্তান। এতিমখানা আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষার ক্ষেত্রে স্থানীয় স্যাভিনস্কি গির্জার প্যারিশের সাথে সক্রিয়ভাবে সহযোগিতা করে এবং অনেক বাড়ির ছাত্ররা এমন পরিবার থেকে আসে যারা নিজেদেরকে ধার্মিক বলে অভিহিত করে, বিশ্বাসী হওয়া বা এমনকি ভাল বংশবৃদ্ধি হওয়া কিশোরদের মধ্যে লজ্জাজনক বলে মনে করা হয়। . এবং এটি বোধগম্য এবং ব্যাখ্যাযোগ্য: একটি "কঠিন লোক" এবং একটি "ঠান্ডা মেয়ে" এর চিত্রটি টেলিভিশন এবং শো ব্যবসার দ্বারা ক্রমাগতভাবে চাপিয়ে দেওয়া হয়, পরবর্তীটি ইচ্ছাকৃতভাবে নিজেকে আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধের বিরোধিতা করে (উদাহরণস্বরূপ, "স্টার ফ্যাক্টরি) ”)। এই কারণেই, প্রথমত, অনেক কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে, খ্রিস্টান সাধু এবং ওল্ড টেস্টামেন্টের চরিত্রগুলির তপস্বী সম্পর্কে গল্প, যাদের আশীর্বাদপূর্ণ এবং বিশুদ্ধ জীবন আমাদের সকলকে অনুকরণ করা দরকার, গুরুত্ব সহকারে নেওয়া হয় না এবং বোঝা কঠিন (বা নয়) আদৌ বোঝা যায়)। একটি দ্বন্দ্ব তৈরি করা হয়েছে: "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" তে, একজন 15-বছর-বয়সী ছাত্র জবের কষ্টের কথা শোনেন, যিনি ঈশ্বরের ভালবাসার জন্য সবকিছু বিসর্জন দিতে প্রস্তুত ছিলেন, এবং তারপরে, বাড়িতে এসে টিভি চালু করেন, তিনি সম্পূর্ণ স্বয়ংসম্পূর্ণ পপ তারকাদের দেখেন, যাদের ফোনোগ্রামের নীচে মঞ্চে পাঁচ মিনিটের অ্যান্টিক্স তাদের বেশ স্পষ্ট সুস্থতা নিয়ে আসে এবং যারা স্পষ্টতই ঈশ্বর এবং মানুষের প্রতি ভালবাসার অভাবের কারণে ভোগেন না। এই জাতীয় কিশোরকে শেখানো প্রয়োজন, সম্ভবত, অবিরাম কথোপকথনের মাধ্যমে, সম্ভবত একটি যুক্তি, তাকে প্রমাণ করে যে গাঁজা সেবন করা সম্পূর্ণ খারাপ, যদিও বর্তমানে জনপ্রিয় "রাস্তাফেরিয়ান" এবং তাদের অনুকরণকারী সবাই এটি শেখায়। এবং একজন মাতাল লোককে স্নোড্রিফ্টে শুয়ে সাহায্য করা এবং বন্ধুদের সাথে তাকে নিয়ে হাসাহাসি না করা কেবল "ভাল" নয়, এটি "ঠিক"।

অবশ্যই, আমরা প্রাথমিকভাবে কিশোরদের কথা বলছি; 5ম এবং 6ম শ্রেণীর ছাত্ররা এখনও টিভির শিক্ষা বিরোধী কার্যকলাপ দ্বারা এতটা প্রভাবিত হয় নি, কিন্তু ইতিমধ্যে তাদের আত্মার জন্য একটি সংগ্রাম চলছে। একটি শিশু যে এখনও কিশোর বয়সে পৌঁছেনি সর্বোচ্চতা এবং হীনমন্যতা কমপ্লেক্স একটি স্পঞ্জের মতো, সবকিছু শোষণ করে। এবং এখানে যা গুরুত্বপূর্ণ তা হল 10 এবং 11 বছর বয়সী প্রাণীটি "শোষণ করে।" এটি কি বাইবেল এবং খ্রিস্টান সংস্কৃতির নৈতিক ভাষা হবে, যা মানুষের প্রতি ভালবাসা, ভাল কাজের মধ্যে সৌন্দর্য দেখার ক্ষমতা বা আধুনিক পশ্চিমা সংস্কৃতির স্বার্থপরতার উপর ভিত্তি করে, যা এখনও পপ সঙ্গীতের চেয়ে বেশি উল্লেখযোগ্য কিছু দেয়নি বিশ্বকে। নেটওয়ার্ক মার্কেটিং? যাইহোক, এটি গির্জা এবং ধর্মনিরপেক্ষ প্রেসে বহুবার আলোচনা করা হয়েছিল। অনুশীলনে, গ্রেড 5-6-এ OPC শেখানোর সময়, 8-9 গ্রেডের তুলনায় শিক্ষাগত উপাদানের উপলব্ধিতে একটি বড় পার্থক্য রয়েছে (কিছু পরিমাণে 7 গ্রেডের সাথে - এটি এক ধরনের বয়স সীমা) যেখানে, একটি নিয়ম হিসাবে , তারা আরো সন্দিহান, যা চটুল বাইবেলের গল্পের বাইরে যায়। শিশুরা, কিশোর-কিশোরীদের বিপরীতে, "এটি ভাল এবং এটি খারাপ" শব্দটি আরও স্পষ্টভাবে বোঝে।

একটি উদাহরণ হল কেইন এবং অ্যাবেল সম্পর্কে গল্প: 11 বছর বয়সী ডিমা কে (6ষ্ঠ শ্রেণী), উত্তর দেওয়ার সময়, উত্সাহের সাথে আবেলের গুণাবলী এবং গর্বিত কেইন এর মন্দ অবস্থা বর্ণনা করেছিলেন, হত্যার বিষয়ে ক্ষোভের সাথে কথা বলেছিলেন। গল্পের শেষে তিনি উপসংহারে এসেছিলেন যে হিংসা খারাপ, হিংসা ভয়ানক কর্মের দিকে পরিচালিত করে; 15 বছর বয়সী কোস্ট্যা শ। (9ম শ্রেণী) একটি "ডিউটিতে" কণ্ঠে উপরের গল্পের সমস্ত বিবরণ বলেছিলেন, একটি রোট উপসংহারে পৌঁছেছিলেন যে হিংসা এবং অহংকার দুর্ভাগ্যের কারণ, তবে তিনি নিজেই যোগ করেছিলেন যে তিনি করেছিলেন গর্ব একটি পাপ, এবং এই বিবৃতি, তার মতে, স্পষ্টভাবে পুরানো যে বিবৃতি সঙ্গে একমত না. আপনি দেখতে পাচ্ছেন, পরবর্তী ক্ষেত্রে শিক্ষকের প্রধান কাজটি হল কিশোর ছাত্রকে "অহংকার" শব্দের পুরো অর্থ ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করা (অন্যদের থেকে নিজেকে উত্থিত করা, অর্থাৎ অন্যদেরকে একটি গৌণ ঘটনা হিসাবে বিবেচনা করা), কিন্তু ছাত্র সম্ভবত একগুঁয়েভাবে তার এবং, তার মতে, একটি "দুর্ভোগ" দৃষ্টিভঙ্গিতে লেগে থাকবে। সর্বোপরি, অনেকে তাই বলে: অহংকার কি? অন্যদিকে, শিক্ষক সম্ভবত জানতে পারবেন যে পরের বার যখন একজন 11-বছর-বয়সী ছাত্র "অহংকার" শব্দটি শুনবে, তখন সে ভাববে যে সে তার সাথে ইতিবাচক দৃষ্টিকোণ থেকে আচরণ করে কিনা।

এই উদাহরণের উপর ভিত্তি করে, অবশ্যই, কেউ এই উপসংহারে পৌঁছাতে পারে না যে কিশোর-কিশোরীদের "হাল ছেড়ে দেওয়া" উচিত কারণ লোকেরা আধ্যাত্মিক জীবনের কাছে হেরে যায় এবং সমস্ত শিক্ষাগত মনোযোগ প্রাক-বয়ঃসন্ধিকালে ফোকাস করে। এটা ভুল. সমস্ত OPK শিক্ষকদের জন্য যারা ইলেকটিভ ক্লাসে কাজ করেন না, যেখানে বেশিরভাগ বিশ্বাসী পরিবার থেকে বিশ্বাসী শিশুরা নথিভুক্ত ছিল এবং হবে, কিন্তু অর্থোডক্স সংস্কৃতি পাঠে আসা শিশুদের সাথে, কারণ এটি সময়সূচীতে তাই লেখা আছে, অর্থাৎ যারা এটিকে তাদের স্কুলের "শেকল" এর আরেকটি শিকল হিসাবে উপলব্ধি করে, একটি জিনিস অবশ্যই মনে রাখতে হবে: তারা এমন একটি দায়িত্ব বহন করে যা গণিত, ইতিহাস বা সাহিত্যের শিক্ষকের দায়িত্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। এটি কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে নিবন্ধটির এপিগ্রাফটি স্যালিঞ্জারের কথা ছিল, যা তিনি কিশোর হোল্ডেন কফিল্ডের মুখে রেখেছিলেন। শিক্ষক সঠিকভাবে করেন যা "শিশুদের অতল গহ্বরে পড়তে দেয় না", যেখানে শরীরবিদ্যা এবং অস্তিত্বের আধ্যাত্মিক অর্থের অনুপস্থিতি ছাড়া কিছুই নেই। এবং কিশোর-কিশোরীদের পতন না করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ ইতিমধ্যে জীবনের পরবর্তী পর্যায়ে তাদের ব্যক্তিত্ব অপরিবর্তনীয়ভাবে সাধারণ প্রবৃত্তির একটি সেটে পরিণত হতে পারে।

প্রতিরক্ষা-শিল্প কমপ্লেক্স একটি সাংস্কৃতিক বিষয় নয় বরং যে অর্থে সাংস্কৃতিক অধ্যয়ন সাহিত্য বা দ্বারা বোঝা যায় শিল্প সংস্কৃতি, অর্থাৎ জ্ঞান প্রদান, প্রাথমিকভাবে মানবজাতির বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির ইতিহাস সম্পর্কে। সাংস্কৃতিক অধ্যয়ন, আমার মতে, খ্রিস্টধর্ম এবং এর নৈতিক মূল্যবোধের উদাহরণ ব্যবহার করে আধ্যাত্মিক জীবনের সংস্কৃতির অধ্যয়নে প্রকাশিত হয়। লক্ষ্য হল যে কোর্সের শেষে, স্কুলছাত্রদের একটি পছন্দ হবে, কোন স্কুল, তার সোভিয়েত ঐতিহ্য, প্রায়ই সহজভাবে বঞ্চিত শিশুদের. খ্রিস্টধর্মের ইতিহাস, অর্থোডক্স চার্চ, রাশিয়ান অর্থোডক্স সংস্কৃতি, যা সরাসরি খ্রিস্টান আধ্যাত্মিক অভিজ্ঞতার সাথে সম্পর্কিত, অধ্যয়ন করে, কিশোরের কাছে সে কোন দেশে বাস করে, তার পূর্বপুরুষরা কী মূল্যবোধ মেনে চলেন, কেন মানুষ তা নিয়ে ভাবার আরেকটি কারণ থাকবে। , দ্বিধা ছাড়াই, তাদের ধর্মীয়, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক নীতির কারণে তাদের মৃত্যু হয়েছিল। আর সবচেয়ে বড় কথা, কিশোর বুঝবে খাবার, ঘুম এবং আনন্দের পাশাপাশি জীবনে আরও কিছু আছে। এবং স্কুল নং 18 এর অভিজ্ঞতা হিসাবে দেখায়, কিছু কিশোর-কিশোরী ইতিমধ্যেই সতর্কতার সাথে নিজেদেরকে এই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করছে। লেখকের কাছে মনে হয় মাদকাসক্তি, মদ্যপান এবং কারাগার এমন একজন ব্যক্তির হুমকির সম্ভাবনা কম যা অন্ততপক্ষে অর্থোডক্স সংস্কৃতি এবং অর্থোডক্স বিশ্বাসের সাথে কিছুটা পরিচিত।

স্কুলগুলিতে সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্সের প্রবর্তন আন্তঃজাতিগত এবং আন্তঃধর্মীয় ভিত্তিতে সংঘর্ষের দিকে পরিচালিত করবে এই মিথটি দূর করা প্রয়োজন। সব বয়সের স্কুল পড়ুয়াদের পর্যবেক্ষণে দেখা গেছে যে এটি এমন নয়। অনেক কিশোর-কিশোরীদের জন্য, এটি একটি আবিষ্কার ছিল যে খ্রিস্টধর্ম অন্যান্য ধর্মের লোকেদের প্রতি ভালবাসার কথাও বলে এবং তাদের সাথে লড়াই করার বা জোর করে তাদের বিশ্বাসে রূপান্তরিত করার আহ্বান জানায় না। রাশিয়ান শিশুদের জন্য আবিষ্কার ছিল যে, দেখা যাচ্ছে, আর্মেনিয়ান (এই জাতীয়তার প্রতিনিধিরাও স্কুল নং 18 এ অধ্যয়ন করে), ঠিক রাশিয়ানদের মতো, খ্রিস্টান, যদিও গোড়ামীতে কিছুটা আলাদা। ওল্ড টেস্টামেন্ট অধ্যয়ন করার সময়, মুসলমানরা শিখেছিল যে ইসলাম আদম এবং ইভ, আব্রাহাম (ইব্রাহিম), মূসা (মুসা) এবং অন্যান্য বাইবেলের চরিত্রকে গভীরভাবে সম্মান করে। যীশু খ্রিস্ট এবং ভার্জিন মেরি মুসলমানদের (ইসা, মারিয়াম) দ্বারা সম্মানিত এই খবরের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের এই বিষয়ে আগ্রহ উদ্দীপিত হয়েছিল। অর্থাৎ, ধর্মীয় শিক্ষার ঐতিহাসিক সংযোগ - খ্রিস্টান, ইসলাম এবং ইহুদি ধর্ম - বিভিন্ন জাতীয়তা এবং ধর্মের শিশুদের মধ্যে সম্পর্কের ক্ষেত্রে কিছু ঐক্যবদ্ধ ভূমিকা পালন করেছে।

উপসংহারে, আমি বলতে চাই যে রাশিয়ান ফেডারেশনের স্কুলগুলিতে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মূলনীতি" (অন্তত ঐচ্ছিক) কোর্সটি চালু করার প্রধান শত্রু কিছু রহস্যময় এবং দুষ্ট রাজনৈতিক শক্তি নয় এবং রহস্যময় দানবীয় রাজনীতিবিদ নয়, বরং সাধারণ মানুষ। অজ্ঞতা একটি সাংস্কৃতিক বিষয় হওয়ায়, সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স, যা আমরা ইতিমধ্যে আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি, এটি পরিত্রাণের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে। রাশিয়ান সমাজঅনেক আলসার থেকে, যার শিকার প্রায়শই শিশু। সর্বোপরি, সকলেই জানেন যে একজন ব্যক্তি, খুব নির্দিষ্ট আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং ধর্মীয় ধারণা দ্বারা শক্তিশালী হয়েছিলেন, তিনি আর বেস পাপের জন্য এত সহজ লক্ষ্য নয়। এবং প্রতিবার "সভ্য" ইউরোপ এবং আমেরিকাকে উল্লেখ করা বোকামি, যেখানে শীঘ্রই একটি ক্রস পরা একটি অপরাধ হিসাবে বিবেচিত হবে এবং যেখান থেকে "ভেড়ার পোশাকে নেকড়ে" - সম্প্রদায় - একটি অবিরাম স্রোতে আসে।

এ. ভি. বোরোডিনা "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মূলনীতি" (শিক্ষামূলক ম্যানুয়াল) এম., 2004 পৃ.2

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে নতুন বিষয় "ফান্ডামেন্টালস অফ অর্থোডক্স কালচার" (OPC) এর প্রবর্তন সম্পর্কে আপনি বিভিন্ন মতামত, যুক্তি এবং অনুমান শুনতে পারেন। বড়রা তর্ক করে। যাইহোক, আমার মনে হয় এই কোর্সটি যাদের সম্বোধন করা হয়েছে তাদের মতামতও শোনা উচিত। তাহলে আমি, মস্কোর 26 নং স্কুলের 11 তম শ্রেণীর ছাত্র, "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়" কোর্স সম্পর্কে কী বলতে পারি?

ক্লাসের রচনা

একটি সাধারণ শিক্ষার ক্লাস সাধারণত অন্তর্ভুক্ত করে:

– বেশ কিছু অর্থোডক্স বিশ্বাসী এবং গির্জাগামী (পরিষেবাগুলিতে যান, ধর্মানুষ্ঠানে অংশগ্রহণ করেন, রবিবারের স্কুলে যান);

- অমার্জিত শিশুদের মধ্যে কিছুটা বেশি অর্থোডক্স বিশ্বাসী;

- প্রধান অংশ হল তারা যাদের কাছে অর্থোডক্স এবং অন্য কোন সংস্কৃতির বিষয়গুলি সম্পূর্ণ উদাসীন।

শিক্ষার্থীর কাজের চাপ এবং OPK বিষয়ের বাধ্যতামূলক প্রকৃতি সম্পর্কে

বিভিন্ন দায়িত্বশীল ব্যক্তিরা বারবার উল্লেখ করেছেন যে স্কুলগুলিতে কাজের চাপ এখন অত্যন্ত বেশি। আমরা প্রতিনিয়ত শুনি (বিশেষ করে সেই বাচ্চাদের কাছ থেকে যারা সত্যিই ভাল পড়াশোনা করার চেষ্টা করে) যে কোনও সময় রিজার্ভ নেই, মানসিক বা শারীরিক রিজার্ভ নেই। যদি পুরানো প্রোগ্রামটি আরও একটি বিষয় বাড়িয়ে দেওয়া হয়, তবে কীভাবে উচ্চমানের এবং স্বাস্থ্যের ক্ষতি ছাড়াই পড়াশোনা করা সম্ভব হবে তা স্পষ্ট নয়।

হয়তো একটি নির্বাচনী...

মিলিটারি-ইন্ডাস্ট্রিয়াল কমপ্লেক্সের বিষয় একটি ইলেকটিভ হিসেবে চালু করা যেতে পারে। কিন্তু, ক্লাসের সংমিশ্রণ এবং বর্তমান কাজের চাপের পরিপ্রেক্ষিতে, এটা অনুমান করা কঠিন নয় যে প্রায় কেউই ঐচ্ছিক ক্লাসে অংশ নেবে না।

দুই বা তিনজন গির্জাগামী সম্ভবত এখনও বিষয়টির প্রতি শ্রদ্ধার জন্য এবং মহাপবিত্র প্যাট্রিয়ার্কের আশীর্বাদের জন্য বেরিয়ে আসবে। যদিও এটি তাদের জন্য বিশেষভাবে প্রয়োজনীয় নয়, যেহেতু তারা, একটি নিয়ম হিসাবে, রবিবার স্কুলে পড়ে।

বাধ্যতামূলক প্রতিরক্ষা শিক্ষা কোর্সের জন্য সময় সংরক্ষণ

প্রশ্ন উঠেছে: স্কুলের পাঠ্যক্রম পরিবর্তন করে বা এটি থেকে নির্দিষ্ট সংখ্যক তথ্য সরিয়ে দিয়ে শিশুদের সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স অধ্যয়নের সুযোগ দেওয়া কি সম্ভব?

যে দেশে 1000 বছর ধরে অর্থোডক্স বসবাসকারী শিশুদের বিশ্বের অন্যান্য সমস্ত ধর্ম অধ্যয়ন করতে বাধ্য করা সম্ভবত সম্ভব নয়, যা আগ্রহীরা ঐচ্ছিকভাবে পরিচিত হতে পারে।

সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রমের ইতিহাসের পাঠ্যক্রমের মধ্যে যে সমস্ত অদ্ভুত এবং এমনকি বিভ্রান্তিকর বিষয়গুলির মুখোমুখি হয় তার অনেকগুলিকে দূর করা সম্ভবত এখনও সম্ভব।

আমরা যখন ৫ম শ্রেণীতে ইতিহাস পড়ি প্রাচীন বিশ্বের, আমাকে স্কুলে জারি করা পাঠ্যপুস্তকে পড়তে হয়েছিল যে প্রভু যীশু খ্রীষ্ট একজন "বিচরণকারী প্রচারক" ছিলেন।

আমি জানি যে শিশুরা এখন একই বিষয়ে অধ্যয়ন করছে, ইন কাজের বই"প্রাচীন বিশ্বের ইতিহাস" কোর্সে (লেখক - জর্জি ইজরাইলেভিচ গোডার) তারা যীশু খ্রিস্ট সম্পর্কে কিছুই পাবেন না। কিন্তু মিশরীয় দেবতাদের সম্পর্কে অনেক তথ্য রয়েছে, ওল্ড টেস্টামেন্টের ইতিহাস থেকে অনেক বিবরণ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের স্যামসন এবং ডেলিলা সম্পর্কে, মোজেস এবং রাজা ডেভিড সম্পর্কে জানার কথা... এই নোটবুকে উপলব্ধ ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা "ইস্রায়েলের রাজ্য" সমাধান করার জন্য, আপনাকে ইস্রায়েল রাজ্যের প্রথম শাসককে জানতে হবে, নাম "পলেষ্টীয়দের দ্বারা ঘুষ দেওয়া সুন্দরী যে তার ইস্রায়েলীয় প্রেমিকের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করেছিল," ইস্রায়েলের রাজার নাম, "যিনি শৌল এবং তার পুত্রদের মৃত্যুর পরে ক্ষমতায় এসেছিলেন" এবং আরও অনেক কিছু...

আমরা 6 ম শ্রেণী থেকে রাশিয়ার ইতিহাস অধ্যয়ন করি। প্রতিটি অধ্যয়নরত ঐতিহাসিক সময়কালঅসামান্য সামরিক নেতাদের সম্পর্কে তথ্য, বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার, সর্বাধিক বিখ্যাত শিল্পী, ভাস্কর, সুরকার এবং তাদের কাজ সম্পর্কে।

এবং এখানে অনেক কিছুই খুব অদ্ভুত মনে হয়। অসামান্য কমান্ডার এ.ভি. সুভরভ, যেমন আপনি জানেন, একজন খুব ধার্মিক ব্যক্তি ছিলেন, তবে পাঠ্যপুস্তকে এ সম্পর্কে কিছুই বলা হয়নি, পাশাপাশি এমভি সম্পর্কে। লোমোনোসভ। যেখানে বলা হয়েছে অ্যাডমিরাল এফ.এফ. উশাকভ, এমনকি এটি উল্লেখ করা হয়নি যে তিনি একজন সাধু হিসাবে চার্চ দ্বারা মহিমান্বিত ছিলেন। এবং সার্বভৌম-সম্রাট নিকোলাস দ্বিতীয় সম্পর্কে, যিনি একজন সাধু হিসাবেও প্রচলিত, নিম্নলিখিতটি বলা হয়েছে: "তিনি "বাইজান্টাইন ধূর্ত," অকৃত্রিমতা এবং একগুঁয়েতার দ্বারা চিহ্নিত ছিলেন (দেখুন: ড্যানিলভ এ.এ., কোসুলিনা এলজি। রাশিয়ার ইতিহাস। এম. , 2006 )

স্কুলের ছেলেমেয়েরা 5ম শ্রেণীতে প্রাচীন বিশ্বের ইতিহাস অধ্যয়ন করে এবং... আবার 10ম শ্রেণীতে।

6 ম শ্রেণীতে আমরা মধ্যযুগ অধ্যয়ন করি। দশম শ্রেণিতেও একই ঘটনার পুনরাবৃত্তি হয়। অবশ্যই, 10 তম গ্রেডে আমরা অনেক আকর্ষণীয় বিবরণ দ্বারা পরিপূরক তথ্য পাই। উদাহরণস্বরূপ, 10 তম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তক "রাশিয়া এবং বিশ্ব" থেকে আপনি জানতে পারেন যে সুরকার স্ট্রস দ্য সন, তার ষোলটি অপেরেটার মধ্যে, "জিপসি ব্যারন" এবং "ডাই ফ্লেডারমাউস" এর মতো তৈরি করেছিলেন।

আমার কাছে মনে হচ্ছে ইতিহাসের পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু সংশোধন করা দরকার যাতে আমরা, স্কুলের ছেলেমেয়েরা, এর অর্থোডক্স সংস্কৃতির সাথে ফাদারল্যান্ডের ইতিহাস অধ্যয়নের সুযোগ পাই।

যদি এটি একটি নির্বাচনী হয় ...

যদি OPK বিষয়টি একটি ইলেকটিভ হয়ে ওঠে এবং সেখানে যারা এতে যোগ দিতে চায়, তবে তারা সম্ভবত জুনিয়র হাই স্কুলের ছাত্র (তাদের পিতামাতার অনুরোধে) বা উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র যারা প্রশ্নে আগ্রহী হবে যেমন :

- অর্থোডক্সিতে কি সত্যিই সম্ভব যে মন্দের জন্য মন্দকে ফেরত না দেওয়া, স্পষ্টতই অন্যায় শিক্ষক বা অহংকারী সহপাঠীর প্রতি শত্রুতা না করা শেখা;

- হিংসা এবং লোভ খেয়ে ফেললে কী করবেন;

– কেন ভিতরে অর্থোডক্স গীর্জাঘন্টার জন্য দাঁড়ানো;

- যা একজন পুরোহিত মাঝে মাঝে এক চামচ থেকে অনেক লোককে দেয়;

- রোজা রাখার দরকার কেন?

- বিবাহিত এবং অবিবাহিত বিবাহের মধ্যে পার্থক্য কী...

আমি অনেক বছর ধরে সানডে স্কুলে গিয়েছিলাম এবং দেখেছি যে সেখানেও প্রত্যেক শিক্ষক বাচ্চাদের সাথে মানিয়ে নিতে পারে না।

আমার এই ঘটনাটি মনে আছে: একটি রবিবারের স্কুলে, যেখানে তারা বাচ্চাদের সাহায্য করার জন্য খুব চেষ্টা করেছিল, দুটি ছেলে (তাদের বাবা-মা তাদের সেখানে যেতে চেয়েছিলেন) আকর্ষণীয় পাঠের সময় তাস খেলেছিল, "ঈশ্বরের আইন" বইটি দিয়ে নিজেদের আবৃত করেছিল।

আমি এমন একজনকে চিনি যিনি অবশ্যই এই পরিস্থিতি পরিচালনা করতে পারেন। এই লোকটি প্রায় 20 বছর ধরে ক্যাচেসিসের সাথে জড়িত, দুটি রয়েছে উচ্চ শিক্ষা, যার মধ্যে একটি ধর্মতাত্ত্বিক (সেন্ট টিখোন'স বিশ্ববিদ্যালয়)। তিনি শুধুমাত্র শিশুদের সাথে স্কুলে নয়, বন্দীদের সাথে এলাকায়ও কাজ করেছিলেন।

শিক্ষক এমন না হলে কি হবে? এটা কি আবার উপহাস এবং "আগে পুঁতি..." হবে না? ..

রাশিয়া অর্থোডক্স

বিভিন্ন সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা অনুসারে, জনসংখ্যার 60-80% নিজেদেরকে অর্থোডক্স বলে মনে করে। এবং যখন তাদের সন্তানদের জন্য "ধর্মীয় সংস্কৃতির মূলনীতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্র" থেকে শেখার জন্য তাদের জন্য আরও গুরুত্বপূর্ণ কী বেছে নেওয়ার সময় আসে, শুধুমাত্র 20-30% "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" কে অগ্রাধিকার দেয়। যে 90% দাবি করে যে রাশিয়ান সংস্কৃতি বিবেচনা করা হয় সামগ্রিকভাবে, এটি ইতিবাচক, এবং আমরা রাশিয়া ছেড়ে কোথাও যেতে চাই না। ব্যাপারটা কি?

প্রথমত, অপ্রতিরোধ্য সংখ্যাগরিষ্ঠ লোক যারা নিজেদেরকে অর্থোডক্স বলে মনে করেন তাদের অর্থোডক্সি সম্পর্কে খুবই অস্পষ্ট ধারণা রয়েছে। যদি নামমাত্র অর্থোডক্সের অর্ধেকেরও বেশি গসপেল পড়ে থাকে, তাহলে ধর্মতত্ত্বের জ্ঞান সম্পর্কে আমরা কী বলতে পারি। আমার তাকে জানার ইচ্ছাও নেই, কেন আমার জানা দরকার যে ঈশ্বর স্বভাবগতভাবে এক এবং ব্যক্তিদের মধ্যে ট্রিনিটি? নাকি চার্চকে খ্রিস্টের দেহ বলে বোঝানো হয়? নাকি প্রত্যেক মানুষই ঈশ্বরের মূর্তি বহন করে? এই আমার জীবনের সাথে কি করার আছে?

সবচেয়ে সরাসরি জিনিস. কারণ একটি ধর্মের মতবাদিক সত্যগুলি এই ধর্মের প্রবক্তাদের সংস্কৃতি নির্ধারণ করে। মধ্যে সংস্কৃতি বৃহৎ অর্থে, তার বর্তমান সরলীকৃত আকারে নয়, যখন এটি বিভিন্ন শিল্পকলার সংগ্রহ হিসাবে বিবেচিত হয়। সমস্ত প্রকাশের সামগ্রিকতা হিসাবে সংস্কৃতি মানুষের কার্যকলাপ, মূল্যবোধ, দক্ষতা এবং ক্ষমতা। এমন কিছু হিসাবে যা একজন ব্যক্তির চিন্তাভাবনা এবং আত্ম-প্রকাশের নির্দিষ্ট উপায় নির্ধারণ করে, একজন ব্যক্তির জীবন কৌশল এবং জীবনধারা নির্ধারণ করে, একজন ব্যক্তি এবং সামগ্রিকভাবে মানুষ উভয়ের মনোবিজ্ঞানকে আকার দেয়।

একটি সংস্কৃতির ধর্মীয় শিকড় অগত্যা এই সংস্কৃতির ধারকদের দ্বারা স্বীকৃত হয় না। "লুকানো ধর্ম" হল যখন একটি সংস্কৃতি এমন ধারণার উপর নির্মিত হয় যা মূলত ধর্মীয় ছিল কিন্তু এখন সেক্যুলার হয়ে উঠেছে এবং সেই সংস্কৃতির সদস্যদের চিন্তাভাবনা ও জীবনযাপনের স্বাভাবিক উপায়। সোভিয়েত সময়ে, যখন ঈশ্বরের প্রতি বিশ্বাস জনজীবন থেকে প্রায় সম্পূর্ণরূপে বাদ দেওয়া হয়েছিল, তখন রাশিয়ান জনগণ অর্থোডক্সি থেকে উদ্ভূত নৈতিক আদর্শের দ্বারা জীবনযাপন করতে থাকে। এমনকি "সাম্যবাদের নির্মাতার নৈতিক কোড" আশ্চর্যজনকভাবে ঈশ্বরের আদেশের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ। বিশ্ব রাশিয়ান পিপলস কাউন্সিলের প্রথম কালিনিনগ্রাদ ফোরামে প্যাট্রিয়ার্ক কিরিল তার বক্তৃতায় বলেছিলেন, আমাদের সভ্যতার মূল "আধ্যাত্মিক অর্থে... নিঃসন্দেহে অর্থোডক্স খ্রিস্টধর্ম, যা প্রকৃতপক্ষে, ইউরেশিয়ান মহাকাশে একটি একক কেন্দ্রীভূত রাষ্ট্র গঠন করেছিল।" রাশিয়ান বিশ্ব যেখানে আমরা বাস করি অর্থোডক্সি থেকে "বড়" হয়েছে।

রাশিয়ান সংস্কৃতির ধারক-বাহকের প্রতিকৃতি আঁকতে, একজন রাশিয়ান ব্যক্তির মনোবিজ্ঞান কী তা বোঝা বা আরও স্পষ্টভাবে, "রাশিয়ানত্ব" এর মনোবিজ্ঞান খুব কঠিন। "আপনি আপনার মন দিয়ে রাশিয়াকে বুঝতে পারবেন না, আপনি এটি একটি সাধারণ মাপকাঠি দিয়ে পরিমাপ করতে পারবেন না, এটি বিশেষ কিছু, আপনি কেবল রাশিয়ায় বিশ্বাস করতে পারেন।" কবি-দার্শনিক এফ. টিউতচেভের এই গভীর চিন্তা অনেকের কাছে "রহস্যময় রাশিয়ান আত্মার" সাধারণ ব্যাখ্যা হয়ে উঠেছে। যেটিকে কেউ কেউ সার্বজনীন অলৌকিক ঘটনা হিসেবে মনে করেন, আবার কেউ কেউ একে এক ধরনের অযৌক্তিকতা হিসেবে দেখেন যা রাশিয়া বিশ্ব মহাকাশে প্রতিনিধিত্ব করে।

রাশিয়ান ব্যক্তির আত্ম-উপলব্ধি গির্জার সমঝোতার স্ট্যাম্প বহন করে। আমরা একক জনগণের মতো অনুভব করি, "রাশিয়া", "রাশিয়ান সভ্যতা", "দেশপ্রেম" শব্দগুলি আমাদের জন্য খালি বাক্য নয়, যেই তাদের অবমূল্যায়ন করার চেষ্টা করুক না কেন। প্রকৃত রাশিয়ানদের জন্য, ব্যক্তিগত স্বার্থের চেয়ে জনস্বার্থ বেশি গুরুত্বপূর্ণ: "যদি আপনি নিজেকে ধ্বংস করেন তবে আপনার কমরেডদের বাঁচান।" এই কারণেই "একজন বন্ধু সমস্যায় পরিচিত" - যদি সমস্যায় আপনার প্রতিবেশী আপনার সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করে, আপনাকে পরিত্যাগ করে - সে বন্ধু নয়, এবং প্রকৃত রাশিয়ান নয়! একজন সত্যিকারের রাশিয়ান ব্যক্তি কখনই তার প্রতিবেশীদের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করে না।

একজন রাশিয়ান ব্যক্তি সর্বদা অনুভব করেন যে তিনি নিজের চেয়ে বড় কিছুর অংশ। সে সবসময় নিজের অভাব অনুভব করে। নিজের চাহিদা পূরণ করাই যথেষ্ট নয়। একজন রাশিয়ান সর্বদা একটি বড় সাধারণ লক্ষ্য প্রয়োজন। তা ছাড়া জীবন অর্থহীন। এভাবেই অর্থোডক্স ধারণার অর্থ প্রকাশ পায় মানব জীবন- পার্থিব জীবনের সীমানা ছাড়িয়ে, ঈশ্বরের রাজ্যে।

রাশিয়ান সংস্কৃতি মূলত একটি সাম্প্রদায়িক সংস্কৃতি, অর্থাৎ এটি বিভাজন এবং বিরোধিতা, প্রতিযোগিতার ধারণার উপর নয়, বরং একীকরণের ধারণার উপর নির্মিত। এটি একাকীত্বের সংস্কৃতি নয়, এটি একটি সংস্কৃতি যা সমস্ত প্রতিবেশীর সাথে মিথস্ক্রিয়া দ্বারা নির্মিত। মানুষের আত্মার গভীরে এমন একটি ধারণা রয়েছে যে আমরা কেবল নিজের জন্যই নয়, অন্যদের জন্যও বাঁচি এবং অন্যদের সেবা করার মধ্যেই জীবনের অর্থ দেখা যায়। রাশিয়ান মানুষ তাদের প্রতিবেশীদের প্রতি অকপটতা, উদারতা, সদিচ্ছা এবং তাদের সেবা ও সাহায্য করার ইচ্ছা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। প্রেম ও সমবেদনা, ত্যাগ ও দায়িত্ব, সংহতি ও পারস্পরিক সহায়তা, কষ্টে অধ্যবসায় এবং মৃত্যুর প্রতি বিনয়ী মনোভাব আমাদের মানসিকতায় দৃঢ়ভাবে গেঁথে গেছে। রাশিয়ান অর্থোডক্স লোকেরা যখন খ্রিস্টকে অনুকরণ করতে চেয়েছিল তখন থেকে এটি "জেনেটিক" স্মৃতির ক্রিয়া।

রাশিয়ান সংস্কৃতি মূলত আধ্যাত্মিক ভিত্তির উপর নির্মিত, বস্তুগত মানএবং পার্থিব জিনিসপত্র অর্জন জীবনের মূল লক্ষ্য এবং অর্থ নয়। একজন সত্যিকারের রাশিয়ান ব্যক্তির জন্য, "দারিদ্র্য একটি খারাপ জিনিস নয়" এবং সম্পদ হল কিছু অস্থায়ী, চিরস্থায়ী, কখনও কখনও এমনকি নির্দয়: "ধনীরা মিষ্টি খায়, কিন্তু খারাপভাবে ঘুমায়," "টাকা ছাড়াই ভাল ঘুমায়" ইত্যাদি। রাশিয়ান প্রবাদ এবং বাণীগুলির সিংহভাগই সম্পদকে শোক হিসাবে বলে এবং এর নিন্দা করে। এই মধ্যে মূর্ত প্রাত্যহিক জীবনগসপেল লাইন : “পৃথিবীতে নিজেদের জন্য ধন সঞ্চয় করো না, যেখানে পতঙ্গ ও মরিচা ধ্বংস করে এবং যেখানে চোরেরা ভেঙ্গে চুরি করে; কিন্তু স্বর্গে নিজেদের জন্য ধন সঞ্চয় কর, যেখানে পতঙ্গ বা মরিচা ধ্বংস করে না এবং যেখানে চোরেরা ভেঙ্গে চুরি করে না; কারণ যেখানে তোমার ধন, সেখানে তোমার হৃদয়ও থাকবে।”(ম্যাট. 6:19-21)। আমরা পৃথিবীতে তীর্থযাত্রী, আমাদের বাড়ি আধ্যাত্মিক জগতে। এবং সেখানে, স্বর্গের রাজ্যে, কোন বস্তুগত সম্পদ এমন একজন ব্যক্তিকে রক্ষা করবে না যে প্রভুতে বিশ্বাস করে না, যে কাছে আসে না প্রায়ইআমার কাছে তাঁর দেহ এবং রক্ত ​​আছে - অর্থাৎ না থাকা প্রায়ইএবং ঈশ্বরের সাথে।

রাশিয়ান সংস্কৃতির প্রতিনিধিদের নৈতিক বিশুদ্ধতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, একটি গুরুত্বপূর্ণ কিছুতে বিশ্বাস করার গভীর প্রয়োজন, ধার্মিকতায়, আভিজাত্যে, মহৎ কিছু পরিবেশন করার প্রয়োজন। তিনি আধ্যাত্মিক পরিপূর্ণতার জন্য প্রচেষ্টা করেন, যেমন গসপেল বলে: "তোমরা নিখুঁত হও, যেমন তোমাদের স্বর্গের পিতা নিখুঁত"(ম্যাট. 6:48)। পশ্চিমের সভ্যতার সাথে তুলনা করলে রাশিয়ান বিশ্বকে সুপ্রা-জাগতিকতা, অন্যতা এবং দৈহিক জীবনের উপর আধ্যাত্মিক জীবনের প্রাধান্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

এটি একটি আকর্ষণীয় প্রতিকৃতি, তাই না? শুধুমাত্র এখন এটি আর আধুনিক সময়ের জন্য প্রাসঙ্গিক নয়, প্রতিটি রাশিয়ান এর সাথে একমত হবে। আমাদের চারপাশের লোকেরা সম্পূর্ণ আলাদা, এবং আমরা নিজেরা সেরকম হওয়া থেকে অনেক দূরে।

আর আশ্চর্যের কিছু নেই। সংস্কৃতি একজন ব্যক্তি যখন এই সংস্কৃতিতে বাস করে তখন অর্জিত হয়। কিন্তু অর্থোডক্সি ভিত্তিক আমাদের ঐতিহ্যবাহী সমাজ এক শতাব্দী আগে বিলুপ্ত হয়ে গেছে। অবশ্যই, খ্রিস্টধর্মের মূল্যবোধ জনজীবন থেকে অবিলম্বে অদৃশ্য হয়ে যায়নি। আরও কয়েক দশক ধরে, শিশুরা এমন পরিবারগুলিতে বেড়ে ওঠে যেগুলি অর্থোডক্সির মূলে থাকা জীবনযাপনের একটি উপায় সংরক্ষণ করে। অতএব, একটি সমাজ মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের কাছে এসেছিল যেখানে অর্থোডক্সির আদর্শগুলি জীবিত ছিল। এই ভয়ানক যুদ্ধে সোভিয়েত ইউনিয়নের বিজয়ের কারণ কী ছিল সেই প্রশ্নের উত্তর ইতিহাসবিদ সের্গেই পেরেভেজেনসেভ এভাবেই দিয়েছেন: “রাশিয়ান চরিত্র, অর্থোডক্স ঐতিহ্যে লালিত, যখন আপনার প্রধান শত্রু বাইরে নয়, তবে আপনার মধ্যে, যেহেতু আপনার প্রধান শত্রু ভিতরের শত্রু। নিজের মধ্যে শত্রুকে পরাজিত করুন, অর্থাৎ কাপুরুষতা, ভয়, শয়তান যা একজন ব্যক্তির মধ্যে থাকে - এবং এটি আপনার প্রধান যুদ্ধ। এটি জিতে, আপনি বহিরাগত শত্রুকে পরাজিত করবেন। আপনি মারা গেলেও, এমনকি যদি আপনি বুঝতে পারেন যে আপনার জীবন সেই সেকেন্ডে শেষ হয়ে যাবে, তবুও আপনি জিতেছেন, কারণ আপনি নিজের মধ্যে শত্রুকে পরাজিত করেছেন। অন্য কথায়, মূল বিজয় আধ্যাত্মিক প্রকৃতির। এটি রাশিয়ান কৃতিত্বের ভিত্তি - আধ্যাত্মিক বিজয়, নিখুঁত অভ্যন্তরীণ স্বাধীনতা এবং খ্রিস্টান বোঝার যে কিছু মুহুর্তে পার্থিব জীবন কোনও ভূমিকা পালন করে না, যেহেতু অনন্ত জীবনের যুদ্ধ চলছে। বীরত্বের এই উপলব্ধি আমাদের জনগণের মধ্যে বহু শতাব্দী ধরে গড়ে উঠেছে এবং আমি আশা করি এটি আমাদের মধ্যেও বজায় থাকবে।”

এটা কি সংরক্ষিত? তারপর থেকে, তিনটি প্রজন্ম তাদের অর্থোডক্স শিকড় থেকে আলাদা হয়ে বড় হয়েছে। শুধুমাত্র সাম্প্রতিক দশকগুলিতে আমরা অর্থোডক্সিকে পুনরায় আবিষ্কার করতে শুরু করেছি। প্রায় গোড়া থেকে, কারণ আমাদের পিছনে এমন কোন প্রজন্ম নেই যারা শৈশবে চার্চ করা হয়েছিল, যারা তাদের আধ্যাত্মিক জীবনের অভিজ্ঞতা তাদের নাতি-নাতনিদের কাছে প্রেরণ করতে পারে। এটা কিছুর জন্য নয় যে আমাদের সময়কে কখনও কখনও খ্রিস্ট-পরবর্তী যুগ বলা হয়।

এবং যদি শুধুমাত্র এই একটি সমস্যা ছিল. সব পরে, অভিজ্ঞতা একটি লাভ. এবং বিশ্বাস সম্পর্কে জ্ঞান এখন, ভাগ্যক্রমে, সর্বজনীনভাবে উপলব্ধ। আমরা এটা পরিচালনা করতে পারে.

ইউরোপ প্রোটেস্ট্যান্ট

পেরেস্ট্রোইকা শুরু হওয়ার সাথে সাথে, পশ্চিমা সভ্যতাগত মনোভাব এবং আধুনিক আমেরিকান-ইউরোপীয় সংস্কৃতি, ঈশ্বর এবং বিশ্ব সম্পর্কে ক্যাথলিক এবং প্রোটেস্ট্যান্ট ধারণাগুলির উপর ভিত্তি করে রাশিয়ায় প্রবর্তিত হতে শুরু করে। ইউএসএসআর-এ শুধুমাত্র "লোহার পর্দার" ফাটলের মাধ্যমে যে সংস্কৃতি পরিলক্ষিত হয়েছিল। জনসংখ্যার নাস্তিকভাবে প্রবণ অংশ এই সংস্কৃতিকে ভয়ঙ্করভাবে প্রগতিশীল হিসাবে স্বীকৃতি দিয়েছে এবং এর বাহকদেরকে হিংসা করেছে। এবং তাই, তারা অপেক্ষা করেছিল: "আপনি কি এখনও আপনার সাংস্কৃতিক পরিচয় বজায় রেখেছেন? তাহলে আমরা তোমার কাছে যাব!"

90-এর দশকের গোড়ার দিকে রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষার প্রথম perestroika মন্ত্রী E. Dneprov সরাসরি তৎকালীন আমেরিকান-পন্থী সংস্কারকদের টাস্ক-উদ্ভাবন প্রণয়ন করেছিলেন: "বিদ্যালয়টি সমাজের মানসিকতা পরিবর্তনের জন্য একটি হাতিয়ার হয়ে উঠতে হবে", যা গঠন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। বাজার সংস্কৃতি এবং বাজার চেতনা"! একটি সংস্কারবাদী উপায়ে শিক্ষা হয়ে উঠার কথা ছিল "সমাজের মানসিকতা পরিবর্তন করতে সক্ষম একটি নতুন সামাজিক মতাদর্শের একটি প্রধান উত্স, একটি নতুন সাংস্কৃতিক ম্যাট্রিক্স যা ব্যক্তিত্বের ধরন, মানুষের ধরন নির্ধারণ করবে।" প্রকৃতপক্ষে, এটি ছিল শিশুদের তাদের জাতীয় পরিচয়, সংস্কৃতি, ইতিহাস এবং আধ্যাত্মিকতা থেকে দূরে সরিয়ে দেওয়ার জন্য একটি প্রকাশ্য বিশ্বাসঘাতক আহ্বান।

এখন প্রায় তিন দশক ধরে, আমাদের ভূখণ্ডে এবং আমাদের চোখের সামনে, রাশিয়ান এবং পশ্চিমা, আমেরিকান, ইউরোপীয় দুটি সভ্যতার মধ্যে যুদ্ধ হয়েছে - নামগুলি আলাদা, তবে সারাংশ একই। আর এই আধ্যাত্মিক যুদ্ধে আমাদের বিজয় একরকম দৃশ্যমান নয়।

পশ্চিমা সভ্যতা ক্যাথলিক এবং প্রোটেস্ট্যান্টবাদ, খ্রিস্টধর্মের অন্যান্য সম্প্রদায় থেকে বেড়ে উঠেছে। আর পশ্চিমা সংস্কৃতির গভীর মর্ম নিহিত রয়েছে ঈশ্বরের ক্যাথলিক ও প্রোটেস্ট্যান্ট দৃষ্টিভঙ্গির মধ্যে, তাদের ধর্মীয় মতবাদে।

ক্যাথলিক মতবাদ, প্রাথমিকভাবে পবিত্র ট্রিনিটির মতবাদের ক্যাথলিকদের দ্বারা উপলব্ধি, এই সত্যের দিকে পরিচালিত করেছে যে ক্যাথলিক ধর্ম অর্থোডক্সির চেয়ে বাহ্যিক, পার্থিব মানব জীবনের উপর অনেক বেশি মনোযোগী হয়েছে। এটি ক্যাথলিক দেশগুলি যা রেনেসাঁ এবং আলোকিতকরণের মতো সাংস্কৃতিক ঘটনার জন্মস্থান। সেখানে স্কলাস্টিজমের জন্ম হয়েছিল, যার লক্ষ্য ছিল বিশ্বাসকে জ্ঞানের স্তরে উন্নীত করা। ক্যাথলিক ধর্মের গভীরতায়, মানুষের ব্যক্তিত্বের উচ্চ গুরুত্ব সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি হয়েছিল। ঈশ্বর পটভূমিতে বিবর্ণ বলে মনে হয়; মানুষের প্রতি আগ্রহ, তার সীমাহীন ক্ষমতা এবং মর্যাদার প্রতি বিশ্বাস বিরাজ করে। এখন থেকে, মানুষ নিজেই একজন স্রষ্টা, নিজের ভাগ্যের মালিক এবং বিশ্বের ভাগ্যের বিচারক হিসাবে কাজ করে। সার্বজনীন এবং স্বাধীন ব্যক্তিত্বের একটি সম্প্রদায়ের উদ্ভব হয়েছিল। মানবতাবাদের বর্তমান উপলব্ধি সেখান থেকেই আসে।

প্রোটেস্ট্যান্টবাদ, যা 16 শতকের প্রথমার্ধে রোমান ক্যাথলিক চার্চের প্রত্যাখ্যান এবং বিরোধিতা হিসাবে ইউরোপে আবির্ভূত হয়েছিল, ঈশ্বর থেকে মানুষের বিচ্ছিন্নতা অব্যাহত রাখে। প্রভু মানুষের বিষয়ে হস্তক্ষেপ করেন না এই ধারণাটি সংস্কারকদের বিশ্বাসের চাবিকাঠি হয়ে ওঠে। ঈশ্বর মানুষ সৃষ্টি করেছেন, প্রত্যেকের ভাগ্য পূর্বনির্ধারিত করেছেন - যারা পরিত্রাণের জন্য নির্ধারিত ছিল এবং যারা ধ্বংসের জন্য নির্ধারিত ছিল, এবং একপাশে সরে গেছে... এবং মানুষ তার পার্থিব সমস্যাগুলি নিজেই সমাধান করতে বাধ্য হয়। এই ধারণাটি মূলত পশ্চিমা সভ্যতার বিকাশকে নির্ধারণ করেছিল।

একজন ব্যক্তিকে ঈশ্বরের দ্বারা মনোনীত করা হয়েছে নাকি প্রত্যাখ্যান করা হয়েছে তা কীভাবে বুঝবেন? নির্বাচিত মানদণ্ডটি ছিল সমাজে একজন ব্যক্তির সমৃদ্ধির স্তর, প্রথম স্থানে তার সম্পদের স্তর। এখন যারা অনন্ত জীবনের জন্য পরিত্রাণ পেতে চেয়েছিল তারা পার্থিব জীবনে পুঁজি করতে শুরু করেছে। এই ভিত্তিতে, পুঁজিবাদ গঠিত হয়েছিল, যা প্রোটেস্ট্যান্টদের মতে, পৃথিবীতে ঈশ্বরের রাজ্যের ভূমিকা পালন করার কথা ছিল। এটি সবই সীমাহীন ভোগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে হেডোনিস্টিক সভ্যতার নির্মাণে নেমে এসেছে।

প্রত্যেকেই সংরক্ষিতদের মধ্যে থাকতে চায়, তাই লোকেরা পার্থিব সাফল্যের জন্য প্রচেষ্টা শুরু করে, অন্যদের তাদের কনুই দিয়ে একপাশে ঠেলে দেয়। এবং এখানে ব্যক্তিবাদের একটি শিকড়, যা ইতিমধ্যে হয়ে গেছে ব্যবসা কার্ডইউরোপীয় সংস্কৃতি। প্রোটেস্ট্যান্টরা একাই সংরক্ষিত হয়, অর্থোডক্স খ্রিস্টানরা খ্রিস্টের চার্চে সংরক্ষিত হয়।

প্রায় সমস্ত প্রোটেস্ট্যান্টই জোর দিয়েছিল যে আত্মার পরিত্রাণ কেবল ব্যক্তিগত বিশ্বাসের মাধ্যমেই সম্ভব। এর অর্থ হ'ল একজন ব্যক্তি কেবল তার নিজের প্রচেষ্টার মাধ্যমে তার আত্মাকে রক্ষা করতে পারে। এখানে আধুনিক ইউরোপীয় সংস্কৃতির পরমাণুকরণের আরেকটি কারণ, সেখানে মানব ঐক্যের অভাব, যা এখনও রাশিয়ায় টিকে আছে।

গণতন্ত্র, উদারনৈতিক মূল্যবোধ, সহনশীলতা, মানবাধিকার ইত্যাদির মতো আধুনিক পশ্চিমা সমাজের বাস্তবতাগুলিও ক্যাথলিক এবং প্রোটেস্ট্যান্টবাদের শিক্ষার উপর ভিত্তি করে। কিন্তু যখন পৃথিবীতে লোভনীয় "স্বর্গ" অন্তত "প্রথম আনুমানিকভাবে" নির্মিত হয়েছিল, তখন ইউরোপীয় সমাজের ধর্মীয় ভিত্তিগুলি অপ্রয়োজনীয় ছিল। ধর্মীয়তা, এমনকি প্রোটেস্ট্যান্টদের মতো "হালকা" হিসাবে, একজন ব্যক্তির কাছ থেকে প্রচেষ্টা প্রয়োজন অভ্যন্তরীণ শক্তি, একটি নির্দিষ্ট আত্মসংযম। এবং একটি ভোক্তা সমাজে, আত্মসংযমের প্রয়োজনীয়তা "খারাপ রূপ" হয়ে উঠেছে। ধীরে ধীরে এবং অদৃশ্যভাবে, পাপ মন্দ হতে বন্ধ হয়ে যায় এবং একটি পাপপূর্ণ জীবন সম্মানজনক বলে বিবেচিত হতে থাকে। ইউরোপীয়দের মধ্যে কিছু ভেঙ্গে গেছে; যেন ঈশ্বরের সাথে যোগাযোগের জন্য দায়ী অঙ্গটি ক্ষতবিক্ষত হয়ে গেছে। যেমন ফরাসি সংস্কৃতিবিদ জ্যাক বউড্রিলার্ড বলেছেন: “আমাদের এখন সত্যিকারের স্বাধীনতার রাজত্ব রয়েছে - কোনো কিছুর প্রতি সর্বজনীন অ-সংসক্তি, কারো প্রতি নয়। "-কর্তব্য, কোনো কিছুতে-বিশ্বাস না করা।"

প্রতিটি মহান সভ্যতা গড়ে 1.5 থেকে 2 হাজার বছর বেঁচে ছিল। প্রাচীন গ্রীস, প্রাচীন রোম, ব্যাবিলন, মায়ান ভারতীয়, অ্যাজটেক উপজাতি। সভ্যতার পতন একই দৃশ্যে ঘটে: বস্তুগত মঙ্গল অর্জন, মহান বিপর্যয়ের সূচনা এবং বর্বরদের উপস্থিতি। ইউরোপীয় সভ্যতা এখন 2015 বছর বয়সী এবং মূলত খ্রিস্টের কাছ থেকে মুখ ফিরিয়ে নিয়ে নিজেকে ক্লান্ত করে ফেলেছে। আমরা এখন "ইউরোপের পতন" প্রত্যক্ষ করছি, যা 20 শতকের শুরুতে জার্মান দার্শনিক অসওয়াল্ড স্পেংলারের ভবিষ্যদ্বাণী অনুসারে, 2018 সালে ঘটবে৷ সভ্যতার পরিবর্তনের বৈশ্বিক ঐতিহাসিক প্রক্রিয়া তার নিজস্ব পথে চলছে।

রাশিয়ার "পেরেস্ট্রোইকা" ঐতিহ্যগত সাংস্কৃতিক দৃষ্টান্তকে পাশ্চাত্যের সাথে পরিবর্তন করার জন্য তার প্রধান লক্ষ্যগুলির একটি নির্ধারণ করেছে। ফলাফল বর্ণনা করার কোন প্রয়োজন নেই; যারা দেখতে পারে তাদের কাছে তারা দৃশ্যমান। এটা এখন সম্পূর্ণরূপে পরিষ্কার যে আমাদের সভ্যতা যে ভিত্তির উপর দাঁড়িয়ে আছে তা যদি আমরা হারাবো, তাহলে আমরা রাশিয়াকে হারাবো। এবং স্কুলে "অর্থোডক্স সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি" অধ্যয়নের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করার অর্থ হল এই সত্যের সাথে মানিয়ে নেওয়া যে রাশিয়া খুব শীঘ্রই পেরিফেরাল ইউরোপীয় রাজ্যগুলির সারিতে যোগ দেবে যেগুলি উদার-গণতান্ত্রিক আদর্শের "খাটো"। আমাদের শক্তিশালী এবং গভীর সংস্কৃতি, প্রাকৃতিক এবং সামগ্রিক, খাঁটি মানব অস্তিত্বের সংস্কৃতিকে শক্তিশালী করার পরিবর্তে।

তবে এটি রাশিয়ার জন্য সবচেয়ে খারাপ পরিণতি নয় যদি আমরা আমাদের সাংস্কৃতিক পরিচয় হারিয়ে ফেলি, যা অর্থোডক্স বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে। "এটি কেবল একটি কথা, একটি রূপকথার গল্প সামনে রয়েছে।"

ইসলামের বিশ্বব্যাপী প্রসার

ইউরোপ ইতিমধ্যেই মুসলমানদের কাছে হার মানছে। মধ্যপ্রাচ্য থেকে অভিবাসীদের আক্রমণের আগেও ইউরোপীয় দেশগুলোতে ইসলামের অনুসারীদের সংখ্যা ছিল ৬-৮%, যা সাম্প্রতিক বছরগুলোতে তীব্র হয়েছে। এছাড়া মুসলিমদের মধ্যে জন্মহার ইউরোপের জন্মহারের তুলনায় কয়েকগুণ বেশি। মুসলিমদের একীভূতকরণ, এমনকি 2-3 প্রজন্মের মধ্যেও, ইউরোপীয় সংস্কৃতির সাথে ঘটছে না। ডেনিশ মনোবিজ্ঞানী নিকোলাই সেনেলস, যিনি এই সমস্যাটি অধ্যয়ন করেছিলেন, প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন: « মুসলিম বংশোদ্ভূত লোকদের কি পশ্চিমা সমাজে একীভূত করা সম্ভব? একটি ধ্বনিত "না" দিয়ে উত্তর: “মনস্তাত্ত্বিক ব্যাখ্যা আসলে সহজ। মুসলিম ও পাশ্চাত্য সংস্কৃতি মৌলিকভাবে অনেক আলাদা। এর অর্থ হল, পশ্চিমা সমাজের মূল্যবোধকে মেনে নিতে সক্ষম হওয়ার জন্য মুসলমানদের তাদের পরিচয় ও মূল্যবোধে বড় ধরনের পরিবর্তন আনতে হবে। একটি ব্যক্তিত্বের মৌলিক কাঠামো পরিবর্তন একটি জটিল মনস্তাত্ত্বিক এবং মানসিক প্রক্রিয়া। স্পষ্টতই, খুব কম মুসলিমই এটি গ্রহণ করতে অনুপ্রাণিত বোধ করে।". অর্থাৎ মুসলমানরা মোটেও সংহত হওয়ার পরিকল্পনা করছে না, তারা তাদের সাংস্কৃতিক পরিচয় বজায় রাখছে। নেদারল্যান্ডস, জার্মানি, ফ্রান্স, অস্ট্রিয়া এবং সুইডেনের 12 হাজার অভিবাসীর মধ্যে বার্লিন সেন্টার ফর সোসিওলজি দ্বারা পরিচালিত 2013 সালের একটি জরিপ অনুসারে, ইউরোপের দুই-তৃতীয়াংশ মুসলমান ধর্মীয় বিধিবিধানকে তারা বসবাসকারী দেশের আইনের ঊর্ধ্বে রাখে। কিছু পূর্বাভাস অনুসারে, 2030 সালের মধ্যে ইউরোপে মুসলমানদের সংখ্যা জনসংখ্যার 50 শতাংশের কাছাকাছি হবে। বিশ্বায়ন সমস্যা ইনস্টিটিউটের পরিচালক মিখাইল ডেলিয়াগিনের মতে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ২০৩০ সালের মধ্যে ইউরোপে একটি ইসলামী খেলাফত (রাষ্ট্র) তৈরি করার পরিকল্পনা করেছে। এটি, সংক্ষেপে, বৈশ্বিক সামাজিক-রাজনৈতিক স্থানের পরিস্থিতি।

আজকাল কোন ধর্মই ইসলামের মতো এতটা মনোযোগ আকর্ষণ করে না বা বিতর্কের কারণ হয় না। এটাকে আমাদের সময়ের সবচেয়ে শক্তিশালী ও কার্যকর ধর্ম বলা যেতে পারে। অন্য কোন ধর্মে এত বেশি বিশ্বাসী নেই যারা আবেগ ও নিঃস্বার্থভাবে তাদের বিশ্বাসের প্রতি নিবেদিত। তারা ইসলামকে জীবনের ভিত্তি এবং সবকিছুর মাপকাঠি হিসেবে দেখে। এই ধর্মের ভিত্তির সরলতা এবং সামঞ্জস্য, বিশ্বাসীদের বিশ্ব, সমাজ এবং মহাবিশ্বের কাঠামোর একটি সামগ্রিক এবং বোধগম্য ছবি দেওয়ার ক্ষমতা - এই সবই ইসলামকে নতুন অনুসারীদের কাছে আকর্ষণীয় করে তোলে। ইসলামে বিভিন্ন আন্দোলনের প্রাচুর্য থাকা সত্ত্বেও, সমস্ত মুসলমানদের মধ্যে আধুনিক বিশ্বে একটি সাধারণ বিশ্বাস, অভিন্ন ঐতিহ্য এবং অভিন্ন স্বার্থের দ্বারা একত্রিত মানুষের একক সম্প্রদায়ের অন্তর্ভুক্ত হওয়ার একটি শক্তিশালী ধারণা রয়েছে।

ইসলামের মতবাদ সহজ। একজন মুসলমানকে দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করতে হবে যে একমাত্র ঈশ্বর-আল্লাহ। আল্লাহ একটি পরম মূল্য, কিন্তু মানুষের বাহ্যিক কিছু.

ইসলাম পবিত্র আত্মা দ্বারা প্রদত্ত ঈশ্বরের অনুগ্রহ জানে না, যার সাহায্যে একজন অর্থোডক্স ব্যক্তি পাপের বিরুদ্ধে লড়াই করতে পারে এবং ঈশ্বরের প্রতি আন্তরিক আনুগত্য দেখাতে পারে। অর্থোডক্স তপস্বীর মতো তিনি প্রলোভনে "না" বলার উপায় জানেন না। এর অর্থ হল প্রলোভনগুলিকে অবশ্যই মানব জীবন থেকে শারীরিকভাবে বাদ দিতে হবে। অতএব, ইসলাম একজন ব্যক্তির সমগ্র জীবনের আদর্শিক নিয়ন্ত্রণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত। এই প্রবিধানটি শরিয়া ("সঠিক পথ")-এর সাহায্যে পরিচালিত হয় - নৈতিক নিয়ম, আইন এবং সাংস্কৃতিক প্রবিধানের একটি সেট যা একজন মুসলিমের সমগ্র জীবনকে নির্ধারণ করে। মুসলিম বিশ্বাসীদের ব্যক্তিগত ও পারিবারিক উভয় জীবনই, এবং সমস্ত জনজীবন, রাজনীতি, আইনগত সম্পর্ক, আদালত, সাংস্কৃতিক কাঠামো - এগুলি অবশ্যই সম্পূর্ণরূপে ধর্মীয় আইনের অধীনস্থ হতে হবে। মুসলমানদের জন্য ইসলাম শুধু একটি ধর্ম নয়, তাদের জীবন ব্যবস্থা।

ইসলামে, শুধুমাত্র একজন সহবিশ্বাসীকে "প্রতিবেশী" হিসাবে বিবেচনা করা হয় - অর্থোডক্সির বিপরীতে, যেখানে এই ধারণাটি সাহায্যের প্রয়োজন এমন সকলের কাছে প্রসারিত হয়, তাদের বিশ্বাস যাই হোক না কেন। এই পার্থক্যের কারণ হল ইসলাম ঈশ্বরের সাথে পুত্রসন্তানের জীবনদায়ক ধারণা জানে না, যা ঈশ্বর এবং মানুষের মধ্যে সম্পর্ককে সত্যিকারের উষ্ণতা ও ভালবাসায় পূর্ণ করে। একজন মুসলমানের জন্য, যারা অন্য ধর্মের দাবি করে তারা কাফের (তারা নিজেদেরকে সত্যিকারের বিশ্বাসী বলে)। ইসলামী ঐতিহ্যে কাফেরদের প্রতি শ্রেষ্ঠত্ব ও অসহিষ্ণুতার অহংকারী বোধ রয়েছে। ইসলামী আইন অনুসারে, অমুসলিমরা ইসলামী দেশগুলিতে পূর্ণ নাগরিক নয়, যদিও তারা সেসব দেশের স্থানীয় বাসিন্দা হয়। ইসলামিক স্টেটমুসলিম এবং অমুসলিমদের মধ্যে পার্থক্য (অর্থাৎ বৈষম্য) করতে হবে। শরিয়া তথাপি কাফেরদের কিছু নির্দিষ্ট অধিকারের নিশ্চয়তা দেয়, যার বিনিময়ে তাদের রাষ্ট্রের বিষয়ে হস্তক্ষেপ করার অধিকার নেই, কারণ তারা এর আদর্শকে সমর্থন করে না। সত্য, একজন কাফের একজন পূর্ণাঙ্গ নাগরিক হতে পারে - যদি সে ইসলাম গ্রহণ করে, সাথে মুসলিম জীবনধারা (বহুবিবাহ, মহিলাদের অধিকারের অভাব, পাঁচটি দৈনিক নামাজ ইত্যাদি)। কিন্তু কোন পিছু হটবে না - ইসলাম প্রত্যাখ্যান মৃত্যুদন্ডযোগ্য।

ইউরোপে, যেখানে সনাতন ধর্ম- ক্যাথলিকবাদ এবং প্রোটেস্ট্যান্টবাদ দুর্বল হয়ে পড়ছে এবং উত্তর-আধুনিক মতাদর্শ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে, একটি "বিশ্ব ইসলামী খেলাফত" নির্মাণের একটি সাবধানে বিকশিত শরিয়া ধারণার বাস্তবায়ন ইতিমধ্যেই শুরু হয়েছে। দেড় বিলিয়ন মুসলমানদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ মিশরীয় মোল্লা সালেম আবু আল-ফুতের অবস্থান ভাগ করে নেয়: "ইসলামের জাতি" পশ্চিমাদের অহংকার সত্ত্বেও, সংকট যাই হোক না কেন, নতুন অবস্থানে ফিরে আসবে এবং জয় করবে। . পশ্চিমকে ধ্বংস করা যাবে না। যথা সময়ে আল্লাহ ধ্বংস করেন বাইজেন্টাইন সাম্রাজ্য, পারস্যকে ধ্বংস করেছে, তাই আল্লাহ পশ্চিমকে ধ্বংস করবেন। এটি একটি দ্ব্যর্থহীন প্রতিশ্রুতি। ইসলাম শুধু পশ্চিমা দেশগুলোকে জয় করবে না, তারা অবশ্যই ইসলামিক হবে..." ইতিমধ্যে "ইউরোপের পতন" শুরু হয়েছে।

রাশিয়ায় ইসলাম

রাশিয়ান সভ্যতার বয়স প্রায় এক হাজার বছর। আমাদের আরও 500-1000 বছর বাকি থাকতে হবে। কিন্তু তাদের অর্থোডক্স শিকড় থেকে জনগণের প্রস্থান এবং খ্রিস্টান-পরবর্তী ইউরোপীয় মূল্যবোধ গ্রহণ আমাদের সক্রিয়ভাবে ছড়িয়ে পড়া ইসলামী সভ্যতার জন্য দুর্বল করে তোলে।

জনসংখ্যার ইসলামিকরণের প্রক্রিয়া ইতিমধ্যে রাশিয়ায় "একটি শিল্প স্কেলে" চালু করা হয়েছে। রাশিয়ায় মুসলমানদের সম্প্রসারণ দীর্ঘকাল ধরে চলছে, এবং বসবাসের এলাকাগুলি স্পষ্টতই সুযোগ দ্বারা নির্বাচিত হয় না। তাদের সংখ্যা বাড়ছে, উদাহরণস্বরূপ, খান্তি-মানসিস্কে স্বায়ত্তশাসিত অক্রুগ, টিউমেন অঞ্চলের অংশ, যা সমস্ত রাশিয়ান তেল উৎপাদনের অর্ধেকেরও বেশি। রাশিয়ান কিশোর-কিশোরীরা এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্ররা ইতিমধ্যেই ব্যাপকভাবে উগ্র ইসলাম গ্রহণ করছে। মঙ্ক জন (ইজিয়াস্লাভ আলেকসান্দ্রোভিচ অ্যাডলিভানকিন), সেন্ট জন অফ ক্রোনস্ট্যাডের কাউন্সেলিং অর্থোডক্স সেন্টারের একজন নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞ, 10 বছরেরও বেশি সময় ধরে এই সমস্যাটি অধ্যয়ন করছেন। নীচে তার বিশ্লেষণাত্মক গবেষণা থেকে কয়েকটি উদ্ধৃতি দেওয়া হল। সম্পূর্ণ পাঠ্যটি http://dpcentr.cerkov.ru/pravoslavie-i-islam/ লিঙ্কে পাওয়া যেতে পারে যারা বিশ্বাস করেন যে তাদের সন্তানদের অর্থোডক্স সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি জানার প্রয়োজন নেই তাদের জন্য এটি পড়া খুবই মূল্যবান।

লেখকের বিশেষজ্ঞের মূল্যায়ন: একটি শহরে ইসলামি জনসংখ্যা এবং ককেশাসের লোকের সংখ্যা মোট বাসিন্দার 20-25 শতাংশ, এবং শিক্ষাগত পরিবেশে - প্রায় 40%... অনুরূপ পরিসংখ্যান এই অঞ্চলে রয়েছে মোটামুটি.

« ইতিহাস দেখায় যে একটি দেশের ইসলামিকরণ শুরু হয় যখন উল্লেখযোগ্য সংখ্যক মুসলমান উপস্থিত হয় এবং তারা তাদের ধর্মীয় অধিকার এবং সুযোগ-সুবিধা দাবি করতে শুরু করে। এবং যখন একটি রাজনৈতিকভাবে সঠিক, সহনশীল এবং সাংস্কৃতিকভাবে খণ্ডিত সমাজ তাদের দাবিতে মুসলমানদের নেতৃত্ব অনুসরণ করতে শুরু করে, তখন অন্য কিছু প্রবণতা দেখা দিতে শুরু করে।

জনসংখ্যার 2-5% স্তরে পৌঁছালে, মুসলমানরা জনসংখ্যার প্রান্তিক অংশ, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং কারাগারে ধর্মান্তরিত হতে শুরু করে।

যখন তারা 5% এ পৌঁছায়, তারা সমাজে তাদের শতাংশের অনুপাতে সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিবেশকে প্রভাবিত করার চেষ্টা শুরু করে। যথা: তারা "হালাল" ধারণা প্রচার করতে শুরু করে, মুসলমানদের জন্য পণ্য উৎপাদন ও বিক্রি করতে শুরু করে, যার ফলে নিজেদের জন্য চাকরির ব্যবস্থা করে, সংগঠিত করে খুচরা চেইন, রেস্টুরেন্ট "তাদের নিজেদের জন্য", সাংস্কৃতিক কেন্দ্র. এই পর্যায়ে, তারা সরকারী সংস্থাগুলির সাথে যোগাযোগ স্থাপন করার চেষ্টা করে, নিজেদের জন্য শরিয়া নিয়মগুলি বাস্তবায়নের জন্য সবচেয়ে অনুকূল শর্তগুলির জন্য আলোচনা করার চেষ্টা করে।».

মুসলিম জনসংখ্যা 10% এ পৌঁছালে, তারা তাদের সুযোগ-সুবিধা অর্জনের জন্য অবৈধ পদ্ধতি অবলম্বন করতে শুরু করে।

যখন 20% ছুঁয়েছে, স্থানীয় নাগরিকদের রাস্তায় ইসলামিক অভিযান শুরু করার জন্য, জিহাদিদের টহল এবং গীর্জা ও সিনাগগ পুড়িয়ে দেওয়ার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।

40% চিহ্নের পরে, মানুষের অবশিষ্টাংশ পর্যায়ক্রমিক সন্ত্রাসের শিকার হতে পারে। যখন মুসলমানরা সংখ্যাগরিষ্ঠ হবে - 60% এরও বেশি, অমুসলিম নাগরিকরা নিপীড়ন, নিপীড়ন, জাতিগত নির্মূলের শিকার হতে শুরু করবে, তাদের অধিকার খর্ব করা হবে, তারা অতিরিক্ত কর দিতে শুরু করবে এবং এই সবই আইনগতভাবে নির্ভর করবে শরীয়া বিধান।

যখন এটি 80% ছুঁয়েছে, রাষ্ট্র ইতিমধ্যেই সম্পূর্ণরূপে মুসলমানদের ক্ষমতায়, খ্রিস্টান এবং অন্যান্য ধর্মীয় সংখ্যালঘুদের নিয়মিত ভীতি, সহিংসতার শিকার হতে হবে এবং "কাফেরদের" বিতাড়িত করার জন্য রাষ্ট্র-অনুমোদিত শুদ্ধিকরণ করা হবে। দেশ নাকি তাদের ইসলামে ধর্মান্তরিত করতে বাধ্য করবে।

এবং যখন ঐতিহাসিকভাবে প্রমাণিত এই পদ্ধতিগুলি ফল দেয়, তখন রাষ্ট্র সম্পূর্ণরূপে ইসলামিক হওয়ার কাছাকাছি চলে আসবে - 100%, এটি "দার-আল-ইসলাম" (ইসলামের বাড়ি, ভূমি) হয়ে যাবে। তারপর, মুসলমানরা যেমন বিশ্বাস করে, তারা সম্পূর্ণ শান্তি পাবে, যেহেতু সবাই মুসলমান হয়ে যাবে, মাদ্রাসাই হবে একমাত্র শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, এবং কোরানই হবে একমাত্র ধর্মগ্রন্থ এবং একই সাথে কর্মের নির্দেশিকা।"

“তিন বা চার বছর আগে, আমি যে উগ্রা শহরে গিয়েছিলাম সেখানে ছাত্রদের মধ্যে, আমি একটি নির্দিষ্ট সংঘাত লক্ষ্য করেছি - বিভিন্ন মানসিকতা এবং সংস্কৃতির সম্পূর্ণ স্বাভাবিক সংঘাত, কিন্তু গত দুই বছরে প্রায় কিছুই হয়নি। এটার অস্তিত্ব নেই বলে নয়, বরং শক্তির স্থিতাবস্থা ইতিমধ্যেই যথেষ্ট সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে। আজ আমরা ইতিমধ্যে বলতে পারি: এটি অবশ্যই স্লাভিক, রাশিয়ান জনসংখ্যার পক্ষে নয়। আমি জোর দিয়ে বলি: আমরা বিশেষভাবে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের বিশ্ব সম্পর্কে কথা বলছি।"

ধর্মীয় বিষয়ের উপর "কিশোর "বিতর্ক", একটি নিয়ম হিসাবে, রাশিয়ানদের জন্য সম্পূর্ণ ব্যর্থতায় শেষ হয় যারা তাদের বিশ্বাস এবং সংস্কৃতি সম্পর্কে খুব কমই জানে। শুধুমাত্র ধর্মীয় বিষয়ে সোভিয়েত-পরবর্তী উদাসীনতাই একটি ভূমিকা পালন করে না, এমনকি ইসলামের প্রতিনিধিদের বিপরীতে অর্থোডক্স খ্রিস্টানদের তাদের অভ্যন্তরীণ বিশ্বাসকে বাহ্যিক আলোচনায় আনার প্রথাও নেই। তার তরুণ অনুসারীরাও কোন ধর্মতাত্ত্বিক জ্ঞান রাখেন না, কিন্তু তাদের প্রতিক্রিয়াশীল পলিমিসিস্টদের পরিভাষা ব্যবহার করেন, যারা বিভিন্ন উপায়ে তাদের ভঙ্গুর মনে খ্রিস্টান-বিরোধী বাক্যাংশ এবং ধারণাগুলিকে রোপণ করে। নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে, এই সমস্ত সম্পূর্ণরূপে জাতিগত অর্থ গ্রহণ করে। ইতিমধ্যেই আজ, ইসলামিক কিশোর-কিশোরীদের মনে, "রাশিয়ান" ধারণাটি সম্পূর্ণরূপে "অর্থোডক্স" এবং "খ্রিস্টান" দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে। এটি ইসলামিক উগ্র বিদ্বেষের একটি ক্লাসিক। অবশ্যই, যে সমস্ত রাশিয়ান এবং স্লাভিক কিশোর-কিশোরীরা ইসলামে ধর্মান্তরিত হয়েছিল - র্যাডিক্যাল, বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই - বিশেষ করে তাদের আগ্রাসনের দ্বারা আলাদা করা হয়েছে।"

“বিশ্লেষিত প্রক্রিয়াগুলি বিশ্বব্যাপী সংঘর্ষের অংশ। এটি একটি সুপরিচিত কৌশল, যা হাজার হাজার বছর ধরে অনুশীলন করা হয়েছে: জেনেসারীরা, যেমন আপনি জানেন, ইসলামে বেড়ে ওঠা অর্থোডক্স গ্রীক এবং স্লাভদের সন্তান ছিল। কোনো রূপক ছাড়াই যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে সাইবেরিয়ার শান্ত, "শৃঙ্খল" শহরগুলিতে এমন শত শত "জানিসারি" ইতিমধ্যেই বাস করছে এবং কাজ করছে - রাশিয়ান পরিবারের যুবকরা যারা কট্টরপন্থী ইসলামে ধর্মান্তরিত হয়েছিল এবং তাদের প্রাক্তন সহবাসী উপজাতিদের ঘৃণা করেছিল এবং তাদের একসময় স্বদেশ. তাদের সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, কারণ তাদের উপরই রাজনৈতিক বাজি রাখা হয়েছে..."

“একজন আধুনিক যুবক, টেলিভিশনের পর্দা থেকে সীমাহীন সহিংসতার মধ্য দিয়ে বেড়ে উঠা, তার পরিবারের মনোযোগ থেকে বঞ্চিত এবং ভুল বোঝাবুঝিতে ঘেরা, তার সমর্থন দরকার, শক্তি। এবং এই "শক্তি" ইসলামের কিছু অন্বেষণকারীদের মেঘাচ্ছন্ন চেতনায় ভৌতিকভাবে প্রদর্শিত হয়: একটি আক্রমনাত্মক আত্ম, একটি পবিত্র ধারণা এবং গোষ্ঠী সমর্থন দ্বারা গুণিত, একটি আদর্শ বিকল্প বলে মনে হতে পারে। কিন্তু এটি এখনও ইসলাম নয়, এমন একটি ধর্ম নয় যা বিশ্বকে তার ডাক্তার, স্থপতি, চিন্তাবিদ এবং রহস্যবাদীদের সাথে একটি মহান সংস্কৃতি দিয়েছে। এটি বিশ্বাস সম্পর্কে নয়, আত্ম-প্রত্যয় সম্পর্কে। এই পরিস্থিতিতে যুবকরা নিজেদেরকে গ্যাং সদস্য হিসাবে পরিচয় দেয় - যা প্রায়শই শেষ পর্যন্ত ঘটে।"

"আজকে, এমনকি অবচেতনভাবে অপারেটিং মেকানিজম "সহনশীলতা" এবং "উদারনীতি", যা প্রত্যেকের দ্বারা রপ্তানি করা হয়, একটি বিশেষ ভূমিকা পালন করে সম্ভাব্য উপায়েতরুণ প্রজন্মের চেতনায়। উদারনীতি, যা স্বাধীন পছন্দের নিরঙ্কুশ মানবাধিকারকে রক্ষা করে, আধুনিক তরুণদের এমন একটি অবস্থানে নিয়ে যায় যা ধারাবাহিকতা এবং শিক্ষার সামাজিক ও রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানকে মারাত্মকভাবে ছোট করে। এবং এর সাথে সংযুক্ত "সহনশীলতার" মডেলটি এই অধিকারকে সমস্ত কিছুতে প্রসারিত করে, এমনকি এমন জিনিসগুলিতেও যেগুলি যুক্তিযুক্ত সভ্য সমাজে নীতিগতভাবে এই অধিকার নেই। এই সব দ্বারা গঠিত তরুণ ব্যক্তিত্বের আপ্লুততা এমনকি ধর্মীয় ক্ষেত্রেও "একচেটিয়াতার" জন্য প্রস্তুত।

এবং এমনকি আজ ঐতিহ্যগত পারিবারিক জগতের মর্মান্তিক ভিত্তি, "কিশোর ন্যায়বিচার", যা উদার মূল্যবোধের প্যাকেজের একটি জৈব অংশ, তাদের পিতামাতার বিরুদ্ধে শিশুদের একটি নিয়ন্ত্রিত বিদ্রোহকে উস্কে দেয়, শেষ পর্যন্ত এটিকে ধর্মীয় ঐতিহ্যের বিরুদ্ধে বিদ্রোহে রূপান্তরিত করে। এবং এই নতুন "আন্তঃপ্রজন্মগত সম্পর্কের সংস্কৃতি" এর জন্যও একটি নতুন অন্টোলজিকাল ভিত্তি প্রয়োজন - একটি ধর্মীয় ভিত্তি। আমাদের সময় সবকিছু উল্টে দিয়েছে: প্রথমে ধর্ম সংস্কৃতিকে রূপ দেয়, এখন সংস্কৃতি ধর্মকে রূপ দেয়। ওহাবিবাদ, অন্যান্য অনেক অপ্রতুল ধর্মের মতো, এই অনুরোধটি সম্পূর্ণরূপে সন্তুষ্ট করে।"

“অভিবাসীদের জনসাধারণের সামাজিক দাবির সম্ভাবনা বেশ অনুমানযোগ্য; এটি এক বা অন্যভাবে সেইসব ধর্মীয় দৃষ্টিভঙ্গি থেকে আসে যা বিদ্যমান ইসলামী আন্দোলনে নির্ধারক। আমরা দুটি বৈশ্বিক সম্পর্কে কথা বলতে পারি, এবং তারা উভয়ই "একটির অংশ": একটি ইসলামী খেলাফত সৃষ্টি এবং একটি অ-ইসলামী রাষ্ট্রের ভূখণ্ডে বসবাসকারী ধর্মপ্রাণ মুসলমানদের উপর নিষেধাজ্ঞা। আমরা ইতিমধ্যেই ওয়াহাবিজমের আকারে প্রথমটির বাস্তবায়ন জানি, এবং আধুনিক ব্যাখ্যায় দ্বিতীয়টি কেবল নতুন খোলা থাকার জায়গাগুলির দ্রুত ইসলামিকরণের সাথে জড়িত।"

এই সব কিছু দূরে কোথাও হয় না এবং আগামীকাল কিছু সময়ে নয়, কিন্তু এখানে এবং এখন ঘটবে। ভিতরে আধুনিক রাশিয়াকেন্দ্র গঠন করা হচ্ছে যেখান থেকে দেশের আসন্ন ইসলামীকরণ এগিয়ে যাবে। আপনি কি নিশ্চিত যে এটি আপনার ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয়? আপনার সন্তানদের সম্পর্কে কি? আপনি কি এখনও ইউরোপীয় উপায়ে অভিবাসীদের অধিকার নিয়ে সহনশীলভাবে কথা বলতে চান?

সন্ন্যাসী জন লিখেছেন: “আমি এখানে বৈশ্বিক সমস্যা সমাধানের জন্য ছোট পদক্ষেপের প্রস্তাব করার সাহস করি না। হ্যাঁ, এটি অসম্ভব, আমি ভালভাবে বুঝতে পারি - নির্দেশিত পরিস্থিতি একটি মৃত শেষ। কিন্তু তারপরে, সম্ভবত, আমাদের অন্যান্য সম্ভাবনা ব্যবহার করা উচিত এবং মনে রাখা উচিত যে রাশিয়া একটি অর্থোডক্স দেশ, যেমন ইসলামের প্রতিনিধিরা সর্বদা তাদের বিশ্বাসের কথা মনে রাখে?!”

এদিকে আমাদের স্কুলে...

"শিক্ষা" শব্দটি "ইমেজ" শব্দ থেকে উদ্ভূত একটি শব্দ। ঈশ্বরের ছবি। মানব জীবনের উদ্দেশ্য হল নিজের মধ্যে ঈশ্বরের প্রতিচ্ছবি জাগ্রত করা, প্রভুর মতো (যতদূর সম্ভব) হওয়া। যেমন সেন্ট বেসিল দ্য গ্রেট লিখেছেন: "আমাদের পৃথিবী যুক্তিবাদী আত্মার একটি স্কুল।" স্কুলিং একজন ব্যক্তির বিশ্বদর্শন গঠন করে।

সাম্প্রতিক দশকগুলিতে, রাশিয়া পশ্চিমের অংশ হওয়ার চেষ্টা করছে। জীবনের সকল ক্ষেত্রকে পাশ্চাত্য পদ্ধতিতে নতুন করে সাজানোর জন্য আমরা আমাদের ঐতিহ্যগত মূল্যবোধকে ছুড়ে ফেলছি। সংস্কারটি শিশু ও যুবকদের শিক্ষার উপর বিশেষভাবে বেদনাদায়ক প্রভাব ফেলেছিল। দায়িত্ব শিক্ষার চেয়ে অধিকার শিক্ষা বেশি গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে।বহুসংস্কৃতি ও সহনশীলতা শ্রদ্ধা ও বন্ধুত্বকে ছাপিয়েছে। নেতৃত্ব গড়ে তোলা এবং একটি প্রতিযোগিতামূলক সম্পর্ক স্থাপন করা যত্ন এবং করুণাকে প্রায় বাদ দিয়েছে। পারস্পরিক সহায়তাকে ভোগবাদ দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা হয়েছিল, নিজের মানুষের সাথে ঐক্যের অনুভূতি স্বার্থপর স্বয়ংসম্পূর্ণতার আকাঙ্ক্ষা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল, সমষ্টিবাদ ব্যক্তিবাদ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল, দেশপ্রেমকে সাধারণত "সোভিয়েত" এর একটি অবশেষ হিসাবে ঘোষণা করা হয়েছিল ...

সোভিয়েত শিক্ষা ব্যবস্থা - যা, যদি কেউ মনে না রাখে, বিশ্বের সেরা হিসাবে স্বীকৃত ছিল - পশ্চিমা মানদণ্ডে পুনর্নির্মাণ করা হচ্ছে। গার্হস্থ্য শিক্ষা, বিশ্বকোষ ও মৌলবাদের শতাব্দী প্রাচীন ঐতিহ্য সহ, একটি বিশুদ্ধভাবে প্রয়োগকৃত শিক্ষায়, একটি সংকীর্ণ প্রোফাইলের বিশেষজ্ঞদের, বা সাধারণত "যোগ্য ভোক্তাদের" প্রশিক্ষণে পুনর্গঠন করা হচ্ছে। এখানে রাশিয়ান শিক্ষা সংস্কারের জন্য কৌশল সংজ্ঞায়িত নথি থেকে একটি উদ্ধৃতি: এটি প্রতিষ্ঠা করার সুপারিশ করা হয় "নাগরিকত্বের ন্যূনতম মান", যা "সঠিকভাবে মানচিত্র পড়ার ক্ষমতা, বিদেশী ভাষায় ব্যাখ্যা দেওয়ার, সঠিকভাবে ট্যাক্স রিটার্ন পূরণ করার ক্ষমতা," "রাশিয়ান শিল্প ও সাহিত্যের প্রতি ভালোবাসা এবং অন্যান্য সামাজিক গোষ্ঠীর প্রতি সহনশীলতা।"

শিক্ষাগত সংস্কার রাশিয়ান স্কুলের ঐতিহাসিক ও সাংস্কৃতিক ধারাবাহিকতাকে মারাত্মক আঘাত করে, যার ফলে ঐতিহাসিক স্মৃতি এবং রাশিয়ান পরিচয়ের বিকৃতি ঘটে, রাশিয়ান মানসিকতার পরিবর্তন এবং জনসচেতনতার পরিবর্তন ঘটে। শিক্ষার স্তর এবং এর গুণমানে তীব্র হ্রাস - এর বৃদ্ধির আড়ালে - তরুণদের মূর্খতা এবং সাংস্কৃতিক ও মনস্তাত্ত্বিক আদিমকরণের দিকে পরিচালিত করেছে (ইতিমধ্যেই নেতৃত্ব দিয়েছে, চারপাশে তাকান!) "খণ্ডিত" গঠন, " খণ্ডিত" চিন্তাভাবনা, জীবনের প্রতি একটি অত্যন্ত সংকীর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি, অভিযোজন এবং সাফল্যের অনুসন্ধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ফলস্বরূপ, বিশ্লেষণাত্মকভাবে এবং বৃহৎ পরিসরে চিন্তা করতে পারে এমন লোকের সংখ্যা এবং আরও বেশি করে যারা রাষ্ট্রের স্বার্থ বোঝার স্তরে উঠতে সক্ষম, তাদের সংখ্যা বিপর্যয়মূলকভাবে দ্রুত হ্রাস পাচ্ছে। কিন্তু বর্তমান তথ্য যুদ্ধে এই ধরনের লোকদের পরিচালনা করা সহজ। ইউক্রেনীয়দের দিকে তাকান, যারা শিক্ষা সংস্কারে আমাদের ছাড়িয়ে গেছে - তারা কত সহজে "তাদের মস্তিষ্ককে বোকা বানাতে পেরেছে।"

আধুনিক রাশিয়ান স্কুল নীতির প্রধান আদর্শবাদী হিসাবে বলেছেন: "প্রত্যেক ব্যক্তির এমন শিক্ষার অধিকার রয়েছে যা তাকে শেষ পর্যন্ত তার নিজস্ব নৈতিক কোড প্রণয়ন করতে সক্ষম করবে।". পশ্চিমা বিশ্বে এটি ইতিমধ্যেই করা হয়েছে। এবং আমরা বৈধ দাড়িওয়ালা মেয়েদের একটি সমাজ পেয়েছি, নরম ওষুধের বৈধতা, বৈধভাবে ট্যাক্স প্রদানকারী পতিতালয়, বৈধ ইউথানেশিয়া, বৈধ করা "পরিবার" এবং তিন পিতামাতার সাথে এবং "মুক্ত" বিশ্বের অন্যান্য জঘন্য জিনিস।

এখন, যখন আন্তর্জাতিক উত্তেজনা বৃদ্ধি পাচ্ছে, আমাদের একেবারে জাতীয়ভাবে ভিত্তিক শিক্ষার পুনরুজ্জীবন প্রয়োজন, এমন একটি স্কুল যা রাশিয়ান সংস্কৃতির বাহক, তাদের পিতৃভূমির দেশপ্রেমিক, রাশিয়ান সভ্যতার স্রষ্টা গঠন করবে। তদুপরি, এটি জরুরিভাবে করা দরকার - "পয়েন্ট অফ নো রিটার্ন", যদি এখনও পাস না হয় তবে খুব কাছাকাছি। রাশিয়ান বিশ্ব তার অস্তিত্ব "অসময়ে" শেষ করার ঝুঁকিতে রয়েছে। আমাদের সভ্যতা, "মানবাধিকারের" মতবাদের উপর ভিত্তি করে ইউরোপীয় উদারনৈতিক মূল্যবোধ গ্রহণের ফলে দুর্বল হয়ে পড়া ইসলামের সভ্যতা দ্বারা শোষিত হবে, যা সক্রিয়ভাবে তার প্রভাব বিস্তার করছে। শুধুমাত্র আমাদের ঐতিহ্যগত অর্থোডক্স সংস্কৃতির ভিত্তিতে নির্মিত একটি রাষ্ট্র, একটি রাষ্ট্র যার আদর্শ খ্রিস্টান নৈতিক মূল্যবোধ দ্বারা নির্ধারিত হবে, এই সম্প্রসারণকে প্রতিরোধ করতে পারে। সুতরাং অর্থোডক্সিকে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়কেই শেখানো দরকার, এবং একটি সাংস্কৃতিক শৃঙ্খলা হিসাবে নয়, বরং একটি বিশ্বদর্শন শৃঙ্খলা হিসাবে, কেউ এটি পছন্দ করুক বা না করুক। আমাদের জনগণের উচ্চ আধ্যাত্মিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাবনা নিশ্চিত করার এটিই একমাত্র উপায়, যা এখন জাতির বেঁচে থাকার একটি প্রয়োজনীয় শর্ত।

কিন্তু হায়, এটা কাজ করবে না। আমাদের একটি ধর্মনিরপেক্ষ সমাজ আছে, ধর্ম রাষ্ট্র থেকে বিচ্ছিন্ন, মানবাধিকার লঙ্ঘন করা হবে... আচ্ছা, আচ্ছা... আসুন পপকর্ন মজুত করি।

গালিনা রুশো , ভূতাত্ত্বিক এবং খনিজ বিজ্ঞানের প্রার্থী, catechist