নতুন আইন অনুযায়ী শিক্ষার স্তর। বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রধান পর্যায়

গত দশ বছরে এই ব্যবস্থা রাশিয়ান শিক্ষাসামাজিক জীবনের গণতন্ত্রীকরণ, গঠনের সাধারণ প্রক্রিয়ার সাথে সামঞ্জস্য রেখে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয়েছে বাজার অর্থনীতি. শিক্ষা এবং অন্যান্য নিয়ন্ত্রক নথির ক্ষেত্রে আইনী আইনের ধারাবাহিক বাস্তবায়নের ফলে এটি সম্ভব হয়েছে।

"শিক্ষার উপর" এবং "উচ্চ ও স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষার উপর" আইন অনুসারে, স্বায়ত্তশাসন বিকাশ করছে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি তাদের শিক্ষাগত এবং অন্যান্য পরিষেবাগুলির সমস্ত ব্যবহারকারীর চাহিদা এবং চাহিদাগুলির সাথে নমনীয় অভিযোজনের জন্য যথেষ্ট সুযোগ পেয়েছে৷ এই প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে, আজ পর্যন্ত, প্রায় 85% সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান আইনি সত্তার মর্যাদা পেয়েছে।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন প্রতিষ্ঠা তাদের পরিবর্তনশীলতার বিকাশের সাথে সাথে রয়েছে। এইভাবে, মোট 53.9 হাজার ইউনিট সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির গঠনে, তাদের ধরণের একটি বিস্তৃত পরিসর গড়ে উঠেছে: শিক্ষার্থীদের বিকাশের এক বা একাধিক ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার প্রয়োগের সাথে - 2.3 হাজার; ক্ষতিপূরণ টাইপ - 1.6 হাজার; যত্ন এবং স্বাস্থ্য উন্নতি - 1.3 হাজার; সম্মিলিত প্রকার - 8.5 হাজার; শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র - 0.5 হাজার। পরিবর্তনশীল ধরণের প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি কিন্ডারগার্টেনের মোট সংখ্যার প্রায় 35%।

সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায়, বিষয়গুলির গভীরভাবে অধ্যয়ন সহ বিদ্যালয়গুলি ব্যাপক হয়ে উঠেছে - মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) বিদ্যালয়ের মোট সংখ্যার প্রায় 15%; লিসিয়াম - 2%; জিমনেসিয়াম - 3%।

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষায়, উন্নত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান গঠিত হয়েছে, প্রধানত বৃত্তিমূলক লাইসিয়াম, উচ্চ যোগ্য কর্মীদের প্রশিক্ষণ। তারা এই স্তরে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মোট সংখ্যার 23.9%।

মাধ্যমিকের পাবলিক প্রতিষ্ঠানের সিস্টেম আপডেট করার প্রক্রিয়ায় বৃত্তিমূলক শিক্ষানতুন ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান গড়ে উঠেছে - কলেজ, যার অংশ এই স্তরের মোট প্রতিষ্ঠানের প্রায় 40%। কলেজগুলি বিশেষজ্ঞদেরকে উচ্চ প্রযুক্তির ক্ষেত্রে, সামাজিক ক্ষেত্রে কাজ করার জন্য এবং অন্যান্য ধরণের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করার জন্য প্রশিক্ষণ দেয় যার জন্য কর্মীদের উচ্চ স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রয়োজন হয়।

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অংশ হিসাবে, বিশ্ববিদ্যালয়ের সেক্টরটি বিকশিত হয়েছে - রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের মোট সংখ্যার 50%। প্রায় 30% একাডেমিগুলির ভাগ।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিবর্তনশীলতার বিকাশ তাদের পূর্বে প্রতিষ্ঠিত সেক্টরাল ওরিয়েন্টেশনকে কাটিয়ে ওঠার সাথে সাথে ছিল, যা অর্থনীতিতে কাঠামোগত পরিবর্তন এবং আঞ্চলিক শ্রম বাজারের বিকাশের কারণে সৃষ্ট নতুন চাহিদাগুলির সাথে সংঘর্ষে পড়েছিল।

পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক নিজেই উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত হয়েছে। Lyceums, প্রযুক্তিগত স্কুল, কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়, তাদের কাঠামোগত এককএমনকি দেশের সবচেয়ে প্রত্যন্ত অঞ্চলের বাসিন্দাদের কাছে অনেক বেশি অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে উঠেছে। উন্মুক্ত (দূরত্ব) শিক্ষার একটি ব্যবস্থা ধীরে ধীরে গঠিত হচ্ছে।

শিক্ষার ক্রিয়াকলাপে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনগুলির মধ্যে একটি হল শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে পরিবর্তনশীলতার বিকাশ, যা শিক্ষার্থীদের শিক্ষার স্তর এবং ধরন বেছে নেওয়ার ক্ষমতা এবং বাজারের প্রয়োজনীয়তার দিকে শিক্ষার একটি বৃহত্তর অভিমুখীকরণকে সহজতর করে।

শিক্ষামূলক কর্মসূচীতে পরিবর্তনশীলতার বিকাশের সাথে সাথে প্রকাশিত সামগ্রীর পরিসর উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত হয়েছে। শিক্ষামূলক সাহিত্য. লেখক এবং লেখকদের দলের মধ্যে প্রতিযোগিতা দেখা দিয়েছে এবং তীব্রতর হচ্ছে, এবং প্রকাশনার জন্য সর্বোচ্চ মানের উপকরণ নির্বাচন করার সম্ভাবনা বেড়েছে।

শিক্ষার উন্নয়নের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য অনুপ্রেরণা ছিল অর্থ প্রদানের ভিত্তিতে শিক্ষাগত পরিষেবা প্রদানের সম্ভাবনা। একদিকে, এটি শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার স্তর এবং ধরন বেছে নেওয়ার সুযোগকে প্রসারিত করেছে; অন্যদিকে, সীমিত পরিস্থিতিতে বাজেট তহবিল, তাদের উন্নয়নের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অতিরিক্ত তহবিল আকৃষ্ট করা সম্ভব করে তোলে। অনুশীলন দেখিয়েছে যে আজকের কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতিতেও জনগণ তাদের শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করতে প্রস্তুত। এইভাবে, ভর্তির অর্থ প্রদানের পরিমাণ রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় 2000 সালে মোট ভর্তির 40% এর বেশি। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো কাঙ্খিত শিক্ষা অর্জনের সুযোগ সম্প্রসারণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে শুরু করেছে। উচ্চ শিক্ষা.

বর্তমানে, তাদের সংখ্যা প্রায় 700, এবং ছাত্র জনসংখ্যা প্রায় 500 হাজার মানুষ, বা মোট বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র জনসংখ্যার প্রায় 10%।

ফলে বর্তমানে দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রায় ৪,৮০০ হাজার মানুষ বা প্রতি ১০ হাজার জনসংখ্যায় ৩২৭ জন।

শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত তহবিল ছাড়াও, অন্যান্য অতিরিক্ত বাজেটের উৎস থেকে উল্লেখযোগ্য পরিমাণ আর্থিক সংস্থান শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রবাহিত হতে শুরু করে। এই সবই মাল্টি-চ্যানেল শিক্ষা অর্থায়নের একটি সিস্টেম গঠনের দিকে পরিচালিত করেছে, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে অপর্যাপ্ত বাজেট তহবিলের জন্য আংশিকভাবে ক্ষতিপূরণ দেওয়ার অনুমতি দিয়েছে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমের পুনর্গঠনের ফলাফলগুলির মধ্যে একটি ছিল পৃথক পেশা, এলাকা এবং বিশেষত্বে কর্মীদের প্রশিক্ষণের কাঠামোতে একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন। এই পরিবর্তনগুলি একটি পেশা, বিশেষত্ব, এবং মানবিক, পরিষেবা খাত এবং তথ্য প্রযুক্তির বিশেষজ্ঞদের জন্য শ্রম বাজারের চাহিদা উভয় ক্ষেত্রেই শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত চাহিদার উপর শিক্ষার বর্ধিত ফোকাসের কারণে হয়েছিল। বৃহত্তরগুলির মধ্যে বেশ কয়েকটি বিশেষত্বের একীকরণ হয়েছে। প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষায়, পূর্বে বিদ্যমান 1,200টি ব্লু-কলার পেশাকে 293টি সমন্বিত পেশায় একত্রিত করা হয়েছে। একীকরণের ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষায়, বিশেষত্বের সংখ্যা 12% কমেছে। উচ্চ শিক্ষায়, 35টি বিশেষত্ব (মোট প্রায় 10%) পেশাদার প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রগুলির কাঠামোর মধ্যে একত্রিত হয়। এই পরিবর্তনগুলির গতিশীলতা নীচে আরও বিস্তারিতভাবে দেখানো হয়েছে, যখন শিক্ষার স্বতন্ত্র স্তরের অবস্থাকে চিহ্নিত করা হয়।

শিক্ষা ও বৈজ্ঞানিক প্রতিষ্ঠানের একীকরণ বিকশিত হয়েছে, উত্পাদন উদ্যোগ বিভিন্ন ধরনেরশিক্ষা, গবেষণা এবং উৎপাদন কমপ্লেক্স। এটি বিভিন্ন স্তরে শিক্ষামূলক কর্মসূচির ধারাবাহিকতার সমস্যাগুলি পদ্ধতিগতভাবে সমাধান করা, শিক্ষা, বিজ্ঞান এবং শিল্পের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা এবং বিদ্যমান উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি, শিক্ষক কর্মচারী এবং আর্থিককে আরও সম্পূর্ণ এবং কার্যকরভাবে ব্যবহার করা সম্ভব করে তোলে। সম্পদ বিশ্ববিদ্যালয় কমপ্লেক্সগুলির গঠন যা শিক্ষা ব্যবস্থাকে সংগঠিত করার ক্ষেত্রে সময়-পরীক্ষিত রাশিয়ান এবং বিদেশী অভিজ্ঞতা পুনরুদ্ধার এবং বিকাশ করে বিশেষ গুরুত্ব অর্জন করতে শুরু করেছে।

শিক্ষার জন্য মৌলিক আইন ও নিয়ন্ত্রক কাঠামো গঠিত হয়েছে। প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চতর বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য সমস্ত প্রধান ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য মানসম্মত বিধান, রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুমোদিত হয়েছে।

গৃহীত ফেডারেল আইন এবং সরকারী প্রবিধান রাশিয়ান ফেডারেশনশিক্ষা সংক্রান্ত বিষয়ে, আইন এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সংস্থাগুলির অন্যান্য প্রবিধানগুলি প্রধানত শিক্ষা খাতের আইনী নিয়ন্ত্রণ প্রদান করে, যদিও নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে (অর্থায়নের মান, আর্থিক সংস্থানগুলির ব্যবহারে স্বাধীনতা নিশ্চিত করা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষার জন্য সুবিধা এবং পছন্দগুলি ফাইন্যান্সার, ইত্যাদি) শিক্ষা খাতের উন্নয়নের স্বার্থে বিদ্যমান আইনি কাঠামোতে উল্লেখযোগ্য সংযোজন।

শিক্ষার ব্যবস্থাপনার জন্য সরকারী প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা, এর স্বতন্ত্র স্তর এবং সেক্টর এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি আকার নিচ্ছে এবং ইতিমধ্যে সক্রিয়ভাবে কাজ করছে: অভিভাবক কমিটি, ট্রাস্টি বোর্ড, শিক্ষাগত ও পদ্ধতিগত সমিতি, বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত কাউন্সিল, রাশিয়ান ইউনিয়নরেক্টর, রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সংস্থাগুলির বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টরদের কাউন্সিল, মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালকদের আঞ্চলিক পরিষদ, অ্যাসোসিয়েশন "রসপ্রোফতেখোভানি", অ্যাসোসিয়েশন প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়, অ-রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের সমিতি, ট্রাস্টি বোর্ড, ইত্যাদি।

শিক্ষার ক্ষেত্রে যে পরিবর্তনগুলি ঘটছে তা বর্তমানে প্রতিষ্ঠিত শিক্ষাগত পরিসংখ্যান ব্যবস্থায় প্রতিফলিত হয়, যেখানে রাষ্ট্রের বৈশিষ্ট্যযুক্ত অনেক তথ্য রয়েছে, সেইসাথে শিক্ষার ক্ষেত্রে পরিমাণগত এবং গুণগত পরিবর্তনগুলি ঘটছে। আংশিকভাবে, এটি শিক্ষার ক্ষেত্রে নতুন ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলি প্রতিফলিত করে (অ-রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের সৃষ্টি, প্রদত্ত প্রশিক্ষণরাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, নতুন ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উত্থান, প্রশিক্ষণ বিশেষজ্ঞদের একটি বহু-স্তরের সিস্টেম গঠন ইত্যাদি)। আন্তর্জাতিক প্রয়োজনীয়তা পূরণকারী সূচকগুলি ধীরে ধীরে চালু করা হচ্ছে।

যাইহোক, আজকের শিক্ষাগত পরিসংখ্যান প্রধানত শিক্ষা ব্যবস্থা এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পরিমাণগত দিকগুলিকে চিহ্নিত করে এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের গুণমান এবং তাদের কার্যকারিতা মূল্যায়নের উপর খুব কম মনোযোগ দেয়। এটি ব্যবস্থাপনায় আমূল পরিবর্তিত পরিস্থিতিকে যথাযথভাবে প্রতিফলিত করেনি, সাংগঠনিক কাঠামোশিক্ষার অর্থায়ন। একই সময়ে, শিক্ষার আধুনিকীকরণের প্রক্রিয়াগুলির একটি বহুপাক্ষিক, উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নের জন্য উপযুক্ত পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা এবং শিক্ষা পরিসংখ্যান বাস্তবায়ন প্রয়োজন।

রাশিয়ান ফেডারেশনে, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি প্রয়োগ করা হয়, যা বিভক্ত:

· সাধারণ শিক্ষা (মৌলিক এবং অতিরিক্ত);

· পেশাদার (মৌলিক এবং অতিরিক্ত)।

সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের লক্ষ্য হল ব্যক্তির একটি সাধারণ সংস্কৃতি গঠনের সমস্যাগুলি সমাধান করা, ব্যক্তিকে সমাজে জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া এবং পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির একটি জ্ঞাত পছন্দ এবং দক্ষতার ভিত্তি তৈরি করা।

সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের মধ্যে রয়েছে:

প্রিস্কুল শিক্ষা;

· প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা;

· মৌলিক সাধারণ শিক্ষা;

· মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষা।

পেশাগত শিক্ষামূলক কর্মসূচীর লক্ষ্য পেশাদার এবং সাধারণ শিক্ষাগত স্তরের ধারাবাহিক উন্নতি, উপযুক্ত যোগ্যতার সাথে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের সমস্যাগুলি সমাধান করা।

পেশাদার প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত:

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা;

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা;

· উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা;

· স্নাতকোত্তর পেশাদার শিক্ষা।

প্রতিটি মৌলিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম বা মৌলিক পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বাধ্যতামূলক ন্যূনতম বিষয়বস্তু (একটি নির্দিষ্ট পেশা, বিশেষত্বের জন্য) প্রাসঙ্গিক রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়।

রাজ্য এবং পৌর শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার জন্য মানক সময়সীমাগুলি এই আইন এবং (বা) প্রাসঙ্গিক প্রকার এবং প্রকারের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির বা সংশ্লিষ্ট রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান দ্বারা নির্ধারিত হয়৷

এইভাবে, শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম একটি নির্দিষ্ট স্তর এবং ফোকাসে শিক্ষার বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে।

হ্যালো, প্রিয় পাঠক!

আমাদের দেশে একটানা শিক্ষার ব্যবস্থা আছে। এটি একটি আইনি শব্দ এবং এটি সোভিয়েত বছরগুলিতে চালু হয়েছিল। ক্রমাগত শিক্ষা রাশিয়ান ফেডারেশনে বিদ্যমান শিক্ষার সমস্ত স্তরের মধ্য দিয়ে অতিক্রম করে বিভিন্ন উপায়ে ব্যক্তিত্বকে উন্নত করা, এর বিকাশ এবং আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক চাহিদার উপলব্ধি করা সম্ভব করে তোলে।

শিক্ষা আইন দ্বারা নিয়ন্ত্রিত

1 সেপ্টেম্বর, 2013-এ, আইন নং 273 কার্যকর হয়েছে৷ এটি আমাদের নাগরিকদের জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিচিত ধারণাকে গুরুতরভাবে পরিবর্তন করেছে৷ ইউরোপের অনেক দেশে ব্যবহৃত বোলোগনা শিক্ষা ব্যবস্থাকে ভিত্তি হিসেবে নেওয়া হয়েছিল।

নতুন আইন অনুসারে, রাশিয়ায় শিক্ষার স্তর রয়েছে - সেই পর্যায়গুলি, পদক্ষেপগুলি যা প্রতিটি নাগরিক একটি শিক্ষা, সামাজিকীকরণ এবং একটি পেশা অর্জনের জন্য অতিক্রম করে। এই স্তরের কিছু ঐচ্ছিক.

আসুন বিস্তারিতভাবে তাদের তাকান.

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা

এটি শিক্ষা ব্যবস্থার প্রথম পর্যায়, যার লক্ষ্য শিশুদের স্বাস্থ্যের উত্থাপন, শিক্ষাদান, গঠন, যত্ন নেওয়া এবং উন্নতি করা।

কিন্ডারগার্টেনগুলিতে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়িত হয়। এই প্রতিষ্ঠানগুলি শিশুদের সাথে কাজ করে, তাদের সামর্থ্য এবং চাহিদা বিবেচনা করে। এখানে রয়েছে সম্মিলিত, সাধারণ উন্নয়নমূলক, ক্ষতিপূরণমূলক, বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্র।

বিশেষজ্ঞদের মতে, এটি বাগান যা ব্যক্তিত্বকে আকার দেয়, মানসিক এবং নির্ধারণ করে দৈহিক বৈশিষ্ট্য, শিশুকে সমাজে প্রবেশ করতে সাহায্য করে।

আগে স্কুল শিক্ষা 6 বছরের কম বয়সী শিশুদের দ্বারা প্রাপ্ত।

সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থা

বিদ্যালয়ে শিক্ষা বিভিন্ন স্তর নিয়ে গঠিত এবং সাধারণত একটি স্তরের প্রতিনিধিত্ব করে - সাধারণ শিক্ষা।

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা

ভিতরে প্রাথমিক বিদ্যালয়সাড়ে ছয় বছর বয়সে শুরু করুন এবং তিন বছর পড়াশোনা করুন। এই পর্যায়ে, শিশুর ব্যক্তিত্বের গঠন চলতে থাকে। তারা তাকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করে, প্রাথমিক জ্ঞান এবং দক্ষতা স্থাপন করে (লেখা, পড়া, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের সাথে সঠিক সম্পর্ক গড়ে তুলতে শেখান।

মৌলিক সাধারণ শিক্ষা

পঞ্চম শ্রেণীতে প্রবেশ করার পর, শিক্ষার্থী সাধারণ শিক্ষার দ্বিতীয় পর্যায়ে একটি ধাপ নিয়ে যায় এবং তাকে 9ম শ্রেণী পর্যন্ত পড়তে হবে। এই বাধ্যতামূলক পর্যায়শিক্ষা ব্যবস্থায়। এই সময়ের মধ্যে, ব্যক্তিত্ব বৈচিত্র্যময় বিকাশ করে, এর ক্ষমতা এবং প্রবণতা প্রকাশিত হয়। স্কুলছাত্ররা হাই স্কুল প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জন করতে, বৃত্তিমূলক নির্দেশিকা নিয়ে কাজ শুরু করতে এবং শারীরিক শ্রমের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য প্রস্তুত হয়।

মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা

স্কুল, লিসিয়াম, জিমনেসিয়ামে (গ্রেড 9-11) মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের মাধ্যমে, শিশুরা নাগরিক হিসাবে গঠিত হয়, সামাজিক প্রক্রিয়াগুলিতে অংশগ্রহণ করে, তাদের দক্ষতা, আত্ম-উপলব্ধি এবং আত্ম-সংকল্প প্রদর্শন করে, তাদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জন করে। জীবনে, আরও অধ্যয়ন এবং কাজ।

সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রাথমিক, সাধারণ ও মাধ্যমিক শিক্ষা গ্রহণ করা হয়। যেসব শিশু সাধারণ শিক্ষা পায়নি তাদের পরবর্তী স্তরে যেতে দেওয়া হয় না।

পেশাগত শিক্ষা

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলি এমন ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ তৈরি করে যা নাগরিক এবং রাষ্ট্রের চাহিদা পূরণ করে।

প্রাথমিক বা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষাপ্রাপ্ত শিশুরা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (কারিগরি স্কুল বা কলেজ) ভর্তি হতে পারে।

9 তম গ্রেডের স্নাতকদের জন্য অধ্যয়নের সময়কাল 4 বছর। যারা 11 তম শ্রেণীর পরে প্রবেশ করবে তাদের 2 বছর পড়াশোনা করতে হবে।

উচ্চ শিক্ষা

উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা। এর লক্ষ্য হল বর্তমান সময়ে সমাজের সাথে প্রাসঙ্গিক সমস্ত বিশেষত্ব এবং পেশায় কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া। মাধ্যমিক সাধারণ বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা সহ ব্যক্তিদের অধ্যয়নের অনুমতি দেওয়া হয়। একই সময়ে, 2013 সালে গৃহীত আইনটি উচ্চ শিক্ষার বিভিন্ন স্তরের জন্য প্রদান করে:

স্নাতক ডিগ্রী হল প্রথম স্তর, বিশেষত্বে মৌলিক জ্ঞান এবং তাত্ত্বিক ধারণা প্রদান করে। একটি পরীক্ষা পাস করার পরে চার বছর অধ্যয়নের পরে একটি স্নাতক ডিগ্রি প্রদান করা হয়।

স্নাতকদের উচ্চ শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয়, যার মধ্যে একটি স্নাতক ডিগ্রি রয়েছে। এই জাতীয় ব্যক্তিকে পদের জন্য প্রযোজ্য প্রয়োজনীয়তা অনুসারে নিয়োগ করা যেতে পারে।

স্নাতক ডিগ্রির পরের স্তর হল স্নাতকোত্তর ডিগ্রি। যাদের ইতিমধ্যেই স্নাতক ডিগ্রি রয়েছে এবং তারা তাদের জ্ঞানকে আরও গভীর করতে চান তারা মাস্টার্স প্রোগ্রামে নথিভুক্ত হন। আপনি দ্বিতীয় উচ্চ শিক্ষা হিসাবে স্নাতকোত্তর ডিগ্রিও সম্পূর্ণ করতে পারেন। অধ্যয়নের সময়কাল দুই বছর।

অতিরিক্ত শিক্ষা

আমাদের দেশে, অতিরিক্ত শিক্ষা অতিরিক্ত শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য প্রশিক্ষণ প্রদান করে। এটির লক্ষ্য হল একজন ব্যক্তির স্ব-বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করা, একজনের প্রতিভা, ক্ষমতা প্রদর্শন করা এবং অতিরিক্ত দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জন করা যা শিক্ষার অন্যান্য স্তরগুলি প্রদান করে না।

শিশুদের জন্য, প্রি-স্কুল শিক্ষাকে প্রায়শই ক্লাব এবং শারীরিক, শৈল্পিক, বৈজ্ঞানিক, প্রযুক্তিগত এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বিভাগ দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়।

প্রাপ্তবয়স্করা কোর্সের মাধ্যমে অতিরিক্ত শিক্ষা গ্রহণ করে।

রাশিয়ান ফেডারেশন এবং ইউএসএসআর-এর শিক্ষা ব্যবস্থা প্রায়শই একে অপরের সাথে তুলনা করা হয়। অবশ্য কিছু দিক একই থাকে। তবে সাধারণভাবে, কেউ বেশ কয়েকটি উদ্ভাবন লক্ষ্য করতে পারে, যা ছাড়া বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া, অর্থনীতির অবস্থা এবং নৈতিক ও সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়নের শর্তে এটি অসম্ভব।

আমাদের দেশের আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থা সেই নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে যা ব্যবহার করা হয় ইউরোপীয় দেশএবং সবেমাত্র তার বিকাশ শুরু করেছে।

এবং আমি বিশ্বাস করতে চাই যে শীঘ্র বা পরে আমাদের নতুন রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থা, সোভিয়েত শিক্ষার মতো, সবচেয়ে শক্তিশালী এবং সবচেয়ে কার্যকর হিসাবে স্বীকৃত হবে।

বিশ্ব ব্যবস্থায় প্রবেশের সমস্যা সমাধানের জন্য এই সংস্কার প্রয়োজন ছিল।

পূর্বে, আমাদের দেশে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কেবলমাত্র যারা পাঁচ থেকে ছয় বছর পড়াশোনা করেছিল তাদের স্নাতক করা হয়েছিল। বর্তমানে, শিক্ষার নিম্নলিখিত স্তরগুলি উপস্থিত হয়েছে:

প্রথম দুই বছর অসম্পূর্ণ উচ্চ শিক্ষা;

একটি নির্দিষ্ট এলাকায় চার থেকে পাঁচ বছর অধ্যয়নের পর, একটি "স্নাতক" ডিগ্রি প্রদান করা হয়;

কিন্তু, রিয়েলিটি শো হিসাবে, শিক্ষার পর্যায়গুলি কী অন্তর্ভুক্ত করে সে সম্পর্কে কোনও সাধারণ ধারণা নেই। মধ্যে থেকে বিভিন্ন দেশএকজন স্নাতক একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক বা একজন ধারক হতে পারে। একই বিভ্রান্তি দেখা দেয় যখন একজন "মাস্টার" কে তা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন।

এছাড়াও, রাশিয়ায় শিক্ষার পর্যায়গুলির মধ্যে চতুর্থ স্তর অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ। কিন্তু বর্তমানে এটি শুধুমাত্র কিছু বিশেষত্বে অনুমোদিত।

আসুন রাশিয়ায় শিক্ষার প্রধান স্তরগুলি আরও বিশদে বিবেচনা করি।

একজন বিশেষজ্ঞ পাঁচ বছর অধ্যয়ন করে এবং একজন অনুশীলনকারীর ডিপ্লোমা ("ডাক্তার", "ইঞ্জিনিয়ার" ইত্যাদি) পান, যা তাকে সম্পাদন করতে দেয়। পেশাদার কার্যকলাপনির্বাচিত শিল্পে।

একজন স্নাতক চার (পূর্ণ-সময়) বা পাঁচ (খণ্ডকালীন) বছর পরে একটি উচ্চ শিক্ষা ডিপ্লোমা পায়। তারপরে একটি প্রতিযোগিতা এবং অধ্যয়নের মাধ্যমে একটি মাস্টার্স প্রোগ্রামে প্রবেশ করা সম্ভব হবে৷ কিন্তু, রিয়েলিটি শো হিসাবে, শুধুমাত্র 20% ব্যাচেলররা এমন সিদ্ধান্ত নেয়৷ প্রতিটি রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে মাস্টার্স প্রোগ্রাম খোলা নেই, তাই আপনি যদি সেখানে অধ্যয়ন করতে চান তবে আপনাকে সাবধানে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নির্বাচন করতে হবে।

স্নাতক এবং বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রথম দুই বছর একই, কারণ এই সময়ে মৌলিক জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জিত হয়। আপনি যদি আপনার পড়াশোনা শেষ করতে চান, তাহলে আপনার অসম্পূর্ণ (বৃত্তিমূলক) শিক্ষার ডিপ্লোমা পাওয়ার সুযোগ রয়েছে। তৃতীয় বছর থেকে, স্নাতক এবং বিশেষজ্ঞদের মান এবং পরিকল্পনা উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক।

যেকোনো উদ্ভাবনের জন্য সবসময় কিছু সময় লাগে রুট নিতে এবং পালিশ হতে। এটি লক্ষ করা উচিত যে এখন পর্যন্ত, যখন রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার স্তরগুলি ভাগ করা হয় অনেকসমস্যা

তাদের মধ্যে সবচেয়ে মৌলিক হল স্নাতক ডিগ্রির স্বীকৃতিতে উত্তেজনার উপস্থিতি। আসল বিষয়টি হ'ল নিয়োগকর্তারা, একটি নিয়ম হিসাবে, এই জাতীয় কর্মীদের কর্মচারী হিসাবে নিয়োগের দিকে ঝুঁকছেন না। এটি বিশ্বাস করা হয় যে একটি স্নাতক ডিগ্রি হল, প্রথমত, "অসম্পূর্ণ শিক্ষা", এবং দ্বিতীয়ত, নন-কোর এবং সাধারণ পেশাদার। একজন বিশেষজ্ঞ এবং একজন মাস্টারের বিপরীতে, যারা একটি নির্দিষ্ট শিল্পের জন্য প্রশিক্ষিত।

অধিকন্তু, নিয়োগকর্তা এমনকি আইন দ্বারা আশ্বস্ত নন, যা বলে যে একজন স্নাতক এমন একটি অবস্থান নিতে পারেন যার জন্য যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা অনুসারে, উচ্চ শিক্ষা প্রদান করা হয়। বাস্তবতা বিপরীত দেখায়। একজন ব্যাচেলরের এমন অধিকার থাকা সত্ত্বেও, নিয়োগকর্তারা বিশেষজ্ঞদের নিয়োগ করতে পছন্দ করেন।

তবে শীঘ্রই বা পরে বিদ্যমান সমস্যাগুলি ধীরে ধীরে সমাধান করা হবে।

প্রতি বছর, 9 এবং 11 গ্রেডের স্নাতকদের আরও অধ্যয়ন চালিয়ে যেতে এবং শিক্ষা অর্জনের জন্য বিদ্যমান শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মধ্যে একটি পছন্দ করার প্রয়োজন হয়। কিছু ছেলে ও মেয়ে জানে যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিভিন্ন স্তর রয়েছে, তবে সবাই জানে না যে এই স্তরগুলির মধ্যে পার্থক্য এবং বিভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুবিধাগুলি।

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা (NPO)

বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে প্রথম ধাপ হল প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা। যে প্রতিষ্ঠানগুলি এটি প্রদান করে তারা দক্ষ কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেয় - অফিস কর্মী এবং নীল-কলার কর্মী। বিভিন্ন ধরণের পেশা পাওয়া যায়। উদাহরণস্বরূপ, আপনি এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি খুঁজে পেতে পারেন যা অটো মেকানিক্স, সহকারী সচিব, হিসাবরক্ষক, রেডিও মেকানিক্স, দর্জি ইত্যাদি হতে শেখায়।

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রায়ই আবেদনকারীদের কাছে আকর্ষণীয় হয় কারণ এর জন্য দীর্ঘ প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হয় না। 11 তম গ্রেডের পরে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীরা সাধারণত তাদের নির্বাচিত প্রোগ্রামে 1- বা 2-বছরের প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে। নবম শ্রেণির স্নাতকরা একটু বেশি সময় পড়াশোনা করে। যাইহোক, সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এই ধরনের স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণ প্রদান করে না। কিছু প্রতিষ্ঠানে আজ কারিগরি স্কুলের প্রোফাইলের দিকে পরিবর্তন হয়েছে। এই ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের আরও গভীর জ্ঞান দেওয়া হয়। এই কারণে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার এই স্তরে অধ্যয়নের সময়কাল দীর্ঘ হতে পারে - 3 বা 4 বছর।

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে - একটি ভোকেশনাল স্কুল এবং একটি লিসিয়াম। স্কুল ছাত্রদের প্রোগ্রাম অফার করে যেখানে তারা নির্দিষ্ট পেশা এবং যোগ্যতা অর্জন করতে পারে। কিছু এলাকায় অতিরিক্ত মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষা প্রদান করা হয়, অন্যদের ক্ষেত্রে তা হয় না।

ভোকেশনাল স্কুলগুলিকে প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রধান ধরন হিসাবে বিবেচনা করা হয়। এটি আমাদের দেশের শিক্ষাব্যবস্থার যোগসূত্র যা শ্রমিক এবং অফিস কর্মীদের একত্রিত করে। যাইহোক, কিছু আবেদনকারী স্কুলের পক্ষে নয়, বৃত্তিমূলক লিসিয়ামের পক্ষে একটি পছন্দ করে। এই প্রতিষ্ঠানগুলো প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং সাধারণ শিক্ষা স্তরের সমন্বিত শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করে। লাইসিয়ামে, শিক্ষার্থীরা এমন জ্ঞান অর্জন করে যা তাদের স্কুলে এবং পেশায় 10-11 গ্রেডে পাওয়া উচিত ছিল উচ্চ স্তরেরযোগ্যতা

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা (SVE)

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে বৃত্তিমূলক শিক্ষার দ্বিতীয় স্তর হিসেবে বিবেচনা করা হয়। এটি প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানগুলি আজ স্কুল স্নাতকদের মধ্যে প্রচুর চাহিদা রয়েছে। কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বহুমুখী। তারা শুধুমাত্র বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমই নয়, প্রাথমিক এবং অতিরিক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমও অফার করে।

ভিতরে গত বছরগুলোওপেন সোর্স শিক্ষা বিভিন্ন দিকে বিকাশ করছে, যা আবেদনকারীদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ সুবিধা:

1. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো তাদের শিক্ষা কার্যক্রমে সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করে আধুনিক প্রযুক্তি. শিক্ষার্থীদের সম্পূর্ণ নতুন ক্লাস এবং আকর্ষণীয় শিক্ষণ পদ্ধতি দেওয়া হয়।
2. শিক্ষায় বিশেষত্ব ও পেশাগত মান উন্নত করা হচ্ছে। কলেজগুলিতে, সম্পূর্ণ নতুন দিকগুলি উপস্থিত হচ্ছে, পুরানোগুলি সামঞ্জস্য করা হচ্ছে, যা শেষ পর্যন্ত সময়ের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে শুরু করে।
3. কিছু কলেজ বিশ্ববিদ্যালয়ের অংশ। এটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে উচ্চ মানের শিক্ষা প্রদান করতে দেয়, কারণ শিক্ষাগত প্রক্রিয়াবিশ্ববিদ্যালয়, একাডেমি, ইনস্টিটিউটের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি এবং শিক্ষকতা কর্মীদের সম্পৃক্ততার সাথে নির্মিত হচ্ছে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রকারভেদ

রাশিয়ায় মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার 2 ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে - একটি প্রযুক্তিগত স্কুল এবং একটি কলেজ। একটি কারিগরি স্কুল হল প্রধান ধরনের মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যেখানে বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম রয়েছে। কলেজ একটি উন্নত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান। এটি গভীর মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম নিয়ে কাজ করে।

কলেজগুলি আবেদনকারীদের মধ্যে সবচেয়ে জনপ্রিয় এবং আরও মর্যাদাপূর্ণ বলে বিবেচিত হয়। এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কাঠামো, ফর্ম এবং শিক্ষাদানের পদ্ধতিতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কাছাকাছি।

উচ্চ পেশাগত শিক্ষা (HPE)

পেশাগত শিক্ষার প্রধান পর্যায়ের তালিকায় রয়েছে উচ্চ শিক্ষা। সমস্ত স্কুল স্নাতক বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে পারে না। এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রাস্তা শুধুমাত্র মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্পন্ন ব্যক্তিদের জন্য উন্মুক্ত। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সেই সমস্ত ব্যক্তিরাও যোগ দিতে পারেন যারা ইতিমধ্যেই উচ্চশিক্ষা নিয়েছেন এবং অন্য বিশেষত্ব অর্জন করতে চান এবং ভবিষ্যতে শ্রমবাজারে তাদের প্রতিযোগিতামূলক সুবিধাগুলিকে শক্তিশালী করতে চান।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার এই স্তরটি বেশ কিছু গুরুত্বপূর্ণ সমস্যার সমাধান করে। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়:

• শিক্ষার মাধ্যমে বৈচিত্রপূর্ণ ব্যক্তিগত উন্নয়নের জন্য মানুষের চাহিদা পূরণ করে;
• সমাজকে যোগ্য বিশেষজ্ঞ, সর্বোচ্চ যোগ্যতার বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কর্মী প্রদান করে;
• পারফর্ম করে বিজ্ঞান ও শিল্প বিকাশ করে বৈজ্ঞানিক গবেষণাএবং সৃজনশীল কার্যক্রম বাস্তবায়ন;
• বিশেষজ্ঞ এবং পরিচালকদের প্রশিক্ষণ, পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং উন্নত প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে কাজ করে।

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রকারভেদ

রাশিয়ায়, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে 3 টি প্রধান ধরণের দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয় - বিশ্ববিদ্যালয়, একাডেমি এবং ইনস্টিটিউট। রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতির ফলাফলের উপর ভিত্তি করে প্রতি 5 বছরে নির্দিষ্ট প্রকার নির্ধারণ করা হয়। নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়:

• শিক্ষামূলক কর্মসূচির পরিসর বাস্তবায়িত হচ্ছে;
• স্নাতক স্কুল এবং ডক্টরাল অধ্যয়নগুলিতে স্নাতকোত্তর শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগের প্রাপ্যতা;
• বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা;
• বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত কাজ সম্পাদন;
• বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কর্মীদের গুণগত গঠন।

রাশিয়ার পেশাদার শিক্ষার বিবেচিত স্তরে সর্বোচ্চ অবস্থানটি বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা দখল করা হয়। এগুলো আরও উন্নত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. দ্বিতীয় অবস্থানটি একাডেমি এবং তৃতীয়টি প্রতিষ্ঠানের।

অসম্পূর্ণ উচ্চ শিক্ষা এবং স্নাতক ডিগ্রী

এখন উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার ধাপগুলোর নাম দেওয়া যাক। এটি বিভিন্ন স্তরের পার্থক্য করার জন্য প্রথাগত। প্রথম স্তরটি হল অসম্পূর্ণ উচ্চ শিক্ষা। তার জন্য তৈরি করা কোনো নির্দিষ্ট কর্মসূচি বা প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র নেই। তারা অসম্পূর্ণ উচ্চ শিক্ষার কথা বলে যখন শিক্ষার্থীরা, কমপক্ষে 2 বছর অধ্যয়ন করে এবং সফলভাবে ইন্টারমিডিয়েট সার্টিফিকেশন পাস করে, স্কুল ছেড়ে দেয়।

দ্বিতীয় স্তরটি একটি স্নাতক ডিগ্রি। সেখানে দেওয়া শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির অধ্যয়নের সময়কাল কমপক্ষে 4 বছর থাকে। অধ্যয়নের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীরা সমাজ, ইতিহাস, সংস্কৃতি সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করে এবং পেশাদার জ্ঞানের মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করে।

কিছু লোক একটি স্নাতক ডিগ্রী একটি কলেজ ডিগ্রী থেকে কম বলে মনে করে। বাস্তবিক, এই সত্য নয়. ব্যাচেলররা পূর্ণাঙ্গ বিশেষজ্ঞ। উচ্চ শিক্ষার প্রয়োজন হয় এমন পদে তাদের নিয়োগ করা যেতে পারে। যদি ইচ্ছা হয়, আপনি আরও জন্য আপনার পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারেন উচ্চ স্তরেরবৃত্তিমূলক শিক্ষা. এই সিদ্ধান্তটি সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের জন্য সুপারিশ করা হয়, কারণ একটি স্নাতক যোগ্যতা সহ, দুর্ভাগ্যবশত, কিছু মর্যাদাপূর্ণ শূন্যপদ পাওয়া যায় না।

রাশিয়ায় উচ্চ পেশাদার শিক্ষার দ্বিতীয় পর্যায়ে কমপক্ষে 5 বছরের অধ্যয়নের সময়কাল সহ একটি বিশেষত্ব অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে, শিক্ষার্থীরা গভীর পেশাদার জ্ঞান লাভ করে।

উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার তৃতীয় স্তর হল স্নাতকোত্তর ডিগ্রি। স্নাতক বা বিশেষজ্ঞের শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম শেষ করার পরে স্নাতকোত্তর যোগ্যতা অর্জন করা যেতে পারে। প্রশিক্ষণ কমপক্ষে 2 বছর স্থায়ী হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে গভীর জ্ঞান অর্জন করে।

স্নাতকোত্তর শিক্ষা

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ প্রদান করে। এটি এমন একটি পর্যায়ে যেখানে লোকেরা একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা সহ শিক্ষা গ্রহণ করতে থাকে। স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষার লক্ষ্য কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা করা।

স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষা ব্যবস্থায়, প্রশিক্ষণকে পূর্ণ-সময় এবং খণ্ডকালীন স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে ভাগ করা হয়। স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীরা বিজ্ঞানের প্রার্থীর ডিগ্রির জন্য গবেষণামূলক প্রবন্ধ প্রস্তুত করে। প্রশিক্ষণের বিভিন্ন বিশেষ ফর্ম রয়েছে:

• সহকারী-ইন্টার্নশিপ (শিক্ষক এবং সৃজনশীল কর্মীদের সৃজনশীল এবং পারফর্মিং বিশেষত্বে প্রশিক্ষণের জন্য একটি সিস্টেম);
• রেসিডেন্সি (চিকিৎসা উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ডাক্তারদের জন্য উন্নত প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা);
• স্নাতকোত্তর অধ্যয়ন (এটি রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের নাম, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রক, জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রক এবং সাইকোট্রপিক পদার্থ এবং মাদকদ্রব্যের সঞ্চালন নিয়ন্ত্রণের জন্য সংস্থাগুলি)।

অতিরিক্ত পেশাগত শিক্ষা (ডিপিও)

বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় হল আরও শিক্ষা। উন্নত প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ অন্তর্ভুক্ত করা প্রথাগত। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের অনুষদ, একাডেমি, ইনস্টিটিউট এবং উন্নত প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিতে প্রাসঙ্গিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম অফার করে। অতিরিক্ত শিক্ষার সমস্ত প্রতিষ্ঠানের একটি সাধারণ লক্ষ্য রয়েছে - শিক্ষার্থীদের পেশাদার জ্ঞান বৃদ্ধি করা, তাদের ব্যবসায়িক গুণাবলী উন্নত করা এবং তাদের নতুন কাজের ফাংশন সম্পাদনের জন্য প্রস্তুত করা।

উন্নত প্রশিক্ষণ হল বিদ্যমান পেশাদার জ্ঞানের গভীরতা এবং আপডেট করা। এই প্রক্রিয়াটি স্বল্পমেয়াদী বিষয়ভিত্তিক প্রশিক্ষণ (অন্তত 72 ঘন্টা স্থায়ী কোর্স), বিষয়ভিত্তিক এবং সমস্যা-ভিত্তিক সেমিনার এবং দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণ (100 ঘন্টার বেশি) এর মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়। পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ হল অতিরিক্ত যোগ্যতা অর্জনের প্রক্রিয়া।

স্ব-শিক্ষা

বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় স্ব-শিক্ষাও অন্তর্ভুক্ত। একে এক ধরনের অতিরিক্ত পেশাগত শিক্ষা বলা হয়। স্ব-শিক্ষার মাধ্যমে, একজন ব্যক্তি তার শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে, তার নকশা করে শিক্ষাগত স্থান. এই ধরনের অতিরিক্ত শিক্ষা অন্যান্য ধরনের শিক্ষার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পাদিত হয়।

উপসংহারে, এটি লক্ষণীয় যে আবেদনকারীরা যখন জিজ্ঞাসা করেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা কতগুলি স্তর অন্তর্ভুক্ত করে, এমনকি এটি বহু-পর্যায়ের বলে সন্দেহও করে না। কিছু লোকের জন্য এটি স্কুল এবং লিসিয়ামে শুরু হয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়, একাডেমি এবং ইনস্টিটিউটে শেষ হয়। একই সময়ে, পেশাগত শিক্ষার সকল স্তর স্ব-শিক্ষার সাথে পরিপূর্ণ।

প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম এবং রাষ্ট্রীয় মানগুলির একটি সেট যা একে অপরের সাথে অবিচ্ছিন্ন মিথস্ক্রিয়ায়। শিক্ষার স্তরগুলি যা তাদের বাস্তবায়ন করে সেগুলি একে অপরের থেকে স্বাধীন প্রতিষ্ঠানগুলি নিয়ে গঠিত। প্রতিষ্ঠানের প্রতিটি স্তরের নিজস্ব সংস্থার ফর্ম এবং আইনী অধীনস্থ সংস্থাগুলি রয়েছে যা এটিকে নিয়ন্ত্রণ করে।

রাশিয়ায় শিক্ষা

সব সময়েই আমাদের দেশ শিক্ষার প্রতি বিশেষ নজর দিয়েছে। যাইহোক, শতাব্দী এবং রাজনৈতিক শাসনের পরিবর্তনের সাথে সাথে এর উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনও হয়েছে। সুতরাং, সোভিয়েত সময়ে, শিক্ষা ব্যবস্থা একটি একক মানের অধীনে কাজ করেছিল। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজনীয়তা, যে পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল এবং শিক্ষকদের দ্বারা ব্যবহৃত পদ্ধতিগুলি রাজ্য স্তরে অভিন্ন এবং কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রিত ছিল। যাইহোক, মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়ন আজ শিক্ষা ব্যবস্থায় গণতন্ত্রীকরণ, মানবীকরণ এবং ব্যক্তিকরণের দিকে পরিচালিত করেছে। এই সমস্ত শর্তাবলী, অতীতে অপ্রযোজ্য, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় আধুনিক অংশগ্রহণকারীদের জন্য সাধারণ হয়ে উঠেছে। শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে পরিবর্তনশীলতা রয়েছে, যা প্রতিটি প্রতিষ্ঠানকে, তার স্তর নির্বিশেষে, তার নিজস্ব প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করতে দেয়, শর্ত থাকে যে এটি নিয়ন্ত্রক কর্তৃপক্ষ দ্বারা অনুমোদিত হয়।

যাইহোক, সমস্ত উদ্ভাবন সত্ত্বেও, আধুনিক রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থা ফেডারেল এবং কেন্দ্রীভূত রয়ে গেছে। শিক্ষার স্তর এবং এর প্রকারগুলি আইন দ্বারা নির্ধারিত এবং পরিবর্তন সাপেক্ষে নয়।

রাশিয়ান শিক্ষার ধরন এবং স্তর

আজ, রাশিয়ান ফেডারেশনে সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার মতো শিক্ষা রয়েছে। প্রথম ধরনের প্রাক বিদ্যালয় এবং স্কুল শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত, দ্বিতীয় - অন্য সব।

শিক্ষার স্তর হিসাবে, এটি ব্যক্তি এবং জনসংখ্যা উভয়ের দ্বারা বিভিন্ন স্তরে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির আয়ত্তের একটি সূচক। শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, ঘুরে, শিক্ষার পর্যায়। এই সূচকটি সমাজ, সাধারণভাবে রাষ্ট্র এবং বিশেষ করে ব্যক্তির বাস্তব এবং সম্ভাব্য ক্ষমতাকে চিহ্নিত করে।

শিক্ষার স্তর:

• সাধারণ শিক্ষা;
• পেশাদার
• ঊর্ধ্বতন.

সাধারণ শিক্ষা

রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান অনুসারে, প্রতিটি নাগরিকের প্রতিটি স্তরের সাধারণ শিক্ষা বিনামূল্যে পাওয়ার অধিকার রয়েছে। সরকারী প্রতিষ্ঠান. সাধারণ শিক্ষার স্তরগুলি হল:

• প্রাক বিদ্যালয়
• বিদ্যালয়.

স্কুল শিক্ষা, ঘুরে, বিভক্ত করা হয়:

• প্রাথমিক
• মৌলিক
• গড়

প্রতিটি স্তর পরবর্তী স্তরের শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্ত করার জন্য প্রস্তুত করে।

আমাদের দেশে একেবারে প্রথম পর্যায় হল প্রি-স্কুল শিক্ষা। এটি ভবিষ্যতের শিক্ষার্থীদের স্কুল পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করার জন্য প্রস্তুত করে এবং স্বাস্থ্যবিধি, নৈতিকতা এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা সম্পর্কে প্রাথমিক জ্ঞান প্রদান করে। একই সময়ে, গবেষণা অনুসারে, যে শিশুরা প্রিস্কুলে যায়নি, পরবর্তী স্তরে - স্কুলে, তারা সামাজিক অভিযোজন এবং শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করতে উভয় ক্ষেত্রেই অসুবিধার সম্মুখীন হয়।

সমস্ত পরবর্তী স্তরের শিক্ষা, যেমন প্রি-স্কুল স্তর, একটি একক লক্ষ্য অনুসরণ করে - শিক্ষার পরবর্তী স্তরে দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রস্তুত করা।

একই সময়ে, প্রাথমিক শিক্ষার প্রাথমিক কাজ হল বিভিন্ন বিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করা এবং রাষ্ট্র ভাষা, সেইসাথে নির্দিষ্ট ধরনের কার্যকলাপের প্রতি ঝোঁক গঠন। শিক্ষার এই পর্যায়ে, আমাদের চারপাশের বিশ্বকে স্বাধীনভাবে বুঝতে শিখতে হবে।

পেশাগত শিক্ষা

পেশাগত শিক্ষার স্তরগুলি নিম্নরূপ:

• প্রাথমিক
• গড়;
• ঊর্ধ্বতন.

প্রথম পর্যায়টি এমন প্রতিষ্ঠানগুলিতে আয়ত্ত করা হয় যেখানে আপনি বিভিন্ন কাজের পেশা পেতে পারেন। এর মধ্যে রয়েছে বৃত্তিমূলক প্রতিষ্ঠান। আজ তাদের ভোকেশনাল লাইসিয়াম বলা হয়। আপনি 9ম শ্রেণী বা 11 তম শ্রেণী থেকে স্নাতক হওয়ার পরে সেখানে যেতে পারেন।

পরবর্তী স্তর কারিগরি স্কুল এবং কলেজ. প্রথম ধরনের প্রতিষ্ঠানে, আপনি আপনার ভবিষ্যত পেশার প্রাথমিক স্তর আয়ত্ত করতে পারেন, যখন দ্বিতীয় ধরনের আরও গভীর অধ্যয়ন জড়িত। আপনি 9ম শ্রেণী বা 11 তম শ্রেণীর পরেও সেখানে প্রবেশ করতে পারেন। যাইহোক, এমন প্রতিষ্ঠান রয়েছে যারা শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট স্তরের পরে ভর্তির শর্ত দেয়। আপনার যদি ইতিমধ্যে প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা থাকে, তাহলে আপনাকে একটি ত্বরিত প্রোগ্রামে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে।

এবং অবশেষে, উচ্চ শিক্ষা বিভিন্ন ক্ষেত্রে উচ্চ যোগ্য বিশেষজ্ঞদের প্রস্তুত করে। এই স্তরশিক্ষার নিজস্ব উপস্তর রয়েছে।

উচ্চ শিক্ষা. স্তর

সুতরাং, উচ্চ শিক্ষার স্তরগুলি হল:

• স্নাতক ডিগ্রী;
• বিশেষত্ব
• মাস্টার্স ডিগ্রী

এটি লক্ষণীয় যে এই স্তরগুলির প্রতিটির নিজস্ব প্রশিক্ষণের সময়কাল রয়েছে। এটা বিবেচনা করা উচিত যে স্নাতক ডিগ্রী হল এন্ট্রি লেভেল, যা বাকি প্রাপ্তির জন্য বাধ্যতামূলক।

বিভিন্ন পেশায় উচ্চতর যোগ্যতা সম্পন্ন বিশেষজ্ঞদেরকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যেমন বিশ্ববিদ্যালয়, ইনস্টিটিউট এবং একাডেমিতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

শিক্ষার এই স্তরটিও বৈশিষ্ট্যযুক্ত যে এটির বিভিন্ন ধরণের প্রশিক্ষণ রয়েছে। আপনি শিখতে পারেন:

• ব্যক্তিগতভাবে, সমস্ত ক্লাসে উপস্থিত হওয়া এবং সেশনগুলি পাস করা;
• অনুপস্থিতিতে, স্বাধীনভাবে কোর্সের উপাদান অধ্যয়ন করা এবং সেশনগুলি পাস করা;
• খণ্ডকালীন, যখন প্রশিক্ষণ সপ্তাহান্তে বা সন্ধ্যায় করা যেতে পারে (নিযুক্ত শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত, কারণ এটি আপনাকে কাজে বাধা না দিয়ে পড়াশোনা করতে দেয়);
• বাহ্যিকভাবে, আপনি যখনই উপযুক্ত দেখতে পাবেন তখনই আপনি আপনার পড়াশোনা শেষ করতে পারেন (এর মধ্যে একটি রাষ্ট্র-জারি ডিপ্লোমা ইস্যু করা জড়িত, তবে এটিতে একটি নোট থাকবে যে আপনি একজন বহিরাগত ছাত্র হিসাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে স্নাতক হয়েছেন)।

উপসংহার

শিক্ষার ধরন এবং এর স্তরগুলি এইরকম দেখায়। এটি তাদের সম্পূর্ণতা যা রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করে। তাদের সব আইনসভা স্তরে নিয়ন্ত্রিত হয় নিয়ন্ত্রক নথিভিন্ন প্রকৃতির এবং বিষয়বস্তু।

এটি মনে রাখা উচিত যে শিক্ষাব্যবস্থার উদ্দেশ্য কেবল এটিই নয় যে এটি একজনকে বিভিন্ন পেশায় দক্ষতা অর্জন করতে দেয়। শেখার প্রক্রিয়ায়, একটি ব্যক্তিত্ব তৈরি হয়, যা প্রতিটি শিক্ষাগত স্তর অতিক্রম করে উন্নতি করে।