19 শতকের শেষে এবং 20 শতকের শুরুতে রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ এই বিষয়ে একটি ইতিহাস পাঠের (9ম শ্রেণী) একটি উপস্থাপনায়। রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ 19 তম এবং 20 তম এর শুরুতে সামাজিক কাঠামো: বুর্জোয়া পৃষ্ঠপোষকদের বিষয়ে একটি ইতিহাস পাঠের (9ম শ্রেণী) একটি উপস্থাপনায়

রাশিয়ান সাম্রাজ্যের অঞ্চল এবং জনসংখ্যা

20 শতকের শুরুতে। রাশিয়ান সাম্রাজ্য বিশ্বের বৃহত্তম দেশগুলির মধ্যে একটি ছিল। অঞ্চলের আকারের পরিপ্রেক্ষিতে - 22 মিলিয়ন কিলোমিটারেরও বেশি (প্রায় 17% জনবসতিপূর্ণ ভূমি) - এটি ব্রিটিশ সাম্রাজ্যের পরে দ্বিতীয় স্থানে রয়েছে।

• যে অঞ্চলগুলির অংশ ছিল ম্যাপে দেখান৷ রাশিয়ান সাম্রাজ্য 20 শতকের শুরুতে

রাশিয়ান সাম্রাজ্য প্রদেশ ও অঞ্চলে বিভক্ত ছিল। শুধুমাত্র ফিনল্যান্ডের গ্র্যান্ড ডাচি তার স্বায়ত্তশাসন ধরে রেখেছে। খিভার খানাতে এবং বুখারার আমিরাত রাশিয়ার উপর নির্ভরশীল ছিল।

1897 সালের আদমশুমারি অনুসারে, 128 মিলিয়নেরও বেশি লোক দেশে বাস করত (ব্রিটিশ সাম্রাজ্য এবং চীনের পরে তৃতীয় স্থান)।

রাশিয়ান সাম্রাজ্য একটি বহুজাতিক দেশ ছিল। 100 টিরও বেশি মানুষ এবং জাতীয়তা এতে বাস করত।

দেশের বিস্তীর্ণ অঞ্চলে সকল প্রধান ধর্মের সহাবস্থান ছিল। সংখ্যাগরিষ্ঠ জনসংখ্যা, এবং প্রাথমিকভাবে রাশিয়ানরা অর্থোডক্সি বলে। রাশিয়ান জনসংখ্যার একটি উল্লেখযোগ্য অংশ নিজেদেরকে ওল্ড বিলিভার চার্চের সদস্য বলে মনে করে। পোল্যান্ড, বাল্টিক প্রদেশ এবং ফিনল্যান্ডে, জনসংখ্যার অধিকাংশই ক্যাথলিক এবং প্রোটেস্ট্যান্ট ধর্ম বলে। জনগণের একটি বড় দল - তাতার, বাশকির, ককেশাসের অনেক পর্বতারোহী, আজারবাইজানীয়, মধ্য এশিয়ার মানুষ - ছিল মুসলমান। কাল্মিক এবং বুরিয়াটরা বৌদ্ধ ধর্মের অনুসারী ছিলেন। জনসংখ্যার একটি অংশ ইহুদি ধর্ম বলে। উত্তর এবং সাইবেরিয়ার অনেক আদিবাসী পৌত্তলিক বিশ্বাস ধরে রেখেছে।

রাশিয়ান আধুনিকীকরণের বৈশিষ্ট্য

20 শতকের শুরুতে। রাশিয়ায় আধুনিকীকরণের প্রক্রিয়া অব্যাহত ছিল।

• ইতিহাস কোর্স থেকে রাশিয়া XIXইন।, নতুন এবং সাম্প্রতিক ইতিহাসমনে রাখবেন আধুনিকীকরণ কি। আধুনিকায়ন এবং শিল্প সমাজের বিকাশ কীভাবে সম্পর্কিত? অনুচ্ছেদের পরে "আপনার শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করা" বিভাগটি উল্লেখ করে নিজেকে পরীক্ষা করুন।

ভাত। মস্কোর প্রথম ট্রাম লাইনগুলির মধ্যে একটি। 20 শতকের শুরু

আধুনিকীকরণ সমস্ত নেতৃস্থানীয় দেশগুলিকে কভার করে, তবে রাশিয়ান আধুনিকায়নের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য ছিল। এর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বেশী তাকান. অর্থনীতি দিয়ে শুরু করা যাক।

আপনি জানেন যে রাশিয়া অপেক্ষাকৃত দেরিতে (কখন?) পুঁজিবাদী বিকাশের পথে প্রবেশ করেছে। যে দেশগুলো এগিয়ে গেছে তাদের সাথে আঁকড়ে ধরে যত দ্রুত সম্ভব এগিয়ে যেতে হবে, অল্প সময়ের মধ্যে একটি শিল্প সমাজে রূপান্তরিত হতে হবে। অর্থনীতির আধুনিকীকরণের জন্য সমাজের সমস্ত শক্তির পরিশ্রম প্রয়োজন। এটি উদ্যোগে এবং রাষ্ট্রের নিয়ন্ত্রণে সংঘটিত হয়েছিল। 20 শতকের শুরুতে। আধুনিকায়ন মূলত অর্থনীতির সেসব খাতকে কভার করে যার উপর দেশের সামরিক ও রাজনৈতিক শক্তি নির্ভর করে। (কোনটি অনুমান করুন।)

রাজনৈতিক ব্যবস্থা. রাষ্ট্রীয় প্রতীক

আধুনিকায়ন শুধু অর্থনীতিতে সীমাবদ্ধ নয়। এটি রাজনৈতিক ও সামাজিক সম্পর্কের রূপান্তর নিয়েও গঠিত। 20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্যের রাজনৈতিক ব্যবস্থা। উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আসেনি।

রাশিয়ান সাম্রাজ্য একটি স্বৈরাচারী রাজতন্ত্র ছিল। রাষ্ট্রীয় ক্ষমতার পূর্ণতা - আইনসভা, নির্বাহী এবং আংশিক বিচার বিভাগ - সম্রাটের হাতে কেন্দ্রীভূত ছিল।

সম্রাটের অধীনে উপদেষ্টা সংস্থা ছিল রাজ্য পরিষদ। তার অধিকার ছিল "আইন প্রণয়নের বিষয়ে সম্রাটের কাছে মতামত পেশ করার"। কিন্তু সম্রাট এসব মতামত শুনতে মোটেও বাধ্য ছিলেন না। সম্রাট মন্ত্রীদের কমিটির মাধ্যমে দেশ পরিচালনা করতেন, যা ছিল সাম্রাজ্যের সর্বোচ্চ নির্বাহী সংস্থা। মন্ত্রীরা কেবল সম্রাটের কাছেই দায়ী ছিলেন। সম্রাট কেবল রাষ্ট্রেরই নয়, রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চেরও প্রধান ছিলেন, যা আনুষ্ঠানিকভাবে দেশে "প্রাথমিক এবং প্রভাবশালী" হিসাবে স্বীকৃত। নিয়ন্ত্রণ অর্থডক্স চার্চরাজা Synod মাধ্যমে বাহিত. সর্বোচ্চ পর্যন্ত সরকারী সংস্থাএর মধ্যে সেনেটও অন্তর্ভুক্ত ছিল, যারা ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তাদের কর্মের বৈধতা পর্যবেক্ষণ করে এবং আইন জারি করার অধিকার রাখে।

রাশিয়ান সাম্রাজ্যের অস্ত্রের কোট ছিল রাজকীয় রাজকীয়-মুকুট, রাজদণ্ড এবং কক্ষ সহ একটি দ্বি-মাথাযুক্ত ঈগল। রাষ্ট্রীয় পতাকাসাদা, নীল এবং লাল অনুভূমিক ফিতে সহ একটি প্যানেল ছিল। জাতীয় সঙ্গীতএই শব্দ দিয়ে শুরু হয়েছিল: "ঈশ্বর জারকে রক্ষা করুন..."

সামাজিক কাঠামো

20 শতকের শুরুতে অর্থনীতির আধুনিকীকরণ। সমাজের সামাজিক কাঠামোতে গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তনের সাথে।

আইন অনুসারে, রাশিয়ার সমগ্র জনসংখ্যা ঐতিহ্যগতভাবে শ্রেণীতে বিভক্ত ছিল - বংশগত এবং ব্যক্তিগত অভিজাত, সম্মানিত নাগরিক, 1ম, 2য়, 3য় গিল্ডের বণিক, বার্গার, কৃষক, Cossacks, ইত্যাদি। মনে রাখবেন কোন বৈশিষ্ট্যটি প্রধান যখন পার্থক্যকারী ক্লাস - অর্থনৈতিক বা আইনী (আইনি)।

আধুনিকায়ন শ্রেণীগত বাধাকে ধ্বংস করেছে। এস্টেটে ঐতিহ্যগত বিভাজন পরিপূরক এবং শ্রেণীতে বিভাজন দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।

অন্যান্য দেশগুলির মতো যেগুলি শিল্পের ভিত্তিতে যাত্রা করেছিল, অর্থনৈতিক দৃষ্টিকোণ থেকে রাশিয়ান সমাজের সবচেয়ে শক্তিশালী শ্রেণী ছিল বুর্জোয়া। বড় বুর্জোয়াদের সংখ্যা (অর্থাৎ, যাদের আয় প্রতি বছর 10 হাজার রুবেলের বেশি) ছিল নগণ্য। শতাব্দীর শুরুতে এটি ছিল প্রায় 25 হাজার মানুষ (পরিবারের সদস্য 125 হাজার), 1910 সালে - প্রায় 30 হাজার (পরিবারের সদস্য 200 হাজার)। রাশিয়ান বুর্জোয়াদের সমাজে শক্তিশালী সমর্থন ছিল না, যেহেতু কার্যত জনসংখ্যার কোনও মধ্যম স্তর ছিল না, অর্থাৎ ছোট মালিকরা। তিনি সরকারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত ছিলেন এবং তার কোন রাজনৈতিক অধিকার ছিল না। কল-কারখানায় মজুরি শ্রমিকদের নির্দয় শোষণ চলছিল।

রাশিয়ান বুর্জোয়াদের অনেক প্রতিনিধি শিক্ষিত মানুষ, দাতব্য, পরোপকারী এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপে নিযুক্ত ছিলেন। টেক্সটাইল প্রস্তুতকারক পি.এম. ট্রেটিয়াকভ মস্কোকে রাশিয়ান জাতীয় চিত্রকলার একটি অনন্য সংগ্রহ এবং একটি দুর্দান্ত ভবন যেখানে এটি রাখা হয়েছিল তা দান করেছিলেন। S. T. Morozov এর আর্থিক সহায়তায়, মস্কো আর্ট থিয়েটার তৈরি করা হয়েছিল।

20 শতকের শুরুতে। রাশিয়ায় আনুমানিক 13 মিলিয়ন মজুরি শ্রমিক ছিল, যার মধ্যে 2.8 মিলিয়ন বংশগত কর্মী ছিল, বাকিরা প্রথম প্রজন্মের শ্রমিক, সাধারণত গ্রামের। 14 জুন, 1897-এ গৃহীত আইন অনুসারে, কাজের দিন ছিল 11.5 ঘন্টা। উপার্জন শেষ করার জন্য যথেষ্ট ছিল না। 1902 সালে ডনবাসের একজন কয়লা খনি 24 রুবেলের বেশি উপার্জন করতে পারে না। প্রতি মাসে, এবং ন্যূনতম খরচ, আবাসন ফি গণনা না করে, 4 জনের একটি পরিবারের জন্য 30 রুবেল ছিল। বহু শ্রমিকের পরিবার হাতের মুঠোয় থাকত। এন্টারপ্রাইজগুলির জরিমানা করার একটি কঠোর ব্যবস্থা ছিল - তারা মজুরির 30% পর্যন্ত নিয়েছিল। একটি নিয়ম হিসাবে, শ্রমিকরা কারখানায় তৈরি ব্যারাকে আটকে থাকত, যার সমস্ত আসবাবপত্র ছিল দ্বিতল বাঙ্ক এবং লম্বা। ডাইনিং টেবিলএবং বেঞ্চ। শ্রমিকদের বেসিক ছিল না নাগরিক অধিকার, এবং এটি বিশেষ করে তাদের বিক্ষুব্ধ করেছে। এমনকি নিজেদের অর্থনৈতিক স্বার্থ রক্ষার জন্যও সংগঠন গড়ে তুলতে পারেনি। ধর্মঘটে অংশগ্রহণের শাস্তি ছিল 2 থেকে 8 মাস পর্যন্ত কারাদণ্ড। পুলিশি বর্বরতায় অধিকারের অভাব আরও বেড়েছে।

ভাত। নির্মাণ শ্রমিকগণ. 1904

রাশিয়ার সর্বোচ্চ সামাজিক গোষ্ঠী ছিল স্থানীয় আভিজাত্য। জমির মালিকদের বিশাল জমি সম্পত্তি ছিল, কিন্তু এখানেও পরিবর্তন ঘটছিল। জমির মালিকানা একচেটিয়াভাবে মহৎ হওয়া বন্ধ করে দেয়। 1905 সালে, বড় এস্টেটের এক তৃতীয়াংশেরও বেশি অ-সম্ভ্রান্তদের অন্তর্গত ছিল। শুধুমাত্র কিছু সম্ভ্রান্ত জমির মালিক তাদের খামারগুলিকে পুঁজিবাদী লাইনে স্থানান্তর করতে, কৃষি মেশিন এবং ভাড়া করা শ্রমিক ব্যবহার করে মডেল এস্টেটে রূপান্তর করতে সক্ষম হয়েছিল। 1905 সালে এই ধরনের সম্পত্তির 3% এর বেশি ছিল না। অধিকাংশ জমির মালিক নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারেনি। তাদের ব্যয়, একটি নিয়ম হিসাবে, তাদের আয় অতিক্রম করেছে। জমিগুলি বন্ধক রাখা হয়েছিল এবং পুনরায় বন্ধক রাখা হয়েছিল এবং বিক্রি হয়েছিল।

কৃষকদের মধ্যে সম্পত্তি স্তরবিন্যাস ছিল। গ্রামে এমন লোকের আবির্ভাব ঘটে যাদের সম্পদের মূল উৎস ছিল ভাড়া করা শ্রম, বাণিজ্য এবং সুদের শোষণ। তারাই ছিল, এবং সমস্ত ধনী মালিক নয়, যাদের কুলাক বলা হত। 20 শতকের শুরুতে। কৃষক জনসংখ্যার 2-3% কুলাক। প্রায় 15% ধনী কৃষক তাদের সাথে যোগ দেয়। সমৃদ্ধির প্রধান পরিমাপ হ'ল নির্দিষ্ট সংখ্যক গবাদি পশুর উপস্থিতি - চারটিরও বেশি ঘোড়া, একই সংখ্যক গরু। গ্রামের অন্য প্রান্তে ঘোড়াবিহীন খামার রয়েছে (প্রায় 25%)। দারিদ্র্যের চরম বহিঃপ্রকাশ ছিল একটি গরুর অনুপস্থিতি - এই ধরনের খামারের সংখ্যা 10% পর্যন্ত। জমির তীব্র সংকটে কৃষকদের দম বন্ধ হয়ে আসছিল। পর্যাপ্ত জমি ছিল না, অনেক কৃষক জমির মালিকদের কাছ থেকে জমি ভাড়া নিতে বাধ্য হয়েছিল।

তারা জমির জন্য অর্থ দিয়ে বা জমির মালিকের পক্ষে কাজ করে (কাজ বন্ধ)। দাসত্ব থেকে মুক্তির জন্য কৃষকরা রাষ্ট্রকে অর্থ প্রদান করতে থাকে।

তারা জনসংখ্যার সবচেয়ে ক্ষমতাহীন শ্রেণী থেকে যায়। শ্রেণী আদালত এবং শারীরিক শাস্তি সংরক্ষিত ছিল। গ্রামের জীবন জেমস্টভো প্রধানদের নিয়ন্ত্রণে ছিল।

বুদ্ধিজীবীরা রাশিয়ার জনজীবনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল। 20 শতকের শুরুতে। রাশিয়ায়, জনসংখ্যার 2.7% প্রাথমিকভাবে মানসিক কাজে নিযুক্ত ছিল: বিজ্ঞানী, শিক্ষক, ডাক্তার, উদার পেশা (আইনজীবী, সাংবাদিক, লেখক, শিল্পী ইত্যাদি)। 1917 সালের মধ্যে, তাদের সংখ্যা দ্বিগুণ হয়ে যায় এবং 1.5 মিলিয়ন লোকে পরিণত হয়।

জীবনধারা

রাশিয়ান জনসংখ্যার 80% এরও বেশি গ্রামীণ এলাকায় বাস করত। একই সময়ে, শহুরে জনসংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পায়। একই সময়ে, শহরের এক তৃতীয়াংশ লোক কেন্দ্রীভূত হয়েছিল প্রধান শহরগুলো.

ইউরোপীয় রাশিয়া, ফিনল্যান্ড, পোল্যান্ড, বাল্টিক এবং দক্ষিণ-পশ্চিম প্রদেশের শহুরে জনসংখ্যার জীবনধারা ক্রমবর্ধমানভাবে শিল্প যুগের স্তরে পৌঁছেছিল। বহুতল আবাসন নির্মাণের ব্যাপক প্রসার ঘটেছে। ধনী নাগরিকদের বাড়িতে বিদ্যুৎ, লিফট, চলমান জল এবং টেলিফোন সাধারণ ব্যাপার হয়ে উঠেছে। ক্যাব চালকদের পাশের রাস্তায় দ্রুত ট্রাম চলে, এবং গাড়ি আর বিরল ছিল না।

দেশের গ্রামীণ বাসিন্দারা ঐতিহ্যগত জীবনধারা, প্রাচীন নিয়ম এবং আচরণের নিয়ম মেনে চলে, যদিও শহুরে প্রবণতাগুলি গ্রামেও প্রবেশ করেছিল। একই সময়ে, রাশিয়ান সাম্রাজ্যের অনেক মানুষ কার্যত সভ্যতার প্রভাব দ্বারা প্রভাবিত হয়নি। তাদের জীবন, জীবনযাপন, সংস্কৃতি ও বিশ্বাস ছিল গোত্রীয় সম্পর্কের স্তরে।

জনসংখ্যার সাক্ষরতার পরিপ্রেক্ষিতে, রাশিয়া সর্বোচ্চ স্থান দখল করেছে শেষ স্থানইউরোপ. 1897 সালে, 21.2% সাক্ষর ছিল: পুরুষদের মধ্যে 29.3%, মহিলাদের মধ্যে 13.1%। শিক্ষিত জনগোষ্ঠী প্রধানত বড় শহরে বাস করত। উচ্চ শিক্ষাএকশোর মধ্যে একজন ছিল, গড় ছিল চার জন। শুধুমাত্র আভিজাত্য এবং যাজকদের মধ্যে কার্যত কোন নিরক্ষর লোক ছিল না। রাষ্ট্র মাথাপিছু শিক্ষাগত প্রয়োজনে প্রতি বছর 43 রুবেল ব্যয় করে, যখন ইংল্যান্ড এবং জার্মানি - প্রায় 4 রুবেল, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র - 7 রুবেল।

এইভাবে, 20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্য। একটি বিশাল ভূখণ্ডের সাথে একটি বহুজাতিক শক্তি ছিল যা শিল্প আধুনিকীকরণের পথে যাত্রা করেছিল, কিন্তু ঐতিহ্যগত রাজনৈতিক ভিত্তি ধরে রেখেছিল।

শব্দভান্ডার প্রসারিত করা

স্বায়ত্তশাসন- স্ব-সরকার, রাষ্ট্রের যেকোনো অংশের দ্বারা স্বাধীনভাবে অভ্যন্তরীণ সমস্যা সমাধানের অধিকার, একটি পৃথক প্রতিষ্ঠান।

শিল্প সমাজ- একটি সমাজ যেখানে একটি বৃহৎ, প্রযুক্তিগতভাবে উন্নত শিল্প তৈরির প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়েছে, যা কৃষির উপর প্রাধান্য পেয়েছে।

পৃষ্ঠপোষকতা- যেকোনো ব্যবসা, বিজ্ঞান, সংস্কৃতির পৃষ্ঠপোষকতা।

আধুনিকায়ন- ঐতিহ্যগত সমাজ থেকে শিল্প সমাজে উত্তরণের প্রক্রিয়া।

স্ব-পরীক্ষার প্রশ্ন

1. 20 শতকের শুরুতে কোন অঞ্চলগুলি রাশিয়ান সাম্রাজ্যের অংশ ছিল?
2. রাশিয়ান সাম্রাজ্যের প্রজারা কোন ধর্মের অনুসারী ছিল? রাষ্ট্র ধর্ম কি ছিল?
3. আধুনিকায়ন কি? রাশিয়ান অর্থনৈতিক আধুনিকায়নের বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?
4. রাশিয়ান সমাজের সামাজিক কাঠামোতে কী পরিবর্তন ঘটেছে?
5. 20 শতকের শুরুতে রাশিয়া কোন নতুন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছিল? তারা কিভাবে আধুনিকীকরণের সাথে সম্পর্কিত?

প্রশ্নটিতে আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করুন: "20 শতকের শুরুতে দেশটি কোন সমস্যাগুলির মুখোমুখি হয়েছিল আপনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, তীব্র এবং কেন বিবেচনা করেন?"

উপস্থাপনাটি শতাব্দীর শুরুতে রাশিয়াকে চিহ্নিত করার জন্য দৃষ্টান্তমূলক, পরিসংখ্যানগত উপাদান উপস্থাপন করে। এনসাইক্লোপিডিয়া "সিরিল এবং মেথোডিয়াস" থেকে ভিডিও উপাদান ব্যবহার করা হয় (আপলোড করা ফাইলের আকারের সীমাবদ্ধতার কারণে, ভিডিওটি কাজে অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি)

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, নিজের জন্য একটি অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন ( অ্যাকাউন্ট) Google এবং লগ ইন করুন: https://accounts.google.com

স্লাইড ক্যাপশন:

রাজ্য এবং রাশিয়ান সমাজভি XIX এর শেষের দিকে- 20 শতকের শুরুতে। 9 এবং 11 গ্রেডের পাঠের জন্য

এলাকা. রাশিয়ান সাম্রাজ্য বিশ্বের বৃহত্তম দেশগুলির মধ্যে একটি। অঞ্চল - 22 মিলিয়ন কিমি² এরও বেশি (প্রায় 17% জনবসতিপূর্ণ ভূমি; ব্রিটিশ সাম্রাজ্যের পরে দ্বিতীয় স্থান)।

জনসংখ্যা. 1897 সালের আদমশুমারি অনুসারে - 128.2 মিলিয়ন মানুষ (ব্রিটিশ সাম্রাজ্য এবং চীনের পরে তৃতীয় স্থান) বহুজাতিক দেশ: 100 টিরও বেশি মানুষ এবং জাতীয়তা। বহু-স্বীকারমূলক রাষ্ট্র: অর্থোডক্সি (পুরাতন বিশ্বাসী, ক্যাথলিক এবং প্রোটেস্ট্যান্টবাদ); ইসলাম; বৌদ্ধ ধর্ম; ইহুদি ধর্ম; পৌত্তলিকতা।

রাশিয়ান আধুনিকীকরণের বৈশিষ্ট্য রাশিয়া অপেক্ষাকৃত দেরিতে বিকাশের পুঁজিবাদী পথে প্রবেশ করেছে; পুঁজিবাদী বিকাশের দ্বিতীয় পর্ব আধুনিকীকরণ ছিল একটি "ক্যাচ আপ" প্রকৃতির; এটি উদ্যোগে এবং রাষ্ট্রের নিয়ন্ত্রণে সংঘটিত হয়েছিল। 20 শতকের শুরুতে, এটি প্রধানত অর্থনীতির সেসব খাতকে কভার করে যার উপর দেশের সামরিক ও রাজনৈতিক শক্তি নির্ভর করে।

রাজনৈতিক ব্যবস্থা. রাশিয়া একটি স্বৈরাচারী রাজতন্ত্র। সমস্ত ক্ষমতা (লেজিসলেটিভ, এক্সিকিউটিভ এবং জুডিশিয়াল) সম্রাটের হাতে কেন্দ্রীভূত ছিল।

স্থানীয় সরকার

নিকোলাস II (1894-1917)

পরিবারের সঙ্গে সম্রাট

প্রতীক কোট অফ আর্মস পতাকা স্তোত্র "ঈশ্বর জার রক্ষা করুন।"

সামাজিক কাঠামো: বুর্জোয়া অর্থনৈতিক দৃষ্টিকোণ থেকে সবচেয়ে শক্তিশালী শ্রেণী হল বুর্জোয়া - রাশিয়ান সাম্রাজ্যের একটি সামাজিক স্তর যা উৎপাদনের উপায়ে, অর্থাৎ গাছপালা এবং কারখানায় সম্পত্তির মালিক। সংখ্যাগত রচনা হল 40 হাজার বড় এবং 400 হাজার মাঝারি, যা জনসংখ্যার 0.02 এবং 0.2%।

সামাজিক কাঠামো: বুর্জোয়া ট্রেটিয়াকোভ পাভেল মিখাইলোভিচ থেকে শিল্পের পৃষ্ঠপোষক রাশিয়ান বণিক-উদ্যোক্তা, রাশিয়ান শিল্পকর্মের সংগ্রাহক, একটি পাবলিক প্রাইভেট আর্ট গ্যালারির প্রতিষ্ঠাতা। সংগ্রহ এবং যে বিল্ডিংটিতে এটি রাখা হয়েছিল তা মস্কোকে দান করেছিলেন সাভা টিমোফিভিচ মরোজভ, একজন রাশিয়ান উদ্যোক্তা যিনি মস্কো আর্ট থিয়েটার তৈরির জন্য আর্থিক সহায়তা প্রদান করেছিলেন।

সামাজিক কাঠামো: শ্রমিক

সংখ্যা: 13 মিলিয়ন ভাড়া করা শ্রমিক, যার মধ্যে 2.8 মিলিয়ন বংশগত কর্মী, বাকিরা প্রথম প্রজন্মের শ্রমিক, সাধারণত গ্রামের। অবস্থান: পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা 8 দেখুন

সামাজিক কাঠামো: স্থানীয় আভিজাত্য আভিজাত্য – সর্বোচ্চ সামাজিক দলরাশিয়ায়, যা ধীরে ধীরে জমির একচেটিয়া মালিকানার শতাব্দী প্রাচীন বিশেষাধিকার হারিয়েছে। 1905 সালে, বড় এস্টেটের এক তৃতীয়াংশেরও বেশি অ-সম্ভ্রান্তদের অন্তর্গত ছিল। মাত্র ৩% এস্টেট ছিল মডেল ফার্ম যা কৃষি মেশিন ব্যবহার করে এবং কৃষি শ্রমিকদের ভাড়া করা শ্রম।

সামাজিক কাঠামো: কৃষক ছিল সম্পত্তি স্তরবিন্যাস। সেখানে উপস্থিত হয়েছিল: কুলাক (2-3%), যাদের সম্পদের প্রধান উত্স ছিল ভাড়া করা শ্রম, বাণিজ্য এবং সুদের শোষণ। ধনী কৃষক (4টিরও বেশি ঘোড়া, একই সংখ্যক গরু) - 15%; ঘোড়াবিহীন মানুষ - 25%; দরিদ্র (কোন গরু নেই) - 10% পর্যন্ত। সমস্যা: জমির স্বল্পতা; দাসত্ব থেকে মুক্তির জন্য অর্থ প্রদান; অধিকারের অভাব; শারীরিক শাস্তি; জেমস্টভো প্রধানদের নিয়ন্ত্রণ।

সামাজিক কাঠামো: বুদ্ধিজীবী। সংখ্যা: প্রায় 870 হাজার। মানসিক কাজ: বিজ্ঞানী, শিক্ষক, ডাক্তার, আইনজীবী, সাংবাদিক, লেখক, শিল্পী ইত্যাদি জনজীবনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছেন।

লাইফস্টাইল জনসংখ্যার 80% এর বেশি গ্রামীণ এলাকায় বসবাস করত। শহরগুলির বৃদ্ধি (নগরায়ন) দুটি রাজধানী: সেন্ট পিটার্সবার্গ (2 মিলিয়নের বেশি) এবং মস্কো (সামান্য কম) পাঠ্যপুস্তক পৃষ্ঠা 11-12 দেখুন

রাশিয়ার শহুরে জনসংখ্যা

পাঠ পরিকল্পনা
রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ শেষে XIX - শুরু XX শতাব্দী

পাঠের উদ্দেশ্য:

19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্যের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করুন, বৈদ্যুতিন শিক্ষাগত সংস্থানগুলি ব্যবহার করে সামাজিক কাঠামো, রাজনৈতিক ব্যবস্থা এবং জীবনযাত্রার মানকে চিহ্নিত করুন।

উদ্দেশ্য:- শিক্ষামূলক

1. ইএসএম ব্যবহার করে 19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্যের বিকাশের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞান তৈরি করা

পাবলিক প্রশাসন এবং বৈশিষ্ট্য জানেন রাজনৈতিক উন্নয়ন 19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্য।

রাশিয়ান সাম্রাজ্যের বিকাশের গতিশীলতা নির্ধারণকারী প্রধান সূচক এবং কারণগুলি জানুন;

নথির তথ্য ব্যবহার করে জনসংখ্যা, রাশিয়ান সমাজের কাঠামো, বিশ্বে রাশিয়ার অবস্থান জানুন;

শতাব্দীর শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্যের শহুরে এবং গ্রামীণ জনসংখ্যার জীবনধারা জানুন।

- উন্নয়নশীল:

1. গ্রাফ এবং মানচিত্র বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, তাদের মধ্যে প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে বের করুন এবং প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করুন।

2. উৎস তথ্যকে নতুন ফর্মে (একটি ডায়াগ্রামে) ব্যাখ্যা করার দক্ষতা বিকাশ করুন।

3. গ্রুপে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন - কার্যকরভাবে সহযোগিতা করুন এবং যোগাযোগ করুন, রাশিয়ার রাজনৈতিক বিকাশ সম্পর্কে বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি শুনুন।

4. আলোচনার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে অনুমান, উপসংহার তৈরি করার ক্ষমতা, সমস্যাযুক্ত বিষয়গুলির আলোচনার বিকাশ করুন।

-শিক্ষামূলক

1. রাশিয়ান নাগরিক পরিচয় লালন করা, রাশিয়ান জনগণের ভাগ্যের জন্য উদ্বেগের অনুভূতি।

2. অন্য ব্যক্তি, তার মতামত, বিশ্বদৃষ্টি, সংস্কৃতির প্রতি সচেতন এবং বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের আদর্শ হিসাবে সহনশীলতা বৃদ্ধি করা।

ব্যক্তিগত ফলাফল:

- ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদ ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে স্ব-বিকাশ এবং স্ব-শিক্ষার জন্য প্রস্তুতি এবং ক্ষমতা গঠন;

উপলব্ধ সরঞ্জাম এবং তথ্য প্রযুক্তির প্রযুক্তিগত উপায়ে স্বাধীন কাজের জন্য দক্ষতার বিকাশ সহ একটি জ্ঞানীয় এবং তথ্য সংস্কৃতি গঠন;

অন্য ব্যক্তির প্রতি সচেতন এবং বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের আদর্শ হিসাবে সহনশীলতা গঠন, তার মতামত, বিশ্বদর্শন;

উন্নয়ন সামাজিক নিয়মএবং গ্রুপে কাজ করার জন্য আচরণের নিয়ম;

শিক্ষাগত এবং গবেষণা কার্যক্রমে যোগাযোগের দক্ষতা গঠন।

মেটা-বিষয় ফলাফল:

স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান অর্জনের দক্ষতা আয়ত্ত করা, এর বাস্তবায়নের উপায় অনুসন্ধান করা;

যোগাযোগমূলক এবং জ্ঞানীয় সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশের জন্য একটি সহায়ক ভিত্তি হিসাবে তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির প্রযুক্তিগত উপায়গুলি ব্যবহার করার ক্ষেত্রে শিক্ষাগত এবং সাধারণ ব্যবহারকারীর দক্ষতার গঠন এবং বিকাশ।

বিভিন্ন উত্স থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য আহরণ করার ক্ষমতা;

একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা - যৌথ ক্রিয়াকলাপে একটি সাধারণ সমাধান বিকাশে বিভিন্ন অবস্থানের সমন্বয়ের ভিত্তিতে কার্যকরভাবে সহযোগিতা এবং ইন্টারঅ্যাক্ট।

বিষয় ফলাফল:

শতাব্দীর শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্যের অবস্থা সম্পর্কে মৌলিক তাত্ত্বিক জ্ঞানের গঠন;

বাস্তবে ঐতিহাসিক তথ্য খুঁজে বের করার এবং ব্যবহার করার দক্ষতা অর্জন করা;

মধ্যে ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলি মূল্যায়নে ঐতিহাসিক জ্ঞান ব্যবহার করার জন্য দক্ষতা এবং ক্ষমতার গঠন আধুনিক রাশিয়া;

ঐতিহাসিক জ্ঞানের আরও সম্প্রসারণ এবং গভীরকরণে আগ্রহ গঠনের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করা।

পাঠের ধরন - একটি নতুন বিষয় শেখা

শিক্ষার্থীদের কাজের ফর্ম - আংশিকভাবে - অনুসন্ধান কাজ, সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষা, জোড়ায় কাজ।

প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত যন্ত্রপাতি - কম্পিউটার ক্লাস, মাল্টিমিডিয়া ইনস্টলেশন

পাঠের গঠন এবং প্রবাহ

পাঠের কাঠামো এবং অগ্রগতি

	পাঠের পর্যায়	ব্যবহৃত EOR-এর নাম	শিক্ষক কার্যক্রম (ইএসএম-এর সাথে ক্রিয়া নির্দেশ করে, উদাহরণস্বরূপ, প্রদর্শন)	ছাত্র কার্যকলাপ	সময় (প্রতি মিনিটে)
	আয়োজনের সময়-		শিশুদের শুভেচ্ছা পাঠের মেজাজ (শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য সংগঠন)	শিক্ষা কার্যক্রমের জন্য সংগঠন
২.	নতুন উপাদান শেখা		একটি সমস্যাযুক্ত সমস্যার ভূমিকা। 19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্য। সীমাহীন রাজতন্ত্র ছিল প্রশ্নঃ 19 শতকে যদি রাশিয়ান সাম্রাজ্যে সংবিধান গৃহীত হতো, তাহলে কি 1917 সালের বিপ্লবী ঘটনা এড়ানো সম্ভব হতো? আমাদের যৌথ অনুসন্ধান কার্যক্রম চলাকালীন, আপনি স্বাধীনভাবে উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম হবেন।	বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করা: (সম্ভবত) হ্যাঁ এটা সম্ভব; না, বিপ্লব এড়ানো যায় না;
		তথ্যমূলক ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র	EOR নং 1 প্রদর্শন করে, ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র "19 শতকের শেষে রাশিয়ান সাম্রাজ্য - 20 শতকের শুরু" টাস্ক নং 1 একটি ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র নিয়ে কাজ করা " 19 শতকের শেষে রাশিয়ান সাম্রাজ্য - 20 শতকের শুরুতে" ». শিরোনাম ব্লকের তালিকায় ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র খুঁজুন "19 শতকের শেষে রাশিয়ান সাম্রাজ্য - 20 শতকের শুরু", দেখান: 1.1। রাশিয়ান সাম্রাজ্যের সীমানা: 1.2.রাজ্যের আঞ্চলিক বিভাগ (প্রদেশ, স্বায়ত্তশাসন) 1.3. মানুষ এবং জাতীয়তা,	অধ্যয়ন তথ্য ESM নং 1 ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র "19 শতকের শেষে রাশিয়ান সাম্রাজ্য - 20 শতকের শুরু" ফাংশন শিখুন ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র. 1. 1. রাশিয়ান সাম্রাজ্যের সীমানা খুঁজুন, উপসংহারে পৌঁছান যে রাশিয়ান সাম্রাজ্য বিশ্বের বৃহত্তম রাষ্ট্র (ব্রিটিশ সাম্রাজ্যের পরে ২য় স্থান): 1.2। মানচিত্রে প্রদেশ এবং স্বায়ত্তশাসন খুঁজুন - ফিনল্যান্ডের গ্র্যান্ড ডাচি: 1.3। পাঠ্য নিয়ে কাজ করা
			রাষ্ট্রের ভূখণ্ডে বসবাস	পাঠ্যপুস্তক (পৃষ্ঠা নং 5), শিক্ষার্থীরা শিখবে: 1897 সালের আদমশুমারি অনুসারে, 128 মিলিয়ন মানুষ রাশিয়ায় বাস করত (ব্রিটিশ সাম্রাজ্য এবং চীনের পরে বিশ্বের তৃতীয় স্থান), রাজ্যের ভূখণ্ডে 100 টিরও বেশি মানুষ এবং জাতীয়তা বাস করত এবং জনসংখ্যা ছিল বহু-ধর্মীয়
		তথ্যমূলক স্লাইড নম্বর 2	তথ্য ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদ নং 2, স্লাইড নং 1. 1., চিত্র " প্রদর্শন করে পাবলিক প্রশাসন 19 শতকের শুরুতে - 20 শতকের শুরুতে" টাস্ক নং 2. স্কিমের বিশ্লেষণ “সীমান্তে জনপ্রশাসনXIX- শুরুXXশতাব্দী ». ডায়াগ্রামটি অধ্যয়ন করুন এবং আপনার উত্তরগুলি আপনার নোটবুকে লিখুন। 2. 1. রাশিয়ান সাম্রাজ্যের রাজনৈতিক কাঠামোর তুলনা করুন: উঃ 18 শতকের মাঝামাঝি। B. 20 শতকের প্রথম দিকে শিক্ষক তথ্যটি স্পষ্ট করেছেন - রাশিয়ান সাম্রাজ্য একটি স্বৈরাচারী রাজতন্ত্র ছিল। সম্রাটের হাতে, রাষ্ট্রীয় ক্ষমতার সমস্ত পূর্ণতা কেন্দ্রীভূত ছিল - আইনসভা, নির্বাহী এবং আংশিক বিচার বিভাগ। 2.2। রাশিয়ান সাম্রাজ্যের প্রতীক কি ছিল? একটি নথির সাথে কাজ করা (পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা 6) 2.3। "রাশিয়ান সাম্রাজ্যের মৌলিক আইন" এর সেট কীভাবে সম্রাটের স্থান নির্ধারণ করেছিল তা শেষ করুন রাজনৈতিক জীবনরাশিয়া	শিক্ষকের সাথে যৌথ কাজ আছে। তথ্য ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদ নং 2 অধ্যয়ন স্লাইড নং 1। 1. সার্কিট বিশ্লেষণ কর। তারা রাষ্ট্রের উন্নয়নের প্রধান ধারা চিহ্নিত করে। উত্তরগুলি একটি নোটবুকে লেখা আছে: উ: 18 শতকের মাঝামাঝি, রাশিয়ায় নিরঙ্কুশ রাজতন্ত্রের একটি ব্যবস্থা গঠিত হয়েছিল B. 20 শতকের শুরুতে, রাশিয়ান সাম্রাজ্যের রাজনৈতিক ব্যবস্থা উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যায়নি রাষ্ট্রের সরকারী প্রতীক ছিল জাতীয় প্রতীক, সঙ্গীত এবং ব্যানার। সম্রাট একজন স্বৈরাচারী এবং সীমাহীন রাজা।
		তথ্যমূলক	EOR নং 3, স্লাইড নং 2, চিত্র "19-20 শতকের মোড়ের জনপ্রশাসন" প্রদর্শন করে টাস্ক নং 3. "সীমান্তে পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন" প্রকল্পের সাথে কাজ করুনXIX – XXশতাব্দী" শিক্ষক তথ্য যোগ করেন: - ভিতরে 19 শতকে, পোল্যান্ড রাজ্য স্বায়ত্তশাসন উপভোগ করেছিল, কিন্তু পোলিশ বিদ্রোহ দমনের পর এটি বিলুপ্ত হয়ে যায় - প্রতি 20 শতকের শুরুতে, শুধুমাত্র ফিনল্যান্ডে স্বায়ত্তশাসিত পরিস্থিতি বজায় ছিল জাতীয় উপকণ্ঠে ব্যবস্থাপনার কেন্দ্রীকরণ বৃদ্ধি পেয়েছে	তথ্য ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদ নং 3 অধ্যয়ন স্লাইড নম্বর 3 স্লাইডে প্রস্তাবিত চিত্রটি ব্যাখ্যা করুন। ফলাফল: গভর্নররা বিভাগসমূহ মন্ত্রণালয়সমূহ কমিশন, কমিটি রাজ্য পরিষদ মন্ত্রীদের কমিটি সম্রাট
		তথ্যমূলক স্লাইড নম্বর 4।	EOR নং 4, স্লাইড নং 4, মানচিত্র চিত্র "19-20 শতকের মোড়ের স্থানীয় শাসন" প্রদর্শন করে টাস্ক নং 4। মানচিত্র বিশ্লেষণ"19-20 শতকের শুরুতে স্থানীয় শাসন" যুটি বেঁধে কাজ কর. . * ইন্টারেক্টিভ মানচিত্র অধ্যয়ন করুন "19-20 শতকের মোড়ের স্থানীয় সরকার", একটি নোটবুকে আপনার উত্তরগুলি লিখুন।	তথ্য জানুন EOR নং 4 স্লাইড নং 2. 1. একটি মানচিত্র এবং তার বিশ্লেষণ সহ স্বাধীন কাজ। যুটি বেঁধে কাজ কর. তারা তাদের মতামত প্রকাশ করে এবং অন্যদের কথা শোনে। উপসংহার আঁকুন এবং একটি নোটবুকে লিখুন

		ব্যবহারিক	EOR নং 5, চিত্র "রাশিয়ান সাম্রাজ্যের জনসংখ্যা" "রাশিয়ার শহুরে জনসংখ্যা", "রাশিয়ান সাম্রাজ্যের পাঁচটি বৃহত্তম শহর" প্রদর্শন করে ব্যবহারিক কাজের নিয়ম এবং স্ব-মূল্যায়ন এবং স্ব-বিশ্লেষণের সম্ভাবনার পরিচয় দেয়। টাস্ক নং 5. ব্যবহারিক কাজ "রাশিয়ান সমাজের সামাজিক কাঠামো"	EOR নং 6 অধ্যয়নরত, পরীক্ষা স্বাধীনভাবে সম্পাদন করুন ব্যবহারিক কাজ. সম্পাদিত কাজের স্ব-বিশ্লেষণ এবং স্ব-মূল্যায়ন পরিচালনা করুন।
আমি.	প্রাথমিক নিয়ন্ত্রণ।	নিয়ন্ত্রণ পরীক্ষা 1, 2, 3	EOR নং 6, বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শন করে পরীক্ষা"19 শতকের শেষে রাশিয়ান সাম্রাজ্য - 20 শতকের শুরু", পরীক্ষা 1, 2, 3 পরীক্ষা সম্পাদনের নিয়ম এবং স্ব-মূল্যায়ন এবং স্ব-বিশ্লেষণ পরিচালনার সম্ভাবনার সাথে আপনাকে পরিচয় করিয়ে দেয়।	EOR নং 6 প্রদর্শন করে, বিষয়ভিত্তিক পরীক্ষার কাজ "19 শতকের শেষে রাশিয়ান সাম্রাজ্য - 20 শতকের শুরু" পরীক্ষা 1, 2, 3। সম্পাদিত কাজের স্ব-বিশ্লেষণ এবং স্ব-পর্যবেক্ষণ সম্পাদন করুন
	পাঠের সারসংক্ষেপ		সারসংক্ষেপ, চিহ্নিতকরণ	কাজের ফলাফল এবং গ্রেড সম্পর্কে পারস্পরিক মন্তব্য
	বাড়ির কাজ.		§ 1, অনুচ্ছেদ অধ্যয়ন, প্রশ্ন এবং কাজ 12 থেকে শুরু, অতিরিক্ত কাজ স্তর সম্পর্কে একটি বার্তা প্রস্তুত করুন অর্থনৈতিক উন্নয়ন Nizhny Novgorodশতাব্দীর পালা

পাঠ পরিকল্পনাটি 20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সমাজের প্রধান সমস্যাগুলি প্রকাশ করে। পাঠটি পৃথক এবং গোষ্ঠীর কাজের ফর্মগুলি ব্যবহার করে, আংশিকভাবে অনুসন্ধান এবং গবেষণা পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় এবং বিভিন্ন ঐতিহাসিক উপকরণের সাথেও কাজ করা হয়।

নথি বিষয়বস্তু দেখুন
"19 শতকের শেষে এবং 20 শতকের শুরুতে রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ"

পাঠ পরিকল্পনা

রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ শেষেXIX-শুরুXXশতাব্দী

1. সম্পূর্ণ নামখোমেনকো নাটালিয়া নিকোলাভনা

2. কাজের জায়গাআলতাই টেরিটরি, MKOU লুগোভস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 এর জোনাল জেলা

3. অবস্থানশিক্ষক

4. আইটেমইতিহাস এবং সামাজিক অধ্যয়ন

5. ক্লাস 9 ম গ্রেড

6. বিষয় এবং পাঠ সংখ্যা"রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ 19 এর শেষে এবং 20 এর শুরুতে

অধ্যায়ে"19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়া" বিভাগের প্রথম পাঠ

7. বেসিক টিউটোরিয়াল: রাশিয়ার ইতিহাস, XX - XXI শতাব্দীর প্রথম দিকে: পাঠ্যপুস্তক। 9ম শ্রেণীর জন্য। সাধারণ শিক্ষা. প্রতিষ্ঠান / A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Education, 2011

8. লক্ষ্য: 19 শতকের রাশিয়ান ইতিহাসের কোর্স থেকে শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান আপডেট করুন; 20 শতকের শুরুতে রাশিয়ার উন্নয়নের বৈশিষ্ট্যগুলি খুঁজে বের করুন

9. কাজ:

- শিক্ষামূলক:আঞ্চলিক, সামাজিক, অর্থনৈতিক উন্নয়নের প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং সমস্যাগুলির একটি ধারণা তৈরি করে রাজনৈতিক ব্যবস্থা 19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্য। ধারণাগুলির অর্থ খুঁজে বের করুন: স্বায়ত্তশাসন, শিল্প সমাজ, আধুনিকীকরণ, রাশিয়ান, আধুনিকীকরণের রাশিয়ান সংস্করণের বৈশিষ্ট্য।

- উন্নয়নশীল:রাশিয়ান সমাজের এস্টেট এবং শ্রেণীর বৈশিষ্ট্যের উদাহরণ ব্যবহার করে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ, তুলনা, হাইলাইট করার দক্ষতা বিকাশ চালিয়ে যান, একটি ঐতিহাসিক মানচিত্রের সাথে কাজ করার ক্ষমতা এবং স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে পারেন।

- শিক্ষামূলক: 19 শতকের শেষের দিকে এবং 20 শতকের শুরুতে রাশিয়া যে পরিস্থিতির মধ্যে নিজেকে খুঁজে পেয়েছিল তার প্রতি আপনার মনোভাব প্রকাশ করুন, স্বাধীনভাবে ঐতিহাসিক সমস্যা সমাধানে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ জাগ্রত করুন।

10. পাঠের ধরন:নতুন উপাদান শেখা

11. শিক্ষার্থীদের কাজের ধরন:

স্বতন্ত্র,

দল

12. শিক্ষাদান পদ্ধতি:

আংশিক অনুসন্ধান

গবেষণা

13 .প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম:

কম্পিউটার, প্রজেক্টর

পাঠ্যপুস্তক "রাশিয়ার ইতিহাস, XX - XXI শতাব্দীর প্রথম দিকে: A.A. Danilov, L.G. Kosulina, M.Yu. Brandt. - M.: Education, 2009

মানচিত্র "20 শতকের শুরুতে রাশিয়ান সাম্রাজ্য"

পাঠের কাঠামো এবং অগ্রগতি

	মঞ্চ পাঠ	শিক্ষক কার্যক্রম	ছাত্র কার্যকলাপ	সময়
	সাংগঠনিক মুহূর্ত মঞ্চের উদ্দেশ্য: পাঠের জন্য মনস্তাত্ত্বিক মেজাজ।	কথোপকথনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা, পাঠের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করা	শিক্ষকদের কাছ থেকে শুভেচ্ছা।
	পাঠের মূল পর্বের জন্য প্রস্তুতি মঞ্চের উদ্দেশ্য: শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্যগুলির শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রেরণা এবং গ্রহণযোগ্যতা নিশ্চিত করা, আপডেট করা পটভূমি জ্ঞানএবং দক্ষতা	নীরবতার সাথে একটি স্লাইড দেখানো হচ্ছে - আমাদের রাজ্যের ইতিহাসের কোন যুগে আমরা অষ্টম শ্রেণীতে পড়ি? উনিশ শতকে আমাদের রাজ্যের নাম কি ছিল? যা ঐতিহাসিক ঘটনাআপনি কি 19 শতকের আমাদের রাষ্ট্রের ইতিহাস থেকে মনে রাখবেন? 19 শতকে কোন সম্রাট রাশিয়ান সাম্রাজ্য শাসন করেছিলেন? পাঠের বিষয়: 19 শতকের শেষের দিকে এবং 20 শতকের প্রথম দিকে রাষ্ট্র এবং রাশিয়ান সমাজ। আপনি কি মনে করেন আমরা এই বিষয় অধ্যয়ন করার সময় কথা বলতে হবে? এটা ঠিক বন্ধুরা, এটি আমাদের পাঠের লক্ষ্য। আপনার নোটবুকে বিষয় এবং পাঠ পরিকল্পনা লিখুন।	ছাত্ররা দলে বিভক্ত প্রতিটি গ্রুপকে একটি "কেস" উপস্থাপন করা হয় প্রশ্নের উত্তর দাও প্রস্তাবিত উত্তর: 1. অঞ্চল এবং জনসংখ্যা 2. নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা 3. অর্থনৈতিক উন্নয়ন	5 মিনিট
	নতুন উপাদান শেখা. মঞ্চের উদ্দেশ্য: জ্ঞানের উপলব্ধি, বোধগম্যতা এবং প্রাথমিক মুখস্তকরণ এবং কর্মের পদ্ধতি, অধ্যয়নের বস্তুর মধ্যে সংযোগ এবং সম্পর্ক নিশ্চিত করা	সমস্যা টাস্ক:আপনি নিজেই নির্ধারণ করুন যে বিংশ শতাব্দীর শুরুতে দেশের কোন সমস্যাগুলিকে আপনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং চাপ বলে মনে করেন এবং কেন? আপনি এই বিষয় অধ্যয়ন করতে কি উৎস ব্যবহার করবেন? পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য, ঐতিহাসিক নথি এবং পরিসংখ্যান ব্যবহার করে, আমরা উত্থাপিত সমস্যাযুক্ত প্রশ্নের উত্তর দেব। অভিধানের শব্দগুলির সাথে কাজ করা: রাশিফিকেশন, এস্টেট, স্বীকারোক্তি, বহু-কাঠামোগত অর্থনীতি, পরোপকারী। প্রতিটি গোষ্ঠীকে শীট দেওয়া হয় তথ্য এবং কার্যগুলি রেকর্ড করার জন্য উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য। -20 শতকের শুরুতে, রাশিয়ায় আধুনিকীকরণের প্রক্রিয়া অব্যাহত ছিল। মনে রাখবেন আধুনিকীকরণ কি? পাঠ্যপুস্তকের উপর ভিত্তি করে, রাশিয়ান অর্থনৈতিক আধুনিকায়নের বৈশিষ্ট্যগুলি হাইলাইট করুন। শিল্প সমাজ কাকে বলে? সাথে কাজ করে ঐতিহাসিক দলিল"S.Yu. Witte থেকে নিকোলাই 1-এর কাছে একটি চিঠি থেকে" এবং টেবিল। নথির পাঠ্যটি সাবধানে পড়ুন এবং টেবিলের ডেটা বিশ্লেষণ করুন। এই উত্সগুলির উপর ভিত্তি করে কি সিদ্ধান্ত নেওয়া যেতে পারে? 3.পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করা "উচ্চ কর্তৃপক্ষের" একটি চিত্র আঁকুন। রাজনৈতিক উন্নয়নের সমস্যাগুলো তুলে ধরুন মনে রাখবেন রাশিয়ার জনসংখ্যা কোন দলে বিভক্ত ছিল? এই দলগুলোকে কী বলা হতো? মনে রাখবেন যে ক্লাসগুলি আলাদা করার সময় কোন বৈশিষ্ট্যটি প্রধান - অর্থনৈতিক বা আইনী (আইনি)? মনে রাখবেন অর্থনৈতিক ভিত্তিতে চিহ্নিত জনসংখ্যা গোষ্ঠীর নাম কী এবং একটি শিল্প সমাজের আরও বৈশিষ্ট্য? ঠিক। আধুনিকায়ন শ্রেণীগত বাধাকে ধ্বংস করেছে। এস্টেটে ঐতিহ্যগত বিভাজন পরিপূরক এবং শ্রেণীতে বিভাজন দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করা: একটি চিত্র আঁকুন "19 এবং 20 শতকে রাশিয়ান সমাজের সামাজিক কাঠামো" পর্যালোচনার সময়কালে রাশিয়ার সামাজিক কাঠামোর বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?	পাঠ্যটি অধ্যয়ন করুন এবং কাজের ফলাফল উপস্থাপন করুন। শিক্ষার্থীরা শব্দভান্ডারের শব্দের সাথে পরিচিত হয় প্রস্তাবিত উত্তর: রাশিয়া একটি বহুজাতিক রাষ্ট্র, কিন্তু সরকার জাতীয় সমস্যা সমাধানে বাদ পড়ে। ধর্মীয় সমস্যা, জাতীয় সংস্কৃতি, ভাষা সংরক্ষণ, উন্নয়নের স্তরের পার্থক্য, রাশিয়ান জনগণের তুলনায় বৈষম্য কাটিয়ে ওঠা। তারা তার ভাগ্যের উপর দেশের বৈশিষ্ট্যগুলির একটি বিপরীত প্রভাবের সম্ভাবনা সম্পর্কে সিদ্ধান্তে উপনীত হয়। একটি নোটবুকে ধারণাগুলি লিখুন। উত্তর: আধুনিকীকরণ হল ঐতিহ্যবাহী সমাজ থেকে শিল্প সমাজে রূপান্তর। বিশেষত্ব: 1. ক্যাচ আপ উন্নয়ন 2. আধুনিকায়নের প্রয়োজনীয়তার সাথে রাষ্ট্রীয় সামাজিক কাঠামোর অসঙ্গতি 3. আধুনিকায়নে রাষ্ট্রের অগ্রণী ভূমিকা 4. কান্ট্রি ওভারভোল্টেজ এটি এমন একটি সমাজ যেখানে একটি বৃহৎ, প্রযুক্তিগতভাবে উন্নত শিল্প (অর্থনীতির ভিত্তি এবং প্রধান খাত হিসাবে) এবং সংশ্লিষ্ট সামাজিক ও রাজনৈতিক কাঠামো তৈরির প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়েছে। পরিশিষ্ট নং 1 দেখুন প্রস্তাবিত উত্তর: রাশিয়ার শিল্পায়ন প্রয়োজন। রেলওয়ের সংখ্যা বৃদ্ধির ফলে দুর্বল উন্নত অঞ্চলগুলিতে পুঁজিবাদের বিকাশ ঘটতে পারে। শিল্প উৎপাদনের হারের দিক থেকে রাশিয়া যদি পুঁজিবাদী দেশগুলির চেয়ে এগিয়ে থাকত, তবে তার নিরঙ্কুশ ফলাফলের দিক থেকে তাদের থেকে অনেক পিছিয়ে ছিল। স্বাধীনভাবে শেখার সমস্যার সমাধান অনুসন্ধান করুন কাজের ফলাফল উপস্থাপন করুন এবং উপসংহার আঁকুন। তারা কাজের সঠিকতা পরীক্ষা করে, রেকর্ডগুলি সংশোধন করে এবং পরিপূরক করে। প্রস্তাবিত উত্তর: পরিশিষ্ট নং 2 দেখুন রাজনৈতিক উন্নয়নের প্রধান সমস্যা হল স্বৈরাচারী ক্ষমতার উপস্থিতি এবং জনগণের মধ্যে রাজনৈতিক অধিকারের অভাব। প্রস্তাবিত উত্তর: জনসংখ্যা গোষ্ঠী তালিকাভুক্ত করুন এবং সংজ্ঞা দিন। এস্টেট হল এমন একদল লোক যাদের একই অধিকার এবং দায়িত্ব রয়েছে, কাস্টমস বা আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত এবং উত্তরাধিকার দ্বারা প্রেরিত। আইনি চিহ্ন। কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন এবং কাজের ফলাফল উপস্থাপন করুন। পরিশিষ্ট নং 3 দেখুন সামাজিক বৈশিষ্ট্য রাশিয়ার কাঠামো: সামন্ত সমাজের শ্রেণী এবং পুঁজিবাদী সমাজের শ্রেণীগুলির একযোগে অস্তিত্ব	২ 0 মিনিট
	জ্ঞানের সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণ মঞ্চের উদ্দেশ্য: বিষয়ে নেতৃস্থানীয় জ্ঞান একটি সামগ্রিক সিস্টেম গঠন	বিংশ শতাব্দীর শুরুতে দেশের কোন সমস্যাগুলোকে আপনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন এবং কেন?	সমস্যার কাজটি সম্পূর্ণ করুন (কাগজের টুকরোতে লেখা)। জোড়ায়, কাজের সঠিকতা পরীক্ষা করুন, নোটগুলি সংশোধন করুন এবং পরিপূরক করুন।
	নিয়ন্ত্রণ এবং জ্ঞানের স্ব-পরীক্ষা মঞ্চের উদ্দেশ্য: জ্ঞান এবং কর্মের পদ্ধতির আয়ত্তের গুণমান এবং স্তর চিহ্নিত করা, তাদের সংশোধন নিশ্চিত করা	যাচাইকরণ পরীক্ষা		6 মিনিট
	পাঠের সারসংক্ষেপ মঞ্চের উদ্দেশ্য: লক্ষ্য অর্জনের সাফল্যের একটি বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন প্রদান করুন এবং আরও কাজের জন্য সম্ভাবনার রূপরেখা দিন	সারসংক্ষেপ করে এবং পাঠের জন্য গ্রেড দেয়। শিক্ষার্থীদের মৌখিক বা লিখিতভাবে নিম্নলিখিত বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করতে বলা হয়। বিকল্প: "আজকের পাঠে, আমি বুঝতে পেরেছি, আমি শিখেছি, আমি এটি বের করেছি..."; "আমি নিজের প্রশংসা করব..."; "আমি বিশেষভাবে পছন্দ করেছি ..."; "পাঠের পরে আমি চেয়েছিলাম..."; "আমি স্বপ্ন দেখি …"; "আজ আমি পরিচালনা করেছি ..."; "আমি ব্যবস্থা করেছি..."; "এটা আকর্ষণীয় ছিল..."; "এটা কঠিন ছিল…"; "আমি বুঝতে পারছি যে..."; "এখন আমি পারি…"; "আমি ঔটা অনুভব করেছিলাম..."; "আমি শিখেছি…"; "আমি অবাক হয়েছিলাম...", ইত্যাদি।	কাজটা পরিপূর্ণ কর.
	হোমওয়ার্ক সম্পর্কে তথ্য, কিভাবে এটি সম্পূর্ণ করতে হবে তার নির্দেশাবলী মঞ্চের উদ্দেশ্য: উদ্দেশ্য, বিষয়বস্তু এবং হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করার পদ্ধতি সম্পর্কে বোঝা নিশ্চিত করা। প্রাসঙ্গিক রেকর্ড পরীক্ষা করা হচ্ছে	এটি লিখে রাখার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে বাড়ির কাজপাঠে (বোর্ডে এটি লিখুন)।	অনুচ্ছেদ 1, প্রশ্ন, কাজ মৌখিকভাবে। শতাব্দীর শুরুতে শহুরে বা গ্রামীণ বাসিন্দাদের জীবনধারা বা শ্রেণি, শ্রেণী, জাতীয় গোষ্ঠীর উপর মিনি প্রকল্প, উপস্থাপনা (ঐচ্ছিক) প্রস্তুত করুন। অথবা "19-20 শতকের শুরুতে রাশিয়া" বিষয়ে একটি ক্রসওয়ার্ড পাজল তৈরি করুন	২ মিনিট

পরিশিষ্ট নং- 1

নথি 1

S.Yu. Witte থেকে নিকোলাস II এর কাছে একটি চিঠি থেকে

বর্তমানে, মহান শক্তির রাজনৈতিক শক্তি, যাকে বিশ্বের বিশাল ঐতিহাসিক সমস্যা সমাধানের জন্য আহ্বান করা হয়, তা কেবল তাদের জনগণের চেতনার শক্তি দ্বারা নয়, তাদের অর্থনৈতিক কাঠামোর দ্বারাও তৈরি হয়। এমনকি একটি দেশের সামরিক সম্ভাবনাও নির্ধারিত হয়... তার শিল্প বিকাশের মাত্রা দ্বারা। রাশিয়ার জাতীয় রাজনীতি ও সংস্কৃতির জন্য একটি উপযুক্ত অর্থনৈতিক ভিত্তি প্রয়োজন, সম্ভবত অন্য যেকোনো দেশের চেয়ে বেশি।

একজন ঐতিহাসিকের মতামত: এল. হোমসের বই থেকে "রাশিয়ার সামাজিক ইতিহাস: 1917-1941"

রাশিয়ার জন্য শিল্পায়ন একটি পরম প্রয়োজনীয়তা ছিল। রাশিয়া দীর্ঘদিন ধরে একটি মহান শক্তির ভূমিকা পালন করেছে এবং পিটার দ্য গ্রেটের সময় থেকে এটি বেশ সফলভাবে করেছে। কিন্তু বিংশ শতাব্দীতে এই মর্যাদা বজায় রাখার জন্য শিল্পায়নের প্রয়োজন ছিল। কোন বিকল্প ছিল না: ভাল বা খারাপ জন্য; কিন্তু রাশিয়া ইউরোপের অংশ ছিল এবং তার সংঘাত এড়াতে পারেনি।

সম্পর্কে তথ্য রেলওয়ে

	মোট খোলা পুরো বছর,	মোট এটি বছরের শেষের দিকে ছিল,

1896-1910 এর জন্য কয়লা, তেল এবং ধাতুবিদ্যা শিল্প দ্বারা উত্পাদিত পণ্যের ব্যয় বৃদ্ধি (মিলিয়ন রুবেলে)

	কয়লা (কয়লা খনি, কোক উৎপাদন)	তেল (তেল উৎপাদন এবং পরিশোধন)	ধাতুবিদ্যা (আকরিক খনন, লৌহঘটিত এবং অ লৌহঘটিত এবং অ লৌহঘটিত ধাতুবিদ্যা, ধাতুর কাজ)

স্লাইড 2

স্লাইড 3

এলাকা.

রাশিয়ান সাম্রাজ্য বিশ্বের বৃহত্তম দেশগুলির মধ্যে একটি। অঞ্চল - 22 মিলিয়ন কিমি² এরও বেশি (প্রায় 17% জনবসতিপূর্ণ ভূমি; ব্রিটিশ সাম্রাজ্যের পরে দ্বিতীয় স্থান)।

স্লাইড 4

স্লাইড 5

স্লাইড 6

জনসংখ্যা.

1897 সালের আদমশুমারি অনুসারে - 128.2 মিলিয়ন মানুষ (ব্রিটিশ সাম্রাজ্য এবং চীনের পরে তৃতীয় স্থান) বহুজাতিক দেশ: 100 টিরও বেশি মানুষ এবং জাতীয়তা। বহু-স্বীকারমূলক রাষ্ট্র: অর্থোডক্সি (পুরাতন বিশ্বাসী, ক্যাথলিক এবং প্রোটেস্ট্যান্টবাদ); ইসলাম; বৌদ্ধ ধর্ম; ইহুদি ধর্ম; পৌত্তলিকতা।

স্লাইড 7

রাশিয়ান আধুনিকীকরণের বৈশিষ্ট্য

রাশিয়া অপেক্ষাকৃত দেরিতে বিকাশের পুঁজিবাদী পথে প্রবেশ করেছে; পুঁজিবাদী বিকাশের দ্বিতীয় পর্ব আধুনিকীকরণ ছিল একটি "ক্যাচ আপ" প্রকৃতির; এটি উদ্যোগে এবং রাষ্ট্রের নিয়ন্ত্রণে সংঘটিত হয়েছিল। 20 শতকের শুরুতে, এটি প্রধানত অর্থনীতির সেসব খাতকে কভার করে যার উপর দেশের সামরিক ও রাজনৈতিক শক্তি নির্ভর করে।

স্লাইড 8

স্লাইড 9

রাজনৈতিক ব্যবস্থা.

রাশিয়া একটি স্বৈরাচারী রাজতন্ত্র। সমস্ত ক্ষমতা (লেজিসলেটিভ, এক্সিকিউটিভ এবং জুডিশিয়াল) সম্রাটের হাতে কেন্দ্রীভূত ছিল।

স্লাইড 10

স্লাইড 11

স্থানীয় সরকার

স্লাইড 12

স্লাইড 13

নিকোলাস II (1894-1917)

স্লাইড 14

পরিবারের সঙ্গে সম্রাট

স্লাইড 15

প্রতীকবাদ

অস্ত্রের কোট পতাকা স্তোত্র "ঈশ্বর জার রক্ষা করুন।"

স্লাইড 16

স্লাইড 17

সামাজিক কাঠামো: বুর্জোয়া

অর্থনৈতিক দৃষ্টিকোণ থেকে সবচেয়ে শক্তিশালী শ্রেণী হল বুর্জোয়া - রাশিয়ান সাম্রাজ্যের একটি সামাজিক স্তর যা উৎপাদনের উপায়ে, অর্থাৎ গাছপালা এবং কারখানায় সম্পত্তির মালিক। সংখ্যাগত রচনা হল 40 হাজার বড় এবং 400 হাজার মাঝারি, যা জনসংখ্যার 0.02 এবং 0.2%।

স্লাইড 18

সামাজিক কাঠামো: বুর্জোয়াদের কাছ থেকে শিল্পের পৃষ্ঠপোষক

ট্রেটিয়াকোভ পাভেল মিখাইলোভিচ রাশিয়ান বণিক-উদ্যোক্তা, গার্হস্থ্য শিল্পকর্মের সংগ্রাহক, একটি পাবলিক প্রাইভেট আর্ট গ্যালারির প্রতিষ্ঠাতা। সংগ্রহ এবং যে বিল্ডিংটিতে এটি রাখা হয়েছিল তা মস্কোকে দান করেছিলেন সাভা টিমোফিভিচ মরোজভ, একজন রাশিয়ান উদ্যোক্তা যিনি মস্কো আর্ট থিয়েটার তৈরির জন্য আর্থিক সহায়তা প্রদান করেছিলেন।

স্লাইড 19

সামাজিক কাঠামো: শ্রমিক

স্লাইড 20

সংখ্যা: 13 মিলিয়ন ভাড়া করা শ্রমিক, যার মধ্যে 2.8 মিলিয়ন বংশগত কর্মী, বাকিরা প্রথম প্রজন্মের শ্রমিক, সাধারণত গ্রামের। অবস্থান: পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা 8 দেখুন

স্লাইড 21

সামাজিক কাঠামো: জমিদার আভিজাত্য

আভিজাত্য হল রাশিয়ার সর্বোচ্চ সামাজিক গোষ্ঠী, যা ধীরে ধীরে জমির একচেটিয়া মালিকানার শতাব্দী প্রাচীন বিশেষাধিকার হারিয়েছে। 1905 সালে, বড় এস্টেটের এক তৃতীয়াংশেরও বেশি অ-সম্ভ্রান্তদের অন্তর্গত ছিল। মাত্র ৩% এস্টেট ছিল মডেল ফার্ম যা কৃষি মেশিন ব্যবহার করে এবং কৃষি শ্রমিকদের ভাড়া করা শ্রম।

স্লাইড 22

সামাজিক কাঠামো: কৃষক

সম্পত্তি স্তরবিন্যাস ছিল. সেখানে উপস্থিত হয়েছিল: কুলাক (2-3%), যাদের সম্পদের প্রধান উত্স ছিল ভাড়া করা শ্রম, বাণিজ্য এবং সুদের শোষণ। ধনী কৃষক (4টিরও বেশি ঘোড়া, একই সংখ্যক গরু) - 15%; ঘোড়াবিহীন মানুষ - 25%; দরিদ্র (গাভীর অভাব) - 10% পর্যন্ত। সমস্যা: জমির স্বল্পতা; দাসত্ব থেকে মুক্তির জন্য অর্থ প্রদান; অধিকারের অভাব; শারীরিক শাস্তি; জেমস্টভো প্রধানদের নিয়ন্ত্রণ।